小学作文：感悟生活

小学作文：感悟生活（共8篇）

篇1：小学作文：感悟生活

静悄悄，夜晚降临，满天的星辰，多么耀眼，多么明亮，月亮好似弯弯的月牙，仰望满天的星辰，回忆自己走的点点滴滴，有人觉得艰辛，有人觉得幸福，而我觉得，这一路走来，发生的事，却是一种享受，我享受了人生的所有酸甜苦辣，让我觉得人生的一切，都是一种道理，人身在其中，是一种享受。

来上补习班，我看了许多的书籍，在看书的过程中，我也明白了很多的道理。曾经我不可屈服于命运，很多人告诉我，命运不能改变，只能听天由人，可是，我活到这么大，我也不是不懂人生，我一点也不同意他们的说法，人生，之所以被称为人生，是因为它由自己来掌握，而不是听从上天的安排。命运掌握在自己手里，明天的事情谁也说不清，但是我会努力让自己变成理想中的样子。

一路走来，我有付出，有守护，有牺牲，也有失败，有过轻生的幻想，可人就是这样，心里永远有一颗种子，让你继续坚持，那颗种子，可能是亲人，可能是朋友，爱人，偶像，但无论是什么，至少，我们活了下来。

生活会经历磕磕绊绊，我们摔倒，不应该是趴下，而是站起来，愿你们，成为最初的自己！

篇2：小学作文：感悟生活

冬天的早晨，我在马路上散步。呼呼的北风刮着，天气非常的冷。我在马路上看见一位清洁工阿姨，她在认真地打扫马路上的落叶、尘土杂物。寒冷的北风把清洁工阿姨的帽子吹歪了，她依然不怕脏、不怕累的工作着呀！我被这种奉献精神深深的感动了。

我过去对清洁工阿姨说：“阿姨我来帮您扫落叶和尘土杂物吧？”清洁工阿姨亲切地对我说：“小朋友谢谢你，外面的风这么大你帮我打扫的话，你的身上会脏的。”我说：“没事的，我不怕脏也不怕累的。”说完，我拿起扫把认认真真的打扫着一片片落叶。清洁工阿姨见了高兴地笑了。

篇3：小学作文：感悟生活

小学作文是小学语文教学中的一项重要环节, 也是影响学生语文成绩的直接因素。随着近年来学校教育的不断发展和进步, 然而, 作为一名小学语文老师, 多年的语文教学经历特别是作文教学让我喜忧参半。喜的是经过全体语文同仁的坚持不懈的努力, 情况得到了很大的改善;忧的是, 很多学生一提起作文就头痛, 觉得作文难于上青天。这就要求教师在教学作文的过程中, 让孩子感悟生活, 快乐作文, 给孩子一片自由翱翔的天空。

教育家叶圣陶先生曾经说过:“作文这件事离不开生活, 生活充实到什么程度, 才会做成什么文字。”为此, 我认为作文教学应该从指导学生观察生活入手, 让学生到生活的海洋里去寻觅写作素材, 积累素材, 使学生在愉快的环境氛围中取材, 在趣味盎然的氛围中积极主动地挥笔。

一、培养兴趣———在快乐中激发兴趣

爱因斯坦说:“对一切来说, 兴趣才是最好的老师。”学生只有对写作产生浓厚的兴趣, 才能快乐地去表达。所以我每学期一开始, 就会讲一些著名作家的故事给学生听, 如郑渊洁、杨红樱、黄蓓佳等一些学生特别喜欢的儿童作家的小时候的写作趣事, 并为他们推荐一些畅销的儿童读物, 来激发学生阅读和写作兴趣, 消除学生畏惧写作的心理。

二、用心观察———从快乐中寻找素材

如何让学生从无话可说转变为有话可说和从无事可写变为有事可写?我的方法是先引导学生学会用眼睛去看, 处处留心, 观察生活中的一切事物, 做生活的有心人。也就是教师要善于抓住机会指导学生去感受自己身边的事、身边的人, 周围的景色, 从而更好去感受生活。我们要让他们能在“平常”中挖掘到写作需要的“宝藏”。例如指导学生写四年级下册习作1《春游》时, 在作文前, 我先将全班学生分成几个小组, 给他们提出这次春游的目的要求以及注意事项, 让他们利用课余时间进行春游, 春游的地方由小组自己决定, 小组成员也可以单独行动 (跟随父母或朋友) , 去的地方可以是某处景区、公园或其他地方等等。学生们表现的是兴趣盎然, 激动万分。正是由于教师在写作前以快乐引路, 才使学生在快乐中寻找到好素材。

三、善于搜索———从快乐中寻求思路

学生有了素材后, 再组织他们进行分组交流和共同讨论, 寻找优缺点, 取长补短, 教师再适时引导, 从而获得写作共同点。例如写《我最敬佩的人》, 即向大家展示身边的一些高尚品德的人和事。这次写作的内容, 可以是孩子们亲眼见到的, 也可以是亲耳听到的, 还可以是从书本上读到的事。可没想到的是有些学生对身边的人缺乏认识或了解 (这其中也包括他们的父母家人) , 本来有一些感人的素材很值得写, 但他们不知道如何去写或写什么。每次看到这样的情景, 我都会适时结合当学期学校的主题教育, 如举办“真爱无限, 感恩无痕”的中队主题会, 以及配合学校开展“学雷锋”活动等, 使学生从内心深处受到一定的思想教育。再为学生提供可交流的机会, 让学生把自己日常生活中的有价值的好素材都从脑海中搜索出来, 然后经过师生共同讨论, 提炼出怎样写的路子, 最后再拟草稿。

四、学会倾诉———在快乐中相互交流

我曾回顾自己小时候的作文训练, 都是在老师规定同一要求和同一时间下完成的。这必定会在很大程度上遏制了学生的积极思维的发展。因为其思维受到压制, 学生的想象性思维和创造性思维就得不到发展, 写作思路也很难打得开, 再加上时间的约束, 从而使他们的心理受到很大的压抑。

前不久我看到了“放纵拟草”一说, 令我感触很多。所谓“放纵拟草”, 就是要减少对学生写作的束缚, 鼓励学生自由表达, 有创意的表达。鼓励学生说心里话、说真话、不说空话、套话和大话。我非常赞同这一教育方法, 在教学中我努力去指导学生, 在掌握第一素材的基础上, 不受任何条件限制的情况下进行起草。在“自由”中拓宽写作思路, 让学生有话可写。

五、交换批改———在快乐中追求进步

改变教学观念, 已势在必行。即将教师的个人批改行为转换为师生共同合作行为。中国有句古话:“谷子有了苗才能合理地剔留。”作文更是这样。教学时, 我一般会分两个步骤进行:第一步, 让学生进行自我修改。通过让学生本人依据教师在草稿练习本上的批语进行深层次再加工, 把遗忘或被忽视的情节再加上。第二步, 同学之间传阅批改。学生从打草稿到自我修改, 将文章的语言文字、段落结构等都已经做了很多遍的琢磨, 容易产生满足感, 所以不妥和不通之处就很难再被发现。而我让学生交换批阅的目的就是让旁人去点破自己的不通和不妥之处。在教学中, 我见到了学生平时难有的那种浓厚的兴趣以及认真、专注的神情。

其实, 作文教学活动中, 语文教师充分发挥学生主体地位和努力将自己塑造成师范者和指导者的行为是举足轻重的。在学生的学习过程中, 教师要教给他们常用而又很重要“调、删、改、补”等方法, 让他们掌握在草稿上下一番功夫的真本领。当然, 教师还应在学生积极修改时给予他们及时、恰当、到位的表扬。

