冀教版7上unit1练习

冀教版7上unit1练习（通用9篇）

篇1：冀教版7上unit1练习

第五单元提升练习

一、字词练习。

1.拼写小高手。

(1)要在五秒钟内选出问题的最jiā（）答案,还真是让人大伤脑jīn（）。

(2)老一bèi（）的人们把心血和热情都奉xiàn（）给了这片mò（）生的土地,ɡōu（）画出一幅美丽的图画。

(3)他调配好了新的yè（）体,想通过试验ɡǎo（）清楚这种植物的药xiào（）。

2.选词填空。

发明 发现 发生

(1)1998年是居里夫人（）放射性元素镭一百周年。(2)指南针是我国的四大（）之一。(3)北京的市容（）了显著的变化。3.在括号里填上加点词语的反义词,补全句子。

(1)林肯用宽容和坦诚驱散了参议员们的（）,赢得了尊重。．．(2)居里夫人的生命是短暂的,但是她追求科学的精神是（）．．的。

(3)邓稼先即使在生命垂危之际,也很注意节约,决不（）国．．家的东西。

4.先补充成语,然后完成练习。

川流()()惊天()()尽忠()()一如()()人声()()相濡()()(1)仿照画线成语,写出三个以“一”字开头的成语:

、、。

(2)选择上面的成语填空。

A.经过一番不懈的努力,他终于做成了一件

的大事。

B.广场这时已是

,人们都喜欢听刘欢老师唱歌。

二、按要求写句子。

1.她那美丽庄重的形象也就从此定格在历史上,定格在每个人的心里。(照样子,写句子)

定格在 ,定格在。

2.错的答案不能得分。(改为反问句)3.邓稼先平静地对妻子说:“我知道这一天总会到来的,只是没想到它来得这样快。”(改为转述句)4.补充词句。

(1)

,为伊消得人憔悴。

(2)众里寻他千百度，,那人正在。

三、口语交际。

2012年6月16日18时37分,执行我国首次载人交会对接任务的神舟九号载人飞船,在酒泉卫星发射中心成功发射。承载着3名航天员的神舟九号飞船肩负使命奔向天宫一号,去突破空间飞行器手控交会对接技术,为将来中国拥有自己的空间站打开大门。

看到这样的消息,你有什么话想对航天事业的科技工作者说呢?

四、快乐阅读。

(一)课内阅读。

跨越百年的美丽(节选)

为了提炼纯净的镭,居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口锅,一锅一锅地进行冶炼,然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。而所谓的化验室是一个曾经停放尸体的废弃的破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣,她的衣裙上、双手上,留下了溶液的点点烧痕。一天,疲劳至极的玛丽揉着酸痛的后背,隔着满桌的试管、量杯问皮埃尔:“你说这镭会是什么样子?”皮埃尔说:“我只是希望它有美丽的颜色。”终于,经过三年又九个月,他们从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。它真的有极美丽的颜色,在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。

1.找出下列词语的近义词。

破废—（）昏暗—（）疲惫—（）2.从哪些地方可以看出居里夫妇工作的条件非常艰苦? 3.从“经过三年又九个月”这句话,你感受到了什么? 4.读了这段话,你从中体会到了居里夫妇怎样的精神?(二)课外阅读。

只要弯一弯腰

夜深了,一位巴格达商人走在黑漆漆的山路上,突然有个神秘的声音传来:“弯下腰,请捡些小石子,明天会有用的!”商人决定执行这一指令,便弯腰捡起几颗石子。到了第二天,当商人从口袋中掏出“石子”看时,才发现那所谓的“石子”原来是一块块亮晶晶的宝石!自然,也正是这些宝石使他立即变得后悔莫及。天!昨晚怎么就没有多捡些呢? 这是科学家巴莆洛夫讲的一个小故事,尤其发人深省的是,他在讲完故事后说:“教育就是这么一回事——当我们长大成人之后,才会发现以前学的科学知识是珍贵的宝石,但同时,我们也会觉得可惜,因为我们学的毕竟太少了!”

不是吗?教育送给人的明明是瑰丽的“宝石”,可总有人因为弯腰太累而视而不见,结果白白地错过了许多机会。

还有个故事更意味深长,发人深省。这是歌德在他的叙事谣曲中讲的。耶稣带着他的门徒彼得远行,途中发现一块破烂的马蹄铁,耶稣就让彼得把它捡起来,不料彼得懒得弯腰假装没听见,耶稣没说什么,就自己弯腰捡起马蹄铁,用它从铁匠那儿换来3文钱,并用这3文钱买了18颗樱桃。出了城,两人继续前进,经过的全是茫茫的荒野。耶稣猜到彼得渴得难受,就让藏于袖中的樱桃悄悄地掉出一颗,彼得一见,赶紧捡起来吃。耶稣边走边丢,彼得也就狼狈地弯了18次腰,于是耶稣笑着对他说:“要是你刚才弯一次腰,就不会在后面没完没了地弯腰,小事不干,将在更小的事上操劳。”

不会弯腰或疏于弯腰,是糊涂;而耻于弯腰者,肯定是傻子。1.请你用精练的语言概括短文中的两个故事的主要内容。

2.“珍贵的宝石”“瑰丽的‘宝石’”在短文中所指的意思一样吗?是什么呢? 3.你对画线的句子是怎么理解的?

4.读完这篇短文,你受到了什么启发?

五、妙笔生花。同学们,你听到过哪些和名人有关的故事呢?请选择其中一个自己最熟悉的,把故事写成作文,与同学们一起分享吧。题目自拟,400字左右。

第五单元提升练习参考答案

一、1.(1)佳 筋(2)辈 献 陌 勾(3)液 搞 效

2.(1)发现(2)发明(3)发生

3.(1)歧视(2)永恒(3)浪费

4.不 息 动 地 报 国 既 往 鼎 沸 以 沫(1)一帆风顺 一鸣惊人 一心一意(2)A.惊天动地 B.人声鼎沸

二、1.妈妈美丽的笑容 我童年的欢笑里 我的脑海里

2.难道错的答案也能得分吗?

