幼儿园中班音乐活动教案《打击乐胖胖熊和小老鼠》及教学反思

2024-08-25

幼儿园中班音乐活动教案《打击乐胖胖熊和小老鼠》及教学反思（共10篇）

篇1：幼儿园中班音乐活动教案《打击乐胖胖熊和小老鼠》及教学反思

《中班音乐活动教案3篇《打击乐胖胖熊和小老鼠》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐活动教案3篇《打击乐胖胖熊和小老鼠》含反思！

【教案一】

活动目标

1.通过积极参与活动，感受用乐器表现故事情节所带来的愉快情绪。

2.感受动物走路声音特征与乐器(大鼓)声音性质的关系。

3.熟悉故事内容，学习用乐器演奏动物走及关系的节奏。初步掌握节奏型。

4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

5.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

活动准备

教师准备：大胖熊玩具一个;打击乐器大鼓、铃鼓等。

活动过程

1.教师出示大熊玩具，引导幼儿倾听故事，“胖胖熊和小老鼠”。

(1)幼儿一边倾听故事，一边在教师提示下学习使用像声词。

(2)启发幼儿分辨胖胖熊与小老鼠走路特征的不同，并进行模仿。

2.教师出示大鼓，并敲击鼓面和鼓边，引导幼儿将打击乐器的声音与动物走路的声音进行匹配。

3.教师出示铃鼓，并拍铃鼓和摇铃鼓，引导幼儿倾听拍铃鼓与摇铃鼓的声音区别，(教案出自：快思教案网)尝试使用不同的铃鼓敲击方法表现熊和小老鼠的形象。

4.教师讲述故事，并提示幼儿在适当的时候用乐器演奏参与故事。

活动提示

1.此活动可分多次进行，第一次熟悉故事内容，并尝试用乐器进行演奏;第二次活动可多出示几种乐器，引导幼儿探索其声音特质，并找出可以为此故事演奏的乐器，可提供，响板，串铃，木鱼，小铃等乐器。

2.教师和家长可启发孩子用同样的方法将匹配的乐器用于故事表演中。

附故事：《胖胖熊和小老鼠》

森林里住着胖胖熊的一家，有熊爸爸、熊妈妈、熊哥哥，它们整天忙碌，非常勤劳。(教案出自：快思教案网)胖胖熊的邻居是小老鼠一家，有鼠老大、鼠老二、鼠老三，它们好吃懒做，就想偷胖胖熊家的东西吃。

夏天来了，胖胖熊家长的西瓜获得了丰收，大家都来收西瓜。

熊爸爸抱着西瓜走来了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放进箩里，非常高兴，哈哈哈哈……

熊妈妈抱着西瓜走来了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放进箩里，非常高兴，哈哈哈哈……

熊哥哥抱着西瓜走来了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放进箩里，非常高兴，哈哈哈哈……

西瓜收完了，胖胖熊们累极了，都走到田边的大树下睡觉了。

小老鼠闻到了西瓜的香味，也想吃西瓜，他们悄悄出来偷西瓜了。

鼠老大出来偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

鼠老二出来偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

鼠老三出来偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

坏老鼠被胖胖熊发现了，他们赶快逃跑，胖胖熊紧紧追赶，老鼠吓跑了，胖胖熊开心地笑了，哈哈哈哈……

【教案二】

活动目标：

1、熟悉故事内容，学习用乐器演奏动物走及笑声的节奏。

2、通过探索，认识动物走路声音特征与乐器声音性质的关系，体验探索声音的乐趣。

3、能较专注地倾听老师的指令演奏乐器。

活动准备：

1、大鼓、铃鼓、摇铃、串铃、小铃、单响筒、圆舞板，及相应的汉字卡片。

2、有相关汉字指示的节奏卡三张，胖胖熊和小老鼠的图片。

活动过程：

一、出示“胖胖熊和小老鼠”的图片，激发幼儿听故事的兴趣。

师：看，谁来了?这是一只怎样的熊?(胖胖的，所以叫胖胖熊)，胖胖熊和小老鼠之间会发生生么事呢?

二、讲述故事内容，感受故事的愉悦情绪。

1、老师提出问题：

(1)故事讲了什么事情?

(2)在故事里，你听到了哪些声音?是谁发出来的?(分别出示节奏卡)2引导幼儿模仿故事中动物走路及笑的声音。

这些声音是怎样的?你能模仿出来吗?

三、认识三种节奏型

1、根据节奏卡集体用象声词表现相关节奏。

2、引导幼儿用身体动作表现节奏。

提问：你还能用其他的动作来把这些节奏表现出来吗?

四、学习为动物走路及笑声配乐器。

1、讨论：如果让你用乐器来表现这些不同的声音和节奏，你会选择哪些乐器，怎么配?为什么?

(1)幼儿商量后回答。

(2)老师出示一些乐器，幼儿自由的选择并且根据相应的节奏型演奏。

(3)请个别幼儿在集体前演奏，一起评价。

2、老师总结并确定配器方法，并在黑板上以节奏谱的形式显示。

3、幼儿根据节奏谱重新座位，听故事做相应的演奏。

(1)可以请能力强的幼儿取代老师讲述故事，指挥演奏。

(2)幼儿交换乐器演奏。

延伸活动：

1、提出思考：

(1)如何演奏才能区分同类动物的不同特点?比如，怎样把熊爸爸熊妈妈和熊哥哥在相同的声音上区分出来?

