养成教育工作计划 201（通用8篇）
篇1：养成教育工作计划 201
小学2019—2019学教育教学工作考核自查总结
本篇《小学2019—2019学教育教学工作考核自查总结》是由为大家提供的，还为大家提供优质的年终工作总结、工作总结、个人工作总结,包括党支部工作总结、班主任工作总结、财务工作总结及试用期工作总结等多种工作总结，供大家参考！点击查看更多详情>>>
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我校在XX-XX学，全面贯彻了党的教育方针，全面实施了素质教育，坚持以教学为中心，面向全体学生，优化管理，全面提高了教育教学质量促使学生生动活泼、积极主动发展，促进了我校教育健康、协调、可持续发展。根据铜教委发[XX]82号文件要求,就基本要求部分按指标体系作如下总结汇报：
1、招生办班管理
我校共有教学班26个小学教学班，中心校20个，飞龙村小6个，新招班级四个，所办班级均按照县局 行政主管部门统一要求组织招生，确保了服务范围内应入学适龄少年儿童少年全部免试入学接受义务教育,适龄儿童入学率达到100%；在招收新生时没有组织招生考试和变相的招生考试以及提前违规组织招生；没有招收任何复习学生，也没有擅自招收服务区以外的学生；学校所有班级均衡编班，均衡配备教师,不存在重点班、实验班、特色班等。
2、学籍管理
学校学生异动按规定完善了报批手续，不存在有学生无学籍或有学籍无学生现象，没有迟报和瞒报、虚报行为；严格控制了班额，一、二年级各班班额均未超过56人，其它只有个别班级达到56人以上,但都均在66人以下。学校按规定要求完善了学籍管理和接收转学生，没有学生流失现象，入学率100%,巩固率达100%，毕业率达100%。
3、严格课程计划认真执行校历管理
学校严格按照县局的有关规定开齐了课程，上足了课时，互不挤占，没有随意提高课程难度和随意提前结束新课；学校严格按校历安排教育教学工作，没有随意停课或更改行课时间，没有组织任何学生参加商业性庆典、演出等活动。
4、坚持以教学为中心，各部门齐抓共管
学校有教育教学工作的计划、总结，行政集体每月研究学校教育教学工作并有记录，学校主要领导和分管教学工作的领导把主要精力放在了抓教学管理上，坚持了兼课、听课、评课、检查教案和学生作业批改以及综合实践活动，有制度，落实好；党政工团和全体教职工都重视、支持、配合抓教学工作，班主任和科任教师以及后勤保障部门作用发挥好。
5、教学常规管理入格到位
学校有明确的教学常规管理制度，学校行政成员有严格的教学常规检查和过程记载,做到了一月一普查,分管联系领导随时下班检查,本期行政领导对一至六年级各班进行了集体视导,并做了及时的分析总结工作；开展
篇2：养成教育工作计划 201
开拓进取争先创优——**教育学会201X年工作总结
201X年**教育学会工作始终坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，贯彻落实“全教会”和江总书记“关于教育问题的谈话”精神，以及“三个代表”的要求，按照市教育学会的安排部
署，深入扎实地开展学会工作，开拓进取，争先创优，全力推进以培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育，为促进我县教育的改革、发展，进一步提高我县中小学教育教学质量做出了应有的贡献。
一、坚持“三个致力于”的学会工作总体思路，创造性的开展学会工作，认真抓好目标教学、新一轮高中课改试验、现代教育技术的研究与推广、初高中毕业班教学指导、第四届中青年教师“双优课”和第八届教研教改“双成果”论文评选等项工作。
二、总体工作目标：各学段各学科教研工作都要立足于出成绩、出成果、出队伍、出名师、创一流，为我县中小学教育教学质量的提高和教学研究的长远发展而有序的开展工作。
三、工作方法：抓住两头、当好中介、深入实践、调研分析、把握整体、突出重点、网络联系、集思广益。
四、具体措施和要求：
（一）积极围绕素质教育开展教学研究与指导
本学期，教研室要多次召开工委、乡镇（校）业务校长会，各学段各学科要多次召开中心教研组长和兼职教研员会。学习现代教育理论、传达上级精神、布置工作任务、传递教改信息，并通过不同形式组织好全体教师的理论学习，提高教师队伍的整体素质。举行教材教法辅导和专题讲座。（1）小学学段进行新教材辅导。（2）初中学段除暑期对六年级教师进行培训外，还要分阶段对六年级语、数、外新教材进行辅导和初三年级教学辅导。（3）各学科教研员在调研分析的基础上，写出本学科培养学生创新精神和实践能力的指导意见。部分学科举行“如何培养学生创新精神和实践能力”的专题讲座。（4）如何撰写教改试验方案和加改实验报告。
积极探索“轻负高质”的途径和措施。教师要按照《天津市九年义务教育学科素质教育指导纲要》的精神，认真钻研大纲，吃透教材，在整个教学过程中首先要突破备课和讲课两个环节，改进教学方法，优化教学过程，落实素质教育的各项要求，减轻学生过重的课业负担，提高教学质量。学期初，教研 室将制定《蓟县中小学课堂教学评价方案》，以此作为我县中小学课堂教学评价的标准。狠抓课程计划的落实。各校要切实上好考查科目，促进学生全面发展。不准随意增、减课时，要严格控制学生在校时间和课外作业总量。教研员下乡检查指导教学，要把检查课程计划的执行情况作为一项常规性工作，并将掌握的第一手材料向主管领导汇报。小学学段结合上学期县教研室对全县小学考查学科质量考查的检查情况进行一次总结，向全县通报。
要因地制宜、因校制宜开设好活动课，加强中小学的社会实践活动。教研室要加强对活动课的研究与指导，开展多种形式的研究活动，指导学校把活动课程的重点放在培养学生的动手操作能力和创造思维能力上。要认真开展“创新周”活动。各校要根据县教委要求，积极指导学生开展创新活动。做到“活动时间、内容、指导教师、学生”四落实。创新成果包括：科技小制作、科技小发明、研究性论文、科技方案设计、科幻作品等。要以此为契机，培养学生的创新精神和实践能力。9月上旬，乡镇中小学以工委为单位（国办校以校为单位），将创新成果集中展示与交流。9月中旬，将优秀创新成果报教研室参加县级评眩
根据县教委关于开展第四届中青年教师“双优课”评选活动的通知精神，认真开展好“双优课”评选活动。各工委、乡镇教 委和国办校要制定好实施计划，成立评审小组，广泛发动。做到人人展示，层层评选，发现典型，推出优秀。本学期完成工委和国办校级的评选工作，并将参加县级评选的“双优课”人选报县教研室。要结合评选市、县级教改积极分子活动，深入开展“名师创名法”活动。要结合评选市、县级教改积极分子活动，深入开展“名师创名法”活动。要结合评选市、县级教改积极分子活动，深入开展“名师创名法”活动。
根据市局精神，继续举办中小学学科竞赛活动。今年的竞赛范围为小学五年级语文、数学，初三年级语文、外语四科。各校要认真组织，做好辅导工作，加强对特长生的培养，力争取得好成绩。加强对山区、库区和边远地区学校的教学指导，教研员要多听推门课，从中发现问题给以及时反馈和指导。把教研工作重点放在教学基础薄弱校的指导上，各学段要在较短时间内有计划有重点的改变1——2所教学基础薄弱校的面貌，以提高我县整体教学水平。
（二）以教研工作的创新，促进教学工作的创新