篇4：小学语文生活化教学的实践感悟

【摘要】生活化教学能够让语文回归本真，建立起语文学习和生活的联系，提高学生的语文学习兴趣，让学生学会生活，感悟人生，实现真正意义上的素质教育，促进学生全面发展成长。

【关键词】小学语文；生活化教学；实践

【中图分类号】G762

著名教育家陶行知先生强调：“语文即生活，生活即语文。”语文和生活联系非常紧密，语文教学必须注重与生活的联系，引导学生从生活中学习语文，从语文学习中感知生活。小学语文生活化教学能够帮助学生建立起语文学习和生活的联系，提高学生的语文学习兴趣，丰富学生的语文素养，让学生能够从语文学习中学会生活，学会做人，适应社会发展，培养能够解决生活实际问题的合格人才。

一、创设生活化教学情境，丰富学生的情感体验

语文学习注重与生活的联系，创设生活化教学情境，帮助学生将语文放入到一定的生活中去，在生活中感知语文知识，充分利用学生已有的生活体验，帮助学生更好地理解课文，感知作品。在具体的情境中感知语言的应用，提高他们的表达和交际能力。语文离开了生活，只能猜测和想象，无法获得具体的感受，也就不能真正知道学的生活，强化学生的社会属性。接近学生的生活化教学情境能够拉近语文和学生生活的距离，激发他们的语文学习兴趣，一方面能够充分利用学生的已有的生活体验，更好地感知课文，加深对课文的理解，提高学生的感悟能力；另一方面，生活化教学情境，能够把教学内容植入具体的生活情境中去，让学生获得直接的体悟，帮助学生适合社会，学会生活。

比如，引导学生正确书写，尊重汉字，珍视汉语文化，纠正错别字。向学生展示一些社会上所谓的“时髦广告语”，“衣衣不舍”“步步领先”等，让学生找出这些广告语或者招牌中篡改的词语或者成语，并分析这样的不利影响，让学生搜集更多的乱用词汇和或者成语的现象。也可以组织学生走上街头，争当“文明小卫士”，开展一次错别字大扫除活动。这样，不仅能够让学生认识到汉字书写的重要性，又能够提高学生的文字理解能力，增强文明意识，养成规范用字的良好习惯。

二、注重语文学习与生活的联系，实现语文的生活化回归

语文源于生活，服务生活，学习语文就是要更好地学会生活，注重语文学习和生活的密切联系，实现语文教学的生活化回归，指导学生更好地生活，在生活中学习语文。语文中的故事、人物、思想感情与学生的生活有着一定的距离，不少语文内容本来与生活联系较为紧密，学生却没有这样的生活经历和感悟，并且能够指导学生感知生活的道理。这就要求语文教师将语文学习引向生活，让学生认真观察生活，提高语文感悟能力，帮助学生更好地感悟生活。

例如，《匆匆》是一篇文质兼美的散文，语言优美，富有生活情味，但是学生不能从阅读中更为真切和深入的理解其思想。教师就需要给学生安排一定的观察任务，让学生能够从生活中的具体细节中感知时间的存在、流逝，学会珍惜时间，加深学生的对时间的感悟。这样学生就能够在阅读中理解“来的尽管来着，去的尽管去了，这来去的中间，又怎样的匆匆呢？”就能真切体味到吃饭时，时间从饭碗旁边流过；洗手时，时间从水盆边流过······就能深入理解文章，也能学会在生活中珍惜时间。

三、密切联系学生社会生活，增强学生的综合能力

世事洞明皆学问，人情练达即文章。语文就是生活，就是社会，就是人生，学会语文能够更好感知生活，让生活更有品味；能够更好地认识社会，融入社会；就能明白人生的意义，让人生更有价值。小学语文生活化教学需要密切联系学生的社会生活，不断增强他们的综合素养，促进学生更好地生活和成长。沟通课堂内容，充分利用学校、家庭和社区等丰富的学习资源，开展各种生活化学习活动，为学提供更多的实践感知机会，搭建融合社会生活的有效平台，让学生在社会生活中更好地学习语文。

总之，生活是语文的源泉，生活化教学能够让语文回归本真，不仅让学生学会读书、写字，更让学生学会生活，感悟人生，让学生成为一个对社会有用的优秀人才，实现真正意义上的素质教育，促进学生全面发展成长。

参考文献

[1] 杨佑燕.小学语文生活化研究[J]. 中國科教创新导刊. 2013（33）

篇5：生活感悟小学作文欣赏：品茶

闻闻茶香，那散发出红茶特有的清香丝丝缕缕地钻入我的鼻腔之中，沁人心脾。细细品尝，那醇厚的口感，清凉的味道，再加上茶叶特有的清爽，令人回味无穷。而我，却在这背后，尝到了一丝淡淡的苦涩。

其实，人生何尝不是这样?哪个光鲜亮丽的背后没有辛勤的付出。破茧成蝶，每一步都需要刻骨铭心的勇气;凤凰重生，每一次都要有撕心裂肺的力量。台上一分钟，台下十年功。每一位成功人士，肯定挥洒过无数的汗水，历经无数的挫折。如今，他们都如茶一般，沁人心脾，然而在那回味无穷的香醇中，不由得让人感到淡淡的辛酸。

茶如人生，人生如茶，让我们慢慢品味吧。

点评

这是一篇有创意的作品，作者能够从品茶中，获得人生的感悟，虽然还不够具体，但对小学生来说已是弥足珍贵。如果第三自然段能够举一些例子来谈成功来自辛勤的付出，那就更棒了。

作者：林筱凡

篇6：小学作文：感悟生活

在平平淡淡的日常中，大家对作文都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家收集的生活感悟作文750字_小学生作文，欢迎阅读与收藏。

生活感悟作文750字_小学生作文1

明明对爸爸说：“明天是我放假第一天，老师给我们布置了一篇作文?大自然的早晨?，我根本就没有到大自然中玩过，我怎么知道大自然的早晨是什么样呢?”爸爸一下子沉默了。

是呀，好久没带儿子出去玩了，更没有带他到郊外去贴近大自然，作文不会写，这不怪儿子，应该怪我。想到这儿，爸爸摸着儿子的头安抚他说，“别着急，明天爸爸教你写作文。”儿子有心理包袱，好不容易才睡着了。看着睡梦中的儿子还面带愁容，爸爸心里充满了自责和愧疚。怎么办才能帮到儿子呢?突然，他眼前一亮，有了主意，对就这么办。

早上四点钟爸爸就起床了，一切都准备好后，他叫来儿子的叔叔一起蹑手蹑脚地来到儿子的房中，小家伙还在呼呼大睡呢，千万不能把他吵醒了。

爸爸和叔叔把明明连人带床地抬出了房间，放在了预先准备好的车上后，爸爸发动车子出发了。路上的交警叔叔看到了车子上拉着一个睡在床上的小男孩，很奇怪，便拦住了爸爸的车，盘问怎么回事?这时路上的行人，也在做着不同的猜想。

爸爸解释说：“平时没带孩子到大自然中玩过，现在孩子遇到了难题，不会写作文?大自然的早晨?。这不怪孩子，这都怪我平时陪孩子的时间太少了，现在我想趁孩子还在睡着，把他送到郊外，让他亲身去感受大自然的早晨。”交警叔叔一听，说：“你做的对，你们快走吧。”同时交警叔叔还做了个手势，让大家都不要吵，顿时路上一片寂静，所有的人都怕吵醒熟睡的孩子。