3.邓稼先平静地对妻子说,他知道这一天总会到来的,只是没想到它来得这样快。4.(1)衣带渐宽终不悔(2)回头蓦见 灯火阑珊处

三、示例:你们辛苦了,谢谢你们,我要向你们学习,多学知识,用科技为祖国增光添彩。

四、(一)1.废弃 幽暗 疲劳 2.居里夫妇没有正规的实验室,在院子里支起一口锅冶炼,化验室曾是停放尸体的废弃的破棚子,为了提炼元素镭,每天都要忍受烟熏火燎。3.居里夫妇工作时间很长,进行了艰苦的实践,付出了努力。4.我体会到了居里夫妇为科学献身的崇高精神。(二)1.巴格达商人在黑漆漆的山路上捡了几颗石子,天亮发现石子全是宝石,他后悔捡得太少;耶稣的门徒彼得因懒得弯腰捡马蹄铁,却在后来口渴时不得不弯了18次腰。耶稣对他说:“小事不干,将在更小的事上操劳。” 2.不一样。第一个“宝石”指的是知识就是财富。第二个“宝石”是指只有付出,才有收获。只有踏踏实实地劳动做事,才能获得“宝石”。3.“不会弯腰或疏于弯腰”是一种人对劳动的认识不足,“不会”可以学会,“疏于”可以改进,这种人是思想上的认识不足,当认识到并学会了、改进了,他们还是会有所收获的,因此说这种人仅是“糊涂”。而另外一种人将“弯腰”当做耻辱,那就不是一般的认识不足,他们不会去学弯腰,他们不会去劳动,他们只想过寄生虫的生活,因此最终什么也得不到,所以是“傻子”。4.在漫长的人生道路上,一定要有弯腰的精神,认真做好每一件事,才能有所收获。

五、略

篇2：冀教版7上unit1练习

(共3题；

共4分)1.（2分）春蕾小学同学们植树节植树的情况如下: 二年级:22棵三年级:35棵四年级:66棵五年级:58棵六年级:61棵（1）将上面的数据填入下面的表格中。

年级 合 计 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 棵数（2）_______年级植树的棵数最多。_______年级植树的棵数最少。

（3）春蕾小学同学们植树节共植树多少棵? 2.（1分）当个位满十时，要向十位进_______，计算时，不要忘记十位要加_______。

3.（1分）猜一猜。

_______比49大15。

_______是32和29的和。

二、填一填。

(共1题；

共5分)4.（5分）填一填 三、判断，并改正。

(共1题；

共12分)5.（12分）判断，并改正（1）改正：

（2）改正：

（3）改正：

四、算一算。

(共2题；

共20分)6.（5分）算一算。

45+7=     32+9=      27+6=       54+8= 45+17=    32+29=     27+46=     54+38= 7.（15分）用竖式计算。

（1）66+19（2）48+25（3）36+48 五、解决问题。

(共2题；

共25分)8.（5分）水果店卖出24箱苹果，还剩49箱，水果店一共有多少箱苹果？ 9.（20分）看图回答 27元 36元 19元 46元 35元（1）买一双球鞋和一条围巾要付多少钱？（2）买一顶帽子和一副手套要付多少钱？（3）妈妈带100元钱买一条裤子和一双球鞋，够吗？（4）你想买什么？选两样喜欢的，算一算要付多少钱？ 参考答案 一、填一填。

(共3题；

共4分)1-1、1-2、1-3、2-1、3-1、二、填一填。

(共1题；

共5分)4-1、三、判断，并改正。

(共1题；

共12分)5-1、5-2、5-3、四、算一算。

(共2题；

共20分)6-1、7-1、7-2、7-3、五、解决问题。

(共2题；

篇3：冀教版7上unit1练习

(一) 教学课型:综合技能课

该课型基于教材文本, 又超越文本信息重构新的文本。教学过程从信息输入到信息加工处理, 最后到信息输出, 真正着眼于“提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力, 特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。” (教育部, 2003)

把教材的第二部分调整到第一步分之前处理, 在复习环节引导学生综合、分析、处理信息的能力, 在自主与合作学习过程中了解异国文化, 激发学生对生活的热爱。

根据Learning English教材的课程理念, 本课准备以任务型教学模式为主, 融汇话题、交际功能和语言结构, 使整个教学过程循序渐进, 并使交际内容生活化。

(二) 教材内容分析:

Fun in the Sun是初中英语冀教版 (Learning English) 八年级下Unit 1 Spring is Coming! 的第五课。

通过本单元学习学生将复习学过的有关天气、日期和季节的词汇, 并通过故事和话题进一步扩展描述天气的词汇, 学习有关户外娱乐的词汇。通过比较中国和加拿大的户外娱乐活动, 使学生能够把语言学习和个人经验、观点表述联系起来。

本课围绕“建议”展开话题, 以学习新的体育运动词汇, 用英语提建议, 以及发表个人见解为重点, 为“使学生能够把语言学习和个人经验、观点表述联系起来”, 做好语言积累和知识铺垫。在复习有关天气的词汇同时, 在对比中加入不同的户外娱乐活动, 让学生了解文化差异, 培养学生热爱运动、热爱生活的情趣。

二、学情分析

(一) 知识基础:

学生对于有关季节、天气和运动的词汇已经有一些了解和积累, 基本掌握用“I like to do…/ I like doing…”表达个人意愿。

(二) 心理及技能特点:

50%左右的学生基础较差, 没有良好的英语语言表达习惯, 这部分学生比较依赖教师讲解, 习惯于被动接收信息。约20%的学生能够听懂并乐于参与教学活动, 善于发现问题并能够积极解决问题。还有大约30%的学生能够参与课堂活动, 但是由于畏难情绪常常不敢尝试。

(三) 学习需要 :

爱玩是孩子的天性。为了能够真实准确的表达个人意愿, 学生有了解更多户外娱乐项目的愿望。基于已有知识, 学生需要了解和学习更多有关户外娱乐或活动的词汇, 以及更加丰富的语言表达方式来满足其表达需要。

三、教学目标

(一) 语言知识目标

1. 学习词汇:baseball, skiing, hit, rather, kick

2. 学习句型: 建议用语——

Let's (go cycling.) {Let’s …, shall we?}

Shall we (play basketball?)

