四年级班主任的工作计划的

四年级班主任的工作计划的（通用14篇）

篇1：四年级班主任的工作计划的

又迎来了新的一学期，紧张的教学工作也开始了。本学期我将担任四年级（1）班的班主任，为了更好地建设一个良好的班集体，搞好班级管理，营造良好的班风，创造良好的学习环境，培养自主创新的优秀小学生，结合本班的实际情况，我将做如下计划。

一、本班学生基本情况：

本班共有学生29人，其中男生17人，女生12人。学生主要来自拦隆口村、桥西村、尼隆口村和白杨口村四个自然村。这些孩子都聪明活泼，调皮可爱，有很强的可塑性；家长又很支持和配合班主任工作。通过三年多的努力，我班基本上形成了“团结、活泼”的班风，集体凝聚力强。但是，由于本学期本班是由三年级时的58人分来的一半，所以本学期在班干部队伍的组建、班级管理制度等方面要做一些适当的调整。

二、本学期的主要工作目标：

1、继续加强对学生良好行为习惯、学习习惯的培养，配合课任老师抓课堂常规。教育学生努力学习，积极进取，热爱集体，遵守纪律，讲究卫生，争当文明学生。

2、开展有效的主题活动，加强思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，加强安全教育、感恩教育，爱国教育，面向全体学生，促进学生全面发展。

3、让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。

4、激发学生的学习兴趣，配合各任课教师教给学生自主学习的方法，促进教学质量的提高。

三、采取的措施：

第一、在德育方面要加强学生的思想品德教育：

为了加强学生的思想品德教育，首先，要教育学生树立爱祖国，爱集体的思想。在班里利用班会课、中队会和少先队活动，开展如“讲英雄人物的故事，学英雄人物的精神”、观看爱国主义影片、争当升旗手、国旗下讲话、爱国主义教育月等活动，有效地对学生进行爱国主义教育，助人为乐、团结互助的友爱教育，以及“五讲”“四美”的良好行为习惯的教育。另一方面，通过“感恩教育”主题活动，使学生更深入地了解父母的艰辛以及对儿女的付出，了解社会、他人在自己成长的道路上给予的关心和帮助，教育学生要有一颗感恩的心，心中有他人。通过这些活动有效地加强学生的德育教育，使学生懂得做人的道理。

其次，教育学生遵守社会、学校及班级规章制度。一方面引导他们通过学习《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，使他们从小养成爱集体、爱他人、守纪律、讲文明的良好的道德品质和文明行为。另一方面充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。充分利用班队会及晨会的时间学习《一日常规》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。并对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。

第二、组建一个良好的班干部队伍，精心培养一批能干的班干部。

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我仍将采取班干部竞争上岗，竞选班干部，在学生任职期间，不断指出他们的不足，给予及时培养和教育。与此同时我会注意选拔培养班级的积极分子，物色更有能力的班干部，组成班委会，并实行班干部定期轮换，让学生逐步学习自己管理自己，也让更多的学生有得到锻炼的机会，让每个班干部的潜能都得到充分的挖掘，培养做事认真有责任性的人，使他们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。齐心协力搞好工作，建立一个积极向上，朝气蓬勃的班集体。

第三、紧抓学生的养成教育，搞好班级日常管理，首先，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的常规教育和良好的学习习惯的养成教育。经常性的利用晨会、班队活动、品德生活课，加强孩子们的行为习惯教育，使其养成良好的生活、学习习惯。让孩子们在日常的学习和生活中争做“三好标兵”（好品德、好习惯、好孩子）。其次，充分发挥学生的主体作用，以学生发展为本，挖掘学生自我管理，自我教育意识，以班级日常行为规范为引导，找出“上课”、“课间”、“保洁”、“作业”等不足之处，进行自我、小组考核，让孩子们学会自理。此外，狠抓班级纪律，保证学生遵章守纪。各项集体活动要做到集合快，纪律强，效果好。课间操、眼保健操要人人会做，人人求好。建立正常的卫生值日制度，班级卫生人人有责。

第四、激发学生的学习兴趣，促进教学质量的提高。

作为一位班主任，不仅要搞好自己所授学科的质量，而且要紧密地与其他任课老师联系，使学生明确学习的目的，培养学习的兴趣，不让学习成为一种负担，让学生轻松的学习，在愉快的环境中获得知识，教育学生掌握并明确学习方法，从而提高自己的学习成绩。

第五、创造良好的学习环境，搞好班级的卫生、纪律、体育工作：

首先，搞好卫生是一件不容易的事。作为班主任，要手把手的教，教给学生卫生健康知识，制定合理的卫生制度，要求学生勤洗脸、勤洗头、勤洗手、衣服要整洁，不随地乱扔东西。教育学生要养成良好的卫生习惯，能自觉做到保持卫生清洁。班级卫生，每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时还要教育他们要珍惜别人的劳动成果，逐步养成良好的卫生习惯。同时利用“校园绿化美化”活动，美化学习环境，并进行爱护环境和花草的教育。

其次，为了搞好纪律，要注重培养学生的集体观念，使学生明确学校和班级的各项制度，教育他们在集体中和公共场合里要自觉遵守纪律。为了让学生养成良好的纪律习惯，适应集体生活，要求学生进行自主管理纪律。每一个小组将分别设立一个小组长带好小组，每周定时向班级汇报纪律情况，及时监督，及时管理。另一方面，狠抓路队纪律，为了让学生安全上下学，将在班级开展“路队小标兵”评比活动，使学生不仅做到快、齐、静，而且能够进行自主管理。每一个路队将分别设立一个小队长，每天定时向班级汇报路队情况，及时监督，及时管理。

再次，督促学生加强体育锻炼，并认真积极地参加“两操一活动”，增强学生体育锻炼的意识和自觉性。

为了更好地搞好班级各方面的工作，在班里设立“小红旗评比栏”，促进学生在纪律、学习、卫生和体育各方面的积极性和自觉性。

第六、开展丰富多彩的班级活动，让学生全面发展。

为了丰富学生的校园生活，培养学生多方面的能力，这学期在班里开展如讲故事比赛、歌咏比赛、法制教育、安全教育、手抄报比赛等学生喜欢的活动。使学生在这些活动中学到知识，陶冶情操，健康成长，全面发展。

第七、搞好家访、谈话工作，抓好学困生的转化。

要特别关心和亲近学困生，给他们温暖、爱心和帮助，对贪玩，不爱学习的学生要因势利导，把他们的兴趣逐步引导到学习上来，以乐促学。还要加强与家长的联系，通过与家长的沟通，使家长能比较深入地了解学校、了解子女在校的学习情况，促进家长与教师间的情感交流，进一步听取家长对班级管理和教育教学的意见。学校与家庭合力，挖掘学生的优点，并加以引导；发现学生的缺点，要及时教育。

第八、抓好安全和健康教育。

本学期依然要把安全教育放在首要位置，对学生进行多遍嘱咐，反复强调，使学生自己也认识到安全第一，并进行相应的安全教育，教育学生注意防火、防盗，注意生活中的用电安全，上学路上的交通安全等。教育学生要珍爱生命，随时随地加强安全意识，避开不安全的环境，保障自身的生命安全。加强心理健康教育，进一步深化学生的健康意识。

总之，这学期要创建一个良好的班集体，班主任工作任务重，难度大。但我将尽自己最大的努力，不断学习、探索，创造性的开展工作，更出色的完成班主任的各项工作。

篇2：四年级班主任的工作计划的

新的一学期又开始了，经过一学期的训练和洗礼，学生在学习、生活等各方面的习惯有所养成，但有待于进一步的培养。通过对整个班级观察和调查，我确定本学期本班的班主任工作如下：

