学科建设发展规划

学科建设发展规划（共8篇）

篇1：学科建设发展规划

关于制定学科建设与发展规划的通知

各学院：

学科建设水平是衡量学校办学层次、学术水平的主要标志之一。为迎接审核性评估，大力促进我校学科建设，进一步提升各学科教学科研水平，经研究决定，在全校范围内开展制定学科建设与发展规划工作。现将有关事项通知如下：

一、制定学科建设规划的基本原则

1、坚持立足当前与长远发展相结合的原则。要结合各学院、各学科实际，充分发动学科带头人、学术骨干和全体教师进行深入研讨，同时，要以发展的眼光，充分了解国内外相关学科的最新发展趋势，了解安徽省和地方经济社会发展需求。

2、坚持协调发展与重点发展相结合的原则。各学院的学科建设与发展规划应兼顾本学院各学科，并在此基础上，选准主攻方向，整合资源，优先发展特色学科，尽快形成优势学科。

3、从一级学科建设与发展的高度着手，认真研究和规划二级学科，各学院建设和规划的重点、特色学科应具体到二级学科。

二、学科建设规划的主要内容

1、学科建设现状：主要指本学院学科建设的现有情况，包括现状和差距等。

2、学科建设的基本原则：要求言简意赅。

3、学科建设目标和任务：包括总体建设目标，并围绕重点特色学科建设、学科队伍建设、学科基地建设、科技创新工作、硕士点申报等方面阐述具体建设目标，要讲清学科发展的规模与布局，体现重点和特色。

4、学科建设的保障措施：即实现学科建设目标的主要举措，要求明确、具体。

三、制定学科建设规划的注意事项

1、建设目标及任务均需有刚性指标。

2、规范格式和用语。规划应力求语句简练、条理清晰、数据准确、内容科学合理，原则上不超过5000字。规划应按照要求的格式分“现状分析、基本原则、建设目标、保障措施”四部分撰写。

3、请各学院分别制定两份学科建设规划，具体时间为：2009年－2011年；2012年－2015年。

4、规划标题统一确定为：《皖西学院XX学院学科建设与发展规划（2009—2011）》；《皖西学院XX学院学科建设与发展规划（2012—2015）》。

5、请各学院务必于10月10日前将编写好的规划加盖公章交科技处，并将电子稿发至电子邮箱：xshjl@wxc.edu.cn。

各学院要高度重视规划的编写工作，规划形成后将作为今后一段时期内学科建设和评估的重要依据，各学科应充分研讨、形成共识，并确保按时提交。

联系 人：陈慧

联系电话：3307053

科技处（学科建设办公室）

二O一二年九月十八日

关于制定各系(部)学科建设发展规划提纲的通知(2014-2016)

[日期：2013-10-17] 阅读：561 次

各系（部）：

学科建设水平是衡量学校办学层次、学术水平的主要标志之一。为大力促进我校学科建设，进一步提升各学科教学科研水平，在全校范围内开展制定学科建设与发展规划工作。现将有关事项通知如下：

一、制定学科建设规划的基本原则

1、坚持立足当前与长远发展相结合的原则。要结合各系（部）、各学科实际，充分发动学术带头人、学术骨干和全体教师进行深入研讨，要以发展的眼光，充分了解国内外相关学科的最新发展趋势，了解广东省和地方经济社会发展需求。

2、坚持协调发展与重点发展相结合的原则。各系（部）的学科建设与发展规划应兼顾本系（部）各学科，并在此基础上，选准主攻方向，整合资源，优先发展特色学科，形成优势学科。

3、从一级学科建设与发展的高度着手，认真研究和规划二级学科。

二、学科建设规划的主要内容

（一）现有基础

（二）学科建设规划的指导思想

（三）学科建设的具体目标

1、学位点建设目标

2、重点学科建设目标

3、重点实验室建设目标

4、科学研究

5、教学

6、学科队伍建设

7、人才培养

（四）学科建设的措施

三、制定学科建设规划的注意事项

1、建设目标及任务均需有刚性指标。

2、规范格式和用语。规划应力求语句简练、条理清晰、数据准确、内容科学合理，原则上不超过5000字。规划应按照要求的格式（具体情况见附件）。

3、请各系（部）制定学科建设规划时间为：2014年－2016年。

4、规划标题统一确定为：《惠州学院XX系（部）学科建设发展规划（2014-2016）》。

5、请各系（部）于10月25日前将编写好的规划加盖公章交科研处，并将电子稿发至电子邮箱：cxyk@hzu.edu.cn。

各系（部）要高度重视规划的编写工作，规划形成后将作为今后一段时期内学科建设和评估的重要依据，各学科应充分研讨、形成共识，并确保按时提交。

联系人：胡松

联系电话：0752-2529062 附件：各系（部）学科建设发展规划提纲

科研处

二〇一三年十月十二日

附1：中长期(2005—2010)学科建设与发展规划提纲(返回)

一、学科名称

二、本学科发展概况

1、本学科建设与发展面临的形势

2、所在领域发展对本学科的需求

3、本学科的特色优势及存在的问题

三、本学科建设与发展战略目标

四、本学科的研究方向（两个以上）及其特色

五、本学科建设现状分析及发展规划、学术队伍现状分析、预期达到的目标及主要措施、科研项目、科研成果和科研经费的现状分析、预期达到的目标及主要措施 3、发表论文、出版专著、编写教材实际情况、预期达到的目标及主要措施、人才培养状况分析（层次、数量及培养能力等情况）与发展目标、工作条件（实验基地建设、仪器设备、图书资料等）现状分析、发展目标及主要措施

篇2：学科建设发展规划

为了更好地促进我院护理工作全面、协调持续、健康发展，提高护理质量和专业技术水平，以质量管理为核心，技术管理为重点，组织管理为保证。为病人提供安全、有效、高质量的护理，赢得社会信誉。根据医院发展规划结合我院实际情况，特制定本规划。

1、依法加强护士队伍建设，维护护士合法权益。

认真执行《护士管理办法》规定，完善护士准入制度，明确护士的权利、义务和执业规则，维护护士合法权益，依法建立健全护士聘用、使用制度，同工同酬,杜绝无证上岗，加强护士对法律知识的培训考核，督促护士依法履行职责，规范执业。

2、增加临床一线护士总量，实现护士人力资源的合理配置。

根据临床护理工作的需要，合理设置护理岗位，统筹护士人力资源，保证临床护理岗位的护士配备，一般病房床护比大于或等于1：0.4；ICU床护比为1：2.5-3。在达到规定的护士配备标准基础上，实施以实际护理工作需要为基础的护士配置方法，并遵循以人为本，结构合理，动态调整的原则，按照护理岗位的任务，所需业务技术水平，实际护理工作量等要素合理配置各层次护士，实施按职上岗，做到人力资源利用最大化，切实保证医疗安全。

