北京版小学语文教材

北京版小学语文教材（精选6篇）

篇1：北京版小学语文教材

北京版小学语文第一册教材分析

瀛海二小

王建平

本次教材分析，我将从以下几个方面进行说明：

一、课标要求

二、本册教材的内容结构

三、本册教材的特点

四、立体式整合教材

五、教学评价

六、教学建议

七、课程资源的利用和开发

一、课标要求：

（一）、小学阶段语文学科总目标：

1.在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发挥个性，培养创新合作精神，逐步形成积极地人生态度和正确价值观。

2.认识中华文化的博大，汲取民族文化智慧。

3.培养热爱祖国语言文字的情感，养成良好学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。

4.发挥语言能力的同时，发展思维能力，学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。

5.能主动进行探究性学习，激发想象力和创造潜能，在实践中学习和 运用语文。

6.学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整书写。

7.具有独立阅读能力，学会运用多种阅读方法。8.能具体明确、文从字顺表达自己的见闻、体验和想法。

9.具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。

10.学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力，积极尝试运用新技术和多种媒体学习语文。

（二）、阶段目标 识字与写字：

1.认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。2.掌握汉字的基本笔画和偏旁，初步感知汉字的形体美。3.努力养成良好的写字习惯。4.学会汉语拼音。5.学习独立识字。阅读：

1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。借助读物中的图画阅读。

3.阅读浅近的童话、寓言、故事，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，乐于交流。4.诵读儿歌、儿童诗和古诗，获得初步的情感体验，感受语言的优美。5.认识常用的标点符号。

6.积累自己喜欢的成语和格言警句。写话：

1.对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。口语交际：

1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3.听故事，看音像作品，能复述大意和感兴趣的情节。4.能比较完整地讲述小故事，能简述感兴趣的见闻。5.与别人交谈，态度大方，有礼貌。6.有表达的自信心。综合性学习：

1.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题共同讨论。2.结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

3.热心参加校园、社区活动。

二、本册教材的内容结构

本册教材共有8项内容：入学教育、汉语拼音、识字、课文、练一练、口语交际、选读课文、语文趣味活动材料。

1、“入学教育”

这部分安排了两幅图，一幅是“我上学了”，别一幅是“愉快的生活，美好的理想”，画面上留有“对话框”。力求使“入学教育”形象生动，活泼有趣。

2、“汉语拼音”

汉语拼音安排在识字之前，发挥它“帮助识字”的功能，这部分知识分三大部分，分别是 “声母、韵母混合单元”、“声母单元”、“韵母单元”。

这部分共有14课，3个练一练，教材以字母的发音部分和方法为编排依据，分为3个单元。第一单元为声母和韵母的混合单元，学习6个单韵母、6个复韵母和8个声母，并开始练习拼读；第二单元为声母单元，继续学习拼读，并学习整体认读；第三单元为韵母单元，学习复韵母，进一步扩大拼读范围。

3、识字

识字分为“识字

（一）”和“识字

（二）”两个单元，每个单元6课。其中，识字

（一）中的《数星星》和《田野里，丰收忙》属于读韵文识字；《日月水火》和《山石土田人》属于看图识字；《上对下》和《多对少》则属于对子识字。识字

（二）中的《木禾米竹》和《口耳目舌》是看图识字；《关心大自然》、《昨天、今天和明天》是字族识字；《云儿见它让路》、《十个朋友》属于猜谜识字。

4、课文部分

共选编了26篇课文，其中精读的20篇，选读课文6篇。这20 篇精读课文又分为四个单元。第一单元属于学校生活的有5篇，第二单元是侧重家庭生活的有5篇，第三单元侧重于自然的有5篇，第四单元侧重于环保与科学的有5篇。“学校生活”：

《我们的学校》、《升国旗》、《我们多快乐》、《小彩笔》、《寻找秋天》

“家”：

《客人到我家》、《共同的家》、《笑声回来了》、《奶奶笑了》、《老山羊当医生》，“爱护动、植物，热爱大自然”：

《鹅》、《问小草，问小花》、《小小的船》、《小老虎的狗妈妈》、《它是谁》

“环保与科学”：

《爷爷和小树》、《遥控星星》、《冬天里的大菜棚》、《能干的保姆》、《脚印》

5、课文单元：这一部分里包括了课例、练一练和口语交际

6、语文趣味活动

这一部分共包括“说词语比赛”、“绕口令”、“编故事”、“说谜语，猜谜语”、“听笑话，讲笑话”。

三、本册教材的特点1、2、3、遵循学生认知规律，由浅入深开展教学。围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性。形式多变，结构灵活，合理安排教学内容。4、5、6、改进了课文内容的编排，促进学生不同方式的学习。改进“练一练”的形式，丰富“练一练”的内容。教材内容、分量安排适度，课后练习少而精。

四、立体式整合教材

我们一至六年级的十二册教材中包含了很多专题。总的来说，含以下专题，分别是：

故事、生活、名人、观察、动物、了解大自然、爱、动脑思考、文化艺术、四季、爱护环境、科技。

一年级上册第六单元“家”就属于这十二个专题中“爱”的专题里面，关爱这一小的专题。除此以外还有，二年级上册第六单元关爱他，二年级下册第二单元奉献与关爱，三年级上册第八单元献出我们的家，三年级下册第五单元可贵的亲情友情，四年级上册第六单元人间真情，五年级上册第六单元父母之爱。

其实，无论是人与人之间的关爱，还是对祖国对家乡的热爱，都是要从我们一年级开始，培养学生们这种爱的情感，对他们进行感恩的教育。

一至六年级总的文体具体来说：记叙文202篇、诗歌83篇、散文58篇、故事50篇、说明文10篇。其中诗歌还包括古代诗歌40篇、现代诗歌43篇；故事还包括童话故事36篇、审议故事10篇、神话故事4篇。

五、教学评价

主要以小组为单位进行评价。班里的所有同学分成十个小组，每 个小组里有组长和副组长。课上每个小组都会有机会参与讨论、交流、或展示汇报。对他们的表现一一进行评价。每天进行总结，每周五进行小结，每周一利用升旗时间对评出的周冠军进行表彰。每个月初会对月冠军进行表彰，同是满足他们一个不用花钱的愿望。

每个学期我们都要对孩子们学习的知识进行质量监测。质量监测点：

1、学会汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节。会拼读。

2、义3、4、5、6、7、8、学习用铅笔写字

了解字词句的意思，初步了解课文内容 有感情朗读课文 能用指定词语说一句话 认真听别人讲话，了解基本内容 初步学习观察简单图画、事物的方法 认识常用汉字321个，会写123个。初步体会汉字音、形、通过这些监测点，来检测一下学生对所学知识的掌握情况。

六、教学建议

以汉语拼音、识字与写字、阅读、口语交际这四个方面为例，谈一谈教学建议：

1、汉语拼音：

把握好教学要求；充分利用插图；在练习中掌握发音和拼读； 寓教于游戏。

2、识字与写字：

语境中识生字；注重教方法，逐步形成识字能力；了解字理、字源，上出有文化底蕴的语文课；鼓励生活中自主识字；指导书写。

3、阅读教学

突出词语教学的同时，还是突出低年级的特点：识字和朗读；突出句子教学。

4、口语交际

本册教材中共安排了9次口语交际。这9次口语交际内容贴近学生生活，由易到难。但是单凭这9次口语交际就想提高学生的口语交际能力，效果还是不是很明显。所以，我们可以进行：一日班长总结、讲故事、演课本剧、每日一练、口述见闻、工作汇报等训练学生的口语交际能力。

七、课程资源的利用与开发

班里开设“分享阅读小说吧”。只要一有时间，学生们就会来这里拿书看，这里的书都是由老师和同学从自家带来年。同学之间互相传阅。这样大大激发孩子学习的热情。拓展了孩子们的识字量。