一、在上学期倡导“团结、勤奋、文明、创新”的班风的基础上，我今学期确定了本班的班规和班训：

班规：有博爱之心认真做人认真做事

班训：有礼貌守纪律能吃苦能忍耐有志气有作为

二、学生现状分析：

四年二班共有40名学生，14名女生，26名男生。其中住宿男生12人(其中李鸿利为新转入的，刘浩宇住了一周后又退住宿)，住宿女生3人(于颍颖、代雪阳、刘昊颖)，午托生11人。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是自制能力有待于加强，上课时爱随便说话或者做小动作的行为习惯有待进一步纠正。

三、探索的实验课题：

继续进行“集体教育与个性教育的统一”的实验课题

四、采取的措施：

1、重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。为此，我将运用以下方法管理班级：①根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合。本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队。②建立学生日常行为统计表，让班长和组长随时记录学生的卫生、纪律等日常行为，并且每天找时间公布记录结果。下大力气抓班级卫生和纪律。

2、检查本班学生值日生工作。

班级的值日制是培养小学生良好道德品质和自治自理能力的重要途径。目前学校中独生子女的比例越来越大，在他们的身上不可避免地会具有独生子女在性格上的弱点。学校通过班级的值日工作，对他们进行关心他人，关心集体，热爱劳动，培养劳动习惯等方面的教育，都有着重要的现实意义。

3、组织好放学。

组织放学是班主任不容忽视的.一项工作。小学生在经过半天或全天的紧张学习，离校时情绪变得激动，行为举止也容易失控，在返家的途中会相互追逐，不遵守交通规则，为了防止意外事故的发生，班主任必须重视抓好放学这一环节的教育。打了放学铃后，班主任进教教室整理好学生队伍，向学生提出放学返家时的纪律。

3、加强后进生管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。

4、及时了解学情：准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。经常保持与学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，本学期，力争把所有的家长走访一次，甚至多次。要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。

5、培养班级干部：及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。(班主任工作)同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。

6、重视关怀教育：要关心学生的生活，及时和家长联系，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，以使班主任工作做得更好。

7、抓好少先队工作：班级工作的一个重要部分，就是班主任工作，是充分发挥学生特长、张扬学生个性的有效途径。本学期将积极配合学校少先大队，结合实际搞好各项活动。

8、重视学校的活动工作：教育学生上好所有学校开设的课程，积极参加体育锻炼，积极参与学校组织的课外活动，重视各项比赛的积极参与，培养学生的参与意识。

五、班级主题活动安排：根据学校的德育工作安排，我班的活动安排如下：

三月份

1、主题班会：入学常规教育。

2、制定班主任计划。

3、三八妇女节感恩活动。

4、落实《班级周报》制作。

5、竞选班长和组长。

四月份

1、开辟班主任论坛。

2、开展清明节系列教育活动。

3、开展安全教育月活动。

4、强调路队秩序。

5、举行以“生活教育”为主题的班队活动。

五月份

1、继续巩固上两周的活动内容。

2、加强劳动观念教育，搞好个人和集体卫生。

3、加强班级训练“有礼貌守纪律能吃苦能忍耐有志气有作为”

六月份

1、继续抓好常规教育，重点教育学生遵守秩序，遵守社会功德。

2、进行礼仪教育。

七月份

1、巩固以上月份的活动内容。

篇3：浅谈班主任工作的“四疏导”

关键词：班级纪律,信任,自信,疏导

笔者已经担任了十二年的班主任, 虽有着较为丰富的经验, 但近年来也面临了许多新的情况。经过这段时间的探索, 笔者发现, 班主任对学生的错误不体罚, 加强疏导, 说理教育, 效果更佳, 具体说来, 有四个方面的疏导工作尤其重要。

一、制定班规, 疏导纪律

面对一个新的班集体, 首先训练的是班级纪律, 达到纪律美的目标。要想使同学们从整体的班级氛围中提升自我, 我们就要把班集体变成同学们成才的沃土。面对新入学的高中新生, 由于他们没有统一的行为准则, 不知道哪些该做, 哪些不该做, 如果制定出切实可行的班规, 对学生行为加以规范, 往往能够有更好的效果。笔者现在接手的是高一10班, 由于400分以下的人数特别多, 在军训期间就特别爱讲小话, 正式入学后, 仍然是乱象丛生。针对这种情况, 笔者召开了班会, 在第二周周五制定了班规, 人手一份, 并在教室后面张贴, 要求每个同学都要背下来, 班规从教室纪律、出勤纪律等八个方面进行规范, 分别指派班干部负责, 并且服从于班规配套的操行评分表, 一周一小结, 这样用制度对同学们行为进行疏导, 班级纪律有了根本性的提高。

二、关爱沟通, 疏导信任

亲其师, 则信其道。虽然说要有一个严格的班规, 但如果只依赖班规, 生硬地扣分, 频繁地惩罚, 学生只会对班主任望而生畏, 敬而远之。那么, 怎样才能真正让学生接受自己, 信任自己, 崇拜自己呢?笔者认为, 还须从关爱开始。在我的新班级中, 一开始, 学生对我的管理比较抵触, 说老师太严、太凶。无论是在吃饭的路上, 还是查寝时, 学生碰到我都装视而不见, 不肯叫我一声老师。面对这样的情况, 我不断寻找机会与学生沟通, 尽力以我的热情去融化他们的冷漠。这几天天突然变冷了, 早操时, 很多学生穿着短袖, 在冷风中冻得直打哆嗦, 我就找机会逐个对他们嘘寒问暖, 要他们多穿点衣服。对另外几个不遵守纪律的学生我也都找到了原因, 有了这种沟通, 情感疏导, 我对班主任工作多了几分自信, 少了许多盲目, 现在学生远远地看见我, 就会跑过来亲切地喊我一声“老师”, 每当这时, 我感觉自己真的很成功。

三、肯定表扬, 疏导自信

惩罚批评是一种教育方式, 肯定表扬也是一种教育方式, 但两种教育效果却截然相反, 一种使学生感到苦恼, 产生反感, 一种是让学生欣然接受, 使学生更加自信。我们要相信没有教不好的学生, 只有不会教的老师。有人认为这观点太难为老师, 太抬高学生了。其实不然, 那些被认为顽固不化的学生往往只是缺乏自信。我认为要培养学生自信的品质, 必须经常表扬学生, 我班的阳XX就是老师眼中的另类, 上课爱讲小话, 小问题很多, 不听老师的话, 为人傲慢。有一次, 外班的同学打了他, 他非常委屈, 第五节课也不来上课, 任你怎样问他, 他就是不做声。我很恼火, 后来我给他初中的校长打了个电话询问他的情况, 回到寝室后, 我仅说了一句话:“你初中校长说你人非常聪明, 今天是怎么了?”他就开始回答我。现在, 虽然他偶尔有点小违纪, 但我总是在教育的同时, 强调老师会一直相信他, 不会放弃他。老师的信任增强了他的自信, 于是他奋发图强, 进步很大。这样的例子很多, 每次发现优秀的人和事, 我都会用充满激情的语气表扬他们, 号召大家向他们学习, 无形之中, 学生更加自信了。

四、科学指导, 疏导理想

通过前面的环节, 表面看来, 纪律好起来了, 学生对老师也比较尊敬, 但学生总感到很累, 很压抑。早晨6点起床, 晚上9:50就寝, 每天好像都在班主任的催促下被动地读着、写着, 时间是无形的枷锁, 学校是有形的牢笼, 厌学情绪不断滋生, 怎样让学生从“要我学”变成“我要学”呢?我认为, 必须寻找学习的源动力。因此, 我对学生进行了理想疏导, 学生的理想包括道德理想、学习理想、职业理想、生活理想和社会理想, 指导学生理想时, 应该切合自身的基础现状、潜能、兴趣、意志、性格、情感等条件, 确立最适合自身的理想, 确信只要不懈努力, 生活的理想就能变为理想的生活。

