六年级学生盼春节的作文

六年级学生盼春节的作文（共16篇）

篇1：六年级学生盼春节的作文

春节期间，每家每户都要包饺子、吃饺子、放火花、吃团圆饭呵呵呵呵虽然春节现在不在，但我等不及了。

应我的要求，奶奶答应先给我做个饺子。我看到奶奶先把面粉放进碗里，倒些水，用手来回搅拌。过了一会儿，搅拌了一碗湿面粉。奶奶先用手拿了一团面粉，用手搓成一团，然后用手指按着球的中心转一圈，面粉就空了。最后，她用筷子夹了一些鲜肉，然后一边转动一边拧面粉。看着奶奶手中饺子的诞生，我忍不住渴望尝试。我一步一步地从祖母的外表中学到了东西。在我之后挖掘面粉上有一个洞，我很快发现它有点破了;卡住了它加了一点面粉。然后，我用筷子放了一些鲜肉进去。我终于做了一个“千辛万苦”的饺子。

过了一会儿，奶奶把我做的饺子和她的饺子都放进锅里;洗个澡。我焦急地等待着我的作品被“释放”。当饺子从锅里出来时，我拿起了我做的那个。它一被放进碗里，就迫不及待地想露出填料。我马上就吃了。虽然销售太糟糕了，味道真的很好。

我真的希望春节快点到来。春节期间，我可以和朋友一起放鞭炮和焰火，也可以和朋友一起去向大人索要压岁钱。在这个时候，成年人会毫不犹豫地拿出红包放到我们的口袋里。我还可以以拜年为借口，和朋友们到处逛逛，邻居们会为我们的

春节提供美味佳肴!来吧这样我又可以吃到美味的饺子了!

篇2：六年级学生盼春节的作文

时间像飞箭，转眼间半个学期过去了，冬爷爷送走了秋姑娘，他轻轻的吁了一声，大地就披上了银色的金装。伴随着飞舞的雪花，我们期待已久的春节快到了。春节是孩子们的幸福时光，一想“春节”这两个字，我脸上就不由得绽开了笑容。

渐渐长大了，我还是喜欢春节，因为可以开心的玩，还可以放鞭炮和礼花，也许我更爱礼花，礼花升到天空，绽开，变成美丽的图案，散落下来，渐渐消失在空中……我不紧替它们感到惋惜，可是，它们的生命虽然只是那么短，却给人们带来了快乐和幸福。

“那三百年来，梦寐不忘的婆婆呀”。今年我还要去婆婆家，给婆婆捶背，公公呀，肯定一脸幸福，瞧他的皱纹都展开了。唉，我还要给88岁的太婆梳头，她一定抱着我直淌泪水，还会说“小宝贝，长大了，懂事喽，我这老太婆有福了”。

今年春节我们全家还要去奶奶家，别看我奶奶平时不做事，都是我爷爷做，但我奶奶还会做一双双美丽的小鞋子呢，我今年一定要跟奶奶学，可是我奶奶现在都不做了，怎么办呢?对了，只要我金口一开，然后不断求她，她就一定会答应的。这岂不是两全其美吗?

今年过年我一定要到四爷爷小爷爷那走一趟，他们出手可是超大方的，每年去他们家都是左一包右一包呀，满载而归。

春节年年有，我年年盼，又一个春节马上就要来临了，春节呀，你怎么就不长出千万双翅膀，快快飞到我身边!盼呀!盼呀!盼呀!

春节优秀作文二

我们期盼已久的春节马上就要到了。为什么我这么希望过春节呢?因为一到春节，我们一家人就会有许多节目。

记得去年春节，我们一家人聚在一起，可热闹了。一早起来，我就和弟弟妹妹一起走到爷爷奶奶房里，给他们敲敲腿、捶捶背，然后做了一个拜年的手势，说：“恭喜发财，红包拿来!”爷爷奶奶听了说：“难怪你们四个都这么乖，原来是要红包啊。”说着，他们就高高兴兴地拿出四个早就准备好的红包，发给了我们。

午饭时，我们全家都吃饺子。妈妈告诉我们这些饺子中，有一个饺子的馅里包了一个1元硬币，谁吃到，在新的一年里就会万事如意，财源滚滚，心想事成。我和弟弟打赌我一定会吃到。谁料一碗吃了都没咬到，我就冒着撑破肚皮的危险又吃了几个，终于被我吃着了。

下午，我们就开始打雪仗、堆雪人了。我可是个打雪仗的高手，年年都能得第一。今年我和妹妹二人对战其他人，还不到十分钟就赢了。作为奖励就是先堆三分钟雪人。而其他人只能在规定时间内堆了。我们堆了一个正在滑雪的雪人。你看雪人手拿雪橇，滑得真过瘾啊!

吃完了年夜饭，大家就要把自己准备的节目拿出来了。弟弟的猴拳耍得贼头贼脑，我和妹妹、哥哥表演的武松打虎逗得大家捧腹大笑，爸爸妈妈的歌唱得我们鸡皮疙瘩都起来了。等再晚一些，我们就到楼下去放烟花。朵朵烟花开得绚丽夺目，就像我们的大家庭。等到春节联欢晚会开始播放时，我们就一起观看，和天下所有的人一起期待新一年的到来。

春节是多么美好，春节是家家户户团圆的日子，让我们一起期待它的到来吧!

