校长及副校长管理职责（精选8篇）
篇1：校长及副校长管理职责
学校校长副校长岗位职责说明书岗位说明书
校长岗位职责说明书
定责日期 所属部门 定编人数 学历要求
行政级别：校长 直属上级：董事会
基本技能要求：
1、对教育行业有深入的理解，能与学校的办学理念一致；
2、有一定的教育行业的管理经验；
3、有较强的宏观调控能力；
4、有较强的市场开拓能力；
5、有较强的沟通协调能力、管理能力；
6、善于学习的心态、唯才是用的心态。
主要工作职责
a)全面掌控学校的整体发展方向并负责组织实施，向董事长及董事会负责； b)组织制定学校中长期战略规划及年度经营计划，并进行分工、组织实施； c)领导中、高层管理人员对学校重大事务进行决策；
d)主持学校日常各项经营管理工作，建立通顺、高效的组织架构； e)制定、更新和执行各项规章制度； f)领导与监督各部门工作。通过目标化管理，制定各部门工作目标（月度、季度、半年度、年度），监督各部门工作，同时指导、支持与促进各部门完成目标，提高各部门工作绩效；
g)提名学校高层管理人员的聘用和解职；
h)提出学校高层管理人员的报酬、待遇和支付方式；
i)定期审阅学校的帐表和其它重要报表，全面监控学校的财务状况、经营状况； j)签署对外上报印发的各种重要报表、文件、资料； k)签署日常行政、业务文件；
l)维护学校运营的正常进行，处理校内偶发事件。
工作报告内容：
1、向董事会或投资人递交年度、季度工作计划；
2、向董事会或投资人报告年度、季度预算；
3、向董事会或投资人报告年度、季度决算；
4、向董事会或投资人报告高层管理人员的流动情况。
考核指数：
1、年度、季度工作计划的完成情况；
2、学校的教职员工稳定情况及人才的储备情况； 奖罚机制：
1、利润奖：以季度、年度工作计划完成的百分比作为奖罚指数；
2、卓越贡献奖：
（1）除正常教学外的短期经营项目有良好收益；
（2）组织的社会公益活动非常成功，媒体给予充分报道；（3）成功组织员工活动，团队凝聚力得到加强。
3、伯乐奖：成功引进高素质的管理人才。
副校长岗位职责说明书
定责日期 所属部门
定编人数：____人 所需学历: 行政级别:副校长
所需资历:有学校工作经验 直属上级: 校长
基本技能要求：
1、对教育行业有深入的理解，能与学校的办学理念一致；
2、有所管部门的管理经验；
3、有较强的统筹规划能力及执行能力；
4、有良好的沟通能力、组织能力；
5、有团队精神与良好的合作心态；
6、有善于学习、唯才是用的心态。
主要工作职责: a)负责完成所管辖部门年度、季度工作目标，并配合各个部门共同完成学校年度、季度的工作目标，向校长负责； b)关注学校整体发展和经营，及时向校长提出建议和意见，做好校长的参谋和助手；
c)负责监控学校各项管理制度、经营举措在所辖部门的贯彻实施，确保渠道畅通；d)配合学校的工作安排，负责所辖部门的经营规划、运行管理、人员调配，并组织落实及考评；
e)制定、更新和执行各项部门规章制度； f)领导与监督部门工作。通过目标化管理，制定每个员工工作目标（月度、季度、半年度、年度），监督部门工作，同时指导、支持与促进每个完成目标，提高部门工作绩效；
g)领导所辖部门参与于学校全面目标计划体系、过程质量管理体系、全员业绩考评体系的建立和运行；
h)完成校长布置的其他工作。
工作报告内容
1、向校长递交所管辖部门的年度、季度工作计划；
2、向校长报告所管辖部门的年度、季度预算；
3、向校长报告所管辖部门的年度、季度决算；
4、向校长报告所管辖部门中层的流动情况；
5、每周向校长汇报上周的工作内容、工作业绩、工作失职。
考核指数：
1、所管辖部门季度、月度工作计划的完成情况；
2、所管辖部门工作人员的凝聚力及人才的储备情况；
3、校长布置其他工作的执行情况及工作心态。奖罚机制根据各个部门的工作内容不同，在部门岗位职责说明书中描述。
篇2：校长及副校长管理职责
1、领导策划平安校园创建工作。建立由校长任组长的本单位安全工作领导小组，定期召开学校安全领导小组会议，研究本单位安全工作。
2、制定创建平安校园的规划，负责学校安全各项管理工作，督促各部门落实安全措施。
3、组织学习、宣传、贯彻国家有关安全工作的方针、政策和法律、法规、规章。与学校各部门、教职员工签订安全责任书。
4、根据有关规定和工作需要设置安全管理机构，配备专职安全干部，负责日常安全管理工作。督促、检查学校的安全工作，及时消除事故隐患。
5、负责健全学校的预警制度，制定和完善突发事件应急预案和预防措施，排除安全隐患，不定期进行预案演练。一旦发生突发事件，必须在第一时间及时、如实地向上级安全办报告安全事故、重大险肇事故和重大事故隐患。
6、根据季节和节假，安排好防汛、防暴、防寒、防病、防火、防盗、食品卫生、值班保卫等各类事故防范工作。
篇3：校长职责与学校管理
孔子曰:“能行五者于天下, 为仁矣。”请问之。曰:“恭、宽、信、敏、惠。恭则不侮, 宽则得众, 信则人任焉, 敏则有功, 惠则足以使人。”笔者认为, 孔子这段话是对“仁”的解释, “仁”是儒家人本管理思想的理论基础。在孔子论证“仁”的各种解释中, “爱人”是仁的中心含义, 仁“亲也, 从人从二”。爱人就是要承认人的地位和尊严, 要考虑人的需要和利益, 要关心和尊重他人。“仁”更是一种以人为本的管理思想, 将其赋予新意而用于指导学校管理, 可能会对校长的工作有益, 会对全体师生有益。
