《废旧物品的妙用》教学设计

《废旧物品的妙用》教学设计（通用14篇）

篇1：《废旧物品的妙用》教学设计

《废旧物品的妙用》教学设计

一·播放故事“奇妙的商店”。边听边观看课件。

出示问题：小动物们用什么废品制作了哪些礼物?大象伯伯开的“奇妙的商店”有什么用？（利用废品，变废为宝，保护环境，防止污染。）

·师：大象伯伯把废旧物品进行合理的利用，造出又美丽又好玩的东西。这节课，我们就来学习《废旧物品的妙用》，板书课题。

【设计意图：让学生看故事，受到感染，初步感知废旧物品可以再利用，引起学习的欲望。】

二、听一听

·一个扮演丁丁，一个扮演丁丁妈妈。问：丁丁的妈妈阻止丁丁丢矿泉水瓶，这个空的矿泉水瓶还有什么用呢？我们帮丁丁想想办法吧！（出示书P39页图）（学生举手发言）

·引导学生：其实这些废旧物品经过我们的动脑和动手，会变成有用的东西。看！我们班就来了四个这样的小客人！以矿泉水瓶、废报纸、纸杯、旧光盘为例，请听听它们的自我介绍。（欣赏书P41页图片）

【设计意图：用听听、看看的方法开发学生的发散性思维，进一步提高对废旧物品物尽其用的认识。】

三、说一说

·想想日常生活中还有哪些废品可以再利用的，都能做些什么？学生联系生活说一说。·检查自己所用物品，哪些可以多次使用？

师总结：“生活中的废旧物品确实太多了，如果我们的周围到处都是废物，那这个世界会变成什么样子呀？ ·出示图片。

同学们看到了吗？如果废旧物品太多了，堆积在一起，堆积在我们的身边，我们的家园不再美丽，到处都是垃圾，发出难闻的臭味，严重影响我们的健康。为了让污染少一点，我们要学会废物利用，为减少环境污染出一分力，好吗？

【设计意图：通过观察家中及学习用品的废物再利用情况，让学生知晓为周围的环境做力所能及的事，再通过垃圾堆积的图片，使学生心灵受到震撼，知道通过废物利用可以减少对环境的污染。】

四、做一做

·猜一猜老师手中的废旧物品有什么妙用。老师出示废旧物品。猜完后，教师出示变废为宝的物品。·动手做一做，小组比赛，规定的时间内完成一份作品，可以是个人创作，可以是小组合作，看哪组完成得又快又好。

【设计意图：通过老师的变废为宝，激发孩子们的动手欲望，再引导孩子们动手做，启发学生的创造力，使学生乐意去探究。】

五、读一读

·同学们，学了这一课，你有什么想和大家分享吗？ ·出示儿歌：《变废为宝》齐读儿歌。叮叮叮，环保行动开始啦！纸盒，瓶罐、包装纸，纷纷登场显其功。漂亮的“外衣”我来做，强壮的“身体”我来当。开发我们的小小手，变废为宝乐趣多！

·作业布置：上网了解，哪些物品可回收，哪些物品不可回收。

【设计意图：激发情感，突破为保护周围环境作力所能及的事这一难点，布置作业等环节安排为下一节课做好铺垫。】

六、板一板

废旧物品的妙用

人人动手

变废为宝

篇2：《废旧物品的妙用》教学设计

《废旧物品的妙用》

——教案设计

一、探究思路

从儿童的生活中捕捉素材，开展趣味的活动，使儿童在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。这是贯穿我这一课的教学理念与探究思路。

（一）教材分析

《废旧物品的妙用》是第三单元的第二个活动主题。整个单元着重于学生热爱自然、热爱科学的情感与态度的培养。在前一课的基础上，本课重在培养学生利用可利用的物品和工具，尝试一物多用，废物利用。

（二）学情分析

本课的教学对象是二年级的孩子，他们喜爱手工制作，对废物利用充满了好奇。这是学习本课的内驱力。

二、探究目标

1、知识与能力目标：简单认识可回收垃圾，并有按照要求投放垃圾的初步习惯。

2、过程与方法目标：在小组合作探究和活动情境中学习，独立完成手工制作，有一定的创意和使用价值。

3、情感、态度、价值观目标：愿意为节约资源、保护环境做力所能及的事。

三、探究重难点：

认识可回收垃圾，使其发挥妙用是本课时的教学重难点。

四、探究形式：

创设活动情境，让学生在贴近生活实际的情境中学习这一教学方法。以播放剪辑影片、小品表演、操作生活中的实物、运用多媒体辅助教学等形式，去激发学生学习兴趣，认真观察，合作探究，从而以最佳状态高效学习。

五、探究准备：

1、小组在上一课时已经完成了变废为宝的任务，小组可根据自己的喜好收集身边变废为宝的资料、故事、图片、影像、物品等等。

2、为宣传环保想出自己的好主意，可以做相应的材料准备。

3、可以选择小组喜欢的展示方式：小品表演、多媒体幻灯片、影片、歌舞表演、现场抢答、知识竞答、主持讲述等等。

六、探究过程：

一、激发兴趣，快乐导入。

师：我给大家带来了一个好朋友，是谁？它是有什么做成的？没想到废旧的纸壳也能变成宝物！这节课，我们就来继续探索学习——废旧物品的妙用。（板书）

二、小组合作，集思广益

1、上节课，我布置了把废旧物品变成宝物的任务，听说大家都完成得很好。现在请小组长来领取资料袋，带领小组成员围绕变废为宝进行学习和研究。

2、小组探究活动 活动一：废物利用趣事多

教师引导：对废旧物进行改造可不是件容易的事，下面，有哪个小组来展示让自己影响深刻的事？（X小组选择情景表演）活动二：巧辨废物促环保

（1）播放环保视频，协助孩子知道废物分类的环保意义。（2）师引导：哪个小组来教大家分类物品呢？

（3）X小组以“演一演”展示后，引导学生互评。活动三：废物利用乐趣多

师引导：我们学会了区分废旧物品，就能更好地进行废物利用了！哪个小组来说说？小组展示后，组长邀请大家来评价。活动四：班级环保我先行

师引导：班级是我们每天快乐学习的地方，教室里有没有需要被注意的环保问题呢？哪个小组来说说？

X小组以“实物展示”表达自己的班级环保对策。活动

五、集思广益促利用

师引导：说得真好！怎样让废物利用和环境保护成为更多人的生活习惯呢？有什么办法？小组讨论一下。

（1）X小组特地写了几段广告词，请同学欣赏。幻灯片展示、自制精美广告牌展示。（广告展示）

师评价：同学们了不起，创意无限广告词，朗朗上口最好记，人人参与重环保。谁再来说说？谁还有办法宣传环保？

（2）X小组表演歌舞《大家来环保》。（歌舞展示）活动六：终极知识竞答（1）确定问答规则

（2）颁发奖状——“环保魔法师”称号

师总结：同学们，废旧物品是我们生活中不起眼的小角色，扔掉了会非常可惜，闲置在哪里都占空间。这节课，我们开动了脑筋，让废旧物品也变成了生活中的宝物！创造出了更多的神奇！今晚的家庭作业

是：收集气象符号、天气谚语和留心观看天气预报信息。

七、作业布置

收集气象符号、天气谚语和留心观看天气预报信息。

八、板书设计

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篇3：废旧篮球(排球)的妙用

一、半个废旧篮球

制作方法:将废旧篮球、排球等沿一条缝隙剪开, 一分为二为两个“瓢”形半球。

(一) 环保小卫士

1. 使用方法

将学生以3人一组分为若干组, 每组分发半个篮球或排球, 学生沿跑道捡拾小石子和垃圾。该练习也可在学校范围内进行。

2. 特点

通过该练习, 操场会越来越干净, 既保证了学生上体育课的安全, 也提高了学生的环保意识。

(二) 半个废旧篮球或排球在足球教学中的妙用

1. 使用方法

在足球教学中, 为提高学生的带球技能, 发展学生的灵敏性和快速反应能力, 可把半个篮球或排球口向下, 等距离“一”字摆开作为标志点, 组织学生做蛇形带球练习。

2. 特点

能使学生快速地熟练掌握带球技巧, 促进学生足球技能的全面发展。

二、板鞋竞赛

制作方法:将废旧篮球剪成20厘米×5厘米的皮条, 固定在木板上, 皮条间间隔30厘米, 每张木板固定3个皮条, 每个篮球可以剪出6～7个皮条。

“多步走”

