小学数学2010学年第一学期教研组计划

小学数学2010学年第一学期教研组计划（精选12篇）

篇1：小学数学2010学年第一学期教研组计划

２０１０学年第一学期数学教研组计划

------郭银敏

一、指导思想：

本学期数学教研工作围绕县教研室和学校工作计划中对教学工作的要求，以课程改革实验、总结为主线，以提高数学教学质量为重点，以创建先进教研组、备课组为动力，深入课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。

二、主要工作：

1、新课程课堂教学观摩评比活动。（９月底参加片评比，１０月中旬推县里评比）

2、做好六年级数学竞赛辅导工作，争取１２月在县上取得好的竞赛成绩。

3、做好数学青年教师优质课评比工作，组内做好听课帮助工作，争取能拿下。

４、立足于课堂，积极开展教学研讨，营造研讨氛围，完成12月份的论文撰写，提升数学教师教研水平。

５、结合新课程实施了一轮的教学实践，组织“新课程疑难问题”专题研讨活动，要求人人在会上有准备的发言。

６、加强教学常规管理，发现问题及时反馈、改进，形成质量监控制度。

三、具体工作

（一）、继续学习新课程理论，转变教师的教育观念。

1、新课程已经实施了一轮，结合教学实践，组织教师总结“新课程疑难问题”。

2、组织已接受新课程培训的教师给从未培训过的老师交流。每位教师参与组内关于数学序列课研讨，把新理念实践落实到每个组员。

3、每位教师都要立足课堂，用新课标的理念改进教法，树立只有统一的教学理念，没有统一的教法模式，要主动构建具有自我特色的个性化教学模式，在课堂这个舞台上展示自己的风采，让课堂焕发出生命的活力。

4、重视教学过程的反思，每节课后教师要认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视备课和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和 重建（每学期４篇）。

（二）定时开展教研活动，提高活动质量和教学效益。

1、继续做好作业设计工作。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，力争形成浓厚的教学研究氛围，积极探索在新课程改革背景下小学数学教研工作新体系。

2、组织教师每个月的听评课活动，落实好教学研讨课。开展３次左右的研讨课，教研组内发挥合作精神，开展集体备课→说课→上课→反思的教研组活动，课的内容、设计都要与科研工作（如序列课研究、作业设计等）相结合，并及时形成一些案例分析和教学经验总结。关注对学生学习过程的研究，重视对学生学习习惯的培养，落实减负增效的措施。在听课评课、反思重建中提高每位教师自身的业务水平。

（三）、抓住平时，认真做好辅优补差等工作。

1、要抓好学困生的转化工作，补缺补差重在平时的点点滴滴，有针对性的全面提高教学质量。

2、抓好课堂拓展，在学生流动较多的同时要不断发现有潜力的学生，提高优秀率。

3、加强各年级数学质量监控，监控后及时进行质量分析，并在教学中及时改进。

（四）加强青年教师的培养工作，形成强大的数学教师队伍。

1、加强对青年教师的自培工作,走教师专业化发展道路，促进教师在课改实践中探索并形成具有自身特点的教学方法。关心青年教师的成长，在业务上对青年教师进行指导，做到有目的，有成效。

2、组长、师傅、骨干教师应多听青年教师的课，听后及时反馈，指出不足之处，让青年教师能及时成长。组内要创造更多的机会让新教师展现，给教学带来新的思想。教师之间多交流教学的经验，共同提高数学教学质量。

四、具体安排 九月份

1、各年级制定教学计划，制定教研组工作计划。

2、开展“互学互研，互帮互住”结对子活动。

3、数学竞赛，辅导老师可在平时课堂中加以辅导，发现苗子。

4、新课程课堂教学观摩评比活动（９月底参加片评比，１０月中旬推县里评比）十月份

1、青年教师优质课评比报名工作

2、六年级学生数学竞赛准备。

3、以年级组为单位，围绕“序列课教学研究”选定二位教师开展教研活动。（低段教师）

4、准备送杭州市小数会的参评论文，十一月

1继续开展主题教研活动。（中段教师）

2、组织教师总结“新课程疑难问题”，要求人人有材料，备课组长做好收集整理工作

3、参加青年教师优质课评比工作

4、期中考试质量分析。十二月

1、组织全组教师观看电教录象课。

2、六年级数学竞赛。

3、继续开展主题教研活动（高段教师）。４、月初送出小数会论文（每校要求５篇）５、撰写论文、感悟等。一月份

1、期末考试质量分析。

2、教学工作总结。

3、资料归档。

篇2：小学数学2010学年第一学期教研组计划

一、指导思想

本学期，我校将遵循“以人为本，和谐发展，以德立教，科研兴校”的教育理念，围绕“和谐、创新、发展”的主题，内强素质，打造名校。而我们数学教研组的工作开展也将以《小学数学新课程标准》为依据，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，用课题研究有效地解决课程改革中的实际问题，让课程改革促进课题研究的不断深入，进一步加强教学科研，努力提高我校数学教学的整体水平。

二、活动目标：

（1）、遵循学校教学工作思路和教科研工作思路，依托全体数学教师，以课程改革为中心，以课堂教学和教研活动为重点。

（2）、认真研究新课程、新课标及新的教学方法，切实提高我校数学学科的教学质量和效益。

三、工作目标

针对本学期学校的工作重点，制定以下目标：

1、制定教研组活动计划，使整个教研活动制度化、系统化。尽量使每次教研活动有记录有总结。

2、尽量在教研活动中为每位老师创造机会，提高老师的教学业务水平。

3、学习相关理论、撰写教学案例及教学论文，提高教研能力。

4、严把教学质量，在课堂教学中，培养学生自觉、主动的学习品质，培养学生自主、创新、实践的学习精神，从而全面提高学生的素质。

三、工作要点

1、加强常规管理，提高教师的业务水平。

（1）继续深入新课程理念的学习，用新的理念来指导自己的实际工作。组织本组成员深钻教材，认真备课，探寻学生的认知规律。要求合理安排教学过程、教学时间，尽力上好每节课，逐步提高课堂教学效率,向四十分钟要质量。

（2）组织年级组集体备课，充分发挥集体的作用。

（3）按时按量写好教学反思，并适时组织教学经验的交流。

（4）重视学生基本知识和基本技能的培养，深化教育教学改革。鼓励教师采用多媒体辅助课堂教学，增强学生学习教学的兴趣。

（5）合理布置课外作业，共同探讨学生作业的布置及批改的新方法，在减轻学生课业负担的同时也适当减轻教师的工作负担。在教学中重视学生良好心理素质以及审美情趣的培养，同时做好培优、稳中、补差的工作，逐步提高班级平均分、及格率和优秀率。

（6）相互学习，共同提高。认真完成各自的听课任务。

（7）督促和帮助组内人员上好组内研究课、接待课或比赛课。

（8）组织老师们认真评析所上的每一节研究课，使上课老师有

不同程度的收获。

2、继续加强教研教改，做到课题研究落实到位。

（1）保证集中学习的时间。规定两周一次业务学习，要求组员按时到达开会地点，教研组长负责记录考勤及活动情况。

（2）要求教研组成员多学习理论知识，多进行探讨实践，多做实验总结。

（3）加强信息技术的学习，提高获取信息的能力，促进信息技术与数学学科的合理整合。

（5）增强教研组的凝聚力，加大集体说课的力度，让教研组成员在“团结、奋进、创新、实干”的氛围中开展工作。鼓励教师创新教学模式，倡导做反思型教师，从认真反思每天的教育教学工作的点滴做起，逐步养成思考的习惯，原则上每周一篇教学反思，并及时发在自己的博客上。