各乡镇、校向教研室申报立项的教研课题要认真研究运作，进行阶段性总结，已取得那些经验和成果，还存在什么问题数据资料是否归档？下一步怎样做？在基层自查的基础上，县教研室要进行抽查。进一步加强考试评价的研究。在试行县教委下发的《蓟县小学考查学科教学质量考查指导意见》的同时，本 学期制定《蓟县小学考试学科分项检测、等级评价的指导意见》。各工委、乡镇、校除组织好在小学就读的六年级教师参加县级教研活动外，还要协本学片六年级教师的二级教研活动。乡镇、校认真组织所属六年级教师的教研活动，（1）组织六年级教师到初中听课观摩。（2）本片初中教师送课到六年级。（3）提倡学片集体备课，共同开展教材分析、教法研究等课堂教学理论和实践的研讨活动。进而避免六年级教师教学的小学化弊端，大幅度提高初中整体教学质量。
认真搞好第八届教研教改“双成果”论文评选活动。各乡镇、国办校要进行广泛的宣传和发动，进行层层评选，以此调动广大教师撰写教研教改论文的积极性。各工委、国办校按要求于11月20日前将评选的优秀论文统一报县教研室办公室。充分发挥各级教研组织的作用，开展教学研究。各级领导要切实抓好各学段各学科的教研活动，工委、国办校的中心教研组要定期开展活动，学校学科教研组利用教学研究时间，学习现代教育教学理论和学科理论，积极开展创新教育的研究，提倡集体备课、听课、说课和评课活动，相互学习，取长补短，共同提高教学水平。确定重点研究课题进行研究。教师依据寓德育于学科教学之中、学科教学中如何培养学生的创新精神和实践能力、提高课堂效率减轻学生过重的课业负担、现代教育技术在课堂教学中的应用、改革教学评价调动学生学习积极性等方面 的课题，选定其中一项进行研究与实验，也可联系教学实际，围绕教学过程的整体优化来选题，题目宜小不宜大。
（三）深化素质教育目标教学与推广工作
继续抓好中小学目标教学试验校的教学指导工作。中小学分别对5所不同层次的目标教学试验校的目标教学盯住不放，进行经常性指导，同试验校领导和教师一起进行成果总结，并在面上推广，起到以点带面的作用。课题研究需进一步深化。在学生的情感、动作技能的评价上还需认真研究与实验，完善实践操作技能与学习情感的测评要求，逐步完善各学科素质教育综合评价体系。各学科都要结合学科特点制定出培养学生创新精神和实践能力的指导意见。继续加强教学检测与评价的研究，注重学生知识能力的形成过程。有关学科教研员要按照大纲和教材要求，拟好单元（章）形成性检测题和终结性检测题，对教学过程进行有效的质量监控。
引导教师充分认识目标教学是实施素质教育的重要途径。教师在课堂教学中要根据学生实际制定准确恰当的教学目标，使教学成为达成教学目标的过程。加强学科德育和美育。积极改进教学方法和教学手段，实行启发式和讨论式教学，运用现代教育技术，激发学生的独立思考和创新意识，让学生感受、理解知识产生的过程，培养学生的学科精神和创新思维习惯，提高学生自主学习能力，从而提高课堂教学效率。教学要面向全 体。尊重教学规律，尊重学生身心发展特点，尊重学生的主体地位，因材施教，培养学生的个性特长，注重学生“五种能力”的培养，为学生全面发展创造相应的条件。加强目标教学管理。教研室要加强对目标教学的过程管理，要经常深入学校检查指导，发现典型，总结经验，适时举行公开课、研讨课、观摩课进行推广。县教研室及各学科教研员要全面掌握全县中小学目标教学情况。
(四)认真搞好新一轮高中课改试验
全面做好首轮课改总结。各学科要对高质量的课改成果和典型经验进行推广，适时举办课改成果展示活动，为新教师传经引路。开好新一轮高中课改试验推动会，认真学习上级精神和课改文件，进一步明确新一轮的课改任务和工作思路。搞好新大纲新教材的培训工作。高一各学科教师要积极参加市教研室组织的暑期新大纲新教材的培训活动。县教研室高中组教研员有计划的进行学科培训，或进行教学研讨活动。高一教师要认真学习新大纲，研究新教材，对新、旧大纲和新、旧教材的对比分析，进而把握新大纲、新教材的内容要求，提高驾驭新教材的能力。
加强专题研究。在深入学习的基础上，以专题研究为切入点，加强优化教学过程、研究性学习、现代教育技术的开发和应用的研究，采取滚动发展式的研究模式推进研究工作，定期召开 经验交流会，培养学生的创新精神、实践能力和终身学习的能力，提高新一轮高中课改试验的质量。教学中要面向全体、分类辅导、分层讲评，使不同层次的学生均能得到发展。对于分层讲评，各校要认真研究试验，争取早出成果。教研室对高一教学加大宏观调控和指导。每月召开一次学科会，通报教学情况，解决前段教学中存在的问题，研讨下段的教学进度。在统一教学进度的基础上，加大教学调控力度，组织期中、期末两次统一练习、统一评估，以提高整体教学质量。
（五）加强教学手段现代化的研究与推广
搞好《信息技术》新教材的培训，认真组织信息技术教师学习大纲、掌握教材内容体系，研究相关理论与技术，为开好信息技术课打好基矗教研室和各高中校要为信息技术专业教师创造学习机会，并搞好《信息技术》新教材的使用指导工作。本学期还要组织教学实况的摄录像技术培训，以提高学校摄像人员的技术水平。各学科组在教学研究与指导中，要积极倡导把计算机为核心的多媒体技术引进课堂教学，把传统的教学媒体与现代教学媒体结合起来，切实提高课堂教学效益，减轻学生过重的课业负担。要指导帮助中青年教师掌握现代教育技术，并注意引导示范，有层次地逐步推进。要把教师应用教育技术的技能和使用效果列为课堂教学评价的重要内容，以激励教师在课堂教学中自觉运用现代教育技术的积极性。继续抓好中学有关学科参加市级“利用现代教育技术优秀课”评选人选的跟踪指导，迎接市级验收。为发挥其示范作用，举行初中数学利用现代教育技术优化课堂教学展示课2—3节。认真做好国家级、市级和县级现代教育技术实验校的日常指导工作。国家级、市级实验校要做好试验结题的准备工作，学期末完成学校和实验教师的课题实验报告，总结出本学科和学校的整体实验成果（包括优秀课、优秀教案、优秀教学软件。优秀论文等）。县级实验校要根据实际情况，进一步修订和完善实验计划，加强实验课题的过程管理，力争做出成果。乡镇、校也要抓好自己的典型。加快我县教研网建设，构建学科教育信息资源库。各校要尽快完善学科组计算机的配备，逐步建立学科网页，加大学科教研创新力度。各校装备信息技术室要执行县教委的统一标准。初中校要做好信息技术室的装备工作，为2002年秋季开设信息技术课做好准备。
深入基层校检查指导。通过查看教学设备、听课、与教师和学生座谈等形式了解利用现代教育技术的使用情况，指导教师积极利用现代教育手段搞好课堂教学。努力促进教育技术现代化进程，力争使中小学常规电教媒体普及率达到90%，高中信息技术普及率达100%，初中信息技术配备率达30%。并发挥其实效性。
(六)搞好初、高中毕业班工作及高中会考研究 认真做好中考试卷及考试情况的分析，从中总结经验，找出不足。初中各学科将举行九年级教学讲座和教学研讨课，以引导教学改革的方向和教研的进一步深化。高中校要认真分析今年高考情况，总结经验，找出存在问题，研究解决的方法。各校要结合教学实际，认真执行课程计划，制定切实可行的毕业班教学计划，合理安排教学进度，科学安排教学内容，夯实基础，重在培养学生的学科能力。适时召开201X年毕业班经验交流会。
根据201X年我市高考将实行“3+X”科目设置的要求，认真进行教学内容和教学方法改革，发挥高考改革对全面推进素质教育的导向作用。为学习研究“3+X”高考方案，教研室将组织高中校领导到外地考察学习。地理、生物已为高考学科，两科教师要认真研究高考动向，科学合理的安排教学内容和教学进度。高三各科分别搞1—2节研讨课，以达统一思想，改进教学方法，提高教学效益的目的。高二年级面临六科会考，这些学科要狠抓学生“五大能力”的培养，加强教学改革，提高课堂教学效率，确保六科会考全部过关，优秀率上新台阶。教研室将经常深入高中校听课调研，了解掌握各校的教学情况；经常召开研讨会，交流经验，传达上级有关高考和会考的精神和信息。教研室对高二和高三个课教学工作进行宏观调控，学期末进行一次统一练习，统一评估，了解各校的教学情 况。10月份高三语文学科举行话题竞赛；12月政治学科开展一次对社会和现实生活中的焦点、热点问题的演讲比赛；根据“3+X”高考模式，将组织一次学科与学科间的小综合竞赛活动。
