幼儿园园长名单

2024-08-26

幼儿园园长名单(通用6篇)

篇1:幼儿园园长名单

刘升镇中心学校2013年幼儿园园长培训名单

小太阳幼儿园 李爱国:***

实验幼儿园 李开芝:***

大姆指幼儿园 时军健:***

金色阳光幼儿园 马 辉:***(4月已经培训不知合格否)金苹果幼儿园 周莲凤:***

王学丽幼儿园 王学丽:***

培玲幼儿园 张文强:***

刘升镇中心学校

2013年6月29日

篇2:幼儿园园长名单

布看看认识谁?

日前,由市教育局、德州日报社、团市委、市妇联主办的“2015寻找德州最美幼儿教师暨德州百佳幼儿园公众推选”大型公益活动正式结束。经过逐级推选、事迹宣传、报纸展示、公众投票、专家评审等环节,一批严于律己、爱岗敬业的幼师脱颖而出。

经研究决定,对莫冰、毕彦丽等20名最美幼儿教师,桑平、刘洪星等20名最美园长及临邑县实验幼儿园、宁津县保店镇中心幼儿园等50所百佳幼儿园予以通报表彰。

德州市最美幼儿教师名单

德州市市直机关幼儿园于书艳 德城区区直机关幼儿园王淑华 临邑县实验幼儿园许

德城区区直机关幼儿园王

静 德州市市直机关幼儿园冉春波 德州市市直机关幼儿园毕彦丽 临邑县林子镇中心幼儿园刘

欣 齐河县刘桥乡中心幼儿园张

美 宁津县津城办晗子幼儿园柳

慧 临邑县恒源中心幼儿园张

菲 齐河县潘店镇中心幼儿园李

欣平原县桃园街道中心幼儿园胡莎莎 乐陵市胡家中心幼儿园王

芳 齐河县赵官镇中心幼儿园王

敏 陵城区大拇指幼儿园孙淑静 夏津县华夏幼教中心时书丽 夏津县宋楼镇中心幼儿园王玉华 宁津县宝莲华幼儿园武晓婷 庆云云天幼儿园宫文霞 德州彩虹幼儿园 德州市最美幼儿园长名单

平临邑县实验幼儿园李晓燕 齐河县县直机关第一幼儿园冯永利 禹城市实验幼儿园刘洪星 禹城市辛寨镇中心幼儿园赵艳梅 宁津县大曹镇大郭幼儿园张秀萍 禹城市梁家镇中心幼儿园栗

翠平原县王杲铺镇中心幼儿园孙金玲 宁津县柴胡店镇中心幼儿园颜培珍平原县桃园街道中心幼儿园王成秀 临邑县临南镇中心幼儿园王兆东 禹城市莒镇中心幼儿园撒德瑞 宁津县相衙镇中心幼儿园张宝利 禹城市高新区中心幼儿园宿

军 夏津县华夏幼教中心孔范华 德城区大拇指幼儿园陈

霞 庆云云天幼儿园季胜敏 北京红缨德州直营园史学文 临邑县幼儿园马雪红 德州瑞吉欧幼儿园刘妍君 德州市天华幼儿园

德州市百佳幼儿园名单

临邑县实验幼儿园禹城市实验幼儿园齐河县机关第二幼儿园平原县实验幼儿园德州市直机关幼儿园德州市妇女儿童活动中心幼儿园齐河县机关第一幼儿园宁津县实验幼儿园武城县县直机关第一幼儿园武城县县直机关实验幼儿园宁津县保店镇中心幼儿园禹城市辛寨镇中心幼儿园平原县王杲铺镇中心幼儿园平原县张华镇中心幼儿园平原县王打卦镇中心幼儿园齐河县赵官镇中心幼儿园齐河县华店镇第二中心幼儿园齐河县潘店镇中心幼儿园禹城市房寺镇中心幼儿园平原县前曹镇中心幼儿园平原县坊子乡中心幼儿园宁津县时集镇中心幼儿园平原县恩城镇中心幼儿园齐河县晏北街道中心幼儿园齐河县胡官屯镇中心幼儿园平原县桃园街道中心幼儿园德城区二屯镇中心幼儿园武城县老城镇中心幼儿园齐河县安头乡中心幼儿园夏津县华夏幼教中心宁津县宝莲华幼儿园临邑县幼儿园庆云云天幼儿园齐河县红太阳幼儿园夏津中心幼儿园陵城区实验幼儿园德州市天华幼儿园平原龙门街道蓝天幼儿园经开区高地红缨幼儿园德城区学府幼儿园水利分园庆云县利民幼儿园夏津县宋楼镇中心幼儿园德城区学府幼儿园德棉幼儿园德城区大拇指幼儿园德州红缨凯旋幼儿园禹城市水木清华幼儿园乐陵市文化宫幼儿园经开区新蕾育园德城区乐天天幼儿园 德州市最美幼儿教师提名奖名单

张风云 夏津县第二实验幼儿园王一婷 宁津县实验幼儿园刘

欣 武城县县直机关实验幼儿园李国慧 德城区区直机关幼儿园宋

越 夏津县第二实验幼儿园滕

菲 齐河县县直机关第三幼儿园王

新 武城县县直机关实验幼儿园唐春梅 武城县县直机关第一幼儿园邱

霞平原县实验幼儿园张彩玲 宁津县保店镇中心幼儿园邓桂珍 齐河县华店镇中心幼儿园宋华珍 乐陵市朱集镇中心幼儿园薛桂英 临邑县德平中心幼儿园唐凤芹 临邑县兴隆镇中心幼儿园钟离翠翠 齐河县安头乡中心幼儿园耿金萍 宁津县相衙镇中心幼儿园龙

雪 陵城区神头镇中心幼儿园唐燕燕 乐陵市云红街道办中心幼儿园刘化静平原县三唐乡中心幼儿园杨善红 禹城市梁家镇中心幼儿园徐娟娟 齐河县宣章屯镇中心幼儿园张亚菲 庆云云天幼儿园王少斌 庆云云天幼儿园孙玉杰 夏津县华夏幼教中心张鹏林 夏津县华夏幼教中心韩