春节优秀作文三

春节是所有孩子最期盼的节日。当然，我也是其中之一。为什么?因为春节可以看春节联欢晚会，可以吃饺子、糖果，还可以到别家拜年、拿到期盼已久的压岁钱，玩最喜欢的鞭炮……这些都不算什么，最重要的是，可以与远方的亲戚团圆，过一个快乐的春节!这不，我又在计划我的春节生活了。

今年的春节，我打算过一个快乐充足而又安稳的春节。首先，这次的春节联欢晚会我一定要坚持到底，把它全部看完!因为我长大了，要学会按捺自己了，不能像小宝宝一样，想睡觉就睡觉了哦!嘿嘿!

其次，我要主动打电话邀请远方的亲朋好友到我们家来过年。还要学得像一个小服务员一样，把他们款待得像超级贵宾!

最后，我要学爸爸妈妈，到亲戚家去拜大年!给他们送去一些祝福的话语，给小弟弟小妹妹们一些糖果，陪伙伴一起放鞭炮……我想，我们一定会说我像个小大人的!嘿嘿，吹个小牛哦!

这就是我计划中的春节生活。到了五年级下学期，我一定会百尺竿头，更过一步。因为，我又长大一岁了哦!你们期盼春节吗?也定一个春节计划吧!

春节优秀作文四

回到老家，心里可高兴了，春节习俗总会让我吃惊不小，最普遍的就是以下四个了：吃年饭，看晚会，午夜放烟花和拜年。

大年三十，舅舅舅妈等亲戚都欢聚一堂，外婆外公满脸喜悦，开心地忙碌着。对，今天我们要吃年饭了!“噼里啪啦”，一阵鞭炮声响起，年饭做好了!当然，吃年饭总忘不了土地爷爷，敬几根香，摆几碗菜和一碗饭，求土地爷爷保佑，来年丰收。接下来，便入席了。吃罢年饭，大家都坐在炉子旁边聊天。外公外婆这时候可就忙咯!吃年饭(也可以说是团圆饭)，是春节的重要习俗之一，不管是在哪儿，大家都会赶回来，和家人一起共享这美好的时刻。吃年饭时，大家总有很多话要说，说工作，说家庭，等等。吃年饭的时间是不一样的，只要家人都到齐了，想什么时候吃都行。

晚上，就剩下自己家的人了。在看春节联欢晚会之前，是我最期待的时候：收压岁钱。恭喜发财，红包拿来!大舅舅一个，小舅舅一个，外婆一个……大家都忙活完了，该坐下来休息休息了，于是，我们便团聚在一起看春节联欢晚会。边看边聊，仿佛话总也说不完似的。总算熬到12点了，午夜烟花快燃放了!“轰!”一个礼炮打响了，天空顿时蒙上了一件五彩斑斓的彩衣。随着第一个礼炮的打响，各家不约而同地放出了各种款式的烟花，每一家的屋顶上都挂上了一个美丽的帽子。放烟花的声音震耳欲聋，五彩的烟花使我眼花缭乱。我和大舅妈跑到楼顶上观看烟花，我兴奋得直跳：“我这次苦熬到12点真是没白费，这真是太壮观了!”午夜放烟花，有可能是每个地方都有的习俗，有可能是我们家乡特有的一种习俗，但都一样，我见识到了，你们也听说了!

这天，是初一，才刚起来，就听见门外一阵拜年声：“给您老拜年了啊!”“哎!来了来了，新年快乐!”“新年快乐!”这时候，外婆正忙着做早餐，外公则正忙着招呼人。“坐一下吧啊?”“不了不了。”这样的对话总会听见很多次。我赶紧吃完早餐和小舅舅他们出门了。小舅舅的双胞胎女儿紫依和紫芊各提着一个袋子，每到一处袋子里的东西就会增加一点，可高兴坏她们了。所谓的拜年呢，就是挨家挨户地走动，有时候会在哪一家坐一会儿，聊聊天什么的。而小孩子就提着个袋子去拜糖。声明一下啊，我可没有哦!

春节优秀作文五

日复一日，年复一年，期待已久的春节终于来了。每每这个时候，最吸引我眼球的就是天上这些五彩缤纷的礼花了。正月初一日。天未拂晓，就听见鞭炮“噼里啪啦”地响了。我闻声跑到阳台，只见到处一片红———那是昨晚狂欢过的痕迹。

忽然，一个小小的身影闯入了我的视线。哦，原来是表弟。我看见他在向我招手，示意我下楼。我下去后，只见他拿着大把的礼花、爆竹。只闻“哧”的一声，礼花立即腾空而起，在一瞬间，炸开了。然后表弟又陆续点燃了几支烟花，有的像无数颗流星，有的像五光十色的花朵，有的像金色的太阳……把天空照得如同白昼一般，真是美极了!然而，美丽的景象只持续了一秒、两秒，就消失了。咦，看来烟花还具有“昙花一现”的原理呢!(美丽的事物总是短暂的!)

