怎样写条据教案

2024-05-11

怎样写条据教案（精选6篇）

篇1：怎样写条据教案

怎样写条据

高新区振兴路小学

李晓婷

各位评委老师大家好，我是——，我今天说课的题目是－（板书：课题），下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计、说课后反思五个方面来对本课进行说明。

一、说教材

 教材选用科学出版社出版，由陈先明主编的《应用文写作基础教程》。根据中等职业学校学生的知识、结构、心理特点和思维习惯，在保证学生掌握必备的专业基础知识的同时，注重对学生实践能力的培养，加强实践性教学内容。并且充分考虑新知识、新技术在该专业中的应用，体现教材的先进性。

怎样写条据是《应用文写作基础教程》第五章第一节的内容，是本书的教学重点之一，也是本章实践课的理论依据。

二、说教法和学法

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法。讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。

学法上，我贯彻的指导思想是把 “学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。

★此外我准备用多媒体手段辅助教学

结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为：

1、通过教学，使学员懂得简单条据的种类。

2、通过教学，使学员掌握并学会条据的写法。教学重点、难点：

1、联系个人熟悉的事物，选择有意义的内容，学会写条据。

2、懂得各种条据的不同用处，学会不同条据的书写格式。

三、说教学过程

为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。

环节一：导入新课，我设计的导语是故事引入

1.故事说的是一个叫张三的人借给李四三千元钱，说好一年以后还给他。可是没想到，李四做亏了生意没钱还，死活不认帐。于是他们闹得十分厉害，谁也说不清他们的事情，到最后，这个事情还是没有解决。他们在法庭上你说你的理，我说我的理。法官对他们说：“你们以后千万记住，借东西要给别人打借条，收了别人的东西可要打收条呀！

2.今天老师要带同学们学会一项本领：学写条据。（此导语以故事引入的方式展开，消除了学生上课伊始的紧张感，激发学生的阅读兴趣。）

环节

二、探究新知，条据的概念及作用

1、什么是条据

条据是一种凭证。是现实生活中应用最广泛、使用频率最高的一项手续，它具有法律效力、受法律保护。（如刚才的故事）

2、条据的作用和意义

条据在现实生活中具有很高的实用价值。随着社会主义现代化事业的飞速发展，它的作用越来越大，使用频率也越来越高。在商业活动中，在人与人的交往中，都离不开条据，所以我们必须学会写条据。

3、条据的种类

条据的种类很多，如：收条、借条、留言条、欠条、请假条等，最常用的有收条、借条、留言条。环节

三、条据的写法

各种条据有一定的规范和要求。下面我们共同学习各种条据的写法：

1、收条（自学课文）

说要求：（1）必须具有抬头;(2)正文；（3）落款日期。抬头“今收到”三个字一定要写在上边正中间。

正文部分一定要把内容交代清楚，收到谁的？什么东西？数量多少？一定要说清楚。

落款部分写清收到人的地点、姓名和收到的时间，然后加盖印章。

今收到

三（1）中队上缴的支援灾区捐款90元。

少先队大队部

12月6日

2、学写借条（看课文例子）

a.第一行,中间写“借条”，表明这是一张借条。

b.第二行，开头空两格开始写正文：向谁借，借到什么东西，数量多少。数字要大写。还要写明物品什么时候归还。c.最后，写上借东西人的单位、姓名和借东西的日期。借条与收条的格式完全相同，只是内容不一样。

3、巩固练习

学校体育室有很多体育用品，许多同学到那里去借。三（2）班的体育委员平华借了三只篮球、十条绳子、一个排球。借用时间是12月11日，准备第五天归还。请你代平华写一张借条。

4、学写留言条

留言条跟以上的两个条据的格式有所不同。它可以不要抬头，但必须有称呼、正文、署名和日期。

称呼一般要顶格写、单独成行，以表示尊敬、有礼貌，让人一目了然。正文要写谁、干什么或有什么事，一定要写清楚，否则就容易误事。

署名：正文写完后，要在结尾右下角写上自己的名字，名字下面写清时间。

环节

四、小结课文：

今天，我们学习了以上三种条据的写法。三种条具有共同点，也有不同点。共同点是都有正文、署名和日期;不同点是有的必须有抬头，有的不需有抬头，有的必须有称呼，而有的不需有称呼。

环节

五、布置作业：

联系个人熟悉的事物，写一个收条、一个借条和一个留言条。

四、说板书设计

好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。

五、说课后反思

本节课不仅从条据格式的角度让学员学写条据，还从法律的角度分析条据的规范性，让学员不仅会写而且要用的合法。因为和生活联系很紧，学员们学得很认真，效果不错。课堂中如果能再多出示一些条据作为例子就更好了。（课后反思既有教学过程中达到预先设计的目的、引起教学共振效应的做法；也有今后教学中努力的方向对它们进行回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为以后再教时应吸取的教训。）

以上，我从教材、教法学法、教学过程、板书设计和课后反思五个方面对本课进行了说明，我的说课到此结束，谢谢各位评委老师。

篇2：怎样写条据教案

教学要求：学会撰写常用便条、单据，掌握理解便条、单据格式及形成的原因 A、条据类

1、掌握请假条的定义、作用、格式

2、掌握的留言条定义、作用、格式

3、掌握托人办事条的定义、作用、格式 B、单据

1、借条

2、收条

3、领条

4、欠条

教学重、难点：

1、各种领条与单据。关键在于确定标题。其中“欠条”和“代收条”要特别注意。

2、生活中如何确定选用哪种应用文这是最难的。老师应创设情景，模拟运用便条和单据。

3、数字的用法。大写数前有币种，数字后有“整”字。

便条教案

教学过程：

1、讲故事的形式引出条据类写作格式的重要性。

五年前邻居程某收到妹妹的汇款，领了一定数额的汇款，谁知道三天以后，邮局的人把他“请”去了，公安、派出所介入，原来汇款单被人改过了，数额与汇款单数额不符，才闹出这样的事。

