五四评优思想报告

五四评优思想报告（精选7篇）

篇1：五四评优思想报告

各位老师同学：

大家好！

我是xx级1班的团支书。

我在这个岗位上工作了一个多学期的时间，从我们xx班的发展和自身的成长中，我认为我收获了很多，这首先感谢老师的教诲和同学的支持，以后我会继续努力完善自己。争取和班长一起带领我们的班级更上一层楼，为学院争光。

现在我将从几个方面介绍我们的班级情况。

首先，我们是一个学风浓厚，思想觉悟高的集体！上学期我们积极开展“高效学习，精彩大学”主题班会，带动全班同学进入到如何提高能力和成绩的思考中；鼓励同学积极与学长学姐进行学习与生活上的交流，从研究生导生处获取信息从而确立自己的发展方向。同时，我们将全班同学划分为五个学习小组，以团结互助为要求，坚持创建“团结、勤奋、创新、进取”的班风。

一学期下来，我们班绩点在3.0以上有10名，占全班的30,3%，总挂科人次为11，张**同学高数成绩荣获年段第一，工制的优秀率就达到了60%之高。由于这学期有英语四级考，我们特别地组织全班同学进行两周一次的模拟考。在思想建设方面，我们通过举办一些有意义的活动，例如双学小组，学雷锋活动等，使班级同学思想道德方面能有一个很大的`提高，对中国共产党，对共青团，对时事政治方面能有一定的认识和敏锐度。经过一学期的沉淀，我们班级现有预备党员1名，入党积极分子8名并都通过党课系统学习，全班有29人递交入党申请书。

我们是一个有组织的集体！从运动会的精神文明奖到新生辩论赛的最佳组织班级，从双学小组活动的开展到学习型团支部的建设，从光棍节班搓，元旦饺子会到心理情景剧中的最佳剧本奖和最佳综合奖。我们以严谨认真的精神，负责创新的态度对待每一次活动。活动前期我们积极召开班委会，讨论创意，分配工作，遵循民主；活动过程中我们有条不紊，纪律严明，鼓励班委做好带头模范作用，至今每一次活动98%的同学都能积极参与并有一定收获；活动后期我们积极总结不足和教训，争取犯过的错绝不再犯！

我们是一个和谐团结的集体！对于工作我们认真对待，对于学习我们刻苦勤奋，对于生活，我们追求良好的宿舍卫生和文化，鼓励班委积极了解同学们的宿舍生活和身心发展。当然，为了提高班级同学间的联系，从入学至此，我们多次开展班级娱乐活动。大有与10级1班的联谊，与11级2班的元旦饺子会和班搓，小有几个宿舍间的舍搓，部分同学生日会和近期的女生节活动。一次次活动的成功开展并非完全是班委的功劳，它离不开全班同学的支持和建议。在我们xx班，只要你有想法，你完全可以组织班级开展活动；只要你有意见，我们毫无怨言接受批评；只要你敢于挑战自我，你就一定有发挥的空间！

我们更是一支有潜力的队伍！无论是演讲，辩论，文艺，书法，绘画，运动，甚至是营销，仅仅一学期，我们xx班的同学们所获奖状据不完全统计足足有30张之多，其中不乏书法大赛一等奖，dv大赛最佳制作奖，宿舍风采大赛第一名第二名，院跳远第一名等等，杨**同学在**杯营销大赛中荣获第三名更是让我们刮目相看。你关注或者不关注，成果就在这里；你了解或是不了解，我都想让你知道，数风流人物，还看今朝的xx班！

xx班，霸气飞扬！谢谢！

篇2：五四评优思想报告

来说说我们经济10-2班可爱的“五湖四海”：湖南，湖北，广东，广西，山西，陕西，宁夏，甘肃，江西，江苏，黑龙江，辽宁，安徽，天津，浙江…感觉吧，除了青藏高原上的和新疆的“把咋黑”都那么有缘分的聚在了一个新的大家庭中，实让我们感受到一种四海一家的温馨感。

