2021年初一英语知识点讲解

2024-06-02

2021年初一英语知识点讲解（共7篇）

篇1：2021年初一英语知识点讲解

2021年教师资格考试知识点讲解

【篇一】2020年教师资格考试知识点讲解

1.生长发育的连续性和阶段性

幼儿发育从幼稚到成熟不是间歇式、跳跃式的过程，而是个连续的过程。在这个连续的过程中，又分为若干阶段，这些阶段之间相互联系，前一个阶段是后一个阶段发育的基础，后一个阶段是前一个阶段发育的延续，如果前面阶段出了问题，就会影响后面阶段的发育。

2.生长发育的程序性

身体的各个部位的生长发育也有一定的程序。例如，在胎儿期的形态发育是头部领先，其次为躯干，最后为四肢。再如，婴儿期的动作发育也遵循“头尾发展的规律“，即首先会抬头、转头，然后能翻身、直坐，最后才会站立、行走。从出生到成人的发育过程中，头只长了1倍，躯干增长了2倍，上肢增长了3倍，下肢增长了4倍。

3.生长发育的不均衡性

发育速度曲线并不是随年龄呈直线上升，而是波浪式上升的。在整个生长发育时期，全身和大多数器官、系统有两次生长突增高峰，第一次是在新生儿时期，第二次是在青春发育的初期。

4.生长发育的相互关联性

生理的发育与心理的发育密切相关，即生理发育是心理发育的基础，心理的发展影响生理的功能。生理的缺陷会引起幼儿心理活动的不正常，如身材矮小或斜视、耳聋、口吃的幼儿常会产生自卑感。心理的状态也会影响生理的发育，如幼儿情绪不好时，消化液分泌会减少，使食欲减退，影响幼儿的消化和吸收。

5.生长发育的个体差异性

虽然幼儿的生长发育有一定的规律，但是由于每个幼儿的先天遗传素质与后天环境条件并不完全相同，因而无论是身体的形态还是机体的功能都存在个体的差异。

【篇二】2020年教师资格考试知识点讲解

1.从整体动作到局部的、准确的、专门化的动作(从整体到局部的规律)

儿童最初的动作是全身性的、笼统的、弥漫性的，以后动作逐渐分化、局部化、准确化和专门化。比如，满月前儿童受到痛刺激后，哭喊着全身乱动;3岁孩子拿着笔认真画画时，不仅是手动，身体的动作、面部的动作也来帮忙;同样的动作，幼儿做得慢而不够准确，而且付出的努力相对较大，成人则做得又快又好。这是“从整体到局部规律“的表现。比如，满月前儿童受到痛刺激后，边哭喊边全身乱动，以后，儿童的动作逐渐分化，向着局部化、准确化和专门化的方向发展。

2.从上部动作到下部动作(首尾规律)

儿童动作的发展，先从上部动作开始，然后到下部动作。婴儿最早出现的是眼的动作和嘴的动作。半个月内的婴儿，双眼协调动作就已经出现。上肢动作发展早于下肢动作。6个月婴儿手的动作已有较好的发展，而腿的动作还远未发展。儿童先学会抬头，然后能俯撑、翻身、坐和爬，最后学会站和行走，也就是从离头部最近的部位的动作开始先发展。这种趋势也表现在一些动作本身的发展上。例如，婴儿学爬行，先是依靠着手臂匍匐爬行，然后才逐渐运用大腿、膝盖和脚来爬行，即“首尾规律“。儿童最早出现的是头的动作和躯干的动作。然后是双臂和腿部的有规律的动作，最后才是手的精细动作。这种发展趋势可称为“近远规律“，即靠近头部和躯体的部分先发展，然后是远离身体中心部位动作的发展。

3.从中央部分的动作到边缘部分的动作(近远规律)

儿童动作的发展先从头部和躯干的动作开始，然后发展双臂和腿部的动作，再后是手的精细动作。也就是靠近中央部分(头和躯千，即脊推)动作先发展，然后才发展边缘部分(臂、手、腿)的动作。比如，婴儿看见物体时，先是移动肩肘，用整只手臂去接触物体，然后才会用腕和手指去接触并抓取物体。这种从身躯的中央部位再到远离身躯中央的边缘部位的发展规律，即“近远规律“

4.从大肌肉动作到小肌肉动作(大小规律)

动作可以分为粗大动作和精细动作。儿童动作的发展，先从粗大动作开始，而后才学会比较精细的动作。粗大的动作是指活动幅度较大的动作，也是大肌肉群的动作，包括头、翻身、坐、爬、走、跑、跳、踢、走平衡等等。大肌肉动作常常伴随强有力的大肌肉的伸缩和全身运动神经的活动，以及肌肉活动的能量消耗。精细动作是指小肌肉动作，如吃、穿、画画、剪纸、玩积木、翻书、穿珠子等等。从四肢动作说，是臂和腿的动作先发展，以后才逐渐发展起手和脚的动作。比如，婴儿先是用整只手臂和手一起去够物体，以后才会用手指去拿东西。动作发展的这种规律，称为“大小规律“。

5.从无意动作到有意动作(无有规律)

婴儿最初的动作是无意的，以后越来越多地受到心理有意的支配。比如，初生婴儿已会用手紧握小棍，这是无意的、本能的动作，几个月以后，婴儿才逐渐能够有意地、有目的地去抓物体。学前儿童的动作最初是从无意动作向有意动作发展，以后则是从以无意动作为主向有意动作为主的方向发展，即服从“无有规律“。