3、深入“以病人为中心”的服务理念，提高医院临床护理服务质量

在临床护理工作中贯穿“以病人为中心”的服务理念，人性化护理为病人提供基础护理服务和护理专业技术服务，密切观察病人病情变化，正确实施各项治疗、护理措施，为病人提供基本的生活护理服务，提供康复和健康指导，保障病人安全和护理工作质量。

4、加强护理管理，全面提高护理质量

做到有管理目标，有实施计划，有质量标准考评细则和奖罚制度。护理部下设各护理质控小组，每月对临床护理质量进行检查及考评，检查结果在护士长例会上反馈，制定整改措施，提高护理质量，使各项护理指标始终保持在：危重一级护理合格率≥90%，基础护理合格率≥95%，抢救药品完好率达100%，无菌物品合格率100%，护理文件书写合格率≥95%（合格标准90分），护理技术操作合格率100%，护理人员年培训率达到100%，年压疮（非难免）发生率为0。

5、强化业务知识的培训

护理部加强护理人员的业务培训，制定“三基”培训计划和实施方案，创造条件开展各种形式的培训班（护理管理培训班、新技术培训班等），低年资护士院内大科轮转，业务骨干到ICU轮转，有计划选送骨干到上级医院进修。护理部每月组织业务学习一次，科室每月组织业务学习和护理查房各1次。为督促学习，护理部要每年进行“三基”理论考试1次，40岁以下护士每年进行操作考试，心肺复苏人人参加；各科室每月进行操作考试，成绩均记入个人业务技术档案中，为晋升和评比提供资料，真正提升护理人员的业务素质。

6、安全护理方面

安全护理是深化护理质量的前提，护理部要加强全院护士的安全护理意识和法律知识教育，护士长定期进行护理安全行政查房，严格缺陷管理，及时汇报和处理，并进行认真登记、讨论、定性分析，护理部每季度进行分析，提出整改措施，做到连续五年无护理事故发生。

7、做好专科护理人员的培训

为配合医院工作安排，尤其是重点项目的开展，做好护理专科人员的培训。每年选送5—8名护理人员外出进修学习。结合护理人员院内科室轮转，加强护理人员的应急应变能力，丰富各专科知识。定期举办护理新理论新技术培训班。

8、继续教育工作

提高护理人员学历层次，其中，具有大专以上学历者达到护理人员总数的70%；本科以上学历达到30%。积极培养临床教学的师资力量，各病区安排有带教组长，并且分开带教大、中专学生。护理科研组，要求积极吸取新知识、新理论，掌握护理发展的新动态，争取每年发表国家级护理论文2-5篇，五年内承担省级以上科研课题1-2个。

总之，我们将努力实行人性化管理和优质服务，要处处体现“以人为本”的原则。贯穿于病人从入院到出院的全过程和全方位的高质、高效的服务，全力满足患者的需求，赢得患者的信赖，赢得社会的赞誉。赢得医院发展更为广阔的空间。

篇3：学科建设发展规划

为适应医院各项工作发展的需要,提高医院整体水平,体现医院特色,展示医院优势,增强科学研究能力和社会服务功能,现代化医院无不以学术学科建设为基础,推动医疗、科研、教学的全面发展。总结现代化医院学科发展趋势,主要具有以下特点:

1.1 全面规划,合理布局

从宏观上做好学科建设的合理布局和资源的优化配置,有目的、有计划、分阶段、分层次地确定一批有战略性、全局性、示范性、带动性的学科作为医院的重点学科。并以重点学科为龙头,发展具有优势的学科群体,使它们能相互交叉渗透,协作攻关,使之优势集成、重点突出,提高医院整体科技实力。

1.2 择优原则,发挥优势

优势学科和特色学科是医院学科建设的重点,也是学科发展的基础和关键。选择确定重点学科要充分发挥医院自身的优势和特长,选择在国内、甚至国外已有较大影响的学科;这些学科同时具有学术造诣较深、富有开拓创新精神的学术带头和结构合理、学风良好、团结协作的学术梯队;已具有较好的科研实验设备与图书资料等物质条件;并具有较健全的管理制度和多渠道争取科研经费的能力。

1.3 开拓创新,扶持新兴

21世纪是生命科学的世纪,医院学科建设必须面向国内领先或国际先进水平,把握好学科发展的方向,及时调整更新那些长线学科专业和不适应现代医学模式和疾病谱的学科专业,注重发展和扶持新兴学科、前沿学科和边缘交叉学科,走理、工、医相结合,基础与临床相结合以及中西医相结合的路子来形成自己的优势和特色,使一些新兴学科、前沿学科和边缘交叉学科尽快成为有优势特色的带头学科。

但是目前医院学科建设所存在的一些问题如,学科发展缺乏战略性、带动性,缺乏标志性科研成果,缺乏有影响力的学术带头人,尚未完成学科体系构建等严重影响现代化医院的学科发展。更有部分医院学科建设存在不良风气,即求虚不求实的风气,求量不求质的风气和求近不求远的风气。制定切实可行的学科发展规划,就是要考虑如何在未来5~10年,乃至更长的一段时间内,分步骤、分阶段实现跨越式发展,扎扎实实的推动医院学术学科稳步、可持续的发展。因此,明确学科建设规划的意义、原则、内容、思路,对于实现现代化医院的学科发展和振兴具有不可忽视的作用。

2 编制学科建设规划的意义

编制学科建设规划是学科建设的首要环节,目的是有效地组织学科成员利用已有条件去把握未来,争取最大的建设绩效。对学科的建设和发展具有重要意义。首先是正确合理的学科规划提出了学科建设的目标和奋斗方向。从而可以把医技人员动员、组织到实现这一规划与计划目标的各项任务中去,充分调动他们的积极性。其次学科规划是协调和组织各方力量的重要手段。能使学科人员、经费设备等得到合理安排和使用,把有限的人力、财力、物力用于最需要、最关键的地方,从而发挥重要的调节作用。最后学科规划有利于学科建设和考核验收。有了学科建设规划,使学科建设有了方向,可以围绕规划目标采取相应的措施来加强管理。同时对学科建设有了一个考核尺度和标准,有利于学科考核工作的顺利开展。