篇4：职高班主任工作的“四沟通”

关键词：职高班主任 沟通 作用

班主任是班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。作为素质教育的一种重要形式的职业教育，客观上要求教师必须理论联系实际，务实高效地开展班主任工作，为社会主义和谐社会的建设造就大批合格的中等专业技术人才。

如何走近职高学生，形成班级凝聚力？心灵沟通在工作中起着非常重要的作用，班主任工作艺术也是一种沟通的艺术。笔者通过实践，认为在班主任工作中要注意以下四方面的沟通工作:

一、班主任与家长的沟通

父母是孩子的第一任启蒙老师，因此班主任与家长的沟通是重要的。学生的健康成长除了学校（特别是班主任）的思想政治教育外，家长的熏陶与潜移默化的影响更为重要。

在与家长交往的过程中，班主任应做到文明礼貌、尊重对方。班主任通常比家长更熟悉教育知识和教育手段，懂得教育规律，决不能以教训式的口吻与家长谈话，特别是当其子女在学校“闯了祸”的时候，班主任仍要在谈话时给对方以尊重；如果当着学生的面训斥家长，不仅会使家长难堪，而且家长一旦将这种羞愤之情转嫁于孩子，极易形成孩子与班主任的对立情绪。当与家长的看法有分歧时，也应平心静气地讲清道理，说明利害关系，既要以礼待人，更要以理服人。

教师要树立正确的“学生观”，客观、全面、公正地评价每个学生，使学生家长听后，觉得这是教师的肺腑之言，感到学校教育的目的和任务与学生家长的愿望相一致，从而做到心理相容，共同教育学生。

二、班主任与学生的沟通

在教育中，和谐的师生关系是教育成功的基础。教师要有意识地接近学生特别“问题”学生，不要一味地歧视。要通过耐心教育、嘘寒问暖，消除师生之间的隔阂感，让学生感受到老师从学习到生活起居对他们的关怀是无微不至的。这样，通过沟通，能够培养学生与老师的亲近感，正所谓“亲其师，信其道”。

三、班主任与任课教师的沟通

班主任与任课老师是班级管理共同体中的合作伙伴。班主任与任课老师关系处理得好，就能创设班级育人的和谐环境，及时互通教育信息，形成教育合力。

在工作中，班主任要努力与任课老师处理好以下几方面的关系：

1.尊重任课老师对班级工作的建议与意见。

在安排班级工作、拟订班级公约、选配班干部与课代表等工作中，班主任应尊重任课老师提出的建议与意见。这不仅能激发任课老师关心班级工作的热情，也能消除其可能存在的顾虑，从而同舟共济，共同为班集体建设出力。

2.主动协助任课老师处理教学中出现的问题。

当任课老师在从事教学工作中遇到职高学生不遵守课堂纪律等问题时，班主任应及时地调查了解，掌握第一手的材料，协助任课老师解决这些难题。从一定意义上讲，协助任课老师解决了这些问题，班务工作就会跃上一个新台阶。

3.帮助任课老师树立威信。

班主任切忌在学生中间抬高自己而贬低任课老师，尤其是当学生提出某个任课老师在教学中的不足时，更要维护任课老师应有的威信。要正确引导学生客观地评价老师，积极主动地宣传任课老师的长处与劳动成果，使学生对他们产生敬佩之情。这项工作做好了，任课老师便会与班主任心往一处想，劲儿往一处使，班级就会管理得更好。

四、班干部与同学之间的沟通

班级的各项活动，都要依靠每位同学的支持与努力，因此，班委与同学们之间的沟通是十分重要的。

在我们班，班干部的任免都是学生自己经过民主选举投票产生的。在每周的班会上各个班委要轮流作“述职报告”，内容是班委向全班同学汇报近阶段的工作，对班级一周取得的成绩和存在的不足予以总结，同时布置新的任务，学生有什么建议或意见都可以在此时提出，帮助班干部们更好地开展工作。同时班干部工作是否细心、负责，是否能真正代表同学发言，通过班干述职时的表现学生自会给其“打分”。这样，在班级进行“中期选举”时，学生就会不选择那些他们认为不合格的班干部。通过这种方式，一方面能给班干部以危机感、责任感，另一方面也调动了学生参与班级管理的积极性。

班干部是同学们的榜样，要搞好班级的常规工作，就是要通过班干部自身的言行，去感染其他同学，从而调动整个班集体的活力，使全班同学树立信心，建立良好的班风，营造浓厚的学习氛围，形成一个团结、活泼、自强奋进的集体。

“爱心似雨露，润物细无声。”作为职业中学的班主任，我们深知自己责任的重大。我们要善于抓住时机，做好以上沟通，引导班级团结奋进，使班级同学在舒心的环境中茁壮成长，从而更好地做好班主任工作。

篇5：四年级二班班主任工作计划有用的

过完了寒假生活，驱走了寒意，迎来了一个新的学期。我所担任的是小学四年级班主任工作，为了使学生能够及早进入角色，适应学习，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，计划如下：

一、常规教育方面：

1、为了使学生们的日常生活水平不断提高，我充分利用班会及晨会的时间对学生进行思想教育以及行为教育,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。我将在班级设立班干部监督岗,专门负责监督检查学生的日常行为，并在下周一进行一周工作总结，通过监督岗的汇报，对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。

2、合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用妇女节、植树节、劳动日和儿童节等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

二、班级纪律方面：

我深知，一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我做了两方面的工作计划：

1、课堂纪律：首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是;努力做的最好。

2、课间纪律：课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展“看杂志、做游戏、排球”等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。

三、卫生方面：

教会学生讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。

1、个人卫生工作计划：要求衣着整洁，做好;三勤，衣服勤清，手脸勤洗，两操勤做。

2、班级卫生工作计划：每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。

四、班干部培养工作计划：

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部轮流制（包括班长和组长），使班级管理工作再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人,使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。

五、其他综合方面：

各项竞赛也是我这学期班主任工作计划的重点,我们努力做的最好,每天努力,尽力每星期都争取小红旗,并对学生教育,班级的好坏,从各项竞赛中取得的成绩可以看出来,班级要有凝聚力,团结心,每位学生都要有为班级争光的责任感。

六、班务活动安排：

二月份：

1、布置教室，制定班队计划；

2、选拔和培养班干部，规范学习行为；

3、学习《小学生日常行为规范》和《小学生守则》；

4、着力加强学习习惯、作业习惯的培养；

三月份：

1、卫生、生活习惯的养成教育；

2、布置教室，美化环境；

3、开展读好书活动；

4、开展“我为母亲送心愿”活动；

5、进一步加强学习习惯和作业习惯的养成教育；

6、探讨提高学习能力的途径和方法；

四月份：

1、缅怀革命先烈活动；

2、开展“读好书”演讲比赛；

3、建立和培养学习小组，树立竞争意识；

4、开展健身活动；

5、加强对后进生的辅导工作；

五月份：

1、迎“五一”；

2、举办“我爱大自然”的主题队会；

3、加强行为习惯教育；

4、开展“读好书”征文活动；

六月份：

1、开展庆“六一”活动；

2、开展环保教育；

3、举办学习经验的交流；

4、期末复习准备；

七月份：

1、进行安全教育

2、本学期班务活动及学生情况总结

新的学期的开始代表着一个新挑战的开始。这学期我还将会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。上述措施只是我对班级本学期的初步打算，在今后的工作中，我将不断地加以改进。使工作再上一个新台阶﹗