（6）“问题研究” ：发动教师提出在教育实践中遇到的具体问题，通过问题的征集----筛选----认领----解决-----提升等环节，提高教师发现问题、解决问题的能力。

（7）“五课研训” ：立足课堂，开展组长示范课、骨干教师公开课、青年教师展示课、实验教师研讨课、新手汇报课，并以此开展“课改、效率、质量”为中心的教学研究活动。

3、立足课堂教学，深化教学研究

本学期要在课程教学练兵全校铺开的同时，加强教学研究力度。继续深化“一课三上”和“问题研究”，实现“问题研究校本化、实践反思专题化、同伴互助个性化”，通过互动，使教师之间的沟通、对话增多，使学校的数学研究氛围发生根本改变，为课堂教学的改进提供可能。

（1）“教学练兵”：要求数学教师人人参与，互听互评。

（2）“一课三上” ：开展两轮组内练兵，要求围绕同一课型研究。

（3）、注重常规检查，提高整体水平

在平时的工作中，要求教师要认真执行教学常规。年级组长做好定期一周的教案签字。教研组长一月检查签字

为积极配合教科处的工作，还要求教师认真收集和整理自身的科研成果暨教学感悟、教学反思、案例设计等，抓住每一次写论文的机会，充分利用校园网、交流研讨、展示成果，使我校的数学学术研究氛围更加浓厚，同时也进一步提高教师的业务素质。西夏回小数学活动安排表

九月份、计划的制定及落实

1、制定数学教研计划

2、提前备课一周3、部分新任课数学教师的课堂跟踪

4、反馈和交流教师课堂出现的问题

5、常规教学检查

十月份

小专题研究

1、低段（1—3）、高段（4---6）年级教师寻找在教学中出现的问题及其存在的优点

2，针对各学段提出整改措施

3、结合学校的生源实际情况，讨论如何提高课堂时效性

4、常规教学检查

十一月份、1、学生趣味数学竞赛

2、骨干教师的专题讲座，展示课

3、收集整理优秀的教学案例，反思，数学小故事

等

4、常规教学检查

十二月份、1、“空间与图形”课型的研讨

2、讨论、交流此类课程内容在实际教学的应用

3、常规教学检查

一月份

1、期末复习教学的安排

篇3：小学数学2010学年第一学期教研组计划

全面贯彻党的教育方针, 以科学发展观为指导, 以绿色教育理念为学校发展核心理念, 以“走内涵发展之路、建设和谐校园、打造勋望品牌”为发展目标;以“英雄主义教育、科技创新教育、艺体特色教育”为特色活动项目, 坚持“绿色、人文、和谐、发展”的治校思路。通过半年的努力, 把学校办成:“理念先进、管理科学, 队伍精良, 科研领先, 设施先进, 质量一流”的综合性优质品牌学校。

二、学校发展总体目标

2009年7月, 按照践行科学发展观的基本理念, 结合学校办学的区域环境和内部环境, 在市区教育“均衡发展、和谐发展、内涵式发展”的大背景下, 提出学校新的发展目标, 即:让每一名学生健康成长、让每一位教师乐于发展、让勋望小学成为品牌学校。

(一) 让每一名学生健康成长

学校教育要面向全体学生, 面向全体学生成长的每一个阶段, 营造绿色和谐的教育环境, 形成以生为本的教育氛围, 让学生个性得以张扬, 使之在享受美好童年的同时, 奠定未来发展的坚实基础。

(二) 让每一位教师乐于发展

引领全体教师树立“以生为本”的观念, 促使教师勤于学习, 不断充实自我, 激励教师形成不同的风格, 打出自己的旗帜, 为教师可持续发展服务。

(一) 让勋望小学成为品牌学校

创建以人为本的绿色教育体系, 形成“为人的发展”服务的教育合力, 研究有效教育的最佳途径, 将勋望小学塑造成市区基础教育的品牌学校。

三、学期工作目标

——推行民主管理, 注重人文关怀, 强化“打造品牌”的发展意识。

——加强文化建设, 营造和谐氛围, 创设“发展品牌”的良好环境。

——创建校本课程体系, 打造“生本课堂”, 抓住“创建品牌”的核心问题。

——健全教师自主发展机制, 为“建设品牌”培育发展之根。

——适当改良评价系统, 建立综合性、发展性评价机制, 为“提升品牌”保驾护航。

——遵循生本教育理念, 开展丰富多彩的学生文化活动。

——积极做好勋望北校区的初建工作, 扩大办学规模, 完善管理体制。

四、主要措施

(一) 打造“教师发展工程”, 让每一名教师乐于发展

“教师的素质是教育改革与发展的关键”。学校发展选择了走“注重内涵发展”之路, 学校的任何管理理念、制度文化、管理模式都必须由人, 也就是教师去实施。所以在未来的三年中, 学校将全力打造教师发展工程——开展教师自主发展研究, 引领教师走专业化发展之路, 这一点将是学校能否立于不败之地的关键所在。本学期我们将从以下几方面入手:

1. 组织干部、教师认真学习科学发展观理论, 推行民主管理, 提高管理能力, 增强服务意识。学校管理坚持职权清晰、责任明确、高效的原则, 健全并细化组织机构。党政工齐心合力, 发挥各自功能, 共同服务于学校发展。力争在绿色、和谐、人文的管理理念下, 达到政通人和, 高质高效的良好态势。

2. 贯彻落实教师职业道德规范, 提高教师职业道德素养和政治思想素质。组织教师学习《中小学班主任工作规定》和教育法律法规, 规范教师的教育教学行为。严肃对待收费工作, 严格遵守收费政策。

3. 成立学校的教师自主化发展研究会, 聘请教育专家、教研员和学校领导一同组成专门的研究机构, 为老师把脉, 与教师一同研究并确定适合每一名教师个性化发展的路线。

4. 继续实施“勋望名师工程”, 按照“教师自主化发展研究会”为教师确定的职业定位, 把教师发展目标分为“合格级—骨干级—名师级—导师级”, 争取通过该工程的实施, 培养出一批勋望名师。预期首批名师确认十人, 并帮助十位名师把关定向, 确立自己的品牌。

5. 充分发挥“信息技术与学科整合研究工作室”的优势作用, 完善“勋望小学”网站建设, 组织更多的教师参与“萌动的幼苗”Q群, 创建并积极使用生本教育博客群, 扩大学校共享视频, 做好对教师信息技术的培训服务, 搭建教师教育教学沟通平台。

6. 注重对青年教师的培养, 帮助青年教师制定《自我发展计划》, 通过结对子、定向培训、专题研讨等方式, 帮助青年教师提高教学能力和管理艺术。

7. 打造教师团队文化, 围绕“绿色教育”理念, 依托“勋望人论坛”、“教师课堂教学大赛”、“教师诗歌大赛”等经典活动, 汇聚教师的教育智慧, 激发教育的幸福感。

8. 规范教学常规, 充分发挥学科“合作”备课的优势, 准确把握教材知识要点, 明确课堂训练目标, 设计符合学生学习需要的前置性作业。

9. 加强教学过程监控管理, 领导班子采取年级组负责制, 坚持深入各年组各学科的教学研究, 深入课堂听课, 与教师共同备课、共同评课、共同反思。

10. 围绕学校“教师专业化发展”、“和谐德育”和“生本教育”三大科研课题开展实验研究, 成立各项科研专题小组, 定期举办小型论坛、教学观摩、特色活动展示, 有针对性的解决课堂教学和教师发展中的问题, 探索有效途径。

(二) 创建“学生健康工程”, 让每一名学生健康成长

教育就是服务, 就是服务于每一个人的健康成长, 为每个人的全面发展到充分发展到个性化发展服务。因此, 本学期起, 学校提出学生健康发展工程, 具体工作如下:

1. 改变学生学习方式, 重新修订“生本课堂评价标准”, 贯彻“以生为本”的教育理念, 充分相信学生的学习能力, 培养学生良好的学习习惯和小组合作学习能力, 激发学生自主学习的热情, 切实提高学生的学习效率。

2. 开展“大阅读”、“大积累”学生能力训练, 创建家庭小书架、班级图书角、楼层读书吧等读书环境, 强化学生的阅读学习活动, 继续进行语言积累和英语单词积累训练, 形成训练体系。

3. 充分发挥学校图书馆的作用, 延长图书馆开放时间, 组织师生开展读书、品书、写书活动, 成立“翠文书社”, 用学生自主管理图书馆, 上好每周一节的读书课。

4. 帮助学生养成三大好习惯——品德、学习、生活好习惯。 (1) 围绕日常行为规范教育, 开展“好习惯明星”评选活动, 帮助学生养成诚实、友爱、文明、自律的好习惯。 (2) 课内课外相结合, 严格规范学生的学习习惯, 养成勤读书、爱思考、懂合作、会交流的良好学习习惯, 评选“智多星”。 (3) 家校结合, 督促学生养成尊长、爱幼、自理、自立的良好生活习惯, 开展评选“好孩子”活动。

5. 为学生“减负”——将“被动作业”变成“主动学习”。开展生本教育实验改革, 引导学生开展课前研究学习活动, 取消各学科教辅用书, 严格控制学生作业量, 一、二、三年级不留书面作业, 四、五、六年级不做重复性作业, 作业时间控制在1小时以内, 努力减轻学生的课业负担。

6. 建立“学生社团”——尊重学生个性发展, 实现学生自主管理。将原有的三大支柱特色做以整合, 成立10支学生活动社团 (舞蹈、合唱、器乐、科技、足球、独轮车、田径、英语、读书社、小记者) , 活动重点在于:教师引路, 学生管理。社团活动的过程, 从招募队员, 到过程性管理, 实现由教师宏观调控, 学生自主进行管理的形式。社团活动规范化、常规化。

7. 转变“学习方式”——提供网络资源, 开发足够网络学习空间。建立健全学校网站, 开辟专门的“学习资源空间”, 为学生在家开展素质学习和家长辅导提供方便条件。

(三) 筹划“学校品牌工程”, 让勋望小学成为品牌学校

要使学校成为品牌, 就必须多方筹措, 争取从空间上、硬件设施上谋求学校更大的发展。本学期作为规划实施的第一阶段, 学校将积极发掘教育部门、政府其他部门资源、外校资源、社会各行业资源、社区资源、家长资源等一切可利用的资源, 促进学校的发展, 教师的发展和学生的发展。

1. 力争解决基础建设、操场标准化建设、校园网络建设、电教设备设施建设、办公设备设施建设等的资金问题, 学校成为辽宁省现代化信息教育示范校, 实现班班有电教平台, 教师人手一台办公电脑, 绿化面积300平方米。

2. 进一步完善学校文化建设方案, 筹措资金, 打造以“小小幼苗, 茁壮成长”的校园文化空间;扩大、改造现有的专用教室, 更新现代化设施, 提高使用率, 满足学生的需要;美化学生的生活空间, 为学生的校园生活提供优质、优美的服务环境。

3. 形成“社区—学校和谐文化”。注重社区资源的开发, 努力形成“社区—学校和谐文化”, 我们将创建“社区活动阵地”, 积极联络部队及其他文化单位, 为学生校外活动开辟新的空间, 为学生提供社会实践的大课堂。

4. 丰富学校宣传文化符号。对于一所拥有六十年历史的老校而言, 设计并制作好学校宣传文化的各个符号至关重要, 我们将设计制作南北两校区的学校名片、宣传册、宣传片, 健全各项标识系统, 办好“青青望童报”和“生本教育简报”。

5. 形成“家校合作文化”。开展“家校合作文化”研究, 创建家长学校, 形成合力, 让家长感受教育的幸福。本学期将重新以班级和年级为单位组建家长委员会, 进而成立学校家长委员会, 开发各类社会资源, 为学校发展尽心出力。建立家校互动学习方式, 通过学校网站、生本教育博客、班级博客, 引导家长在家庭中有序、有质量的辅导学生学习。

6. 开展学校经典文化活动。继续巩固学校体育特色, 保证学生每天一小时的锻炼时间, 举办春季活力校园体育比赛。结合重大节日开展好“多彩的春天”文艺、科技教育活动, 继续完善英雄中队的传承教育活动, 创建绿色学校, 开展“我为校园添绿意”环保主题活动。

7. 积极完善北校区建设。贯彻落实区委区政府、区教育局对北校区的建设规划, 继续做好学校的初建工作, 建立健全新校区的管理制度, 积极筹划新校区的校园文化建设, 做好新学期的招生工作, 积极筹集教学人员, 安排好任课教师, 满足学生授课的需要。

五、各部门工作规范

总体目标:以人为本、以诚相待, 规范管理方式, 提高有效性、提升艺术性。

——教导处:教学规范为起点, 教师发展为根本, 注重评价细思量;

——德育处:安全教育为首位, 学生行为勤规范, 和谐校园艺术化;

——大队部:校园文化重品位, 学生活动巧创新, 研究理论系统化;

——工会:组织活动有新意, 乐于奉献谋福利;

——电教:潜心研究重实用, 创新方法多培训;

——后勤:服务为先勤为准, 甘于吃苦乐奉献。

篇4：小学数学2010学年第一学期教研组计划

二、主要任务：

1、强化课改意识，深化教学改革，2009—2010学年第一学期数学、科学教研组教研计划。本学期，我们将继续扎实推进数学科学教学改革进程。首先，我们要“研”起来，要先“学”后“研”。努力实现两个“零距离”：向理论学习，研究理论发展的最新动态，努力实现与小学数学科学教育改革最前沿的“零距离”；向学生学习，研究学生的学习心理，努力促进教师与学生的“零距离”，不断提高在小学数学领域里实施素质教育的水平。（1）深化数学和科学课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。（2）以“课标”为指导，以教师教学理念的更新和教学行为的改进为重点，以提高小数课堂教学效益为根本，向优化教学目标、教学过程及教学管理要质量，向内化学生健康的学习心理及良好学习习惯的养成要质量，努力追求课堂教学的新境界：充满人文关怀的课堂，充满问题探究的课堂，充满教学智慧的课堂。（3）抓好学科研究活动。在学校的部署安排下，继续开展研究课、汇报课、展示课、评优课等活动，突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点，进行 “研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分体现集体智慧，集思广益，提高教师的授课质量，提高课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂。把教研组建成名师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证。

2、改变教研形式，激活教研热情本学期，充分发挥全体数学和科学教师的聪明才智，凝聚教学教研的集体智慧，浓厚数学教研的氛围，创设良好的数学教研环境，积极参加集体备课活动，充分实行资源共享，将集体备课作为提高数学教师教学水平的重要一环。努力改变教研形式，激活教师参与教学研究的热情，有效地促进我校青年教师的专业成长。（1）改变教研形式。本学期，教研活动要在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性，多抛出些可研讨，具有实际意义的话题让所有教师参与研讨。进一步完善并落实“校本教研”制度，全力打造“小学数学走内涵发展之路”校本教研新模式。既要立足校本，积极鼓励全员参与（尤其要向中老年教师开放），明确研究专题，以成功的课例引领数学学科教学改革的深入，引导教师不断反思自我，提高改进教学行为的能力，努力把教学研究体现在课堂教学之中，促进教师专业发展；又要加强联动，放大优质教研活动的辐射功能，借鉴成功经验，实现教师整体教学水平的有效提升，学校工作计划《2009—2010学年第一学期数学、科学教研组教研计划》。（2）要积极推进高效教研活动的开展，提高、扩大教研活动质量和辐射面。进一步深化对“构建会课平台、加强开放联系；切磋课堂教艺、增进智慧交流；打造精品课例、培养优青队伍”教研模式的研究，继续组织开展各类教研活动的方式，努力建立开放的教研机制。加强教师教学工作之间的交流与合作，相互学习，相互促进，使教师树立起共同提高的帮教意识。不仅仅是指教师听课后的评价交流，也包括上课前的备课交流、教学思想交流等。根据学校的教研整理规划，抓好本学期教研活动，认真对待每一次活动，力争在扎实的基础上有所创新。