3 学科发展规划制定的原则

3.1 制定学科建设规划步骤

学科建设规划应分为以下步骤:(1)具有先进性。必须把握好学科发展方向,站在较高的起点上,着眼21世纪的带头学科,瞄准国内外尖端技术发展的前沿,抓住学科发展的重点。在科学研究、人才培养、实验室建设等方面,高起点、高层次、高水平地确定目标;(2)要有可行性。要从医院建设的全局出发,结合医院建设的总体目标及学科现有的自身条件,认真分析学科现状及工作基础、专业技术人员的科研能力、整体水平和发展潜力,制定切实可行的奋斗目标;(3)要有创新性。创新是学科建设的生命所在、活力所在,要牢固树立创新观念和国际竞争的思想,敢于到国际学科前沿去拼搏,努力争取多出成果、出重大成果。学科发展要以优势学科为龙头,加大重点学科的带动和辐射作用,注重特色学科的建设,搭建公共学科平台。

3.2 学科建设规划原则

制定学科建设规划要遵守以下原则:(1)调查研究。包括摸清底数和了解、分析、掌握本系统、行业、学科的建设情况,以及国内外相关学科的发展动态等;(2)确定目标。在调研和预测的基础上,采取领导、专家、群众相结合的方法,运用科学的量化评估指标体系,对学科建设进行系统的分析、评定。在上级各层次技术建设框架内,按统筹兼顾、讲究效益、有限目标、重点突破的总体原则,在规划的时限内确立奋斗的阶段性目标和总体目标;(3)组织论证。规划论证可采用召开论证会或通讯咨询的形式进行。聘请有关专家和领导对规划草案从学术的科学性、先进性,系统的整体性、协调性,目标的可达性、激励性,实现中的可行性和资源分配的合理性等方面进行综合论证和评估,形成论证报告。专家和领导论证后,将论证的正确意见纳入规划之中。

4 学科发展计划的基本内容

要研究如何搞好学科建设规划管理,必须了解学科建设规划与计划管理的基本内容和范围。规划与计划管理的基本内容包括如何确定研究方向、制定奋斗目标、预测发展趋势、采取的相应政策与保证措施等。具体包括科研情况、医疗教学情况(教学医院)、人才培养及学术梯队建设、学术环境、工作条件等。可以说规划和计划是对学科发展的总体设计,是根据学科自身发展前景、国家需要程度、与国内外同领域学术水平的比较以及学科带头人、学术梯队的状况等进行了分析评估后,从实际情况出发,根据决策目标,周密安排人、财、物,使整个学科建设从原来的状态结构发展到一个更佳的新的状态结构,保证整个决策目标的实现。因此,规划与计划是决策的具体化,是决策目标组织实施的纲领。制定学科发展计划应坚持实事求是的原则,同时要建立考核制度,坚持客观性原则、可操作性原则和定性考核与定量考核相结合的原则,建立健全科学的考核体系与考核量表[1]。

5 学科发展规划制定的思路

根据不同学科类型、现状与层次对各个学科建设进行科学的规划,审核规划的实施步骤,按照项目管理的要求,对所制定的规划在可控制的条件下逐步得到具体的实施。

5.1 重点学科建设

重点学科建设是高等院校附属医院科技事业发展的一项战略举措,既可以有机地把科研、教育和医疗结合起来,又可以有效地进行高水平的科学研究任务、培养高层次和高素质专门人才、强化医疗服务的社会责任和职能。

5.1.1 建设重点学科的指导思想。

重点学科不是终身制,而是浮动的,重点可降为非重点,非重点可升为重点,各级重点学科之间的级别也可有升有降,这样有利于提倡竞争,鼓励各学科争创重点的积极性。重点学科的建设不是一蹴而就的,需要有个长短结合的建设过程。为进入高一级的重点学科,需要有创造条件的过程。

5.1.2 重点学科建设的内容。

(1)明确可行的研究方向。重点学科建设必须兼顾近期和远期的目标,选准学科点主要方向。重点学科的研究方向不宜过多,在一定时期内保持相对稳定,努力形成和发展各自的特色。(2)梯队建设、学科接班人和高层次人才的培养。人才培养是重点学科建设的核心内容,旨在优化年龄、职务、学历、职称等方面梯队结构,逐步形成学术骨干与青年专业人员配套,研究人员与技术人员配套,本学科与相关学科人员配套的结构合理、人员精干、富有创新和开拓精神的人才梯队。通过建设,培养出精通专业理论、有较高学术水平、具有较强组织协调能力的学科接班人。同时,增强人才培养能力,提高人才培养质量,尤其是研究生等高级人才的培养质量。(3)科学研究、成果推广和效益的发挥,重点学科建设要与社会、卫生医疗事业的发展紧密结合,处理好基础研究与临床应用研究的关系,使二者协调发展,形成良性循环机制,争取科研项目和经费,组织院内外科技合作和交流,出成果、出效益。(4)论文的发表和国内外学术交流,在国内核心期刊和国外期刊上发表的论文数量是考核重点学科建设的重要指标,通过加强学科建设,要使本单位在全国医院学术论文排行榜中位次有所上升。此外,还要积极举办国际性、全国性学术会议,鼓励科技人员参加学术会议,通过与国内外的交流,促使学科发展。

5.2 构建学科群

从战略和战术的层面上对重点学科及与之相关的学科进行调整,以此为切入点推动并产生一批具有重要显示度的,在国内外学术界具有重要影响的标志性成果,同时带动、促进其它学科的发展。

5.3 加强学科点的建设

在医院的二级、三级学科领域内,有目标地增加新的硕士、博士导师,增加新的学术学科带头人,使原有的优势学科更加充实,新的学科充满活力。通过学科点的建设,带动相关学科的成长与发展。

5.4 鼓励跨学科研究

充分利用学校基础学科研究的平台和资源、进行跨学科交流、整合与研究,在临床研究,基础研究方面逐步形成一些新的边缘学科,为学校、医院的进一步的发展铺平道路。

总之,学科建设的根本任务是促进教学、科研水平和人才培养质量的提高,从而进一步提高医院整体水平,适应现代化医院发展要求。结合各医院实际情况,制定管理办法,使学科建设达到科学化和规范化管理是现阶段学科建设规划的核心内容,也是现代化医院学科发展趋势的要求。

摘要：结合现代化医院学科发展趋势,针对目前学科发展中存在的问题,围绕如何制定学科建设规划以促进教学、科研水平和人才培养质量的提高,以及制定管理办法,使学科建设达到科学化和规范化管理,本文从制定学科建设规划的意义、原则、内容、思路方面进行了探讨。

