幼师学期班级工作总结

幼师学期班级工作总结（精选8篇）

篇1：幼师学期班级工作总结

本着我班幼儿活泼好动的特点，在培养幼儿良好的常规方面，我尝试做到以下几点:1、严格管理，重抓“养成教育”，从思想、行动上认真落实“一切为了孩子，为了一切孩子”的方针，一起来看看学期末幼师工作总结范文，欢迎查阅!

学期末幼师工作总结1

一年又临近尾声，回顾走过的日子，很忙碌也感到很充实而有意义。本学期，我和黄教师合作搭班至大(1)班，时时以新《纲要》为指针，根据幼儿的身心特点开展了各项有意义的工作，处处以幼儿为主体，注意观察孩子的行为，分析孩子的不一样个性发展方向，有针对性的教育孩子，尊重个体差异并进行因人施教。现回首所做过的工作，总结经验，反思不足，就这一学期来开展的班主任具体工作进行总结。

一、保教工作：

(一)幼儿的安全和健康是关系到家庭幸福的大事，作为班主任，就要从保护孩子生命的高度出发，提高自我岗位的安全意识和应对本事，力求以每桩小事做起，耐心细致周到，及时发现不安全隐患，做到防患于未然，为孩子创设一个安全和健康的发展环境，做好幼儿的每日生活。

1、安全工作：加强对幼儿的安全教育，提高他们的安全意识。幼儿年纪小，还不能很好地辨别是非，要确保幼儿的安全，光靠教师的整天提醒，肯定是不够的，针对大班幼儿的年龄特点，我们开展了相关活动，并在活动中渗透有关的安全知识，如让幼儿明白110、120、119等紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急情景，能呼叫求救，懂得不玩耍尖利的物品，拿尖锐物品时尖的那头要朝地面等，使幼儿掌握一些自我保护的技能;在游戏活动前，向他们提出明确的活动要求，活动时，进行适时的提醒。提高幼儿的保护本事。平时，还注意认真检查幼儿有无携带不安全物品，如：别针，小珠子，项链等之类的物品。发现后我们会妥善处理，排除一切不安全因素。

2、卫生工作：这个学期H1N1流感肆虐，幼儿园也相继出现了手足口病、水痘等传染病，虽然不可怕，但还是比较棘手，孩子年龄小抵抗力差，容易感染和传播。所以，我们结合幼儿园的实际情景，向孩子进行防治各种传染病的知识宣传，督促孩子养成良好的卫生习惯，每一天做好晨检工作的同时，加强了班级的卫生消毒工作。每一天用施康消毒液稀释后给桌面、地面、卫生间进行消毒。按要求进行清洗、消毒。还利用午睡的时间对教室用紫外线进行消毒，如有太阳尽可能地为每位孩子晒被子，并且每一天早晨坚持锻炼，以增强孩子的抵抗力。每一天对班级内环境进行打扫，让孩子生活在一个干净、整洁的学习、生活好处所。

(二)教育教学方面：

1、认真钻研教材，优化教学活动，让幼儿在学习中获得欢乐。

认真学习《纲要》精神，切实从幼儿现有水平出发，我们班组织幼儿开展了形式多样、丰富多彩的活动，并利用多种教学手段促进幼儿更好地发展。我们经过与同组教师交流、探讨及对工作的反思，认真制定教学计划、教学活动，从幼儿兴趣出发，实施各项活动，根据主题及时增添区域活动材料，引导幼儿主动探索，让幼儿在探索中获得欢乐，在探索中获得知识。此刻，孩子们的动手本事、观察本事、合作水平都有了很大程度的提高。

2、给幼儿创设宽松、愉快的环境，让幼儿学习的自主性得到发展。

幼儿的活动是离不开环境的，着名的教育家蒙台梭利说过：“环境对于儿童来说是利用环境改变自身”，可见环境对幼儿发展的重要性。

首先，给幼儿营造了和谐、安全的心理环境，让幼儿在这个大团体中感到温馨、自由，乐于与同伴、教师交谈。其次，加强创设活动环境，促进幼儿各方面本事的发展。我们以幼儿为主体，创设了与幼儿发展相适应的环境，供给了充足的活动材料，让幼儿大胆地选择材料进行创设，让他们去感受美的乐趣。

3、创造条件，充分利用各种资源对幼儿进行教育。

秋天到了，带幼儿到菜地，认识了多种植物的种子，同时也让孩子们体验到了劳动的艰辛和收获的欢乐;深秋了，有些植物的叶子渐渐落了下来，落了的叶子颜色各异，十分漂亮，我们请家长和幼儿共同搜集了许多树叶，让幼儿粘贴，孩子们想象力十分丰富，用树叶粘贴出了各种形态的物体，在捡树叶和粘树叶的活动中，幼儿不仅仅认识了常见植物的叶子，培养了幼儿的动手操作本事、想象力和创造力，明白了有许多物品能够废物利用，还了解了落叶树和常绿树的有关知识。

在国庆节到来前，开展了“庆国庆”的主题活动，与孩子们一齐了解祖国的完美河山、民族文化，国庆节后组织幼儿再次观看国庆六十华诞大阅兵，激发幼儿的爱国热情和民族自豪感。其他的节日同样也开展了形式各异的活动，孩子们都进取地投入到了各项活动中。

4、关于幼小衔接工作为了让幼儿顺利地进入小学，做个合格的小学生，本学期加强了常规培养，并利用一日活动的点滴时间，增加幼儿阅读、写字、讲故事、算算式等各方面的培养，将幼小衔接工作贯穿于大班整个学年。

二、家园工作方面：

家园共育是扩展教育时空发挥各种教育资源的一种有效手段，对此我们一向很重视，注重沟通的实效性和针对性。利用早晨来园和午时离园这短暂的时间，和家长互相交流孩子在园、在家的情景，并有针对性的进行指导。当问题出现，第一时间与家长联络很重要。让家长明白教师对问题很重视，对幼儿发展很在意。

为了我们的孩子更欢乐、更健康地发展，在互相信任、互相尊重、互相学习、互相支持的基础上，我们还开展了家长开放日和家长会活动，让家长真实、近距离地了解孩子的学习状况，帮忙家长了解科学的育儿知识，进行家园经验交流活动，请家长各自发表自我的见解，互相商讨可行的教育方法。遇到我们班的孩子上公开课，我们也热忱地欢迎家长来到我们的课堂参与活动。因为用心真诚，这些工作得到了家长们的支持、配合和充分的肯定，融洽了家与园的关系，与家长们也成了亲密的朋友，这将激励我更好的开展家园工作和教育教学工作。

学期末幼师工作总结2

我们班是一个活泼向上的群众，在群众中53位小精灵，都有着其独具的特点。聪明活泼的__，顽皮好动的ss，他们的一举一动无时不刻不在牵引教师的目光，孩子们一天天成长，一天天的提高，我们三位教师感到无比的欣慰、自豪。有过辛勤的汗水，才会有收获的喜悦。

本学期，我和冯教师以新《纲要》为指导，用心配合，科学施教，围绕园务工作及班级实际开展一系列生动、活泼的教育活动，有利的促进幼儿综合素质发展，特总结如下：

一、加强幼儿日常生活、常规及自我保护教育

幼儿在幼儿园生活的愉快、舒适、才能令家长满意放心。我们的工作方能顺利实施。为了让孩子有一个合格、健康的体格。我们教师相互配合，合理安排幼儿户外活动的时间和资料，保证每一天2小时的户外活动时间。并努力创造条件，开展丰富多彩的户外体育游戏活动，如：开展跳绳、拍球等活动。为了让幼儿对天气的变化有初步的感受，并学会主动增减衣物，隔毛巾、照顾自我。

