意志教育

意志教育（通用6篇）

篇1：意志教育

写在前面的话

这是一项凝聚党心民心的伟大事业!

这是一段谱就辉煌篇章的跨越征程!

党的十六大以来的10年，以胡锦涛同志为总书记的党中央带领全党全国各族人民，深入实施科教兴国战略和人才强国战略，坚定不移走中国特色社会主义道路，教育事业步入科学发展的新阶段，取得举世瞩目的新成就。

这10年，我们坚持教育优先发展战略地位，推动教育事业科学发展，努力办好人民满意的教育;这10年，中国教育普及水平持续提升，教育改革已经实现从人口大国向人力资源大国的跨越，正在向人力资源强国昂首迈进。

为迎接党的十八大胜利召开，本报今起开辟“科学发展 成就辉煌——中国教育改革发展述评”专栏，刊发系列述评文章，回眸10年教育改革发展的不平凡历程和辉煌成就，总结10年教育改革的不懈探索以及取得的宝贵经验，以激励我们在中国特色社会主义教育发展道路上创造新的更大的成就。敬请读者关注。

教育，民生之基，强国之本。刚刚走过的10年，是中国经济社会快速发展的10年，也是教育事业全面发展的10年。在建设人力资源强国、全面推进中华民族伟大复兴的征程中，优先发展教育，着力改革创新，促进教育公平，提高教育质量，正以国家意志的形态强力奏响新时期教育改革发展的时代强音。

2002年，党的十六大召开，以胡锦涛为总书记的党中央站在全面推进改革开放和社会主义现代化的战略高度，做出了人才资源是第一资源的科学论断，提出了人才强国战略。5年后，党的十七大报告做出了优先发展教育、建设人力资源强国的伟大战略部署，并且首次将优先发展教育列为改善民生的首要任务。而今，在党的十八大即将胜利召开之际，让我们回望过去10年间中国教育面貌的深刻变化——

从基本实现“两基”到全面实现“两基”，中国15岁以上人口平均受教育年限超过9.5年，新增劳动力平均受教育年限接近12.4年，均超世界平均水平!

高等教育毛入学率从2002年的15%增长到2010年的26.5%，达到世界平均水平，高等教育大众化实现跨越式发展。

具有高等教育文化程度人口数达到8200万，从业人员中有高等教育学历的人数已位居世界前列，从人力资源大国向人力资源强国的梦想不再遥远!

10年时间，见证了中国政府推动教育事业科学、全面、快速、可持续发展的勇气、信心与智慧，也见证了中国教育发展的辉煌成就!

优先发展：

中国教育挺立潮头的时代选择

必须坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国战略，切实把教育摆在优先发展的战略地位。

2006年8月29日，中南海怀仁堂，胡锦涛总书记在中央政治局第34次集体学习中着重强调，要深化教育体制改革，统筹城乡、区域教育，统筹各级各类教育，统筹教育发展的规模、结构、质量、效益。

党的十六大召开的年份，正是新世纪我国进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设新的发展阶段。现代化建设的“三步走”正实践着从第一步、第二步到第三步的转身。不断深入，教育公平迈出重大步伐;这10年，中国教育保障条件不断改善、教育质量稳步提高、教育对经济社会发展贡献力度明显加大。今天的中国，我们在为进入小康社会而欢欣鼓舞的同时，不得不承认，当时的小康还是低水平的，人民群众日益增长的物质文化需要同落后的社会生产力之间的矛盾仍然是我国社会的主要矛盾，在教育领域尤为鲜明。将优先发展教育作为中国教育挺立潮头、中华民族屹立世界的不二选择，是时代赋予的选择。

“坚持把优先发展教育作为贯彻落实科学发展观的基本要求，推动教育事业科学发展，办好人民满意的教育，实现教育和经济社会协调发展，充分发挥教育在党和国家事业中的基础性、先导性、全局性地位和作用。”当时光老人的脚步行至2011年的初春，胡锦涛总书记在中央政治局第26次集体学习中，再次强调优先发展教育。

加大投入、改革创新、保障有力，当时，进入全新发展时期的中国教育事业正谋划下一个10年的发展蓝图。教育优先发展，总能牵动共和国决策者的心，他们身体力行，为教育优先发展进行了最为生动的诠释和示范。

2010年6月21日，胡锦涛总书记亲自主持，中共中央政治局审议通过了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称“纲要”)。这份具有里程碑意义的纲领性文件，是党中央总揽全局，在我国进入全面建设小康社会、加快社会主义现代化建设新阶段的关键时刻，推动教育改革发展的又一重大举措。

2010年7月，新世纪第一次全国教育工作会议隆重召开，中国教育迎来新的历史机遇。胡锦涛总书记在会上向全党全国发出号召，坚持育人为本，以改革创新为动力，以促进公平为重点，以提高质量为核心，推动教育事业在新的历史起点上科学发展，为中华民族伟大复兴和人类文明进步做出更大贡献。

政府公共财政对教育投入的大幅提升是教育优先发展的一个重要指标。纲要提出“到2012年，国家财政性教育经费支出占国内生产总值的比例达到4%”的硬目标，宣告着党和政府推动教育改革发展的坚定决心。

温家宝总理在今年的政府工作报告中明确指出：“中央财政已按全国财政性教育经费支出占国内生产总值的4%编制预算，地方财政要相应安排，确保实现这一目标。”

实现4%的目标，此前已迈出了坚实的步履。2011年6月8日，国务院常务会议研究部署进一步加大财政教育投入工作;7月1日，《国务院关于进一步加大财政教育投入的意见》公布;5天后，国务院又召开全国教育投入和管理工作电视电话会议，对确保到2012年实现4%的目标进行系统部署。

在中央政府的率先垂范下，各级政府纷纷跟进：江西省优化财政支出结构，建立以政府投入为主、多渠道筹集教育经费的体制，大幅度增加教育经费投入。安徽省2011年全省教育支出占公共财政支出的比例超过25%。山东省和河南省的这一比例也超过了20%。2010年，青海全省教育经费达到94.92亿元，是过去10年总投入的两倍多„„回望来时路，10年发展，教育面貌翻天覆地!

改革创新：

教育发展稳步推进的必由之路

改革创新是教育事业科学发展的根本出路和实现途径。10年间，党中央、国务院统揽全局，运筹帷幄，制定和出台的一项项重大政策和改革措施，无不以改革创新为出发点和归宿。

2003年党中央、国务院公布的《关于进一步加强农村教育工作的决定》，与时俱进地抓住农村教育这一教育改革的关键环节;党的十七届五中全会从经济社会发展全局出发，强调加快教育改革发展;2010年6月的中共中央政治局会议再次提出，要把改革创新作为教育发展的强大动力，在人才培养体制、办学体制、教育管理体制、教学内容方法等方面全面改革创新;新近出台的“十二五”规划纲要，对未来5年教育改革发展做出部署和规划，关键词仍是“改革创新”。

进入新世纪，中国教育和步入发展快车道的中国经济一起，走到了改革的关键节点。工业化进程的加快，城市化进程的推进，经济社会转型的攻坚，都给我国这样一个教育基础相对薄弱、教育人口庞大的发展中国家带来不容忽视的挑战。关键领域的改革创新能否适应教育事业科学发展的需求?区域教育发展能否进一步均衡以满足不同地区民众的教育需求?

