读“小草和大树”有感

读“小草和大树”有感（精选16篇）

篇1：读“小草和大树”有感

读《小草和大树》有感

以长篇小说简。爱着称于世的英国女作家夏洛蒂。勃朗特，堪称逆境成才的典范，她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于沙漠中的仙人掌花。

出生在贫困家庭的夏洛蒂。勃朗特在沉重生活的重压下，不断遭受打击和失败，坚持学习、坚持写作。但写诗没有获得成功，于是她们三姐妹改写小说，争分夺秒、孜孜不倦，终于成为了三名着名的女作家。

我感受到了夏洛蒂。勃朗特三姐妹非常贫穷，但她们硬是用钢铁般的意志敲开了文学圣殿的大门，硬是把“小草”浇灌成“大树”。她们太伟大了！她们不屈的精神与不懈努力的坚强意志在保守与陈腐偏见盛行的年代，向那些有陈腐偏见的人证明：男女平等，不存在女人低微！她们的精神值得我们学习！现在，我们出生在新的时代，去没有勃朗特三姐妹的意志，做一件事通常是半途而废，遇到困难就退缩。我们应该向她们学习，成为一个对国家有用的人！

h何楼完小六年级:何晓磊

篇2：读“小草和大树”有感

最近几天，我读了一篇文章，名叫《“小草”和“大树”》。这篇文章张开阔了我的眼界，使我受益匪浅。

这篇文章讲了夏洛蒂·勃朗特三姐妹在逆境中成长起来，用汗水和心血打开了文学圣殿的大门，堪称逆境成长的典范。

在这篇文章中让我记忆最深刻的句子是：“她在一阵锥心的羞惭与痛苦中昂起头来，把这一封浸满冷酷和偏见的信顶到床头，让她随时刺激、便打自己的灵魂。”从这个句子中我体会到：夏洛蒂三姐妹意志坚定、顽强不屈、她不怕困难、挫折。由这个句子我联想到了自己：记得一次我和爸爸去爬山，刚爬到半山腰，我就累得气喘吁吁、满头大汗。我不高兴的对爸爸说：“我不爬了，累死了。”“在坚持一会吧，就快到了。”可是爸爸不管怎么说我都不听，最后爸爸无奈的走了，过了一会儿爸爸爬山回来了，听着爸爸说上上的风景怎么好看，我肠子都快悔青了，心想：早知道，就不放弃了，哎！

文章中的这个句子也让我记忆深刻：她们硬是用钢铁般的意志敲开了文学盛典的大门，硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”。从这个句子中我体会到：夏洛蒂三姐妹顽强不屈的意志，她们的成功是付出艰辛的努力的，是汗水和心血换来的。有这个句子我想到了海伦·凯勒，小时候的一场病使她成为了盲、聋、哑人，但是她却没有放弃没有向命运低头，老师教她摸盲文、说话这些事对她而言是那么困难，但是她却没有放弃经过她不懈的努力，她成功了。她还成为了残障专家。看！她多棒啊！

从这篇文章中我懂得了，遇到困难不算什么，因为它是你成功路上的绊脚石，只有你努力、仔细就会发现世上没有困难哪些困难只是人们的恐惧造成的，只有你努力克服困难，那么你才有权利成为命运、成功的主人。

篇3：读“小草和大树”有感

一、扣“等”悟苦写期盼

“她苦苦地等了几个月, 直到第二年春天, 才得到一封远不止使她失望的回信。”

这一句话中, “苦苦”怎么苦?“几个月”对于夏洛蒂来说是多么漫长, 这漫长的日子她是怎么熬过来的?作者惜墨如金, 仅用一句话简单带过, 给我们留下了想象的空间。如何引导学生走进文本内核, 感悟她的内心世界, 把文本读“厚”我紧紧抓住“等”进行重锤敲击:首先让学生联系生活, 谈谈自己在“等”心爱的人或物时的感受;接着引导他们通过研读课文, 深入了解夏洛蒂是怎样等待的, 感悟“苦苦”的内涵;然后让他们抓住“冬”、“惴惴不安”、“希望”、“几个月”等几个关键词展开丰富想象, 并用自己的笔再现夏洛蒂等待回信时的情形。学生文思如泉, 一个个感人的场景从笔端流出。一位学生这样写道:“一个月后的晚上, 她做了一个梦, 梦见她最崇拜的诗人骚塞正在兴致勃勃地读着她的诗, 然后给她回了封热情洋溢的信。她是多么激动, 想迫不及待地打开来看, 可惜梦醒了。笼罩她的继续是无边的黑暗和失落。第二天, 她起了个大早, 她要到路边等邮车, 等那梦寐以求的回信。打开门, 寒风裹挟着雪花一下子冲进了门里, 她不禁打了个寒颤。但一想到那寄托着她美好愿望的回信, 于是不顾寒冷, 来到了邮车必经的路边。鹅毛般的雪花落在她的头上, 身上, 她毫不在意, 就那么等着。十分钟过去了……二十分钟过去了……雪越下越大。一小时过去了……三小时过去了……她几乎成了个雪人。可是, 她还是等着, 等着……她多么希望美梦成真呀!”从学生的话语中, 我们真切地感受到学生已经走进了夏洛蒂的心灵, 感受到了她当时的热切期盼, 为理解后面她所受到的打击之深作了很好的铺垫。

评析:作者在写作过程中, 有时因为表达的需要, 会留下许多“空白”。这些空白就是练笔的生长点。在本课教学中, 教师通过抓住“等”这个生长点, 引导学生展开想象, 让他们从“单薄”的文字中悟出“色彩”, 从而丰富、扩展了原作的形象层次, 加深他们对文本的理解。

二、扣“钉”悟愤写顽强

“她在一阵锥心的羞惭和痛苦中昂起头来, 把这封浸透冷酷和偏见的信钉到床头。……”

