小学主题班会设计 感恩父母

小学主题班会设计 感恩父母（精选8篇）

篇1：小学主题班会设计 感恩父母

《感恩父母》

——主题班会设计

设计背景：

3月8日是国际劳动妇女节。那天放学前，我给孩子们布置了一个任务：给妈妈洗洗脚、捶捶背、倒倒茶。可结果却是：全班35个孩子中，只有4个孩子给妈妈洗了脚，还有5个孩子给妈妈端了茶、倒了水。从这个小小的任务中，我看到了现在孩子普遍存在的问题：他们在家中都是父母的宝贝，接受着父母的关爱，却很少主动为父母做事。很多孩子连自己的脚都是妈妈帮忙洗的，更别说让他们去帮忙给妈妈洗脚了。

我认为，教孩子关心家人可以从引导孩子关心父母做起，而引导孩子关心父母可以从引导孩子体会父母之爱做起，引导孩子体会父母之爱又要从孩子身边的点滴小事做起。此次主题活动就以“感恩父母”为切入点，让孩子们通过各种活动获得亲身感悟，体会父母的爱，学会爱父母，懂得用实际行动来表达对父母的关心与爱。教育目标：

1、让孩子从身边的小事中感受父母给予他们的爱，懂得自己更应该爱父母。

2、引导孩子思考并理解怎样的爱才是真正的爱，让他们懂得爱父母要体现在行动中。

3、让孩子懂得孝敬父母、尊敬长辈是中华民族的传统美德，体验爱被人给内心带来的快乐。课前准备：

1、搜集前的期活动中为妈妈洗脚、捶背的孩子的照片。

2、与学生家长取得联系，得知孩子的名字的由来及含义。

3、让每个孩子制作一张爱心卡，记录爸爸妈妈为自己所做的事情。

4、邀请两位远在内蒙古的家长录音，用一两分钟的时间表达自己对孩子的爱和希望。

5、准备诗朗诵、唱歌等表演。活动过程：

一、歌曲导入，营造氛围

（播放背景歌曲：《世上只有妈妈好》）

师：这是一首多么熟悉的儿歌啊！有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们的成长离不开爸爸妈妈。“感恩父母”主题班会现在开始。

二、游戏感悟，追溯父母之爱

师：当我们还在妈妈肚子里的时候，爸爸妈妈就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编织美丽的梦想，甚至为我们早早起好名字。昨天晚上，老师就采访了你们的爸爸妈妈，让我们一起来了解一下。

（老师介绍学生姓名的含义，让孩子们猜这是哪个学生的名字。）孩子，爸爸妈妈希望你就像早上升起的太阳那样朝气蓬勃！

——刘子阳

“瑶”是美玉的意思。我们希望你能像玉那样高贵、典雅。

——李佳瑶 “心悦”是从“赏心悦目”中取出的两个字，希望你健康、漂亮、永远快乐！

——陈心悦 “祎”是美好，“伟”是伟大，爸爸妈妈起这个迷你就是希望你人生美好，拥有伟大的志向。

——王祎伟 “静怡”的含义和我们对你所寄予的希望是：你能在女孩子之中成为最闪亮的一个！

——靳静怡

师：孩子们，你们看到了吗？你们听到了吗？你们的名字原来不仅仅是因为好听才这么叫的，其中包含了父母的期望与爱呀！

三、欣赏照片，交流想法

师：我们从“小不点”长到这么大，爸爸妈妈给了我们多少关心，多少爱。在你们妈妈的节日——“三八”妇女节来临的时候，老师给你们布置了给妈妈洗脚、捶背、倒茶的任务，让我们一起去看看小朋友在家里的表现吧！（看照片）

师：我们只收集到这几位同学的照片。在这些照片里，给妈妈洗脚的只有4位小朋友。那么，没有为妈妈洗脚的同学说一说为什么不给妈妈洗脚。

学生1：因为我从来没有给妈妈洗过脚。学生2：因为妈妈天天上班，我睡觉了她才回家。

四、聆听感言，树立榜样

师：那么，让我们一起来听一听其他同学是怎么说的，在为妈妈洗脚的时候，他们从妈妈的脚上看到了什么？ 学生3：我摸着妈妈的脚，感觉妈妈的脚一点儿都不柔软。我心里一阵发酸，差一点掉下眼泪。我忍住了，生怕妈妈看见后因心疼我而不让我继续给她洗脚。我要好好地、认真地洗，把妈妈的劳累洗掉，把我的爱心融进去。

学生4：我把妈妈的袜子脱掉了，惊奇的 发现妈妈的脚原来那么粗糙，脚底的一条条皱纹那么明显，脚趾上还有个老茧。我看着妈妈的脚，心里明白，这些皱纹、这老茧，其实都是因为我呀！妈妈的这双脚，曾经走过那么多的路，把我送到学校，又接回家，是为我操劳成这样的啊！

师：是啊，妈妈的脚为 我们走了多少路，妈妈一天为我们操多少心呀！

五：同学交流，加深体会

师：这个星期，我们把观察多爸爸妈妈为我们做的事情都写在了爱心卡片上。现在，让我们拿出爱心卡片，在班里夸一夸自己的爸爸妈妈吧！

生5：妈妈天天半夜起来给我盖被子，其实妈妈白天已经很累了，她更需要休息。

生6：妈妈在寒风里接我回家，见到我的那一刻，她先给我披上厚厚的羽绒服。

生7：妈妈天天帮我洗袜子，从来不嫌我的袜子臭。

生8：我们生病了，爸爸妈妈就会请假带我们去看病，他们自己生病了都没那么着急。生9：妈妈每天帮我做可口的饭菜，有好吃的总是第一个给我，而她却不舍得吃。

生10：爸爸妈妈总是给我买许多我爱看的书和喜欢的玩具，还有许多新衣服，可是他们很少给自己买东西。

生11：妈妈每天陪我写作业，为了让我有好的学习环境，他们在我写作业时从来都不看电视。

六、诗歌朗诵，抒发感情

师：是啊，煮一顿饭要用多少心，妈妈煮过的饭有多少斤？答案悄悄的藏在米缸里，答案悄悄地写在皱纹里。妈妈的爱有多少斤，谁能数的清？在这一刻，你还会嫌弃妈妈的臭吗？妈妈的脚为谁走了那么多的路？都是为了我们啊！都是因为妈妈爱我们呀！让我们一起为妈妈朗诵一首诗吧！

（全班同学朗诵《妈妈的爱》）有一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣裳。

啊！妈妈的爱是清凉的风。

有一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，一把伞遮在我的头顶，雨水却打在妈妈的身上。

啊，妈妈的爱是遮雨的伞。

有一回我病了，妈妈抱我去医院。

摸着我很烫很烫的额头，妈妈着急地哭了。

啊，妈妈的爱是滴落的泪。

有一天，我打破了暖瓶，对妈妈又说了谎，妈妈的批评叫我脸红，我不敢抬头看她的眼睛。

啊，妈妈的爱是责备的目光。

一次老师叫用“最”字造句，我说：“我最爱妈妈。”