一、恭则不侮
“恭”是恭敬的“恭”, 侮是侮辱的意思。如果一个人对别人毕恭毕敬, 有一个很好的态度, 那别人也不会轻易来欺侮你, 如果希望自己的生命有尊严, 那么就对别人尽量地友善。作为校长, 首先要以“恭”的态度来看待自己的岗位。党和人民把一所学校交给你, 这份责任比天大。承担这份责任, 仅有敬业精神是远远不够的, 必须达到“恭”的程度, 这样才有可能不侮使命。也就是说, 校长在思想上要高度重视校长这一岗位的重要性, 行动上要用唯恐办不好、唯恐人民不满意的心态去工作、去落实。其次, 校长要用“恭”来要求自己, 塑造自身形象。对外, 校长是学校的名片, 其学识、其文章、其言谈、其举止影响着社会对一所学校的印象, 因此, 在校外的公共场合, 校长不可不“恭”。对内, 校长是导师, 要靠自身的学识与品行赢得师生的尊重。但仅此还不够, 校长还要抓住一切机会去尽到导师的责任。比如, 新学期面向师生的讲话, 每周一升旗仪式后的几句点评, 参加学生班会的即席发言, 听完一节课后对学生的鼓励, 与教师的交流, 等等。在需要的时间, 出现在需要的场所, 展现需要的言行, 这正是校长之“恭”。再次, 待人要“恭”。尊重干部, 尊重教师, 尊重学生, 尊重家长。尊重不仅是语言态度上的文明礼遇, 更是校长内心的一种表露。如对学校的各级干部做到坦诚相待, 对教师取得的成绩做到及时认可, 对发现的问题诚恳指出, 经常召开不同类别、层次的座谈会听取学生、家长的意见。只有发自内心的尊重方能换得尊重。
二、宽则得众
曾子说:“士不可不弘毅。”因此, 校长应心胸宽广、意志坚强。“宽裕温柔, 足以有容也”, 宽厚、温柔、敦厚是足够包容万物的。内心仁厚了, 心境自然也就宽宏了, 心境宽宏了, 道路也就宽阔了, 道路宽阔了, 于人于已都方便了。对自已严格, 对别人宽厚, 是人与人交往的准则。
校长要能容人, 有雅量。首先, 校长要容得下教师。有些教师由于长期处于教育教学第一线, 心理压力很大, 天长日久难免有些怪异;还有些教师自恃有学问, 敢与领导叫板, 以显示自身的与众不同, 其实这也是一种心理缺陷的表现。凡此种种, 校长大可不必计较, 只要不影响学校正常工作, 均可一笑了之。这就是校长的容人之量。其次, 校长要容得下学生, 要允许学生犯错误, 不要动不动就把学生赶走, 更不要伤学生的自尊。笔者曾给学校干部算过一道题, 题目是:“我们学校的学生每个人三年只犯一次较大的错误, 平均每天几起事要处理?”答案是每天十多起。事实上, 远远达不到这个数。这说明学生的基本素质还是很高的。再次, 校长要容得下事情。教育是有规律的, 事物发展变化也是有规律的, 有些事情的发生、发展是不以人的意志为转移的, 这就需要校长有耐心、能担住事, 在合适的时候解决合适的事情。做到容人容事, 大家自然心情舒畅, 认认真真搞教学, 扎扎实实抓管理, 是为得众。
三、信则人任焉
“诚者自成也, 而道自道也。”即“诚”是自己成全自己, 也就是人的本性使然, 是真诚的人对自己的完善。“道”是自己引导自己, 是自己在为自己铺路。自我完善是仁义的表现。诚信是社会主义核心价值体系的重要环节。陶行知说过:“千教万教, 教人求真;千学万学, 学做真人。”其实质也是建立在诚信基础之上的。校长在任何时候、任何情况下都不可失信于教师、失信于学生。诚信是学校与师生员工以及师生员工之间相互关系的基础性道德规范。学校各项制度的制定落实, 特别是如绩效考核工资的发放、联盟校的奖励、教师的岗位设置、职称评审和外出学习等涉及切身利益制度的制定实施, 事先要征求意见, 广泛酝酿, 取信于教职工;事中要严格遵守制度, 积极稳妥推进, 让教职工放心;事后要阳光公示, 公开透明, 一律兑现。只有自身诚信, 才能得到群众的信任。
四、敏则有功
“敏”是指敏锐地发现问题、解决问题, 是一切从实际出发, 抓住机遇谋发展。在当今这个复杂的、纷繁的、喧嚣的世界里, 用静静的心看清世界, 敏捷地付出行动, 也是不容易的。只有这样, 才能为人民建功立业, 办好人民满意的教育。校长至少应该做到两点:第一, 要识大体, 顾大局。校长要认清形势, 明确方向。习近平总书记把教育置于民生的首位, 这就是当今中国教育之大体。教育是人民的教育, 不是一所学校的教育。一个明白的校长, 必须坚决贯彻党的教育方针, 坚决执行国家的教育法规。要善于对学校发展加以分析考量, 加以探究, 坚决按教育规律办事。第二, 要明大理, 行大道。学校教育是光明正大的教育, 无论怎样抓机遇, 无论怎样谋发展, 都必须把教育的尊严放在首位。校长应当是教育尊严的坚决维护者。以招生为例, 每位校长都希望招到最优秀的学生, “得天下英才而教之, 不亦乐乎”。然而, 如果采用各种许愿的手法去拉学生, 甚至更偏激的办法, 就显得有些斯文扫地了。笔者相信没有一位校长不维护教育的尊严, 只是需要唤醒自身在尊严方面的潜意识。
五、惠则足以使人
党的十八大明确提出了两个“百年”目标, 每个中国人都为之欢欣鼓舞。目标清清楚楚, 惠民实实在在, 中国梦吸引了中国人。学校管理也是如此。只有让教师、学生看到实惠, 经努力能得到实惠, 才能办好人民满意的教育。