培养幼儿良好的常规习惯，就是让幼儿学会自律。教师榜样作用尤为重要，日常里，我们坚持说普通话，与幼儿交谈时主动使用礼貌语言，注重仪表整洁、礼貌举止。教师的互助、礼让都给幼儿以深刻用心的影响。同时，组织“我为群众争荣誉”的谈话，开展了以小组为单位的评比活动，使幼儿认识到自我言行直接影响着本组的荣誉，因而约束自我的行为。并在奖励方法上也作了改变，从传递送小红花变成了幼儿喜欢的粘贴画和小印章，孩子们被这些美丽的图案吸引了、兴趣更浓了。幼儿行为习惯有了很大的改变，收到了较好的效果。幼儿将逐步走出幼儿园，走向社会，社会中隐形的危险因素势必对幼儿造成伤害。为了减少、防止伤害，我们对幼儿进行安全防范教育：如结合“幼儿追跑、推拉”现象展开现场讨论，进行了“我该怎样办”“灭火好方法”等谈话活动，时刻提醒幼儿意外就在身边，将自我保护注入到幼儿生活经验中，为今后学习生活打下良好基础。

二、大胆尝试探索，引导幼儿生动活泼，主动学习

教育就是向幼儿施加用心的影响，在开展各类教学实际工作中，我们注重突出重点，以人为本、充分发展幼儿感官，在做中学、在玩中学，在游戏性体验中获得发展。

在全面学习和贯彻新纲要实践主题探究课程中，我们用心尝试将重心移向了“如何在科学活动中培养幼儿探索潜力”的研究。根据幼儿的发展需要，兴趣爱好不断生成出新的教学资料，如汪教师开展的《小小工具用处大》，陈教师接待“区网片”活动《奇妙的云》及区“双优”评比活动《燃烧的秘密》等为幼儿创造了广阔的探索空间，充分尊重幼儿，鼓励幼儿，有效的提高了幼儿科学探索的兴趣和潜力，深受幼儿的喜欢，我们将再接再厉，不断实践积累经验。

早期阅读一般是指未入学的儿童凭借变化着的色彩、图像、文字或凭借成人形象、生动的读、讲来理解读物的活动过程。由于本班幼儿即将面临进入小学，进行早期阅读是十分必要的。在全班开展了“如何创设阅读情趣，激发幼儿阅读兴趣”的个人专题研究。从创设良好的阅读环境、变幼儿被动学为主动学，充分发挥师生互动作用、开展多侧面的活动形式三方面入手透过一学期尝试，幼儿对早期阅读有了较为浓厚的兴趣，阅读潜力有了很大的提高。在学期观摩活动中幼儿大胆表述、丰富的词汇、完整的语言给教师们留下了深刻的印象。

在美术活动中，我们将训练的目光从简单的构图、着色转化成幼儿自主想象。在教学上打破了以往步骤、示范教学法，让幼儿自主去观察，教师只是一个引导者鼓励幼儿大胆的进行构图，对于幼儿的作品经常给予肯定。在这种氛围下，孩子们的绘画的技能技巧及色彩的运用有着很大的提高。在本次“六一”亲子作品画比赛中我班有十一个幼儿取得了较好的成绩。透过对《主题课程》学习、尝试，让我对“如何让幼儿在支持中学习、探究”有了更多的理解。“如何让幼儿主动发现问题”引起了我的思考。幼儿的学习是在主动与环境互动中构建的，教师要努力转变主角定位，做幼儿学习活动的支持者，合作者引导者。

三、架起家园合作教育的桥梁

幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终生教育的奠基阶段，家庭作为儿童教育过程中的特殊力量，更是受到人们的重视。我国著名的教育家陈鹤琴先生说过：“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面能够单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”新《纲要》也明确指出：“家庭是幼儿远重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并用心支持、帮忙家长提高教育潜力。”由此可见，家长工作是十分重要的。

我们利用《家长园地》有效阵地，除了向家长介绍幼儿园教育的主要任务、要求和资料，宣传育儿知识;还向家长展示近期主题网络图，每周还在《家长园地》中留有一席之地，帖上一张小帖士，在上头有本周需要家长配合的一些事项。如亲爱的爸爸妈妈本月主题，“吃的学问多”，我们班将增设一个“食品店”进行主角游戏，请您帮忙我们收集了食品袋、水果及干果。这样一来变成了一张充满亲切话语的小贴士，贴近了家长的心，许多家长都会在百忙之中乐于满足孩子的要求。

针对幼儿出现新状况、家长的疑虑，我们进行家访和定期预约谈话，争取家长的用心配合。如我班幼儿杜金宇上学期是一个爱学习、有礼貌的孩子，可是这段时间退步很大，上课注意力不集中、喜欢疯闹、对教师也没有礼貌。我们便与孩子母亲进行了一次预约谈话。透过交谈我们交换了彼此的看法，同时共同商量解决办法，最终找出了孩子的原因。被医院确诊过敏性弱听，也就是对分贝高的声音听不见。我们针对孩子的状况，为孩子调整了座位，并给予特殊照顾。家长对我们的工作表示了深深的感激。

为了及时准确的促进家园互动、沟通，我们坚持使用“家园联系本”，上头记载了幼儿表述每日所学的资料及幼儿在家表现。对有针对性的问题我们及时进行反馈，并以此为依据，加强个别教育，这项工作受到了家长的重视和欢迎，片片言语拉近了我们之间的距离。常常有家长在本中写到：“幸亏有了这个本子，使我们看到了孩子提高，孩子真的长大了……

四、注重个体发展，因材施教

教师工作的原则就是平等的对待每一位孩子，并不断的寻找、发掘孩子身上的“闪光点”，促幼儿在自身水平上得到发展。

蓝潘雅怡是从大二班转到我们班的，刚来时胆子很小、性格内向，不愿与小朋友交往，家长为此十分着急。尽管教师用了很多办法亲近、并帮忙他，可是收效不是很大。在一次珠心算活动中，我惊喜的发现孩子在珠心算上有必须基础，于是我们抓住孩子的特点，平时对于孩子的珠心算常给予肯定，增强了孩子的自信心。并推荐孩子比赛，使潜力得到了锻炼。透过我们的努力，孩子变的活泼、开朗了。家长在家园联系中包含深情地说：“豆豆的提高，是两位教师辛勤培育的结果，太感激了……

但仍有不足之处，我班一幼儿在冯教师的不注意之下受了点伤。且未能及时将状况告知园领导，而造成严重后果，也使得了我们两位教师做一次深刻检讨。

一学期转眼即逝、回顾过去，我们感慨万千。在繁忙紧张的工作中，幼儿的各方面潜力得到了提高，教师水平也得到了新的锤炼。在我们班3位教师的愉快协助下，班级的工作开展的有声有色。今后我们将继续努力改善工作中的不足，加大家长的工作和幼儿常规工作的力度，注重个别转化教育，大胆实践探索新的教育模式，用新型教育理念指导实践，促进孩子健康、和谐的发展!

