希望的反义词（共11篇）
篇1：希望的反义词
希望的反义词
词语：希望
【希望的反义词】(以下词语任选其一)
失望;如愿;绝望;
附录词语(希望)的相关知识：
【希望的意思】
①基本义：(动词)心里想着达到某种目的`或出现某种情况。他希望做一个语文教师。(作谓语);②(名)愿望。这个希望不难实现。(作主语);③(名)希望所寄托的对象。青少年是我们的希望。(作宾语)
【希望的近义词】(以下词语任选其一)
企望;希图;蓄意;进展;妄图;起色;打算;梦想;意向;抱负;巴望;妄想;贪图;期待;志愿;志向;理想;有望;渴望;转机;冀望;野心;但愿;生机;希冀;指望;盼望;愿望;欲望;期望;心愿;祈望;生气;希翼;
篇2：希望的反义词
词语解释：期望达到的某种目的或出现的某种情况;愿望。
反义词：失望、绝望
用希望造句
1、我希望成为一个对社会有用的人才。
2、我希望我们谁都不要再提起我们之间的旧恩怨。
3、她把希望寄托在她的独生女身上。
4、这颗星星似乎向我们闪烁希望。
5、希望是一种坚持，为相同的生命做出不同的解释。
6、他的讲话使我的一切希望都破灭了。
7、希望是我们前进的小船，带领我们驶向理想的彼岸。
8、他每日做苦工，而毫无改善自己境遇的希望。
9、他们正陷于困境，但我希望他们将设法应付过去。
10、他的全部希望寄托在他的晋级上。
11、我希望这次考试我能取得好成绩。
12、我希望你来负责全面安排工作。
13、我希望这次考试可以考出自己的水平。
14、希望这个祝词能表明我们对朋友们的感情。
15、我希望我能成为一位医生。
16、我希望今天妈妈给我做红烧肉。
篇3：希望的反义词
关键词：希望课程,大学生,希望,复原力
希望是积极心理学研究领域的重要概念。研究表明, 希望水平高的个体发生抑郁和焦虑的概率较小, 而且解决问题的能力较强[1]。复原力是个体在面对突发的重大生活压力事件 ( 逆境、创伤、威胁等) 时所表现的良好适应状况, 与个体的心理健康密切相关[2]。本研究基于Snyder的希望理论, 根据大学生身心发展特点设计希望课程, 并以不等组前后测及追踪测量的实验设计考查教学效果, 分析其对大学生希望及复原力水平的立即和持续性影响效果。
一、研究方法
( 一) 研究过程
研究程序含实验处理前、处理、处理后三个阶段。实验处理前阶段包括实验前访谈、课程设计、选取被试以及实施前测; 实验处理阶段对实验组进行十周的课程教学, 控制组学生接受学校日常教学; 实验后处理阶段包括对研究对象实施立即性后测、实验后访谈, 并于实验结束一个月后追踪测量, 对收集的数据用Spss18. 0 处理。
( 二) 研究对象
本研究以某高职院校同一个专业的两个班级的大一学生作为研究对象, 班级人数均为51, 其中一班为实验组, 另一班为控制组。
( 三) 研究工具
1. 希望特质量表 ( CHS)
“希望特质量表” 为4 点记分量表, 其中4 个题目测量路径思维, 4 个题目测量动力思维, 还有4 个题目用于转移被试注意力 ( 不计分) 。经检验, 该表的信效度良好。
2. 大学生复原力量表
本研究修订了 “大学生复原力量表”[3]。修订后的外在资源分量表涵盖亲子、同伴以及师生关系3 个变量; 内外控分量表涵盖运气、命运、缘分和信心4 个变量; 社会技巧分量表包含主动、互动、责任和自制4 个变量。通过Cronbach a系数分析, 修订后的量表a为0. 91, 总体信度良好, 各分量表的a分别为0. 87、0. 68、0. 91。
二、研究结果
1. 立即性效果的量化结果
对实验组与控制组的希望特质量表和复原力量表得分的回归系数同质性检验结果: 希望特质量表F = 3. 589, p >0. 05; 复原力量表F = 2. 490, p > 0. 05;外在资源分量表F = 1. 509, p > 0. 05;内外控分量表F = 0. 169, p > 0. 05; 社会技巧分量表F = 0. 145, p > 0. 05, 均无显著差异, 因此研究对象在各量表的得分可做协方差分析。
由数据分析结果得知, 希望课程结束后, 实验组学生在希望特质量表的得分 ( M = 38. 686, SD = 2. 746) 显著高于控制组 ( M = 36. 804, SD = 4. 322) , F = 12. 951, p < 0. 01, 即希望课程教学提升大学生的希望特质水平的立即性效果显著; 实验组学生在复原力量表的平均分 ( M = 100. 294, SD = 7. 935) 显著高于控制组 ( M = 96. 196, SD =7. 587) , F = 6. 361, p < 0. 05, 可见希望课程教学对提高大学生复原力水平立即性效果显著; 实验组和控制组学生的复原力量表外在资源分量表得分无显著差异, F = 0. 297, p > 0. 05, 即课程教学对大学生外在资源提升效果不显著;实验组的复原力内外控分量表得分 ( M = 5. 762, SD = 2. 263) 显著高于控制组 ( M = 4. 784, SD = 2. 266) , F =4. 186, p < 0. 05, 即希望课程教学对大学生的内外控倾向上正面影响效果显著; 实验组学生的复原力社会技巧分量表得分 ( M = 46. 196, SD = 7. 258) 显著高于控制组 ( M = 43. 275, SD =7. 558) , F = 6. 124, p < 0. 05, 即希望课程教学对提升大学生社会技巧有立即性效果。
2. 持续性效果的量化结果
为了解希望课程教学对提升大学生希望及复原力水平持续性效果, 本研究在课程结束后一个月做追踪测量。研究者对实验组与控制组希望特质量表和复原力量表得分做回归系数同质性检验, 结果: 希望特质量表F = 3. 227, p >0. 05; 复原力量表F = 0. 051, p > 0. 05;内外控分量表F = 0. 575, p > 0. 05; 社会技巧分量表F = 0. 299, p > 0. 05, 均无显著差异, 则实验组和控制组学生在希望特质量表和复原力量表及各分量表得分可做协方差分析。
