我会买东西教案

2024-09-04

我会买东西教案（通用13篇）

篇1：我会买东西教案

幼儿园大班数学教案《我会买东西》含反思

活动目标：

1、认识1元、2元、5元、10元的`人民币（纸币），并会运用。

2、比较10元以内钱币数量的多少。

3、初步掌握人民币的兑换。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

多媒体课件、制作的钱币、实物若干。

活动过程：

一、导入。

智慧老人开了一个非常大的超市，想要进去呀必须闯过三关。

二、基本过程。

1、第一关：认一认（认识1元、2元、5元、10元）

出示课件，问：这是什么呀？（钱）分别来认识1元、2元、5元、10元

小结：小朋友真棒！认识了智慧老人准备的人民币闯关成功。

2、第二关：比一比（能比较钱币数量的多少）

出示课件，智慧老人准备了几样商品，价钱不一样，一起看看都是什么？价格多少？

出示两样东西提问：“哪个需要的钱多？”

依次比较，10元内钱币数量的多少？

小结：小朋友太厉害了，知道2元多1元少、5元多2元少、10元多5元少，闯关成功。

3、第三关：买一买（会用钱买东西）

智慧老人给小朋友准备了许多钱币，能正确的用钱买东西就能闯过关。

小结：在这一关，小朋友都正确的用钱币买到东西，闯关成功。

4、玩一玩。

幼儿去超市买一样东西，要用老师准备的钱去买。（要求：所付的钱和物品的价钱要一样多）

三、结束活动。

今天小朋友真能干，认识了人民币，也学会了买东西。在生活中，有时妈妈去超市买东西，你就可以做妈妈的小助手，帮妈妈付钱，这样你的本领就会更大。

活动反思：

在孩子们的眼中，平时买东西或者买东西都是爸爸妈妈、爷爷奶奶他们他们算钱，从来没有算过钱的他们对自己当个小大人非常感兴趣，将活动带入到游戏当中孩子们的积极性也更加活跃。

篇2：我会买东西教案

活动目标：

1、认识1元、2元、5元、10元的人民币(纸币)，并会运用。

2、比较10元以内钱币数量的多少。

3、初步掌握人民币的兑换。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

多媒体课件、制作的钱币、实物若干。

活动过程：

一、导入。

智慧老人开了一个非常大的超市，想要进去呀必须闯过三关。

二、基本过程。

1、第一关：认一认(认识1元、2元、5元、10 元)

出示课件，问：这是什么呀?(文章出自.快思教案网)(钱)分别来认识1元、2元、5元、10元

小结：小朋友真棒!认识了智慧老人准备的人民币闯关成功。

2、第二关：比一比(能比较钱币数量的多少)

出示课件，智慧老人准备了几样商品，价钱不一样，一起看看都是什么?价格多少?

出示两样东西提问：“哪个需要的钱多?”

依次比较，10元内钱币数量的多少?

小结：小朋友太厉害了，知道2元多1元少、5元多2元少、10元多5元少，闯关成功。

3、第三关：买一买(会用钱买东西)

智慧老人给小朋友准备了许多钱币，能正确的用钱买东西就能闯过关。

小结：在这一关，小朋友都正确的用钱币买到东西，闯关成功。

4、玩一玩。

幼儿去超市买一样东西，要用老师准备的钱去买。(要求：所付的钱和物品的价钱要一样多)

三、结束活动。

教学反思：

篇3：买生意不是买东西

弘毅投资专注中国市场，业务涵盖并购投资、成长型投资与跨境投资，已先后在多个行业进行了投资，打造了多个领先企业。

2004年1月，弘毅投资投资中国玻璃。2005年6月23日，中国玻璃在香港主板成功上市，并引入全球知名玻璃生产商PILKINGTON作为战略投资人。

2008年9月，中联重科联合弘毅投资、高盛公司、曼达林基金收购欧美三大混凝土机械制造商之一CIFA，使中联在混凝土机械行业拥有全球领先、中国第一的地位。

弘毅投资被投企业资产总额超过11200亿元，整体销售额超过3300亿元，利税总额超过250亿元，这些企业为社会提供了超过260000个就业岗位。

并购理念

弘毅投资取得成功的一大因素就是其并购理念。

并购是“买生意”而不是“买东西”。“收购不是去买资产，而是买今后的现金流。能不能把你没有而别人有的东西嫁接到你的企业里，从而在今后可以产生效果和效率，这才重要。

收购就要收“皇冠上的明珠”，哪怕要为此付出高价。想买的人觉得便宜，想卖的人觉得最无奈的时候，并不是并购的好时机。如果把收购当成婚姻来比照，当力量极度悬殊，不发自内心的结合，有可能会造成很多问题。