1.使用方法

在多步走游戏中, 前后三名学生将同侧脚穿在同一条木板的皮条内, 进行快走比赛。

2.特点

篇4：《废旧物品的妙用》教学设计

知识与技能：

1、初步认识到废旧物品再利用的意义，提高环保意识。

2、培养操作能力，初步尝试用多种废旧物品进行有创意的制作，感受动脑筋、有创意的生活。

过程与方法：

通过亲身体验、实践操作等方法，学会与同伴交流，初步培养合作意识与交流能力。

情感态度与价值观：

1、体验变废为宝的乐趣，激发乐于尝试和保护环境的良好愿望。

2、感受动脑筋、勤思考带来的愉快与成功。

教学准备

教师：

1、用废旧物品制作板书。

2、ppt课件。

3、收集生活中的各种废旧物品和用废旧物品制成的小制作。

4、七个装工具的小筐，一些制作工具。

学生：

1、收集生活中的各种废旧物品。

2、水彩笔、剪刀、小刀、双面胶、胶棒等制作工具。

教学过程

一、观察感知，激发兴趣

同学们，老师发现大家一进来就被每组桌子上的盒子给吸引住了，是不是特别想知道里面有什么?那就快打开看看吧!

[点评]激发学生学习的兴趣，利用学生的好奇心，引导他们观察盒子里的废报纸等，初步感受废旧物品的概念。

二、活动体验，认知意义

1、提问：盒子里面都有什么呀?在你们家里也有像这样的东西吗?

2、小结：看来在我们的生活中这样的物品还真不少呢!这也就是我们常说的废旧物品。

板贴：废旧物品(用瓶盖、废塑料吸管、废报纸、废弃一次性筷子制作而成)

3、提问：在你家里，一般会怎样处理这些废旧物品呢?

4、追问：有的废旧物品可能被扔掉了，有些能用的可以送给需要的人，还有很多被送到了回收站，那么被送到回收站的物品都到哪儿去了呢?

(1)播放教学课件：废纸、废塑料瓶、废旧金属等物品回收后的用途。

(2)算算账：树木是生产纸张的原材料。要生产一吨纸，就要砍掉17棵大树进行加工制作，这样才能生产出我们用的作业本一万多个。

(3)小结：有效利用废旧物品，能减少浪费和污染，节约能源，好处真是不少呢!

5、提问：在生活中，还有一些没有送到回收站的废旧物品也常被人们加以利用，你见到过哪些呢?

6、揭题：今天我们就来学习废旧物品再利用。

板书：再利用

[点评]这一设计充分调动了学生已有的生活经验，挖掘学生生活中的实例，让学生初步感受废旧物品再利用的意义。

三、作品欣赏，感受乐趣

1、谈话：今天老师就带来了一些很特别的东西，你们想看看是什么吗?让我们一起来倒数，3、2、1，揭晓! (出示废旧物品制作的作品)

2、学生体验：

(1)教师呈现一件学生喜爱的作品，引导学生看一看、摸一摸，猜一猜这件作品是用什么材料制成的，有什么作用。

(2)请学生以小组为单位，选择一件作品，带回小组中研究、讨论：这件作品是用什么材料制成的，有什么作用呢?想一想，制作者为什么能够做出这样的作品?这些废旧物品再利用，都有哪些好处呢?

(3)学生交流。

3、提问：这些作品这么精美，这么吸引我们，在超市或别的地方能买到吗?

4、小结：这些作品都是独一无二的，是制作者动脑思考、动手制作出来的，它们不仅美观实用、能给我们的生活带来方便，还能够减少废旧物品的产生，即节约了资源又保护了环境，真是好处多多呀!

5、提问：老师请你们找找看，我也利用了废旧物品，找找在教室里的什么地方?

[点评]学生通过看、摸、猜、想、思，体验废旧物品制作的好处和乐趣，开拓了思维，激发了创新意识。同时教师以平等的姿态参与了课堂教学，充分利用自己所制作的板书，为教学活动的后续开展奠定了基础。

四、动手操作，培养创新

1、谈话：看了这么多用废旧物品做成的东西，同学们想不想亲手尝试?那就让我们把身边的废旧物品好好利用起来吧。

2、思考：我们在制作时要注意些什么呢?

(教师根据学生的回答小结并出示课件，显示具体要求：使用工具要小心；互相合作声要轻；零碎物品不乱扔)

3、实践操作：请发挥你们的想象力和创造力，进行废旧物品大变身吧!看看谁的作品最与众不同，最有创意。

(播放轻松的音乐，学生制作，教师走到学生中间随机进行指导)

[点评]在宽松的氛围里，学生可以自己制作，也可以和同伴们合作，通过亲身体验，发挥想象力和创造性，感受动脑筋、勤思考以及变废为宝的成功与愉快。

五、作品展示，情感升华

1、过渡、引导：时间到了，请同学们把手中的工具都放到工具筐中。刚才，我和同学们一起动手制作，把废旧物品进行了大变身，它们到底变成什么样了呢?快让我们来展示一下吧!

(学生展示并介绍自己制作的各种作品)

2、教师相机进行评价，同时引导学生互评。

3、提问：你们准备怎样让自己的作品发挥作用呢?如果其他人也能像同学们这样做，有什么好处呢?

4、小结：同学们只是用了废旧物品中的一小部分，就做出了这么多有创意又漂亮的作品，如果更多的人能够这样做，能减少多少废弃物啊!

5、提问：看看同学们的课桌，我们完成作品后剩下的这些东西怎么办呀?

6、小结：这里的很多废旧物品可以继续使用，让它们为保护环境、美化家园做出贡献，千万不要忘了，我们制作过程中产生的垃圾，也要分类处理好，这也是为环保做贡献啊!

[点评]学生利用自己喜欢的方式来展示作品，一方面从中体会变废为宝带来的无限乐趣，同时也深刻感受到动脑筋、勤思考能够使自己有好的创意，感受动脑勤思的愉快。通过学生展示作品，教师也引导学生进一步体会了废旧物品再利用对环境保护的作用，加深了认识。

六、全课总结，课后延伸

1、谈话：生活中还有很多人也在利用废旧物品，我们一起来看看吧!

2、播放课件，欣赏用废旧材料做成的工艺品。

3、总结：希望同学们在今后的生活中努力为改变自己周围的环境做贡献，继续变废为宝、减少垃圾，使我们的生活变得更加绚丽多彩!

