三年级校园长篇小说范文

三年级校园长篇小说范文（共13篇）

篇1：三年级校园长篇小说范文

八号码头读后感

读了杨关三关于青岛货代的发展史以及其所在的青岛星橙国际货运代理公司的大起大落，心中颇为感慨。故事中的主人公杨关

三、老大、小

四、老铁以及星橙公司老板马洪武、朱巨伟等公司元老及其新一代的星橙公司成员、其他公司货代员等都给了我很深刻的印象，可以说货代圈实则是货代草根的一部“心酸血泪”史。说到“血泪”，其实一点都不为过：他们的学历高低不下，高到本科、海龟，低到小学、文盲。即使是白领，也被圈内人戏说成是“蓝领中的白领”。尽管衣着光鲜，但赚的却是卖白菜的钱，操的是卖白粉的心。他们挣扎在货代的最底层，奔波在城市的各大码头、港口、公交站台，报关海关处，做着“孙子”的工作，同时又八面玲珑，是有前途的“表演家”。

这部小说文笔幽默风趣，同时言语犀利深刻。其中很多出自货代人的人生体会也让我感慨良多，它让我明白了想要进入货代圈很容易，要想在货代领域成就一番大事业却是难上加难。说实在话，我和主人公杨关三一样对星橙公司老大充满了敬仰和敬佩之情，他就是草根货代走向成功的典型。他做事果断、勇于冒险、自信，尽管也有中国企业老板独断专行、信自、用非正常手段做事等的通病，但不能不说他是个传奇人物。他曾对杨关三说的话不仅对于杨关三来说受用一生，也让我获益匪浅。他说“你是个小人物，即使偶尔翘翘辫子，那也是得意忘形，酒后失言。”他还说“不要小看任何人，世界上也没有绝对的公平，机会有时候是要你主动抓住，甚至有时候是需要你去创造的。”也许正是凭借着这样的念，再加上主人公的不断努力奋斗，才

使他一步步走向成功。

“在货代圈里找份工作其实不难，只要你肯吃苦。”是的，货代的工作很好找，不分年龄限制，不分男女其性别，因为其门槛很低。但它的苦不是每个人都能吃得了的。其操作流程，例如跑单、拉客户、找船公司、订舱、报检报关等程序复杂多变，需要很强的应变能力和能承受得住身心疲惫的坚强的信心。商场如战场，而中国的商业环境总体来说不够透明、完善，准确的来说是不够公平。因此，我觉得中国的企业中的关系网、潜规则等是司空见惯的事，并不觉得稀奇，但这些不正常的商业手段往往会使人的是非观念越来越模糊不清，也会带来负面影响，所以这对于即将踏上工作岗位的我来说，难免会有胆怯心理，因为自己害怕会在这样的洪流中迷失那一份纯真。而主人公杨关三也体会到了这样的真谛：当一份工作能给你带来精神需求和感悟时，这份工作就不再仅仅是饭碗。有所为，有所不为，需要勇气和自己的判断价值。对此，唐映雪也说过“做好自己的事，做好自己认为应该坚持的事，就不会偏颇。”

通过这部小说，我认为中国企业要想在激烈的竞争中存活下来，要从以下方面着手：实力、服务、人才、谋略、管理、制度以及人脉。即一方面，用最快的速度借鉴国外同行的管理模式和制度，尽快和他们建立业务关系，提早试水，为以后大浪潮的到来做好准备。另一方面，务必要改变现在的盈利模式和发展理念，要做到胜不骄，败不馁，能抗风浪，提前做好准备，将来就能走的更长远。

篇2：三年级校园长篇小说范文

2. 《邪魅殿下恋上我》

3. 《一千零一个愿望》

4. 《改造黑帮大小姐》

5. 《水晶般透明》

6. 《午后薰衣茶》

7. 《刁蛮公主现代史》

8. 《不负如来不负卿》

9. 《良师如此多娇》

篇3：三年级校园长篇小说范文

本次课贯彻“健康第一”的指导思想,通过在教师指导下的趣味性练习,激发学生参加体育活动的兴趣,享受篮球运动所带来的快乐,促进学生身体素质的均衡发展。通过校园花式篮球的学习,让学生了解篮球、认识篮球、热爱篮球。通过小组间合作学习,让学生体验学习过程中成功的乐趣,培养同学间团结协作、勇于进取的精神。在发挥教师主导作用的同时,体现学生的主体性,合理评价,寓教于乐,课堂教学既面向全体学生,又关注个体差异,达成健身益智与立德树人的目标。

二、教材分析

校园花式篮球是新兴体育项目之一,它具有益智健身、趣味性强的特点,深受学生们喜爱。本课主教材安排了两手同步运双球,该项技术是校园花式篮球练习的一个基础动作,通过多种形式的针对性训练突破重、难点,即手对球的协调控制及手臂、指腕的柔和用力完成向下按压球与向上迎引球,提高两手运双球的能力,促进大脑的均衡发展;游戏《串糖葫芦》集素质训练、团结协作及趣味益智性于一体,本课选自校本教材《校园花式篮球》双球教学内容的两手同时运球单元教学计划第一课时。

三、学生分析

该水平段学生已经学习了单手运球技术,对单手运球技术有了一定的基础,但弱侧手对球的控制能力比较弱,左右手运球能力存在差距,因此,需要增强弱侧手运球能力,让两手同步运双球更加熟练与协调。小学生对校园花式篮球充满着好奇,两手同时运球练习让学生们都产生一种跃跃欲试的热情,达成运动参与的目标。教师通过启发学生思考、讲解示范、分层教学、组织比赛等循序渐进的组织过程,促使学生运用小组合作的形式完成学生的自练、观摩、互动、比赛等学习过程,让全体学生掌握两手同时运球技术动作,能够连续运球10次以上,其中30%的同学能够达到熟练运球20次的优秀等级。

四、教学安全措施

教师在课前对场地器材进行安全检查,设计规划活动地点及器材的摆放。教师在课的开始部分检查学生服装,明确提出课堂要求,强调课堂常规,提醒学生练习时注意安全,发生丢球、跑球时要及时捡回。课中发现安全问题时及时解决,随时排查安全隐患。课后做好课堂评价,总结教学活动表现出的优缺点。

五、教学流程

作者简介：翟国胜，高级教师，河北省骨干教师，唐山市名师，唐山市“十佳教师”，多节体育课荣获省市教学比赛一等奖，二十余篇论文在《中国学校体育》等杂志发表，出版专著《校园花式篮球》，完成三项省市课题研究。

点评:

一个大胆的尝试冲破了在小学体育课堂中运用“纯竞技运动技术进行教学”的思维模式,值得点赞。一个有益的实践凸显了一个学校在体育与健康课程校本化开发过程中的辛勤耕耘,值得学习。一个朴实的设计彰显出一个学校一节常态体育课的真实味道,值得品味。

回看教案,学习目标可观测性较强,教学流程较为清晰自然,教师与学生的活动明确而到位。在“趣”字当头上,融入几个游戏活动,趣味性高;在“花”字串联中,围绕花式基本动作的学习,针对性强;在“实”字处理上,大部分学生都能参与其中;在“球”字活动中,内容与过程的设计均能围绕着“球”来练习,一物多用。

抱着学习的态度,再领会文章的设计意图,也有几点值得商榷的地方,值得探讨。第一,从纵向上看,关于教学内容部分的撰写,是否都是内容,是否与教师活动或者学生活动相混淆,值得细细思考;关于运动负荷部分的撰写,在次数与时间的基础上是否要加上“强度”一小栏,可以慢慢讨论。第二,从横向上看,教学内容、教师活动、学生活动,是否要一一对应,值得研读。第三,在学习单个技术动作学习的基础上,可否将球类运动技能的教学融合于一些比赛或者游戏情境中进行。在小学阶段,可以将一些带有攻防意识的游戏设计贯穿于单个技术的练习之中,以期提高球类教学的趣味化程度、促进学生球类技术动作的掌握、增强学生的攻防意识。以上文字,算是一个多年从事篮球教学与训练的老师与作者的一个共同研讨,并非是真正意义上的点评。毕竟本人的水平也有限,未能达到点评的层次。如有不当之处,敬请批评指正!

点评人:江苏省盐城市第一小学教育集团袁志欢

一、教学指导思想体现体育新课程性质与理念

1.教师“通过开展校园花式篮球的两手同时运球与游戏练习”体现了新课程的“实践性”与“健身性”要求,即“身体练习为主要手段,提高学生的体育与健康实践能力”和“提高体能和运动技能水平,促进学生健康成长”的具体要求。

2.教师“以‘趣’字当头,各环节的设计通过激情导趣,让学生快乐体验,合作学习”的思想符合新课程倡导的理念,即“激发学生的运动兴趣”,“强调在课程目标的确定、教学内容和教学方法的选择与运用方面,注重与学生的学习和生活经验相联系,引导学生体验运动乐趣”。

二、教学目标具体,可观察与可评价

“三维目标”明确、简洁、具体,课时层面“目标引领内容”体现清晰。尤其对技能目标的设计非常具有操作性、可观察与可评价性:如,“通过学习,掌握小篮球两手同时运球的动作技术,能够达到连续运球10次的标准”,教学目标的三要素非常清晰,明确学生通过本课学习所要到达的程度是“连续运球10次”,检测性强。

三、教学过程规范有序,遵循体育教学规律

1.开始准备部分规范务实。除一般课堂常规外,既有“队列练习”的要求,又有充分的热身活动,如“蛇形慢跑”、“接力取球”、“趣味球操练习”共设计持续“5分钟”活动时间,为《校园花式篮球—两手运双球》的学习做好身心准备。

2.基本部分的内容搭配合理,关注学生身体全面发展。既有“两手运双球”教材内容,又有“课课练”—“串糖葫芦”游戏,在学习“两手运双球”的过程中既有“自主练习”、“结组练习”、“学生示范”,又有“模仿练习、集体练习”等,体现课堂教学过程中“主体与主导和谐并存”的思想。

四、教学方法、策略得当,发展学生运动能力为主

在本课的《校园花式篮球》的学习过程设计来看,教师没有拘泥于“技术细节”的学习,而是通过口诀的归纳总结,学习“两手运双球”基本“范”,这从本课技能目标“连续运球10次”也可反映教师的设计意图,体现了体育新课程要求的“降低运动技术学习的难度与广度,发展运动能力为主”的思想理念。