七、播放录音，掀起高潮

师：在我们身边，有两位小朋友没办法完成给妈妈洗脚、捶背、倒茶的任务，因为他们的爸爸妈妈远在内蒙古。今天，我们把他们的声音带到了我们的教室里，让我们一起听听叔叔阿姨有什么话想对我们的陈丹妮和张腾奥说。

陈丹妮妈妈：我最亲爱的宝贝，妈妈听了你在学校的表现非常高兴，妈妈感到宝贝虽然离妈妈很远，但在老师、姑姑、爷爷、奶奶的关心和爱护下健康成长着。妈妈仿佛看到了一个快乐、坚强的小姑娘，仿佛我的宝贝就在身边。妈妈不在你身边，但是时刻关注着你。妈妈希望宝贝是一个坚强，即使远离妈妈也能快乐的小姑娘；妈妈希望宝贝是一个尊敬老师、爱护同学、团结友爱的小姑娘；妈妈希望宝贝是一个知道感恩，懂得感恩老师、亲人们为你付出了很多的小姑娘；妈妈希望宝贝在这次活动中快乐。最后，妈妈给宝贝加油，希望我坚强的宝贝越来越坚强。

张腾奥妈妈：腾奥，爸爸妈妈不在你身边的日子里，妈妈希望你学会独立、坚强。我们在这么远的地方挣钱也是为了让咱们家能够有更好的生活。儿子，希望你能理解爸爸妈妈。儿子，妈妈虽然远在内蒙古，但还是很想你。妈妈希望你好好吃饭，不要挑食，积极参加体育活动，拥有强壮的身体；希望你在学习上一定要改掉注意力不集中的坏习惯。儿子，你要明白，上课时是老师给你们传授知识最宝贵的时段。你不是跟妈妈说长大后想当科学家吗？只有好好学习，长大后才会实现自己的愿望，才会成为对社会有用的人。儿子，希望你不辜负父母和老师对你的期望。妈妈相信你一定会做到的。加油吧，儿子！

八、吟诵儿歌，用心感悟

师：爸爸妈妈对我们的爱毫无保留。爸爸妈妈对我们的爱是无处不在的。我们之前学过一个《小乌鸦爱妈妈》，小乌鸦都知道要回报妈妈的爱。那我们就回顾一下这首儿歌吧！

（学生集体回顾课文《小乌鸦爱妈妈》）

路边开放野菊花，飞来一只小乌鸦，不吵闹呀不玩耍呀，急急忙忙转回家。

它的妈妈年纪大，躺在家里飞不动，小乌鸦呀叼来虫子，一口一口喂妈妈。

多可爱的小乌鸦，多懂事的小乌鸦，飞来飞去不忘记呀，妈妈把它养育大。妈妈把它养育大。

九、学习榜样，畅谈行动

师：小乌鸦多懂事呀，它用实际行动表达了对妈妈的爱，不调皮，不贪玩，照顾着年老的妈妈。同学们，你们平时该怎样来报答父母的爱呢？

（学生发言：倒开水，按摩，捶背；考大学，让父母高兴；长大后赚很多的钱；生病时陪爸爸妈妈，照顾他们；自己的事情自己做，不会的事情学着做。。。）

十、教师总结，发起行动

师：孩子们，孝敬父母、尊敬长辈是我们中华民族的传统美德，我们要继承并且将其 发扬光大。这节课，我们不但知道了要从生活上关心爸爸妈妈，为爸爸妈妈做我们力所能及的事情，而且明白了自己的事情要自己做，不会的事情学着做，因为这也是爱爸爸妈妈的表现，可以让他们有更多的休息时间。从今天起，让我们用自己的实际行动给爸爸妈妈送去我们的爱吧！最后，我提议，今天回家后，让我们都去给妈妈洗一次脚，好不好？今天的主题班会到此结束。

篇2：小学主题班会设计 感恩父母

1、体验感恩，让学生明白“感恩”的重要性和必要性。

2、联系实际，让学生深刻体会到父母对自己的爱,引导学生关心父 母、热爱父母、理解父母，教育学生从小有一颗感恩的心。

3、通过讨论发言，使学生能够正视感恩的魅力，明白感恩是一种爱 的表达，做人的责任。活动准备：

1．布置黑板和教室。

2．对学生进行问卷调查，了解他们对父母的了解程度，并对数据进行统计。3．搜集部分学生及家长的照片及成长经历中的一些感恩事件。

4、《母亲》、《烛光里的妈妈》和《感恩的心》歌曲磁带和录音机。

5、同学们编排诗朗诵。活动过程：

一、主持人出场宣布班会开始

（在《烛光里的妈妈》的背景音乐中小主持人上场）刘：世界上有一种琐碎的爱，她的名字叫母爱。李：世界上有一种宽容的爱，他的名字叫父爱。刘：敬爱的老师，李：亲爱的同学们

合：大家下午好！一年一班《感谢父母》主题班会现在开始！

二、回忆深情一刻-------走进亲情，李：父亲，您是一缕阳光，丝丝屡屡地温暖着我。刘：母亲，您是一缕春风，时时刻刻地抚慰着我。

合：没有阳光，就没有日子的温暖。没有雨露，就没有五谷的丰 登。没有源泉，就没有生命的可贵。没有父母，就没有了我们。合：我们的成长离不了亲爱的爸爸妈妈 播放歌曲《母亲》

师：是呀，正因为有了父母的爱，才使我们健康、快乐、幸福的成 长。每一位父母都在用不同的方式爱着我们。同学们，平时你的父母 是怎样关心、爱护你的？谁愿意与大家分享父母对你爱。多请几位学生，或者拿着照片讲述照片背后的故事。

三、欣赏节目颂亲-----情体验亲情，李：聆听着每一个爱的细节，都是那样的动人。我们的心中不禁涌动 起一股暖流。

刘：回首往事，我们才幡然醒悟，母亲做的件件小事都蕴含着浓浓深情。李：下面请欣赏诗歌朗诵《唱给妈妈的歌》，来表达我们对母亲的爱。刘：如果说母爱是水,温柔而又恬静,那么父爱就是海洋博大而又深沉。献给爱我的爸爸 诗朗诵《父亲》 师：谢谢你们带来的这首《父亲》。现在，我们很多人已经习惯接受别 人的关爱，接受别人的帮助，并且认为这是理所应当的，渐渐忘记了感 动，忘记了说声谢谢，也渐渐淡忘了幸福的感觉，师：我们亲爱的父母总是将最好、最宝贵的留给我们！你对父母又了解 多少呢？感恩调查 师：爸爸、妈妈每天早上几点上班？晚上几点下班？ 下班回家后，还要为你做些什么？ 你知道爸爸、妈妈生日吗？你知道父母的健康 状况吗？ 你知道你的父母最喜欢的东西吗？你知道爸爸妈妈对你的 希望是什么吗？