(2)还可以把哪些乐器也配到故事中来

2、在音乐角中提供乐器，引导幼儿继续表演和探索。

【教案三】

活动目标：

1、要求幼儿熟悉故事内容，学用乐器演奏动物走及笑声的节奏。初中掌握节奏型XX XX|，XX X|，XX|。

2、指导幼儿通过探索活动，初步认识动物走路声音特征与乐器(大鼓)声音性质的关系。

3、要求幼儿积极参加探索活动，感受故事情节带来的愉悦情绪。

活动过程：

1、示“胖胖熊和小老鼠”的图片，激发幼儿听故事的兴趣。

2、幼儿一边听老师有表情地计划故事内容，感受故事的愉悦情绪，一边在教师的提示下使用像声词并模仿动物走路及知的节奏做动作。

(1)教师对出现的声音进行提问：故事讲了哪些小动物?

①胖胖熊走路发出了什么样的声音(嘭、嘭、嘭、嘭，出示节奏卡)

②胖胖熊收西瓜很高兴的时候发出了什么声音(哈哈哈哈，出示节奏卡)

③小老鼠出来偷西瓜发出了什么声音(嘀嘀嘟、嘀嘀嘟，出示节奏卡)

(2)幼儿模仿故事中动物走路及笑的声音。

它们的声音是怎样的?你能模仿吗?(教师依次提示，幼儿依次模仿)

(3)在教师提问“小老鼠与胖胖熊走路哪个轻、哪个重”的启发下，幼儿初步感受动物走路特征的不同。

3、幼儿辨别节奏

(1)幼儿倾听教师敲击鼓面、敲击鼓边的声音，辨别其轻重，并在教师启发下将打击乐器的声音与动物走路声音进行匹配。

师：老师来敲击鼓面和鼓边，你们来辨别老师敲击鼓面跟谁走路发出的节奏一样，敲击彭边又跟谁走路发出的节奏是一样的。

师：老师敲鼓打节奏，你们来模仿动物走路，看看谁的节奏最准。

(2)幼儿通过乐器演奏动物走路声节奏

教师指图谱节奏幼儿使用铃鼓、木鱼、双响筒打击节奏。

(3)幼儿倾听教师拍铃鼓的声音，在教师的启发下将铃鼓的声音与熊的笑声相匹配。

师：这是谁在笑啊，我们来数数胖胖熊笑了几下，下面陈老师要用铃鼓来演奏胖胖熊的笑声。

4、在教师重点讲述故事二、三部分的同时，幼儿用乐器演奏参与故事。

(1)教师敲击大鼓模仿动物走的声音及节奏，幼儿用动作及像声词与教师一同模仿，并作铃鼓表示熊的笑声。

(2)教师敲击大鼓，带领全体幼儿练习。

故事内容：

森林里住着胖胖熊的一家，有熊爸爸、熊妈妈、熊哥哥，他们整天忙碌，非常勤劳。胖胖熊的邻居是小老鼠一家，有鼠老大、鼠老二、鼠老三，他们好吃懒做，就想偷胖胖熊家的东西吃。

夏天来了，胖胖熊家里的西瓜获得丰收，大家都来收西瓜。

熊爸爸抱着西瓜走来了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放进箩里，非常高兴，哈哈哈哈……。

熊妈妈抱着西瓜走来了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放进箩里，非常高兴，哈哈哈哈……。

熊哥哥抱着西瓜走来了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放进箩里，非常高兴，哈哈哈哈……。

小老鼠闻到了西瓜的香味，也想吃西瓜，他们悄悄出来偷西瓜啦。

鼠老大出来偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

鼠老二出来偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

鼠老三出来偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

坏老鼠被胖胖熊发现了，他们赶快逃跑，胖胖熊紧紧追赶，老鼠吓跑了，胖胖熊开心地笑了，哈哈哈哈……。

教学反思：

活动开展过后，我发现孩子们对于“胖厨师和小老鼠”的故事以及游戏都是非常感兴趣的，也都能够积极参与到活动中，但是自主创编性不够，基本是以模仿为主。这可能与一下几个原因有关：一、教师的引导语不够精炼，提问启发性欠缺。当幼儿进行创编的时候，老师应该根据幼儿的表现进行进一步的总结提升，促进其他幼儿更活跃地进行创编；二、教师的示范动作比较单一。在带领孩子们跟音乐游戏的时候，老师如果要示范，也可以更多样化，不要总是做同一个动作。

中班音乐活动教案3篇《打击乐胖胖熊和小老鼠》含反思这篇文章共9168字。

篇2：幼儿园中班音乐活动教案《打击乐胖胖熊和小老鼠》及教学反思

1、通过积极参与活动，感受用乐器表现故事情节所带来的愉快情绪。

2、感受动物走路声音特征与乐器（大鼓）声音性质的关系。

3、熟悉故事内容，学习用乐器演奏动物走及关系的节奏。初步掌握节奏型。

活动准备：

1、教师准备：大胖熊玩具一个；打击乐器大鼓、铃鼓等。

活动准备：

1、教师出示大熊玩具，引导幼儿倾听故事，胖胖熊和小老鼠。

（1）幼儿一边倾听故事，一边在教师提示下学习使用像声词。

（2）启发幼儿分辨胖胖熊与小老鼠走路特征的不同，并进行模仿。

2、教师出示大鼓，并敲击鼓面和鼓边，引导幼儿将打击乐器的声音与动物走路的声音进行匹配。

3、教师出示铃鼓，并拍铃鼓和摇铃鼓，引导幼儿倾听拍铃鼓与摇铃鼓的声音区别，尝试使用不同的铃鼓敲击方法表现熊和小老鼠的形象。

4、教师讲述故事，并提示幼儿在适当的时候用乐器演奏参与故事。

活动提示：

1、此活动可分多次进行，第一次熟悉故事内容，并尝试用乐器进行演奏；第二次活动可多出示几种乐器，引导幼儿探索其声音特质，并找出可以为此故事演奏的乐器，可提供：响板、串铃、木鱼、小铃等乐器。