并购机会

在国内做并购这事儿，想做的人很多，会做的人很少，我们是资本带着资源去的。就这一点，可以让那些大品牌、大资金的外资PE跟我拉开十万八千里！

如外资并购谈判时要求被并购企业承诺交易真实性，这在国外是并购协议中的标准性条款，但在国内就是“伤感情”的事情，尤其当在和国企领导、政府官员谈判时。

同时，拍板交易的人往往坐在纽约，而要做交易的是在中国的董事总经理，这使得沟通成本大增。

此外，信用方面，中国国企的报表，用国外的标准基本都是造假报表，且常曝出企业、地方政府联合造假。这是外资基金无法接受的。

但我们进来，我首先认定報表百分之百有错，然后我再认真地看是不是造假。有错，意味着正好需要我，而造假，我掉头就要走的。

跨境并购

在跨境收购中，有几件事特别重要：第一，动机要纯。为了冲动不能做，为了虚名不能做，为了说我是国际公司，在纽约买一栋大楼不能做。

反过来，如果在中国你是大企业，面临挑战，不走出去，就会被挤压甚至死亡的境地，如果看到这一点，现在很可能是走出去的好机会。

第二，一定要做好充分准备。我们特别支持企业有朝一日走向国际化，但一般都建议这些企业先要把中国这个根据地占住。

中国在今后十年将是世界上最大、成长最快的市场，而中国企业做自己的本土市场会比任何其他外国企业都更有优势。不管是土的还是洋的，如果在中国市场都排不到主要地位，还想到国外变成大企业，那是自己骗自己。一定要先在中国本土把自己养得膘肥体壮，然后再去海外收购。

同时，要具备专业知识和专业技巧，自己不行就要请别人帮忙，要请成熟的机构帮忙。一般企业海外收购失败都是过高估计了自己的能力，过分听信了投行的建议，过低估计了对方的困难。要知道不管计划多么周密，最后都有可能失败。

中国企业去海外，收购借助于PE的力量仿佛成功率高，这实际上解决了一个简单的问题，中国很多能够到国外收购的企业和企业家，之所以站在这个位置，因为他们把中国的事做得相当好。