到了郊外，爸爸把儿子放在一片草地上后，躲在了一片灌木丛的后面，他害怕自己妨碍儿子聆听大自然的声音，感受大自然的氛围。太阳渐渐的升起来了，阳光暖洋洋地照射在明明的小脸上，小动物们不一会就把明明围在了中间。看，牛羊们在静静地吃草，小白兔津津有味地吃着胡萝卜，马儿在得得的漫步。旁边的溪水在哗啦啦地流淌，天上的小鸟在自由的飞翔，一朵朵白云在蓝天上随风飘荡。五颜六色的鲜花争芳斗艳，沁人心脾的芳香令人陶醉。

“喔喔喔”，突然一声响亮的公鸡叫声，打破了这早晨的静谧，明明睁开了惺忪的睡眼，“咦，这是什么地方?”他赶快揉了揉眼睛“哇，我在大自然中，我在大自然中醒来!”明明欢呼雀跃着，一旁的爸爸看着儿子的一举一动，眼睛湿润了，这下儿子的作文该会写了吧!同时爸爸暗下决心，以后一定要多陪陪儿子，和他一同感受生活的多姿多彩。

生活感悟作文750字_小学生作文2

时光以一个完美的截面，进入了高三。

不知道为什么，心里什么感觉都荡然无存了。高一高二的学生们用他们的热情填满这整个校园，操场上是他们挥洒的青春洋溢的汗水，教室里的笑声也是那样的爽朗无惧。

脑子里突然蹦出了“青春”的怪念头。什么想法都没有，不像高二时看高一的小嫉妒与小惆怅，什么想法都没有了。我的脑子里只有高考了。做梦总是出现千军万马过独木桥的镜头，猛然醒来，发现自己睡在了笔记本上，又猛然感到秋风瑟瑟地吹向自己。

习惯和朋友冉冉一起来到学校，改变的是没有一起进教室，而是在停车棚就告了别，一个走向文科教室，一个走向理科教室。

高三这一年改变的还有什么呢？是太多还是太少？我想不明白，也就不太愿意费心思去思考了。很多时候其实已经没有什么时间去思考其他的东西，在高三这种水深火热的世界里，学习就是一切。

只有每个星期末的时候，我才能和冉冉好好坐下来谈谈心，秋天的一切没有惆怅，因为习惯了那些枯黄的画面，习惯了与一群整天逃课理科还能拿满分的男生抢名次，就如习惯冉冉脸上的镜片又加深了一样。

拿起桌上的咖啡发现已经凉了。继续翻着英语笔记本背单词，不知怎么的就趴到了床上。一个很简单的单词就卡了壳，想哭，有时会觉得自己很蠢，非要自己这样拼死拼活的死在高考的独木桥上。但是在这种时候，哭又有什么用呢，第二天可不想顶着一对红肿的眼睛接受考验。窗外秋风努力地吹着，单词还是没背出来。盯着快落下的一片叶子看得出神，然后眼泪就缓缓往肚里流去了。想罢，努力给自己一个微笑，一头扎进书堆里，如果秋天只剩下咫尺间枯叶和悬崖上的硕果时，无论我徘徊了多久，最终都会选择后者吧。

秋天就在笔的刷刷声中过去了，期待接下来的日子，期待依旧奋斗在书海里的高三生活，因为我想去努力争取挤进高考独木桥的名额，即使没抓住什么至少自己不会感到空虚，人生如果不去抓住什么，怎么会有下一个秋天的硕果累累呢？

生活感悟作文750字_小学生作文3

今天上午，老师通知我们全体队员到淄博实验中学练习太极武术操，以备战27号在淄博市体育馆举行的山东省第十一届中学生运动会开幕式。这下可把我制定的完美暑期计划全部打乱了，其中有我最最心爱的“电脑游戏”时间······然而，“校令”难违，为了学校的集体荣誉，我只好等中午练完操回家再玩了.中午，我拖着疲惫的身体回到家，上午的武术操练得很顺利，所以我的心情也很愉快，狼吞虎咽地吃罢午饭，接着就坐在书桌前马不停蹄的写起了作业。写完作业后，我迫不及待地想打开电脑玩游戏。可是妈妈却说：“这么热的天练了一上午的操，体力消耗很大，中午要睡会儿午觉，休息一下，起来后再玩儿效果会更好。"我讲不过妈妈，只好乖乖地走进卧室，无聊地躺在床上，眼睛呆呆地望着天花板，依然对我那心爱的电脑游戏念念不忘，总想找各种理由来说服妈妈让我现在玩。可是想想每一个理由都不成立。我只好无奈地看着墙上的时钟，滴答滴答...平常的一分钟此时过得像一个小时那样漫长。“唉！时间怎么过这么慢啊，时钟的指针仿佛定格了一般。难道是表坏了还是没电池了···”我自言自语道。我在床上翻来覆去的，怎么也睡不着。此时此刻，我突然想起了高尔基曾经说过的一句名言：“世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。”是啊，一个人一天到晚只有无所事事，虚度光阴才会觉得时间过得慢，如果每天都忙忙碌碌的，多做有意义的事，就会感觉过得很充实，时间过得很快。时间老人是最公平的，他给每个人一天的时间都是24小时，就看个人怎么利用了。想到这儿，我下床拿了一本书，趴在床上看了起来，不知不觉的，电脑的诱惑被书中文字的力量所代替，我津津有味地看着，渐渐地进入了梦乡.....一觉睡醒后，我精神抖擞地玩起了电脑游戏。如果不睡午觉，恐怕玩游戏也睁不开眼睛了。身体是“革命”的本钱，一个健康的体魄就像是数字O前面的1，如果没有这个1，后面有再多的0还是等于O。

在我们的日常生活中，只要我们用心体会、感受，就会从发生的许多小事情中悟出很多的道理。

生活感悟作文750字_小学生作文4

人生因为有爱而变得色彩斑斓，但爱到底是什么？

爱有很多种：母爱、父爱、友爱、兄弟的爱、姐妹的爱······很多，很多，数也数不清。爱又分为大爱和小爱。那什么是大爱？什么又是小爱？

大爱只是极少数人才能到达的境界。对于那些凡事斤斤计较、小肚鸡肠的吝啬鬼和1+1=3的糊涂人士是可望而不可及的。只有那些胸怀广阔的慷慨之人与从不计较个人得失的善良之人才能拥有这份珍贵的，至高无上的爱。

北宋著名的文学家、政治家范仲淹曾经说过“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”只有国家强大、安定，小家才能更安稳、温馨。

“投笔从戎”大家都听说过吧！班超为了国家不惜牺牲对小家的珍爱，对妻子的钟爱，对孩子的宠爱，对长辈的敬爱······他爱国如爱家。他不愿为了小家而一辈子碌碌无为，义无反顾“投笔从戎”，为国家去出使西域。明知此去路途遥远，危机重重，也不半途而废。一开始匈奴人以为他是间谍对他严刑拷打，但他始终不作出有辱国家尊严的事情。也许这就是最后匈奴人被他感动的原因吧！他不辱使命，圆满的完成了任务。最后成了名垂青史的军事家、外交家。

那么小爱又是什么？

如果一个人，不爱自己的家，不爱自己身边的人，那他怎么可能爱国家？

敬老爱幼是我国的传统美德。就说我妈妈吧！一次，奶奶因为手受伤住院了，生活不能自理。妈妈没日没夜为他端茶倒水，嘘寒问暖，从不间断。直到奶奶的伤完全好了，她才长长地舒了口气。学习时她是我的好老师，生病时她半夜背我去医院。在“妈妈”牌阳光的照耀下我茁壮的长大的了。

