英语口语提升技巧

英语口语提升技巧（精选11篇）

篇1：英语口语提升技巧

职场英语口语提升机巧

练习语言听力的方法是要采取积极主动而非被动的方式。如果老师在介绍一篇课文时稍加一个短评，并且提出一 个问题，学生们就会积极主动地聆听。例如，老师说：“今天我准备给你们读一则讲述一个意外事件的故事。读完之 后，我要问你们这件事是如何发生的。”这会鼓励学生们积 极认真地听，以求找到问题的答案。

1、提高英语口语技巧

首先，你必须明白，大多数口头表达是与 他人交往的产物。我们很少发表长篇大论，这就是说我们必须培养我们自己理解别人讲话的能力，然后根据我们所听到 的内容作出回答。会话的性质不同，要求的技巧也自然不同。

例如：?交流信息。这是我们每天最常见的交流形式。你的朋友 告诉你他／她在业余时间所喜欢做的事。你仔细听，然后 告诉他／她你在业余时间所想做的事。你就如此这般回 答。在这种交流中，你一般会大量使用一般现在时。?叙述。你的朋友用过去时告诉你一段经历（他／她如何误车，然后上班迟到，老板说些什么，等等）。你仔细听，然后讲述你自己的经历。在这种交流中，你一般会使用一般过去时或过去进行时。按时间顺序讲述一个故事较为容易：某事开始于……，然后叙述正文，最后结束讲述.?交流看法和观点。你的朋友告诉你他／她对某事的看法，他／她先描述一段场景，然后发表他

／她的意见，并给出 理由。你仔细听，然后以同样的方式作出回答。你有可能陈述事实（你从报纸上读到的东西），给出一个或几个例子，然后说明你的看法。你很可能用些诸如 In my opinion…，I think…，I agree with what you say，but…和 I“m afraid I disngree．I think…等短语。

2、在与讲英语的外国人谈话时，突然说不出话来。如何克服？

在陌生人面前你觉得胆怯，对自己的英语没有自信。为什么呢？因为你怕被人嘲笑。这种情况尤其会影响讲外语的 成年人。（越年轻就越没有顾忌！）你该怎么办呢？你可以先 说服自己讲别人的语言出了错误并不是件丢人的事。设想将 情景反过来，外国人在努力与你讲中文。你会怎么办？你会 嘲笑他们的语病，还是会去帮助他们呢？

许多以英语为母语的人，尤其是那些长期在国外的，了解学英语的人努力讲英语的情形，一般都会有耐心、宽容地提供帮助。了解到这一点，你就可以试着与外国人交谈。仔细听，大体弄懂他们谈的是什么。”轮到“你说话的时候你可以发表自己的意见。你认为自己可能误解的地方，可以请与你交谈的人解释，你也可以请他们纠正一两个关键的错误。这样你会慢慢建立起信心。VIPABC英语培训课程旨在帮助学员更有效地针对考试进行准备，免费咨询：4006-30-30-30。VIPABC英语课程将已学过的词汇投入应用练习，培养学员用英语进行讨论和表达观点，不断提高英语口语能力。

3、如何对待说英语时所犯的错误？

你应该区别讲求准确性的口头训练与讲求”被理解"的口头交流之间的区别。如果你为交流而说英语，那么你犯的错误大都可以忽视。重要的是信心十足地去交流（那可不是容易的！）。如果你确实是在交流，那么即使你犯错误也没有关系，只要这些错误不干扰你的交流。你只要纠正在你口头表达或写作时会妨碍别人理解你的错误就可以了。

4、书面上我能理解，但我想表达自己的思想时又不会了。理解口语或文章要比让别人理解你说或写的东西容易。这是因为理解是一种接受性的技巧，而说和写是创造性技巧。我们能理解的远远多于我们能表达的，我们在使用母语时也是这样。你接受了这个现实之后，应该训练自己使用那些你能马上回想起的语言表达思想。你找不到恰当 的词汇的时候（见到或听到时可能能理解，但需要时却用不上），你不得不用别的词来表达你的意思。坚持听英语，尽量多地阅读。长此以往，这样将提高你说和写的水平。

篇2：英语口语提升技巧

高中英语口语提升技巧

第一步，语音模仿。刚开始模仿时，速度不要过快，并注意口形正确，以便把音发到位。打好基础后再加快速度，用正常语速反复多练几遍，直到自如表达意思。对于读不准或较陌生的单词，要反复多听几遍，逐一进行单独模仿。

第二步，词组模仿。有了第一步的基础，这一步就容易多了。考生的重点要放在熟练程度和流利程度上，特别要多练习连读、同化等语音技巧。

第三步，段落及篇章模仿。听英语文章录音或英语新闻，并跟着模仿，重点在于提高口腔肌肉的反应速度，使肌肉和大脑更加协调，从而提高语言的流利程度。

模仿练习时要注意克服害羞心理。害羞心理一方面源于性格，内向的人讲话时易小声小气，这对学习英语语音语调很不利。另一方面是源于自卑心理，总以为自己英语水平太差，不敢开口，尤其是与水平较高者对话时。克服这种心理障碍，是学好口语的前提。

英语口语学习的方法

打好基础

这里所指的基础，不是说语法基础，而是指掌握音标的规则、记忆一些简单实用的单词、懂一些基本的时态、会一些简单的对话等等。这些基础是你学好英语口语的基础，当然要求也不是很高。