你瞧，连一向胆小的我也禁不住烟花的诱惑，在一旁自顾自地玩了起来。我点燃“仙女棒”，拿着它翩翩起舞，仿佛一个不食人间烟火的精灵;我又从长棒里抽出一条，点燃它，它随即便潇洒地冲上云霄，一去不回头……天空霎时变得青一块、红一块的……我陶醉在满城的烟火里。

不一会儿，表弟手上的一大把烟火、炮竹(鞭炮的乳名)就只剩下“渣”了。地上满是“渣”——烟花、“炮竹”的残骸。结果，我和表弟挨骂了，而被迫留下来为我们“种”下的“恶果”“买单”。最后，轰轰烈烈的年初一就在我们的“扫渣”工作中落幕了。

篇3：六年级学生盼春节的作文

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篇4：小学生三年级盼春节作文

每逢大年三十，家家户户都在忙碌，我家也不例外。这时，开始分工了，我和妈妈去买糕点、汤圆、对联、中国结。爸爸去买烟花爆竹、灯笼。一会儿，家里便堆了一些大袋子。于是我也忙乎了起来。我踩着板凳，在电视上面挂上一个又大又红的中国节;爸爸把屋子四周都挂上了红灯笼;妈妈却在忙着做糕点。我和爸爸忙完了又拿来胶水贴上对联。一家人其乐融融忙得不可开交。“哎，终于收工了!”我擦擦汗水说。“妈妈，糕点做好了吗?”妈妈端来一盘糕点和一大碗饺子摆在餐桌上。我们一家人围在桌边吃着妈妈给我们做的糕点和饺子，谈着这一年的收获与得失。爸爸说：“过了一年，你又长了一岁了，我们也老了一岁。你要努力学习。”听着爸爸的话我真的好不想长大，每当我长一岁爸爸妈妈又老了一年。我真希望他们永远年轻。爸爸妈妈还拿出压岁钱对我说：“祝你新年快乐，健康成长，天天开心!”

今年的春节真是既开心又忙碌!

小学生三年级盼春节作文 (三)

正月初一的早上，我正在熟睡中，突然，一阵阵此起彼伏的鞭炮声把我惊醒了。啊!新的一年开始了，先找一找爸爸、妈妈给我准备的红包吧!我开心地说。我在枕头底下摸呀摸，里面不仅有两百块钱，还有两片年糕。我忽然想到了一个问题：为什么要吃年糕呢?我换上新衣服，跑到厨房，看见妈妈正在煮汤圆和饺子。妈妈，过年为什么要吃年糕啊?我带着困惑问。妈妈回答说:吃年糕就是步步登高的意思啊!。原来是这样啊!我笑嘻嘻地说。这时，汤圆和饺子已经煮好了。吃着汤圆和饺子，我又问:为什么要吃汤圆和饺子呢?妈妈耐心地解释道：饺子还有另外一个名字叫弯弯(万万)顺，象征万事如意;汤圆也有另外一个名字叫大圆宝，吃汤圆象征团团圆圆。

篇5：盼春节的小学五年级作文

记得去年过春节前夕，妈妈上街买了红红的灯笼，各种各样的爆竹，大小不一的福字。我对这一切都很好奇。因为以前都是大人在忙碌，现在我也要帮忙了，跟他们一起体验迎接新年的快乐。我一会儿挂灯笼，一会儿贴福字，高兴得不亦乐乎。突然“轰”的一声巨响，吓得我浑身一个激灵。我慌忙冲出门外，原来是调皮的弟弟在放砸炮。我叫他去帮奶奶烧火，他高兴得一蹦三尺高。

我见爷爷在绞尽脑汁地想对联，我急忙参与其中，冥思苦想中，一副副春联在我脑海中闪过……“啊!有了，上联叫作：山新水美万户千家都夸政策好。下联叫作：国富民强南天北地同庆丰收乐。横批叫作：春色宜人。”我一吟出口，就得到爷爷的赞赏，夸我真的长大了，心里那个美呀!爷爷蹲出马步准备挥毫泼墨，又迟疑了。“怎么了?爷爷。”“唉，这里全是细毛笔怎么写呢?”我提议：“用我们上美术课上作画时先勾边再涂色的方法行不行?”起初大家竟对我的想法呲之以鼻，但仔细想想似乎也只有这个方法了。于是爷爷就按照我的办法，一笔一画地“涂”了起来……这时的我更是喜形于色，跑前跳后的给爷爷打副手，心里别提有多美了。

篇6：三年级盼春节的作文300字

在大年三十那一天，我和爸爸妈妈一大早就去街上买过年要用的东西。来到大街上，我们首先买了一些鞭炮，然后又去菜市场买了一些蔬菜和肉。买完东西后我们就高高兴兴的回家放鞭炮、贴对联、沾倒福来期待节日的到来。

晚上妈妈和奶奶包饺子，妈妈还会往饺子里包上硬币，还说如果谁吃到这个硬币来年就会有好运。饺子煮好了我们一家人坐在电视机前一边吃着饺子，一边看春节晚会。吃完饺子我就和哥哥弟弟们一起去院子里放鞭炮，那些火花五彩缤纷好看极了，就像一个个小星星在天空闪烁。