晓 夏津县华夏幼教中心沈

丽 德州市天华幼儿园刘

灿 陵城区江山实验幼儿园贾志燕 德棉幼儿园李

月 德州瑞吉欧幼儿园

德州市最美幼儿园长提名奖名单

菲 宁津县巴厘岛幼儿园李连英平原县实验幼儿园刘玉芹平原县实验幼儿园朱瑞平夏津县第二实验幼儿园段宪敏 齐河县县直第三机关幼儿园王志花 临邑县恒源中心幼儿园张淑菁 禹城市张庄镇中心幼儿园王秀芳平原县王打卦镇中心幼儿园宰祥爱 齐河县焦庙镇中心幼儿园王从从 宁津县大付幼儿园李雪冰 宁津县保店镇中心幼儿园崔明兰 临邑县临盘盘河幼儿园杜秀芬 齐河县晏城街道中心幼儿园陈艳清 临邑县德平镇中心幼儿园于景军 德城区二屯镇中心幼儿园霍德泉平原县张华镇中心幼儿园陈海龙 齐河县马集镇中心幼儿园范冬梅 德城区黄河涯镇中心幼儿园张立军平原县前曹镇中心幼儿园姜

振 齐河县华店镇中心幼儿园刘云霞 北京银座幼儿园八里庄分园鲁玉珍 夏津县宋楼镇中心幼儿园王鑫娟 乐陵市时代钟婴幼儿园陈

蕾 运河经济开发区大拇指幼儿园马丽娜 庆云县利民幼儿园孙士娟 德城区聖鑫幼儿园孙彦红 宁津县宝莲华幼儿园谢玉春 德州东海巴黎城幼儿园谭文敬 庆云县明德幼儿园郝延伶 德州红缨凯旋幼儿园

德州市百佳幼儿园提名奖名单

篇3:浅析幼儿园园长助理的管理素养

1 博学多识, 通情达理

俗话说:“学习是进步的阶梯”。作为助理, 起码的要求应该是博学多才。领导不同于专家, 对其知识的要求不在于精深, 而在于博大, 而渊博的知识来源于孜孜不倦的学习。知识是领导非正式影响力——威信的重要因素之一, 且直接影响才能因素和品格因素, 构成威信来源四项因素中的三项, 所以, 博学是领导拓展知识境界, 提高自身素质的重要特质。作为管理者, 要通晓现代管理理论、心理学的知识以及必需的专业知识和技能, 具体到幼儿园, 就必须对基础教育课程改革的精神及《幼儿园教育指导纲要》的精髓了解得具体透彻并能结合幼儿园教育教学的实际做出具体实在的指导, 这样才能赢得员工的尊重和信任。

通情达理是指一个幼儿园的管理者必须通人情、明事理, 要有一定的变通性。有的领导能坚持原则, 但在坚持原则时却不注意调节人情, 工作方式比较生硬, 只要认为自己处理事情符合原则就成, 而不因时、因地、因人考虑人的感情、心理, 这样的领导往往站不住脚, 表现为人缘不好。而一个好的管理者, 就比较注意用人情、事理来促进工作。

2 多谋善断, 灵活创新

作为幼儿园的管理者, 尤其作为助理, 应该是园长的得力参谋, 在处理事情、解决问题时主意多、点子多、办法多, 具有创新意识, 以新的观念、新的思维、新的机制、新的方法实现组织的目标。主要从四个方面入手, 也就是四个“以”字, 即“以书为友, 以人为师、以事为鉴、以实为本”。以书为友, 即多学习, 学理论、学管理、学专业、学各类知识、学幼儿教育法规文件及教育教学理论、学当前课程改革的动态及兄弟园所成功的办园经验。以人为师, 也就是向领导、同事、部门、社会各行各业的能人学习, 向幼教界的专家学者及教学一线的骨干教师学习, 孔子曰“三人行必有我师焉”, 说的就是这个道理。以事为鉴, 即善于从过往的事件中汲取成功的经验和失败的教训, 俗话说“以铜为镜, 可以正衣冠、以人为镜, 可以知得失, 以史为镜, 可以知兴衰”, 实际上就是告诫我们要善于从工作中不断总结, 不断调整, 保证既定目标的实现。以实为本, 即观念的创新不是空中楼阁, 不是纸上谈兵, 必须与各单位的实际情况有机结合, 根据幼儿园的现状及改革发展的需要设计科学合理的规划并制定具体可行的实施方案。

3 公道正直, 有效补台

中国有句古话叫“上梁不正下梁歪, 中梁不正倒下来”。说明在房屋的建造上, 上梁和中梁是非常关键的。助理便处于中梁的位置, 你的一举一动有着举足轻重的作用。如果管理者正直, 以身作则, 大家就会以你为楷模, 向你看齐, 你的言行就有力量, 就有感召力。与此同时, 园长的工作千头万绪, 工作中难免有疏漏, 也有犯错误或考虑不周的时候, 也可能会出现决策或认识上的偏差, 也可能会做出一线教师不理解、不认同、不支持的决策来。对于园长工作中的失误, 要主动承担应负的责任, 并向各方面做好解释工作, 切不可无动于衷, 更不能推卸责任。要补台而不拆台。勤于沟通, 多一份了解, 就少一份误解。沟通的目的是最终互相理解、信任, 走向一致。

4 准确定位, 民主管理

到位与越位, 是领导特质制衡层面的一个重要原则, 但作为一个领导, 若凡事墨守成规, 不求变化, 势必影响组织目标的实现。因此, 处理到位与越位的关系, 应以最大限度地利用各种人力资源、实现组织整体利益最大化为前提, 一方面领导本人到位不越位, 充分尊重上级与同僚, 与他们保持良好的合作关系, 另一方面, 对于下级和同僚的偶尔“越位”情况, 在符合组织利益最大化的前提下, 应与默许和配合。具体到幼儿园的工作中, 我们既有分工, 又有协作, 对于偶尔的越位行为, 在符合组织原则的基础上我们都给予了最大限度的包容与谅解。对中层干部的使用和班组长的任用方面, 我们也尽量做到“疑人不用、用人不疑”, 将尊重、理解与信任真正落实到行动之中。

随着管理水平的不断提高, 专权型领导方式因人的素质提高而过时, 放任型领导方式又因人的素质要求过高而不切实际, 因此, 较为理想的管理方式还是民主型领导方式:即凡事先民主, 后集中, 既发挥了集体的智慧, 尊重了群众的意见, 又体现了领导的管理艺术和决策水平。所以, 幼儿园凡遇大事, 必经园务会讨论, 在广泛听取群众意见的基础上再经行政会研究决定。