3、强化专业发展，提升教学素养“学习”已经成为当代社会生活的通行证。建立学习型组织、构建学习型学校，营造浓烈的学习气氛，是引导教师和学生持续发展、走向成功的有效途径，也是一所学校现代化的标志。本学期将重在让教师参与学习，提高个人素养。（1）抓教研文化建设。着力在校内形成敬业爱生，明礼诚信，平等合作，勤学乐教，廉洁奉献的教师群体；注重校风、教风建设，塑造教师的团队精神，积极营造充满正气、团结合作、人人争先、健康向上的学校教研文化氛围。（2）提升教师教学素养。要求教师锤炼自己的教学语言，让课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范；要求教师要博览群书，真正成为学生的良师益友；要求教师还要学会写教育笔记，作好教育反思。借助网络的优势，要求教师积极参加网上学习和交流活动，组织教师学习《小学数学教师》《小学数学教学》《小学数学教学设计》等教学刊物，让教师在坚持读书的同时也影响学生养成阅读的习惯，享受阅读的乐趣，积极营造读书氛围。

4、常规检查常抓不放松。1、规范和加强教学“六认真”工作。做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。每位教师争取做到一课一反思，鼓励青年教师撰写案例反思及教学一得。2、重视学生良好学习习惯的养成。加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。3、加强教学质量监控。要将数学教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛 , 以促进学生素质全面发展。坚持不定期的作业、备课检查。工作实践告诉我们，要使检查情况真实可靠，那么，不定期检查便是一个很好的办法。严格把握作业的质量，控制数量、及时批改、及时调控教学。

5、扎实开展丰富的活动提高教研实效。在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，切实提高教师的教学能力和业务水平。要加强教研组成员之间的紧密协作。请本组有经验的老师上观摩课，进行讲座等，起到传、帮、带作用。互相听课、评课，互相交流、探索，做到听课必评，一课三议。要善于在教学实践中学习、研究，及时对自己的教学进行反思。

篇5：小学数学2010学年第一学期教研组计划

朱樟李

一、指导思想：

认真贯彻国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化教育改革，继续以关注课堂为工作主线，并注意整合教学，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育质量。

二、工作目标：

转变教师的教学观念，以先进的教学理念武装自己，深化课堂教学改革，积极开展数学实践活动；积极开展课题研究，努力提高教师课堂教学设计能力。

三、工作内容：

１、认真学习《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，转变教师 教学观念。

(1)牢固树立学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念。以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。

(2)改变学生的学习方式。本学期要继续改变学生单一的接受性学习方式，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。(3)促进直接经验和间接经验的交融。重视实践经验对书本知识学习的作用，加强书本知识与生活世界的相互联系，既要重视教学的结论，又要重视教学的过程和教学中的主体的体验过程。

2、关注课堂教学，抓好课堂质量

教师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学，大力提倡研究性学习、发现性学习、体验性学习和实践性学习。希望每位教师都能抓住新的课改契机，积极参加教师培训，业务学习，努力探索新的教学模式，提倡教师把日常的每一节课都当作公开课来上，提高随堂课的质量，及时对所上的课进行教后分析和反思。

抓好毕业班和学科竞赛两项工作。本学年的第二学期，正是初、高中毕业年级教学的关键时期，一定要充分利用好这段时间抓好复习，保证学生升学层次。要求毕业学年力争做到：保证复习常规稳步实施；加强复习反馈的收集，整理；获取有价值信息。初中数学“希望杯”竞赛，上届我们获得了可喜的成绩，本届通过选手和指导教师的共同努力，争取获得金牌、为学校争光。

3、摒弃形式主义，讲究实效，使教学常规处于动态管理和螺旋式发展中（1）通过上学期的常规检查，教师们在教案书写，设计方面已趋于稳定，本学期重点抽查教案与课堂教学的一致性、同步性，避免教案中的形式主义的再发生。（2）常规检查实行跟踪抽查。为了更好地开展常规工作，教学处常规检查力度还要加大，对教学常规中违规的教师实行跟踪抽查的方法。采取跟踪检查的方法，能使每一位教师都重视常规，增强自已的责任感和使命感，对教学负责，对学生负责。

（3）树新人，激励奋进，立典型促进发展。强化教学工作的激励机制，在教学评价中，减少或杜绝人情评价、评议，多方位、多角度客观地评价每位教师的业绩和教学能力，希望能通过汇报课等教学考核中发现“希望之星”以树新人来激励青年教师积极奋进，共同进步。制定学科带头人考核标准，让那些有真正实力、教学一线上的骨干教师脱颖而出，发挥他们的骨干作用，使全体教师有了更明确的方向，少走弯路，更直接、更有效地搞好教学工作。

四、具体措施

1、备课要求。教案中要突出教师的教学思想；突出重点、突破难点的方法；过程中体现重点目的的实现过程，学生心理反应的预测。

2、改进教师批改作业的方式。（1）提倡面批，若不能及时面批的提倡在学生每次的作业后写一些简单的评语等鼓励性的话，以此促进学生和学生交流。（2）批改作业要达到两记录三统一。教师批改每次作业的日期要记录，学委对作业批改的日期也要记录；学生作业本标记日期、教师记录日期、学委记录日期做到三统一。

3、抓好教研组的建设，发挥教研组长的作用

教研组的管理要规范化，要扎扎实实地开展教研活动，营造浓浓的教研气氛。（1）每一教研组每学期要有一到两个教研专题，并及时上报教学处。（2）教研组长可根据自己教研组的实际情况灵活确定教研活动的时间和地点，上报学校教学处主管领导参加，教研活动的时间每次不少于１小时。（3）教研组协助学校继续开展好“三课”活动。教研组长制定好本组教师的“三课”计划，然后上报教学处，教学处按各组的计划统一制定学校“三课”的活动计划后下发各组，严格按计划开展活动。

五、具体工作安排：

九月份：

1、制订数学教学计划及备课组活动计划。

2、继续学习新课程标准，研究新教材。

3、对本组新教师进行教学常规培训，学期初教学常规检查。

4、组织新教师上亮相课。

十月份：

1、初一年级专题教研课。

2、初二年级专题教研课。

3、组织各备课组进行集体备课活动。十一月份：

1、组织新教师上过关课。

2、初三年级专题教研课。

3、期中考试试卷批改及质量分析。十二月份：

1、组织七八年级学生进行数学知识竞赛。

2、各备课组交流讨论期末复习方法并制订期末复习计划

3、认真做好九年级全县统测复习工作。

一月份：

1、教研组工作总结。

2、教师收集有关资料及教学心得，写教学反思并在组内交流。

3、迎接七八年级期末复习工作。

篇6：小学数学2010学年第一学期教研组计划

一、指导思想

本学期我校小学语文教研组以党的十七大精神为指导，以提高教育质量为中心，以安全稳定为前提，本着以教师为主体，以问题为动力，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，充分发挥教研组研究、指导、服务的职能，促进我校语文科常规教学工作扎实有效地进行，努力提高语文课堂教学效率，开创我校语文课教育教学新局面。