五、改进建议

1.关注“准备活动”内容既要有一般性准备活动,更应该有针对性的准备活动,针对本课学习“两手运双球”,是否应该有“运球”的练习,而不仅仅就安排一般的球性练习。

2.“两手运双球”的学习环节,除了原地的练习外,是否应该考虑多种形式与变化的练习,如,次数的变化、方向的变化、位置的变化、频率的变化、距离的变化等。通过类似2~3种的变化练习,不仅提高学习的趣味性,同时发展学生的体能与花式篮球的实践运用性。

篇4：神秘岛小说三年级读书笔记

我们也应该向他们一样，在我们成长的道路上会有许多困难和挫折，我们应该积极地去想解决的办法，才不会被困难绊倒。

读《神秘岛》笔记

这是一篇幻想小说，讲述的是在美国南北战争时期，几个人(还有一条狗)为了逃跑乘坐了热气球，却遇上了罕见的风暴，五天后他们来到了一座小岛上。那座小岛上一个人也没有，他们就找了一个石洞住了下来。第二天，他们游览了整个小岛，并给小岛的各个地方起名字：鲨鱼湾、盘蛇半岛、格兰特湖、慈悲河……当然还有最重要的一项就是为这个海岛取一个名字，最后商量决定叫林肯岛。林肯总统是他们的偶像，不过他们并不知道十六天后林肯死于刺杀。然后他们用大自然所给予的“宝物”，先后做出了钢、铁、甘油、炸药、船、炉子、剪刀、弓剑……并用炸弹等造出了“花岗石宫”。

篇5：三年级著名小说《水浒传》有感

有一次，豹子头林冲被高俅所害，无奈要上梁山，路过朱贵酒店，被朱贵得知：“曾有东京的人到此，传说兄长的豪杰，不期今日得会，既有柴大人书缄相荐，亦是兄长名震四海，王头领必当重用。”朱贵深知自己的本领不如林冲，但还推荐他。林冲之后的晁盖、吴用、公孙胜、三阮等，都是他举荐上山的。开始时，他的职位还在第四把交椅，但推荐一下他就向后退一位。随着越多的好汉上山，他的职位越来越靠后，最终排在了九十二位。可他丝毫没有怨言。但凡有好汉他都竭力保举，从不嫉贤妒能，总以山寨之事为重。

朱贵的事迹让我联想到了现在，当今社会的某些官员，有才的人登门找工作，他们看到比自己有本事，便起了嫉妒心，于是堵塞贤路，拒绝录用。他们专用没自己有能力的人，阿谀奉承的人，这样国家得不到人才，便不能繁荣富强，这些官员就像白衣秀士王伦一样，缺乏朱贵识才举才的胸襟!

但有些官员，求贤若渴，总是广开言路，招贤纳士，如有能人，定竭力举荐，不管能力是否比自己强，会比自己职位高，他们像朱贵一样深明大义，不为一已私利遏制人才。

篇6：三年级作文意外范文

三年级作文：意外

风扇呼呼地吹着，我和妹妹在下面认真地写作业，姑姑在一旁指导。突然听见“啪”的一声，起初我们都不以为然。直到小妹妹在旁边嚷：“我的气球，我的气球！”我们才醒悟过来。顺着小妹妹手指的方向看去：原来她的气球的线卷进了风扇里，气球马上要被卷进去了。

姑姑第一个反应过来，连忙站起来跑过去关风扇，一边关一边批评小妹妹：“怎么这么不懂事，你知道吗？有多危险！”小妹妹一副若无其事的样子，连声叫姑姑：“快把我的气球拿下来。”我和妹妹在一旁坐着，不作声。

姑姑没办法，只好爬上桌子干起来，我们都抬头看着。我发现姑姑有点够不着，赶紧递给她一只小方椅。姑姑站在小方椅上，吃力地转着风扇，把线绕出来。还好没出什么大祸。

篇7：不妨让学生读写校园小说

可是, 只读不写是不行的。读是写的基础, 写是读的促进, 更是读的升华。读写结合才能促进孩子们更有效地读书, 丰富他们的知识, 并促进写作水平的提升。所以, 我想到了写读后感。可是孩子们从三年级到现在不知写了多少篇读后感, 对写读后感早就没有兴趣了。

怎么办呢?我思索着, 读写结合的导引之路暂时陷入窘境。

不久, 事情终于有了转机。一天, 一个小男孩问我:“老师, 伍美珍写的小说怎么感觉就发生在我们周围, 甚至是发生在我自己身上似的?”孩子的这一问, 让我心头顿时豁然开朗。是啊, 为何不尝试着让学生学习作家的写作手法, 将自己身边乃至自己亲身经历的事, 通过加工写成儿童校园小说呢?于是, 我对孩子们说:“同学们, 我们和伍美珍比一比, 学着将我们班级里的事和自己亲身经历的事也写成小说。一个星期后评选‘未来作家之星’, 将写得好的作品寄给伍美珍进行点评。好不好?”这么一说还真点燃了他们的创作激情, 个个跃跃欲试。

接着我简单讲了写小说的基本方法。我也写校园儿童小说来作示范, 并以此来激励学生。

一周后我收到学生交上来的“小说”, 让我欣喜不已:

“张小小生性活泼、好动、调皮, 但很有正义感, 讲义气。他长得瘦黑, 但全身透露着精灵古怪之气, 特别是那一双乌黑发亮的眼睛, 有时看似不符年龄的狡黠。在一些老师眼里, 张小小就是个爱出风头爱制造麻烦的问题学生, 而在不少同学的眼里, 张小小则是班里不可缺少的搞笑的活宝。”

冥冥这是王志凤同学创作的小说《六四班的活宝———张小小》, 将主人公描绘得活灵活现。

“韩小雨好不得意!他还真感觉自己是周杰伦, 台下都是他的粉丝。韩小雨舞得更起劲了:“习武之人切记, 仁者无敌!是谁在练太极, 风生水起!我只用双节棍, 哼哼哈兮!快使用双节棍, 哼哼哈兮!如果我有轻功……”不知谁喊了一声:“老师来了!”韩小雨最怕班主任, 他下意识地喊了一声“不好”, 想收起双节棍, 但没有想到的是, 自己演得兴起, 而双节棍也舞得兴起, 还没来得及收好双节棍, 正好有一根砸到自己的脑瓜子上。只听“咚”的一声, 韩小雨“哎哟”一声大叫, 双节棍被扔到了地上。韩小雨双手捂着脑瓜子, 蹲在讲台上不停地“哎哟哎哟”直叫。

冥冥这是张小雅创作的小说《都是双节棍惹的祸》中的一个片段, 既搞笑又不失教育意义。

学生们创作的校园小说虽然有些稚嫩, 但充满童真童趣。有的学生创作的故事可以在班中找到影子, 这引起其他学生的阅读兴趣, 于是创作者身边多了一群“粉丝”, 个个要争着阅读他的小说。我就趁热打铁把优秀创作者评为“未来作家之星”, 开个颁奖会, 把他们的照片郑重地贴在班级“五 (1) 之星”栏目里, 再配上颁奖词。这样促使创作者不停地写, 不停地读, 以写促读, 以读促写。而其他学生也不甘只作“粉丝”, 也积极进行阅读、创作。就这样, 全班的课外阅读和校园小说创作蔚然成风。

篇8：三年级竞赛11范文

一、填空（30分）

1、一根蜡烛长1分米3厘米，点燃一段时间后还剩4厘米，燃去了（）厘米。

2、按规律填数。

①15、20、12、25、9、30、6、35、（）、（）。②1、3、7、15、31、（）、（）。

3、在□里填上适当的数字，使商是两位数。

693÷□

□76÷4

4、已知□÷△=14……3。当△最小时，△=（）

□=（）

5、一个长方形的周长是16厘米，这个长方形的长是5厘米，宽是（）厘米。

6、把1米的绳子平均分成10份，每份是（）米，也就是（）分米。

7、把8分米长的绳子对折3次，它的长度就变成了（）厘米。8、4个不同的数的和为176，这些数中最小的是32，那么最大的数可以是（）。

9、最大的三位数与最大的两位数之和是（），差是（）。

10、方方家离学校420米，圆圆家学校750米，方方家和圆圆家最多相距（）米，最少相距（）米。

11、一个数加上8，乘以8，减去8，除以8，结果还是8，这个数是（）。

12、有一串数按一定的顺序排序1、2、3、2、3、4、3、4、5、4、5、6…第36个数是（）。

13、在（）里填上合适的数

2时=（）分

8米=（）分米=（）厘米

5000千克=（）吨

60毫米=（）厘米

14、某学生第一次与第二次数学测验的平均成绩是62分，第三次测验后，三次平均成绩是68分，他第三次得（）分。

15、用4个边长是1厘米的正方形，拼成一个长方形，这个长方形的周长是（）厘米，如果拼成一个正方形，这个正方形的周长是（）厘米。

16、要使□13×3的积是三位数，□里最大能填（）。要使□13×3的积是四位数，□里最大能填（）。

17、小亮从家到学校要走15分钟，他每天要在7：40到校，他应该在（）从家出发，才能准时到校。

18、小红今年6岁，爸爸今年年龄是她的5倍，（）年后，爸爸年龄是小红的3倍。

19、用二个4和二个0组成最大的四位数与最小四位数，它们相差（）。20、每个皮球9元，50元买6个皮球，还差（）元。

21、一张长方形纸片，长8厘米，宽5厘米，在一端剪去一个最大的正方形，剩下图形的周长是（）厘米。

22、一条彩带，第一次用去一半，第二次又用去剩下的一半，还剩下9米，这条彩带原来长（）米。

二、判断题。（10分）1、1千克棉花和1000克铁同样重。（）

2、下面两个图形的周长相等。（）3、1和任何数相乘都得1。（）

4、两个边长是1厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是6厘米。（）

5、一包糖果的6/9与另一包糖果的6/9一定相等。

（）6、46÷7=6…… 5

（）

7、一根绳子平均剪了12次，每一段是这根绳子的1/12。（）

8、因数末尾一共有几个0，积的末尾也有几个0。（）

9、小闹钟上的时间是9：20，比正确时间慢10分钟，正确时间是9：30。（）10、2×4÷2×4=1（）

三、选择题。（10分）1、52块饼干，最少要拿掉（）块后，可以平均分给9个小朋友。① 4 ② 8 ③ 7 ④ 16

2、一个长方形的长是12厘米，它比宽长3厘米，这个长方形的周长是（）。①30厘米 ②42厘米 ③36厘米 ④ 54厘米 3、2020×5的积的末尾有（）。

①一个0

②二个0

③三个0

④四个0

4、同学们进行广播操比赛，全班正好排成相等的5行。小红排在第二行，从左数，她站在第5个位置，从右数她站在第3个位置，这个班共有（）人。①4

②42

③35

④45

5、一杯牛奶，王军喝了半杯，然后加满水，又喝了半杯，再加满水，最后全部喝完，问：喝的牛奶和水比（）

①牛奶多 ②水多 ③一样多 ④无法比较

6、爸爸早上8：00上班，中午休息1小时，下午5：00下班，一周上5天班，一周上班共工作了（）小时。① 15 ② 40 ③30 ④ 50 7、6月1日是星期三，那么6月20日是星期（）