2、便条的作用、使用场合。

便条属条据类应用文，是人们用于临时性事务的一种最简便的书信。在日常生活中，有些事要向说明介绍或请对方办理，有时无法当面讲但又必须告知的，或者是出于手续上的需要，要留做依据的，都可以用到便条这种形式。

3、常用便条有哪些？

请假条、留言条、托人办事条

4、请假条 a)格式

请假条

XXX „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

此致敬礼

X年X月X日

b)注意叙述中的内容

特别是要把请求准假的意思好好地传达 c)还应是事先递交的

d)如果是委托他人代写的假条或是代他人写的假条应该注意叙述的语气委托他人代为请假，在请假条上应以第三人称出现，并应写上代请假的姓名，有的还要写明与请假人的关系。

5、留言条

①在什么情况下要用留言条？

走访别人未遇，多使用留言条。这种情况下，留言条一般要写明来访目的、未遇心情及希望与要求。如果以前没有交往，还要做自我介绍。临时有一活动要请对方参加，而对方恰好不在，这时可以留条通知。有时替人接了电话不能当面转告，也可写个留言条。想请人代办某事，一时见不了面；有事不便与当面谈，又必须让对方知道等等。

②格式 XXX：

„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

XXX

X年X月X日（即日）

③要放在书桌显眼处，或贴在门上，贴在车站、码头的留言栏内。也可托对方的家人、熟人或者门卫转交。

④阅读书中五例留言条。

参阅评点内容，注意比较。

⑤练习P23 改错练习

6、托人办事条

⑴①应把事情交代清楚，以免给对方造成麻烦。

②托人购物，要详细写清楚要求。

③托人送物也得交代明白，以免误事。

④写托人办事条还得讲究礼貌，致谢语必不可少

7、补充练习，课后作业

法制教育案例情景：隔壁邻居家着火了，烟雾很浓。而且有蔓延的趋势。这个时候，你应该怎么办？（讨论回答）方法：打119火警电话。讲清楚自己的地点，附近有什么标志性建筑，在什么路附近。在消防车还没有到来之前：首先，要注意自己的安全，如果火势蔓延了，千万不要只顾着财物，可以拿湿毛巾捂嘴巴，千万不要坐电梯，也不要轻易跳楼等。如果火势不大，要学会一起用消防设施灭火。但是一定要注意自身安全。

单据教案

1、单据的作用

设问：当我们在日常生活中向别人借钱或别人向我们借东西，我们常常要写——单据，以做凭证。这种以便对方作为收入、支出、报销、保存、考查的根据，作为凭证作用的条子，叫单据。

2、常用的单据

借条、收条、领条、欠条

3、格式

①标题

通常在第一行中间写“借条”、“收条”、“领条”等，或者写“今借到”、“今收到”、“今领到”等字样，表明单据的性质。

②正文

第二行空两格开始写，要写明从什么单位或什么人处借到或领到什么财物，要详细写明名称、种类、数量，数量要用大写汉字，一般不用阿拉伯数字。

③具名和日期正文下面偏右处写上经手人的姓名及日期，个人出具的单据，由本人签名，有时要写明所属单位名称，并盖章；单位出具的单据要盖公章，一般还要有经手人签名盖章。日期写在署名的下面。

4、注意

①钱物往来要大写：壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾。

②钱的数额前，必须写“人民币”紧相连。数额末尾加“整”。

③正文之后，可写“此据”，以防他人增减作弊。

④不得涂改，如有改动，改动处应加章。

⑤打印稿格式不变，但必须有签名，盖章。

一、借条

1、概念：借条是借钱或物品时写给对方的一种凭证，以供对方保存查考。等所借钱或物品归还时，应收回原来所写的借条作废处理。

2、格式借条（今借到）„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

XXX

X年X月X日

3、评点

二、收条

1、概念：收到单位或个人送来的钱或物品，应写张单据给对方作为凭证，这种单据叫收条，也可叫收据。

2、注意：如所收钱物或物品本来是由甲方借出的，那么甲方应出示乙方写的借条，还给对方或当面撕毁。这时甲方不必写收条。如甲方不在，别人代收，代收人应写收条或代收条给乙方.3、格式收条（代收到）„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

XXX

X年X月X日

4、点评

三、领条

1、概念：从单位或个人处领到钱或物品时，写给发放人的留存单据，就是领条。

2、格式领条（今领到）„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

XXX

X年X月X日

3、点评

四、欠条

1、概念：借钱或物品，到期不能全部归还、应收回原借条，另写一张单据，约定在一定期限内归还尚余部分。这样的单据叫欠条。

2、注意：欠条的特征是原来借的钱或物品，已还清一部分，尚余部分要在新的商定的期限内归还。因此，不能与借条混淆。

3、格式

欠条„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

ＸＸＸ

Ｘ年Ｘ月Ｘ日

4、评点

五、当场练习

六、课后作业：练习册

篇3：条据教案

第一课时

1、讲故事的形式引出条据类写作格式的重要性。

一、便条和条据的性质

1．便条是一种简便的书信体，用来向别人说明事项，不用邮寄，而是托人转交、直接面交或留置交与。常用的便条有请假条、留言条和托事条等。

2．条据是人们在处理钱、物的过程中，为了手续清楚或作为凭证而写的字据。由于涉及钱、物的处理并具有法律效应，所以条据写作要慎重、规范，条据的交付也以直接面交为好。常用的条据有借条、欠条、收条、领条等。