开第一天，大家还是比较拘谨，刘班那大男人暖暖的笑直渗你骨髓，勾你魂魄，把大家的陌生的寒冰瞬间融化，就这样我们开始了四年的言语欢笑。

夏季军训，我们带着憧憬，顶着骄阳，忍受那一种难言的炙热，那意欲杀人的太阳，我们就在这样的身体与精神的考验下，穿着靓丽的迷彩服过了一十八天，期间无一人迟到早退，无一人偷懒请假，在共同的考验中，班级荣誉感、关爱感、向心力逐渐形成，也许这也是军训的一大目的所在吧。

班级选干，大家都比较积极，竞争嘛自然就很激烈了。光说班长这个主心骨的职务竟然有六个人同时竞选，那竞选者为了展示也是“八仙过海，各显神通”，尤其是冯泽宇的带着严重广东口音的不流利的普通话更是把大家逗得直抱肚子笑个不停。经过两个小时的拉锯战，十大班委尘埃落定。班长：李振华 副班长：吴汉英文艺委员：刘颖 团支书：梁艺莹学习委员：田娟组织委员：曾宛杲心理委员：郝峰峰 宣传委员：师乐体育委员：冯泽宇生活委员：白思聪

班干部具体职责分配班委如下：班长、团支书具体指导分配工作，然后配合学院工作。班长管理并处理班上日常事务，团支书在同学们思想方面进行指导，并监督和指导班委工作。副班长协助班长处理有关事务。生活委员管理班级费用，班团活动之前做好预算、联系工作。体育委员做好班级及学院的各种比赛及运动会等活动项目。组织委员组织班级的各项活动，并配合院里及学校的团委工作，宣传委员负责宣传学校团委及院里团委的指示及活动，文艺委员在活动期间提供活动项目、进行安排。学习委员对班级同学的情况及上课情况和对老师上课的教学反馈，安全委员负责各项活动开战时同学的安全，心理委员负责同学们的心理问题的交流并及时与班委交流。在各班干部的协调分工和亲爱的同学们的积极配合之下，经济10-2班的各项工作有条不紊的进行

大学也真是一个不一样的环境，除了学习，课外集体活动多了起来，把我们在高中三年甚至四年以来一直被造压抑的心情和活力一大股的全部释放了出来。说说我们的活动简直快数不过来了，咱按时间顺序缕一缕：“爱在身边，温馨家园”的主题班会活动；“我谈廉洁”主题活动；“一二九”大合唱;：“敢想敢秀”个人及班级风采展示；青协活动“看望敬老院孤寡老人”等等，活动虽然不免有些冗杂，但却有意无意的把2班的所有成员拉得更紧更亲了，我们是团结的二班，谁能不自豪呢？

时光易逝，光阴如梭，大一的适应期很快就过去了，一个噩耗传来，学校转专业工作开始了，那天一个特别的班会在班主任的主持下召开，主要任务就是完成欢送暂时离开我们的亲爱的二班成员，开玩笑说就是那三个革命的“叛逃者”，谁呢？：汉英妹子，彭赟乡，肖大侠。说起他们三个来，一个班级女豪，一个山西亲乡，一个徐州大侠，说起他们的共同特点：学习顶呱呱。他们的痛失，不仅

让我们有一种失去亲朋挚友的感觉，切肤之痛还在于“班级精英的流失”这怎么能不让人心痛。那天，吴汉英哭了，我们都很伤心，伤心他们的离去，但好在行政班得到了完整的保留，他们真是那么一句：生是二班的人，死是二班的魂”

步入大二年代，在送走三名班级成员，迎来一位会计李涛后我们的班级运转照例展开，只是不同的是，时间观念不同了，尤其是2012龙年刚过，有人问三名时候毕业啊，想一想也真令人可怕，不就是2013年的实习现实吗！大家开始紧张了，仿佛一下认识到大学所剩的时间不多了，一个个的开始了自己的规划，自己的拼搏，考证的考证，考试的考试，仿佛一下子全乱了，但又是乱的那么热闹吗，那么青春，那么可爱„