（六）进一步加强教研室内部建设
认真学习江总书记关于“三讲”、“三个代表”的有关论述以及《关于教育问题的谈话》精神，学习全教会文件，深刻理解以培养学生爱国主义、集体主义、社会主义思想为灵魂，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育有关方针、政策，树立正确的教育观、教学观、人才观和质量观。严格按照《教师职业道德规范》、县教研室《端风正纪“五不准”守则》及内部规章制度的要求，规范自己的行为，加强师德修养，增强事业心和使命感。
学习邓小平教育思想和现代教育理论，学习业务，更新知识，特别是学习掌握计算机等现代教育技术知识，练好教研基本功，不断提高业务水平和工作能力。按照市教研室《区县教研室专职教研员业务工作管理的若干意见》和县教委《教职工岗位责任考核暂行办法》，完成好本职工作。继续开展“五个一”活动。（1）每位教研员重点联系一个乡镇，了解掌握教学工作的各种情况。（2）根据教学大纲和教材内容，搞一个系列讲座。（3）每位教研员有重点的培养一批学科典型。（4）每人确定一个教科研课题，一年出阶段性成果，三年出终结性结果。（5）每人每年搞一个阶段性教科研报告。继续办好《教研导报》，进一步做好全县中小学教研教改的宣传报道工作。
篇3：如何做好养成教育工作
著名教育家叶圣陶先生说过:“什么是教育?简单一句话, 就是要养成习惯。”“德育就是要养成良好的行为习惯, 智育就是要养成良好的学习习惯, 体育就是要养成良好的锻炼身体的习惯。”培养良好习惯不仅是为了让孩子成才, 更重要的是让孩子成人, 在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展, 为孩子以后走向社会奠定基础。然而在当今社会中, 很多的儿童、青少年缺少良好行为习惯。他们缺少责任感, 比吃穿, 图享受, 不能吃苦受委屈, 听不得对他们进行任何否定的话, 不尊重他人, 以自我为中心等, 摆酷, 追星等。特别是在山区, 这种现象更是常见。这些不良习气的形成, 严重地影响了孩子的学习积极性, 学生厌学的情况并不鲜见, 造成这种现象, 我认为除了受社会风气影响外, 应该还是养成教育的缺失所致。
那么, 该如何做好养成教育工作呢?我认为要家庭、学校、社会三方面结合进行。
一、在家庭中, 父母做好孩子的第一任老师
父母是孩子的第一任老师, 也是教育效果最好的老师。孩子睁眼睛第一眼看到的就是父母, 从出生到成年与父母朝夕相处, 从无知到成年, 无一不是以父母为学习的第一范本, 父母在孩子的教育过程中所起到的潜移默化的作用是无人能代替的。那么父母应怎么样对孩子进行养成教育呢?
1.要抓住最佳时机尽早进行。人的可塑性是大的, 最容易受引导的时段是3到12岁, 12岁后, 特别是18岁以后, 孩子已形成许多习惯, 有旧习惯干扰, 新习惯要扎根下来就困难多了。孩子年龄小时, 并不知道哪些事可以做, 哪些事不能做, 这时候就需要父母来引导。如, 孩子第一次拿别人东西时, 就要坚决地制止。我亲眼见到一位妈妈罚她三岁的女儿面壁, 因为女儿不想吃饭而故意将碗打破。我想这样教育后, 她女儿以后就会乖乖吃饭了。但是现在农村的现状是, 有很大一部分年轻的父母忙于赚钱, 孩子出生不久, 就托付给爷爷奶奶, 自己外出打工。爷爷奶奶年纪大, 精力有限, 对孩子更多的是溺爱与娇纵。这样, 父母错过对孩子最佳教育时机, 孩子便会养成一些不良习惯。所以, 父母在孩子幼时最好不要外出务工, 最好是陪在孩子身边, 抓住最佳时机就对其进行养成教育, 以形成良好习惯。
2.父母要以身作则。父母想要孩子成为怎么样的人, 首先就要自己也成为怎么样的人, 也就是说父母在家庭教育中要身先示范, 以自己的言行教育孩子, 而且这一点是比任何说教都更有效的。例如你要求孩子尊敬父母, 首先父母也得做到孝敬老人。如果父母自己对长辈动不动就施以脸色, 冷言碎语, 不顾场合地指责、呵斥, 甚至不愿赡养父母, 那么孩子耳濡目染, 将会怎么样对待他人, 就可想而知了。电视里天天播一个广告:妈妈天天打热水为婆婆洗脚, 孩子看到后, 也打一盆水给妈妈洗脚, 这就是身教的效果。再如, 父母要求孩子认真勤奋地学习, 而自己却是天天打麻将或进行其他玩乐, 孩子能做到认真学习吗?
3.父母在进行养成教育时应循序渐进, 不能急于求成, 用科学的方法, 面对孩子的不良习惯, 态度最好是既温柔又坚决。如果经常用粗暴简单的方法, 动不动就是骂, 甚至打, 可能会伤害孩子的心灵甚至形成心理阴影。这样的话就适得其反了。我班上的一个学生, 是独生子, 听说小时候父母对他极其疼爱, 百般娇惯, 到了读书时, 孩子的纪律散漫, 成绩很差, 老师经常来反映情况, 父母经常被气得脸色发青, 于是开始教育了。方法就是骂甚至打, 结果八年级都没读完, 就辍学了, 跟着一帮小混混在街上游荡, 老师父母如何劝说都不回学校了。
4.孩子好习惯的养成不是一朝一夕就可以完成的, 父母要有足够的耐心和细心, 经常进行训练。有的父母有时间, 心情好的时候就关心教育一下孩子, 没时间时就不管不问, 等到发现孩子有问题时, 就打、骂、哄各种方法上场。这个时候想要纠正孩子的不良习惯并非易事, 甚至要付出不菲代价。
二、在学校中, 老师做好学生的表率
1.班主任率先垂范、严于律己。教师特别是班主任与学生朝夕相处, 长期生活在一起, 由于教育者的身份, 并且比学生有着丰富的社会生活经验, 学生自然地视老师为学习的楷模, 它的一言一行都有直接的或间接的教育意义。因此, 对于要求学生做到的教师首先要做到, 以教师的示范带动学生的规范。例如:在劳动课中教师应当与学生共同参与来完成劳动任务。另外, 教师在教育学生时同样要提高自己, 认为教师只是教育学生, 忽视对自己的要求, 忽视“律己”和“垂范”, 这样说得再多, 教育效果也不会很好。在我的班上, 看到有垃圾, 我就会随手捡起放到垃圾桶里, 也经常跟学生一起拖地。下课后, 我自己擦干净黑板, 收拾整理好讲台。班上学生在我的影响下, 很少乱扔垃圾的, 教室有时两天都不需要打扫。
2.对良好行为的引导和训练。学生从幼儿园一入园开始, 教师必须认真对照《规范》条文对学生加以引导。教师要教育他们懂得为什么要这样规范自己的行为。虽然这不是、件容易的事, 但必须要这样做。只有行为的“规范”, 才符合群体与社会生活的利益和要求。使学生明白这些道理, 变有约束感为自觉的行为。班主任老师也要注重在实践中培养和训练学生, 在学习与生活中强化学生行为规范意识, 在反复要求中增强学生的意志, 在褒贬的评价中促进学生自觉履行行为规范。
3.建立合理的评定制度。按照本班的具体情况制定合理、公平的行为规范评定制度, 对于学生行为习惯的管理是十分必要的。具体来讲可以通过“班规”“操行评比”等方法来实施。这样不但规范了学生的行为, 而且可以在学生当中树立起行为规范标兵, 使学生学有榜样。另外, 班主任老师要实事求是地按照制度对学生操行进行评定, 对做得好的方面加以肯定, 对做得差的方面指出努力方向, 从而使学生扬长避短。
4.学校与家庭相结合。班主任老师可以通过家访、家长学校等渠道, 一方面使家长了解学校德育教育的目标和对学生行为习惯等方面的要求, 另一方面也可以通过家庭来了解学生在学校以外的一些行为习惯, 从而积极发挥家庭教育的优势, 通过家庭与学校相互沟通和配合, 促进学生良好行为习惯的培养。