但中国的事和世界的事区别相当大，中国的事办好不一定能够把世界上的事办好，通常在我的体验上正好相反，因为能够在中国把事办好的还是比较自信。

篇4：《买东西》大班教案

1.引导幼儿感知各类物品，还能用汉语口语说出来。

2.应用“我买xxxx，@@多少钱?”学习“你想买什么?我想买xxx

3.知道用礼貌用语，知道买东西要付钱。

4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

重点难点

1重点：重要的是让幼儿积极用汉语表达出来，不完整的句子老师引导孩子完成，多说几遍都可以，弱点的孩子只能说出词语也没关系。让幼儿们在此情景中乐于参与活动

2难点：能灵活运用句子说出自己想买的、自己想要的。通过老师的指导使得幼儿大胆用句式表达清楚含义。难在老师用灵活多样、前后有序的方法掌控调节教学氛围。

活动准备

1.小超市模型

2.自制纸币，5毛钱，1块钱若干张

3.实物：泡泡糖、巧克力，方便面，小饼干，棒棒糖等。

4.水果教具，蔬菜教具。

5.小布袋子6―8个。

6.分六小组，每组6人

活动过程

1老师与两名幼儿示范，其它幼儿仔细听，认真看。

2选一组幼儿为大家示范表演，老师鼓励并指导幼儿用汉语口语表达。其它小组依次完成买东西的过程。老师为幼儿做辅助工作。对每小组表现好的幼儿给予表扬。

3对有些不善于说话的、或口语差的小孩，老师再组织一次表演，耐心引导并开启孩子的小嘴巴，用一块真的食物来奖励孩子。

4结束活动，小朋友们一起回想这个小超市里用什么水果?有什么食品?有哪些蔬菜?还有什么学习用品。

5,延伸：把物品摆放在区角，便小朋友们自由进行玩耍。

教学反思

1、我自己备课理论太多，对幼儿学习方法掌握有点生硬呆板。

2、上课过程中，虽然孩子很热情积极参与，我有点掌控不住了，在引导他们认真听或多说几遍口语，幼儿只顾那吃的物品

3、我在整个过程中也不断观察幼儿的个体变动，但及时调整心态并坦然解决小问题还是有写慌张。

4、给孩子们鼓励时，语气眼神还欠缺理解和接纳的态度

5、我对幼儿的学习特征和个性化发展都有所理解和学习，就是在实施活动时，没能及时调整。

篇5：《买东西》大班教案

1、尝试在结对购物游戏中进一步巩固所学的数学知识(大班：感受6以内数的组成，。小班：6以内数数)

2、体验数学在生活中的重要。

活动准备：

1、《小朋友的书数学》

2、足够数量的购物单：上面写上述的组成题目;手机废旧纸盒，上面画上圆点表示价格。

3、将制作好的纸盒成列，布置成超市。

活动过程：

1、大小幼儿结对共同参观“超市”

熟悉环境，观察了解商品特点。

认识商品上的特殊价格标签：点子标签。

2、玩游戏“大小幼儿合作购物”。

游戏玩法与规则：大班幼儿根据购物单上的数的组成计算出所够商品的价格，小班幼儿根据大班幼儿告知的组成答案进入超市。

大班幼儿的任务是用数的组成的知识算出商品的价格，但不能走入超市。小班幼儿的任务是根据大班幼儿提供的答案，进入超市拿相应价格的商品。

教师以收银员的身份及时检查核对。游戏可多次进行。

篇6：陪妈妈买东西中班游戏教案

2、体验与同伴一起游戏的乐趣。

【活动准备】小超市场景。

【活动过程】

一、介绍游戏方法。

今天我们一起要来做个游戏，叫做“买东西”这个游戏怎么玩呢？等会老师来做妈妈，带你们逛超市、买东西，等妈妈说装东西了，你们就问：袋子里面装几样？妈妈说装几样你们就几个人围成一个圈，要和我说的一样多。

幼儿学念儿歌：小乖乖逛超市，陪妈妈买东西。袋子里面装几样？袋子里面装样。

幼儿第一次游戏：数字由小到大，不超过6（教师注意封闭数数能力的培养）。

教师小结：围成一个圈的数数必须自己记住是从那里开始的，数到最后不能把刚才数过的再数进去。

二、买东西。

我们的超市里有各式各样的东西，有蔬菜、水果、饮料、面包，下面妈妈要请你们去超市买东西啦！你可以去超市买你想买的，但是要听清楚妈妈说的买几样，如果是两样的话，那你就要买两个不一样的东西，明白了吗？

好，开始！小乖乖逛超市，陪妈妈买东西。妈妈：装东西了！幼儿询问：袋子里面装几样？妈妈：袋子里面装2样。（哎呦哎呦搬回家）

妈妈：你是买回的什么东西？幼儿讲述：我帮妈妈买回来了……（随机提醒幼儿用规范的词语讲述）

三、放东西。

你们买回来这么多东西，堆在一起乱七八糟，你们来帮妈妈整理一下吧。

幼儿按“蔬菜、水果、饮料、面包”来分类。

四、讲评。

篇7：大班语言第一次买东西教案

1.通过阅读绘本，感受小惠第一次买东西时情绪变化过程。

2.鼓励幼儿与同伴分享自己的情感体验。

3.懂得要积极面对生活中无数个“第一次”，知道遇到困难不能害怕，要勇敢的面对。

活动准备:

1.知识经验准备：幼儿有买东西的经历。

2.物质材料准备：故事《第一次上街买东西》PPT;商店物品若干。

活动过程：

一、活动导入，激发幼儿听故事的兴趣。

1.分享自己购物的经历

师：小朋友你们买过东西吗?请说说你跟谁买过东西?(幼儿自由讲述)

2.引出故事名称

师：有个小朋友，她今天要一个人上街买东西，她是谁呢?她会成功吗?让我们一起来看故事《第一次上街买东西》。

二、倾听故事，理解故事情节。

1.讲述故事第一段，体验小惠第一次买东西的内心情感的变化。

提问：小惠走路的样子和我们平常走路哪里不一样?