How / What about (playing soccer?)

3. 识别词汇:degree, cycling, soccer ball

4. 了解词汇:Baseball 棒球

Badminton羽毛球

Tennis网球

Table tennis乒乓球

Softball垒球

Golf高尔夫球

Billiards台球

Setting-up exercise健身操

Yoga瑜伽

Roller skating Blading滑旱冰

Tug-of-war拔河

Trapeze秋千……

(二) 语言技能目标

1. 通过听说训练, 使学生学会有目的的获取所需关键信息。

2. 学生基本能够运用所学语言项目准确表达个人见解, 与他人交流。

3. 训练学生与他人沟通信息, 合作学习的能力。所有学生能够就简单话题提供的信息表达自己的观点, 参与讨论。

(三) 情感态度目标

1. 锻炼学生在学习中敢于用英语表达个人意见和见解, 培养学生的合作与竞争意识。

2. 培养学生热爱生活, 热爱运动的品质。

3. 让学生乐于接触并了解异国文化。

4.在学习中逐步树立用英语表达个人观点的自信心。

(四) 文化意识目标

了解加拿大的天气情况和户外娱乐活动。

四、教材处理及设计思路

第一, 考虑到学生整体水平以及教材的难度, 本节课分为“词 - 句 - 篇”三个步骤。只有做好单词和句型的操练, 铺垫到位, 学生对学习内容的把握才会水到渠成。因此本节课训练重点是前两个步骤, 使学生在合作、探究学习过程中逐步建构语言能力, 提高合作学习效率。对于“篇”的要求作为难点, 力争80%的学生达成目标。

第二, 利用多媒体, 通过声音、图片等各种形式的辅助, 结合听、读、说、写的训练将生词和重点句型整合、归纳、提炼进行足够量的语言输入, 引导学生积极主动地参与教学活动。

第三, 学生运用前面几个环节积累的词汇和句型进行对话, 发表个人见解。在教师的帮助下, 学生合作学习, 自制出游计划并在全班展示。

五、教学过程

Step1.

Warming-up: Listen and sing.

营造气氛活跃课堂, 使学生尽快进入英语学习状态。

Step2.

Class opening. / To have a review.

(一) 预设学生活动

Free Talk:

What do you like to do in spring (in China) ?

Exercise the patterns of discussion likes or dislikes.

(二) 教师活动

Leading-in & Presentation:

Tell them spring is a season for sports. And lead insports like this:

T: May I know what sports you like in spring?

S: Yes, I like (doing) . Yes, I like (to do) .

Let the patterns be the guide: like to do… / likedoing…

(三) 设计意图

复习有关运动和天气、季节的词汇, 复习表达意愿的句型, 导入新授课。

Step3.

Part 1: Let's….

(一) 预设学生活动

1. Discussion:

What can we do in spring in Canada?

Work into pairs to fi nish Part 2 of this lesson.

2. Practice:

Use the sentence“Let′s…”to ask and answer oneby one.

(二) 教师活动

1. Teaching new words:

Lead in, ask and answer.

Use the slides to show pictures of cycling and skiing.

T: Let's look at the… ( 建议用语的实际应用, 为后面教学埋下伏笔 )

2. New words:

Go cycling

Let’s go cycling.

(三) 设计意图

1. 拓展词汇丰富语言了解中西文化差异。

2. 由图片引入单词, 词组和句型, 由简到难。

Part 2:Shall we…?

(一) 预设学生活动

1.Practice:

Students try to give advice by using “Shall we …?”

Ask and answer one by one.

They practise the dialogue in pairs:

Let's go fi shing.

No, let's not.

/ (Sorry, I don’t like it)

Shall we fl y kites?

OK. (Good idea)

2. Group work:

What do you usually do after school?

Look at some pictures of sports on the screen, talkabout them by way of asking and answering.

(二) 教师活动

Leading- in:

From the answer “No, let's not.” lead to “shall we—?”

Create situations and help Students use thesentences.

Help them answer

Good idea/ OK/ Wonderful or No, I don’t like it/ No, let’s not/ Shall we fl y a kite? …

(三) 设计意图

1. 学习运用多种建议句型。

2. 注重过程评价, 使学生在学习过程中感受英语学习的乐趣。同时不失时机的训练学生发散思维和创新意识。

Part 3:

HowWhat about doing …?

(一) 预设学生活动

Conversation:

Let's go cycling.

No, Let's not.

Shall we play basketball?

I don't like basketball.

How about playing soccer?

OK.

(二) 教师活动

Use the PPT to help teach new words——“soccer”“play soccer”

Help the students to use “How/What about——?”

Use the PPT to show the grammar: What/How about doing——?

(三) 设计意图

1. 充分利用PPT的效果, 通过调动各种感官引导学生发现问题并引起注意。将语法学习渗透到语言学习中, 以练代讲, 促进学生自主学习。

2. 借助认知规律, 学习新语言知识。以情激趣, 以趣导学。通过大量的语言输入引导学生积极主动地参与教学活动。

3. 提供多种建议用语, 进一步了解提建议的表达方式, 丰富学生英语语言, 提高学生口语表达能力。

Step4

Part 1:

Watch and talk ( 简笔画图片附文后 )

(一) 预设学生活动

Guessing:

What are they talking to each other?

(二) 教师活动

Give students some pictures, ask them to discussin groups of four. Then write down the dialogue theyhave made.

(三) 设计意图

使学生将新知识纳入自己的已有知识结构内, 通过思考记忆深刻。

Part 2:

Role-play

(一) 预设学生活动

Practise the dialogue and act it out in groups of three.

(二) 教师活动

Give them much encouragement and prizes.

Encourage them to use more forms of sentences

(三) 设计意图

练习语言, 并运用语言做事情, 提高学生学习兴趣, 让学生更加积极主动地探究语言。

Part 3:

Target language

(一) 预设学生活动

Find the rules:

“How to give some advice and how to answer?”

Work in groups and try to find the rules of theadvice sentences.

(二) 教师活动

Give some help.

Tell them some faster and better skills of finishing the job in a group.

1. Shall we…? /

2. Let′s do…/

3. WhatHow about doing...?

4.Good idea/ Wonderful / OK / Agreed or No, let′s not. / Sorry, I don′t like it.