三、在社会中, 各阶层应共同创建一个和谐、文明、积极向上的社会环境
改革开放提高了我们的生活水平, 但也逐渐产生一些浮躁和功利的风气, 公共道德意识的淡漠也是给了孩子很多的负面影响。特别是现在的一些传媒如电视里的一些青少年偶像剧、肥皂剧、搞笑剧、选秀节目等, 在很大程度上影响着孩子的生活观, 学习观以及是非观。更有一些唯利是图的不良网吧, 使许多的青少年沉迷在黄色网站和暴力游戏中不能自拔, 荒废了学业, 浪费了青春, 甚至是走上违法犯罪的道路。作为社会的每一位公民, 都应该自觉地为孩子建立起一道保护墙, 以隔除对孩子有害的不良信息。每一位公民, 每一个集体, 各阶层的政府都有责任和义务为孩子创建一个和谐、文明的环境, 使孩子在社会中接受到最正面的教育。
篇4：如何做好养成教育工作
著名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”“德育就是要养成良好的行为习惯，智育就是要养成良好的学习习惯，体育就是要养成良好的锻炼身体的习惯。”培养良好习惯不仅是为了让孩子成才，更重要的是让孩子成人，在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展，为孩子以后走向社会奠定基础。然而在当今社会中，很多的儿童、青少年缺少良好行为习惯。他们缺少责任感，比吃穿，图享受，不能吃苦受委屈，听不得对他们进行任何否定的话，不尊重他人，以自我为中心等，摆酷，追星等。特别是在山区，这种现象更是常见。这些不良习气的形成，严重地影响了孩子的学习积极性，学生厌学的情况并不鲜见，造成这种现象，我认为除了受社会风气影响外，应该还是养成教育的缺失所致。
那么，该如何做好养成教育工作呢？我认为要家庭、学校、社会三方面结合进行。
一、在家庭中，父母做好孩子的第一任老师
父母是孩子的第一任老师，也是教育效果最好的老师。孩子睁眼睛第一眼看到的就是父母，从出生到成年与父母朝夕相处，从无知到成年，无一不是以父母为学习的第一范本，父母在孩子的教育过程中所起到的潜移默化的作用是无人能代替的。那么父母应怎么样对孩子进行养成教育呢？
1.要抓住最佳时机尽早进行。人的可塑性是大的，最容易受引导的时段是3到12岁，12岁后，特别是18岁以后，孩子已形成许多习惯，有旧习惯干扰，新习惯要扎根下来就困难多了。孩子年龄小时，并不知道哪些事可以做，哪些事不能做，这时候就需要父母来引导。如，孩子第一次拿别人东西时，就要坚决地制止。我亲眼见到一位妈妈罚她三岁的女儿面壁，因为女儿不想吃饭而故意将碗打破。我想这样教育后，她女儿以后就会乖乖吃饭了。但是现在农村的现状是，有很大一部分年轻的父母忙于赚钱，孩子出生不久，就托付给爷爷奶奶，自己外出打工。爷爷奶奶年纪大，精力有限，对孩子更多的是溺爱与娇纵。这样，父母错过对孩子最佳教育时机，孩子便会养成一些不良习惯。所以，父母在孩子幼时最好不要外出务工，最好是陪在孩子身边，抓住最佳时机就对其进行养成教育，以形成良好习惯。
2.父母要以身作则。父母想要孩子成为怎么样的人，首先就要自己也成为怎么样的人，也就是说父母在家庭教育中要身先示范，以自己的言行教育孩子，而且这一点是比任何说教都更有效的。例如你要求孩子尊敬父母，首先父母也得做到孝敬老人。如果父母自己对长辈动不动就施以脸色，冷言碎语，不顾场合地指责、呵斥，甚至不愿赡养父母，那么孩子耳濡目染，将会怎么样对待他人，就可想而知了。电视里天天播一个广告：妈妈天天打热水为婆婆洗脚，孩子看到后，也打一盆水给妈妈洗脚，这就是身教的效果。再如，父母要求孩子认真勤奋地学习，而自己却是天天打麻将或进行其他玩乐，孩子能做到认真学习吗？
3.父母在进行养成教育时应循序渐进，不能急于求成，用科学的方法，面对孩子的不良习惯，态度最好是既温柔又坚决。如果经常用粗暴简单的方法，动不动就是骂，甚至打，可能会伤害孩子的心灵甚至形成心理阴影。这样的话就适得其反了。我班上的一个学生，是独生子，听说小时候父母对他极其疼爱，百般娇惯，到了读书时，孩子的纪律散漫，成绩很差，老师经常来反映情况，父母经常被气得脸色发青，于是开始教育了。方法就是骂甚至打，结果八年级都没读完，就辍学了，跟着一帮小混混在街上游荡，老师父母如何劝说都不回学校了。
4.孩子好习惯的养成不是一朝一夕就可以完成的，父母要有足够的耐心和细心，经常进行训练。有的父母有时间，心情好的时候就关心教育一下孩子，没时间时就不管不问，等到发现孩子有问题时，就打、骂、哄各种方法上场。这个时候想要纠正孩子的不良习惯并非易事，甚至要付出不菲代价。
二、在学校中，老师做好学生的表率
1.班主任率先垂范、严于律己。教师特别是班主任与学生朝夕相处，长期生活在一起，由于教育者的身份，并且比学生有着丰富的社会生活经验，学生自然地视老师为学习的楷模，它的一言一行都有直接的或间接的教育意义。因此，对于要求学生做到的教师首先要做到，以教师的示范带动学生的规范。例如：在劳动课中教师应当与学生共同参与来完成劳动任务。另外，教师在教育学生时同样要提高自己，认为教师只是教育学生，忽视对自己的要求，忽视“律己”和“垂范”，这样说得再多，教育效果也不会很好。在我的班上，看到有垃圾，我就会随手捡起放到垃圾桶里，也经常跟学生一起拖地。下课后，我自己擦干净黑板，收拾整理好讲台。班上学生在我的影响下，很少乱扔垃圾的，教室有时两天都不需要打扫。
2.对良好行为的引导和训练。学生从幼儿园一入园开始，教师必须认真对照《规范》条文对学生加以引导。教师要教育他们懂得为什么要这样规范自己的行为。虽然这不是、件容易的事，但必须要这样做。只有行为的“规范”，才符合群体与社会生活的利益和要求。使学生明白这些道理，变有约束感为自觉的行为。班主任老师也要注重在实践中培养和训练学生，在学习与生活中强化学生行为规范意识，在反复要求中增强学生的意志，在褒贬的评价中促进学生自觉履行行为规范。
3.建立合理的评定制度。按照本班的具体情况制定合理、公平的行为规范评定制度，对于学生行为习惯的管理是十分必要的。具体来讲可以通过“班规”“操行评比”等方法来实施。这样不但规范了学生的行为，而且可以在学生当中树立起行为规范标兵，使学生学有榜样。另外，班主任老师要实事求是地按照制度对学生操行进行评定，对做得好的方面加以肯定，对做得差的方面指出努力方向，从而使学生扬长避短。
4.学校与家庭相结合。班主任老师可以通过家访、家长学校等渠道，一方面使家长了解学校德育教育的目标和对学生行为习惯等方面的要求，另一方面也可以通过家庭来了解学生在学校以外的一些行为习惯，从而积极发挥家庭教育的优势，通过家庭与学校相互沟通和配合，促进学生良好行为习惯的培养。
三、在社会中，各阶层应共同创建一个和谐、文明、积极向上的社会环境
改革开放提高了我们的生活水平，但也逐渐产生一些浮躁和功利的风气，公共道德意识的淡漠也是给了孩子很多的负面影响。特别是现在的一些传媒如电视里的一些青少年偶像剧、肥皂剧、搞笑剧、选秀节目等，在很大程度上影响着孩子的生活观，学习观以及是非观。更有一些唯利是图的不良网吧，使许多的青少年沉迷在黄色网站和暴力游戏中不能自拔，荒废了学业，浪费了青春，甚至是走上违法犯罪的道路。作为社会的每一位公民，都应该自觉地为孩子建立起一道保护墙，以隔除对孩子有害的不良信息。每一位公民，每一个集体，各阶层的政府都有责任和义务为孩子创建一个和谐、文明的环境，使孩子在社会中接受到最正面的教育。