特点： 1.一文一事，简洁明快 2.时间性强，不得含混3.朴实无华，反对虚夸

4.强调手续，一清二楚 5.请求办事，交代明白

教师总结：条据是作为某种凭据的便条。它是日常生活中常见而又比较简便的应用文。常用的条据有借条、领条、收条、欠条、请假条、托事条、留言条等。

包括说明性条据（便条、请假条）

凭证性条据（借条、欠条、收条、领条）

二、便条和条据的写作注意事项

1．数字要清楚，必要时大写。数字大写用汉字壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾，不用阿拉伯数字或汉字一、二„„,这样可防止数字被添加或修改。

尤其是钱物往来要大写：壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾。2钱的数额前，必须写“人民币”紧相连。数额末尾加“整”。

3正文之后，可写“此据”，以防添加内容。

4不得涂改，如有改动，改动处应加章。

5打印稿格式不变，但必须有签名，盖章。

6署名应是亲笔签写的真实姓名。

7．要写明日期。

8.书写时要用黑色钢笔或签字笔，字迹要端正、清楚。

9．用词准确，书写端正，防止歧义或误认。

三、便条的写作

（一）便条的基本格式

便条的写作格式同一般书信大致一样，通常由标题、称谓、正文、落款四部分组成。

1.标题。写在正上方，居中，字要大点。

2．称谓。称谓要求在标题下顶格写上收条子人的称呼或姓名，后加冒号。称呼不必用敬语，平时怎么称呼就怎么写。

3．正文。正文从下一行空两格处写起。正文内容要求所要表达的意思、需对方办的事情全部写出来。内容写完后，可视具体情况写下“谢谢”“敬礼”“特此拜托”等礼貌性话语，也可不写。

4．落款。包括署名和写日期两项。署名写在正文右下方，署名的方式视写给的对象而定。在署名的下方还要写明具体的成文日期。

（署名。写在正文下靠右。日期。写在署名的下面，独占一行，写年月日。）

（二）1、请假条

请假条是因事或因病不能出勤，要向单位、组织或领导请求给予假期的便条。写时注意写明主管批假的负责人，请假的原因、时间，还要写明请假人和日期。例文：

1、请假条

请假条

XXX：

……………………………………………………………………………………………………………………………… 望批准！

XXX

X年X月X日

b)注意叙述中的内容

特别是要把请求准假的意思好好地传达 c)还应是事先递交的病假要附上医院证明

请假条

李老师：

我母亲病重，又无人照料，需要我送她去医院检查。特请假下午半天。望批准。

学生xxx 2000年10月9日

（三）2、留言条

留言条是访问他人未遇见时写下的便条；有时替别人接了电话，将电话内容记下来转告，也叫留言条。从广义上说，凡因故不能面谈而将有关事项简要地写下来告知对方的便条都是留言条，比如父母上夜班时给尚未放学回家的孩子留言，告知他到哪儿去吃晚饭等。格式 XXX：

……………………………………………………………………………

XXXX年X月X日

注意：要放在书桌显眼处，或贴在门上，贴在车站、码头的留言栏内。也可托对方的家人、熟人或者门卫转交。例文：刘英同学：

我来找你借本书，不巧你外出。明晚七时我再来，请等候。若你能在明天上午带给我，我将十分感谢。

刘军

2012年3月2日晚

（四）3、托事条

托事条是请人代办某些事情，又因故不能当面相托，将所托之事留言告知。它的写法与留言条相同，要注意的是所托之事必须是对方比较容易办到的，而且估计对方是愿意受托的，否则可能会引发一些误会、不快，甚至矛盾。例文：孙老师：

听说你明天去北京出差，若方便，请代我购买一张北京地图和一册故宫资料（要详细一点的），钞票请你先垫上，回来再向你付清。有劳大驾，不胜感激！

高一鸣拜托 X年x月x日

 说明类条据的作用主要是告知对方某个信息，向对方说明某件事情。这类条据只起说明告知的作用，不具有法律效力。如：留言条、便条、请假条。

第二课时

1、凭证性条据（单据）

设问：当我们在日常生活中向别人借钱或别人向我们借东西，我们常常要写——单据，以做凭证。

这种以便对方作为收入、支出、报销、保存、考查的根据，作为凭证作用的条子，叫单据。

凭证类条据的作用是作为证据、凭证，具有法律效力。

2、常用的单据

借条、收条、领条、欠条

3、格式①标题

通常在第一行中间写“借条”、“收条”、“领条”等，或者写“今借到”、“今收到”、“今领到”等字样，表明单据的性质。②正文

第二行空两格开始写，要写明从什么单位或什么人处借到或领到什么财物，要详细写明名称、种类、数量，数量要用大写汉字，一般不用阿拉伯数字。③具名和日期

正文下面偏右处写上经手人的姓名及日期，个人出具的单据，由本人签名，有时要写明所属单位名称，并盖章；单位出具的单据要盖公章，一般还要有经手人签名盖章。日期写在署名的下面。