由数据分析结果得知, 追踪测量中实验组学生在希望特质量表得分 ( M =37. 451, SD = 3. 227 ) 显著高于控制组 ( M = 36. 667, SD = 4. 033) , F = 4. 000, p < 0. 05, 可见, 希望课程教学对提升大学生希望特质水平持续性效果显著; 实验组学生的大学生复原力量表的得分 ( M = 100. 9608, SD = 8. 9128) 显著高于控制组 ( M = 97. 0392, SD = 7. 7459) , F = 4. 875, p < 0. 05, 因此, 希望课程教学对提升大学生复原力水平有持续效果;实验组学生在复原力量表内外控分量表得分 ( M = 5. 510, SD = 1. 880) 显著高于控制组 ( M = 4. 843, SD = 1. 155) , F = 4. 707, p < 0. 05, 因此, 希望课程教学对大学生内外控倾向正面影响效果持续; 实验组学生在复原力量表社会技巧分量表的平均得分 ( M = 45. 853, SD =7. 617) 显著高于控制组 ( M = 43. 157, SD = 7. 325 ) , F = 5. 397, p < 0. 05, 因此, 希望课程教学对提升实验组学生社会技巧倾向有持续效果。
三、结论
1. 希望课程教学对于提升大学生的希望及复原力水平的效果
希望课程教学结束, 实验组学生在立即性后测的希望特质量表及大学生复原力量表得分显著高于控制组; 在教学结束一个月后追踪测量中, 实验组学生在希望特质量表及复原力量表得分显著高于控制组。因此, 希望课程教学对于提升大学生希望及复原力水平有立即性和持续性效果。
2. 对实施希望课程教学的建议
培养大学生积极心理品质可推动心理健康教育工作。高校可将希望课程融入心理健康教育课程体系, 对教师开展针对性培训, 确保课程顺利试行, 促进其发挥积极功效, 提高大学生希望及复原力水平。
此外, 影响大学生复原力外在资源主要有师生关系、同伴关系和亲子关系。[4]高校应注重校园文化建设, 建立平等、友爱的师生、同伴关系; 同时紧密联系家长, 发挥家校合作力量, 重视家长的教育地位, 辅助学生与家长良好亲子关系的发展, 为大学生复原力的发展提供坚实后盾, 增进其应对挫折能力。
参考文献
[1]郭传辉.大学生希望与自尊、人际关系的关系研究[D].福州:福建师范大学, 2012.
[2]李海垒, 张文新.心理韧性研究综述[J].山东师范大学学报 (人文社会科学版) , 2006, 51 (3) :149-152.
[3]刘兰兰.大学生复原力量表的编制及初步应用[D].石家庄:河北师范大学, 2007.
篇4：“希望”中的希望
周广仁：参加比赛就是提高，眼睛不要只盯着获奖。
赵屏国：钢琴教师要用科学的方法教学。
凌远：所选比赛曲目范围太窄，相当数量选手选用考级曲目。
金受平：教师在教学中如果围绕着审美教育的话，效果会更好。
鲍蕙桥：青年组的参赛选手反而不如小孩子的基础扎实。
唐重庆：参赛选手在中国作品的理解与演奏上有待提高。
在风和日丽的五月举办的北京市第五届“希望杯”青少年儿童钢琴比赛取得了圆满成功。本着鼓励为主的原则，其中近1/3的选手夺得不同程度的奖项。此次比赛与上届相比，分组更细，更有利于有年龄差异的孩子们展示各自的水平；选手的演奏更趋规范，特别是儿童组尤明显；比赛中不难看出，不少钢琴教师的教学逐渐走向成熟。
比赛中，也暴露出一些值得琴童、家长，特别是钢琴教师思考的问题。有相当一部分孩子们的演奏发音不好，音色不通透圆润，象在“敲琴、打铁”。还有的选手错音、错分句、错音乐性质。如果说对于外国曲目难理解的话，那么在演奏中国曲目时错得离谱，比如把欢快乐的《猜调》弹成慢板，以至于显得情绪悲哀，实在说不过去。另外，不少选手所参悟到的谱面后的音乐内涵甚少；有些选手音乐感很好，也希望表现，但却表现不得法。拔程度的现代也在各个级别不同程度存在着。这本是一个老生常谈的话题，一直在考级、比赛中长期存在。凌远、赵屏国、金爱平、鲍惠荞等评委不约而同谈到它：有些选手所选曲目难度太大，演奏者根本不具备技术与音乐所要求达到的水平，以致弹出的作品自己不懂，当然也不能让别人懂。评委们建议，选手们不如选择程度相宜的曲目，甚至曲目程度浅一些，演奏的质量才可以高一些，使自己真正体会到音乐的美，也才使审美教育、素质教育更实际、更有效。上述问题，更多地反映了钢琴教师在教学方法、教学思想和自身音乐修养上仍有欠缺，迫切需要提高。对于钢琴基本弹奏方法的教学一，一定要严格、严谨，并使用科学的手段与方法，让孩子们建立正确的声音概念。因为一旦养成了演奏的坏毛病，改正它可能要用双倍的时间与精力。同时，对于音乐的要求、对审美的要求应该伴随着整个学琴过程和整个教学过程。这样才能达到素质教育，用音乐来陶冶情操的目的。
这次比赛，曲目是自选，不少选手不约而同把目光放在业余钢琴考级曲目上，参赛曲目俨然是考级曲目的翻版，范围太窄。出现这个现象的原因可能有以下几点：一，孩子恰好适宜弹奏这些曲目。二，比较好说明程度，8岁的孩子弹了个8级的曲目，不言自明。三，大量的考级辅导书籍、音响音像材料给钢琴师们以教学根据，辅导起学生来得心应手，这也是此次比赛演奏较规范的原因之一。可如果涉及到新曲目，有些教师恐怕会心中无底。但是从钢琴教学的角度讲，从孩子学习音乐的目的而言，仅仅这些曲目显然不够，大量的钢琴文献需要教师们去挖掘。
青年组的选手和郊区组大年龄孩子组，在基本功的方面所显现的差距较明显。主要表现在读谱不仔细，错音多，踏板使用混乱。在钢琴演奏的某些方面反而不如有些小年龄组的孩子。当然，原因很多，但更主要的是——以往有些钢琴教师教学不严谨、不成熟所留下的后遗症。
篇5：希望的反义词是什么？
与希望一词含义相近的词语有：打算、进展、理想、志愿、欲望、指望、企望、期望、贪图、妄图、巴望、盼望、有望、转机、蓄意、梦想、祈望、生机、抱负、心愿、期待、冀望、希图、意望、渴望、愿望、希冀、但愿、意向、志向、期许、盘算等。
指望 [ zhǐ wang ] 一心期待，盼望。如：我只能指望今年有个好收成。
期望 [ qī wàng ] 对未来的.事物或人的前途有所希望和等待。如：决不辜负大家的期望。
篇6：希望的近义词是什么?