还有的人对亲人的呵护关爱之情，也超越了小爱的境界。比如四川割肝救母的孝女——19岁的大学生钟颍。把母亲从死神手中夺了回来，创造了生命的奇迹。你能说这样的爱就不厚重了吗？

大爱和小爱，都是人类美好而高尚的情感。因为有了爱，人间变得美好，人生变得温情融融；因为有了爱，社会变得和谐安宁。如果我们既有大爱的胸襟，又有小爱的情怀，而且在因为需要牺牲小爱而成全大爱时，也会义无反顾无怨无悔的付出，那这样的时代和社会一定会更加美好温暖而和谐。

生活感悟作文750字_小学生作文5

经过一晚雨水的洗濯，清晨的空气格外清新。此时的空中还飘散着淅淅沥沥的雨丝。这些雨像断了的线，在空中随着风起舞轻柔地拂过我的脸，一阵微麻感从脸上的神经传入大脑，随后便是一丝清凉。那细致晶莹的雨帘给我一种可以遮蔽的宁静和安全感。漫步在学校的林阴道上，阵阵沁人心脾的泥土香争先恐后的钻进鼻子里，我贪婪的张开嘴，大口的呼吸着这芳草清香。

走了一会儿，雨渐渐停了，天空像是被那个淘气的孩子撕开了一条缝，久违的太阳公公露出了柔和的笑颜，将自己的光和热无私地照着万物。几只蝴蝶上下起舞，在空中划出一道道优美的弧线。翠绿的树叶反射出祥和的光芒。阳光穿过浓浓的树叶，星星点点的洒在我身上，斑驳的影子散落在地上，与树影交错在一起，随着风回荡在心间。

看到这一切，我不禁陷入了沉思：有多久没有享受过阳光雨露的滋润;有多久没有在自然间放松心情;有多久没有倾听过悦耳的鸟鸣;有多久没有……

放学时，走在路上。夕阳落山，片片红霞在风儿的欢笑声中变幻出各种姿态，鸟儿驮着夕阳向自己的巢飞去，我不禁看呆了。可大街上的行人们个个行色匆匆，一手拿着快餐，眼睛不时地看着另一只手上的表，整个人仿佛只是一个工作的机器，对天空上那曼美的红霞熟视无睹;学生们背着书包，小小的肩膀背书包压弯了，一天劳累的功课使孩子们也无心顾及夕阳之美。夕阳仿佛也察觉了自己的美丽不再为世人所赞赏，感叹着再也无人能吟咏出“夕阳无限好，只是近黄昏”的千古名句，默默地消失在人们的视线中。

现在人的生活已不知缺失了多少，大家总在不停的抱怨生活不幸福，不快乐。却不知幸福的生活真的很简单：只要闲来有心欣赏一下蓝天的明澈，呼吸一下空气的新鲜，品味一下泥土的芳香，更甚于一杯香茗，一本好书，都会使我感到笼罩在我身边的幸福。

生活中有许许多多的不如意。但生活的本质却是简单而温馨的，不要让自己感悟生活的心被琐事蒙蔽住，被灰尘遮盖住。那样的话，你便会发现，生活其实很美好。

生活感悟作文750字_小学生作文6

幸福，是果园里的果农望着丰收的果实时，脸上的喜色，是在教室里的莘莘学子的动人笑脸，是实验室里的科学家又有新发现的舒展眉头，幸福是领奖台上的运动员望着冉冉升起的五星红旗时眼睛里的莹莹泪光。其实幸福没有准确的定义，因为在生活中处处充满了幸福，有时候它还会与你擦肩而过。只要你细细品味，幸福就在你身边。我就发现过了一份幸福，你愿不愿一同分享这份幸福呢？

记得那一次，我的同桌为了喝水方便，就把杯子放在了桌角。可一上课，同学们为了能够快点儿回到位置上，就你推我挤地走进同桌旁边那条狭小的通道。突然，不知道是谁，把同桌放在桌角的杯子碰倒了，里面的水也随之流了出来。当大家都回到座位上时，却没有一个人主动把这滩水拖干净。看着这继续在流淌的水，我纳闷了：“为会什么它的主人——我的同桌与那位把这杯水碰倒的同学都无动于衷，不去理这滩水呢？并且，其他的.同学也有责任，有义务去拖干净这滩水，可是又有几个人能去这样做呢？”

正当我要去把这滩水拖干净时，我的心里出现了两位小天使，一位说：“你千万不要去拖干净这滩水，如果老师来了，看见你走过位置，说不定还会让你抄书呢！再说了，你同桌是女的，人家说三道四怎么办，你千万不能去拖干净这滩水。”另一位说：“你是班里的一员，理应去拖干净这滩水，如果老师说你走过位置要抄书，只要你说明情况，老师不仅不责怪你，可能还会表扬你呢！同学们虽然会说三道四，但你‘身正不怕影子斜’，流言始终都会被事实所压倒的。”经过再三思量，我选择了后者，去把这滩水拖干净。我立即拿来了拖把，把这滩无人问津的水拖干净了。而这时，老师也来了，我连忙解释道：“老师，我不……”话还没说完，老师就连忙叫我停下，和蔼地说：“不用解释了，你是在干好事，老师不会罚你的。你真棒！”当我听到“你真棒“三个字时，不知为何，一种无法抵抗的幸福感从我心底萌芽了，顿时充满了我的心。

是啊，幸福是口渴时的一杯水，当你在烈日炎炎的炙烤中非常口渴时它可以为你清凉解渴；幸福是一点儿蜜糖，当你喝完一杯极苦的中药后，它就可以让你的苦楚从头到尾消除，留下的只有甜蜜蜜的感觉。只要我们在别人需要时伸出援手，你就会被幸福所围绕。

生活感悟作文750字_小学生作文7

告别小学六年的生活也即将对这小学最后一个暑假说“拜拜”了，面对我们的是初中三年中紧张而有趣的学习生活。

初中三年我想应该没有小学六年那么轻松，初中的生活一定是在紧张忙碌的学习氛围中度过的。

就快上初中了，预想第一天去上学的心情一定是愉快的，但是也应该有些紧张的吧，因为我现在面对的是个新的学习环境，那有那一张张陌生的脸孔，他们在我面前左右晃荡，让我心里不自觉产生了想和他们交朋友的愿望。

铃声响了，我只是呆坐在座位上，什么也没做，静静地等待着那素未蒙面的新老师走上讲台。也许每个人都会有不同的感觉，而我此时的感觉就是空白里填充着一些紧张。当然这种紧张也是偶尔的。是啊，生活不会只有一种感受，它会随着时间的流逝，而改变。所以，初中的生活更是繁忙的。

我想象着上课时，老师手拿粉笔在黑板上“刷刷”写字的速度，嘴巴不听闩动着的声音，还有同学们坐在座位上一动也不动的神情，仿佛时间就在此刻凝固了。

想象着快放学时，老师的粉笔仍旧在“唧唧喳喳”写个不停，而同学们再也不是一动不动了，有些有点心不在焉了，抬头看看窗外，又低头看看手表，好象在说：“老师啊，停下您的粉笔吧，今天就到这里了吧。我还要回家慢慢欣赏动画片呢！”也是，老师好象看穿了同学们的心思，手终于慢慢地垂了下了，就快放学了。看着老师布置的作业，那如小山般的作业又不知要何时才做得完……