学期末幼师工作总结3

转眼间又到学期末，回顾半年来的工作，我深深地感到，教师的人生就要甘于实实在在，甘于默默无闻，甘当辛勤的“园丁”，这样才能浇灌出鲜艳的“花朵”。回想几年来的点点滴滴，记录着我和孩子、家长们的欢笑、欢乐及为了孩子们而付出的努力与汗水。为了使今后的工作有所提高，使自我的本事有所提高，现将本学期的工作从以下几个方面做一个总结:

一、在本学期中，教学课程有;语言、数学、英语、识字、体育等。

我班共38名小朋友，这学期我班的新生就有十多个，我所教的课程有语言、数学、音乐、识字、安全教育课等、工作总结如下:在语言方面、我结合实际展开了‘中秋节’‘国庆节’‘元旦’等主题活动，让幼儿在语言表达本事、社交本事、艺术审美本事、动手操作本事方面都有了明显的提高。我们所学的儿歌，幼儿差不多都能脱口而出，故事大部分幼儿也能讲出，仅有几个平常不怎样张嘴的要稍微提示才能完整讲出，整体来说掌握情景还是不错。识字方面:稍微学了简单的字，和写字的比划，幼儿写的还不错，很多幼儿的字写的都听漂亮的，仅有那几个新来的在家不肯写字，我们教师也只能让他在学校多写写，体育每一天我们都坚持一节体育课，带领幼儿进取锻炼，一学期以来孩子们的身体素质都得到了很大提高。

二、重抓幼儿的常规训练，培养幼儿良好的生活和学习习惯。

本着我班幼儿活泼好动的特点，在培养幼儿良好的常规方面，我尝试做到以下几点:1、严格管理，重抓“养成教育”，从思想、行动上认真落实“一切为了孩子，为了一切孩子”的方针，在工作中努力做到认真负责、一丝不苟，做到不怕苦，不怕累，不怕难，时刻坚持乐业，敬业，进取向上的精神状态。2、以身作则，做幼儿学习的榜样，严格要求幼儿的言行，对不良行为及时的进行教育和纠正。3、经常开展一些自理本事的比赛(如穿衣脱鞋等)。4、培养幼儿良好的个人卫生习惯，严格要求爱护环境，做到不乱涂、乱扔、乱画，勤剪指甲、勤洗手洗脸等。5、尊重幼儿，在各种活动中做到多鼓励、多表扬、少批评。

三、安全与卫生方面。

安全工作是最重要的工作之一，保障幼儿的人身安全，是每一个教师的职责。在日常生活中，我会经过安全教育课的时间多引导幼儿一些关于防火、防电、防拐骗、防雷雨天气等等的自我保护意识。本学期我们班在园内没有发生一齐安全事故。卫生方面我班也有必须的提高，每一天做好晨检、药物登记等、经过班级教师的共同配合，幼儿的身体及健康都得到很好的发展。

四、教师协作

各班教师在工作中能以班级利益为重，针对班级出现的问题大家都能及时沟通，教师间经常互相交流，做到了相互学习，及时反思，随时调整，班级工作得以顺利进行。

总之本学期十分忙也十分累，收获当然也不小，在工作中我享受到收获的喜悦，也发现一些存在的问题。在今后的工作中我应不断地学习新知识，努力提高思想及业务素质，大胆地创新教学方法。对幼儿加强德育教育，加强幼儿常规教育，注重幼儿自身本事的培养。并与家长密切联系，实现家园同步。与教师团结协作，共同确定教育活动主题。选择贴合幼儿年龄特点的活动形式和方法。在教学活动中因材施教，因人施教，针对个别幼儿进行个别教育。并努力提高自我的思想及业务素质，进取的进行专题研究，进取的参与各种竞赛学习活动，力求把日后的工作做得更好!

学期末幼师工作总结4

我们都习惯用一眨眼的功夫来形容时间的流逝。这不，转眼间冬天来了，寒假又到了。一学期忙到头，付出的是什么，收获的又是什么呢?欢笑、惆怅，汗水、收获，一切的一切，尽在不言中。成果也好，遗憾也罢，承前避后，为了更好地工作。还是认真地回顾一学期的工作吧!

一、师德方面

政治思想是重中之重，所以在平时我都能严格的要求自我，认真关注每一个幼儿和幼儿的每一个细节，以用心的情感态度和幼儿应对。我在日常工作中，也不断加强业务学习，努力提高自身的综合素质，干好本职工作。虽然作为一名副班主班，可是我也深知自我在班中位置的重要性，所以有事情和班主任一齐商量，使班级工作稳定。我不仅仅以我的爱心、耐心、细心去关爱、教育班上的每一名幼儿，并且还能用诚恳的态度去引导家长、感化家长以及协调好家长与幼儿园之间的关系，家长对我们的工作都十分的满意。我坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳，无论是否当班，都要做好并检查班级的各项工作。把精力投入到工作中，在工作中从不计较个人得失，充分发挥“你中有我，我中有你”的团队精神作用，团结一致地做好班级工作。

二、班级管理方面

1、加强班级的管理工作，创设与幼儿互动的环境。

结合本班幼儿的特点构建一个安全、愉快、宽松的外部环境，让幼儿在教师，群众面前想表现、敢表现、喜欢表现并能得到教师与同伴的肯定。在环境的创设上不再只是教师单方面的努力或者简单好处上幼儿的参与，而是让幼儿参与材料收集、布置、参与环境的管理，体现幼儿的思维、幼儿的发现、幼儿的操作、幼儿的记录。

2、班级风貌方面

开学期初，因为有8名插班幼儿的加入，使幼儿的情绪有一些波动，但之后在我们的帮忙下，都很快的稳定了下来，可是插进来的几名幼儿还存在入园情绪不稳，娇气、爱哭，依靠性强，还爱打人等现象;并且我们接的这个班也是从新中班升入大班的，几名幼儿各方面潜力都较弱，所以给我们组织活动带来必须的困难。针对这一现状，我们决定更努力的付出我们的爱心，我们总是在心里提醒自我，要做好一名幼儿教师，需要心中有爱，用心去爱每一个孩子。在献出爱心的同时，与家长一道让幼儿喜欢上幼儿园。在大家的共同努力下，此刻我班大部分幼儿与学期初相比，均有明显的提高。

三、教育教学工作方面

在日常的工作中，我能认真的完成各项工作计划，记录，认真对待每一天的半日活动，有准备的组织丰富搞笑的教育活动。注意给胆小的、注意力易分散的孩子多一些鼓励;给体弱的孩子多一些照料;给能干的孩子多一些挑战……在每一次的教学活动中，我们都让每位孩子举手回答问题，在一次次的鼓励下，许多小朋友在上课时都能集中注意力了。当教师提问时，有些小朋友就会用求助的眼光看着我们，这时当我们给孩子一个鼓励的眼光时，有的孩子就能勇敢的举起小手。透过一学期的活动，孩子们养成了良好的活动常规和与同伴分享、合作的习惯，动手潜力、想象力、创造力也大大提高了。同时我还不断地学习理论知识;向同行学习;向教育对象学习，尽量以别人的长处来补自我的短处。

