北方地区（精选6篇）
篇1：北方地区
本学期总第44课时本单元第 12 课时授课日期课题第二节 南方地区课型新授教 学 目 标 1、 知道南方地区的位置和范围 2、 知道湿润的亚热带和热带季风气候特点 3、 理解以水田为主耕作业的形成条件和主要农作物分布 4、 知道长江中下游平原和四川盆地耕作业特点重 点 难 点湿润的亚热带和热带季风气候特点 以水田为主耕作业的形成条件和主要农作物分布教 具电脑、投影仪、背投教 法电化教学教 学 过 程步 骤教 师 活 动 学 生 活 动时 间一 二导入新课： 展示《中国地理区域图》，突出北方地区的范围，由此导出南方地区的范围，引导学生“越过秦岭—淮河一线，我们来到另一个地区——南方地区。” 讲授新课： 了解一个区域，首先要知道它的位置、范围、主要地形、河湖、气候、人口、民族等基本概况。 (一)基本概况 1、 南方地区的位置和范围 2、 南方地区的主要地形区 3、 南方地区的主要河流和湖泊 4、 南方地区人口和民族状况如何 这些概况对气候有何影响? 5、南方地区的北界在哪里?学生思考北方地区的位置和范围。 学生读图《南方地区在全国的位置图》和《南方地区地形图》，分析问题。5 35步 骤教 师 活 动 学 生 活 动时间三6、秦岭—淮河一线大致与我国1月平均气温多少度的等温线相当?与我国多少毫米等降水量线一致? 7、南方地区最冷月平均气温在几度以上?降水量在多少毫米以上? 8、南方地区属什么气候?有什么特点? (二)鱼米之乡 回答下列问题： 1、 南方地区的主要农作物是什么?主要分布在哪些地区? 2、 南方地区的耕作制度有什么特点?其原因是什么? 3、 南方地区盛产淡水鱼类的原因是什么? 4、 南方地区为什么有“鱼米之乡”的美称? 课堂总结 本节课，大家主要了解了南方地区的位置、范围、人口、民族、主要地形、河湖、气候等基本概况。学生完成课本“做一做”第1题。 学生认真阅读课文和《南方地区农业与农作物分布图》 学生自已总结。5板书设计： 第二节 南方地区 土 位置、范围和面积 一、基本概况 人口和民族 主要地形区、河湖、气候 二、鱼米之乡 教后记： 这节课把南方地区的地理知识，根据教学目的精心设计成问题，指导学生按照题目来阅读课文、插图和其他展示材料，体现学生为主体，教师为主导的教学原则，利于提高学生的地理素质水平。
篇2：北方地区
教学设计
战宁 2011年12月（课前准备：教学用品、给听课教师和学生分发学案、打开课件等）．．．．（师生互道问候）
【学习目标】
本节课我们学习第五章第二节——北方地区和南方地区。这是咱们这节课的学习目标。
（教师展示并解释学习目标：地形、气候、河流流量、植被类型；农耕制度、传统运输方式、传统民居等）
【探究1】
（展示课件：探究1）
读课本第7页图5.9，小组合作，完成学案表格。（小组合作探究：2～3分钟）
（小组派代表上讲台展示探究成果，其他组员补充或纠正。教师加以评价）（探究1结束）
（展示课件：探究1整理）（学生整理学案）
【探究2】
（展示课件：探究2）
读课本第7页图5.9，小组合作，完成学案示意图。（小组合作探究：2～3分钟）
（小组派代表上讲台展示探究成果，其他组员补充或纠正。教师加以评价）（探究2结束）
（展示课件：探究2整理）（学生整理学案）
（说明内部差异：北京与哈尔滨、武汉与广州）
【探究3】
（展示课件：探究3）