著名的教育家苏格拉底曾说过“教育不是灌输,而是点燃火焰”，我也期待着我能用自己的智慧，激发孩子们的学习兴趣，点燃孩子们学习的“火焰”，谢谢各位老师的倾听！

篇2：北京版小学语文教材

《北京市高中课改实验版•语文》目录 阅读•写作一（必修）

第一单元

写人记事文

1．范爱农

鲁迅

2．古文两篇

勾践灭吴（节选）

《国语》

游侠列传（节选）

司马迁

3．一条铁路的完成萧红

4．故乡人

汪曾祺

第二单元

小说与故事

5．林冲棒打洪教头

施耐庵

6．项链

莫泊桑

7．断魂枪

老舍

8．许三观卖血记（节选）

余华

第三单元

社科科普文

9．洛阳牡丹记

欧阳修

10．米洛斯的维纳斯

青冈卓行

11．这个世界的音乐

托马斯•刘易斯

12．动物的疼痛

彼德•辛格

阅读•写作二（必修）

第一单元

中国古代诗歌

1．先秦诗三首

魏风•伐檀

《诗经》

卫风•氓

《诗经》

国殇

屈原

2．汉魏六朝诗三首

古诗十九首（迢迢牵牛星）

归园田居（少无适俗韵）

陶渊明

白马篇

曹植

3．唐诗八首

鹿柴

王维

辛夷坞

王维

出塞（秦时明月汉时关）

王昌龄

从军行（大漠风尘日色昏）

王昌龄

春夜喜雨

杜甫

登高

杜甫

梦游天姥吟留别

李白

琵琶行

白居易

4．宋词五首

苏幕遮

范仲淹

念奴桥•赤壁怀古

苏轼 钗头凤

陆游

菩萨蛮•书江西造口壁

辛弃疾

声声慢

李清照

第二单元

中国现代诗歌

5．现代诗三首

天狗

郭沫若

再别康桥

徐志摩

也许——葬歌

闻一多

6．大堰河——我的保姆

艾青

7．当代诗三首

上海夜歌

公刘

致橡树

舒婷

面朝大海，春暖花开

海子

8．旧体诗三首

自嘲

鲁迅

瘦石画苏武牧羊图

聂绀弩

贺新郎•读史

毛泽东

第三单元

古今戏剧

9．窦娥冤

关汉卿

10．牡丹亭（惊梦）

汤显祖

11．杨门女将

吕瑞明等

12．红灯记

阿甲、翁偶虹

阅读•写作三（必修）

第一单元

小说与人物

1.祝福

鲁迅

2.守财奴

巴尔扎克

3.葡萄的精灵

王蒙

4.聂小倩

蒲松龄

第二单元

古今应用文

5.谏伐匈奴书

司马迁

6.关于希特勒入侵苏联的广播演说

丘吉尔

7.在马克思墓前的讲话

恩格斯

8.书信三则

与韩荆州书

李白

赴义前禀父书

方声洞

傅雷家书

傅雷

第三单元

外国诗歌

9.外国诗歌

（一）十四行诗

莎士比亚

自己之歌（选二）

惠特曼

10.外国诗歌

（二）应和

波德莱尔 海风

马拉美

慰藉

夏尔

11.外国诗歌

（三）浪游者的夜歌

歌德

致命运女神

荷尔德林

豹——在巴黎动物园

里尔克

12.外国诗歌

（四）一朵小花

普希金

爱

阿赫玛托娃

当你老了

阅读•写作四（必修）

第一单元

写景状物文

1.荷塘月色

2.前赤壁赋

3.游记两篇

活水源记

游栖霞紫云洞记

4.天鹅

第二单元

中外戏剧

5．茶馆（节选）

6．哈姆莱特（节选）

7．伪君子（节选）

8．狗儿爷涅磐（节选）第三单元

小说与抒情 9.荷花淀

10.斗鲨

11.龄官划蔷痴及局外

12.竹林的故事

阅读.写作五（必修）

第一单元

议论抒情文

1.归去来兮辞并序

2.贝多芬百年祭

3.想北平

4.逍遥游（节选）

第二单元

小说与表现

5.装在套子里的人

6.华威先生

7.铸剑

8.变形记

第三单元

说理论世文

9.劝学

叶芝

朱自清

苏轼

刘基

林纾

布封

老舍

莎士比亚

莫理哀

锦云

孙犁

海明威

曹雪芹

废名

陶渊明

肖伯纳

老舍

《庄子》

契诃夫

张天翼

鲁迅

弗兰茨?卡夫卡

荀子

10.原毁

韩愈

11.窗

钱钟书

12.西西弗神话

阿尔贝.加缪

推荐选修一

新闻.传记

第一单元

报告文学

1.王选的选择

王宏甲

2.包身工

夏衍

3.火中的凤凰（节选）

徐迟

4.西行路上左公柳

徐刚

第二单元

左传与国策

5．邹忌讽齐王纳谏

《战国策》

6．崤之战

《左传》

7．烛之武退秦师

《左传》

8．冯谖客孟尝君

《战国策》

第三单元

史记与汉书

9.鸿门宴

司马迁

10.信陵君窃符救赵

司马迁

11.苏武牧羊

《汉书》

12.谈《史记》《汉书》

朱自清

推荐选修二

文化论著.小说

第一单元

毛泽东诗文

1．诗词四首

毛泽东

沁园春.长沙

念奴娇.昆仑

七律.和柳亚子先生（饮茶粤海未能忘）

七律.人民解放军占领南京

2．改造我们的学习

毛泽东

3．反对党八股

毛泽东

4．共产党的工作作风

毛泽东

第二单元

论语与孟子

5.子路.曾皙.冉有.公西华侍坐

《论语》

6.齐桓晋文之事

《孟子》

7．孔孟

黄仁宇

8．浅谈《论语》

杨伯峻

第三单元

先秦诸子

9．《庄子》寓言四则

《庄子》

10．五蠹

《韩非子》

11．察传

《吕氏春秋》

12．非攻

《墨子》

第四单元

文学与乡土13.乡土本色

费孝通

14.呼兰河传（节选）

萧红

15.哦，香雪

铁凝

16.秦腔

贾平凹

推荐选修三

诗歌.散文.小说

第一单元

鲁迅诗文

1．忆韦素园君

鲁迅

2．杂文两篇

鲁迅

北京通讯

忽然想到

3．《呐喊》自序

鲁迅

4．诗四首

鲁迅

赠邬其山

无题（惯于长夜过春时）

题三义塔

聪明人与傻子和奴才

第二单元

辞赋与骈文

5．陈情表

李密

6．阿房宫赋

杜牧

7．滕王阁序

王勃

8．兰亭集序

王羲之

第三单元

欧洲18、19世纪小说

9.唐吉诃德

塞万提斯

10.改变一生的事件

雨果

11.警察与赞美诗

欧.亨利

12.寂寞

戴维.梭罗

第四单元

西方现代小说

13．饥饿艺术家

卡夫卡

14．王佛历险记

尤瑟纳尔

15．百年孤独节选

加西亚.马尔克斯

16．沙之书

博尔赫斯

推荐选修四

语言应用.小说

第一单元

语言应用

1写作是极平常的事

叶圣陶

2《天演论》译例言

严复

3语言的演变

吕叔湘

4新鲜的网络语言

岑运强

第二单元

唐宋古文

5.师说

韩愈

6.与韦中立论师道书

柳宗元7.游褒禅山记

王安石

8.赤壁之战

司马光

第三单元

红色经典

9．反割头税大会

梁斌

10．黎明前的黑夜

罗广斌、杨益言

11．智识小炉匠

曲波

12．肖飞买药

刘流

第四单元

京味小说

13.过年

老舍

14.寻访“画儿韩”

15.云致秋行状

16.辘轳把胡同9号

任意选修一

语言交际应用

任意选修二

中国百年新诗

任意选修三

通俗文学选读

邓友梅

汪曾祺

篇3：浙教版小学语文教材回眸

20多年过去了,当我们以现在的眼光重新审视20世纪末的这套浙教版语文教材时,发现还是有不少经验和教训值得在以后的教材编写和教学中汲取。

浙教版小学语文教材的主要特色是:

一、立足构建整体有序的言语训练体系

浙教版小学语文教材是一套言语训练序列型的教材,整体构思是努力实现听说读写等语言因素的“横向联系、纵向有序”,以语文知识和能力为序组成单元。

针对以往文选型教材目标泛化、梯度模糊、简单重复的问题,这套教材以基本、常用、可操作为原则,对教学目标和内容进行了筛选与整理,形成横向联系、纵向有序的语言训练序列。教材以培养学生的言语能力为核心,把教学目标和内容分成听说、阅读、写作三大板块,每个板块分解成若干个训练点,再根据“有主有从、由易到难、前后关联、从说到写、读写结合、循环提高、协调发展”的原则,分年级、按单元对训练点进行组合,最后按组合的单元重点选编课文和其他语言训练材料。

目标清晰,重点突出如第六册第3单元“认识先总起后分述的一段话”。这个单元安排的4篇课文都有一个共同的课后题:画出指定段的总起句,具体说说分述句。每篇课文有难度不同的训练题,如找总起分述的自然段、找总起句等。

纵向发展,横向联系如第五册以“段”的读写为主,兼顾词句。这一册的训练重点有:(1)理解词语的方法。(2)用部首查字法查字典。(3)理解词语,读懂句子。(4)按时间顺序写的一段话。(5)按事情发展顺序写的一段话。(6) 厘清一段话的几个方面。(7)按方位顺序写的一段话。(8)练习默读,综合三种组段方式。第五册的重点是段的阅读和写作,它是建立在词语、句子学习的基础上的,又与“默读”这一学习方式结合在一起,跟写一段话关联。

读写结合,协调发展读写结合当然不是机械对应。如第五册已经列举了段的基本组合方式,第六册的课文选文与习作有联系,但教学要求基本是体现阅读“个性”的。习作则有发展。如:(1)看连环图接续写话《水打翻以后》。(2)按事情先后过程写小制作“做不倒翁”,用好连接词。(3)用总起开头写活动《课外活动》。(4)写日记。(5)用总起分述段式写物品《我喜爱的玩具》。(6)用并列段式写景物《我最爱去的地方》。(7)围绕总起句写观察作文《新开的商店》。(8)写见闻,注意先后顺序,写好主要内容。习作的题材有拓展,但习作方法则是第五册段式的运用和强化。这样,师生在一定阶段内,凭借课文中的语言范例,能集中精力教学某几项语言技能,增强了语言训练的目的性、可操作性和可检测性。

浙教版教材在单元结构上,力求体现语文知识和能力的“认知—迁移—运用”,体现听说读写能力的协调发展。

从三年级开始,每个单元由5个部分组成:学习提示、3至4篇课文、听说训练、习作训练、单元练习。“学习提示”点明本单元的重点训练点,并用浅显通俗的语言说明具体的学习方法。如第九册第5单元的训练点是“用把各自然段大意串联起来的方法概括段落大意”。单元提示中写道:先写出每个自然段的段意,再看看有无主次,如有主次,就抓主舍次,如果都是主要的,就要进行归并。接着以《我盼春天的荠菜》为例介绍怎样用“串联法”来概括段落大意。整套教材结合课文的具体内容,穿插了大量诸如此类的学习方法和策略的指导,使学生在读书过程中逐步掌握语文学习的方法,促进学生自学能力的发展。教材以训练点来组合单元,使教师的教和学生的学更有规律可循。

从某种意义上来说,掌握学习方法甚至比掌握学习内容更为重要。20世纪90年代初,学法指导研究是一大热点。教材吸取了学法指导的研究成果,努力把小学语文教材变成学生的“学材”。低年级在练习中渗透学法,如练习中通过对字形结构的比较,让学生掌握汉字的构字规律和基本识字方法。像第二册的集中识字,就以“合偏旁、加偏旁、去偏旁、同声旁、同形旁”等分类编排,突出了构字规律,渗透了学习方法。

单元练习一般按拼音、识字、词语、句子、阅读、说话和习作的顺序编排。单元练习体现了本单元语文知识和能力的学习要求,是单元要求是否达标的检测和评价。

教师反映这套教材紧紧围绕学习语言文字这个中心,序列清晰,重点突出,易教易学。

二、力求面向全体,适度调整教学要求

义务教育教材必须面向全体,容量适当,难易适度,让大多数学生学得了,学得好。这套教材对教学内容和要求进行了调整,适当降低了要求,以体现义务教育的全体性和基础性。这方面的做法主要是:

1. 降低拼音要求,穿插识字教学

《浙江省义务教育小学语文教学指导纲要》将1986年《小学语文教学大纲》中规定的小学一年级声母韵母和音节“能正确书写”,降低为“会抄写”,二年级取消了“默写小写字母”的要求,还取消了“有条件的可逐步做到直呼音节”的要求。汉语拼音只认不写(随着教学实践的不断发展,后来提出可以适当地抄写),拼音教学与识字、说话相结合,以放缓坡度。第一册第1、2单元共27课,其中穿插安排了12课识字。拼音和识字穿插教学,既能让学了的拼音在识字中发挥作用,又减轻了单纯教学拼音给师生带来的枯燥感。

2. 减少低年级识字量

小学一、二年级的拼音教学任务较重,为了减轻学生过重的负担,这套教材适当减少了低年级的识字量。1986年《小学语文教学大纲》要求一、二年级认识常用汉字1700个左右,而浙江省《教学指导纲要》规定安排1130个,教材实际安排1123个。识字的形式主要是随课文识字即分散识字,在第二册中也有集中识字的安排,如“合起来、加偏旁、去偏旁、同声旁、同形旁”的认字。控制每一课的识字量。整个小学阶段每篇课文平均识字8.58个。单篇课文识字数量最少的在第一册的“汉语拼音·识字”阶段,第一课只有“一、五”2个生字,第一册总识字量只有170个,每篇课文生字不超过5个,学生负担比较轻。单篇课文识字量最多的为15个,出现在三年级上册。

3. 降低阅读的理性思维要求

加强词句训练,降低篇章训练要求。重视语言的感性领悟和积累,降低理性思维要求,含义深刻的句子、文章中心思想等只要求领会,不要求精确理解和概括。例如第十册第4单元是含义深刻句子的理解,其中第1篇课文《白杨》的课后题,就是通过已经写出来的句子的含义去寻找课文中相关的句子;第2篇《小音乐家扬科》则是将句子含有的意思列出几个选项来选择;第3篇《晏子使楚》要求提高一点,联系课文,把下面句子中含有的意思写在括号里。又如第十二册第1单元是找出课文的中心句并正确领会。第1篇课文《别了,我爱的中国》要求“找出课文的中心句,说说反复出现的中心句表达了作者怎样的思想感情”,第2篇《一夜的工作》则要求“仔细阅读课文最后两个自然段,找出课文的中心句,说说课文的中心思想”;第3篇《养花》要求“找出课文的中心句,联系课文说说养花有哪些乐趣”。这3篇课文,找中心句是共性,中心句的领会—中心思想的“说说”—中心句的分析则体现了个性和层次。

4. 作文要求更加合理

作文要求定为“有中心,有条理,内容比较具体,语句比较通顺,感情真实健康,注意不写错别字,初步学会常用的标点符号”。小学生作文历来有“思想健康”的要求,浙江提出的“感情真实健康”,去掉“思想”换成“感情”,有助于避免学生作文“故作高深、无病呻吟”的现象,侧重于让儿童写自己熟悉的事,表达自己的真情实感。其他要求也有一定的弹性,比如把“条理清楚、详略得当”的提法改为“有条理”,在“内容具体”“语句通顺”上分别加了限制词“比较”。作文的篇幅有明确的要求,小学毕业要求写400字左右。

三、强调加强语文教材的应用性和实践性

陈侠在《课程论》中把课程分成三种类型:以学科为中心的课程、以社会为中心的课程和以儿童为中心的课程。我国的课程较多地考虑学科知识体系的完善,在关注社会需求和儿童学习兴趣上存在不足。浙教版教材试图在这方面有改进。

浙江省小语教材编写的指导思想是:适应时代的发展要求和义务教育实际,让学生掌握未来社会“人人必需的”基本言语技能,满足学生生存和发展的需要,同时让学生通过母语的学习,继承和发扬中国及世界的优秀文化遗产,发展自己的个性和创新能力,为终身学习打好基础。教材编写在这方面采取的措施是:

1. 选文以文学作品和实用文体并重

这套教材的选文突破了过去以文学作品为主的状况,增加了说明文、应用文的比重,小学12册教材,每一册都安排了专门的说明文单元,如第七册的第5单元,安排《会说话的灯》《大自然的语言》《航天飞机》《新型玻璃》等课文,第十册有体现食物链知识的《食物链饲养场》,体现科技展望的《21世纪的能源》等课文。说明性的课文往往以故事的形式出现,如第三册的《我会查字典了》,第四册的《看电视知天气》《水的脾气》《太阳公公煮面条》《亮亮捉虫》,第五册的《火警,119》,第八册的《爸爸买来电饭煲》等。也安排了纯粹的说明书,如第八册第6单元的《说明书三则》。

教材编入了少量简单的广告、说明书、新闻报道和议论文,培养学生快速获取信息和组织信息的能力。如第十一册第4单元安排了“新闻”的阅读,编入了《叶欣荣获南丁格尔奖章》《新的跨越》《无私的爱》3篇文章。

2. 重视应用文的写作

写作教学加强了应用文的习作训练,如第四册的请假条,第五册的借条、收条和领条,第六册的写日记,第七册的写留言条、写信,第八册的写通知,第九册的写启事,第十一册的写板报稿,第十二册的写感谢信,如果说写一般记叙文要求写具体,写生动,那么应用文写作则要求写简洁,写明白,两种训练并重,以适应不同文体的写作要求。此外,教材安排了较多的语言实践活动,使学生从小就知道语文是应用之学,而非应试之学。

3. 加强听说训练

现代社会中人与人之间的交往越来越广,使用口头语言进行交际的场合越来越多。过去的语文教材一向重视书面言语能力,甚至把写好一篇文章作为语文教学的唯一目的。浙教版语文教材有意加强听说训练,每册教材都有专门的听说训练课,与阅读课文、习作训练并列。一、二年级每册安排8次,称作“说话训练”,独白说话的训练居多;三、四年级每册安排4次,称作“听说训练”,以体现双向互动;五、六年级每册安排3次。在听说训练中,除了听话复述、看图说话等独白训练外,加强了与学生生活相关的情景对话训练,如自我介绍、借东西、转告、购物、做客、指路、打电话、看望病人等。像这种“打电话”“指路和问路”的交际能力的培养,是以往教材比较缺少的。如第十二册安排的听说训练《:周菲的启示》是听新闻广播《十二岁的银行家周菲》,说自己的感想《;家庭风波》是听《家庭风波》的录音,弄清录音中的分歧意见,清楚地说出自己的看法;《毕业赠言》是听毕业赠言录音,分辨赠言优劣,写下赠言,制作赠言卡。这种紧跟时代、紧扣生活的取材,不仅拓宽了训练渠道,也培养了学生关注时代、适应社会的能力。

四、重视传统文化和思想品德的熏陶

浙教版教材重视文化熏陶,培养学生的民族自尊心、自豪感和责任心。教材除了反映中华民族的传统美德和伦理亲情外,力求反映中华民族悠久的历史文化和自强不息的生命力。

这套教材具有“中华”特征的课文占了总数的三分之一以上。教材编入了许多古诗、古代科技成就、历史人物故事和近现代英雄模范事迹,反映中华民族勤劳、勇敢、智慧和大无畏精神。就人物来说,有古代人物如大禹、西门豹、晏子、鲁班、秦始皇、曹冲、张衡、李时珍、李白、司马光、文成公主;有现当代科学家如钱学森、李四光、竺可桢、童第周、詹天佑;有领袖人物和著名人士如毛泽东、周恩来、朱德、邓小平、陈毅、刘伯承、徐向前、鲁迅、聂耳;有革命烈士和感动中华的人物如夏明翰、刘胡兰、江姐、董存瑞、罗盛教、黄继光、邱少云、吴运铎、容国团、雷锋、赖宁、叶欣荣、李欢、王进喜、焦裕禄、孔繁森;还有文学作品中的著名人物如孙悟空、武松、诸葛亮等。中国特有的节日如春节、元宵、清明、端午、中秋等,以及中国特有的茶文化、书法艺术等也在教材中有所反映,显示了中国文化的源远流长和丰富多彩。

教材同时也收录了一些反映祖国美丽河山、社会主义建设成就、中国人民与世界人民友好交往的文章,使学生领会当今改革开放、放眼世界的新思想、新观念。

五、力图体现差异,建立有弹性的教材体系

这套教材的课文分成必学和选学两类,必学课文要求学生学习最基本的语文知识和能力,选学课文则提高要求,供条件好的学校选择一部分作为教学内容。从三年级开始,各册编入4篇选学课文,分别安排在逢单的单元。

课后作业题和课堂练习的要求有弹性,除基本题外还有少量的选做题,供学有余力的学生选做,但不列入考试范围。课后选做题每一册一般安排4至5次。

这套教材配有《选学读本》。多年来的小学语文教学实践证明,大量阅读是提高小学生语文素质的重要途径。考虑到农村和城镇的经济发展、办学条件和学生发展水平的差异性,这套教材除了各册教科书外,还配套编写了与各册教材相应的课外读本,即《选学读本》。

此外,每学期有10% 左右的课时供各地进行乡土教材的教学《。指导纲要》对乡土教材的内容范围作了列举。教材还提出了语文课外活动、假期活动的要求。

六、努力顾及农村教育特点,低年级实行合科教学

按照国家教委的安排,浙江省制订和编写了以面向农村为主的义务教育课程教材。当时浙江广大的农村地区,复式教学的班级还大量存在,尤其是低年级。复式班教师备课任务重,课程搭配也有困难。因此,一、二年级实行合科教学,称为《语文·思想品德》。语文和思想品德合科教学,通过语言文字进行思想品德教育,把语文训练和思想品德教育融为一体。如第一册《奶奶笑了》,通过朗读课文、想象说话、复述课文、用句式“我给谁干什么”练习说话等训练,使学生从小懂得要尊敬长辈、关心老人。用句式“我给谁干什么”的说话练习,既是语文的实践,也是在“激情”和“导行”。

篇4：浙教版小学语文教材回眸沈大安

20世纪80年代末，按照国家教委的部署，浙江省启动课程改革，制订了《浙江省义务教育小学语文指导纲要》，并开始编写小学语文教材。1991年，教材及配套材料由浙江教育出版社出版并开始试用。1999年开始修订并使用第2版。2001年，国家启动新一轮课程改革，至2007年，浙江省义务教育语文教材停止使用。这套教材有六年制、五年制两种学制，使用时间前后达18年，很多教师至今记忆犹新。