篇6：四年级班主任的工作计划的

技巧一：在故事中批评。

案例：这几天，我心里比较烦，原因是学生的作业总是出错，本来很简单的题目，不是数字抄错了，就是计算错了，更别说稍微有点难度的应用题了，学生就放下不做了，等着老师讲，连那些平时学习比较好的学生，也不愿意多动脑子，而且学生还觉得无所谓，一副满不在乎的样子。对于学生的这种状况，我看在眼里，急在心头。责任心告诉我，应该让学生改掉这种懒惰、散漫的思想。该怎么办呢?我冥思苦想心中终于有了定夺。

上课铃响了，我像往常一样走进教室，问：同学们你们喜欢听故事吗?今天，老师给大家讲个《自己度自己》的小故事。

某人在屋檐下躲雨，看见观音正撑伞走过，这人说：“大慈大悲的观音菩萨，普度一下众生吧，度我一段如何?”观音说：“我在雨里，你在屋檐下，而檐下无雨，你不需要我度。”这人立刻跳出屋檐，站在雨中，“现在我已经在雨中了，该度我了吧”。观音说：“你在雨中，我也在雨中。我不被淋是因为我有伞，你被雨淋是因为你无伞。所以我不是在度自己，是伞在度我，如果你想要被度，请不要找我，去找伞吧。”说我就走了。

第二天，这人遇到了难事，便去寺院求观音，走进寺院，才发现早有一个人在那里参拜，那人和观音长的一模一样，这个人问：“你是观音吗?”那人答：“正是”。又问：“你为何参拜自己呢?”观音笑道：“我也遇到了难事，但我知道，求人不如求己。”

听完这个故事你有什么感想呢?这时同学们争先恐后的发表自己的观点，有的说：遇到困难，求别人是没用的，还不如想办法去解决。还有的说：成功者善于自救。我说，看看你自己的作业吧，想一想，你是不是就像那个人，遇到困难只想求助于别人，而自己却不去动脑想办法?这样做对不对呢?孩子们都惭愧的低下了头，从那以后，我发现我班的孩子比以前进步多了。一则故事可以改变人生，用故事感化学生，胜过千百次的批评。

技巧二：给批评加点“糖”

刚参加工作时，我曾遇到过这样的事，班里有名学生特别懒散，作业马马虎虎，班内的事他也从不过问。有一次，他的作业又是寥寥草草、惨不忍睹，我大为恼火，当着全班共同的面我对他大发雷霆，并把他的作业本撕成几半，仍在他的脸上。但接下来的情况更让我失望了，他作业干脆只字不写了，上课也不认真听讲，趴在桌上睡大觉。我无计可施，这时一位老教师建议我，你不妨在批评时加点“糖”，换一种方式，我听了，心中嘀咕：对这样一个顽固不化、劣性难改的学生，管用吗?我半信半疑地照着老教师的话去做。从那以后，每次我批改这位同学的作业时，我都尽力从中发现可取之处，并大加赞赏。比如，“你今天的作业比昨天进步多了”、“你观察的真仔细”、你的字写的很漂亮“等等。真的出乎意料，这名学生在我刻意的、并不情愿的鼓励中正在悄悄的发生着变化。半学期下了，不仅作业情况大有改观，而且成绩也直线上升，也乐意和我亲近了，这一切令我兴奋不已。

可见，批评需要艺术，如同苦涩的药片外面涂上一层糖衣，做到良药不苦口也利于病，让学生健康成长，快乐接受，班主任的每一句话都能如涓涓细流滋润着学生的心田。

篇7：优秀小学四年级班主任的工作总结

一学期来我在班主任工作中认真勤恳，兢兢业业，努力抓好学生的常规教育，以德育带动学生其他方面的健康发展。以常规教育为中心，我主要做了以下几方面的工作。

本学期我担任四年级(一)班的班主任工作。一学期来我在班主任工作中认真勤恳，兢兢业业，努力抓好学生的常规教育，以德育带动学生其他方面的健康发展。以常规教育为中心，我主要做了以下几方面的工作。

一、以强化常规训练带动教育教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。 训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规、安全教育常规等等诸多方面。务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。

二、营造融洽的师生关系。

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。俗话说:“情不通则理不达。”教育需要爱的情感，需要对孩子的满腔热情。教师要从平等尊重的立场出发，尊重学生的人格，对所有学生一视同仁，努力和他们建立朋友式的友好信赖关系，用爱的情感去打开孩子的心扉，让他们吐露心中的积怨与秘密，解除其心理负担。我认为建立融洽的师生的师生关系的基础是以人为本 。首先承认学生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。学生需要学习也需要休息和欢乐，需要受教育也需要别人的理解与尊重。 其次承认学生发展的差异性，由于每个人先天禀赋、家庭教育、环境影响的不同，以及接受同样的教育但内化过程的千差万别，因此，在学生中会出现极其丰富而有差异纷呈的个性。 第三承认学生的主体作用，应创设宽松和谐的文化环境，激发学生主动学习、主动探究的积极性，让每一个学生都享受获得成功的喜悦，使他们心情舒畅，思维活跃，个性得到充分发展。 四是重视学生的“潜在性”，既要看到学生存在着多种发展的潜在可能性，不歧视后进生，鼓励学生发挥自己的特长。

三、引导学生自我管理。

班主任除了要锻炼自己的班级管理能力外，还应该善于引导小学生进行自我管理。发动大家参加班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会发动大家参加班级管理的各项活动，尽量不冷落每一个人，让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会，事事落实到个人，建立起“事事有人干，人人有事干”的制度。

四、是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级管理，以提高班级管理工作的成效。

学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易见的。学生除了寒暑假，平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。经常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作，已成为不可忽视的重要的教育手段。

篇8：四年级班主任的工作计划的

一、帮助学生克服自卑感, 树立自信心

职业学校的学生, 是因为中考考不上普通高中, 又不愿呆在家里, 父母为了学生有一技之长, 迫于无奈, 被“家长送到了职业学校。由于是没有考上高中的, 是落榜生, 这造成了职业学校学生的自卑心理, 对前途比较渺茫, 缺乏自信心。因此, 做为班主任首要工作就是设法让学生去掉自卑感, 迎接挑战, 树立信心和勇气。

我经常用职业毕业学生成功的案例来教导学生。只要肯努力, 肯吃苦, 肯钻研, 凭着一技之长, 凭着相关专业的资格证书, 一定会找到适合自己的工作岗位。近几年来, 读职业学校国家有免学费的政策, 给一些学生解决了后顾之忧, 而且读职业学校同样可以报考高等职业学校, 只要肯奋斗, 一样有考取大学的机会, 这一点令普通高中学生很是羡慕。

要教育我们的职校生树立360行, “行行出状元”的人才观, 能者为师, 让他们明白社会既需要各种专门的科研人才, 更加需要拥有高素质劳动者, 这两者都是人才。通过言传身教, 让学生树立学好专业技能的信念, 技能是创业就业的最好证明, 以此来激发他们树立学好专业知识的信心。

二、建立平等、民主、和谐的师生关系

和谐师生关系有赖于教师对学生无微不至的爱, 平等、民主、和谐的师生关系是校园的永恒话题, 有赖于教师对学生尊重。小心翼翼地去养护每个学生的心灵, 让我们走进每个学生的心田, 与学生和谐相处, 向学生的心灵播撒阳光, 让每个学生快乐地学习, 使每个学生都得到心灵的呵护。健康地成长。让我们努力做一位学生信任、喜欢、尊敬的教师。