(三) 设计意图

1. 对学生进行学习策略指导, 训练学生自主探究学习能力, 为发展学生终身学习能力服务。

2. 培养学生合作意识, 使每一位学生在合作中有事可做, 树立自信心, 锻炼学生合作学习能力。

Step5

Part 1:

Assessment

Exercise and play a game

(一) 预设学生活动

Follow and fi ll.

1. Competition:

Every group tries to make a plan for this Sunday.

2. Post-task:

Every group asks two students to present their planin front of class.

They can use their favorites form to show. Studentschoose the best group.

(二) 教师活动

Walk around and give students some help if theyneed.

Make a Task.

Divide students in groups of four.

A prompt: He She likes to do… likes doing…

Summary:

Students talk about benefi ts of sports. Tell them: All work and no play make jack a dull boy; every student should do some sports each day.

(三) 设计意图

1. 将课文作为一个阅读复述材料 , 由学生自我检测是否掌握了基础知识。

2. 将目标语言生活化, 激发学生主动表达的欲望培养学生语言运用能力发展个性化思维方式 , 在合作学习中培养友情 , 培养学生热爱生活热爱运动的品质。

Step2:

Class closing

(一) 教师活动

Homework:

1. Activity Book-Ex4.

2. Have a survey “What do you like to do on usualdays?”

To survey your families and share their ideas.

(二) 设计意图

巩固所学单词和句型, 让学生从实际出发, 练习、运用语言。

六、板书设计

七、教学反思

(一) 对教学过程的反思:

整个教学过程还算完整、清晰。教学环节清楚简练, 遵循了学生的认知规律:导入——呈现新知——操练新知——迁移运用——巩固评价, 环环相扣, 过渡自然。

活动的设计形式多样, 首先体现在活动的组织形式上, 如二、三人一组和四、五人一组的活动;还体现在活动本身的设计上, 如预测、复述、表演、调查、报告等。

教学过程的目标意识体现突出, 每一个环节和步骤都配有简洁明确的意图阐述。媒体资源的运用也比较合理, 基本能有效拓宽学与用的渠道。

教学设计中注重学生能力培养, 注重英语的交际功能, 体现了英语作为一种语言的工具性。学生通过合作学习, 在用中学, 学而用, 不断巩固和提升英语语言知识及综合运用能力。

教学设计中情景创设有利于学生学习GOOD ENGLISH。在情境中学生感知、体验英语语言的真实性, 更有利于学生掌握和恰当运用所学英语语言知识以及语言技能。

二、对教学理念的反思:

该教学设计基本体现了新课标理念。教学中坚持学生的学习主体地位, 积极探寻学生主动学习的内驱力, 努力引导学生自主、创新学习, 使学生在学习中感受英语语言的魅力, 享受英语学习过程的快乐, 体验成功的英语学习。

篇4：冀教版7上unit1练习

A) 根据句意，用括号内所给词的适当形式填空。（５分）

1. My mother goes to Beijing ____(two) a year.

2. Can you find the ____(different) between this box and that box?

3. I ____(hard) ever see him now.

4. Do you want to meet that ____(interview)?

5. You should look after your ____(healthy).

B) 根据句意及首字母提示，完成下列单词拼写。（５分）

6. Do you like drinking m____?

7. Please t____ this sentence into Chinese.

8. I’m a student. I’m in Class One, G____ One.

9. Do you often eat j____ food?

10. My favorite p____ is the CCTV news.

Ⅱ.用方框内的单词完成下面的句子（有多余选项）。（10分）

always, every day, often, sometimes, never, hardly ever

1. He ____ gets up at six o’clock, seven days a week.

2. How ____ do you go to the movies?

3. It ____ rains here. It’s usually sunny and warm.

4. Some of my friends exercise every day and hardly ever eat junk food, but most of them eat junk food ____.

5. I can’t swim. So I ____ go to the beach to swim. Sometimes I go there with my friends to run.

Ⅲ.单项选择（15分）

1. Is your bike broken? Let ____ you.

A. me to helpB. I helpC. me helpD. I to help

2. Doing morning exercise is good ____ your health.

A. toB. inC. forD. with

3. The woman can’t ____ his son in the park.

A. readB. watchC. lookD. find

4. Li Lei works in England. He comes to China ____.

A. three time a year B. three times a year

C. three times yearD. three time year

5. ——When did you lose your dog?

——____.

A. Three days laterB. Three days ago

B. In three daysD. For three days

6. ——____ do they play football?

——Every day.

A. How soonB. How much C. How manyD. How often

7. His mother wants him ____ at home today.

A. staysB. stayed C. to stayD. staying

8. Here ____ the results ____ the student activity survey.

A. is; withB. are; of C. is; ofD. are; with

9. ____ homework, they do their homework on Sunday.

A. As forB. As to C. As ofD. As from

10. These days Mrs Li looks ____ healthy.

A. niceB. prettyC. heavyD. cool

11. ____ he is ill, ____ he goes to school.

A. Although, butB. /, / C. Although, /D. But, although

12. They watch TV ____.

A. one a weekB. once a week C. one the weekD. once week

13. The old man is well because he often ____.

A. exercisesB. drinks C. sleepsD. play

14. ——____ do you read English books?

——Twice a day.

A. How manyB. How much C. How longD. How often

15. Lily usually starts the day ____ breakfast.

A. withB. fromC. atD. of

Ⅳ.句型转换（5分）

根据上句完成下句，且使上下两句意思一致，每空一词。

1. ——Could you help me?

——Certainly.

——Could you help me?

——____ ____.

2. Can you take care of my little dog?

Can you ____ ____ my little dog?

3. They often play basketball on Saturdays and Sundays.

They often play basketball ____ ____.

4. When does he go to see a film?

When does he ____ ____ ____ ____?

5. Pandas are a little interesting.

Pandas are ____ ____ interesting.

Ⅴ.用括号内所给动词的适当形式填空。（10分）

1. Ann ____ (go) to the police station this morning.

2. Look!The students ____ (swim) in the river.

3. Li Lei often ____ (help) me with my Chinese.

4. Where ____ (be) you last night?

5. What about ____(play) football now?

Ⅵ.完形填空（10分）

It’s September 1st, and we’re all back to school. It’s good to __1__ all my teachers and friends again. They all __2__ fine.