著名教育专家关鸿羽说：“养成教育是管一辈子的教育，是教给少年儿童终身受益的东西。”培养人学会做人、学会学习、学会创造。这既是素质教育的三大核心任务，也是养成教育的最终目标。冰冻三尺非一日之寒，只有坚持，习惯成自然，自然才能成为优良天性，我们的国家才能良才辈出，创建更多的繁荣富强。
篇5：201X年健康教育所工作总结
201X，在市健康教育所和局领导的关心和支持下，全区健康教育工作围绕大局，认真组织健康教育工作实施，稳步推进健康教育工作，加强健康知识宣传，普及健康素养知识技能，加强控烟宣传等，取得明显成效。现将全年工作开展情况总结如下：
一、健全机构，巩固健康教育工作组织实施
加强全区健康教育网络管理，巩固和完善以区健康教育所为中心、以医疗卫生保健机构为骨干、以社区卫生服务机构为依托、以街道、社区为载体的健康教育工作网络，促进全区健康教育工作顺利有效开展。强化医疗机构、街道、社区的工作任务和具体职责，确保层层抓落实的工作局面。
二、落实措施，推动健康教育工作顺利开展
一是经费保障。
财政预算的健康教育工作经费5万元按时到位，确保健康教育工作顺利开展。二是建章建制。制定下发了《关于开展健康素养促进工作》、《健康中国行-201X年XX区学校传染病防治知识讲座》、《XX区中小学校入学、幼儿园入园新生体检工作实施方案》等文件，明确健康教育工作目标，工作措施、工作职责及工作要求等。三是加强督促检查。区健康教育所组织社区卫生服务中心健康教育专干组成督查组，定期深入各街道、社区、学校、公共场所、企业及医疗卫生单位、网吧等开展健康教育工作督查，对督查中发现的问题下发督办函，提出限期整改意见。三、认真履职，健康教育工作初见成效
一是健康教育宣传栏进一步规范，宣传阵地得到巩固。
各单位、学校、街道、社区、城中村、城乡结合部及公共场所等设置的健康教育宣传专栏，每两个月定期更换宣传栏内容，主要宣传吸烟有害健康、合理用药、传染病防治、常见慢性病防治、饮食卫生等。同时结合区帮扶工作，重点加强对城中村、城乡结合部及无人管理小区健康教育宣传栏规范性制作、按时上墙等的督查指导。二是大力开展健康教育活动。结合卫生防病重点，利用卫生宣传日、宣传周和送卫生下乡、健康教育知识及健康体检进学校等活动，广泛开展对各种传染病等一系列形式多样内容丰富的宣传活动，共计发放各类宣传材料16万份，健康教育处方8万份，宣传画2600余张（册），悬挂横幅40条，展出宣传展板200块，举办健康教育知识讲座180场次，播放健康教育音像资料300多次，学生健康体检人次近16000人次。三是认真抓好控烟工作。扎实开展公共场所、医疗机构控烟工作，将工作人员戒烟、不在工作场所和公共场所吸烟、宣传烟草危害知识、劝阻吸烟和提供戒烟服务等。同时通过大众媒体传播活动，带动其他行业主动参与控烟，自觉远离烟草。四、精心打造，推进第二条健康教育一条街建设
篇6：养成教育工作计划 201
为了加强本支部的思想建设、组织建设和作风建设，充分发挥支部党员同志的先锋模范作用和支部的战斗堡垒作用，使其真正成为贯彻党的指导思想和方针、政策、路线的组织者、推动者和实践者，特制定党总支部201X工作计划。
一、充分认识党建工作的重要性。
教育系统党建工作做得如何，关系到党的方针政策能否在学校得到很好的贯彻、执行，关系到我们党能否密切联系群众、能否为党组织源源不断地输送新鲜血液，能否使广大群众与党中央保持一致，保证学校的中心工作顺利完成等。因此，充分认识党建工作的重要性，是做好党建工作的前提。二、规范发展党员程序，加强党员教育管理。
认真做好对申请入党同志的摸底工作，对其认识上存在的问题进行帮助和分析，端正其入党动机。继续落实预备期的培养教育任务，增强责任感和使命感，为按期转正创造条件。同时，建立完善党员的监督约束机制和对不合格党员的淘汰机制。三、发掘典型，发挥党员先锋作用。
结合学校各部门工作的实际，让教师真正把发挥党员的先锋模范作用体现在教育教学上，把发挥共产党员模范作用真正落到实处。各校党支部以各教研组的党员教师为骨干，充分发挥党员的先进模范表率作用，使党员教师个体的表现化成群体的力量，让学校教师在身边党员的表现上，看到我们党的先锋模范带头作用。四、尊重和维护党员的权利，进一步增强党员的光荣感和责任感。
在强调党员尽义务的同时，切实保障党员的各种权利，努力做到义务和权利的统一。对生活有困难的党员，从实际出发，给予关心照顾。使他们感受到党的温暖，进一步增强党员的光荣感和责任心，增强党组织的凝聚力、感召力和吸引力。篇7：养成教育工作计划 201
以下是为大家整理的关于2019年村健康教育工作总结的文章，希望大家能够喜欢！2019年工作总结大全年终工作总结工作总结个人工作总结工作总结工作总结报告试用期工作总结党支部工作总结班主任工作总结财务工作总结学生会工作总结销售工作总结党建工作总结
在区、乡相关部门的领导下，在乡爱卫办的具体指导下，我村按照区爱卫办的统一部署和要求牛场村以“创建卫生村寨”为主题，积极开展多种形式的健康教育活动，在村民中普及健康科普知识，为提高村民的健康意识和卫生素质开展了一系列活动：
一、加强领导，健全健康教育网络。
始终将健康教育纳入村工作计划，与创建卫生村寨紧密结合。及时调整健康教育领导小组，健全健康教育宣传员网络，组织健康教育知识培训，确保健康教育任务落实和健康知识的传播。
二、宣传教育，提高村民健康意识。
拥有健康，才拥有事业和生活中的一切，我们把健康教育放在一切工作首位，利用各种机会，运用各种宣传工具开展健康教育宣传活动，使村民养成 良好的健康行为和卫生习惯。
1、利用黑板报、宣传栏等宣传工具，定期更换保健科普知识、计划生育知识、健康教育图片等。
2、利用远程教育平台，定期开展卫生健康相关知识的宣传。
3、关注“慢四病”健康教育活动，我们将关注“慢四病”宣传手册分送到村民手中。让更多的人认识到，要拥有健康体魄，必须变被动治病为主动防病，自己为自己的健康负责，做健康的主人。在开展“防病治病”健康教育的同时，破除迷信等身心健康方面的宣传教育。使居民提高自我防护意识和能力。
明年我们将继续做好村民健康教育工作，提高村民的健康意识;继续抓好村卫生保洁工作，落实长效管理，提高有益村民健康的生存环境质量;对照健康教育工作标准，加大宣传力度，创造“人人关心健康，人人促进健康”的氛围，为本村的健康教育工作上新台阶而努力。
篇2：村健康教育工作总结
一年来，我村健康教育工作在镇党委、政府的正确领导下，在镇相关部门的支持和指导下，以提高群众身体素质、共建美好家园为目标努力开展工作，有效地传播了健康知识，传授了科学的保健方法和方式，保障了广大村民的身体健康，支持了新农村建设和爱国卫生活动的开展。现将一年来的工作总结如下：
一、组织健全、制度完 善
我村健康教育领导小组由村主任担任组长，村主要干部分别任职，分工负责并制定了相应的责任制度，领导小组多次召开辖区单位、村民组长、党员会议，传达上级文件精神，对如何搞好我村的健康教育工作进行认真研究和部署，同时加大宣传力度，积极开展全民性普及健康卫生知识和除害灭病知识教育，提高群众自我保健能力，由于各级领导重视，机构人员落实，使我村基本形成一个健康教育网络，从而保证了我村健康教育工作的顺利开展。
二、强化健康服务，开展健康活动
1、完成一年一度的农医保收缴工作。农医保保费分为普通参保、城居医保和少儿医保等，不同的类型所交的保费也不同，这无疑给本就繁重的农医保收缴工作增添了更重的负担。为了使村民更好地分享村级发展成果，进一步提高村民的参保积极性，村里给予每人100元的补贴。今年我村参加城乡居民医疗保险总共844人，参加职工医保、外地医保的为844人，参保率为%，顺利完成上级下达的参保率98%以上，参保人员政策知晓率和个人缴费率均100%的目标任务