20多年过去了，当我们以现在的眼光重新审视20世纪末的这套浙教版语文教材时，发现还是有不少经验和教训值得在以后的教材编写和教学中汲取。

浙教版小学语文教材的主要特色是：

一、立足构建整体有序的言语训练体系

浙教版小学语文教材是一套言语训练序列型的教材，整体构思是努力实现听说读写等语言因素的“横向联系、纵向有序”，以语文知识和能力为序组成单元。

针对以往文选型教材目标泛化、梯度模糊、简单重复的问题，这套教材以基本、常用、可操作为原则，对教学目标和内容进行了筛选与整理，形成横向联系、纵向有序的语言训练序列。教材以培养学生的言语能力为核心，把教学目标和内容分成听说、阅读、写作三大板块，每个板块分解成若干个训练点，再根据“有主有从、由易到难、前后关联、从说到写、读写结合、循环提高、协调发展”的原则，分年级、按单元对训练点进行组合，最后按组合的单元重点选编课文和其他语言训练材料。

目标清晰，重点突出 如第六册第3单元“认识先总起后分述的一段话”。这个单元安排的4篇课文都有一个共同的课后题：画出指定段的总起句，具体说说分述句。每篇课文有难度不同的训练题，如找总起分述的自然段、找总起句等。

纵向发展，横向联系 如第五册以“段”的读写为主，兼顾词句。这一册的训练重点有：（1）理解词语的方法。（2）用部首查字法查字典。（3）理解词语，读懂句子。（4）按时间顺序写的一段话。（5）按事情发展顺序写的一段话。（6）厘清一段话的几个方面。（7）按方位顺序写的一段话。（8）练习默读，综合三种组段方式。第五册的重点是段的阅读和写作，它是建立在词语、句子学习的基础上的，又与“默读”这一学习方式结合在一起，跟写一段话关联。

读写结合，协调发展 读写结合当然不是机械对应。如第五册已经列举了段的基本组合方式，第六册的课文选文与习作有联系，但教学要求基本是体现阅读“个性”的。习作则有发展。如：（1）看连环图接续写话《水打翻以后》。（2）按事情先后过程写小制作“做不倒翁”，用好连接词。（3）用总起开头写活动《课外活动》。（4）写日记。（5）用总起分述段式写物品《我喜爱的玩具》。（6）用并列段式写景物《我最爱去的地方》。（7）围绕总起句写观察作文《新开的商店》。（8）写见闻，注意先后顺序，写好主要内容。习作的题材有拓展，但习作方法则是第五册段式的运用和强化。这样，师生在一定阶段内，凭借课文中的语言范例，能集中精力教学某几项语言技能，增强了语言训练的目的性、可操作性和可检测性。

浙教版教材在单元结构上，力求体现语文知识和能力的“认知—迁移—运用”，体现听说读写能力的协调发展。

从三年级开始，每个单元由5个部分组成：学习提示、3至4篇课文、听说训练、习作训练、单元练习。“学习提示”点明本单元的重点训练点，并用浅显通俗的语言说明具体的学习方法。如第九册第5单元的训练点是“用把各自然段大意串联起来的方法概括段落大意”。单元提示中写道：先写出每个自然段的段意，再看看有无主次，如有主次，就抓主舍次，如果都是主要的，就要进行归并。接着以《我盼春天的荠菜》为例介绍怎样用“串联法”来概括段落大意。整套教材结合课文的具体内容，穿插了大量诸如此类的学习方法和策略的指导，使学生在读书过程中逐步掌握语文学习的方法，促进学生自学能力的发展。教材以训练点来组合单元，使教师的教和学生的学更有规律可循。

从某种意义上来说，掌握学习方法甚至比掌握学习内容更为重要。20世纪90年代初，学法指导研究是一大热点。教材吸取了学法指导的研究成果，努力把小学语文教材变成学生的“学材”。低年级在练习中渗透学法，如练习中通过对字形结构的比较，让学生掌握汉字的构字规律和基本识字方法。像第二册的集中识字，就以“合偏旁、加偏旁、去偏旁、同声旁、同形旁”等分类编排，突出了构字规律，渗透了学习方法。

单元练习一般按拼音、识字、词语、句子、阅读、说话和习作的顺序编排。单元练习体现了本单元语文知识和能力的学习要求，是单元要求是否达标的检测和评价。

教师反映这套教材紧紧围绕学习语言文字这个中心，序列清晰，重点突出，易教易学。

二、力求面向全体，适度调整教学要求

义务教育教材必须面向全体，容量适当，难易适度，让大多数学生学得了，学得好。这套教材对教学内容和要求进行了调整，适当降低了要求，以体现义务教育的全体性和基础性。这方面的做法主要是：

1.降低拼音要求，穿插识字教学

《浙江省义务教育小学语文教学指导纲要》将1986年《小学语文教学大纲》中规定的小学一年级声母韵母和音节“能正确书写”，降低为“会抄写”，二年级取消了“默写小写字母”的要求，还取消了 “有条件的可逐步做到直呼音节”的要求。汉语拼音只认不写（随着教学实践的不断发展，后来提出可以适当地抄写），拼音教学与识字、说话相结合，以放缓坡度。第一册第1、2单元共27课，其中穿插安排了12课识字。拼音和识字穿插教学，既能让学了的拼音在识字中发挥作用，又减轻了单纯教学拼音给师生带来的枯燥感。

2.减少低年级识字量

小学一、二年级的拼音教学任务较重，为了减轻学生过重的负担，这套教材适当减少了低年级的识字量。1986年《小学语文教学大纲》要求一、二年级认识常用汉字1700个左右，而浙江省《教学指导纲要》规定安排1130个，教材实际安排1123个。识字的形式主要是随课文识字即分散识字，在第二册中也有集中识字的安排，如“合起来、加偏旁、去偏旁、同声旁、同形旁”的认字。控制每一课的识字量。整个小学阶段每篇课文平均识字8.58个。单篇课文识字数量最少的在第一册的“汉语拼音·识字”阶段，第一课只有“一、五”2个生字，第一册总识字量只有170个，每篇课文生字不超过5个，学生负担比较轻。单篇课文识字量最多的为15个，出现在三年级上册。

3.降低阅读的理性思维要求

加强词句训练，降低篇章训练要求。重视语言的感性领悟和积累，降低理性思维要求，含义深刻的句子、文章中心思想等只要求领会，不要求精确理解和概括。例如第十册第4单元是含义深刻句子的理解，其中第1篇课文《白杨》的课后题，就是通过已经写出来的句子的含义去寻找课文中相关的句子；第2篇《小音乐家扬科》则是将句子含有的意思列出几个选项来选择；第3篇《晏子使楚》要求提高一点，联系课文，把下面句子中含有的意思写在括号里。又如第十二册第1单元是找出课文的中心句并正确领会。第1篇课文《别了，我爱的中国》要求“找出课文的中心句，说说反复出现的中心句表达了作者怎样的思想感情”，第2篇《一夜的工作》则要求“仔细阅读课文最后两个自然段，找出课文的中心句，说说课文的中心思想”；第3篇《养花》要求“找出课文的中心句，联系课文说说养花有哪些乐趣”。这3篇课文，找中心句是共性，中心句的领会—中心思想的“说说”—中心句的分析则体现了个性和层次。

4.作文要求更加合理

作文要求定为“有中心，有条理，内容比较具体，语句比较通顺，感情真实健康，注意不写错别字，初步学会常用的标点符号”。小学生作文历来有“思想健康”的要求，浙江提出的“感情真实健康”，去掉“思想”换成“感情”，有助于避免学生作文“故作高深、无病呻吟”的现象，侧重于让儿童写自己熟悉的事，表达自己的真情实感。其他要求也有一定的弹性，比如把“条理清楚、详略得当”的提法改为“有条理”，在“内容具体”“语句通顺”上分别加了限制词“比较”。作文的篇幅有明确的要求，小学毕业要求写400字左右。

三、强调加强语文教材的应用性和实践性

陈侠在《课程论》中把课程分成三种类型：以学科为中心的课程、以社会为中心的课程和以儿童为中心的课程。我国的课程较多地考虑学科知识体系的完善，在关注社会需求和儿童学习兴趣上存在不足。浙教版教材试图在这方面有改进。

浙江省小语教材编写的指导思想是：适应时代的发展要求和义务教育实际，让学生掌握未来社会“人人必需的”基本言语技能，满足学生生存和发展的需要，同时让学生通过母语的学习，继承和发扬中国及世界的优秀文化遗产，发展自己的个性和创新能力，为终身学习打好基础。教材编写在这方面采取的措施是：

1.选文以文学作品和实用文体并重

这套教材的选文突破了过去以文学作品为主的状况，增加了说明文、应用文的比重，小学12册教材，每一册都安排了专门的说明文单元，如第七册的第5单元，安排《会说话的灯》《大自然的语言》《航天飞机》《新型玻璃》等课文，第十册有体现食物链知识的《食物链饲养场》，体现科技展望的《21世纪的能源》等课文。说明性的课文往往以故事的形式出现，如第三册的《我会查字典了》，第四册的《看电视 知天气》 《水的脾气》《太阳公公煮面条》《亮亮捉虫》，第五册的《火警，119》，第八册的《爸爸买来电饭煲》等。也安排了纯粹的说明书，如第八册第6单元的《说明书三则》。

教材编入了少量简单的广告、说明书、新闻报道和议论文，培养学生快速获取信息和组织信息的能力。如第十一册第4单元安排了“新闻”的阅读，编入了《叶欣荣获南丁格尔奖章》《新的跨越》《无私的爱》3篇文章。

2.重视应用文的写作

写作教学加强了应用文的习作训练，如第四册的请假条，第五册的借条、收条和领条，第六册的写日记，第七册的写留言条、写信，第八册的写通知，第九册的写启事，第十一册的写板报稿，第十二册的写感谢信，如果说写一般记叙文要求写具体，写生动，那么应用文写作则要求写简洁，写明白，两种训练并重，以适应不同文体的写作要求。此外，教材安排了较多的语言实践活动，使学生从小就知道语文是应用之学，而非应试之学。