师：从同学们的回答中可以看出，我们对父母的付出和家长的付出比 较起来是多么微不足道啊！

四、感恩父母方案大搜寻---------回报亲情

师：我们向父母索取得太多，回报父母的太少，我们以后应该怎么做呢？

1、为工作劳累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，讲讲笑话。

2、每天好好学习，回家谈收获，讲感受，给父母一个好心情。

3、多体谅、理解父母，不与父母争吵，多为父母着想。

4、学会拥抱父母，说声“谢谢”。

5、为父母分担一些家务和烦恼。

6、学会节约，不浪费父母的劳动成果。

7、每天反思，学会对父母说“对不起”。

8、学会尊重、关爱身边的人。多做有心人，及时送上温暖……

师：现在同学们的心里一定有好多话要说，是吗？该说“谢谢”的时候 就一定大声说出来，不要把谢意在心底深埋。

（队员在准备好的的心形卡片上写上对父母的一句感激的话。

五、辅导员总结发言

孩子们，听了你们动情的发言，看到你们精彩的表演，老师深深 地感动了。“谁言寸草心，报得三春晖。”这份沉甸甸的爱，有谁 能掂量出它的分量？有谁能真正偿还呢？但一声问候,一杯热茶,一 个微笑,一点进步,都是对父母，对他人的一种无声的感激.同学们，常怀感激之心，让我们的生活更加充实愉快，让我们的人 生更加美丽。同学们,人生正因有了你们的爱心、孝心和感恩之心而 更加美好。

六、宣布活动结束

刘：非常感谢老师的讲话。相信在座的各位同学在参加了这次主题

班会以后，心里一定也不平静。让我们一起来唱一首《世上只有妈妈好》 刘：感恩是一杯美酒，李：感恩是一曲颂歌。

合：让我们心怀感恩，学会感恩，赞美感恩吧！

李：现在，一年一班《感谢父母》主题班会到此结束！主题班会在歌声《感恩的心》的歌声中结束！（多媒体播放歌曲）附资料：

唱给妈妈的歌 <诗朗诵> 我心中有一首歌，那是唱给妈妈的歌

那是一生一世永远唱不完的歌。古往今来，看天地悠悠，那不变的是妈妈对我们的嘱托，千山万水，寻天涯海角，那最无私最真的是妈妈对儿女的爱。妈妈你是我心中的一首歌，妈妈你永远是我心中那首不忘的歌。妈妈你是我心中的一首歌，妈妈你永远是我心中那首不忘的歌。诗朗诵《父亲》 朦胧时候 父亲

是一座大山 坐在他肩头

总能看的很远、很远 懂事时 父亲

是一棵倔强的弯松 这才发现

我的分量是这样重、这样重 而现在 父亲啊

篇3：“感恩的心”主题班会活动设计

在感恩节来临之际, 让学生学会感恩、懂得回报。

二、目标

1. 体验感恩, 让学生明白“感恩”的重要性和必要性。

2. 联系实际, 让学生深刻体会到父母对自己的爱, 引导学生关心父母、热爱父母、理解父母。

3. 通过活动增强学生的合作意识。

三、过程

甲:在这个春暖花开的日子里, 让我们彼此敞开心扉, 彼此聆听心声。

乙:对父母心存感恩, 因为他们给予我生命, 让我健康成长, 他们的一次次殷勤嘱咐, 为我前进的道路指明方向。

甲:对师长心存感恩, 因为他们给了我教诲, 让我抛却愚昧, 懂得思考, 在学习的历程中实现自我。

乙:对朋友心存感恩, 因为他们给了我友爱, 让我在孤寂无助时倾诉、依赖, 看到希望和阳光。

甲:感谢曾帮助过我们的人, 他们用暖暖的心灯让我发现生命是如此丰厚而富有。

乙:感谢肯接受我们帮助的人, 他们用淡淡的柔弱让我把这份善良延续。

甲:然而其中, 最能激起我们心底最深的感恩的字眼莫过于“父母”。

乙:不论我们走到哪里, 不论我们有多大年纪, 在父母的心中, 我们永远都是最可爱, 最需要被保护的孩子。我们不断地接受着他们无私给予的爱的雨露。

1. 知识抢答

美国感恩节、母亲节、父亲节是什么时间?母亲之花是什么花?

2. 诗歌朗诵

甲:唐朝有首诗以歌颂伟大的母爱而著称。它从母亲为即将离家远游的儿子缝制衣服的行动中, 透露出母亲的无限慈爱。

乙:我想我们对这首诗都非常熟悉, 这首诗就是《游子吟》, 那就让我们一起来朗诵这首诗。

3. 感人故事

甲:母爱是伟大的, 母亲是一艘大船, 载着我们驶向大海, 去追寻生命的奥秘, 去探索世界的神奇。

乙:母亲是一座高山, 蕴藏着万物, 哺育我们成长, 强壮我们的身心。

甲:下面请大家一起来听一个感人的故事:亲爱的宝贝, 如果你能活着, 一定记得我爱你。

乙:这就是母爱的无私, 这就是母爱的伟大。母亲用柔弱的肉体为自己的孩子在废墟下顶起爱的空间。

甲:我想当这个孩子长大以后他会感谢自己的母亲, 他会感谢伟大的母亲给了他第二次生命。

乙:是的, 我们应该感谢母亲, 母亲不希望长大了我们给她多少金钱, 不希望给她多少好看的衣服、好吃的东西。

甲:母亲希望的是让我们健康成长, 快乐的成长, 让我们回报社会, 让我们回报祖国, 而她们别无所求。

4. 音乐欣赏:《父亲》

乙:这首歌不禁使我们回忆起, 在我们成长的这十几年中, 父母为我们所做的点点滴滴。那么谁愿意与大家一起分享父母关爱的故事呢?

5. 分享感动

甲:亲爱的爸爸妈妈, 你们的关爱我们能体会。

乙:我们感谢妈妈的爱, 感谢妈妈无私和伟大的爱。

甲:我们对爸爸妈妈的爱一定要用我们的言行表现出来。那么我们应该怎么回报爱我们的父母呢?

6. 感恩行动

甲:下面请大家看看感动中国人物孟佩杰, 一个恪守孝道的平凡女孩的做法 (观看视频) 。

乙:在艰难里, 孟佩杰无怨无悔, 坚守清贫, 让传统的孝道充满每个细节。

7. 真情行动 (配乐:父子情深)

甲:观看了视频, 我们才感觉我们平时做得很不够, 借今天的机会, 对你想感恩的人, 说说你平时想用什么行动回报他们。 (学生发言)

乙:大家都说得很好, 那就让我们用实际行动来表示吧。 (送真情卡等礼物)

甲:父母的点点滴滴都是情, 都是爱啊!