2、教师和家长可启发孩子用同样的方法将匹配的乐器用于故事表演中。

篇3：幼儿园中班音乐活动教案《打击乐胖胖熊和小老鼠》及教学反思

活动目标：

1.借助故事分辨胖厨师和小老鼠不同的音乐形象，并用身体律动创造性地表现音乐。

2.愿意大胆表演胖厨师和小老鼠，体验音乐游戏的有趣和快乐。

3.能愉快地参与集体演奏活动。

4.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动准备：

1.《胖厨师和小老鼠》课件ppt。

2.《胖厨师和小老鼠》音乐。

活动过程：

一、欣赏故事《胖厨师和小老鼠》

1.出示胖厨师图片

师：小朋友们，你们看这是谁呀?(厨师)，这个厨师长得怎么样?(胖胖的)这个厨师胖胖的，我们就叫他胖厨师吧!你们知道厨师是做什么的吗?对啦，厨师会烧出很多好吃的、香喷喷的东西。那这个胖厨师会发生什么故事呢?我们一起来听一听。

2.讲述故事《胖厨师和小老鼠》(配背景音乐)

胖厨师有一座两层楼的房子，有一天胖厨师在他家的厨房里刷锅子(做刷锅子动作)，突然，楼上传来了奇怪的声音。胖厨师心想：楼上到底是谁呀?于是他放下锅子准备走上楼梯(踏步发出“咚咚”声响)，胖厨师走着走着来到了二楼，他打开了门(开门)，东看看，西瞧瞧，屋子里很暗，于是他又打开了灯(开灯)，灯亮了，这时候他左看看，右看看，什么也没有，他只好关上灯(关灯)，关上门(关门)，走下楼梯(踏步发出“咚咚”声响)，来到一楼的厨房继续……继续干嘛?(刷锅子)我们一起来(引导幼儿跟着做动作)。就在这时候，他又听到楼上传来了奇怪的声音，他又放下了锅子，准备走上楼梯(踏步发出“咚咚”声响)，来到了二楼，他打开了门(开门)，屋子里怎么样?什么也看不见，怎么办啊?他又打开了灯(开灯)，看清楚了吗?还是没有东西。他只好又关上了灯(关灯)，关上了门(关门)，走下楼梯(踏步发出“咚咚”声响)，来到了一楼的厨房继续刷锅子(刷锅子)。

二、听辨两段音乐，表现胖厨师和小老鼠形象

1.猜测楼上是谁发出的声音

师：这个故事有趣吗?胖厨师一开始在厨房里刷锅子，后来为什么要上楼啊?(听到了奇怪的声音)你觉得楼上可能会是谁呢?(鼓励幼儿把话说完整：我觉得……)

2.学小老鼠东张西望、小心翼翼走出来

师：我们来看看到底是谁?(出示小老鼠图片)真的是小老鼠呢!你们猜小老鼠想干嘛?(想偷吃东西)一开始它敢不敢大摇大摆地走出来啊?那应该怎么样?(有点害怕、看看四周有没有人)谁愿意来学学看?

师：这只“小老鼠”是走两步看看旁边有没有人，走两步看看旁边有没有人，它的脚是怎么走的?(踮着脚尖轻轻地走小碎步)我们一起来学学看!

3.学小老鼠东窜西窜找吃的师：小老鼠发现胖厨师不在，开始怎么样啦?(开始东窜西窜找东西吃了)那它会怎么找吃的东西，又是怎么吃的呢?谁来试试?

请个别幼儿学小老鼠东窜西窜找东西吃，集体学。

4.听辨两段音乐

师：老师这儿有两段音乐，请你听听看哪一段是灵活的小老鼠，待会儿告诉我理由。

播放两段音乐，分辨小老鼠形象。

师：你们觉得哪一段是小老鼠啊?为什么?(因为第二段音乐很轻快，有点像小老鼠的脚步声)那我们跟着音乐来做小老鼠好不好?

跟音乐做动作。(教师口中提示：东张西望、东闻闻西闻闻找吃的、吃东西)

师：刚刚你们说第二段音乐是灵活的小老鼠，那第一段音乐呢?对啦，第一段音乐听起来闷闷的，有点像……胖厨师走楼梯的声音呢!

5.学胖厨师走楼梯

师：胖厨师走楼梯是怎么样的?(重重的，很响)谁能把胖厨师走楼梯的样子做出来?

请个别幼儿示范，集体做胖厨师走楼梯。

师：胖厨师走到了二楼做了些什么事啊?(开门)

引导幼儿一起学开门的样子

师：胖厨师开了门发现屋里怎么样?(黑黑的，什么也看不清)那怎么办?(开灯)

引导幼儿做开灯的动作

师：胖厨师开了灯有发现什么吗?诶，真奇怪。明明楼上有小老鼠，为什么每次胖厨师走上楼都没发现他呀?(躲起来了)对的，小老鼠听到胖厨师的脚步声不敢发出声音，一动都不动，等到胖厨师开门的时候，小老鼠马上怎么样?(躲起来)

师：刚才我们听了“胖厨师小老鼠”的音乐，接下来我们来学一学胖厨师和小老鼠吧!

教师带领幼儿用身体律动创造性地表现胖厨师和小老鼠的形象。(口中提示幼儿)

表扬学胖厨师和小老鼠动作像的幼儿，请做得好的幼儿示范。

四、游戏《胖厨师和小老鼠》(播放完整音乐)

1.教师做胖厨师，幼儿做老鼠

师：下面我们来玩个游戏，我先做胖厨师，你们来做小老鼠好不好?小老鼠听到胖厨师上楼梯的脚步声应该怎么样啊?(定住不动，没有声音)，等到胖厨师开门的时候怎么样啊?(赶快躲起来)

播放音乐，开始游戏。

表扬根据要求游戏的幼儿。

2.男孩子做胖厨师，女孩子做小老鼠(教师适当提醒)

师：男孩子想不想做一回胖厨师?那女孩子是?(小老鼠)胖厨师明明听到楼上有声音，可是到了二楼什么也没有发现，心里觉得怎么样?(奇怪、疑惑)小老鼠躲过了胖厨师，心里怎么样?(得意，开心)那等会儿你们要把胖厨师和小老鼠的动作和表情都做出来哦!