为什么今天小惠和我们平常走路不一样呢?

2.出示故事第二段图片，猜测小惠后面发生的故事。

师：小惠怎么了?你们怎么知道小惠被吓到了?

假如你是小惠，你还会去买牛奶吗?

3.出示故事第三段图片

师：她会买到牛奶吗?现在一我们一起来看一看!一边看，一边和旁边的同伴讨论讨论。

现在怎么办?孩子们，你们猜猜小惠能买到牛奶吗?怎么买到的?

我想把掌声送给我们大班的孩子，你们的想象力真的太丰富了，但这都是我们大家的猜测，小惠真的像你们说的一样吗?我们一起来看看吧!

4.教师讲述故事结局。

小结：哦，这是激动的、喜悦的眼泪，因为小惠克服了害怕的心理，战胜了困难，她终于成功的买到了牛奶，她为自己取得的胜利感到高兴。我们为她鼓掌。

三、演一演

幼儿自由选择角色，体验如何买东西。(在这个环节，鼓励幼儿买东西要大声说话，有礼貌)

四、经验迁移，谈谈自己对即将到来的第一次(上小学)心里的想法。

篇8：我会买东西教案

第一次买东西（故事）

第一次教案组别：大班组

备课成员:张元凤、何怡璇、卢晓梅、李小兰、毛学艳、李丽、李艳丽、陈钱执教者：陈钱

活动目标：

1、从图中体验小美第一次上街买东西的感受。

2、理解故事内容能讲述小美第一次上街买东西的经历。

3、认读重点词：买、牛奶、硬币、小店。活动准备：

大图书

大字卡“买、牛奶、硬币、小店”、围裙一条、小图书人手一本、“小美、眼镜叔叔、女主人、胖大妈” 头饰各一个。

活动过程：

一、谈话导入。

1、师：小朋友你有一个人买个东西吗？你买了什么？你是怎样买东西的呢？请你来表演一下好吗？

2、幼儿自由讲述，请一名幼儿表演买东西的过程。

3、有一个小女孩叫小美，她第一次能顺利买到东西吗？让我们一起来看故事《第一次买东西》出示故事名称“第一次买东西”。

二、自由阅读。

1、教师与幼儿一起朗读封面及故事名称。

2、幼儿自由阅读，教师适当指导。

（1）看书要求：从第一页看到十三页，轻轻翻看每一页，仔细看图画内容和小美的表情，请取书。

3、你看到了小美有哪些表情？

三、观看课件，理解故事内容。

1、观看第一幅图片并提问：（1）小美在干什么？（2）小美脸上的表情是？

（3）妈妈让小美去干什么？出示字卡买、牛奶。

2、观看第二幅图片并提问：（1）小美为什么紧紧贴着围墙站着？

（2）自行车骑得这么快，小美都吓了一跳，心理会怎么想？

3、观看第三幅图片并提问：（1）你看小美怎么了？

（2）什么东西滚出来了？出示字卡硬币。（3）小美摔跤了现在的心情会是怎样的呢？（4）如果是你去买东西摔跤了你会怎么做呢？

4、观看第四五幅图片并提问：

（1）你看小美到哪里来了？出示字卡小店。（2）小美为什么说话声音这么小？

5、观看第六幅图片并提问：眼镜叔叔说了什么？他这样说好吗？

6、观看第七幅图片并提问：

（1）店里又来了一位顾客，她买了什么，她的身材怎么样？（2）小美这时买到牛奶了吗？

（3）小美的表情是怎样的？谁来学一学她的表情？她现在的心情怎么样?（4）小美还会继续买牛奶吗？

7、观看第八幅图片并提问：小美最后买到牛奶了吗？

四、完整倾听故事，以提问的方式帮幼儿梳理故事内容。（1）小美最后买到牛奶了为什么还哭了呢？

（2）小美在买东西的路上遇到了什么事？到小店又遇见了谁？（3）小美在买牛奶的过程中心情是怎样的？

（4）你喜欢小美吗？小美有哪些地方值得我们去学习？

五、游戏：敲敲乐

玩法：教师说出字宝宝，如“买”，幼儿手拿小锤子敲击“买”字一次，反复进行。

篇9：我会买东西教案

同学们，在我们成长的道路上，会经历很多的第一次，比如第一次戴上红领巾，内心无比的骄傲;第一次当上班干部，心中的兴奋无法用语言表达……今天，有个小男孩想把他第一次到超市买东西的经历告诉我们，你想听吗?那就把你的语文书打到86页，轻轻地端起来。听老师读。