在遭受如此沉重地打击后, 夏洛蒂没有说句话。她在做什么?钉信!这段话中, “钉”虽无语, 却饱含了夏洛蒂所有的心声。教学时, 我紧紧抓住这个关键词引导学生咀嚼品味:她把信仅仅是钉在“床头”吗?她钉的仅仅是“信”吗?“钉”可不可以换成“粘”、“贴”或者其它的动词?一个“钉”字写出了什么?在学生深入阅读课文, 理解了“钉”的内涵后, 我让学生写出此时夏洛蒂的心声。一位学生动情地写到:“没想到, 朝思暮想, 梦寐以求, 得到的竟是这样一封回信;没想到, 心里无比崇敬的大名鼎鼎的桂冠诗人, 竟是这样一种冷酷、傲慢的人;没想到……我偏不信‘文学不是妇女的事业’, 我偏不信‘小草’就不能长成‘大树’。我要用自己钢铁般的意志和百倍的努力敲开文学殿堂的大门, 我要向传统的观念和陈腐的偏见宣战, 我要用活生生的事实来证明世界上不存在什么‘不是妇女的事业’……”夏洛蒂的顽强精神已经在学生写话的过程中悄悄融入了他们的血液。

评析:“钉”虽无语却有声, 那是作者的心声, 主人公的心声。在教学过程中, 教师让学生“于无声处听惊雷”, 通过对“钉”的品味, 巧妙引导学生深入文本心灵, 在“无声”处写出“心声”, 从而凸显了文章的主题。

三、扣“硬”悟理写精神

“她们……硬是用汗水和心血把‘小草’浇灌成‘大树’。”

这是一句含义深刻的话, 也是本课教学的一个难点。教学时, 我紧紧抓住一个“硬”字, 让学生联系上下文理解:骚塞信中的“小草”和“大树”分别指谁?而这段话中的“小草”和“大树”又分别指谁?从这个“硬”字中你感受到什么?而学生充分理解了“硬”的内涵后, 我设计了这样几个开头让学生自由选扦续写:1.夏洛蒂的《简·爱》终于出版了, 小说一问世就受到广大读者的热烈欢迎, 引起评论界的广泛重视。她的两个妹妹的小说也相继出版, 震动了英国乃至世界文坛。此时, 她想给说“文学不是妇女的事业”的骚塞写一封回信。她百感交集地写道:“尊敬的骚塞先生, 您好!_________________。” (2) 夏洛蒂成功了, 很多学校都请她去讲学。站在神圣的讲台上, 回想着自己的人生道路, 她意味深长地说:“_________________。” (3) 诗人骚塞得知夏洛蒂成功的消息, 万分惭愧。经过一阵痛苦的犹豫后, 她决定再给夏洛蒂写一封信。他提起沉重的笔, 愧疚地写道:“_________________。”

评析:文本中有些句子委婉含蓄, 意味深长。在教学过程中, 教师要善于抓住这些句子, 引导学生深入体会, 把握其精神。在引导他们自由表达的过程中, 促进他们实现由感性向理性、由情感向智慧的升华。

篇4：读《小草和大树》有感

从一株“小草”成为一棵“大树”，从默默无闻到震惊世界，夏洛蒂三姐妹经历了生活的压力、沉重的打击以及痛苦的煎熬，但凭着一股坚韧不拔的毅力，她们从艰难困苦中“挺”过来了。她们用艰辛的努力和顽强的拼搏，不但打破了“妇女不可能从事文学事业”的传统观念和陈腐偏见，而且还取得了巨大的成功，最终拥有了精彩的人生。

大家是否记得，大发明家爱迪生小时候，既贪玩、学习又不认真，曾被老师骂作“一个无知的笨蛋”。可他似乎天生就是一个搞发明的料，对“创造发明”是那么的痴迷、那么的执着，一生拥有了一千多项发明的专利权。在寻找造价低、效率高、使用寿命长的灯丝时，他前后共试验了1200多次，最终取得了成功。试想，如果当初爱迪生在老师的谩骂中悲观退缩的话，那他就不会取得那些辉煌的成就；又如果在寻找灯丝的那一千多次实验中，半途而废的话，那他就不会赢得最后的胜利……

再来说说我自己吧。记得三年前，父母让我学钢琴，在刚开始的时候，由于我的接受能力差，练习的力度又不到位，因此把练习曲弹得一塌糊涂：音色不脆，断断续续，总是曲不成调，以至于在一次“回琴”时，指导老师再也不想听我弹了，还阴阳怪气地说：“听你的弹奏，简直是糟蹋了我的耳朵，还不如早点歇手罢。”听罢，我感到万分难过，委屈的泪水潸然而下。望着那一排排黑白相间的琴键，我不禁打起了退堂鼓……可是，在妈妈的鼓励下，我又重新回到了钢琴面前，让手指在琴键上来回穿梭、反反复复地滑动。

废寝忘食地练，通宵达旦地练，终于，经过了三年时间的勤学苦练和不懈努力，我终于“登”上了钢琴的“顶峰”——八级。此时，我可以骄傲地向老师说：“我能行！”

坚持就是胜利，现实的生活中，我们需要的就是像夏洛蒂姐妹一样，具有不向困难低头的决心和坚持不懈、持之以恒的毅力，只有这样，才能克服重重困难，取得最后的成功。

指导老师：陈炳根

篇5：读《小草和大树》有感

夏洛蒂出生于一个穷牧师家庭，经济拮据，母亲早逝，夏洛蒂过早地承担起一部分维持家庭生计的责任。要强好胜的夏洛蒂尽管家庭贫苦也不愿放弃读书。她和妹妹谋生之余仍坚持不懈地写作。夏洛蒂把自认为最好的几首诗寄给她的偶像罗伯特.骚塞，希望得到他的垂青。不料苦等了许久之后，诗篇原样退回，骚塞还嘲笑她说文学不是妇女的事业。夏洛蒂和她的妹妹被激怒了。她们经过慎重的反思，走上了写小说的道路。最终她们成功了，成为了震动英国乃至世界文坛的女作家。