(作者单位：北京市西城区育翔小学北京市西城区教育研修学院)

篇5：废旧物品在环境设计中的应用论文

关键词：废旧物品；室内外环境设计；应用

一、废旧物品在室内外环境设计中应用的理论基础

1、绿色设计理论

绿色设计理论是现代化室内外环境设计的核心理论，随着现代社会环境污染问题日渐严重，相关研究人员在传统的室内外设计的基础上提出了绿色设计的理念，并迅速在全世界的室内外环境设计领域形成一股潮流风尚。最早的绿色设计理论可以追溯到上世纪80年代，当时的环境污染问题虽然并不像如今这样严重，但是已经出现了环境恶劣污染的源头，所以许多设计师纷纷响应室内外环境绿色设计理念。其实所谓绿色环境设计理念并不是单纯将室内外环境以绿色作为主基调来进行设计，而是在充分考虑到产品的功能、质量、成本等方面的相关因素，通过各种手段将产品对环境造成的负面影响降到最低。可以说绿色设计理念体现了设计师的社会责任心和使命感。绿色设计理论的核心思想是轻量化、循环设计和重复使用。而废旧物品在室内外环境设计中的应用实际上就迎合了绿色设计理论中重复使用的需求。将废旧物品应用到室内外环境设计中，不仅能够有效的减少资源的浪费，同时也能够将废旧物品对环境的负面影响降到最低。

2、现代美学与艺术理论

室内外环境设计所应用的是美学与艺术理论，而传统的美学观念中，往往将“和谐”、“崇高”等内容作为美学艺术欣赏的最高标准。在传统古典艺术家的严重，艺术应该是一种比较崇高的精神活动，它不仅能够陶冶人的情操，而且能够推动整个社会对于美的创造。所以废旧物品这种残破的、丑陋的东西在传统美学与艺术理论中是不被认可的，更不可能被当作是室内外环境设计的因素而被有效的利用。但是随着社会的不断发展，无论是艺术家还是普通人对于美的认识已经有了全新的改变，崇高的、完美的评判标准已经不再是评判没的唯一标准，美好的室内外环境也不再仅仅是通过华丽的外表来展现。在现代美学与艺术理论中，更多的强调的是内在的美、创造的美以及革新的美。以往被传统美学艺术认定为残露的、破败的都将成为现代美学艺术中创造美的因子，而且现代美学艺术更多的倾向于多样化和荒诞化，甚至于现代美学艺术学派中还有将丑陋视为美的艺术认知。对于现代人来说，美不仅仅是外在的内容，而应该是内在与外在和谐统一的形成。废旧物品在市内外环境设计中的应用也并不是单纯的将废旧物品直接作为室内外环境的一部分，而是要经过设计、裁剪等技术来让废旧物品改变其原有的状态以迎合室内外环境设计的需求。

二、废旧物品在室内外环境设计中应用

1、室内环境设计

室内环境设计的主要界面包含有地面、墙面、柱子等，从艺术的角度上来讲，界面的不同材质、形态、装饰等都会产生不同的感观，进而呈现出不同的艺术效果。而将废旧物品应用在室内环境设计上主要还是体现对废旧材料的搭配、挖掘，这其中包括对废旧物品的形态改造、颜色改造以及对废旧物品装饰的借鉴和拼搭。其实虽然说废旧物品在一定程度上已经不能够满足个体的需求，但是废旧物品最初也是有着其非常完整的使用价值的。而将废旧物品应用在室内环境设计中的时候除了要挖掘废旧物品深层次的使用价值之外，还要通过一些艺术手法来增加废旧物品的使用价值。一般来说，室内界面设计的关键点会因为设计理念和设计方向的不同有不同的侧重。譬如说顶面作为墙面的延伸，一般来说室内的墙面空间偏狭小，所以在利用废旧物品来进行室内设计的时候，往往不会应用到顶面的设计上。一方面是因为如果在顶面进行过度设计的话必然会降低顶面与地面之间的距离，从而影响居住者的感官。而另一方面则是因为废旧物品的色泽一般都偏黑偏暗，这样会导致整个居住空间变得昏沉暗哑，影响居住者的情绪。

2、室外环境设计

在室外环境设计中，废旧物品能够参与到设计环节中的使用面是很大的，譬如说雕塑、景观小品、建筑物等。由于废旧物品依旧具有良好的立体空间感，因此在室外的环境设计构成上，废旧物品的使用情况是非常明朗的。以雕塑为例，一般来说室外环境设计的雕塑包括圆雕和浮雕两大类，它能够与树木、水体等形成良好的环境系统，让整个室外环境看上去富有情趣和内涵，营造出生机勃勃的室外环境。将废旧物品应用在室外环境设计中不仅能够根据废旧物品的内涵表现出明显的象征寓意，而且还能够体现出设计的创思。譬如说韩国的艺术家会将废旧轮胎制作成形态各异的雕塑作品。相较于传统的雕塑材料来说，轮胎的构建物质橡胶是具有非常良好的可塑性的。德国鲁尔区也有很多利用废旧工业设施建成的雕塑，可以说展现了一个时代的辉煌与内涵。

三、结束语

综上我们能够清楚看到，废旧物品并非只有被当作垃圾处理的道路，它还能够被应用于创造美，创造更独特的、具有特殊内涵和寓意的室内外环境设计因子。其实从废旧物品能够在室内外环境设计获得应用我们也能够清楚的看到，废旧物品潜在的使用价值仍然存在，只待我们去挖掘，我们应该积极的拓展废旧物品的使用途径，只有这样才能够有效的推动我国环境污染的治理和改善。

参考文献

[1]黎波寒.坚持绿色环保理念促进人与环境和谐发展[J].才智，2012，（07）.…

[2]徐玉丹.基于循环经济的废旧物品资源化技术与策略[J].绿色科技，2012，（07）.…

[3]宋海宏，杜莉，王鲁帅.废旧物品在室内外环境设计中应用的研究[J].山西建筑，2013，（12）

[3]鲁超，曾超鹤，李成曦，任佳倩.中国传统装饰元素在当代环境设计中的应用研究[J].大众文艺.2014年21期…

篇6：《废旧物品的妙用》教学设计

活动目标：

1、对利用废旧物品做做玩玩感兴趣

2、会根据各种废旧物品的特点制作螃蟹

3、能大胆地表现各种动态的螃蟹

4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

重点难点：

1、能选用合适的材料做螃蟹

2、正确表现螃蟹的身体与脚的连接

活动准备：

1、了解螃蟹的特征

2、范例、各种废旧物品及辅助材料，积木搭的蟹塘

活动过程：

引导幼儿观察“蟹塘”，激起兴趣

1．请幼儿说说螃蟹的外形特征。

2．欣赏范例，并组织幼儿讨论：可以用哪些材料做螃蟹?

二、交代活动的要求

1．先选好材料，看看哪些材料适合做螃蟹的身体或脚；

2．螃蟹身体和脚连接要牢固；

3．用过的东西放回原处，同伴之间可以共同完成作品。

三、幼儿制作，教师指导

1．启发幼儿选用合适的材料有机的结合，大胆的表现。

2．适当的指导螃蟹身体和脚的连接的方法。

四、作品讲评

1．请幼儿把作品放在“蟹塘”，相互欣赏，并互介绍自己的材料。

2．请幼儿说说谁的螃蟹做的最好，用的材料最巧妙?

延伸活动：

将剩余的材料放在美工区供幼儿平时制作。并经常添置，制作其他手工品。

教学反思：

一、设计思路

幼儿带来的废旧物品很多，有的很象螃蟹的身体，我便选择了这些材料来制作螃蟹。在组织活动之前，让幼儿观察螃蟹的外形特征和动态。在活动中，让幼儿讨论选用的材料，使幼儿提高对废旧物品的利用意识，再进行操作。为了体现幼儿的主体作用，让幼儿选择自己最喜欢的材料，从而使幼儿进一步了解废旧物品可以再利用的道理，激发幼儿节约资源、保护环境的情感。

二、效果分析

一次性快餐盒、各种瓶子是幼儿平时生活中经常接触到的废旧物品，用这些东西制作螃蟹，幼儿的情绪很高。通过此次活动，幼儿用这些东西做出了形态各异的螃蟹，有的用椭圆形的糟饼盒和废塑料棒做，有的则用饭盒和吸管做，……用的材料很丰富，效果很好。幼儿对自己的作品感到非常的满意，满足了他们创作的欲望。而且，通过这些废旧品的利用，也培养了幼儿节约资源，保护环境的情感。

篇7：废旧物品回收的倡议书

为了提高大家的环保意识，更好的保护校园环境，同时也是为了献出自己的一片爱心，帮助那些经济上有困难的同学。学校近期将举行本校区的废品回收活动。现向全体同学发出以下倡议：