乙:只要我们有一颗细腻的心, 仔细去体会, 慢慢地感受, 我们就会发现:我们生活在爱的海洋里, 拥有的爱比天上的星星还要多。

甲:我提议, 回去大家都为父母做一些力所能及的事, 减轻父母的负担, 最重要的是我们在学校好好学习, 用成绩回报父母的爱。

8. 真情倡议

乙:下面请全体同学起立, 让我们一起宣读我们的倡议书。

9. 家长心声

1 0. 老师发言

1 1. 歌曲合唱

甲:我们这节课的主题是感恩的心, 《感恩的心》———这首我们大家都已熟悉不过的歌曾经感动了我们无数的中国人, 下面就让我们全班怀着感激之情一起唱这首《感恩的心》。

篇4：小学主题班会设计 感恩父母

【关键词】感恩 父母 设计文案

【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0248-01

活动目的：通过本次班会，帮助学生体会父母的伟大和不易，让学生感受和回顾父母对自己的爱与关注，并学会珍惜。教育学生要理解父母，尊重父母，学会处理并努力改善自己与父母的关系。

辅导重点：教育学生要尊重父母，改善与父母相处的方式。

辅导难点：真正体验到父母的伟大和不易。

活动形式：配乐朗诵，音乐欣赏，漫画欣赏，短剧表演，故事讲解，学生讨论等。

活动对象：初中一年级

活动时间：40分钟

班会过程：

1.开场：当你跋涉在崎岖的山路，朋友鼓励的目光推动着你，那是尊重；当你遇到人生的挫折，老师温暖的双手紧握着你， 那时尊重；当你拾起马路上的垃圾， 路人赞许的微笑感染着你， 那是尊重；当你懊悔曾经的过失，父母的宽厚与理解包容着你， 那是尊重。学会尊重知识， 是对智慧的向往；学会尊重生命， 是对生活的热爱；学会尊重父母， 是对父母的孝敬。人间最美是亲情，养育之恩永不忘。

2.听故事，欣赏音乐视频：

（1）下面请听一个关于亲情的故事（学生有感情的配乐朗读）：

抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异。…… 随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。

一个发生在2008年汶川大地震的真实故事，一个普普通通的母亲，面对着大自然的灭顶之灾，为了自己的孩子，竟有这样惊天的壮举，简直就是“憾世亲情”。韩红的一首歌——《天亮了》，它的创作背景也与这个故事类似。让我们一起用心去聆听，去感受这首用生命谱写的亲情之歌。

（2）欣赏flash动画《天亮了》

听完和看完了这些故事，你有什么感受？ （学生分享）

（设计意图：以故事和音乐来暗示和感染，引起学生情感上的共鸣，强化父母在学生心中的高大形象，激发学生对父母的感激与热爱之情。为下面的活动环节作铺垫。）

3.小调查：

问题1：有多少同学知道自己父母的生日？又有多少同学为自己的父母庆祝过生日呢？

问题2：你们的父母知道你们的生日吗？他们如何为你们庆祝生日？

4.短剧表演：可是，随着我们不断长大，和父母的代沟越来越大，生活中的冲突也越来越多，下面请欣赏学生表演自己的故事。

旁白： 一天的学校生活结束了，小X回到了家里。

小X： 老妈！ 我回来啦。

Mom： 小X啊， 上学累了吧？ 怎么样？ 今天老师教了什么啊？

小X： 你好烦啊， 每天回来都是这句话。 烦死了！

旁白： 妈妈没说什么，独自走到厨房去，准备晚餐……

餐桌上：

Mom： 小X啊，学习辛苦了。多吃点吧，补脑子的。

旁白：妈妈边说边往小X碗里夹菜。

小X：老妈，我自己有手，我想吃什么会自己夹。还有，我现在要减肥，不要每天都盛那么多饭给我。

旁白： 晚上，小X在房间里做作业。妈妈拿了些宵夜给他。

Mom： 小X，作业做完了吗？ 饿了吧？ 妈妈给你做了宵夜。

小X： 老妈，你不要来烦我好不好？ 作业还没做完就是被你影响的。我说了，我在减肥，不吃宵夜！

（1）看完短剧后，老师首先分享自己的成长经历与感悟。

（2）学生讨论：父母对子女的爱是人间最伟大最崇高的感情，是父母把我们带到这个世界上，并花费了不少心血，将我们哺育成人，若没有父母的精心照顾和苦心教导，我们能够茁壮成长吗？ 对父母的养育之恩，我们做子女的是怎样报答也报答不完的。而作为子女的我们应该怎样做呢？看完这个短剧，请结合自己的经历谈一谈这样做对吗？今后我们应该如何做才能和父母更融洽的相处？或者，我们应该如何去做来表达自己对父母的爱？

（设计意图：老师讲述一个自己成长经历中与父母真实冲突的故事，目的在于第一可以缩短老师与学生之间的心理距离，使有同样经历的学生产生共鸣，第二是借助老师的故事说出学生的心里话，帮助学生敞开心扉更大胆放松地说出自己的故事、感受和思考。为下面的活动作铺垫。）

5.故事分享：

请同学们看则小故事，并谈谈自己的感想。

故事：晋朝时期，有个叫王祥的人，心地善良。他幼年时失去了母亲。后来继母朱氏对他不慈爱，时常在他父亲面前说三道四，搬弄是非。他父亲对他也逐渐冷淡。王祥的继母喜欢吃鲤鱼。有一年冬天，天气很冷，冰冻三尺，王祥为了能得到鲤鱼，赤身卧在冰上。他浑身冻得通红，仍在冰上祷告求鲤鱼。正在他祷告之时，他右边的冰突然开裂。王祥喜出望外，正准备跳入河中捉鱼时，忽从冰缝中跳出两条活蹦乱跳的鲤鱼。王祥高兴极了，就把两条鲤鱼带回家供奉给继母。他的举动，在十里乡村传为佳话。人们都称赞王祥是人间少有的孝子。有诗颂曰： 继母人间有，王祥天下无；至今河水上，留得卧冰模。

思考：看完故事以后，你有什么想法呢？我们对自己的父母可以给予什么样的关怀？

6.播放《感恩的心》，同时让每位同学把自己想到的如何与父母交往或者可以为父母做什么写在粘贴纸上并贴于后黑板上，完成本期的板报。并将每个孩子的粘贴纸拍下来，印制在本周家校单上。

（设计意图：鼓励学生学会感恩，并学会表达感激之情；将学生的话印在家校单上，期望家长能认真倾听孩子的心声，在乎孩子的关爱，在孩子和父母之间架起一座心灵的桥梁。）

参考文献：

篇5：主题班会设计《感恩父母》

——四（1）班主题班会

从化市江埔街禾仓小学 骆结珍 主题班会设计

感恩父母

——四（1）班主题班会

[理念阐述]