关键词：学科建设,重点学科

参考文献

篇4：学科建设发展规划

关键词：城市规划；学科发展；专业建设；强化；分析和探究

中图分类号：TU984 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2014）08-0133-01

新形势下，随着国家社会经济的蓬勃发展，以及城市化进程的加快，促使我国城市规划的研究工作越来越受到人们的普遍关注和重视。从当前来看，由于国家城市规划工作上取得的良好进展，虽然很大程度上为城市规划学科带来了极为关键的发展机遇，但就当前城市规划中存在的一些问题来说，城市规划要想真正实现专业建设的阻力也不容忽视，尤其是传统城市规划方式在实际当中的应用，更是进一步将城市问题扩大化。针对这些情况，本文主要从如何推进城市规划学科发展，强化城市规划专业建设等内容展开讨论，现具体分析如下。

一、现阶段国家的城市规划学科进展

城市规划学科，作为建筑学以及土木工程专业的重要课程，在早期的发展中，仅有少数高等院校开设了城市规划这门课程，并没有受到足够的关注和重视。不过，随着近年来城市化进程步伐的加快，以及城市化社会对城市规划专业人才的需求不断增加，城市规划课程日益彰显出重要作用。据了解，截至当前，全国开设城市规划专业的高等院校已超过150所.遍布全国的大部分省份、直辖市及自治区。从当前的发展来看，国家高等学院的城市规划教学体系已取得初步完善，不过受到各高等院校的办学条件和教育质量限制，致使城市规划专业教育的整体水平还不够高，需要予以更多的重视。

二、当前城市规划学科及其专业存在的问题

（一）城市规划课程体系不完善。

在我国，城市规划学科主要是从理工类、建筑类、农林类等专业发展而来的，在课程的设计上，主要将重点落在对技能微观形态的设计，以及操作技能的培养工作上，很大程度上导致了学生在宏观上分析城市问题的能力有限，不利于城市规划的专业建设。一般来说，城市规划的重心主要是围绕“城市”为主的，需要相关人员在掌握以上内容的基础上，对城市的经济发展、自然地理、建筑艺术、工程技术以及政策法规有一个全面的了解，以便在对城市规划进行专业建设时，做到科学分析、统筹规划。为此，在城市规划的课程体系方面，一方面，要考虑到规划理论和技能课程，另一方面，还要考虑到相关的城市经济、政治、艺术、文化与法律等知识，从而奠定城市规划学科的专业基础。

（二）城市规划学科认知不全面。

城市规划作为一门综合性强的专业学科，导致了城市规划学科在学习理论知识及方法的过程中，受到多个领域知识引进的影响，呈现出一定的复杂性，让学生对于城市规划的本体认知迷茫、不全面，加大了城市规划学科的专业建设的难度。为此，城市规划学科的认知，以及对城市规划的本体思考所引发的一系列职业定位、价值观困惑等问题，日益成为人们讨论的首要问题。尤其是在市场经济发展的情况下，城市规划人员的工作范围的进一步扩大，更是增加了城市规划学科全面认知的不易性。

三、城市规划学科发展与专业建设的新道路

在现代化进程下，随着社会需要的城市规划人才越来越多，在高校的教育中，城市规划的学科建设还要紧跟社会发展的步伐，不断进行学科改革，以培养出适应社会发展需要的人才。

（一）合理科学设置课程。

在合理设置课程方面，教育部出台的《全国高等学校土建类专业本科教育培养目标和培养方案及主干课程教学基本要求——城市规划专业》这一文件有着重要的指导作用，它要求各个高校在城市规划专业在课程设置上追求自身的特色，根据学校的特点、社会发展的特点来制定出适合本校的课程设置，从而在整体上培养出不一样的都能适应社会发展的城市规划人才。城市规划专业的发展是要在人文关怀基础上进行的，要在教学中让学生看到自己的价值所在，学这个专业能为自己带来哪些方面的发展。同时，教学模式很重要，如何提高学生学习的热情，让学生愿意跟着教师的步伐坚定认真的学习。最后，还要有相适应的教学考核，从教学考核中发现学生还存在的问题，对学生进行针对性的指导，促进学生的全面发展。

（二）学科发展方向的明确。

随着社会分工的日益精细和社会经济的发展，城市规划专业的发展空间也扩大了，在城市规划中，如何将城市规划的内涵延伸，如何将城市规划专业与其他学科完美的融合起来，这都是高校改革的重点。将城市规划学科内涵延伸并不是模糊了城市规划的发展方向，相反是使得城市规划的学科发展方向更加明确。比如说，根据现代社会可持续发展的要求和生态环保的要求，在城市规划中适当的加入城市生态学和城市社会学等，遵循社会发展的规律，为城市规划专业融入更多的活力。既要从理性的角度上进行学科发展方向的明确，也要从现实社会发展需要的角度对城市规划专业提出合理科学的发展方向，让学生有目的的进行学习，朝着正确的方向寻求自身的发展和提升。

（三）改进教学方法，加强实践教学。

随着教育事业的发展，传统的任务型教学早已不适应需求了，加上城市规划专业又是一个实践性较强的学科，那么，在教学中，适当的实验、实践、实习就不可或缺，学校要建设完善的教学硬件设备，为学生提高实践能力做出一定的物质保证，让学生更多的走进实践实习中，真切的感受到城市规划专业的实用性。另外，在教学方法上，教师要不断学习先进的教学理念，采用多种形式的教学方法，努力提高学生学习的积极性和兴趣。比如说：运用参与式教学、合作式教学、案例教学等教学方法，调动学生的积极性和主观能动性，推动城市规划专业的发展。

随着社会的发展，城市规划专业的内容将会更加丰富，将会赋予更深刻的内涵，高校要结合学校发展和社会发展的需要，进行适当的城市规划专业的改革，增加教学设施，提高办学水平，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]王海若.面向新时期的城市规划教学改革[J].科教文汇（上旬刊），2011（12）

[2]王宝君.姜云.李孝东.张卓.张洪波面向社会职业需求的城市规划专业人才培养研究[J].高等建筑教育2010（2）

[3]赵民.“公共政策”导向下“城市规划教育”的若干思考[J].规划师，2009（01）

[4]张磊，王紫辰.由多样走向规范——北美城市规划理论教学趋势分析[J].城市规划学刊，2012（02）

篇5：美术学科建设三年发展规划

（2015——2017）

美术学科建设三年发展规划；（2015——2017）；为贯彻实施《国家艺术教育发展规划》，切实加强学校；

一、指导思想；为了深化美术课程教学改革，大幅度地提高学校美术教；

二、主要任务；学校美术教育要体现国家《学校艺术教育工作规程》精；

三、工作策略及措施；

1、加强美术教学设计、课程实施及教学评价；

2、学校以美术常规教学为主，并通过交流听课、主题研讨；

3、利用1-3年.为贯彻实施《国家艺术教育发展规划》，切实加强学校美育工作，普及和发展学校美术教育，坚持积极进取、因地制宜、分类指导的原则，坚持从“以艺养德、以美育人”的高度来开展艺术教育。力求特色立校，促进学校的可持续发展。构建一个以“学生为本”的美术教育环境，使我校艺术教育步入一个新的阶段。结合我校教育改革和发展实际，特制定本规划。

