关于动物的自荐书要写清楚它的本领（共1篇）
篇1：关于动物的自荐书要写清楚它的本领
动物的本领
一、教材分析：
动物的自我保护方法多种多样，像保护色、拟态、硬壳、硬刺、装死等等。喜爱小动物是孩子们的天性，动物保护自己的方法是孩子们很喜欢了解的内容，但它不容易通过直接的实验或探究进行学习，老师也不可能有那么多的资料，所以这个活动需要通过收集资料的方式进行，在收集资料、整理资料的基础上通过讨论交流等手段获取科学知识，是科学讨论型的活动。
二、活动准备：
这种活动首先要调动家长、孩子一起收集各种有关动物自我保护的资料，如图书、图片、网上下载的资料。同时运用现代多媒体的手段，如准备好相关的课件和录像资料更生动、形象、直观地展示动物的自我保护方法，更有利于孩子的讨论、交流、学习。
三、教学目标：
（1）通过学习，使学生了解各种动物保护自己的方法。
（2）通过动物的自我保护学习，增强自我保护意识和能力。
（3）培养信息的搜集、加工并进行交流的能力。
四、教学过程
（一）情境导入，揭示学习任务： 1.自然界里的各种生物为了生存，各自捕食自己的食物，譬如稻谷被蝗虫吃，蝗虫被青蛙吃，青蛙被蛇吃，蛇又被鹰吃，我们称生物之间的这种食物联系为食物链。2.让我们一起观看一幅斑马的图像。
讨论：如果狮子捕食斑马有没有成功？为什么？ 3.师：是啊，没有谁甘愿成为别人的美餐。为了生存，动物们想方设法来保护自己，在方法上它们是八仙过海，各显神通。这节课我们就一起来研究动物是用什么方法来保护自己的，你感兴趣吗？
世界上大约生活着150余万种动物。动物身上大都长有一条尾巴，动物的尾巴形状各异，妙用多种。
鸟把尾巴当作飞行器。鸟的尾巴上，长着又长又宽的羽毛，这些羽毛展开时好像扇子，能够灵活转动，便于掌握飞行方向。鸟尾在飞行时起着舵的作用。
鱼把尾巴当作游泳器。鱼在水里靠尾巴的左右摆动，促使身体向前推进。鱼的尾巴还能控制方向，并随不同的摆动方向而转向游泳。
牛把尾巴当作平衡器。牛有长长的尾巴，末端长着丛生的毛。当它奔跑时，尾巴竖起，起着平衡身体的作用。
鳄鱼把尾巴当作武器。生活在热带地区的非洲鳄，见到牛、羚羊、鹿等动物在河边饮水时，便突然将尾巴一扫，把这些动物打入河里，然后张开大嘴，饱餐一顿。
尾巴不仅能够进攻，还有自卫、示警的功能。
大壁虎的尾巴易断，但能再生，在尾巴受到攻击时就可以剧烈地摆动身体，通过尾部肌肉强有力的收缩，造成尾椎骨在关节面处发生断裂，以此来逃避敌害，这种行为被称为残体自卫。这一招虽然很妙，但代价很高。自残后的尾巴永远也不可能恢复到原来的长度，将会影响运动、繁殖和捕食等功能。可见，断尾对于这些动物来说，并非可以轻易用于御敌，而是一种万不得已的保护手段。
（二）探究保护方法： 1.学习“保护色”
游戏体验 我们不妨做一个游戏，老师提供不同颜色蝗虫上的两幅图片，图中各有只蝗虫。现在你就是那只吃蝗虫的“鸡”，如果你先吃，你会先发现哪副图上的蝗虫？
师给出正确答案。总结：同学们，你能用一段话表达刚才游戏的感受吗？请仿照屏幕格式小组内先交流。指名回答。
电脑出示回答提纲：
1、黄蝗虫在树叶上，与树叶颜色（），容易被抓出来；
2、绿蝗虫在树树叶上，与树叶颜色（），容易被抓出来；
3、由此可见
同样奇怪的现象在鱼类身上也存在，老师去市场买菜时发现，同样是乌鱼，有的颜色深，有的颜色浅，我很纳闷，不知是什么原因？原来啊，鱼有不同的体色，使得与周围环境相似，从而达到自我保护。用保护色来保护自己，鱼并不是专家，动物世界里有许多比它更具代表性，同学们还知道其他一些吗？
（三）拓展想象，解决实际问题 1.应用引申：
大自然一直是人类发明创造的源泉，人类在发展的过程中，从动物的自我保护中也受到了很多的启发，反明出许多保护安全的装置。发明创造其实并不神秘，它就在我们身边，同学们，如果给你一个体验创造的机会，你愿意尝试吗？请看终极挑战！