学习口语的方法——三部曲

听

我们都知道，儿童学习说话最先学的是听力，是不断的听大人说话，当刺激到一定程度，就能脱口而出。学习口语也是一样，简单的语句一定要听到脱口而出为止，不断地重复，做到没听懂坚决不学下一句。

跟读

当你听到一定能够程度的时候，就要学会模仿，跟着读，一遍一遍的跟读，直到发音和语速能达到说话者一样的水品。

真人练习

有了一定的口语积累就需要去练习，偶遇一些外国人，试着交流，即使很简单也可以(我曾经在外滩练过几次，信心终于练出来了)。为什么和外国人交流，主要是真实感强，第二能判断自己到底敢不敢说，第三提升自己的自信心。外国人很少会在乎语法，只要你讲的他能听懂，这就达到了交流的目的，慢慢的积累，你就会自己掌握说英语的规则，不需要死记硬背。

英语口语学习攻略

1、看英文原版电影有助于你将背下的句子用出去!因为当你发现电影里的人物脱口而出的竟是你能背下的句子时，那是很兴奋的!这也是在间接的卖弄你学的句子。要记住，卖弄一次比背十次的印象还要深!

方法/步骤

2、英文原版电影是学发音的最好材料!我们平时练习发音都是一个单词一个单词练，对着枯燥的口腔图纠正发音，似乎发音的练习如此的漫长而又枯燥!对初学者来说，有必要掌握基本的发音规则和规律，但是一旦你有了一定的词汇量和句子量后，就应该投入到实战中去，而英文的原版电影就是非常好的实战!

3、看英文原版电影能激活你学的单词、句子和语法!因为孤立的背单词和语法是没有用的，必须把它用出去，而看英文原版电影则可以将你学的单词全部激活，变成你的口语单词，一个单词一旦变成你的口语单词以后，那这个单词已经达到最高境界了!

4、看英文电影是避免枯燥的最好的方式!天天苦行僧似的一个人在默默的背着单词和句子确实很辛苦，而且不见得成效有多大!但如果你去看英文电影，里面的情节会很快吸引你的注意力，在不经意间掌握了英语!

5、看英文原版电影能让你学到最鲜活的词汇和表达!这是非常重要的，因为我们平常背的句子其实有很多都是已经过时的或者在口语中不常用的句子，但通过看英文原版电影我们可以学到很多最时髦、最鲜活的词汇和表达法，比如昨天我看了一个地道的表达法，叫Have you put your foot down?(你已经决定好了吗?)还好很多很多好的地道表达等着你去学习和吸收!

篇3：高中英语听力技巧与能力提升

一、专注与放松中积极思考

有的学生心理素质较差,在做听力题时难以抑制自己的慌张心理,直至播放录音时大脑都是一片空白。因此,在播放录音前,要避免与他人交谈,要聚精会神,心静如水,使自己快速进入状态。在拿到试卷后,要先看题,根据选项来思考,快速捕捉有效信息。例如,听对话或独白,选出最佳选项:

(1)What does the man want to do?

A.Buy a bike.B.Go to the theater.C.Repair his bike.

(2)How far the theater?

A.Three blocks away.B.Two blocks away.C.Four blocks away

第(1)题的题目提醒学生要仔细听动作方面的词汇,第(2)题则要从数字表达的关键词入手。学生应大胆猜测出这道题目应该是:a man要去某处,然后向别人问路的情形。听力时要及时把握相关信息。

二、语感抗扰中把握意图

日常的刻苦训练已经让大多数学生有了较强的语言感悟能力,这在短文听力理解中就彰显了优势。因为在高考英语中允许适量生词出现,因此,出题人会在适当位置放置一些生词进行干扰,如发音相近的词进行判断干扰,如将“My house is big.”听成“My mouth is big.”或相似单词,如将“heat”听成“beat”等。因此,学生应理顺录音播放的思路,把握出题人的真实意图,他想要什么,就给他什么,才能得分,同时也要根据上下文和题目猜测出题人的意图,理解生词。有时出题人往往不直接表明含义,而是绕道而行,这就需要学生通过语音、语调、语感等进行准确判断。还要培养学生的心理素质,不能一遇到问题就慌张,否则会影响后面的答题。因此,在日常教学中对学生心理素质的训练是很有必要的,学生应努力抗击外界和内心的干扰,顺利答题。例如,听对话做选择:What does the woman want to be?A.An actress.B.A chemist.听力材料中首先出现了否定说法,然后是肯定表述,因此,学生只有认真听,才能做出准确判断。当然,题目的多变性也要求学生具备灵活的思维能力,因此,学生应掌握速记技巧。首先要对信息词进行合理记忆,也就是时间、人物、地点、事件等,与数字有关的词应作为重点词汇,进行快速记忆。听力材料中的信息量很大,但只要掌握技巧,许多问题就会迎刃而解。对于不理解的地方,可先记住读音,稍后再回想。在做完听力题之后,进行逐题细查也是很有必要的,这时就可以通过搜索头脑中的短暂记忆库,结合情境、语法、常识等将每道题检查一遍,以确保题目答案的准确性。

三、多维调动中主次分明

对于短文、对话和阅读理解,首先应准备好纸和笔,人的记忆是有限的,听力材料中的信息量较大,学生要用纸和笔以辅助记忆。听力过程中,应快速地记录一些关键词,使手、耳、眼、脑并用。记录时不需要字迹多么工整,只要自己能看懂即可(如符号),按听力顺序排列好,突出重点,辅助记忆。对于大段的短文,要将文中大意用最简单的方式呈现在纸面上,以起到提醒作用。除了主次分明外,还要对细节问题进行必要的处理,如有的听力内容、听力材料的并不明显,需要在全都听完材料后才能总结出来,这就需要学生注意一下开头和结尾,每题的第一句和最后一句,一般主题思想都会在这里体现。在对重点信息把握的基础上再进行细节点化,这样的听力才是成功的。如下列听力题:

(1)What are two speakers mainly talking about?