首先, 要让教师得到实惠。校长要视教师为学校的财富和资源, 并且是最核心的资源。人本管理的核心是尊重人、激发人的热情, 其着眼点在于满足人的合理需要。对教师的管理也应注意这一点, 这是“仁爱”和“得民”的前提条件, 也是“惠民”原则的现实体现。要满足教师的生活需要, 关心教师的家庭境况, 提高他们的物质待遇, 改善他们的居住条件, 了解他们的难言之隐, 给予一定的帮助, 从根本上解除教师的后顾之忧。物质需要的满足程度直接影响教师的情绪, 也是他们决定去留及能否发挥积极性、创造性的客观条件。从精神需要来说, 要重视教师的精神待遇。所谓精神待遇, 是指工作的胜任感、成就感、责任感和被认可、受重视等。教师劳动的精神活动性质和为人师表的自我意识, 使得他们特别重视自我价值, 希望得到别人的尊重, 渴望对工作成就的承认和赞赏。
其次, 要让学生得到实惠。在课堂中对学生的权利给予尊重, 使他们真正意识到自己是学校的主人。敢于进行感情投资, 实行情感教育和情感管理。情感教育的前提是重视学生的情绪、情感等因素, 努力营造一种和谐、融洽的课堂环境, 使学生感到学习是一种乐事。很多教育实践表明, 尊重学生, 充分发挥学生的聪明才智, 调动学生的学习积极性, 课堂就充满生机, 最终让学生因知识与能力而自信, 因品德与行为而优越。让学生看到凭着自信心与优越感, 他们的出路有多种选择, 他们的前景无限广阔。
惠则足以使人, 是使人振奋, 使人凝心聚力, 使人攻坚克难, 使人努力创造美好的明天。校长一定要不断地为师生勾画学校的明天, 确立一个又一个实惠的目标, 而每实现一个目标, 师生就能真正得到实惠, 这样学校就会在不知不觉中越办越好。
篇4：校长职责与学校管理
关键词： 学校管理；校长职责
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）09-155-01
“做一个学校校长谈何容易？说得小些，他关系千百人的学业前途，说得大些，他关系国家与学术之兴衰。”（陶行知）这句话充分说明了校长工作的重要性。学校的工作千头万绪，十分繁杂，要办好一所学校，校长就应该不断思考如何履行好职责，科学管理学校。
我认为，校长在学校管理中主要应履行好以下职责：
一、重视领导班子建设，增强班子战斗力
“领导班子就是作战指挥部。”“指挥部不强，作战就没有力量。”（邓小平）学校工作也一样。因此，组建一支强有力的领导班子就显得尤为重要。要使领导班子一不软，二不懒，三不散，说了话大家都能听，都能指挥得动，都能领导起来。校长负责制，并不是校长要大家做什么，大家就做什么，而是注重发挥整个领导班子的集体作用。一是重视领导班子成员的组成。对成员的聘任，应坚持“任人唯贤”、“唯才是举”的原则，要是群众信任的，无论思想、业务还是工作等方面都是过得硬的。二是班子结构要合理。即人员组合合理，专业结构组合合理，年龄结构组合合理，个性素质结构组合合理。有善于做思想政治管理的，有善长于教学管理的，有善长于总务后勤工作的；有善长文科教学的，也有善长理科教学的，不但懂得专业技术，还要懂科学管理。不同年龄、不同个性素质的人，有不同的经验和心智，可起到扬长避短、互补协调作用。总之，班子整体要结构合理，年富力强，富有朝气，进取心强，团结向上。
二、明确目标，科学谋划，促进学校持续发展
明确目标、科学规划，是办好学校的首要条件。作为一名校长，首先应确立一个明确的奋斗目标，制定一个适合本单位发展的近期和长远发展规划，让教师明确奋斗目标，看到学校的发展前景，教师工作就有了方向，管理才会提高效能，才会上下一心，凝心聚力，努力去实现目标。
三、建章立制，依法治教，促进学校管理科学化、制度化、规范化
“无规矩不成方圆”。建章立制，依法治教是学校管理的基本要求。一是根据党的教育方针、有关法律法规、条例以及教育主管部门的政策文件，结合学校实际，制定科学、具体的实施细则和学校规章制度，使各项工作有章可循，以此来规范学校管理。二是不断强化，形成习惯。使广大教职员工真正从思想上认识到这些制度的重要和必要，认可并接受制度，自觉遵守和维护制度，形成习惯。三是要严格要求，认真落实。规章制度一旦建立，就要坚持执行，狠抓落实，督促检查，“规章制度面前人人平等”，以体现其严肃性和权威性，保证规章制度的落实和贯彻。四是要联系工作实际，不断分析、完善制度，以实现学校管理的科学化、制度化、规范化。
四、狠抓教师队伍建设，增强教师队伍的凝聚力和战斗力
一所学校办得好不好，关键在于有没有一支德才兼备、素质精良的教师队伍。我认为，在教师队伍建设过程中，作为校长，要做的是积极为教师的成长创造环境，搭建平台，如提供良好教学办公设施，重视教师培训学习，为教师设专题讲座，指导教师开展教研活动和撰写论文，及时总结和推广教师的经验，使教师有成就感，体会到成功的喜悦。这样，就能很好地调动教师工作积极性，增强教师队伍的凝聚力和战斗力。
五、狠抓校风建设，努力创办特色校园
校风，是学校精神文明建设的重要标志，是领导作风、教风、学风的集中体现。作为校长，应该把校风建设作为学校管理的一项基本任务，明确校风目标，确立校训。
在领导作风方面，要求领导班子成员遵循教育规律，严格要求自己，带头遵守法律法规和学校规章制度，不断钻研业务，深入教学第一线，重视人文关怀，关心教职工生活，为教师多办实事，荣誉面前多让教师，做好师生表率。
在教风方面，要对学生全面负责，教书育人，精心钻研、互相学习，勇于创新，不断改革教育教学方法，做学生的表率。
在学风方面，培养学生勤奋、刻苦、踏实、认真的学习习惯，重视学生综合素质培养和行为规范养成教育，教育学生成人成才。承传学校良好的办学传统，努力创办特色校园。
