王小波的调查报告

王小波的调查报告（通用8篇）

篇1：王小波的调查报告

关于王宏同志的政审报告

王宏，男,汉族,1984年1月1日生人。家庭出身：干部，2010年7月25日提交入党申请,2010年9月1日确定为入党积极分子.一、本人简历

1997年9月--2000年6月在泾川县丰台中学上学；

2000年9月--2003年6月在泾川县玉都中学上学；

2004年9月—2007年6月在陇东学院就读；

2007年9月—2009年9月在玉都教育办工作；

2009年9月年至今在党原乡教育办工作。

二、直系亲属及联系密切的主要社会关系

通过本人交代，查阅有关档案材料以及必要的调查，其直系亲属及关系密切的重要社会关系清楚，无任何政治历史问题

关系姓名出生年月政治面貌单位、职务或职业 妻子刘艳1984年11月群众泾川县汭丰乡中心小学教师 父亲王等祥1956年3月党员退休工人

母亲李月霞1956年6月群众泾川县丰台乡丰台敦村务农 岳父刘锋1947年10月群众泾川县玉都镇郭家嘴村经商 岳母王芬香1951年5月群众泾川县玉都镇郭家嘴村经商 舅父李金荣1962年8月群众泾川县荔堡乡南李村务农 舅母朱晓燕 1965年2月群众泾川县荔堡乡南李村务农

三、本人政治历史问题

王宏同志无政治历史问题。在各个时期王宏同志都能够安心工作，没有参与任何非法组织活动，思想上、政治上、行动上同上级保持高度一致。

四、本人现实表现

王宏同志工作以来，始终表现很好，思想积极要求进步，靠进党组织。能经常找党员同志征求意见，并多次向党组织汇报思想。入党动机端正，能按党员标准要求自己，她拥护党的路线、方针、政策，坚持“三个代表”的重要思想。在学习、工作中遵章守纪，不怕苦和累，能够按照规定办事。达到了党员的标准。

党原乡教育办党总支

2011 年 9月 1日

篇2：王小波的调查报告

人事领域突出问题专项治理工作自查报告

学校认真贯彻落实市县各级党委、纪律检查委员会和县教课体局纪律检查委员会关于开展“四项”突出问题专项整治工作要求，结合学校教育教学实际，就学校机构编制和组织人事领域突出问题专项治理工作进行了自查总结，具体汇报如下：

一、加强了组织领导

建立专项自查工作领导小组，校长为第一责任人，对专项整治工作负总责，相关领导成员具体负责，责任明确。

二、组织宣传发动

学校在全体教师动员上部署此项专题工作，落实机构编制和组织人事领域突出问题专项治理的文件精神，明确目标任务，明确意义，提高认识，确保了工作不走过场，治理彻底。

1.机构方面。学校按照“河南省中小学职工编制和河南省中小学教职工编制核定实施办法”和《舞阳县中小学教职工编制、机构设置方案》的文件精神，没有超审批权限设置机构，没有擅自增（分）设内设机构等问题。

2.人员编制方面。学校没有超编制限额补充人员，没有擅自聘用临时人员，没有人员在编不在岗“吃空饷”现象：无停薪留职人员、脱产学习逾期未归人员、长期病假人员、未经组织批准长期脱岗人员；无人员死亡、任职变动、调出调整、离退休变动后单位未办理编制、工资调整或核销手续；无人员受党政纪处分、司法处理后单位未按相关处理意见办理编制、工资调整或核销手续；无单位或个人不符合条件领取遗属补助；无单位擅自批准人员内退等问题。

3.职数及组织人事方面。学校无擅自配备干部，超职数、超规格配备干部、无职数（乱设置职务名称）配备干部，实任职务与备案职务不一致现象；无干部选拔任用程序不规范现象；无干部职工在企业违规兼职现象；无干部档案管理不规范（“三龄两历一身份”造假）等问题。

4.学校没有其他违反机构编制和组织人事管理规定的问题。

王小贵小学

篇3：王小波的调查报告

一、案例研究综述

案例研究是一种实证研究方法, 主要有三个方面的作用:发现问题 (Motivation) 、启发灵感 (Inspiration) 、解释说明 (Illustration) [1]。对于案例研究方法的理论探讨和建构方面, 以 (美) 罗伯特K.殷 (Robert K.Yin) 的研究影响非常突出, 他在《案例研究设计与方法》和《案例研究方法的应用》中认为;“作为一种研究思路的案例研究包含了各种方法, 涵盖了设计的逻辑、资料收集技术, 以及具体的资料分析手段”[2]。案例研究不是一项资料采集技术, 不是仅限于设计研究项目本身, 而是一个全面的, 综合的研究思路。

我国学术界在研究中更受推崇的是实验研究和调查研究, 对案例研究的关注度不是很高。首先, 从中文数据库 (1979年到2010年) 的文献检索数据统计来看:调查研究共计38647条, 而实验研究高达126132条, 然而案例研究只有6153条。可见案例研究在我国还是处在一个初级阶段, 即使在这6153条的文献中绝大多数是简单套用或冠以案例研究的名称, 极少能够找到一篇严谨规范的案例研究文献。但是, 案例研究早在上个世纪80年代, 就已经被译介到我国, 并且在90年代中期由陈向明教授将该方法运用到教育研究领域。然而, 大多数的人至今仍对案例研究方法知之甚少, 有些甚至还未能了解何谓真正的案例研究就匆匆动手写作了。许多人自认为他们能够设计出案例研究方案, 几乎所有人都认为自己可以理解案例研究方案, 但这两种看法都是没有根据的。其次, 国内近年来少有学者对案例研究作回顾性的研究。其实文献综述性的研究是对前人研究的总结, 这样给后面做研究的人以更多的启示, 以此可以从整体上把握研究的方式策略和研究规范并给予指导。因此笔者试图从国外研究资料开始梳理, 从国际的发展趋势来深入了解案例研究, 探索案例研究的方法适用性和规范案例研究的运用。