(2)What is the woman’s opinion?

(3)What can we learn from the conversation?

这类题目既需要学生重点把握,又需要细节掌控,最后还要进行有效总结。因此,在听力过程中要调动起多维感官,对于保证题目答案的准确率是很有必要的。

听力题与笔试题的区别:听力题的时间有限,不允许细细琢磨,必须紧跟录音速度,会的题快答,不会的要凭技巧答,或排除,或大胆猜测,或择优,一旦有所犹豫,就会耽误下一个题目的答题。因此,何去何舍还需要学生在平日的练习中多多体会和感悟。对于较长的听力文章,是对学生重点把握能力和取舍能力的考查,教师可带领学生多做这方面的训练,以机智应对各种听力问题。

总之,英语听力要想听得明白,取得好成绩,除了答题技巧能力的提升外,还要多听、多练。教师应重视对学生英语语感能力的培养,从学生感兴趣的英语听力内容入手,引导学生积极思考,灵活运用答题技巧,全面提升学生的听力能力。

参考文献

[1]周美玲,熊华荣.高中英语选修八Unit 5 Meeting your ancestors课本要点精练[J].中学生英语(高中版),2011(17).

[2]乌兰.高中英语教学多媒体导课的方法[J].吉林教育,2011(5).

篇4：英语完形填空技巧提升策略

关键词：初中英语；完形填空；中心句；英汉差异；承上启下；纠错

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）09-248-01

下面我就“完形填空测试”的“技巧”和“注意事项”两个角度分别进行解析。

完形填空是中考试卷中普遍使用的题型之一，也是困扰学生的难题之一，这主要是因为它是一个综合性较强的题目。它主要用来考察和测试考生综合运用英语语言能力方面的基础知识，如较大的词汇量，短语固定搭配的储存量，较强的语感，一定的观察、分析以及判断能力等，还要考查对文章大意的阅读能力和理解能力。完形填空是让很多学生望而生畏的题型，也是得分率较低的题型之一。因此，做题时必须通篇考虑，掌握大意，综合运用所学词汇，语法及常识进行判断推理。在做此类试题时，经过的是读-填-读的过程，也就是注重通篇考虑，先速读全文，掌握大意，然后再瞻前顾后，推敲后填词，最后通读全文，检查结果。笔者通过教学经验及总结，认为应从以下几步做好此类题：

一、通览全文，把握大意。做完形填空第一遍要快速阅读全文，这可以提高对完形填空短文中连贯线索的敏感性、训练综合运用非语言知识、词汇语法知识和短文中连线线索加工信息的速度。有些同学因为很着急，认为时间有限，想快速完成此题，所以就不仔细阅读，一边读一边做，看一下词语搭配，就盲目选择一项，导致理解片面。试填选项时，一定要注意在语境理解上下功夫，要抓住上下文的内容联系和逻辑关系。在阅读全文时，不要忽略连接词、代词、插入语、转折语等的作用。因为这些词往往是改变语境的关键词，具有因果、让步、递进、转折、指代、列举、承上启下的特殊功能。因此，通读全文，掌握大意是做好完形填空很关键的第一步。

二、抓住中心句，预测下一句。完形填空常以文章和段落的形式出现，没有标题。这就要求学生要能找出文章的中心句，它可以在每段文章首句，有事也出现在文章中间或末尾处。根据主题句可预知全篇文章的时态，人称，大意等，这是深入了解全文的“窗口”，从该句的时态，语气推测全文的主要内容，还要注意文中的关键词语，根据中心句和关键词，认真分析品味每个句子，作出正确的判断。在选择时，在理解的基础上将范围缩小，提高做题的正确率。

三、上下要连贯，前后要贯通。当把全部题目初步完成后，我们对文章有了一定的理解，在此基础上，联系上下文意，注意英汉两种语言的差异，发挥逻辑思维的能力，挖掘文章的寓意，隐意，，以及常识，运用逻辑推理，结合语境和已选答案所提供的信息，对候选项再次进行仔细推敲，缜密思考，确定空白处在句子中的意思，选出最佳答案。将不合题意的答案调整或修改，如果实在无法确定，可以作推理性猜测，不可放弃不填。

四、细心检查，避免疏漏。完形填空所选文章都堪称精品，其逻辑必是上下连贯，无懈可击，其脉络必是自然有序，令人信服。在全部答案选定后，对照自己的答案去通读文章是很有必要的。有的学生在选择答案时会忽略单词的时态变化，人称变化等，最后导致失分，令人后悔不已。因此，在做题时细心，做完之后慎重检查，看能否使全文连贯畅通，内容清晰，主题突出。对平时易犯的错误尤其要给予足够的重视，总结经验，避免下次做题时“重蹈覆辙”。

五、文章纠错。这一步是完形填空的收尾工作，在经过以上几步操作后，需要对所选的答案惊醒宏观选择。将你的答案代入文章，通读一遍，特别注意三类特例：⑴.符合语法规则，但不一定符合行文意图的题支；⑵.符合行文时态，但没有体现结构的题支；⑶.符合中国人的思维逻辑，但有悖于英美习惯的题支。