①一 ② 二 ③ 三 ④ 四

8、佳佳把15根绳子接在一起围成一个圈，一共打了（）个结。

① 14

②15

③16

9、在一块正方形场地四周种树，每边都种10棵，并且四个顶点都种有一棵树。这个场地四周共种树（）棵

①20棵

②36棵

③38棵

④40棵

10、如图，由若干个相同的小正方体组成的模型。不移动原小正方体的位置，至少添上（）个这样的小正方体就可以拼成一个长方体。①5个

② 3个

③ 7 个

④ 8个

四、计算题。（32分）

1、口算(10分)345－39=

600+3500=

308×5= 600－234=

46÷5= 1-5/8= 3/7+2/7= 850×4= 121×3≈ 319×5≈ 247×6= 2050×4= 37÷7= 256+106= 3580－240= 6吨+40千克= 8/9－7/9= 670+0= 36÷6= 3500千克－500千克=

2、列竖式计算。（8分）457+2369=

82÷9= 670×8= 805×4=

3、在□里填上合适的数。（8分）□ 5 □ 1 4 □ □ 5 2 □ □ □ 4 ＋ □ 7 9 － □ 7 5 × 4 × □ —————— ———————— —————— —————— □ 2 3 □ 6 1 □ 2 6 □ □ 6 1 4 3 8

4、在（）里填数

(6分)●×■=24

★=（）

★+■+●=10

★=（）●×★=12

●=（）

★+■+●+●=13

●=（）★×■=18

■=（）

★+■+■+●=15

■=（）

五、列式计算。（8分）

1、一个数除以5得24余2，这个数是多少？

2、比675多208的数是多少？ 3、505的6倍比205大多少？

4、一个数乘以10,得到的数比原来的数多72，原来的数是多少？

六、解决问题。（30分）

1、计算下图的周长。

2、有45个小朋友要过河去游泳，一条船最多可坐6个小朋友，至少要租几条船？

3、在200米长的跑道两端已经插了两面大红旗，老师要求每间隔5米再插上彩旗，一共插了多少面彩旗？

4、如果将4张12厘米长的彩条粘贴起来，粘贴的部分都是1厘米，粘好的彩条全长多少厘米？

5、三（1）班有学生36人，其中订《儿童时代》的有24人，订《故事大王》的有28人，有19人两种杂志都订。那么有多少人两种杂志都不订？

6、老师布置会场，按红、黄、蓝、绿的顺序挂了42个气球，红气球挂了几个？绿气球挂了几个？

篇9：三年级评语[范文模版]

你是一个活泼可爱的小女孩。兴趣爱好很广泛，跳绳、画画、看书、朗诵、写作都很喜欢。课堂上，你总是积极思考的一个，课后，你也是老师们的得力助手，这样的你，老师们都很喜欢。可是你知道吗？你还有一个坏毛病哦，你还不够自觉，经常需要老师的提醒，所以你每次的作业都很拖拉，希望在新的学期里，你能改掉这个坏毛病，那你就会更加的优秀。

郑晋承

你是一个认定了目标就会勇往直前的男孩，你又是一个有强烈集体荣誉感的学生。每次劳动你总是最积极的一个，看到你在运动会上和艺术节上努力拼搏为校争光的那份热情，老师们都很感动。可是，最让老师放心不下的还是你的学习，开学初的你作业完成及时，字迹清楚，老师觉得这学期你会进步多多，可是比赛结束后，你变得骄傲了，所以成绩也落后了，这可不好，希望你在新的一年里能继续发挥像比赛一样的精神来学习！

付振坚

你是个让老师很省心的孩子，一直以来，你都尊敬师长，热爱同学。在上进心的驱使下，你终于能“悬崖勒马”，认真学习，成绩有了明显的进步。课堂上你能积极思考，课后你能及时完成作业，但是如果你能认真书写，改掉上课注意力不集中的坏习惯，那么老师和同学们会更加喜欢你的。老师期望你的更好的表现，努力吧！

吴倩雯

你尊师守纪，热爱劳动，上课专心听讲，成绩良好。你总是能热心地为班集体和老师做事，在这里老师跟你说声“谢谢”。跟你相处了这么多年，可惜你还是那么羞羞答答的，不敢大胆举手回答问题，不敢勇敢地向老师请教问题。希望你在新学期里，勇敢地向前冲！

郑康城

一个人，无论他的思维多么活跃，如果不是用在正确的学习上，那么他也只能是一事无成。就如你，你是个很聪明的、思维活跃的学生，平时在学校的时候学习也挺认真，可是周末一离开老师，你的坏朋友“懒惰先生”就会跟着你，让你忘记学习，而且还学会了撒谎，不能按时完成老师布置的作业，惹老师生气。你觉得“懒惰先生”陪着你，好吗？

郑勇志

羞羞答答的你是一个尊师守纪，团结同学、热爱劳动的好孩子。你很勤劳，每次大扫除，你总是最积极的一个，感谢你这学期辛勤地为同学服务。可是你也很不让老师省心，总是会跟你的好朋友们发生一些不愉快的事情，你的字写的很好，你可以花更多的时间在练字上，说不定你会有意外的收获哦！

周乐媛 一学期来，忘不了的是你那整齐的作业书写和认真的学习态度。你为人文静稳重，尊师守纪，彬彬有礼，做事认真，成绩优秀。你热爱看书，每次空闲的时候都能看见你拿着书在阅读，下次阅读的时候，可以拿笔把优美的句子记下来，等到下次写作了时候就可以用上去，那就更好了。今后你还要更加大胆，帮助老师在班级里主动开展工作，改正粗心的毛病，做老师的得力助手。

周坚浩

你是个很聪明的小男孩，丰富的见闻令你的发言有时特别精彩，令大家羡慕不已！课堂上你思维敏捷，但却不愿主动展现。还有你的作业为什么不肯快点给老师欣赏呢？为什么字要写得不工整呢？为什么做作业的时候不能安静地独立地思考后再回答呢？你那么聪明，肯定知道该怎么做了，对吗？加油，你还有许多的机会！

吴怡菲

进入三年级的你进步真是越来越大！现在的你，有一颗善良包容的心，学会了和每一位同学交好朋友，学习自学性提高了，各科成绩也不断进步。真为你感到骄傲，继续加油努力！当然，你也有不足之处，那就是：有时上课容易走神，思考还不够积极，作业时不能够把仔细的习惯坚持到底。老师相信你以后上课一定会更加专心，坚持把每件事都完成得很漂亮。

陈义安

与你相处了这么久，发现你一直在进步。特别是这个学期，你学习进步非常大，老师们都为你感到骄傲，感到高兴，请你继续加油！当然，你还不够勤劳，上课的思维总是不够活跃，每次都要单独地再跟你重新讲过你才明白，说明你学的还不够扎实，用的还不够灵活，希望你在生活中能把自己在学校里学到的知识多用用哦！

郑天然

你是一个让人捉摸不透的女孩，在老师面前，你是一个听话懂事、学习优秀的孩子，在同学面前，你开朗、活泼，比较外向，有些小聪明。你能按时完成作业，字迹也较工整，上课积极思考发言。在完成学习任务的前提下，希望你在班级的工作上也更加积极努力，成为老师的得力助手。

郑美慧

你是个很懂事的小女孩，无论是在哪方面都不需要老师的提点，总是能认真地完成各项工作。尊师守纪、团结友爱、热爱劳动等等都是你的优点。学习上，作业及时，字迹清楚；生活上，你也很独立。但是老师也发现你的内心还不够坚强，遇到一些小事总是用眼泪解决，这可不好。希望你在以后遇到困难的时候，能积极地思考解决办法而不是掉眼泪。相信你，你可以的！

郑嘉颖

你是个文静、乖巧的女孩。学习认真，从不需要老师的担心。最喜欢看你的作业本了，字写得很漂亮，不过发现你也挺马虎，每次做计算题都会出错，希望你能更加仔细些哦。在新的一年里，老师希望你在班级中能更加活泼，积极地参加各类活动，与同学相处更加融洽，会有更多的好朋友等着你！

吴冰雪

你是个文静、内向的小女孩。你的人就跟你的字一般的秀气，不过老师希望你能更活泼一些。上课你总是会走神，老师担心你把重要的知识遗漏了，所以希望在课堂上能多多看见你思考的样子。你的学习不需要老师担心，每次作业质量都很高，字也很清楚，可是你的作业速度在班级中总是最慢的一个，老师多么希望能早点欣赏到你的作业，给同学们做榜样！郑韩雪

活泼可爱的你能团结同学，关心集体，积极参加学校组织的各项活动。但是学习上你比较马虎，不够细心，每次作业总是拖拖拉拉，还喜欢在课堂上做小动作，这些都是你需要改正的。还有你的字可以写的更小些，那么作业会更清楚。在这里，老师要送你一句话：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”努力吧，老师期待着你的进步。

郑焓潇

你是一个天真、可爱的小女孩，尊敬老师，团结同学，积极参加各项劳动。你的作业都能按时完成，学习成绩也很稳定。上课能积极举手发言，但有时你还没想好就急着举手了，要是你上课能专心听讲，把字慢慢写，写得更加工整，考试时多检查，你的成绩肯定会更加出色。

郑龙浩

你是个聪明的小男孩，但是你很懒惰。你总是有很多小聪明，但是没把聪明用在学习上。你总是很偷懒，特别是在学习上，周末不能按时完成老师布置的作业，这让老师很担心。如果能把你的聪明用在学习上，把偷懒改成勤奋，你将会是个优秀的学生。你的字可以写好，可是你没认真写，你的作业可以全对，可是不思考。你现在知道该怎么做了吗？

傅雅琦

你很能干，是老师的得力小助手。在学习上，你比以前更认真了，上课十分地投入，积极思考，认真听讲，所以你进步很大。可是，你也有不足之处，比如：上课的时候，你很少主动发言，有时候在做作业的时候，你也比较粗心，特别是数学，你说是吗？老师祝愿你在今后的学习道路上“像芝麻开花一样节节高！”

