小班美术优秀教案《颜色妙妙妙》

小班美术优秀教案《颜色妙妙妙》（共8篇）

篇1：小班美术优秀教案《颜色妙妙妙》

小班美术优秀教案《颜色妙妙妙》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿初步体验尝试作画的乐趣，乐意参加玩色活动，认识各种有趣的笔，知道其名称，特征以及使用方法，体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣，快来看看幼儿园小班美术优秀《颜色妙妙妙》含反思教案吧。

活动目标：

1、认识各种有趣的笔，知道其名称，特征以及使用方法。

2、初步体验尝试作画的乐趣，乐意参加玩色活动。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

1、叮叮图片，工具箱。

2、油画棒、水彩笔、白纸。

活动过程：

一、图片导入。

1、（出示画家图片）今天有一位小画家叮叮来我们教室做客了，我们和叮叮打个招呼吧！

2、（出示工具箱）小画家叮叮有个工具箱，他的工具箱里装了很神奇有趣的东西，想不想看一看？

二、介绍各种笔。

1、介绍蜡笔宝宝。

（1）（出示蜡笔）你们看这是什么呀？

（2）这里有什么颜色的蜡笔宝宝呀？

（3）你们知道蜡笔宝宝有什么本领吗？（画画）

（4）那怎么来使用这些蜡笔宝宝呢？（请个别幼儿进行示范使用）

（5）蜡笔宝宝还有一个本领，因为它是油的，所以它不怕水（教师把蜡笔画过的纸放入盘子里实验）

小结：我们要爱护蜡笔宝宝，画的时候不能把蜡笔宝宝的外衣脱掉，也不能随便乱扔。还有我们在画画的时候不能将蜡笔涂到桌子上和衣服上。

2、介绍水彩笔宝宝。

（1）（出示水彩笔）这笔有个小帽子，真可爱呀！“hi,小朋友们好，知道我是谁吗？”（水彩笔）

（2）那我们怎么来使用水彩笔宝宝呢？

小结：画画的时候要把小帽子拿掉，然后画好后，要把小帽子盖上，不然水彩笔就会干掉，所以我们要爱惜它们。

（3）教师示范绘画。

小结：刚才我们认识了蜡笔、水彩笔，每种画笔都有各自的本领。

三、涂色与整理。

1、老师这里纸上的梨子还没有好看的颜色，要请小朋友们帮忙给他们涂上好看的颜色。

2、要求：我们小朋友可以选择一种笔来把梨子涂上颜色，但是在涂的时候不能把颜色涂到黑线的外面去。

3、幼儿操作，教师指导。

4、欣赏作品，教师评价：你喜欢谁的画？为什么？

5、整理物品：下面我们一起把画笔宝宝们整理好，把它们送到各自的家里去。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

本文扩展阅读：颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由频率范围很窄的电磁波产生的，不同频率的电磁波表现为不同的颜色，对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。颜色具有三个特性，即色相，明度和饱和度。颜色的三个特性及其相互关系可以用三度空间的颜色立体来说明。