4、注意9小项

二、条据的写作

1、借条

1、概念：借条是借钱或物品时写给对方的一种凭证，以供对方保存查考。等所借钱或物品归还时，应收回原来所写的借条作废处理。2．格式

（1）标题——“借条（借据）”或“今借到”

（2）正文——按正常行文写作，内容有借到的钱或物的数量、品种、质量规格及何时归还。

（3）落款——署名要写借者本人的姓名，如是单位借用，则署单位名称和经手人姓名，必要时还须盖章或按手印，以示郑重。日期写在署名下，年月日要写全，不能只写月日。3．注意事项

借条是一种非常重要的、有法律效应的应用文，写作时就注意以下几点：1。对所借钱

或物的数量、品种、规格等要写清楚，不能有歧义；2。数字要大写；3。要写清何时归还；4。字据文面要干净，不许涂改，若有涂改，需出据方在改动处加盖公章或私章或签名；5。钱款要在数字后面加个“整“字，以防被别人增添。格式：

借条（今借到）

„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„此据。

借款人：X年X月X日

例文一

借条

今借到学校“学生互助基金”伍拾元整，下月5日前归还。此据。

X班学生李文 X年x月x日

2、收条

1、概念：收到单位或个人送来的钱或物品，应写张单据给对方作为凭证，这种单据叫收条，也可叫收据。

2、注意：如所收钱物或物品本来是由甲方借出的，那么甲方应出示乙方写的借条，还给对方或当面撕毁。这时甲方不必写收条。如甲方不在，别人代收，代收人应写收条或代收条给乙方.格式

收条（代收到）

„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„此据。

经手人：XXX(盖章)X年X月X日

3、领条

1、概念：从单位或个人处领到钱或物品时，写给发放人的留存单据，就是领条。格式

领条（今领到）

„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„此据。

XXX

X年X月X日

4、欠条

1、概念：借钱或物品，到期不能全部归还、应收回原借条，另写一张单据，约定在一定期限内归还尚余部分。这样的单据叫欠条。

2、注意：欠条的特征是原来借的钱或物品，已还清一部分，尚余部分要在新的商定的期限内归还。因此，不能与借条混淆。格式

欠条

„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

此据。

ＸＸＸＸ年Ｘ月Ｘ日

【本课小结】

1.学生复述条据有哪些种类，老师补充说明。2.学生应该掌握以下知识：（1）各类条据适用范围。（2）各类条据的写作规范。（3）各类条据写作的要点。（4）相关法律知识。

【作业布置】

王力海同学是市场营销班的同学因参加烟台港集团组织的商品促销活动，周五至周日共三天，周五要耽误学校上课一天。根据材料写一张请假条给班主任吴老师。

请假条

吴老师：

烟台港集团将于本周五至周日举行商品促销活动，这是我专业营销课程的重要学习内容，是一次重要的实践活动。我希望能全程参加，周五不能到校上课，特此请假一天。请予批准为盼！

此致敬礼

学生：王力海

篇4：新教案怎样写

元认知知识就是有关认知的知识，即人们对于什么因素影响人的认知活动的过程与结果、这些因素是如何起作用的、它们之间又是怎样相互作用的等问题的认识。

元认知知识主要包括以下三方面的内容：

(1)有关个人作为学习者的知识，即有关人作为学习着或思维着的认知加工者的一切特征的知识。这方面的知识可以再细分为以下三类：关于个体内差异的认识(比如，正确地认识自己的兴趣、爱好、学习习惯、能力及其限度，以及如何克服自己在认知方面存在的不足等)；关于个体间差异的认知(比如，知道人与人之间在认知方面以及其他方面存在的种种差异)；关于主体认知水平和影响认知活动的各种主体因素的认识(比如，知道记忆、理解有不同的水平、知道注意在认知活动中的重要性、知道人的认知能力可以改变)。

(2)有关任务的知识，在有关认知材料方面，主体应当认识到，材料的性质(如图形材料与文字材料)、材料的长度(如一段短文与一篇长文)、材料的熟悉性(如熟悉的材料与不熟悉的材料)、材料的结构特点(如论说文与叙述文)、材料的呈现方式(如听觉呈现与书面呈现)、材料的逻辑性(如有组织的材料与无组织的材料)等因素都会影响我们的认知活动的进行和结果；在有关认知目标、任务方面，主体是否知道不同认知活动的目的和任务可能是不同的，有的认知活动可能有更多、更高、更难的要求。比如，要求回忆一篇文章的大意要比要求回忆该文章的准确词序的任务困难得多。

(3)有关学习策略及其使用方面的知识，这方面涉及到的内容很多，比如，进行认知活动有哪些策略、各种认知策略的优点和不足是什么、它们应用的条件和情境如何、对于不同的认知活动和不同的认知任务，什么样的策略可能是有效的等等。

程序性知识

程序性知识：程序性知识是关于“怎样做”的知识，是可以进行操作和实践的知识。

程序性知识指一套关于办事的操作步骤和过程，主要用来解决做什么和怎么做的问题，也称步骤性和过程性知识。

现代认知心理学为，程序性知识以产生式及产生式系统来表征的。

教育心理学中“程序性知识”：个人没有有意识的提取线索，其存在只能借助某种作业形式简介推测的知识称为程序性知识。

根据某人会做什么推知某人所具有的知识，被称为程序性知识。

程序性知识还可以分为两个亚类，一类是对外办事的。另一类是对内起调控作用的，被称为策略性知识。例如：现在要你计算“1/3+1/4=？”，你很快说出答案为“7/12”。从你能得出这个答案可以推测你头脑中贮存了做分数加法的程序性知识。