职业学校的学生大多数在初中备受冷落, 因此特别需要关心和帮助。生活中班主任为学生创造和睦、宽松的环境, 学生才会信任班主任, 才会把班主任当做自己知心的朋友。与学生交流, 真诚地平等相对待, 才能有效拉近师生间的心理距离, 才能增进彼此间的了解与信任, 知己知彼, 相互尊重, 。引导学生自主学习、探究发现、合作交流, 让学生体会到自己的价值和感受到被别人接受。保证学生学习时充满乐趣。及时给学生以关心、帮助、鼓励和启迪, 培养学生学习的自信心,

三、培养干部, 确定目标

(一) 培养骨干力量。

职业学校的班干部要在学习上成为班级同学的榜样, 这是毋庸置疑的, 但更重要的是要有责任心, 要敢于负责。在班干部队伍中, 各个成员分工负责, 相互合作, 相互协调。作为班主任要在学生中培养他们的威信, 对于干部提的有利班级前进的策略, 要积极给予支持和鼓励, 让他们在班级中起到表率作用。并且把各班干部负责的范围任务弄清楚, 放手让他们管理班上的事情, 我多加引导和指点, 随时帮助他们克服工作中的困难, 他们把班级管理的井然有序。在我所带的班级中, 一直实行班干部轮流值班制度, 每天的空闲时间, 包括课间和三餐休息时间, 都有两个班干部挂牌值班, 及时关注班级情况, 应对可能发生的突发事件。同时又多帮助班干部, 帮助指导他们应对出现的一些问题, 这样就使全班同学觉得班主任无时无刻不在班上工作, 随时都注意自己在班级的言行举止。

(二) 树立良好的班风, 确定奋斗目标。

班级要争当学校的先进班级, 必须有良好的班风。要给学生树立班集体的荣耀感, 增强团队精神。入学军训, 我们都是严格要求, 认真对待。队列比赛、内务比赛的优胜奖状让每个学生充满自信。每年的新生入学不久, 就是学校的秋季运动会, 我在班级提出了“勇夺第一面旗帜”的口号。由于目标明确, 各个班级干部认真组织, 精心选拔, 同学们积极准备, 严格要求自己, 功夫不负有心人, 我们班每次都如愿以偿, 获得运动会比赛和精神文明双项大奖。这项荣誉是通过大家共同努力得来的, 同学们都无比自豪, 品尝到了集体荣誉带来的欢乐。学校每年都会举办庆新年的各种书法、绘画、作业展评、拔河比赛等活动, 我们班级提出的口号是“积极参与, 认真准备, 拿出我们最好的能力和水平”, 每次同学们都要送我一个惊喜。是全体同学那种积极进取, 乐观向上的精神, 让班级不断前进, 获得更高的荣誉。同时, 班级的进步也在不断的激励每个同学, 让他们激发出自己的潜能, 不断超越自我。

四、做好教育转化后进生的工作

加强家校联系, 父母的一言一行时刻影响儿童思想行为和习惯, 与家长构建和谐的关系父母的言行潜移默化的影响比学校的一堂课, 教师的一次谈话要深刻得多。只有走进学生的内心世界, 灵活运用各种方法教育他们, 才能转化后进生, 转化后进生需要爱心信心。教师随时注意发掘其长处, 闪光点, 其特长, 并加以正确的引导。一定会转变为追求上进的学生。08级我班上有个叫李伟的学生, 由于他初中毕业后在社会上混了一年才上的职业学校, 非常厌学, 上课不是睡觉就是就玩手机看小说。我通过侧面了解, 得知他有一个特点就是喜欢打篮球, 于是借助学校篮球队招收队员的机会, 我鼓励他加入篮球队。他积极参加学校训练, 敢于吃苦, 努力提高自己的篮球技能。在全市篮球比赛中作为主力队员代表学校球队参加比赛, 获得了全市第一的好成绩。当比赛归来, 同学们鼓掌为他祝贺, 同学们说太棒了, 为他竖起了大姆指, 他笑容满面的说努力的结果, 他再也不觉得自己比别人差, 在学校能抬起头来做人, 自然就不再厌学逃课了。

班主任是教育者、领路人, 只要班主任, 洞悉学生的心理, 对学生的教育动之以情, 晓之以理, 持之以恒, 和风细雨, 定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好, 我们在实践中要不断去探索总结方法和经验, 使班级管理工作不断跃上新台阶。

摘要：职业学校班主任帮助学生克服自卑感, 引导学生树立理想信念, 有了目标, 就有了前进的动力。在班级管理中建立平等、民主、和谐的师生关系, 平易近人, 关心学生, 设身处地的站在学生的角度上考虑问题, 生活和学习上, 尽自己最大努力去帮助他们, 让他们感受到大家庭的温暖, 才会得到学生的拥护和爱戴, 树立良好的班风, 确定奋斗目标, 做好教育转化后进生的工作。

关键词：学校,班主任,后进生

参考文献

[1]许智胜.浅谈如何提高职业学校班主任工作的实效性[J].成功 (教育) , 2012年02期.

篇9：班主任工作四忌

一、忌“婆婆嘴”

无论是见事就说，还是不言则已，言必悬河，都会给班级管理带来副作用。凡事都须恰到好处，适可而止。语重未必心长，言多未必得明。这样不光教师气呼呼，学生更是头昏昏。这时，如果再加上教师千言一腔、万语一调的说教，不顾学生的感受，只管居高临下，咄咄逼人；不求锦心绣口、循循善诱，只顾“该出口时就出口”式的一吐为快，那么学生那里就只剩下任你狂轰滥炸我自岿然不动的架势了。俗话说，过犹不及，推及班级管理，也是如此。如果教师开口，则学生“短路”。好话不好听，教育没效果，那么，这就真正成为班级管理的悲哀了。

二、忌“打火机”

遇事便发，一点就着。不仅收不到教育之效，反而引“气”上身。工作上的披星戴月，如履薄冰，已经够辛苦了，何必要作茧自缚，自找不痛快呢？又有什么长效呢？郑板桥说：“搔痒不着赞何宜，入木三分骂亦惊。”“骂”就是动怒批评，前提是需能“入木三分”。如“骂”对学生有“益”，“骂”亦无妨。但千万不可像打火机般，一点就着，要避免怒火伤身，保护健康的体魄。掌握两种“窍门”：

１．善化冷为热。“冷”指批评，“热”指温情。用热处理施于冷批评，力求良药不苦口，忠言不逆耳。这样，说的人准确传情，听的人愿意接受。不信吗？请你试着将“你真不要脸”换成“我真替你难过”；将“你真不可救药”换成“我真替你寒心”；将“你真是害群之马”换成“你真让大家失望”。受训的学生所感势必不同。前者是消极刺激，唯心态好的学生才能接受；后者是积极鼓励，纵心态坏者亦可感化。若能化冷为热，“死灰”亦能复燃。

２．走曲径通幽之途。“曲径”指巧妙的手段，“通幽”是指达到的目的。遇事不可急于求成，尤其是带差班，要有打持久战的心理准备，等待学生的多次反复。如此，则言必生辉，语必生色。总之，差班的管理，班主任“要做雪中一盆火，莫做严冬一块冰”！

三、忌“晕轮效应”

晕轮效应是一个心理术语。是指当学生在老师心里留下“差”的最初印象后，在以后的评价中，这种最初评价就会在不知不觉中影响着评价的客观性的一种心理反应。它是一种无意识的心理活动，对人的影响是客观的、不自觉的。比如，一个差生、一个优秀学生，两人同样是用翻开的书遮住脸在课堂上睡觉。其错误的性质、情形、严重程度及对周围同学的影响都是基本相同的，甚至优秀学生造成的影响更坏些。但班主任在批评时可能就会是这样的：“就知道睡，还装模作样的，书成了你上课睡觉的遮羞布了”；“好学生，就是好！连睡觉也不忘记看书”。这是典型的晕轮效应。类似的情形，在日常班级管理中时有发生。这是不公平的，它忽视了生命的独特性和生命过程的生成性，是典型的隔着门缝看人，把人看得太“扁”了。时间长了学生会觉着班主任偏心，戴着有色眼镜看人，无形中给班级管理带来许多不必要的麻烦。