不进则退!国家层面的教育改革策略将直接影响未来教育发展的走向。改革创新是发展思路，更是发展实践。在党中央的关怀和指引下，我国在教育管理体制、办学体制、投入体制改革以及相关制度建设等方面迈出了坚定的步伐——

2006年至2010年，国家财政新增农村义务教育经费2182亿元，在全国城乡建立免费义务教育制度，这是基础教育管理体制的深刻变革;

通过实施“211工程”、“985工程”以及高等教育“质量工程”，形成了高等教育突出重点、带动整体的发展格局，这是高等教育管理体制的深刻变革;

公办高等学校党委领导下的校长负责制、中小学校校长负责制、办学自主权全面依法落实，这是教育行政管理体制的深刻变革;

以政府投入为主，形成多渠道筹措教育经费的体制机制，这是教育投入体制的深刻变革„„

一项项改革力度空前，体现着党中央、国务院推进教育改革的决心和勇气;一个个创新举措前所未有，凝聚着全社会推进教育改革发展的智慧与力量。

2010年7月，新世纪第一次全国教育工作会议的召开，国家教育规划纲要出台，新一轮教育改革发展的大幕在神州大地全面拉开，我国的教育事业发展迎来了又一个难得的历史机遇。

优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量，纲要明确的二十字方针明确了未来10年的战略目标——到2020年基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。

这个鼓舞人心的行动纲领，注定了未来10年中国教育要走一条行动为先、锐意改革的道路，从纲要出台之初便初现端倪。

2010年7月，国务院成立了以中共中央政治局委员、国务委员刘延东为组长，国家发改委、教育部、财政部等20个部门相关领导参加的国家教育体制改革领导小组，并立即开展工作;2010年8月，国务院召开电视电话会议，全面部署国家教育体制改革试点;2010年10月，教育规划纲要确定的任务被分解为190项，由60个部门承担。

仅纲要颁布实施一年间，国务院和相关部门便出台100多个文件，初步形成优先发展教育的政策支持体系。为了落实教育规划纲要提出的本届政府启动实施的10项改革试点，经过系统设计、统筹规划，按照试点先行、动态调整的原则，在全国范围内确定了425项国家教育体制改革试点项目。试点项目针对制约教育发展的体制机制障碍，以培养模式、办学体制、管理体制和保障机制改革为重点，实行专项改革、重点领域综合改革和省级政府教育统筹综合改革，从国家、地方和学校三个层面系统推进教育体制改革。党中央、国务院也把高度重视教育事业改革发展，引领教育改革发展的坚定决心，深深倾注其中。

促进公平：

教育民生共享共融的不懈探索

2012年9月7日，第28个教师节前夕，胡锦涛总书记在给全国教师工作暨“两基”工作总结表彰大会的贺信中指出，经过全党全社会的不懈努力，我国已经全面实现普及义务教育和扫除青壮年文盲的“两基”目标。这是我国教育发展史上的重要里程碑，对于促进教育公平、提高国民整体素质、推动经济社会又好又快发展都具有重要意义。

随后，温家宝总理在大会讲话中指出，要适应人民群众接受更好教育的新期盼，把教育发展的重点放到提高质量、促进均衡发展上来，加快实现基本公共教育服务均等化，努力办好每一所学校，培养好每一个孩子。

这看似朴素的目标凝聚的是几代中国教育工作者最深切的渴望——关于教育公平的渴望。党的十六大以来，我国在推进教育发展、促进教育公平方面，圆了期盼许久的三个梦：在全国城乡全面实施真正免费义务教育，1亿多名适龄儿童少年上学不花钱成为现实;建立健全国家助学制度，保证学生不因家庭经济困难而中断学业;实施西部地区“两基”攻坚计划，农村地区特别是西部地区农村义务教育基础薄弱的状况得到根本扭转。

进入新世纪以来，促进教育公平，是党中央的庄严承诺，是全国人民的共同期盼，更是科学发展观的生动体现。

从党的十六届六中全会提出的“坚持公共教育资源向农村、中西部地区、贫困地区、边疆地区、民族地区倾斜，逐步缩小城乡、区域教育发展差距”，到党的十七大提出“优化教育结构，促进义务教育均衡发展，加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育，提高高等教育质量”，教育公平都作为民生的重点被一次次凸显。2009年3月，胡锦涛总书记同全国人大代表、全国政协委员共商国是时指出，实现教育公平，最重要的一点就是要大力发展农村教育事业，让农村孩子也像城市孩子一样受到良好教育。

过去的10年间，从提出以人为本的科学发展观，到构建社会主义和谐社会，这些支撑中国特色社会主义发展道路的重大理念，也支撑着我们在寻求教育公平的道路上不懈探索。教育公平的起点，从关注农村教育开始。

2003年召开的建国以来第一次全国农村教育工作会议，明确了农村教育在教育工作中重中之重的战略地位，做出了新增教育经费主要用于农村的重大决策;2005年底，国务院决定深化农村义务教育经费保障机制改革;2006年，新修订的义务教育法明确将义务教育所需经费全面纳入财政保障范围;“农村中小学现代远程教育工程”、“国家贫困地区义务教育工程”、“农村中小学危房改造工程”等，更加快了西部地区“两基”攻坚的步伐。

广大农民群众高兴地说：“种田不纳税，上学不缴费，农民得实惠，和谐好社会。”凭借信息化走出大山的孩子们高兴地说：“大山再也挡不住知识了，我们同在蓝天下，共同成长进步。”

党的十六大以来，在科学发展观以人为本执政理念指引下，保障人民的受教育权利受到高度重视。党的十七大以后，作为改善民生的重点，我国在教育公平方面的10年探索，充分彰显了人民利益至上的要求，体现了党中央共建共享的执政追求和公平正义的核心价值。

免费义务教育覆盖城乡，家庭经济困难学生资助体系的全面建立，进城务工人员随迁子女就学问题的逐步解决，适龄残疾儿童随班就读比例的不断提高，无不是向着教育公平迈进的坚实步伐。2011年，义务教育均衡发展备忘录的签署，更是彰显了中央部门和地方政府协同推进义务教育均衡发展的决心„„

未来10年是我国实施现代化建设“三步走”战略的关键阶段，面对现代化建设的新要求和人民群众的新期盼，党中央在推进教育改革过程中，以优先发展为先导，以促进公平为基础，以改革创新为动力，以提高质量为核心，吹响了教育事业科学发展的世纪号角。

一场深刻变革已在我国教育领域拉开大幕，一系列政策调整，无不以国家现代化建设需求为导向，无不瞄准教育事业发展的关键环节。在国家意志的强力推动下，中国教育事业必将迎来又一个阳光明媚的春天!