经济10-2班一个响当当的名号，我们25个人共同的称号，共同的家，在我们内心的深处，它扎根发芽，把我们25颗心穿在一起，我们会用我们的行动让这个称号更加嘹亮。

篇3：五四评优思想报告

一、巧妙设疑, 激起创新浪花

设疑问难是通向创新的第一阶梯, 是培养创新能力的重要方法.陶行知指出:“学贵有疑, 大疑则大进, 小疑则小进, 不疑则不进”, 并明确地说“这个疑字我当重用它”.邓明好老师是这样设疑的:他一进教室, 就叫一名男生站起来, 这名男生莫名其妙地说:“我没犯错误啊!”邓老师说:“你能证明你真的没犯错误吗?”“我能!”于是邓老师高兴地说:“谢谢你, 我们这节课就来学习‘证明’.”他话音刚落, 全班同学都会心地笑了.

二、创设情境, 点燃智慧火花

其实, 每名学生都是一颗创新的种子, 表现在课堂教学上, 就是要设计出让学生感兴趣的问题, 促使学生调动其创新的因子, 主动参与“做数学”的过程, 这样才可能真正达到提高学习效率, 提高学生能力的目的.例如, 滕树娟老师说:“同学们, 我们来做个拼图游戏吧!”说着出示投影片, 同学们拿出早已准备好的材料, 迅速地拼起来, 留给学生3分钟的思考时间.学生拼成以下的图形后, 趁热打铁, 又提问道:“我们知道, 三角形三个内角的和等于180°, 如何证明?”从而过渡到证明这个概念教学中来.在“做数学”的情境创设中, 同学们既能品尝到做游戏的乐趣, 又能激发出主动学习的智慧, 从而对学习数学产生了深厚的情感体验, 并且点燃了学生的智慧火花.

三、学生探究, 体验创新过程A

在数学教学中, 直观演示是一座桥梁, 它能沟通具体与抽象、感性与理性之间的联系.直观演示的方法是通过学生身边熟悉的事物, 亲身体验, 从想象到发现、猜想.这样能激发学生的形象思维, 然后给出验证, 从而引起他们的学习兴趣.如图, 画∠AOB=90°, 并画∠AOB的平分线OC,

(1) 将三角尺的直角顶点落在OC的任意一点P上, 使三角尺的两条直角边与∠AOB的两边分别相交于点E, F, 并比较PE, PF的长度;

(2) 把三角尺绕点P旋转, 比较PE与PF的长度, 你得到什么结论?

你的结论一定成立吗?与同学们交流.

张玲老师在教学上面这个例题时, 让学生通过对数学问题的直观演示, 激发兴趣, 培养探索意识, 体验创新过程, 从而拓展学生的数学思维, 达到陶行知所倡导的培养学生创造能力的目的.

四、关键点拨, 展示名师风采

数学课的学习过程是一个不断发现问题、分析问题、解决问题的过程.在教学中, 教师要认真创造情境, 提供适当的问题, 激发学生去思考, 使他们在迫切要求解决问题的欲望之下拓展思维, 大胆尝试, 把解题中的不足之处显露出来, 教者再给以适当地帮助, 适时地提出一些参考意见, 使学生在探索与讨论中恍然大悟, 从而以高度的注意力和敏锐的洞察力投入到数学学习活动中去.例如, 证明:内错角相等, 两直线平行.在云传浩的数学课上有一名同学是这样思考的:

已知:直线a, b被直线c所截, 求证:a∥b.

证明因为∠1=∠2 (已知) ,

∠1=∠3 (对顶角相等) ,

所以∠3=∠2 (等量代换) .

所以a∥b (同位角相等, 两直线平行) .

云老师提示道:“这道题的解题过程有不足之处吗?如果有, 请找出来.”同学们七嘴八舌地议论起来, 有的说:“内错角有两对, 选∠1、∠2这对并没有事先说明啊!”有的说:“‘内错角相等’是这个命题的题设, ‘两直线平行’是这个命题的结论, 已知中的条件与题设对应不上.”……学生的思维一下子被调动起来, 迅速找到解题中的不足.云老师的旁敲侧击, 学生的讨论探究, 体现了学生是主体, 教师是适当点拨的新型的师生关系.因此, “教学”就是“教学生学”的陶行知思想, 在这里得到了充分的发挥.