3.加强听说训练

现代社会中人与人之间的交往越来越广，使用口头语言进行交际的场合越来越多。过去的语文教材一向重视书面言语能力，甚至把写好一篇文章作为语文教学的唯一目的。浙教版语文教材有意加强听说训练，每册教材都有专门的听说训练课，与阅读课文、习作训练并列。一、二年级每册安排8次，称作“说话训练”，独白说话的训练居多；三、四年级每册安排4次，称作“听说训练”，以体现双向互动；五、六年级每册安排3次。在听说训练中，除了听话复述、看图说话等独白训练外，加强了与学生生活相关的情景对话训练，如自我介绍、借东西、转告、购物、做客、指路、打电话、看望病人等。像这种“打电话”“指路和问路”的交际能力的培养，是以往教材比较缺少的。如第十二册安排的听说训练：《周菲的启示》是听新闻广播《十二岁的银行家周菲》，说自己的感想；《家庭风波》是听《家庭风波》的录音，弄清录音中的分歧意见，清楚地说出自己的看法；《毕业赠言》是听毕业赠言录音，分辨赠言优劣，写下赠言，制作赠言卡。这种紧跟时代、紧扣生活的取材，不仅拓宽了训练渠道，也培养了学生关注时代、适应社会的能力。

四、重视传统文化和思想品德的熏陶

浙教版教材重视文化熏陶，培养学生的民族自尊心、自豪感和责任心。教材除了反映中华民族的传统美德和伦理亲情外，力求反映中华民族悠久的历史文化和自强不息的生命力。

这套教材具有“中华”特征的课文占了总数的三分之一以上。教材编入了许多古诗、古代科技成就、历史人物故事和近现代英雄模范事迹，反映中华民族勤劳、勇敢、智慧和大无畏精神。就人物来说，有古代人物如大禹、西门豹、晏子、鲁班、秦始皇、曹冲、张衡、李时珍、李白、司马光、文成公主；有现当代科学家如钱学森、李四光、竺可桢、童第周、詹天佑；有领袖人物和著名人士如毛泽东、周恩来、朱德、邓小平、陈毅、刘伯承、徐向前、鲁迅、聂耳；有革命烈士和感动中华的人物如夏明翰、刘胡兰、江姐、董存瑞、罗盛教、黄继光、邱少云、吴运铎、容国团、雷锋、赖宁、叶欣荣、李欢、王进喜、焦裕禄、孔繁森；还有文学作品中的著名人物如孙悟空、武松、诸葛亮等。中国特有的节日如春节、元宵、清明、端午、中秋等，以及中国特有的茶文化、书法艺术等也在教材中有所反映，显示了中国文化的源远流长和丰富多彩。

教材同时也收录了一些反映祖国美丽河山、社会主义建设成就、中国人民与世界人民友好交往的文章，使学生领会当今改革开放、放眼世界的新思想、新观念。

五、力图体现差异，建立有弹性的教材体系

这套教材的课文分成必学和选学两类，必学课文要求学生学习最基本的语文知识和能力，选学课文则提高要求，供条件好的学校选择一部分作为教学内容。从三年级开始，各册编入4篇选学课文，分别安排在逢单的单元。

课后作业题和课堂练习的要求有弹性，除基本题外还有少量的选做题，供学有余力的学生选做，但不列入考试范围。课后选做题每一册一般安排4至5次。

这套教材配有《选学读本》。多年来的小学语文教学实践证明，大量阅读是提高小学生语文素质的重要途径。考虑到农村和城镇的经济发展、办学条件和学生发展水平的差异性，这套教材除了各册教科书外，还配套编写了与各册教材相应的课外读本，即《选学读本》。

此外，每学期有10%左右的课时供各地进行乡土教材的教学。《指导纲要》对乡土教材的内容范围作了列举。教材还提出了语文课外活动、假期活动的要求。

六、努力顾及农村教育特点，低年级实行合科教学

按照国家教委的安排，浙江省制订和编写了以面向农村为主的义务教育课程教材。当时浙江广大的农村地区，复式教学的班级还大量存在，尤其是低年级。复式班教师备课任务重，课程搭配也有困难。因此，一、二年级实行合科教学，称为《语文·思想品德》。语文和思想品德合科教学，通过语言文字进行思想品德教育，把语文训练和思想品德教育融为一体。如第一册《奶奶笑了》，通过朗读课文、想象说话、复述课文、用句式“我给谁干什么”练习说话等训练，使学生从小懂得要尊敬长辈、关心老人。用句式“我给谁干什么”的说话练习，既是语文的实践，也是在“激情”和“导行”。

由于时代和认识的局限，浙教版小学语文教材也存在一些问题。主要是知识和能力型教材的框架，单元学习提示全部是针对语文知识和读写能力的，训练的意味过重，在语感培养、情感熏陶等语文整体性学习方面显得欠缺。选文的质量不高，语言经典性、童心童趣不足。此外，随着对小学语文和品德两门课程认识的深化，发现语文和思想品德合科教学也并非是适宜之举，2001年开始的国家课程改革则将品德与生活、品德与社会实行合科教学。

（浙江省杭州市普通教育研究室 310003

篇5：鄂教版小学语文教材[最终版]

第一单元拼音

科目：乐乐上学

a o e i u v b p m f

d t n l

g k h j q x z c s zh ch sh r

y w

ai ei ui

ao ou iu

ie ue er

an en in un ve

ang eng ing ong

一去二三里

做自己喜欢的事

第二单元课文

好朋友

自立歌

影子

登鹳雀楼

语文乐园

（二）神奇的手

第三单元

晨光

请星星

星夜

静夜思

语文乐园

（三）我给星星打电话

第四单元

明天要秋游

闹钟

捉迷藏

画

语文乐园

（四）帮助 第五单元

我很快乐

戴上眼睛的小老鼠

丁一小写字

夜宿山寺

语文乐园

（五）买书 第六单元

太阳的话

太阳的颜色

给奶奶送阳光

梅花

语文乐园(六)

口语交际

综合性学习

小学语文一年级下册

第一单元

识字

（一）四季的歌

滑滑梯

有趣的作业

悯农

语文乐园

（一）第二单元

不懂就问

梅兰芳学艺

三只小板凳

春晓

语文乐园

（二）第三单元

识字

（二）明天再练吧

小画眉

找梦

咏柳

语文乐园(三)第四单元

风

我爱门前的小池塘

绿娃娃

绝句

语文乐园

（四）第五单元

识字

（三）鞋

献给妈妈的诗

今天我很忙

春游湖

语文乐园

（五）第六单元

科学家的问题

金色的草地

小花猫找汗

马诗

语文乐园(六)

第七单元

识字(四)

李子核

九色鹿

迷路的小鸭

宿新市徐公店

语文乐园

（七）第八单元

白云飘

奇妙的桥

糖果雨

芙蓉桥送辛渐

语文乐园

（八）小学语文二年级上册

第一单元

美丽的愿望

长眼睛的小树

三个小伙伴

花园里的凳子

古诗诵读：游子吟

语文乐园

（一）综合性学习：我喜欢的电视节目

第二单元

识字

（一）升国旗

游长城

瀑布

水乡歌

古诗诵读：望庐山瀑布

语文乐园

（二）第三单元

数星星的孩子

徐悲鸿画马

爱问的霍金

古诗诵读：村晚

语文乐园(三)综合性学习第四单元 识字

（二）会上树的鱼

篓里的青虫

自然里的时钟

古诗诵读：绝句

语文乐园

（四）口语交际：我爱听的故事 第五单元

刮脸

小草的生命

小青蛙

古诗诵读：宿甘露僧舍

语文乐园

（五）第六单元

识字

（三）观察日记

我到了南极

画鸡蛋

古诗诵读

语文乐园(六)口语交际：怎样多认字

第七单元

失物招领

青蛙卖泥塘（上）

青蛙卖泥塘（下）

古诗诵读:山行

语文乐园

（七）口语交际：动物过冬

综合性学习第八单元

识字

（四）苏珊的帽子

小蝌蚪找妈妈

夸父追日

古诗诵读：村夜

语文乐园

（八）口语交际:互相学习

小学语文二年级下册

第一单元

让我们荡起双桨

友谊桥

色彩的游戏

古诗诵读：黄鹤楼道孟浩然之广陵

语文乐园

（一）口语交际：春天好，还是夏天好？ 第二单元

小作家

米佳的愿望

变成什么好

古诗诵读：杂诗

语文乐园

（二）口语交际：他让我告诉你„„

第三单元

吃水不忘挖井人

难忘的泼水节

朱德的扁担

竹石

语文乐园(三)

口语交际：学会赞美 第四单元

江上渔者

听鱼说话

快乐的泉水

古诗诵读：赠花卿

语文乐园

（四）口语交际：做错事以后 第五单元

丑小鸭

最后的玉米

将军和蜘蛛

古诗诵读 ：小儿垂钓

语文乐园

（五）口语交际：我喜欢的卡通人物

第六单元

画满画儿的圆月亮

面包房里的猫(一)

面包房里的猫(二)

古诗诵读：花影 语文乐园(六)