一、指导思想

为了深化美术课程教学改革，大幅度地提高学校美术教育的教学质量，学校以学科教师基本功训练为突破口，建设培养一支能满足学校要求的教师队伍，进一步加强课堂常规管理，尤其加强对美术教师的培养，提高学校美术课的课堂的实效性。积极开展面向全体学生，经常性的、丰富多彩的课外、校外各类美术活动，并使其长久、规范化、制度化。采取措施突出我校艺术教育的教学特色，来加强和促进校园文化建设。

二、主要任务

学校美术教育要体现国家《学校艺术教育工作规程》精神和国家艺术课程计划和要求，要以艺术教育的全新观念作为学科的基本观念，改革教学内容和教育方式，建立多种美术教育手段和形式的沟通与交融，促进综合美术能力的形成。使学生在学习美术基础知识和基 本技能的同时，注重培养爱国主义精神和集体主义精神；开发自身的潜能，促进学生的全面和谐发展，将美术教育融入学校教育的全过程。科组计划经过三年的教师系统培训和学生训练，教师的教学技能、专业基本功要有明显提高，能够完全胜任学校各科教学及辅导学生的需要，学科特色建设成效明显，尤其学校学生的美术作品在全区有一定的影响力。

三、工作策略及措施

1、加强美术教学设计、课程实施及教学评价。

学校以美术常规教学为主，并通过交流听课、主题研讨等有效活动促进专业美术教师的专业素质和课堂教学素质的进一步提升。加强美术课程教学评价的改革，在对学生进行美术技能的掌握和认识的水平评价的同时，加强过程性评价，关注学生在美术活动中的表现，在情感态度、审美能力和创新精神等领域的发展水平。利用1-3年时间，探索出适合本校实际的课堂教学和第二课堂学生课业的科学评价方案，通过科学评价促进学生美育的健康发展。建立校本教研制度，成立美术教研组、画室以及绘画展览室，定期开展教研活动以及第二课堂活动，学校建立美术活动管理组织，负责指导全校美术教育活动。

2、抓好各种兴趣小组并形成一定的影响力，力争部分学生作品能够获奖。

3、教师队伍建设。

采取有效措施加强美术教师队伍建设。美术教师队伍是提高艺术教育教学质量的关键，加强教师基本功训练也是美术学科建设取得全面提升的突破口。针对我校美术教师以及学生实际情况，计划具体培训内容如下：

2013学年，教师三笔字技能培训。2014学年，黑板报技法。2015学年，绘画创作、工艺美术的提高。

四、丰富校园艺术活动

为了对学生进行各种隐性、显性的教育，要积极组织各类艺术活动。学校以培养提高学生的综合素质为目标，巩固发展我校的艺术特色。学校艺术节是学校校园文化的浓缩，是学校办学特色的呈现，是师生魅力的展示。校园有了文化，就有了深厚的文化底蕴；校园有了艺术，就有了灵动的精神升华。艺术实践活动是学校艺术教育的重要领域，是初中学生提高艺术修养，发展兴趣特长的沃土，也是他们展示才华的舞台。为此，计划开展以下活动：

1、定时定期开展美术系列活动来丰富学生的课余生活，促进艺术教育的发展。如：开展一年一度六一师生艺术展、手抄报比赛、班级黑板报评比等活动。

2、开展美术课外小组活动，培养学生的兴趣爱好。内容涉及绘画、书法、工艺品制作、剪纸等兴趣小组，形式上要求多样性、灵活性相结合。让兴趣小组成员成为绘画教学和积极带动者。并努力做好各成员的培训工作及成功体验。让他们的绘画作品能在各级各类书画 比赛中获奖、发表。（成员的选择由低年级开始，第一年主要是培养兴趣以及开发想象力，第二年训练观察能力并指导表现手法，第三年指导如何创作作品）

3、积极参加教育部门举办的各类美术竞赛，提高学生的美术专业素养及自信心。

4、加强三个结合，即普及与提高相结合，课内与课外相结合，校内与校外相结合。

5.开办学校书画作品展览橱窗，充分展示学生的书画作品，加强校园的文化建设。并让这一园地启迪全校师生的心灵，激发同伴者的学习书画的热情。

五、发展规划目标

为了让学校的每一位教师和学生在校园里都有自己的发展空间，并收到良好的效果，现拟定美术教育具体的三年发展规划目标：（1）关注每一位学生，全面提升学生的审美素养，发展美术等传统项目，定期举办全校性的一系列学生的美术项目比赛、展示活动。（2）关注美术教师的专业成长的发展，继续落实“引进来，走出去”策略。

（3）加强和兄弟学校的艺术交流和交往活动。

（4）深化艺术教育特色学校的建设，使之向优质和内涵纵深发展。总之，争取让我校的每一个学生在初中教育阶段，能够享受到比较全面的、高水平的艺术教育，每人都能有一项美术术爱好，都能具有一定的感受、辨别、欣赏、表现、创造美的能力，每人都能获得身心全面、和谐的发展，达到“以艺养德，以美育人”的理想目标。

城关乡初级中学美术科组 毛亚丽

篇6：麻醉科学科建设三年发展规划

麻醉科朱士合为进一步巩固麻醉科临床重点专科的建设与管理，不断提高医疗技术水平和服务能力，保证麻醉工作的顺利开展，促进科室间的持续、健康发展，特制订本规划

一、科室现状：

目前科室有层流手术室8间，在岗医师8人，聘用医师6人，其中副高职1人、中职3人、住院医师2人、培训医师2人，护士16人，配置麻醉机9台，监护仪7台，手术例数（2010年的手术例数在2300例、2011年2560例、2012年2950例）。2012年完成科研项目一个。2013年又有一科研项目被承德市科技局立项，有望年底出成果，主研人：王晓丽、李平，项目指导：朱士合。

二、安全隐患（问题）

1.药物应用：关于“阿扎司琼”的使用方法，“阿扎司琼”为止吐药，最近发现部分麻醉医师将此药加在镇痛泵内，此方法存在安全隐患，因为“阿扎司琼”是避光的，即使镇痛泵被避光，但其延长线部分也可被光照射而将该药分解，一旦被日光或阳光照射后分解生成亚硝酸盐的物质，亚硝酸盐对人体产生毒性物质，发生意外时抢救非常困难，尸体解剖时也可检测到该物质。