5 善于沟通, 协调上下

沟通是组织内部协调的粘合剂, 是领导激励下属实现领导职能的基本途径, 也是组织与外部环境建立联系的桥梁, 关心下属也是强化人际沟通、联络组织成员感情的一种有效手段, 人都是感情动物, 当下属遇到困难时, 若能得到领导的关心, 下属必然会在日后的工作中“投桃报李”, 这也是古代“士为知己者死”的一种思想境界。

在园长和全体教职工之间, 助理是上情下达, 下情上达的理想人物。因此, 园长助理还要帮助园长协调好上下关系。善于在园长与师生之间充当润滑剂, 保持团队的上下和谐, 团结一致, 心往一处想, 劲往一处使。园长助理的角色既要对上也要对下, 因为管理的过程, 必定会触动某些人的个性与利益, 园长助理要替校长着想, 不怕得罪人, 使各项管理措施顺利施行, 要成为讨论者、倾听者、调节者, 在园长和师生间架起一道沟通的桥梁, 划解诸多矛盾, 使团队合作达到默契。主动替园长与他人交换思想, 对自己了解到的师生员工中的一些反映、建议, 在园长未掌握的情况下, 要及时反馈给园长, 以便园长全面及时了解校内情况, 迅速作出处理。

园长助理与园长的关系, 是分管与主管的关系, 是被领导与领导的关系。园长助理能否“定准位”, 不仅关系到班子战斗力的发挥, 而且对幼儿园的生存与发展起着重要的影响作用。如果说园长是幼儿园的灵魂, 那么园长助理就是在思想、意识和价值取向方面一定要跟园长这个“灵魂”保持一致, 让其有生命力的眼、耳、鼻、舌等器官。只有相互协调才能发挥巨大的作用。

参考文献

[1]刘华.幼儿园管理学[M].西安:陕西师范大学出版社.

篇4:幼儿园园长名单

一、“先角色后素质”——《标准》之构建思路

《标准》参照了《中小学校长专业标准》的内容体系,并结合幼儿园特点,遵循专业引领、能力为重、广泛适用等基本原则,确定了六大核心工作领域,每个领域包括专业理解与认识、专业知识与方法、专业能力与行为三个维度,共60个指标。

《标准》遵循“职业角色——工作内容——专业素养”思路来构建。从相关研究与世界其他国家的已有经验来看,“先角色后素质”研制思路得到广泛认同与应用。斯佩克认为校长有三种职业角色:教育者、领导者(战略性思考)和管理者,每种角色有与之对应的责任。同样,园长也承担此三种角色:领导者是“价值领导”,包括规划幼儿园发展、创造育人文化;教育者是“教学领导”,包括领导保育教育、引领教师成长;管理者是“组织领导”,包括优化内部管理、调试外部环境。因此,园长是教育者、领导者与管理者三种角色的有机整合。“教育者”是核心角色,园长自身首先应当是一名优秀教师,不仅教育幼儿,同时也承担教育教师、家长的任务,为幼儿创设良好的成长环境,园长自身素质与人格会深刻影响幼儿园教育目标与质量;同时,园长也是领导者,需要在宏观上规划幼儿园的发展和战略、制定园所发展愿景、营造园所文化、领导保教工作、引领教师队伍建设、合理配置各项资源等;园长也是管理者,对内进行人、财、物的调配,还需要协调各种外部关系,为幼儿园发展创设良好的生态环境。

二、基于《标准》的幼儿园园长培训内容

由于园长集多种角色为一体,其培训内容应不完全等同于各类幼儿教师培训,培训内容应更加全面,所涵盖学科领域不仅为教育学、心理学,还需要涉及管理学、领导学,甚至财务、法律、公关关系等。目前,很多园长是从教师中产生,从单纯的教育者转向三种角色,需要对知识结构进行拓展。另外,为提升园长个人综合素养,发挥其人格感染力量,还应安排通识类内容。

园长培训内容应当以三种角色需求为核心,以《标准》中提出的六项专业要求作为整体构架,将培训内容划分为不同模块。模块一:规划幼儿园发展,内容包括我国学前教育相关政策法规;国内外学前教育现状、趋势与热点;园所发展规划与决策方法与技术等。模块二:营造育人文化,内容包括社会主义、中华优秀传统文化与幼儿园教育;幼儿园精神文化、制度文化、物质文化、行为文化建设;园所文化建设路径与策略等。模块三:领导保育教育,内容包括幼儿园保教目标;不同年龄阶段幼儿发展目标;国内外保育教育发展动态与趋势;教育信息技术在幼儿园保教工作中运用;幼儿园课程领导;幼儿园环境创设、一日生活、游戏、教育教学活动有效组织与管理;幼儿园教育科研等。模块四:引领教师成长,内容包括幼儿教师教育理想与师德;幼儿教师职业生涯发展与规划;新入职教师角色适应;幼儿园师资队伍建设与专业发展;幼儿园学习型组织构建;幼儿教师职业幸福感培育等。模块五:优化内部管理,内容包括幼儿园规章制度建设;幼儿园人力资源管理;幼儿园财务管理;幼儿园卫生保健管理;幼儿园安全管理;幼儿园危机管理;学前教育质量评价;园长领导力与执行力实务;幼儿园民主科学管理、人性化管理等。模块六:调试外部环境,内容包括幼儿园公共关系;幼儿园与社区合作实践路径;幼儿园家长工作理论与方法;0-3早期教育;幼儿园与小学衔接;幼儿园对外部资源开发与利用;国内外幼儿园与家长、社区合作的经验等。

三、基于《标准》的幼儿园园长培训类型

园长培训应当根据学员的不同情况分类,做到“有的放矢”,提高培训的针对性与有效性。一般将园长培训分为三个层次,任职资格的岗位班、在岗提高班、园长高级班。

任职资格班的培训对象是准备上任的“准园长”或新任园长,目的是树立科学的办园理念,具备履行园长职责的各方面基本素养。培训内容一般是最基本的幼儿园幼儿保教知识、一日生活安排、幼儿园教育科研等,观摩园所,为帮助其更快上手,可安排一段时间的“拜师”跟岗学习。园长提高班对象一般应在园长岗位上工作三年以上,基本能独当一面,通过培训学习新教育理念与相关政策,反思自我管理实践中的经验,进一步开拓视野,探索幼儿园管理的科学化与规范化,提高办园质量等。高级园长班学员一般具有丰富的管理经验与水平,通过培训引导园长形成自身独特的管理风格,成为具有创新精神与能力的专家型园长,将来成为地区幼教事业的“领头羊”,以推动整体学前教育事业的发展。