【篇三】2020年教师资格考试知识点讲解

幼儿园教育的特殊原则内容包括：

(一)保教结合的原则

保教结合的原则是我国学前教育特有的一条原则。

1.保育和教育是幼儿园两大方面的工作

保育员和教师良好的工作伙伴关系以及教师和幼儿良好的师生关系是实现保教合一的前提。

2.保育和教育工作互相联系，互相渗透

3.保育和教育是在同一过程中实现的在联合国教科文组织1981年向国际儿童年推荐的《发展中国家儿童保育和教育计划》一书中指出：“尤其对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起“。

(二)以游戏为基本活动的原则

1.游戏是儿童最好的一种学习方式

2.游戏是内容和形式的结合(三)教育的活动性和直观性原则

1.教育的活动性

(1)以活动为中介，通过各种活动促进儿童的发展

(2)教育活动的多样性

2.教育的直观性

(1)教师要根据儿童不同年龄的身心发展水平，运用各种形式的直观教学手段，从具体的、有情

节的事物向无情节的事物过渡，从实物类型的直观向图片、模型、语言直观等过渡。

(2)教师通过演示、示范、运用范例等直观教学手段，变抽象为形象，化枯燥为生动的同时，还

可以辅以形象生动的、声情并茂的教学语言，帮助儿童理解教学内容。

(3)通过具体可见或可操作的活动，使儿童比较容易直观形象地理解所学的内容，更快地获得各

种知识经验。

(四)生活化和一日活动整体性的原则

1.教育生活化

2.生活教育化

3.发挥一日活动整体功能

(1)一日活动中的各种活动不可偏废

(2)各种活动必须有机统一为一个整体

篇2：2021年初一英语知识点讲解

初一上册数学知识点总结人教版

正数和负数

⒈正数和负数的概念

负数：比0小的数正数：比0大的数0既不是正数，也不是负数

注意：①字母a可以表示任意数，当a表示正数时，-a是负数;当a表示负数时，-a是正数;当a表示0时，-a仍是0。(如果出判断题为：带正号的数是正数，带负号的数是负数，这种说法是错误的，例如+a,-a就不能做出简单判断)

②正数有时也可以在前面加“+”，有时“+”省略不写。所以省略“+”的正数的符号是正号。

2.具有相反意义的量

若正数表示某种意义的量，则负数可以表示具有与该正数相反意义的量，比如：

零上8℃表示为：+8℃;零下8℃表示为：-8℃

3.0表示的意义

⑴0表示“没有”，如教室里有0个人，就是说教室里没有人;

⑵0是正数和负数的分界线，0既不是正数，也不是负数。如：

(3)0表示一个确切的量。如：0℃以及有些题目中的基准，比如以海平面为基准，则0米就表示海平面。

有理数

1.有理数的概念

⑴正整数、0、负整数统称为整数(0和正整数统称为自然数)

⑵正分数和负分数统称为分数

⑶正整数，0，负整数，正分数，负分数都可以写成分数的形式，这样的数称为有理数。

理解：只有能化成分数的数才是有理数。①π是无限不循环小数，不能写成分数形式，不是有理数。②有限小数和无限循环小数都可化成分数，都是有理数。3，整数也能化成分数，也是有理数

注意：引入负数以后，奇数和偶数的范围也扩大了，像-2,-4,-6,-8?也是偶数，-1,-3,-5?也是奇数。

初一下册数学期末复习资料

一、细心填一填(本大题共12小题，每小题3分，共36分，直接把答案填在题中的横线上)

1.如图，在直线a、b、c中，a∥b，若∠1=700，则∠2=___________.2.如图，直线AB与CD相交于点O，OE⊥CD，∠BOD=1200，则∠AOE=_______.3.如图，在△ABC中,∠B,∠C的平分线交于点O,若∠A=60°,则∠BOC=_______度.4.如图，是根据某镇2004年至2008年工业生产总值绘制的折线统计图，观察统计图可得：增长幅度的年份比它的前一年增加亿元.5.把点P(2，-1)向右平移3个单位长度后得到点P 的坐标是_______.6.已知点A(3，-4)，则点A到y轴的距离是_________.7.等腰三角形两条边的长分别为7、3，那么它的第三边的长是_________.8.关于的方程的解是非负数，则的取值范围是.9.“ 的一半与2的差不大于 ”所对应的不等式是.10.在一个样本中，50个数据分别落在5个小组内，第1、3、4、5小组的频数分别

是3，19，15，5，则第2小组的频数是_______.11.写出一个以为解的二元一次方程组是___________.12.如图，下列用黑白两种正方形进行镶嵌的图案中，第n个图案白色正方形有_______个.七年级数学共6页，第1页

二、精心选一选(本大题共6小题，每小题4分，共24分.每小题给出的四个选项中，有且只有一个选项是正确的，请把正确选项的字母填入该题的括号内)

13.在平面直角坐标系中，点(-1,1)在()

A.第一象限　　　B.第二象限　　　C.第三象限　　D.第四象限

14.以下适合全面调查的是()

A.了解全国七年级学生的视力情况 B.了解一批灯泡的使用寿命

C.了解一个班级的数学考试成绩 D.了解涵江区的家庭人均收入

15.已知a>b，则下列不等式正确的是()

A.2a>2b B.-2a >-2b C.2-a >2-b D.>

16.关于x、y的方程组的解为，则的值是()

A.-2 B.-1 C.0 D.1

17.如图点E在AC的延长线上，下列条件中能判断AB∥CD的是()

A.∠3=∠4 B.∠1=∠2 C.∠D=∠DCE D.∠D+∠ACD=1800

第17题第18题

18.如图，在△ABC中，∠A=50°，D、E分别是AB、AC边上的点，沿着DE剪下三角形的一角，得到四边形BCED，那么∠1+∠2等于()