六、不断改善办学条件，营造良好的育人环境
一所好学校还必须有一个良好的教学环境，浓厚的育人氛围，现代化的教学设备。因此，作为校长，还应把美化校园环境、改善办学条件，创设文化氛围作为学校管理目标，努力营造良好的育人环境，让师生在安全、和谐、优美、富于现代气息的教育环境中工作学习，健康成长。
篇5：校长职责校长岗位职责精选
1、全面贯彻党的教育方针，认真执行上级党委、教育主管部门的指示和学校校委会的决议，依法治校。
2、从本校实际出发，负责组织制定学校的长远计划、改革和发展的阶段目标和措施，并组织实施。
3、设置学校管理的组织机构，建设健全各项规章制度和岗位责任制。组织学校教育、行政管理工作，确保 4、提出中层干部人选，经校长办公会议讨论，党组织考核后，报请上级任命或按规定聘任，按相应程序决定中层干部的免职等事宜。
5、决定学校的预决算，审批学校各种项目的经费开支。
6、根据上级文件规定和学校的规章制度，决定教职工的考核、奖惩。
7、组织建立、健全或修改学校的重大规章制度，完善各种形式的责任制，提高工作效率和办学效益。
8、支持并配合学校党、工、团组织开展工作，结合教学、科研和行政管理工作，关心师生员工的成长和进步、学习和生活等，并督促有关部门帮助解决实际问题。
10、民主管理学校，学校的重要问题决策前，主动征求党总支的意见，听取教代会意见，经常听取师生对学校工作的意见和建议，自觉接受党总支和群众的监督。
11、建立健全信息反馈和决策咨询系统，充分发挥有关部门和组织的参谋作用。
篇6：校长岗位职责职责职能
1.全面贯彻党和国家的教育方针，把握办学方向，全面提高教育质量和办学整体效益及水平;执行国家的法律、法规和有关政策,依法治校，保证学校正常的工作秩序和教育教学秩序;接受上级教育行政部门的管理、指导和监督，对上级党委和教育行政部门负责。
2.依靠学校党组织和广大教职工领导和管理学校，通过一定的制度和工作程序确保学校党组织对学校工作的保证、监督作用;坚持民主办学，通过学校工会、教代会等形式保障教职工参与学校民主管理和民主监督。
3.提名副校长人选，报上级教育行政部门批准任免或聘任;任免或聘任屮层干部;聘任教职工。
4.制定和完善学校的岗位职责、全员考核评价、奖惩、教育教学管理工作常规等各项规章制度，并组织实施和检查落实。
5.全面规划、统一安排学校各部门的工作，制订学校近期、中期和长期发展规划及奋斗目标，制订学校学年及学期工作计划，并组织实施和检查落实。
6.主持召开校务会议、行政会议、校长办公会议，研究、部署、协调学校各方面的工作，确定学校教学、德育、行政后勤等工作的目标、任务、体系;及时听取各部门工作汇报，研讨改进和改革举措，就学校的发展计划、教育教学和管理改革、师资培养、处室建设、财务基建、办学设施、规章制度及招生等重大问题组织研讨，作出决策。
7.及时了解全校教职工的思想和工作情况，熟知教职工的业务能力及工作成效，有计划地组织教职工的政治和业务学习，加强师德师
风建设，不断提高教职工队伍的整体素质。
8.坚持把德育工作放在学校工作的首位，领导和组织学校的德育工作，坚持以教学为中心，保证教学计划的贯彻执行。抓好体育、卫生、艺术教育工作和校园文化建设。重视学生全面素质提高，积极推进素质教育。
9.指导和帮助共青团、学生会的工作，支持工会、民主党派的工作。负责组织做好学校的档案工作、离退休教职工工作、语言文字工作、安全工作、计划生育工作等。
10.为学校发展创造良好的外部环境，多渠道筹措办学经费，不断改善办学条件。
11.负责协调好与兄弟单位的协作关系，争取社会力量办好学校
校长岗位职责2
1.全面贯彻党和国家的路线、方针、政策、法规,全面实施素质教育，认真执行上级党委和教育行政部门的指示，依法治校，努力提高学校的办学水平和办学效益。
2.全面规划，统一安排学校的各项工作，组织制订和实施学校发展规划、工作计划;经常检查工作计划的执行情况，认真总结学期、学年工作，并提出改进意见和措施。
3.主持召开学校办公会议和行政会议，研究学校工作，决定重大事宜，并经常向上级政府、行政部门请示、汇报工作。
4.领导学校的政治思想、教育教学、体育卫生、总务后勤、安全保卫、勤工俭学及教职工聘任、培训工作。
5.负责健全学校行政指挥系统，健全各项规章制度，保证学校正常的工作秩序。
6.保障教代会行使自己的职权，在决定广大教职工切身利益的问题时，广泛征求教职工的意见，关心群众生活，努力提高职工的福利待遇。
___处理学校公共关系，保护师生员工的合法权益。组织制定教职工考评标准和办法，对教职工的德、能、勤、绩作出正确评定，并据此对教职工进行职称及岗位聘任和奖励。
校长岗位职责3
1.负责校长工作会议、校长办公会议等重要会议和活动的组织安排，牵头组织和参与全校性大型政务活动或中心工作;
2.负责以学校行政和校办名义制发各类文件，协助校领导组织起草有关学校综合性工作或中心工作的文件和其它文字材料;
3.协助校领导和秘书长协调职能部门之间的相关工作，对重要工作进行跟踪督办;
4.负责以学校和校领导名义安排对外联络和行政接待工作;
5.负责机要文件的运转和管理，做好校保密委员会日常工作;
6.负责学校的政务信息和综合性统计工作;组织编辑学校简介、年鉴等资料;
7.负责协调和管理学校的信息化建设工作;
8.负责学校公章、校长印章的管理和使用，转开各类介绍信;