陈述性知识

陈述性知识主要说明事物是什么、为什么、怎么样，是个人可以有意识地回忆出来的关于事物及其关系的知识。例如历史事实、数学原理、观点信念都属于陈述性知识。

教育心理学中“陈述性知识”：个人具有有意识的提取线索，能够直接加以回忆和陈述的知识称为陈述性知识。

篇5：怎样写教案

本文由郭恒怡教授提供写于2004年2月

搞任何工作都应有高度的计划性，教学工作也不例外。教学工作中的课时计划（教案），是教师进行教学活动的依据，它关系到一节课的具体安排和教学质量。因此，编写好教案应是每一位教师都十分重视的问题。

一、教案的作用

1．教案是教学活动的依据

教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。教学取得成功，提高教学质量包括两个方面：一是指教学大纲规定的、学生必须掌握的基础知识和技能、技巧，要深刻透彻地理解，并能牢固地记忆和熟练地掌握；另一方面要求学生在掌握规定的基础知识、技能、技巧的基础上，发挥学习的积极性和创造性，把所掌握的基础知识类推到有关问题中，去理解、分析、解决新的问题。要实现这样的目的，就要在授课前充分了解学生的认识规律和身心发展的规律，根据本学科教学过程的具体特点，设计出合乎客观规律性的教学方案，遵循教学规律有的放矢地进行教学。如果不认真书写教案，教学过程中必然目标模糊、心中无数、要求不当、随心所欲而不可能取得好的教学效果。

2．有利于教学水平的提高

认真编写教案是提高教学水平的重要过程。教师编写教案是一个研究教学大纲、教材、教学内容、学生及教法等因素的综合过程。在这个过程中，教师不仅要研究本学科学的知识体系、学生学习本学科的状况（接受水平、心理特点和思维规律），而且要按照大纲的精神，分析教材的编写意图和教材特点，分析教材的知识结构、体系和深广度，特别是要以整体为背景，分析各部分教材的特点，明确教材的要求、教材的重点难点，分析知识的价值功能，酝酿设计教学过程，确定教学方法。

教学水平的提高，在很大程度上取决于对教材的钻研。只有在教案编写过程中下功夫，刻苦钻研、持之以恒，日积月累，教学水平才会不断提高。

3．有助于教研活动的开展

编写教案是开展教学研究、提高教学研究能力的过程。教学过程从某种意义上讲是通过合理的方式把以教材为主体的知识传授给学生并达到培养能力、发展智力的目的。如何做到合理地传授是编写教案的关键，这就需要教师在编写教案时，优选与教材内容和学生特点相适应的教学方法进行施教。认真编写好教案，对于教师的教学研究，提高教学水平很有价值。

二、怎样编写好教案

（一）编写教案前的准备工作

1.钻研大纲、教材，确定教学目的

在钻研大纲、教材的基础上，掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求，掌握教材的基本思想，确定本节课的教学目的。

教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查。教学过程是一个完整的系统，制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点，考虑其可能性。

2.明确本节课的内容在整个教材中的地位，确定教学重点、难点

在钻研整个教材的基础上，明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点。所谓重点，是指关键性的知识，学生理解了它，其它问题就可迎刃而解。所谓难点是相对的，是指学生常常容易误解和不容易理解的部分。不同水平的学生有不同的难点。

写教案时，主要考虑这样几类知识常常是学习的难点： ⑪概念抽象学生又缺乏感性认识的知识。⑫思维定势带来的负迁移。

⑬现象复杂、文字概括性强的定义或定理。

⑭根据教学大纲要求，不能或不必做深入阐述的知识。⑮概念相通、方法相似的知识。3.组织教材，选择教法

根据教学原则和教材特点，结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法，初步构思整个教学过程。教材的组织是多种多样的，同一教材可以有不同的组织结构。但不论是那一种结构都必须围绕中心内容，根据教材的内在联系贯穿重点，确定讲解的层次和步骤。同时，在选择教法上，还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维。

4.设计数学程序及时间安排编写教案前给予充分的考虑： ⑪如何复习旧知识引入新课题。⑫新授课的内容如何展开。

⑬强调哪些重点内容；如何讲解难点。⑭最后的巩固小结应如何进行。⑮各部分所用的时间。5.设计好多媒体课件

多媒体课件是课堂教学的重要组成部分，因此在编写教案时应给予足够的重视。多媒体课件设计可以从钻研分析教材的知识结构入手，也可以从分析学生的认知规律入手。

（二）教案的一般内容和要求

1.教案的内容

教案的形式不拘一格，内容详略也不一，有经验的教师可以写简案，新教师要写详案。

一般说来，教案包括以下几个方面：①教学课题；②教学目的；③课时分配；④授课类型；⑤教学重点、难点及教学关键；⑥教学手段、教具；⑦教学主要方法；⑧教学过程；⑨多媒体课件的设计；⑩课后分析及教学参考资料。

2.教案的一般要求

教案的编写要从教学目的、任务着眼，从本学科的特点出发。

(1)以教学大纲和教材为依据，做到目的明确，要求适当在组织教材、选用教学方法、设计教学方案时，要从学生实际出发、循序渐进，不能任意提高教学要求，要避免由于过分追求叙述的严谨而影响学生对基本内容的理解，形成教学难点。写教案时教学要求一定要得当。新教师尤其应当注意深广度问题。