希望的近义词是什么?
中文发音：希望［xī wàng］
词语解释：期望达到的某种目的或出现的某种情况；愿望。
近义词：期望、期盼、希冀、盼望
用希望造句
1、我希望今天妈妈给我做红烧肉。
2、希望是我们前进的小船，带领我们驶向理想的彼岸。
3、我希望明年的今天我可以考上理想的大学。
4、我希望成为一个对社会有用的人才。
5、我希望这个祝词能表明我们对朋友们的感情。
6、我希望这坚实的大地永远在脚下，淡黄的月亮永远象外婆一样温存……
7、他们正陷于困境，但我希望他们将设法应付过去。
8、我希望永远天真，如果没有人欺辱我的单纯
9、不管遇到什么困难我都没放弃，希望依然存在！只要我努力！
10、我希望这次考试可以考出自己的水平。
11、我对你寄予很大的`希望！你不要让我失望！
12、他每日做苦工，而毫无改善自己境遇的希望。
13、他的讲话使我的一切希望都破灭了。
14、我希望永远与人友好，如果没有人利用我的轻信
15、我希望我们谁都不要再提起我们之间的旧恩怨。
用希望的近义词造句
期望：快过年了，我一直都期望爸爸妈妈能早点回家。
期盼：邻居王阿姨期盼着他的儿子有朝一日能考上重点大学。
希冀：每个孩子都是爸爸妈妈的宝贝，在孩子的身上，承载着爸爸妈妈好多的美好的希冀。
盼望：我盼望着今年冬天会下雪，我喜欢看着洁白的大雪纷纷扬扬地从空中飘落下来。
【扩展阅读：怎么做好近义词的辨析与使用】
1、近义词解释：近义词是指意思相近或意义相同的词语。（近义词是意思相近，同义词是意思相同。）
2、近义词、同义词之间的细微差别是多种多样的，可以从意义、色彩、功能等几个方面来辨析。
3、很多近义词所表示的意思看起来差不多，但实际所表达出来的意思却有一定的区别。如：“简单”强调难易程度低，结构简单不复杂，人比较单纯之类的；“简洁”可以强调不拖拉不繁琐。“毕竟”与“究竟”都是副词，意义上有区别，但也有相近点，都有“终归、到底”意思，只是“毕竟”强调不管别人怎么说，终究还是这样，语气相对较重；“究竟”强调不管条件怎样，结果还是这样，语气相对较轻。
4、从感情色彩上来分辨：鼓舞、鼓动、煽动都是有激发人的情绪而让人行动起来的意思。但鼓舞是褒义词，鼓动是中性词，煽动却是贬义词。
5、文字像精灵，只要你用好它，它就会产生让你意想不到的效果。所以无论我们说话还是作文，都要运用好文字。只要你能准确灵活的用好它，它就会让你的语言焕发出活力和光彩。
6、适时使用近义词，可以使句子变得更生动，精心选用近义词，可以用同样的概念表达不同的感情色彩，又可让文章生辉。这就需要我们积累丰富的词汇了。
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篇7：希望的同义词是什么
希望造句
1、希望是徐徐春风中漫天飞舞的柳絮，让你在暖春中，感受到温暖的气息。
2、人生是一次远行，有白天也有黑夜，在黑夜更需要希望之火来照亮前行之路。
3、我们希望世界和平，我们祈盼人类都有好日子。
4、青少年是祖国的未来，科学的希望。
5、他那时候充满着希望，怀着无限的热诚。
6、我希望能够通过高科技加强手机键盘的耐久性。
7、希望是黎明曙光，让你从黑暗中得到光亮。
8、我们希望空气洁净，我们祈盼人们都有好身体。
9、我们希望适宜环境，我们祈盼居住条件有改善。
10、老师希望我们有更多的好作品出世。
11、希望是冷冷冰雪中灿然开放的梅花，让你在严冬中感觉到春的气息。
12、希望是黑夜里的灯塔，让你在大海中正确的扬帆。
13、我希望今天下午放假，而且希望老师少留点作业。
14、人一旦选定了目标就要一路风雨兼程，为着心中的那一簇希望的火苗，一路披荆斩棘，希望就在前方。
15、我希望我们可以像原来那样，不顾一切的去追求属于我们的梦想。
16、老师希望我好好学习，但我爱玩;同学希望我热心助人，但我不听;父母希望我望子成龙，但我对学习不敢兴趣。
篇8：希望的反义词
《海洋——21世纪的希望》是苏教版小学语文第十二册一篇有关海洋的说明文。课文告诉我们, 海洋与人类有着密切的关系, 21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代, 海洋成了人类在新世纪的希望。该文行文简洁流畅, 纲举目张, 条理清楚。与此同时, 也显现出了它的弊端——信息量少, 学生感觉海洋还是离自己很遥远。鉴于对教材这样的理解, 在新课程理念引领下, 产生了这一基于网络环境下的《海洋——21世纪的希望》网络课堂教学。
二、设计理念
《语文课程标准》指出:学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点, 关注学生的个体差异和不同的学习需求, 爱护学生的好奇心、求知欲, 充分激发学生的主动意识和进取精神, 倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定, 教学方法的选择, 评价方式的设计, 都应有助于这种学习方式的形成。《海洋——21世纪的希望》这篇课文介绍了海洋的知识, 描绘了海洋与人类的密切关系。所以, 借助网络再现课文内容, 充实课文内容, 引导学生在网络中加深对海洋的了解, 在课文的朗读和网络的学习中让学生弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望”是本文的教学重点。激发孩子们热爱海洋、保护海洋的热情是本文的教学难点。依托网络媒体充实内容、再现情境, 就能很有效地突破教学重、难点。