口语交际：我说你猜

第七单元

网上呼救

新式房屋

不怕丢失的钥匙

古诗诵读：采莲曲

语文乐园

（七）口语交际：查资料 第八单元

树真好

大树的孩子

画森林

古诗诵读：赋得古原草送别

语文乐园

（八）口语交际：说说你的建议

小学语文三年级上册

第一单元

信

泉水

这条小鱼在乎

古诗诵读：所见

语文乐园

（一）第二单元

日记一则

煮书

红马的故事

古诗诵读：鹿柴

语文乐园

（二）第三单元 大地巨人

大自然的声音

五彩池

古诗诵读：敕勒歌

语文乐园(三)第四单元

齐白石的画

卢沟桥的狮子

罗马速写

古诗诵读：周夜书所见

语文乐园

（四）第五单元

守信

不瞒真相

信任

古诗诵读：乐游园

语文乐园

（五）第六单元

我喜欢昆虫

动物的远游

青蛙和蛇

古诗诵读：蜂

语文乐园(六)第七单元

山茶花

微笑面对一切

一次著名的冲刺

古诗诵读：望天门山

语文乐园

（七）第八单元

夏天和冬天

雷鸟太太的时装

（一）雷鸟太太的时装

（二）古诗诵读：赠刘景文

语文乐园

（八）小学语文三年级下册

第一单元

春的颂歌

风筝

美丽的槐乡

古诗诵读：村居

语文乐园

（一）第二单元

老师领进门

和时间赛跑

发奋立志

古诗诵读：江畔独步寻花

语文乐园

（二）第三单元

小孩与大海

海底世界

躺在波浪上看书

古诗诵读：春日

语文乐园(三)第四单元

这个规矩不能有

一条大鱼

诚实和信任

古诗诵读：大林寺桃花

语文乐园

（四）第五单元

杏儿熟了

给自己写信的人

朋友之间

古诗诵读：峨眉山月歌

语文乐园

（五）第六单元

第一朵杏花

科里亚的木匣

处处皆学问

古诗诵读：宿建德江

语文乐园(六)第七单元

点金术

七色花

黑眼睛的大红鱼

古诗诵读：牧童

语文乐园

（七）第八单元

聪明的徐文长

晏子使楚

（一）晏子使楚

（二）古诗诵读：晓出净慈寺松林子方

语文乐园

（八）小学语文四年级上册

第一单元

诗人

语言的魅力

书本里的蚂蚁

古诗诵读：四时田园杂兴

语文乐园

（一）第二单元

儿童和平条约

太阳，你好

检阅

古诗诵读：初秋行圃

语文乐园

（二）第三单元

自己的花是让别人看的 阳光洒下来

父爱深深

古诗诵读：九月九日忆山东兄弟

语文乐园(三)第四单元

蝉

看松树做巢

天鹅

古诗诵读：望洞庭

语文乐园

（四）第五单元

为中华之崛起而读书

小萝卜头的故事

童年读《水浒传》

古诗诵读：望洞庭

语文乐园

（五）第六单元 伯牙断琴

爱因斯坦与小女孩

山和海的信

古诗诵读：别董大

语文乐园(六)第七单元

观潮

听泉

三潭印月

古诗诵读：饮湖上初晴雨后

语文乐园

（七）第八单元

女娲补天

木兰从军

军神

古诗诵读：元日

语文乐园

（八）小学语文四年级下册

第一单元

少年

小松树

小溪流的歌

古诗诵读：游园不值

语文乐园

（一）第二单元

给家乡孩子的信

万年牢

巨人的花园

古诗诵读：泊船瓜洲

语文乐园

（二）第三单元

寓言两则

熟能生巧

莫泊桑拜师

古诗诵读：清明

语文乐园(三)

习作：我的观察日记

寓言两则：滥竽充数，画蛇添足 第四单元

我站在铁索桥上

倔强的小红军

小英雄雨来

古诗诵读：送元二使安西

语文乐园

（四）第五单元

神奇的机器人

秦兵马俑

荷兰的风车

古诗诵读：浪淘沙

语文乐园

（五）第六单元

看戏

吆喝

中国结

古诗诵读：墨梅

语文乐园(六)第七单元

变换多彩的地球

豆花庄的小家伙们

特殊的葬礼

古诗诵读：题西林壁

语文乐园

（七）第八单元

纪晓岚吟诗

印度王公的大米

（一）印度王公的大米

（二）古诗诵读：枫桥夜泊

语文乐园

（八）习作：一次特别的活动

小学语文五年级下册 第一单元

海上日出

暴风雨

青海湖，梦幻般的湖

古诗诵读：江南春

语文乐园

（一）口语交际：有意思的地方

习作：我喜欢的季节 第二单元

背课文

钟楼读书

意外

古诗诵读：江畔独步寻花

语文乐园

（二）第三单元

祖国，我终于回来了

丰碑

我骄傲，我是中国人

古诗诵读：渔歌子

语文乐园(三)习作：饭桌上的故事 第四单元

盘古开天辟地

嫦娥奔月

月球之旅

古诗诵读：寒食

语文乐园

（四）第五单元

我的老师

傻二哥

童年的小花狗

古诗诵读：约客

语文乐园

（五）第六单元

有天然动物园

隔窗看雀

刺猬

古诗诵读：书湖阴先生壁

语文乐园(六)第七单元

皇帝的新装

智斗

小兵张嘎

古诗诵读：滁州西涧

语文乐园

（七）口语交际：请帮帮我习作：我的研究报告 第八单元

歌词两首

写给异国弟弟的信

企盼世界和平的孩子

古诗诵读：四时田园杂兴

语文乐园

（八）歌词两首《让世界充满爱》，《手拉手》

小学语文六年级上册

第一单元

少年旅行队

跟祖父学诗

夏午

古诗诵读：周过安仁

语文乐园

（一）习作：我眼中的同学

第二单元

伟大的出征

北京欢迎你

我爱你，中国的字

古诗诵读：碛中作

语文乐园

（二）习作：心愿 第三单元

献给老师的花束

爷爷的芦笛

祝你生日快乐

古诗诵读：秋夜将晓出离门，迎凉有感

语文乐园(三)第四单元

海的颜色

囚蚁

童年的发现

古诗诵读：暮江吟

语文乐园

（四）第五单元

三峡游

松坊溪的冬天

壶口瀑布

古诗诵读：凉州词

语文乐园

（五）第六单元

想象

太阳请假的时候

生态金字塔

古诗诵读：江村即使

语文乐园(六)第七单元

匆匆

种下一片太阳花

浮冰上

古诗诵读：己亥杂诗

语文乐园

（七）第八单元

中国的花

养花

梅花魂

菊和莲

古诗诵读：题画兰

语文乐园

（八）争画

小学语文六年级下册

第一单元

花脸

我爱篮球

自行车

古诗诵读：题临安邸

语文乐园

（一）第二单元

延安，我把你追寻

井刚翠竹

沿着红军走过的路

古诗诵读：出塞

语文乐园

（二）第三单元 梦想与追求

在山的那边

我的小桃树

犟龟

古诗诵读：乡村四月

语文乐园(三)第四单元

河边的卵石说些什么话

奇妙的田螺

如果人类也有尾巴

古诗诵读：观猎

语文乐园

（四）第五单元

二泉印月

清明上河图

魅力

古诗诵读：《恵崇〈春江晚景〉》

语文乐园

（五）第六单元

美丽的家园

我的故乡在北京

美丽的晋祠

可爱的地球

闻官军收河南河北

语文乐园(六)第七单元

空城计

鲁智深行下桃花庄

“诺曼底”号遇难记

古诗诵读：西江月

语文乐园

（七）第八单元

少年闰土

雪

我的伯父鲁迅先生

古诗诵读：冬夜读书示子聿

语文乐园

篇6：北京版小学语文教材

入学教育

汉语拼音

*复习一 我的家 *复习二 我会拼图 *复习三 可爱的小动物 *复习四 有趣的游戏

看图读拼音识字 1香山红叶 2一去二三里 3山石田土 4日月水火 5上中下大小 *复习五看谁背得好 课文

1爱爸爸妈妈 2爷爷和小树 3比尾巴 4影子 *复习六有礼貌 5小竹排在画中游 6哪座房子最漂亮

7神奇的塔 8我坐上了飞船 *复习七 我爱画画

9猜一猜 10小小的船 11自己去吧 12三个小学生 13老公公 *复习八 过新年

14画 15雪地里的小画家 16小猫种鱼 17小山羊 18小公鸡和小鸭子 *复习九 小兔运南瓜

生字表 笔画名称表 常用偏旁表

第二册

识字学词学句

（一）*复习一 猜谜语

课文

1草 2春晓 3古朗月行 4登鹳雀楼 5寻隐者不遇 *复习二 找春天

6春风吹 7我爱祖国 8王二小 9我选我 *复习三 我会画

10人有两件宝 11司马光 12聪明的华佗 13小猴子下山 *复习四 错在哪里

识字学词学句

（二）*复习五 传话游戏

课文

14浪花 15大自然的语言 16要下雨了 17“红领巾”真好 18小狐狸卖空气 *复习六 爱吃的水果

19好孩子 20明明上学 21两只小狮子 22小白兔和小灰兔 *复习七 请到我家来

23王冕学画 24达尔文和小松鼠 25小壁虎借尾巴 26三只白鹤 *复习八 皮球掉进池塘了

生字表

第三册 学写留言

识字学词学句

（一）*复习一 让我告诉你

课文

1悯农

（二）2蚕妇 3夜宿山寺 4梅花 5江雪 *复习二 秋天里

看图学文 6秋天 7我要的是葫芦

课文

8难忘的一天 9兰兰过桥 *复习三 打电话

10捞月亮 11狐狸和乌鸦 12坐井观天 13小马过河 *复习四 说说有什么不同

识字学词学句

（二）*复习五 说绕口令

看图学文

14精彩的马戏 15骆驼和羊

课文

16诚实的孩子 17蓝树叶 *复习六 买文具

18四季的脚步 19我是什么 20清清的溪水 21植物妈妈有办法

*复习七 我说你猜

22初冬

23看雪

24北京

25动物过冬

*复习八 小鸭子得救了

生字表

第四册 学查字典

识字学词学句

（一）*复习一压岁钱怎么用

课文

1所见 2小池 3咏柳 4村居 *复习二 在家里

看图学文

5小蝌蚪找妈妈 6骄傲的孔雀

课文

7春雨 8小黄鸡 9雷锋叔叔和我们在一起 *复习三 保护有益的动物 10北京亮起来了 11日月潭

12妈妈的爱 13校园里的画 *复习四 应该帮助他们

识字学词学句

（二）*复习五 我该怎么办

看图学文

14黄山奇石 15雷雨 课文

16葡萄沟 17难忘的泼水节 18蜜蜂引路 *复习六 小熊真可爱

19看月食 20画风 21清澈的湖水 22要是你在野外迷了路 *复习七 怎么过“六一”儿童节 23称象 24刻舟求剑 25狼和小羊 26丑小鸭 *复习八 我们的成绩