电脑显示：
当你单独步行回家时，一个坏蛋拦住去路，你会怎么办？（提示：可模仿动物的自我保护方法）3.总结评价：
师：通过这堂课的研究，我们知道了各种动物在自然界都会遇到敌害，凡是能生存下来的都有保护自己的本领。同学们还模仿动物的自我保护进行了发明体验，有的还相当巧妙，我提议你能锲而不舍地去研究，也许一个伟大的发明就从此中诞生了。篇二：动物的本领
动物的本领
1、孔雀
孔雀羽毛上的小眼睛会扰乱敌人的视线，吓退敌人。
2、变色龙
变色龙善于随环境的变化，随时改变自己身体的颜色。变色既有利于隐藏自
己让别人找不到它，又有利于捕捉猎物。
3、蜘蛛
蜘蛛通过丝囊尖端的突起分泌粘液，这种粘液一遇空气即可凝成很细的丝。以丝结成的网具有高度的粘性，蜘蛛以织网来作为自己的家并且捕捉飞虫，它躲在树叶后面休息的时候会织一根蜘蛛丝当做“电话线”来让自己知道猎物下网的信息。篇三：动物的本领 动物的本领
一、教材分析：
动物的自我保护方法多种多样，像保护色、拟态、硬壳、硬刺、装死等等。喜爱小动物是孩子们的天性，动物保护自己的方法是孩子们很喜欢了解的内容，但它不容易通过直接的实验或探究进行学习，老师也不可能有那么多的资料，所以这个活动需要通过收集资料的方式进行，在收集资料、整理资料的基础上通过讨论交流等手段获取科学知识，是科学讨论型的活动。
二、活动准备： 这种活动首先要调动家长、孩子一起收集各种有关动物自我保护的资料，如图书、图片、网上下载的资料。同时运用现代多媒体的手段，如准备好相关的课件和录像资料更生动、形象、直观地展示动物的自我保护方法，更有利于孩子的讨论、交流、学习。
三、教学目标：
（1）通过学习，使学生了解各种动物保护自己的方法。
（2）通过动物的自我保护学习，增强自我保护意识和能力。
（3）培养信息的搜集、加工并进行交流的能力。
四、教学过程
（一）情境导入，揭示学习任务： 1.自然界里的各种生物为了生存，各自捕食自己的食物，譬如稻谷被蝗虫吃，蝗虫被青蛙吃，青蛙被蛇吃，蛇又被鹰吃，我们称生物之间的这种食物联系为食物链。篇四：动物的本领(教案)动物的本领
（一）谈话，导入新课
1、师：同学们喜欢看动物世界吗？是啊，动物世界这个栏目不知了吸引了多少小朋友，连很多大人都非常感兴趣哦。在神奇的动物世界里，许多动物为了逃避敌害，在进化过程中形成了很多神奇的本领，有的利用保护色，有的利用拟态术、还有的利用自卫术、装死术等来保护自己。现在让我们一起去探寻动物神奇的本领吧。
师看书47——50页，填49页的表格。
师：你们在表格里填了什么呢，谁愿意来分享一下呢？
（二）授新课
1.提出问题：请同学们看看48页的小资料，待会我要提问哦。2.问题：长颈鹿的什么别具一格呢？ 迷彩
在浅黄色的底色上印有大大小小不同形状的什么或什么？
黑斑
褐色斑
在几米之外敌害就很难分辨长颈鹿呢？ 10
（三）交流反馈 1.师：请同学们读读50页的小资料。思考关于动物的本领，你想研究哪些问题呢？小组交流一下吧。
师：
1、小组交流，确定小组研究主题。提示：一定要选择自己有能力和条件研究的主题啊。
2、小组汇报本组确定的主题。3.填一填我的收获和反思分享
仿生知多少
活动过程：
1、谈话激趣，导入新课。
2、动物仿生。
（1）人们从动物身上受到启发，发明了许多新工具、新技术和新设备，出示图片：高速火车，师：火车的外形有什么特征？为什么采用这样的外形？是从哪种动物身上受到的启发？
（2）出示图片：飞机-鸟、轮船-鲸、涡轮-放屁虫、坦克-大象、水枪-墨鱼等，分组观察讨论：这些物品都是从哪种动物身上受到的启发？你判断的根据是什么？
（3）集体交流。
（4）想一想：你还能举几个这样的例子？
（5）到学校图书室查一查：人类在仿生学方面取得了哪些成果？（6）把查阅的结果跟大家说一说。