A.120 0 B.150 0 C.220 0 D.230 0

七年级下册数学复习计划

1、理清知识脉络：全书按四个环节处理，运用表格形式，把各章的内容并列展示出来，形成系统的知识表，理清各章知识之间的逻辑关系，形成一个清晰的知识脉络，便于学生系统掌握基础知识，把握全书的脉结构。

2、按章节串讲一遍：按全书的章节从前到后再认真解释一遍，在第一轮学习中，没有注视到的，和在学习练习中发现问题的知识环节要仔细地讲一篇，让学生形成更细的更准确的知识点。串讲时，采用边讲边提问的方式进行，这样有助于学生深入思考，认真记忆。

3、抓住重点习题：在串讲的每一个环节之后，一定要做些练习，在备课过程中，把书中或练习册中的重点练习加以强化，发现学生不懂的地方要反复训练，直到掌握为止。对于一些优生要给予较为有难度的练习，而对于一般的学生重点还是基础性的习题，做到“分层对应”，有针对性地复习。

4、章节小测：小测在复习中很有必要，能及时巩固复习知识，同时也是发现问题的重要手段，在每天个知识环节之后，都要进行小测，小测要有针对性，让学生掌握什么，掌握到什么程度，达到什么目标。对于一些难以掌握的知识点或一些掌握不好的学生要反复训练，直至掌握为止。

5、难点强化：难点是复习的重点，把书中的难点进行整合归类，通过专项训练和反复练习的方式，把难点的内容温习好。采用个别辅导的形式，对一些有难点的学习进行特殊的训练，特殊的要求，并把难点归类分析，形成习题进行强化性的复习。

6、专项训练：对于一些大部分学生掌握不好的知识点，采取专项讲解和专项训练的方式进行复习，讲解知识点，解答方法，进行专项的测试来完成专项复习的目的。

篇3：2021年初一英语知识点讲解

◆in order to 为了……

课文原句：In order to survive, Chuck develops a friendship with an unusual friend — a volleyball he calls Wilson.

In order to后接动词原形，多在句中作状语，表目的。这个词组经常和so as to放在一起考查，所以一定要弄清二者的区别与联系。In order to 和so as to 都表示“为了”，都作目的状语，都有时态和语态的变化：其一般现在时或将来时的主动语态为to do；完成时态则用to have done；一般现在时和完成时的被动语态则分别用to be done和to have been done。二者的区别在于：so as to一般不放于句首，而in order to 放在句首、句中和句尾均可。

真题演练：

All these gifts must be mailed immediately ____ in time for Christmas. (2005辽宁)

A. in order to have received

B. in order to receive

C. so as to be received

D. so as to be receiving

解析：本题考查的是in order to和so as to作目的状语时的语态。很明显句中“礼物是被收到的”，应使用被动语态，而A、B、D三个选项都不是被动语态，只有C选项正确。整句话的意思是：所有这些礼物必须马上寄出去，以便(收件人)圣诞节时能及时收到。

◆should have done 本应做(某事)

课文原句：He also learns that he should have cared more about his friends.

Should have done表示“本来应该做某事但实际没有做”，含有责备的意味。在这里的意思是：他认识到他本来应该多关心他的朋友，但事实上他没有做到。其否定形式shouldn't have done则表示“本不该做某事，却做了”，如：I feel sick. I shouldn't have eaten a lot. (我觉得难受。我本不应该吃那么多)。此外，情态动词may/must/can后接完成时态，也可表推测，如：have done表示对过去的推测；may have done表示过去可能做了某事；must have done表示过去肯定做了某事，语气较may have done更为肯定；can't have done表示过去不可能做了某事。使用时一定要注意区分。

真题演练：

Mr. White ____ at 8:30 for the meeting, but he didn't show up. (2004全国)

A. should have arrived B. should arrive

C. should have had arrivedD. should be arriving

解析：本题考查的就是should have done的用法，这句话的意思是：怀特先生本来八点半就应该到会场的，但是他没有出现。整句话用的是一般过去时态，表示过去应该做某事，但实际上没做，用should have done暗含一定的责备意味，选A。

◆so... that + 从句如此……以至于……

课文原句：Chuck is a businessman who is always so busy that he has little time for his friends.

这是结果状语从句最典型的句型之一，原文中定语从句的意思是：他这么忙，很少有时间和朋友们交流。其实在高考中经常考到的结果状语从句除了such... that，还有so...that。二者引导结果状语从句有所不同，要注意区分。

So引导的结果状语从句有：

1) So + 形容词 + a/an + 单数可数名词 + that从句，如：He is so good a student that all teachers like him. 他是这么好的一个学生，所有的老师都喜欢他。

2) So + many/much/few/little(表数量) + 复数可数名词或不可数名词 + that从句，如：There is so much water in the bucket that he can hardly lift it out of the well. 桶里有这么多水，他几乎无法从井里把水提上来。

Such引导的结果状语从句有：

1) Such + a/an + 形容词 + 单数可数名词 + that从句，如：It was such a moving film that he burst into tears. 这部电影如此感人，他的眼泪夺眶而出。

2) Such + 形容词 + 名词复数/不可数名词 + that从句，如：It's such fine weather that most of us want to go on an outing. 天气这么好，我们大多数人都想出去玩。

总之，判断到底是由so还是由such引导结果状语从句，关键是要抓住紧接so/such后的词是形容词(副词)还是由形容词修饰的名词，前者用so引导，后者由such引导。

真题演练：

We were in ________ when we left that we forgot the airline tickets. (2003上海)

A. a rush so anxious

B. a such anxious rush

C. so an anxious rush

D. such an anxious rush

解析：本题考查的就是so和such引导的结果状语从句，要注意so和such后面的语序，so后面紧接形容词构成so + adj. + a/an + 可数名词单数，而such后的语序则为：such+ a/an + adj. + n.，只有D选项的语序是正确的，符合语法结构。

[Unit 2]

◆except for 除了……以外

课文原句：In China students learn English at school as a foreign language, except for those in Hong Kong, where many people speak English as a first or a second language.