基于以上考虑, 我设计了一个互动的网络教学网站。网站设计集图、文、音、像等信息于一体。首页上, 我把它大致分列为七大板块:课文学习、作者简介、生字检测、语言训练、作业自选、课外知识、我要留言。同时我还设计了最新热门图片、最新推荐、最新热门文章等栏目, 并且推荐了好几个关于海洋的相关网站链接。此外, 我还开辟了“网上论坛”、“请你留言”栏目, 为学生协作学习、会话交流提供了保障。
三、学情分析
小学六年级的学生已经初步掌握了一些学习方法, 具备了一定的阅读能力, 本课的教学就是让学生在朗读、感悟、合作、交流的过程中理解课文内容, 明确课文所要表达的中心思想, 从而学习作者语言表达的特点以及写作方法。但作为我们北方学生, 对海洋了解少之又少, 对生活关注不够, 因此注重师生间的交流, 引导学生关注生活, 利用网络资源学习, 就显得尤为重要。
网络环境能为学生创设生动活泼的课堂环境。学生将网络作为获取资料、自主探究的工具, 采用“研究性自主学习的模式”, 让学生根据自己的兴趣和能力来选取学习的内容, 调整自己的学习过程, 充分激发了学生主动意识, 培养学生良好的信息素养及自我探索、自主学习的能力。
四、目标预设
(1) 能正确、流利、有感情地朗读课文。
(2) 学会本课的生字, 理解由生字组成的词语。
(3) 了解海洋与人类社会的密切关系, 认识保护生态环境的重要性。激发热爱大自然, 热爱科学的情感。
(4) 在深入了解课文的基础上, 领会“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。
五、教学过程
(一) 创设环境, 激趣导入
(1) 课前游戏:大家比赛背诵含有“海”字的古诗句, 比比谁背得多。
(2) 板书“海洋”。
师:同学们见过大海吗?她给你留下了怎样的印象?
学生自由回答。
师: (出示视频, 配乐描述) 海洋像一匹看不见尽头的蔚蓝色的绸缎, 她博大而深邃, 遥远而亲近、多情而温柔;她多么像一位温情的母亲, 为人类提供了丰富的物产。瞧!各种各样的鱼儿在她的怀抱中畅游嬉戏, 各种海星、水母、贝类、珊瑚点缀其间……如果你来到外太空你会发现地球更像一个蓝色的水球, 海水澎湃、波澜壮阔, 与宇宙中的其他星球交相辉映。海洋是生命的摇篮, 她曾经孕育了地球上最初的生命, 在21世纪的今天, 海洋与人类的关系又将是怎样的呢?
师:请大家跟着老师一起书空课题, 齐读课题。这是一篇说明文, 所以每个字都要读得实在, 让人明白, 尤其是题目更要读得实实在在。再齐声读课题。
(二) 复习巩固, 自主检测
1.学生自我检测生字、新词掌握情况
师:课前我们进行了预习, 不知大家的生字词掌握得怎么样?我想考考大家, 请大家打开网络课件上“生字词”这个栏目, 检查一下自己的掌握情况吧。
学生打开《海洋——21世纪的希望》专题学习网站, 在“生字词”这个栏目内检测自己的预习效果, 计算机会对学生的预习结果给一个评价。
师:大家的字词掌握得相当好, 这些字、词、句都回到了文中, 你还能正确读出感情吗?
2.学生自由朗读课文
(对于学生自学效果的检测, 网络有着传统教学不可替代的优势。真正达到了学生人人测试、有针对性地检测, 对学生的预习效果起了强化作用。)
(三) 问题创设——自主探究
学生默读全文。
师:课文主要讲了什么内容呢?
师:作者抓住了几个方面来写?都介绍了关于海洋的哪些方面的内容呢?你能抓住关键词语简要地概括出来吗?
生汇报, 师总结:关系密切开发利用保护珍惜
课件出示“千百年来, 人们_____海洋, 又_____海洋。在_____的海洋面前, 人们只能____”
师:这道题谁会填?
生:千百年来, 人们热爱海洋, 又敬畏海洋。在喜怒无常的海洋面前, 人们只能望洋兴叹。
师:齐读这句话, 说一说看到这句话, 你会想到哪些问题?
生:为什么人们既热爱又敬畏海洋, 这不矛盾吗?
生:海洋的喜怒无常表现在哪里?
生:为什么人们对海洋“望洋兴叹”呢?
师:读出理解是收获, 读出问题也是收获, 问题是学习的动力。让我们带着这些问题再来读读课文1-3自然段, 看看你是否能找到答案?
学生读完课文, 四人小组交流。
全班交流汇报。
生:海洋孕育了地球上的生命, 为人类提供了很多能源, 所以人们热爱海洋。
生:我知道, 海洋发起脾气来能够无情地掀翻船只、摧毁房屋, 所以人们敬畏海洋。
生:我知道“望洋兴叹”这个成语的来历, 他出自《庄子·秋水》是讲绵绵秋雨不停地落, 百川的水都流入黄河。水势之大, 竟漫过了黄河两岸的沙洲和高地。河面也被水涨得越来越宽阔, 已经看不清对岸的牛马了。河神见状欢欣鼓舞, 他自我陶醉, 以为天下美景已尽收自己的流域。河神洋洋得意顺流东下, 到达北海。朝东望去一片汪洋, 看不见边际, 这使他顿时大吃一惊, 一扫洋洋自得的神情。他眺望无边的海神, 不禁大发感慨:俗话说得真是好, 只有见识短浅的人, 才认为自己高明。这说的正是我这类的人啊!”