(2)处理好教与学的关系教学过程是在教师指导下，学生将所学内容纳入自己的认知结构的过程。教案并不是知识的罗列，而是设计好教法与学法、处理好教与学的关系。首先，教师要创造良好的教学情境，使师生共同置身于情境之中，从探索中提出问题、总结规律、解决问题。其次，教师要研究如何设计启发和点拨学生的思维程序及要点。

(3)要求教书育人相结合教案不能仅重视传授教学大纲规定的基础知识和技能、技巧，对于开发学生智力、培养学生灵活运用所学知识去解决实际问题的能力及思想教育重视不够。在教案编写过程中，要有计划的寓思想教育、能力培养于知识传授之中。(4)要求环节完整、结构合理、思路清晰、繁简得当、时间分配科学，使教案能对课堂教学活动真正起到指导作用。

（三）如何设计教学过程

设计教学过程，关键是恰当地选择教学方法，使之与教学内容相统一，是一篇教案的灵魂。

教学过程是综合运用教学方法的过程。事实上，没有一堂课自始至终是用一种方法教学的。优秀教师的先进经验表明，教学效果显著，是由于他们以综合的、辩证的观点对待各种教学方法的选择和利用，而不是教条主义、生搬硬套。

教学难点有时就是由于教学要求和教学方法不当而人为造成的。

设计教学过程选择教学方法时应考虑如下几点：①教学目的、任务和教学原则；②本学科的内容和方法；③学生的学习可能性；④教师自身及学校的实际情况，要扬长避短。

教学方法的选择要做到以教师为主导，以学生为主体，以能力和方法为重点。

三、编写和执行教案中要注意的几个问题

教案编写应内容全面、环节完整、具体明确、层次清楚，各部分的过渡衔接应自然顺畅，以确保教案在教学中的指导作用。否则，在课堂上教师就无法及时准确地按教案的内容安排进行教学，将直接影响教学质量的提高。

编写教案的重点应是教学过程和教学方法的设计。应避免两种倾向，一种是教案写得过于简单，只写成提纲形式，不利于教师的课前准备和具体教学过程的实施；另一种是将教案写成繁琐的讲稿，上课时照本宣科，不利于灵活地把握教学进程。

编写的教案是组织教学的依据，但在具体教学实施中，教案也不是绝对不可改变的，可根据课堂上的实际情况，做些必要的修改和调整，以适应情况的变化，更好地完成教学任务。

篇6：怎样写读书笔记教案

——读书笔记

一、课题：好记性不如烂笔头

二、课时：2小时

三、课次：第二次课

四、授课日期：2014年7月3日

五、教学目标：

1、了解读书笔记的概念及种类，学生学会选择适合自己的方式。

2、理解并体会读书笔记的重要性，培养学生不动笔墨不读书的学习习惯。

3、把握读书笔记的基本结构，把握写作的重点。

4、掌握读书笔记的写作技巧，学以致用，真正为提高自己的阅读水平服务。

六、教学重难点：

1、理解并体会读书笔记的重要性，培养学生不动笔墨不读书的学习习惯。

2、把握读书笔记的基本结构，把握写作的重点。

七、教学过程：

1、导入：

2、呈现：首先，让我们来读书笔记究竟有多大的魅力。

（1）革命前辈徐特立书，同志少年时期只上过 6 年私塾，后来在长沙仅仅读了4个月的师范学校。他的渊博的知识完全是靠刻苦自学得来的。他从19岁到43岁的漫长岁月中，每天晚上必定要读3 个小时结果成了博学的教育家。徐老有一个重要的学习经验：不动笔墨不读书。他告诫学生：读书不要贪多图快，要仔细研读。还说：买书不如借书，借书不如抄书，全抄不如摘抄。

（2）马克思为写《资本论》，曾认真钻研过 1500 种以上的书籍，而且每本书都写了提要，每本书都有笔记可查。仅 1843 年到 1847 年间，属经济学的笔记就记了24 大本，全部力量相当于《资本论》第一卷的两倍；1850 年到 1851 年仅一年时间，又记了 18 本；1861 年到 1863 年记了 23 本。这些笔记再加上他的其它笔记，其总字数至今未有人能精确地统计出来。

通过上面的事迹，相信同学们对读书笔记的魅力已经有所了解。

3、讲解与训练：那么我们接下来就来看看读书笔记究竟是什么呢？

读书笔记又称随笔、札记。人们在阅读的过程中，或是对书中的名言警语、新颖材料进行摘录抄写，或是对书的内容要点进行归纳，或是随后记下自己的心得体会叫读书笔记。

因此，读书笔记对我们的学习是非常重要的。那么它的重要性究竟有哪些方面呢？

（1）加强记忆。做读书笔记，一方面可以弥补过了一段时间后会忘掉所记忆内容的许多细节这个缺陷；另一方面，还可以把所读的零散、片断的内容系统化、条理化，编成知识网，使我们更容易记忆。

（2）加深对内容的理解。在对读物内容深刻理解过程中，我们所做的读书笔记，不是字字都记，事事都记，而是把那些最好的、最精彩的、对自己最有用的部分记下来。做读书笔记就是理解、消化你所学到的知识的过程。