读课本第9页图5.12和图5.13，小组合作，完成学案表格。（小组合作探究：2～3分钟）
（小组派代表上讲台展示探究成果，其他组员补充或纠正。教师加以评价）（探究3结束）
（展示课件：探究3整理）（学生整理学案）
（说明其他差异：阅读材料）
【思考题】
（展示课件：思考题）给大家出两个思考题。
小组讨论：解释上述现象的原因（小组讨论：1～2分钟）（小组派代表回答思考题，其他组员补充或纠正。教师加以评价）（思考题结束）
【当堂检测】
（分发答题纸、投影展示当堂检测题）
（时间充裕的话：学生完成《复习方略》部分题目）
篇3：北方地区水库养殖河蟹试验
1 水库条件
上三台水库位于招苏太河上游十家堡镇上三台村，中型水库，兴利库容7.7×106 m3，可养鱼面积1 500×667 m2，平均水深4 m，深水处6 m，浅水处1m，水草丰茂，主要是轮叶黑藻等水生植物。库区p H值7.0～7.5，浮游生物、底栖生物量较大，水库内有天然鲫鱼、野杂鱼和人工放养的鲤、草、鲢、鳙等，水库封冰期为11月下旬至翌年4月中旬。
青石岭水库位于郭家店镇西青石岭村，小(一)型水库，兴利库容1.42×106 m3，可养鱼面积1.395×667 m2，平均水深3 m，深水处5 m，水草丰茂，以轮叶黑藻等为主。浮游动植物及底栖生物非常丰富，水库内有鱼类以鲤、草、鲢、鳙为主。
2 苗种放养
2.1 苗种来源及规格
选购辽宁省盘锦市胡家镇河蟹，采用尼龙网袋装蟹，汽车长途运输至目的地。扣蟹规格为160只/kg，运输成活率91%。
2.2 放养
2.2.1 放苗时间
上三台水库扣蟹投放时间为2008年4月25日，青石岭水库扣蟹投放时间为2008年4月30日。
2.2.2 放养密度
上三台水库共投放扣蟹4 000kg，平均667 m2放扣蟹2.7 kg，青石岭水库共投放扣蟹4 000 kg，平均667 m2放扣蟹2.9 kg。
2.2.3 放养地点
选择在水库中游，距岸100 m处，水草丰富，水深2 m左右，底质为淤泥，远离大坝和上下游进出水口。
2.2.4 放养方法
放苗时将蟹网袋浸入水中片刻，取出3～5 min，反复几次，让幼蟹鳃丝吸足水份，待幼蟹对水库的水质、水温适应后，打开网袋，均匀投入到库中。
3 饲养管理
水库中的水草、浮游生物、底栖生物等是河蟹的天然饵料，一般不需要投饵。水库养蟹的管理工作重在防逃、防盗。防逃方法是在水库的进出水口设置拦网，并在拦网周围设置地笼，每天检查地笼和拦网，发现河蟹外逃，及时捕起放回，防盗重点是勤巡库，坚持昼夜值班，防止河蟹被盗。
4 捕捞销售
根据辽河蟹生殖洄游规律和当地气候特点，两水库均在8月底开始捕捞，9月份是捕捞高峰，持续到9月末。捕捞方式为地笼和人工捡蟹。捕出的河蟹放到暂养池中暂养，适量投喂，恢复体质，消除鳃中淤泥，便于长途运输。投喂的另一个作用可以使因起捕过早成熟度较差的河蟹，集中育肥，使蟹黄、蟹膏更加丰满，增强市场竞争力，提高经济效益。
5 经济效益
至9月末上三台水库回捕9 150 kg，平均规格55 g/只，回捕率24%，平均30元/kg，获产值27.5万元，利润11.5万元，667 m2利润76.7元。青石岭水库回捕8 799 kg，平均规格55 g/只，回捕率19%，30元/kg，获产值26.4万元，利润12.3万元，667 m2利润88.2元。两水库共产蟹17 949 kg，获产值53.9万元，获利润23.8万元，平均667 m2产值186.2元，667 m2利润82.2元。鱼成本16.8元/kg，投入产出比1∶1.8。