师:谢谢你为大家带来了这么精彩的故事, 那么大家说说在这里“望洋兴叹”该如何理解, 还是成语的本意吗?
生:这里指人们对海洋的喜怒无常无可奈何。
师:你能试着读出海洋的喜怒无常来吗。
生自由练读
(抓住1-3自然段的中心句, 让孩子们反复朗读这句话, 自主思考由这句话想到了哪些问题, 并且自己读文从文中找到答案, 配合网络课件上提供的资料, 学生自己不但弄明白了答案, 还了解了“望洋兴叹”的出处、本意以及在这篇文章中的意思。这种自主思考、自主发现、自主解决的学习模式不是更有利于学生语文素养的形成吗?)
(四) 分享体验——交流提高
师:面对着海洋, 人们是否真的“望洋兴叹”、“束手无策”了呢?文中有一句话概括了这个意思, 你能找到吗?
生:今天, 由于科学技术的飞速发展, 人类正迎来开发海洋、利用海洋的新时代。
师:你发现这句话有什么特点呢?
生:这句话既是一个过渡句, 又是一个总起句, 是下文的总领。
师:那么下文是从哪几个方面来介绍海洋的呢?请快速默读课文, 抓住关键词用简单的语言概括出来。谁愿意写在黑板上呢?
生板书:矿产丰富提供食物海水发电海水淡化建设海底城市
师:下面就请大家选择自己感受最深的一个方面, 借助网站上提供的图片、视频、资料等进行自学 (可以自己学, 也可以寻找学习伙伴合作学习) 。
学生打开相应的网页, 借助提供的图片、视频、文字等进行自主学习。
学生汇报交流。
生:我自学了“矿产丰富”, 我想读给大家听“目前……大显神威”。
师:读了这段话你有什么感受?
生:自豪、高兴。
师:能自豪地读一读吗?
生朗读, 师指导
师:真好, 想不想去看看海洋采矿者的风采 (播放视频) 。
师:你还自学到了什么?
生:我了解到, 世界人口越来越多, 可耕种面积越来越少, 于是人类开始面临食物匮乏的威胁, 不过越来越多的海洋食物上了人们的餐桌, 像海鱼、海虾等为人们提供了高蛋白的食物。
生:潮汐可以发电, 给人类提供无穷无尽和价格低廉的电力资源。
生:陆地水资源是有限的, 但是海水淡化可以解决水荒问题。
师:现在, 你们明白为什么说海洋是21世纪的希望了吧。
(《语文课程标准》指出“语文学习必须根据学生身心发展和语文学习的特点, 关注学生的个体差异和不同的学习需求, 爱护学生的好奇心、求知欲, 充分激发学生的主动意识和进取精神。”在这节课上, 我让学生选取自己喜欢的内容, 给足自学的时间, 让孩子们利用网络提供的图片、文字、视频等多种资源进行自主学习, 可以一个人静静思考, 也可以小组合作交流。通过汇报的方式交流所学成果, 充分发挥了学生学习的热情, 也提高了学习效率。)
(五) 充满希望——升华情感
师:海洋能为人类提供这么多丰富的资源, 面对今天的海洋, 你有什么话想说吗?请打开“留言板”在“留言板”上留言, 写下自己的感受吧。
学生留言。
网上交流评价。
师:同学们, 海洋是蓝色的宝库, 开发海洋是一场蓝色的革命, 我们应该行动起来, 在开发利用的同时积极地保护、珍惜她, 感谢她为我们做出的一切, 因为 (再次齐读课题) ——“海洋——21世纪的希望”。
篇9：新希望重组,谁的希望?
重组预案显示,未来交易拟注入资产包括山东六和集团有限公司(下称“六和集团”)100%股权、山东六和饲料股份公司(下称“六和股份”)24%股权、四川新希望农牧有限公司(下称“新希望农牧”)100%股权和成都枫澜科技有限公司(下称“枫澜科技”)75%股权等四项资产,评估总价约为78.1亿元。
而拟剥离的资产为新希望乳业100%股权、成都新希望实业公司51%股权和四川新希望实业51%股权,评估总价为7.4亿元。新希望称,拟向特定对象以8元/股的价格发行不超过9.1亿股普通股,购买上述拟注入资产。
多年来,四川富豪刘永好执掌的新希望冠虽以“希望”之名,但公司赖以立业的饲料加工和屠宰以及肉制品加工,一直竞争乏力,利润微薄,公司账面利润多为民生银行(600016.SH)投资收益所得。
如果公司借此实现主业转身,多年来高度依赖民生银行投资收益度日的局面或可改观。也正是这一预期,新希望重组预案公告后,其股价曾一度从8.56元/股冲高至20.94元/股,其A股市值从70亿元左右,跃升至170亿元以上。
由此,二级市场利益分配已尘埃落定,有幸在公司股票停牌前进入的机构和个人投资者,在股价连续飙升10元之后,资产大幅增值,账面财富充盈。
与此平行的拟增发股份,其巨大的财富蛋糕尚需要在本次交易完成后才能落到实处。但仅以目前形势观察,这块财富的未来路径已经清晰可见——作为新希望交易对象的8名公司法人和2名自然人,将分享拟增发的9.1亿股的所带来的资本利得。如果以当前市值计算,其总市值也达到了180亿元以上,扣除增发底价8元∕股,在交易之前,这部分股权就已增值100亿元。
《财经国家周刊》记者在调查中了解到,对于新希望主业的转身,在二级市场股价受到追捧的同时,在业界却不乏争论之声。争论的焦点在于,在这场规模接近百亿之巨的交易背后,谁是最大受益者?是大股东刘永好家族,是六和的众股东,还是新希望的中小股民?