播放音乐，开始游戏。

表扬根据要求游戏，情绪表情到位的幼儿。

3.交换角色完整表演(教师适当提醒)

师：那我们接下来交换一下，女孩子当胖厨师，男孩子当?(小老鼠)看看谁学得最像!

播放音乐，开始游戏。

总结：小朋友们学得都很像，把小老鼠和胖厨师的表情和动作都做出来了!

五、活动结束

师：你们喜欢这个故事吗，下次可以在我们班的小舞台表演，好吗?

教学反思：

活动开展过后，我发现孩子们对于“胖厨师和小老鼠”的故事以及游戏都是非常感兴趣的，也都能够积极参与到活动中，但是自主创编性不够，基本是以模仿为主，这可能与一下几个原因有关：一、教师的引导语不够精炼，提问启发性欠缺。当幼儿进行创编的时候，老师应该根据幼儿的表现进行进一步的总结提升，促进其他幼儿更活跃地进行创编;二、教师的示范动作比较单一。在带领孩子们跟音乐游戏的时候，老师如果要示范，也可以更多样化，不要总是做同一个动作。

篇4：幼儿园中班音乐活动教案《打击乐胖胖熊和小老鼠》及教学反思

【活动目标】

1、学唱并学会歌曲《小花猫和小老鼠》，理解歌曲内容。

2、在游戏中能表现小老鼠得意、高兴、神气、害怕的动作。

3、体验音乐活动的趣味。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

【活动准备】

小老鼠和小花猫的手偶各一个，故事《小花猫和小老鼠》，图谱。

【活动过程】

一、导入活动。

1、发声练习：《问好歌》。

2、韵律活动：《手腕转动》。

二、讲故事，理解故事内容。

1、听故事，说一说。

师：今天我们班来了位小客人，你们瞧是谁呀？（出示手偶小老鼠）我们来请小老鼠自我介绍一下，让我们认识它。（我是一只小老鼠，瞪着小眼珠，支着两只小牙长着八字胡）小老鼠说了什么呀？

2、教师范唱，学一学小老鼠。

师：这只小老鼠现在要悄悄地出了门（边讲故事边玩手偶），准备去偷东西。它东看看，西瞧瞧，见没有小花猫，很得意，高兴地唱起了歌。

提问：

（1）小老鼠出来偷东西，见没有小花猫它就得意地唱起了歌，它是怎样唱的呀？

（2）小老鼠出来偷东西，没有看见小花猫，你觉得它的心情是怎样呀？

（3）我们也一起来学一学小老鼠，唱一唱它的歌，好吗？（跟师齐唱第一段）

3、猜测小花猫的动作，想一想

师：正当小老鼠高高兴兴地唱歌还乐滋滋地偷吃东西时，喵喵喵机智的小花猫不知从什么地方跳了出来（出示手偶小花猫）咦，谁来了呀？小老鼠一见吓得连滚带爬地跑回了家。

提问：

1、小老鼠最怕谁？听到猫的叫声，小老鼠会怎么样？这时小老鼠心里感觉怎样？

2、如果你是小花猫，你会感觉怎么样？（神气、得意、高兴……）

3、这下小花猫可神气了，就唱起了歌。（师示范清唱第二段，出示图谱）

4、幼儿一起跟老师齐唱第二段歌曲。

三、学唱歌曲

1、教师完整示范唱一遍

师：老师把刚刚小花猫的歌和小老鼠的歌合起来，编成了一首好听的歌叫《小花猫和小老鼠》。

2、幼儿学唱两遍

师：好不好听？那我们也一起来学一学怎么样？要把小老鼠和小花猫得意、高兴、害怕的表情表现出来。

3、幼儿分角色演唱

四、小花猫和小老鼠游戏

1、老师当小花猫，全体幼儿当小老鼠，唱第一段时小老鼠自由走动去头东西吃，小花猫躲好唱完歌跳出来后，小老鼠再很快的跑回家。

2、请一位幼儿当小花猫，同上游戏。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

篇5：幼儿园中班音乐活动教案《打击乐胖胖熊和小老鼠》及教学反思

活动目标：

1.培养幼儿对音乐旋律的感受力。

2.培养幼儿按音乐节拍反应的灵敏性。

3.初步感受音乐的强弱，能跟随音乐的强弱做不同的动作，激发幼儿听音乐游戏的兴趣。

4.使幼儿懂得多吃蔬菜身体好的道理。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

大狮子头饰一个、狮子的小纸偶若干，小动物头饰若干;课件、黑板、白板纸、黑色彩笔、小树10个、山洞一个;蔬菜实物若干种。

活动过程：

一、准备活动

老师在活动场地外带孩子排成一队(随音乐入场)

师：今天赵老师要带小朋友去一个非常神秘的地方，会有很多意想不到的事情发生，你们愿意去吗?

二、故事导入

播放ppt，讲述故事

故事内容：在一座美丽的大森林里，有一座华丽的宫殿，叫做森林王国。国王有一个小公主，长的既漂亮又可爱。宫殿里的人还有森林里的小动物都很喜欢她。可是这个小公主有一个坏习惯，不愿吃饭，挑食。所以她经常生病，终于病倒了，老国王很着急。有一天晚上，国王做了一个梦，梦见一位白胡子老爷爷，老爷爷对他说：“在很远的山上，有一个山洞，那里面有一个宝物，可以使你的女儿健康。”第二天国王醒来，就召集森林里所有的动物，去山上寻找那个宝物。

可是寻宝的路上有许多的小山，必须经过很多小山才能找到宝物，到底经过多少座山呢?我们一起看一下吧?