四、基于《标准》的幼儿园园长培训途径

园长培训目标不仅有知识学习,还应有能力提升,培训方式应多样化。一般来说,有专家讲座、工作坊、案例分析、园所观摩、影子园长、经验分享、管理叙事等。

专家讲座是“你说我听”式的传统培训方式,以提升相关理论水平、开拓视野,一般就某一专题,进行深入浅出的讲解,这种学习方式适合成年人,最为经济,因为可通过短时间内掌握大量知识。

工作坊在培训中应用广泛,是一种协作、建构的学习组织形式。一般在经验丰富的主持人的引导下进行开放交流某个话题:首先进行信息交流与分享;然后分组进行自由研讨;在此基础上小组汇报研讨结果,最后在关键问题上达成共识或得到更深入的思考。

园所观摩,一般选择优秀幼儿园或具有特色幼儿园作为参观场所,一般是园长介绍园所基本情况、办园理念以及特色等,然后实地考察园所环境、观摩教学活动、游戏、一日生活、特色活动等,然后与园方进行交流等。

影子园长也称跟岗学习,学员园长参与带教园长的日常管理工作,“如影随形”近距离接触,在真实工作场景中,综合运用“观、听、问、思、写”等方式,全浸入式向专家园长学习,在体验中领悟带教园长的管理理念、风格、方式等,让参训园长获得大量直观经验,是对间接培训方式的有效补充。

nlc202309091007

管理经验分享是在参训园长之间交流各自管理理念与经验,在学员间交流,以充分利用学员中蕴含的教育资源。

管理叙事是适合一线教育工作者的专业发展方式,即用“写故事”方式将管理方面的经验上升到理性认识,叙事园长借此对自身工作进行有效反思,同时还能提供可用来对话的有情境、鲜活的叙事文本。

五、幼儿园园长培训建议

1.园长培训应从知识型转向能力发展型。

近年来,园长培训由过去的知识传授型逐步转向能力发展型。园长培训更注重实务,不断提升园长的领导力与执行力,以适应幼儿园管理工作的实际需要;培训不仅有知识传授,更多是提供真实、典型的情境,紧密结合实践体验学习,如实地观摩、交流分享、参与式培训、自主展示、小组探讨、自我反思等;注重参训园长主体地位的提升,激发其主动发展意识与行动,经过“听讲——切磋——引领——反思”等环节,提高培训实效。

2.培训应从集中培训的短时效应转向长期可持续发展。

园长专业发展是长期的持续过程,需要自身经验的积累与反思,也要外在支持系统。园长培训是园长专业化发展的重要途径,因此,培训需要从短期集中培训逐步转向长期系统培训,使培训效果从短时效应走向不断的可持续发展过程。

培训内容要全面,分层次分阶段进行,包括岗前培训与上岗后培训,并注重针对性与衔接性。过程中要激励参训园长自我成长思想,追踪学员专业发展情况,建立相互交流平台,有条件可建设学员档案,记录每一位学员的发展历程。

3.关注园长培训需求,让培训更适宜。

园长培训应更关注参训学员的需求,增强培训适宜性。在制定培训方案之前,通过电话、问卷、个别访谈调查学员情况和需求;培训过程中,也可根据实际情况,灵活调整培训内容;开设部分选修课程,给学员有一定的选择权;同时关注园长集中困扰的问题,比如当下的教师队伍稳定、教师专业发展、有效的家园共育,教育教学有效性、个别化游戏开展等。

此外,培训差异性有待增强,关注不同级别、性质、教育理念的幼儿园,参训园长个人的背景、所处的生态环境等,园长培训在关注共性问题同时,还可探讨因地制宜的多样化发展之路。授课专家不仅限于教育圈,还可相应拓展,引进管理学、企业经营等其他学科专家,带来新思路,适应幼教事业的不断发展,并可因地制宜进行小班化教学,或大小班结合。另外,培训方式也应当与时俱进,如集中面授与远程培训相结合、送培到地方、行动研究、去国内外观摩、专题研究等。

篇5:幼儿园园长名单

园长入职自我介绍范文

各位领导、各位老师:

大家好!

经过近两周的考察反思,我对幼儿园园长工作由开始的茫然到镇静,又由镇静到思考,最后到决定挑起这副担子和大家一起共创蒙幼美好明天。说心里话对我来说确实是一件很不容易的事情。经这段时间的了解和考察,我发现了我们园的老师都有过和孩子们在一起的欢乐,有过挑灯夜战的刻苦,有过成功的喜悦,有过拼搏的酸甜,有过奋进的苦辣。辛勤的汗水最后换来了累累的硕果,我们的老师都得到了锻炼和提高。工作还是那末有热情、有干劲,也都非常敬业,听到这些更加使我增添了干好园长工作的信心和勇气。决定了!和大家一起在这片神圣的土地上耕耘和付出。决不辜负局党委和政府党组的信任,不辜负所有关注蒙幼发展的热心人士嘱托,不辜负给我园大力支持的所有孩子家长的希望。要对得起自己良心,对得起那些天真、活泼、可爱的孩子们,因为他们是祖国未来、是民族的希望。所以我们要对祖国的未来和民族的希望负责做好各项工作。为了便于工作上的了解和沟通首先做一下自我介绍

一、自我介绍

我1956年出生,蒙古族,中学高级教师,大专学历,19岁高中毕业参加教育工作,23岁调入前郭县第二中学(现松原二中),工作7年后,到30岁调到前郭县蒙中,一直在蒙中工作了22年。先后担任过班主任、数学教师、数学组组长、年级组组长、政教主任、工会主席、初中业务校长、高中业务校长、支部专职书记等职务。任职年限:中层领导3年,校级领导17年。任职期间工作如何我就不说了,如果有成绩的话,也只能说明过去,而且大家最关注的不是我的过去而是我的现在和将来。下面我就谈谈我的思路和想法。

二、工作思路和想法

(一)我心目中的园长。

一个好园长就是一所好幼儿园。特别是起点很高的国办园园长,对于整个松原学区的幼教工作起着举足轻重的作用。俗话说:榜样的力量是无穷的,园长的表率作用十分重要。要求教师做到的,自己要先做到;要求教师不做的,自己坚决不做。理想的幼儿园是一个温馨的家园、美丽的花园,要作为这样幼儿园的园长,首先自己应该有较高的综合素质和组织管理能力,用崇高的人格魅力来影响全体教工。要具备:

1、一颗对教育事业的忠心,一种爱岗敬业的奉献精神。有了这一条,才能带出一支好队伍,带出一个好园风,才能在工作中有所创造,有所成就,有所发展。

2、一颗对教师们的真心。管人要管心,管心要知心,知心要关心,关心要真心。有人说教师的工作最难做,但我认为教师的工作又最容易做,只要相信教师,尊重教师,理解教师,真心真意地为教师着想,为他们排忧解难,教师同样会理解和支持我们的工作。

3、一棵对幼儿园的爱心。就是要爱幼儿园,爱事业、爱教师、爱幼儿,把他们当作自己的亲属和朋友。

4、一棵对工作的清心。俗话说:公生明,廉生威。这就是说公正处理事情就会明白,廉洁自律就会有威信。

5、还要有一颗平常心。有一种荣辱不惊的胸怀,豁达大度的境界,不斤斤计较,在荣誉面前不轻狂,在失败面前不灰心,以自己的人格来教育教师,感染教师,影响教师。

(二)我的办园目标

1、三年内在省级示范园基础上,打造成熔铸本色、凝聚特色、风貌出色的省一流幼儿园。(力争进入十强)

2、拓展生源,提高入园率,促进办园效益。(创造条件)

(三)我的工作原则是

工作上总揽不包揽;决策上果断不武断;工作作风上集中不集权。

(四)我的工作策略是(用人原则)

任人唯贤,权力下放(倒出更多的经历谋划发展)。班子成员各司其职,放下包袱,真抓实干,重人之德,用人之才,颂人之功,容人之短,记人之恩。做事要光明磊落,坦荡无私。

用人原则是:不听别人怎么说,也不管多大官跟我说,永远坚持我的观点:行则用不行决不讲究用,要用人品能力都第一的人。好的推荐提拔,不行的还原淘汰。不拘一格降人才。看人首先看人品,请大家放心,我决不能让又臭又硬又蛮又野连小学生都不如的甚至连泼妇都不如的人逞能,在这么好的省级示范园兴风作浪,一条鱼腥一锅汤。所以我考察用人要做到:人品要可靠,思维要超前,业务要过硬,工作有创新。

(五)常规工作任务:安全,服务,和-谐,创特色。几天来我越来越感受到常规工作的细节决定成败深刻含义。幼儿园每个人的工作,必须注重细节,安全、服务的每一个细节,都涉及幼儿园的兴衰、成败。

(六)工作管理思路。

1、队伍建设。

办一流的幼儿园需要一流的教师队伍,名园要有名师支撑。我认为园长应有以人为本的现代管理思想,要掌握好了解人、说服人、关心人、使用人的本领。形成适合幼儿园管理特点的用人机制(定编定岗分流富余人员)、竞争机制(优胜劣汰)、激励机制(奖罚机制)、约束机制(每个人都受园里的总体约束)等,把制度管理和弹性管理有机结合,为广大教师创设一个有利于他们施展才华的环境,用各种方式、各种手段从根本上调动教师的热情、干劲和工作积极性,一句话:工作论英雄,工作都干好了,啥都有了,待遇也就上去了,给你钱你还骂领导嘛,不会吧!积极性的调动方式很多。但目的就一个:变要我干为我要干。争先恐后干工作。还要重视教师的培养,通过继教学习、在职进修、校本培训、参观学习等手段,不断促进教师提高业务水平,采取请进来,走出去的方式,让教师获取新信息,通过给教师压担子、铺路子、给法子等措施,使教师迅速成长起来。

2、办园效益。

质量是办园的生命线(而这个质量服务和特色的质量),这是幼儿园一切工作的出发点和归宿,更是提高幼儿入园率的基本保障。改革开放把教育推上了市场经济的舞台,每个园长都应该明确:幼儿教育不属于义务教育。如果说经费困难和幼儿园创收是我们这个处于社会主义初级阶段,那种穷国办大教育的特有国情的话,那么,这种情况还将延续相当长一段时间。我们要想办法创造条件。现在,公立和私立幼儿园的竞争已经十分严峻,作为园长必须从根本上改变传统的关门办学、等、靠、要思想,树立强烈的经济意识、效率意识,求真务实,善于化缘,善于用好明天的钱、别人的钱,有了钱,就可以出效益,有了经济效益,才能促进发展,才能竞争出活力,竞争出效益。应此,要想方设法,多渠道筹措资金,极力改善办园条件,积极探索办特色班、寄宿制幼儿园的新路子,努力做到办园条件人无我有、人有我优、人优我新。

3、拓展幼儿生源。

要提高与私立幼儿园的竞争力,除了提高办园质量外,形象和宣传从某种意义来说显得更为重要,对于这一点,我的思路是:内治和外援。所谓内治,就是带领教师苦干实干,上好每一节课,带好每一个孩子,练好每一个节目,绘好每一张画,搞好每一次活动,清理好每一地段的卫生,拿多一些的奖状。练好了内功,这就为争取外援打好了基础。看你好了,工作干上去了,从领导要钱就好要了,有了赞扬,大款的赞助就有希望。所以我们每逢五一节六一节国庆元旦等重大节日,排好一台精彩文艺节目以向社会展示幼儿园的教育教学质量,赢得广泛的信赖。同时还举办绘画、珠心算、手工展、开放课等,请家长及姐妹单位来园参观指导,成立家长会,聘请园外辅导员等增强办园透明度。当然,每学年开学之前的大力宣传及动员工作和家长开放日活动对于提高办园知名度和拓展生源也是十分有效的。

另外,在幼儿园招揽生源方面有特殊贡献者,园里重奖。这笔款决不从结构工资中拿。原来的奖罚制度仍照常执行。

4、创办特色园。

学校办学靠学生成绩名养一方,而幼儿园靠服务质量求生存,靠特色办园求发展。所以我们的幼儿园就不能老是停留在一个水平上,要保持常新常青,始终给人耳目一新的感觉,制度不断健全,设施不断完善,课程不断改革创新。要想做到先一步、高一等、优一层,唯一的出路就是改革创新。面对各个私立园的激烈竞争,我们幼儿园要想真正争得这支队伍领头羊的位置,就必须办出自己的特色教学,当我们珠心算选手在世界获得银铜双牌、幼儿园被省里评为优秀选手培训基地时,钱就好要了,园就好办了。同样可以办一个马头琴班、舞蹈班、小提琴班、古筝班、钢琴班、美术班等等办出名来我们就名利双收了(单位和个人双利)。