We’re in Grade Eight this year. We have __3__ new subjects. I’m not very __4__ at Chinese, but Han Mei says she can __5__ me. I think I can __6__ it better.

I like English very much. Zhang Hong likes English, __7__. But she needs help. I __8__ I can help her.

Mr Hu is our new English teacher. He __9__ know all of us, so he has our names on a piece of paper and __10__ our names before he begins his lesson.

1. A. seeB. watchC. findD. look

2. A. doB. seeC. lookD. sound

3. A. a lotB. someC. lotD. much

4. A. wellB. goodC. badD. nice

5. A. learnB. giveC. helpD. need

6. A. doB. playC. lookD. feel

7. A. eitherB. veryC. muchD. too

8. A. am afraidB. thinkC. am sorryD. want

9. A. doesn’tB. don’tC. doesD. do

10. A. givesB. callsC. asksD. tells

Ⅶ.阅读理解（10分）

(A)

Mary is an American girl. She is now in Beijing with her parents. Mary doesn’t know much Chinese, but she is studying it. She often speaks Chinese with her Chinese friends. Sometimes they can’t understand her, because she can’t speak Chinese very well.

It’s Saturday morning. She goes out. She is walking in the street. She wants to go to the zoo to see the elephants and monkeys, but she doesn’t know how to get there. She asks a Chinese boy the way. The boy can’t understand her. Then she takes out a pen and a piece of paper. She draws an elephant on it, and shows the picture to the boy. The boy understands, and shows her the way to the zoo.

根据短文内容，选择最佳答案。

1. Mary is ____.

A. ChineseB. EnglishC. JapaneseD. American

2. Mary is in ____ with her parents now.

A. ShanghaiB. BeijingC. New YorkD. London

3. Mary doesn’t know how to get to ____.

A. the zooB. the parkC. her homeD. her school

4. Mary can’t speak ____ very well.

A. EnglishB. England C. ChinaD. Chinese

5. At last the boy ____.

A. can understand Mary’ｓ Chinese B. takes her to the zoo

C. shows her the way to the zoo D. draws a picture for Mary, too

(B)

James wrote a play for television about a family who came to England from India, and the play was very interesting. It was bought by an American TV company（公司）.

James was then invited to go to New York to help them. He lived in Washington, which is an hour away from New York by air. The plane was going to take off at 8:30 in the morning. So he had to be at the airport at about 7:30. He ordered a taxi for 6:30 and went to sleep. He forgot to wind the clock, and it stopped after midnight. Also the driver of the taxi had to work very late that night and he got up very late the next morning.

James woke with the feeling that something was wrong. He looked at his clock. It stood there silently with the hands pointing to ten past twelve. He turned on the radio and knew it was ten. He was late for the plane.

He was just preparing his coffee when the radio sent out another news, “Reports are coming in of a plane crash（飞机坠落） near Washington airport. A Boeing 707 fly to New York crashed shortly after taking off this morning. Plane number 2234…” James suddenly turned pale（苍白）.

“My plane,” he said aloud. “If I haven’t been late, I’d have been on the plane!”

根据短文内容,判断各句是否符合短文意思，符合的划“√”，否则划“×”。

1. James was a writer from England.

2. He had to reach the airport at half past eight.

3. James would like to take a taxi at six thirty.

4. The driver came to pick him up on time.

5. When he turned on the radio he heard the speaker saying that he missed the plane.

6. James was lucky because he was not able to get on the plane.

7. The plane crashed while flying towards London.

8. Sometimes bad things can change into good ones.

Ⅷ.书面表达（10分）

根据下列班级活动调查表，用英语写一篇文章。

All students=100% Most students=51%－99%

篇5：冀教版7上unit1练习

詹妮什么你的，你们的丹尼喂（表示问候等）怎么样；多少；多么是你，你们令人愉快的；好的（不定式符号）向；往；给；达结识；遇见健康的；好的；美的和也；太；非常谢谢让我们唱歌一个/件歌曲乔(人名)休(人名)告诉;讲诉我(宾格)朋友她他女孩

教室

实验室图书馆那，那个去；离去这（那）个；这（那）些字母练习好的早晨；上午铅笔黑板钢笔铅笔盒水彩笔尺；直尺橡皮擦；黑板擦椅子桌子是；是的它不；不是不许多的书(助动词，无词义)做；完成有零一

再见

再见站立向上坐向下；沿着出示；显示；指引看伸出跳

篇6：冀教版7上unit1练习

第一单元提升练习

读拼音,写词语。

xiù lì yóu qíxíng zhuàng

（ ） （ ） （ ）

fēng shōu nóng mín níng jìng

（ ） （ ） （ ）

二、选择恰当的字或音填空。

神 伸 ( )态 ( )手

巨 区 ( )大 ( )分

méng měng 内蒙古( ) 启蒙( )

dū dōu 首都( ) 都有( )

三、画去加点字的错误读音

辽阔(láo liáo)牧场(nù mù)

增添(zhēng zēng) 活跃(yuè yüè)

手指(zhǐ zǐ) 山峰(fēng fēn)

有趣(qù pù) 岩石(yián yán)

四、词语练习。

1.照样子,写词语。

2.选择恰当的词语填空。

闻名 著名

(1)张衡是我国古代( )的.天文学家。

(2)徐悲鸿画的马举世( )。

五、句子小练习。

1.美丽的呼伦湖,多么迷人!(写一个句子用上感叹号)

!

2.千条船,万条驳,白帆片片像云朵。(用加点的词语造句)

3.那些叫不出名字的奇形怪状的岩石,正等着你去给它们起名字呢!(用黑体词造句)

六、根据课文内容填空。

1.水乡里 多, 多, 多, 多。

2.冬天的呼伦湖,到处是 的冰雪, , ,像一个 的世界。

3.小 ,摇哇摇,一摇摇到外婆 。一院 ,一院 ,一架 一架瓢,院后秃山穿 袍。

七、阅读短文,回答问题。

我爱大山我爱家

郭荣安

小溪叮咚响,

鸟儿叫喳喳,

穿过金竹林,

绕过绿山茶。

山路弯弯山中行,

白云深处是我家。

人在半山腰,

满眼都是画儿。

绿林像大海,

红花遍山崖。

山是摇篮我是娃,

我爱大山我爱家。

1.文中写“我”听到了 和 的声音。

2. “我” 家怎么走?在哪里?