9.负责校办公楼和会议室的管理工作;
10.校知识产权管理办公室挂靠校长办公室，负责学校的知识产权的保护与管理工作;
11.负责处理学校的法律事务，联系学校常年法律顾问;
12.参与负责学校的信访接待工作，管理校长信箱(含BBS校长信箱);协助校领导处理基层单位__请示、报告等事项;
13.负责学校公文、公函等收发工作，做好收发室工作;
14.协助校领导安排日常工作和处理重要突发事件;
15.完成学校安排和校领导交办的其他工作。
校长岗位职责41、全面贯彻党的教育方针，认真执行上级领导机关的指示和决定。按教育规律办学，全面教育和教学任务。
2、全面规划学校工作，制订和实施学校工作计划。审查各处室工作计划，定期检查和总结工作。认真总结经验、教训，提出改进意见和措施，并向上级和职工代表大会报告工作。
3、主持校会议和行政会议，指导学校全面工作，研究决定学校的重大问题。
4、认真组织师生学习贯彻《小学生日常行为规范》、《师德规范》，加强校园社会主义精神文明建设，树立良好的校风。
5、坚持以教学为中心，领导教学工作;坚持兼课深入课堂，要用三分之一的精力抓好教学工作。了解教师教学和学生学习情况。指导教导处搞好教学实验和教改工作。积极引导教师进行教育科学研究，不断改进教学方法。
6、领导文体卫生工作。认真贯彻执行国家教委颁布的小学体育卫生工作的两个暂行条例，切实抓好体育课教学和课外活动，加强学校的卫生保健工作，减轻学生负担，保护学生健康。
7、负责做好学校的人事工作。根据上级下达的名额和本校的实际、聘用、调配、管理学校的行政人员和教师，并在人事工作中努力做到知人善作、任人为贤、人尽其才，充分发挥每个教职工的积极性和业务特长，加速青年教师队伍的基本建设。
8、审批本校招收新生计划、人员以及到本校插班就读的学生。
9、坚持勤俭办学的原则，努力改善办学条件。校长对学校的财产开支认真管理，定时审批和检查，引导后勤人员树立为教学服务、为师生服务的思想，管理好学校的校舍和一切校产、经费，开展勤工俭学活动，搞好创收工作，逐步改善教师的福利待遇，关心职工生活，善于为教职工排忧解难。
10、建立健全学校的各项规章制度，并认真检查执行情况，保证学校正常的工作、学习秩序。
校长岗位职责5
1.校长是学校的法人代表，是学校行政负责人，对学校各项工作负全面责任。认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策，执行国家和上级教育领导机关的法令、法规、指示，按教育规律办事，依法治校;从学校实际出发，完成学校的各项工作任务。
2.主持召开行政会议，研究决定学校的重大事宜。
___组织制定与实施学校发展规划和学年、学期工作计划;经常检查工作计划执行情况，认真总结学期、学年工作，并提出改进学期工作的意见和措施。
4.全面管理各处、室的工作，审批各处、室工作计划，听取各处、室的总结汇报，并统一协调各部门的工作。
5.在党委的密切配合下，组织和领导全校师生的思想政治教育工作。
6.以主要精力抓好教学工作，保证教学计划和新课程标准的实施;从实际出发，提出教学改革的要求和教育研究的课题。
7.负责学校的人事工作;根据学校管理工作的需要，任命中层干部;按规定做好教师的聘任、调配、职称评定等工作，认真做好校内结构工资方案的修订、完善工作。
8.有关人事、组织工作和学校重大事宜报请党委讨论决定。
9.主管学校财务工作，坚持勤俭办学的原则，努力改善办学条件，搞好教师的福利待遇，落实安全保卫工作。
10.搞好领导班子成员的团结协作;自觉接受党组织和上级主管部门的监督。
篇7：校长职责
1、贯彻执行党和国家的方针、政策，执行上级主管部门的指示、决定，领导校委会对教学、行政工
作作出决议。
2、贯彻执行党的教育方针，执行教育政策法规，执行各级主管部门对学校工作的有关指示。
3、在上级主管部门的领导下，构建和谐校园，形成管理特色。
4、下列问题由校长负责，提请校委会、教代会集体讨论决定 ：
(1)本校工作的重大决策，中长期规划，年度、学期工作计划、科研计划和年度、学期工作总结，向
上级的重要请示、报告等。
(2)本校重要规章制度的建立、修改和废除。(3)本校教职员工的晋级、调资与重大奖惩.(4)师资队伍的调整、充实、进修提高和各种职称的审批上报。
(5)本校的年度财务预算、决算、基建、修建计划。(6)本校教职员工生活上的重大问题的决定。
5、注意改善教职员工的工作、学习、生活条件。
6、负责协调学校各部门之间的关系。
7、深入教学第一线，善于调查研究，总结推广教学、行政等工作经验。
7、及时阅办上级下达的文件。
教务处工作职责
一、负责教务处的全面工作。认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，搞好教育教学改革。
二、协助主管校长制定、实施学校教育、教学工作计划，总结学校的教育、教学工作；审查和检查
教研组、备课组的工作计划及计划落实情况。
三、组织教学评估，定期进行学生评教、教案和作业检查评估工作。负责教学档案资料收集、整理工作，召集教务处工作会议，协调教育教学工作。
四、协助校领导作好招生工作。负责学校期中、期末考试的组织、监考、阅卷、反馈资料收集工作。
五、定期组织教师举行优质课展评及各类公开课，总结交流教育教学经验，培养教学骨干，带好一
科主要学科。
六、做好教师的德、能、勤、绩考核的资料收集工作。