2、实施慢性病干预项目试点工作。我们每个月16日邀请临浦卫生院的社区医生到我村为60周岁以上的村民测血压、测血糖。对于卧病在床、行动不便的村民我们提供上门服务，并针对 高危人群采取了一定的干预措施。
3、完成妇女“两癌”筛查工作。6月份，我村130余位适龄妇女在临浦镇社区卫生服务接受免费的妇女乳腺癌、宫颈癌等“两癌”检查。乳腺癌和宫颈癌是严重危害广大妇女健康的恶性肿瘤，通过筛查可以早期发现、早期治疗，降低患者的死亡率，提高生存质量。
4、深入开展洁美家园活动。全村深入开展“整洁庭院内外，共建美好家园”清洁行动，村委同每家每户签订庭院环境“四至三包”卫生绿化承包责任书，积极开展“最清洁庭院”创建活动，共评选出“最清洁庭院”家庭40户。在每个月的公民义务劳动日中，发动群众、党员干部等积极开展义务劳动，全年共清除卫生死角200余处，清理生活垃圾500多吨，使得全村的村容村貌有了较为明显的改善。
5、组织开展除“四害”活动。我村建立党员志愿服务队，定期组织开展除“四害”活动，对垃圾箱、公厕、化粪池等公共场所进行灭蚊、灭蝇工作;建立“巾帼”志愿服务队，组织妇女骨干定期清除卫生死角、打捞河塘漂浮物、清除牛皮癣等活动。在春秋两季的灭鼠工作中，在村民生活区发放灭鼠资料1000多份，灭鼠手册600余册，提高了村民群众的卫生意识和素质。
6、品牌文化广场取得显著成效。大庄村品牌文化广场于12月底通 过区里验收。我村的文化广场面积达5亩，建有灯光球场、羽毛球场、健身点、图书馆、乒乓球室等。村里自从聘用文化宣传员之后，不定期举办文体比赛，丰富群众的日常生活。文体活动丰富，元宵节、三八节、母亲节、中秋节都举办了丰富多彩的活动，还组织了文化宣传员带队走亲活动。
7、积极组织农民健康教育学校的各项教学活动。我们邀请来轶、朱兴成等专家来我村讲课6次，组织专门人员到镇听课3次，同时利用现代远程教育等手段，全年听课人数达到900余人;同时，积极组织妇女参加健康、科普、计生知识培训，累计接受培训达3次，全村妇女的参与率达到94%以上。
8、卫生保洁走向市场化，道路清扫实行机械化。今年7月1日，大庄村卫生绿化服务队队长孔钢平与村里正式签订了《大庄村清洁卫生服务承包合同》，合同中明确规定了承包服务的范围和要求，确定了双方的责任与义务。保洁员队伍按照市场化管理模式，由队长孔钢平对保洁员实行自行招聘、自行管理，每位保洁员均已划分好责任区块，明确各自工作职责，并实行严格的考核机制。此外，除了管理市场化，我村还对村里的保洁硬件设施进行了改善，花了10多万元新购置的电动清扫车正式上岗，效率高，清扫机一个小时可以扫一万多平方米，相当于20 个清洁工的工作量，并且清扫后的道路比人工清扫要干净，得到了全村老百姓的一致好评。
三、营造健康文化，加大宣传力度
一是利用黑板报和宣传栏对健康知识进行宣传，并对信息进行及时更新，做到黑板报每月1期;宣传栏每两月1期。通过在村周围增设健康宣传标语等形式，在全村村民中进一步树立起健康生活的理念。
二是我村分阶段向广大村民发出了倡议书，由党员干部、村民小组长、村民代表和志愿者等挨家挨户分发到村民家中，引导村民自觉参与到健康教育与健康促进活动中来。
三是利用远程教育这个平台多次播放专家讲座，对村民进行健康教育，丰富村民的健康知识、提高村民健康技能。
总之，一年来我村的健康教育工作取得了一点成绩，对广大群众的卫生意识和卫生素质的提高收到了一定的效果。在新的一年里，在上级党委、政府的领导下，我村将进一步抓好健康教育工作，为提高广大群众的文明卫生素质而努力工作。篇3： 2019创卫健康教育工作总结
现将2019年健康教育工作总结如下：
一、加强机构建设，健全组织网络。
二、发挥专业机构优势，加强健康教育指导宣传。
三、开展医院健康教育，打造医院健教阵地。
为进一步普及健康知识，提升公民素质，加快创建国家卫生城市步伐，我市按照“政府统一规划，部门协调配合，社会人人参与”的原则，不断强化工作措施，完善工作机制，确保健康教育工作层层覆盖，稳步推进，全面发展，广大市民健康知识知晓率和健康行为形成率显著提高，身心健康得到有效保障。现将2019年健康教育工作总结如下
一、加强机构建设，健全组织网络
健康教育是增强公众健康意识，建立健康文明生活方式，促进全民健康素质提高的重要工作，是基本公共卫生服务的重要内容，也是医疗卫生工作的先导和基础。做好健康教育工作，网络建设是基础。一是强化组织领导。市委、市政府高度重视健康教育工作，成立由分管副市长任组长、相关职能部门和社会团体负责人任成员的全市健康教育工作领导小组，制定了联席工作机制，定期召开会议，研究部署健康教育工作，先后制定了《2001-2005年孝义市健康教育工作规划》、《2006-2010年孝义市健康教育与健康促进工作规划》和《2011-2019年孝义市健康教育与健康促进工作规划》。二是成立专门机构。为加快创卫步伐，在市疾病预防控制中心设立健康教育科负责全市健康教育工作的基础上，市编委于2011年批准单独设置市健康教育所，编制3名，选聘两名教育方向硕士研究生充实健教力量。市财政每年下拨专项经费，并逐年增 加，尤其是近三年来，对健康教育经费投入明显增加。健教所配备有电脑、数码相机、投影仪、复印机、健康教育宣传车等设备。三是健全三级网络。为全面组织开展健康教育工作，我市逐步建立健全市、乡、村三级健教网络。市直医疗卫生单位均成立健康教育领导组，确定了责任科室，各乡镇卫生院、社区卫生服务中心结合基本公共卫生服务项目要求均充实健全健教组，确定了专、兼职人员。379个村卫生所都有负责健教的责任乡医。市、乡、村现有健康教育工作专(兼)职人员412名，其中专职人员33名，兼职人员379名。我们以各级各类学校、医院为健康教育工作切入口，将健康教育工作延伸到单位、社区及各个行业。市直机关、驻市机关单位、各厂矿企业、各商业单位、各大中小学校、幼儿园均成立有健教与控烟组织，有专人负责。全市基本形成了纵到底、横到边，纵横交叉的健康教育工作网络。(健康教育工作总结由创卫网编辑)
二、发挥专业机构优势，加强健康教育指导宣传
(一)制定方案标准办法，落实健康责任。结合实际制定《孝义市创建国家卫生城市健康教育实施方案》和《孝义市健康教育五年规划》等。认真落实卫生主管部门与相关各部门的健康教育工作责任制，并签订了责任书。以市政府文件形式印发至市直各单 位和各乡镇、街道、办事处，同时制定有关行业、机关单位、厂矿企业、公共场所、学校健康教育检查标准、措施、办法、测试问卷，落实各有关部门和单位的健教工作责任。
(二)发挥专业机构职能，落实督导责任。市健康教育所和医疗、疾控、监督、妇幼保健等部门充分发挥业务指导职能，组建健康教育讲师团，从多方面开展培训、指导、督导工作。自2003年以来，先后举办健康教育骨干培训班八期，共培训骨干540余人，市、乡、村各医疗卫生单位、学校、社区的分管领导和健教专兼职人员参加培训。近年来，举办公共场所从业人员培训班十余期，共培训从业人员2300余人。为提高培训质量，自2009年以来先后在党政大楼、老干局、劳动局、各中小学校、居委多次举办健康知识讲座。先后举办全市创建国家卫生城市健康教育培训班3次，430余名健康教育专兼职人员参加培训。并对社区、学校、行业健教人员进行了针对性培训四次，带领社区、行业单位到长治市和潞城市健康教育示范点参观学习两次。充分发挥督导考核职能，定期深入学校、医院、重点行业开展检查督促工作，逐步推动健康教育工作规范化、长态化。