篇7：六年级学生盼春节的作文

一、培养学生的自学意识与自学思维习惯

在小学语文教学中, 自学意识和自学思维习惯的培养与其他各项能力一起构成了语文教学能力培养目标的内容, 并占据着重要位置。

(一) 语文自学意识

语文自学意识是一种积极的学习态度, 是个体对于语文这一特定对象比较持久的肯定的内在反应倾向, 是语文自学能力结构中动力性的心理因素。学生只有具备了语文自学的意识才能产生顽强的内驱力, 从而促进和保障语文自学能力的发展。对于这种自学意识的培养, 笔者认为应当从以下几个方面着手:

1. 提升学生自学认识水平

这里我们借鉴魏书生老师的经验, 老师少讲甚至不去讲抽象的大道理, 而是将自学能力的重要性外化为可见或者可感的形式, 如提供名人自学榜样、挖掘同年级或班级内自学事例。如此, 让学生感到语文自学能力不是空谈, 而是确确实实存在, 并且是可以从自身实现的。

2. 教师的引导作用

六年级学生的自学心理状态不是完全稳定的, 因而在学生自学能力获取过程中需要教师参与。学生对于某一学科有兴趣, 就会积极地对其进行学习乃至研究, 从而使学习效果得以提升。因此, 教师在学生自学过程中对其兴趣所在应当给予鼓励, 对于学生对本科目兴趣不大的问题, 应当引导其发现乐趣, 最终实现学生的自学局面。

3. 意识的升华——产生“趣”

我国古代大教育家孔子云:“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。”因而, 对于学习的兴趣可以看做是自学意识的升华, 即学生不仅看到了自学的重要性, 而且在实践自学的过程中保持着良好的精神状态。具体到六年级语文教学实践中, 可“以新引趣”, 扩充内容, 丰富教学手段;“以美激趣”, 感知体会美的意境;“以疑促趣”, 紧抓学生好奇心, 引导学生探索。

(二) 自学思维习惯

如果说自学意识是自学能力培养的第一块阵地, 那么关于自学思维习惯的培养就可以看作是对这块阵地的巩固。通过培养自学思维习惯可以初步形成学生对于自学的习惯, 固化自学意识培养成果。笔者认为六年级语文自学思维习惯的培养应当从内外两个方面进行:

1. 内部驱动力

自学思维应当是一种质疑和创新结合的思维, 它的培养不能单纯架在传统的“老师讲什么, 学生做什么”的模式上。发现问题并力图去解决问题, 最终实现解决问题给自己带来快乐的情感体验, 这应当是目前最为有效的自学思维运行机制。因而, 应当引导学生勤于动手, 乐于动脑, 突出学生的主体地位。

2. 外部驱动力

针对六年级学生自制力的发展状况, 我们在培养其语文自学能力的同时还应当重视外部力量的影响。笔者通过探究比对, 建立了“自学联系化”的外部激励发展机制, 即通过建立自学小组等形式, 将学生的个体自学行为纳入集体自学行为中, 学生间互相学习交流、互相监督提醒。这种机制可以有效避免学生因自制力欠缺而懈怠自学能力培养的弊端, 同时使学生之间通过交流比对随时调整自我培养方案。操作示意图如下:

二、培养学生自学操作方法

要想达到既定的学习目标, 那么有效的学习方法是必要的。倘若学习方法科学得当, 那么学生在学习过程中就可以收到事半功倍的效果。在实践过程中就因学习方法失当导致学生成绩低下或者停滞不前的情况屡见不鲜。同样, 学习方法的得当与否与培养语文自学能力的成败是息息相关的。

观察语文教学实践, 我们可以得出语文自学能力培养应当融入实现教学目标的日常教学过程中。这是其性质决定的, 因为自学能力是一种培养目标。但是如何将语文自学能力的培养纳入日常教学呢?笔者认为可以分析、整合《全日制义务教育语文课程标准》中对于六年级学生的培养目标, 主要从阅读、写作两方面入手, 对学生进行技法训练, 使学生熟练自学技能的使用并依据自身特点实现自学手段的特色化, 最终达到我们培养六年级学生语文自学能力的目的。

(一) 阅读自学能力的范例化培养

想要培养学生“举一反三”的能力, 首先要“举一”, 反映到本课题中就是要向学生展示一个典型、可行的阅读自学程式。这个程式的确定应当既包含对于识字、阅读等基础目标能力的培养, 又要包含阅读中理解力、思考力等高级能力的培养。

对于六年级学生的语文阅读方面自学能力培养, 我在考察和比对现行的诸多方法后, 整理和修订出了阅读“四步法”:一读二划三想四表达。读, 要扫清文字障碍, 大体了解文章脉络;划, 划分段落分析意义层次, 重点语段标注;想, 围绕问题, 展开对文本的深入理解, 结合自我体验形成新的认识甚至提出质疑;表达, 通过书面表现或者言语讨论, 实现学生间的交流, 同时教师基于学生的表达进行评价和指导。

我的阅读“四步法”兼顾了语言与思维的训练, 包含了思考与表达的结合, 实现了生生与师生间的沟通。课上, 教师积极鼓励学生进行阅读实践, 激发学生主体主动性, 使学生充分阅读、思考、表达, 在培养学生基础能力的同时也促进了审美及思想教育水平的提高。当学生真正掌握了阅读“四步法”, 那么他们就可以基本明确自学应当学什么, 不会出现以往自习中茫然无措的情景。在自学实践中, 学生可以再行修正阅读自学方式, 为自己“量身定做”自学方法的目的, 这是符合建构主义理论的, 即“知识是学习者在试图理解其经验的意义时构建出来的”。