1、请把您喝完的各饮料瓶、易拉罐等放到本班废品回收袋内。

2、请把您的废纸（用过的作业本、礼品盒、旧书、旧报纸、草稿纸等）放到本班废品回收袋内集中起来。

以上废品均由各班的班主任与下周四下午放学后，将本班同学的废品收集进行整理后及时上缴。

这些废品我们将加以回收变卖，收入所得将直接放到我校的爱心基金会中。同学们，让我们积极行动起来，尽我们的微薄之力，共同生活在一个充满爱心的绿色校园里。

张家港市旭东学校德育处

篇8：废旧物品的大用途

一、导入新课

一堂课如果有一个好的开头, 往往能使学生的学习兴趣倍增, 最终取得良好的教学效果。生物学是一门以实验为基础的自然科学, 我们可以利用生活中的废旧物品改进和设计一些小实验导入新课, 吸引学生的注意力。学习“植物的呼吸作用”时, 取两个矿泉水瓶子, 一个里面装用水煮过的菜叶, 另一个装新鲜菜叶, 拧紧瓶盖并接上玻璃管, 用黑塑料袋套住矿泉水瓶保持4个小时。上课时将玻璃管插人澄清的石灰水中, 用手挤矿泉水瓶即可发现一个使澄清的石灰水变得混浊, 另一个无变化。这时学生感到好奇, 并问为什么会出现这种情况, 从而巧妙导入新课。

二、激发兴趣

兴趣是一个人获得知识、开拓视野、努力学习的一种强有力的内部驱动力。教师指导学生利用废旧物品设计一些简单的实验, 让他们体会亲自制作和实践的乐趣, 会引起学生极大的学习兴趣。学习“植物茎的输导功能”时, 准备一个干净的玻璃瓶, 并往里面倒入半瓶红墨水, 再剪取有叶和白色花的植物枝条, 插入瓶中, 放在阳光下晒半个小时, 会看到花瓣和叶子都会呈现红色, 学生看到白花变红便产生了极浓的学习兴趣。

三、创设问题情境

我们可以利用废旧物品设计或改进一些简单的实验, 创设问题情境, 启发学生的思维, 引导学生提出问题。例如, “光合作用释放氧”实验, 取一个500ml左右的无色透明矿泉水瓶, 在瓶中加入碳酸氢钠溶液500mL, 将一较长的吸管插入矿泉水瓶盖的孔中, 吸管在瓶里面的长度大约8cm, 再将水生植物放入矿泉水瓶中, 最后将此实验装置放在有阳光的地方。学生观察到水中产生很多气泡, 再将快要熄灭的卫生香靠进矿泉水瓶吸管口, 用手挤压矿泉水瓶则可看到卫生香立刻复燃。学生会发出疑问:水中为什么会有气泡?卫生香为什么会复燃?

四、突破难点

在生物教学中, 有些知识抽象、复杂, 学生不易理解, 很难引起学生的兴趣和积极性, 是课堂教学的难点。教师可以借助废旧物品把抽象的问题变具体, 便于学生理解。在学习“生物的性状和遗传”时, 因AA和aa是纯合体, 故学生很容易理解他们分别表现为双眼皮和单眼皮的性状, 但对于杂合体Aa, 学生就容易混淆了。我们可以用彩色纸表示显性性状, 透明塑料表示隐性性状。将透明塑料和彩色纸放在一起, 学生看到的是红色。教师及时点拨, 当隐性基因a遇到显性基因A时, a控制的性状 (无色) 便被隐藏了, 没有表现出来, 表现出来的则是显性基因A控制的显性性状 (红色) 。因此, 杂合体Aa表现为双眼皮性状。

五、培养形象思维能力

生物学是研究生物体生命活动规律的科学, 它以有形的生物体为研究对象。因此, 在生物教学中必须重视培养学生的形象思维能力, 这时废旧物品也能起到很大作用。如, 在学习“呼吸运动和膈肌运动的关系”时, 用一个去底的塑料瓶作胸廓, 用一个去掉吹嘴部分的气球作膈肌, 把气球去掉吹嘴的部分套在无底的塑料瓶下端, 用细线扎上, 瓶盖上插入输液管上的三通体, 插入瓶内的两个管上并分别扎上一个小气球当作肺。我一手拿着模型, 另一只手捏模型底部的气球 (代表膈肌舒张) , 然后松开气球 (代表膈收缩) , 就可以看到瓶里的气球在收缩和舒张。这一过程形象直观地再现了呼吸过程, 很好地培养了学生的形象思维能力。

六、培养创新意识

篇9：《废旧物品的妙用》教学设计

[关键词]垃圾回收活动；小学美术；环保意识

随着社会生活水平的不断提高，人们生活中产生废旧物品越来越多，如何变废为宝已经成为环境保护的问题，在小学美术教学中，通过学生自己搜集废旧物品，根据学生自己的想象力和美术教学需要，可以将废旧物品二次利用，制作出与众不同的美术作品，不但为小学生创设了美术教学条件，而且还开阔了小学生的知识视野，最重要的是从素质教育角度出发，培养了小学生热爱自然，保护环境的意识。

一、小学美术教学中废旧物品再利用的意义

小学美术教学能够涉及到的废旧物品非常多，如：包装纸、废纸壳、空矿泉水瓶、空奶粉桶、废电线等等，包装纸图案精美、色彩鲜艳，而且极具设计特色，可通过观察不同色彩的废包装纸，达到培养小学生美术欣赏与观察的能力；这些生活中的废物，弃之可惜，如何进行再利用，变废为宝，小学美术教学就可以充分利用这些生活中的“废物”，将“废物”作为教学资源合理的开发利用，使其成为美术教学的真实实物，这样不但节约了资源，而且使资源得到了充分利用，既培养了学生勤俭节约的品质，还激发了学生的创造力和创新力。

小学生通过对废旧物品的回收与再利用，特别是在美术学习上，将这些废品充分利用起来，就需要小学生开动脑筋，想方设法利用这些废旧物品，如：用空矿泉水瓶装上带颜色的水做学生素描用组合景物，极具特色；而废电线具有缠绕功能，可以在美术手工制作中派上用场；在教授《有趣的半圆》一课时教师可以指导学生用废电线、铁丝等自己进行圆和半圆的缠绕，从而加深多圆形的了解。小学生通过自己寻找生活中的废旧物品，来运用到美术学习上，一方面可以激发学生的学习和创作热情，另一方面还能够陶冶学生思想情操。

二、通过废旧物品再利用开展小学美术教学的方法

小学生有着好奇的天性，在小学美术教学过程中，教师要充分调动学生利用废旧物品进行美术学生的兴趣，采取多种手段以学生为主体不断的探索创新。

（一）废旧物品再利用的选择

要通过废旧物品再利用来有效开展小学美术教学活动，由于小学生自我保护意识较差，教师就要指导好小学生对废旧物品的选择，首先是指导学生寻找那些没有对学生身体造成危害的物品。如：纸片、纸盒、废布头、空矿泉水瓶等等，而不要选择玻璃、刀片以及具有腐蚀性的物品等等；然后是正确指导好学生对废旧物的清洗和消毒，对于废纸片、纸盒等不易沾水的物品要采用其他清洁手段将废品表面的灰尘、污渍等清理掉，而且由条件的学校还要进行消毒处理，这样才能保证废旧物品不会对儿童造成伤害。因此小学教师要因地制宜的指导好学生美术教学再利用对废旧物品的选择。一方面要保证学生安全和不会传染病菌，另一方面还要使废旧物品能够得到合理利用。

（二）有效的指导和配合

小学美术教学是素质教育的一部分，新课改要求要以学生为主体进行教育教学活动，因此在通过回收废旧物品进行美术教学活动中，教师除了要保证孩子们的安全外还要做好指导和配合工作，如对校内废旧资源的利用上，可以让学生将废书本、报纸不要随手丢弃，可以根据颜色和图案进行粘贴和拼接，做成各种动物、植物等形状的物体，既开拓了学生思维，又做到了废物利用。对于小学生平日里饮用后的空奶瓶、矿泉水瓶等等，除了指导孩子们可以回收变卖，还可以进行手工制作，这也是美术教学中重要的组成部分。在此基础上，教师还要积极配合小学生制作各种手工，如：用废布头制作布娃娃，用冰激凌盒制作小动物等等，这样以学生为主体，让孩子们充分发挥自己的想象力和创造力，从而达到美术教学的目的。