三、分析乐曲

1.理解乐句

师：这么多的山，我们一起数数有多少座?(12座)

师：山上有一只凶猛的狮子，在保护宝物，如果想找到宝物的话，就要偷偷的跟在狮子的后面，可是这只狮子非常机警，每次经过小树的时候都会回头看，有没有人跟着它

师：请小朋友看一下，每一座小山的后面都有小树吗?(没有)那么我们听着音乐来找一找小树在哪里好不好呀?(听音乐)

师：狮子现在要爬山了，让我们来表演一下狮子，狮子走路我们就用拍腿来表示，狮子走到小树下回头的时候我们就用拍手来表示。小朋友用你的小耳朵仔细听一下，拍腿的音乐和拍手的音乐有什么不一样的地方。(感知强弱，幼儿听完音乐说出自己的感受)

2.创编动作

请幼儿根据音乐强弱，拍打身体不同部位来表现音乐

3.表现音乐

师：现在每个小朋友的小椅子底下都有一只狮子的手偶，请你轻轻的把它拿出来，套在你的小手上，我们让这个狮子来爬山，遇到小树时就面向自己，看看哪只狮子反应快

四、游戏部分

1.选择角色

师：我们看一看今天都有什么小动物来帮国王寻找宝物了?(播放幻灯片，介绍各种动物，小朋友自由选择头饰，并表演动物走路的样子)

2.介绍游戏规则

师：动物偷偷跟在狮子身后走，到小树时狮子转头，动物马上蹲下或站住不动，这样狮子就看不到你们了!如果谁动了就被狮子发现了，就被大狮子吃掉了。(走一遍)

3.发挥想象

师：刚才你们表现真棒，都没有被狮子发现，狮子现在走的好累啊，都快走不动了，哎!我们想个办法把狮子吓跑好不好?[教案来自：快思教案网.]看他能不能被吓倒?我们一起想一下，狮子最害怕什么?(孩子发言)

师：模仿猎人开枪、老虎叫声等声音，来吓唬它，狮子吓跑了，我们找到宝物了。

4.发现宝物

师：我们终于来到山洞跟前了，我们一起看看山洞里到底有没有宝物呢?(打开山洞，取出宝物)

师：小朋友猜一猜，宝盒里面会有什么宝物呢?(幼儿想象)

5.揭示谜底

打开宝盒，介绍各种蔬菜(简单介绍其营养价值)

提问：为什么宝物会是蔬菜呢?(讨论)

小结：蔬菜里面含有丰富的营养(简单介绍其营养价值)，小公主就是因为不爱吃蔬菜，挑食才会生病的。蔬菜对我们的身体来说就是很重要的宝物，各种蔬菜有不同的营养，对我们的身体也是很重要的，所以什么蔬菜都要吃。相信小公主吃了这些蔬菜一定会慢慢好起来的。今每个小朋友都回家和爸爸妈妈查一查蔬菜的营养价值，回来说给我听听好吗?一会我还要带小朋友去了解更多的蔬菜。播放(蔬菜歌)

五、拓展部分——课后欣赏：蔬菜展

参观展览，使认识更多的蔬菜，了解其名称、外型、营养等知识。

教学反思：

音乐欣赏这种借助旋律以诠释意境的艺术方式，必须通过静静地欣赏才能感受它特有的魅力，但对于幼儿园的孩子来说，这一要求具有一定的难度。因此我用故事贯穿全曲，利用图谱、动作、合作表演来让孩子们更形象的感知和表现音乐。

篇6：幼儿园中班音乐活动教案《打击乐胖胖熊和小老鼠》及教学反思

活动目标：

1.通过自己的剧本的理解，能够大胆的表演角色。

2.能根据音乐的节奏，把动作和表情做到恰如其分。并能说出，剧中所表达的情感。

3.在大家合作表演下，对表演与模仿更加的充满兴趣。

4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1.猫和老鼠的PPT(图片音乐)

2.小小影视角(给幼儿欣赏模仿动画片)

活动过程：

一、用教师是导演，来招小演员，来激发他们表演欲望。

师：今天啊，江老师还有个新称呼，叫做江导演。听说XX小朋友很有表演天赋，那到底是不是这样我不知道，你们是不是很会表演啊?

二、根据老师所表演的剧本，自己理解剧本中猫或者老鼠的情绪。进行表演。

师：你们什么时候会兴高采烈的?那是怎么样表现的呢?

三、缺乏表演的动作，再引入动画片根据动画片里猫和老鼠，丰富的动作和表演。进行模仿，学的更多的表演的动作与表情。

再次来体验兴高采烈如何表演。

四、第二个剧目，让幼儿尝试饥饿难耐是如何表演的，并且体会小老鼠的心情和感受。

教师先来表演剧目二，问：这时候出来了谁?

这是一只怎么样的小老鼠，它怎么了?(引出饥饿难耐)那它的心情是怎么样的。?