初中的生活更应该是快乐无比的。

上体育课时，同学们一反其他课的常态，开开心心地痛玩着，脸上再也找不到紧绷的神情了，看看他们多快乐，想说什么就说什么，自由自在，多好啊！

当然快乐并不只局限与此，在上课时学习到了从前没有看见过的知识，不也是一种快乐吗？在老师的提点同学的帮助下，攻克了一道道难题，不更是种快乐吗！

初中的生活虽然没有小学轻松，但是却能得到更多知识，这样才是最完美的，不是吗？

生活感悟作文750字_小学生作文8

关爱是沙漠中的甘泉，是寒冬的温暖,是饥饿时的面包……

“多吃些，鱼有许多的营养，蔬菜可以保持你的健康。”妈妈像和尚念经似的唠叨起来。“不就是吃些蔬菜，有必要那么认真吗?”就在说话的这会儿，奶奶早已经把我的碗填满了。嘴里还不停地说：“多吃一点，身体才更强壮，个子也会长得更高。”这短短的几句话中，难道没有透露出长辈对我们的关爱吗？

有一次数学考试，我忘了带笔，紧张的我向前后座同学借笔，可是老天不开眼啊!大家都没有多余的笔，怎么办？怎么办啊? 时间似乎故意和我作对——走得快极了，烦躁、焦急一起涌上心来，我不停地看着表，盯着那旋转的秒针，急得像只热锅上的蚂蚁，不知所措。就在关键时刻，同桌似乎明白了我的难处，可是几天前我们还闹矛盾啊，她会伸出援助之手吗？万万令我没想到的是——她主动借给我一支笔，我感动得差点哭出声来，感激之情更是无法表达，无法形容……我真想对谢仪佳说：“你让我感受到了友谊在关键时刻是多么重要！”

记得上五年级的时候，预备铃一响，我急匆匆地上楼梯，因新教学楼刚装修，大理石地板有水渍，我脚没站稳，一不小心左眼角撞上了楼梯的棱角，顿时，一种难以言表的疼痛令我尖叫起来，鲜血顺着脸颊往下流，从衣服上滴到地板上。我身后的文杰同学，赶忙把我扶起，安慰我，并搀扶着把我送进医疗室，老师也给我递纸巾。校医检查完伤口说：“你需要马上去医院缝针才行。”保安叔叔也替我挂电话给爸爸妈妈。

爸爸妈妈知道情况后抛下手头的所有事情，急忙赶到学校。并把我送往医院。

我侧身躺在病床上，显得忐忑不安，爸爸紧紧握住我的手，不停地安慰我说:“别怕，不会有事的！有爸爸在你的身边呢！”打麻药的医生也温和地安慰我“小弟弟，打麻药不会很疼的，手术很快就结束。”医生的话语使我的心情平静下来，在麻药的作用下我逐渐进入梦乡。

以上都是我的亲身经历，它令我感受到爱的氛围无处不在，我们这个世界不能没有爱，就让我们用心去关爱身边的每一个人吧！

生活感悟作文750字_小学生作文9

茶是苦的，我不太喜欢喝。然而，自从经历了那次艰难之后，我却多了一个习惯：当全身疲惫、内心苦闷时，便给自己泡上一大碗茶。于是，我昔日所认为的许多“苦涩”，便在大碗茶中化为乌有。

那是一个初冬的傍晚，我独自骑着自行车往家赶。天公不作美，一场冷雨给我添加了诸多麻烦。车子骑到泥泞的路上，时不时被粘住，无法，我只得下车找根木棍，推两步，抠一次。如此吃力地反复几次，我渐渐感到自己仅有的一点力气和耐心正被消耗殆尽。

天色慢慢黑下来，四周一个人也没有。我站在雨中，又冷又饿，怎么办呢?等人来帮自己一把吗?这是不可能的。冷静下来，我突然发现：路边沟底有草，自然不会有泥。于是，我便将车推到沟里，顺着草走。这下情况好了许多，我可以推着车子走得快一点。

正走得高兴，又一件意想不到的事发生了：我连人带车一起滑进了一个不太深的水坑。幸亏仅陷在边缘，我强忍着泪水，经过几分钟的奋力挣扎，才爬了上来。泥水浸湿了衣服，冷风一吹，我瑟瑟发抖，真是狼狈不堪。我甚至动了放弃继续赶路的念头，那一刻，我几乎陷人绝望。

最后，我终于征服了那段艰难的路程，逃也似的回到家中。于是，委屈、怨气便化为止不住的泪水倾泻。母亲见我这般模样，又疼又急，问寒问暖，找东找西，有点手足无措。然而，姥爷静静地听完我的一番“诉苦”之后，并没有说什么。他撮上一大把茶叶，然后斟满一大碗，放在我的面前说：“喝碗茶吧，别怕苦!”等我喝完茶，姥爷问：“苦吗?孩子?”“嗯。”我点点头，心里还有些委屈。“苦?再来一碗吧!苦尽了，会留下满口余香。这正如人的一辈子，吃尽了苦，便再也不会觉得有什么苦了。”姥爷说着，又满满斟了一大碗茶。

我终于明白了，姥爷的“再来一碗茶”正是一种生活经验的浓缩，也是真理的昭示：生活会让你觉得有点苦涩，但别放在心上；你把它当成一碗茶，喝完一碗再来一碗，终将会品尝出甘甜来。

生活感悟作文750字_小学生作文10

人的一生中，常常是由许多小小的生活片段所构成。它们会在生命的体验和实践中不断贯穿在生活的方方面面。它们虽小虽不经意虽然常从身边流走，但却都实实在在地雕刻在心灵的深处，那就是感动。

刚步入初中的第一次大考我考砸了，心里很难过。

开家长会那天，我一整天在家里没精打采、垂头丧气。倒不是担心开完家长会后爸爸的训斥，而是担心今后在学习的路上我该怎样走下去

我回来了！回来了，家长会开得怎样？我被一阵说话声打断了思绪。抬头一看表已经五点多了，这才发现爸爸回来了。

爸爸。我红肿着眼头也没抬地叫了一声，然后继续趴在我的课桌上思考问题。爸爸看了看我，朝我走了过来！

不要难过，这次没考好下次努力吧！爸爸拍着我的肩，关心却又无奈地说道。

我真得很没用，连学生的本分都做不好！听到爸爸的安慰，我又忍不住哭了起来。

这时妈妈走过来了，刚要说什么，却被爸爸拦住了，他在妈妈耳边轻声说：让她安静一下吧！之后便和妈妈离开了我的房间。

时间一点点溜走，家里的大钟当当当地响了起来，一看时间已经九点了。走出自己房间，看到爸爸妈妈坐在餐桌前，而饭菜却一点没动。我昏头昏脑并有点羞愧地来到他们身边问道：你们怎么还没有吃饭？刚才还不饿！现在刚要吃正好你出来了，一起吃吧。听了妈妈这句话，我感动得眼泪差一点又流了出来。

其实我知道，他们并不是不饿，而是为了等我，和我一起吃饭。许多年来，他们总是默默无闻地为我付出，在我地背后支持我。而我却总是那么自私，只管接受他们的爱却没有给予他们任何回报。