我读罢此文，不仅感慨万端。

自造物主创造了世界以来，人分为了男与女。于是世上便有了阳刚与阴柔。不知从何时起，人们有了重男轻女的观念，男性是大树，顶天立地，妇女是小草，卑微渺小，但其实这有什么根据呢？历史上有不少巾帼英雄，女中豪杰，不论中外，比比皆是。她们推翻了陈腐的思想，向世界证明了，“小草”也能长成“大树”！是啊，在自然界中，小草是不可能长成大树的，但人的精神却能。男女是平等的，胜负在于努力地向上成长，是否梦想着触摸“白云”，是否决心要与“太阳”作伴。进步的空间是无限的，若你能用知识作养分，用汗水去浇灌，他日被踩在底下的“小草”，定是一棵高耸入云的“参天大树”。张海迪一介弱女子，手无缚鸡之力，还是个残疾人，可她却用汗水，把

自己培养成了一棵坚定的“大树”。武则天不会武功，弱不禁风的一个女子，却以自己的柔弱之躯，翻云覆雨，改写历史，夺取江山，成了一代女皇。我们的生命未必轰轰烈烈，但也不一定要平平淡淡；我们不一定要荣华富贵，但至少不能是别人眼中的一只蝼蚁；我们不一定要有权力金钱，但至少要在别人心中占一席之地；我们不一定要驰名中外，流芳百世，但至少要在别人的记忆中有深刻的形象；我们不一定要摸到天，但我们至少要坚定地立着地，风雨不惧；我们不一定要万人之上，但我们至少要高傲地抬起头；我们不一定要别人夸赞连连，但我们至少不能被随意侮辱；我们不一定要被悉心呵护，但至少我们不能丢弃、践踏。我们要变成一棵大树，世上没有童话中的魔法，也没有神话中的神仙，我们靠的是自己的汗水与心血。那样，我们有朝一日会在风雨沙暴中依旧抬着头颅，做一棵坚定不拔的大树，向世界证明：任何人都是平等的，只要你能努力，有勇气，我们都是一样的。

篇6：读《小草和大树》有感

然而在这荣耀的光辉之后，世人却不知道她们为此付出了多少的努力和心血!

三姐妹出生在一个穷牧师家庭，她们的母亲不幸早逝。童年的一段生活是靠富人施舍，在慈善学校里度过的。作为姐姐，夏洛蒂不得不过早地承担起一部分家庭生计的责任。迫于生活，三姐妹当过家庭教师，办过寄宿学校，尽管成年累月在困难中谋生，但她们都希望用笔敲开幸运之门。

1836年12月，夏洛蒂把自己认为的几首诗寄给当时大名鼎鼎的诗人罗伯特・骚塞。但直到第二年春天她才收到了一封远不止让他失望的回信。虽然在创作过程中三姐妹遇到了许多困难和挫折，但她们没有失去自信。经过顽强拼搏，她们在小说领域取得了辉煌成就，三姐妹成为了逆境成才的典范。

看完故事后，我一边佩服勃朗特三姐妹那永不服输的品质，一边又感叹道：“勃朗特三姐妹仅是一介女流之辈，却拥有了如此坚忍不拔的意志和把小草浇灌成大树的伟大理想已实属罕见，但是她们又以超乎常人所能想象的精神毅力，奇迹般地把理想转变成了现实。我觉得有些人之所以不能成功是因为他们只是“语言上的巨人，行动上的矮子”，有理想，但没有实施具体行动，所以只能失败。还有些人，有伟大的理想，也付出了行动，但由于缺乏坚忍不拔的意志，从而半途而废，最终也只有失败。虽然我的毅力已经是很坚强的了，但是与勃朗特三姐妹一比简直是一个天上一个地下，根本不值一提，这让我更加深刻地了解了“人外有人，山外有山”的含义。

篇7：读小草和大树有感

这本书告诉我们只要有信心和毅力什么事都能成功!

就像我曾经在二号小组作业是差的一塌糊涂，作业也不写，书也不背，常常被老师批评，主要原因是这个二号小组的组长，不怎么关心我，也不教我怎么发言，我真想到一号组去学习，有一天老师说要调位，老师把我调到了一号组，我心里暗暗窃喜。

这个小组组长的组长非常严格，也非常认真，组长每天辅导我，给我鼓励，记得有一次我有一道数学题不会写组长辅导我，我也慢慢地学会了这道题。以后我坚持每天作业都完成得非常不错。我暗下决心，考试一定要考到好成绩，也让我的组长高兴高兴。

终于要考试了，我激动得都快要等不及了，考试卷发了下来，我先把题目每个都读了3遍，然后我又先把简单的写完，再写困难的，考试卷写完了，组长说过，写完了，要检查，检查，再检查，我就这么一查就查到好几个错误。这时我激动的心终于平静下来，我觉得我应该能够考出一个很好的成绩。

终于要发成绩单了，我拿到试卷，我惊讶的嘴巴都合不拢了，84分我认为我在做梦，我捏了一下我自己，很疼，这不是在做梦，老师也高兴得合不拢嘴，这多亏了我的组长，我才考上好成绩的。

还有一次在运动会上，我在跑200米的时候，站在最后那道起跑线上，让我感到压力山大，但是我有了我的组长和班级对我的鼓励和支持，激动地像脱缰的野马，我全力加速，在最后的关头，咬了咬牙，得了第一名。这全是组长和班级对我的鼓励才让我有了信心。