二、新课：

1、自读课文，初步识字：

(1)自读课文，边读边圈出生字，注意它们的读音和字形。

(2)同桌互做小老师，互相检查识字情况。

2、学习第一自然段

(1)我(板书：我)第一次独自去买东西当时的心情怎样?(板书：紧张)从哪看出?(课件)这里的紧是我们要认的字，说说你是怎样认识它的?

(2)这句话里还有一个我们要认的字，是谁?(板书：超)课文中还有一个字和它的很相像，你能找到吗?(板书：招)(比较这两个字，分析字形，组词)

(3)老师这里还有一个字(板书：忘)

(形声字，组词)

(4)现在，老师把这些字宝宝放回课文，你还能认识它们吗?(指名读、齐读)(课件)

3、(1)就在小男孩很紧张的时候，是谁帮助了他?你知道售货是什么意思吗?(板书：售货)“售货员”呢?

(2)售货员叔叔怎样帮助他的?

你能用温和的态度说这句话吗?

你能用温和的态度对别人说话吗?

(3)在售货员叔叔的帮助下，我的心情有什么变化?学习“怕”

(4)小男孩都买了什么?(课件)这里面哪些字是我们要认的?(板书：桶、橙)说说你是怎样记住它们的?

(5)小男孩还买了别的东西吗?为什么用省略号?

你能试着读一读吗?

4、大家表现得不错，我们来轻松一下。

(1)老师这有个字迷，你想猜猜吗?(士兵欠了二小钱)[板书：款]拼读，帮它找个朋友吧?

(2)还想再猜吗?(一人靠边站，一人踩高跷)[板书：价]拼读，组词。

(3)在这个字里还藏了一个字。(板书：介)拼读，组词

(4)不管我多么紧张，多么结结巴巴，可还是完成妈妈交给我的任务，又得到了叔叔的表扬，叔叔是怎么夸奖我的?(指名读)这里有两个我们要认的字。(板书：帮助)说怎样记，说句子。

(5)我帮助妈妈做事，又受到了叔叔的表扬，心情怎样?就让我们带着这样的心情齐读最后一段。

三、巩固识字

(1)指名：拼读黑板上的字。

(2)课件：认读词语。

四、写字

记住了这么多的字宝宝，你有信心把他们写漂亮吗?

写“怕” 1、观察虚宫格中的“怕”字

2、描字

3、在本上尝试写一个

4、师范写

5、生比照后，再写两个

五、总结全文、升华中心

1、想一想你有没有难忘的第一次，你愿意讲讲吗?

(把你的难忘的第一次写下来。)

2、从大家精彩的发言中，老师深深地感受到了你们长大了，就像文中的小男孩，从最开始的“紧张”到“不怕”最后完成任务心里“美极了”从小男孩的变化中，你懂得了什么道理?

老师希望你们在今后的日子里能更加懂事，做事时多几分自信，时刻告诉自己这样一句话：我能行!

反思：

本课是长春版小学语文二年级上第十一单元《相信自己》中的一篇课文。这篇课文以第一人称的口吻，记叙了“我”第一次买东西从心里紧张到美滋滋的经过，让“我”明白了只要相信自己，一切都能成功。

本课条理清晰，段落简洁明了，心理描写细致入微。课文描写的故事很容易让学生在心底里与之产生共鸣。

一句鼓励的话语，一次大胆的实践，让一个孩子超越了自我，拥有了难忘的第一次买东西的经历。这是多么好的一个说教材料啊!

教学中，我让学生结合自己第一次去买东西，或做其他事情时的表现，来体会主人公的情感，从而都可以大声地对自己说：“我能行!”相信我的这一节课会帮助可爱的孩子们拥有更多难忘的第一次。

小学语文《第一次买东西》教学反思范例

开火车读课文要求每个学生读一句话，当读到“我好像不怎么害怕了，结结巴巴地说：‘一桶豆油……还有橙汁……’”时，有个学生说：“老师，他读错了。省略号表示句子结束了，他又接着往下读了。”

“再读一读，句子是结束了吗?”