3.判断。

“人在半山腰,满眼都是画儿。”这里的“画儿”是指眼前的景色很美,像一幅画。( )

4.为什么说“满眼都是画儿”?你喜欢“我”的家吗?

八、看图写话。

请你观察,图中描绘的是什么地方?环境怎么样呢?小朋友们正在做什么?先想一想,然后请写出一段通顺的话。

第一单元提升练习参考答案

一、秀丽 尤其 形状 丰收 农民 宁静

二、神 伸 巨 区 měng méng dū dōu

三、画去:láo nù zhēng yüè zǐ fēn pù yián

四、1.袋 金黄 片 火红 2.(1)著名 (2)闻名

五、1.这幅画的内容多么丰富啊

2.树上一个个又红又大的柿子像一盏盏红灯笼。

3.小弟弟用积木摆出好多奇形怪状的造型。

六、1.水 桥 船 歌

2.白茫茫 宁静 美丽 童话般

3.船儿 桥 杏 桃 丝瓜 绿

七、1.小溪 鸟儿

2.穿过金竹林,绕过绿山茶,山路弯弯山中行,白云深处是我家。 3.√

4.绿林像大海,红花遍山崖,景色非常美,所以说“满眼都是画儿”。我喜欢。

篇7：冀教版7上unit1练习

第二单元提升练习

一、读音节,照样子把序号送入对应的词语旁。

①péi tónɡ ②miáo zhǔn ③lán kuānɡ

④hū rán ⑤diàn yǐnɡ ⑥yì si

⑦bānɡ zhù ⑧hé bìnɡ

二、读拼音,写字词。

篮球chǎng上，liǎng()名运动员在激烈地争qiǎng( )篮球，guān zhòng( )席上méi( )一点儿声音,大家的心都tí( )起来了。只见一个球员奋起一tóu( ),球进啦!观众们的掌声、欢呼声,汇成了欢乐的hǎi yáng( )。

三、照样子,加偏旁变成新字再组词

四、在正确的读音下面画“ ”。

1.孩子们迎着朝阳,书包背(bēi bèi)在后背(bēi bèi)上,一路走着一路歌。

2.都快6点了,妈妈怎么还没(méi mò)回家呢?

3.漂流瓶沉没(méi mò)在旋涡里了,这次漂流失败了。

五、量词练习。

1.把合适的.量词填入括号里,再读一读。

座 条 把 片 块 头

一( )毛驴 一( )大桥

一( )长凳 一( )树叶

一( )镰刀 一( )橡皮

2.选择上面一组数量词,用它说一句话。

六、照样子,看图先组词再写句子。

跳(跳绳) 小妹妹学跳绳,绳子一甩一甩的,真带劲!

拍( )

提( )

七、根据课文内容填空。

1. “小 撅着 条短 的小辫儿, 跟在泥裤子后面。”这里的“泥裤子”是指 。

2. “爸爸 着儿子, 地笑了。”我知道爸爸笑了的原因是 。

八、阅读短文,回答问题

珍 珠 雨

吴 然

“下雨了!下雨了!”

小鸟扇着潮湿的风,飞过河去,向朋友们报告下雨的喜讯。

淡蓝色、温暖的夏雨呵,紧跟着小鸟的飞翔,笼罩了河面、水塘、田野、山村、树林……

一片雨的歌唱。万物都在倾听。

“雨停了!雨停了!”

小鸟扇着雨后的阳光,从一道彩虹里飞出来。

天多明净,遍地阳光。珍珠般雨点,一颗一颗挂在草叶上,挂在花瓣上,挂在柳条上,挂在一匹刚从雨里撒欢回来的小红马身上……哦,下了一场太阳雨,下了一场珍珠雨呵!

蜜蜂说:“金盏花、牛眼菊、山玉兰们更香了。”

小马驹、小牛犊和小山羊说:“奶浆草、狗尾巴草、三叶草们更嫩了。”

草莓说:“还有我,更甜了!”

好及时的一场珍珠雨哦!

(有删改)

1.照样子写一写。

蜜蜂说:“金盏花、牛眼菊、山玉兰们更香了。”

小青蛙说:“ ”

小朋友说:“”