四、保育工作方面

看着孩子一天天的长大，生活自理潜力提高了，首先我们对幼儿在了解的基础上，进行个别的关注和帮忙：

(一)进餐方面：对进餐慢、挑食的幼儿如冯佳乐、扬文雨、江冰冰等在日常生活中多和他们讲一些有关各种蔬菜对人身体的好处，身体的成长离不开这种食物等，进餐过程中多注意，从不爱吃到少吃，最终到爱吃，使幼儿身体健康得到了良好的发展。

(二)盥洗方面：这个学期搬进新园舍，孩子的盥洗方便了，但问题也多了，大班有些孩子个子高洗手需要蹲下来，要不弄的水台上满是水。洗手总是要教师提醒才能做到，之后我们采用只要有幼儿入厕出来后，就问你洗手蹲下来了吗?幼儿能较自觉的养成便后洗手蹲下来的良好习惯。

五、家长工作方面

真诚地对待每一位家长，加强家园沟通。教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效。孩子的欢乐，是对我工作的鼓励;家长的满意，是对我工作的肯定。真诚地对待每一位家长。

用心的向家长反馈孩子在幼儿园的表现，这天谁吃饭有提高，睡觉也乖了，自我睡着的;这天谁情绪不太好，情绪有些浮躁等等，让家长在第一时间明白孩子在园的状况;如果是这段时间有孩子的表现比原先有些退步了，我会利用放学后的时间单独和家长谈谈，找找是什么原因，家里的，幼儿园的，或是和小朋友之间的，然后将孩子叫到身边，和家长一齐语重心长的说说这样做好吗你有什么话就对我们说，这次错了没有关系，下次遇到同样的问题就应怎样去应对，怎样去处理，让孩子感受到教师不是在告他的状，也不是批评他，而是在帮忙他，还是很喜欢他的，你是好孩子。

六、安全工作方面

安全是幼儿园放在首位的工作。幼儿喜欢自由自在的玩，他们的天性的好动。

我们应对的是一群四、五岁的孩子，年龄小，控制力差，安全意识差，对他们讲大道理有时也不能理解，于是，我们就透过幼儿在实际生活中碰到的、见到的、听到的，并透过各种途径搜集一些有关安全方面的信息、图片资料等，让孩子们观察讨论，谈谈自我的看法，讨论并总结应当注意些什么。把平时常用的插头、插座告知幼儿，并提醒幼儿不玩它们;把平时常用的尖锐的钉子等物，摆放在幼儿够不到的地方;把幼儿平时经常使用的各种工具(剪刀等)摆放在教师与幼儿都能看到的地方，以便教师观察控制。孩子们经常喜欢在大型玩具附近玩，经过长期教育，孩子们明白了玩大型玩具时就应注意的一些问题：如：不能推、挤、拉，不能钻到下头去，要在教师的注意下玩等等。孩子们也经常去拍皮球，明白不将皮球扔到空中，不能砸其他小朋友的头等等。每周一中午我们给幼儿剪指甲一次，避免抓破其他孩子的脸。幼儿每一天都要把小椅子搬上几回，开学初，好多小朋友总会把小椅子倒过来或是顶在头上搬，这样搬椅子很容易把小椅子撞到别的小朋友身上，或是撞到桌上墙上，发生危险，于是，我们耐心细致地教会孩子正确的搬法。

七、存在不足

1、本班幼儿的常规还不够好，玩玩具时，不够爱惜，在收拾玩具和书籍时，不能主动将其放回原处，并有随地乱扔、乱撕的现象。

2、已经是大班的孩子在自主活动潜力还缺乏，喜欢在活动室跑来跑去。自主活动潜力在今后教育中还需进一步加强。

一学年的成绩是有的，但不足也是存在的。从事幼教工作不到二十几年，是一位老教师在新的理念还进一步学习，研究做得不够细和实，没有很好的完成自我心中的目标。今后要努力把每一节课都当成锻炼自我的课堂，学会捕捉教学契机，提高自我驾驭课堂的潜力和遇事的应变潜力，我就应以身作则，身体力行，严格要求自我。我相信“精诚所致，金石为开”。

篇2：幼师学期班级工作总结

当一名幼儿教师，有很多的乐趣，我想，选择这一职业，我无怨无悔，用我的真心，换回孩子们的爱心。用自己真诚的爱待他们，用世间真善美来哺育那一颗颗水晶般的童心。我没有想过我能在这条路上能走能走多久，也没有想过能在这条路上能走多远，但是我坚定我只要做幼儿教师一天，我就要对我的孩子，我的班级负责一天。就这样我在幼教事业上，走过了7年，不知疲倦，不知辛苦。每当我读到那句教育名言：“一切为了孩子，为了一切的孩子，为了孩子的一切。”我总忍不住感哎!这是何等之高的教育境界啊!俗话说：“爱自己的孩子，是母鸡都有会做的事，但是像母亲一样爱别人的孩子，却是圣人的行为。”老师不是圣人，但特殊的职业却要求我们像母亲一样爱每一个孩子，因为他们都有是每个家庭的宝贝，因为他们都是国家未来的希望。我想这种爱已经超越了责任，它更是为人师者的一种幸福的奉献啊。所以我爱我的职业，我园每一位孩子。

时光荏苒，一学期的工作已经结束。望着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种自豪感。一个学期转眼过去，近一年的集体生活，使孩子们学会了许多，各方面进步也不错，这里，我也该整理一下我的思绪，总结过去了的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。

一、在保教工作上;

我力求从每件小事做起，耐心细致，时刻将安全放在首位，从班里的常规抓起，把教学环节之间的连贯模式化。使幼儿对自己的行为有一定的判断能力，扑捉孩子的不足行为意识，利用晨间谈话，让幼儿分析对与错，共同寻求解决问题的更好方法。结合教育教学目标进一步对幼儿的行为进行纠正教育。在教育幼儿的过程中，我也不断努力提高自己的素质，不断的完善自身修养，不断吸取教学经验。我时刻严格要求自己，努力把理论知识转化为实践，并运用到教学活动中，在教学上我根据幼儿不同的个性与兴趣，采取不同的教育方法。在实践中我深深体会到工作的意义与欢乐。

二、在教学工作上：

1、本学期加强了幼儿阅读、写字、讲故事、算算式等各方面的培养，提前做好幼小衔接工作，在学期初我们就为幼儿准备了：田字格本、数学练习本、各种图书绘本。充分利用了晨间活动，离园前这段时间，组织幼儿早期阅读、识字游戏、练习写数字、做算术题等活动。

2、开展了评比活动，奖品鼓励。幼儿说话的语言表达更加生动而富有感情，讲故事的积极性也越来越高;幼儿对做算术题的兴趣也更浓了。

3、为了做好幼小衔接工作，我们对幼儿做了各种训练。如：遵守时间的训练：训练幼儿在规定的时间内完成规定的任务;独立性的训练：通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。

4、思维培养训练;陪养幼儿敢说，敢于表达自己与其他小朋友的不同的看法。培养孩子的空间意识，解决问题的能力，孩子肯动脑，肯主动去发现自己的不足。

5、利用废旧的物品制作好玩的美工作品，幼儿逐渐的懂得了，物品的利用价值的多样化，陪养孩子的环保意识，善于创造的决心和体会自己创造的成就感。

6、在生活中培养幼儿自己的事情自己做的习惯;规则意识的训练：要求幼儿听铃声准备上课，听铃声再去小便、喝水、自由活动等。在日常生活中和课堂中，也反复强调严格遵守行为规则，说话先举手。注意日常各种姿势的纠正，这些训练都收到了很好的效果，慢慢的孩子的各方面能力都有了很大的提高。