二、具体工作和要求

1、教研组开学初制定切实可行的教研工作计划，期末作好教研工作总结。

2、抓好教学常规，将素质教育要求落实到学科教学中，抓好教学常规是提高教学质量的保证，也是全面落实素质教育的保证。抓常规要以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯为重点，抓学生的能力培养和抓良好的性格形成为重点。

3、教研组紧紧围绕新课程，加强新课程改革研讨，全面实施新课程改革，积极探索新形势下的教学方法。每周组织一次课改研讨会，并做好详细记录。

4、本组老师要人人上公开课，相互听课、评课，积极探索新教法。并积极参加学校举行的教学比武。不断提高教师的教学能力。

5、本组教师认真组织各种语文学生学科竞赛活动，让生活充满语文。

三、具体安排

9月份：

1、制定语文组活动计划，各语文教师制定学科计划；

2、组织学习《语文课程标准》；

3、搞好开学工作。一年级语文教师上研究课；10月份：

1、二年级语文教师上研究课；

2、组织学习，本校教研。

3、学生学科活动

11月份：

1、三年级语文教师上研究课；

2、组织学习，本校教研；

3、学生学科活动；

4、期中教学检查。

12月份：

1、四年级语文教师上研究课；

2、组织学习，本校教研；

3、学生学科活动；

4、参加学校的教学比武。

01月份：

1、教学常规检查。

2、制定复习计划，迎接教育教学质量检测

3、做好学期工作总结。

2010

篇7：小学数学2010学年第一学期教研组计划

本学期是落实“十二五”计划的起始学期, 也是进一步落实第四届全教会精神、《国家教育中长期教育改革与发展规划纲要》的关键学期, 我校将继续巩固上学期深化课程改革的成果, 进一步学习、领会上级文件精神, 深入贯彻落实科学发展观, 着眼“育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”, 办好人民满意的教育;进一步探索素质教育的有效路径, 为实现“为学生的终身发展负责, 为他们的创造能力提供充足的水分和阳光”的办学理念、实现学校稳定、持续、高效、协调发展而努力工作。

二、工作重点及创新点

1. 科学管理、民主治校。

即通过制度管理, 实现管理的科学、规范和理性;通过教工大会、教师撰写提案, 为学校可持续发展建言献策, 实现民主治校。

2. 育人为本、知行合一。

开学典礼上, 将进行教师、学生宣誓活动, 号召师生践行誓言, 恪守职责, 做“知行合一”的大工附校人。

3. 队伍建设、提升内涵。

即要努力建设干部、学科教师、班主任三支队伍的职业素养, 打造在大连市有影响力和知名度的专业化名师队伍。

4. 凝炼特色、追求品质。

建设有特色的校园文化、有特色的校本课程、有特色的学科教学、有特色的校本研修, 同时要着力提升“各项特色”的档次和品质。

5. 深化改革、提高质量。

树立科学的质量观, 继续开展“情·知教学”立体结构策略研究, 改变课堂教学方式, 深化教学改革, 提高课堂教学效益, 确保教育质量的全面提升。

6. 厉行节约、爱护校产。

勤俭、节约是中华民族的传统美德, 勤俭教育对于家庭条件普遍优越的学生来说具有现实意义。

7. 阳光体育、增进健康。

开展“阳光运动一小时, 健康生活一辈子”阳光体育运动, 增进教师学生的身心健康。

三、主要工作及责任部门

1. 搞好支部建设, 加强党员的理想信念教育, 创新民主生活会形式, 提高党员修养, 充分发挥共产党员和积极分子的先锋模范作用。

责任部门:党支部。

2. 加强教师队伍建设, 引领教师走内涵发展之路。

(1) 加强师德建设, 践行“教师宣言”, 签署“教师廉洁公约”, 做合格的人民教师。

大工附校教师宣言:“爱学生就像爱自己的孩子, 爱学校就像爱自己的家庭, 恪守职业道德就像珍爱自己的生命, 公平公正善待每一个学生, 情知共进教会每一个学生, 提升修养影响每一个学生, 真心待人感动每一个学生。我的职业就是我的事业, 学生的成功就是我的成功。”

(2) 加强干部、学科教师、班主任三支队伍建设, 提供机会, 搭建平台, 努力提升他们的专业化水平。

(1) 干部队伍建设:通过集中学习、干部例会、总结反思、考核评价等形式, 提高干部的思想修养、理论水平和执政能力, 努力培养一批理念先进, 勤奋务实, 用心用智, 聪明创新, 德才兼备, 充满魅力, 经得起推敲和考验的干部队伍。

(2) 教师队伍建设:进一步落实“自我反思、同伴互助、专业引领”三种校本研修的有效途径, 继续聘请原大连市教科所所长宋庆泮为我校科研顾问, 开展面向全体和面向骨干教师的深层次培训与对话;通过调研常态课堂、高效集体备课研究, “敬业杯”教师职业素养大赛、市区骨干教师引路课、科研课题研究、质量分析等形式, 切实提高教育教学效益, 提升教师的专业化水平, 推进校内教学质量的均衡化发展。

(3) 班主任队伍建设:加强班主任的培训工作, 通过专家讲座、班主任经验交流, 分享管理经验, 提高班级管理的水平和质量。

责任部门:校长、主管副校长、校长助理、教导处、教科研室

3. 德育教育要以学生思想品德教育为核心, 以良好习惯培养为重点, 以各学科课堂教学德育渗透为主渠道, 拓展德育教育的渠道。

例如主题升旗仪式、开学典礼、毕业生誓师大会、毕业典礼、班级文化建设、主题班会课、励志教育、网站“心灵之约”等形式, 弘扬主旋律, 教育学生在学校生活中养成良好的情感态度、正确的价值观、知书达理的行为习惯、健康阳光的气质修养。

开学典礼上将对全体学生进行教育, 进行学生宣言活动:

工附学生宣言:“我热爱学校, 我期待在大工附校长成大人。我要爱护校园里的每一株花草, 节约每一滴水、每一度电, 捡起每一块废纸, 勿以善小而不为。我珍爱生命, 因为人最宝贵的是生命。我敬爱师长, 因为他们是爱我的亲人。我友爱同学, 因为同窗是永远的朋友。我捍卫理想, 因为理想是指路的明星。我常常感恩, 因为感恩是幸福的秘笈。我博学于文, 因为知识是智慧的前提。我约之以礼, 因为守纪是修养的底线。我永不说谎, 因为诚信是最好的人品。我不找借口, 因为借口是失败的起点。我拒绝平庸, 我要让优秀成为一生的习惯, 我知行合一, 我将为成就最好的自己而不懈努力!从今天起, 我要做一个独立的、友善的、爱拼的、阳光的工附人!”