篇2：意志教育

健康教育教案《增强意志力》

增强意志力 ◆教学目标： 1、善于用名人、成功人士或身边意志力坚强的人的事迹和名言激励自己。 2、了解意志力的含义，懂得意志力要不断地增强才会变得强大，才能让自己成功，实现理想。 3、培养学生正确的价值观，乐观、积极的人生态度。 ◆教学重、难点： 学生理解意志力是成功的支柱，有了它才会使自己变得坚强，才能学会勇敢地积极的乐观的面对人生。 ◆教学过程 一、 激趣导入 孩子们，你知道刘翔吗?那对于刘翔你有什么了解? 生1：我知道刘翔小时候很顽皮。 生2：我知道刘翔是上海人。 生3：我知道刘翔是奥运会冠军。 过渡语：的确，刘翔，在雅典奥运会中，以12秒91的成绩获得男子110米栏的冠军。他是我们中国乃至整个亚洲的骄傲，因为他是第一个黄皮肤的亚洲人在短距离项目比赛中获得金牌的选手，所以人们称他为“亚洲飞人。”今天老师就给大家带来了一个真实的刘翔。 二、典型事例 熏陶教育 一)走进刘翔 1、视频出示：奥运冠军刘翔夺冠的场景? 在观看视频之前，请你看大屏幕的温馨提示。 温馨提示： *看视频要用心。 *回答问题要说普通话完整话。 *伙伴发言时要认真倾听。 *如有需要，可以用笔记录下来。 2、提问：刘翔之所以能成为奥运冠军，你认为最主要的原因是什么?(随着孩子的回答，相机板书) 预设： 生1：我认为刘翔身上有一种坚强不屈的精神，有一种勇往直前的冲劲，我认为这是他成为奥运冠军的原因。 生2：我也是这样认为的，刘翔身上还有一种不服输的精神，所以他能够成为奥运冠军。 生3：我认为刘翔对于自己的目标特别执着，有一种不达目的誓不罢休的劲头。所以他成为了奥运冠军。 过渡语：孩子们，你们说的真精彩，刘翔在奥运冠军的旅程中，也遇到了许许多多的困难、伤痛、坎坷，但他有一种不向困难低头的韧劲。所以他成功了，实现了自己的奥运冠军梦。 老师这还有一段视频，想与大家分享。 二)走进无臂钢琴师刘伟 1、视频出示：无臂钢琴师刘伟弹奏钢琴的视频 2、看完视频后你有何感受，你想说些什么? 预设： 生1：我觉得他太伟大了，用脚能够弹奏出这么美的曲子，他一定特别坚强，我要向他学习做一个坚强的人。 生2：和他相比，我觉得自己太渺小了。 生3：刘伟太坚强了，他像刘翔一样具有坚强的意志力，应该说他更坚强。 过渡语：孩子们，你们全是有感而发，是呀!一位残疾人都能用双脚将人生描绘的五彩斑斓，靠的不正是顽强的意志力吗，不正是那种永不放弃的劲头吗?这些就是意志力。板书：意志力 过渡语：那么，在我们的生活中、学习中有没有向他们一样意志品质坚强的人呢? 二、 身边人物的故事 预设： 生1：我认为四年级的陈昭同学就是一个意志力坚强的人。他每天都会去唐山体校进行训练，然后再回到我们学校上课，无论是春夏秋冬，无论是严寒酷暑，从未间断过，再看看他的双手，全是老茧，也正是因为他的坚持，因为他的执着，因为他不畏困难的精神，所以，他在省体操运动会中，勇夺冠军。 ◆亲手摸一摸陈朝的小手，感受陈朝的毅力。 ◆ 播放陈朝视频 过渡语：正因为陈朝同学的意志力如此的坚强，所以才会获得河北省体操的冠军。在我们的身边还有没有意志力坚强的人? 生2：我校的长跑运动员何琳也很有意志力，他每天都会围着操场锻炼，从没有喊过苦，叫过累，所以，每次运动会上他都会取得好的成绩，为班里，为学校争光。 生3：我认为我们的班长也是意志力坚强的孩子，他做什么事情都特别认真，把它做好。所以他被我班的同学选为班长。我想这和他自己的`努力是分不开的。 生4：我的姐姐他也特别的坚强，每次生病，她从未耽误过课程，记得那次她生病特别的严重，好多天卧床不起，但，她仍然让妈妈帮她念课文，复习功课，现在我的姐姐真的考上了大学，我真自豪，我也要向姐姐学习。 过渡语：是呀，孩子们，在我们的身边，有许许多多意志力坚强的人，他们都是我们学习的榜样。 三、那么在你身上，你认为什么是意志力?你是怎样做到的? 预设： 生1、我认为自己有意志力，我在五岁的时候开始学舞蹈，刚刚开始练习的时候，我感觉好像是在受罪，因为练习基本功的时候，要把身体各部位的韧带全部拉开，可难受了，但舞蹈是我的兴趣，我咬紧牙，坚持了下来，直到今天。我可开心了。 过渡语：你真是一个坚强的好孩子。谁还想说一说? 生2：我没有意志力，因为我无论做什么事情都不能坚持到底，就像前一段时间，我开始喜欢上了素描，可是当我和小朋友一样坐在那学习的时候，我就坐不住了，去了两节课，我自己找了一个理由，就不去了。我的事情全部半途而废了。但是从今天开始，我要锻炼自己的意志，使自己坚强，奋发图强。 师：这位同学结合自己的缺点来谈，老师认为，从今天开始，你一定会变成一个意志力坚强的孩子。 生3：我想他们都有一种坚持不懈的精神，遇到困难也不退缩，仍然朝着自己的目标、理想努力。而我却恰恰相反，比如，我不小心把脚扭伤了，其实也没什么大事，就因为，我懒得去学跆拳道了，因为那太苦了，所以，我就骗妈妈说我脚太疼，久而久之，我就再也不用去学跆拳道了，可是，我觉的自己很惭愧，从今天起，我要向他们学习，做一个为理想坚持到底，具有顽强毅力的好孩子。 生4：我在学骑自行车时就表现了坚强的意志力，因为，我在每次学骑车子的时候，都会摔倒，而且把我的腿都摔坏了，我还是坚强的学骑车子，就这样摔倒了就爬起来，再摔再爬再骑，我学会了，心里美滋滋的。 生5：我在学习上体现出了意志力，每次在做一课一练里面的拓展练习时，都会把我难倒，但是我不肯放弃，我就使劲的想，妈妈叫我吃饭，我都不去，因为我还没有把问题解决，所以我就不吃饭，不做任何事，直到我找到了答案，我就会连蹦带跳的跑到妈妈那，骄傲的告诉妈妈，我解答出来了。 生6：我认为自己也有意志力，每次在课堂上要做小动作的时候，我的脑海里都会出现一个好朋友，他告诉我，孩子，这是课堂，要认真听讲，不可以调皮捣蛋，时间长了，我就能控制自己不在课堂上做小动作了，为此老师还表扬了我呢!我的心里美滋滋的。 孩子，你们能够结合自己来谈，老师相信，通过今天的 学习，你们的意志力一定会不断地增强，最后老师送给大家几个有关意志力的名人格言，来激励我们不断地增强意志力。(补充板书增强) 幻灯出示名人格言： 1、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。 ――米南德 2、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ――罗曼罗兰 3、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。 ――乔贝利 相信你们一定能做到。 好，下课! 板书： 增强意志力 坚持不懈 永不放弃 坚强 永不服输 勇敢 积极向上 乐观 顽强拼搏

篇3：我们需要正确的意志教育

一、了解意志的真正含义

1. 优雅大方是孩子意志力的体现

和成人相比, 孩子的小生命发展得还不平衡, 他们总是爱冲动, 他们有时还会屈服于抑制力。在他们身上, 意志的两种截然不同的力量尚未融为一体, 来帮他们塑造出一个新的个性。但是我们不能放弃这种努力, 因为这种融合与适应是必然要发生的, 而且会在潜意识中发挥知识的作用。

我们应该尽早引发他们这种积极的心, 因为他们是人最基本的发展, 要注意的是, 我们的目的不是把孩子培养成早熟的“小绅士”“小淑女”, 而是促使他们锻炼自己的意志, 更好地建立起一只和冲动之间的和谐关系。因此我们应该让孩子和其他小朋友一起活动, 在日常生活中训练他们的意志, 让他们专心致志地进行某项任务, 抛开其他跟完成这项任务没有关系的活动。让他们选择自己能力范围内的肌肉协调活动, 然后进行练习, 直到这种协调动作成为一种习惯。当孩子学会尊重别人的工作时;当他们耐心地等待想要的东西, 而不是从别人手中抢夺时;他们就正在进行自身意志的锻炼, 努力使冲动和抑制的力量去平衡, 只有在自由交往的过程中, 让孩子们进行, 相互适应的训练, 他们才能够建立起社会化的习惯。一味的向他们说教, 告诉他们应当做什么, 无法达到培养他们一起的目的, 就像我们不可能只通过跟一位专心致志的学生讲授钢琴演奏的指法, 就能让它弹出贝多芬的奏鸣曲一样。在一切类似的活动中, 要使儿童发展成型, 最基本的一点就是要训练他们的意志力。

2. 冲动和抑制的平衡

对于一个意志薄弱甚至丧失意志的孩子来说, 要适应一所让所有孩子都呆呆的坐着听讲或假装在听讲的学校是很容易的。老师总是用“乖孩子”来夸赞他们, 这些孩子只好在不受任何干扰的情况下沉浸于虚弱之中, 就像被流沙吞没一样。与之对应的是, 那些生性好动的孩子, 却被视为“制造混乱的人”被称作“调皮鬼”。另一个极端表现是受到抑制力支配的孩子。他们常常极为害羞, 回答问题时也犹豫不决, 即使在一些外部刺激的作用下, 他们能够回答问题, 你总是声音很小, 有时回答完问题后竟然会哭出来。