早期关于案例研究方法的文献综述, 主要由美国社会科学家德尔博特C.米勒和内尔J.萨尔金德在其《研究设计与社会测量导引》的一书中论述了。定性研究中个案研究法关注的不是整个群体的行为模式, 而是在乎对一个过程、事件或行动进行深度的描述。对于“个案”, 有人认为这只是个简单的研究对象, 有人则认为它算是一种研究方法。尽管观点不同, 但大家都认为:“个案研究是通过在多种信息来源和丰富的背景中收集深入、详细的资料, 对一个或多个个案进行历时性的探讨。”[3]

二、“规范化”研究内涵

“规范化”的概念是从20世纪60年代由管理学领域引入到教育领域中。借用我国关于管理方面的标准化概念。笔者认为, 规范化即是指:在经济、技术、科学及管理等社会实践中, 对重复性事物和概念, 通过制定、发布和实施标准 (规范、规程、制度等) 达到统一, 以获得最佳秩序和社会效益。所谓研究的规范化即研究过程要遵循一系列的程序和使用科学的研究工具, 来确保研究结论的信度和效度。

规范化的研究信度和效度概况起来有四个方面即:第一, 测量工具的有效性;第二, 工具的可靠性;第三, 研究对象的内部效度;第四, 研究对象的外部有效性。综合以上四个特点, 所反映的就是案例研究中的质的效度。质性研究的有效性, 关心体现了人际之间的关系, 这种关系是“研究结果和研究的各部分 (研究者、研究问题、目的、对象、方法和环境) ”[4]。当我们在说某种研究结果是‘真实可靠的’时候, 我们是对这一结果的‘表述’是否‘真实’地反映了在特定条件下研究为实现某一特定目的和使用问题的研究方法和相应的一些活动。

三、案例研究规范化的探索

根据文献数据统计 (1983-2010) 四个段落显示图1。从图示上看案例研究已经越来越受到研究者的重视, 并在研究中使用取得了具有较高的学术成果。

从图表数据来看, 案例研究的成果颇丰, 但仔细研究这些成果可以发现, 案例研究中的规范性却缺失严重。王金红在 (2007) 的研究发现, “我国有些学者习惯于从某个地方有限的案例资料出发, 简单地得出具有普遍性的判断与结论”[5]。没有规范的研究设计和数据检查, 不考虑更具竞争力的解释, 也没有进行“反事实推论”而是落入选择性偏差陷阱, 基于局部地方案例素材得出的评价或结论因此具有明显的局限性, 从而影响了研究的质量。

案例研究的规范问题早在殷 (Yin, R.K.) (1984) 《案例研究设计》中就已经有过阐述:“案例研究应该严格遵循问题设定、研究方案设计、研究方案实施、资料分析和报告撰写五个步骤, 其中研究方案设计部分必不可少, 否则整个研究将无法开展[6]”。直到2005年11月26日我国学术界在北京大学召开的中国第一届管理案例研究研讨会时, 才有学者开始注意到规范的问题, 也就是这次会议, 对案例研究的规范化问题有了一次深入的探讨。叶康涛写过一篇此会议综述, 引述了北京大学周长辉副教授有关案例研究看法。周长辉是以Eisenhardt (1989) 的经典案例研究论文为例, 对如何进行案例研究做了探讨。他认为应从以下三方面把握:“ (1) 案例研究侧重于理解单一场景下的动态性 (dynamics) ; (2) 案例研究并不排斥定量数据, 案例研究中的数据收集方法包括档案分析、访问、调查和观察等; (3) 案例研究的目标包括现象描述、理论检验和理论创建等”[7]。Eisenhardt (1989) 认为案例研究方法应该有“启动、案例选取、数据采集、数据分析、假说修改、与已有文献的比较分析、结论”这几个基本步骤[8]。周昌辉认为, 在研究的开始阶段, 明确界定研究的问题是研究的前提, 否则大量数据使研究人员很容易陷入其中。同时, 他认为界定问题, 不要有先入为主的理论框架, 这样可以避免研究人员在研究时被束缚住。到了案例选取的阶段, 除了随机选择案例, 也可以选择比较典型的案例以更好地揭示研究问题。此外, 周教授认为很有必要做跨案例的分析, 因为人们在信息处理过程中有偏差, 跨案例分析可以确保结论的可靠性。最后, 他还强调了选择研究方法“不要走极端”, 也就是说案例研究和大样本的实证研究它们各自都有自己的长短得失, 都是研究中创新认识的重要研究方法, 不能因噎废食, 厚此薄彼。

加拿大约克大学的谭劲松教授以Yin, R.K. (1981) 与Esinhardt (1989) 的两篇文章为例, 探讨了什么是规范的案例研究方法。他认为: (1) 搜集的案例研究证据应多样化, 即定量数据与定性信息都可以采用; (2) 收集案例资料的方法也应多样化; (3) 案例研究有自己的适用对象, 它仅仅代表一种研究策略, 若研究对象的性质更适合于应用其他研究方法来研究, 那么不一定要用案例研究法。此外, 分析个案证据, 需要:“ (1) 区分记录 (note-taking) 与叙述 (narrative-writing) 两种形式; (2) 列出有意义的事件; (3) 谨慎解释, 案例研究虽然需要大胆假设, 但更需要小心求证”[9]。不管是哪一种研究方法, 都必须建立明确的内部逻辑关系。同时, 案例研究不是咨询报告, 不是讲故事, 也不是阐明某种立场。

四、案例研究规范化的分析

从上述文献综述, 并结合《王小刚为什么不上学了?》一文分析来看, 笔者认为案例研究的规范化可以从以下四个方面来考察:一是案例研究的证据多样化;二是谨慎解释, “大胆假设, 小心求证”;三是案例研究的目标包括现象描述、理论检验和理论创建等;四是案例研究场景下的动态性。