三、在家长工作方面;

篇3：幼师学期班级工作总结

一、幼师女生心理特点

幼师生是指就读于普通中等师范学校 (或高等师范学院) 的学前教育专业学生。普遍年龄处在16-21岁之间, 正处于少年期与青年初期的交替关头阶段, 心理上尚处于“断乳期”。幼师生主动积极控制情绪的能力还比较弱, 社会责任感不强, 承担角色的能力弱, 尚不能客观地认识自己、他人和社会。具体而言, 幼师女生存在以下心理特点:

1. 稚嫩与成熟的纠结

幼师女生有时显得稚嫩, 很像是可爱的孩子。她们善于猜测教师的心思, 却往往只猜对一半, 然后会用自我猜测去完善剩余的部分。在与教师、学生的对话中偶尔露出的成熟与世故往往会吓你一大跳;而当你以为这些女生还挺成熟的时候, 一些事情又会显露她们内心的稚嫩。

2. 自尊与自卑的交织

幼师女生普遍而言比较自信, 可以较好地处理好生活、学习与各项事物。阳光的花季少女在自尊心很强的同时, 内在的自卑又会时时冒出来。比如, 人们普遍印象中幼儿教师文化素质不高, 能唱会跳会哄孩子就行。因此也影响到幼师生对自己的期望:低要求, 重艺体, 轻理论, 缺实践。因此, 幼师生一方面愿意张扬自己的个性, 尽可能地表现出好强的一面, 但面对一些生活、学习上的不如意, 又会产生自卑。内在的自卑恰又增强了其外在的自尊表现。因此, 把握幼师女生心理的内在尺度成为班级管理中的一个难题。

3. 独立与从众的矛盾

幼师女生会感觉自己已经长大成人了, 试图摆脱父母和教师的管束, 尤其希望父母和老师的理解。具有较强的自尊心、自信心, 要求“独立人格”, 在许多现实生活问题上, 她们都有自己的见解和看法。女生不再像以前那样无忧无虑、坦率纯真, 特别是性格内向的女生, 她们有话不想对人说, 把话埋藏在心底, 她们渴望一片属于自己的空间。与此同时, 她们又如饥似渴地希望得到别人的理解与认可, 更希望能与大多数人保持一致, 从众心理明显。甚至希望别人无缘无故地积极主动地关心自己、理解自己。

4. 情感丰富, 脆弱敏感

幼师女生的情绪常常表现为不稳定, 容易被动失控, 遇到不满和矛盾时, 容易激动, 甚至难以控制情绪。她们会为师长一两句严厉的批评而忧心忡忡, 为同学间的一点小摩擦而耿耿于怀。真实的情绪、情感让幼师女生看起来非常活泼有生机, 但因为情绪多变, 在树立坚定的信念, 与人交往过程中容易出现一系列问题。更因为主观性强, 尚不能客观地认识自己、他人和社会, 不免在认识人和事物中存在问题。情绪情感的脆弱性, 容易产生一些过激行为。敏感的心理特征也成就了幼师女生间敏感的人际关系。

5. 依赖性强, 意志力弱

幼师女生虽然时时表现出强烈的成人意识, 按照自己的意志行事, 强烈希望摆脱父母和老师的管教而独立自主地生活, 但很多地方仍然要依赖父母和老师, 在女生身上这种依赖心理尤为突出, 自己稍稍努力完全能办好的事, 也要习惯性地先寻求老师、家长或其他人的帮助。基于这种心理, 她们常常表现为意志力弱, 经不起打击, 做事不能持久等心理特征, 遭受小挫折或小不幸, 常常会流眼泪、哭鼻子, 萎靡不振好几天。

二、以女生心理特点为依据, 加强班级工作精细化管理

1. 以心育人, 爱严结合

班主任作为学生思想、学习、生活等方面的指导教师, 是学生与专业教师之间的协调者。班主任应该经常深入幼师女生, 了解她们的思想动态, 也可以通过各种有效的校园活动与幼师女生进行思想交流。班主任应该利用年龄优势、性别优势、专业优势等, 促进与幼师女生间的交流。一方面给予学生有效的支持, 满足学生对教师的依赖心理, 另一方面也要注意激发她们的恒心, 增强学生做事的意志力。

2. 以各项活动为契机, 让女生树立自尊与自信

可以通过组织、鼓励幼师女生参加各类有意义的活动, 激发她们的参与意识和兴趣, 使她们在活动中锻炼胆量, 从而树立自尊与自信。在活动中, 因为需要调节配合, 情绪情感的稳定性较好, 心理承受能力有一定提升。同时, 因为活动能增强幼师女生之间的合作与交流, 锻炼其处理和解决问题的能力, 也进而有助于缓解幼师女生的敏感的人际关系。通过活动, 最终能陶冶幼师女生的情操, 帮助她们树立正确的世界观、人生观、价值观, 使她们的潜能充分发挥出来, 实现自己的人生价值。

3. 加强心理健康教育、女性教育, 提升女生的主体意识与人文素质

除学校的心理健康教育课程外, 班级管理工作中需要组织适当的心理健康活动, 灵活采用多种教学方式, 强化幼师女生的自我意识, 使其学会把握自己, 正确处理学习、生活与人际交往过程中出现的心理问题, 养成良好的性格;同时, 班主任也要适当引入女性教育课程, 注重自立、自强教育, 并使其正规化、系统化、全面化, 这样对提高幼师女生的主体意识与人文素质将大有裨益。

4. 建立一支结构合理的班级管理队伍

优秀的班、团干部是带动其他同学不断进取, 形成正确的集体舆论和优良的班风的关键。

选拔和培养一支结构合理的班级管理队伍是班级管理的重要保障。班级管理队伍的结构一定要合理:如班长需善于统筹大局, 团支书则能够上下协调, 副班长能够积极配合, 文娱委员要善组织, 生活委员需细心, 卫生委员要耐心……同时班主任还要注意与班委、幼师生做好沟通前的心理准备, 要预估幼师女生的态度或立场, 预先听取相关人员的意见等。奖惩得当, 满足幼师女生讲公平的心理。

5. 针对幼师女生个性特点, 实施柔性管理

幼师女生的特点及管理对策绝非以上所能涵盖, 正所谓:“有一千个幼师生, 就有一千种心理状态。”柔性管理的要义之一是以人为本, 主张尊重人、爱护人、理解人、关心人, 将提高人的道德情操和思想境界作为管理核心, 以满足人的精神需求、实现人的价值作为管理目的。这就要求班主任尊重学生的人格, 理解学生的差异, 宽容学生的错误, 注重学生的参与, 更多地给学生以信任、激励、提醒, 强调学生积极主动地进行自我评价、检查、监督、控制和调节。柔性管理实质上是破除以至高无上的权力和不容质疑的命令为依托的刚性管理模式, 通过“己所不欲, 勿施于人”的换位反思, 形成双向无限交流、宽松和谐的良性教育管理环境, 以满足不同层次学生个性发展的需要。这是非常适宜于幼师女生的精细化班级管理的。

参考文献

[1]张晓辉.幼师生的心理困惑及其疏导[J].学前教育研究, 2004 (3) .