“好像没有。”

“那这个省略号告诉我们什么呢?是什么意思?”

“表示这个小朋友第一次去买东西非常紧张，说话结结巴巴不连贯，他边说边想还要买些什么东西。”

“试着读一读这句话，读出小朋友紧张的心情。”

学生读刚才的句子，带着自己的理解和思考。

“标点符号也能传情达意。在读文章时，我们要关注作者是怎样运用标点符号传情达意的。这些细节的探究也很有价值。”

篇10：我会买东西教案

设计背景

孩子们最喜欢买吃的的东西，喜欢逛这里的巴扎。在教室里我准备了实物，准备了教学用具，废旧物制作。摆放归类，设计了一个小超市。如水果区、蔬菜区、食品区、学习用品。都是孩子们特别喜欢的物品，也是生活中常见的东西，小朋友们都已认知过这些物。

活动目标

1.引导幼儿感知各类物品，还能用汉语口语说出来。

2.应用“我买****，@@多少钱?”学习“你想买什么?我想买***。

3.知道用礼貌用语，知道买东西要付钱。

4.积极用汉语来交流自己的愿望，在情景中用汉语表达出快乐的心情。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

重点难点

活动准备

1.小超市模型

2.自制纸币，5毛钱，1块钱若干张

3.实物：泡泡糖、巧克力，方便面，小饼干，棒棒糖等。

4.水果教具，蔬菜教具。

5.小布袋子6—8个。

6.分六小组，每组6人

活动过程

1老师与两名幼儿示范，其它幼儿仔细听，认真看。

3对有些不善于说话的、或口语差的小孩，老师再组织一次表演，耐心引导并开启孩子的小嘴巴，用一块真的食物来奖励孩子。

4结束活动，小朋友们一起回想这个小超市里用什么水果?有什么食品?有哪些蔬菜?还有什么学习用品。

5,延伸：把物品摆放在区角，便小朋友们自由进行玩耍。

教学反思

1、我自己备课理论太多，对幼儿学习方法掌握有点生硬呆板。

2、上课过程中，虽然孩子很热情积极参与，我有点掌控不住了，在引导他们认真听或多说几遍口语，幼儿只顾那吃的物品

3、我在整个过程中也不断观察幼儿的个体变动，但及时调整心态并坦然解决小问题还是有写慌张。

4、给孩子们鼓励时，语气眼神还欠缺理解和接纳的态度

5、我对幼儿的学习特征和个性化发展都有所理解和学习，就是在实施活动时，没能及时调整。

6、老师当时评价有几点：说话声音有点儿大，不太轻柔;表情有些直板，不自然;鼓励方式太单一;给幼儿自主表现的机会少，自由空间也太小。

篇11：我会买东西教案

《各种各样的商业场所》

教学过程：

导入：

1、启发谈话：同学们身上穿的衣服、用的文具、家里的电器是从哪儿来的？

（商店买的）

我们把卖东西的地方统称为“商业场所”。

2、说一说：为什么把卖东西的地方称为“商业场所”而不是“商店”呢？

学生根据自己的理解说一说想法。

3、小结：卖东西的场所多种多样，我们接触最多的是商店，商店是一种最主要的商业场所，但是除此之外还有一些其他形式的商业场所。例如：集贸市场、推车卖杂物的小摊点等。很明显它们都不是商店，但也是一种商业场所。所以课题用商业场所这个词，是让我们了解包括商店在内的、更多形式的商业场所。

新课：板书：各种各样的商业场所

1、小组汇报调查结果：

课前学生对经常光顾的商业场所进行调查（给学生指定几个有代表性的商业城所进行调查，如：某某百货商店，某某电器商店、书店、鞋城等，某某超市，某某批发市场、某某菜市场）。