(三)积极举办健教活动，提升健康素养。从2009年1起，组织健教专家对市直各有关单位、学校、各大系 统共计6000余人作了高血压和糖尿病防治、预防艾滋病和创卫健教等相关知识健康教育专题讲座。选聘有关医疗及健教专家在全市范围内开展“健康教育大讲坛”3次。借助各种卫生宣传日，组织开展健康教育咨询活动30余次。经抽样调查，健教知识知晓率达87%以上，健康行为形成率达80%以上，市民健康意识和健康素质明显提高。
(四)编印健康教育资料，扩大宣传范围。及时为各基层单位提供健康教育材料，编印了《居民健康素养66条》知识读本、宣传资料40余万册(份);编印各类健康教育宣传折页10余种共30万余份，印制艾滋病宣传、结核病、健康素养66条宣传扑克、纸杯及画册20万副，宣传环保袋50000只，并通过健教网络发放到各单位及市民手中。在各级医院普遍推行健康教育处方制度，在原有30余种健教处方的基础上，结核性病、艾滋病防治，2009年又编印《高血压》、《糖尿病》、《孕产妇保健》、《儿童保健》、《艾滋病的预防》、等健康教育处方，通过多种方式和渠道发放到各级各单位和广大人民群众手中。
(五)设置各种固定宣传栏和流动展板。在市区、农村、社区各类不同人群聚集地方利用专栏、板报、流动展板进行宣传指导。制作固定宣传栏422块，制作艾滋病防治专栏50余块，控烟流动展板20块，制作宣传 标语500余条，把各类健康知识普及到群众中去。
三、开展医院健康教育，打造医院健教阵地
近年来，我市积极实施健康教育以点带面，首先在市人民医院和中医院积极开展高标准健康促进医院创建活动，并在孝义市人民医院召开现场观摩会议，推动和带动医疗卫生机构成为健康教育主阵地。现在各医疗机构都建立有分管院长为组长的健康教育领导组，防保科或健教科统一指导，各科室均有科主任或护士长负责的院科两级健教网络。各医院年初都制定有健康教育计划，做到了健康教育工作有记录，年终有总结。医院门诊和住院病区均有健康教育专栏并定期更换内容，各医院医护人员均能使用健康教育处方、折页、宣传栏、宣传卡、电子屏幕、录音广播、口头咨询、医患座谈会等形式向病人和家属进行健康教育，并做到门诊有登记，住院有文字记载，同时走出医院，深入社区上门服务、发放资料、开展健康讲座等健教活动，每年至少九次以上。市卫生局要进行检查考核，经考核测试，医务人员的健康知识知晓率达95%以上，病人相关疾病知识知晓率达85%以上。全市上下均形成有领导分管、有责任科室、有专职人员，网络健全、形式多样、效果明显、病人满意的医院健康教育新格局。
四、齐抓共管学校健教，增强师生 健康水平
市教育局及各级各类学校把开设学生健康教育课当作塑造培养合格人才的重要工作来抓，把学校健康教育作为全面推进素质教育的重要内容来抓。市教育局专门成立健康教育领导小组，由分管局长挂帅，负责学校卫生工作的同志具体负责。各学校也成立相应机构，使健康教育工作层层有人负责落实。根据国家创建卫生城市标准要求和《学校卫生工作条例》，制定印发了《孝义市创建国家卫生城市学校健康教育实施方案》等文件。市区内中小学校全部开设了健康教育课，并做到了有教材、有教案、有课时安排、有考试成绩、有效果和行为评价，开课率达到100%。市卫生局与教育局联合开展健康教育进校园活动，定期聘请专业人员组织健康知识讲座，举办控烟、艾滋病流行形势报告会，组织观看防治相关展览。各学校都订阅健康卫生报，在图书阅览室摆放了健康书刊、宣传资料，校园内开设健康宣传专栏，一些学校还组织了健康知识竞赛活动，向学生普及健康知识，对师生的不良行为进行干预。
为了提高学生的自我保健能力，各学校按照《小学生应知应会30题》和《中学生应知应会30题》的要求，采取分别训练，个别指导，实物演示，保健教师示范，多媒体教学等方法，使学生重点掌握正确的读写姿势，养成良好的个人卫 生习惯，并按要求上体育健康课，做好眼保健操，参加课外活动，学习掌握身高、体重、视力、脉搏、体温、血压、肺活量的测量方法，学习掌握合适的膳食及科学营养知识。
据市直部分中小学校的考核测试结果，小学生的健康知识知晓率达84%以上，健康行为形成率达82%以上。中学生艾滋病防治知识知晓率达到90%以上。全市14岁以下儿童蛔虫感染率<3%。
五、广泛开展社区健康教育，提高市民健康素质
实施社区健康教育是提高市民健康知识知晓率和健康行为形成率的基础工作，是提高市民健康素质的重要环节。为此，在创卫工作中，各社区卫生服务中心都成立了健康教育科，设立了专兼职健教人员。市卫生局对街道办事处、十大口和市直有关单位健教骨干40余人进行了健康教育能力建设培训，使他们都能承担本区域健康教育的组织指导、上传下达、集中培训、入户调查、知识考核、行为评价等工作任务。同时，各社区居委干部成为健康教育兼职人员，各驻街单位确定一名兼职健教骨干，形成了市、街道办事处、居委三级健教网络。现在每个社区服务中心和居委会都设立了健康教育课堂，各个社区办事处和社区都设立了健康教育专栏或板报共56块，并定期更换内容，运用电视网络教材随时播放，普及健康知识，使广大市 民随时随地都能学习健康知识。据市卫生局组织的市民健康知识和健康行为测试，市民的基础健康知识知晓率已达到90%以上，健康行为形成率已达到85%。
六、结合行业对象工作特点，健康教育普遍开展
为搞好行业健康教育工作，市卫生局与环保、劳保、煤炭、文化等重点部门协作，根据我市工业、化工企业较多的实际情况和分布不集中，健康教育工作薄弱的特点，共同策划，加大健教力度。以全国基本职业卫生服务试点为契机，重点职业病监测哨点工作和健康教育工作，各单位按照市政府下发的创卫健教工作方案成立健教领导组，并确定了专兼职健教人员，对203家企业、42800名职工、尤其是对148家存在职业病危害的企业、职工37150人开展重点的健康教育和职业防护。对火车站、汽车站、广场、超市等主要公共场所设立健康教育宣传栏，张贴卫生宣传画和卫生标志，利用电子显示屏向过往群众和流动人员宣传健康知识，共设置健康教育宣传栏50余个，张贴卫生宣传画和卫生标志200多张，举办现场健康教育咨询10余场次，现场受教育人数达3000余人。(健康教育工作总结由创卫网编辑)
七、发挥大众传媒优势，提高健康教育覆盖率
电视、广播、网络等大众传媒，是向广大人民群众宣传普及健康知识的重要渠道，它 覆盖面广，接受教育人数多。为充分发挥利用好大众传媒工具，开展好健康教育，市电视台从2006年开始，在《孝义新闻》中播放卫生新闻、创卫工作900余条，播报卫生公益广告40条，在黄金时段播出创卫、预防艾滋病、卫生知识等1000余条。2008年以来，市卫生局与市电视台联合开办了“天天健康”栏目，每次30分钟，已连续编播220多期，并逐步增加普及健康知识的内容，从2009年开始，市卫生局在“健康”栏目中做了“艾滋病防治”“心脑血管病防治”、“生活方式与健康”等专题访谈12次，并根据季节变化和传染病防治及中高考期间制作播放健康知识200余条，受到群众好评。
八、广泛开展控烟宣传，控烟工作效果明显
篇8：军事养成教育与高校学生管理工作
关键词：军事教育,养成教育,高校,学生管理
0 引言
随着经济全球化的不断发展, 二十一世纪必然是知识竞争的时代, 而所有的竞争最终都归结为人才的竞争。面对新的形势, 大学生的思想意识多元化日益突出, 给高校学生管理工作提出了新的要求同时也赋予了其新的内涵。加强大学生养成教育是高校育人的重要手段。大学生的军事养成教育既是塑造大学生健康主体人格的重要途径, 又是大学生道德素质的生长点。相对传统的社会本位教育、精英教育, 在现代的大众化教育时代, 大学生的军事养成教育有其特殊的地位和作用。加强大学生军事养成教育需要注重制度规范教育, 强化道德认知、情感、意志、行为教育, 需要形成家庭、学校、社会、自我“四位一体”的全方位、全过程育人的良性互动格局, 以形成多维度、多方式的融教模式。