6 经验与体会
养殖河蟹可以有效控制水库中水草的过度生长。由于青石岭水库属浅型平原水库，多年来一到夏秋季节，轮叶黑藻等水草长满水库，致使水温偏低，水质清澈偏瘦，严重影响水库的鱼类生长。放养河蟹后，水库中的水草较往年明显减少，水中的浮游生物量明显提高，解决了水库多年难以解决的问题，同时渔获量也较往年提高，获得鱼蟹双丰收。这同时也说明，河蟹的投入量与水库的负载量相当，下年度可适当增加河蟹放养量。
河蟹在水库中栖息活动规律明显。根据在库区各个位置的捕捞量发现，当初投放幼蟹的地区与水草丰茂的地方较多，上游进水口与下游出水口处有一定捕捞量，其他位置很少。这说明河蟹对投放地较为熟悉，有较强的适应性，水草是河蟹取食、蜕壳和隐蔽场所，活动频繁。因此，研究河蟹在库区的活动规律对提高回捕率有重要意义。
大水面养蟹，防逃是关键。由于防逃不利，水库周围的庄稼地、山坡林地、池塘、河沟等地到处都有河蟹，这也是造成回捕率低的主要原因。另外，水库兼有灌溉农田和供水的任务，很容易造成河蟹外逃，所以大水面养蟹，一定要用铁丝网等拦好进出水口及闸口，确保水体相对稳定，雨季及汛期要加紧巡逻，发现问题及时解决，提高回捕率。
篇4：北方地区冬季养兔技术要领
关键词：北方冬季养兔技术
0引言
北方地区冬季气候寒冷，日照时间短，青绿饲料缺乏，给养兔生产带来许多困难。由于自然条件所限，加之有些养殖场(户)不掌握冬季养兔技术，导致北方冬季兔的存栏量和出栏量均有所下降，市场上商品兔供不应求。兔的冬繁冬养具有很大潜力和优势：冬季繁育的仔、幼兔发育良好，体质健壮，成活率高；冬季繁育出的种兔体质好，抗病力强，所产仔兔当年即可配种繁殖，能加快繁殖速度；冬季獭兔皮张毛绒丰富、平整，富有光泽，板质足壮，特别是冬至到大寒期间所产的毛皮质量最好。历年冬季北方地区肉兔价格每千克要比其他季节高出4～5元，獭兔皮每张要比其他季节高出15～20元，经济效益十分可观。因此，抓好兔的冬繁冬养工作十分必要。冬季养兔应重视以下几个环节：
1做好防寒保暖工作
兔舍温度过低会影响兔的生长发育、育肥效果、繁殖性能、毛皮质量和饲料利用率。适宜的室温应为10～25℃之间，低于5℃兔会感到不适，从而影响生长发育和各项生产性能。而北方地区冬季气温低，昼夜温差大，最低气温可达零下30℃左右，要搞好冬季养兔，防寒保温工作十分重要。兔舍要安装双层门、窗，夜间挂上门帘、窗帘，防止寒风侵入，减少热量散失。舍内还要安装暖气，以保证室内温度相对稳定，避免温度忽高忽低引起兔的感冒。适当增加饲养密度，也可以有效提高兔舍温度。仔兔对温度要求较高，产箱中的垫草要柔软、干燥、保温性强，产箱应放在距离暖气较近的笼位，立体养殖时上层笼位温度较高，仔、幼兔尽量放在上层位置。哺乳后期和刚断乳的仔、幼兔尽量晚些撤出产箱，以保证仔、幼兔的取暖需要。
2注意兔舍环境
冬季为了保温，减少热量损失，兔舍封闭性增加，通风不畅，废气和有害气体增多，导致室内空气质量下降，湿度增大，容易孳生细菌和寄生虫，发生各种疾病。因此，要及时清理粪尿，并进行适当的通风换气，保持室内空气清新。室内适宜湿度以60％～65％为最佳，并尽量保持恒定。据测定，饲养在通风良好兔舍内的育肥兔其生长速度比在通风不好的兔舍内要提高40％～50％。