篇8：《小草和大树》第一课时教学设计

《小草和大树》讲述的是英国女作家夏洛蒂·勃朗特在逆境中奋发努力、脱颖而出的艰辛历程，歌颂了逆境成才的奋斗精神，展现了主人公敢于冲破旧势力的勇气与胆识。她用自己和两个妹妹的成功证明了无论是“小草”还是“大树”，无论是男人还是女人，一样可以有自己的事业，一样可以实现自己的理想，一样有自己的人格和尊严。只要努力奋斗，在逆境中也能创造奇迹。这篇课文与本单元另两篇课文一起，共同表达了“奋斗与生存”的教育主题。

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课9个生字，两条绿线内的7个字只识不写，理解由生字组成的词语。

3.领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩人生。

教学重难点

1.品味“她的生命艰辛而壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花”等比喻句的含义。

2.抓住文中的细节描写感悟夏洛蒂艰辛而又壮丽的逆境成才经历，体会夏洛蒂的坚强意志和聪明智慧。

教学过程

一、 由题生疑，带疑读文

1.同学们，今天我们共同学习一篇课文，题目叫《小草和大树》。乍一看课题，像是一篇童话或者寓言故事的题目，但是这篇课文既不是童话，也不是寓言，而是一个人的真实经历。（板书课题）

设计意图：上课伊始，开门见山，三言两语，直奔课题，目的是将学生的注意力聚焦到文本上。同时由题生疑，激发学生浓厚的学习兴趣。

2.看了这个题目，你最想知道什么？

学生质疑，教师根据学生的质疑进行整理：课文写的是谁的经历？课文实际上写了这个人的什么事情？为什么以“小草和大树”作为课题呢？

设计意图：通过暗示、对比、启发等手段，引导学生观察思考课题，开始在课堂上与“小草、大树”的精神交往，由初步的感觉开始到后来深刻的质疑，都是在带着自己的思考学习课文。只有有了自己的思考，学生才能真正走进课文，为与主人公展开心灵对话打下基础。

3.同学们，就让我们带着这些问题走进课文，去了解这篇课文的主人公吧。

二、 自学字词，了解大意

1.学生带着刚才的问题自由大声地朗读课文。

初读课文，解决了什么问题？课文写的是谁？这个人是英国人，名字不好读，我们先来读一读。（出示：夏洛蒂·勃朗特）学生读。

课文写的是什么事情？学生讨论交流，互相启发补充。

在学生回答的基础上教师简要介绍主人公夏洛蒂·勃朗特以及她的代表作《简·爱》。

2.在教师的指导下自学生字新词。

（1）出示生字，指名学生朗读，及时正音，读正确。

堪称 逆境 撇下 前辈

狭窄 权衡 铅笔 钢铁

（2）分组出示词语。

嗷嗷待哺 节衣缩食 惴惴不安 寥寥无几 （夏洛蒂的逆境）

要强好胜 孜孜不倦 脱颖而出 大名鼎鼎 （夏洛蒂的成功）

指名读词语，提醒学生重点注意加点的字词要读正确，及时纠正学生的错误，齐读。

在学生读正确的基础上先引导学生交流加点字的含义，然后理解和讨论词语的含义。

教师启发：你能看出这两组词语的区别吗？说说自己对这两组词语整体的理解和感受。

教师小结：对，成功前的夏洛蒂和成功后的夏洛蒂的区别，当然，我们也能从这些词语看出夏洛蒂的成功之路绝不平坦，相反却非常坎坷，需要付出非常大的努力。

设计意图：生字词的学习以学生自学为主，因为小学六年级的学生已经具备了一定的自学能力，所以，教学生字词时不必面面俱到，重点在于教学生不会的和易错的。让学生比较这两组词语，了解成功前的夏洛蒂和成功后的夏洛蒂的区别之大，给学生以情感的冲击，激发学生阅读课文的欲望。

3.检查课文朗读情况，多名学生分自然段朗读课文，并让学生说说每个自然段分别写了什么内容。

4.归纳课文主要内容，理清课文脉络。

在交流过程中，教师随时指导，理清文章的大致思路，形成板书，如下：

小草——夏洛蒂三姐妹

家庭不幸，艰难谋生

立志写诗，遭遇打击

反思权衡，开拓新路

孜孜不倦，敲开文学圣殿的大门

小草成为大树——夏洛蒂三姐妹

设计意图：教师指导学生从整体上初步把握课文内容，训练学生的概括能力，同时，对整个事件有了一些了解，了解课文分别写了哪些内容。当学生明确事件的发展过程后，学生对课文的脉络更加清楚。这就为学生深入发掘课文内涵、体味精彩细节、感受人物形象打下了基础。

5.同学们，我们已经读通了课文，那么，你现在能回答前面提出的问题吗？为什么以“小草和大树”为题呢？

文中几次提到“小草和大树”？（3处）

请把相关的语句画下来，联系上下文，仔细揣摩，并在书上写下批注，写下自己的感受和体会。

指名学生读读刚才画出的句子，交流自己的感受，引导所有的学生认真听，收集有效信息。

设计意图：阅读是学生的个性化行为，学生阅读文本，是一次与文本对话的过程。读完课文后，他们一定有自己的见解，教师组织学生写批注，交流感受，引导学生体会和表达。课堂上，学生充分汇报自己的阅读感受，也为教师了解学生、及时调整教学程序和内容提供了可能。

三、 深入研读，感悟精神

1.默读圈画，品读文字

课文用“小草和大树”为题，是有深刻含义的。同学们，请大家静心地默读课文，让我们一起来回顾夏洛蒂的生活，感受夏洛蒂的内心。当我们真正理解了夏洛蒂逆境成才的故事，就会明白题目的含义。