Except for 意思是“除了”，后面一般接名词。在这句话中，except for后面的those指代的是香港学生。Except for从“中国学生”这个整体中排除了“香港学生”这部分。但“those”一般指代较近的名词，所以这句话最好改为“English is learnt as a foreign language by all the chinese students at school, except for those...”

在高考题中，要区分四个表示“除了”的词：except/but/besides/except for。Except/but用法相同，表示“除了……以外”，用于同类事物的排除，后面可接名词、介词短语或that从句，如：We have lessons every day except/but Sunday. (除了周日，我们每天都有课)。Except for是从整体中排除，但排除的是不同类的事物，后面接名词，如：I like your apartment except for the decoration. (我喜欢你的公寓，除了装修)。Besides意思是“除了……之外还有”，包括所排除的部分，后面多接名词，如：She helps to cook and wash besides looking after the child. (她除了要照看小孩，还要帮着做饭和洗衣)。

真题演练：

The suit fitted him well ____ the color was a little brighter. (2005 上海)

A. except for B. except that

C. except when D. besides

解析：本题考查的是except和besides的用法，空格后面是一个完整句子the color was a little brighter，只有except后面可以接that从句，besides不可以接从句，因此只有B选项正确。同样，A选项错在except for后面多接名词，不接句子。

◆come about 出现，发生，产生

课文原句：How did this difference come about?

Come about表示“出现”或“产生”时，相当于happen，是一个不及物动词，后面一般不接宾语。与come有关的词组还有很多，如：come across突然想起来，偶遇；come along一起来，跟着来；come back回来，苏醒；come by从旁走过，得到。

真题演练：

It's already 10 o'clock, I wonder how it ____ that she was two hours late on such a short trip. (2006 湖北)

A. came overB. came out

C. came aboutD. came up

解析：本题考查的就是come组成的短语。根据题意：现在已经十点了，我想知道她怎么走如此短的路程要迟到两个小时。How it come about意思是“怎么发生的？”“怎么可能？”；come about作不及物动词，相当于“happen”，表示偶然发生；it是形式主语，真正的主语是后面的that从句。其余几项意思分别为：come over过来，顺便来访；come out结果是，出版；come up 走近，显现，出现，均不符合题意。选C。

[Unit 3]

◆see sb. off 为某人送行

课文原句：Is anybody seeing you off?

See sb. off 意思是“为某人送行”，如果sb. 是代词，则放在see和off之间；如果sb. 是名词，则既可放在see和off之间，也可放于off之后。易混淆的词组有see about(料理)、see to(照料)。

真题演练：

John is leaving for London tomorrow and I will ____ him ___ at the airport. (2005 广东)

A. send away B. leave off

C. see offD. show around

解析：根据语境暗示：约翰明天就要离开伦敦了，那我去机场自然应该是送他。为某人送行用see off。A选项是“派遣，打发”之意；B选项是“从……中去除”，D选项的意思是“带领某人参观”，均不符合题意。选C。

◆unless引导的条件状语从句

课文原句：You should not go rafting unless you know how to swim, and you should always wear a life jacket.

Unless意为“除非，如果不”，引导条件状语从句，相当于“If...not...”，后接表示条件的句子，且所接的句子要用肯定形式(不能用包含not的双重否定)，翻译为“如果不……就不……”，或者“除非……才能……”，如：You will miss the bus unless you get up early. (除非你早点儿起床，你才能赶上公交车)。另外，这句话中的should表示一种警戒或劝告。

真题演练：

We won't keep winning games ____ we keep playing well. (2006 浙江)

A. becauseB. unless

C. when D. while

解析：本题考查的是连词的用法。根据语境，这句话要表达的意思是：如果不继续好好打下去，我们就不会在比赛中一直赢。“如果不……就不……”，应选用B项unless，引导条件状语从句。Because引导原因状语从句；when多引导时间状语从句；while多引导时间状语从句或让步状语从句，均不符合题意。

◆that引导的同位语从句

课文原句：The name "whitewater" comes from the fact that the water in these streams and rivers looks white when it moves quickly.

That引导的同位语从句多作fact/news/explanation等抽象名词的同位语，即that后面用一个完整的句子来说明前面那个名词的具体内容，此时，that在句子中不作任何成分且不可省略。需要注意的是，that也可以引导定语从句。判断that引导的是同位语从句还是定语从句，要看that在从句中是否作成分：如果没作成分则引导的是同位语从句，如果作成分则引导的是定语从句。同时还需注意：that引导定语从句时，若作从句的主语则不可省，但作从句的宾语时，可省。

真题演练：

Along with the letter was his promise ____ he would visit me this coming Christmas. (2004上海春)

A. which B. thatC. whatD. whether

篇4：初一英语上册单词讲解

background n

背景;远景; 出身;个人背景。

e.g. He’s always going on about his working class background.

他老是谈论自己出身于工薪阶层家庭。

Without knowing the background the case, I couldn’t possibly comment.

因为不了解案件的背景情况，我不可能加以评论。

篇5：初一英语试题以及讲解

一、单项选择(20分)

1.Thepaperplaneis________thetree.It’stoo________.

A.on,highB.in,tallC.on,tallD.in,high

()2.They______theirhomeworkintheevening.

A.don’tdoB.don’tC.do,notD.notdo

()3.TomandLilylearn_______eachotherandhelpeachother.

A.ofB.atC.fromD.to

()4.Therearemany_______inthefridge.