除了以上的做题技巧需要学生们掌握，在做完形填空时还要注意一下几项：

1、静下心来，不急不躁。有些学生对完形填空是心存恐惧的，这种害怕的情绪只会使自己的思想游离题外，根本无法进入解题的思维状态，所以学生们一定要稳定情绪，再阅读短文直至明确大意。

2、切记急于求成，见空就填。不能一看到空格就急着选出一个答案，这样往往只见树木不见森林。在此选错一个答案，就可能由于缺乏全局观念而导致以下几个答案跟着选错，因为它不是单个句子的选词填空，而是基于整篇文章的。因此必须纵观全文，通篇考虑周全。

3、本着先易后难的原则。先完成容易的有把握的答案，这样可以增强自信心，然后再反复默读难词，要善于从文中同样结构或类似结构中寻找线索，从中得到启发，帮助确定应填词的词性和词形，这就可避免想当然的随意乱填。

完形填空就其考查的知识点、综合知识能力的运用方面仍是目前外语教育考试中一主要题型，解答完形填空是一个综合训练的过程，一个能力的提高过程，更是一个循序渐进的过程。 会有助于提高学生的综合语言能力。无论是解题方法也好，解题技巧也罢，都不是万能的钥匙，决不应奉为至宝，片面追求，企图取代必备的知识和能力。而且要做好完形填空，提高解题技能，不仅需要严密的逻辑推理能力，还要加强阅读训练，掌握正确的解题方法和技巧，这不仅使完形填空的成绩有所提高，同时也有助于其他单项成绩的提高。同时，还要熟悉各种体裁的文章，具备一定的词汇和语法知识。

参考文献：

[1] 黄国文《语篇分析概要》长沙.湖南教育出版社1988

[2] 雷云萍《阅读发展 英语学习辅导报》2005年第6-12期第4版

[3] 鲁子问 《我国当前外语考试政策的偏失与建议》 湖北招生考试（理论版）2004e.2004（12）

篇5：高一英语提升成绩技巧

高一学生想要提高英语成绩，可以先从课本上入手，要知道高一学生的学习压力不想高三学生那么大，所以，可以选择一些比较轻松的方法。每天英语课都认真听讲，把老师讲的比较重要的知识点记在英语书或是本子上，然后在勤翻看，最好是可以背下来。

很多高一学生在学习的过程中，也可能会感到自己的英语有哪些方面的不足，那么，建议大家可以根据的薄弱环节，对症下药。高一学生自由支配的时间比较多，也就是说可以在高一的时候，按照模块学习，比如说英语选择题不好，就把语法和单词这里巩固一下，如果阅读理解部分不好，就多做几篇阅读，孰能生巧。

另外，在学习英语的过程中，我们都会做错很多题。高一学生想要提高英语成绩，就要在每次作业考试中分析自己做错的原因，收集整理成错题本，做好标记，强化训练，这样才能不断巩固温习，避免重复犯错。

篇6：雅思口语发音技巧提升大

语调可以让你的英语听起来更有活力，让自己的感情表达得更到位，比如惊讶、生气、讽刺这些都可以通过语调来表达到位;而连读可以让你的英语听起来更流畅，不过于机械，而且连读在雅思听力中造成理解困难的情况非常多，尤其是填空题，许多考生能够抓到发音并且复述发音，但是没有办法把单词拼对，这很有可能是因为对于连读的规则不了解。

首先我们一起练习降调，这两种情况下我们的语调往下走，陈述句，特殊疑问句。

We are all red under the skin.

Better alone than badly accompanied.

There’s something about knowing how to close the deal.

Her eyes narrowed.

I’ll come back to you later.

That makes no difference.

What’s your name?

Why are you laughing?

What does that mean?

How are you doing?

What’s distracting you now?

接下来是升调，一般疑问句用升调。

Don’t you get it?

Can I talk to you for a second?

Could you please get me a Diet Coke?

Isn’t it adorable?

篇7：高二英语提升成绩小技巧

1.晨读。早上醒来啦，精神焕发，阳光鸟鸣，一切都显得那么富有诗意那么美好。这个时候我们不妨抒发一下对生活的热爱，对父母的感激，和对未来的期待。

2.看电影电视剧。它们涉及到了生活的方方面面。嘴边话看看人家是怎么说的。无论你喜欢的题材是青春成长系列，还是幽默风情的，又或是惊悚悬疑的，都能在电影中找到此类题材最常用的表达法。

4.听听音乐。Mp3随身带，下载几十首自己喜欢的英文歌。如果你喜欢唱歌并想在同学面前露一手，那么就多学几首英文歌曲吧。有些歌曲不仅旋律优美，歌词也很有诗意，记住了可以很自然的套用到作文中去呢。

5.关注国外综艺。你喜欢超女吗?其实那是American Idol的翻版。这里从海选到最后的Top1都很有看点。前面看的是搞怪，批评，和各种大胆的表演，后面是对好音乐的欣赏。从中你会对美国人美国文化有个小了解。你喜欢小沈阳吗?可以看看华裔美国人Joe Wang的精彩表演。你喜欢周立波吗?可以看看Russell Peters的经典单口相声。在笑声中，不但可以放松，也能学到很多英文知识。

6.出去逛街关注身边的英文。你完全可以上超市逛一圈，那些水果蔬菜，肉食品，日用品的英文名字你能脱口而出吗?街上的各种车子，你能说出它们的英文名字吗?注意观察生活，乐于思考，并自主把不知道的生词写到本子上，记到脑子里。