2、汇报内容：名称、买什么类型的商品、买卖方式有什么特点。

学生结合成小组汇报：

（1）将自己调查的商业场所的名称写在老师发的纸上在，汇报时贴在黑板上。

（2）有照片的出示照片。

（3）说一说这个商业场所买什么类型的商品、怎样买，例如：在电器商店要买一台电视机，现在商品陈列的柜台看好货，有售货员开票，再到收款台交款，最后拿着盖了“现金收讫”张的小票，去柜台或库房提货。

3、观察与讨论：根据黑板上学生贴的商业场所的名称，讨论它们之间哪些可以分成一类，为什么？

小组讨论：

（1）可以参考教材63页的课文和图片。教材中的商业场所类型只有三种，学生可以先分出这三种后在区分另外的。

（2）试着给黑板上的商业场所分类，并要求学生说一说理由。

（3）将黑板上无序地贴着的、写有商业场所名字的纸条，按它们的共同特点，把同一类型的贴在一起。

4、教师将学生分的类别和分类理由（特点）写在黑板上。对与错由学生评判，有争议的教师要及时调控，可以在由学生争辩一下。

第二课

《做买卖》

教学目标：

1懂得买与卖中要遵守道德规范，进而受到诚信做人的教育，初步形成法制观念。

2.、在看课件、调查、讨论的过程中提高道德认识水平，从不同的角度思考问题、理解“诚信”的普遍意义。

3、在实际生活中购物时能做个受欢迎的顾客，养成自觉遵守道德规范的行为习惯，并把买卖中的道德意识向亲人、朋友宣传。

一、导入

上节课后，老师让同学们收集自己喜欢的广告及广告语，同学们带来了吗？那我们现在就先召开一个小小广告“展示会”。

二、小小“广告展示会”

（一）学生展示广告（老师强调展示广告内容不能重复并让学生谈自己喜欢的`理由。）

老师这儿也有两个广告，我们一起来看看吧？

（二）随机播广告：（1）推销补脑灵――夸大产品功效；（2）商家随意提高商品价格――欺骗顾客。

类似这样的广告你相信吗？

（三）辩一辩

不相信广告的为正方，不全相信广告为反方，结合广告的内容说说各自的观点，进行辩论。

小结：看来，我们广大顾客在购物的过程中应多方考虑，选择适合自己的商品。

老师给大家讲一下自己的购物经历：一次，老师看了服装店的广告,广告上说：全棉T恤大减价才30元。老师也买了一件，可是穿了不到一个礼拜，衣服上全起了“毛球”，而且身上发痒。想一想，这是为什么？老师以后还会去那家服装店买衣服吗？会给商家带来什么影响？商家要想生意好，哪他该怎么做呢？（明白商家只有文明经商、诚信经营，生意才会越来越好的道理。）

我国《广告法》也有明确规定：广告内容必须真实，不得误导欺骗消费者，必须诚实、守信。

小结：看来，商家不论是做广告还是在经营过程中，要保证产品质量、不欺骗顾客（随手板书：保质保量、不欺骗顾客），也像我们做人一样，讲诚实、守信用。

我们广大顾客希望商家能诚信经营，为我们提供一个良好的购物环境，那商家对他们的“上帝”――广大顾客都满意吗？我们一起来听听商家是怎么说的？

三、贴近生活、创设情境

同学们都有过购物的经历，不知道你们在买东西的时候是怎么做的？老师拍摄了一些：“小顾客”的购物场面，同学们想不想看一看他们是怎么购物的？下来我们就来看看。

课件展示：“小顾客”在商场购物时的不道德行为：①在商场私自拆开商品包装；②随手乱摆乱放；③付款插队。

在刚才的片断中你看到这些“小顾客”，他们的表现怎样？他们这样做方便了自己，会给别人带来什么麻烦呢？（引导引导学生从不同的角度思考问题；学生正确评价顾客的行为，懂得这些行为是不文明甚至是不道德的）

四、调查汇报、交流

你还知道在平时的购物中顾客有哪些不道德行为？课前老师让各小组作了调查，下来进行小组汇报。

（一）各小组汇报课前调查。（由老师提供的教学环境扩大到学生实际生活中，进一步丰富对顾客不道德行为的了解。）

（二）小组交流讨论：你有没有类似的行为？你认为怎样做才能成为一个受欢迎的顾客？并把讨论结果记录下来。（引导学生回想自己的日常行为做出正确自评，知道自己的不道德行为会给别人带来麻烦，并学会正确的处理方法。）