2.关于“钠石灰”的应用问题：最近麻醉科使用的大桶钠

石灰，粉尘较多。一是污染手术室，二是一旦粉尘被吸入患者的肺内，将给患者造成严重的后果，如老年性肺气肿、肺纤维化、重症肺炎等手术病人。

3.关于术后镇痛：最近使用的镇痛泵为“自控”流量型，为保障最基本的医疗服务，没有必要使用此类型镇痛泵，如果必须使用时要具备以下三个要件：

A：科研：将疼痛分为轻、中、重三级，采用10分法评分，8分以上的重度疼痛时自行按压，以缓解疼痛。

B：吗啡类止痛药物依赖时，当患者出“现天花板”效应时，在主管医师的指导下患者可自行按压。

C：需要专护的病人。

以上安全隐患需主任、主管院长持续改进的内容。

三、建设目标

在现有的基础上发展和完善科室的管理制度，提高业务技术水平，实现科室的标准化、规范化、专业化管理目标，全面提升和发辉麻醉科在我县医疗工作中的中心地位和作用，增强麻醉科在我县的影响力，依托国家和省、市级科研项目提升业务水平和科室地位，使麻醉科真正成为一个集医疗、科研、教学齐头并进的重点科室，使麻醉科的综合实力位居我市先进行列。

四、具体目标、实施计划和推进计划

a)提高医疗质量，保证医疗安全，增强解决疑难、复杂

危重患者的能力，使某些操作技术在市内、省内或国内具有先进水平，比如锁骨下穿刺、颈内静脉穿刺、挠动脉穿刺。这三项操作争取三年内80%以上的麻醉科医师操作过关。

b)实施策略：优化麻醉方案，提高麻醉的安全性。各项医疗指标达到三甲医院的要求，甲级病历达到90%以上，无丙级病历；争取三年内开展有填补空白的新技术、新项目，如利用神经刺激仪开展神经阻滞术，坐骨神经阻滞术等，适合高龄老人的下肢手术。

c)推进计划：

2013.5—2014.5落实好各项核心制度，加强手术和麻醉的医疗安全管理，实行患者病情评估制度，加强围手术期的质量管理，严格执行各种诊疗常规，防止手术患者、手术部位、及术式错误，由质控员每月根据制定的规程和标准统计数据，经科主任审查，发现问题，提出整改措施，付诸实施，要求每人写出职业计划，确立自己的发展方向，争取三年内取得成绩。

2014.5—2015.5加强麻醉操作技术，实行主管医师负责制，规范麻醉程序，加强术中、术后的监护，实施麻醉复苏全程观察，及时处理“潜在”的麻醉意外，开展新技术。

“潜在”的麻醉意外：如剖宫产手术，腰麻一旦起

效，子宫及胎儿压迫扩张的腔静脉，发生”仰卧位” 综合症，所以麻醉科医师要准备好抢救药品：阿托品、麻黄碱、利多卡因、小瓶胶体液等。

2015.5—2016.5依托质控办，科室质控小组来巩固医疗质控控制体系，强化医疗服务管理，优化临床麻醉方案，提高麻醉质量，回顾过去三年个人发展状况，总结个人发展优势与问题，及时纠正。

五：医学科研水平

进一步从规模上、水平上建立完善、搭建科学研究技术平台，协调各种资源，努力形成优势。2012.8我科已经完成一个科研课题，2013.年又有一科研课题被承德市科技局立项，有望今年结题，取得成果。

实施策略：围绕麻醉科建设和发展方向开展临床科研工作，提高麻醉水平和科研水平。积极了解麻醉领域的国内外的发展动态，加强合作与交流，引进和推广应用新技术，研究开发临床新技术，鼓励发表论文，争取每人一篇。

推进计划：第一年，要求主治医师确立自己的发展方向，争取三年内在本领域内达到专家水平，同时有核心期刊的论文发表。第二年，进行新业务的中期评估。第三年，回顾三年来个人发展状态，总结自己的优势与问题，及时纠正。

科研工作是提高科室学术地位的重要组成部分，我们的科研方向必须是以临床麻醉、疼痛治疗为主线，注重临床麻

醉，加强基础研究，鼓励各级各类人员申请科研项目发表高水平的论文。我院是一所综合性二级甲等医院，要利用自己的优势，向周边医院学习，加强病历讨论制度，取长补短，全面提高素质。

科室的可持续发展离不开人才队伍的建设，我们要通过各种渠道有计划的培养人才，使科内每一个人都有发挥用武之地，使每一个人都能最大限度的发挥其聪明才智，体现自己的价值，最终建立一支结构合理、技术过硬、德才兼备的人才队伍。增进交流，加强宣传，学术交流是学科发展的重要内容，我们要利用网络和质控会议增进交流。

篇7：学科建设发展规划

学科建设是院部事业发展的基础与核心，在教学、科研、人才培养等各方面起着指导作用。为了加快生物化学学科的建设步伐，培养更多的医学基础理论研究和应用人才，建设好学科专业，加强学科师资队伍建设，提高教学质量，特制定学科建设与发展规划。

一、生物化学学科的现状分析以及面临的形势和任务

（一）生物化学学科的发展现状及存在的问题

——生物化学学科发展现状

1、基本情况

青海大学医学院生物化学教研室所承担的学科包括生物化学的理论、实验教学工作及分子生物学的理论教学工作，肩负着硕士研究生班、临床医学、预防医学、藏医学、中西医结合临床医学等20个本科专业和成人教育10个专业的4000余名学生的授课任务。现每年平均教学时数为1400学时。

2、师资队伍

现教研室教师共8人，其中，副教授2人，讲师3人，助教3人。取得研究生硕士学位4人。有1人曾为国外访问学者。

4、教学科研

教研室本着教学工作中心地位，遵循教学立校、科研强校的宗旨，积极进行教学研究。2004年以来，本教研室正在实施的研究项目共有4项。先后在各级学术期刊上发表学术论文9篇。

——生物化学学科发展中存在的问题

目前，生物化学学科在基础医学部只有一个实验室，由于办学条件的限制，存在如下问题：、硬件设备

（1）实验室内部设置不能满足需要。随着我院生物化学及分子生物学专业课程的开设，学科专业的不断发展等因素的影响，目前生物化学实验室的单一设置已经不能满足教学和实验的要求。（2）实验场所严重不足。根据生物化学实验室目前所应承担的实验教学任务，以及特别是每学年要面向全校公修课近1000名学生，平均每次实验要容纳近40 名学生的状况，实验教室无法满足实验需求。