高中英语基础差怎么办

1.词汇习惯

一位著名的语言学家说过这样的话：没有语法就只能传递有限的信息，然而，如果没有词汇，则什么也传达不了。高考前，我们必须至少掌握3500个英语单词，这对很多同学来讲是个极大的挑战。但是，学外语时词汇量的重要性毋庸置疑，所以，从进入高三开始我们就一定要有一个记单词的意识,并养成每天都记单词的习惯。

孤立地背单词效果不好，背诵单词时最好能把单词的读音、拼写、意义和用法结合起来，连同例句一起背诵。我们要学会探索有效的、适合自己的背诵方法。如果能坚持每天背诵10个单词，那我们的词汇量就会很大。

2.阅读习惯

阅读是一种技能，这种技能只能通过阅读练习才能得到提高。《普通高中英语课程标准》要求我们的课外阅读量达到30万词以上。所以，阅读是我们每天必做的功课。教材上的课文是非常好的阅读材料，所以在新课阶段，我们要坚持预习课文、朗读课文，并适当背诵一些语篇。另外，我们要坚持课外阅读，包括阅读英语小说、英语美文、英语新闻报道等等。阅读时，要学会把握文章的大意、理解文章的细节，学会理解文章的文脉，学会揣摩作者的写作意图。坚持阅读是提高阅读技能的唯一途径。

3.英语作文

英语作文的分数很多，平时一定要多积累一些高级词汇，小编在高考之前老师就讲过，在作文中应用高级词汇评卷人会给高一些的分数。平时在阅读的时候也应该把一些你觉得不错的英语词汇或短句摘抄下来。

高中提高英语成绩的技巧

课堂认真听讲

有这么一拨人啊，就是不喜欢上课，一上课就想睡觉，认为老师上课讲得我都知道，不用听了，下课之后我再自己看书补回来，借别人的笔记抄一下就行。这种想法大错特错。提高课堂听讲的效率，可以帮助我们节约课后更多的复习时间;甚至老师上课讲得很多知识点都是课后你复习不到的。预习和复习是不可缺少的环节。在课前就要熟读课文，标出难词、重点词、重点句型，课堂上认真听讲、记笔记，课后及时复习，加深记忆，高中英语笔记是高中英语学习中最宝贵的财富。

词汇是基础

篇8：英语口语提升技巧

一、学生写作过程中出现的现状

(1) 词汇量少, 语法、句型使用不当。英语写作是掌握英语这门语言的高层次的技能。写作的基本要素是要有大量的词汇, 写作是要表达自己的思想, 没有足够的词汇作基础, 要想写好一篇作文将是无源之水。但实际上大多数学生掌握的词汇量都达不到规定的要求和数量, 因而在写作时也就不能很好地应用词汇和词组表达自己的思想, 在文章中经常出现拼写错误、词语误用, 使句子表达不准确。由于学生词汇匮乏, 导致重复使用某一词语, 语言表达缺乏变式, 文章显得单调乏味, 里面出现大量的“造词”现象, 所造的句子不符合英语的表达习惯。

英语写作的另一基本要素是语法规则和句型句式。学生在写作时经常出现大量的语法、句法的错误, 语法不规范、句子结构混乱、含义不清等情况屡见不鲜。同时, 学生不能用英语进行思维写作, 中式英语的现象非常普遍。因此, 词汇量和语法问题是英语写作时首先要解决的问题。

(2) 词汇错误较多, 单词书写不规范, 卷面书写较乱。由于学生基础知识太差, 单词掌握的不牢固, 书写时词汇错误较多, 书写格式、大小写、标点不规范, 句首字母大写不注意, 使用从句时不会使用标点、大小写等。

二、提高写作技巧和方法

(1) 词汇的积累。词汇量的缺乏是学生在写作方面最大的障碍, 而要想扩大词汇量绝非死记硬背就能做到, 最有效的方法就是让学生大量接触不同体裁的英语文章, 经常阅读英语报纸或者英语教材, 利用“在句中记, 在文中记”的方法来积累词汇。因此, 作为教师根据不同材料的特点, 按照不同题材、话题等归类收集常用词, 将出现频率较高的常用词汇汇集成册, 适当附加该词的例句, 了解高频词的运用, 利用零散时间反复记忆, 加强印象, 长期坚持下去, 就会灵活运用这些词汇。为了考查学生对这些单词的掌握情况, 可以适当拟定适宜单选、完型、阅读等形式的试卷, 以测试和竞赛的方式来进一步激发大家学习词汇的热情。

(2) 牢固记住单词。巩固单词拼写, 培养组句能力。词汇匮乏是妨碍英语写作的最大障碍之一, 有话想说无词可写, 是大部分学生的苦恼。因此, 作为一名英语教师要培养学生记忆单词的能力, 教授学生记忆单词的方法和规律, 了解基本的单词组合规律, 并要求学生坚持每天听写、默写、循环记忆单词, 进一步掌握巩固词汇。教师还可以将与单词有关的同义、近义、反义和词形相似的词按照不同的分类汇编成册, 方便学生随时查阅, 使词汇量得到最大限度的复现。如反义词happy/unhappy, fair/unfair, 词形相似的词statue/stature, conform/confirm.还可以高频词为中心, 写出该词的不同形式或词性, 组成典型的句型, 便于学生归纳记忆, 从而不断丰富词汇和句型。这样, 通过大量的、多种形式的词汇练习, 能够使学生积累大量的词汇和常用的句子, 同时培养了学生的总结、归纳、比较的能力, 提高了学生的发散性思维, 为学生正确使用词句奠定了良好的基础。