（三）家庭中的变废为宝

利用废旧物品进行有效的美术教学，离不开家庭生活，小学生在家里可以搜集到更多的廢旧物品满足美术学习需要，教师还要鼓励孩子们在家中通过动手制作各种图案、拼接各种动物、植物等，做到变废为宝，因此学生家长一方面要积极鼓励和支持孩子利用废旧物品进行美术自主学习，另一方面还要帮助学生完成废旧物品的再利用，从而提高学生自我创造的能力。

三、结语

通过在美术教学中废旧物品的回收与利用可以让小学生掌握创作的有关知识和技巧，有效的锻炼学生的动手能力，特别是利用变废为宝能够提高学生们的创新能力，激发孩子们学习美术的兴趣，而且在废旧物品利用上还能够使学生从中获得自信心，为更好的进行美术自主学习和开拓创新能力的培养打下坚实的基础。

参考文献：

[1] 杨明花.让废旧物品在幼儿美术活动中绽放异彩[J]. 考试周刊.2014（03）.

[2] 余小红.利用废旧物品开发创意美术活动培养幼儿成才[J]. 成才之路.2014（02）.

[3] 陈彦卿.浅议设计教学中废旧物品再设计的可持续性[J].艺术教育.2015（02） .

篇10：浅议废旧物品的再利用

随着科学技术的不断发展和人民生活水平的不断提高，人们在衣、食、住、行诸方面，除前人为我们积累的丰富用具、物品、器具外，高科技的现代化用具、物品、器具也越来越多地走进寻常百姓家中。这就使得我们日常生活中产生的废旧物品急剧增多，这些废旧物品不仅威胁着人类居住的生存空间，与此同时，由于制造这些物品所需的能源消耗也与日俱增，长此下去地球能源终将会有枯竭的一天。能源危机已引起各国政府的高度重视，当然我们中国政府也不例外。作为学校应该义不容辞地承担起义务宣传环保的任务，还要加强对学生的能源危机意识教育。发动学生积极地参与到利用废旧物品开展小制作、小实验、小发明的科技活动中来。在活动中教给学生一些废旧物品再利用的基本方法，鼓励学生在运用基本方法制作作品要能做到举一反三，要有创造性。怎样让学生在活动中收集和整理废旧物品，并教给学生一些废旧物品再利用的基本方法呢？下面就这两个问题谈谈自己的一些看法，旨在抛砖引玉。废旧物品再利用需要了解和掌握一些最基本的科学知识和技能。

首先，了解和掌握一些最基本的科学知识和技能的途径之一，可以通过小学《自然》和《科学》这两门学科来实现。因为它们都是科学知识含量较高的学科，结合这两门学科可以让学生在课堂上

获得一些废旧物品再利用所必备的基本科学知识、技能和科学原理。只有这样学生才能在具体的制作活动中运用这些最基本的科学知识、技能和科学原理指导实践。

其次，了解和掌握一些最基本的科学知识和技能的途径之二，还可以通过课余时间和科技兴趣小组活动时间，组织学生阅读科普书籍来获取。如：阅读《少儿百科探秘》《少儿百科全书》等书刊，并作好读书笔记。鼓励学生之间相互交流科普知识和学习方法，收集整理有关科学知识内容。设计科技手抄报，让学生能学以致用，为利用废旧物品进行小制作小实验小发明的论文撰写奠定理论基础。

当学生获得了指导他们废旧物品再利用所必备的科学知识技能原理之后，下一步就是指导学生怎样科学合理收集整理废旧物品。

由于在我们日常生活和学习中的废旧物品非常多，如果不做到科学合理地进行收集整理，就会让学生的家里和我们的学校变成废品收购站，而显得零乱不堪。这里所讲的科学合理收集整理废旧物品是指让学生将废旧物品按衣食类、住行类及其他类收集整理成三类。用三个大的废旧纸箱设计成物品存放柜，存放所收集的物品。收集到的废旧物品要进行清洗和简单的消毒处理，要注意定期晾晒防潮，摆放要整齐。衣食类可收集的物品有旧的衣物鞋袜帽，各种食品包装容器（纸、袋、盒、箱）、饮料瓶、易拉罐等；住行类可

收集旧床上用品（如旧凉席）、旧用品（如用坏后的塑料热水瓶壳、旧镜框）、旧轮胎（旧自行车内胎、旧摩托车内胎、旧汽车内胎）；其他类可收集旧饰品（如旧头饰、旧发夹、旧的包上饰品、旧发带）、旧玩具等。

废旧物品收集整理好后，怎样具体实施操作呢？让我们一同回想一下每个人自娘胎里出来，所学会的每一件事无不是在模仿中学会的。同样要想让学生顺利过渡到人人能利用废旧物随心所欲地进行小制作小实验小发明创造，也离不开最初的模仿。怎样模仿呢？网络媒体的可视性示范作用是学生跨出废旧物品再利用的第一步。随着科学技术的发展，网络媒体逐渐走进了校园。多媒体以其特有的图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，大大增强了人们对抽象事物与过程的理解和感受。它在学校的教育教学活动中发挥的巨大作用是不容置疑的。网络资源丰富多彩，内容包罗万象，我们可利用网络媒体为学生收集科技小制作小实验小发明素材。播放给学生看，让他们从直观的制作、实验演示和小发明作品中受到启发，打开思路，获得比《自然》《科学》课本中更为直观、形象的模仿范例。学生观看后动手的欲望被充分调动起来，许多学生就回家将收集的废旧物品做起了模仿性的制作尝试。也许开初大多数学生只会单纯性的机械模仿别人的作品，此时教师也不要着急，只要每个学生都能成功地进行模仿，老师就要对学生的作品加以肯定，以增

强学生的自信心。不过教师在肯定学生作品的同时，还需要善于发现学生作品与众不同的闪光之处因势利导，让每个学生逐渐迈出创新的脚步。

除了利用网络多媒体为学生提供示范，教师在科技活动中教给学生一些废旧物品再利用的基本方法也是十分必要的。以下举例说明废旧物品再利用的一些基本方法。

如：旧衣物再利用：款式过时的衣物可适当修改裁剪，配上一些色彩艳丽的发带或发夹作装饰就变成了一款时尚而别致的衣物。

旧凉席再利用：凉席用破后，可将破碎部分剪掉，然后根据需要，制成枕席、沙发垫、椅垫、杯垫等物品，然后在剪开处用布条缝边即可。

旧热水瓶再利用：塑料热水瓶壳用坏后，将其底盘旋下来，放在厨房垫锅、盆等器皿，方便实用。

旧牙刷再利用：不要的牙刷可去掉刷毛，然后将牙刷头置于开水中，待其变软后，迅速将其弯成钩状，待冷却后钉在墙上，就成了一个挂衣钩。

旧镜框再利用：不能再用的镜框，取下玻璃，装上一块光滑的木板，再在镜框两端各放一个把手，就制成了一个美观实用的茶具托盘。

薯片盒再利用：将圆筒形的薯片盒处理干净，用来装挂面，可防止挂面折断受损。

塑料瓶再利用：首先.将雪碧、可乐之类的塑料饮料瓶从瓶口7～8厘米处剪下，去掉瓶盖，倒过来就是个简易的漏斗。然后把余下的塑料瓶再剪去一截，用漂亮的包装纸包好，固定在书桌上，可当作笔筒使用。也可在塑料瓶的盖子上钻几个小孔，注满水后倒过来，便成了浇花桶。