篇4：幼师学期班级工作总结

幼儿师范的学生绝大部分是女生，幼儿师范的班级与其他专业的班级不同，存在很多特殊性，女生较多，很多事情在处理时会出现很多细节性的问题，同时，女生的性格中带有细腻的一面，所以简单的事情往往复杂化。为了解决这一问题，班主任、辅导员需要通过洞悉幼师女生心理，通过女生的心理解决事情，了解女生的需要，这样才能更好地实现班级工作的管理，营造良好的班级氛围。

一、幼师女生的自尊与自卑心理

幼师女生自尊心一般较强，大部分女生虽然较为自信，但是也带有一定的自卑感，使得女生幼师的教育管理工作不能顺利进行。社会上普遍认为幼师的工作就是哄小孩，没有很高的文化素养需要，这使得幼师的自尊心受挫。因此，幼师女生在学习相关的专业课程时，也没有其他专业的学生认真，对自己的要求也有所降低。很多学生在自卑中也带有一定的自信，不好把握管理的方法。因此我们要做她们心灵的保护者，就像保护荷叶上的露珠一样，关爱他们的成长。对她们的批评教育，总是和风细雨，少有电闪雷鸣；发现他们心情压抑、神情忧郁时，不能熟视无睹，更不能横加指责，总是通过多种方法进行沟通、调节和转移。

二、幼师女生的独立与从众心理

很多女幼师生在步入大学后，都认为自己能够独立地进行各项社交活动，可以不再接受父母或老师的约束，针对一些生活中的问题，有些幼师生希望可以独立，拥有一些个人独处的时间和空间，不想与别人分享个人的看法和压力。对于另外一些学生则想通过融入群体，通过群体来获得生活和学习的乐趣，进一步获得别人的关心和理解。这种心理可以给班级管理带来很好的作用，也可以带来十分严重的后果。因此，我们要树立她们自信心，培养她们独立思维的能力。我们要扬“从众”的积极面，避“从众”的消极面，努力培养和提高自己独立思考和明辨是非的能力。

三、幼师女生的稚嫩与成熟心理

幼师女生在与教师交流和沟通中通常会将自我的成熟认知融入其中，使得沟通很成功，表现出了女生应有的成熟和世故，拉近了与教师之间的距离。但是有时候喜欢猜测教师的心理，又不能完全从教师的角度思考，表现出了比较幼稚的一面，为班级管理增加了难度。因此我们要“晓之以理”。以科学的理论和哲学思想对学生进行政治思想和道德品质的教育，侧重于提高学生的思想品德素质。

四、幼师女生的意志力不强但依赖性强

幼师女生与男生相比，在某些方面对父母及他人都存在一定的依赖性，这是大多数女性与生俱来的，使得很多事情的处理不能独立完成，喜欢寻求他人的帮助和庇护。在意志力方面相对男生也较弱，很多女幼师生在遇到困难的时候，不是想着自己怎么解决，而是表现出前所未有的沮丧，经不起考验，喜欢哭泣、难过，影响正常的生活和学习。因此，我们要为班级、为自己制定目标，强制规定自己要怎样，想明白什么值得自己去奋斗，什么是自己最想要的，不达到自己的规定就惩罚。其次是要求同学从小事做起， 一丝不苟，持之以恒。

五、幼师女生的情感脆弱且丰富

女幼师生在情感方面特别敏感，情绪容易受到周围人及事物的影响，在遇到挫折和不满时，就容易出现低落情绪，也会将这种情绪表现出来。在教师对幼师生进行教育的时候，往往会出现焦虑的情绪，与同学之间出现摩擦时也会出现低落的情绪。与男生相比，女生的情感世界更为多样和丰富，因此在对女幼师生进行管理时，女生的情绪敏感会直接影响管理的效果。因此我们要动之以情，以情育人。

六、结语

通过洞悉幼师女生心理，可以发现女生在心理方面存在很多的矛盾，教师要根据学生不同的心理变化，需要加强对学生的了解。要充分了解女幼师生的学习情况和身心状况。要引导学生树立正确的人生观、价值观以及职业生涯规划，使学生在校期间能够主动加强对专业课和实践课的学习，提高对职业生涯规划的认知。让每位学生根据个人的能力做好职业定位，树立正确的人生目标，不断地提升自我的各项能力和素养，早日适应社会的竞争，这样才能做好班级管理的工作，才能促进每位女幼师生成长和成才，使班级的管理工作更容易实行。

篇5：幼师学期末总结

作为兼职保健老师我，早上7：00是我幸福的开始，当我手拿喷壶，端坐在大厅里的时候，迎接的是孩子们灿烂的笑脸，亲切地问候：保健老师早，王老师早，萍老师你好年轻啊。想想一早上有那么多的孩子来问候你，赞美你，你会感到何等的荣幸。中午，当我和罗老师笑眯眯地在各个班级巡视时，看到孩子们津津有味的吃着饭菜，把空的小碗举的高高的，自豪的声音此起彼伏：”我吃完了，我吃的最干净。”每当这时，我和罗老师就会发出会心的微笑。罗老师是孩子们的营养师，她制定的菜谱丰富多样，再加上厨师的精心烹饪，孩子们才会吃得这样可口。

每周的四和五是我进班上课的日子，从小小班到大班，一个学期正好是一个轮回。通过小小班的好吃的米饭，小班的小动物的家，中班的金点子公司，大班的身体的秘密等健康活动，我体会到了与幼儿互动的快感，体会到了与孩子心灵相通的愉悦。每次，当孩子们簇拥着我，争先恐后的和我打招呼时，我享受到的是明星的待遇。

作为领导保育员队伍的队长，必须提高保育员的综合素质。本学期我们为了配合老师加强对幼儿户外活动的看护，提高保教质量，尝试着让保育员一起参与晨间锻炼。可是优美的舞蹈动作却成了保育员不敢攻克的难题。她们个个愁眉苦脸，平时麻利果断的干劲不知跑哪里去了。在多次动员工作失败后，我想出了一个发动群众间接激励他们的办法。在孩子们做操的时候，我在广播里动员大家一起来当保育员的教练，比一比哪个班的教练当的最好。在孩子们期待的眼神中，在老师热情的邀请下，我们的保育员终于鼓足勇气，跨进了做操的队列。

自从担任后勤园长后，我给自己一个角色定位，就是要当好一个尽心尽职的管家。有句俗话，当家的才知柴米油盐贵，自从当上幼儿园的管家，我对这句话理解深刻。慢慢的，老师们发现以前大大咧咧的我变吝啬了，有时甚至为了一块橡皮，一支铅笔还要斤斤计较。尤其当我看到采购来的精美的装饰材料被大家一抢而空的时候，真是百感交集，既心疼无比，又无比感动。心疼的`是，东西没有了，我又要花钱去买。感动的是，我们老师的敬业精神。他们为了给孩子们创造一个最好的教育环境，布置与课程相关的主题环境，为了作到尽善尽美，惟恐领不到最好看的材料，而你争我夺，全然不顾淑女的风范。这也何尝不是激情投入工作的一种表现。

这学期，老师们对我的评价是，一贯自我感觉良好，这样的评语是从以下的事件中得出的，在三八妇女节上，我们工会小组的主页”花样年华，美丽人生。”赢得了满堂喝彩，本人因此崭露头角，在学校艺术节舞蹈节目的排练中，被大家公认为最敬业的演员。因为每排练一次，就能自我陶醉一次。实践课”青蛙运动会”结束后，大家觉得我的表演欲又一次得到了释放，在活动中，我运用了丰富的面部表情和肢体语言吸引了每个孩子的注意力，充分调动了幼儿的积极性，使整个活动生动活泼，高潮迭起。