(3) 背诵精彩段落。阅读和背诵是写作的基础, 写作的精彩离不开文章的积累。最简单的积累就是多背诵, 背诵精彩段落是一种大脑的信息输入, 只有输入才有输出。在精彩段落中有单词的具体用法, 固定短语的搭配, 时态、语态的例句, 学生要熟练地记住每一话题的单词。学生能熟记单词和词组, 就能够把重点单词用来造句, 并能用词组来熟练造句。这样, 长期坚持下去, 学生的写作水平会逐步提高。

(4) 熟练使用简单句。学生写英语作文时, 要尽量使用自己熟悉的句型进行写作。同时集几种常用的句型, 可以交替使用, 以避免重复和枯燥。运用复合句容易出现错误, 因此, 要求学生尽量多使用简单句, 简单句对学生来说比较好掌握, 不容易出现语法等简单的错误。在文章中, 学生要学会适当运用连接词, 注意上下文的连贯性, 然后把写好的句子根据事情发生的先后顺序, 使用一些表示转折、并列、递进等过渡词进行加工处理, 使文章连贯、自然、流畅。在写作中, 教师一定要求学生认真审题, 仔细看清题目的要求, 不能随意发挥, 更不能逐字逐句地翻译所给的文章信息, 要抓住题中所给的条件和要点, 并全部表达清楚而没有遗漏, 语法和句法没有错误, 这样的文章就基本完美。

(5) 书写规范, 促进写作。在卷子的批改过程中, 对书写是有一定的要求的。漂亮、整洁、规范的书写会使作文增色添彩。因此, 在教学过程中, 教师应坚持要求学生书写规范, 写好匀笔斜体行书, 注意书写的连写以及卷面的美观。可以采用让全班同学都参加英语书法评比、出专刊等多种形式, 进行评比, 并进行适当的奖励, 从而激发学生练习英语书写的兴趣, 养成良好的书写习惯。

总之, 学生只要在平时的英语写作时有意积累词汇, 并巧妙地运用写作的技巧, 恰当地使用句法和语法, 注意写作的书写规范, 英文的写作水平一定会有所提高。

摘要：掌握英语写技巧与方法对提高学生的英语写作是大有裨益的。首先, 学生要积累大量的词汇, 能牢记并达到熟练运用。其次, 学生平时要多背诵经典段落, 加大语言信息的输入, 学会恰当使用简单句, 适当运用复合句和关联词给文章增色添彩, 并适当变换句式和语气, 注意语法、句法知识的灵活运用。第三要注意书写规范, 卷面整洁, 促进写作。同时教师要利用多种资源, 运用多种训练与评价方式, 强化写作专项指导, 提升学生思维能力, 逐渐使学生养成英语书面表达的习惯, 最终达到英语作为语言交际的目的。

关键词：写作技巧,词汇积累,写作方法

参考文献

[1]王立非.现代外语教学论[M].上海:上海外国语教育出版社, 2000.

篇9：从英语新闻听力的特点探提升技巧

关键词：英语新闻听力 特点 提升策略

一．英语新闻听力的特点

英语新闻具有时效性、重要性、突出性、语速标准，用词规范，内容广泛，时事性强且信息量大的特点，只有在明晰了所听内容的特点，才能帮助学生针对性地采用学习策略来提高英语听力水平。

（一） 结构特点—“倒金字塔”

从总体上来说，新闻消息一般简单地分为导语，主题和结尾三个部分。导语是新闻英语问题特有的一个概念，是新闻区别于其他文体的一个显著特征。导语，顾名思义，是新闻中的“导读之语”，十分重要。它需要以最简洁，最有趣的语言引出文章中的主要问题。传统中的英语新闻导语需要回答5个问题，也就是5WS，即“谁”、“干什么”、“时间”、“地点”、“原因”（who、what、when 、where 、why），有时还要加上”怎样”(how)。“Who”和“What”是最主要的两个因素,其它几要素是对内容的补充和进一步说明。VOA 和BBC 长期广泛使用新闻导语法,形成了独特的新闻结构特点,即“倒金字塔”(inverted pyramid) 模式(如图所示) 。这种结构按新闻内容重要性递减的顺序来排列内容,最重要的放在最前面,形成导言,次要的放在后面,补充说明,最不重要的放在最后,充当背景资料,并且可根据需要自由取舍。熟悉这种独特结构有助于培养听者主动迅速地获取信息的技能。

（二）词汇特点

英语新闻的语言特色突出反应在词汇方面。事实上，新闻报道中所使用的词汇大致可分为三类：

1．普通词汇

尽管新闻报道所使用的词汇量很大, 但是语言的基本词汇是稳定的。如当前的经济危机下产生的经济词汇 （financial turmoil, global downturn, financial crisis, solvency, volatile outflows, stock index, credit crunch, bailout…）这样一些经济词汇在最近的新闻中可谓是反反复复地出现；另外还包括像（air strike, coalition forces, raid, assault, nuclear disarmament,detonate,nuclear proliferation, buffer zone）等等一系列的军事词汇，在当前国际环境动荡的环境下出现在新闻中的频率也是很高的；关于美国大选的政治词汇也是最近新闻中的热点，如acceptance speech, front runner, public opinion poll, lobbyist 等等。因此新闻的时效性之强要求我们要熟悉当下国际发生的重大事件，掌握一些重大领域里频繁出现的基本词汇，再加上一些听力技巧, 基本听懂新闻报道就不是件难事了。