(一) 案例研究的证据多样化

案例研究的证据多样化, 是案例研究结果或结论的准确性和说服力的重要保障, 这一点与《案例研究设计与方法》中说的“多种证据有利于研究者全方位地考察问题——历史的、态度的、行为的, 最大优点在于相互印证”是相一致的。在该报告中, 对于王小刚为什么不上学从不同的角度“开放式访谈‘当时因为什么事情不上学了?’等、非正式交谈‘你有过打学生的事情吗?’和现场观察‘王小刚个子不高, 瘦瘦的身躯上挂着一套肥大的西装, 脚上蹬着一双厚厚的旅游鞋’”等多种资料证据以期找出辍学的原因和过程的真实状况。但是研究者在研究过程中对辍学事件还是不完全了解。从多种证据相互印证来看研究者仍然缺少材料证据。这样案例研究就出现了后来学者所说的“效度失真”。

(二) 谨慎解释, “大胆假设, 小心求证”

胡适先生曾在谈论科学方法与治学方法时说提出“大胆假设, 小心求证”的原则。这在任何时候做研究时都是适切的方法。谨慎解释就是为了能够真实地还原事件的本原, 给出更有力的结论和报告。此研究在解释辍学问题时涉及到“‘成绩不好’、‘差生’、‘老师打人’和‘不读了’之间又有什么关系?这些问题涉及到此研究的解释性效度, ”正如作者在报告中所说“我是否正确地理解了当事人所说的话和所做的事。”显而易见报告中对这个问题的解释无法得出其中是否存在必然的相关性。案例研究尤其重要的就是解释, 因为解释是整个案例研究的核心部分, 案例是否得出可信的结论的关键所在。

(三) 案例研究的目标包括现象描述、理论检验和理论创建等步骤

案例研究的目标步骤正如Eisenhard说描述的“启动、案例选取、数据采集、数据分析、假说修改、与已有文献的比较分析、结论”, 根据这一理论笔者结合该报告分析其结构, 如下图所示 (如图2) 。

上图中我们不难看出该篇研究报告是符合这一规范的要求的, 虽然“对王小刚辍学这一事件中具体发生的事情还是不完全了解”, 但这也为我们在开展案例研究做出了重要的示范作用。

(四) 案例研究场景下的动态性

案例研究对单一场景的动态性是密切关注到其背景情况问题领域。也就是殷 (Yin) 在《案例研究设计与方法》中设计的单案例和多案例研究中的分析单位的背景问题, 案例研究强调场景描述现象或事件的发生过程和后果, 在大环境下对个体的行为进行研究和分析从而形成假设。殷 (Yin) 将案例研究确立为现象学 (Phenomenological) 的研究范畴, 现象是动态的, 故其研究是在一个场景下的动态过程。该报告中“从马力家出来的路上, 我问小刚, ‘开始时马力说没有看见老师打人是为什么?’他说不知道, 我说学校的老师都说没有体罚, 他仰头望着我说:‘可能他们不知道, 也可能他们不想告诉你’。小刚似乎对自己的看法坚信不移, 说起来理直气壮, 很难相信他是在撒谎。”案例本身是一个动态下发生的事件, 所以在研究时必须要遵循其动态性的规范。

五、结语

研究的规范化是非常重要的, 从规范化的角度来看, 该案例只可算是给我国案例研究起到一个抛砖引玉的作用。虽然该案例研究的问题没有解决, 但是它仍不失为典型的案例研究。从我国在近十几年的研究中引用的案例分析中可以看出, 尤其是近几年的管理学研究中不断使用案例研究, 说明在教育领域里的案例研究也值得我们关注。

参考文献

[1]SiggelkowN.Persuasion with Case Studies[J].Academy of Man-agement Journal, 2007, 50 (1) :20-24.

[2] (美) Yin, R.K.著;周海涛, 李永贤, 张蘅译.案例研究:设计与方法:第3版[M]重庆:重庆大学出版社, 2004.11 (万卷方法) 16-17.

[3]沈超红, 杨波.基于内容分析法的国外案例研究态势分析[J].湖南医科大学学报 (社会科学版) , 2010, 12 (1) :30-33.

[4]德尔伯特.K.米勒, 内尔.J.萨尔金德.风笑天译.研究设计与社会测量导引[M].重庆:重庆出版社, 2005:148-149.

[5]王金红.案例研究法及其相关学术规范[J].同济大学学报, 2007, 18 (3) :87-124.

[6] (美) Yin, R.K.著;周海涛, 李永贤, 张蘅译.案例研究:设计与方法:第3版[M]重庆:重庆大学出版社, 2004.11 (万卷方法) 32-78.

[7]叶康涛.案例研究:从个案分析道理论创建[J].管理世界, 2006, (2) :139-143.

[8]Eisenhardt, K.M, 1989, “Building Theories from Case Study Research”, The Academy of Management Review, Vol.14, No.4, pp.532-550.

[9]Harrison, J.S.and R.E.Freeman, 1999, "Stakeholders, Social Responsibility and Performance:Empirical Evidence and Theoretical Evi-dence", Academy of Management Journal, 42 (5) , pp.479-485.