旧皮带再利用：用旧了的皮带，可作荡刀布。将变钝的刀具在皮带面上蹭几下，即可使其锋利。

易拉罐拉环再利用：将易拉罐上的拉环钉在相框背面，就可将相框挂在墙上了。

篇11：废旧物品再利用教案

1、知道废旧物品也可以重新利用。

2、小组合作，利用废旧物品制作成小玩具等物品。

3、乐于参与小组合作制作小玩具等物品。

4、明白废旧物品再利用可以节约资源。

教学重点：小组合作学习，利用废旧物品制作小玩具等物品。教学难点：利用废旧物品制作小玩具等物品。教学用具：

教师：提前已完成的各种废旧物品制成的玩具。

学生：塑料瓶子、纸盒子、各色塑料口袋等废旧物品、剪刀、双面胶、绳子。教学过程：（简）

1、看动画，知道地球妈妈身上的资源越来越少吗？

一、启发：师展示已经完成的各种玩具，学生猜猜是什么做成的？（重点落在已经用过或废旧物品）

二、讨论：自己小组有哪些材料？可以做成哪些玩具？

三、学生制作小玩具等物品，教师指导。

四、了解工厂中还可以将更多的废旧物品进行回收利用，激发学生的环保意识。

详案：

一、播放课件：（1分30秒）

方案一：了解地球爷爷的资源越来越少，堆积如山的废旧资源越来越多，地球妈妈在哭泣，提出：孩子们我们该怎么做呢？ 图片；很久以前人们发现了地球妈妈身上有许多的石油，这些石油可以做成各种不同的东西，比如：汽油、洗发水，各种塑料瓶子、呢绒绳、橡胶衣服、奶油、蜡烛…….于是人们不断地钻取石油，地球妈妈在哭泣，因为她身上的石油越来越少，但是废弃的塑料瓶子、呢绒绳、橡胶…..越来越多，孩子们我们该怎样帮助地球爷爷呢？ 方案二：（示图解说：很久以前人们发现地球爷爷身上的各种资源可以做成不同的生活用品。石油可以做成汽油、洗发水、橡胶、衣服、蜡烛、呢绒塑料瓶子、光碟……把竹子、麦竿打碎了可以做成书、本子、挂历、台历…..于是人们就大量地钻取石油、砍伐竹木，开采地球妈妈身上的资源，地球妈妈在哭泣，因为她身上的资源越来越少，但是刻度的塑料瓶子、光碟、书本、台历等等越来越多，孩子们我们应该帮助地球爷爷呢？

2、学生勇跃回答：引导把这些废旧物品再利用起来并揭示课题 预设

（一）生：我们应该告诉人们不要再去开采这些资源了，不然地球爷爷会死去的。

师：你真是个有爱心的好孩子，我替地球妈妈谢谢你，可是人们要生存下去就必需要使用这些资源啊！（示意坐下）

生2：那我们可以少用这些资源啊！

师：真会想办法，可是如果资源不够用怎么办呢？（示意坐下）生3：那就把这些用旧了的东西再用起来吧！

师：你太会想办法了！今天我们就把这些废旧物物品利用起来吧！示课题《废旧物品再利用》 师：来我们一起读两遍！生齐读课题。预设

（二）生：我们可以把一些用过的东西再利用起来！师：真是个聪明的孩子，如果我们把这些废旧物品再用起来就可以减少对地不堪妈妈身上资源的开发，也可以让人们继续使用资源！今天我们就要把这些废旧物品利用起来！示课题：《废旧物品再利用》

师：我们一起读两遍生读课题。

二、看图片，教师示范，讨论可以把这些废旧物品做成什么？

1、看图片，激发学生制作兴趣。

题目：示饮料瓶子制成的于具小车图片。大家猜猜这是什么做成的？ 生：瓶子。

师：哇！一下就猜中了，这是饮料瓶子做成的玩具小车。师生观赏各种废品制作的物品，激发学生的制作愿望。

（小光碟做成的玩具杯垫，旧书折成的门帘，纸杯做成玩具娃娃，塑料口袋做的“毽”，塑料瓶盖做的地图„„）

2、了解自己小组拥有的废旧物品小组讨论，说说可以做成什么？ 师：大家赶快打开自己小组的氏盒，看看盒子里都有些什么？商量可以做成什么？然后推选择一个小组成员，同学起来说一说。学生活动，教师巡视，着得指导这些物品可以做成什么物品，注意提醒讨论完成的小组端正，汇报：整顿秩序，用得星的方式表扬坐端正的小组，学生汇报情况。师：大家讨论得真快，讨论完就马上坐端正了，真是尊守秩序的好孩子。（师巡视边说）师：现在请每个组的代表说说自己小组有哪些废旧物品，可以做成什么？ 生1：我们小组有饮料瓶子，我们想把这些瓶子做成玩具小车。

生

2、生

3、生

4、生5等按照“我们小组有____________,我们可以做________________。”的形式说清楚自己小组讨论的结果。

师：可是我们课堂上的时间珍贵，要怎样才能在最快的时间完成呢？ 生：我们可以一个人做一点。师：大家的想法真不错。（示意坐下）

师：嗯，你的主意真不错，我们小组里一个人做一部分，最后不规则把这些部分一个同学组合起来，比如做玩具小车，一个同学做车轮一个同学做车门，一个同学做车灯，一个同学做天线，一个同学把这些组合起来，最后还剩一个同学怎么办呢？ 生思考发言：把这些垃圾收起来。

如果生回答不出来，教师提示：我们做这些东西后还剩了一些垃圾…….生7：最后一个同学把这些垃圾收起来。

师：你的小脑袋太灵活了，老师为每个组准备了一个废纸盒，等会大家就可以派上用场了。

三、学生制作物品，教师巡视指导。

师：刚才我们也讨论了怎么利用这些废旧物品，现在大家一定很想动手做了吧！

不过老师要提醒大家，一会制作的时候要保持安静，交流时尽量用手指一指，轻轻拍一拍，动作轻一点，尽量小声交流，制作过程中把垃圾放在纸盒子里，让我们的教室变得安静、整洁，能做到吗？

生齐：能！

师：好，开始小组合作吧！（学生合作完成废品再利用，教师巡视指导学生制作，重点指导有困难小组在完成的小组检查指导等会的展示，讨论完成的小组做端正积星鼓励小组遵守秩序）

四、小组展示作品。

1、整顿纪律。

师：做完的小组坐端正，做一个遵守秩序的好孩子。（边画星边说）

2、展示作品，咱们每个小组教完成了废旧物品再利用，现在大家展示的时候说说自己是几小组？用了哪些废品，做成了什么？

（课件展示：我们是第____小组，我们用______________________做了__________________。）

在下面听的小组也要做文明听众，边听边在心里想自己小组怎么说？别的小组说完以后，不管他们说得怎么样，我们都应该给他们掌声，祝贺他们完成了制作。现在哪个小组愿意先展示自己小组的制作？

组1：我们是第二小组，我们用塑料瓶子、废纸片做了一辆玩具小车。提醒掌声。

组2：3、4、5、6…….中间环节注意提醒掌声。

四、扩展思路，延伸课堂资源，了解生活中废品是怎样利用的。

1、猜猜这些废品被送到哪里去了？

师：刚才孩子们努力地把手中的废品制作成了新的物品，让我们的生活中又少了件废品，做到了环保节能，可是我们生活中还有许多废品。示图，这些废品被收废品的老爷爷送到哪里去了？

生1：废品回收站。

师：废品回收站拿这些废旧物品都做成了些什么呢？ 小游戏：猜猜这样的物品是回收哪些废品制成的？ 塑料盒衣服——塑料瓶子 废纸、报、历——新书本 例：示图：“成堆的塑料制品