四、忌揭短、告状

有的班主任喜欢揭学生的短，说学生的丑，在众人面前数落学生的过错。觉得这样才有分量，点到了穴位。教育的效果也一定会很好。其实这是毫无根据的。相反，长此以往，学生会产生厌恶和抗拒心理，自我封闭，不利于学生的教育培养。古语云：“士别三日，当刮目相看。”在班级管理中，教师也应把学生看成是一个“变量”。古训说：打人不打脸，说人不揭短。成年人对揭短尚且十分难堪，何况是未成年的孩子呢？这里所说的“告状”主要指的是向家长、向年级、向政教处送学生。“叫家长、送政教处”应当是班级管理中的两种杀手锏。但说实话，班级管理中有些手段，说说威慑一下学生是可以的，一般情况下，千万不可动真格的，班里有事尽量自己处理为好。动不动就送政教处、交年级、叫家长，会让学生瞧不起，他们会认为班主任无能，从而降低班主任的威信，时间长了，就会产生“不信任”情绪，使班级管理难上加难，再说这一招一旦失灵，以后怎么办？恐怕再也难以管好班级了。学生是活生生的人，教师能把他怎么样？在班级管理中我们经常会碰到十分棘手的事情。尤其是我们十分信任的学生出了问题，我们就会感到：我对你不错，你应该听我的，给我说，不说，就逼你说。有句歌词唱得好“你选择了我，我也选择了你。”与学生的交流是相互的，要给时间——给学生思考、消化的时间，急于想弄清楚事情的原委，让学生开口，往往适得其反。班级管理中一定要记住这样一个窍门：少抱怨、多尽心；少后悔、多努力；少生气、多询问；少着急、多思索。心中有计划；脑中有目标；腹中有方法；目中有学生；手中有分寸；管中有艺术。日日行，不怕千万里；时时管，哪怕难千重。洞悉对象，把握方向，巧选方法，班级管理定会蒸蒸日上。

篇10：四年级班主任的工作计划的

所谓留守儿童，是指父母双方或一方流动到其他地区，孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起的儿童。得到父母关爱，享受家庭温暖，是每个小孩与生俱来不可或缺的权利。家庭是生活的据点，是儿童社会性发展的起点。家庭对儿童来说，其重要性不仅体现在“现在”，而且关系到“将来”。儿童小时候的家庭生活，对他的将来有很大的影响，或者说在程度上左右起未来。大人都一度经过家庭生活中的“儿童”阶段。然而，现在儿童的生活与30年前大不相同，留守的生活最寂寞，留守的孩子最孤单。在我的班级里，就有不少这样的留守儿童。这些留守在家的孩子，有的靠爷爷奶奶看管，有的靠亲戚照顾，由于缺少关爱或教育方式的不得当，他们任性、冷漠、孤独、自卑、消沉、不爱学习。父母的亲情缺位了，关爱不能缺失啊!作为老师，他们对学生的爱更是一种伟大而神奇的力量，它是儿童智力、道德、个性发展的风帆，是通往教育成功的桥梁。我，充分发挥老师特别是班主任的作用，就是用真爱来点亮孩子的心灯，指引孩子生命的航程，使他们也能在蓝天下快乐地生活，健康地成长。

一、敲动心弦，唤醒真爱

我班有一名男生叫陈国旋，今年十岁，原本学习成绩较好，后因父母外出打工，在家无人照料，经常逃学，作业几乎不做，并沉溺于游戏机房、网吧，学习成绩一路下滑。我看在眼里，急在心头。如何挽救这孩子呢?经过一番酝酿，我认为他本质并不坏，如果能打动他的心，唤醒他的真情，相信就能促使他走上正轨。

春节期间，我探听到陈国旋的父母都回来了，我立刻走访了陈国旋的父母，并用“在外想孩子吗”、“你们长年在外奔波是为了什么”、“你们对陈国旋有什么期望”等问题与他的父母交谈，使他们认识到培养孩子的重要性。自然而然地，我也得到了他们愿意配合教育孩子的承诺。于是，我和陈国旋的父母约定，每周的星期四为热线电话日，无论他们在外多忙，也要让孩子听一听他们的声音，给孩子关怀和鼓励。此后的每个周四成了陈国旋最快乐的日子。是啊，电话不仅沟通了感情，唤醒了孩子的真情，还提高了孩子生活、学习的信心。父母的关爱有了，老师的关爱更少不了了。除了平时的嘘寒问暖，我更是特别留意他的言行、衣着，当知道他为他那破烂不堪的书包而抱怨的时候，我便带他到商店买了一个，又买了些学习用品给他，他捧着这些文具，感激地对我说：“老师，你就像我的妈妈，我会努力学习来报答你的”。

两个月过去了，喜欢逃学、上网玩游戏的陈国旋又回到了课堂，学习成绩也渐渐赶上来，看到他的成长，我的内心也感到了无比的欣慰。

二、付出爱心，浇灌心灵

我班还有个新转来的学生叫洪雷，他的父母已离异。当他第一次出现在教室门口时，他那胆怯的样子和迷茫的目光让我心头猛地一颤：这孩子，真是个不“来，给大家介绍下，你叫什么名字?”我亲切地搂着他的肩膀将他领进教室。

“ 洪雷，”，他的声音很小，头低得不能再低。

有几个女同学捂着嘴巴偷偷地笑，他瞥了她们一眼，头埋得更低了。

也许就在那一刻，他原本沉重的心更蒙上了自卑的阴影。

果然，来到新环境的他每天都郁郁寡欢、独来独往。

我决定去家访，了解下情况。他将我带到了他的姑姑家。通过详谈，我了解到他父母离异后，父亲就把他寄居在姑姑家，然后外出打工去了。至此，我读懂了孩子的内心世界。破碎的家，给了孩子一颗脆弱的心!寄人篱下的生活，使他背上了了沉重的包袱!该怎么办呢?我苦苦思索着……

“爱是一切力量的源泉”，“没有爱就没有教育”。教师对学生的爱，是一把打开学生心灵的钥匙，是促使他们健康成长的催化剂。于是，他成了我的“重点保护对象”：上课时，我特意让他回答一些比较简单的问题，并热情地给予表扬，作业坚持面批;课后经常与他谈心，鼓励他参加班级活动，使他感受到集体的温暖;让同学多关心他，帮助他。渐渐地，我发现他变了，开始主动与同学交谈，课余时间，还能看到他开心游戏，与同学融洽相处的身影了。

记得那是一个星期一的早上，已经快要上课了，他发现他还没来上学，打电话又没人接听。我立即请了个假赶到他姑姑家。进屋一看，原来他躺在床上，额头滚烫滚烫的，我立刻再次联系他姑姑，并把他载到医院打点滴，吃药。第二天，烧退了，他来到学校对我说：“老师，那些药钱等爸爸回来再还你”。我笑着说：“傻孩子，老师不要你的钱，你病好了就好，老师希望你天天快乐地来上学。”他激动地站在那里，不知说什么好。

一个学期后，他成了我的一名小助手，也成了班上一名品学兼优的好学生，期末还被评上了“三好生”。他用行动证明了他的转变。他那被爱心浇灌过的心田终于不再干涸，我成功地为他撑起了一方蓝天。