（3）阅读注意力的集中。写读书笔记的过程，是眼、脑、手同时并用的过程。有时候，我们眼睛虽然在“看”书，可是大脑却在想着别的事，“开小差儿”了，特别是长时间地看书容易发生此事。写读书笔记则有助于集中阅读的注意力，提高阅读效率。

（4）有助于积累资料。积累资料的方法很多，最简便易行的方法就是写读书笔记。一边读书，一边记笔记，书读完了，宝贵的资料也就留下来了。（5）激发创造性阅读。写读书笔记时，由于边读边想，边想边记，就会加强思维的逻辑性和条理性，提高分析问题、解决问题的能力，使思维更加活跃。由于在阅读时各种信息的相互撞击，会产生一些新的见解、新的构思、新的发明，就会加强联想，激发创造性思维，把学习过程引向创造过程。

接着，我们再来看看读书笔记有哪几种类型？

（1）摘要式读书笔记：摘要式读书笔记，是在读书时把与自己学习、工作、研究的问题有关的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来。摘录原文后要注明出处，包括题目、作者、页码等，便于引用和核实。抄录原文读书笔记就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精彩语句、段落等作为日后应用的原始材料。

（2）评注式读书笔记：评注式读书笔记不单是摘录，而且要把自己对读物内容的主要观点、材料的看法写出来，其中自然也包括表达出笔记作者的感情。评注式笔记有时对摘录的要点做概括的说明。批注，是一种最简易的读书笔记作法。就是在读书的时候，把书中重要的地方和自己体会最深的地方，用笔在字句旁边的空白处打上个符号，或者在空白处加批注，或者是折页、夹纸条作记号等等。这种笔记方法不但对书中的内容可以加深理解，也为日后查找提供了方便。提要和提纲不同。提纲是逐段写出来的要点，提要是综合全文写出要点。提要可以完全用自己的语言扼要地写出读物的内

容。提要除客观叙述读物内容外，带有一些评述的性质。在读书的过程中，经常为书中的内容做概要，可以培养自己的概括能力和理解能力。

（3）心得式读书笔记：心得式读书笔记，是在读书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的启发与收获的一种笔记。写这种笔记，一般是以自己的语言为主，也可适当地引用原文。

篇二：五年级读书笔记或读后感教案第十二讲习作4：读书笔记或读后感图片已关闭显示，点此查看

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和凡卡比，我们这一代的小学生确实是无比幸福。我们应该珍惜今天的幸福

生活，好好学习，长大做个有用的人。

我和凡卡比童年

——读《凡卡》有感

每个人都有童年，但每个人的童年都大不一样。比如我和凡卡，我的童年是

金色的童年，充满着欢乐和美好，像美梦一样的甜蜜；而凡卡的童年是苦难的童

年，只有饥饿和痛苦，像掉进无底深渊，我和凡卡相比，真实天壤之别啊！

凡卡从小就给资本家做工，吃不饱、穿不暖，早晨啃一块面包，中午只有一

碗稀粥喝，这么点吃的东西，就是让一个成天睡大觉的人吃，也填不饱肚子啊，何况一个成天干活的人呢！凡卡穿得就更糟了，不管严冬还是酷暑，只有那么一

件小衬衫。

凡卡在阴暗潮湿的店里干活，老板毒打

他，伙计捉弄他，别人欺侮他，一个九岁的孩子多么需要亲人的关心和爱护呀，可他

得到的却是冷漠和残酷。

我却不同，在家里，我像个“小太阳”，爸爸妈妈是“行星”，成天围着我转，要什么

有什么，好像世界都是我的。到了夏天，我穿上漂亮的花裙子；到了冬天，我穿上棉袄、棉裤，从来冻不着。

每天，我在宽敞明亮的教室里学习，有

亲如妈妈的老师教我学习文化科学知识，教我做人的道理。凡卡只有一个亲人，图片已关闭显示，点此查看

而我身边却到处有亲人。

为什么我们同是孩子童年却不一样那是因为社会制度不同我生

活在社会主义新中国而凡卡生活在沙皇统治下的旧俄国。想想凡卡，比比自

己，我更加感受到社会主义制度无限美好，决心

___________________________________________________________________ 阅读训练：

1、本文没有运用了__________的修辞方法。a、比喻 b、排比 c、对比 d.拟人

2、用 “～～～～～～”画出第四自然段中的比喻句，并写出它把什么比作什么。

3、从文章找出下列词的反义词。

痛苦——（）热情——（）伤害——（）

干燥——（）狭窄——（）严冬——（）

4、给最后一个自然段空白处加上标点。

5、用“______”在文中画出点明“我”和凡卡童年不一样原因的句子。6.补写文章结尾。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 图片已关闭显示，点此查看

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回首回顾回忆回想甜蜜痛苦幸福快乐辛酸正义感

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自卑感优越感惭愧感悲切感轻松感兴奋感心清身爽浑身轻松

舒坦自如心旷神怡无地自容无可奈何不知所措不可名状汗颜无地

平淡无味心潮起伏思绪万千激动不已思潮汹涌心潮激荡感激涕零

情不自禁热泪盈眶心悦诚服肃然起敬爱不释手受益匪浅意犹未尽

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最近，我读了老舍先生的《养花》

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。这篇文章含义深刻，写得很好，令我爱

不释手。

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今天，我怀着无比喜悦的心情读了《外国科学家的故事》里的《爱迪生》这

篇文章。

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《爱迪生》这个故事使我体会到要取得优异的成绩是不容易的，必须付