（3）仪器设备陈旧和不足。我院生物化学仪器多数为 1968 年至 1987 年期间购置，各种仪器基本是单件配置。目前存在两大问题：一是仪器老化现象严重，加之多届学生使用，部分仪器已被损坏报废；二是因学校扩招，教学班日益增多，原来的教学仪器大都是单件配置，保证学生的实际操作和课堂实验演示较为困难。仪器设备的不足严重影响了实验项目的有效实施和按时完成，一定程度上影响了生物化学教学效果和质量。、科研、学术

（1）科研基础薄弱，实验条件、图书资料等不能满足科研的需要，科研经费较少。

（2）学科整体水平不高，缺乏优秀的、知名度高的学科带斗人，缺乏重大研究课题的支持，缺乏集团研究力量。

（二）生物化学学科的发展特色与优势

——有较有力的专业支撑

青海大学医学院是目前我省唯一培养具备医学本科基本理论、基本知识、基本技能，能为教育、医疗、教学专门人才的部门。为青海医学教育工作和临床医疗工作奠定了坚实的学术基础。

——有本学科的坚实基础

生物化学通过对青年教师的培养，初步形成了教学及学术梯队，师资队伍结构较好；为生物化学硕士学位授权点的申报和研究生教育的持续发展奠定了坚实的基础。

——有较强的师资队伍

生物化学教研室有一定的教学和科研力量，有较强的师资力量。现有副教授 2 人 , 讲师 3人 , 助教3人。其中，具有硕士学位 4人 , 国外访问学者1人，形成了一支在教学科研上有一定水平和实践经验的师资队伍。

二、学科建设的指导思想和发展目标

（一）生物化学和分子生物学科建设的指导思想 以现有本科专业为基础，进一步拓展专业方向，建设较为完备的综合实验室，建立研究生分子生物学实验室，逐步建立多层面较完善的学科体系；以学科队伍建设为核心，培养结构合理的科研与师资队伍，努力将本学科建设成为结构合理、特色鲜明、优势明显、层次较高的品牌学科。

（二）学科建设的目标

——强化现有本科专业。进一步拓展专业方向，不断调整和完善教学计划、教学大纲、课程设置、培养目标，努力提高教学质量。

——建立分子生物学实验室。为保证研究生分子生物学教学工作的正常有序地运转。加强实验室建设，搭建高层次研究的平台，努力实现科研人才走向社会、服务社会的目的。

（三）课程设置与建设内容

根据生物化学专业的培养目标，在调整课程结构方面进行课程建设： 生物化学日新月异，专业课程设置必须与时俱进，为了适应学科发展的趋势，近三年来，教研室确定课程改革的基本思路，加强基础理论，吸收最新研究成果，注重实际能力培养。

（四）教材建设

——制定教材建设规划，严格选用程序，保证教材选用质量，使用面向 21 世纪教材、教育部重点推荐教材达 80% 以上。

1、充分调动教师的积极性，发挥任课教师在教材选用上的主导作用；在教材选用问题上，认真听取任课教师的建议，以任课教师的意见作为甄别、选用教材的主要参考。

2、通过调查研究，征求学生对所用教材的意见和建议，把学生的意见作为甄别、选用教材的参考标准之一。

3、发挥教研室的作用，通过教研室会议最终确定教材，并经部报院教材委员会审批。、依据专业课本不断更新的原则，同时又能保证教师备课连续性的前提下，暂规定专业课教材3年为一个更新周期。

（五）师资队伍建设目标

——“拓宽”的培训模式： 生物化学，日新月异，为适应这种需求，让任课教师在对口专业的高校通过单科进修，访问学者、攻读学位等形式，迅速提高专业水平。

——“引进”、“拔高”的培训模式：

取得硕士学位，极大程度提高了教师的学历层次，学历结构趋于合理化，基于此，生物化学学科有两个原则作为今后生物化学专业教师培训需要遵循的要求：一是大力提倡、鼓励在职教师攻读硕士学位；二是引进博士等高层次人才，新教师的输入把好学历关。

——实行青年教师导师制

根据学校和院里的统一要求，加大青年教师的培养力度，对青年教师实行导师制，由经验丰富的具有较高职称的教师指导青年教师的教学和科研，以全面提高青年教师的教学科研水平。

（六）实验室的建设

——制定生物化学实验室建设及发展目标

服从学校学科建设发展规划，明确任务，理清思路，科学布局，合理规划，办出特色；积极争取学校和学院对生物化学实验室建设的支持力度，加快建设步伐，争取到 2007年底使实验室工作上一新的台阶，并向全校学生开放，发挥实验室向全校学生服务的功能。

——申请扩大实验室面积

根据实验性质、任务以及以建设的需求，目前生物化学实验室至少需要2间80平方米的实验室，1间分子生物学实验室。

——继续加大生物化学仪器设备购置的力度

争取资金，以满足最基本的实验需求；在此基础上，从 2007年起，继续争取资金，购置分子生物学实验室设备，为现代化人才培养奠定基础。

——规范实验项目

1、在生物化学实验课开展开放教学和设计性实验，提高学生思维、动手能力、研究和应用的能力。

2、合理规划，针对各专业的不同需求，进一步完善实验项目及内容的安排，本着促使学生得到全面发展的愿望，合理设置实验内容。

——继续加强实验室工作队伍建设 实验室效益的发挥关键在于实验室队伍建设。要实现实验室建设规划的目标，提高实验室的整体水平和效率，进一步提高实验技术人员的素质是很重要的。鼓励并支持实验人员短期培训，提高实验技术人员的素质。

——完善管理

严格执行和进一步完善实验室管理规章制度，改革和加强对实验设备的管理措施，认真履行管理职责，保证帐、物相符；严格要求学生做好实验数据的搜集、记录和分析工作；认真批改实验报告，善于发现问题，并及时解决问题。

三、学科建设发展的措施

——加强师资队伍建设，提高教师学历层次，促使学科向更高水平发展1、35 岁以下教师全部获得硕士学位。

2、引进博士研究生，吸收优秀硕士研究生，聘请本学科知名专家、教授讲学。

3、鼓励教师进修学习，鼓励教师攻读博士学位。

4、积极策划、支持教师申报科研课题，发表学术论文，制定本学科人才培养计划，加强学术梯队建设。

—— 继续加强本科教育

根据国家教育部关于《普通高等学校本科教学评估工作方案》和青海省教育厅关于《青海省高等学校省级重点学科重点实验室评估方案》针对专业的办学条件、师资水平、科研水平、教学质量等项指标认真研究，逐项落实。制订指标落实的统一原则，积极争取多方财政投入，在更新、补充现有基础教学的前提下，使硬件指标能有一个较大提高。认真研究现代高等教育思想理论，更新教育观念，进一步优化师资队伍。教育质量上能有一个明显提高；进一步优化课程设置，加强实验教学环节，为社会培养出更多的综合素质高、能力强的适用人才。