2．专有词汇

新闻报道是有关世界范围的最新消息, 因此在报道中常涉及到许多人名、地名、国名。除此之外, 新闻报道中还常常出现一些河流、山脉及名胜古迹等专有名词。熟悉这些专有名词可使听者更快更准确地了解所听的新闻。在报道中往往会出现很多人名, 如Brack Obama, John McCain, Geogy W . Push …国名和地区名,如Afghanistan, Israel, Indonesia, Palistan, 尤其是首都名。如Jerusalem , Seoul, Kiev, Tbilisi 还有政府机关名, 如The White House, NO. 10 Downing Street, Pentagon 等。这些专有名词与时事联系紧密, 所以在新闻报道中出现的频率很高。除此之外, 还有许多山脉、名胜古迹、河流等, 如Mount Euerest, The Nile Delta, The strait of Gibraltar等专有名词。熟悉这些专有名词可以使听者更准确地理解所听内容。

3．缩略词

新闻报道中出现频率较高的还有国际组织机构的名称。这些组织机构的名称往往很长,受新闻时效性的限制, 播音过程中常采用其缩写形式。因此了解这些词的确切含义及发音就至关重要。缩略词一般是由名称中每个词的首字母大写形

式构成, 这类词的发音可分为两种:

一是按字母逐个发音。例如: EEC ( European Economic Community 欧洲经济共同体) , FAO(Food and Agricultural organization 联合国粮农组织) ;WHO ( World Heath Organization 世界卫生组织)，IMF（International Monetary Fund 国际货币基金会）。

二是按一个词发音。例如:OPEC ( Organization of Petroleum Exporting Countries 石油输出国组织) ;UNESCO ( United Nations Educational, Scientif icand Cultural Organization 联合国教科文组织) ,ASEAN ( Association of Southeast Asian Nations 东南亚国家联盟)，NATO（North Atlantic Treaty Organization 北大西洋公约组织）这些国际组织机构, 尤其是联合国大会附属机构在国际事务中起着相当大的作用。所以, 除了知道这些机构的全名外, 还应该了解它们的性质, 成立时间, 总部所在地和成员国等, 这对更好地理解新闻报道有帮助。

二．英语新闻听力的提升技巧

要较快地达到自如收听外台节目, 除了熟悉广播新闻英语的特点, 进行大量的收听实践外, 掌握一定的收听技巧也是十分重要的。本文以中国地质大学外国语学院英语专业二年级学生为对象，设计了一份调查问卷，试图通过统计分析考察出英语专业学生在新闻听力方面的困难，全面了解现阶段影响新闻听力水平的因素，并分别提出相应的提升策略。

（一）掌握新闻报道的结构特点，抓读导语

本文表一调查结果显示，英语专业学生对新闻听力的结构特点大多份呈现为了解一点的情况，不知道的比例甚至占到了25%，而英语新闻有其自身的特点和规律，只有在明晰了所听内容的特点，才能帮助学生针对性地采用学习策略来提高英语听力水平，因此在对新闻结构的明晰上我们还需要加强。

（二）借助图式理论构建新闻框架

本文表2调查结果显示，影响学生新闻听力水平的主要因素主要是词汇量缺乏（72.2%），背景知识缺乏（58.3%），表3 显示出坚持分类收集新闻听力词汇习惯的学生仅占到（3%）。由此本文引进了“图式”理论。所谓“图式”理论是由康德(<纯粹理性批判>,1780),提出的一个哲学概念。皮尔逊( Pearson) (<科学的规范,1892>)认为是“人们听到或读到某些信息时在脑海中产生的景或联想”。大多数听者刚接触新闻听力时,大脑几乎茫然一片,无处下手。其实,这正是由于他们头脑中缺乏相关的新闻背景知识。换言之,他们大脑中没有相关的图式来帮助他们展开联想和预测新闻主题。要建立相关的图式,学生就必须扩大知识面,做好知识储备。

能听懂新闻除了与听者的英语水平息息相关外,还与听者的知识储备有着密切的关联,因为新闻有着不同于日常英语对话的显著特点。它涉及的内容广泛,包罗万象,包括政治、经济、军事、外交、医疗、宗教、文化和体育等方方面面。在平时的学习中,听者可以按照国家来分类,把相关的热点名词、各国国名、领导名、首都名,以及政治、外交、经济和外贸等方面出现频率极高的词汇都熟记在心。随着社会的不断发展,一些新的词汇也会如潮水般涌现出来,如Melamine(三聚氰胺)、extremists and terrorists(极端主义和恐怖主义))等在新闻报导中不时出现。这要求我们的听力选材要广泛，不能只局限于某一个版块且听者务必紧跟时代步伐,掌握这些新词汇。日积月累,新闻词汇会构成一定的图式,为听者展开联想奠定一定的基础。

另外,掌握大量的新闻背景对准确理解新闻是大有裨益的。虽然新闻涉及面很广,但是BBC 和VOA 关注的大都是敏感且有争议的世界热点问题，例如巴以冲突、印巴争端、伊拉克问题、反恐斗争和核武器问题一直是BBC 和VOA 跟踪报导的重点。当前，关于全球的经济危机、中国毒奶粉事件、美国总统大选等是当前的热点话题。在平时的听力练习中，学生应当注意收集了解这些时事的由来及其发展动态，以便在图式结构的支撑下,更容易地把所听材料放入已存在的框架中,有助于正确理解整条信息。

学习者进行大量的收听实践是必不可少的, 掌握一定的收听技巧也是十分重要的,但值得强调指出的是: 大量的, 不间断的收听实践是第一位的, 学会和掌握听力技巧是第二位的。只有做到坚持收听, 并辅以灵活运用相应的技巧,只有这样,才能收到事半功倍的效果, 才能熟练、正确地运用一门语言.