篇2：小班美术优秀教案《颜色妙妙妙》

活动目标：

1、认识各种有趣的笔，知道其名称，特征以及使用方法。

2、初步体验尝试作画的乐趣，乐意参加玩色活动。

3、根据色彩进行大胆合理的想象。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的.快乐。

活动准备：

1、叮叮图片，工具箱。

2、油画棒、水彩笔、白纸。

活动过程：

一、图片导入。

1、（出示画家图片）今天有一位小画家叮叮来我们教室做客了，我们和叮叮打个招呼吧！

2、（出示工具箱）小画家叮叮有个工具箱，他的工具箱里装了很神奇有趣的东西，想不想看一看？

二、介绍各种笔。

1、介绍蜡笔宝宝。

（1）（出示蜡笔）你们看这是什么呀？

（2）这里有什么颜色的蜡笔宝宝呀？

（3）你们知道蜡笔宝宝有什么本领吗？（画画）

（4）那怎么来使用这些蜡笔宝宝呢？（请个别幼儿进行示范使用）

（5）蜡笔宝宝还有一个本领，因为它是油的，所以它不怕水（教师把蜡笔画过的纸放入盘子里实验）

小结：我们要爱护蜡笔宝宝，画的时候不能把蜡笔宝宝的外衣脱掉，也不能随便乱扔。还有我们在画画的时候不能将蜡笔涂到桌子上和衣服上。

2、介绍水彩笔宝宝。

（1）（出示水彩笔）这笔有个小帽子，真可爱呀！“hi,小朋友们好，知道我是谁吗？”（水彩笔）

（2）那我们怎么来使用水彩笔宝宝呢？

小结：画画的时候要把小帽子拿掉，然后画好后，要把小帽子盖上，不然水彩笔就会干掉，所以我们要爱惜它们。

（3）教师示范绘画。

小结：刚才我们认识了蜡笔、水彩笔，每种画笔都有各自的本领。

三、涂色与整理。

1、老师这里纸上的梨子还没有好看的颜色，要请小朋友们帮忙给他们涂上好看的颜色。

2、要求：我们小朋友可以选择一种笔来把梨子涂上颜色，但是在涂的时候不能把颜色涂到黑线的外面去。

3、幼儿操作，教师指导。

4、欣赏作品，教师评价：你喜欢谁的画？为什么？

篇3：《神奇的妙妙工具》教案

——颜色填充工具

一、教材分析

《颜色填充》是小学信息技术第一册第7课中的内容，教学对象是三年级学生。

本课是关于画图知识的延伸，学生通过对图形进行色彩处理，使电脑绘画作品更加丰富多彩，提高电脑绘画水平。

二学情分析

相对于二年级学生，三年级学生小组合作和创新有了进一步增强，但他们上机少，练习时间短，底子薄，而且他们仍旧没有脱离儿童的特点，他们好动、好奇、以形象思维为主，联系和模仿能力较强。

二、教学目标

（知识目标、技能目标、情感目标，这样的目标设计，打破传统教学规律，将教学重点移向学生学习过程和情感体验，立足教学目标多元化，不仅让学生掌握知识目标，还在学生的学习过程中发展各方面的能力）

三、教学重点与难点

本节课的教学重点是：用颜色填充工具对封闭图形填充颜色 根据我班学生实际情况我将本节课难点确定为，利用放大镜对不封闭图形填充颜色。

（教学中要用到的“多媒体课件”是我这节课要准备的教具）

四、教法阐述

1、教法阐述：

新课标指出，教师是学习的组织者，引导者，合作者，根据这一理念，我遵循组织-引导-合作原则，教学中精心设计动画，引导学生思考、操作，鼓励学生小组交流，并让学生运用知识大胆创新。

2、学法指导：

生本教育指出：一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生，学生作为学习的主体，在学习过程中的参与状态和参与度是决定教学效果的重要因素，因此我在教法的选择上体现“学中玩，玩中学，合作交流中学，学后交流合作”的思想。

六、教学过程

为了体现学生的主体作用我以学生为立足点，设计如下教学过程：

（一）引

（二）探

（三）创

（四）评 具体阐述:

（一）引题

首先出示神秘嘉宾“米奇头像”，让大家猜猜是谁？（米奇妙妙屋动画片，学生都知道，很容易引起学生共鸣）

接着和学生一起带着（妙妙屋发生什么事情了）的问题观看动画。妙妙屋失去颜色，要为妙妙屋涂上颜色，引出今天的主体：神奇的妙妙工具-颜色填充工具

设计目的：这样的设计，调动了学生的学习兴趣，营造出活跃的课堂气氛，又在师生互动中渗透了课题内容，为新课的学习做了良好铺垫。

（二）、探索新知

（此时学生学习的情绪会非常高涨）我让学生拿出《妙妙工具探讨卡》结合《妙妙工具》文档，完成《试验妙妙工具》任务。

图1-1

此处《妙妙工具探讨卡》是我课前发给学生自学颜色填充的问题卡，学生遇到问题时可以打开《妙妙工具》文档，从中找到答案，完成给气球填充颜色的任务（如图1-1），学生完成后，小组汇报，回答正确的为小组赢得奖励（教师事先准备的奖品）

图1-2 为了让学生掌握本课的教学难点，我又设计了《深化巩固》环节，让学生填充有漏洞的气球，（如图1-2）再一次唤出妙妙工具，点燃学生的学习欲望，通过观看《妙妙视频》，小组交流探讨，解决漏色问题，而后小组汇报，并为汇报小组颁发奖励。

我这样设计的目的是，通过学生的动手操作，动眼观察、动脑思考、动口归纳，充分调动学生学习的主动性，又培养了学生的发散性思维，并且通过文档和视频两种方式学习，教会学生获取知识的途径。

（三）、创作

学会了妙妙工具，我们就用妙妙工具为妙妙屋填上色彩吧，提示学生在涂色时，注意色彩搭配问题。

这是我为本课教学提供的填色画，学生可以自选一张，进行涂色，在此过程中提示学生遇到问题可以参照探讨卡、小组讨论也可以找老师帮忙，老师参与学生的创作中，为学生提供必要的帮助