篇6：幼师个人学期工作总结

在我校每一个青年教师的成长都离不开老教师的悉心培养。和外校相比，我们经历的挫折更少，我们少走了很多弯路。这是怎样的一种关心!甚至这种关心延伸到生活中的方方面面。而且这种帮忙是跨年级的。常开玲和赵平老师都给过我很大的帮忙。在这样一种良好的机制下我校青年教师的成长有目共睹。所以在那里真地感谢校园、感谢各位老师。同时校园还开展演讲比赛的和公开课等活动。“才”是才能。教师务必具有的“才”能够概括：一口普通话，一手好板书，一副好口才。其中一口好口才尤为重要。在比赛前自己不断对着镜子练，透过比赛明白了自己的不足。因而进一步取得成长。

二、自身的成长离不开良好的教研组氛围以及校园组织的公开课

我所在组里的人都能记住这样的话：不能一枝独秀，要百花齐放。公开课不是代表个人，而是代表全组，是代表校园。在这样的一个群众中，进步是迟早的事。所以此刻组里谁上公开课，我们以不提推荐为耻!以不帮忙为耻!友情归友情，但组里面在争论问题方面，大家都坚持意见，但不坚持己见!很多时候，教研组似乎是一个大家庭，彼此间更像是兄弟!良好的教研组氛围，确实有助年轻教师的培养。

三、自己的努力与缺点

首先我应思考一个的问题：我校对青年教师的培养使我们快速获得了潜力，但我是否具有可持续发展的潜力。多少年之后，我们能不能作为脊梁支撑这份事业。也就是说：如果我们不能很好的利用这一资源，我们是悲哀的;但如果我们利用了这种资源而认为自己成手了，变得不思进取，那么我们就更悲哀了!最多也就是青出于蓝而止于蓝。同时我明白听课是一种集教学和教研为一体的一种综合性的活动。因此上学期我听了不少老师的课，尤其是常老师的课听的最多。我向书本学，向有经验的老师学，使我熟练掌握知识;其次我对“如何教”这门专业知识的获得是基于对自身职业实践的反思。要求我自己向实践学、向自己学。争取做到青出于蓝而胜于蓝!

我的工作是人的工作，争取做一个好老师，我觉着一个好老师就应是一个读书人，我上学期经常看书，那里就应感谢校园给我们青年教师带给这么好的条件。

另外还有一点，对学生的了解不够!工作中还存在急躁、不细致、丢三落四、缺少理论高度等问题。我也必须会在以后的工作中认真对待，尽快弥补不足。在教中积累、教中研究、教中思考、教中提高!

篇7：幼师大班下学期工作总结

在教学方面，从本班幼儿的实际情况出发，设计好主题活动，认真组织每节活动，在活动中让幼儿去操作，做到“玩中做，做中学”。

1.从生活中抓起，我知道幼儿时期是性格和个性养成和发展的重要时期，养成幼儿良好的常规习惯是非常重要的。根据我班幼儿的情况，我用儿歌，律动来形成幼儿坐资，站姿的养成，如“手放好，脚并起，眼睛看老师”“学小猫咪一样的轻轻的走路”。给表现好的幼儿及时的表扬，落后的幼儿给于鼓励，使他们轻拿，轻放小椅子，轻走，轻坐，养成良好的习惯。

2.在天气允许的情况下，保持孩子每天的户外活动时间，带领幼儿认真开展各种体育活动，引导不愿意动的幼儿进行互动，参与他们的游戏，和他们一起锻炼身体，合理的制定每周的体育活动，使孩子的身体在这学期有所提高。

3.创设良好的学习环境，在教学活动中，我对每节课都做充分的准备，有时也在课前布置一些和主题活动有关的内容和图片，也提前让孩子带一些图片，让孩子参与制作主题墙，如：秋天的落叶，冬天的雪花。在环境中学习，通过与环境，图片各种材料的互动，使幼儿得到知识和发展。

在业务学习方面，作为新岗教师，半年来我一直在学习，努力把学校里学到的知识与实际教学相结合，也通过听其他老师的课，活动，不断的充实自己，分析自己，正视自己，不断的提高自己的教学素质和修养。不断的提高自己的专业知识水平，我也主动请其他老师来听我的课，积极听取老师给我的意见和建议。在听课和园里组织的学习中，得到了很多的启示，学中干，干中学，使自己的业务水平有所提高。

在家长工作中，我和家长相处的很愉快。作为新岗教师，我对孩子的了解不是很充分，所以我利用有效时间多和家长沟通，多了解幼儿的情况，也同时把幼儿在园的情况及时和家长反映，受到了家长的欢迎，也得到了家长的表扬。在班级的活动中，家长也给予了我大力的支持。使幼儿家长和老师共同关注幼儿的成长。

存在不足的方面，在以后的教学中，对幼儿的组织里和课堂的掌控力上还需要提高。在工作中还有许多要学习的，还要不时向有经验的老师请教，不断的提高自己的专业知识和专业技能，更加严格的要求自己，完善自己，更好的和家长幼儿沟通，和幼儿一起成长。

篇8：幼师学期班级工作总结

(一 )背景

2010年11月21日 ,国务院颁布《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》,明确提出:“加快建设一支师德高尚、热爱儿童、业务精良、结构合理的幼儿教师队伍。”2011年12月12日,教育部推出《幼儿园教师专业标准(征求意见稿)》,将“师德为先”摆在仅次于“幼儿为本”的第二位。幼儿教师的职业道德素质的高低直接关系学前教育的成败, 直接关系到亿万幼儿能否健康成长,从一定意义上讲,幼儿教师职业道德水平直接关系到中华民族素质的提高, 关系到国家和民族的振兴和未来。职业道德素质培养的重要途径是礼仪教育,因此,把礼仪教育纳入中职德育,既是时代的要求,又是中职生自身成长成才的需要。

(二 )现状

就现实而言, 选择就读中等职业学校学前教育专业的学生,除了少数是因为家庭经济原因,需要早日就业而选择的以外,大部分是因为中考未能考上普通高中,无奈地选择接受职业教育。还有为数不少的一部分是所谓的后进生,他们因为上网、厌学、严重违纪等诸多原因而辍学在家或游荡于社会,以致初中学业都未完成而直接就读职高。基于以上中职幼师生的生源特点,不少中职幼师生实有行为与应有行为很不一致,突出表现在:一是仪容仪表不符合规范,如:男生留长发、女生化浓妆等;二是言行举止不符合规范,出口成“脏”却很自然;三是少数学生不但起码的文明礼仪习惯没有养成, 还沾染了一些不文明、不礼貌的坏习气、坏习惯。这些礼仪失范的中职幼师生将来走上社会很难受到大家的欢迎和接纳, 又怎能为人师表呢? 让中职幼师生了解和掌握礼仪规范, 提高礼仪修养,为今后工作和生活创造良好的条件,是中等职业学前教育专业学校义不容辞的职责和义务。