动脑筋想办法何愁找不到自己的教学特色,我们可以引领我们的教师进行这方面的搜集与编排,进行课程资源开发,再进行个别班的试验,我们只要开发和综合利用这些得天独厚的社会、自然资源,我们又怎么会害怕我们的教学质量会落人一筹。

三、工作安排及希望

1领导分工:

园级领导

张春明 负责园全面工作;侧重抓好后勤工作、安全保卫工作。

李晓红 负责教育教学业务工作;考勤工作和卫生工作。

董淑华 负责党支部、工会工作;师德工作;

中层领导

教导处 暂时仍实行大组长四人轮流带班制;配合协助业务园长完成教导处各项工作。具体工作任务由李园长安排。

王艳华 协助主管园长具体抓好食堂工作和财会工作以及珠心算选手培训工作。

以上领导工作分工虽然非常明确但分工不分则,分工不分家,更多的工作还要齐抓共管。

其他人员分工原则上基本不变,仍执行原工作职责,个别调整的人员是经过昨天园里班子会反复研究决定的,这个决定一会由李晓红园长代表班子公布。

2建议和要求

1)树立蒙幼荣辱观。园存我存,园荣我荣,园兴我兴,园衰我耻。人人树立我与蒙幼互利互盈、荣辱与共的思想观点。幼儿园发展靠大家,同样我们每一个人的成长、获利也离不开幼儿园。特别是面临内改的幼儿园,优胜劣汰指日可待。如何站稳脚跟这是我们每个人都该思考的问题。

2)坚持和-谐兴园思想。科学管园是领导的事,而和-谐兴园是我们共同的事,因为家和万事兴。我们一些人一定要从原来复杂的环境中解脱出来,不许拉帮结派,把那些勾心斗角的精力用在工作上,想为园所想,思为园所思,情为园所系,权为园所用,利为园所谋。凡是不利团结的行为都应受到严肃处罚。凡是在园内打架者,取消当年评优选先晋级资格,并扣发当月结构工资,严重者执行局里指令立即调离本单位,实行一票否决。

3)增强服务意识

谁都有上进心,谁都想蒙幼好。光想不行,需要去做,咋做?首先是服务,以服务质量求生存吗!服务不是几个人的事,是我们每个人的事,把服务环节的每一件事都重视起来,做到细致入微,做到孩子非常满意,这对幼儿成长尤为重要。哪怕是对幼儿的一丝微笑,一声问好,一次抚摸,甚至是一个微小的服务动作,还是为幼儿清除一片垃圾,端一次水,送一次饭都会在幼儿心灵深处埋下服务光荣的种子。回家就会和家长说老师如何如何好。我们所有老师对每个幼儿都这样做,效果就是优质服务产生经济效益。

4)增强安全责任意识。安全第一,安全重于泰山,谁都把安全时刻放在心上,孩子的安全谁的班谁负责,层层签责任书,做保证。谁出问题谁主管谁负责。

5)考勤。仍执行原考勤制度。请假程序:2小时以内带班组长准假,2小时以上1天以内,主管园长负责准假;1天到5天园长负责准假;5天以上由教育局人事科准假。零散假月累计计算满8小时为一天。病假住院必须有住院病例。其他方面执行原制度。

6)领导带班、值日、值宿

领导带班实行日带班制,周一到周四分别是:张春明、李晓红、董淑华、王艳华 周五四个大组长轮流,顺序是高淑艳、敖红霞、黄红艳、张宇光。周六、周日也由以上领导负责,每人一天。有长托时领导住校。带班职责按原规定执行。负责签到、记校务日志、午餐时清点缺席幼儿等事宜。

教师值日,只负责周六周日,每人一天,按轮流表执行。以后见园周工作计划揭示板。迟到、早退、离岗、无故不值一律按制度执行。

男教师值宿,五人轮流,值宿与带班交接,交接时间:早7:30 晚5:00

7)教师坐班;严格执行原坐班制度。带班领导不定期进行检查,发现不在岗,一律按离岗处理。教师没课时一律回教研室办公。决不允许仨一帮俩一伙开小会,唠闲话。

8)例会。实行周立会制。领导例会周五,教师例会周一,内容是总结上周工作,总结要细,要有针对性,一定要弘扬正气,压制邪气。树立工作第一意识。部署下周工作要具体,要到位。

9)后勤工作。后勤工作是教育教学工作的保证。各环节必须周密安排,科学管理,分工明确,责任到位。管好一草一木,增收节支。

重点是食堂工作,食堂是社会和家长最为关注的焦点,它的好坏直接影响生源,所以要求工作人员做到一切工作都让幼儿满意,让家长放心。把孩子们吃好当作我们食堂工作的重要标准之一。每顿饭都达到饭菜可口,色、香、味俱全。食堂卫生总保持清洁,按规定定期消毒。如发现老鼠、蟑螂等立即消灭。食堂管理的具体工作交给傅老师负责,园长分工由我负责,王艳华主任主管。要做到经常深入,发现问题及时处理。账目要清,一日一结。用好有限的伙食费,办好最好的伙食。不浪费一粒米,一滴油,要精打细算,过好日子。

清点备品。改善办学条件,从政府到教育局到我们自己投入都很大,内部设施改善基本到位,但我们对设施的维护不好,出现了很多损坏现象。如不落实管理责任,将会造成更大的损坏。因此要登记备品。落实责任。

10)抓好学习。政治学习由党支部负责。时间:单周周五,重点进行职业道德建设学习、讨论、实践。必须把正气树起来。这个任务非常艰巨,希望各个部门配合董书记完成这项任务。

业务学习。有李园长负责。时间双周周五。内容:最前沿幼儿教育理论与实践。进行最有效的园本培训。探索幼儿教师专业化成长最佳途径。在各级大赛中获得好名次。名园有名师支撑。先有名师,后有名园。同时一定要强化自学。

总之,一位优秀的园长需要有审时度势的能力。在市场经济条件下,办好幼儿园院长要有如下本是: 一是在教师中创设有效的激励机制,营造人才脱颖而出的环境,确立幼儿园各项工作的最佳绩效;二是要盯紧市场、社会及家长的需要,家长、社会的需要就是幼儿园生存发展的生命线;三是要政府的政策、制度,为幼儿园的发展保驾护航。

以上是我们班子的总体意见。望同志们在实际工作中遵照执行。当然,这所有的一切都只是我们共事征途中,刚要迈下的第一步,展望未来,任重而道远,我们大家一起将以托起明天的太阳为己任,在这块绿色的园地里,辛勤播种,在丽日蓝天下收获四季花香。