五、多种变式, 拓展数学思维

学习是人主观的精神活动, 要获取知识, 人必须积极地使用并协调自己的感官, 发动自己的大脑, 并作出主观的意志努力, 即需要产生动力.在数学课堂教学中, 从基础问题出发, 利用多种变式, 通过一题多解, 拓展学生的数学思维, 特别是学生的发散思维.例如, 在董徽的数学课堂上有这样的一道题:

已知:如图, AB∥CD, 你能证明∠B+∠D=∠BED吗?你有几种证明方法?

这是一道典型的一题多解题, 学生刚学证明, 只满足于一种证明方法, 绝大多数学生是这样证明的:过点E在∠BED的内部作EF∥AB, 再经过平行公理、平行线性质证明之.

通过学生的集体讨论、个体探究, 这道题终于有了以下几种创新方法:

创新方法1:过点E在∠BED的外部作EF∥AB, 再经过平行公理、平行线性质和周角知识证明之.

创新方法2:连接B, D, 用平行线性质、三角形内角和定理证明之.

创新方法3:延长BE交CD于F, 用平行线性质、三角形外角定理证明之.

如果将上图改成这个图形, 上述结论还成立吗?如果成立, 请你写出解题过程;如果不成立, 请你说明理由.

一个有趣的问题从一题多解转化为一题多变.

一题多解, 培养学生求异创新的发散思维, 实现和提高思维的流畅性.通过一题多解的训练, 学生可以从多角度、多途径寻求解决问题的方法, 开拓解题思路, 使不同的知识得以综合运用, 并能从多种解法的对比中优选最佳解法, 总结解题规律, 使分析问题、解决问题的能力得以提高, 使思维的发散性和创造性得到增强.一题多变, 培养学生的转向机智及思维的应变性, 实现提高发散思维的变通性, 把习题通过变换条件、变换结论、变换命题等, 使之变为更有价值、有新意的新问题, 从而应用更多的知识来解决问题, 获得“一题多练”“一题多得”的效果.

六、传统影响, 留下诸多遗憾

陶先生说:“教学做是一件事, 不是三件事.我们要在做上教, 在做上学.不在做上下工夫, 教固不成为教, 学也不成为学.”我们现在很习惯地把“做”看成实验课了, 其实陶先生说的“做”应该是广义的, 不只是上实验课那么简单.广义的“做”要求我们的教育必须让学生参与社会活动, 在生活中学习, 在学习中生活.由于社会、学校对升学率的盲目追求, 有的学校实行全封闭管理, 学生进出校门是不自由的, 真的有事还必须有班主任的批条, 更不要说每学年的春秋游, 就连每年的植树节都不能走到城郊亲手种树了.如果不能在中考改革中注入素质教育因素, 素质教育的效果会大打折扣.

七、教后反思, 实现理性升华

培养学生的创新精神和实践能力是我们实施素质教育的核心点, 也是这次新课程改革的主要目标.陶行知的“教学做合一”和创造教育主张和做法对我们探索培养具有创新精神和创新能力的人才有一定的启示:

1. 教师要树立科学的学生观, 即相信每名学生都有创造力, 都是人才的秧苗.

2. 教师要有宽容的心态, 即包容、宽恕学生的一些“幼稚可笑”行为, 也许在我们教师的信任、宽容和指导下, 学生中可能会诞生爱迪生、瓦特、牛顿等.

3. 教师要为创造力搭建平台, 提供和创设机会让学生展示自己.

4. 教师首先要有创造能力, 要不断改进教育教学方法, 与时俱进, 创造新的教育方法.

参考文献

[1]全国教育科学“九五”规划课题.陶行知教育思想的现代价值.北京:华文出版社.