A.bottleapplejuiceB.bottlesofapplejuice

C.bottleofapplesjuiceD.bottleofapplejuice

()5._______ishisEnglishteacher.

A.SomeofthemenB.Oneoftheman

C.OneofthemenD.Oneofman

()6.Theseare____and_____rooms.

A.Lily,Lucy’sB.Lily’s,Lucy’s

C.Lily’s,LucyD.Lily,Lucy

()7.Icanseeonlyonesock.Where’smy_______one?

A.othersB.otherC.theotherD.theothers

()8.Thereissomethingwrong_______mybike.Canyouhelpme?

A.ofB.withC.inD.for

()9.LiPing’sUncleisn’taworker________adoctor.He’sapostman.

A.andB.butC.orD.no

()10.HowoldisMissLin?Doyouknow?

——Sorry,Idon’tknow.Butsheisnotold.She______.

A.lookyoungB.looksfine

C.looksveryyoungD.isnotyoung

()11.Thereisnot_________inthepurse.

A.somemoneyB.somemoney’s

C.anymoneyD.anymoneys

()12.It’stimetogotoschool.Let___________.

A.hegoB.himgoC.hetogoD.himtogo

()13.AreyouandLiLeiinthesameschool?--_________

A.Yes,heisB.Yes,WeareC.Yes,theyareD.Yes,Iam

()14.WangHaigoestoschool_______everymorning.

A.in,carB.in,busC.byabusD.bybus

()15.____doesLilylikeEnglandand____doesshelikeaboutEngland?

A.How,howB.What,whatC.What,howD.How,what

()16._____dothedoctorsdo______yourmachines?Oh,alotofthings.

A.How,ofB.What,onC.What,withD.How,for

()17.Hi,Mary.Here’sapostcard________you,Whoisit_________?

A.to,forB.for,fromC.for,forD.to,to

()18.Thatis______oldphotoof_______Greenfamily.It’safamilyofthreepeople.

A.am,/B.the,/C.the,aD.an,the

()19.Thereisnooranginthebottle.Wouldyoulike______todrink?

A.SomethingelseB.elsesomethingC.elseD.something

()20.Hedoesn’twantredflowers.Hewant_______.

A.purpleonesB.purpleoneC.thepurpleD.purple

二、句型转换。(10分)

1.Canyouhelphim?(同义句转换)

Canyou_____________________________?

2.Theyworksixdaysaweek.(同上)

Theywork________Monday_______Saturday.

3.Hegoestoworkinacar.(同上)

He_______a________towork.

4.Ittakes7hoursbyplane?(划线部分提问)

_______________doesittakebyplane?

5.Heusuallygetsupat5:30inthemorning.(现在进行时)

He________________________now.

6.Themeatistwelveyuanakilo.(划线部分提问)

_______________isthemeatakilo?

7.Throwitlikethis,please.(否定祈使句)

___________________likethis,please.

8.Heisn’tgoodatmath.He_______________wellinmath.

三、完成句子(10分)

1.让我们谈谈这幅图片。Let’s______________thepicture.

2.现在轮到你扫了，吉姆。It’s_________________________now,Jim.

3.我完成家庭作业需要2小时。

It_____________twohors_____finishmyhomework.

4.谁教我们法语?Who________________French?

5.他们拼命干活挣钱。Theyworkhardto_______________.

6.请明天将英汉字典归还给我。

Please______theEnglishChinese_____________tometomorrow.

7.你们为什么不看央视新闻?

_____________youwatchCCTVnews?

8.别担心，学英语要花时间。Don’tworry._______English_________.

四、完型填空(10分)

I’malwaysverybusy(忙的)everyday.Iusually1upearlyat6:30inthemorning.But2.I’mstillsleepy(睡着的).Iputonmyclothes,Iwashmyhands3face…Dothis!Dothat.4Ihavemy5.Igoschool.Iusuallyleavehomeat7:00.Atschoolweallstudy6.WestudyEnglish.Chinese,mathsandsoon(等等).7noon(中午)Igethomeandhavelunch.At1:30Igotoschoolagain.Sometimesweplay8footballintheafternoon.Igohomeat4:30.IntheeveningIdo9homework.Igotobedat10:00andIgotosleep(入睡)very10.

()1.A.getB.getsC.gettingD.getting

()2.A.oftenB.usuallyC.sometimesD.always

()3.A.andB.orC.butD.so

()4.A.BeforeB.AfterC.WhenD.If

()5.A.lunchB.supperC.breakfastD.meal

()6.A.easyB.differentC.difficultD.hard

()7.A.onB.OnC.atD.At

()8.A.theB.×C.aD.an

()9.A.manyB.alotofC.anyD.alot

()10.A.nextB.soonC.firstD.last

五、阅读理解(20分)

(A)

It’sSunday.Therearemanypeopleinthebus.Andanoldmanislookinghereandthere.Hewantstofindanemptyseat(座位).Thenhefindsone.Hegoestoit.Asmallbagisontheseat.Andayoungmanissittingbesideit.

“Isthisseatempty?”askstheoldman.

“No,it’sforawoman.Shegoestobuysomebananas.”Saystheyoungman.

“Well,”saystheoldman,“Letmesithereplease.Whenshecomesback,Iwill(将)leavehere.”

Thebusstarts(启动).

“Shedoesn’tcome,butherbagishere.Letmegiveherthebag.”Thentheoldmanthrowsthebagoutofthebuswindow.

Theyoungmanjumpsupandshouts,“Don’tthrow!It’smybag!”

()1.Theoldmanwantstofindanemptyseat_____.

A.intheroomB.inthebusC.besidethedriverD.inacar

()2.Theoldmanfindsanemptyseat.Hegoesthereandfindsthereis____onit.