二、解决的思路

(一 )教师职业礼仪的内涵和实质

礼仪是人们在社会交往活动中为了相互尊重,在仪容、仪表、仪态、仪式、言谈举止等方面约定俗成,共同认可的行为规范。礼仪的实质就是一个字:敬。

教师职业礼仪是教师在教育教学工作中待人接物、为人处世的行为规范, 是教师自身良好职业道德修养的表现,它不同于一般意义上的礼仪,具有引领性、示范性、整体性、深远性的特点。教师职业礼仪主要可以分为教师的个人礼仪、教师在学校的礼仪、教师在交往中的礼仪和教师在公共场所的礼仪。教师职业礼仪的实质是:尊重、关爱学生。通过对幼师生进行教师职业礼仪教育,既能够强化幼师生的道德自觉意识和自我约束能力,塑造幼师生的独立人格和全面发展的优良个性,提高幼师生的师德修养,又能够培养幼师生优雅的气质和风度、优美的仪表和姿态,塑造未来教师的良好职业形象。

(二 )在班级管理中提高幼师生职业礼仪素养的具体策略

1.树立礼仪意识

幼师生自身的大多数失礼行为并不是他们不想讲礼仪,多是因为不太懂得具体的礼仪规范, 没有认识到规范礼仪在社会生活中的重要意义。因此, 要提高幼师生的职业礼仪素养, 首先要让他们意识到规范职业礼仪在职业生活中的重要意义,同时,让他们意识到什么样的礼仪才是规范的幼儿教师职业礼仪。作为中职幼师生的直接管理者和职业道德最重要的影响者, 班主任可以通过多种方式提高幼师生对职业礼仪的认识能力,例如:召开职业礼仪专题班会,聘请优秀幼儿教育专家现身说法示范职业礼仪, 带领幼师生去幼儿园观摩优质的示范课和礼仪课, 请已毕业的学生回校谈职业礼仪在工作中的重要性,等等,利用榜样的力量激起幼师生学习职业礼仪的兴趣。

2.具体礼仪要求

针对学校德育过大、过空、过泛,难以“入耳、入心、入脑”,质量不高,效果不佳的问题,班主任在班级管理过程中应该制定适合班级特点的《礼仪规范细则》。幼师生普遍是十五六岁的孩子,活泼好动,不喜欢听大道理,对幼师生的礼仪要求宜具体、明了。

(1)基本礼仪细则

礼貌方面。见到老师或同学要微笑问好,不打断老师或其他人的话,不说粗鄙话,不做与课堂无关的事,提问要举手,按时按量完成老师布置的作业,下课后老师先行,上下楼梯靠右边走,食堂就餐主动排队,餐后主动收拾餐桌和餐具,宿舍用水、用电互相谦让,不大声喧哗,不影响其他同学,同学交往要诚实守信,彬彬有礼。

仪表方面。首先着装,女生不能短、露、紧、透、艳、异,拖鞋只能在宿舍穿,男生不能脏、乱、破,不能太前卫、太时尚、太轻浮,拖鞋只能在宿舍穿;其次妆饰,女生应着淡妆,不能浓妆艳抹,头发的修剪要求头发干净、整齐、长度适当、发型简明,不能太短,不能将头发染色烫发或拉直发,不打耳洞,不戴配饰;男生的头发要前不遮额、侧不遮耳、后不及领,不奇装异服,不烫染头发,不文身。

言谈举止方面。多用您/你好、请、谢谢、对不起,不乱扔垃圾,不随地吐痰,不在学校期间抽烟、喝酒或做其他违反中学生行为规范的事,爱护公物。遵守出入校门规则,守时,守纪,守礼。遵守校规校纪,作息时间。在图书馆、阅览室、实验室,要爱惜公物,讲究秩序,保持安静,不能随便偷、毁、撕,要文明待人,礼让三先,表里如一。

(2)职业礼仪细则 ( 针对幼师生见习、实习和校内模拟实训)

课堂礼仪。先备课后上课,遵循幼儿直观思维的特点,准备形式多样、色彩明丽的教具,以游戏为基本的教学活动,关注全体幼儿,以表扬鼓励为主要评价模式。

办公室礼仪。首先应注意保持干净整洁营造环境美;其次办公室只能办公,如:备课,批阅作业,不能办私事;再次在办公室自己的东西要摆放有序,着装要大方得体,谈吐要谦和有礼。

日常交往礼仪。主动向年长教师问候,做到来有应声,问有答声,去有送声;对待上级要维护领导权威,服从上级,服从命令和指挥;尊重同事,支持同事的工作;与人交谈时要做到“四不准 ,五不谈”,即不打断对方 ,不补充对方 , 不纠正对方 ,不质疑对方,不谈论党和国家政府,不谈论交际对象,不谈论同行、同事、领导、学生,不谈论格调不高的事情,不谈论涉及个人隐私和宗教信仰的内容。

公共礼仪。公共礼仪要做到非礼勿视、非礼勿听、非礼勿言、非礼勿动,乐于助人,保护环境,节约能源,关爱生命。

3.实践礼仪规范

一位教育家说:“在学生的思想和行为中间, 有一条小小的鸿沟,需要用实践把这条沟填满。”可见学生良好的道德品质只有在不断的实践中才能逐渐形成。这就需要教师开展丰富多彩的课外活动, 给学生架设一条道德认识转化的桥梁。例如:我班就将礼仪培养寓于读、讲、考、赛、评等一系列活动中。读,即读书活动,组织学生阅读礼仪方面的书籍;讲,即可在班会、晨会中讲关于礼仪方面的典故、事例、学习文明礼仪后的心得体会等;考,即进行文明礼仪知识的考试;赛,即组织班级文明礼仪知识竞赛。我班每一年都要举行礼仪大赛暨礼仪风采展示,邀请学校领导老师和其他班同学前来观看;评,即对学生的仪容穿戴、文明礼仪、卫生习惯、遵纪守法等行为规范天天进行评比,建立班级学生个人文明量化评定制度,强化学生的仪容仪表、行为习惯和纪律秩序。

4.营 造礼仪氛围

在教室、宿舍醒目的地方贴上礼仪规范细则,在楼梯走廊贴有礼仪方面的宣传标语, 每天在黑板的左上角写一条关于礼仪修养的格言,每晚请值日生分享一则礼仪小故事,每周利用橱窗、广播、班会等及时表扬礼仪标兵的事迹,每月召开一次文明礼仪相关的主题班会, 把整个班级装扮成无形的育人教材,发挥无声的礼仪教育作用,让学生在班级管理中处处感受到礼的存在, 在良好的礼仪环境中潜移默化地接受礼仪的熏陶。

三、结语

“德高为师 , 身正为范”, 中职幼师生作为未来的幼儿教师,担负培育祖国建设接班人的奠基工作,基脚不稳怎能高楼万丈,提高中职幼师生的职业礼仪修养任重而道远。班级是学校礼仪教育的基础单位,是学生礼仪行为践行的最重要环境。本文通过对班级管理中职业礼仪素养培养策略的探索, 期待引起更多志同道合者的探讨, 期待文明礼仪之花在中职幼师生的心中绽放芳华。

摘要：教师职业礼仪是教师在教育教学工作中待人接物、为人处世的行为规范,是教师自身良好职业道德修养的表现。中职幼师生是未来的幼儿教师,担负教书育人的社会职责,然而中职幼师生普遍礼仪失范。本文针对这一现象,从他们日常生活学习的班级出发,从多个方面提出了提高中职幼师生职业礼仪修养的策略,期待引起同行的探讨和研究。