2.本文按照 顺序描写了 、 、 的情景。用“∥”给短文划分段落。

3.用“ ”画出你喜欢的句子,并说出你喜欢的理由。

九、看图写话。

图上的小熊在哪里?它在干什么?看图发挥想象,然后把图上的内容写一写。

第二单元提升练习参考答案

一、③篮筐 ⑤电影 ⑥意思 ⑦帮助 ⑧合并 ②瞄准 ④忽然

二、场 两 抢 观众 没 提 投 海洋

三、扌 拍 拍打 扌 投 投球 氵 没 没有 又 观 观众 王 现 现在 木 枪 打枪 扌 抢 抢夺

四、1.bēi bèi 2.méi 3.mò

五、1.头 座 条 片 把 块

2.一头毛驴累得直喘气。

六、拍球 小妹妹开心地拍球。 提篮子 姐姐提篮子去买水果。

七、1.妹妹 两 粗 紧紧地 小哥哥

2.注视 高兴 爸爸觉得儿子长大了,能很自信地处理好和其他孩子之间的关系

八、1.荷叶、稻叶、树叶更绿更翠了。 空气更清新了。

2.时间 雨前 雨中 雨后 分段:第一部分是第1、2自然段,第二部分是第3、4自然段,第三部分是第5自然段至结尾。

3.提示:喜欢的句子可以是排比句或比喻句,如第7自然段第2句话;可以是含有优美词语的句子,如第3自然段,等等。注意写明喜欢的理由。

篇8：冀教版7上unit1练习

本次练习共安排了五项内容，包括：处处留心，读读背背。写好钢笔字，口语交际和学写毛笔字。

教学目标：

1.运用春联的特点，对对子，充分感知春联的对仗美。2.通过读读背背，积累成语和春联。

3.通过讨论压岁钱的使用，学习用通顺流利的语言表达自己的真实想法，培养口头表达能力，同时，养成计划用钱好习惯。

4.练习写好横在中间的钢笔字和带立刀旁、右耳旁。教学重点：

感受春联的对仗美，并运用对仗的特点对对子。教学难点：

用通顺流利的语言表达自己的真实想法，培养口头表达能力。教学方法：合作探究，讨论交流。教学准备：多媒体课件 教学时间：3课时

第一课时

教学目标：学习“处处留心”和 “读读背背”。教学过程：

一、学习“处处留心”。

1.读读这副对联，看看可以填些什么字？（打、洒、浇、灌、润、沐、浴„„）2.你认为哪个字最合适？为什么？ 3.读读填好的对联。4.如果改一个字呢？ 出示：风 绿 千 条 柳

雨（）万 朵 花 什么字最合适？ 5.齐读两副对联。

6.照样子对对子。（自由对）7.交流：对什么最合适？为什么？ 8.齐读对子。

二、学习“读读背背”。1.自由朗读成语，读准字音。2.联系生活实际说说成语的意思。

3.说说可以在什么情况下用这些成语来形容。4.指导背诵。5.背诵比赛。

6.自由朗读春联，注意声律美。7.再读春联，想想春联的意思。8.指名读。

9.选择自己喜欢的对联背一背。

三、作业。

朗读背诵练习中的成语和春联。

第二课时

教学目标：压岁钱的使用。教学过程：

一、导入课题。

小朋友们，过年的时候，你收到过长辈送给你的压岁钱吗？今天我们口语交际的话题就来谈谈压岁钱怎么用。随机板书课题：压岁钱怎么用？

二、小组交流。

你用压岁钱都做了些什么？在小组内讲给小朋友听听。

三、小组汇报。

1．每组推荐一位小朋友，上台讲讲你是怎么用压岁钱的？其他小朋友请认真听，看看台上哪位小朋友说得清楚。

2．学生上自讲述自己对压岁钱的使用情况。

3．学生评价：你认为谁把自己的意思说清楚、明白了？

4．台下学生说说自己和台上哪位同学的做法一样。

5．如果台下小朋友有自己的做法，也可以发表自己的见解。

四、教师小结。

下面讨论讨论，你认为谁的压岁钱用的最有意义，谁说得清楚、明白。（小组交流）

五、谁愿意当一次小评委，评一评谁的压岁钱用的最有意义？为什么你认为他的压岁钱用的最有意义？

六、教师小结。

小朋友评价得都很有道理，所以我们的压岁钱应该用在孝敬长辈、学习、帮助他人等该用的地方。

七、小组准备短剧。

下面我们小组交流一下，你们最欣赏怎样用压岁钱，编一个短剧表达你们的意思，一会儿我们上台展示。

八、小组汇报。

1．老师指导一组学生表演，学生分角色扮演，目的是使学生交谈起来。

2．再请一组学生表演。

九、教师小结。

今天，小朋友明白了应该怎样花我们的压岁钱才有意义，希望大家按照我们说的去做，好吗？

第三课时 教学目标：学写钢笔字和毛笔字。

教学过程：

一、学写钢笔字。

本题要求描红和仿写3个上下结构的字。“柔、奥、毕”3个字有一个共同的特点，即中间都有一长横，要让学生认识“横”在中部时的写法。教学时，要让学生认真分析字的间架结构，了解各个部件在田字格中的位置，特别是要提醒学生注意“横在中部要伸长”的写字规律，以达到美观的效果。

二、学写毛笔字。

本题继续进行毛笔字的训练，重点学习立刀旁和右耳旁的写法，例字是“刚、部”。右偏旁都以竖为主，竖必须要写正直。教学时，教师可先出示范字，师生共同分析字形结构特点、书写重点和书写方法。对立刀旁和右耳旁要让学生仔细观察写法，并进行重点演示。然后教师范写，学生观察、练习。

篇9：冀教版7上unit1练习

一、单项选择题

1．古语道：“人要实，火要虚”。此话的意思是说：做人必须脚踏实地，事业才能有成；燃烧固体燃料需要架空，燃烧才能更旺。从燃烧的条件看，“火要虚”的实质是【 】 A．增大可燃物的热值 B．增大可燃物与空气的接触面积 C．提高可燃物的着火点 D．提高空气中氧气的含量

2.“低能耗”、“低废水”、“低废弃物”是低碳理念的重要内涵。下列做法不符合低碳理念的是 【 】

A.推广利用太阳能 B．家庭电器长期处于待机状态 C．循环使用生活用水 D．回收有机垃圾用于生产沼气

3． 2010年4月20日，位于墨西哥湾的一个石油钻井发生爆炸并引发大火，慢慢沉入海底。发生漏油，每天多达5000桶以上，持续了一个多月。则下列说法正确的是 【 】 A．石油燃烧属于物理变化 B．石油是纯净物

C．此事件已对环境造成严重污染 D．为杜绝环境污染，人类应停止一切石油开采 4．在日常生活中，将火柴划燃后将火焰向上竖直火柴，火柴不易燃烧的原因是【 】 A.氧气不足 B.温度没达到着火点 C.火柴的着火点升高 D.空气不足

5．下列叙述正确的是 【 】 A．有发光、放热现象的变化就是燃烧 B．在化学反应中只有燃烧能放出热量 C．人类利用的能量都是通过燃烧获得的 D．有些化学反应会吸收热量

6．在节能减排的措施中不可行的是 【 】

A．公共汽车改用清洁燃料

B．禁止使用空调以节约能源 C．家庭提倡使用节能日光灯

D．严禁使用含硫高的烟煤

7．鉴别H2、CO及CH4常采用的方法是 【 】

A．根据燃烧产物的不同 C．根据是否能发生爆炸

B．根据燃烧时火焰的不同 D．根据密度大小

8．下列说法正确的是 【 】

A．只要温度达到着火点，物质就会燃烧 B．爆炸不一定是化学反应 C．任何物质燃烧的火焰都可以用水扑灭 D．档案室着火应用干粉灭火器扑灭

9．某同学在研究物质燃烧的条件时，做了如下图所示的实验：把一条粗金属丝绕成线圈，罩在一支蜡烛的火焰上，火焰很快就熄灭了。对这一实验的说法不正确的 ．．．是 【 】