对于上述几种情况?我们应该对他们进行参与自由活动的必要训练。当一个意志薄弱的孩子, 看到其他孩子不断地进行着有趣的活动时, 他就会得到最有益的刺激。一旦这类孩子从被监视的状态中解脱出来, 按照自己的意愿进行自由的行动时, 这种有规则的训练就会让他们在过分好动和过分向压力屈服之间找到一种平衡。

冲动能让罪犯做出伤害别人的举动, 也会令正常人总是做出轻率的行为。但如果被诊断为自己抑制力的牺牲品, 那他就更加不幸了。本来这些人在一生中有很多合适的机会可以展现自己的价值, 但他们却没有这样做;本来他们无数次想表达自己的真实情感, 从而扭转困难的局面, 可他们的心扉总是无法敞开;本来他们极为热烈的期盼着向某个能够理解他们、启发他们、安慰他们的高尚灵魂进行倾诉, 而当他们面对自己所景仰的人时, 却说不出一句话来。要治愈这种症状没有别的办法, 只有通过自由运动使他们接受教育, 从而令冲动和意志达到相互平衡。

3. 意志品质是内在个性和谐的基础

那种在潜意识里就能采取正确行动的人, 并不是我们所说的“有意志的人”, 这种品质是一个人内在个性和谐的基础。如果没有它, 人的躯体就会被分离成单个细胞, 就像一串处于混乱状态的不连贯插曲一样, 而不会成为相互连贯的有机体。这个基本品质体现着一个人的思维和情感脉络, 即这个人的整体个性, 也就是我们所说的性格。一个有性格的人才会坚定不移, 成为忠于自己的言行、信念和情感的人。正是这些坚持不懈地工作, 才创造出巨大的社会价值。如果一个孩子在自己的精神生活中建立起一种内在的秩序与平衡, 使自身的个性得到成长, 并在这一工作中表现出坚持不懈的性格, 那他一定能像成人一样为集体创造利益。

有些人为了让孩子做一些成人觉得重要的事情而去打扰孩子的工作, 有些人认为语文数学对孩子很重要, 而不让孩子去学音乐美术, 这些人混淆了目的和手段的关系, 他们为了虚荣而毁了孩子。一个人需要指导, 这不只是因为他的修养需要得到提高, 更因为这是他作为一个人的自我需要。

二、儿童意志的培养

要想让意志在身体有效完成任务的时候体现出它的价值, 我们就要对意识进行一些训练, 这对于培养我们行为的精确性是非常必要的。没进行过基本功的训练, 我们就不可能会跳舞;没进行过手的动作训练, 我们就不可能会弹奏钢琴。这些基本的动作协调运动, 以及理解力的培养, 一定要从婴儿时期就开始, 在纯粹的生理作用的过程中, 人的随意肌并不是在以相同的方式进行运动, 而是采用了两种毫不相同的方式, 在这里, 意志理所当然能够起到作用。比如说, 你会希望自己致力于运动、舞蹈、防身术或者参加比赛等等。运动总是随意的, 不管是最初为了肌肉协调而进行的运动, 还是后来设计或创造的一些更加高级的协调技巧。简单的说, 意志就像是一名指挥员, 在指挥着一支有组织、有纪律、有技术的部队。

我们想要培养孩子的意志, 而我们的行为往往取得适得其反的效果, 或者是试图使他消除, 或者把它扼杀, 这必定会妨碍孩子的一起发展。我们总是用自己的意志去代替孩子的意志, 我们还会按照自己的意志让孩子静止不动或者不断地走动。不仅这样我们还为孩子做选择, 为孩子做主。此外我们还用预言的模式, 向孩子们灌输一些英雄人物和意志坚强的伟人的故事, 认为只要让他们模仿这些人的行为, 他们就能够产生强烈的竞争意识, 就能够创造出奇迹。

篇4：道德教育需要自由意志

【关键词】道德教育 道德 实践 自由意志

曾有一项调查表明，近5000名学生中有70％的学生显示出不诚实倾向；56％学生很少或从未干过家务事；25％学生很不情愿参加学校组织的劳动；26％学生受挫能力较弱；85％学生社会责任感不强……。学生的道德状况不容乐观。

道德是做人的基础，一个缺乏良好道德的人，不可能树立正确的人生观。自由意志是一个人与生俱来的本能，只有保障和确立道德主体的意志自由，道德教育才能是人的发展的积极要件。人因有自由意志这种能力，人的意志才是自由的。人的任何行为都不是非如此不可，他完全可以出于意志自由而决断其行为。道德教育应以人们运用自由、学会自由为前提，即道德教育是需要自由意志的。

学生时期是形成良好道德品质的基础阶段，尤其要重视道德教育，提高学生的道德素质，使他们具有在复杂现实生活中分辨是非、善恶，抵制不良影响的能力。一个人思想品德的形成发展是一个由低层次到高层次、循序渐进的过程，对不同年龄层次学生的教育必须与他们的生理、心理发展水平和思想特点相适应，忽视或违背这条规律，只能事与愿违，事倍功半，使学生产生逆反心理。在实际工作中，人们往往片面强调社会需要而忽视学生自身成长规律，从而产生道德教育工作中的成人化、运动式、一刀切等脱离实际的问题。因此，道德教育必须建立在尊重教育对象与遵循成长规律的基础上。

道德教育的总目标是根据我国教育事业的总目的和对人才培养的要求制订的，它是一个包括思想品质、道德品质、个性心理品质和品德能力在内的多维结构。据此，必须坚持全面培养教育的原则，在各教育阶段，对学生的文明行为、道德品质、人生观、世界观、理想信念以及个性心理品质等方面的培养教育，都要由浅入深，由低到高，以一贯之。

当前，我国关于学生的道德教育工作往往是简单地重复，甚至有些德育类的课程在不同的阶段重复学习。往往德育教学也像学科教学一样，无论教学方式如何变换，还是以知识的灌输为主要模式，这并不能真正达到道德教育的宗旨。道德灌输既不是一种教授道德的方法，也不是一种道德的教学方法，它是一种封闭式的、强制的教育。它总是要求通过各种可能的教学方法和手段，让学生试图接受并养成当前社会所要求的道德意识和价值观念，并且给予学生的正是多数人推崇和认可的社会道德规范。道德生活是不断的变化和发展的，在学校道德教育实践当中，施教者在个人道德方面也存在着局限性，这样会影响到灌输教育的实际效果。

如何寻找一条最佳的道德教育的教学方式呢？

道德的教育应该借助于学生自己的探索、努力和活动，采用直接教授的办法灌输往往是不能产生实际效果的。应鼓励学生进行道德认知冲突的自我抉择，发展道德认知力，充分发挥个人自我评判和自我引导的能力，让学生得以分辨清个人道德的混乱行为，从而适应复杂多元的现实社会。所以，充分尊重道德主体的自由意志，通过自己的实践活动来感受道德，获得道德意识上的形成，是道德教育的关键所在。

道德需要源于道德实践。

道德需要来自人类的道德实践。马克思曾言：“人的本质并非个人所固有的抽象物，它是一切社会关系的总和。”整个人类存在和发展的基础是人与人之间的交往，道德所解决的基本问题就是处理和调整好人们之间的各种关系。在人们的社会实践生活中，产生和改变着彼此的各种关系，调整这种关系的社会道德也因此而产生，道德也正是通过处理彼此间的各种社会关系而显现出来。我们往往通过人们的社会交往与实践，来判断一个人行为的善恶、美丑，以及是否符合社会的价值取向。只有在不断的社会实践中，才能逐渐形成一个人比较稳定的道德素养。

对于道德的认识是否正确，是非常重要的。当前一些青年学生是非颠倒，在认识上存在很多误区：如，视挥霍浪费为慷慨大方，视节约节俭为吝啬抠门，视破坏公物为“英雄行为”视暴躁冲动为直率勇敢，视“哥们义气”为友谊，视尊敬师长为“拍马屁”，视坦护错误为“忠诚朋友”等等。因此，增强辨别是非的能力，提高道德认识水平，是培养学生树立良好道德的前提条件。在青年学生中，有的认识能力较高，但对美丑与真伪，缺乏明确爱憎的情感；有的情感比较丰富，但是自我控制力差，容易冲动，有损言行。因此，情感应与理智相结合，进行自我控制，才能产生正确的行动；如果情感与冲动相结合，必将导致主观武断，可能造成不良后果。