A.amanB.womanC.abagD.acoat

()3.Theyoungmansaystheseatisfor________.

A.amanB.awomanC.aboyD.agirl

()4.Thebusstarts.Theoldman______.

A.asksthewomantositontheseat

B.takesthebagtothewoman

C.throwsthebagtotheyoungman

D.throwsthebagoutofthewindow

()5.Thebagis________.Theyoungmandoesn’twanttheoldmantothrowitaway.

A.thewoman’sB.theoldman’s

C.thedriver’sD.theyoungman’s

(B)

Fourfriendsliveinasmalltown.TheirnamesareCook,Miller,Smith,andCarter.Theyhavedifferentjobs.Oneisapoliceman,oneisacarpenter,oneisafarmer,oneisadoctor.OnedayCook’ssonbrokehisrightleg,andCooktookhimtothedoctor.Thedoctor’ssisterisSmith’swife.Thefarmerisn’tmarried(结婚).Hehasalotofgoodhens.Milleralwaysbuyseggsfromthefarmer.ThepolicemanseesSmitheverydayfortheyareneighbours.

()1.Whoisfarmer?

A.CookB.SmithC.CarterD.Miller

()2.Cook’ssonistakento_______.

A.MillerB.SmithC.Smith’swifeD.Carter

()3.Ifyouneed,youcanget______torepair(修理)yourdesk.

A.CookB.CarterC.MillerD.Smith

()4.Smith’sneighbouris________.

A.thedoctor’swifeB.SmithC.CarterD.Cook

()5.Whoisapoliceman?

A.CookB.SmithC.MillerD.cart

(C)

WangPingandWangBinarethetwins.Theyarestudents.Theygotoschoolfivedaysaweek.Theydon’thaveclassesonSaturdayandSundays.

TodayisSunday.Theywanttogototheshop.WangPingwantstobuy(买)apenandWangBinwantstobuyapencil—box.Intheshoptherearemanynicethingsandalotofpeople.Someofthembuyapplesandbananas.Andsomeofthembuyfoodandclothes.Thepeopleintheshopareveryfriendly.WangPingandWangBinareveryglad(高兴)tocomebackhomewiththeirthings.

()1.ThetwinsgotoschoolfromMondaytoFriday.

()2.TheygototheshoponSunday.

()3.WangBinwantstobuyapen.

()4.Thetwinswanttobuysomefood,too.

()5.Theyareverygladtoday.

(D)

Itisinautumn(秋天).Ayoungmancomestoaforest(森林).He’swalkingbesidetheforest.Onhisrightisariver.Onhisleftistheforest.Suddenly(突然)heseestwogreeneyeslookingathimfromthetrees.Atiger(老虎)isgettingready(准备)tojumponhim.

Whatdoeshedo?Hemustjumpintotheriver.Butintheriverthereisabigcrocodile(鳄鱼).Itsmouth(嘴)isverybig.Theyoungmancloseshiseyes.Thetigerjumpsoverhim.Andtheyoungmanopenshiseyes.Thetigerjumpsoverhim.Andtheyoungmanopenshiseyes.Thetigerisnowinthemouthofthecrocodile.

()1.Whendoesthestorytakeplace(发生)?______.

A.InwinterB.InspringC.InsummerD.Inautumn

()2.Whereishewalking?_______.

A.NeartheriverB.Besideaforest

C.BytheriverD.Bethelake

()3.Whatdoesheseelookingathim?_______.

A.TwogreeneyesB.AtigerC.AcrocodileD.Aman

()4.Doesheclosehiseyesatfirst(起初)?_________.

A.Yes,hedoesB.No,hedoesnot

C.Yes,hemustD.No,hemustn’t

()5.Whatdoesthemanseeatlast(最后)?__________.

A.Thetigerisinthemouthofthecrocodile

B.Thecrocodileisinthemouthofthetiger

C.Afishinthemouthofthecrocodile

D.Ashipisinthemouthofthecrocodile

六、短文填空(10分)

ThechildrenareP1gamesinthepark.Theyarehavingagoodt2.It’sfouro’clocknow.Andit’stimetogoh3.MissGaobeginstoC4thechildren’sname.“Tom!”“I’mh5,”Tomanswers.“HanMeimei!”“Yes,”answersHanMeimei.“LiuMing!”There’snoa6.“LiuMing”MissGaocallsagain.“W7LiuMing?”MissGaoasks.Thechildrendon’tk8.

Well,LiuMingisbehindabigtree!He’seatingabigapple.Hedoesn’tw9tolettheotherchildrenknow.CouldMissGaof10him?

1________2__________3__________4__________5_____________

6________7___________8__________9___________10___________

答案:

一、1-5DACBC6-10BCBCC

11-15CBBDD16-20CBDAA

二、1.givehimahand2.from,to3.takescar

4.Howlong5.isgettingup6.Howmuch

7.Don’tthrowit8.doesn’tdo

三、1.talkabout2.yourturntoclean

3.takesmeto4.teachesus

5.makemoney6.givebackto

7.Whydon’t8.learningtakestime

四、1-5ACABC6-10DDBBB

五、(A)BCBDD(B)CADDA(C)TTFFT(D)DBBAA

篇6：2021年初一英语知识点讲解

初二政治下学期知识点

公平是社会稳定的“天平”

1、是我们社会生活追求的一个重要主题。体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。公平是在中产生的。以为基础的合作才是良好的合作。

公平的合作，必然是的合作。树立公平合作的意识，有助于我们顺利地，为社会作出贡献。不同时代，不同社会，不同的个体，面对不同的问题，对公平的理解都是不同的。

公平是相对的，其判定跟选择的标准有关，其实现跟当时的历史条件有关，任何社会都会存在一些不公平的现象。

2、你认为什么是公平?(你是如何理解公平的?)