生物化学教研室

篇8：学科建设发展规划

一、我院学科专业建设现状分析

我院作为天津市的一所独立本科院校, 奉行“以学生为本、以质量立校”的办学理念, 致力于培养顺应时代要求, 有视野、有境界、有知识能力、有担当的四有人才, 不断优化学科专业结构, 力争在服务当地经济发展中不断摸索经验, 创新自己的办学特色。

1. 学科专业建设结构逐步完善, 办学规模不断扩大

我院自2006年成立至今, 学科体系不断完善。我院依托天津财经大学的优势学科, 设有会计学、审计学、财务管理、金融学等29个本科专业, 覆盖经济学、管理学、文学和工学领域。

目前在校生8300余人, 生源范围涵盖全国30个省市自治区, 办学规模不断扩大。我院积极创新办学特色, 通过自筹、租赁、校企合作等多种方式实现与知名企业、兄弟院校和培训基地等合作办学、合作育人、合作就业目标。

2. 师资队伍建设得到加强, 科研水平有所提高

为提高我院办学质量, 学院加大人才引进和培养力度, 教师队伍整体实力明显增强。现有专 (兼) 职教师400余名, 并常年聘有外籍教师来院任教。与此同时, 学院加大科研扶持力度, 鼓励教师积极从事科研工作。近年来, 我院获批多项省部级科研项目。

二、我院学科专业建设的基本原则

1. 以需求为导向

学科专业建设要致力于培养符合经济社会发展需要的应用型人才, 与经济结构相适应, 以需求为导向, 发展一批适应区域经济建设和社会发展需要的应用学科和专业。

2. 遵循高等教育和人才培养基本规律

学科专业建设与调整应该遵循高等教育与人才培养的规律, 在扩大学科专业规模的同时, 要注重内涵建设与发展, 以期做到人才需求现实性和人才培养科学性相统一。

3. 以特色求立足

学科专业建设应发挥优势, 以特色立足。科学合理地对学科和专业布局进行规划和调整, 利用优势学科专业, 带动其他专业发展, 不断形成自身的优势和特色。

三、学科专业建设的具体措施

学科专业结构是大学的基本结构之一, 学科的特色和水平直接体现大学的特色和水平。因此, 学院应该坚持不断提高学科建设水平, 实现专业学科结构的优化。

1. 加强组织领导, 实行分级分层次学科专业建设

学科专业建设是一项长期性工作, 学院须充分重视, 明确学科专业建设目标, 落实学科专业建设任务, 加强学科专业建设的组织领导, 对全院的专业按新专业、重点专业、传统专业三个层面进行建设。

(1) 新专业的建设。近年来我院不断完善学科专业结构, 积极申报并获批传播学、俄语、汉语国际教育等新专业。与此同时, 对财富管理、金融租赁、互联网金融和小微管理等学科专业教学进行探索, 对于这些新专业, 学院会合理调配教学资源, 不断完善办学条件, 使新专业尽快得到社会的认可。

(2) 重点专业的建设。重点建设的专业要能突出我院的办学特色, 发挥学校的办学优势, 代表学院主要的服务方向和反映学科的主要发展方向。

(3) 传统专业的改造提升。发挥传统专业师资力量强和办学经验丰富的优势, 不断更新教学内容, 改革课程体系, 扩大专业适应面, 使传统专业得到改造提升。

2. 深化体制改革, 建立有利于学科专业建设与发展的运行机制

学院进行学科专业建设, 要制订明确的建设规划, 明确工作目标, 逐级落实责任制。遴选学科带头人和专业负责人, 组建学术梯队, 明确学科带头人和专业负责人的职、权、责, 充分发挥学科带头人和专业负责人在学科专业建设中的作用。为了有效地进行学科建设, 学院会定期对学科专业建设进行检查、评估和考核。

3. 多渠道筹措资金, 增加学科专业建设的投入

学院进行学科专业建设离不开经费的支持。学院应审批学科建设专项经费, 同时要努力扩大学科专业建设经费来源, 积极争取国家投入, 努力引进社会资金, 积极承担各项科研任务, 建立多元化投资体系。

4. 加强实验室和实践基地建设, 强化应用型人才培养目标

学院要加强实验室实习基地建设, 使其与学院的发展规模、专业和学科建设相匹配, 以便满足教学、科研和社会服务的需要, 为学科专业建设奠定良好的设备基础。

5. 实现与学校各项教学基本建设的有机融合

学科专业建设的关键是师资队伍建设。学院按照“精选、培养、重用、善待”原则, 选拔和培养了一批中青年骨干教师, 并且加快学科带头人的培养, 加大高层次人才的引进力度, 不断加强学科梯队建设。

学科专业建设与人才培养模式改革紧密相连, 我院为贯彻“因材施教”的教育思想, 今年重新修订了人才培养方案, 实施学程分段教育, 并且针对不同学科专业制定特订的培养目标。

我院积极推进精品课程建设, 不断完善教务网精品课程栏目建设, 专家讲座、珠江讲坛、学术讲座及专家精品课视频、音频逐步上网, 力图通过精品课程建设, 带动学院课程建设整体工作的推进。为提高学生实践能力, 我院主张缩短理论课学时, 增加实践课学时。

6. 加强基础设施建设, 努力改善办学条件

为了为学院学科专业建设奠定基础, 我院切实加强对图书馆、校园网络的建设, 优先建设基础实验室。

面对日趋激烈的同类院校间的竞争, “凡事预则立, 不预则废”, 我院必须在学科专业建设上围绕以培养应用型人才为目标, 不断开拓创新, 将我院发展成特色明显, 旨在经世致用的一流新型本科大学, 以更好地重塑人才知识结构, 提升我院办学质量, 服务社会经济发展。

摘要：在本科高校向应用技术型高校转型发展的背景下, 对学科专业建设进行新的规划和研究, 是独立学院实现人才培养目标的重要手段, 对于提高独立学院的办学质量有重要作用。本文以天津财经大学珠江学院 (以下简称“我院”) 为例, 对独立学院的学科专业建设发展规划进行了研究。

关键词：珠江学院,学科专业建设,发展规划

参考文献

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[4]鲁双庆, 吴庆华.论地方高校的学科建设与专业建设[J].长沙大学学报, 2008, (3) :127-129.