篇4：我的弟弟王小波

细想起来，人们为什么会喜欢他的作品呢？他的东西不太驯顺，不易得到身居要津人物的提倡，又包含一些率性而为、啸遨自娱的成份。人们喜欢他，是因为他的那种独特的感受世界的方式。他就像一扇门，通过这扇门，可以进入世界的另一层面。小波生活中一直在走着一条特别的道路，一直在探索着精神上可能的存在方式，寻找着自己的适当位置，用他的话说，就是精神家园。

傻头傻脑的弟弟

小波的出生正赶上我父亲中箭落马、遭受贬黜的时候。一场风波，这就是他的名字的由来。我母亲终日以泪洗面。当时他尚在母腹中，无法不直接承受这种悲哀的影响。他生下来就病弱，而且严重缺钙，骨骼都长得与人不同，而且看起来有点傻头傻脑，我母亲常溺爱地叫他傻波子。小时候，我发现他的思想常定格在一个东西上，然后就陷入冥想，中断了对外界的反应。这使他带有一种呆呆痴痴的神情，很不像他那个年龄应有的样子，似乎是一个异类。

后来他上了学，但似乎从来没成过一个好学生，总是怀着不服管教的叛逆之心。有一次老师把他叫起来回答问题，他站起来，但两眼平视，一声不吭，弄得老师无奈他何。“坐下，一分。”他就这样吃了不少一分，加以不关心课业，有时功课也不做，所以成绩单根本看不得，因此挨了不少揍。

虽然落了个傻名，功课也不好，但兄弟姐妹都知道他绝不傻。他看书奇快，和我比快时回回占先。数学课他没得过什么好分数。有一回不知什么神经搭错了，居然在学校数学竞赛拿了第一名。当老师把这件事告诉我妈时，我妈说什么也不信，她说：你保准弄错了，那不是我的儿子。当我听说这事时，倒一点不觉得奇怪。因为我从来就相信小波是个大智若愚的人，有神鬼莫测之机，早晚会爆个冷门，给大家一个意外惊喜。

夜袭行动的望风人

小波自小和我投契，一块捣乱，一块挨揍。当时正当“三年困难”时候，经常饿得两眼发直。我们就成立了夜袭队，专在后半夜行动。当时的人民大学校园里有一片枣树林，平时有人看管，只有后半夜才有下手之机。我还记得我爬到树上，头上是惨白的水银灯光，小波在路边鬼鬼祟祟地给我望风。当时吃的东西万金难买，为争一口吃的能打出脑浆子来，所以偷枣是重罪，抓住后要扭送保卫科。据说一个枣要罚五毛钱，考虑到我们偷枣的数量，罚款将是天文数字，所以望风者万不可少。

我不分青红大把划拉枣子，口袋装满了就用皮带把腰扎紧，顺胸脯子往汗衫里灌。等到肚子鼓得像孕妇模样，赶紧给小波打个手势，爬下树来，往黑影里开溜，蹑手蹑脚摸回家去。有时候没有枣可偷，就掩袭人家的自留地。不管是胡萝卜、白萝卜，一扯一大把，找个水管冲一冲，回家又是一顿美餐。就这样，我们度过了“三年困难时期”，不但没饿死，还长出了个好身板，我有一米七八高，小波竟有一米八四，不能不归功于我们的夜袭行动。

诙谐是他的天性

诙谐是小波的另一天性。他喜欢笑谑，经常能敏捷地抓住可笑的东西。饭桌上是他驰骋谈锋的地方，时常妙语如珠，以马克·吐温式的幽默，惹得众人喷饭。他对马克·吐温的《哈克贝利·芬历险记》（当时叫《顽童历险记》）大为倾倒，把这本书翻了又翻，直到它成为一堆碎片(当时纸质不佳)。在我看来，他就是那个顽童。几年之后，他坚决选择到云南上山下乡，没人知道到底为了什么。只有我能猜出，他是在借此实现那个顽童的梦想。可惜天不作美，他在云南没能享受几天快意生活，就尝到现实生活的滋味。每日吃着粗粝的饭食，口中淡出鸟来，干活累得要死。在农场斗争会上绳索缠身，惨遭批判。最后染上重病，铩羽而归……如果让他来安排这个世界，他会让一切酸文假醋的东西都去见鬼，把文质彬彬的绅士淑女气得发疯。然而，他又不仅仅是那个顽童，在诗意的沉思与放浪形骸的狂野之间往来跳跃，亦庄亦谐，才是他最喜欢的风格。而这一点，已经体现在他的作品中。

艺术家的内丹

那时的小波，因为年纪尚幼，没有写过什么东西，却在积累着美的印象，孵育着自己的趣味，或者说，一颗趣味的内丹。

在我看来，每一个真正的艺术家，都有一颗自己的内丹。他们行住坐卧，都如蚌含珠，默默孵育着这颗内丹，像练气士一样呼吸沉降，萃取天地间的精气，使这颗内丹在感觉的滋养中成长。当内丹大成时，它会以一种奇异的方式与外界发生感应，此时艺术家趣味大成，进入一种高超的境界，谈笑咳唾，皆成珠玉。这种内丹实际上就是一种对纯美境界的把握，一种至高的品味。品味是游离于文字之外的，它与学问的关系不大。有的人学富五车，品味只是初等。有的人目不识丁，却具有一种灵觉，能与高品味的东西发生共鸣。人们喜欢小波的作品，实际上是喜欢他的品味。

小波作品的价值，从一个方面来说，在于他显示了一种独特的高尚品味，一股尘世中的清纯之气。这些东西浅者识其浅，深者识其深，惟有缘者得之。而有缘人再传有缘人，这一团精神能量也许就此传递下去，不致泯灭。

（摘自《南方周末》，原题为“艺术的内丹——纪念我的弟弟王小波逝世10周年”，有删节）

每一个真正的艺术家，都有一颗自己的内丹。他们行住坐卧，都如蚌含珠，默默孵育着这颗内丹

篇5：赵小波述职报告

总经理助理赵小波述职报告

2011.8.15zongjinglizhulizhaoxiaoboshuzhibaogao

述 职 报 告

岁月如梭，光阴荏苒！美好的时光总是短暂的,转眼我来到我们美联公司就两个月了，在美联生活，工作的点点滴滴将永远驻刻在我的生命之光中，是我们美联这个舞台，我们的领导和同事之间在生活和工作上友好的帮助和关爱，促使了我这段时间愉快的工作、成长和提高，是我们美联公司这个平台让自我的价值得到体现；