3保证室内适度光照
适宜的光照有助于兔的新陈代谢，增进食欲，促进钙、磷吸收。光照还具有杀菌，保持兔舍干燥，有助于预防疾病等作用。面积大的窗户采光效果好，大量的自然光照可以提高室温，节省能源。一般兔舍门窗的采光面积应占室内地面的15％左右，阳光入射角以不低于25～30度为宜。繁殖母兔對光照时间有严格要求，每天需要光照14～16小时，这样可获得很好的繁殖效果，北方冬天日照时间每天不足8小时，需要采用人工光照进行补充。适宜光照强度和时间可明显提高母兔的受胎率仔兔的成活率。室内光照强度以每平方米4瓦为宜。每只成年母兔的断奶仔兔数接受人工光照的要比只有自然光照的高8％～10％。
4抓好冬季繁殖工作
兔的繁殖无明显季节性，但因不同季节的温度、光照、营养不同，对母兔的受胎率和仔兔成活率均有一定影响。冬季如有丰富的饲料，种兔营养好，又有良好的保温设施，仍可获得较好的繁殖效果。因此，要加强对母兔的饲养管理，保持良好的室内环境，增加光照，把母兔放在光线好的笼位。日粮中青绿多汁饲料供给要充足，同时能量饲料要增加25％～30％。产后母兔切忌进行血配，这样既可以保证母兔的体质，又可延长仔兔的哺乳时间，保证仔兔的成活率，减少疾病发生。
5保证日粮合理搭配
篇5：北方地区和南方地区复习教案
教学目标
㈠知识与能力目标
1．复习我国北方地区和南方地区，在地形、气候、河流流量和植被类型等方面的明显差异。2．复习北方地区和南方地区的人们，受不同的自然环境影响，在生产方式、生活习惯、文化传统等方面存在的明显差异。
3．复习北方地区和南方地区内部的差异性。
㈡过程与方法 发散思维和归纳思维
㈢情感态度价值观：培养学生的爱国主义思想。
教学重点：南方地区和北方地区主要的自然特征和人文特征。教学难点：南方地区和北方地区内部的差异性。教学媒体：多媒体。[导入新课] 复习提问从而引出北方地区和南方地区的学习。1.屏幕显示投影图自然差异：图5．9：《北方地区与南方地区》 ①在图中找出北方地区和南方地区的界线——秦岭—淮河一线。提问：北方地区和南方地区的范围、位置
北方地区；面积占全国的20％，人口占全国的40％，包括黄河中下游五省二市（陕、晋、豫、冀、鲁、京、津）、东北三省、安徽北部等。
南方地区：面积占全国的25％，人口占全国的55％，一、北方和南方的自然差异
自然差异主要是地形、气候、河流和植被类型等均有明显差异；
2、屏幕显示投影图自然差异：《南方和北方地形图》
②请同学们说出北方地区和南方地区的主要地形分别是什么？ 北方地区：高原、平原、山地。
南方地区：高原、盆地、平原、丘陵。③在图中找出哈尔滨、北京、武汉、广州等地，分别说出其位于南方地区或北方地区。
二、屏幕显示投影图：（哈尔滨、北京——北方地区；上海、广州一一南方地区。④读图填表
区域 最热月均温 最冷月均温 年降水量（较多／较少）季节分配
南方地区 7月接近30℃ 1月O℃以上 较多 较均匀
北方地区 7月25℃左右 1月O℃以下 较少 主要集中在7～8月 季节变化明显
北方：温带季风气候
南方：亚热带、热带季风气候
活动2：由学生自己完成，找学生讲解：
① 南北方河流在径流量和结冰期方面的差别和原因 ② 比较南、北方地区植被类型的差异及原因。
3、区域内部也有差异
① 图5．9：哈尔滨与北京年内各月气温和降水量是否相同？