默读课文，提出要求：用“ _______”画出夏洛蒂遭遇的困境，用“～～～～”画出她所作所为、所思所想的句子。边读边想，写下自己的感受。

2.学生自由交流课文中让自己感动的句子，说说自己的读书感受，教师引导学生从下面四个方面交流。

（1）夏洛蒂生活艰辛——不放弃学习；

（2）夏洛蒂求助遭讽——不惧怕打击；

（3）夏洛蒂写诗遇挫——不退缩叹息；

（4）夏洛蒂创作艰难——不浪费时间。

3.理解课题“小草和大树”的含义。

出示句子：她们硬是用钢铁般的意志敲开了文学圣殿的大门。硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”。她们庄严地向传统的观念和陈腐的偏见挑战：世界上不存在什么“不是妇女的事业”！

“传统的观念和陈腐的偏见”是什么？（回顾前面骚塞的话加以理解）如果骚塞听到了她们的宣战，会怎么想呢？

设计意图：只有充分了解主人公当时所处的具体环境，才能对文章理解得更深刻，才能真正被夏洛蒂的所作所为感动。此处的问题不露痕迹地指导学生关注事件的背景，对提高学生的感悟能力有很大的帮助。

现在，你能读懂这句话吗？以“小草和大树”为题的妙处在哪里呢？

四、 总结全文，链接课外

1.夏洛蒂姐妹的成功经历对你有什么启示？（指导学生注意联系自己的实际谈感受。）

2.课文只是夏洛蒂成长过程的一个缩影，要想更多地了解课文中的故事，了解夏洛蒂·勃朗特这个人，大家课后可以阅读《简·爱》这部经典著作，相信会给你很多启发。

五、 识记生字，指导写字

识记本课生字字形，指导写字。

篇9：读《小草和大树》有感

《小草和大树》是一篇使我受益匪浅的课文。

课文的主人公夏洛蒂从小就要强好胜，即使生活条件艰苦，她也不愿放弃学习。这使我万分惊讶，又为之赞叹――一个除了洗衣、烧饭、缝缝补补，还要拾柴、捡破烂、替富有人家带孩子的姑娘，竟对学习充满无限的热爱!她坚持在艰苦的条件下学习，一点都不愿放弃，这使我大为感叹。

20岁的夏洛蒂在12月的.一天，怀着惴惴不安的心情，将自己认为最好的几首诗，寄给当时大名鼎鼎的诗人罗伯特・骚塞。谁知，得到的，却是骚塞的训诫。即便如此，她仍像一朵不向风雨低头的鲜花，从一阵锥心的痛苦中昂起头来。读到这里，我从夏洛蒂身上看到了面对困难决不低头的精神。她坚信自己能走向成功，她坚信自己付出的努力一定能得到回报。

但是，她依旧面对巨大的挑战。她的诗倒是写了不少，发表出来的却寥寥无几。她节衣缩食，自费出版了一本诗集。结果仅卖出了两本!我本以为她会就此放弃，从此会与文学彻底决裂。但是，她惊人的毅力和对困难毫不畏惧的精神占了上风――尽管跌倒了，她却又爬了起来，并经过反思、权衡，决定改写小说。

尽管通向成功的道路充满坎坷，可夏洛蒂还是以惊人的毅力创作着。一年后，夏洛蒂的《简・爱》出版了。小说一问世就受到广大读者的热烈欢迎，引进评论界的广泛重视。

读到这里，我才明白――逆境并不可怕，只要不向困难屈服、拥有坚定的信念和顽强的毅力，又怎能不成功呢?天赋固然重要，但是，若没有顽强的毅力和不屈的精神，又怎能成功呢?就像世界给予你生命，而你的未来却要自己去创造一样。

篇10：读小草和大树有感

在这篇文章中让我记忆最深刻的句子是：“她在一阵锥心的羞惭与痛苦中昂起头来，把这一封浸满冷酷和偏见的信顶到床头，让她随时刺激、便打自己的灵魂。”从这个句子中我体会到：夏洛蒂三姐妹意志坚定、顽强不屈、她不怕困难、挫折。由这个句子我联想到了自己：记得一次我和爸爸去爬山，刚爬到半山腰，我就累得气喘吁吁、满头大汗。我不高兴的对爸爸说：“我不爬了，累死了。”“在坚持一会吧，就快到了。”可是爸爸不管怎么说我都不听，最后爸爸无奈的走了，过了一会儿爸爸爬山回来了，听着爸爸说上上的风景怎么好看，我肠子都快悔青了，心想：早知道，就不放弃了，哎!

文章中的这个句子也让我记忆深刻：她们硬是用钢铁般的意志敲开了文学盛典的大门，硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”。从这个句子中我体会到：夏洛蒂三姐妹顽强不屈的`意志，她们的成功是付出艰辛的努力的，是汗水和心血换来的。有这个句子我想到了海伦。凯勒，小时候的一场病使她成为了盲、聋、哑人，但是她却没有放弃没有向命运低头，老师教她摸盲文、说话这些事对她而言是那么困难，但是她却没有放弃经过她不懈的努力，她成功了。她还成为了残障专家。看!她多棒啊!

篇11：读《“小草”和“大树”》有感

每当我读到“她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。”时，我不禁感慨：世界上像夏洛蒂一样贫穷的人很多，可像夏洛蒂这样具有坚韧不拔.不屈不挠的意志力及坚持不懈追求理想的人却很少。因为有许多人虽然很贫穷，饱经风霜，但他们不思进取，心里总是想：穷就是穷，谁也改变不了的。这就是命，一切已经决定了，有什么办法呢?听天由命吧!