问我为什么来到美联？

一、我是在黑龙镇出生成长大的，无论走在天涯海角，对家乡流在骨子里那深厚的情感是永远都不可能被磨灭的，因为这里有我勤劳可爱的父老乡亲，有生己养己的秀美山川，父母亲人，这里是我的根；对于扎根于自己家乡土地上的企业，首先我是自然由衷的爱戴，因为它带动了家乡经济的发展，带动了家乡人民的生活走向富裕；这是在我没有来到我们美联时，自己对我们企业表象上的理解；通过这两个月在我们公司的工作，学习和生活，我从一个，只知道美联公司大名的一个旁看者身份，融入到我们美联公司，便对我们美联公司有了全面的认知和了解；

二、古朴典雅的厂区建筑，清新幽雅的自然环境，玲珑别致的中心花园，碧波荡漾的园林鱼塘，一座古典与现代和谐统一的园林式工厂，怎么能不让每一个在此环境中工作的劳动者身心愉悦呢？这都与我们企业管理理念上那真知灼见的训条是分不开的-----和谐团结、互助友爱、遵纪守法，保护环境的人文文化理念；发展至上、互惠互利、力争做大、做强、诚实守信、勇攀高峰，争创一流的企业发展思路；足见企业领导者以人为本，关爱人才，尊重人才，礼遇人才的企业发展观；在思想管理理念上有明确的定位，对企业员工人才都尊重有佳，思路清晰的企业管理者，是值得追随的；程总在工作和生活上以身示教的楷模形象，和蔼可亲，严而令人钦佩的个人修为学识；王总胸怀天下的大家风范和豪气耿直的领导格局都是我选择的榜样；所以我留在了我们美联。

这两个月来本人热爱本职工作，认真学习遵守公司的管理制度，广泛涉猎公司生产管理和生产操作流程工艺等各种知识，努力尽快形成比较完整符合本公司生产管理上所需要的知识结构，为自己更好的胜任本职和做好总经理助理本职工作而为己所用，只有了解，自己懂得了我们美联公司生产管理上的流程和各个方面的情况，才能更好结合自身的优点在本职岗位上为自己的领导分忧，为公司的生产管理建言献策，为公司的发展壮大添砖加瓦；没有了解就没有发言权，结合我们美联公司的管理，生产工艺流程方面来说，如果自己不懂，不专业就不能在生产管理中征对出现的问题做出正确的纠正，献出正确的谏言；说出的话就没有说服力，不能让员工信服，就有失威信，就难于管理，久而就会是自己本职工作难以开展，难以胜任本职工作；下面我就本人在这两个月工作中的优缺点做一述职如下：

一、政治思想学习方面：

我自身作为一名有着十年党龄的年轻党员，能融入到一个企业对党组织建设和发展有着很好建制的支部中学习和工作，参加本级支部党组织的党的活动，我是无比荣幸的；这两个月中，我积极参加本级支部组织和公司的各种会议和学习培训，积极响应号召，随时随地在精神上与党保持高度一致，关心国家大事，严格用党员标准在自己的工作和生活中严格要求自己。我深知本职岗位，作为总经理助理，我们美联公司的总管家，我们的言行，一举一动都代表着我们美联公司的形象，大家都看着我们的作风，工作上管理，必须以自己的人格、行为模范带头，以身作责。并不断加强对公司各个方面的管理规章制度特别是IWAY管理、5S管理和生产产品工艺流程的了解学习理解。

二、严格遵守公司各项规章制度，以身作则，做好表率作用；

来公司这两个月的时间，我严格遵守公司办公室人员管理制度和各项章程，严格遵守IWAY管理制度，做到无一违反，工作上做到全勤；我们的一言一行都代表公司的形象，大家都看着我们的一举一动，作为管理者，凡要求别人做到的事情，首先我做到身先士卒，才

有资格要求别人做到，才有说服力，大家才会信服我们，才能以收无为而治之效。

三、在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，绝对服从总经办交办的各项任务并开拓创新性的高标准完成各项工作；

1、思路决定出路，思想有多远，舞台就有多大；我们是脑力劳动者，思维上的超前，思路上的开阔，决定了我们的价值成长空间，带给企业财富值的多少；这方面，我定位准确，能耳聪目明的做好参谋工作，处事有原则；我这个总经理助理给自己的定位就是：我就相当于蜀汉三国时的诸葛亮！现代称之为参谋，（全力为公司的发展为公司领导做好参谋）；我来到公司就立即能融入到公司氛围和工作当中去，找准自己的工作立足点、切入点、着力点，找到工作的感觉，围绕自己的中心工作，上协调领导，下联系群众员工，做好群联工作，与各个部门同事员工之间搞好服务工作，管理不拒细，参谋不决断，助手不揽权，不越权，不越位，不缺位，工作到位，该请示汇报的做到及时请示汇报，不该看的不看，不该说的不说，不该听的不听，不该做的不做，不传播任何影响员工同事之间团结和进步的话，给公司员工思想管理稳定制造麻烦和障碍，影响公司生产的正常化；

2、我能认真主动搞好车间和部门的信息收集、决策，不断完善督促落实工作，及时将工作落实情况，落实完成到了哪一步，进展如何，有什么困难，有什么需要改进完善提高的，及时捕捉信息，准确的搞好落实情况反馈，积极的做好决策参谋。发现问题后先自己认真的分析问题原因，拟定改进措施方案，然后请示汇报，给领导解决问题提供决策参考。

3、在各个部门完成总经办下发的工作任务单这一点执行力上，我就是个铁面判官，不论谁出现问题，工作责任心不强，没有按要求完成落实工作，坚决一查一纠到底，大家现在在工作上都怕我出现在他们面前，怕我又对他们进行问责，督导其的工作抓紧去落实完成；为全面提升各级人员的工作责任心，为公司管理迈上新的台阶上推波助澜，我毫不心软，恪守原则，在执行力上坚决不打折扣，如果被大家给磨平了，有令不行；我这点都做不好的话，那我这个总经理助理也就没有实质存在的价值了；