高估值争议
新希望此次披露的重组预案分为资产置换、发行股份购买资产和资产出售三部分,交易标的资产按照其评估值作为定价依据。
首先,新希望拟以持有的预估值为5.5亿元的新希望乳业100%股权与四川南方希望实业有限公司(下称“南方希望”)持有的预估值为14.2亿元的新希望农牧92.75%股权进行资产置换,剩余约8.7亿元的资产置换差额由新希望向南方希望发行股份支付。
其次,新希望拟向特定对象以8元/股的价格发行不超过9.1亿股人民币普通股,用于购买包括六和集团100%股权、新希望农牧7.25%股权、枫澜科技75%股权和六和股份24%股权在内的四项资产,这四项资产的预估值分别为52.7亿元、15.3亿元、0.5亿元和9.6亿元,合计预估值为78.1亿元。
最后,新希望拟将拥有的预估值为1.0亿元的成都新希望实业51%股权和预估值为0.9亿元的四川新希望实业51%股权出售给四川新希望房地产开发有限公司,后者以现金支付。
新希望公告称,本次交易完成后,其主营业务将全部集中于农牧业务,主业明晰。而在农牧业务上,上市公司将形成饲料生产、畜禽养殖、屠宰及肉制品的产业一体化经营,饲料产能将大幅提升,并将跃升为国内规模最大的农牧上市公司。
同时,除继续保留对民生银行的投资外,与公司主业相关性不强的乳业和房地产资产将彻底从上市公司剥离。
国泰君安证券近期的一份研究报告认为,本次交易完成后,新希望仍然没有从根本上扭转业绩依赖民生银行的局面,即便是在乐观预期下,民生银行投资收益占净利润比例仍然接近一半。
但引起市场争议最大的,还是此次重大重组涉及的资产估值问题。
重组预案披露,此次拟注入的资产中,六和集团的账面净资产值为19.71亿元,预估值达到了52.7亿元,增值33亿元;六和股份账面值为13.85亿元,预估值为40.01亿元,增值26.3亿元。其他两项资产也分别增值7.1亿元和0.4亿元。
“新希望这次置入资产的价格显然是高估的,而其置出的资产价格却有低估的嫌疑。”爱建证券的分析师吴正武对记者说。
他指出,拟置入的4家公司的资产规模庞大,合计年营业收入达到数百亿元,但是盈利能力不强,六和集团、六和股份和新希望农牧多年毛利率在5%左右,属于微利行业,枫澜科技经营饲料添加剂业务,虽然科技含量比较高,多年毛利率在25%~30%左右,但是经营规模小,对公司利润贡献很小。
一位不愿意透露姓名的投行人士告诉记者,新希望本次资产评估采取的是收益法。公司的主要理由是六和集团和六和股份近几年业务发展快速增长、效益稳定上升,未来存在较为理想的发展前景,选择收益法评估结果更能合理反映企业的整体价值。但恰恰相反,六和集团和六和股份近两年来,业务却呈现滑坡态势,净利润逐年下滑。
记者查阅的资料也显示,2008年,六和集团利润总额为8.73亿元,但随后的2009年和2010年上半年,其实现的利润总额仅为7.21亿元和2.44亿元。
六和集团揭开面纱
本次拟增发股份购买的资产主体为六和集团和六和股份,其中六和股份为六和集团持股76%的控股子公司。
六和集团成立于1995年,总部位于山东青岛,主营业务涉及饲料生产、食品加工、种畜禽繁育、进出口贸易、养殖担保等多个领域。
六和集团前大股东和董事长均为张唐芝。张毕业于山东莱阳农学院,后就职于一家饲料厂,将原本亏损累累的工厂带上了红火的发展道路,此后萌生了自主创业的念头。
张唐芝辞掉公职后,就邀请他的两位老同学张效成和黄炳亮一起开始创业。于是,张唐芝与时任莱阳农学院动物科学院教务处长的张效成和留校任教的黄炳亮共同出资建立了六和集团,三人分别拥有其51%、25%和24%的股份。
到了2004年,六和集团已经一跃成为了饲料销量240万吨,销售收入75亿元的行业巨头。但随着公司的发展壮大,创始人张唐芝却逐步淡出了六和集团的经营管理。
有坊间传言,随着六和集团的成长,三位创始人之间的关系却日渐疏远,意见常常相左。随后张唐芝心生退意,借口身体原因退居二线,常住在新加坡。
正是张唐芝的淡出才出现了六和集团与新希望所属的南方希望的合作。2005年2月28日,张唐芝、张效成、黄炳亮分别与南方希望签署《股权转让协议》,各自将持有的六和集团36%、2.95%、2.95%的股权转让给南方希望。而在随后的2006年12月23日,张效成又与南方希望签署了另一份《股权转让协议》,将其所持的六和集团3.22%股份转让给南方希望。
经过两次股权转让之后,南方希望共计持有六和集团45.12%的股权,变身为六和集团的第一大股东。同时,刘永好也走马上任,成为了六和集团的新一任董事长。
据新希望的预披露显示,在2008年至2010年上半年的报告期内,六和集团分别实现主营业务291亿元、316亿元和179亿元。2009年至今,六和集团的主营业务收入同比增长了8.59%、13.29%。
但值得注意的是,随着主营业务的增长,六和集团的利润总额却在逐年下降。在2008年至2010年上半年的报告期内,六和集团获得的利润总额分别为8.72亿元、7.21亿元和2.44亿元。也就是说,2009年至今,六和集团的总利润同比下降的幅度高达17.32%和32.32%。
新希望的预披露这样解释了六和集团利润的骤降,“2009年以来,六和集团净利润下滑的主要原因系国内农牧行业市场低迷,销售价格下降导致毛利率下降。
但自2010年下半年开始,国内农牧行业市场呈现明显好转趋势,六和集团2010年7月、8月分别实现利润总额14229.81万元、14760.79万元,经营业绩实现大幅提升。”