现在的孩子大多数是独生子女，自幼被视为掌上明珠，父母对孩子千般宠爱，要什么给什么。然而，孩子对于父母的付出并没有意识到，反而形成了以自我为中心、不尊重父母的现象。为增进子女与父母间的了解，使学生体悟亲情便显得尤为重要，因此设计本次班会活动。通过这次主题班会，启发教育学生学会感恩、理解父母的心意。使感恩教育不仅成为现今构建和谐社会风尚，更应该成为培育孩子做人的基本素质；通过本次主题班会，让学生在创设的情境中体悟亲情的无私和伟大，感受父母在自己生命成长中付出的心血，懂得要感激和报答父母的养育之恩。

[活动目标]

1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。

2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动来回报父母。

3、增强学生主持活动的能力，培养学生的表演能力。[活动准备]

1、精心设计一份课件。

2、收集中国古今孝敬父母的故事，下载《爸爸给女儿的一封信》等视频。

3、下载《 烛光里的妈妈》、《天下父母心》、《陈悦竹笛》、《纯音乐》、《感恩的心》等音乐。

4、让学生准备好母亲节礼物。

5、选拔主持人，并给予指导。[活动过程]

一、班主任提要求：今天我们上一节《感恩父母》的主题班会，让我们懂得感激和报答父母的养育之恩。在活动的过程中，哪一位同学或小组表现好就可以获得感恩心，得到一个感恩心的组就可以加10分，获得感恩心最多的小组为“最懂感恩组”，我会先把感恩心展示在黑板上，等下课后你们就可以认领，回家告诉你们的爸爸妈妈你在这节课表现得有多么棒，好吗？大家加油哦!下面把时间交给我们的小主持，有请小主持叶津和杨奕曦，大家欢迎。

二、听歌曲《天下父母心》创设情境导入 主持人叶：大家好！我是主持人叶津。

主持人杨：大家好！我是主持人杨奕曦。

主持人叶：世界上最伟大的爱，莫过于父爱与母爱。主持人杨：世界上最深厚的情，莫过于儿女情。主持人叶：鲜花可以枯萎，沧海可变桑田。主持人杨：但父母的爱，却永远留在我们的心间。

主持人叶：今天就让我们一起走进父母，去体会人间最温馨的亲情！主持人合：我们宣布《感恩父母》主题班会现在开始。

主持人杨：请大家轻轻地、轻轻地闭上眼睛，静静地听歌曲《天下父母心》。

主持人叶：请问大家听到了什么？请你，——你的耳朵真灵敏，骆老师请奖励一颗感恩心。主持人杨：听了《天下父母心》这首歌，你想说什么？请你，——你真有孝心，骆老师请奖励一颗感恩心。

三、观看视频《爸爸给女儿的一封信》 主持人叶：亲情，人类永恒的话题。主持人杨：亲情，人间最美的情感。

主持人叶：父爱是山，无论你有多大的困难，他总是你依靠的肩膀； 主持人杨：父爱是路，无论你走到哪里，他都为你指点迷津。主持人叶：下面请骆老师为我们讲一个关于父爱的故事。

骆老师：那是发生在台湾的一个故事，有一个幸福的三口之家，每天都过着快乐的日子。突然，有一天爸爸被查出患了绝症，已经时日无多了，妈妈悲痛欲绝。为了不让女儿知道真相伤心，为了她能健康快乐地成长，于是，爸爸给女儿写下了这封信，这位父亲真是用心良苦啊，我们一起来看看这个催人泪下的故事。

主持人杨：看了这个故事，你的心情怎样？——你的感情真丰富，奖励一颗感恩心。主持人叶：看了这个故事，你感受到了什么？——你真是太棒了，我的感受跟你一样，奖励一颗感恩心。

四、爱的天平：背景乐《竹笛》

主持人杨：看了刚才的视频，我想起了我的妈妈每天接送我上学，那是多么的辛苦。主持人叶：我的爸爸也是每天天还没亮，就起来为我们姐妹做早餐。

主持人杨：我想你们的父母也不例外吧？请大家拿出“父母为我做的事”的清单。

主持人叶：下面是四人小组活动时间，请同学们听清楚要求：先由小组长开始，顺时针传阅，直到自己的那张清单回到自己的手里。然后组内交流，讲出别人的父母不同的做法，并夸一夸别人的父母。

主持人杨：有谁愿意跟大家分享呢？请你，——你真会与别人分享，奖励一颗感恩心。主持人叶：还有谁愿意分享的？请你，——你真棒，能发现别人的优点。奖励一颗感恩心。主持人杨：还有谁想说？请你，——你很欣赏X同学的父母的做法，肯定也想你的父母也这么做吧？奖励一颗感恩心。

主持人叶：请大家拿出“我为父母做的事”和“父母为我做的事”的清单作为砝码放在心中的天平两端，看看有什么发现？

主持人杨：谁来说一说？请你，——你真会发现。奖励一颗感恩心。主持人叶：你打算为父母做些什么呢? 主持人杨：我们开火车说，火车往哪开？请你们，——你们真懂事！你们都是乖孩子，奖励一颗感恩心。

五、小测验大闯关：背景乐《竹笛》

主持人叶：父母的付出是说不完道不尽的，父母对我们成长中的点点滴滴都记得清清楚楚，可是我们对父母的了解又有多少呢？

主持人杨：下面是小测验大闯关的时间，请大家听好要求：是以抢答的形式，题目难度会越来越大，每过一关递增一颗感恩心，第一关得一颗感恩心，即是到了第五关是五颗感恩心，看看哪一组积分最多。

主持人叶：第一关：爸爸、妈妈最喜欢穿什么颜色的衣服？ 主持人杨：请你，——奖励1个感恩心。

主持人杨：第二关：爸爸、妈妈最爱吃的一道菜？ 主持人叶：请你，——奖励2个感恩心。主持人叶：第三关： 爸爸、妈妈的生日？ 主持人杨：请你，——奖励3个感恩心。主持人杨：第四关：爸爸、妈妈的身高和体重？ 主持人叶：请你，——奖励4个感恩心。

主持人叶：第五关：爸爸、妈妈最大的心愿是什么？ 主持人杨：请你，——奖励5个感恩心。

六、感恩时刻：背景乐《纯音乐》

主持人叶：有时候关心孝敬父母，就是一个祝福、一句问候、一个拥抱，甚至只是一个微笑。主持人杨：一个人懂得感恩时，便会将感恩化作一种充满爱意的行动，该说谢谢的时候大声说出来，不要把谢意埋在心底。

主持人叶：下面有请郑蕴琦同学讲出她的心声，大家鼓掌欢迎。——谢谢郑蕴琦同学，你说得真好，大家掌声表扬。

主持人杨：有请郑蕴琦同学的家长对女儿寄语，大家鼓掌欢迎。——谢谢您，掌声送给阿姨。主持人叶：母亲节和父亲节就快到了，今天有许多家长到了现场，请同学们借此机会，走到父母的跟前，大声的说出自己对父母的感激之情，并献上你亲手为父母做的一份特别的礼物送给我们亲爱的爸爸妈妈。