师：猜猜塑料瓶子杯子被拿去做成了什么呢？ 生1：我想是又做成了瓶子了吧！生2：做成了盒子。

师：你们都这样想的吗？

师：示图，恭喜你们猜对了，不过这些瓶子，还可以做成…… 示图：玻璃瓶子，杯子

师：这些玻璃制品又到哪里去了呢？ 生1：我想还是回到工厂去了吧！

师：示图，是的，没坏的被重新消毒的就可以用了。图示：坏了的就被送回炉子里重新做成别的物品了，比如：瓶子、杯子、水壶、灯光、摆、窗子……..示图：废旧书抒等纸制品。

师：这些废书、废纸也回到了工厂里，可是它们都变成什么了呢？ 生1：新书 师：答对了！生2：报纸、本子

师：大家可真聪明，一下就猜中了。

示图：“废旧桌椅和家具等木制品”“废旧金属制品”“废旧橡胶物品”

这些废旧物品也回收到了工厂，有的成了新的家具，有的成了小刀，有的成了车轮，还的变成了小汽车；人们把这些废品回收并利用起来，节约了地球妈妈身上的资源，地球妈妈身上的资源减少得慢了，身上的垃圾也变少了，终有一天地球妈妈又会露出笑容。

篇12：《废旧物品的妙用》教学设计

＊＊市人民政府关于废旧物品回收业管理的暂行规定

第一条为了维护社会秩序，保障废旧物品回收业合法、有序经营，保护从业人员的合法权益，根据国务院发布的《废旧金属收购业治安管理办法》等有关法律、法规，制定本规定。

第二条本规定所指废旧物品回收业，是指经营生产生活性废旧物资、书刊

和镏金银及其制品（包括废液、废渣、废料）、珠宝、文物及经营信托寄卖的行业。

第三条凡在我市经营废旧物品回收业的店、站、门市部（以下统称废旧物品回收业的经营网点）和流动经营废旧物品回收业的业户，都必须遵守本规定。

第四条从事废旧物品回收业的经营网点必须具备下列条件：

一、有固定经营场所，且经营场所距离铁路线不少于2000米；

二、经营场所具有比较完善的安全防范设施，具备高度不低于2米的封闭式围墙和不少于300平方米的储藏场所，储藏纸张等易燃品还应具有封闭式仓库；

三、有相应的安全管理制度；

四、从业人员必须依法经营。

第五条从事废旧物品回收业的经营网点必须达到下列消防安全条件:

一、经营、储藏场所必须达到消防安全要求；

二、必须建立消防安全组织，消防安全责任明确；

三、必须建立消防安全管理制度和保障消防安全的操作规程；

四、从业人员必须经过消防安全培训；

五、必须配备齐全消防设施、灭火器材，并确保完好有效；

六、废旧物品应分类堆放，堆场、堆垛、明火或散发明火地点相互之间应保持相应的防火距离。

第六条经营废旧物品回收业，必须履行下列手续：

一、申请经营废旧物品回收网点的单位和个人，由其行业管理部门和城市管理行政执法部门出具证明，持证明到工商行政管理部门办理营业执照，到税务部门办理税务登记；

二、从事流动废旧物品回收业的人员，本地的常住人口应持居住地公安派出所出具的户籍证明，外地的暂住人口应持原居住地公安派出所出具的户籍证明和现暂住地公安派出所出具的暂住户口证明，到城市管理行政执法部门办理登记并制作胸卡，到工商行政管理部门办理营业执照，在规定时间内办理税务登记，证照齐全方可从业。从业时要配带胸卡并携带有关证、照。

第七条经审批合格允许开业的废旧物品回收业网点和流动废旧物品回收人员，因故停业、歇业、转业或变更营业名称、经营项目和法人代表的，均须向原批准机关办理登记手续；

迁移经营地址的必须向有管部门申请变更登记，由有关部门按规定对其重新审核，符合条件的方可继续营业，对不符合条件或拒不办理变更登记的要坚决依法予以取缔；

对经营地点设在居民区内或影响环境达不到环保要求的，一律不予审批。

第八条废旧物品回收网点和从业人员要接受相关部门的管理和监督检查，建立健全安全责任制度，协助公安机关查处违法犯罪。

第九条废旧物品回收网点和从业人员禁止经营下列物品及相关规定不许收购的物品：

枪支、弹药、爆炸物、放射性物品、污染物、有毒害物等物品；内部和保密文件（定点收购部门除外）；铁路、石油、电业、邮电、城市公共设施等专用器材和军用器材。

第十条经营生产性废旧金属的企业，在收购生产性废旧金属时，应当查验出售单位开具的证明、出售单位的名称和经办人姓名、住址、身份证号码以及物品的名称、数量规格、新旧程度，并如实进行登记。

任何废旧物品回收业经营网点和经营人员未经许可，不得收购报废机动车。

第十一条从业人员必须严格遵守国家有关法律、法规和政策，不得包庇犯罪，不得窝赃、销赃；必须按规定的收购范围、从事营业活动。

第十二条废旧物品回收业从业人员发现经营对象有下列情况，要采取措施严密控制并立即报告公安机关：

一、所持证件系涂改、伪造和冒名顶替的；

二、与通缉、通报的罪犯、犯罪嫌疑人相似的；

三、出售的物品来源可疑或与通报的物品相似的；

四、形迹可疑的；

五、有关部门另外做出要求的。

第十三条凡属收购公安机关查寻的赃物、罪证的，其违规收购物品或销售违规收购物品所得物款，一律由公安机关收缴，并按有关规定处理。

第十四条有下列行为的，给予行政处罚。

一、违反第五条规定的，由工商行政管理部门会同有关部门，按国务院《无照经营查处、取缔办法》及相关规定予以警告、没收其全部非法收购的废旧物资及非法收入、罚款、取缔等处罚。

篇13：合理利用身边的废旧物品做实验

1.探究声音的音调高低变化。

在饮料瓶中盛入一部分水, 用手握住后, 将饮料瓶口移到嘴边、吹气, 尽量保持饮料瓶的上半部分形状不变, 用力挤压改变内部的水位高低, 学生就会听见不同音调的声音。

2.探究液体压强。

在一饮料瓶的瓶口包上一橡皮膜, 将其瓶口压入水中, 橡皮膜发生凹陷, 说明液体内部存在压强。在饮料瓶的侧壁上的不同高度扎几个小孔, 往瓶内倒水, 比较水从孔中喷出的远近, 最终得出液体压强跟深度的关系, 深度越深, 压强越大。

3.证明大气压的存在。

向饮料瓶倒入少量的热水, 摇晃几下, 迅速倒掉热水并盖上瓶盖, 放在桌面上凉一会儿, 饮料瓶变瘪了, 由此证实大气压的作用效果。

二、利用橡皮筋做实验

1.研究声音的产生及频率的变化。

将橡皮筋套在拇指与食指上, 然后用手拨动橡皮筋, 可以听到橡皮筋发出声音;停止拨动时, 发声也停止, 说明声音由物体的振动产生。保持两手指的姿势不变, 拉紧橡皮筋, 拨动发声, 音调高, 频率快;放松橡皮筋, 拨动发声, 音调低, 频率慢。

2.研究力的作用效果。

用力拉橡皮筋时, 橡皮筋变长变细, 形状发生改变, 说明力可以使物体发生形变。

3.研究动能与势能的相互转化。

玩弹弓时, 装弹拉弓时, 动能转化为势能, 发射时势能有转化为弹子的动能。说明动能和势能会相互转化。

4.制造测力计。

找一块木板, 下面挂一质量合适的钩码, 记下橡皮筋能承受的最大量, 利用G=mg算出力, 均匀标上刻度线, 就能粗略测量力的大小。

三、利用注射器做的实验

1.大气压的存在。

用左手手指堵住注射器的口, 右手向外拉活塞, 松开右手, 活塞会返回, 说明大气压的存在。

2.代替量筒。

利用注射器标有的刻度, 可量取一定体积的液体也能测量小块固体的体积。

3.代替抽气机。

将注射器与装有开水的烧瓶连接, 做到密闭良好, 往外抽气, 可看到已停止沸腾的开水重新沸腾。验证液体的低压沸腾实验。

四、利用废白炽灯做实验

1.研究玻璃的导电性。

将玻璃外罩去掉, 将灯丝去掉, 在两根铜丝上接上电源和灯泡, 保证电路是通路, 用酒精灯加热中间的玻璃部分, 可以用来证明玻璃在红炽状态下是导体。

2.制作指南针。

将白炽灯泡倒置放在罐头瓶口, 保持固定, 用磁铁沿同一方向磁化钢锯条, 把钢锯条平衡放置在灯泡的光滑弧面, 自由旋转, 静止后一端指南, 一端指北。

五、利用小铁盒探究浮沉规律

将一小铁盒用沥青粘在方形玻璃上 (玻璃面积大于铁盒底面积) , 平常情况下铁盒在水中漂浮。在水下放置一大块玻璃, 将铁盒按入水中并与大块玻璃紧密接触, 可以看到小铁盒在水中静止不动, 不再上浮。此实验说明浸入水中的物体只有上下表面存在压力差时, 才会产生向上的浮力, 同时也可解释水中的桥墩会不会受到浮力的问题。