三、牵线搭桥，解放心情

每个班级都或多或少地存在着一些“问题学生，”这些学生的内心世界是复杂多变的，有的学生表现为焦虑、怨恨、沮丧或自卑，有的学生表现为孤独、多疑、消极或冲动，有的学生表现为厌倦、畏难、不安、无心学习……学生的这些问题引起了我的极大关注。我觉得要转化这些学生，就必须从心灵入手，搭建一个平台，育人育“心”，解开心结，进而有效地开展教育。长期以来，我就在班级里开设了“悄悄话信箱”，建起“心灵的驿站”，帮助学生解决无人倾诉，无处倾诉的问题，与学生“结对子”，帮助解开心灵的疙瘩，还定期举办心理健康教育讲座。不少问题学生在这个平台上袒露心扉，得到有效的疏导，很多问题也慢慢地得到解决。 四组织活动，融入集体

组织各种集体活动，使留守儿童对班集体产生归宿感除了家庭之外，班集体是留守儿童重要的生活学习场所。除睡觉时间之外，他们约有60%以上的时间都是在学校中度过。班集体里有和他们同龄的同伴，相似的年龄往往有相似的心理特征，孩子们可以在同伴之间找到更多的共同语言。所以，有一个温暖团结的班集体对于留守儿童非常重要。我们学校应该针对留守儿童的具体情况，引导他们积极参与集体生活，这样既可以转移他们思念家长的注意力，又可以让他们在集体中成长进步，养成团结同学，热爱集体的良好作风。 从心开始，用爱护航，让我们用爱去滋润每个留守孩子的心田，用爱指引留守孩子生命的航程，让留守孩子在人生的道路上乘风破浪，健康成长。

篇11：四年级二班的班主任工作总结

在这学期本人担任四年级二班的班主任工作，在学校整体思想的指导下，经过全体师生一学期的共同努力，己经形成了班风正，学风浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面，是一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。现将本学期班主任工作总结如下：

一、一起学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》，组建了班干部集体，确立了值日生轮流值日，为了能充分调动学生的积极性，培养学生的各方面能力，我让每个值日生在工作期间选择一项工作进行主抓，并让班干部协助其工作，这样既调动了学生工作的积极性加强团队精神，培养其工作的责任感又从中挖掘学生的潜力，培养了更多优秀的小干部。入了解学生，搞活课堂教学。

二、学习优秀班主任工作经验，抓好班级管理。

要做好班主任工作，并不是件容易事，因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多，如果掌握不好方法，会做很多重复性工作。因此，我在工作之余，认真钻研班级管理经验，积极进行实践，力求把每件事处理好。开学初，我与学生一起学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》，组建了班干部集体，确立了值日生轮流值日，为了能充分调动学生的积极性，培养学生的各方面能力，我让每个值日生在工作期

间选择一项工作进行主抓，并让班干部协助其工作，这样既调动了学生工作的积极性加强团队精神，培养其工作的责任感又从中挖掘学生的潜力，培养了更多优秀的小干部。

三、言传身教，培养学生主人翁意识。

我班学生平时的生活习惯较差，比如在学校、教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候，我就指名学生把地上的纸捡起来，放入纸篓。这样持续了一个多月，有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净，再也不用老师去指派了，对这些同学我及时的予以表扬，夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行，渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯，谁往地上扔一块纸屑，马上有人谴责他，大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。全班同学都有了为班争光的集体荣誉感。

四、加强安全教育。

安全是保证教学工作稳步进行的前提。为保证学生的安全，我时时注意对学生进行安全教育，除利用班会课、队日课进行讲解、学习外，还采取了许多安全措施：我每天到校后都要对教室进行检查，提前排除安全隐患。对学生的行为给予一定的约束，针对上下楼梯易出现事故这一情况，我每天派学生值勤，监督、提醒违纪学生，禁止追逐打闹，教育学生上、放学路上注意交通安全。特别针对我班放学回家乘车的情况，经常教育这些学生乘车需要注意的问题，时刻注意学

生的言行，把不安定因素消除在萌芽状态中，保证了学生的健康成长。

五、重视对后进生的教育工作

针对每一个学生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮助，使每个学生都能得到良好的充分的发展。我利用课间、休息时间找那些基础较差的同学谈心，深入细致地做他们的思想工作，让他们树立学习的信心和勇气，帮助他们制定学习计划，和划分学习小组，以“兵教兵”的形式提高他们的学习成绩。

篇12：四年级班主任的工作计划的

要想提高班主任的个人修为，学习是最好不过的方法。就班主任为什么要不断学习谈三点看法。

(一)时代变化的需要。我们在观察高空走钢绳的节目时，不难发现一个这样的现象，表演者想在晃来晃去的钢绳上保持平稳，他能做的动作只有一个，那就是让展开的双臂不停地上下移动，或者就是不断地晃动他手中的那根平稳木。其实，这给我们揭示了一个很深刻的生活道理。如庄子所说：要想维护平稳，你必须不断运动。同样的道理，在当今这个知识更新速度非常快的时代，作为班主任，你想要让自己的管理赶得上时代，不会落伍，那你就必须要不断地学习，这就是所谓的运动。只有不断地学习，你才能永远保持一种高水平的管理和教育。

(二)管理的需要。动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。厚德、博学、求是、笃行，必须从教师做起。你能否让在你的言行、举止中让你的学生感知你在坚持不断地学习，承诺着自己的社会责任--坚持终身学习制，活到老学到老。在学生面前，你有没有新的东西展显给学生，让学生深切地感受到学习的魅力。从而将这种感知，潜易默化地内化为自己的思想和行为。也让老师的工作上升到一个高的景界--不令而行。

(三)是做研究的需要。做教师的，我们经常会遇到很多棘手的学生问题，如何去思考、分析并很好地解决这些问题。从研究人的角度看，其实教师就是做学问的。而做学问的一个首要条件，那就是你必须首先知道别人在这方面做过什么，怎么做的，做到什么程度，在此基础上，我们才去更深入地去思考我们应该做些什么，我们应该怎么做。

其实，仔细想想，我们的一生，我们的方面，都应该说是得益于学习，所以我们也应该一生都要坚持学习。

篇13：做好高中班主任工作四策略

一、言传身教, 用行动做学生的楷模

班主任是班级各项工作的决策者、指挥者甚至是执行者。其一言一行都对学生起着潜移默化的作用, 都会给学生留下难以忘怀的印记。班主任要把自己丰富的知识、高尚的道德情操, 通过自己的言行展现给学生, 在学生心目中树立起声誉和威望, 使班主任真正成为学生获取知识的传播者, 成长过程中的引领者。孔子说过:“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不行。”班主任要求学生做的, 自己首先得做好。一位名师说过:“你所做的一件小事, 在别人或其他教师看来都无所谓, 但还有许多双眼睛盯着你, 你的一言一行都会直接影响学生。”所以, 班主任的自身素养和所作所为是一种无声的教育, 班主任必须注意小事、琐事的发生, 注意自己的言行。例如, 班主任可以每天早到教室门口, 用微笑迎接学生的到来。学生离校时, 班主任迟点离开学校, 站在门口让学生离校, 学生就会看在眼里, 记在心里。平时在课间操、午休、晚睡等时间, 班主任坚持出现在学生面前, 及时了解、掌握班上的动态, 班级纪律也会逐步好起来的。