傅宜航

你是班上最让老师操心的学生，每周一老师都在担心你会不会又不愿意来上学了？不过，老师看见你慢慢地在进步，现在的你让老师轻松了不少。老师见你在课外的时候脸上总是能露出灿烂的微笑，希望以后在课堂上也能看见你灿烂的微笑，把学习当作是件快乐的活动好吗？祝你新的一年里有新的收获与成长！

吴栋炜

你给老师最深的印象就是低头，每次问你问题你总是低头不说话。上课的时候，每次你的回答总是反应很快的一个，而且你都能自信大胆地说出自己的想法和见解，为什么一到课间你的自信就找不到了呢？说明你觉得你在一些方面还做的不够好，是吗？那就赶快努力吧，老师希望看见课堂上那个自信勇敢的你！

马光细

篇10：三年级上册书法总结范文

工 作 总 结

红星小学 2016年1月16

日 三年级书法教学工作总结

红星小学

柳青石

时光流逝，转眼间一个学期过去了，我校在学校领导的亲切关怀和教导处的正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺利地完成了本学期的写字教学任务，实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的写字教学工作总结如下。

一、班级基本情况分析。

我通过了解三年级阶段学生的写字坐姿，写字的量以及写字端正程度和水平等，需要我们老师多用些心思和耐心！

二、主要做法。

在本学期写字教学中，根据学生的年龄特征，开展丰富多彩的写字为议题的活动--作业展览、手抄报、每周一评比等生动活泼、多种多样的形式，大大提高了学生的写字兴趣。通过一个学期的努力学习，全班大多数学生能够比较熟练地写字，掌握正确书写方法，有一定的速度；比较熟练地掌握本册规定的偏旁的书写，做到字中的搭配关系，做到结构匀称，布局合理，行款整齐。

（一）基本笔划练习。

汉字虽然字数繁多，字形千奇百态，但都是由一些基本笔划组合而成的。基本笔划是构成汉字的“零件”，只有先把每个零件加工得精确、标准，整台机器方可正常运行。所以说，写好基本笔划是写好字的基础。汉字的基本笔划有横、竖、撇、捺、点、挑、折、钩八种[还有一些笔划是由这八种组合、衍生而成的]。在基本笔划练习时，起笔、收笔、转折是关键部位，运笔的轻重缓急是基本技法要领。一定要细心体察，正确把握，力求准确到位。练好基本笔划并非易事，把一个基本笔划重复练写几百次、几万次未必就能练好，并且这种练习方法也太枯燥无味，容易使人生厌。实际练习中，应先揣摩每个基本笔划书写时的技法要领，再结合一些例字的书写慢慢体会，掌握。如一：土千言云元万者。练习时先慢后快，先求准确到位，再求流畅、美观。反复和范字对照，不断调整。

（二）偏旁部首练习。

如果说基本笔划是构成汉字的“零件”，那么偏旁部首就是构成汉字的“部件”。尤其是在行书练习时，很多行书的偏旁部首都有特定的写法，被称为“行书符号”，其使用率极高，许多人某个偏旁部首书写不过关，结果一辈子都不过关。一定要痛下功夫把常用的偏旁部首写好，做到准确、规范、美观，这样，一辈子受益无穷。当然，偏旁部首练习也是和相关范

部首的写法仅一种，有的有多种，都要反复练习，准确，熟练书写。要特别注意书写的规范化，即以字帖的书写为准，不可随意杜撰。

三、存在的问题和教训。

诚然，全班同学经过努力取得了一定的成绩，但是也还存在有许多的不足之处，比如对个别同学的辅导不够全面扎实，另外在其它功课作业的书写方面抓的不够，造成学科之间书写上的脱节等问题。

四、将来努力的方向。

篇11：三年级下册作文复习（范文）

三年级下册作文复习

村魏小学李雪英

幻灯片2

单元作文

 第一单元：写一写家乡的景物

 第二单元：调查家乡环境

 第三单元：自我介绍

 第四单元：教你学一招

 第五单元：写写爸爸、妈妈对我的爱

 第六单元：想象作文写写自己的发明

 第七单元：表现丰富多彩的世界写景、记事、写物、写人、展开想象编故事均可  第八单元：把自己想象成神话、传说中的人物编故事

幻灯片31、写一写家乡的景物

 选好习作的对象。习作前先让学生想想印象中最深的或有趣的一处景物是什么？

 抓住景物的特点来写。抓住了特点，运用适当的比喻和拟人手法，进行生动形象的描绘，写出自己独特的感受和体会，这样景物的特点就很突出，景致也有鲜活的色彩，富有生趣。

 要按照一定的顺序来写。

 合理而丰富的想象。

 流露对家乡的热爱之情。

幻灯片4

家乡的榕树



当你走进乡村口的时候，第一眼看见的就是一棵高大挺拔的大榕树。

远看，大榕树长得比三层的楼房还高，它像大伞，像蘑菇，还像一位慈祥的老人站在村口。微风轻轻拂过，树叶发出沙沙的响声，真像同学们的笑语。

春天，榕树又变成绿色的。榕树的根伸出地面；像老爷爷的胡须，瞧，那卷起的枝条，似乎是时髦的卷发。那淡绿色的叶子像小朋友们的叶子，一阵风拂过榕树仿佛在翩翩起舞。

夏天，大榕树的叶子撑开，像一把绿色的大伞帮人们遮阳，避暑。听，知，知，知地叫着；组成了一首催眠曲。小朋友们在树下玩游戏，大人在榕树下乘凉；多么快乐。秋天，榕树的树叶染成黄色的，那一片片的叶子落下来像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞，又像一枚枚邮票带来了秋天的凉爽。

这就是家乡的榕树，无论什么季节，它都有那么高大、挺拔。我爱家乡的榕树，因为它给我们带来了快乐和美好。

幻灯片52、调查家乡环境

 三年级下册第二单元作文指导

----《保护环境调查中发生的事》

 环境情况调查报告（提纲）

 开头：时间、地点、人物、事件的起因

 中间：

 过程要详细，次序要得当，体现“有趣”，方法有

（1）以时间为顺序。顺序、倒序、插叙。

（2）以空间为顺序。

（3）以事情的发展过程为顺序。

 结尾：说一说自己的内心感受。

幻灯片6

小草的希望

大家好！我的名字叫小草，整天和家人快活地生活在绿化区内，我和家人的命

运便受到了人类的保护。

最近，我听我的邻居议论：在西北，几乎寸草不生，就算长了几株小草，也会

因天气的干燥而死亡。我真为我的同类的不幸遭遇而感到伤心。我真心希望人类能够不惜重金去绿化那个荒凉的地方。看着自己美丽的生活空间，觉得真是太幸福了，应该珍惜这美好的生活环境。

绿是这世上最美的颜色。花朵的美丽少不了绿色的衬托？大树之所以苍劲，是

因为有了绿叶的相配。土地因为有了绿色，才有如此迷人的风景。

但愿人人都献出一点爱，让世界变成绿色的天堂！

幻灯片73、自我介绍

 首先，简介自己的基本情况。

 描写自己的外貌特点。

 描写外貌要抓住特点，就是从五官容貌、身高、体重、穿着打扮等几方面挑选最有特点的来写，不要不分轻重主次，什么都写；而语言要生动活泼，幽默风趣一点儿，这样给人的印象一定深刻得多。

 然后，介绍自己的性格、爱好或特长，优点或缺点。通过一两个小故事来展示自己爱读

书、爱下围棋、爱打乒乓球、爱唱歌跳舞、爱绘画书法、爱弹琴、爱小制作、爱玩电脑等方面的爱好或特长。也可写写自己的优点或缺点。

 最后，结尾时可以来个画龙点睛，写一两句精彩的语言来总结自己。

幻灯片8

我的自画像



我，已是三年级的学生了。不过我才八岁，一米三的个子，短短的头发，胖胖的耳朵。一张白里透红的脸上，一双圆溜溜的大眼睛，显得无比精神，小小的鼻子（可惜有点塌）下面，有着一张樱桃小嘴。（点明身份，刻画外貌。）

我的脾气与众不同。高兴时，我会很温柔；可我要是生起气来，把脚一跺，两手

往腰上一叉，还真像个“骄傲的公主”呢。我还有个特点──嗓门大，吼起人来如爆竹筒子。为这，妈妈不知批评过我多少次了。（与众不同的脾气）

我的爱好很广，电子琴、唱歌、跳舞、绘画等方面我都能露一手。上周的班队课上，我边唱边跳，出色的表演，赢得了在场老师和同学们的一致好评。在去年“庆六一”系列活动中，我的电子琴演奏还获得了县一等奖呢。我特别喜欢英语，每当看到电视里的大学生用英语和外国人谈话时，我羡慕极了。所以，这学期开始学英语以来，我非常认真。我想长大后用英语同外商谈生意呢。（爱好很广，特别喜欢英语。）别看我才八岁，我还是妈妈的小帮手呢。我把自己的房间收拾得美丽整洁，从不要妈妈插手；吃完饭，我总是主动帮忙收拾餐具。每次，妈妈总竖起大拇指对我说：“我的玲儿长大了。”（妈妈的小帮手。）

我这个人嘛，还有点儿缺点，就是做事太马虎，喜欢躺在床上看书。（列举缺点。）这就是我的自画像，你们对我有好感吗？希望我们能成为好朋友。（结尾点题，期盼交友。）

幻灯片94、教你学一招

 你的绝招是什么？

 怎么学会的？步骤怎样？

 感受

 《我学会了„„》

幻灯片10

我学会了骑自行车

以前，每当我看到大哥哥大姐姐们骑自行车的时候，我就会想：如果有一辆属

于自己的自行车，那该多好啊！

终于，机会来了。有一天，妈妈买了一辆新的小自行车，让我学骑自行车。这

辆自行车车身是橙色的，漂亮极了！我也高兴极了，坐上去就要骑，妈妈见我急着要骑就顺从了我，扶着车尾架教我骑。刚开始的时候，我骑一会儿就要停一会儿，再骑一会儿，又停一会儿。如此循环，觉得很累，很没意思。妈妈也始终扶着车尾架，没有放开。可是我又不甘心：学骑自行车，一直以来是我的期望，这点苦都有受不了，还要骑吗？想到这里，我又坐上去，继续练习。

又练了很久，我学会踩着脚踏前进，但是不是很熟练。我急着要自己骑，就叫妈

妈放手，让我自己尝试没人扶的感觉。我抓紧车把，用力踩脚踏，车子摇摇晃晃地前进了。没多久，车子一歪，摔下去了。膝盖痛得要命，真想放弃，不骑了。

就在这时，妈妈帮了我一把。她对我说：“骑自行车时眼睛要往前看，不要低头，不要害怕，要镇定。只有这样，车子才能稳。”听了妈妈的话，我将信将疑地坐上自行车又骑了起来。妈妈在后面扶着，等我骑出几步，妈妈才把手放了。我记住妈妈的话：眼睛要往前看，尝试着镇定。果然，自行车不再摇晃，稳了许多。之后，我虽然也从车子上掉下来几次，但每次再坐上去都骑得比前一次好。

经过一个下午的练习，我终于学会了骑自行车，我心里美滋滋的，比吃了蜜还

要甜。这一次，我不但学会了骑自行车。在学车的过程中，我还明白了一个道理：无论

做什么事情，遇到困难都不要轻易放弃，努力去克服困难才能把事情好。

幻灯片115、写写爸爸、妈妈对我的爱



1、能用一两件具体的事夸夸父母对自己爱，也可写自己与父母之间

 的感人故事。



2、能抓住父母的神态、语言和动作写出他们对自己的爱。



3、能写出自己的真情实感。

 一两件事写父母对自己的爱；也可写自己与父母间别的感人故事。

要表达真情实感。



4、怎样来写这一两件事呢？（小组讨论，学生回答）

（1）要具体：交代清楚要素；时间、地点，故事的起因、经过、结

 果）叙述要清楚明白；事件要具体。

（2）抓住父母的神态、动作、语言等来描写：

什么是神态描写？

神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如：

 哭丧着脸，专注的神情等；

幻灯片12

爸爸妈妈的爱

世界上大多数人都感受过爱，我也不例外，下面我来说说爸爸妈

 妈对我的爱吧!