(二) 作文自学能力的开放式培养

作文水平反映了学生对于祖国文字的理解能力, 同时体现着学生对文字的驾驭能力以及学生思想的发展状况。在我国语文教育过程中, 作文是被单列出来作为一个板块进行教学的, 但这个板块是令学生乃至教师头疼的地方。学生接受能力、理解能力、表达能力参差不齐, 这个特点外化到数据上就是语文成绩的差距甚至两极分化。面对这种局面更多的教师是把问题笼统地归结于学生基础薄弱, 并大力推广模式化作文, 让学生背诵诸多作文模板。这种做法无疑将语文作文教学置于恶性循环之中, 学生写得假, 教师读着乏, 终于使作文成为学生厌, 教师烦的“毒瘤”。

笔者依据教育界近年来倡导解放学生, 实施快乐作文、成功作文的号召, 试拟了一套“参与式”作文法, 即使写作主体真正参与到作文中, 使作文承载写作主体的思想感情。该方法首先着眼于学生口语与书面语的结合, 将学生日常的话语转化为文字, 通过日志等各种自由的形式降低学生作文门槛。其次, 在学生参与的基础上使学生评说作文的优劣、闪光点和不足之处, 在培养作文鉴赏力的同时促进作文整体思维的构建。再者, 先说后写, 说写结合, 促进两种能力的协调发展。需要提出的是这里的“说”是包含了学生思考之后的口语表达。教师要鼓励学生或“自言自语”, 或彼此交流, 或小组探究, 最终说出思想, 形成条理, 下笔成文, 一气呵成。

篇8：盼春节三年级作文

除夕，好热闹啊！人们忙得不亦乐乎，又是贴窗花、又是放爆竹。它们五颜六色，一会儿像孔雀开屏，一会儿又像群星闪烁，真美丽呀！，我们真开心，家乡的除夕之夜到处洋溢着一派喜气洋洋的景象。

那天，我们中午就来到奶奶家，大人们开始忙着准备中午的过年饭了。我却乐悠悠地看起了电视节目。晚上我们吃团圆饭的时候，外公、外婆、舅舅、舅妈把几个特大红包递给了我。我和爸爸妈妈都说不用给，但大妈妈还是把压岁钱硬塞进了我的口袋，他们都说是对我英语成绩的奖励。

吃完饭，紧接着，春晚开始了，我守在电视机旁欣赏着一个又一个精彩的节目。猛然间，我们发现天上飘下了洁白的雪花，我见到雪总是“三把钥匙挂胸口”DD开心开心真开心！我的眼睛直勾勾的盯在外头。就这样直到钟声敲过了12点。我们才把一大串鞭炮放在了楼底下，刚一点燃，爸爸就笑呵呵地冲进来刚一跨进门。我极想闻闻那香气扑鼻的爆竹烟味儿。一串串鞭炮在人们手中点燃，声音真大，四处飞溅，仿佛要把每一个祝福送到千家万户，一阵阵爆竹声接连不断，真是热闹非凡。

篇9：盼春节五年级作文

我非常过春节。因为过节时，可以暂时远里离堆积如山的作业;可以全家一起看“春晚”，一起放烟花;还可以和爸爸妈妈一起串门 拜年，最主要的是我可以那到许多红包! 今年我们搬入了新家，准备和邻居几家一起过春节，这样，不仅可以欢乐气氛，还可以增进我们邻居之间的感情呢!在做年夜饭时，以前，都是大人们做我们小孩子坐在一旁就只等着吃，而今年的春节却是大人们和孩子们一起做年夜饭，肯定干得热红潮天。 我还准备搞一些节目和活动，在包饺子的时候。在饺子里包上钱，只要吃到钱，他这一年就会红运当头。吃完饭后，我们在许愿星卡上写上愿望，再扔向天空，但只能扔一次，要不然，愿望就实现不了。

以前，我们都是看电视上的春节晚会，而今年是每家各表演一个节目，然后选出哪一家的节目最佳，大家给他颁上“最佳奖”的礼品。。。。。。 看着堆积如山的练习本，作业;看着妈妈买的年货，爸爸买的烟花爆竹;看着准备和妈妈一起贴的窗花`春联，我在心里大声呐喊;“春节啊!你快点来啊!”