尝试模仿饥饿难耐。

跟着音乐体验。(注意动作和表情)

五、继续引出下段的剧本，进行表演。

六、组织游戏，进行配乐表演。

先听音乐让他们猜老鼠在干什么，然后总结他们的。引出第三个剧目。

继续是老师来表演(注重表情和动作)问：“老鼠想到了什么方法?可是对方是猫呀，要是醒来可就糟糕了，小老鼠是怎么去偷的”(小心、偷偷的去偷……引出小心翼翼)请他们来表演，如何小心翼翼。(教师总结)

1.首先，由老师作为猫，小朋友作为老鼠，去偷那条大鱼。(分清楚，去偷时候的小心翼翼和猫伸出爪子时的惊恐万分)

2.再由一部分小朋友做老鼠，一部分做猫体验不同的情绪和心情。

3.最后，可以离开小椅子，更大范围的去表演。例如：可以躲到某小朋友后面、慢慢吞吞的前进等

六、分组活动，选出猫和老鼠。将整个故事，完整的表演一遍。

七、活动结束

活动延伸

1.在“影视角”自由选择动画，模仿与表演练习。

2.编排一个动画经典表演。

反思与分析

1.选材新颖动画《猫和老鼠》一直是孩子们感兴趣的话题，而动画中，猫和老鼠丰富的动作与表情，给孩子们带来了极大的兴趣和模仿的动力。孩子们会在不自觉的情况下跟着做动作与表情。所以在整个活动中孩子们的兴趣一定是非常的浓厚的。

2.教学形式多样，即体现了集体活动，又关注了小组活动以及个别活动。

3.充分利用电化教学资源、多媒体这种声形并茂的教育辅助材料，它生动形象的提点容易引起孩子们的兴趣。让幼儿敢说、敢做、敢演。教师以角色的身份参与到表演与模仿，引导孩子们丰富的表演，体现了师幼互动。

4.重视分层引领，先由“听”与“看”后由“说”与“演”。在孩子们表演的极其精彩与生动时，给予鼓励与表扬。

5.与孩子们互动及分组游戏，让整堂课不乏味，让孩子们有极大的兴趣参与与配合。

可能出现的问题：1.孩子们比较好动，在一起表演的时候很容易离开座位，不听指挥，又容易一起蹦跳，摔在地上等。很容易引发安全事故。

2.在看动画过程中，或者在表演过程中，孩子们会把这个当做游戏，无论剧中应体现开心还是难过，他们都会很开心与兴奋。

篇7：幼儿园中班音乐活动教案《打击乐胖胖熊和小老鼠》及教学反思

活动目标：

1.初步熟悉乐曲旋律，通过熊行走、喝蜜、躲藏等游戏情节了解乐曲结构。

2.根据游戏情景，借助角色的暗示，知道“蜜蜂”追捉时，小熊应躲避不动。

3.喜欢参与游戏，体验。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

1.音乐《海琼斯小夜曲》

2.课件、图谱

3.红包、狗熊妈妈胸饰，蜜蜂胸饰

活动过程：

一、复习歌曲。

二、演示课件，了解游戏的故事情节。

1.出示图片，师：孩子们，你们看这是谁呀?(熊)这个呢?(蜜蜂)

小熊和蜜蜂之间发生了一件有趣的事，我们一起来看一看

2.课件演示

师：熊和蜜蜂发生了一件什么事?

三、完整欣赏乐曲，进一步感知乐曲的旋律和节奏，理解每段音乐所表现的不同情节

1.师：这件有趣的事藏在一段音乐里，我们一起来听听，哪里是熊出来了?哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飞来了?哪里小熊跑回家?

2.完整欣赏乐曲

3.师：开始的时候是谁来了?什么地方你听出来了?

四、分段感知乐曲，创编角色游戏动作与图谱。

1.师：如果你是小熊，肚子饿的时候是怎么走路的?我们跟着音乐一起来走一走?

(幼儿自由行走)

师：让我来看看小熊是怎么走的?刚刚有几个熊宝宝走的很像，我们一起来看一看，师：他是怎么走的?有这样走的，嗯，还有那样走的，肚子很饿，能不能走的快?

师：我们一起跟这个小熊学一学。

师：走不快，一下一下的，我们跟着音乐，看着图谱，一起来做一做

师：熊宝宝，我们去找一找吃的2.师：走了半天，瞧!好大一罐蜂蜜呀!熊宝宝，你们怎么喝的?还会怎么喝?

师：啊!小熊喝了蜂蜜，感觉怎么样?)

师：我们回忆一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些动作?

师：我们跟着音乐来做一做。

3.师：哎呀!不好了!蜜蜂来了!小熊该怎么办?

师：只能蹲在那儿不动，但是蜜蜂飞来飞去，(他心里会怎么样?(很害怕)

师：我们来看看这个熊宝宝怎么表示害怕的?

师：熊宝宝们~你们听……

4.师：熊宝宝们，我们什么时候才能逃回家?

听好，(蜜蜂打哈欠啦)~让我们一起逃回家吧!

5.回忆4个游戏环节，完整做2遍动作

(1)师：刚刚老师把这个有趣的故事画了一张图谱。我们听好音乐，看着图谱，在座位上做一做吧!

(2)师：这一次不看图谱能不能玩?我们一起来试一试。如果你不记得动作了，可以看看(图谱)

五、分角色表演完整地跟随音乐做游戏

师：这是个好玩的游戏“熊与蜜蜂”，小熊在玩的时候，如果最后被蜜蜂蛰到了，就要去做小蜜蜂。明白了吗?

1.师：嗯，坐了半天，肚子好饿，宝宝们，快跟熊妈妈找东西吃吧!(完整游戏第一遍)

2.师：哎呀~这个熊宝宝身上怎么多出一个大包?(被蜜蜂蛰了)哎，我可怜的孩子。

3.师：其余熊宝宝要注意了啊!好像没吃饱，我们再去找点吃的吧!(完整游戏第二遍)

4.师：今天被蜜蜂追了那么多次，这个小熊都气喘吁吁的了，让我们一起听着音乐，休息会吧。!.快思.教案网!活动中利用图谱帮助幼儿合拍表现熊走以及创编记忆几种表达喝蜂蜜满足感的动作。