一位市场分析人士对此说:“农牧行业本身就是个微利行业,毛利率基本就在5%左右。一旦市场环境稍有变化,就会对行业内的公司产生极大的影响。六和集团今年的业绩究竟如何,现在还很难确定。”
六和高管财富链条
除了刘永好家族之外,此次资产注入成功之后,六和集团原股东及一众高管,也将集体亮相,参与分享财富盛宴。六和集团中除南方希望之外的其他四家法人股东,即是代表“六和系”高管们的资本力量。
其中,青岛善诚和青岛思壮各自持有六和集团15.05%股权,为六和集团的两位创始人张效成和黄炳亮及其家人共同出资设立,对六和集团的投资收益成为这两家公司最主要的利润来源。
而和之望实业则完全是南方希望和六和集团在重组前夕,派发给六和集团管理层及核心员工的一个“大红包”。
2010年8月30日,南方希望、六和集团与青岛聚沙企业管理咨询有限公司、青岛三极商务咨询有限公司、青岛谦永泰企业管理咨询有限公司、青岛海涵企业管理咨询有限公司、青岛健坤企业管理咨询有限公司、青岛江也平企业管理咨询有限公司、青岛聚和企业管理咨询有限公司及宫秀兰等43位自然人分别签订《股份转让协议》,将其合计持有的和之望实业100%股权转让给上述企业法人及自然人。
其中,青岛聚和企业管理咨询有限公司为六和集团42名管理人员成立的公司,剩余6家法人股东则是六和集团的6名管理层陶煦、高玉庆、吕建义、党跃文、陈兴垚、崔照江与其各自的配偶成立的公司。
重组预案显示,和之望持有六和集团股份合计5200万元,资产注入完成后,持有新希望股份6588万股。
《财经国家周刊》记者调查显示,在六和集团这场资本盛宴中,六和集团的另一位创始人张唐芝,虽已淡出,但仍得以高额分享,其所依赖的平台为潍坊众慧企业管理咨询公司。
资料显示,潍坊众慧为六和集团的第四大股东,持有股份7685万股,资产重组完成后,将持有新希望9736万股流通股份。
记者通过查询其工商登记信息发现,潍坊众慧,注册资本1000万元,注册地点在潍坊高新区东风东街196号泛海城市花园9号,两名自然人股东张宗国和张昊,分别拥有公司80%和20%的股权。
当地有人向记者指出,张宗国、张昊是张唐芝的家族成员。10月13日,记者在潍坊的泛海花园找到了潍坊众慧的地址,但在那里办公的却是张唐芝创办的亚太中慧的工作人员。
由此,“六和系”新老高管们一并走上了资本市场的舞台。在本次交易中,青岛善诚、青岛思壮、和之望实业、潍坊众慧以其各自持有的15.05%、15.05%、10.00%和14.78%的六和集团股份,将分别获得新希望0.99亿、0.99亿、0.66亿和0.97亿的定向增发股份。
这意味着,即使以新希望近20日的均价18.41元/股来计算,本次交易完成后,六和集团的三位创始人张效成、黄炳亮及张唐芝的身价分别将增加18.25亿元、18.25亿元和17.92亿元,通过和之望实业持股的六和集团40多名高管,身价也全部在千万以上。
谁的希望?
对于新希望而言,此次交易预案可以简单概括为资产注入和剥离两部分内容。其中,最值得关注的显然是“六和系”和“新希望农牧”这两部分规模庞大的资产注入。
此次注入的“六和系”资产包括六和集团100%的股权以及六和股份24%的股份。
值得注意的是,账面价值分别仅为19.71亿元和3.32亿元的上述两项资产,其预估值却高达52.7亿元和9.6亿元,分别大幅上涨了167%和190%。
爱建证券分析师吴正武对记者解释说,该项交易的预估值偏高完全在预料之中,因为刘永好家族是“六和系”最大股东,集买卖双方的大股东于一身,当然要追求自身利益的最大化。
据重组预案显示,新希望拟通过向南方希望、青岛善诚投资咨询有限公司(下称“青岛善诚”)、青岛思壮投资咨询有限公司(下称“青岛思壮”)、青岛和之望实业有限公司(下称“和之望实业”)、潍坊众慧投资管理有限公司(下称“潍坊众慧”)发行价值相当于52.7亿元的股份,购买这些公司合计拥有的山东六和集团有限公司100%的股权,上述各公司的股权占比分别为45.12%、15.05%、15.05%、10.00%和14.78%。
按照重组预案,刘永好家族此次转让六和集团,将会获得约4.06亿股新希望股份作为对价。而以新希望近日18.41元/股均价计算,此次交易完成后,刘永好家族获得的流通市值约合75亿元。与此相比,当初新希望购入这部分六和集团股权,支出的成本仅约为2.5亿元。
但刘永好家族的获利还不止于此,新希望的预披露显示,公司拟向自然人李巍和刘畅发行股份购买其合计拥有的成都枫澜科技有限公司(下称“枫澜科技”)75%股权。枫澜科技75%股权的预估值为0.5亿元,较其账面价值溢价172%。
自然人李巍和刘畅为新希望大股东刘永好的妻子和女儿。交易完成后,两人将获得对价656万股新希望股份,市值接近1.2亿元。
新希望的最后一项资产置入是分别向南方希望和成都新望投资有限公司(下称“成都新望”)发行股份购买其各自拥有的新希望农牧92.75%和7.25%股权。
南方希望是受刘永好家族完全控股的新希望集团下属的农牧业务控股平台,其经营性业务主要集中在六和集团与新希望农牧旗下运营。
在2010年8月15日之前,新希望农牧还是南方希望旗下的全资子公司。但就在这一天,新希望农牧股东南方希望作出决议,将其持有的新希望农牧10%股权以1.2亿元的价格转让给成都新望。
两周之后的8月27日,新希望农牧又决定将注册资本由5.8亿元增加到8亿元,本次增资全部由南方希望以现金方式认缴。增资完成后,南方希望和成都新望拥有的新希望农牧的股权比例变更为92.75%和7.25%。