4、领导交办的事情，我首先立足自身开动脑筋想办法一丝不苟高标准的认真完成，做到不等不靠，在工作的过程中发现不足立即改进，什么事情我都对自己要求高标准的完成；因为对于我这个在铁军里历练出来的人，骨子里不一样，比如在六月底迎接宜家来审，面对还有四天时间的情况下，在程总和罗总的领导下，当总经办将组织12个人全面清理厂区花园环境卫生的任务交给我时，我能在第一时间欣然接领任务，迅速的根据厂区环境卫生区域大，面积广，时间紧，任务重，死角多，工具少，天气热，人员少，思想波动大，畏难情绪高，我刚来公司几天并对员工素质能力等各个方面都不了解的情况下；能在有限的时间内，迅速统一大家的思想，将大家团结在我的身边，合理的对人员进行分工，上下协调，借力各个部门负责人的大力支持，采用外借工具镰刀和锄头等工具，自己协调借用外来车辆，亲自找地方倾倒垃圾等事宜；通过严密的组织，有效的分工，扎实到位的思想动员疏导鼓舞工作，在大家的通力合作之下，我们发扬了红军精神，立足现有装备本着美联人该处处为公司节约成本干工作的思想理念上；花很少物资保障的情况下打了一次攻坚仗，共同完成了，总经办交与我的工作任务；同样的一件事情，两个不同的人来做，思想观念，认识度上不一样，给自己要求的标准不一样，责任心不一样，那做出来的效果必然也就不一样；我把交办的每一件事情都当作是自己的事情来做，每完成的每件工作任务都当作是对我自身能力素质的锻炼提高和鞭策，对于每一个真正有理想有目标，本着对自己负责的我来说，工作是种乐趣，工作中能提升和实现自我人生的价值。在遇到困难的时候我也焦虑，困惑，但当自己迎难而上，通过自己的努力使问题迎刃而解的时候，我感受到的快乐永远比被困难打倒要惬意的多；因为我知道对于不求上进，得过且过混日子，把工作当负累；就是对自己生命的价值不负责任；对自己都不负责任的人，要想其把公司当成自己的家，当成自己的事业来干，讲牺牲奉献，那是不可能的；因为他们都不明白，自己自觉主动的干工作，是对自己负责，是在努力提升自己的才干，成就自己的未来和生命之光；因为锅里没有，碗里怎么可能有呢？对于干工作没有激情，接到工作，也是草草了事，满腹的牢骚怨气，只图完工了事；工作结果的好坏，其从来是漠不关心，没有责任心，做工作没有标准，一塌糊涂；认为公司赚钱赔本与己无关，是老板的事，他根本不闻不问；心胸狭隘，鼠肚鸡肠，不肯为公司多付出一点，多牺牲一点休息时间，把自己的本职工作干好干完了再走；还没有到下班时间，他们就早已经是准备好了溜之大吉，吃不得一点亏，出现问题就互相推诿想推卸责任的人我是不敢苟同的。

四、针对本级工作岗位职责不健全的情况下，我能根据我们公司的实际情况拟定适合本公司自己的工作流程，并严格按照工作流程来履行自己的工作职责；思路清晰了，流程具体了，面对本职岗位，工作头绪多，事务繁琐的情况，做起事情来才会有条不紊；我每天把工作进行分类，急需办理的事情先办，特事特办，合理分配完成工作时间表，是我轻松应对和处理各种本级工作任务的关键；重大工作任务中，做到事前有计划，实施中有预想，预想中有措施方案，事后有总结，总结后有呈报；

五、发挥好自己长袖善舞的润滑油作用；

我们公司是有着800人左右的生产企业，林子大了，什么样的鸟都有，出现摩擦矛盾是在所难免的，无论是本公司人员，工作上和生活上，出现矛盾，发生纠纷，还是外来单位和企业等各个方面事情的协调处理，我能凭自己的能力和阅历来轻松应对和合理处置，这两个月来我配合总经办分别接待了自贡灯笼协会的来厂参观和青神政府监察部门的来厂调查工作，都处理恰当；我把工作干在平时，而不是评时，对上：尊重而不盲从，服从而不奴婢，不违背原则。“不为唯书，不唯上，要唯实。”有分寸的开展工作，坚持原则，按章办事；待下，以礼，以诚，以情。不盛气凌人，不瞎指挥，不欺下瞒上。协调好内外关系，外求支持协作，内求团结向上。

六、我的工作岗位性质就决定了工作头绪多而杂的，我是不是一个比较综合的管理人才，能不能胜任本职工作，这两个月具体完成了还有哪些其它工作，其中的细节，大家都看在眼里，每个人的心里都有一把秤把我秤出个半斤八两，会对我有一个全面的评价，我这里就不做一一的述职了；请大家审阅我这两个月完成的工作情况汇总簿； 工作中存在的不足有：

一、作为总助，对公司整个所有的人员（包括车间所有员工）还不是每个人都认识，都了解他们的信息；这是管理上我要求做到的，只有了解了他们才便于更好的管理；

二、生产的产品工艺和流程，现有产品的数据等现在还没需进一步熟悉、了解，就无法在生产上怎么改进，给予开拓创新性的建议；

三、刚开始的时候对情况不了解，处理事情起来执行力上就没有到位；

四、因自己条件有限，工作上敬职但没有做好总经理生活上的助理；

综合上面工作中存在的不足，在以后的工作当中我将针对存在的问题，制定详细的改进措施和方案，努力纠正，认真做到，严格执行我们美联宣言，永远保持谦虚、谨慎、不骄、不燥艰苦奋斗、团结紧张、严肃活泼的作风；不居高自傲，不懈怠不折腾；大度包容，言行一致，身体力行；与时俱进、勇于实践、勇于创新、勇于争先。增强责任心，加强执行力，做努力工作、学习、遵守纪律、团结同事、关心员工的模范。不为任何风险所惧，不被任何干扰所惑，更加奋发有为地团结和带领全公司员工创造自己的幸福生活和美联家居的美好未来。