你看!张海迪大姐姐!她的命运多么坎坷：由于小时候的一次意外，她的下半身失去了知觉，只能与轮椅相伴一生。但她坚持不懈地学习。十几年来，她不但自学了小学、中学、大学的全部课程，而且还学会了几个国家的语言，学会了治病。她在文学、医学方面为祖国、为人民做出了贡献。

每当我读到“在大自然里，小草和大树都是上帝的安排。放弃你可贵而徒劳的追求吧――文学，不是妇女的事业也不应该是妇女的事业”时，我脆弱的心灵被深深地刺痛了。谁说“女子无才便是德”，谁说女

人永远都是红颜祸水呢?其实，女子也是有过人之处的。例如清照，一句“生亦为人杰，死亦为鬼雄”曾激励过多少有志青年报效祖国。例如花木兰，她替父从军的故事，至今仍被传为佳话。例如张山，她可是奥运史上第一位也是最后一位夺取男子项目冠军的女运动员……她们一个个创造了巾帼不让须眉的奇迹!

篇12：“小草”也能成“大树”

在人们的印象中，销售做得好的人，都是那种性格外向、能言善道、擅长与陌生人打交道的人，而且通常还能“上知天文、下知地理”，无论什么话题都能谈得头头是道。

那么，如果是一个只有初中学历的农村孩子，性格又内向寡言，你认为他能成为年赚100万元的销售高手吗？

SOHO（中国）前销售副总监胡文俊就是这样一个人。

胡文俊以前从没做过推销。后来，他争取到一个机会，成了SOHO的楼盘推销员。刚开始谈客户时，他紧张得两手冒汗，说话结结巴巴，对客户提出的问题一问三不知。当时有人不屑地说：“像胡文俊这样的人能把房子卖出去，那真是撞到鬼了！”

在这种情况下，大多数人可能会想：“我已经尝试过了，既然还是不行，那就算了吧。也许换个工作更适合我。”但是胡文俊没有用这种借口来让自己退缩。他强迫自己看着陌生人的眼睛介绍楼盘，训练自己把话说流畅。当同事与客户交流的时候，他就在旁边认真听，学习他们的销售技巧。此外，他还买了很多关于营销技巧的书来学习，每天睡眠时间不超过5小时。因为学得太刻苦，原来1.5的视力下降到不足0.8，不得不戴上了眼镜。

1999年，SOHO公司大批业务精英被对手挖走，胡文俊认为公司一定更愿意重用忠诚的员工，而且精英尽去正好给了自己崭露头角的机会，于是留了下来。果然，胡文俊很快就脱颖而出，成为公司的顶梁柱。

经过不断锤炼，2002年底，胡文俊的销售额在公司排名第一。根据规定，销售业绩进入前五名的可以竞选销售副总监。胡文俊决定试试，结果成功了。但是，一个季度后，因为他带的销售组业绩是最后一名，胡文俊被撤了职。以往，那些和胡文俊一样从副总监位置上撤下来的人觉得没面子，大多选择了辞职。但是胡文俊想，从哪里跌倒就应该从哪里爬起来。他调整心态，又和从前一样拼命工作，刻苦学习。到2003年最后一个季度，他又一次拿到了全公司第一名，又一次竞选当上了销售副总监。

这一次，他运用学到的管理知识，结合自己做销售的经验，潜心培养业务员。在他的言传身教下，他所带团队的业绩一直在公司名列前茅。

胡文俊能够改变自己的命运，原因就在于他勇于不断发掘自己的潜能。从勉强自己给行人发宣传单介绍楼盘开始，胡文俊就一直不断磨炼和提升自己。中国有句老话：“玉不琢不成器。”我们不挖掘潜能，就永远不会知道自己能创造怎样的业绩。

职场体会：

职场中有很多这样的人：一方面，他们渴望自己能够脱颖而出，获得迅速发展的机会；另一方面，当你真正要给他机会，让他挑重担子的时候，他脱口而出的就是三个字：“我不行！”

为什么会这样？其实很简单，一旦说“我行”就意味着必须承担责任，必须付出努力。而说“我不行”呢？恰恰相反，自己该尽的责任可以推给别人，该付出的努力可以不用付出。这样一来，对自己的期望没有了，对自己的信心没有了，对自己努力奋斗的要求也可以没有了，就可以让自己变得轻松、没有负担。可见，“我不行”不代表你谦虚，只能说明你心虚，因为这是在给自己的逃避、偷懒行为找借口。

说“我不行”，同时也是在拒绝自己的成长。没有一个英雄生来就是英雄，更没有一个伟人生来就是伟人。他们之所以取得超乎一般人的成功，也许就在于他们愿意付出超乎一般人的努力。没有试过、努力过，你凭什么断言自己不行？

其实很多时候，我们觉得自己不行，是源于对未知的恐惧，是害怕被改变。每个人都有潜在的能量，但在工作中能发挥出来的往往尚不足十分之一。只要我们多一些勇气，变“我不行”为“我能行”，挖掘潜能并不是多么困难的事。多一点勇气就多一次尝试，每个人都应该试着挖掘自己的潜能，那些自以为做不好的事情或许就是转变的契机。潜能的发挥，可以让你这棵当初看起来最不起眼的小草，有朝一日变成众人瞩目的“大树”！

案例二：

一个大学刚毕业的女孩，被分配到一家报社，本以为自己可以一进去就当记者，但万万没想到，领导让她做的工作居然是到通联部抄信封！

“抄信封这种工作，只要是会写字的都能干，我大学苦读四年难道就是为了干这种工作吗？领导也太瞧不起人了。”

换了一般人，没准一生气就干脆辞职不干了。

刚开始的时候，女孩也有点想不通。但她又想：既然领导这么安排，肯定有他的考虑，或许这份工作正好缺人。抱着这样的心思，她没有抱怨，而是认真地把领导交待的工作做好。三个月后，她一个人就能完成三个人的工作量。

她的表现被领导看在眼里，觉得这个女孩真不错，别人不屑一顾的工作还能做得如此出色，如果给她更重要的位置，一定可以做得更好。于是，领导重新安排了她的工作。此后她先后担任了文摘版、理论版和副刊的编辑。