通过誓师大会和毕业典礼做好毕业生励志、感恩教育工作, 为他们上好初中阶段道德教育的重要一课。

通过网站“心灵之约”栏目的开通, 校长及在学生心理健康教育方面有研究的教师及时与学生进行网上沟通, 帮助学生走出青春期困惑, 为学生的心理健康播撒阳光。

责任部门:主管副校长、德育主任、团委、大队部

4. 教育教学工作要在规范和加强常规管理的基础上, 继续深化课堂教学改革的成果, 进一步转变教学方式, 打造“自主学习, 情知共进”高效课堂。

教学、科研部门合作设计“第十三届敬业杯教师职业素养大赛”, 大赛要注意学习郑晓玮先进教学经验, 教师以备课组为单位全员参赛, 以备课组为单位评选奖励等级, 以赛促改, 确保教学改革全面推开。

大赛可参照这样的程序进行:

观摩学习阶段:此阶段由备课组长以备课组为单位开展一次听郑晓玮常态课以及本组如何转变观念, 改变教学方式策略研究的组本研修活动。备课组长要根据研修情况接受评委答辩 (考查研修活动的情况和备课组长的理念、策略和领导力) 。

集体碰撞阶段:此阶段由郑晓玮老师为全校教师上一节示范课, 并做经验介绍, 周杰校长点评。作为参赛项目, 教师要撰写评课意见 (考查教师学习内化的深度和教学评价水平) 。

内化实践阶段:此阶段备课组应围绕如何转变学习方式, 建设高效课堂, 组织研修活动 (集体备课) , 同时提供一节代表本组水平的较成熟的参赛课参评;同时, 评委还将观摩本组任意成员的常态课, 评定改革效果 (考查教师学习内化转化为教学行为的情况) 。

总结反思阶段:召开总结表奖大会, 优秀备课组介绍经验, 总结反思收获。教师写出参赛反思。

责任人:校长、校长助理、主管副校长、教导主任、科研主任

5.

课题研究工作以开展“情·知教学理念下立体结构策略研究”课题为牵动, 通过课题组研讨课、专题研讨等形式, 继续探索各学科基本课型“自主学习、情知共进”立体课堂教学结构和教与学方式的评价标准, 及时提炼研究成果, 并力争转化为教师常态的教学行为, 推进教学改革的横向铺开和纵向深入。

责任部门:科研室、各课题组长。

6. 畅通渠道, 群策群力, 民主治校。

学期初将召开教工大会, 鼓励教师撰写提案, 为学校发展建言献策。校长将对提案进行解答, 同时优选十个金点子, 作为本学期办理的十件大事。

工会还要设计好教师拓展训练、形体锻炼、教师健身操、走访离退休教师等活动, 努力提升教师的职业幸福感和作为大工附校教师的自豪感。

责任部门:校长、工会。

7. 全校师生要厉行节约, 从节约每一度电、每一滴水做起, 爱护学校一草一木和每一处设施。

学校将出台“爱护校产及节约制度”, “备品出库管理办法”, 督促师生养成节约意识和习惯, 对积极节约的师生给予奖励, 对铺张浪费现象予以批评, 情节严重的扣除奖金。

责任部门:校长、总务处。

8. 做好学校的后勤保障工作及安全工作。

继续加强财务管理, 严格执行财务预算制度, 开源节流, 为学校的可持续发展打下基础。

责任部门:总务处、财务。

9. 积极进行校园文化建设, 着力建设校园精神文化、制度文化、物质文化。

加强宣传工作, 通过学校网站、《声音》校报、《花季》《蓓蕾》月报、橱窗、走廊文化的建设, 丰富学校文化内涵。

责任部门:校长助理、团委、少先队、信息美术老师、总务处。

1 0. 继续开展“阳光体育”运动, 倡导“每天运动一小时, 健康生活一辈子”健康生活方式。

通过晨跑、大课间健身操 (自编“我是大工附校人”主题曲, 师生同跳健身操) 、春季体育运动会等形式, 培养师生热爱运动的良好生活习惯, 增强师生体质。

责任部门:主管副校长、体育组、工会。

1 1. 认真落实学校特色办学战略。

继续实施语文学科“经典诵读、美文积累”;数学学科“一题多解、变式训练”;英语学科“三一英语口语”教学等学校特色。本学期, 拟聘请理工大学研究生为小学生上科学课, 培养学生爱科学的精神, 学习、接触科学研究的方法。继续坚持小学校本课程建设特色, 并进一步发展和规范。鼓励各学科、各备课组形成各自的教学、研究特色。例如二年组进行的“如何培养学生质疑能力”的研究, 数学组的学案研究、化学组的导学研究、政治组的新闻播报以及辩论赛研究等。

责任部门:教学副校长、教导处、各备课组。

1 2. 进一步发挥班级、学校家长委员会的作用, 完善家长学校建设, 搞好家长培训工作, 提升家长的家教水平, 形成教育合力。

责任部门:校长、政教处、班主任。

篇8：小学数学2010学年第一学期教研组计划

1、解读、试用和评价数学课程标准。解读数学课程标准，解析并把握小学数学新课程的内容要点，明确数学学科的教学改革方向；运用数学课程标准理解、把握小学数学新教材，指导新教材的教学。

2、通读、试教和评价小学数学实验教材。通读并把握小学数学实验教材的内容体系，将新教材与旧教材对比分析，找出新旧教材的区别和联系，发现并把握新教材的“新质”。

3、探索研究实施小学数学新课程的教学改革。在实验过程中组织和引导数学教师积极参与课堂教学改革，运用现代课程论和现代教育理论指导教学实践，努力探索与小学数学课程改革相适应的教学新方式，新方法。以培养创新精神和实践能力为重点，以转变学生的学习方式为突破口，借助现代教学手段，构建新的教学模式，形成一套系统的具有科学性的，与使用新教材相适应的新的教学思想和方法。

4、总结整理一年来本校教师在课程改革中好的经验、典型案例、教学设计，推广符合课改精神，具有创新性、示范性的课堂教学模式与操作方法，使之在更大范围内发挥作用。

二、具体措施

1、集体备课4次，（2，3，5，6年级各1次）重点探索课堂教学新模式，研究教材，教法，设计教案，制作课件。

2、公开教学6次，（每个数学老师一次）上好实践课，重点探索新课程标准、新教育理念在课堂中的体现。定期进行实验课题的研究活动，组织实验教师研究探索教学规律。

3、专题研究，重点研究教师教学方式的改变和学生学习方式的改变。

4、优秀教学设计、优质课评比活动。

5、安排教师到邻居学校听课，吸取好的经验为我们所用。

成县西关小学数学教研组

篇9：小学数学2010学年第一学期教研组计划

一、指导思想

本学期，数学学科的教育教学研究活动将在区教师发展中心小学数学教研工作计划精神的指导下，以“**教师之发展六韵”为工作总目标，以“转变课堂教学生态，提高课程实施水平”为核心，聚焦于“教师团队发展”、“课堂生态转变”、“学生素养提升”三大目标，提升教研组的研究力，教师对教材的理解力、活动的设计力、课堂的执行力、学生的学习力等方面。

二、主要工作

（一）聚焦教师团队发展，打造系列发展平台

1.依托专家高位引领，打造“**六韵”。

为了培养每位数学教师自己的教学特色，打造“**六韵”（香、秀、华、雅、容、美）教师团队。徐青校长以《“互联网+”重构数学教学》为题，激发思考与讨论。徐校长将与会老师的发言提炼为反馈及时、精准分析、超越时空三个关键词，并将传统作业模式和“互联网+”学习任务作对比，凸显出“互联网+”学习任务的高效快捷。“互联网+”怎样重构自主学习？他从“学什么？怎么学？如何练？”三方面请各位老师亲自体会感受，每位老师都受益匪浅。

2、依托区域活动，提升教师研究力

本学期，将以“集团联盟校课堂教学展示活动”、“新青年教师课堂教学评比活动”“区域优质课例展示活动”等系列活动为契机，以活动促成长，提高全校数学教师对教材的理解力、活动的设计力、课堂的执行力。本学期集团联盟校课堂教学展示活动主题是基于证据的课堂教学改进研究，教研组将组织老师们在活动中要思考：（1）为何要选此内容？（2）对所选课例的内容理解及设计理念是什么？（3）如何将学科关键能力转化为教学关键问题？（4）学习活动的目标确定，过程如何展开与推进？（5）提炼教学改进范式行为，通过活动进一步提升教研组团队的研究力。新青年教师课堂教学评比活动将分两轮进行，第一轮：教学设计。比赛时间：2019年9月中旬，由区发展中心指定内容（1-3学段、4-6学段各一个）。参赛选手在3个小时内全封闭独立完成指定内容的教学设计（设计包括：教学目标、教学重难点、教学过程及简单设计意图）。区教师发展中心组织区域评委择优选出若干名选手参加第二轮比赛。第二轮：课堂教学。由教师发展中心提前7天左右公布低、高年级课题，参赛老师自选其中一个内容，借班上课。比赛时间：十月上旬（暂定），具体时间及地点另行通知。