② 图5．10：东北林海雪原森林景观与华北温带落叶阔叶林景观是否相同？ [课堂小结] 略 板书设计
地理区域 地形 降水 最冷月均温 河流流量 典型植被类型
北方地区 高原、平原、山地 较少 低于0℃ 小 温带落叶阔叶林 南方地区 高原、平原、盆地、丘陵 较多 高于0℃ 大 亚热带常绿阔叶林 活动与探究 观察学校所在地的植被，了解其与当地气候的联系。
设问导入：北方地区和南方地区的人们，在生产方式、生活习惯、文化传统等方面是否也有很大差异呢？
板书：
二、北方与南方的人文差异
教师：北方与南方的人文差异具体表现在那些方面呢？
引导学生观察教材图北方农村生活景观和南方农村生活景观
小组讨论完成下列表格的前两栏“北方地区”和“南方地区”：
北方地区 南方地区 主要形成原因 农耕制度 土地利用类型
主要农作物
作物熟制 传统运输方式 传统民居 其他不同
学生回答所填内容
教师：除了书中的举例，你还能说出北方人和南方人有哪些生活和文化等方面的特征？也就是表格中“其他不同”一栏你是怎么填的？
学生：生活主食方面，北方吃面，南方吃米；运动项目；重要经济林木；„„
教师给予高度表扬
学生阅读教材提供的阅读材料“北方地区和南方地区的文化差异”
教师：应该指出的是，随着社会生产的发展，人民生活水平的提高，南北方人民传统的生活习惯已经逐渐趋同。过去人们常用“南船北马”来形容南北方主要交通工具的差异，但现在这种差别越来越小，城市生活尤其如此。
教师：观察教材图北方农村生活景观和南方农村生活景观，北方和南方农村生活景观差异产生的原因是什么？
学生小组讨论回答，完成表格“主要形成原因”一栏，教师纠正、引导。
教师总结：北方和南方人文地理特征的差异主要受到自然环境的影响。例如就土地利用类型来说北方是旱地，而南方是水田，这是因为北方地区与南方地区相比，北方地区降水量较少，河流流量也小，水资源相对较为短缺，所以北方地区的农业生产主要以旱地为主；相反，南方地区的农业生产主要以水田为主。正所谓“一方水土养一方人”。看来不同区域的人文活动与当地自然条件有着密切的联系，这是人地关系协调发展思想的极好体现。
学生小组合作完成教材提供的南北方人文差异的活动，教师点评。
课内小结：我国北方地区和南方地区，在地形、气候、河流流量和植被类型等方面的明显差异。
篇6：北方地区
这一节课的引入，我采用多媒体导入法，欣赏敬一丹诗朗诵《我的南方和北方》。
多媒体导入优点是：形象、直观、有趣，学生身临其境，感同身受，迅速激发学生的学习热情。
不足之处：视频画面不够清晰。
本节课我是以《南方地区与北方地区专题复习》小组擂台赛形式来学习的。通过学生在网络查询、查阅书籍、访问、调查等活动后，各小组用读图、小品表演、展示资料等活动来完成学习任务。
小组合作优点是：能充分调动学生的学习积极性，使学生主动参与学习，充分发挥学生的主观能动性，给每个学生展示自我提供了平台通过搜集材料，拓展了学生的视野，体验了生活中的地理，激发了学生学习地理的兴趣。在活动中学生学会与人合作、交流，学会与人分享成果，并用合适的方式展示自己的成果。平时不爱发言的学生也积极为本组献策，同时使学生在交流、辩论中加深了对地理知识的印象，感受我国南北方人民的智慧和人地关系的协调和谐之美。并体现了新课标中“改变地理学习方式”的理念。
不足之处是：学生的学习很紧张，搜集材料不全面，学生制作ppt的技能还有待提高。另外，每小组的ppt应该本组自己操作。