教学反思：

生活中，孩子们喜欢看动画片《小熊维尼》，在活动室中时常能看到孩子们因模仿小熊的动作而捧腹大笑的场景。因此抓住了这一特点，我们从孩子们喜欢的动画片角色切入，并以情境的方式贯穿与整个活动，引导孩子们表现出小熊走——喝蜜——见到蜜蜂躲藏等一些列动作，满足了孩子们爱模仿的天性，考虑到本班孩子已有一些队形与交往的简单经验，因此在活动中我们渗透了简单的队形变换和同伴交往的部分，加强幼儿与人交往、善于合作、遵守规则等相关经验。在这一活动中主要挖掘三个价值点：(1)听音乐分段，提高听辨音乐的能力;(2)活动的趣味性与娱乐性;(3)创编小熊可爱的动作，根据音乐情景，运用已有经验大胆的想象，发挥孩子们的想象力是这节活动的最大价值点。

篇8：幼儿园中班音乐活动教案《打击乐胖胖熊和小老鼠》及教学反思

活动目标：

1、学玩音乐游戏《熊和石头人》。在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

2、能根据教师提供的舞曲音乐即兴舞蹈，并在“熊”出现时能保持自由造型不动。

3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

“熊”头饰一个。

活动过程：

一、复习歌曲《十二生肖歌》。

二、学习歌表演。

1、教师范唱歌曲《熊和石头人》。

2、幼儿说出歌曲中的歌词内容。

3、熟悉歌词。教师说一句，然后用动作暗示幼儿说下一句，依次类推。

4、教师放慢弹奏速度，幼儿跟着学唱歌曲。

5、教师与幼儿讨论歌曲的感情处理。

“小朋友和小动物在树林里快乐地玩，怎样唱?”

“大熊来了，大家被乱跑，该怎样唱?”

6、即兴歌表演。教师与幼儿一起练习。

三、随乐即兴舞蹈并学做石头人。

教师可提供欢快或优美的不同性质的舞曲，让幼儿即兴表演。再舞蹈过程中，音乐突然停止了，幼儿必须保持姿态不动，几变为石头人了。

四、学习“熊走”动作。

鼓励幼儿在“熊走”音乐声中，用不同的动作扮演“熊”并合拍地行走。

五、完整游戏。

游戏开始可有教师扮“熊”，并逐步由幼儿担任“熊”的角色。

教学反思

这节是音乐游戏。《熊和石头人》以动静交替的形式出现，很生动、有趣，而且让幼儿有发挥想象的空间。

初次接触这首歌曲，首先想到，游戏丰富又有极大的趣味性，孩子们一定很喜欢这种动静交替的音乐游戏活动。

整个活动从掌握这一方面来看还不错，歌词简单、易懂。

在目标制定方面，我是根据课程上的活动目标而制定，也根据制定的目标展开来教学游戏活动，让幼儿在游戏中学到知识，完成目标。

首先，让幼儿先欣赏歌曲，对歌曲感兴趣，再学习歌曲，在熟练掌握歌曲后，加以动作。幼儿参与的积极性很大，但发现了一个问题：是许多幼儿的动作基本一样，我在引导幼儿参与与创编活动中存在欠缺，幼儿想象力受限制，动作不丰富。

音乐游戏中，我们较常见的就是按音乐的节奏做动作，本次活动中，大熊出现时，音乐节奏很强，节奏变化较大。需幼儿根据音乐节奏走路，但活动开始，我疏忽了这一点，所以这节课的难点没法突破。

活动在快乐，自由创编中结束，我觉得，这节课达到了让幼儿积极参与活动、快乐，游戏的效果，通过这节课，我深深感受到孩子们在这节课中所体会到的快乐，开心。

这节是音乐游戏。《熊和石头人》以动静交替的形式出现，[快思老师.教案网出处]很生动、有趣，而且让幼儿有发挥想象的空间。

初次接触这首歌曲，首先想到，游戏丰富又有极大的趣味性，孩子们一定很喜欢这种动静交替的音乐游戏活动。

整个活动从掌握这一方面来看还不错，歌词简单、易懂。

在目标制定方面，我是根据课程上的活动目标而制定，也根据制定的目标展开来教学游戏活动，让幼儿在游戏中学到知识，完成目标。

篇9：幼儿园中班音乐活动教案《打击乐胖胖熊和小老鼠》及教学反思

活动目标：

1、根据小老鼠看病的故事情节，熟悉乐曲旋律，较合拍地随乐曲做动作。

2、学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程，体验情节表演带来的乐趣。

3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

音乐、图谱、标记(小脚、打喷嚏、蹦跳、哈哈笑、晒太阳)，小老鼠纸偶。

活动重点难点：

活动重点：根据小老鼠看病的故事情节，较合拍地随乐曲做动作。

活动难点：能根据音乐变化，学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。

活动过程：

1、边听音乐边听老师介绍故事情节。

今天，老师带来了一段音乐，讲的是老鼠灰灰的故事。“有一只小老鼠因为晚上睡觉时踢掉了被子，感冒了。她决定去动物医院看病。他一边走，一边打喷嚏。到了医院，河马医生说：不要紧，晒晒太阳就会好的。小老鼠的病好了，蹦蹦跳跳的，高兴得笑了。

2、听A段音乐。

我们来听听，小老鼠是怎样打喷嚏的?(听音乐)噢，小老鼠感冒了，没力气，真难受!慢慢的，走两步，打一个喷嚏。

教师根据幼儿回答，在图谱上贴上标记，帮助幼儿理解。

3、我们来学学小老鼠打喷嚏的动作。

重点引导幼儿用难受的表情、走、打喷嚏捂嘴巴。

4、听音乐学习小老鼠打喷嚏的动作。

5、随B段音乐创编晒太阳的动作。

(1)“终于，小老鼠到了动物医院，河马大夫给它治病，医生说：‘没关系，多晒晒太阳把感冒病菌杀死，你的病就会好的!’太阳公公听见了，赶快从东边升起来，太阳升起来时用什么动作呢?”(请幼儿创编太阳升起的动作。)

(2)“太阳升起来时也有好听的音乐，我们来听听。现在请你们边听音乐边做太阳升起来的动作。

(3)“太阳真暖和，如果你想晒哪里，就拍一下哪里，让自己全身都能晒到太阳。”(幼儿做创编动作：晒一晒身体的各个部位，教师提问：你在晒哪里?)