[2]汤翠英.陶行知教育思想传播三十年.西部开发生活教育行动讲师团编印.

篇4：五四评优思想报告

【关键词】奖学金 评优 对策

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）08-0241-02

大学生的评优工作历来是一个敏感的话题， 也是学生管理工作者深感棘手的工作。但如果对评优工作认识不足或操作不当，将评优演变成例行公事式地完成任务，评优就丧失了其应有的激励性。这次通过调研，是为了发现奖学金、评优制度的不足和缺陷，进一步完善学院的奖学金、评优制度，更好地发挥评优评先和奖学金的激励作用。

一、调查概况

本次调查对象为东校区学生，采取随机确定的方式，共发放问卷300份，收回300份，回收率达100%。调查的主要方式是下发调查问卷，要求被调查者独立填写不记名调查问卷。调查得到了同学们的积极支持，大家普遍比较认真地回答了每一个问题，并且比较真实地表述了自己的情况、表达了自己的想法。

二、数据分析

1.学生对奖学金、评优制度认识不是很深、很透彻

从问卷可以看出并不是所有学生都参与过奖学金、评优的评定，调查显示有六成学生参与过奖学金、评优的评定，另外四成的学生没有参加过。而不管是否参与过评定的学生，他们对现行的学院的奖学金、评优制度了解程度也不深：其中，很了解的占8.67%，不太了解、没有看过相关的文件以及资料占31%，还有60.33%的认为“没兴趣，和我没关系”。从这个结果可以看出，我院学生对现行的学院奖学金、评优制度了解太少，九成以上的学生不了解或者不感兴趣。

这说明学院奖学金、评优评定工作并没做到位，导致学生对此项工作认识太浅。今后应该从多方面开展工作。

2.存在问题与制度完善

在了解了学生对学院奖学金、评优制度的认识和了解程度之后，我们希望能从学生的认识中调查到他们对现有奖学金、评优制度的合理性、存在问题以及如何完善方面的意见和建议。

（1）现行奖学金、评优制度的合理性与满意度

针对“当前学院的奖学金、评优制度是否合理”的设问，被调查学生中33.67%的认为合理，26.33%的认为不合理，剩下40%的认为虽不合理但还过得去。可以看出大部分学生认为当下奖学金、评优制度很合理或是还过得去，但还有26.33%的学生认为现行制度不合理.

而关于对学院奖学金、评优制度评定过程的满意程度的回答，有36.33%的学生认为非常满意，有21%认为比较满意，有16.33%的不太满意，仍有26.33%的很不满意

可以看出，超过一半的学生对奖学金、评优制度评定过程非常满意或比较满意，有42.66%的学生感到不太满意或很不满意。对此，我们设题调查学生不满意在于哪些方面，从问卷中可以看出，22%的学生认为不透明、不公开，31.33%的认为学生参与性差，20.67%的认为评定过程缺乏沟通，30%的认为没有起到预期的激励或资助功效，12.67%的则认为是其他方面。

从调查中可以看出，学生不满意的方面有多项，包括透明公开程度不够、参与性差、缺乏沟通、未达功效等方面。对此必须进行有针对性的改进和完善。

（2）如何改善

针对上述几道问题的回答，学生也在下面的题目中给出建议，在“希望学院的奖学金、评优制度在哪方面能得到改善”这个问题上，学生中有27.33%的建议增加奖学金的名额，28%的认为应该增加奖学金的金额，20.67%的认为应该增加奖项，14%的建议缩短评定周期，13.67%的认为应该调整评定标准，17%的认为是其他。

可以看出，学生提出的建议包括各方面，比较集中于增加奖学金金额、名额、奖项三方面，另外缩短评定周期、调整评定标准以及其他方法学生也比较认可。

3.学生期望值与制度本身

对于获得奖学金、评为优秀学生的期望值是否很高，同学的回答是这样的，有三成学生期望值很高，四成学生认为“一般，想获得但不会因为没有获得奖学金而难过”，另外三成觉得无所谓。