二、积级引导参与, 充分发扬民主

高中学生更愿意在同学中表现自己, 来实现自己的价值, 体验自己的能力, 比在初中时更在意自己的学校和班级。基于这一点, 我们应因势利导, 发挥学生的这种优势, 让学生更多地参与班级的管理和建设, 做班级的主人。班级中的事班主任应多与学生商量, 多征求学生的意见, 这样, 既可以调动学生的积级性, 又可以解脱班主任一些无谓的琐事, 形成良好的班风。开展一项班级活动, 让学生献计献策, 总比老师一个人设计完成好得多。开展民主管理, 学生能做的事让学生自己去做, 学生自己不能做的事要指导学生去做, 这样, 学生是班级的主人, 班级做的一切事情都是为了学生, 学生有了这样的感觉, 班风就一定会好起来。讲究民主, 就是要求老师与学生平等, 老师平等对待每一名学生;讲究民主, 更应注重科学, 没有科学的民主不是真正意义上的民主, 要用科学的态度和方法去发展民主。

三、树立良好的班风, 组建强有力的班委会

1.建立健全班级规章制度。首先, 建立健全班级规章制度, 同时结合本班的实际情况, 制订出一套学生认可的班级管理制度。细化班级管理工作是班主任做好班级管理工作的重要举措。按照班级管理制度对学生实行量化管理, 该奖则奖, 该罚则罚, 奖罚分明。对学生出现的问题及时地提示、教育、引导、启发, 做到有“法”可依, 有的放矢地开展工作。

2.注重班干部的选拔与培养。班干部的培养不仅包括素质培养也包括能力的培养。所以, 挑选表现突出的、能力较强的、符合担任班干部条件的学生作为候选人, 进行学生民主选举。对班干部的工作我坚持放手管理, 积极引导, 要求他们努力学习, 团结同学, 以身作则, 起好带头作用, 并指导他们工作方法。

3.培养学生班集体的荣誉感。在班集体教育中, 培养学生的集体荣誉感是关键的一环。集体荣誉感的形成能促使班集体的进步, 为学生今后适应社会的发展奠定基础。班主任要充分利用好学校组织的各项集体活动, 例如运动会、大型文艺汇演等让每个学生积极参加, 为每个学生提供展示自我的机会, 让学生觉得有自我的价值, 不以成绩论英雄。

四、细化管理, 常抓不懈

篇14：四年级班主任的工作计划的

关键词：农村初中班主任；培养；工作

中图分类号：G640 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）06-146-01

有个著名的教育家曾说：“中国教育的成功与否，关键看农村教育的成功与否。”在我国，农村学生占了大部分，因此可以说农村班主任，担负着把学生培养成国家栋梁之材的重任。因此，在班级管理过程中，面对一个个活生生的人，会给社会创造无穷财富和价值的人，我们教育工作者，应像艺术家的那样，对他们进行精雕细刻，用心培养。然而当前，受多方面因素的影响，农村学生的教育正处于瓶颈，如何把农村学生培养成才，已成为当今农村班主任工作的重点。那么农村的班主任应该着力做好那些培养工作呢？

一、树典范，培养学生拥有良好的道德品质

之所以把培养学生形成良好的思想道德品质放在工作中的首位，是因为我们教育的目的是旨在把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业接班人。然而，当前的农村初中生，受不良思潮的影响，对五彩缤纷的世界充满好奇，但对社会的复杂性又缺乏清醒的认识，从而滋养了不良的道德品质。因此，培养初中学生良好的道德品质是非常重要的。

初中生模仿性强、适应性强，对钟爱的英雄人物不仅对他们心怀尊敬，更能够对他们的行为起导向作用。为此，我经常利用周会课、课外活动课经常地对学生进行正面教育，从身边的典范人物谈起，坚持不懈地对学生进行爱国、爱校、爱班教育，培养他们形成文明诚信，遵纪守法，勇敢坚强，自尊自爱等优良品质。如为了培养学生到勇敢坚强、自尊自爱的良好品质，我则以《隐形的翅膀》中的主人公志华为生动的实例开始的。志华因小时候不慎被高压电击中，成为独臂少年，但她身残志不残，与命运作斗争，成绩好且乐观向上，……最终取得了进军残奥会的资格，志华的成长经历告诉同学们，结果不言而喻，全班的思想道德水平上了一个新的台阶，为班里的其它工作的正常开展树立了良好的思想基础。

二、善观察，培养学生掌握正确的学习方法

杜甫有句名言：“好雨知时节”，这句话对班主任培养学生掌握正确的学习方法，是再恰当不过了。“知时节”不仅告诉班主任平时平时要对学生多了解，更告诉班主任，在学生的学习过程中，我们要善于抓住时机引导好学生。然而，在农村，由于学生基础薄弱，因此很多班主任都会向学生罗列一大堆的学习方法，但往往越是把方法举不胜举，学生也容易糊涂。因此，我们要善于根据学生实际，培养学生正确的学习方法。

例如，我曾经教过这样的一个学生，他是我班的数学尖子，经常代表学校参加各类数学竞赛并获大奖，但英语成绩非常低下，120分的试卷竟然考了30～40分。这严重拖累了他的后腿，为此我对他进行了耐心地观察，终于发现他惧怕英语的原因是：他内心对英语充满了恐惧，再加上平时又少“光顾”。我跟英语老师商量后，决定从培养他正确的学习方法开始，结合他的当前实际，建议他每天从背10个单词开始，并告诉他掌握单词的方法。慢慢地，他的英语成绩上来了，现在他不但各科能平衡发展，而且成为《英语园地》的编委。实践证明，给每个学生提供正确的学习建议，并慢慢培养他们掌握正确的学习方法，激发学生的学习兴趣，才能把学风搞好，学生才能真正获益。

三、重引导，培养一支德才兼备的班干部

农村的学生，对外面的新鲜事物充满了好奇，因此容易受各种外界环境的影响，学生追求个性化的现象较普通，若班主任管得太紧则容易扼杀其个性，也直接影响到良好的班风建设成功与否。因此，我们只有培养一支德才兼备的班干部，使每一位班干部都能尽职尽责，团结协作，拥有强烈的集体感和责任感，这样的班集体才会有凝聚力、战斗力，才会把班风、学风建设搞好。

班干部是班级的骨干，是班主任的得力助手，为把这些“骨干”、“助手”培养好。然而在农村，由于学生的素质参差不齐，因此每个学年一开始，我都要从挑选“苗子”开始。为此，我总是勤观察、勤座谈、向学生以前的老师了解情况等方法，依据学生的性格和特长组成新一届的班、团干部，并指导工作职责、范围、方法，使他们既分工又合作，对工作中出现的错误，总是耐心细致地做好纠正工作，让他们以工作“政绩”赢得在第二学期民主选举的胜利，真正做到贤者上，庸者下，使他们赢得开心，败得舒心，同时也增强了学生的参与意识、竞争意识、服务意识，增强了自我管理能力。

四、多放手，培养学生的创新能力

“没有创新的民族，是一个没有希望的民族”。班主任既教书又育人，对学生的成长起着重要的影响作用。所以班主任若处处工作细致周到，事事包办，则会让学生的规定的范围内做机械动作，这样培养出来的学生思维开拓能力不强，良好的班风难以持久。素质教育需要我们班主任大胆地放手让学生去拼搏、去奋斗，改变传统的、落后的教育模式，以创新适应变化的世界，管理工作才会落于不败之地。

例如，为纪念五华先烈，学校要求每班出一期墙报用来歌颂党和人民。因为这次要评比，所以不少班级的班主任亲自动手甚至还请美术教师加盟。我则向学生们上了一堂革命传统教育课，从五华的昨天、今天到明天进行了一些讲解，最后要求大家以实际行动——出墙报来缅怀先烈，班干部们自己去分工，集思广益，大胆创新，班长以“缅怀过去，珍惜今天”为联，几个同学从家里搬来松柏，整个场面庄严肃穆，令评委们赞叹不已，以高分赢得了奖，而我只是充当了一个观众而已。