想到这儿，我坐了下来，眼里含着泪吃起了饭。吃饭时谁都没说一句话只有妈妈在不停的往我的碗里放菜，好像什么事都没发生过。

好不容易把那碗和着眼泪的饭吃完了，来到妈妈身边说：妈妈，这次我没考好很不应该，请原谅。下次我一定考出个好成绩来回报你对我的爱！

欣，妈妈拉起了我的手：妈妈不要你的回报，妈妈只希望你开心，做事对自己负责，不后悔就行了！我使劲的点了点头。

我留下了感动的热泪，那些微小的感动犹如长青藤那向着太阳的触须，每一份颤动和默默地移动都是生命信息的传递。而爱，她是真情感动的力量源泉。

生活感悟作文750字_小学生作文11

诗歌，中华之国粹也，自古以来，人们就有吟诗的喜好。

读诗，使人细腻。置身于诗的海洋，与文人墨客泛舟同行，与诗为友，不觉开拓了眼界，增长了自信，丰富了情感。

黄河远上白云间

随手拿起一张照片，照片上是延绵不绝的黄河我不由自主地吟出：“黄河远上白云间。”眼前竟真付出那黄河之水，只见那滚滚的黄河之水自空中急泻而下，浩浩荡荡，怒拍两岸，激起万丈狂澜，深不见底，向远方奔去，直奔到那白云中，方隐匿不见，身虽未至黄河，但那黄河雄伟的气魄，已明了在心，不觉间，我开拓了眼界。

腹有诗书气自华

闲来无事，便饱读诗书，各色诗歌烂熟于心。语文课上，老师站在三尺讲台之上，念道：“白头搔更短。”我不假思索道：“浑欲不胜簪。”老师眼里闪着欣喜的光，又道：“纸上得来终觉浅。”“绝知此事要躬行。”“问君能有几多愁”老师又问“恰似一江春水向东流。”老师点头示意我坐下，同学们纷纷投来佩服的目光。回想刚才不慌不忙回答的情景，不禁感慨，真是“腹有诗书气自华。”此后，老师提出的问题，我都会踊跃回答，与诗为友，增长了我的自信。

明月有情应识我中秋佳节，到处洋溢着喜悦的气息，家家户户登台赏月。我独自一人坐在阳台上，望着那饱满的明月，心里流露出几分思乡之情。我的家乡，那广袤的中原，岂是这小小的长江一畔所能比拟?那儿有滚滚的黄河，有群雄金戈铁马的残影，有肥沃的土地……眼望那叫皎皎明月，不禁吟出：“明月有情应识我，年年相见在他乡”不觉间，心中充斥着思想之情。与诗为友，丰富了我的情感。

浅浅地吟这我一首首诗，细细品味一句句诗，与诗为友。

与诗为友，开拓了我的眼界，带我领略了黄河的气魄;增长了我的自信，使我更坚定地进取;丰富了我的情感，将我的情思寄予明月。

与诗为友，受益匪浅。

吟诗为乐，趣味良多。

我的指尖在诗集上停留，只为感受那一抹诗香。

生活感悟作文750字_小学生作文12

不知道从何时起，慢下来生活，成为了当代人的一种特别的生活方式，也是一种与众不同的标签。在如今竞争激烈的21世纪，大家好像开始逐渐醒悟，不再那么拼尽全力地去奔跑，去追逐那些看上去很重要实则是束缚了我们的名利和荣誉，大家的心思一点点沉静下来，开始一点点放慢原本紧张的脚步，找到属于自己的慢生活态度。

曾几何时，我是一个那么庸俗而不知变通的傻傻的女孩子，看着周围的人都在为了名利互相争夺，都在为了体育课上的名次卖力奔跑，我很害怕自己就这么落后下去，被埋没，被遗忘，被嫌弃，于是，开始费尽心思也努力地奔跑起来，去追逐所谓的进步和奋斗人生。

我发了疯一样把自己锁在屋子里，像不知疲倦的机器人一样啃着一道道繁杂无味的练习题；学校举行各种比赛，我永远卯足了劲去参加，一丝一毫不敢松懈；中午回家老师布置的习题作业，我要第一个做到最好，要锦上添花，要让每个人都看到我的厉害……

那段时间，我真的快乐吗？不，是真的难熬，每天只知道跑跑跑，动动动，冲冲冲，却不知道什么才是真正的生活。慢，这个字从此在我的生活销声匿迹。有时候，我也在想，人的生活可真累，每个人从生下来开始就在不停歇地奔跑、追逐，小时候的我们在比着起跑线，长大后的我们要比考试成绩，要不停歇狂奔在塑胶场上，工作中的大人，要比赛谁能拿下金牌……谁都不敢慢下来，唯恐失败。

可沉静下来后的我明白了，这样的生活毫无意义，甚至没有一点快乐可言。

我开始找寻自己的初心，慢下来去生活，慢下来，一步步去找寻曾经没有好好看过的风景；慢下来，仔细去品读一两本品质好书，去学习一些深刻的道理；慢下来，在夜深人静的时候喝一两碗“心灵鸡汤，”你会发现，世界远没有你想象的那么糟；慢下来，去把丢失过的初心捡回来，慢下来，才能腾出更多时间，去好好陪伴我们的父母……

一切的体悟和感动，都是在放慢脚步、日渐轻松的这个过程中得来的。要永远牢记：心急吃不了热豆腐，没有谁的人生可以一飞登天，我们能做的，就是不要在混乱而世俗的都市生活中迷失了眼睛，好好地把握住内心最后的感动，好好珍惜身边的一切，不要忙着跑起来，待你体会到了慢生活的愉悦，你一样会充满自信，这个时候才启程，也不算晚。

生活感悟作文750字_小学生作文13

阳光下恹恹欲睡的神经，被牵引着向往昔蔓延……

“你说，我懂你，我陪你，我等你，你最喜欢哪个？”

沉默间，朋友突然问我。

认真想了会儿，我答道“我陪你。”

“为什么呢？”又问。

“不管怎样，只要能有一个人可以让我依赖，无论发生了什么事，都能无怨无悔的一路陪伴着我，这就够了。”我望着她，坚定的说道。

朋友看着我，欲言又止。几分钟后，她才低声说道：“我喜欢，我懂你。只有懂得了对方的心，才能坚定不移的相伴前行，没有伤感。”

一次普通的对话，就像往常一样。我没有在意。于是，就像成百上千次普通的谈话那样，幻化成一颗水滴，落在地上，四溅的水渍在顷刻间消失无踪，没有任何的不寻常。

往后的日子里，朋友一度在不经意间流露出她坚强面具后的丝丝感伤，和父母的矛盾使得她心里被压得太重，渴望能有个发泄的机会，却因为顾虑太多始终强塞在心中，独自承受。愚昧的我只懂得一味的把自己的快乐分享给她，单纯的以为朋友间共享快乐便是为友之道，却不曾知晓她最需要的是我能够静静听她真切的倾诉，安抚她脆弱的心灵。

直到有一天，另一个人来到了朋友的身边。她很体贴，会在天冷时打电话叮嘱她多穿衣服，会在她感冒时为她备好温水和药品，会在夜深时关爱的与她道一声晚安，更重要的是，她会耐心的分担朋友所有的烦扰，然后安静的听她抽泣，轻轻的摩挲着她的背。一切都是那么细微，却包涵了最真挚的情谊。

这一切，我都远不能及！

渐渐的，朋友和我的联系越来越少，这一刻，我才彻底的醒悟，急忙回头，却无奈的发现朋友已不在我的身边，剩下的只有无尽的懊悔和悲伤……而最后彻悟的我还是没有再和朋友联系，我不该再去打搅她，这就算是给我一个沉痛的教训吧。

也就是从那一刻开始，我似乎一下子感悟了很多，成熟了很多。交友贵在交心，能有一个朋友可以读懂我心里的真实想法，纵是分隔万里，也能寄予一份心灵的依托——世界上是有一个人，他与我有着相同的思绪，相同的兴趣和相同的理想。最坚实的陪伴不只是形体那么简单，最重要的有一个心灵的支撑，那才是最强大、最可靠的。

生活如细水般潺潺而过，阳光下，一切仿佛被照耀的分外鲜明。在记忆的细枝末节，我在回忆中感悟，在感悟中成长。

生活感悟作文750字_小学生作文14

咀嚼生活，有着不一样洋溢出来的美

--------题记

生活就像一本书，可是这本书里却演绎着与我们截然不同的一种生活，有一天，你会发现，生活很残酷，扼杀了许多年轻人的梦想，或许，生活就是这样，平实而没有浮夸。

生活就像一场捉弄人的电影，先是给了你美好的希望，然后在狠狠的将你摔在地上，有人终于忍不住了，低着头输给了命运，但是我不会，我会倔强的抬起我的头，笑着说，生活是我自己的，我不相信这苦逼的命运，如果是你你会吗?