园长自我介绍

幼儿园园长自我介绍大全

本人姓名,现任某幼儿园园长,本科毕业。1994年参加工作,任教工作期间曾获得何种奖项,1997年任幼儿园园长。在任职期间本人能够做到坚持以身作则、事必躬亲、以诚相待。能够紧紧团结园领导一班人,带领全园教职员工,着眼于教育改革与发展的大局,以一切为了孩子为宗旨,与时俱进,开拓创新,在改善办园条件、师资队伍建设、提高幼儿素质、深化家园联系等诸多方面的工作进行了积极的探索与不懈地努力,取得了令人瞩目的成效,得到了教育主管部门的充分肯定。

多年的工作经验让我懂得幼儿园园长就是幼儿园管理工作的中心角色,负有最重的责任,对外代表幼儿园的形象;对内负责幼儿园各项行政工作,对诸种管理要素有决定权与支配权。一个幼儿园园长的治园新观念、治园艺术,是让幼儿园能在新的理论层出不穷,竞争尖锐激烈的形势下,立于不败之地的关键所在。下面就简单介绍一下本人在管理方面简单粗浅的做法:

一、用人的艺术

幼儿园园长是一个幼儿园的领导者与管理者,所以在思想上我树立了一个全新的人才观念。我不仅具有识才的慧眼,爱才的热心,举才的胆略,用才的气度,同时我还能做到在用人上人尽其才。

1、营造有利于造就人才、发现人才、人尽其才的氛围

我坚持以人为本的原则。在实际管理工作中,我努力营造一个有利于造就人才、人尽其才的氛围。在迎接各种验收活动中,我借机大胆探索,逐步完善了符合幼儿园管理特点的用人机制、竞争机制、激励机制、约束机制、评价机制和分配机制等,用机制影响、约束教职工的教育教学行为。着重抓了不能不抓的事,注重抓了让能干事的人去做事,从深层次上解决调动教职工积极性的问题让全体教职工真正做到了爱于园、敬于业、乐于教。实践证明,这些机制的运行有利于教学和管理人才的脱颖而出,并做到人尽其才。

2、把握公平用人、用其所长、避其所短的原则

金无足赤,人无完人。我辩证地去看待每一个教职员工,即要看其主流。要用人所长,避其所短。我园教师特别热爱自己的岗位,事业心强,办事兢兢业业、精益求精;有的幼教工作经验丰富,专业知识精深,教学能力强;有的点子多,开拓性强,有的较强的管理能力等等。我注意提高用人的互补度、认可度。例如:在开学初分工时,我从她们的年龄、性格、特长来进行合理互补组合,使有限的人力,通过优化组合,实现了1+1gt;2,充分发挥了所有人的所长。合理的安排使得大家事业上同心、工作上同步、共同出谋划策。

用人不公是最大的不公、人才的浪费是最大的浪费,在用人方面我力求做到公平公正,一视同仁,努力让想干事的人有平台,愿干事的人有动力,会干事的人有位置,能干事的人有发展,干成事的人有奔头。我努力为教职工提供积极发挥作用的舞台和施展才华的机会,努力做到人尽其才,各得其所。

二、管理的艺术

有句话说得好:管人要管心,管心要知心,知心要关心,关心要真心。根据我园全是女性的特点,在实际管理工作中,力求做到宽严结合,刚柔相济。我努力探索了制度管理与情感管理相结合的管理模式,即:硬管理和软管理。

1、制度执行硬管理

硬管理是制定严格的规章制度,实行严格的管理和考核,使幼儿园的一切工作有要求、有标准、有规范、有约束,以此保证幼儿园的管理有章、有理、有力。在工作中,我注重工作的前瞻性和具体化。在狠抓班子建设,确立班子主心骨的地位和作用;力求在全园产生巨大的凝聚力和向心力。并建立健全各项制度,研究设计了一系列管理制度、各岗位人员职责及日常考评细则,致使幼儿园的各项工作趋于规范化,制度化,科学化,充分调动了全体教职工的积极性、主动性、创造性。根据园实际,充分发挥广大教职员工的主力军作用,不断开创工作新局面在教学管理中找准发展思路,寻求创新开拓。多年来我始终坚持以让一幼的孩子都开心,让一幼的家长都放心,让一幼的教师都舒心为宗旨,真诚服务于社会,充分体现了以人为本的教育理念,受到社会各界的好评。

2、素质影响软管理

再严的管理,也只能解决必须干的问题,很难解决愿意干、主动干的问题,一个管理者很难用制度来完全约束教师的教育教学行为。因此,严格的制度虽然很有必要,但它在幼儿园管理中发挥的作用是有限的。软管理,即通过我们管理者的个人品质、学识才干、能力、人格魅力和工作作风来影响群众,在人们心中产生一种信服力,从而发自内心的相信你,愿意听从你的一切指令。

3、严格与温情调和,充分体现以人为本的管理理念

几年来,我依据园本文化,为全园教职工制定合理的、有情感的制度:首先,处于关心教职工身体健康的角度,组织全园教师进行免费体检;幼儿园教师订报刊费用给予80%报销;子女参加高考、中考的教师给了一天的休假;孕妇检查身体也给了休假。针对幼儿园教师全天离不开教室的工作特点,有的教员怕影响幼儿园的工作,结婚以后一次也没给外地的父母过生日,针对这种情况我大胆地推行了一年给三天父母生日假制度,为幼儿教师们的工作与家庭生活的安排提供了极大的便利。

4、公关意识

作为一名幼儿园管理者的我,从不封闭自己,我经常与社会接触。还记得,当年我刚来园一幼只有八个教学班,而且还背负了很多外债,但我并没有被这些困难所击倒,为了幼教事业的生存与发展,我想方设法凭着自己特有的协调能力,四处奔波、多方筹措资金,由于我善于与外界交往,赢得了社会上各方面的支持,县委县政府投入了360万元对操场、新教学楼等设施进行整体改造,现已有12个教学班,同时还铺设了塑胶操场,开辟了幼儿生活体验馆、美术室、电子琴室、舞蹈室、寝室;添置10台钢琴;购置10台投影机和15台电脑;建立了电子备课室和网站,基本实现信息化、数字化。重新改造了厨房,更新了楼道走廊班级的墙饰内容。硬件建设有了突破性的进展,有效地促使我园的软件环境的进一步提升。同时,在资金有限的情况下,我还发动全园教职工艰苦创业,自己动手美化校园,带领教职工在业余时间利用废旧材料绘制了许多形象生动、富有教育意义的壁画来装饰校园,并自制了大量的教玩具、区域活动材料等等,开辟了种植园地、动物饲养等用于教育教学。几年来,我不遗余力地带领广大教职工,努力创设完善的教学、办公条件和优美的园容园貌。目前,安图一幼己成为环境幽雅、设备完善、功能齐全,集学园、花园、乐园为一体的培养幼儿健康成长的场所。