七、班主任小结

主持人杨：快乐的时光总是很快过去的，我们的班会已经接近尾声了。（主持人叶：骆老师在节目结束之前我能送你一份礼物吗？ 骆老师：哦？

主持人叶：我准备了两份礼物，一份送给了妈妈，一份是送给你的，虽然你不是我的亲生母亲，可是你对我们就像亲妈妈一样，我可以叫你一声“老师妈妈”吗？ 骆老师：可以，谢谢你，你真乖！我为有你这么懂事的学生而骄傲。生N：一些学生向老师献礼物。

骆老师：此时此刻我太激动了，我都忘了准备好的总结词了。我想：学生们对老师都如此感恩，更何况是生他养他的父母呢？我相信在座的每一位同学都享受到了最为营养的精神大餐。）这是主持人临时给我的惊喜。

总之，通过这节课我们知道父母为我们付出了很多很多，在父母眼中，感恩不需要惊天动地，只要你在学校做个爱学习的好学生；在家里做个爱劳动的好孩子，少让父母操心，这就是最大的感恩行动，你们能做到吗？

八、在歌曲《感恩的心》中结束主题班会。

主持人杨：最后，请全体同学起立，让我们共同大声地唱出《感恩的心》。

主持人叶：在班会结束前我们来评一评，哪一组获得“最懂感恩组”。有请骆老师做统计，评选出“最懂感恩组”。

骆老师：做统计，评选，并宣布结果。

主持人杨：我们以热烈的掌声祝贺“最懂感恩组”。主持人合：我们宣布“感恩父母”主题班会到此结束。

悠悠寸草心，浓浓父母情 ——“感恩父母”主题班会课教学反思

从化市江埔街禾仓小学 骆结珍

本节班会课，从环节和内容上看，紧紧围绕“感恩父母”设计了四个篇章的活动过程：听音乐导入篇——看视频走近亲情、反思篇——再悟亲情、献礼物行动篇——唱歌学会感恩篇。其突出的亮点表现在：主题定位富有现实意义、内容表现富有灵活多样的形式、活动开展富有层次性、教育性、针对性、启发性、创新性。通过一系列活动洗涤了学生心灵的尘埃，唤醒学生感恩的心灵，点亮学生感恩的心灯，让每一个学生在集体的活动中受到教育和熏陶，对学生思想观念、价值取向、行为方式产生了潜移默化的影响，真正实现了自我教育和自我发展，收到了良好的教育效果。具体体现在：

一、充分体现了学生的主体地位，实现了自我教育和发展。

著名教育家魏书生老师说过：“珍惜并挖掘学生心灵中闪光的东西，使用他自己的光芒，去照亮他自己的黑暗，是一种最节约资源和能源的方法。”本节班会课由学生主持，所有的感悟都是由活动而触动学生的心灵而发，课堂上自主进行交流，思维碰撞、升华，真正确立了学生的主体地位，唤起学生的主体意识，学生成为课堂的主角，真正实现了自我教育和自我发展。

二、主题选择有针对性、教育性和实效性。

感恩教育，是我们生活中永恒的话题。每一个人的成长与进步都离不开感恩。父母的养育之恩，老师的教育之恩，朋友的帮助之恩等。然而通过调查得知，现在的学生大多数是独生子女，由于家庭教育中存在着“爱的误区”，而使很多孩子不懂得感恩，他们习惯于索取和接受，而不知道奉献和回报，于是他们渐渐远离了感动，忘却了感恩，以为父母的养育、老师的教诲和朋友的帮助都是理所当然的，有些甚至对父母老师的爱熟视无睹。针对当前学生的感情淡薄，道德缺失的现状，加强感恩教育就显得尤为重要。因此我们将感恩教育纳入序列化主题班会之中。在大主题的背景下，选择了“感恩父母”这一教育主题。让学生在“知恩、感恩、报恩”的系列教育活动中培养感恩意识，感恩为自己的成长付出毕生心血的双亲，养成孝敬父母的高尚品德。具有很强的针对性、教育性和实效性，且符合学生的年龄、心理特点。

三、灵活多样的教育活动形式，为班会注入鲜活生命力。

一节班会课所展示出的魅力主要取决于灵活多样、新颖活泼、充满生动性和艺术性的教育活动形式，它能为班会注入源头活水，让其荡起涟漪，涌动生命的活力，提升班会的品质。本节主题班会活动形式可谓灵活多样：歌曲——《天下父母心》、《竹笛》、《烛光里的妈妈》、《感恩的心》 等；感人视频——《爸爸给女儿的一封信》；背景音乐《伤感的纯音乐》等；写给家长的一封信；给孩子寄语；小测验大闯关；小组讨论交流自己最感动的事；给父母献礼物；家长感言。

而本节班会课最能震撼人心和灵魂的便是音乐、视频等形式的合理使用，它更能冲击人的视听，引起学生的情感共鸣。通过丰富多彩的教育活动形式，洗涤了学生心灵的尘埃，唤醒了学生的感恩父母的情怀，进一步感悟到生命的意义。

四、活动设计注重层次性和生活化。

本节班会课紧紧围绕“源于生活，回归生活”的理念展开的。首先，用音乐和视频引出班会的第一篇章：回顾篇——走近亲情，请学生共同分享内心的感动，以激发学生们感恩父母的情感；接着，用一连串启发性的问题引发学生们反思自己的行为，进入第二篇章：反思篇——再悟亲情；第三篇章：用一些身边的事例让学生们知道感恩父母不难做到，将感恩之情升华为行动篇——学会感恩，并请同学们向在场家长献礼物，以实际行动感恩父母，在全班学生产生情感共鸣时，学生起立，唱《感恩的心》，进一步升华了班会的主题。

其中，在学生向在场家长献礼物之后，主持人临时给了我一个意外的惊喜：她向我献上了母亲节礼物，并且说“虽然你不是我的亲生母亲，可是你对我们就像亲妈妈一样，我可以叫你一声‘老师妈妈’吗？”还带动了一些学生上台献礼。我想：学生们对老师都如此感恩，更何况是生他养他的父母呢？我相信在座的每一位学生都享受到了最为营养的精神大餐。