七、经常深入教研组、年级组，勤做调查研究，及时向校长提出教育、教学改革的建设性意见。
八、管理教师办公室工作和学生兴趣小组活动工作。
政教处工作职责
一、积极开展学生的思想教育工作，提高学生的思想素质。
二、认真贯彻《德育大纲》、《学生日常行为规范》以及学校的各项规章制度。
三、负责全校学生的德育管理工作，安排组织班集体和学生个人的评优工作。
四、加强班主任队伍的建设，指导班主任开展班级工作，并负责班主任的评优工作。
五、负责组建学生会并指导其工作。
六、根据学校的计划要求，制定本部门工作计划和具体措施，撰写学期、学年工作总结。
七、负责召开班主任会议，配合班主任做好后进生的教育转化工作。
八、负责和督促班主任进行经验交流，办好班级管理校刊。
九、接待家长来信、来访和处理学生中的偶发事件。
十、教育学生提高防火、防盗等安全意识。
十一、认真完成学校交办的其他工作。
教研组长岗位职责
一、组织本组教师学习并贯彻教育方针和有关教育政策；学习教育理论和进行教学改革；组织、引导本组教师按照素质教育和新课程理念进行教育教学改革。拟定本组教研课题，有计划、有步骤地实施
课题研究，每学期要有阶段性成果。
二、组织教师学习《德育纲要》和《课程标准》，明确本学科的教学任务和三维目标，指导本组教师的教案、设计、叙事、反思等撰写、收集工作。
三、根据学校的教学工作计划，结合本教研组特点，制定教研组学年和学期工作计划，并负责实
施，每学期末写出本教研组的工作总结。
四、组织教师制定各年级的教学进度表。通过检查教案、课堂教学、作业、试卷等形式检查本组各教师的教学工作，注意听取学生对老师教学的意见，帮助教师解决教学中的疑难问题。并向教务处做好
反馈工作。
五、面向全体学生，全面提高教学质量，负责组织学科的培优、补差、竞赛和课外活动。针对年级薄弱学科及时协调本组教师进行跨年级的帮扶工作，促进各年级的学科成绩同步提高。
六、组织好教研组会议，落实、执行、检查教研教改情况，如实做好教师教研活动考勤工作，并
认真做好教研活动记录。
七、每学期至少组织一次大型活动。积极开展教研活动，组织本组教师相互听课、评课。针对课堂教学提出切实可行的改革方案，并结合教师专业化成长和“青蓝共进”工程实施，培养本组骨干教师。
八、协助教导处做好本学科的远程教育资源库建设，及时收集、整理本学科的优质课教案、说课
稿和课件，并按时报送教导处。
九、鼓励本组教师学习运用现代信息技术手段，制作多媒体教学课件，提倡开发运用计算机网络
教学资源，促进信息技术与课程整合。
十．提供教学信息、教改动态，为本学科教师提供最优化的服务。关心教师的成长，既严格要求，又热情指导。
十一、完成各处室安排的临时性工作。
班主任工作职责
一、抓好常规管理，强化班级建设
1、按照《中小学日常行为规范》和学校常规纪律制度的要求加强对学生的教育与管理，树立良好的班风和学风，不断提高学生自理自立的能力，培养一支德、才兼备，善于管理的班干部队伍。
2、管理好教室和宿舍各种设施和财产，搞好日常清洁卫生工作。
3、按时参加学校和年级组召开的工作会议。按学校统一要求管理班级工作。对学校组织或要求学生参加的活动，要认真做好发动及组织工作；学生集会或重要活动，必须亲自到场维护秩序。
4、有实效的制定和执行班级工作计划，并认真总结经验。按规定认真细致地填写好班级工作的各类
表册，整理学籍档案，按时完成报送工作。
二、坚持育人为本，注重思想教育
1、认真落实《未成年人思想道德建设》和学校德育工作等系列要求，有计划，有步骤组织各类活动，召开主题班会，向学生进行思想政治和品德行为教育，对学生进行品德考核和评定。
2、指导和支持班委会、团支部组织开展工作，做到联系实际，寓教于乐。落实留守学生的管护工作，关注后进生的进步转化。
3、重视学生的行为养成教育，引导学生形成良好的行为习惯。
4、、加强对学生进行劳动教育，组织班级学生参加社会公益劳动和社会实践活动，培养艰苦奋斗、吃苦耐劳的精神。
5、切实做好与学生家庭，社会环境的联系工作，争取家长和社会各界对学校教育的支持。每学期组织一次家长座谈会，全面地向家汇报工作，通过各种方式（家长访问、约见谈话、电话联系、书信往来等）
加强与学生家长的联系。
三、贯彻教育方针，提高教学质量
1、坚持党的教育方针，执行国家有关政策法规，关注学生全面成长，建立科学、民主的评价制度。
2、帮助任课教师对学生进行分类辅导，培优补差，热心关心和帮助成绩差的学生，不断提高全班学
生的综合素质和整体成绩。
3、加强与科任老师的联系，共同研究班级教育教学工作，了解学情，全面掌握和平衡学生的课业负
担。
4、关心学生课外活动，校外活动，引导学生积极参加第二课堂，鼓励学生发展多方面的兴趣和爱好，不压制和偏废学生的个性发展。
5、关心学生身体素质的提高和身心的健康发展，督促学生积极参加各类文体活动。配合体育教师开展阳光体育活动，提高学生的体育达标率、优秀率。降低学生近视眼发病率，对学生进行健康保健和心理
卫生指导。
护校职责
1．模范遵守国家的法令以及学校的各项规章制度等。2．服从命令，听从指挥，热爱本职工作，文明执勤、礼貌待人。
3．负责校园内的巡逻执勤工作，发现和举报违法犯罪分子，制止违纪事件，维护校内治安安全。
4．值勤时应做到四勤：勤问、勤看、勤登记、勤检查。
5．记录执勤期间发生的各类问题，随时准备应付突发事件和紧急情况，并及时向派出所汇报。