5、精于沟通

沟通是管理中一个非常重要的环节和必不可少的基础工作,是人际交往的核心。作为管理者能否合理运用沟通,将直接影响其自身的管理质量和水平。

A、与幼儿沟通蹲下身

教师拥有爱和信任的眼光,哪怕是仅仅投向幼儿的一瞥,幼小的心灵也会感光显影,映出美丽的图像。亲其师,则信其道。这些道理我们每个人都懂,但真正做到的不是太多。作为园长的我只有很好地与幼儿沟通交流,才会真正地走入幼儿的内心世界、了解幼儿的真正需要,才能够为教育的开展奠定良好的基础。

为了促进幼儿的发展,我总是力求与幼儿在同一平面、同一高度去对待每一件事,从心理上真正接纳幼儿是平等生命个体的观念。平时,我利用幼儿在操场自由活动时间,融于幼儿之中,与幼儿平等相处,蹲下来讲话,抱起来交流,牵着手教育成为了我的执着追求。

幼儿吃饭时,我坐到幼儿的身边,听听幼儿的声音,扫除了幼儿害怕园长的心理,幼儿总愿意跟我敞开心扉,大胆地表现自己,及时向我反映一些看法,这正是我收集信息的一条重要的渠道,从而将以幼儿为本的理念落到实处。

B、与教师沟通零距离

我不仅带领教师贯彻执行上级的方针、政策;又肩负着上级领导者与教师之间的协调者,积极采纳教师的合理意见,不断完善各项管理制度,必要的时候及时向上级反映教师的要求,提高教师工作的积极性与主动性,起到一个上下沟通的桥梁与纽带作用。

零距离的沟通从心灵开始。倾听是生命与生命之间的交流,是心与心的交流,是我与教师建立良好关系的一个重要方面。作为管理者,我和老师们之间只是分工不同,在人格和义务上是平等的。我注意倾听教师的声音,拉近与教师的距离,重视教师的意见和建议,采纳有价值的建议,使教师真正成为管理的主体、幼儿园的主人。因为我的倾听,教师愿意向我吐露真言;因为我的倾听使教师感受到自身的价值,感受到民主管理的真正涵义;因为我的倾听增强了教师对我的信任感和集体的凝聚力。

C、与社会沟通赢得支持

幼儿园组织是一个开放的动态系统,幼儿园的发展离不开家长特别是社会的支持与帮助。但是,幼儿园直接面对的是不同学历、不同职业、不同观点的众多家长,我都能应及时与家长进行积极的沟通,了解家长的内心需求,帮助家长树立正确的教育观,适时调节家长工作的内容与方法,不断改进家长工作。

几年来,我们通过家长会向家长介绍办园理念、办园宗旨,让幼儿家长主动配合教育。通过亲子活动、节日活动、半日观摩活动,向家长展示幼儿的素质教育成果,赢得家长对保教工作的认可。通过园长热线电话,融洽了家园关系。

在全体教职工的齐心协力下,幼儿园已形成团结和谐的教师团队、鲜明的办学特色、完善的软硬件设施和优美的育人环境。连连获得各种奖项。

最新在任园长的自我介绍

一、用人的艺术

幼儿园园长是一个幼儿园的领导者与管理者,所以在思想上我树立了一个全新的人才观念。我不仅具有识才的慧眼,爱才的热心,举才的胆略,用才的气度,同时我还能做到在用人上人尽其才。

1、营造有利于造就人才、发现人才、人尽其才的氛围

我坚持以人为本的原则。在实际管理工作中,我努力营造一个有利于造就人才、人尽其才的氛围。在迎接各种验收活动中,我借机大胆探索,逐步完善了符合幼儿园管理特点的用人机制、竞争机制、激励机制、约束机制、评价机制和分配机制等,用机制影响、约束教职工的教育教学行为。着重抓了不能不抓的事,注重抓了让能干事的人去做事,从深层次上解决调动教职工积极性的问题让全体教职工真正做到了爱于园、敬于业、乐于教。实践证明,这些机制的运行有利于教学和管理人才的脱颖而出,并做到人尽其才。

篇6:幼儿园园长名单

怎样当好国学幼儿园园长,当好国学幼儿园园长怎样做呢,作为一个园长,怎么样能更好的发会职能作用、提高管理效能,让幼儿园,始终处于不断向上的发展态势呢?至德国学现在教你如何做好幼儿园园长。

园长是幼儿园管理工作中的中心角色,负有最重的责任。园长要通过管理来规范员工的行为,又要通过管理来提高保教质量。在政治思想,师德,师风开拓创新,社会效应和经济效益等方面统筹兼顾,才能取得好的综合效果,那么作为一个园长应该怎样治理好一个幼儿园?

园长要为人师表,正人必先正己,规范自己的言行,树立良好的师德形象,才能取得治园正人的发言权,因为他们不仅是孩子们的榜样,而且也是教师们的楷模。俗话说:“火车跑得快,全靠车头带。”讲的就是园长的带头作用,打铁先要硬本身”说的则是作为治理者就必须努力提高自己的个人素质,具备高尚的道德素养,先练好“内功”,这样才有可能治理好一个幼儿园。

怎样当好国学幼儿园园长,当好国学幼儿园园长怎样做呢?

首先树立‘三种精神’乐观精神,奉献精神,创新精神。

然后做好四个基本功,组织能力,协调能力,管理能力和策划能力。

最后提高幼儿园的保教质量

1、不断加强学习,努力提高管理幼儿园的能力。

2、勤于思考、努力提高幼儿园办园规模。

3、深入学习研究,争做改革的带头人。

4、以身作责,调动全体教职工的工作积极性。

社会在进步,时代在发展,作为21世纪的园长必须具有创新精神,更新观念,开拓视野,开创新路,才能在社会主要市场经济大朝中永远立于不败之地;只有“先一步,高一等,右一层”,树立“不断进取,永不满足”的精神,才能推动幼儿园各项工作勇攀新的高峰。

上一篇:部队话务员岗位职责下一篇:有关索赔申请书