答：公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人承担它应分担的责任、得到他应得的利益。

3、为什么社会稳定和发展需要公平?(公平对于社会稳定和发展有哪些作用?)

答：社会的发展离不开人的发展。有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障;有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己合理的期望，从而充分调动自身的积极性。这样，整个社会才能人人各司其职、各尽其能、各得其所，共同推动社会持续发展。

4、社会公平主要表现是什么?

答：社会公平主要表现是：社会为每个人的全面发展提供平等的权利和机会，并使每个人都能按照自己的劳动和贡献得到应得的利益。

5、如何维护社会公平：

(1)不仅要靠政府和各种社会组织的力量，而且要靠每位社会成员的努力。(2)树立社会公平意识，积极承担社会责任，学会维护自己的合法权益而又不侵害他人、集体和国家的利益等，是对每个社会成员的基本要求。

6、公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都存在一些不公平的现象。公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。我们只能为创造一个更加公平的社会做出不懈的努力。

7、面对现实生活中的不公平现象，我们应该怎么办?

答：应增强维权意识，善于寻找解决途径，采用合法手段去解决问题，以谋求最大限度的公平;当我们遇到不公平的事情觉得委曲困惑时，我们不妨调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念;当我们见到不公平行为时，应崇尚公平，主持公道，同破坏公平的行为作斗争。

8、为什么合作需要公平?

答：①公平合作，能使合作者各司其职，各得其所，有利于个人的进步与发展。②公平合作有利于创造良好的条件，促进社会主义市场经济健康发展。③公平合作能够满足人们的合理期望，协调社会各方面的利益，形成良好的人际关系，有利于社会的和谐稳定。

9、中学生应该怎样树立公平合作意识?

答：①在学校生活和社会公共生活中，积极培养公平合作意识;②要正视社会生活中的不公平现象，积极创造条件，促进社会公平更好地实现。

政治八年级上册知识归纳

友好交往礼为先

一、礼貌显魅力

1、礼貌的含义：是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。

2、礼貌的重要性

(1)礼貌是尊重的具体表现，是友好交往的道德基础。礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采。如果对人不礼貌，就会对人造成伤害，妨碍我们与人交往。

(2)礼貌是文明的体现，是自尊的需要。是否文明礼貌，表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。我们有了礼貌，就有了与人交往的亲和力。

3、我们对人有礼貌的主要表现

我们对人有礼貌主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。

二、礼仪展风采

1.礼仪是一个人必备的素养

礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。我们必须具备良好的礼貌素养，使自己的言行举止符合礼仪的要求。

2.讲礼仪的意义(或讲礼仪的重要性)

⑴如果我们不讲礼仪，就可能伤害别人，使自己难堪，甚至无法适应现代社会。

⑵自觉做到讲礼仪，不仅仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。

⑶按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。

3.社交礼仪：包括握手、接电话等。靠学习、观察和思考养成。

4正确.对待传统礼仪：我们也不能拘泥于传统的繁琐礼仪，而应以科学的态度对待传统礼仪习俗，继承其精华，剔除其糟粕，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。

初二下册政治知识点总结

一、正义是人类良知的“声音”

1.走进正义

(1)我们都愿意生活在正义中。期盼正义、维护正义，是所有善良人的共同心声。实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。

(2)在社会进程中，凡是促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义的行为;凡是阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和

他人正当

权益的行为，都是非正义的行为。正义要求我们尊重人的基本权利，尤其要尊重人的生命权，公正地对待他人和自己。

(3)公正的对待，必须有正义的制度来保证。如果没有正义制度规则的支持，就难以实现社会公平。

2.社会发展需要正义

(1)我国相关制度的规定体现了正义，正义因制度而有保证。正义保障人民的生命和财产安全，使人民得以生存和发展，推动社会的进步。

(2)没有正义的制度就没有真正的公平。正义通过制度的调节来避免严重的社会分化，使得我们的社会健康、持续地发展，最终造福每一个社会成员。正义使得人与人之间的关系更为和谐。

二、自觉维护正义

1.遵守社会规则和程序

(1)正义和正义制度是面向全体社会成员的，我们都必须遵守制度、规则和程序。作为社会成员，我们遵守社会规则和程序，就是在维护正义。我们要从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。

(2)非正义行为，会损害别人的权利和机会，进而危害整个社会。面对非正义行为，如果选择消极的态度，就会助长非正义行为的扩散，最终损害的不仅仅是个人的利益。

2.做有正义感的人

(1)有正义感的人，会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情，对正义充满向往和追求，会乐于把对正义的崇尚之情付诸行动。面对非正义行为，会产生不安、不满、愤怒等情绪，采取行动维护正义。只有有正义感的人、正直的人越来越多，我们的社会才会更稳定、更和谐。

篇7：2021年初一英语知识点讲解

◆must have done过去肯定做了(某事)

课文原句：Tree after tree went down, cut down by the water, which must have been three meters deep.

此句意思为推测“水那时应该有三米深”。注意句中must的用法。情态动词must在肯定句中可以表示推测，must be 结构是对现在事实的推测，例如：You have worked hard all day. You must be tired. 你辛苦工作了一整天，一定累了。而must have done结构，则是对过去事实有把握的推测。例如：I didn't hear the phone. I must have been asleep. 我刚才没有听到电话，想必是睡着了。

真题演练：

This cake is very sweet. You _____a lot of sugar in it. (2005辽宁)

A. should put B. could have put

C. might put D. must have put

解析：本题考查的是must表示对过去事实有把握的推测。蛋糕现在很甜，因此，可以推断在过去做蛋糕的时候，放了许多糖。因此，答案选D。

◆ a large number of 许多的，大量的

课文原句：A great part of the city was destroyed and a large number of buildings burnt down.