(4)“好，现在小老鼠要走出来晒太阳了，让我们准备好!”(随音乐做小老鼠走、打喷嚏、晒太阳的动作。)

(5)“小老鼠晒了太阳舒服吗?真舒服!让我们再来晒一晒，让感冒好起来吧!”(再次听音乐完整表演两遍)

6、随段音乐做小老鼠跑、高兴的动作。

“小老鼠全身都晒了太阳，它的病真的好了，它好高兴呀，我们也为它高兴，为它欢呼‘耶!耶!’现在它高兴地跑回家了，一边跑，一边‘耶!耶!’ 的欢呼呢!我们一起来学一学。”(练习一遍)

7、完整表演。

“现在，让我们把小老鼠生病晒太阳、病好了的故事用舞蹈来表演一遍，好吗?”

教学反思：

《打喷嚏的小老鼠》它是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的活动。该乐曲为ABA三段式结构，A段音乐较欢快，B段音乐较舒缓，比较适合中班幼儿欣赏、游戏。(本文.来源：快思.教案网)对中班上学期的幼儿来说，让他们理解乐曲ABA的曲式结构，有一定的难度，因此，运用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，能帮助幼儿轻松地理解音乐。

篇10：幼儿园中班音乐活动教案《打击乐胖胖熊和小老鼠》及教学反思

【活动设计】

幼儿喜爱倾听音乐，中班下学期的幼儿已经能借助一些词汇，例如“欢快活泼的”、“安静优美的”、“雄壮有力的”等来描述他对音乐情绪的体验，能较好地把握音乐并用简单的动作表现音乐。《胖厨师与小老鼠》是一个非常有趣的故事，贯穿整个活动，幼儿在欣赏两种不同风格的音乐的同时会自然地和故事情节相联结，自主创编动作，最后在情景化的游戏表演中感受表现创作的快乐，在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。

【活动目标】

1、借助故事分辨胖厨师和小老鼠不同的音乐形象，并用身体律动创造性地表现音乐。

2、愿意大胆表演胖厨师和小老鼠，体验音乐游戏的有趣和快乐。

3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

【活动准备】

1、《胖厨师和小老鼠》课件ppt。

2、《胖厨师和小老鼠》音乐。

【活动过程】

一、欣赏故事《胖厨师和小老鼠》

1、出示胖厨师图片

师：小朋友们，你们看这是谁呀?(厨师)，这个厨师长得怎么样?(胖胖的)这个厨师胖胖的，(教案出自：快思教案网)我们就叫他胖厨师吧!你们知道厨师是做什么的吗?对啦，厨师会烧出很多好吃的、香喷喷的东西。那这个胖厨师会发生什么故事呢?我们一起来听一听。

2、讲述故事《胖厨师和小老鼠》(配背景音乐)

胖厨师有一座两层楼的房子，有一天胖厨师在他家的厨房里刷锅子(做刷锅子动作)，突然，楼上传来了奇怪的声音。胖厨师心想：楼上到底是谁呀?于是他放下锅子准备走上楼梯(踏步发出“咚咚”声响)，胖厨师走着走着来到了二楼，他打开了门(开门)，东看看，西瞧瞧，屋子里很暗，于是他又打开了灯(开灯)，灯亮了，这时候他左看看，右看看，什么也没有，他只好关上灯(关灯)，关上门(关门)，走下楼梯(踏步发出“咚咚”声响)，(教案出自：快思教案网)来到一楼的厨房继续……继续干嘛?(刷锅子)我们一起来(引导幼儿跟着做动作)。就在这时候，他又听到楼上传来了奇怪的声音，他又放下了锅子，准备走上楼梯(踏步发出“咚咚”声响)，来到了二楼，他打开了门(开门)，屋子里怎么样?什么也看不见，怎么办啊?他又打开了灯(开灯)，看清楚了吗?还是没有东西。他只好又关上了灯(关灯)，关上了门(关门)，走下楼梯(踏步发出“咚咚”声响)，来到了一楼的厨房继续刷锅子(刷锅子)。

二、听辨两段音乐，表现胖厨师和小老鼠形象

1、猜测楼上是谁发出的声音

2、学小老鼠东张西望、小心翼翼走出来

师：这只“小老鼠”是走两步看看旁边有没有人，走两步看看旁边有没有人，它的脚是怎么走的?(踮着脚尖轻轻地走小碎步)我们一起来学学看!

3、学小老鼠东窜西窜找吃的师：小老鼠发现胖厨师不在，开始怎么样啦?(开始东窜西窜找东西吃了)那它会怎么找吃的东西，又是怎么吃的呢?谁来试试?

请个别幼儿学小老鼠东窜西窜找东西吃，集体学。

4、听辨两段音乐

师：老师这儿有两段音乐，请你听听看哪一段是灵活的小老鼠，待会儿告诉我理由。

播放两段音乐，分辨小老鼠形象。

师：你们觉得哪一段是小老鼠啊?为什么?(因为第二段音乐很轻快，有点像小老鼠的脚步声)那我们跟着音乐来做小老鼠好不好?

跟音乐做动作。(教师口中提示：东张西望、东闻闻西闻闻找吃的、吃东西)

师：刚刚你们说第二段音乐是灵活的小老鼠，那第一段音乐呢?对啦，第一段音乐听起来闷闷的，有点像……胖厨师走楼梯的声音呢!