我有时也痛恨过生活，痛恨过他的不公平，痛恨过他的无情，痛恨过他的残酷，但是，我们不能屈服，不是吗，曾经特别喜欢过一句话：现在你不玩命运，将来命运玩你，所以，我要把握好我手中的，去赢得属于我们的明天。

生活不是永无止境的探索，有时也需要你用心去聆听世界的美好，去赢得，去懂得。或许，这就是生活。

曾经，我认为，生活中的幸福就是有吃有喝，有玩，现在，我认为生活中的幸福就是从认真聆听自己的声音开始的，或许你会认为，这不现实，这不是真正的生活，或许，这完完全全只是我认为。也或许，这只是我想要的生活罢了。

生活不像是艺术，只收藏精彩，不接受平淡。你纵然百转千回纵然泪流纵然梦里千秋，生活也不会可怜你的一切。我们不必为了今天的烦恼而流泪，这样只会让我们看不清眼前的所有，只会图增烦恼。生命中总有一些不可避免的美丽的错误，既然顺其自然是大自然的规则，我们又何必强求什么呢？地球也不会因为你而停止转动，太阳也不会因为你而不发光。纵然你遭遇了人生中最苦的事，你也应该坦然面对，因为那是锻炼你心志的机会，让你成长。如果你因此而颓废，那么你只会让关心你的人更加伤心。生活不相信眼泪。

眼泪，对于胜利者来说，是成功时欣慰的喜悦；而对于失败者来说，却是软弱、怯懦的表现。生活不相信眼泪，生活相信不屈不挠的追求和奋斗?

站在人生的十字路口，我们也许会徘徊不定、犹豫不决。影响我们下决心的因素，往往既不是事情过于复杂，也不是我们的判断力不够，而是对于自己即将放弃的选择心有不甘，既想要鱼，又想要熊掌。这时候我们就要明白，没有舍就没有得，今天所放弃的，明天可能会加倍回报给你。

用心感悟生活吧，她会带给你许多许多……

生活感悟作文750字_小学生作文15

时光飞逝，犹如白驹过隙，一去不复返。中考在即，我们即将离开这个熟悉的地方，开始我们新的征程。回想这三年的时光，就像一杯白开水，虽然没有可乐的爽口，果汁的甜蜜，却也是晶莹剔透，如同我们纯真而不含杂质的情谊，也如同一碗白米饭，虽然没有诱人的色彩，难忘的滋味，但是每一粒都散发着独特的清香。三年的初中生活，虽然平淡，却充满了许多小小的感动……

再次漫步在清晨的操场上，望着东方渐渐泛红的天空，期待着新日的生起，如同期待着我们的未来。想起三年前第一来到这里，我也是对着天空傻傻地笑。三年前的时光竟然如此短暂，一眨眼，我们就要说再见了。在这三年中，我改变了很多很多，我收获了很多很多。我从一个懵懵懂懂的小女孩蜕变成了一个自信活泼女生。我不仅学会很多知识，收获了老师和同学们的关心，更重要的是我懂得了做人的道理和生命的意义。

很感激老天让我来到三班，一个让我有爱有恨的地方。在这个小小的集体中，我哭过，笑过，也疯过。在这里，每个人都这样或那样的记忆，都见证了这三年来彼此的成长与蜕变。如今我们就要离开了，离开这充满了我们欢声笑语的地方，离开我们班的同学和我们敬爱的班sir，但是我坚信三班的每一个成员都不会忘记这个充满活力的集体，因为它永远会是我们每个人心灵的港湾。

三年的初中生活就这样在我们的嬉笑中悄然溜走。三年来，每天我都在“家”与“学校”这两点一线来回，匆匆的脚步硕大的书包是我生活的真实写照。悄悄地，我们这群青瓜豆子也渐渐长大，篮球板下有我们跳跃的身影，日记本上记录了我们的酸甜苦辣。如今，站在中考的路口，回首望去才发现原来我们走过的路已经那么长了。虽然我们的脚步深浅不一，虽然我们也曾为路边的风景驻足不前，但我们依旧没有停止前进的脚步，直到这最后的坚持。

篇7：小学作文：感悟生活

【摘要】小学科学课程的设置目的是为了让学生通过实际生活探究科学规律，培养小学生的科学精神，积累科学素养。作为小学科学课程的教师，不能让学生仅仅局限于课堂，课堂教学不能拘泥于知识的灌输，而应引导学生走进生活，发现科学，利用生活中的素材开展科学活动，以便更好地引导小学生学习。

【关键词】小学科学 生活化教学

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）04-0149-02

小学科学这门学科是学生学习科学知识的重要学科，是学生接触科学知识以及打开科学大门的重要启蒙教育学科，也是奠定小学生知识基础，观念认识的重要过程和途径。作为这门课程的小学科学课老师，应该在教学知识的同时，注重结合生活实践，贯彻落实科学知识来源于生活又应用于生活的理念。

一、努力创设生活化的教学情境

要实现科学教学的生活化，积极营造生活化的教学情境是十分有必要的，为此教师在日常教学过程中，要注意把教材内容和学生现实生活紧密结合起来，以此来激发学生学习兴趣和探究欲望，使课堂情境趋于生活化，例如，探讨《比较水的多少》一课内容时，教师可在课堂伊始请同学们回答这样一个问题，“你们平常在家都喝什么水”，相信定可有效激起同学们的兴趣，纷纷展开讨论，积极抢答问题，有的学生可能会说，“烧的开水”，有的会说“矿泉水”，接着教师可继续对同学们进行引导，“同学们春游时都要带矿泉水，接下来我们就尝试自己制作矿泉水，现在有三个大小、形状、高矮等都各不相同的矿泉水瓶，现在请同学们分别把它灌上水，并贴上价签”，学生经过思考和讨论，达成这样一个共识，“要根据水的重量来决定价钱”，但是哪个瓶子的水多，哪个瓶子的水少呢，这就很自然的引出了要学习的新知识《比较水的多少》。在这一过程中，既活跃了课堂氛围，调动了学生积极性，又拉近了学科与学生实际生活的距离，消除了对科学的神秘感，可谓一举多得。