从学生对“现行的学院奖学金、评优制度更看中学生哪些方面的能力”问题的回答可以看出，学生有31.33%认为是学习成绩，25%认为是思想品德，26.67%认为是是否是年级或者班级学生干部，10.33%认为是文体活动或者社会实践 ，9%认为是志愿服务时数。在学生看来，现行学金、评优制度更看重学生的学习成绩、思想品德、学生干部等方面能力。

抛开现有制度，我们通过调查了解到学生对于评定制度的主观看法，对“奖学金评定、评优应考虑哪些方面”的设问，学生的看法是23.33% 认为是学业成绩，30.67%认为是思想品德评定，29.67 %的认为是文体活动参与情况，13.67%的认为在于是否参加学生组织，13%的认为是体能测试成绩，14%的认为是其他。

对于奖学金、评优激励面，学生认为应该是这样的，39.67%认为该奖励个别拔尖，17.67%认为该奖励进步较大，29.67%认为该奖励部分优秀学生，13%的认为该德智体多角度奖励。

另外，调查中关于是否同意学生同时获多项奖学金、优秀学生称号的设问，学生中有40%的认为“是，金额的多少更能激励学生的欲望”，60%的认为“否，同时拿多项会使其覆盖面变小，从而减小部分同学的积极性”。可以看出，大多数学生认为不应该允许学生同时获得多项奖励.

而关于是否愿意为了获得奖学金、评优而用功努力学习，并减少其他业余活动的回答，37%学生表示愿意，33%认为无所谓，另外30%表示不愿意。

可以看出，三成学生不愿意为了获得奖学金、评优而用功努力学习，并减少其他业余活动。学院应该对学生进行科学、合理的教育，鼓励学生积极参与奖学金、评优评定，但也应该支持学生的业余活动，合理丰富课余生活。

4.奖学金、评优机制的作用

调查显示，在奖学金、评优对学习的促进作用方面，24.33%的学生认为非常有作用，21.67%的认为较有作用，33.67%的认为有一点作用，20.33%的认为无所谓

可以看出，八成左右学生认为奖学金、评优评定对于促进学习是不同程度作用的，只有20.33%的学生认为无所谓。

而对于奖学金、评优的确切作用，有23 %学生认为是获得经济来源，21.67%学生觉得是对自身的认可、激发更大学习热情，23%学生认为是为以后的就业增加筹码，还有32.33%的学生认为没什么用。今后可以从多方面采取措施让奖学金、评优的效果最大化体现。

三、建议和措施

大学生的主要任务是学习，大部分的学生都是积极向上的，他们有明确的努力方向和奋斗目标，对自己的大学和人生都有一个规划。因此，要如何激发这一大学生的成就动机和积极性，使他们能有动力去学习和培养多方面技能，就需要有较好的激励措施。

1.在评选过程中充分发挥学生的作用。现在的学生自主意识较强，他们是班级的被管理者，也是管理者，一旦他们真正参与其中，不仅评奖评优得以顺利开展，工作效率也将成倍提高。

2.做好学生的思想工作，让学生更加重视荣誉并懂得感恩，要告诉同学们荣誉远远比奖学金更重要，让同学们把精神奖励看得更重，奖学金的目的是鼓励同学们更好的学习，以后报效祖国，既让同学们有了感恩之心，也发挥了奖学金的激励作用。

3.评优工作应尽可能保证其及时性。评优工作刚开始时，关注度是很高的，都很期待尽快看到结果，因此评优的过程应尽可能提高效率，缩短时间，保证其及时性，以给学生带去最及时的心理激励。

篇5：五四评优

尊敬的团组织： 你好！

我是××级国际经济与贸易××同学，作为一名团员，我积极参加团的活动，正确行使团章规定的权利，模范履行团员义务。因此，我志愿申请长江师范学校“优秀团员”称号。

共青团作为党的助手和后备军，在建设中国特色的社会主义伟大事业中充分发挥着生力军作用。作为一名光荣的共青团员，尤其还是一名学生会干部，我始终不忘严格要求自己，始终坚持用一个共青团员的标准来衡量自己的一言一行，不断求知、不断进步、不断学习，处处发挥先锋模范作用。现将本人在校期间以来各方面的表现情况总结如下：