出艰苦劳动。

图片已关闭显示，点此查看天上起了花花云，像鲤鱼背上的鳞；月亮在云彩缝里跑着，跳着，一会儿明，一会儿暗。明的时候长，暗的时间短。

从亭里往下望，翠竹郁郁葱葱，像一个个绿色绣球，被抛在群山之中。

太阳花有粉红色的、大红色的、金黄色的、淡黄色的??各种色彩的花交织

在一起，就像一匹色彩斑斓的锦缎。

花茎上长着绿绿的叶子，又短又尖，还有一层白白细细的毛。每一根花茎的顶端都有一个含苞待放的花骨朵，下面圆圆的，上面尖尖的，很像我削的铅笔尖

◆ 形状之美是一种创造的美感，它显示出人类的智慧和对幸福生活的向往。◆两物体想加就变成了新品，比如，铅笔加上橡皮就变成了带橡皮的铅笔，日记本加上锁就变成了带锁的日记本.....你会发明出新物品吗？

◆怎样写手工日记？

—— 当代儿童文学作品

《亲亲我的妈妈》这是著名作家黄蓓佳2006年最新奉献的长篇

小说，是其“倾情小说”系列中的一部。很适合小学高年级儿童及其

父母共同阅读，是当前对孩子进行情感教育的好读本。

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《我要做好孩子》黄蓓佳，故事就像发生在我们身边的每一件事一样都让我们深有感触值得一读。

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这组以印度铁路为主题的照片，真实记录了印度民众的交通生活，自行车不需拆卸即可上车等众多使人“晕眩”的场景，均给读者留下了深刻的印象。印度与外界的文化差异和经济差距在这组照片中体现的淋漓尽致，画面给人以冲击和震撼之感?? 篇三：读书笔记教案

品牌作文——《语文世界·作文教程》教案

执教教师：罗芳菲完成时间： 2010 年 4 月28 日上课分校：吉铁分校图片已关闭显示，点此查看

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伤害也是爱

——读《有一种伤害叫母爱》有感

爱不只是生活中的点滴关怀，也不只是牺牲与宽容，今天，我对爱又有了另一方面的认识，缘于我看到的一篇文章，文章的题目叫《有一种伤害叫母爱》。

文章记叙了一对捕猎的父子在一次捕鼠的过程中，当在老鼠洞口放下毒饵后，却看到这样一个场景：当大老鼠在自己马上要毒发身亡之际，用尽最后力气咬断同样中毒的小老鼠的舌头，来挽救自己孩子的生命。作者由此发出感叹：爱有时是残酷的，有一种伤害叫母爱。

是啊，爱的表现形式是多种多样的，但出发点却只有一个字：爱。想一想，现实生活中，当父母在教育自己孩子的时候，有时不也是用一种伤害的方式吗？

就说我自己的妈妈吧，每天逼着我弹钢琴，当我被迫坐在琴凳上时，妈妈马上也像上班一样坐在我旁边，用警惕的眼光不断来回瞅着我和琴谱，生怕我那个音弹错了，她没有听出来。记得有一次，我弹得实在不耐烦了，因为在这样一个阳光明媚的周末，只有我还在家里弹琴，要好的小伙伴都约好一起去滑旱溜冰，只有妈妈说什么也不让我去。我气的使劲用拳头敲了一下琴键，发出咣的一声，又用力把琴谱摔在地上，大声喊道：“我再也不弹琴了，让这该死的钢琴见鬼去吧！”只听“啪”的一声，妈妈打了我一个耳光，我呆住了，妈妈平时对我极其严厉，但从来不打我，只见她气的脸色煞白，用手指着我，大声说道：“我绝不允许你拿钢琴出气，你的练习曲到现在还没有弹下来，明天回课的时候会耽误进度的，我不让你出去玩，是为了你好，你这孩子怎么能这样呢？你马上把琴谱给我捡起来，弹不好琴，连饭都别吃！”我觉得自己的脸像发烧一样，火辣辣的，但看到妈妈气的那样，只得乖乖的把琴谱捡起来，含着眼泪一遍一遍弹着那几个单调的音符。就在妈妈这种高压政策下，我的琴越弹越好，老师说明年小学毕业，我就有希望考沈阳音乐附中了，当钢琴带给我的掌声和荣誉越来越多时，我才真正体会到如果当初妈妈不是这么严厉的话，或许对于钢琴，我早就放弃了，妈妈这一耳光打跑了我的懒惰，打来了我光明的未来，这和那只为了救孩子而咬断孩子舌头的鼠妈妈不都是一样吗？因为爱才会伤害，因为爱才会那么“残忍”。

读了这篇文章，我对妈妈教育我的良苦用心有了更深一层的体会，我想：自己应该更刻苦的练琴，不要让妈妈再为我操心了。

篇四：写心得笔记教案《写心得笔记》教案

教学目标：

1.读懂课文抓中心。2.选择重点仔细读。3.联系实际谈感受。

教学重难点: 选择重点仔细读和联系实际谈感受。

教学过程：

（一）谈话导入：

孩子们我们怎样书写读书笔记？指名说。今天我们学写心得笔记，其实就是我们写读书笔记里边的读后感悟，相信大家学习本节课后，一定会掌握写心得笔记的方法。

（二）学习目标： 1.读懂课文抓中心。2.选择重点仔细读。3.联系实际谈感受。

（三）出示金钥匙：

读完一篇文章，把自己的感想，体会和收到的启发等收获写下来，就是心得笔记。

（四）小小指南针：