A．金属丝有良好的导热性

B． 若预先将金属丝加热，蜡烛就不会很快熄灭 C．可燃物的温度降到了着火点以下 D．金属线圈内的气体温度升高了

10．“蜂窝煤”比煤球更有利于煤的完全燃烧、提高燃烧效率，这主要是因为 【 】 A．降低了煤的着火点 B．升高了煤的着火点 C．提高了氧气的浓度 D．增大了煤与氧气的接触面积

11．英国科技人员研制出自动灭火陶瓷砖，砖里压入了一定量的氦气和二氧化碳。这种砖砌成的房屋发生火灾时，在高温烘烧下，砖会裂开并喷出氦气和二氧化碳，从而抑制和扑灭火焰。自动灭火陶瓷砖的灭火原理是 【 】 A．清除可燃物 B．使燃烧物与氧气隔绝

C．降低燃烧物的着火点 D．使燃烧物的温度降低到着火点以下

12．学习化学的目的并不在于要成为化学家，重要的是善于用化学知识去分析、解决生产生活中的问题。从化学的角度看，下列说法中正确的是 【 】 A．夜晚发现液化气泄漏立即开灯检查

B．人们每天的饮食中都应有蔬菜、水果，其目的是补充蛋白质 C．扑灭电器、图书档案等火灾最适宜的灭火器是液态二氧化碳灭火器 D．炒菜时油锅着火，可立即加水灭火

二、填空题

13.用化学用语填空：（1）氮元素_______（2）2个氢原子_________(3)3个甲烷分子________(4)镁离子_____________(5)氯化亚铁中铁元素显+2价_________（6）形成酸雨的一种物质_________。14.在氢气、氧气、甲烷、一氧化碳、二氧化碳等五种气体中选择适当的物质（用化学式表示）填空： ．．．有剧毒的气体_______；能灭火的气体_______；能支持燃烧的气体______； 能冶炼金属的气体是________；天然气和沼气的主要成分是_______。15.可燃物燃烧除需要氧气外，还需要满足的条件是 ； 煤块经粉碎处理后，在空气中燃烧得更快、更充分，这是因为。

16．（1）有位同学家中使用的燃料是天然气，为安全起见，计划在厨房安 装天然气泄漏报警器。该同学认为报警器安装的位置应如右图所示：你认为这样安装是否合理___，请说明理由 ；

（2）如果报警器显示有天然气泄漏，下列应急措施可行的有(填编号)。

A．检查并关闭气源阀门，防止气体进一步泄漏 B．轻轻打开门窗通风 C．立即打开电动抽风机抽风，把泄漏出的天然气尽快排出室外

17．对“高低不同的燃着的蜡烛罩上烧杯后谁先熄灭?”这一问题，甲、乙两同学有不同的认识：甲同学认为高的蜡烛先熄灭，乙同学认为低的蜡烛先熄灭，谁也说服不了谁，于是他们设计了如图所示的实验来验证自己的猜想。

(1)甲同学认为高的蜡烛先熄灭，理由是，乙同学认为低的蜡烛先熄灭，理由是 ；(2)本实验条件下，甲同学的猜想被证明是正确的，同时还观察到茶杯内壁变黑。由此我们可以得到启发：从着火燃烧的高楼房间中逃离，正确的方法是

A．用毛巾捂住鼻子 B．成站立姿势跑出

C．葡萄迅速爬向门外 D．打开窗户跳出

三、简答题

18．（2014 河南）能源是人类生存和发展的基础。

(1)可燃物燃烧除需氧气外，还需满足什么条件？

(2)氢能源已被广泛关注。氢气作燃料的优点是什么？（答出一条即可）

19.（2013 河南）氧气性质比较活泼，能支持燃烧。（1）如何验证一瓶无色气体是氧气？

（2）做铁丝在氧气中燃烧实验时，集气瓶中预先加少量水或铺一层细沙的目的是什么？

（3）可燃物燃烧的剧烈程度与氧气浓度或接触面积等因素有关，任举一例甲乙说明。

20.小刚和小强用图甲和图乙所示实验来探究

可燃物燃烧的条件。经查阅资料知： 白磷着火点为40℃，红磷着火点为240℃，它们在空气中燃烧都生成有毒的白烟—— 五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水。

(1)小刚用图甲所示装置进行实验，观察到的现象是 ,写出白磷时的化学方程式;(2)小强用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实：

①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；②通空气时，冷水中的白磷不燃烧；③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；④通空气时，热水中的白磷燃烧。

该实验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是(填序号，下同)；能证明可燃物必须达到一定温度(着火点)才能燃烧的实验事实是。

(3)“化学实验的绿色化”要求实验室的“三废”排放降低到最低程度并能得到妥善处理。图甲与图乙所示实验相比，(填甲或乙)更体现了化学实验的绿色化追求。

21.右图是某同学设计的趣味实验装置，其气密性良好。若将胶头滴管中的物质滴入锥形瓶后，能明显观察到U形管中红墨水的液面左低右高，甚至从右端溢出。请按要求写出其中可能发生的符合条件的反应化学方程式。

（1）化合反应

（2）分解反应

（3）置换反应

四、综合应用题

22．在学校的元旦联欢会上，某同学表演了‘水能生火’的魔术．他向包有过氧化钠（Na2O2）粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来。小颖看到后非常感兴 趣，她和同学们一起对该问题进行了一系列的探究． [提出问题]过氧化钠与水反应生成了什么物质？ 为什么脱脂棉会燃烧？

[猜

想]①可能有一种气体和另一种物质生成 ②反应过程中可能有能量变化 [设计装置]如图所示 [实验探究]（1）打开右图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃．说明生成的气体是 ；（2）实验中，还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，请解释产生该现象的原因？

（3）老师提示该反应生成的另一种物质是Na2CO3或NaOH中的一种，同学们经过分析后一致认为该不可能是Na2CO3．其理由是。