这个把毫不起眼的工作做得与众不同的女孩，就是央视著名主持人——王小丫。

职场体会：

经常有人说：“我的工作太琐碎，既体现不出才华，也发挥不了什么能力。”这其实是借口。著名教育家陶行知先生说：“本来事业并无大小，大事小做，大事变成小事；小事大做，则小事变成大事。”如果我们不愿意做小事，那即使处在重要的位置上也不可能把工作做好；如果我们能够把小事做到“放光”，那即使是不起眼的工作也可以展现出能力，并成为发展的跳板。

可见，机会不在外面，而在自己手中。与其把时间浪费在盲目的选择上，不如沉下心来，把手上的工作做好，哪怕是最简单的工作。小事做到“放光”，伯乐才能发现你，你才能承担大事。

达·芬奇的名作《最后的晚餐》享誉世界，但大家可能不清楚，最开始的时候，请达·芬奇画这幅画不过是为了给圣玛丽亚修道院的一个饭厅做装饰。就算是一个普通的三流画家都可以完成这项工作，况且谁也不会期待在饭厅的墙壁上看到什么绝世佳作。然而，达·芬奇没有看轻这项工作。他以自己一贯谨慎的态度，夜以继日地完成了这幅作品。结果，这幅画震惊了全世界，名不见经传的圣玛丽亚修道院因此名声大振，默默无闻的达·芬奇也因此名垂青史。

如果当初达·芬奇以此为小事而随便对付，那我们今天不仅看不到这幅名作，恐怕也不会在美术史上看到达·芬奇的名字了。

篇13：读《“小草”和“大树”》有感

夏洛蒂，这朵坚强的花在逆境中绽放了。当读到“他从小要强好胜……都不肯放弃学习”时，我被震撼了。夏洛蒂面对自己人生的逆境，表现得那样坚强。当年轻的夏洛蒂收到罗伯特・骚塞那冷冰冰的，充满偏见的信时，他没有从此放弃文学事业，而是在痛苦中昂起头来，在自己的心里种下了坚定的意志。当她们三姐妹节衣缩食，自费出版诗集的时候，仅卖出了两本!面对着沉重的打击，她们依旧不放弃对文学的追求，她们开始小说创作。这令我对她们啧啧赞叹!就这样，夏洛蒂姐妹历经千辛万苦，终于写成了轰动文坛的小说《简・爱》 《呼啸山庄》等。最终，她们在世界文坛中脱颖而出，取得了伟大的成功!

夏洛蒂坚强的意志令人折服，她仿佛是风雪中饱经风霜的腊梅，经历种种风霜，仍傲立群芳，沁人心脾。再看看我，我和夏洛蒂面对困难的态度大相径庭。我摔了一跤，擦破点皮或许就会嚎啕大哭;一次失败的考试也会让我悲观消沉。读了这篇文章，我感到十分惭愧。现在我有这么好的学习坏境，应该好好珍惜。夏洛蒂凭着自己对梦想的执着追求，凭着自己不屈不挠的精神，终于闯出了一片属于自己的天空。我们应该像夏洛蒂学习!

篇14：读《小草和大树》有感600字

18，夏洛蒂出生于英国北部一穷牧师家庭，因为家庭的贫困，童年的一段生活是靠富人施舍的，母亲也不幸早早地就去世了。她身为姐姐，不得不承担起一部分维持家庭生计的责任，但是贫苦的生活丝毫没有阻挡到她学习的步伐。

1836年12月，20岁的夏洛蒂怀着惴惴不安的心情，把自己认为最好的几首诗寄给了当时大名鼎鼎的诗人罗伯特·骚塞，她苦苦等了几个月。直到第二年春天，才得到一封让人失望的信。她在一阵锥心的羞惭和痛苦中昂起头来，她们三姐妹发誓要在这个 “不是妇女的事业”上闯出一条路来。

夏洛蒂姐妹三个诗倒是写了不少，发表出来的却寥寥无几。姐妹三个人节衣缩食，于1846年自费出版一本诗集，结果却只卖出两本。

但沉重的打击却没有让她们悲观退缩，然而她们改变了道路：改写小说。她们孜孜不倦，走路，干活，会亲访友，都带着本子和铅笔，随时随地把脑海里闪过的思想火花记录下来。

她们的路走对了。她们硬是用钢铁般的毅力敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成了“大树”。

功夫不负有心人。一年后，夏洛蒂的《简·爱》出版了，深受广大读者的喜爱。同时，艾米丽的《呼啸山庄》和安恩的《艾格尼斯·格雷》也相继出版，最终也获得了极大的成就。三姐妹的脱颖而出，震惊了英国乃至世界文坛。

这篇文章对我的启发很大，在逆境中具备坚强的意志和聪明智慧才有精彩的人生。勃朗特姐妹靠着那孜孜不倦和顽强不息的精神成为世界文学中少有的盛事。

篇15：读“小草和大树”有感

你是否知道这世界上最大的力量是什么？是信念。我曾经读过一篇文章，文中讲述了英国着名女作家夏洛蒂·勃朗特出生于一个贫困家庭，但她从小热爱写作，尝试写作，凭借自己不屈的精神和不懈努力，终于脱颖而出，创作出《简·爱》这部代表作，成为震动英国乃至世界文坛的作家。夏洛蒂既没有显赫的出生，也没有出众的才华，她到底是怎样成功的呢？夏洛蒂成功的关键是她心中存在着一个信念：我要成为一位作家。正是因为这个信念，是她排除万难，不懈努力，从而取得成功。