人们对事物有了正确的认识，才能做出恰当的判断，树立正确的爱憎情感，确立明确的信念，逐步养成良好的道德行为习惯。良好的行为习惯，又有助于认识、情感的确立。

道德实践是人们道德意识形成的基础。

人们对于道德的需求是来自于道德的实践，青年学生道德意识正是形成于实践活动中的，因此，人们的道德实践活动能够促进道德需求转化为道德意识，是形成道德意识的基础。

每个人随着自身的成长，自己的实践活动范围会不断扩大。通常最早接触到父母及家人，然后接触到邻居及外人，之后是其他玩伴，上学后与同学们、老师们长期交往，工作后进入社会，参与社会上的各种实践活动……。每个人在与外界社会逐渐融合的过程中，接受着来自于家庭、学校和社会等多方面的影响，从而慢慢形成了各自的道德意识和行为习惯。当然，其中的学校教育是一种有组织的、有目的的行为，通常对学生的影响比社会环境和家庭对学生的影响要大，从一定程度上说，在人们的道德意识形成和发展中起着至关重要的作用。同时，道德实践活动是促进道德需求转化为道德意识的基础。

如何使外在的教育影响转变为人们内在的道德意识呢？可以说，这种转化是在与外在的社会环境的相互作用与实践活动中实现的。道德的实践活动能够促进道德需求的转化，成为道德意识形成的基础。因此，应设计组织符合学生特点和教育目标的各种教育实践活动，学生可以在活动中感受角色的爱好、兴趣以及需求，在完成学习任务和进行实践交往与协作的过程中，第一方面可以履行团队、教师提出的道德要求；第二方面也会遵守道德规范，并且产生评价、调节人际关系与个人行为的需要。所以，学生在该类实践活动当中，能形成相应的道德行为习惯，进而形成一定的道德意识。因而，在道德的形成过程当中，要完成由认知到相信，再由相信到行为的两次转变，道德的实践环节是至关重要的。

以往的道德教育方法和形式，多以灌输、说教为主，即使搞一些主题教育活动，也是教师设计，学生“上套”。所以，在德育全过程中，学生始终处于被说服、被教育、被管教、被指挥、被批评的被动地位。在过去的一些德育活动中，学生经常说：“没意思”，“不感兴趣”，“要不是非让参加不可，我才不去哪”等等。许多活动，教师煞费苦心，绞尽脑汁，效果并不好。学生应当主动地投入到教育过程中，应当参与德育活动如果学生参与德育活动，而且又是主体，那么学生的积极性以及由此产生的德育效果都是不可估量的。

学生的身心条件各有差异，个人道德水平也不尽相同，面对差异，要讲究方法，因人施教，有的放矢。作为一名德育教育工作者，必须遵循教育的科学性，寓情于理，情理交融，寓意于行，意行结合，促使学生的道德品质健康发展，切实提高德育教育的效率。道德教育一直是教育理论与实践中的一个大课题，如何使德育教育工作科学化，即如何使德育工作按照客观规律办事而增强教育的实效性，还需要我们进一步探讨研究。

作者简介：

王京香（1972-），女，北京，北京联合大学，讲师，法律专业，研究方向：学生思想政治教育

闫晓峰（1965-），男，北京，北京联合大学，副教授，哲学专业，研究方向：学生思想政治教育

篇5：意志教育

——辽阳市第一高级中学申报军事体育特色学校材料

2011年11月14日

辽阳市第一高级中学于2002年被评为辽宁省首批示范性普通高中。学校办学历史悠久，其前身是辽阳市联合中学，1949年3月更名为辽阳高级中学，是当时辽宁省倾力筹建的6所省属重点高中之一。目前，学校占地面积79000平方米，建筑面积45000平方米；学校现有51个教学班，在校学生2736人；教职工228人。

近几年来，我们立足现实，着眼未来，努力培养学生的创新思维，努力创办特色办学方式，以“加强军事体育教育，强健学生意志体魄”作为学校总体目标的重要组成部分，充分发挥在增强学生的爱国情怀，培养学生的军人作风，提高学生综合素质方面的积极作用，认真开展了轰轰烈烈、富有成效的军事体育教育活动，做到了制度完善、措施有力、落实到位，效果明显，初步形成了“师生的思想境界特别高尚，精神风貌特别振奋，行为习惯特别优秀，学习风气特别刻苦”的良好校风。

一、军事体育教育特色形成的背景

由于多年积累，高中学生出现了纪律性较差，毅力性较差，意志品质较差，体质健康较差，力量耐力较差等现象。出现这些现象有其复杂的社会、学校、家庭原因。第一，以过度保护为特征的教养方式，剥夺了促进学生自然生长发育所必需的运动刺激。现在有的家长，一方面，毫无节制地满足孩子的食物摄取需求；另一方面，出于安全考虑，最大限度地限制孩子的体育运动和户外活动，导致学生缺乏必要的身体活动，造成严重的运动缺乏症。更主要的是，意志薄弱，抗挫能力极差，对生活、学习等一切工作缺少信心能力。第二，在信息时代，基于网络的游戏、阅读、交友成为学生休闲的主要方式，久坐不动的静态生活方式逐渐形成，减少了学生获得持久、足够的运动乐趣的机会，阻碍了他们养成体育锻炼的行为习惯，沉溺虚拟时空甚至发展为网络依赖症的人数不断增加。第三，教育评价的单一性也给学生

意志体质健康带来负面影响。高考制度以文化课成绩为主要依据的格局尚难改变，学校的应试倾向还相当程度地存在，巨大的考试和升学压力，直接导致了学生睡眠时间的严重不足和学习时间的延长，减少了学生体育锻炼时间。第四，由于家长期望值过高、学生内心压力过大、考试动机过强、对考试结果的过分重视及考生自身的个性特点等原因，使学生紧张焦虑，为学生一生的健康发展埋下隐患。由此可见，导致学生意志体质健康出现问题的原因是多元的，不仅仅是教育的责任。但是，提升学生意志体质健康水平是广大教育工作者义不容辞的责任。

通过多年的教育实践，我们认识到要办好一所学校，必须提升学生身体、意志、心理等综合素质。学生的培养目标是：铁一般的纪律，钢一般的意志，坚韧不拔的意力，吃苦耐劳的精神，军人一般的组织纪律性。更高一层是培养领军式人物、领袖式人物。通过军事体育教育能够增强学生的合作意识、纪律、毅力、意志、吃苦耐劳精神，有利于这一目标的实现。

二、申报军事体育教育特色教育学校的基础及优势

1、活动内容创新

为了促使高中学生养成良好的行为习惯，我们认为最有效办法就是“体验教育”。学校搞了多年的军事体育教育活动，实践告诉我们，空洞的口头说教效果甚微，对学生的教育最佳的办法就是，让学生能摸得着、看得见，而且能够让学生亲身参与的活动效果最明显。

我们开展的活动有：队列训练军事体育化、课间操2000米跑操军事体育化、“军营一日兵”活动军事体育化、珍爱生命消防演练军事体育化、校园体育节军事体育化、组建体育与军事有机结合的荷球队等。

（1）队列训练军事体育化：在队列训练中，我们要求学生要像军人一样有良好的站立姿势，良好的行走姿势，良好的精神面貌，使其在集体行动中，动作迅速，整齐化一，服从命令，听从指挥，遵守纪律，体现出当今学生的良好精神风貌。

（2）课间操2000米跑操军事体育化：军人的团队意识、集体意

识、强健的体魄，都在跑步中能够得到强化。学生每天课间操开展2000米跑操活动，精神饱满，步伐一致，队形整齐，口号响亮，在烈日下练就了钢筋铁骨，在风雪中养成铁的纪律。