那是一个台风的一天，我跑步回家，感觉非常热，我把衣服脱了好几件，感觉

非常舒服。后来我和街坊的那位小妹妹玩，着凉了。

晚上睡觉的时候，我感到特别冷，身子很烫，妈妈赶紧用温度针

 插入我的肩膀下面，什么!三十九度九爸爸妈妈吓坏了，连忙把我搂得

 紧紧的，穿了七八件衣服，把我穿得像个大番薯。

去医院的过程中，那里的树摇摇摆摆像马上要倒下来似的。爸爸

 看见前面有一棵大树快要倒下来，可是爸爸的车开得很快不能及时刹

 车，我们猛冲过去，那棵大树差一点点砸到我们了。

去到医院，医生给我打针，妈妈时不时摸我的额头，临走之前医

 生给我温度针，退了烧，爸爸妈妈才松了一口气。

啊!爸爸妈妈对我们的爱数不清，将来我一定会好好报答爸爸妈妈。

幻灯片136、想象作文

 要写出优秀的科幻作品，需要注意以下五个问题：

 第一、要做到精心选题。作者要从实际出发，选择自己最熟悉的东西

 作为写作对象，这样才能发挥自己的优势，写作得心应手。要善于观察思考，在现实

生活中寻找写作题材。

 第二、要有新奇大胆的想像。幻想不是写实，只要发现现在的东西不理想，就可以张











幻灯片14



 开想像的翅膀，任它自由飞翔。不怕将来做不到，就怕现在想不到。古人幻想嫦娥奔月，当时有几个人会相信？今天载人的飞船不是早已在月球上登陆了吗？ 第三、要有一定的科学知识作基础。科学幻想不是胡思乱想，不是吹 牛皮说大话。科学的幻想都以科学知识作基础。玫瑰色的幻想是科学发明的动力，它需要知识。因此，我们应该尽可能地多了解自然科学知识和科学原理，也只有这样，才能写出一篇内容丰富、生动的科幻作文。第四、要有一颗童稚的爱心。幻想不是梦想，它是理想的摇篮，它是我们对明天的向往，是纯净的童心放射出来的光华。假如一个人自私自利、好吃懒做、不爱学习，难道他的头脑中还会有这些美好的幻想吗？ 第五、精心构思。对文章的总体设计，要根据自己的写作意图与立意来安排材料的先后位置，处理材料的详略，使文章言之有序。写作时，应注意事物的体裁特点：科幻小说要讲究情节，科学童话要塑造 拟人化形象。未来的汽车







 未来的汽车未来的汽车是什么样子呢？你不知道吧！那就让我来告诉你吧！未来的汽车没有轮子，就像磁悬浮列车一样在空中行驶。汽车里有一位向导──卫星导航系统。车子的玻璃能防紫外线，使人的眼睛 不受到伤害。车子是靠压缩空气释放的反冲力把车子撑起来，再靠另 外的压缩空气在尾部排出，汽车就像喷气式飞机一样奔向前方。未来的汽车速度非常快，一小时就能够跑几百公里，甚至几千公 里。你让它开多少公里路，只要对汽车说一声，汽车就会按你的吩咐去做。未来的汽车有许多先进的地方：汽车里有一样东西，能控制汽车的方向盘。你只要说一声到哪里，它就会自动带你去哪里。它会操纵方向盘，不用你操心。到了那个地方，汽车就会自动停下，然后，会自动发出“嘟嘟”的声音，提醒你已经到站了。未来的汽车外形很漂亮。整辆汽车是黄色的。但是，你仔细一看，就会发现上

面有一道道五颜六色的横线，搭配得很均匀。

汽车里有一件东西，能使汽车有隐形的作用。怎么样！未来的汽车神奇吧！相信你一定非常喜欢吧！

幻灯片157、表现丰富多彩的世界我的小白

我曾经养过一只兔子，它叫小白，十分的胖，远远看去，就像一团白雪。

小白曾带给我很多美好的回忆，它十分顽皮，经常和我捉迷藏。它的皮毛是那么的柔软，摸起来光滑如丝。我十分的喜欢它。记得有一天，我和朋友带着它去花园散步，它在树底下钻来钻去，那样子十分惹人喜爱，突然，有一只狗跑来了，追着我的小白满花园跑，我急的跳进去赶那只狗，在这种情况下，我完全忘了我是十分怕狗的。那只狗的主人也跑来了，并很快地把狗和兔子分开了，我赶忙去把小白抱起来，它还在颤抖，我为了不让其他的狗再来伤害它，就和朋友一起把它带回了家里。并让它在屋里走走，抱抱它以后，我就去上英语了。但我却没有想到，那竟然是我最后一次抱抱它。

我回来后，已经是深夜了，一进门妈妈就说：小白死了。我不信，跑过去看，只见

小白静静地躺在地上，双眼紧闭。我抚摸着它柔软的皮毛，还是和以前一样柔软。只是，它的身躯僵硬，再也没有了以往的活力了。我悲哀地找来一个盒子，轻轻地把它放在里面，并盖上盖子，用丝带系上蝴蝶结，把它放在楼下。可当我一早再去看的时候，它已经不在了。我在花园里给它挖了一个墓，虽然它的遗体不在里面，可我还是给它竖了一个碑。

黎明，清冷的院子里只有我，我静静地站在它的墓前，沉思，沉思。草叶上的蟋蟀

也盯着我，好像知道我在想什么。忽然，它被一个声音惊的跳进了草丛。

我想，它是听见了我眼泪的声音。

幻灯片168、想象作文“我会变”

 首先，任何想象都离不开生活现实基础，没有对生活的观察、认识和理解，想象就成了无源之水，无本之木。比如根据现在生活中的“我”在未来会“变”成另外一个怎样的“我”？我们可以先思考题目该是什么内容，然后再发挥想象假如“我”的理想实现了，“我”要为人类做些什么贡献。

 其次，“变”的作文最大吸引人的是它的创造性。我们所写的有关“变”的物、人或事

情还要具有我们自己独特的创造个性。我们要进行发散思维，多角度思考、想象，使想象新颖、独特与众不同、出人意料。运用想象可使所写的事物具体化，触手可及。 再者，写作时我们习作的大胆“变”的形象、事情无论多么新奇，但构成新形象的材

料一定要是来源于客观生活现实。

幻灯片17

 我们每个同学都有自己的理想，那么我们可以想象我们以后的自己“变成”什么样了，我们以后的生活“变成”什么样了，我们的日常生活“变成”什么样子了；我们可以顺着自己的幻觉想象，可以虚实结合，只要想象有根有据，不凭空瞎想就可以；我们可以按照推想的思路想象。在未来的世界，世界上所有的一切究竟会“变”成什么样子，无人能知道，但许多的内容，我们可以根据现有的生活实际来进行推向是能得出一点蛛丝马迹的。

幻灯片18

 把物“变”成人或把人“变”成物，也是常见的一种想象方法。把物“变”成人，目的是赋予它以人的思想感情。把人“变”成物，目的是使人具有物的情态，使人物性格表达得更鲜明。在“变”的过程中，我们要注意做到有据可依，合情合理，切忌没有依据的胡思乱想，那样会弄巧成拙，破坏了文章的严密性。

幻灯片19



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

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

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

幻灯片20

假如我会七十二变，我会变成一种空前的药水，只要把这些药水往残疾病人的残缺口上一滴，立马见效，转眼间，残疾人竟都奇迹般地变成了健康、四肢健全的正常人。这样，他们也能随意地活蹦乱跳，伸出新生的双手，播洒希望、奉献爱心与他人。再也不会有嘲笑残疾人的事发生了，残疾人也不会因为有这个烦恼而感到内心痛楚万分了。

假如我会七十二变„„

即使我不会七十二变，我也会用自己的双手建设家园，让我们的世界越来越美

好！

篇12：三年级体育方案（范文模版）

1、采用分层教学、学生自定适宜目标等教学组织方式，使学生乐于学习简单的体育动作，并有机会

向同伴展示。

2、能说出常见的身体不同部位的简单动作术语，学会适合本校条件的1-2项球类运动的简单组合动

作，了解运动中的不安因素。

3、在队列、徒手操等练习中保持正确的身体姿势，通过学习简单运动动作和游戏发展灵敏和协调能

力。能描述身体各主要部位的功能。

4、在体育活动中表现出较高热情，愿意展示自我，观察并能简单描述同伴进步或退步时的情绪表现，能克服一定困难，坚持完成任务。

5、能准确表达参加集体游戏时的个人感受，知道合作的重要性，并表现出一定的合作意识和行为。

二、教材分析：本册教师教学用书所选教学内容中，多数内容是游戏，或者是把游戏作为方法和手段，为学生参与体育活动，培养和激发学习的兴趣和积极性提供了丰富而生动的内容。因此，在教学中应采用儿童化，兴趣化和多样化的教学法等，充分发挥游戏和游戏法的功能作用，激发学生学与练的兴趣。