（二）基于数学慧课堂结构架构，常态工作进行突破

数学慧课堂强调让学生健康成长，努力适应学生的个性发展，为学生的全面发展奠定基础。本学期的课堂调研将在继承与突破中发展。

1.研究互联网＋课堂教学，推进课堂转型

开展“互联网+时代课堂教学范式”教学研究；形成“互联网+时代课堂教学范式”实践案例；参加“互联网+时代数学课堂教学范式”展示活动。延续上学期的四个“一”：每周1集备、每月1课例、每月1研讨、每学期1展评。在上学期的基础上，对课例提高要求，需要提供完整的文本课例和平台课例，让教师在研究过程中拓宽互联网思维、积累教学素材，借助平台关注每一个学生的思维过程、利用网络扩大学生的视野，从而推进数学课堂转型。

2.实行随堂调研制度，规范教学行为。

本学期，数学组将继续推行随堂调研制度。从开学第一课的调研，到每月一次的常规调研，每次都会随机听取几位数学老师的随堂课，随堂调研制度决定了一个有价值追求的不甘落后的教师要想展示出自己良好的工作状态，就必须时时处处注意自己的教育教学行为。同时这也迫使教师关注每一堂课，关注每一个学生。备好每节课，上好每节课，教育好每一个学生。而且调研的评价、反馈以及学校对教师寄予的专业期待将给上课者一个自我反思、自我加压、自我改进的机会。

3.创新教研形式，促教研课上新台阶。

业精于专，功成于勤。为进一步提升教师课堂教学研究力，本学期的教师教研课，以分组教研和大组教研相结合的形式推进，同时将聚焦相关专题，把校内研究、区域观摩课及专家引领进行整合，促进校内研究课水准再上新台阶。

4.校际联合，优秀教师城乡牵手活动。

本学期将与解小教育集团三河口小学开展城乡牵手活动，送课下乡，联校教研，汲取集体的智慧，不断打磨课堂，打造**数学特色课堂。

（三）数学“菲尔兹”系列，丰盈学生数学生活。

1.“菲尔兹”数学小故事活动（9月）

本学期的数学小故事活动，不再局限于数学家的故事，只要是与数学有关的故事均可以分享，先在班级进行海选，然后进行年级集中展示，激发学生对数学的热爱之情。

2.“菲尔兹”数学小游戏活动（10月）

以数学小游戏为背景，每个年级确定自己游戏比拼的主题，班级选拔与年级pk相结合，得出名次，进行颁奖。

3.“菲尔兹”数学小实践活动（11月）

本学期的数学小实践活动，可以根据长线活动安排内容开展学生实践活动，也可以各年级根据校本课程的安排，在研究本年级学生的现实基础上，根据内容制定数学小实践活动方案，以学生喜欢的形式开展活动，并与学生的操作能力评价相结合。

4、“菲尔兹”数学口算王活动（12月）

以口算能力测试为背景，进行口算测试评比，班级海选加年级pk的形式。选出口算王。

三、具体安排

八月份

1.**暑期数学专场培训（主讲：XX校长  主持：XXX主任）。

2.各年级期初教材分析。

九月份

1.常规调研：上好开学第一课。

2.教研组长会议（各校数学学科第一责任人及教研组长）

3.交流教研组计划及本学期的主要活动。

4.分组教研。

5.大组教研。

6.“互联网+”理论学习和软件运用。

十月份

1.分组教研。

2.大组教研。

3.观摩区新教师课堂教学评比活动。

4.基于证据的课堂教学改进研究暨联盟校课堂教学展示。

5.数学小故事活动

十一月份

1.综合知识质量调研。

2.分组教研。

3.大组教研

4.观摩区小学数学优质课例展示活动。

5.“菲尔兹”数学小实践活动。

十二月份

1.区学业质量检测。

2.分组教研。

3.大组教研。

4.基于证据的课堂教学改进研究暨联盟校课堂教学展示。

5.理论学习。

6.菲尔兹数学活动。

一月份

1.期末复习计划交流。

2.学生口算能力调研。

3.免考生的申报和审核。

4.期末质量调研与质量分析。

篇10：小学数学2010学年第一学期教研组计划

指导思想：

贯彻落实上海市基础教育工作会议提出的“让每个孩子健康快乐地成长”要求，根据教育局总体部署和学校的新要求，以“立足课堂、育德树人、建设课程、师生发展”为目标，以“全面提高教学质量”为重点，以“基于课程标准的教学与评价”为研究中心，以“学科德育一体校本化实施方案的探索”为抓手，不断加强对数学课堂教学的常规管理，数学教师的业务能力培训，学生良好数学学习习惯的培养，探索建立完善的教学质量、优秀教研组、优秀学生等评价体系，创设“实际、实在、实效”的教学氛围，努力提升师生素质的内涵发展。工作目标：

1、以课堂研究为先导，不断发现教学问题，更新教学观念，改进教学方法，开启师生智慧，追求文化品位。

2、夯实教研组、备课组建设，在和谐进取的团队中提升教师教学素养。

3、强化质量管理，深入探究有效教学，切实提高40分钟的课堂教学效率，减轻 学生课后作业负担。

4、继续开展基于课程标准的教学与评价的推进实施，建立项目推进的校本化 工作机制，加强过程性管理、评价和改进。具体工作：

一、坚持学习感悟，切实转变教师的教学理念。

根据市教育局关于中小学阶段基于课程标准的教学与评价工作所提出的基本要求，组织教师对“基于课程标准的教学与评价”进行理论学习与研究，各年级细化教学目标，强调评价融入教学，采用等第与评语相结合，从学生的“课堂表现”、“学习习惯”、“作业达成”等几方面入手，制定出对学生综合评价的系列方案，促进学生全面发展和个性发展。

围绕“基于课程标准的教学与评价”这一主课题，每个老师进行课题研究，把理论与实践相结合，撰写教学案例、教学心得。

二、强化教学常规管理，促使教学质量稳步发展。

加强教学环节的管理：每位教师要树立“践行学科德育一体化，通过有效教学行为，打造高效教学课堂”的教学理念，努力以“深、实、精、细、活”等要求规范教学行为，强化教学常规工作。

1、备课要“深”

（1）日常教学中，要深入细致地备好课。教案教学目标要明确，要包含行为主体、行为表现、行为条件、行为程度四要素，重难点、教学准备、板书设计等要齐全，要有详细的教学过程，合理的教学方法，要及时写一些实在的得与失，内容应该是教学过程中教师的想法、做法，学生在课内的反应情况及学生作业反馈等。

（2）继续加强集体备课制度，提倡教研组集体备课和个人备课的合理整合，加强集体备课过程监督，让集体备课真正落到实处，促进教师真正意义上的成长。每周确定好备课主讲人，组内将集体备课后的这节课作为互听课的内容，共同填写完成《备课组活动记录》。

2、课堂要“实”

（1）课堂教学中体现“新课程标准”的理念，重视基础知识、基本技能的教学，鼓励教师在教学中恰当地使用现代化教学手段，不能完全被媒体束缚。激发学习兴趣，让学生在课堂教学中学会知识的迁移,得到创新的启迪。