（3）“军营一日兵”活动军事体育化：每年一次的“军营一日兵”活动中，培养学生“食不言，寝不语”的习惯，严格检查餐桌的整理情况，餐具的洗刷情况，内务的摆放情况。同时，积极参加3公里越野跑。让军队生活和体育教育有机的结合起来，增强学生体质，提升抗挫能力，培养学生的集体主义思想、组织纪律观念。

（4）珍爱生命消防演练军事体育化：让学生在逃生演练中，有序、迅速撤离到安全地方；让学生学会正确使用灭火器，熟练掌握救火知识；让学生在从高空施救过程中抗拒恐惧感；让学生穿戴消防服负重长跑中提升体力、耐力，养成遇事不慌、沉着应对的良好品质。

（5）校园体育节军事体育化：在体育节中，强化项目的合作意识、集体意识、团队意识、协作意识、趣味意识，设臵跃障碍、过独木桥、穿越障碍、穿军装、负枪械跑等军事体育项目，让学生体会到了身体强健、勇猛顽强、技艺不凡而又吃苦耐劳是事业成功的关键所在。学习中既要头脑聪慧，更要顽强拼搏，持之以恒，体会到刻苦读书的乐趣。

（6）组建体育与军事有机结合的荷球队。荷球队是目前唯一一项男女同场竞赛的体育项目，它强化的是合作精神，体现的是团队、合作中成功的快乐。我校大力开展荷球这项体育运动，让学生在比赛中对合作者的尊重，对协作者的敬意，有力于和谐班级的建设。在2010年、2011年连续两年全国高中生荷球比赛中，我校连续获得高中组第一名，是国家荷球生源基地校，也是国家体育人才后备试点校。

我们开展的这些项目都是学生能亲身参与的项目，在这些活动当中，增强了学生的体力，提高了军事技能和战斗力，提升了学生的凝聚力。因为体育是增强学生体力的最积极有效手段，而体力又是军事教育的直接战斗力，是军事实力的重要组成部分，更是学生取得事业成功的关键所在。同学们的相互配合协同作战，又使同学们在快乐当中潜移默化地学会了一些军事技能，养成了“在什么时间做什么事，在什么地方做什么事，做什么事就要把什么事做好的习惯”，提高了学生的综合素质。

2、教材创新

在校本课程开发过程中，我们把军事体育教育作为学校特色活动课的重要组成部分。组织教师和部队专家开发了《辽阳市第一高级中学军事体育教育简明读本》。创编了军体拳校操。建立了200平方米军事体育教育展室，设臵军事史、当代国防、现代科技、校园军事体育四个板块，并把“加强军事体育教育，强健学生意志体魄”作为学生德育教育的重要组成部分。保证课程开设落实军事体育教育。规定每学期有5个课时以上的军事体育专题课。提高学生对军事体育教育的深刻意义的认识和理解，增强军事体育教育观念。

3、活动时间创新

目前，我们的学生99%是独生子女，由于社会的进步，人们生活水平的不断提高，家长们把培养孩子的目标都放在了智育上，开展活动要是占用一点教学时间，家长意见非常大，那么怎样解决这个矛盾呢？怎样才能既不占教学时间，又能开展活动呢？

我们的做法是这样的，学生的队列队形变换、战地救护等项目，这些项目都是在每学年开学前的一周或活动课时间里学会的。家长没有意见了，学生还受到军营的洗礼，如今我校的学生真像军人似的，个个动作标准，纪律严明，团队精神突出，多次参加全市开展的军事体育教育成果展示和比赛，取得好成绩。

4、军事体育教育基地校建设创新

多年来巩固军校共建成果，建立了七个军事基地。一是以解放军201医院为依托建立战地救护、应急救护训练基地；二是以市消防支队为依托建立珍爱生命应急演练基地；三是以39军警调连为依托建立养成教育培养基地；四是以65583部队为依托建立军史、兵器史等国防教育基地；五是以空军93123部队为依托建立现代国防教育基地；六是以39军教导大队为依托建立“军营一日兵”活动教育基地；七是以辽阳市军体校为依托建立射击教育基地。

三、军事体育教育特色教育成果显著

1、学生体质健康状况明显好转。调研结果显示，学生爆发力、力量、耐力水平持续好转，近视率有所下降，肥胖和超重学生逐渐减少。

2、学生意志品质有了明显好转。学生养成吃苦耐劳品质，强健体魄，提升抗挫能力；培养学生的集体主义思想、组织纪律观念。学生自觉锻炼的习惯、良好的学习习惯初步养成。

3、“以操促德，以操辅智，以操健体，以操正风”的工作成效显著。课间操2000米跑操活动，学生要精神饱满，口号雄壮，此起彼伏；步伐速度、抬腿的高度、步幅的大小，那样一致整齐，让人豪气冲天，热血沸腾，令人感叹，令人感动！

4、荷球队，射击队成绩斐然。2010年、2011年连续两年参加全国高中生荷球比赛，都取得了高中组第一名战绩，被授予国家荷球生源基地校。校射击队队员一人被清华大学录取，多人考取重点院校。

5、推行各学科教学中军事体育教育的渗透。我校的体育课、历史课、政治课学科教师都能结合教材内容进行军事体育教育的渗透，并把它作为课堂教学规定的教学目标和学生学业成绩考核目标之一。

6、利用综合实践课程开展丰富多彩课外活动。以普及军事体育基本知识、加强基本技能训练为目标，开展丰富多彩的学生综合实践活动，让军事教育寓教于乐。

篇6：意志教育

砥砺奋进意志 合编

0 2020 年 党员干部党课教育讲稿 范文

按照计划安排，今天我们组织一次党课教育，主要交流 6 个方面：

一、必须守住绝对忠诚之心，永远当好政治坚定的“明白人”

对于党员干部而言，忠诚于党、忠诚于党的事业，是政治信仰、政治操守，必须将绝对忠诚体现到实践中、落实到行动上。只有这样，才能在“赶考”路上走好人生每一步。

一要夯实信仰根基。强化“四个意识”、坚定“四个自信”，始终同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，坚决维护习总书记在党中央和全党的核心地位，坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导，不折不扣把中央各项要求部署落到实处。

二要强化革命精神。自觉加强政治能力训练，增强政治敏锐性和政治鉴别力，在大是大非面前旗帜鲜明，在风浪考验面前无所畏惧，在各种诱惑面前立场坚定，坚决反对和抵制形形色色的否定、削弱、淡化党的领导的言行，切实以在党爱党、在党言党、在党忧党、在党为党的实际行动，彰显绝对忠诚的品格，体现政治坚定的操守。

三要加强党性锻炼。充分发挥党内政治生活锤炼党性“大熔炉”、纯净党风“净化器”的作用，特别是敢于勤于拿起批评和自我批评的有力武器，讲党性不讲私情、讲真理不图面子，经常反躬自省地问一问自己：组织给了岗位待遇，履职尽责到位了吗?人民给了权力责任，用来造福群众了吗?进而及时纠偏定向，坚决不给“政治灰尘”“思想病毒”滋生蔓延的可乘之机。

二、必须守住勤政为民之心，永远当好服务群众的“贴心人”

密切联系群众还是脱离群众，是否始终与人民同呼吸、共命运、心连心，不仅是情感问题，更是政治本色问题。

一要切实把服务工作做到群众“家门口”。我们一直要求各级干部，突出抓好老旧小区、背街小巷、城中村和城乡接合部的治理等等，目的就是促进大家从办好群众家门口的小事、实事做起，让群众能够实实在在感受到身边的变化。我们必须多做让老百姓实实在在受益的事情，真正让广大群众经常在身边看到他们希望的、满意的、高兴的变化。

二要切实把服务工作做到群众“心坎上”。把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为衡量一切工作得失的根本标准，坚持问政于民、问需于民、问计于民，真正把人民群众期盼的事情变成我们要干的事情，把我们在干的事情变成人民群众赞成支持的事情，把我们干成的事情变成惠及人民群众的事情，决不搞自拉自唱的政绩工程，决不搞哗众取宠的形象工程。