篇6：《感恩父母》主题班会设计方案

一、班会背景

如今的学生大都是独生子女，在父母的呵护中长大，却很少从父母的角度去体谅父母的艰辛与不易，还常常埋怨父母唠叨。为此，召开本次主题班会。

二、活动目的1.让学生深入体会父母之爱，感受亲情的无私与伟大。

2.让学生理解、关心、孝敬父母，从点滴做起，以实际行动报答父母。

3.引导学生由“感恩父母”升华到“常存感恩之心”，学会感恩。

三、活动准备

1.歌曲《感恩的心》、《可怜天下父母心》、《天亮了》、钢琴曲《童年》等

2.《地震中母爱的故事》，散文《父爱的味道》

3.邹越的演讲《爱父母》视频

4.多媒体课件

三、活动过程

（一）导入（背景音乐《感恩的心》）

主持人致开场白，并引入主题——《感恩父母》。

(二)活动安排

A.感悟亲情—关于父爱和母爱的故事。

1、讲述地震中母爱的故事(背景音乐《天亮了》)，欣赏散文《父爱的味道》，并用课件配合出示相应图片，让学生思考感悟。

2、学生谈由听父爱母爱故事后获得的感受和体会。

3、班主任点评.B.回报亲情

（一）感恩调查——你对父母的爱有几分？

1、出示调查内容

①你父母的生日分别是哪一天？

②你了解父母的健康状况吗？

③你知道父母最喜欢的东西是什么吗？

④你能经常与父母交流、沟通吗？

⑤你厌烦父母的说教，甚至憎恨过父母吗？

⑥你会因父母文化水平低或社会地位低而看不起他们吗？

⑦学习成绩差时，你会抱怨父母没遗传给你聪明的脑瓜吗？

⑧你知道父母最大的烦恼是什么吗？

⑨你为父母洗过头、洗过脚吗？

⑩你知道父母用于你一年的花费是多少吗？

2、班主任就课前在本班对这10个问题的调查结果进行分析研究点评，对比父母的付出和学生的回报，引发学生深思。

3.出示几幅漫画反映父母养育孩子的辛苦。

（二）感恩方法大奉献

1.欣赏演讲《让生命充满爱》之《爱父母》。

同学们，我们可以为一个陌生人的点滴帮助而感激不尽，却无视朝夕相处的父母给予我们的种种恩情，这实在是内心有愧！感恩不待时，拿出我们的实际行动，向爱我们的人和我们所爱的人感恩吧！请同学们谈谈自己的具体做法。

（学生发言）

2.对父母一句话真情表白。

3.讨论并交流如何以实际行动回报父母。

4.倾听父母的心声（背景音乐《可怜天下父母心》

家长发言，诉说培育孩子的辛苦，感动孩子，引发孩子感恩与回报父母的决心。

四、结束部分

1、班主任对主题班会进行总结讲话，屏幕出示班主任寄语内容

篇7：感恩父母(主题班会的设计)

城港路街道中心小学二年级五班

教学目的：

1、让学生了解亲情，体验亲情的无私和伟大，感受中华民族的传统美德。

2、让学生感恩，把对父母的爱付诸实际行动。

教学准备：

教师搜集故事，收集名言。学生学唱歌曲《烛光中的妈妈》、《母亲》、《世上只有妈妈好》、《感恩的心》。

教学过程：

一、教师宣布活动开始：

播放《烛光中的妈妈》，班主任缓缓步入场中央，音乐渐低，主持人音起：父爱如山，他沉默不语；母爱似海，她温柔细腻。是啊！“树欲静而风不止，子欲孝而亲不待”。我们做子女的，不知多少回于梦中遇见双亲，醒来时却发现枕边泪痕点点。可真正面对脸庞日益苍老、身躯逐渐佝偻的双亲时，却又是爱你在心口难开。我们之间究竟隔着什么？

感恩是一杯清醇的酒，使人生陶醉。

感恩是一首浪漫的诗，使人生丰富。

感恩是一首动人的歌，使人生快乐。

“说母爱感母恩行孝心”主题班会现在开始。

二、走近亲情 体会母爱的伟大（屏幕展示）

成长的足迹

有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；有了你们——亲爱的爸爸妈妈，我们才会茁壮成长，不断进步。你们为了我们付出了太多太多。屏幕上出现的就是一颗嫩芽成长的故事：下面就让我们讲述照片背后的故事。

学生讲述故事，分享母爱的伟大

三、拥抱母亲——体验亲情

亲情是一种血脉相通的默契，是一种无法割裂的存在。

因此，酬劳不是她的目的，收获不是她的动机，她是人性闪耀的光辉。教师讲述：我们的生活，父母总是牢牢牵挂，那我们又对这些关爱自己的长辈了解多少呢？今天我们就来考考大家。

1、妈妈最喜欢吃的菜是什么？

2、当你的某次测试成绩考差了，妈妈会怎么说呢？

3、当你要求单独出门时，妈妈会说些什么？

四、回报亲情——行孝心

教师讲述：“谁言寸草心，报得三春晖。”这是一个被追问了千年的问题。一个儿子在2004年用身体做出了自己的回答。他把生命的一部分回馈给病危的母亲，在那温暖的谎话里,母亲的生命延续着，那生命也许依然脆弱，但是孝子的真诚已经坚如磐石，田世国让天下的所有母亲收获慰藉。

《感恩的心》播放,妈妈，感谢您给了我生命，给了我最伟大的母爱；爸爸,感谢您给了我安全的臂膀，让我像天使一样在蓝天上飞翔。你们对我们如山般的爱,我们心存感恩

在此，我们想对你们说：

谢谢!我亲爱的爸爸妈妈!

伴着这美妙的旋律，让我们将这颗感恩的心献给我们的爸爸妈妈，献给我们的社会大家庭（音乐起）

篇8：小学主题班会设计 感恩父母

主题班会课是班级德育实践活动的一个重要组成部分,是班主任与全体学生共建班级发展愿景的平台。为了解决近期的集体困惑,为了学习节日的知识,分享节日的快乐,每月按照规定或自定一个主题进行班会课。许多班主任越来越充分地认识到主题班会课在班级管理与建设中的作用与意义,但是,并不是所有的主题班会课都能激发学生参与的热情,并且有效地完成班会课的既定目标。游戏式主题班会课是最受学生欢迎的,如果让学生参与这种主题班会课的设计与实施,是否能更好地调动学生参与的积极性,提高班会课的实效呢?

二、核心概念诠释

(1)自我发展:个体或群体在他人的帮助、引导下,借助自我意识的力量,强化正确、积极的自我概念和自尊、自信,面对新的学习和问题情境,运用不断形成、强化的元认知能力和自觉性,主动寻找适当的解决策略、方法并实施,在其中协同发展自己的知情意行,自我提升综合素质。

(2)游戏式主题班会:主题班会以游戏为载体,通过游戏的方式组织主题班会活动,不仅让主题班会课变得更具吸引力,更让学生在参与游戏活动的过程中接受教育。

“小学中高年级游戏式主题班会设计与实施的研究”是指在自我发展理念指导下,运用师生之间的“四导”“四自模式”方法激发学生的游戏冲动,使学生主动参与自主设计游戏式主题班会活动,从中感受、领悟到主题活动对自己的启发,明辨是非,提高自觉性的一种新德育模式的研究。