通过这个环节，将学生的创作思维发挥到本堂课的最高点，使学生在学信息、用信息的过程中获得美得感受，美得熏陶。

（四）、作品展示，自评互评

学生完成作品后，我会给与学生充分的时间和空间，让学生根据教师给出的评价标准，自评、互评，交流作品。

通过这个环节学生锻炼了语言表达能力，作品展示为学生提供了充分展示自我的舞台。此时我会及时发现每一位学生的闪光点，给予准确的评价和肯定，使学生获得一种成功的体验和喜悦感。

篇4：妙妙和喵喵的信大班教案

1、能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和体验他们之间的感情。

2、能够用绘画和符号的形式写信，并能较完整的讲述信的内容。

3、初步了解信的基本知识，知道用信交流，能增进感情，加深友谊。

4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

5、能分析故事情节，培养想象力。

二、活动准备

一封信、课件、绘画纸、彩笔。

三、活动过程

(一)开始部分

1、谈话导入：孩子们，星期四是我的生日，我打算在星期四晚上6：00开个生日晚会。我请你们来参加，好不好呀?我还想把这个消息告诉我一个在济南的朋友，让他也来参加。可是，怎样才能把这个消息告诉她?小朋友们能不能帮我想想办法呀?

2、如果我只知道他的名字、家庭住址，那我该采用哪种方式呢?

(二)基本部分

1、展示老师的信，和幼儿一起了解信封及信封上的内容。

2、了解书信的格式(完成目标：初步了解信的知识，为理解妙妙和喵喵的信作铺垫)

(1)、称呼：你把信写给谁?你管他叫什么?

(2)、正文：你要告诉她什么事情?

(3)、落款：写信人的名字和写信的时间。

3、出示妙妙和喵喵的信

(1)、找出与我们平时写的信有什么不同。

(2)、找出收信人和写信人。

(3)、讨论妙妙和喵喵的信表达了什么意思。

4、听故事《妙妙和喵喵的信》(完成目标：能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和体验他们之间的感情)。

思考：

(1)、他们的信分别是什么意思?

(2)、他们是用什么来表示时间的?我们还可以用什么来表示时间?

(3)、他们是用什么来表示地点的?我们还可以用什么来表示地点?

(4)、教师小结，幼儿理解、体验妙妙和喵喵之间的情感，知道写信能进行感情交流。

5、教师用绘画和符号的形式示范写信。

教师和幼儿一起把邀请朋友来参加生日晚会的这封信用绘画的形式写出来。

6、幼儿用绘画和符号的形式写信(完成目标：能够用绘画和符号的形式写信)。

7、幼儿讲述画的信的内容(完成目标：能较完整的讲述信的内容)。

8、欣赏信的折法。并用其中一种简单的折法将所画的信折起来。

(三)结束部分：

篇5：幼儿园大班教案：妙妙和喵喵的信

主题名称：什么联络你我他 次主题名称：信件

活动名称：妙妙和喵喵的信 主要教学领域：语言领域 教学内容及学情分析：

大班的幼儿，开始主动注意和亲近有趣味的事物和现象，喜欢观察阅读画面精美的图书，能随作品内容展开丰富的想象和创造，并产生愉悦的情绪。考虑到孩子的兴趣点以及教材的特点，我尝试设计了以“绘本阅读”的形式开展此次活动，让孩子在自主观察图画的基础上猜测故事情节，读懂绘画信，并尝试创造。更重要的是，通过对绘本的阅读，可以把幼儿带入故事情节中，引起幼儿情感上的共鸣，让幼儿感受妙妙和喵喵之间温馨、友好的朋友情谊，懂得有朋友的快乐，学会交往。活动目标：

1.能够看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和体验他们之间的情感。

2、能够用绘画和符号的形式写信，并能较完整地讲述信的内容。

重难点分析：将能用完整的语言复述妙妙和喵喵的信，并掌握画信的方法。

活动准备：

1.画纸、水彩笔。

2.挂图《妙妙和喵喵的信》幼儿用书第3册第40-41页 活动过程：

一.导入部分：出示挂图，请幼儿看妙妙和喵喵的信，提问：

1.这封信和爸爸妈妈给你们的心有什么不同?

2.你猜猜看信上都说了什么事情?

二、请幼儿结合挂图欣赏故事，了解故事内容，体验角色情感，提问：

故事发生了什么事情?你喜欢妙妙和喵喵吗?为什么?

三、请幼儿看挂图再次欣赏故事，了解故事中写信的方法，与幼儿讨论：

1.妙妙和喵喵是怎样写信的?说一说信上写了什么?

2.如果请你用这样的方法给你的好朋友写信你会怎样写?