6．积极协调同学间的纠纷，严格要求自己，处理问题实事求是，不徇私舞弊。7．积极参与抢险救灾，做好义务消防，保卫国家集体和师生的生命财产安全。
8．配合政教处，搞好课外文体活动及重大活动的治安秩序。
9．完成校领导交办的其他各项工作。
八、严格按班级日评估考核细则，公正地评比出先进班级，总结出各班得分。
九、主持每周星期一升旗仪式，向学生安排本周任务。
十、加强与班主任联系，及时向班主任反映学生情况，增、减分情况，重大情况必须与行政值周员互通情报，向学校反映。
图书管理员职责
一、管好图书、挂图，做到分类放置，排列有序，不损坏、不丢失。
二、建立并认真填写图书登记册，做到书帐相符。
三、制订并严格执行图书借阅、赔偿制度。
四、负责对师生阅览室的管理与使用。
五、做好图书购置及整理入架工作。
六、按学校要求装订并保管好有关报纸、杂志、资料。
七、保持图书室、阅览室的清洁卫生。
八、做好领导安排的其他工作。
总务主任职责
1、每学期初，根据学校工作计划，负责制定总务处的工作计划和落实措施。每学期末，对照工作计
划做出总务处本学期的工作总结。
2、抓好后勤职工管理。树立明确的为师生服务，为教育教学服务的指导思想，定期召开后勤工作会
议，部署和检查各项工作。
3、协助校长抓好学校资金的管理，校舍的管理和维修，绿化、美化校园工作，学生食堂及教职员工
食堂的工作，学校基建项目等各项常规工作。
4、负责领导全校的临时工工作，建立岗位责任制，落实报酬。
5、每学期公布一次财务，直接听取学生及教职员工对学校总务工作的意见和建议，不断改进工作。
6、负责学校财产管理，定期对学生进行节水节电、爱护公物等方面的教育，工作中要体现出管理育
人的思想。
财务管理制度
为了进一步规范我校财务管理、严肃财经纪律、提高教育经费的使用效益，根据上级有关法律法规，结合学校的实际情况，特制定本管理制度。
一、健全财务管理机构，增强财务工作透明度。
1、学校设立财务经办员1人，并聘请工作认真负责同志担任财务监督员，负责学校的经费收支和帐务管理，隶属总务处，对校长负责。相关财务人员都要熟悉《会计法》，并坚持按章办事。2．学校要严格执行义务教育经费保障机制的相关规定，遵照上级的要求来规范开展工作。坚持经费的“收支两条线”管理，严禁搞“帐外帐”和私设“小金库”。
3、接受教育局、财政局、审计局、物价局等部门的监督和审查。不拒绝、不隐匿、不虚报、不瞒报。
4、建立财务自查制度，坚持“量入为出、勤俭办学”的原则，财务不得出现新的赤字。学校要对每学期的各项收支情况进行一次审查核对，并将结果向教代会或教职工通报或公布。
二、规范财务管理，严肃财经纪律。
1、按《行政事业性收费许可证》规定，坚持持证收费和亮证收费，不擅自设立项目和提高收费标准，对收费项目及标准要永久性公示。
2、各项收费一律用“行政事业收费票据”，其票据由报帐员从结算中心领取、使用、缴销。并按规范
填写，坚持“一生一据，一据一生”原则。
3、严格执行“收支两条线”的管理原则。各项资金必须全额存入财政专户，不准坐收坐支。严禁公款私存和公款私用，一经发现，依规定作挪用公款或贪污论处。未审批的发票不得付款，未审批的欠条也不
得付款。
4、年初要制定财务预算计划，经费支出一律实行“一支笔”审批制。一般情况下不得随意变更计划，盲目开支。支出在5000元以内的由校长批报，5000元以上的支出要经领导层会议研究决定。每月至少报
账1次，所有支出要在3－6个月内报销入账。
5、学校办公用品等的采购各部门需将填写好的采购单交校长批示后交总务处统一采购。
6、报帐员要严格执行财务制度，做到日清月结，按月填制发票报销清单（一式三份，报校长、总务处各室一份，自留一份），做好预、决算、工资等报表编制上报工作，及时结算各种往来款项，个人不准
借用、挪用公款，债权、债务不准跨年度。
7、严格控制招待费，上级来人、学校举行活动，如确需招待要经校长同意方可就餐，并到总务处登记，特殊情况也需在一周内登记，逾期不予认可。用餐结束及时填明事由、就餐人数、经手人、证明人，就餐的酒店按月持相关材料（发票、校方签字单据、菜单）至总务处结算登记，逾期不予认可。
8、基建、大型维修等大型支出，必须书面请示，经上级审批后，实行公开招投标。
资产管理制度
为了更好地为学校教育教学提供物质保证，用好、管好学校的设备、财产和物资，做到物尽其用，财尽其效，更好地贯彻勤俭办学方针，提高办学投资效益，结合本校实际情况，特制定本制度：
一、学校的设备、财产和物资的管理工作是学校整体管理工作的重要组成部分，必须贯彻“统一领导，分工负责，管用结合，物尽其用”的原则，分管校长、总务部门承担主要管理责任，并具体落实到专人负责管理工作。设备、财产、物资的管理人员，因工作调动，应办好交接手续。
二、经常对师生员工进行爱护公共财物的教育，逐步确立人人自觉爱护校产的良好风气。全体职工要通过服务育人的途径，言传身教，教育学生爱护学校各种教学设备、仪器和各种生活设施。学校对设备、财产、物资管理工作取得显著成绩的部门、班级、个人和爱护公共财产的好人好事，要给予表扬奖励。
三、学校的固定资产实行统一管理、统一调配，责任到班、组、室、专人保管制。
１、学校的固定资产，任何个人不得侵占或破坏，也不允许移作他用。管理实行责任制。校舍管理由学校总务部门负责。教学设备、仪器、教具、实验药品等按使用部门和存放地点，落实到处、室、班、组及个人，实行谁用谁管，学校定期检查。