培养学生终身体育锻炼的意识与行为，达到预期的教学目标。

三、学情分析：水平2学生天真无邪，活泼好动，注意力分散，教师根据儿童喜爱模仿的特点，可以进行情境教学，创设和谐轻松的体育课堂氛围，让学生在愉悦的氛围中学会各自的方法，学会评价，学会尊重和关心他人。在教学中，也可采用生动活泼的教学方法，通过小组比赛，集体游戏，以满足学生的心理需要，培养学生互助合作的集体意识，使学生在“自主、合作、探究”的学习过程中，发展综合能力。

四、具体措施：在教学过程中教师积极引导学生，充分发挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中主动学习、主动探索，培养学生的自学、自练、自评的能力。多采用情景法主题法进行教学，让学生乐于

其中。

注意事项：

1、采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。

2、小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。

3、因材施教，以增强

篇13：三年级下册书法教案范文

竖折的写法

教学内容：P1——P3 教学目标：

1、认识横折、竖折的形态特点。

2、掌握横折、竖折的运笔方法和步骤。

3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：

横折、竖折的书写方法。教学难点：

描仿好以横折、竖折组合的三个例字。教具准备：

范字、笔画挂图、录音机。教学步骤：

一、组织教学：

放轻松音乐，稳定学生情绪，检查学生学习用具。

二、引入新课：

1、复习横画和竖画的写法。然后了出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。

2、导入新课。

三、讲授新课：

1、板书：横折、竖折。

2、出示横折、竖折的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。

3、出示横折、竖折的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。

4、教师讲解示范笔画的写法。

5、组织学生练习横折、竖折两个笔画，教师巡视指导。

6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

7、教师范写例字。

8、学生描仿写字，教师巡视指导

9、出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。

10、组织学生书法比赛。每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。

四、课堂小结：

1、号召其他学生向“书法冠军”学习。

2、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。

第二课

撇折的写法

一、教学内容：P 4——p6

二、教学目的：

1、认识撇折的形态，掌握其正确书写方法。

2、掌握撇折与组合的规律。

三、教学重难点：

重点：掌握撇折的正确书写方法。难点：撇和横相连处的折角。教学准备：实物投影仪

四、教学过程：

（一）、组织教学

检查文具、坐姿和执笔方法。

（二）、复习检查：

说一说上节课学习了什么，导入新课。

（三）、讲授新课：

1、学习撇折的写法。A： 说一说撇折怎么写？ B：教师示范写法。C：学生练习写撇折的写法。

3、学习么的写法。

A：说一说么的写法：撇略有弧度。撇折的起笔要高于撇。点的收笔要与撇折的折角取齐。

B：教师示范写法。C：学生练习写么的写法。

3、教师边师范边讲解“云”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、说说云字与么字的区别。说说云字要注意什么？ C、学生练习写“云”字，实物投影仪显示写的好的作品。

4、教师边示范边讲解“公”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、公字跟前面的有什么区别。上面的八字要注意什么。C、学生练习写“公”字，实物投影仪显示写的好的作品。

5、教师边示范边讲解“去”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、去字跟前面有什么不一样，上面多了一个土字。

C、学生练习写“去”字，实物投影仪显示写的好的作品。

6、教师边师范边讲解“会”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、会字的注意点：上面的人字要写的大。

C、学生练习写“会”字，实物投影仪显示写的好的作品。

7、教师边示范边讲解“乡”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、乡字的注意点：这两个撇折有什么不一样吗？

C、学生练习写“乡”字，实物投影仪显示写的好的作品。

（四）小结：

这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？

（五）布置作业：

完成第五页的“自主练一练”

第三课

横撇的写法

一、教学内容：P4——P9

二、教学目的： a)认识横撇的形态，掌握其书写方法。

b)进一步加深对折画的理解，并能正确运用这一笔画

三、教学重难点： 重点：掌握横撇的正确书写方法。难点：横瞥折后行笔方向的掌握。教学准备：实物投影仪

四、教学过程：

（一）、组织教学

检查文具、坐姿和执笔方法。

（二）、复习检查：

复习横和撇笔画，导入新课。

（三）、讲授新课：

1、学习横撇的写法。A： 说说横撇要注意什么？ B：教师示范写法。C：学生练习写横撇的写法。

2、教师边师范边讲解“又”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、又字的注意点：横撇的横斜度较大，撇要弯，捺长伸与撇对称。C、学生练习写“又”字，实物投影仪显示写的好的作品。

3、教师边示范边讲解“夕”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、夕字的注意点：短撇宜斜直，横瞥的横短，撇略有弧度。C、学生练习写“夕”字，实物投影仪显示写的好的作品。

4、教师边示范边讲解“水”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、水字的注意点：竖钩宜正直，横撇不要与竖钩相连。撇短，起笔高，捺舒展。

C、学生练习写“水”字，实物投影仪显示写的好的作品。

5、教师边师范边讲解“多”的写法。A、学生说一说笔顺。B、多字的注意点：上小下大，上短下长。上下两撇长短相等，横撇则上短下长。C、学生练习写“多”字，实物投影仪显示写的好的作品。

6、教师边示范边讲解“各”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、各字的注意点：横撇和捺舒展，相称。口对正上部。C、学生练习写“各”字，实物投影仪显示写的好的作品。

7、教师边师范边讲解“友”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、友字的注意点：横短撇长，横撇的撇短与捺，弧度稍大，捺舒展。C、学生练习写“友”字，实物投影仪显示写的好的作品。

（四）小结：

这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？ 多字要注意什么呢？

（五）布置作业：

第四课

横折折撇的写法

一、教学内容：P 10——P12

二、教学目的：

1、认识横折折撇的形态，掌握其书写方法。

2、进一步加深对折、弯笔画变化的认识。

三、教学重难点：

重点：掌握横折折撇的正确书写方法。难点：笔画折后的角度和弯度。

四、教学准备：实物投影仪

五、教学过程：

（一）、组织教学

检查文具、坐姿和执笔方法。

（二）、复习检查： 复习横撇笔画，导入新课。

（三）、讲授新课：

1、学习横折折撇的写法。

A： 观察，读注意点，说说要注意什么？ B：教师示范写法。

C：学生练习写横折折撇的写法。

2、教师边师范边讲解“边”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、边字的注意点：力的撇起笔高，走之的横折折撇宜小，折角对正点。捺宜舒展。C、学生练习写“边”字，实物投影仪显示写的好的作品。

3、教师边示范边讲解“过”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、过字的注意点：寸的竖钩起笔要高，走之的捺斜度较大，宜舒展。C、学生练习写“过”字，实物投影仪显示写的好的作品。

4、教师边示范边讲解“连”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、连字的注意点：车横向笔画间隔要均匀，竖的起笔对齐撇折的起笔。

C、学生练习写“连”字，实物投影仪显示写的好的作品。

5、教师边师范边讲解“迷”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、迷字的注意点：米的第2笔要高于左点，点、撇、撇、点四笔相称。C、学生练习写“迷”字，实物投影仪显示写的好的作品。

6、教师边示范边讲解“这”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、这字的注意点：文字横画左低右高，撇和长点下脚齐平，交叉点对正上点。C、学生练习写“这”字，实物投影仪显示写的好的作品。

7、教师边师范边讲解“进”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、进字的注意点：井字的横画上短下长，撇短竖长。撇为竖撇，竖起笔宜高。C、学生练习写“进”字，实物投影仪显示写的好的作品。

（四）小结：

这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？ 走之要注意什么呢？

（五）布置作业：

第五课

书写实践

（一）教学内容：P13——P15 教学目标

1、交流写字经验，提高写字兴趣。

2、通过比较，看到自己的进步和不足，坚定习字的信心。

3、通过综合练习，巩固前一阶段学到的写字技能和技巧。

二、教学过程

1、学习回顾。

请每个同学翻阅自己以前的写字练习，交流一下习字体会。教师可以选择班级中写得比较好的《写字练习本》，让学生带回家和爸爸、妈妈一起欣赏，并请家长写上几句评语。

2、综合练习。

教师在学生书写时要加强巡视指导，做到个别辅导和集体指导相结合。要特别注意对差生的指导，可以帮助学生写几个范字。

3、讲述教科书中的书法家小故事《书贵有胆》。

4、让学生讲一些其他书法家的小故事，或让学生互相交流一下练字的感想。

第六课

横钩的写法

一、教学内容：P 16——P18

二、教学目的：

1、认识横钩的形态，掌握其书写方法。

2、进一步加深对折画的理解，并能正确运用这一笔画。

3、教学重难点：

三、重点：掌握横钩的正确书写方法。

四、难点：横钩折后挑钩及挑钩方向的掌握。

五、教学准备：实物投影仪

六、教学过程：

（一）、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。

（二）、复习检查：

上节课我们学了什么笔画呢？要注意什么呢？导入新课。

（三）、讲授新课：

1、学习横钩的写法。

A： 教师教横钩的重点，起笔要重，横笔要做到左低右高，折角处重笔停一停，然后快速向左出钩，写得要细。B：教师示范写法。C：学生练习写横钩的写法。

5、学习字的写法。A： 说一说笔顺。

B：教师示范写法。讲解字的重点：上面是一个宝盖头，点要在竖中线上。子的一横要在横中线上。注意子字写在宝盖头正中下。C：学生练习写宝盖头的写法，接着写“字”。

3、教师边师范边讲解“穷”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、穷字的注意点：先说一说上面的跟刚才的宝盖头有什么不同，这个是穴字头。在写的八要小，穴字头要盖住下面的力字。一撇在竖中线开始向左撇。C、学生练习写“穷”字，实物投影仪显示写的好的作品。

4、教师边示范边讲解“买”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、买字的注意点：两点斜排，横画长于横钩，撇和长点宜相称。C、学生练习写“买”字，实物投影仪显示写的好的作品。

5、教师边示范边讲解“家”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、家字的注意点：横短居中，弯钩重心要稳，三撇间距要匀，捺收笔比横钩偏右。

C、学生练习写“家”字，实物投影仪显示写的好的作品。

（四）小结：

这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？我们写的这些字要注意什么呢？

（五）布置作业：

第七课

弯钩的写法

一、教学内容：P19——p21

二、教学目标：

1、认识弯钩的笔画形态，并能说出他的名称。

2、掌握弯钩的书写要领，了解带有这个笔画的一般书写规律。

3、写好“辽、狸”，要求写的正确、端正、整洁。

三、教学重点：认识弯钩，掌握弯钩的书写方法。教学难点：弯钩的书写要领（弯钩略有弧形），写好例字。

四、教学准备：

学生：课本 钢笔 田字格本 教师：书写工具 多媒体 课件

五、教学过程：

（一）、引入

中国书法是一门古老的艺术，它有着悠久的历史，它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界艺术宝库中独放异彩。因为没有哪一个国家的文字可以当作艺术来书写，唯独我们的汉字。下面我们就来欣赏一些经典的书法作品。