此句意思为“城市大部分被摧毁，大量建筑被烧毁”。句中包含一个常用的短语：a large number of(许多的，大量的)。这一短语是在“a number of”的基础上变换而来的。学习“a number of”时，要注意和“the number of”区分：

1) “A number of”的意思是“若干”或“许多”，相当于some或a lot of，和复数名词连用，其谓语动词要用复数；在表示数量的多少时，可用great、large、good、small等来修饰number，构成短语：a great/large/good number of(许多的……)和a small number of(很少的……)。例如：

· I can think of a number of ways to carry out this plan.

· A great number of middle school students are becoming interested in studying abroad.

· Only a small number of girls dare to do this.

2) “The number of”意思是“……的数目”。这个短语也要后接复数名词，但由于“the number”才是句子的真正主语，所以它的谓语动词用单数形式。例如：

· The number of the students in our class is 46.

真题演练：

As you can see, the number of cars on our roads ___________ rising these days. (2006全国卷Ⅱ)

A. was keepingB. keep

C. keeps D. were keeping

解析：The number of cars表示“小汽车的数目”，主语的中心词是“the number”，是单数，所以谓语动词也要用单数。同时，“these days”表明是现在的一种状态，句子应为一般现在时，因此应填keeps，选C。

Unit 5

◆couldn't help doing sth. 情不自禁做某事

课文原句： While watching the Titanic, most people couldn't help crying when it came to the scene in which Jack saves the life of the girl but died in icy water himself.

此句意思为“当看《泰坦尼克号》时，大多数人看到杰克为了挽救女孩的生命，自己却死在冰冷的水里这一幕时，都禁不住哭了”。 Couldn't /can't help doing sth.，译为“情不自禁做某事”。

注意：couldn't /can't help (sb.)(to) do sth. 则表示“不能帮助做某事”。例如：

I'm sorry I can't help you to clean the room. 抱歉，我不能帮你打扫房间。

真题演练：

She can't help ____ the house because she's busy making a cake. (1997上海)

A. to clean

B. cleaning

C. cleaned

D. being cleaned

解析：根据题意：“因为她忙着做蛋糕，所以不能帮忙打扫房间”，只能用can't help to do sth.(不能帮助做某事)。选A。

◆cause 造成

课文原句：He caused trouble for Minzhi almost every day.

此句意思为“他几乎每天都给Minzhi带来麻烦”。句中的cause是一个及物动词，译为“引起，导致，使发生”，常用句型为cause sb./sth. to do sth.“促使某人做某事，成为……的原因”。例如：

The drought caused the plants to die. 干旱导致植物枯萎。

What caused the traffic accident? 是什么引起交通事故的？

真题演练：

Millions of pounds' worth of damage _____ by a storm which swept across the north of England last night. (2005重庆)

A. has been causedB. had been caused

C. will be causedD. will have been caused

解析：本题考查的是cause和时态的搭配。题干的意思是“昨晚横扫英国北部的一场暴风造成了价值数百万英镑的损失”。Cause在此表示“导致，造成”的意思，与主语是被动关系，题目又强调发生在过去的动作对现在造成了影响，因此用现在完成时态的被动语态。所以选A。

◆afford负担得起

课文原句：Minzhi wants to go to town, but she can't afford to buy a bus ticket.

此句意思为“Minzhi想去城里，却买不起汽车票”。句中的afford是一个及物动词，其主要用法如下：

1) 负担得起(……的费用；……的时间)，常与can、could、be able to连用，表示“有足够的(时间、金钱等)条件(做某事)”。①afford＋名词，例如：I can't afford the cost. 我付不起这钱。② afford to do sth. 例如：We can't afford to buy this new bike. 我们买不起新自行车。

2) (正式用语)供给，提供，给予 ① afford sth. 例如：The trees afford a pleasant shade. 这些树提供阴凉。② afford sb. sth./afford sth. to sb. 例如：Music afford us pleasure. 音乐使我们快乐。

真题演练：

That poor old people! All they can ____ is one meal for the two of them. (2007陕西)

A. afford B. pay

C. demand D. choose

解析：本题考查的是近义词辨析。Afford 表示担负得起，是及物动词，直接接宾语；pay译为付账，其句型为pay for sth.；demand译为“要求”；choose则是“选择”的意思。题干意思为“那可怜的穷人！他们两个人却只买得起一份饭。”所以选A。

Unit 6

◆ need 需要

课文原句： Although good manners always make you look good, you do not need to worry about all these rules while having dinner with your friends or family.

此句意思：“尽管好的礼仪常使你看上去很有魅力，但与朋友和家人吃饭时，你不必在意这些规则。”此时，need用作实义动词，意为“需要”。Need还可用作情态动词。下面是它的具体用法：

1. 作情态动词时，常用于否定句、疑问句或条件句中。没有第三人称单数形式和过去式形式。构成疑问句时，将其移至句首；构成否定句时，直接在其后加not。例如：

I know the reason, so you need't try to explain. 我知道事情的原因，所以你不必解释。

2. 在肯定句中，常用作实义动词，构成疑问和否定需借助do(does/did)，need后面常接带to的不定式。Need表示“需要”，且其主语是后面动词的宾语时，其后的动词既可用动名词一般形式表被动，也可用不定式的被动语态。例如：

The shirt needs washing. 衬衫该洗了。

真题演练：

You ______to the meeting this afternoon if you have something important to do. (1991全国)

A. needn't to come

B. don't need come

C. don't need coming

D. needn't come

解析：本题考查的是need的用法。在否定句中表示“需要”的need，通常用做情态动词，直接与动词原形连用，其否定形式是在need后面直接加not。所以选D。