篇10：五年级盼春节作文

一大早起来，我要穿着舒服的新衣服给长辈拜礼，在跟着爸爸去外面问好，再捞点苹果、糖果、巧克力、梨子......以往的春节我收获的东西，还不够我塞牙缝。所以这个春节，我要拿很多的好吃的，要是吃不掉，就储藏起来，以后吃。

中午，和爸爸一起扔竹竿，很多人就有疑问了，这是哪个民族的习俗，让我告诉你吧!这只是我们家唯一一个有这个习俗。规则是：看谁投得远，投得准，这要由两个人组成一组玩，才能玩。一个人拿着竹竿扔，另一个人拿着一个超大号的篮子，接竹竿。这可是要看两人之间的配合、默契，才能胜利、成功。我和爸爸可是老队友，只要我们俩在一起，不会不赢的。

下午，我就和我的妹妹，我的姐姐一起玩，两人向前冲，规则是：一个人的右脚和另外一个人的左脚绑起来，然后向前冲，我跟我姐姐也是老队友了，每次我们上场，就会按1、2 1、2的节奏走起来。

篇11：六年级学生盼春节的作文

一、注重课堂上学生阅读和理解的锻炼

要想提高小学六年级学生的阅读水平, 一定要抓住机会对学生阅读和理解能力进行多种方法的锻炼。阅读固然重要, 但我们也不能只单单地注重阅读能力的提高, 我们还要重视孩子们理解能力的培养。小学六年级的学生已经历了几年的在校学习, 会了解到课堂的重要性。课堂的重要性体现在很多方面, 在课堂上听老师讲关于阅读方面的课固然很重要, 但是不能忽视课堂上积极主动发言的重要性。老师在讲课的过程中, 肯定会提问学生一些关于阅读的重要问题, 然而有些学生出于种种的原因不愿意在课堂上积极地回答问题, 这样就错过了很重要的提升阅读能力的机会。针对这种现象, 老师应该采取相应的办法使学生乐于发言。

二、锻炼学生做阅读题的能力

到了六年级这个阶段, 要想提高阅读能力, 做阅读题也是十分重要的一个方面。把相应的阅读题做懂、做明白, 可以证明学生阅读能力的进步。因此, 学生应该把课内文章后的相应阅读题认真做完, 老师也要在课堂上进行课后题的提问, 以此来检测学生的阅读水平是否有了提高。当然, 仅仅做课内的阅读题是不够的。当学生的阅读能力有了一定的提高之后, 老师应该找出适合学生的课外阅读, 让学生自行阅读并且做相应的习题。当然, 课外阅读部分也需要老师在课堂上进行提问, 并且让学生自己讲解阅读的内容和理解的含义。这样, 久而久之, 学生就自然愿意积极主动地学习, 进而提高阅读能力。

摘要：语文对于学生来说是一门非常重要的科目。语文和学生的生活密切相关。无论在平常说话还是在读或写某些东西的时候, 语文都对学生起到了很大的影响和作用。然而, 小学六年级是学生学习语文各方面知识的非常重要的时间段, 尤其是对语文阅读方面的学习。所以, 教师要努力提高小学六年级学生的阅读水平。

关键词：语文,阅读,重要,联系,作用

参考文献

篇12：二年级春节作文50字盼春节

盼春节

时间如同流水一样匆匆而过，一年的时光转眼间便所剩无几。这不，春节又快来喽！

春节期间，我们定会走亲访友。今天去南京看看姑姑，明天去上海看看叔叔，后天再去北京看看阿姨。这时，便可以顺便玩一玩了。什么海洋馆、、游乐场都可以痛快地玩，真是快活极了!

走亲访友加游玩固然快乐，但是对于孩子来说，更开心的莫过于收压岁钱了。去年，妈妈首次将压岁钱归我保管，我欣喜若狂，胃口大开，一下子买了七十多本书，都是我最喜欢看的书。妈妈却说是垃圾书，对我学习没有多大帮助。妈妈大发雷霆，一怒之下没收了剩下的压岁钱。今年，我准备用压岁钱买一架古筝，已经得到爸爸妈妈的允许，我就更期待春节的到来了。

说到春节，怎么能不提美食呢？每次回奶奶家过年，总能尝到各种各样令人垂涎三尺的美食。而春节的美食代表，当然是春卷，水饺还有汤圆啦！香香脆脆的春卷堪称一绝。一口咬下去，香甜的菜汁、小葱的清香、油滋滋的猪肉，劲道的小饼完美地融到了一起，长存于唇齿间。而各种陷的饺子和汤圆则是春节的经典。饺子香，汤圆甜，真是好吃！

篇13：小学五年级盼春节作文

听爸爸妈妈说，那年春节我吵着要去烟火，他们就抱着我到广场观看烟花。我还记得当时人山人海。“嘣，啪!嘣，啪!烟花的声音连续不断，各种各样，五颜六色的烟火一个接着一个飞上天空。”像五彩缤纷的大伞。

还记得有一年，我和邻居家的几个小孩一起到河边去放鞭炮，我们一人拿着一个打火机，“一，二，三”我们一起点燃冲天炮，四声响声过去，我们抬头看，冲天炮的包装纸像“天女散花”一样散落在我们身上。然后我小心翼翼地点燃擦炮，可能因为害怕，我捂住耳朵，只见一丝火光掠过，就爆炸了。我意犹未尽，久久沉浸在放鞭炮的快乐中。我开始尝试几种新玩法，我点燃一个擦炮，扔进河里，沉进水里几秒钟就可以听到一声闷响，过会水泡浮出水面，同时冒出一缕白烟，真有意思!我又点燃一个擦炮，放在地上，用塑料盒子盖住，“砰”的一声，盒子被砸开，由此可见擦炮的威力可真大啊