（三) 汇报（小组汇报，组员补充。老师随手纪录，如：不乱拿乱放、不私拆包装……）

小结：从刚才的汇报当中，老师看出同学们已经懂得了只有文明购物，才能成为一名受欢迎的顾客。

板书：文明购物――受欢迎

五、总结

作为顾客：能不影响他人、文明购物；作为商家：能文明经商、诚信经营，这就是我们今天学习的――买卖中的道德。

板书：买卖中的道德

六、课后延伸

体验活动：做文明小顾客、（全班分为四组分别扮演商家、顾客进行买卖活动；活动后让学生谈体会,引导学生就语言、行为、购物场面进行评价）

小结：同学们，我们不仅要知道怎么做，更重要的是把我们懂得的道理落实到行动当中。

第三课

《购物有学问》

谈话导入：

1、上节课学习了各种各样的商业场所，认识各种商业场所的知识后有什么用处呢？

2、你们独自买过东西吗？买过什么东西？

3、但是一些较贵重的、花钱比较多的东西，家长就不放心你们去买了，因为买东西又很多学问呢！

板书：第三课购物有学问

新课：

一、怎样买东西

1、讨论：评一评，第65页、66页图中的两位同学，哪一位会买东西？并说出你的理由。

买有包装的食品：看生产日期和保质期。

买文具：实用、物美价廉。

买摊贩食品：要注意有无营业执照和卫生检验合格证。

说一说：（1）什么是保质期？（学生根据自己的理解说一说）

看一看：认识营业执照和卫生检验合格证的样子。

2、说一说：假如让你也来买，王刚、刘燕他们买的东西，你能比他们更会买吗？说说你怎么买？

买有包装的食品：还要由生产厂家的厂名、厂址、联系电话等。买文具：结实、实用的。买摊贩食品：还要看是不是真的卫生，如：钱物分开、带没带工作帽、周围环境是否卫生等。

3、小结：国家明确规定凡是带包装的食品，必须注明厂家、厂址、生产日期、保质期，不允许出售过期食品。如果遇到“三无”商品或生产日期、保质期数字模糊时，应坚决不买。个别商店、个体摊贩为赚钱出售过期食品，所以我们在买食品时，一定要看是否在保质期内，要增强自我保护意识。

4、想一想：有时候在买东西是确实注意了以上的情况，但是还会出现这样或那样的质量问题，我们怎么办？听说过3.15吗？

（找消费者协会）

读一读：第66页“读一读”；从小树立消费者自我保护意识，

说一说：从“读一读”中你知道了什么？你还有什么不理解需要解释的？

（3.15国际消费者权益日，1993年我国颁布了《中华人民共和国消费者权益保护法》以及一些消费者应享有的权益）

5、告诉学生商品质量或服务有问题，打电话：12315

二、商品价格的变化

1、说一说：什么是价格？什么是削价、打折？

（价格就是价钱，是商品价值的货币表现。削价就是减价。打折也叫折扣，是按原价格的成数减价，减到几成就是几折，比如打八折，就是原价80%的价钱。）

观察教材第67页四幅小图。左边上下两幅是一组，右边上下两幅是一组。

2、小组讨论“说一说”中提出的问题：

（1）为什么农贸市场上的蔬菜，早晚价格不一样？

篇12：买东西那天作文

买东西那天

丁一家里很困难,他妈妈下岗很多年了,他们家全靠父亲一人工作维持生计,母亲安慰家里人:“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富.”

有一天,放学回家,老师要同学们买一只钢笔和一支尺子,丁一走啊走,走到商店,丁一说:“我要买一个7元钱的尺子和一只2元5角的钢笔.” 丁一给了20元钱,服务员找他18元钱,丁一高兴极了!心里想:“服务员找了我多余的钱,我可以买一些文具和一些玩具了”,一边走一边想:“算了,我还是把多余的钱退给服务员”,然后丁一就匆匆赶到商店去了.

丁一又来到商店,把多余的钱退给服务员,服务员说:“我真糊涂,连钱都找多了.”然后,丁一高兴地回家去了.

成年以后,回忆往事,丁一对母亲的教诲有了深刻的.体会,是呀!那天买钢笔的时候,是我家最富有的时刻.

买东西那天作文300字