（二）、课件出示：

颜、柳、欧、赵楷书四大家的楷书作品截选

1.并让学生猜一猜各是什么体？（楷书四大家与其作品对号入座）2.从颜、柳、欧、赵楷书四大家的帖子中各选一个带有弯钩的字，3.从这四个图中我们发现了什么？（主要突出弯钩）

（三）、课件出示

１．比较一下弯钩和竖钩有什么不同？

教师：老师这有一个关于竖钩和弯钩的小故事大家想不想听？

有竖钩和弯钩两兄弟，九月一日这一天，他们高高兴兴地上学了，成了小学生。在上课的时候，竖钩每次坐得端端正正的很守纪律；而弯钩呢？每天上课时喜欢驼着背，弯着身子，渐渐的他的背越来越驼了、、、（正确的坐姿和错误的坐姿图片做对比然后把“亅”和“

”出示）

再看看下面同学们的坐姿，看来大家都喜欢做“亅”大家不仅要在课堂上有出色的表现保持正确的坐姿，在生活中，我们更要像“亅”一样堂堂正正做人，坐不怕困难的人，不要一碰到困难就害怕了，就弯腰了。

２．好了说了这么多大家想一想如何才能写好弯钩这个笔画呢？

３．教师范写

“”弯钩因整个钩呈较大的曲势，弯钩的弯只弯头和尾中腰仍然要较直，上部弧势较小。４．病例字部分

把容易出现的问题一一列举出来

５．学生写写笔画“

”，描一个，写一个

６．教师到下面观察一下同学们的书写情况，把发现的问题展示出来，大家议一议为什么不对，应该如何改正？ ７．同学们再在课本的空白处写两遍。

三、学习例字部分 课件出示：例字 “狐”

１．学生观察分析两个字的结构、特点，说说在田字格应该怎么写？ ２．如果你在写这两个字的时候，你想提醒大家注意什么？ ３．教师示范

狐：左窄右宽，左边第一笔是横钩，第二笔是弯钩，第三笔是提。右边部分第一笔是平撇，第二笔竖撇，最后一笔是捺，要写得稍舒展一些。４．学生式写两遍

５．教师到下面观察学生书写情况，及时反馈点评。６．再书写一遍，巩固加深

四、自己练一练部分 １．出示例字

狸

２．教师范写 狸

３．学生试写两遍

４．教师到下面观察学生书写情况，及时反馈点评。５．再书写一遍，巩固加深

五、最后课堂展示同学们互相比较一下；找一找对方的优缺点取长补短。

第八课

卧钩的写法

一、教学内容：P22——P24

二、教学目的：

1、认识卧钩的形态，掌握其书写方法，正确、规范、整洁地写好本课例字。

2、了解心字作字底和独体字的不同，明确心字作字底重心右移。

3、培养学生整体观察字型、合理搭配字型结构的能力，提高学生书写技能。

三、教学重难点： 重点：卧钩的书写方法。难点：卧钩的写法与心字底例字。

四、教学准备：实物投影仪

五、教学过程：

（一）、组织教学

检查文具、坐姿和执笔方法。

（二）、复习检查：

说一说上节课我们学了什么笔画要注意什么，导入新课。

（三）、讲授新课：

1、学习卧钩的写法。

A： 教师讲解写法：起笔尖落，行笔渐渐加重，弯度自然，挑钩前稍停笔，然后向左上方挑出。B：教师示范写法。C：学生练习写卧钩的写法。

7、学习心的写法。

A：读读心字怎么写？注意三点的位置。左点最低，中点最高，右点其次。B：教师示范写法。C：学生练习写心的写法。

3、教师边师范边讲解“志”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、志字的注意点：上窄下宽，上部居中，下部卧钩起笔对正上部末横起笔。C、学生练习写“念”字，实物投影仪显示写的好的作品。

4、教师边示范边讲解“念”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、念字的注意点：上部宽、罩下，点和横撇对正撇和捺的交叉点。心字底中间点要低。

C、学生练习写“念”字，实物投影仪显示写的好的作品。

5、教师边示范边讲解“急”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、急字的注意点：中间部分横向笔画左低右高，间距均等，心字底宜扁，稍偏右。

C、学生练习写“急”字，实物投影仪显示写的好的作品。

（四）小结：

这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？ 急字的心字底要注意什么呢？跟前面几个字有什么不同呢？

（五）布置作业：

第九课

斜钩的写法

一、教学内容：P25——P27

二、教学目的：

1、认识斜钩的形态，掌握其正确的书写方法，正确、规范、整洁地写好本课例字。

2、培养学生整体观察字型，合理搭配字型结构的能力，提高学生书写技能。

三、教学重难点：

四、重点：斜钩的正确书写方法。

五、难点：斜钩的挑钩及“成、我、戏、战”四个例字的笔画安排、结构搭配。

六、教学准备：实物投影仪

七、教学过程：

（一）、组织教学

检查文具、坐姿和执笔方法。

（二）、复习检查：

复习上节课心字底的写法，导入新课。

（三）、讲授新课：

1、学习斜钩的写法。

A： 生试着说说斜钩的写法，说说与卧钩的区别。卧钩是躺着，斜钩是斜靠着的。B：教师示范写法。C：学生练习写斜钩的写法。

2、学习戈的写法。

A：说说戈字的写法，横短而斜，斜钩长伸，撇短而直。B：教师示范写法。C：学生练习写戈的写法。

3、教师边师范边讲解“代”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、代字的注意点：左短右长。右部横的斜度较大。C、学生练习写“代”字，实物投影仪显示写的好的作品。

4、教师边示范边讲解“成”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、成字的注意点：横短，撇有弯度，横折钩宜小，斜钩上伸下展。C、学生练习写“成”字，实物投影仪显示写的好的作品。

5、教师边示范边讲解“我”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、我字的注意点：撇短，横左低右高，斜钩上伸下展，长于弯钩。

C、学生练习写“我”字，实物投影仪显示写的好的作品。

6、教师边师范边讲解“戏”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、戏字的注意点：左部窄小，右部斜钩弯度不可太大。C、学生练习写“戏”字，实物投影仪显示写的好的作品。

7、教师边示范边讲解“战”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、战字的注意点：左短右长，左右紧凑。

C、学生练习写“战”字，实物投影仪显示写的好的作品。

（四）小结： 这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？

戏和战字要注意什么呢？

（五）布置作业：

第十课

横折钩、竖弯钩的写法

（第一课时）

一、教学内容：P28——P31

二、教学目的：

1、认识横折钩的形态，掌握其书写方法。

2、掌握横折钩的笔画规律并能正确应用在例字中。

三、教学重难点：

重点：掌握横折钩的正确书写方法。难点：折角与挑钩。教学准备：实物投影仪

四、教学过程：

（一）、组织教学

检查文具、坐姿和执笔方法。

（二）、复习检查：

说说上节课学习了什么笔画，要注意什么？导入新课。

（三）、讲授新课：

1、学习横折钩的写法。A： 说说横折钩的注意点 B：教师示范写法。

C：学生练习写横折钩的写法。

6、学习“力”的写法。A：说说“力”字这一撇怎么撇好 B：教师示范写法。

C：学生练习写“力”的写法。

3、教师边师范边讲解“雨”的写法。A、学生说一说笔顺。B、“雨”字的注意点：横和左竖短，横折钩的“横长，竖居中，四点排列匀称。C、学生练习写“雨”字，实物投影仪显示写的好的作品。

4、教师边示范边讲解“周”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、周字的注意点：撇为竖撇，横折钩的“横“短，两短横稍偏上，间隔均匀。C、学生练习写“周”字，实物投影仪显示写的好的作品。

5、教师边示范边讲解“南”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、南字的注意点：上部居中，横折钩的横段要长，中部横短竖长。

C、学生练习写“南”字，实物投影仪显示写的好的作品。

6、教师边师范边讲解“身”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、身字的注意点：上紧下松。里面有几横？包住的横要注意什么？ C、学生练习写“身”字，实物投影仪显示写的好的作品。

7、教师边示范边讲解“青”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、青字的注意点：上宽下窄，问下面是什么字？与青字有什么不一样？ C、学生练习写“青”字，实物投影仪显示写的好的作品。

（四）小结：

这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？ 身字、青字要注意什么呢？

（五）布置作业：

第十课

横折钩、竖弯钩的写法

（第二课时）

一、二、教学内容：P28——P31 教学目标：认识竖弯钩的形态，掌握其正确的书写方法。加深理解弯和折的形态及写法的区别。进一步提高学生观察、分析、比较能力，掌握书写技能、技巧。

三、教学重难点： 教学重点：掌握竖弯钩的正确书写方法。教学难点：笔画行笔的方向及弯圆的细微变化。

四、教学准备：

本课笔画插图。田字格小黑板，彩色粉笔等。

五、教学过程：

（一）、组织教学

检查文具、坐姿和执笔方法。

（二）、讲授新课：

出示例字“己、电、见、毛”四字，引导学生观察竖弯钩的长短变化。“己”字，强调竖弯钩的竖段短。

“电”字，强调竖弯钩出末横后不可过长。“见”字，强调竖和横折之间的间距宜窄。“毛”字，强调横向笔画要均等，斜度一致。

（三）、课堂练习：

学生习字，教师巡视指导，检查课堂教学实效。

（四）、课堂小结：

1、字型的方和扁。

2、表扬书写优秀的学生并展示其优秀课业。

第十一课

书写实践

（二）教学内容：P32——P35 教学目标

1、回顾习字情况，说说自己的习字体会。

2、通过评价，看到自己的进步与不足，确定下一个阶段的努力目标。

3、通过综合练习，巩固所学到的写字知识和技能。

4、欣赏优秀硬笔书法作品，临写自己喜欢的作品。教学过程

一、学习回顾。

教师可以请每个同学仔细翻阅前面的作业，找出自己写得不满意的字，在格子纸上再认真地写一写、练一练。

二、综合练习。

写字前，老师先带领学生有感情地朗读诗句，想想诗的意思；再要求学生用最认真的态度去临写。书写时教师要提醒学生注意执笔方法和写字姿势，告诉学生，只有掌握了正确的执笔方法和写字姿势，字才会越写越好。书写时要注意每个笔画起笔、收笔的位置，描一个写一个，做到描红、临写相结合。