六、利用废旧电池验证人体电流

将一废旧电池剖开后, 清空里面的介质, 仅保留碳棒和锌桶, 把连在一起的碳棒锌桶清洗干净。用嘴咬住锌桶, 舌尖抵在碳棒上, 将碳棒的小铜帽接灵敏电流表的“+”接线柱, 锌桶接“-”接线柱, 可以看到指针偏转。此实验说明人体内存在电流, 也验证了人体能导电。

篇14：废旧物品在幼儿园的有效利用

如何有效利用幼儿园的废旧物品来美化幼儿园的环境；如何改造废旧物品，开展区域活动、体育活动；同时如何让家长通过再用废旧物品，改变自己的育儿观念等，本文针对这方面的问题进行了探讨。

关键词

废旧物品 幼儿园 区域活动

所谓废旧物品是失去效用的东西，日常往往被人们所抛弃。然而对于我们幼儿教师来说，却隐藏着很多教育价值。《纲要》指出“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”在幼儿园中开展变废为宝活动，引导幼儿、家长将生活中的废旧物品进行利用与改造，最大限度地发挥其作用。

一、巧用废旧物品，美化幼儿园环境

《幼儿园教育指导纲要》指出，环境是重要的教育资源，幼儿的发展是与周围环境主动积极地、相互作用的结果，所以，我园把握利用废旧材料让幼儿积极参与的原则，请各位教师收集各种废旧物品，有奶瓶、奶盒、碎布头、毛线、大碗面盒、旧光盘、等等，应有尽有，教师经过加工装饰，都成了一副副美丽的图画和作品，如大五班的“巧手比一比”，是教师指导幼儿用树叶、旧毛线、布头和种子等粘贴的作品，形象逼真，颜色自然。大碗面盒制作的龙身，粘贴在活动室的墙上非常的逼真；小二班的碎布粘贴画，纸盒玩具等，有用废旧彩笔拼成的动态人物；旧光盘制作的毛毛虫、小花，楼道还有我们用黄梨汁桶当成鱼身做成的小鱼吊在墙上等，都引起了幼儿的关注。孩子们兴奋不已，主动地把家中的一些废旧物品带来和老师一起制作，孩子们感受制作过程中的快乐，一件件旧物品在师生的手中变成了一副副美丽的图画，象这样的环境创设既环保又经济，还培养了幼儿的动手能力和创造力并体验了成功的快乐，从而使幼儿养成了节约的良好习惯。

二、改造废旧物品，开展区域活动

我们幼儿教师要时时处处做有心人，心中要时刻有“变废为宝”的意识，要积极利用身边的废旧物品，为幼儿树立一个良好的榜样。因为在我们身边有取之不尽，用之不竭的教育资源。在区域活动中，我们将废旧物品进行改造，做成成品或半成品玩具投放到活动区，供幼儿游戏。

在我班开展的“娃娃家”中，我们用海绵和碎布缝成包子、馒头、扁食等；在“理发店”区域中，幼儿从家中带来的洗发水瓶、化妆品瓶子成了他们百玩不厌的玩具；在“操作区”里，我们将果冻盒涂上不同的颜色，让孩子按颜色和大小进行排序；在“计算区”里，我们投放塑料瓶盖子、扣子等，让幼儿练习数数和学习分类，搜集塑料瓶子，让幼儿进行颜色、大小、高矮、粗细分类,训练幼儿的感知;还有瓶盖与瓶子进行配对；在“美工区”里，我们引导幼儿用瓜子壳、碎布、旧报纸装饰成漂亮的画和手工作品等；在“音乐区”我们用油漆桶做成小鼓、果冻盒做成碰铃、方便面桶做成铃鼓等；使幼儿在学学、找找、玩玩中学到更多数学和环保知识，同时也提高了幼儿的动手能力和学习兴趣，促进幼儿全面发展。

无论哪个区，我们都或多或少地投放废旧物品，并及时更换。这些自然物和废旧物品品种多，操作性强，并且大部分是幼儿收集的，他们会倍加珍惜。

三、利用废旧物品，开展体育活动

《纲要》指出幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要,使他们度过快乐而有意义的童年。

开展以多种有趣的体育活动,特别是户外的、大自然的活动,培养幼儿参加体育锻炼的积极性,并提高其对环境的适应能力。正常的幼儿户外活动时间一天在1~2小时,其中包括早操（课间操）、户外游戏、 户外散步 、体育活动等等。我园非常注重幼儿的户外活动时间,经过几年的实践探索,我园克服了室内活动空间小的问题,充分利用户外丰富的教育资源开展教育活动,取得了不错的成绩。

废旧的瓶子、易拉罐、挂历纸、纸筒、奶盒等这些平时看起来并不起眼的东西却能变成孩子好玩的玩具。为了丰富幼儿的户外活动，使户外活动器械及材料得到优化，我们具体的做法是有效利用废旧材料制作小型体育玩具；充分挖掘体育器械的潜力，以物代物，一物多玩。我们充分发动幼儿收集多种材料，为了形成幼儿有条理的收拾和整理的习惯，我们引导幼儿一一给这些材料做记号，分门别类放好。如：酸奶瓶用松紧带连接成拉力器，增强幼儿的臂力；易拉罐做成了梅花桩，让幼儿练习平衡；旧布和棉花做成飞镖，让幼儿进行投掷活动；奶粉桶做成推小车，锻炼幼儿走、跑能力；薯片做成跨栏，锻炼幼儿的跨、跳能力等等，多样化的活动器械，多样化的玩法，激发了幼儿参与体育活动的兴趣，满足了幼儿探索和发展的需要。

四、再用废旧物品，改变家长观念

现在的家长重视买来的玩具，忽视自制的玩具，重视孩子的学习，忽视孩子的动手能力培养。幼儿园就要求孩子写字、算题、背古诗、参加各种学习班，他们认为这样才是教育，才是学习，才能开发智力，事实上这样做违背了幼儿的成长规律。有一篇文章《孩子的权利》里面讲述了孩子的权利就是玩，学会玩，在玩中学，10岁前的孩子要学会玩32种游戏，有玩泥团；捏泥人；用硬纸板做面具；用沙子堆城堡；用手脚作画，用旧物改做玩具；这就是国际儿童游戏协会推荐的部分儿童游戏活动，也都是我们小时候爱玩的，更是幼儿园《纲要》中所倡导的游戏教学法。我将这一观点介绍给孩子的家长，转变家长的教育观。

我们请家长和孩子共同利用废旧物品制作玩具，如用牙膏盒做机器人；用一次性纸杯做狮子、老虎；用红茶瓶做小汽车等，总之，家长在一次次利用废旧物品制作玩具时，发现了废旧物品对孩子的教育价值，它既培养了孩子的动手能力，又培养了孩子的想象力和创造力，家长看到了孩子的进步，改变了以往的买现成玩具的观念，真正的把一件件废旧物品变成了宝贝，倍加珍惜。