今年春节在家，吃完年夜饭，我就跟小弟弟放烟花爆竹，我真开心。春节还有很多习俗，贴春联，吃年夜饭，看春节联欢晚会，给长辈拜年，拿压岁钱……但我还是最喜欢放鞭炮。

我想：大人物放鞭炮应该是为了驱赶一年中的霉气，对来年的期盼!但现实放鞭炮是人们生活幸福安康的一个标志。这就是我喜欢的节1

最希冀的过年，终于来了。三十儿早上，爸爸，妈妈和我来到远方超市买年货。超市里摩肩接踵，每人手里都拿着很多年货。我们挤进人群，选了几箱饮料，几张“福”字，作为我们的年货。到了奶奶家，我们贴上“福”字，把奶奶的屋里打扮得非常漂亮。我姐姐还特意在厨房里挂上了两个红灯笼。

中午，一切的人都到齐了，屋子里顿时充溢了欢笑。有的打电脑，有的玩扑克，还有的做饭;我和妈妈玩扑克，不一会儿，她就被我打个落花流水。

晚上，大家欢聚一堂，快乐的吃着团聚饭。饭后，大家进来放鞭炮。爸爸点燃爆烛，我在一旁张望，只见一团团火星，像流星划过天空，五光十色，火花四溅，组成各种奇特的美丽图案，多彩多姿，形态万千，看得我眼花撩烂。紧跟着“窜天猴”一声长鸣，飞向远方，好玩极啦!

深夜，大家围在电视机前看春晚。这时，三大大说要包饺子，我立即肉体起来。我跑进厨房，三下五除二的把鸡蛋搅成浆状;然后，大大把鸡蛋浆炒成了丁状，我还在里面加了些盐;这时，我看见桌子上没有任何包饺子的工具，我赶忙把?面杖和小木板通通拿来，……终于能够包饺子啦。我担任把三娘揪的小面团压平，三娘?皮儿，我几下就压完了一切的面团，由于是第一次，有的有些不圆。但是，由于是本人入手干的，吃起来还是那么香。爸爸夸我是最肉体的一个，我深夜两点才睡觉。

篇14：二年级盼春节作文300字

字

盼星星，盼月亮，盼了365天，我终于盼到了朝思暮想的春节。

我之所以那么爱春节，是因为有以下几点。

理由之一：可以睡懒觉。现在我们坐车的小朋友一大早就起床去上学，那可恶的闹钟一早就响了，还没有多睡几分钟，妈妈就把我狠狠的拉了起来，现在学校过春节放假了，我终于可以大睡一觉了，一直睡到中午，拉开窗帘一看，天气多好啊。心里真是太舒服了。

理由之二：可以吃到许多好东西。也许这些菜的味道不会低于5星级饭店。有红烧大排，肯德基等可口的饭菜。我或许还能收到亲戚家送得许许多多的巧克力、糖果和零食。现在你一定和我一样，已经在擦那欲垂三尺的口水了。

理由之三：可以放烟花爆竹。只要到9点之后，我们全家都要出去放烟花。每当我们出去的时候邻居家都已经开始放了。我和妹妹在屋子里看着千万户人家放的烟花说：“真漂亮啊！”

篇15：六年级《小学生经典诵读》解读

一、内容选择及特点

六年级“每日一诵读”的内容大部分出自《古文观止》, 虽然《古文观止》是近三百年间中国最通行的、最有影响力的初学古文选本, 但书中的内容有许多过于生涩, 离现在学生的生活相去甚远。加之学生年龄偏小, 对古文的理解能力有限。因此, 我们从东升小学的学生实际情况, 以时代为纲, 以文学体裁为目, 将各类文体的名家名作集于一处, 方便学生阅读。本书除大量选取了《古文观止》中的经典散文, 还安排了“诗经”、“赋”和“诸子散文”等经典篇目, 极大地丰富了本书的内容。在篇目内容的安排上, 六年级的这本《经典诵读》选择性地摘录其精华部分, 周一到周四每天安排一句古文名句, 并附以注释、赏析;周五附录一篇精彩的原文, 旨在激起孩子们阅读古文的兴趣, 为以后的古文学习奠定基础。“每周一大家”这部分是每周为学生介绍一位古今中外的名家。按时间顺序, 以大家生平、代表作品、趣味故事呈现。六年级介绍了荷马、莎士比亚、拜伦等32位国外大家。我们认为名家应该是不分国界的, 这样安排既能增长见识, 又能拓宽学生的视野。而“每月一名著”是每月选择一本文学作品, 以作者简介、作品简介、阅读指导等形式呈现。六年级推荐了《简爱》《母亲》《三重门》等中外名作。

二、使用策略及效果

(一) “每日一诵读”

1.开展历史故事分享会。一次国学课上, 当我们读到第七周《战国策》里“死马且买之五百金……”这部分内容时, 班上王俊池同学主动请缨给大家讲了他在课外看到的《燕昭王以千金买千里马骨》的故事, 班上同学听得津津有味。后来, 我发现书里很多内容都可以结合历史故事来学习, 而且, 孩子们对历史故事兴趣是非常浓厚的。于是, 此后我经常让孩子们选择教材中自己最感兴趣的选句和大家分享背后的历史故事。如:《史记》里刘邦、项羽的故事, 《出师表》里诸葛亮的故事, 《左传》里曹刿的故事等等。