二、教学设计生活化

进行教学设计时，任课教师要尽可能使教学内容的安排具有一定的生活气息。在对教材进行生活化处理的基础上，根据教学内容设计相应的教学，比如，《土壤中有什么》的教学设计，从猜猜土壤中可能有什么开始，设计三个生活化的实验活动，首先让学生动手在学校花坛里取一份泥土，借助放大镜、牙签等工具仔细观察土壤中有什么；然后，让学生把土壤放入装有水的透明的饮料瓶，观察到有气泡冒出来，说明土壤中含有什么，接着让学生摇晃瓶子，把泥土和水混合后再静止沉淀，观察土壤沉积物分成了几层；最后，加热土壤，观察烧杯内壁凝结的小水珠，闻土壤气味等判断土壤中有什么。又如，《身体的结构》一课，可以先让学生画下小组同学的身体，然后再根据图来研究我们的身体由哪几部分组成，身体里面有什么，活动中把观察到的身体结构在图上一一标示出来。这样使科学教学贴近学生的生活，帮助学生融入科学的学习中。

三、依托教材，布置生活化作业

作业是教学的辅助手段，布置科学学科课后作业要求教师必须从学生的动手能力以及生活化教学方面出发，改变传统科学教学枯燥的教学方法，提高学生对该学科学习重视程度的同时提高学生的动手能力。例如，很多小学生经常会接触到食物包?b袋，但是对包装袋上的相关信息却很少关注，教师讲到“食物包装上的信息”时可以使学生对食品包装袋有初步认识，启发学生从更专业的角度认识食物，培养学生健康的饮食习惯。教师可以给学生布置观察食品包装袋的课后任务，让学生最大限度地获取食品包装袋上的相关信息，主要包括食品名称、食品保质期以及食品配料表等内容，学生在完成相关课后作业的同时可以了解食物的保质期，以免在日常生活中误吃过期食品而造成不可挽回的损失。

四、生活化的课外活动

课堂教学是学生探究科学真理的主要途径，但不是唯一途径，学生学习科学、探究科学现象也不能被束缚在教室这个狭小的空间里，课外才是孩子们学科学、用科学大有作为的更广阔的天地。教师可以引导学生将科学探究活动由教室扩展到课堂以外的家庭、社区乃至整个社会，使课内、课外、生活、社会互相结合，让学生获得最大限度的满足与发展。例如，在学习了《物体的热胀冷缩》一文后，大家都知道看水在0℃以上具有热胀冷缩的性质，教师鼓励学生利用课余时间设计实验继续去探究生活中的植物油、酱油等是不是同样具有热胀冷缩的性质。有了前面生活化实验材料的铺垫，这样的课外探究对学生来说并不困难。学生并没有感到这是一种作业的负担，都圆满地完成了任务。

五、开展科学生活实践，激发学生的求知欲

在新课程背景下，小学科学教学必须与时俱进，引导小学生将科学知识应用到课堂以后的场所，从而在最大程度上满足小学生的求知欲和探索欲。由于小学生缺乏生活经验和学习经验，所以科学教师应该选择小学生熟悉的物品和环境开展教学实践活动，让小学生更具有创造力和想象力。比如，在学习课文《风向和风速》时，为了进一步提高小学生观察天气现象的兴趣和好奇心，可以这样引入新课：同学们，你们觉得风是什么呢？你们能听到风和看到风吗？能用什么词语来描述风呢？然后我在多媒体课件中给小学生展示各种风的图片，让小学生说说通过观看图片想到了什么？通过这样的教学方式体现了“以学生为本”的精神，改变小学生被动学习的状态。课后，我让小学生利用制作的风向标去测量具体某一天的风向，以实现活学活用的教学效果。还让小学生思考：我们还可以用哪些方法确定方位和测量风向？在实践过后使小学生掌握了更多的生活经验，便于小学生的全面成长。

生活是一种艺术也是一门科学，对于小学科学生活化的授课方法，不仅要求学生要学好科学知识，还要学以致用地应用到实处。将科学普及到生活中的每一处。为了让学生接受得更好更快，教师一定要将知识与生活结合起来，才能达到事半功倍的效果。学生也能够在生活化的授课方式中印象更深刻，理解得更透彻。

参考文献：

篇8：对小学作文教学内容和生活的感悟

一、创设课堂情境, 激发写作兴趣, 使课堂生活化

《语文课程标准》指出:“写作教学要贴近学生实际, 让学生易于动笔, 乐于表达。”为此, 在作文课堂教学中, 我常常根据写作内容创设一些符合学生的生活实际情境, 让学生从课堂走向生活, 消除学生写作前的恐惧心理, 从而使学生有话可说, 有话想说, 有内容可写, 激发其写作兴趣。例如:我让学生写一篇《记一次家务劳动》的文章, 我事先布置学生实实在在地在家先做一次 (或学做一次) 家务活, 并注意观察活动的经过, 认真做好记录, 写好体会。在作文课堂教学中, 我先让学生谈谈自己的劳动经过和感受;接着, 组织学生分组进行实践活动, 把事先准备好的劳动工具搬进了课堂, 创设一个生活实践的情境, 让学生在课堂中尝试一次家务劳动:有的小组在洗衣, 有的小组在钉纽扣, 有的小组在炒菜……活动井然有序;然后, 组织学生讨论、交流。这样, 课堂气氛非常活跃, 学生畅所欲言, 写作水到渠成, 再也没有铺纸提笔“没啥可写”的感觉了。有些学生的作文不但将做家务活的经过写得非常具体、形象, 而且将劳动时的心情, 劳动后的感受表达得非常准确, 写出了自己的真情实感, 有效地提高了学生的写作水平。

二、组织体验生活, 激发写作欲望, 使生活课堂化

《语文课程标准》提出:“要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间, 减少对学生写作的束缚, 鼓励自由表达和有创意的表达。”为此, 在平时, 我经常鼓励学生说, “外面的世界很精彩, 处处皆有写作处, 只要你留心观察生活, 热爱生活, 做生活的有心人。我相信大家一定能写出有血有肉、情文并茂的文章……”我常常带领学生走出校园, 领略祖国的大好河山, 感悟家乡的繁荣富强;指导学生观察家乡的丰收景象, 了解新农村建设以来的发展;带领学生参加社会公益活动, 美化他们的心灵, 从而拓宽他们的写作空间。譬如, 春天来了, 我带领学生来到郊野, 共同寻找春天, 学生兴趣盎然, 积极性很高, 各自去仔细观察, 他们从一些自然景物中发现了春天的来临。于是, 我就让孩子们亲自去体验一下春天的美好, 相机指导他们以《寻找春天》为题写一篇作文, 让他们把自己所看到的、听到的、想到的写下来, 鼓励他们自由表达和有创意的表达, 这样把课堂搬到了野外, 让学生在体验生活中写作, 激发写作欲望, 写作效果非常好。再如:每当丰收季节来临时, 我常常带领学生来到田野, 观察田野丰收的情景, 让学生也去参加一些基本的劳动, 体验一下劳动的艰辛、丰收的喜悦。鼓励学生自主创作, 帮助他们拓宽写作思路, 启发他们真实地表达自己的情感。这样, 学生在体验生活的同时, 减少了写作的束缚, 消除了写作的畏惧心理, 增强了写作的自信心, 能写出自己的真实感受。

三、挖掘写作素材, 使内容和生活有机地融为一体

叶圣陶先生曾经说过:“生活犹如泉源, 文章犹如喷水, 泉源丰富而不枯竭, 喷水自然活泼地流个不歇。”可见, 现实生活中有许多写作素材, 因此, 我们应该有计划地开发这个源泉, 引导学生挖掘生活中的素材, 帮助学生积累素材。譬如:引导学生根据自己的爱好养一些花草、动物, 并养成细心观察、认真记录, 养成勤动脑、勤动手、勤动笔的习惯。同时组织开展一些生动有趣的活动, 将各自收集的素材进行汇编, 集思广益, 有效地将写作素材和现实生活有机地结合在一起, 从而达到事半功倍的效果。