在学习方面，我从不迟到早退，不旷课，认真上好每一堂课，并认真做好笔记，及时完成作业。我积极上进，努力进取。除了学好专业课外，我还努力的上好每一节选修课。虽然有时候工作很多，但是我都会处理好工作和学习的关系，不把工作带到课堂上，我也知道对于我们学习是十分重要的，不管做什么，学习都应该放在第一位，学习不好，不管你工作完成的多好，都不能说你是一名优秀的学生，更不能是一名优秀的团员。而通过自己的努力，在上学期的考试中也取得了不错的成绩，并获得了三等奖学金。在以后的学习中，我也会坚持良好的学习习惯，使自己的成绩更上一层楼。

在工作方面，我在院上担任女工部副部长同时也是国际经贸协会会长，兢兢业业是我的工作态度。作为女工部副部长，协助部长完成各项活动，同时加强与部门成员的交流及与院上其他部门的合作，力求使院上举办的各项活动都获得圆满成功。虽然期间也遇到了一些困难，但我们都一直坚持下去，不曾放弃，通过彼此的鼓励，最终我们都克服了。作为协会会长，我有更大的责任，协会才刚起步，还有很多不足的地方，各方面都还不成熟，只有团结协会成员，使大家聚成一股力量，共同努力，把协会建设得更好。同时锻炼自己各方面的能力，使自己能更好的胜任这份工作。

在生活方面，生活俭朴节约，团结同学。认真做好宿舍的卫生工作，杜绝一切不良的生活作风。能主动关心同学，帮助同学解决问题。并始终提醒自己，注意维护自己作为一名团员的形象。在严与待己，宽于待人的原则上，与同学进行交往。

虽然通过团组织的悉心培养和自己的努力取得了一点点成绩，但是我认为还是远远不够的，虽然能以团员的标准来严格要求自己，但是还是有很多需要学习的地方，所以在今后的工作中我还要实事求是，戒骄戒躁，努力克服自己的缺点，始终保持团组织的先锋模范作用，脚踏实地、积极进取、不断创新、默默的奉献，力争使自己在各项工作中取得新的成绩，努力使自己成为共青团组织的优秀先锋。

最后希望团组织能批准我的申请，同时我将继续努力，争取做得更好！

篇6：“五四”评优表彰概况

“五四”评优表彰概况

【主办单位】

院团委

【目的及意义】

“五四”青年节将至，为了隆重纪念团员青年自己的节日，激励团员青年的光荣感和责任感，把主要精力投入到学习当中去，自觉实践办学理念。所以决定举办五四表彰大会。

【形式及内容】

[找文章到☆文

秘114 wenmi114.com(http:///)一站在手，写作无忧!]