1 必须始终坚持正确的指导思想
高校学生管理工作的根本目标是培育合格人才。具体讲, 学生管理工作的目的就是关心大学生的政治进步, 使他们具有坚定的政治立场, 具有全心全意为人民服务的思想和高尚的道德情操, 培养他们具有远大的共产主义理想, 能够用马克思主义的世界观、方法论去分析、研究、面对和解决现实中的实际问题。诚实守信, 友爱互助, 正确的处理个人、集体、国家三者的利益关系, 逐步把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人, 实现党中央、国务院对于全面实施科教兴国和人才强国战略, 确保我国在复杂的国际、国内政治形势下永远立于不败之地。
2 高校军事养成教育现状
无论何种层次的大学, 新生入学都要经历半个月至一个月的军事训练, 不少大学都采取将新生拉进军营实地进行严格的军训, 接受真正的军事化管理, 以磨练他们的意志。军事化管理也越来越多的延伸到执法队伍、国营和民营企业、党政机关等, 当前我国中小学也多借用军事化管理方法实行所谓的封闭、半封闭管理。
鉴于目前社会风气、独生子女增多和学生思想、文化基础各异等因素, 学生思想和行为表现发生了较大变化, 高校学生管理难度日益加大。一套新型的教育模式的提出就显得尤其迫切。半军事化管理与养成教育相结合教育模式———军事养成教育, 在高校学生管理中必将产生重要意义。
3 军事养成教育的基本内涵
对大学教育采取军事化管理并未得到社会普遍认同。社会上一部分人认为, 采取军事化管理, 限制了学生的个性化培养, 抹杀了学生的创造性。还有人认为, 对大学生采取军事化管理使学生接触社会的机会少了, 学生难以适应社会, 培养的学生不能适应社会需求。这些观点不无道理。如果仅将学生控制在学校里, 不许乱说乱动, 学习、生活都不自由, 那就把学校变成了监狱, 军事化管理就失去了本义。所以, 我们不能把手段作为目的, 一定要把用严格纪律控制下形成的好的学习环境, 用养成教育的内涵充实起来。
除了思想教育外, 更要侧重学习习惯、生活习惯的养成教育。要对学生进行学习方法的引导, 学习目标的确立, 学习内容的设计, 学习手段的指导, 学习习惯的培养等方面的教育。除课堂教学外, 开展丰富多彩的第二课堂活动, 健康的社团活动, 社会实践活动, 以培养学生的综合能力和认识社会的能力。使学生感觉到“管而不死, 活而不松”。同时, 加强学生思想引导, 使学生感到军事养成教育形成良好的学习习惯和生活习惯对自己的一生都有益, 把他律变为自律行为, 自觉树立具有个性特征的良好人格。
4 实行军事养成教育的必然性
4.1 军事养成教育是保证教学质量的必然要求
半军事化管理可以规范学生学习行为, 保证正常教学秩序。据调查, 只有1/4的新生学习的自觉性较强, 而多数学生普遍存在学习习惯差的弱点。
在思想上表现为:学习目的不明确, 缺乏自信心, 存在悲观情绪、沉沦情绪, 学习和生活都缺少活力;学习过程中表现为:学习缺乏主动性、刻苦精神和钻研精神, 学习纪律涣散;教学过程中表现为:学习基础差、对学习不感兴趣、有的甚至缺课、逃课。这样的学生, 正常的课堂教学往往被整肃学生纪律而打乱, 管理者和教师愈教愈没信心, 在教与学的双边活动过程中, 找不到共同点, 整个学校的氛围也就愈来愈差。如果继续沿用精英教育时代的管理模式已难以维持正常的教学秩序。要改变这样一个群体的学生学习、生活习惯, 就必须采用严格的管理手段, 对学生进行严格的纪律约束。实施“半军事化”管理, 以军人的严明纪律培养学生的自觉行为, 以军人的严整风纪培养学生的文明, 以军人的纪律作为要求, 使学生树立起严格的组织纪律性, 遵守学校作息时间, 保证学生上课的到课率和参加晚自修人数, 严肃学生课堂纪律, 以保证课堂教学效果, 使学校形成良好的学习氛围。
4.2 军事养成教育是大学校园抵御社会不良风气的重要屏障
由于转型期社会构成的多样化, 人们在市场经济条件下价值取向的多元化, 社会上存在着形形色色人生观、价值观。导致大学生无心认真学习, 大好时光空耗。这是所有把孩子交给学校的家长都不愿意看到的。因此, 进行军事养成教育, 限制学生无故擅自离校, 断绝学生与外界不良环境的接触, 可以使学生远离这些不良社会影响。对于学生玩游戏、上不健康网站, 都受到老师的制止。在校内举办的各种文体及娱乐活动, 都删除了不健康内容。这样, 学生每天接触到的都是健康向上的学习内容, 从而使学生能够专心学习, 用科学知识武装自己头脑, 树立正确的人生观、价值观, 增强对不良社会风气的抵抗力。
4.3 军事养成教育是加强大学生国防教育的要求体现
国防教育是大学生思想政治教育的重要组成部分, 是学生素质教育和社会实践的有效形式。国防教育以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导, 要求全面贯彻党的教育方针, 认真落实科学发展观, 紧紧围绕培育“四有”新人, 为构建社会主义和谐社会, 加快推进社会主义现代化, 努力培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。[4]
国防教育是以爱国主义为核心的理论与实践教育, 具有较强的育人功能。广泛深入地开展国防教育, 有利于培养大学生的爱国主义、集体主义和革命英雄主义精神, 增强民族自信心和责任感;有利于引导大学生关心国防和军队现代化建设;有利于提高大学生的思想政治素质, 促进德智体美全面发展。军事养成教育是高校坚持国防教育的重要形式, 具有积极的现实意义。
5 军事养成教育的途径
5.1 加强制度规范教育, 进一步完善各种相关制度
制度规范教育又有科学性、针对性、时效性、可造作性的原则, 全员育人制度, 要求全体教师和管理人员做到全员育人。辅导员要时常随班听课, 掌握学生学习纪律和有关问题, 及时与任课教师沟通并与学生交流, 每位辅导员每月随班听课不得少于5次。教师要建立与学生谈话制度, 解决学生的思想问题、学习问题, 侧重学习方法的引导。每学期, 谈话不得少于30次且听课、谈话都要有记录。
5.2 开展各种形式的养成教育讲座及拓展活动
在新生入学后, 对学生进行主题教育, 对学生进行感恩教育、成长教育、忠孝教育。开设了20项大学生素质拓展项目, 从体育活动的快乐体育项目、计算机创业园动手能力的培养、空中英语课堂等专业性素质能力拓展, 到大学语文应用文特色班等理论化思想引导。
5.3 遵循大学生行为形成规律, 强化职业与人生规划意识
确立一年级学习目标, 增强学生的学习动力。有目标才有动力。一年级学生除了完成大学基础课和专业基础课学习外, 按照学校培养应用型人才的目标, 要求学生在二年级将省大学英语四、六级等级考试、全国计算机二级等级考试作为学习目标, 争取在一年内通过考试, 为以后后减轻专业课学习压力创造条件。把学生的心态也引导到学习上来。有组织地与高年级优秀学生建立联系, 防止基础教育与专业教育脱节。每学年有组织地从各专业挑选优秀学生, 与一年级学生建立联络关系, 有电话联系、网络联系、会面联系等, 及时向一年级同学介绍学习方法, 帮助解决思想问题。开展丰富多彩的第二课堂活动, 培养学生综合能力。为了丰富学生的业余学习环境和文化生活, 鼓励大学生参与校内学生会及社团组织的各种大型活动, 为大学生提供更多校外社会实践的机会。
参考文献
[1]邓文勇.社区成人教育与社区发展的互动及其实现[J].职教论坛, 2010 (04) .
[2]肖玲君, 宋魁.高校学生干部工作积极性缺失现象探析[J].湖南冶金职业技术学院学报, 2008 (04) .