（7）出示图片：大象、袋鼠、企鹅、长颈鹿、鸟、羚羊，选择一种或几种动物，根据它们的本领和特征，小组合作，进行一次创新设计。
（8）集体交流，展示各小组的设计结果。
3、活动评价。
（1）谈谈你参加这次活动的体会。
（2）评一评：哪个小组的收获最大？
（3）想一想：你下一步还要搞个什么活动？准备怎么搞？篇五：动物的本领
一、活动目标
1培养对动物的兴趣和探索欲望，激发幼儿爱护动物的情感。2引导观察比较、交流分享，了解几种动物尾巴的妙用。3培养对局部事物的观察力。
二、活动准备
1音乐磁带、录音机。
三、活动过程：
（一）播放儿歌《比尾巴》课件导入，激发对动物的兴趣。
1、儿歌《比尾巴》导入活动。
2、引导讨论启发说出不同的动物都有一条不同的尾巴。
师：“你喜欢什么动物呢？它的尾巴是什么样的呢？”
（二）欣赏故事，培养幼儿的观察力及探索的欲望。
1、欣赏故事，看课件“小壁虎借尾巴”。
师：“儿歌里这么多小动物都有尾巴，而且都很漂亮，它们都在互相炫耀自己美丽的尾巴，可有一只小动物在偷偷地哭呢？大家知道为什么吗？因为这只小动物的尾巴断了，没有尾巴多难看呀！它很伤心！这只小动物是谁呢？它的尾巴是怎么断的？后来又怎么样呢？今天我们就来讲《小壁虎借尾巴》这个故事。”
2、讨论故事中动物尾巴的形状及用途。
（1）看图画，观察。请小朋友们观察一下，小壁虎长什么样子的？（长着大大的脑袋，身上有许多小黑点，还有一根长长的尾巴。小壁虎是吃蚊子等害虫的动物，可是现在它的尾巴断了，很短，小壁虎非常难受，我们大家要爱护它）。
（2）小壁虎为什么要借尾巴？它都向谁借尾巴了？（小鱼、老牛和燕子）
（3）小鱼的尾巴像什麽？它为什么不借给小壁虎尾巴？（小鱼游水全靠尾巴）
（4）老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了吗？为什么？（老牛要用尾巴驱赶蚊蝇）（5）燕子的尾巴像什么？它为什么不借给小壁虎尾巴？（燕子要靠尾巴掌握方向）
（6）引导幼儿了解小壁虎的尾巴能“再生”。小壁虎没有借到尾巴怎么办呢？（小壁虎长出新尾巴了）
妈妈告诉小壁虎的尾巴有什么用呢？（帮助小壁虎脱离危险）
（三）看“动物尾巴妙用”的课件，引导认识其他动物的尾巴用途。
1、师：“每种动物的尾巴对它们来说都是很重要的，不同动物的尾巴有着不同的作用。现在老师和小朋友再来认识一下其它动物尾巴的用处。”
2、了解几种动物的尾巴功能，并教育保护动物，爱护动物，培养对动物的情感。
小结：动物世界可真奇妙，动物的尾巴不仅长得各种各样，而且还有很大的用处。动物是人类的好朋友，小朋友们也要保护和爱护动物，成为它们的好朋友。
（四）做课件“找尾巴”的互动游戏，进一步了解动物尾巴的外形特征。
（五）延伸活动：在音乐中进行“抓尾巴”的游戏。
一、活动目标
1、通过活动发现“保护色”对动物生存的价值。直到有些动物只有一种保护色，有些动物有几种保护色。
2、通过对保护色的认识，激发幼儿保护环境的欲望。
二、活动准备
多媒体图片
三、活动过程
1、讲述故事，引出主题
提问：小灰兔为什么没有被发现？
教师小结：原来他身上的颜色跟泥土的颜色很像所以没有被发现
2、出示图片
师：小动物在跟我们玩捉迷藏的游戏，看你们找找看，他们是什么小动物？（师逐一出示图片）
师：你们在这些图片中发现了什么？他们的颜色为什么跟周围环境这么像？有什么用处吗？
师小结：这些颜色是用来保护自己的，我们叫它保护色。
师提问：那你们还知道有什么动物他们有保护色？
3、出示图片请小朋友找找，谁使用了保护色
师小结：一些动物只有一种保护色，有些动物有几种保护色，他们会随着环 境的变化而变化。环境也保护了动物。
4、出示图片，看看环境的破坏，说说这样对小动物有什么影响？激发保护环境。
5、结束
我们要保护环境，不仅要告诉别人保护环境，而且要自己用行动告诉大家保护环境。