参考文献

Morrisno，B. Using News Broadcast for Authentic listening Comprehension 1989

马维娜关于英语新闻听力训练的思考 中南民族学院学报(哲学社会科学版) 1999年2期

蒋静文浅议英语新闻听力策略训练 琼州大学学报2002年6月

黄子东西方二语/ 外语听力理解策略研究述评1998 年第二期

篇10：英语口语提升技巧

在学英语口语之前，我们要先了解自己学习英语口语的目的是什么，是工作需要还是旅游需要，是用于日常生活还是仅仅作为一种爱好。当你对自己的目标有了明确的认识后，你就会更加清楚如何去学习英语口语了。

2.为学习英语语法制定计划

要想学习英语口语，就要学习语法。从上下文中学习语法，运用短文和听力片段进行时态分析。学英语口语的时候，你需要用上你的口腔肌肉。说英语时，大声朗读语法能使你避免语法错误。理解了语法并不意味着你能说出来。你可以在语法练习和其他练习中找到平衡。一天花十分钟练习语法。每天做一点点比一周一次性做很多的效果更好。

3.为学习英语口语制定计划

要想学好英语，你必须制定一个每天练习口语的计划。要讲英语，不要只从书本上学习。选择一个主题，每天讲一分钟。不要害怕犯错误，只有多犯错，常犯错，才能改正错误。

4.为学习词汇制定计划

要想练好英语口语，你的词汇量就一定要很广。单词的发音对英语口语学习非常重要。就算你不看，你也得听。不像中文，英文的发音与拼写有关，知道怎样读，就知道怎样写了。

5.创造讲英语的机会

篇11：怎样提升英语演讲能力的技巧

今天小编为大家收集资料整理回来了关于怎样提升英语演讲能力的技巧，希望能够为大家带来帮助，希望大家会喜欢。同时也希望给你们带来一些参考的作用，如果喜欢就请继续关注我们的后续更新吧！

随着与日俱增的竞争压力，开始更加关注个人的充电计划，而英语的培训无疑是如今最热的培训项目之一。近些年来不断开展的大大小小多种英语技能竞赛里，良好的英语演讲口才和选手们的精彩表现给人印象深刻，这也给了很多人希望尝试一下英语演讲的愿望，故而，对英语口语类的培训就变得尤其受

到关注。

演讲的方法主要针对演讲前的策划准备、演讲技巧、特定的演讲用语、如何应对棘手的问题等内容展开。在谈到演讲技巧的问题时，特别提醒：在演讲时你必须明确你的观众是谁，你要对他们演说的目的是信息的平等传达呢，还是权威性的说服。不同技巧的选择，给演讲带来不同的结果。那么看看培训机构诸如英孚英语怎么样来教授演讲技巧的。

1.演讲前的准备准备是搞好演讲的前提

首先是要确立一个题目或一个话题。一般演讲赛都分为命题演讲和即兴演讲。如要进行演讲比赛则必须对各个方面加以准备：政治、经济、文化、教育等，找好立意点，拟定题目，如政治方面的演讲主题：wto、统一、和平与发展、机遇与挑战;经济方面演讲主题：例如在乌鲁木齐英语培训的朋友可以谈谈西部大开发、农村经济、再就业;教育方

面演讲方题：苏州英语培训的同学就能说说中西方教育的不同、远程教育、终身教育、枪手;文化方面演讲主题：郑州英语培训的同学可以讲讲文化的交流与融合、校园文化;环保方面演讲主题：manandnature;科技方面演讲主题：网络、克隆、基因;卫生方面演讲主题：keepphysicallyandmentallyhealthy;体育方面演讲主题：olympics……有些方面题目太大，可从多角度和多侧面思考，找好切入点，将题目细化和具体化，写出演讲稿的提纲，构思和组织演讲稿结构。

拟定好话题后的第二步就是演讲材料的收集与整理。从实践中看到，诸如培训机构英孚英语怎么样来培养学生兴趣的方法中总结出，其中最好的方法就是有计划地阅读大量的英语原文以及各类英语报刊杂志，阅读是一个循序渐进的过程，同时也是培养英语思维的过程，对提高英语的口头表达能力和书面表达能力是至关重要的。利用有关资源与材料(如图书、报刊、杂志或网络资源

等)收集所需的内容。然后对材料加以整理或进行梳理，舍弃不太重要的内容或用不上的材料，准备写演讲稿。

2.演讲稿的写作演讲稿

首先开头要开门见山，既要一下子抓住听众又要提出你的观点，中间要用各种方法和所准备的材料说明、支持你的论点，感染听众，然后在结尾加强说明论点或得出结论，结束演讲。

演讲稿的写作有严格的要求，就内容而言要主题鲜明，表达完整;就文章组织结构而言要思维清晰，逻辑性强;就语言而言要有感染力、形象生动。譬如苏州英语培训机构就尤其强调这样一点，写作时可根据需要有效、正确地使用英语写作方法和技巧，如恰当地运用明喻、暗喻、夸张等各种修辞方法，用词要准确，尽量避免使用生僻、模糊、晦涩的字词。总之，要考虑听众对象，注意演讲的措辞，但又要简明扼要、有理有力、结构紧凑。许多著名的演说家的不朽之作都有振奋人心、扭转乾坤般的力量。