（2）加强随堂听课的力度。听课后及时与上课教师交流，提出修改意见，并检 查备课情况和教学反思的撰写情况，促使数学课堂教学质量的提高。教师之间要积极互听课，认真记好听课笔记，课后或教研活动时及时与执教老师交换意见，以便改进教学方法，共同提高。

（3）继续组织好教师的个人研究课展示活动，要求独立研究教材，完成备课，将个人的研究成果与大家一起分享，提升教师的教学基本功和组织驾驭课堂的能力。

（4）为学校打造一节数学“精品”课：以“立足课堂，育德树人”为主题，集教研组所有组员的“洪荒”之力，并在专家指导之下，推出代表教研组水平的“精品”课，在全校展示。

3、作业要“精”

（1）加强作业设计的基础性、针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业，控制学生的作业量。为提高学生的学习兴趣，进行 “网上作业”、图形拼搭活动、实践调查、动手操作游戏等特色作业的研究，提高学生的学习运用能力。

（2）教师对作业批改要认真、及时、正确，要加强面批的次数。要求学生及时订正作业并在作业本上显现。教研组在学期内进行定期作业检查。

（3）继续优化小学数学校本练习，各年级设计好各项练习，让学生将错题、易混淆的题目得以巩固掌握，为各学科形成练习题库作好准备，真正做到练习设计资源共享，同伴之间共同提高。

4、课后辅导要“细”

坚持“不让任何一个学生掉队”的原则，对学生进行分层个别辅导，做到因材施教，辅导的计划要有可操作性，辅导内容要有针对性和实效性，对学困生的辅导务必做到耐心和细致，帮助学生选择和构建适合本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。

5、评价要“活”

老师要改变以往单一的评价方式，注重对学生的学习兴趣、学习习惯、学习态度、学习方法的评价，充分发挥评价的激励与赏识功能。

各年级依据课程标准，参照教材，合理设计评价目标、评价内容与评价方式，通过纸笔测试、课堂活动、作业练习等方式对学生的学习兴趣、学习习惯、学业成果三个维度进行评价。老师要平时注重数据的积累，做好学生的课堂表现记录，表现性任务完成记录，书面考查记录，评价结果以等第加评语的形式综合反映学生学业质量，从学生的学习态度、学习习惯、知识理解、学习能力等方面进行描述，给予学生对未来学习数学的信心，让我们的孩子前途无量。

三、组织好学科节活动，努力打造优秀团队。

1、数学学科节以“立足课堂、育德树人”为主题，结合“课程标准的教学与评价”开展一系列活动。通过丰富多彩的数学文化活动，营造浓郁的数学学习氛围，使学生能用一双眼睛用数学的视角观察世界；能用一个头脑用数学的思维思考世界的。在活动形式上以“彰显数学文化，增强探索精神”为宗旨，与“玩中学”、“家校互动”结合，让学生走进数学，了解数学，让数学文化焕发美丽的光彩。

2、根据《优秀教研组评选细则》，推进教研组建设，不断提高教研活动的针对性和有效性，使教研活动成为“有效”教学研究、教师实践成长的平台，打造一个真正的优秀教研组团队。

3、以资料的收集、整理为契机，以教研组长为引领，发挥全组教师共同参与，加强对于教研组经验和成绩的梳理和总结，并在此基础上逐步发现、探索、形成自己本组的特色。

篇11：小学数学2010学年第一学期教研组计划

一、指导思想

抓重中之重——提高教育教学质量；抓关键——提高小学数学教师的自身素质；抓主阵地——提高小学数学课堂教学效率。

二、主要工作

1.加强自身建设。学习教育理论，钻研小学数学教材，积极参加各种培训。

2.狠抓课堂教学研究。本学期组织送教下乡一次，进行课堂教学观摩研讨。

3.积极开展教科研活动。问题就是课题，课题研究有利于质量的提升，我们要重点研究：有效课堂教学;有效教研活动;基于数学思考的小学生数学能力培养研究。

4.积极开展网络教研活动。要在小学数学博客群组中交流、讨论数学教学教研中的热点、疑点等相关问题。要组织小学数学专题视频教研活动。通过交流、讨论，使我们共享、共进。各级教学能手、学科带头人更要勇跃参加，努力做到每月和同行交流一次。

希望全市小学数学教师能与时俱进，在新学期都取得好成绩，使我们全市的教学质量有一个整体提升。

三、具体安排

二月份

制定小学数学教学进度，并公布于小学数学博客群组中。三月份

1.审核、推荐小学数学一级教案于介休教育网。

2.推荐地优质课赛讲教师，并组织试讲。

3.30号下午2：30组织小学数学视频网络教研。

4.组织参加省里小学数学研讨会。

四月份

1.组织参加地区优质课赛讲。

2.组织参加地区4月9日的小学数学观摩研讨会。3.组织送教下乡。

五月份

1.进行单元检测调研，反馈。

2.组织期末复习研讨。

篇12：小学数学2010学年第一学期教研组计划

一、指导思想

加强学习、更新观念，确立新课程标准的基本理念，坚定不移地实施以培养学生创新意识，探索意识和实践能力为重心的素质教育，转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下小学数学教研工作新体系。

二、工作目标

1、通过专家引领、师徒结对、自我反思、同伴互助等形式，在组内扎实、有效、持久地开展教研活动，促进课堂教学有效性的提升，促进教师的专业发展，提高教育教学水平和能力。

2、积极开展课堂教学交流活动，组织好教师的开课、听课、研讨活动。根据教学中面临的问题及时展开讨论和研究，使每一次活动有主题，使每一位教师通过活动都有所收获。

3、进一步完善集体备课的模式，让集体备课由“形式化”转为“实效化”，努力促进个人备课质量的提高，充分发挥备课组的集体智慧，把好本组的教学质量关，使每位教师都明确树立质量的意识。

三、主要措施

1、学习新课标，转变教师的教育观念。

本学期我们低段数学教师继续以学习新课标为主要内容，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。要求教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重学生的需要，培养学生的自学能力。

2、加强常规管理，全面提高教学水平和教育教学质量。

（1）加强常规检查，要求教师做到教学六认真：备课、上课、作业与批改、认真考试、认真辅导、认真教研。

（2）希望老师能写课后反思，认真总结教学心得体会和点滴经验，积极撰写有价值的论文、案例、互助互学。

（3）开展好课堂教学研讨活动，每位老师都要至少上一堂以“教师是学生学习活动的组织者、引导者、参与者”为主题的课堂教学交流课，互听互评，取长补短，提高能力，并能认真写听课、评课记录。

（4）各数学教师认真拟定教学计划和辅导学生计划。在教学中，要特别重视对学生的学习方法指导和良好习惯培养，鼓励学生大胆创新，不歧视、压制、挖苦学生。

（5）协助教导处认真组织本组教师学习教研、教改理论，树立正确的教师观、学生观。

3、坚持集体备课，充分发挥备课组的作用。

保证备课组的活动时间。集体教研活动主题化，针对课堂教学出现的具体问题，发现数学教学中的薄弱环节，研究在实际教学中的解决方法。.四、主要活动安排

九月份：

1、制定教研组计划。各教师制定授课计划。

2、理论学习（数学课堂追问的艺术）。

3、教学常规抽查和调研。

4、等级课考核。

十月份：

1、备课组专题活动：新课导入设计活动。

2、组内研讨课。

3、等级课考核。

4、参加各类教学研讨活动。

十一月份：

1、全员教研站内赛课活动。

2、期中教学工作检查、分析与交流。

3、县教学疑难问题解剖研讨。

4、等级课考核。

5、集体备课。

十二月份：

1、一、二年级口算比赛。

2、参与区域“幼小衔接”最优化研讨活动。

3、期末复习研讨，制订复习计划。

4、期末教学常规检查。