四、请小朋友用绘画的方式给好朋友写一封信。

1.教师与幼儿讨论你会给好朋友说些什么呢?教师给幼儿举例示范，告诉幼儿写信的方法，2.请写信和收到信的幼儿分别读信，看看大家都说了什么 反思:

篇6：小班美术优秀教案《颜色妙妙妙》

活动目标

1.学习根据图画猜测画面表达的意思，理解朋友之间的美好情感。

2.尝试用绘画的形式写信，并较完整地讲述信的内容。

3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备

《妙妙和喵喵的信》教学挂图两幅，教师教学资源，画纸，水彩笔，幼儿学习资源5第12至13页。

活动过程

1.讲述故事第一段，创设情境。

导语：妙妙和喵喵是一对好朋友，他们经常在一起玩，可是每当回到家，又总会想念对方，怎么办呢?

2.出示教学挂图或课件中妙妙写给喵喵的信，请幼儿猜猜信上说了什么事情，引导幼儿通过对整幅画的细致观察和推理，判断画面表达的意思，并用完整的语言讲出来。

3.启发幼儿想一想，别人给自己写信以后，自己会怎么做?(教案出自：屈!老师教案网)然后展示喵喵写给妙妙的信，请幼儿猜一猜喵喵说了什么?说说自己是怎么看出来的。

4.请幼儿结合挂图或课件欣赏故事，了解故事内容，体验角色情感。

根据需要设计提问：故事中发生了什么事情?你喜欢妙妙和喵喵吗?为什么?

5.讨论故事中写信的方法，请幼儿用绘画的方式给朋友写一封信。

(1)引导幼儿讨论：妙妙和喵喵是怎样写信的?信上都写了些什么?如果请你用这样的方法给好朋友写一封信，你会怎样写?

(2)请幼儿在幼儿学习资源5第17页上写信，写完后把信送给自己的好朋友。

6.请写信和收到信的小朋友分别读信，看看是否可以读懂。

活动延伸：

1.请幼儿在阅读区内阅读幼儿学习资源5第12至13页，加深对画面内容的理解。

2.请幼儿把写给朋友的信放在阅读区，互相欣赏阅读。

教学反思：

本节课让幼儿看懂故事中的妙妙和喵喵的信，它们写的信跟我们的有什么不一样的，孩子们可能对写信比较陌生，先前经验比较少，于是我出示了信封，让幼儿认识信封的过程中，进行比较最后总结，故事很简单，主要认识写信的格式、内容等注意事项，注意提醒幼儿一定要跟小伙伴说清楚，要不然好朋友不知道你要约他做什么事情、约在哪儿，什么时间，孩子们对写信还是比较感兴趣的，又通过口述信的内容巩固写信的格式内容，孩子们口述非常好，基本上都学会了如何给自己的好朋友写信。

篇7：儿歌《吱吱和妙妙》

小猫叫：妙妙，

妙妙喜欢吱吱，

吱吱一叫，

妙妙来了！

妙妙一叫，

篇8：妙妙岛奇遇作文550字

玩“奥比岛”的朋友一定都知道，奥比岛是一个游戏世界，可在一个月朗星稀的晚上，我却惊险地游历了整个世界。

在一个繁星满天的夜晚，我因为太困，在看书的时候，竟渐渐睡着了。随着我均匀的呼吸声，书掉在了地上。顿时，声音划破了寂静的天空，我被惊醒了。

迷迷糊糊地睁开双眼，周围竟是一片绿的海洋!我飞快的眨了眨眼睛，还以为看错了呢。哟!是真的，没错，千真万确・・・・・・当我看见一块写有“妙妙岛原始森林”的告示牌后，我吃惊得尖叫到：“我怎么会在这里?”

忽然，一阵如雷贯耳的声音传进我的耳朵。天哪!台风来了!惊恐的人群四处逃散。咦!我身边正停着一架反恐战斗机，天助我也!我不管三七二十一，快步地登上战斗机就瞎按一气。不到十秒钟，这架透明的战斗机就让我折腾的徐徐起飞了。我兴奋地开着战斗机在风云中快速穿行着，一会来个三百六十度大转弯，一会来个惊险的`倒挂金钟。和我擦肩而过的花蝴蝶都远远地躲避着我，生怕我会成为它们生命的终结者。玩累了，我将飞机停在了一朵白云上。

哦，肚子饿了!我饥不择食摘下一小片洁白柔软的云彩和着露水狼吞虎咽地吃了起来。正当我津津有味地咀嚼时，一只大鸟晃动着黑色的身影像一块巨大的石头从天而降，只听“砰‘的一声，我的战斗机瞬间被砸扁了。我挤在夹缝中，已经吓得张着嘴说不出话来。只见这时，它怒气冲冲地叫道：“真烦人，又撞着了!”说完，它怒不可遏地衔起惊恐的我，向 绿“海”投去深深的一瞥，张开嘴・・・・・・