读了夏洛蒂的故事，我决心也要做一个像夏洛蒂一样的人。记得有一次，我学习骑车。先开始，当爷爷说要让我学习骑车时，我高兴地不得了，二话没说就答应了。我兴奋的座上自行车，胡乱地踩着踏板，嘴里还哼着小曲，爷爷则在后面扶着。自行车在慢慢地行驶着。爷爷见了，以为我会骑了，便放开了手，谁知，我变摔了下去，脚蹭破了皮，十分痛。我不高兴地嚷嚷着：我不骑了，我不骑了！爷爷见我这样，无奈地说：“好好好，我们不骑了，回家！”就在这时，我想起了夏洛蒂，失去的信心又回来了。我又骑上了车，这次我想：失败几次不要紧，只要心中有着坚定的信念，就一定能够取得最终的成功。我虽然摔倒了很多次，但我却在一次次的摔倒中成长，最终，我学会了骑车。世界上最大的力量是信念它可以使人在黑暗中不停止摸索，在失败中不放弃奋斗，在挫折中不忘却追求。在它面前，天大的困难也微不足道，无边的艰险也不足为奇。尽管我们每个人的信念不同，但只要能为这一个信念奋斗终生，奉献一切，排除万难，不懈努力，就没有完成不了的目标。

篇16：让小草也成为大树

关键词：后进生；桥梁；教育合力

【案例描述】

一大早，我便赶到学校，刚上楼梯便遇到了学生刘某的妈妈。我请她到办公室，问她有什么事。她说，今天实在没有办法才来找老师的，因为她发现刘某昨天拿了家里两百元钱。回家后问她钱到哪去了，她说都分给同学了。家长想请老师问问是不是真的。她告诉我几个学生名单，我一听，当即就想，这肯定不可能！这几个可都是我们班的优秀学生呀！虽这么想，当时我也没说什么，只是答应她了解一下情况，请她放学时再来。

家长走后，我向刘某了解情况，昨天从家里拿了两百元钱到底用在了哪儿？她低着头咬着嘴唇不开口。在我要失去耐心时，她小声地嘟囔了一句：“说了你们也不相信。”她哽咽着说道：“我对妈妈说了实话，妈妈不但不相信，还打了我……”我耐心地安慰她：“妈妈只是着急，只要你说的是真话，我们会相信你的。”她吞吞吐吐地说道：“自己用了50元，给了靳某70元，葛某120元，杨某60元……”听她这么一说，我急了，这怎么可能？这哪里只止200元呢？我认定她在说谎。她见我不相信，边流眼泪边说：“是真的，还不止这些呢！”我觉得问题不是这么简单，因而让她仔细想想，都给过哪些同学钱？她说只记得一部分，好多都忘了。我经过核实，班上大到班长、课代表，小到组长、同桌，都收到过她的钱。从三年级开始，她陆续从家里拿出大约一千多元钱，只是以前家长都没发现而已。

我很奇怪，刘某虽然学习成绩差，但也不至于将家里的钱分给别人呀！经询问得知：原因一，由于她成绩差，平时学习任务完不成，如果不给钱，别人都不乐意帮她。原因二，她常常一个人在家，她怨父母只顾挣钱，不关心她……因此，她用父母起五更摸黄昏辛苦挣来的钱买她想要的……我恍然大悟，原来她家长根本管不到她。

事后，我将与此事有关的家长都请来，跟他们进行了沟通，大家都非常震惊！大家交流后，成绩优秀学生的家长都纷纷将孩子用掉的钱还给刘某的妈妈，并表示以后一定要注意对孩子的教育。而刘某的妈妈，也表示要对孩子多些关心，关注孩子的心理需求，并一再强调绝不要大家还的钱。事后，我多次找刘某谈话，告诉她钱是买不到知识的，更买不到友谊。

为了教育学生明白什么是真正的友谊，应如何和同学相处，我利用晨会、中队活动课进行了专题讨论，大家达成了共识：同学之间要友好相处，互帮互学。借此机会，我们讨论制定了班级公约，张贴上墙，供大家互相督促执行。

课间，我通过观察，发现班上许多同学都跟刘某保持了距离。我看了心里真不是滋味。于是，我开始尝试接近刘某同学。常常利用课间休息和放学后的时间找她谈心。同时，我也找其他同学谈心，告诉他们每个人都会犯错，只要从中吸取教训，努力改正就好。经过多次沟通，孩子们脸上又有了坦然的笑容，看我的目光不再躲闪，大家又正常地学习、游戏。

【案例分析】

刘某的事例给了我很深的启迪：

一、用爱心来润泽每一个孩子

大量的实践告诉我们，爱是一种有效的教育手段；爱，应该成为教育学生的主旋律。刘某同学的事例告诫我：教育应充满诗情也要荡漾爱意。用知识去启蒙，用爱心来润泽，让娇嫩的生命如同田野的草本享受阳光雨露，自由而快乐、干净而透明。当她真正体会到老师对自己无微不至的关怀，满足了心理需求时，教育效果也就自然事半功倍了。

二、架起信任的桥梁

在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生情感中，学生才会把班主任的批评看作是对自己的爱护。用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生，富于同情心，就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。刘某的那句话“说了你们也不相信！”以及她说这句话时的神情时时在提醒我：我要信任我的学生，在心理上给予她基本的尊重和信任。

三、多方协作，形成教育合力

转化后进生，班主任不能一人唱独角戏，而是要联系学生、家长、任课教师等多方面共同努力。家庭是孩子出生的摇篮，家庭教育对于一个孩子的健康成长显得更为重要。家庭教育从某种意义上说，就是家庭环境的教育。

班主任面对的是几十个性格迥异的学生，如何进行有效的管理与心理疏导，这就需要我们在平时的工作中去摸索、去探讨。刘某同学还在不断的进步中，她的明天还是个未知数。或许她并不能成为一位品学兼优的学生，但我坚信：她一定会成为一个快乐的学习者；我更坚信：小草也有属于自己的特质。

参考文献：

霍建英.谈班级后进生的转变教育[J].中国教育学术论坛，2006.