三要切实把服务工作做到“平时中”。把功夫下在日常平常经常，既要立说立行、雷厉风行地“马上办”，更要持之以恒、久久为功地“钉钉子”，切实做到常态化、长效化，坚决避免应付式、突击式，真正让 X 天天清清爽爽、处处干净整洁、时时亮丽动人,真正为广大群众创造更加宜居宜业的良好环境。

三、必须守住务实进取之心，永远当好干事创业的“带头人”

干事创业、不懈奋斗，就是党员干部“赶考”路上的“正道”，就是党员干部筑牢拒腐防变防线的一个重要“原点”。全 X 各级干部一定要以反面典型为戒，把全部功夫下在大干实干上，把全部精力用在狠抓落实上，充分发挥以上率下的“头雁效应”。

一要有大干实干的强烈担当。作为“生于斯、长于斯”的党员干部，作为接过振兴发展“接力棒”的我们这一任，没有任何理由松劲懈怠，没有任何理由推托责任，没有任何理由回避现实，必须强化为X 负责、为人民负责的使命感，必须强化“一日无为、三日难安”的紧迫感，必须强化“不进则退、慢进也退”的危机感，经常想一想我能为 X 干什么、我能为人民做什么、我能为城市留什么，撸起袖子干、甩开膀子干、脚踏实地干、齐心协力干。

二要有大干实干的优良作风。进一步强化迎难而上的勇气、攻坚克难的意志，切实唱响大干实干的最强音，全面提升干事创业的精气神，把“事事马上办、人人钉钉子”的要求铭刻于心，把“不为不办

找理由、只为办好想办法”的承诺落实于行，用推动各项工作提速提质提效的实际成果，展现 XX 赶超跨越的信心决心。

三要有大干实干的过硬本领。保持强烈的本领恐慌，坚持学习学习再学习、实践实践再实践，什么缺就补什么，什么弱就强什么，真正具备想为、敢为、勤为、善为的专业素养，不断提高驾驭工作的过硬本领，决不当庸官、太平官，推动 X 加快实现从“跟跑”到“领跑”的华丽转身。

四、必须守住清正廉洁之心，永远当好严以律己的“规矩人”

一名干部要做到拒腐防变，最难战胜的“敌人”是自己。如果战胜不了自己，制度设计再缜密，也会“法令滋彰，盗贼多有”。在“赶考”的路上不迷失、不掉队，自警自省自重至关重要。

一要慎独、慎微。牢记“堤溃蚁孔，气泄针芒”的古训，在无人之时常自律，于细微之处常自省，管好自己的腿，不该去的地方不去;管好自己的嘴，不该吃的饭不吃;管好自己的手，不该拿的东西不拿，在思想上划出红线，在行动上明确界限，从小事小节上加强修养，从一点一滴中完善自我。

二要慎始、慎初。谨记“万事皆有初”“欲善终,当慎始”，时刻保持坚定的党性和清醒的头脑，在形形色色的诱惑面前,敢于说“不”,坚守第一道“防线”,严把第一道“闸门”。惟有如此,才能“浪击身不斜,沙打眼不迷”。

三要慎交、慎处。自觉净化朋友圈、纯洁社交圈、规矩工作圈、管住活动圈，坚持以德为据、以信为基，分良莠、辨忠奸，多交为人民着想、对事业有益的朋友，不交无德之人、不交无义之人、不交无耻之人。

五、必须守住兴党护党之心，永远当好管党治党的“责任人”

党员干部腐败堕落，固然有自身修养不够、要求不高的原因，但也反映出有的党组织管党不力、治党不严。党员领导干部作为“关键少数”，既要在廉洁自律上作表率，更要在抓班子带队伍上下功夫，切实履行全面从严治党的主体责任。

一要真管真严。切实把管党治党的政治责任扛在肩上、抓在手上，切实承担起领导之责、示范之责、监管之责，扶犁亲耕党建“责任田”，形成一级抓一级、层层抓落实的局面。

二要敢管敢严。横下心来管、硬起手来抓，原则问题必须丝毫不让，特别是必须坚持无禁区、全覆盖、零容忍，以坚决的态度反腐惩恶，用自己地区、部门、单位风清气正的“小环境”构筑 X 山清水秀的“大生态”。

三要长管长严。切实管在日常、严在经常，坚持在抓小、抓早、抓细、抓实上下功夫，认真实践监督执纪“四种形态”，让“红红脸、出出汗”成为常态，把问题解决在始发阶段、萌芽状态，坚决防止小毛病发展成大罗乱、小管涌演变为大塌方。

六、必须守住宁静平常之心，永远当好淡泊名利的“快乐人”

作为一个真正的、纯粹的共产党人，从来都没有一己虚名和一己私利，从来都将个人发展与党和人民的事业紧紧联系在一起。“求名心切必作伪，求利心重必趋邪”。每一名党员干部都要从中受到警示，时刻鞭策自己，在“赶考”路上无论面对什么样的考验和诱惑，都要把党和人民的事业看得比生命都重要。

一要正确对待付出与回报。要有“计利当计天下利，求名应求万世名”的大胸襟、大境界，把能够为党和人民工作看得比什么都重要，把能够助力振兴发展看得比什么都重要，把 X 振兴、群众满意当作对自己最好的褒奖，切实用无怨无悔的实际行动，诠释什么是共产党员的精彩人生。

二要正确对待显绩与潜绩。牢固树立正确的政绩观，既要做显功，也要做潜功，沉下心来、静下气来、安下身来，甘当新时代“长征路”、老百姓“幸福路”上的铺路石，在推动新一轮振兴发展的过程中，以“功成不必在我、建功必须有我”的境界、“十年磨一剑”的精神，一棒接着一棒跑好接力赛，一锤接着一锤全力“钉钉子”。

三要正确对待知足与不足。把革命先辈、模范典型作为“比”的尺子，时刻校准“知足”和“不足”的度量衡，始终做到欲望上知足知止、生活上克勤克俭、追求上求实求稳，从“知足”中体味人生的乐趣，从“知足”中彰显应有的境界，从“知足”中得到各方的认同和赞许。

四要正确对待“舍”与“得”。牢记“共产党员是用特殊材料制成的”，切实把这个“特殊”体现到在富与贫上拿得起、放得下，坚持以遵规守纪为要;体现到在苦与乐上拿得起、放得下，坚持以无私奉献为先;体现到在进与退上拿得起、放得下，坚持以干好工作为重，让自己的一生始终清清爽爽。

0 2020 年 战“疫”党课 范文 ：讲好战疫故事

砥砺奋进意志

同志们：

月 8 日，全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会在北京人民大会堂隆重举行，总书记向国家勋章和国家荣誉称号获得者颁授勋章奖章并发表了重要讲话。在大会上，钟南山获授共和国勋章，张伯礼、张定宇、陈薇获授“人民英雄”国家荣誉称号，这些都是国家的最高荣誉。同志们也都从电视上、网上了解到大会的相关内容，最突出的感受就是倍受感动、倍感震撼、倍受鼓舞。对待国家功臣，国家给予了最高礼遇，国宾护卫队护卫开道，礼兵护送入场，这都是英雄应得的礼遇。在这场没有硝烟的战争中，全国各行各业的战“疫”英雄们闻令而动、向战前行的身影，奋不顾身、不畏艰险的壮举，以及普通老百姓们的同舟共济、大爱大义的善行，时时处处让我们深受教育和感动，根据 XX 公司计划安排，下面我围绕“讲好战疫故事 砥砺奋进意志”为题，结合自己的所见、所闻、所思和大家做个交流，以便帮助大家从中获取感知更多前行力量。下面，重点讲三个方面的问题。