以上是我就这两个月工作情况的述职，不到之处请大家批评指正，我将虚心的予以接受，在下步的工作中再接再厉，去伪存真，保持好的，拚弃糟糠；以更加饱满的热情和高昂的工作斗志全身心的投入到下步的工作当中去；我坚信我在我们美联公司董事长、总经办领导和全体同事工作上的支持，生活上的关心帮助下，我将百尺竿头更上一层楼，受益多多，不断的成长，更加的成才。

完毕！

篇6：军王小学冬季取暖自查报告

我校在孙福海校长领导下，根据县教育局“关于做好农村中小学供暖工作的通知”精神，立即召开了班子成员专题会议，组织有关人员对学校取暖设施，取暖情况进行了细致的检查，对发现的问题进行了整改，整改情况如下：

1、经查发现有一个暖气片有漏水现象，影响取暖，我校在校长领导下及时找来专业修理工进行修理。

2、经查有部分教室取暖温度低，聘请专业人员进行检查，估计是有部分管道不畅通，影响了水正常循环，为此，对取暖管道进行全面清洗。在清洗过程中发现损坏的管件同时进行了更换。

3、发现有一个取暖烟囱有破裂，现已进行了更换。

4、为了学校的安全取暖，经学校研究制定了安全取暖管理制度，除暖气取暖外不允许使用其他设施取暖，学校安排专人负责取暖工作，经过维修取暖已正常，现我校取暖工作做到了有监督、有检查、有管理，确保了师生的取暖安全。

篇7：东王小学校园安全隐患整改报告

本学期开学以来，教育局、中心校等各级领导多次对我校安全安全工作进行了全面检查，提出了很多宝贵建议，为进一步加强我校安全管理，全面落实安全隐患治理工作要求，有效遏制学校安全事故的发生，促进学校平安稳定，根据教育局精神，结合我校实际，特制定学校安全隐患整改措施如下：

一、指导思想

以科学发展观和安全发展为指导，认真贯彻落实“安全第一、预防为主、综合治理”方针，全面落实学校安全责任制，进一步排查治理影响学校安全的事故隐患和薄弱环节，以治理重大安全隐患，防范重大安全事故和责任安全事故为目标，切实保障师生生命财产安全。

二、领导小组及成员

校长冯战武任组长，主抓安全工作的王振波为副组长，各班班主任为组员的安全工作小组。

三、工作目标

全面排查事故隐患，狠抓隐患整改工作，进一步深化专项整治，推进学校安全责任制和责任追究制的落实，完善安全管理制度，建立健全隐患排查治理及重大危险源监控的长效机制，强化学校安全管理基础，以实现学校安全隐患排查治理，防范安全事故，维护学校平安稳定为目标。

四、安全隐患 校园校舍安全方面

1、学校灭火器数量少且老化现象严重。

2、学校安全疏散标志不全，缺乏应急照明设施。

3、校园围墙有部分段有倾斜，有安全隐患。

五、整改措施：

1、学校已经利用各种渠道配置了足够数量灭火器；

2、安装了各办公室及教室标识，厕所标识也重新再写，其他标识有待继续改进；

3、向上级打报告，拆除了有安全隐患部分围墙，重新新建更高更坚固的围墙。

六、今后的打算和做法：

1、加强领导，精心组织。学校要切实加强对学校安全隐患排查治理工作组织领导，进一步落实隐患排查治理责任制，健全工作机制，明确职责分工，周密部署，精心组织，全面完成各项治理工作任务。

2、加大宣传、提高认识。根据学校实际，全方位地对师生及家长进行安全教育。首先，利用安全教育课，针对各年级学生年龄特点采取相应的教育方式。其次，积极开展安全应急预案演练，不断提高师生应急自救能力。

3、突出重点，狠抓治理。要突出校舍、活动、交通三个治理重点，以师生人身安全为中心，抓检查、抓隐患治理，促平安稳定。学校要在防范和隐患治理上下功夫，加快隐患排查治理力度和进度，做到排查不留死角，整改不留后患。对查出的各类隐患，要不讲困难、不讲条件，必须整改到位。

宜阳县三乡镇东王小学

篇8：解读规训——王小波的身体叙事

在《规训与惩罚——监狱的诞生》中, 福柯运用谱系学分析权力, 提出了著名的微观权力观, 对后世产生了深远影响。福柯在《规训与惩罚》的一开始就以一个酷刑场面向人们展示了惩罚的残酷。通过论述历史上的三种惩罚模式:中世纪末和“旧制度”时期作为王权武器的酷刑, 古典时期人道主义改革者的梦想以及体现了现代规训技术的监狱和规范化监视, 福柯提出了“规训”这一独创术语。由至高无上的君权的展示, 到人道主义的关怀, 最后被教养所和监狱所运用的权力技术所代替。规训正式登上了历史的舞台。在福柯这里, 规训具有多义性, 它既有与惩罚相关的含义如纪律、训练等, 又有与知识技能体系相关的含义如学科、知识等。福柯也就据此把权力-知识联系起来, 并指出规训也是权力-知识结合的产物。这种规训权力借助于一整套的技术、方法、知识、描述、方案和数据, 反复作用于人的身体, 对其训练、规范、创造, 并通过一种精心计算的强制力来控制, 使人变得驯服。规训“造就”个人, 人既是它的对象又是它的工具。规训技术包括对空间的分配, 对人体活动的控制, 对训练的筹划以及对人员力量的编排。规训权力的成功无非是实行了“层级监视, 规范化裁决以及它们在该权力特有的程序——检查——中的组合”这三种简单手段。通过对规训历史的考察, 福柯又进一步说明了规训的特征。在西方社会主要有两种典型形象, 一种是对城市实行的封闭隔离, 对城市的规训就是进行严格的监视与控制, 对人进行细致的划分和记录。这种方式即福柯所称的“规训-封锁”模式。另一种方式就是全景敞视建筑。这也是福柯所创的术语, 全景敞视主义最早源于边沁的“圆形监狱”, 这是一种环形建筑, 它被分割成若干个小囚室, 每个囚室都有贯穿建筑物的横切面。监狱中心是一个瞭望塔, 看守从这个塔楼里可以看见每一间囚室及囚室里的犯人, 而犯人却无法知道他们是否被监视。“全景敞视主义的规训—机制”就使监视权力持续发生作用, 即使在监视停止的时候。它能够在增加受权力支配人数的同时又能减少行使权力的人数, 它使权力的运作变得轻便、迅速、有效。全景敞视主义的规训机制在17、18世纪迅速扩展到整个社会机体, 所谓的规训社会形成了。规训社会就是一个监视社会, 人们无时无刻不在这个全景敞视机制中被监视、规训与改造。监狱是规训技数的集大成者, 在这里, 规训权力的强制力量可以直接又公开地被行使。规训权力是生产性的, 它不仅生产出驯服的肉体, 也生产出关于个人的知识。“权力制造知识 (而且不仅仅是因为知识为权力服务, 权力才鼓励知识, 也不仅仅是因为知识有用, 权力才使用知识) ;权力和知识是直接相互连带的;不相应地建构一种知识领域就不可能有权力关系, 不同时预设和建构权力关系就不会有任何知识。” (1) 现代规训技术的有效性使人类陷入无法逃遁的权力-知识罗网。