生字表

第五册 学写日记

看图学文师生情亲人

课文灰雀

4* 三个儿子

积累·运用一古诗两首

江畔独步寻花

菊花爬天都峰

7* 动手做做看

8* 一次成功的实验 积累·运用二 美丽的小兴安岭 10 一个小村庄的故事 11* 路旁的橡树 12* 在南极的日子 积累·运用三 寓言两则 揠苗助长 亡羊补牢 14 会摇尾巴的狼 15* 群鸟学艺 16* 七色花 积累·运用四 小摄影师 18* 可贵的沉默 19 中彩那天 20* 第六颗钻石 积累·运用五 古诗三首 鹿柴 江上渔者 逢雪宿芙蓉山主人 22 富饶的西沙群岛 23* 雨 24* 大海的歌 积累·运用六 做风车的故事 26 一定要争气 27* 不懂就要问 28* 我的弟弟“小萝卜头” 积累·运用七 曼谷的小象 30 手术台就是阵地 31* 难忘的八个字 32* 新年礼物 积累·运用八

生字表

第六册

看图学文

1放风筝 2小足球赛

课文

3古诗两首 四时田园杂兴 小儿垂钓 4*我和企鹅 积累·运用一

5画杨桃 6*找骆驼 7春蚕 8*一束鲜花 积累·运用二

9赵州桥 10参观人民大会堂 11*纸奶奶的生日 12*万能胶水发明记 积累·运用三

13翠鸟 14我爱故乡的杨梅 15*杏儿熟了 16*信箱 积累·运用四

17古诗三首 独坐敬亭山 宿建德江 舟夜书所见 18火烧云 19*院子里的悄悄话 20*女娲补天 积累·运用五

21荷花 22*雨中 23海底世界 24*在金色的沙滩上 积累·运用六

25李时珍 26*爱迪生 27飞机遇险的时候 28*千里跃进大别山 积累·运用七

29寓言两则 掩耳盗铃 守株待兔 30惊弓之鸟 31*神笔马良 32*猪八戒吃西瓜 积累·运用八

生字表

第七册

看图学文

1卢沟桥的狮子 2三味书屋

课文

3和时间赛跑 4*加了一句话 积累·运用一

5珍贵的教科书 6*爸爸和书 7黄继光 8*壮丽的青春 积累·运用二 9古诗两首 绝句 早发白帝城 10颐和园 11*高大的皂荚树 12*海滨小城 积累·运用三

13五彩池 14*珍珠泉 15小狮子爱尔莎 16*朱鹮飞回来了 积累·运用四

17捞铁牛 18科利亚的木匣 19*陶罐和铁罐 20*长城砖 积累·运用五

21古诗三首 望庐山瀑布 山行 九月九日忆山东兄弟

22观潮 23*江总书记来我家 24*昨天，这儿是一座村庄 积累·运用六

25爬山虎的脚 26*蜜蜂 27新型玻璃 28*2030年的一天 积累·运用七

29钓鱼的启示 30*打赌 31小珊迪 32*同一个名字 积累·运用八

生字表

第八册

看图学文

1趵突泉 2长城

课文

3古诗两首 惠崇春江晚景 江南春 4*西湖的“绿” 积累·运用一

5古井 6峨眉道上 7*尊严 8*父亲的菜园 积累·运用二

9麻雀 10猫 11*雪猴 12*鸟情 积累·运用三

13倔强的小红军 14*登山 15西门豹 16*猎人海力布 积累·运用四

17落花生 18*丑菊 19记金华的双龙洞 20*山雨 积累·运用五

21圆明园的毁灭 22一个中国孩子的呼声 23*黄河魂 24*镜泊湖奇观 积累·运用六

25古诗三首 赠汪伦 黄鹤楼送孟浩然之广陵 回乡偶书 26*桂花雨 27她是我的朋友 28*争吵 积累·运用七

29太阳 30*有趣的生物共栖现象 31我家跨上了信息高速路 32*地球万岁 积累·运用八

生字表

第九册

1海上日出 2夕照 3古诗两首 望天门山 题西林壁 4*迷人的张家界 积累·运用一

5挑山工 6我的伯父鲁迅先生 7*高粱情 体会句子含着的意思 积累·运用二

8十里长街送总理 9再见了，亲人 10*秋天的怀念 11*地震中的父与子 积累·运用三

12草原 13威尼斯的小艇 14*三峡之秋 积累·运用四

15狼牙山五壮士 16*小英雄雨来 17军神 18*金色的鱼钩 阅读要有一定的速度 积累·运用五

19古诗三首 枫桥夜泊 别董大 暮江吟 20少年闰土 21*一件运动衫 积累·运用六

22鲸 23蟋蟀的住宅 24*海豚救人 25*珍珠鸟 积累·运用七

26可爱的草塘 27蛇与庄稼 28*大瀑布的葬礼 积累·运用八

1旅行家树 2北京的四合院 3心愿 4黄河是怎样变化的生字表

第十册

1燕子 2*阿里山的云雾 3词两首 忆江南 渔歌子 4*青海湖，梦幻般的湖 积累·运用一

5白杨 6桃花心木 7*乌塔 阅读要有自己的见解 积累·运用二 8跳水 9*“诺曼底”号遇难记 10月光曲 11*金色的脚印 积累·运用三

12古诗三首 游园不值 饮湖上初晴后雨 晓出净慈寺送林子方

13养花 14*理想的风筝 积累·运用四 15田忌赛马 16*晏子使楚 17赤壁之战 18*冀中的地道战

按一定顺序写 积累·运用五

19黄河象 20琥珀 21*最后的辉煌 积累·运用六

22丰碑 23*毛主席在花山 24飞夺泸定桥 25*夜莺的歌声 积累·运用七

26放弃射门 27*鲁本的秘密 28小音乐家扬科 积累·运用八

1、小青石

2、幸福是什么

3、遨游太空的五星红旗

4、渔夫和金鱼的故事

第十一册

1桂林山水 2林海 3古诗三首 墨梅 竹石 石灰吟 积累·运用一

4开国大典 5*狱中联欢 6荔枝 7*梅花魂 体会文章睥思想感情 积累·运用二

8电子计算机与多媒体 9只有一个地球 10*宇宙生命之谜 积累·运用三

11长征 12*争画 13一夜的工作 14*我的战友邱少云 积累·运用四

15古诗两首 泊船瓜州 游子吟

16“精彩极了”和“糟糕透了” 17*童年的发现 积累·运用五

18鸟的天堂 19第一场雪 20*索溪峪的“野” 21*鹿和狼的故事 领悟作者的表达方法 积累·运用六

22凡卡 23小抄写员 24*向命运挑战 积累·运用七

25学弈 26两小儿辩日 27*牛郎织女

（一）28*牛郎织女

（二）积累·运用八

1、生活是多么广阔 2、21世纪社会集锦

3、冬阳·童年·骆驼队

4、生命的林子

第十二册

1卜算子2十六年前的回忆 3*灯光 4为人民服务 5*延安、我把你追寻 积累·运用一

6向往奥运 7詹天佑 8*宋庆龄和她的保姆 9*走向生活 注意收集有关的资料 积累·运用二

10古诗三首 长歌行 七步诗 出塞 11草船借箭 12将相和 13*景阳冈 14*猴王出世 积累·运用三

15古诗两首 示儿 闻官军收河南河北 16匆匆 17*难忘的启蒙 18*三克镭 积累·运用四

19卖火柴的小女孩 20穷人 21*鲁滨孙漂流记 22*奴隶英雄 积累·运用五

23世纪宝鼎 24*清明上河图 25古代寓言两则 矛与盾 郑人买履 26*关尹子教射 积累·运用六

1、有的人

2、难忘的一课

3、科林的圣诞蜡烛

4、半截蜡烛

5、拉萨古城

6、名碑荟萃

第一册（北师大版）上学了

1.字与画

日 月 水 火 山 石 田 土 人 口 目 木 禾 竹 马 鸟鱼 语文天地

2.学写字 学写字 语文天地

3.数字 数字歌 山村

语文天地

4.家 我的家 家

语文天地

5.字与拼音

（一）a o e i u ü 咏鹅 小书架

6.字与拼音

（二）b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w 大家都说普通话

7.字与拼音

（三）ai ei ui ao ou iu ie üe er 早操

8.字与拼音

（四）an en in un ün ang eng ing ong 登鹳雀楼

9.字与拼音

（五）复习拼音 东西南北

看图讲故事《妈妈，你看》 一朵云

10.太阳和月亮 小小的船 太阳

语文天地

11.大海

我家住在大海边 浪娃娃 语文天地

12.外面的世界 外面的世界

13.手和脑 两件宝 乌鸦喝水 语文天地

14.梦想 小鱼的梦 想飞的乌龟 语文天地

15.劳动 锄禾

小母鸡种稻子 语文天地

16.冬天

冬天是个魔术师 雪地里的小画家 语文天地

17.成长

我长大了一岁 马莎长大了 语文天地

北师大版第二册 1.元宵节 元宵节 看花灯叶 语文天地

2.家园

小山村：教案 课件

水乡歌：教案 课件

语文天地：教案 课件

3.春天 春天的手 插秧

语文天地

4.植物

老树的故事 一粒种子 语文天地

5.动物 啄木鸟 大熊猫：

语文天地

6.爱护

特别的作业 珍贵的纪念 语文天地

7.愿望 拔苗助长 丁丁和牵牛花 语文天地

8.认真

燕子妈妈笑了 画鸡蛋 语文天地

9.车的世界 车的世界 语文天地

10.雨 雨铃铛

美丽的彩虹 语文天地

11.星空

数星星的孩子 问银河 语文天地

12.朋友 冬冬读课文 池塘边的叫声 语文天地

13.时间 长歌行 小闹钟

语文天地

14.丁丁冬冬学识字 丁丁冬冬识字1 丁丁冬冬识字2 丁丁冬冬识字3 丁丁冬冬识字4

15.长大 这个办法好 好事情

语文天地

16.快乐 大家都快乐 快乐的小公鸡 语文天地

第三册（北师大版）1.秋天 秋天到

火红的枫叶 植物妈妈有办法 语文天地

2.丁丁冬冬学识字