2.注重培养孩子学习理解古文的能力。教材中选录的句子都不算难, 孩子们可以结合下面的“译文”和“简注”学习理解, 我们要重视这种理解能力的培养, 为他们初中的学习打下基础。因为很多孩子到了初中, 古文仍然是语文学习的难点。那么, 我们在六年级时有意识地注重这方面能力的培养, 孩子们定会受益匪浅。

3.朗读方法的给予。开展古文诵读活动以来, 学生不但积累了大量的故事, 而且掌握了一定的朗读方法, 如:熟读成诵法、理解背诵法、想象画面法等。除此之外, 我们还可以教给学生一些特殊的朗读方法, 如“快读法”, 就是引导孩子们有节奏地快速朗读。这学期, 在学校举行的“国学大讲堂”上, 我们学校的吴明渠老师就尝试了这种方法, 孩子们特别喜欢。我们发现所有学生在朗读时都特别投入, 背诵起来也更加顺畅。

4.开展国学比赛。同学们收获了这么多国学知识, 一定很想有展示自己的舞台, 所以学校和老师一定要给他们提供这样一个平台。这学期, 我班学生伏卓野、罗益坤参加成都市国学朗诵活动, 邓力文、李赟睿参加市《三字经》表演活动都获得了不俗的成绩。在学校举行的第五届课外阅读暨国学才艺展示活动、师生同乐书法展示活动中, 孩子们也兴趣盎然, 真正做到了“腹有诗书气自华”。除此之外, 班级诵读比赛和演讲比赛更是长期坚持下去, 让孩子们共享收获的喜悦。

(二) “每周一大家”

六年级安排的是30位外国名家, 对于孩子们来说比较生疏, 而且这套教材对名家的介绍也比较简略。因此, 我在开学初便安排班上15同学提前做准备, 每人去收集一位关于名家的更为丰富的资料。在每周三国学课时, 安排一位同学为全班孩子讲名家故事, 从而走进名家, 了解他的生平, 了解他的作品。这样既调动了学生的积极主动性, 又加深了孩子们对名家的印象, 真可谓一举两得。

(三) “每月一名著”

上一学期, 我带领孩子们上了一节《三国演义》课外阅读展示课, 教给孩子们“比较阅读”的阅读方法。比较阅读有多种途径。我先教孩子们“横向比较”, 把不同的几位人物放在一起, 通过外貌、兵器等方面对比出人物的一些外在特征。再向孩子们介绍“纵向比较”, 让孩子们选取文中的一位人物, 对他的零散的故事进行系统地梳理, 从而全面地了解这位人物。对于此书里推荐的《简爱》和《红楼梦》这些人物众多、故事情节复杂的文学作品, 我们也可以用这种方法。而对于《三重门》、《小王子》和《母亲》等名著, 可以指导学生们制作读书卡, 梳理书目的内容, 根据需要画出人物关系图表或故事流程曲线图, 加深作品对孩子们的影响。

学生在生活和学习中诸多的改变, 让我们看到了《小学生经典诵读》的强大作用, 看到了润物细无声的教育方式下取得的点滴成就。经典阅读不是一朝一夕的事情, 但我相信, 有些书一旦成为孩子的一部分, 将是他一生用之不尽的精神宝藏。

【链接】

加强中华优秀传统文化教育的基本原则和主要内容

基本原则:坚持中华优秀传统文化教育与培育和践行社会主义核心价值观相结合;坚持中华优秀传统文化教育与时代精神教育和革命传统教育相结合;坚持弘扬中华优秀传统文化与学习借鉴国外优秀文化成果相结合;坚持课堂教育与实践教育相结合;坚持学校教育、家庭教育、社会教育相结合;坚持针对性与系统性相结合。

主要内容:开展以天下兴亡、匹夫有责为重点的家国情怀教育;开展以仁爱共济、立己达人为重点的社会关爱教育;开展以正心笃志、崇德弘毅为重点的人格修养教育。

篇16：盼春节小学生作文

一首小诗，写出了人们对春节的期盼，对过年的向往！

是啊，我们又何尝不是那样对春节充满期盼呢？在春节时，我们不都是那么快乐、轻松而愉悦吗？

我就非常盼望春节的到来。

春节里，我总会穿上最新最漂亮的衣服，跟着大人么到处走亲访友，跟朋友们一起放烟花爆竹。你看，那烟花是多么的绚丽！就像蔚蓝的夜空中绽放出一朵五彩缤纷的花儿。你听，那爆竹是多么的响亮！但虽想却不刺耳。古人说“爆竹声中一岁除”真是一点不错，我们正是在这“劈里啪啦”的爆竹声中度过了一个又一个的春节。春节是多么美好啊！

最令我难忘的，是那每年的除夕夜。一家老少总会聚在一起吃着热腾腾的饺子，吃完晚饭，还会一起坐在沙发上看春节联欢晚会。九点了，十点了……咦？怎么着一家的热乎劲还没消？哈哈！你不知道吧，在除夕这天，不坚持到十二点，我们怎么能去睡觉，又怎么睡得着呢？

大年初一，走亲访友是孩子们的必修课。这一天，我就会跟着父母，穿着漂亮的新衣，去亲戚家串门，这样不仅能互相传达情意，我们小孩子还能因此得到不少压岁钱呢！但我知道，也做到了，压岁钱一定要用在用意义的地方。