三、研究方法与过程

(一)研究方法

(1)文献研究法。进入“中国知识资源总库”及“维普中文期刊”收集下载有关“自我发展”“游戏式主题班会”的研究论文,并阅读有关“自我发展”和“游戏式主题班会”的书籍,筛选整理文献,并抽取观点,归纳现有“自我发展”“游戏式主题班会”的研究成果,为开展本课题研究提供基础,确定课题研究的方向。

(2)调查研究法。通过发放学生调查问卷,了解学生对当前学校开展主题班会的看法、态度,尤其注意学生对将游戏引入主题班会的看法,为本课题开展自我发展理念下游戏式主题班会的设计与实施提供依据。同时,在游戏式主题班会实施后,再次采用问卷调查、访谈等形式,进一步完善实施策略。

(3)行动研究法。本课题开展三轮行动研究过程,在自我发展的理念指导下,开展游戏式主题班会的实践,通过老师的引导,让学生积极主动参与到主题班会的全过程,突出学生的主体地位,在此过程中深化学生的自我参与和自我鼓励、自我体验和自我强化、自我监督与自我评价、自我协调与自我完善。在行动研究的实施过程中,通过组织课题组成员参与每一轮行动研究的上课、观摩、评课、反思,进一步改进下一轮游戏式主题班会的设计与实施策略。三轮行动研究经过“计划—行动—观察—反思—调整”五个环节三轮循环,最后总结和提炼相对成熟的在自我发展理念下小学中高年级游戏式主题班会的设计与实施策略。

(二)研究步骤

1. 第一阶段:课题研究准备阶段(2014 年 4 月—2014 年 8 月)

研究课题现状,学习相关理论,制定课题方案,聘请专家指导,论证课题方案,申报区级行政课题。

2. 第二阶段:课题研究实施阶段(2014 年 9 月—2015 年 5 月)

开展行动研究,边实践边研究,初步探索引导学生自主参与游戏式主题班会课的设计与实施,进一步促进学生的自我发展能力。

(1)第一轮行动研究:2014年9月—2014年11月。

第一,指导学生参与设计游戏式主题班会课,并对游戏式主题班会课教学设计进行收集。

第二,指导学生参与游戏式主题班会课的实施,在实施过程中,教师予以及时调整。

第三,参加游戏式主题班会课后,对学生进行问卷调查,了解学生对班会课的参与热情及满意度,收集学生提出的修改意见。

(2)第二轮行动研究:2014年11月—2015年1月。

第一,引导学生自主设计游戏式主题班会课,把由学生自主设计的班会课教学设计收集、整理。

第二,引导学生自主实施游戏式主题班会,游戏实施过程完全由学生自主实施,教师只是参与、观察和监督。

第三,参加由学生自主设计和实施的游戏式主题班会课后,对学生进行问卷调查,了解学生对班会课的设计、实施效果的反馈,收集学生提出的修改意见。

(3)第三轮行动研究:2015年2月—2015年6月。

第一,收集适用于游戏式主题班会课的游戏素材,并进行整理分类。

第二,撰写结题报告。

3. 第三阶段:课题研究总结阶段(2015 年 6 月—2015 年 7 月)

对课题研究相关资料进行整理,形成案例、论文,整理师生实验过程性资料,完成课题报告。在整理资料、总结经验的基础上,邀请专家验收、结项。

四、研究发现和结论

1. 根据实践,确定设计游戏式主题班会课的基本流程

2. 小学中高年级学生参与主题班会课设计与实施的方法

小学中年级在参与主题班会课的设计与实施时,参照“自我发展教育”理念的自学辅导类模式。即:在老师的指导下,学生参与定主题、定内容、定形式的流程,如果确定主题班会课能采用游戏式,则由学生自主收集与主题相关的游戏,成立筹备小组,由老师和小组成员共同确定选用的游戏,并落实班会的整体安排。因为中年级的学生虽然已经具备一定的工作能力,但是确定主题和选定内容这些对于班会课起决定性作用的项目,需要老师的引导,而老师在班会课当中起着很重要的作用,既不能包办代替,也不能完全地放手,要边教边带。例如:三年级的主题班会课“我为集体添光彩”就是采用这种模式进行研究的。老师新接班后觉得班级的凝聚力不强,提出这个班会主题,带领筹备小组共同设计出这个以游戏为主,边玩边感悟的主题班会课,效果明显。

小学高年级在参与主题班会课的设计与实施时,参照“自我发展教育”理念的自导自学类模式。即:学生根据近期班级中的情况,自主地进行班会的设计,包括:定主题、定内容、定形式。确定这几个项目后,要征得老师的同意与支持,再确定是否采用游戏的方式开展班会课。选游戏以及班会的整体安排、分工等都可以由筹备小组负责,班会课的设计方案要得到老师的最后审核,然后就可以让学生开展班会课了。高年级的学生在整体的能力上优胜于中年级,他们能比较清楚近期同伴们的情况,从心理上他们更愿意参与自己设计的活动。再加上电视综艺节目也给学生们提供了很多可以借鉴的游戏,他们模仿甚至从中改良玩法,这些都为学生自主设计班会课提供了良好的基础。

3. 学生参与游戏式主题班会课的效果

学生参与游戏式主题班会课的效果主要通过班会课上学生的参与热情、主题班会课后对教学目标的达成,并与传统班会课的效果进行对照这几个方面来体现。为此,我们为试验过程中的每一节主题班会课设计主题班会问卷调查,通过发放调查问卷,了解学生对当前开展主题班会的看法、态度,尤其注意学生对将游戏引入主题班会的看法。在游戏式主题班会实施后,再次采用问卷调查、访谈等形式,进一步改进和完善主题班会课的设计与实施,通过图表的方式展示课题研究前后的数据对比。

例如:为了研究小学中年级学生如何参与设计游戏式主题班会课,学生在参与的过程中处理班会主题内容的前后变化,我们在三年级进行了一次题为“我为集体添光彩”的主题班会课。围绕这个主题,创设三个游戏,通过活动体验,让学生思考:怎样才能为集体添光彩?学生在活动中总结出为集体添光彩有三个要求:1做好自己;2团结互助;3目标一致。在班会课前后,我们对学生进行了问卷调查,如下表所示。

通过问卷的统计数据,我们对游戏式主题班会课有了以下几点收获:

(1)中年级学生在老师的引导下,自主参与主题班会课的设计与实施热情高涨。

(2)游戏式主题班会课比普通班会课更受学生的欢迎。

(3)设计和实施游戏式主题班会课使学生乐于参与,对达成班会的主题和目标起着积极的意义。

五、研究反思

(1)把游戏引入主题班会课能吸引学生参与,无论是中年级的学生还是高年级的学生,听到主题班会课由原来比较单调的形式变成有游戏的加入,都跃跃欲试,主动参与设计。但是,并非所有主题的班会课都适合引入游戏。

(2)小学中年级的学生进行游戏式主题班会课,更热衷于参与游戏的过程,而对游戏后的反思还是需要老师的引导。这一点我们应该在班会课的设计环节着力思考与解决。