王小波的小说在一定程度上对福柯的规训、权力-知识作了一种文学的注解。王小波的写作顺序并不是随意的, 从《黄金时代》、《白银时代》到《黑铁时代》, 我们可以看到身体在权力的规训下怎样一步步地被驯化。

《黄金时代》中我们看到王二和陈清扬以狂放不羁的性爱高扬了健康自然的生命形态和精神自由。但是我们也不能忽略这样的事实:以王二为代表的知青虽然进行了反抗, 但是终究难逃以军代表和队长为代表的人物构成的权力的一极的统治规训。《黄金时代》开篇的锤骟术便隐喻了王二们的人生。“掌锤的队长毫不怀疑这种手术施之于人类也能得到同等的效力, 每回他都对我们呐喊:你们这些生牛蛋子, 就欠砸上一锤才能老实!” (2) 肉体的阉割和精神的阉割直接对接, 这个意味深长的场景, 把权力和个人之间的关系表现得淋漓尽致。在与权力的反抗中, 王二渐渐意识到:生活就是个缓慢受锤的过程, 人一天天老下去, 奢望也一天天消失, 最后变得像挨了锤的牛一样。身体最终难逃规训的命运。但是在这里, 我们看到个人对权力的反抗是自由的自觉的。你有权力选择反抗, 也有权力选择不反抗。《白银时代》充分体现了规训的“层级监视”。“我”、克、办公室成员共同构成了一条权力链条。通过强迫下级陪同吃晚饭和审稿, 权力得以行使。作为下级的“我”必须服从上级的权力意志, 而“我”又对我的下级行使着权力。任何一个个体都难逃这种层层的监视, 规训无处不在, 作为一个写作者, 写什么已经不能自己做主, 而由上级规定。《黑铁时代》中的《大学四年级》讲述了四位房客的故事, 作为知识分子的代表, 这四位房客分别是:银行职员、音乐家、高级管理者、大学教师。在这里, 集中展现了福柯的全景敞视主义的规训机制。作为公寓的所有权和管理权的拥有者, 表哥同时也对房客拥有所有权和管理权, 房客只拥有完全服从的权力, 不拥有任何自由, 他们已经不拥有作为人的权力和地位。房客的一切行动皆在监视之下, 笼子似生活完全等同于动物园的动物, 就连思想也被安排。黑铁公寓和福柯的“圆形监狱”何其相似, 人生活在完全没有自由、隐私的全景敞视下, 身体最终难逃权力的规训。

从《黄金时代》到《黑铁时代》, 权力规训的对象在不断地扩大在不断地扩大, 而知识分子一直是权力关注的中心, 随着时代的发展, 人自身的悖论愈加明显, 时代的进步, 没有促进人自身发展, 反而削弱了人的反抗意识, 人一步步被权力驯化。知识水平越高的人, 自由越少, 被权力规训的越多。权力利用知识规训知识本身。福柯说过:在所有的社会中, 性都受到了严重的制约, 因此是一个测试权力机制运作得很好的领域。《黄金时代》中性得到了极度的张扬, 在权力的压抑下, 它依然狂放不羁, 傲视一切。而在《革命时期的爱情》中, 性已经失去了它的本然, 带有浓厚的政治权力色彩, 王二和X海鹰之间的性, 成为革命者海鹰实现革命理想的手段, 性成为了权力实施的工具。《我的阴阳两极》中呈现了一个巨大的悖论, 这里王二直接以阳痿出现, 因为阳痿他可以不去开会, 得到同事的种种关心, 得到了精神的自由, 而在小孙治好了他的病以后, 进入正常的社会, 他却不得不臣服于权力的管辖之下, 逐渐地失去了自由。《白银时代》中, 写作者的夫妻生活也被安排, 直至性能力的丧失, 性作为权力的工具, 本身也被规训, 作为和吃饭喝水一样重要的性, 最后被权利压抑地失去了本真, 这最后的自由领域的丧失, 隐喻了人作为自主个体的全面的驯化。

王小波的身体叙事不仅仅是对时代的一种反思, 更是一种自由思想的完美体现。运用身体叙事这一方式, 王小波深刻解读了福柯的规训思想, 也更形象化地重新阐释了福柯的规训在中国的种种表现。

参考文献

[1] (法) 福柯:规训与惩罚:/监狱的诞生;刘北成, 杨远婴译;北京:生活.读书.新知三联书店, 1999.5