一、讲好三个故事，充分认清共产党员是紧要关头的信心信赖

疫情就是命令，防控就是责任。我们看到，在疫情防控一线，广大党员干部，尤其是医务工作者中的党员，临危不惧，与死神较量，用生命守护生命，是战“疫”中涌现出来的最靓丽的风景，他们是“最美逆行者”，也是最可敬最可爱的一群人。

张定宇的故事。全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上，张定宇摇摇晃晃拖着病腿走进人民大会堂的场景让人泪目，我们很多人只看到了他拖着病腿走进人民大会堂的光辉时刻，又有多少人看到他拖着病腿奋战抗疫一线的艰难时刻呢?被诊断患有渐冻症，爱人也不幸罹患新冠肺炎的张定宇，在双腿开始萎缩、全身慢慢失去知觉的情况下，率领全院 240 党员干部冲锋在前，日夜扑在一线，没有时间休息，让人深受感动。

赵华的故事。赵华是武汉汉口医院发热门诊科护士长，从抗击疫情的第一时间，她就一直奋战在抗疫一线，吃住在办公室。汉口医院作为首批收治新冠肺炎患者的定点医院，日门诊量高达 1500 余人，工作量是平时的 4-5 倍，但她却从未因自己是一名癌症患者而有丝毫退缩，每天亲自将一箱箱沉甸甸的防护物资扛到储物间，在用氧高峰日均消耗 50 多桶氧气时，为确保门诊患者的正常用氧，她积极协助换氧、搬运氧气罐。长时间的劳累，嗓子哑了，鼻梁被压磨成了三期压疮，也毫无怨言。因为她说：“作为一名党员、护士长，这个时候我不上谁上?”

收费站的故事。全国高速有多少个收费站?拿出百度地图搜一搜，一共 32934 个。可以说在抗击疫情这场攻坚战中，这 3 万多个收费站据好点，连成线，就成为了一条为全国输送抗疫救援物资的生命线，而其中每一名收费站的员工都像螺丝钉一样，紧紧的钉在岗位，默默坚守、默默奉献。以咱们站为例，疫情期间，站里安排消毒工作，XX同志二话不说就顶了上去，四十多斤的喷雾器一天一背就是差不多两个小时，三天时间就把肩膀上皮给磨破了，汗液顺着破皮位置溜进去疼在身上，但是 XX 却乐在心上，因为他找到了身为共产党员冲锋在前的荣誉和快乐;XX同志为了保障疫情提前返岗的同志们的生活保障，几经奔走、多次碰壁为站里联系生活物资，为了保障大家能吃上饭，自己却常常在外联系吃不上饭。像这样的人和故事，在咱们站里还有很多，不仅存在于今天的课堂之中，也存在每一名同志的眼里，更会存在大家的心中。

二、增强三种意识，不断从抗击疫情的攻坚战中汲取前进力量

一是增强学习意识，深化理论武装。党的十九大四中全会提出，要推进国家治理体系和治理能力现代化。在此次疫情防控过程中，我们国家积极完善重大疫情防控体制机制，健全公共卫生应急管理体系，就是国家提升治理体系和治理能力现代化的一次有力举措。还有，中国第一时间向世界分享新冠病毒全基因序列、公开透明发布信息，为人类健康发展提供了中国智慧;包括来自国际社会的爱心暖流，既见证着跨越国界的人间真情，也折射出人类命运共同体理念的持久力量，等等。这些就是我们学好党的创新理论的活教材、大课堂，启示我们要更加自觉地用党的创新理论武装头脑、引领成长，指导实践、推动工作。

二是增强担当意识，恪守职业操守。疫情防控的战场，既是猝炼战斗本领的熔炉，也是检验使命担当的考场。疫情发生以来，我们看到，各行各业工作者纷纷在本职岗位埋头苦干、牺牲奉献，以实际行动为抗疫战斗做贡献，其中，有为生命坚守阵地的警察、为生命争分夺秒的建设者、为生命奔腾不息的快递员、为生命挺身而出的志愿者、为生命全力以赴的车间工人、为生命绝不怠慢的基层工作者等等，在我们高速系统、在我们的身边上也涌现出像 XX、XX 等一批忠于值守、敢于奉献、勇于担当的先进典型，特别对于我们收费站一名普通员工而言，或许我们没有白衣披甲，逆行而上，但是我们坚守岗位、认真工作、倾情奉献的心是一样闪光的，我们要自觉以战“疫”英雄为榜样、为标准、为方向，不忘初心、牢记使命，在党和国家需要的时候，不惧艰难险阻，不计利益得失、敢于冲锋在前。

三是增强纪律意识，遵守规矩底线。疫情发生以来，党中央、国务院、各级政府就疫情防控工作做出了一系列决策部署，我们高速系统也制定了具体防控措施，这是打赢疫情大战的重要防线、有力武器，必须要从严落实、坚决落实。但从落实来看，也出现了一些不守规矩、不合时宜、让人唾弃的人或事，其中也不乏一些党员领导干部，在我们身边，也存在个别同志有令不行、有禁不止的现象，让我们感到，比病毒更可怕的是缺失基本认知能力，缺乏基本底线意识的行为，这些都需要我们提高重视，不断增强纪律意识。

三、当好三个表率，为实现新时代交通强国伟大目标砥砺奋进

我们作为高速人，就要有一种始终“在路上”的思想认识，要通过积极学习疫情中先进个人和先进集体的光辉事迹，从而坚定信心，扛起责任，重整行装再出发，始终阔步走在新时代高速公路事业创新发展的长征路上。

一是让思想永远在路上，做努力学习的表率。古人云：器不饰则无以美，人不学则无以德。弃学终日，无所用心，必然会思想落伍、思维滞后，甚至可能滑向颓废堕落的深渊。诚然，理论上的模糊，必然导致政治上的摇摆;政治上的摇摆，只有万劫不复。作为党员，必须深刻学习领会习总书记重要指示和党中央部署要求，对党的真理必须学而信、学而用、学而行，以“熬灭最后一盏灯”的坚毅，自觉锤炼忠诚品质，掌握其中蕴含的精髓和真谛，才能心明眼亮、步伐坚定，才能自觉维护、看齐追随，才能听党话、跟党走。

二是要让责任永远在路上，做履职担当的表率。同志们，战“疫”需要责任，干好工作也需要责任。我们看到，疫情防控中，有身先士卒、敢言真话、敢于担责的钟南山，火速驰援、精于生化防控的陈薇，尽心尽力、结合中药救治的张伯礼，以及“硬核”封城、潜心研发疫苗的李兰娟，开创先例、建立方舱医院的王辰，正是因为他们敬畏职责、学识过硬，使疫情得到有效控制、疫苗得到快速研发、患者得到

及时救治，为战“疫”的最终胜利提供了强力支撑。还有在一线被提拔重用、表彰奖励的人员，都是在关键时刻表现出了敢于担当、勇挑重担的素质能力。只有具备过硬的本领，才能挑起责任的担子。我们每一名同志都要从一线战“疫”生动故事中，自觉对标正向，坚持做到既要吃苦耐劳、知责尽责、奋进有为，更要善于学习思考、不断提升完善自我。只要大家现在有理想、有本领、有担当，将来就会有希望、有前途、有作为。

三是要让纪律永远在路上，做遵规守纪的表率。人不以规矩则废，党不以规矩则乱。“巴豆虽小坏肠胃，酒杯不深淹死人”，党性一旦失守，就不能自拔，心无所畏、言无所戒、行无所止，失去底线。我们每一位党员同志要严格按照党章党规要求自己，经常照一照言行有无失范失德失形的地方，问一问面对纪律到底有多少令行禁止的自觉，量一量自己肩上的使命责任有几多不可承受之重，激励自己求索不息，在反躬自省、严以律己中坚固思想防线、守住政治底线、远离高压红线。

同志们，回望抗疫历程，汲取信仰力量;面向未来发展，更思肩上重任，最后，希望大家日常能够积极对标对表先进典型，立足平凡岗位倾力奉献，为我们高速事业永葆生机活力，伟大的祖国更加繁荣富强做出自己应有的贡献，助力新时代交通强国梦早日实现。