而成都新望的股东中,除刘永好控制的四川新兴化工公司持有34.35的股份外,其余股份全部为新希望9位高管拥有。其中自然人股东黄代云系上市公司董事、总经理;王航为新希望集团董事、副总裁;严虎为上市公司董事、新希望集团财务总监;唐勇为上市公司的董事,新希望集团营运总监;向川为上市公司副总经理、董事会秘书;王世熔为上市公司财务总监;牟清华为新希望农牧财务总监;曾勇为上市公司董事;席刚为新希望乳业现任总裁。
在此次资产注入完成后,成都新望将拥有新希望流通股1387万股,9位高管对应的股份为891万股,其中新希望总经理黄代云和新希望副总裁王航分别持有成都新望20.66%和20%的股权,对应股份都达到了270万股以上,最少的席刚以持有成都新望1%的股权,也能获得13.87万新希望股份的对价。
篇10：希望的近义词是什么及造句
【词目】希望
【拼音】 xī wàng
【近义词】希冀 期望
【反义词】失望
【基本解释】
希望达到的某种目的或出现的某种情况;愿望。
详细解释含义
①心里想着达到某种目的或出现某种情况。
②希望达到的某种目的或出现的某种情况;愿望。
③希望所寄托的对象
希望近义词：
梦想、期望、渴望、进展、祈望、生气、欲望、冀望、
期待、生机、希冀、野心、打算、心愿、蓄意、有望、巴望、
指望、抱负、起色、志向、希图、企望、理想、愿望、盼望、
但愿、妄图、志愿、转机、妄想、意向
造句
1、同学们围着老师七嘴八舌地发表意见，希望多开展些有趣的活动。
2、本书作者恳切希望广大读者批评指正。
3、亲爱的爸爸妈妈，我不会辜负你们的希望。
4、希望大家想啥说啥，畅所欲言，不要有顾虑。
5、我相信，我的希望一定能够实现。
6、希望你不断努力，祝你不断进步。
6、好友外出旅游,我希望她保重身体。
7、老师的话很重要，希望大家好好掂量掂量。
8、我们都希望过上国泰民安的日子。
9、多么希望雷锋精神在青少年中广泛流传啊!
10、他把钱捐给希望工程，自己过着俭朴的生活。
11、台湾同胞翘望着大陆，希望回到祖国的怀抱。
12、这件事我不想和你计较，希望你好好想一想。
13、许多企业家慷慨解囊，捐助希望工程。
14、我从小就希望做一名人民教师。
15、他把从伯父那里继承的百万家产全部捐献给希望工程。
16、人们真心希望牛郎织女能过上比翼双飞的生活。
17、农民在田里精心耕耘，希望获得好收成。
18、情场失意的他希望在生意上捞本。
19、少年儿童是祖国的未来和希望。
20、我一定好好学习，不辜负父母的希望。
篇11：社会话题:希望工程的希望
阅读下面的材料，根据要求作文：
在一次“希望工程义演晚会”上，节目主持人讲了下面一段激动人心的话：
救助百万儿童的希望工程，是中华民族跨世纪的基础建设，是功系千秋的事业。
失去教育的孩子就像黄河流失的宝贵黄土，本来每一块土都是可以长出一棵大树的。让我们大家献出爱心，不要让水土流失，使每一个孩子都有成才的机会。
可是一个奇怪的现象是：失学的孩子大都是农村的，他们的家庭往往穷而人口多，越穷越生，越生越穷，家长的文化程度也非常低。
请以“希望工程的希望”为话题写一篇文章。
要求：
1.要多角度地分析问题，只要与话题相关即为符合题意。
2.文体不限，可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想象等。
3.题目自拟。
4.不少于800字。
[话题精折]
“希望工程的希望”这个话题的重点应该落在“希望”上，也就是说作者应该给我们提供一条“希望之路”。这希望之路可以是一个观点；可以是一个故事，通过这个故事，让我们从中领悟出来；还可以是直接抒发出来的某种感情。于是就可以写议论文、记叙文、抒情散文等等。同时，希望工程这个问题也是同学们经常碰到的事，所以大家可以各抒己见，谈论起来也许并不是什么困难的事。要说这个话题的难点，可以是同学们在审题时往往不会把重点落在“希望”上，而是“希望工程”上，这样写起来就难以得到高分了。
[佳作选萃]
希望工程的出路
黄清曙
几年来，在全国人民共同努力下，一所所希望学校平地而起，希望工程取得长足的发展，帮助的贫困学生越来越多了。然而，社会上的失学儿童似乎并没有减少，大街小巷村庄山道总能见到他们来往的身影。这不能不让人发出深深的质问：这是为什么呢？
从财富的分配角度来看，失学儿童越来越多，只是一个表面现象，实际上是越来越多的家庭占有的财富不足，而家庭占有财富的不足又是由人口增长过快而财富增长相对滞后以及财富分配上的不均等造成的。
人口增长过快造成基数增大引起人均财富降低，这一点是不言而喻的；另一方面，人口过多势必造成劳动力剩，影响生产力的发展，造成财富增长减慢，势必有人贫困。
从社会角度看，我国已进入市场经济时代，竞争日趋激烈，必然会造成众多企业破产，再加上许多国有企业要改组，就会造成众多的失业，这样也会导致许多家庭贫困，造成失学儿童。
从历史政治角度看，我国原有经济底子薄，现在占有财富不多，也是形成贫困家庭的一个很重要的原因，自然也是失学的一个原因。
从失业、贫困的个人来说，由于他们技术差、竞争意识不强，无法适应新时代、新潮流。而另一些农民家庭的贫困则是由于外界环境十分恶劣，像我国的西北一些地区，他们为了生存，毁林、毁草，而毁林毁草的结果是生存环境越来越不好，生活也就越发艰难。
当然，贫困的原因还可能是各种天灾人祸。例如，的大洪水淹没了许多人的家园，造成了无数贫困的家庭，这也是造成学生失学的一个原因。
通过以上的分析，我们知道了要解决失学儿童的问题，为希望工程找到出路，必须采取以下措施：
一、抑制人口增长，提高人口素质。
二、努力采取措施，防止财富占有的差别悬殊。
三、抓好环境问题，抵制天灾。
四、实行人口迁移，摆脱恶劣的自然条件。