（一）丁丁冬冬学识字

（一）1 丁丁冬冬学识字

（一）2 丁丁冬冬学识字

（一）3 丁丁冬冬学识字

（一）4

3.祖国 流动的画 祖国在我心 语文天地

4.自立 小狮子

妈妈，不要送伞来 语文天地

5.好奇 苹果落地 我的影子 语文天地

6.勇敢 精卫填海 小鸭子回家 语文天地

7.丁丁冬冬学识字

（二）丁丁冬冬学识字

（二）1 丁丁冬冬学识字

（二）2 丁丁冬冬学识字

（二）3 丁丁冬冬学识字

（二）4

8.合作 比本领

天鹅、大虾和梭鱼 语文天地

9.书的世界 书的世界 语文天地

10.考验 特殊的考试 小马过河 语文天地

11.水和风 我是什么 风 我们知道 语文天地

12.丁丁冬冬学识字

（三）丁丁冬冬学识字

（三）1 丁丁冬冬学识字

（三）2 丁丁冬冬学识字

（三）3 丁丁冬冬学识字

（三）4

13.诚实

手捧空花盆的孩子 可爱的娃娃 语文天地

14.画

我有一盒彩笔 画龙点睛 王冕学画 语文天地

15.玩具和游戏 绒毛小熊

我们的玩具和游戏 语文天地

16.岁月 贺年片 松鼠日记 语文天地

第四册（北师大版）1.好习惯 不懂就问 字典大楼 语文天地

2.妈妈 妈妈的爱 儿子们 语文天地

3.识字

（一）丁丁冬冬学识字

（一）4.植树

植树的季节 杨树之歌 一片树叶 语文天地

5.青青的山 山寨

美丽的武夷山 语文天地

6.动脑筋 称象

壶盖为什么会动 语文天地

7.识字

（二）丁丁冬冬学识字

（二）8.远行

早发白帝城 南辕北辙 远行靠什么 语文天地

9.体育世界 体育世界

10.讲信用 龙眼和山里红 我必须去 语文天地

11.识字

（三）丁丁冬冬学识字

（三）12.清清的水 瀑布 影子桥 语文天地

13.快乐的生活 快乐的节日 一件好事 语文天地

14.小英雄

歌唱二小放牛郎 歌声 江凡

语文天地

15.立志

为中华崛起而读 女娲补天 专心致志 语文天地

16.夏天 雨后

多彩的夏天 语文天地

第五册（北师大版）1.色彩

爱什么颜色 金色的草地 五彩池 语文天地

2.声音

你一定会听见的 喜爱音乐的白鲸

寓言二则《掩耳盗铃》 《滥竽充数》 语文天地

3.祖国在我心中 国徽

回自己的祖国去 意大利的爱国少年 语文天地

4.塞北江南 葡萄沟

小镇的早晨 日月潭的传说

语文天地：教案 课件

5.我们和我 儿童和平条约 画里少了什么 说声“对不起” 语文天地

6.鸟儿 翠鸟

一只小鸟 惊弓之鸟 语文天地

7.集市和超市 集市和超市 语文天地

8.成长的经历 让我们荡起双桨 不愿长大的小姑娘 丑小鸭 语文天地

9.幻想和想像 我想 七色花

空中花朵——降落伞 语文天地

10.奇妙的海底世界 海底世界 海底村庄 圆圆的沙粒 语文天地

11.通讯

不用文字的书和信 马拉松

电话的发明 语文天地

12.过年 元日

老北京的春节 冰灯

第六册（北师大版）1.亲情 礼物

平分生命 妈妈的葡萄 语文天

2.春天的脚步 梦已被染绿 理想的翅膀 春天的雨点 语文天地

3.读书

小小的书橱 山沟里的孩子 珍贵的教科书 语文天地

4.可爱的小生灵 花儿也会放风筝 小虾 松鼠

语文天地

5.智慧 田忌赛马 捞铁牛 用冰取火 语文天地

6.奇妙的石头 天外来客——陨石 和氏献璧 中国石 语文天地

7.特产 特产

8.尊重与平等 最美的花束 “这个规矩不能有” 苏珊的帽子 语文天地

9.观察与发现 大自然的语言 李时珍

装满昆虫的口袋 语文天地

10.奉献 大禹治水 炮手

小河的歌 语文天地

11.书信

给家乡孩子的信 送往小木屋的信 信

语文天地

12.走进森林 美丽的小兴安岭 草叶上的歌

失踪的森林王国

第七册（北师大版）1.师生 师恩难忘 孔子和学生 语文天地

2.明月

古诗二首《鸟鸣涧》 《暮江吟》 月迹

飞向月球 语文天地

3.民族之花 爱我中华 草原 中国结 语文天地

4.收获 落花生 拾穗

语文天地

5.桥

飞夺泸定桥 桥之思 语文天地

6.方寸世界 美丽的集邮册 罗斯福集邮 语文天地

7.地名 地名

语文天地

8.尊严 囚歌

晏子使楚 为了他的尊严 语文天地

9.音乐

中华民族的最强音 月光曲 林中乐 语文天地

10.金钱 一枚金币

钱被风刮跑以后 毽子里的铜钱 语文天地

11.大与小

“扫一室”与“扫天下” 井底之蛙

“三颗纽扣”的房子 语文天地

12.风雪 瑞雪图

下雪的早晨 语文天地

第八册（北师大版）1.话语 大地的话 语言的魅力 秉笔直书 语文天地

2.春潮 春潮

三月桃花水 语文天地

3.花

古诗二首《江畔独步寻花》 《游园不值》 种一片太阳花 花之咏 语文天地

4.手

我们的手 一双手

手上的皮肤 语文天地

5.规则

钓鱼的启示 谁说没有规则 语文天地

6.眼睛

渴望读书的“大眼睛” 我只看见你的眼睛 永生的眼睛 语文天地

7.纪念日

8.舟船 跳水

沙漠之舟 语文天地

9.太阳 太阳的话 海上日出 太阳

语文天地

10.路 乡村大道 丝绸之路 语文天地

11.快与慢 挑山工

和时间赛跑 欲速则不达 综合活动

12.回归 七子之歌 朱鹮飞回来了 综合活动

第九册（北师大版）1.马 天马

古诗二首《房兵曹胡马》 《马诗》 巩乃斯的马 马背小学 语文天地

2.奇观

雅鲁藏布大峡谷 浙江潮 红树林 海市

语文天地

3.变化 这儿，原来是一座村庄 黄河象 楼兰之死 中国一日 综合活动

4.韵味 枫叶如丹 我喜欢 推敲

千锤百炼为一“绿” 语文天地 练习4

5.智谋 草帽记 包公审驴 劳动的开端

诸葛亮少年时代的故事 语文天地

6.水

一个苹果

古诗二首《浪淘沙》 《饮湖上初晴后雨》 水就是生命 渔港基隆

综合活动

7.危急时刻

“诺曼底”号遇险记 生死攸关的烛光 鸡毛信 英雄赞歌 语文天地

8.方法

他发明了什么

寓言两则《刻舟求剑》 《郑人买履》 “看”的学问管道 语文天地

9.面对错误 西门豹治邺 成吉思汗和鹰 我们的错误 负荆请罪 语文天地

10.家园的呼唤 只有一个地球 鸟儿的侦察报告 绿色千鸟湖

中国人，你为什么不争气 综合活动

第十册（北师大版）1.龙

龙的传人 大人们这样说 叶公好龙 乐山龙舟会 语文天地

2.书

神奇的书 忆读书

走遍天下书为侣 我的“长生果” 综合活动

3.礼物

献你一束花 微笑 礼物

奇怪的圣诞包裹 语文天地

4.真诚

用目光倾听 信任

修鞋姑娘 修鞋姑娘 语文天地 练习4

5.劳动 幸福在哪里 古诗二首 劳动的开端

崂山道士（幸福是什么）综合活动

6.心愿 凡卡

种子的梦

新月集（二首）心愿

语文天地

7.火与光

普罗米修斯的故事 奇异的激光 灯光 灯塔

语文天地

8.角度 牛和鹅

古诗二首《登飞来峰》 《题西林壁》 两个农夫 丢失的骆驼 语文天地

9.破除迷信 西门豹治邺 活见鬼

鬼是一棵矮杉树 试胆量 语文天地

10.我们去旅行 阅读大地的徐霞客 少年旅行队

古诗二首《夜雨寄北》 《枫桥夜泊》 古罗马斗兽场 综合活动

第十一册（北师大版）１.高尚 一夜的工作 穷人

白桦林的低语 杨震暮夜却金 综合活动

２.美与丑

做一个最好的你 唯一的听众 寓言二则 有些人 丑公主 综合活动

※ 寓言二则 《东施效颦》、《楚王好细腰》

３.母亲河 长江之歌 三峡之秋 古诗二首

黄河之水天上来 最后的淇淇 综合活动

※ 古诗二首 《凉州词》、《浪淘沙》

４.体育 体育颂

把掌声分给她一半 学奕

足球史话 手拉手 综合活动

５.往事

我的伯父鲁迅先生 花脸

荷塘旧事 报纸的故事 母亲的纯净水 综合活动

６.地球家庭

企盼世界和平的孩子 黑孩子罗伯特 别挤了 瑞恩的井 阳光皮肤 综合活动

７.战争 古诗二首 夜莺之歌 雨来没有死 狼牙山五壮士 螳螂捕蝉 综合活动

※ 古诗二首 《十五从军征》、《出塞》

８.岁寒三友 墨竹图题诗 苍松怪石图题诗 竹颂 梅香正浓 黄山松 综合活动

第十二册（北师大版）１乐趣 养花

爸爸带我去爬树 古诗二首 美猴王 山中杂记 综合活动

※ 古诗二首 《四时田园杂兴》、《小儿垂钓》

２.遗迹 长城赞

白鹤梁的沉浮 索桥的故事 秦始皇兵马俑 我站在铁索桥上 综合活动

３珍惜

可爱的中国 古诗二首 城市的标识 吾腰千钱 爷爷的 综合活动

※ 古诗二首 《别董大》、《送元二使安西》

４.生命 野草 琥珀

人生礼赞 生命奏鸣曲 孟子语录 综合活动

５.冲突 寓言二则 小抄写员 大自然的秘密 我看见了大海 甘罗十二为使臣 综合活动

※ 寓言二则 《矛与盾》、《鹬蚌相争》

６.英雄

你，浪花的一滴水 金色的鱼钩 白衣天使 苏武牧羊 南沙卫士 综合活动

７.科学的精神 当代神农氏 一个这样的老师 詹天佑

床头上的标签

炸药工业之父——诺贝尔 综合活动

８.告别童年 我们上路了 学步

在学校的最后一天 万岁，母校 童年的朋友