对先进团支部、优秀团干部和优秀团员进行表彰

锦旗、奖状

【地点和时间】

地点：BG06

时间：“五四”青年节期间

【评选对象】

先进团支部、优秀团干部和优秀团员

流程及组织安排

【会议流程】

1.奏团歌。

2.主持人宣布开会。

3.由团委书记宣布表彰决定（宣布受表彰的名单）。

4.由学院领导为受表彰的团支部，优秀团干部，优秀团员颁发锦旗，证书。

5.请优秀团支部代表发言。

6.请优秀团干部代表发言。

7.请优秀团员代表发言。

8.请领导讲话。

9.主持人宣布闭会。

【筹备日程安排】

1、邀请嘉宾

2、会场布置（桌子、椅子、背景、音响、PPT制作调控）

3、工作证制作，通知，

【具体组织安排】

1．提前安排好参加人员，掌握名单，共240人。

1嘉宾：

2获奖同学，获奖团体代表。

3院团委、两系分团委所有同学。约人。

4院、两系学生会主席、部长及个别干事，约20~30人。

5学工部辅导员及各班代表同学。（团支书，班长等）。

2．提前给每一位参加人员派发团徽，并提前安排好座位。

（安排座位应考虑颁奖次序；团徽应及早准备，购买300个，派发后不回收）。

3．参加的同学必须穿校服，戴团徽。

4．要对获奖团体作介绍，每一团体约200字。

5．表彰大会前后要做足宣传，大致与呈批卷相同。

6．代表发言：

各奖项各一名代表同学，共5名。

今周内选择好以上同学，并要求下周一上交演讲稿，交书记过目。选人应注意其形象，口才，文采等，并注意年级、专业、性别比例。

活动宣传：

1、活动前，分团委负责把这次活动通知各班负责人

2、宣传部组织人员负责海报、传单。

广播稿

辅导员通知

打印表格：

考勤表，大字（贴墙）

座位表

2、秘书处指导和组织各班负责人宣传此项活动，扩大活动的影响力。

3、活动后秘书处负责敦促各部上交总结报告，宣传部搞好活动后的宣传。

评选条件，推荐人整理，提交申请人

院团委烙夕

2007年3月10日

篇7：五四评优

尊敬的团组织：

我是计算机与信息技术系计算机信息与技术专业1001团支部10级新生xxx，2005年加入中国共青团。自进大学以来，一直担任文体委员一职，在这一个多月里，我对工作尽心尽责，在军训中被评为“优秀个人”。在此我向团组织提交优秀团员申请书，我愿意接受团组织的考核和教育，并希望最终能够获得批准成为一名光荣的中国共产主义青年团“优秀团员”。

共青团作为党的助手和后备军，在建设中国特色的社会主义伟大事业中充分发挥着生力军作用。作为一名共青团员，尤其是一名干部，我始终不忘严格要求自己，始终坚持用一个共青团员的标准来衡量自己的一言一行，不断求知、不断进步、不断学习，处处发挥先锋模范作用。自进入大学以来，在学习方面，我从不迟到早退，不旷课，认真上好每一堂课，并认真做好笔记，及时完成作业。“学无止境勇攀高峰”，这一句至理名言始终鞭笞着我在学习的道路上勇攀高峰，不断进取。我很喜欢鲁迅先生曾经说过的那句名言：“要把别人喝咖啡的时间用来学习。”所以我从不浪费一点时间去做无意义的事。积极上进、努力进取是我的追求，珍惜和利用每一休闲时间，认真学习知识，遨游于科学知识的海洋，为人生积累更多的知识和经验，为将来走出社会大好基础，做一个有用于社会的人。

在生活方面，反对铺张浪费，尽量做到俭朴节约。团结同学，友善和谐地对待每一位同学，和同学共同探讨生活和学习上的问题，提高和完善自我。在宿舍里带头做好宿舍的卫生工作，杜绝一切不良的生活作风。主动关心同学，帮助同学解决问题。积极参与班里举办的一切活动。

在思想道德方面，我认真学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论及“三个代表”重要思想，还认真学习胡总书记提出的“八荣八耻”，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻，以服务人民为荣，以背离人民为耻，以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣，以损人利己为耻，以诚实守信为荣，以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。我积极向党组织靠拢，以作为团员向党组织推荐。

在工作方面，作为一名文体委员，我始终不会忘记服务同学，总会在第一时间完成活动的宣传，让同学们得到更多的信息。工作态度严谨，尽心负责。在其它各方面的活

动中，我也认真做好本职工作。感谢学院团委给我提供了一个展示了自己的风采的舞台，锻炼和提高了我各方面的能力。在以后的工作中我将更加的努力，为广大团员树立榜样作用，服务广大同学。当然，我在一些方面难免还存在着一定的不足，在一些具体环节的工作方法还有待改进。今后在团支部中，我将和全体团成员一起努力协作，把我们计算机与信息技术1001团支部做到最好，把我们宝德学院建设的更加灿烂辉煌！最后，我希望能够通过这次申请，请团组织对我进行考核，看我是否够得上一个优秀团员的标准，如果能够入选，我会再接再厉，争取更大的进步！望团组织审批。

此致

敬礼

申请人：xxx