教师及时归纳一下存在的问题。对于难度较大的字，教师要进行重点指导。

三、休闲一刻。

可以让学生讲一讲收集到的书法家的故事，选取一些优秀书法作品进行展览。

第十二课

横折折折钩的写法

一、教学内容：P 36——P38

二、教学目的：

1、让学生认识横折折折钩的形态，掌握其书写方法。

2、要求学生准确把握折后行笔的方向和不同位置的形态变化。

3、进一步提高学生观察、分析能力及审美能力。

三、教学重难点：

重点：掌握横折折折钩的正确书写方法。难点：三折的行笔方向及不同形态的掌握。

四、教学准备：实物投影仪

五、教学过程：

（一）、组织教学

检查文具、坐姿和执笔方法。

（二）、复习检查：

上节课学习了什么，今天我们要学习一个新的笔画，你们说是什么笔画，对，是横折折折钩，跟前面的竖折折钩有什么不一样呢？导入新课。

（三）、讲授新课：

1、学习横折折折钩的写法。

A： 有三个折，每个折的折后行笔方向长短都不同，第一折后要左斜，第二折是“横”画，第三折后左斜有弧度然后挑钩。B：教师示范写法。

C：学生练习写横折折折钩的写法。

9、学习乃的写法。

A：注意第二折跟横折折折钩的第二折不一样，是向右斜。B：教师示范写法。C：学生练习写乃的写法。

3、教师边师范边讲解“扔”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、扔字的注意点：左窄右宽，左长右短，右边的跟乃字写法一样。C、学生练习写“扔”字，实物投影仪显示写的好的作品。

4、教师边示范边讲解“场”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、场字的注意点：左长右短。两撇上短下长。

C、学生练习写“场”字，实物投影仪显示写的好的作品。

5、教师边示范边讲解“扬”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、扬字的注意点：跟前面的场字有什么不同？

C、学生练习写“扬”字，实物投影仪显示写的好的作品。

6、教师边师范边讲解“杨”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、杨字的注意点：右部第一和第三折后左斜。

C、学生练习写“杨”字，实物投影仪显示写的好的作品。

7、教师边示范边讲解“奶”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、奶字的注意点：右部横折折折钩的横段上“横”上斜，下“横”下斜。C、学生练习写“奶”字，实物投影仪显示写的好的作品。

（四）小结：

这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？

（五）布置作业：

第十三课

横折弯钩的写法

一、教学内容：P 39——P41

二、教学目的：

1、认识横折弯钩的形态，掌握其正确书写方法。

2、进一步提高学生分析和观察能力，分清本课横折弯钩的三种变化。

三、教学重难点：

重点：掌握横折弯钩的写法，分清本课横折弯钩的三种变化。难点：横折弯钩的写法。

四、教学准备：实物投影仪

五、教学过程：

（一）、组织教学

检查文具、坐姿和执笔方法。

（二）、复习检查：

上节课学习了什么？要注意什么？导入新课。

（三）、讲授新课：

1、学习横折弯钩的写法。A：说说横折弯钩的注意点。B：教师示范写法。

C：学生练习写横折弯钩的写法。

2、教师边师范边讲解“九”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、九字的注意点：横折弯钩起笔低，偏左。下面要较大。C、学生练习写“九”字，实物投影仪显示写的好的作品。

4、教师边示范边讲解“飞”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、飞字的注意点：它的弯度要比九字小。

C、学生练习写“飞”字，实物投影仪显示写的好的作品。

5、教师边示范边讲解“气”的写法。A、学生说一说笔顺。B、气字的注意点：跟飞字一样弯度不能太大。

C、学生练习写“气”字，实物投影仪显示写的好的作品。

6、教师边师范边讲解“吃”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、吃字的注意点：注意右边的不是气，而且下面弯度也不一样。C、学生练习写“吃”字，实物投影仪显示写的好的作品。

（四）小结：

这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？ 气，吃，飞字要注意什么呢？

（五）布置作业：

第十四课

横折斜钩的写法

教学目标：

1、掌握笔画横折斜钩的写法。

2、能把“风”字写匀称，写美观，在书写过程中培养学生的观察能力和良好的意志品质。教学重点：

笔画横折斜钩的写法。教学难点：

笔画横折斜钩的写法。教学准备： 投影片、毛笔等。教学过程：

一、复习，熟悉笔性。

引导学生练习书写“横折”和“斜钩”，熟悉笔性。

二、指导书写笔画“横折斜钩”。

1、出示笔画“横折斜钩”。引导学生观察讨论，说说笔画的运笔走势和写法。

2、投影展示。师示范讲解笔画“横折斜钩”的写法：露锋起笔，顺势向右上作横画，在折处稍提后，向右下作顿，再转势向下作弯后回锋向上轻快挑出。

3、学生交流书写方法。

4、学生练习书写笔画，师巡回指导。

三、指导书写“风”。

1、出示米字格里的“风”字，引导学生观察，说说每一笔在米字格里的位置，以及书写时应该注意的地方，尤其提醒学生注意笔画“横折斜钩”的写法。学生交流汇报，教师适当补充。

2、教师利用投影范写指导，提醒学生注意处理好笔画之间的平衡关系。

3、观察模仿并体会写法。

4、学生练习写“风”字，教师巡回指导。

5、集体纠正学生书写时的错误与缺点。

6、提高练习。

四、学生作业

1、独立书写“风”字。

2、集体交流评价，展示优秀作业，鼓励进步。

第十五课 横撇弯钩的写法一、二、教学内容：P 45——P47 教学目的：

认识横撇弯钩的形态，掌握其书写方法。进一步加深对折后笔画变化的认识。

1、2、三、教学重难点：

重点：掌握横撇弯钩的正确书写方法，区别左耳和右耳。难点：笔画折的角度和弯度。教学准备：实物投影仪

四、教学过程：

（一）、组织教学

检查文具、坐姿和执笔方法。

（二）、复习检查：

复习横撇和弯钩的笔画，导入新课。

（三）、讲授新课：

1、学习左耳和右耳的写法。

A： 先让学生观察左耳和右耳相关的字，说说这两个笔画有什么不同。B：教师示范写法。

C：学生练习写左右耳的写法。

2、学习阳的写法。

A：说说阳字怎样写？ B：教师示范写法。C：学生练习写阳的写法。

3、教师边师范边讲解“陈”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、陈字的注意点：左窄右宽，左短右长。横折弯钩的弯度较小，右部竖钩对正撇折的起笔。

C、学生练习写“陈”字，实物投影仪显示写的好的作品。

4、教师边示范边讲解“阵”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、阵字的注意点：左短右长，左右紧凑。右部横向笔画间隔要匀，悬针竖向下长伸。

C、学生练习写“阵”字，实物投影仪显示写的好的作品。

5、教师边示范边讲解“邮”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、邮字的注意点：“耳朵”跟刚才的几个字有什么不同？ C、学生练习写“邮”字，实物投影仪显示写的好的作品。

6、教师边师范边讲解“那”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、那字的注意点：左右两部分上边取齐，下边左短右长。左部横折钩，折后左斜。C、学生练习写“那”字，实物投影仪显示写的好的作品。

7、教师边示范边讲解“都”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、都字的注意点：左高右低，左宽右窄。左部撇应靠近竖和长横的交叉点。C、学生练习写“都”字，实物投影仪显示写的好的作品。

（四）小结：

这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？邮、都字要注意什么呢？

（五）布置作业：

第十六课

竖折折钩的写法

一、教学内容：P48——P50

二、教学目的：

1、认识竖折折钩的形态，掌握其正确书写方法。

2、认识竖折折钩在不同结构中的形态变化。

三、教学重难点：

重点：掌握竖折折钩的正确书写方法。难点：笔画折后的行笔方向和弯度的细微变化。

四、教学准备：实物投影仪

五、教学过程：

（一）、组织教学

检查文具、坐姿和执笔方法。

（二）、复习检查：

上节课学习了什么笔画，横折钩再在上面加一竖变成什么笔画了呢？今天我们就来学习竖折折钩和有关字的写法，导入新课。

（三）、讲授新课：

1、学习竖折折钩的写法。A： 竖折折钩要注意什么？ B：教师示范写法。

C：学生练习写竖折折钩的写法。

8、学习弓的写法。

A：“弓”字的注意点：上面的横折要窄，折后左斜，下面要稍长。B：教师示范写法。C：学生练习写弓的写法。

3、教师边师范边讲解“亏”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、亏字的注意点：上横短，下横长。竖折折钩竖段左斜。C、学生练习写“亏”字，实物投影仪显示写的好的作品。

4、教师边示范边讲解“号”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、号字的注意点：上面是什么字？要注意什么？上宽下窄，下部横长，竖折折钩对正上部。

C、学生练习写“号”字，实物投影仪显示写的好的作品。

5、教师边示范边讲解“马”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、马字的注意点：横折宜窄，竖折折钩应突出横段长。横画左低右高。

C、学生练习写“马”字，实物投影仪显示写的好的作品。

6、教师边师范边讲解“乌”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、乌字的注意点：乌字与马有什么区别？

C、学生练习写“乌”字，实物投影仪显示写的好的作品。

7、教师边示范边讲解“鸟”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、鸟字的注意点：鸟字与乌字有什么区别？要注意什么呢？ C、学生练习写“鸟”字，实物投影仪显示写的好的作品。

（四）小结：

这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？

（五）布置作业：

第十七课

书写实践

（三）第十八课

作品欣赏

教学内容：P51——P55 教学目标：

1、回顾习字情况，说说自己的习字体会。

2、通过评价，看到自己的进步与不足，确定下一个阶段的努力目标。

3、通过综合练习，巩固所学到的写字知识和技能。

4、欣赏优秀硬笔书法作品，临写自己喜欢的作品。教学过程：

一、学习回顾。

教师可以请每个同学仔细翻阅前面的作业，找出自己写得不满意的字，在格子纸上再认真地写一写、练一练。

二、综合练习。

写字前，老师先带领学生有感情地朗读诗句，想想诗的意思；再要求学生用最认真的态度去临写。书写时教师要提醒学生注意执笔方法和写字姿势，告诉学生，只有掌握了正确的执笔方法和写字姿势，字才会越写越好。书写时要注意每个笔画起笔、收笔的位置，描一个写一个，做到描红、临写相结合。

教师及时归纳一下存在的问题。对于难度较大的字，教师要进行重点指导。

三、交流欣赏感受

（1）让学生说说三幅学生习作中最喜欢哪一幅，为什么。在学生充分发表自己看法的基础上，说说作品有哪些地方值得我们学习，也可以说说不足之处。（2）教师要引导学生从笔画、结构和章法等方面观察作品、评价作品。教师要注意引导学生着重说说作品的优点。

四、欣赏书法家作品。