２、建立固定资产帐。学校会计在总帐上设立“固定资产基金”和“固定资产”两个对应科目进行核算。总务处设置《固定资产登记册》，登记册按固定资产分类目录设户，按品种记载固定资产的数量、金额、增加、减少和损耗的情况，并做到记录齐全，数量正确，帐实相符。３、图书、体育、音乐、美术、实验室、微机、食堂、宿舍等部门使用保管的各种设备、仪器、物资，应分别设置各自的固定资产清册，按品种、数量、金额进行登记造册，并及时做好损耗记录，每学期结束前，与总务处、会计室进行一次汇总和核对，做到帐帐相符。
４、学校的设备、仪器、物资，为学校教育教学活动所专用，个人无权向外单位出借，凡特殊情况须外借的，一般物品经总务处同意，贵重物品须经校长批准同意方可出借，并要办理出借手续，如期追还。
凡借用期间损坏或遗失的均应照价赔偿。
５、固定资产统计范围：固定资产是指一般设备单位价值在500元以上、专用设备单位价值在800元以上，使用期限在一年以上，并在使用过程中基本保持原有物质形态的资产。单位价值虽未达到规定标准，但耐用时间在一年以上的大批同类物资，作为固定资产管理。
1、财产的购买审批程序制度
学校各部门因教学、办公需要购买设备及物品，应由处室主任向校长提出，经校长办公会同意，然后处室主任填写《物品购置申请表》，经校长审批签字后，由办公室购买。使用部门到办公室保管室办
理出库手续，领取物品。
2、财产登记中要依照规定，正确分类，以货币为计量单位反映固定资产的价值。
3、购入、调入的固定资产，按实际支付的买价或出售单位的帐面原价、调拨价等记帐。
4、自行建造的固定资产，按建造中实际发生的工资、材料费用全部成本记帐。
5、接受捐赠的固定资产，按照同类资产的市场价格或根据捐赠者提供的价值凭据记帐。
6、财产管理要做到制度化、规范化。
7、特殊情况如办公、教学需要进行财产调整，经校长同意后，有关负责人须经办公室办理变更手
篇8：校长管理理念初探
法、理、情统一的理念
学校管理必须遵循相关的政策、法律、法规和教育规律, 依靠有效传统、社会意识、情感和校情, 进行自我调控。在调控时还必须处理好“法、理、情”的关系。当前学校工作中法不容、理可恕、情可谅的现象比较多, 如体罚或变相体罚学生, 加重学生负担, 利用早自习、中午等为学生加班加点补课;如病假教职工吃药要自付一部分费用, 还要扣减休假期间的工资;教师在竞争中下岗的多是一些老、弱、病、残者, 生活相当困难。根据以上情况分析, 校长必须首先依法治校, 做到“以法育人, 以理服人, 以情感人”。法是根本, 能够保证教育目标的完成, 保证学校管理的规范化和制度化, 保证师生员工的合法权益得到维护;理是核心, 是调动人的情感和积极性, 人自学守法、护法的纽带;情是动力, 法、理所不及, 可动之以情, 急群众之所急, 解他人之所难, 关心其生活、学习和成长, 这样必将使教师由被动服从变为主动参与, 以百倍的信心投入工作, 达到“士为知己者死”的效果。管理中要做到“合法、合理、合情”的最佳理念, 防止“有法不依, 无理行事”滥用感情的错误行为。
职、责、权和谐一致的理念
学校管理者中, 有职有责而无权的牢骚满腹, 分裂集体;有职有权而无责的专横跋扈, 目无集体。如此种种都直接影响学校集体效益, 使学校管理有令不行, 有禁不止。只有把职、责、权高度统一起来, 使责任和权力与其职务相称, 才能有效地提高管理效益, 如何做好和谐、统一, 可做以下尝试:
1.分工合作, 协调一致。按照校长的管理要求, 实行分工负责制, 坚持“日常工作, 各负其责;突出工作统一安排, 合作行动;重大问题集体决策, 分头实施”的工作要求, 努力做到“工作上分, 思想上合, 条块上分, 集体上合, 行动上分, 目标上合”, 校长的任务就是要在分工的基础上组织有效的协作, 以提高集体领导的效益。
2.明确职责, 全面负责。明确分工后, 要明确职责范围, 做到人人有职责, 事事有人抓;要理清上上下下, 左邻右舍的关系, 忠实地履行职责, 对职责范围内的各项工作负责。
3.职权在手, 全权在胸。每个管理者都要忠于自己的职责, 行权不越权, 凡经行政会, 教代会讨论的决议, 任何部门和个人, 不得随意改变, 集体的权力高于个人职权, 做到职权在手, 全权在胸。
4.严格考核, 赏罚分明。根据学校制订的《教师年度考核方案》, 严格考核教师, 把家长、学生、教师的问卷调查结果作为教师评优、晋级的重要依据, 作为教师学年度奖惩的主要依据, 根据教职工的民主测评和上级的考核结果作为对学校领导的奖惩依据。
坚持“三本”的理念
1.“以人为本”的理念。即首先应关注的是“人”, “教会做人”是教育的出发点, 研究“人”就是要研究人情本身。教育首先就是要让我们的学生从小得到完全的人的教育, 使人性本身得到健康的发展。传统的教育不把学生当人, 当“工具”“奴隶”, 当“容器”, 培育出来的是“扭曲的人”。现代教育又如何做到“以人为本”呢?一是, 要实施教育民主, 尊重学生的人格, 以融洽的师生关系为前提, 选择适合儿童的教育。二是要开展“人性教育”, 以培养学生的良好人品为首要任务。三是要落实好学生的“主体性, 情感性, 发展性”。实际上, 对教师的管理也应“以人为本”, 发挥教师的主体性。
2.“以学为本”的理念。“应试教育”重教轻学, 重灌轻导, 重知轻能。“以学为本”的现代教学观是落实人的主体性的重要体现。我们肯定学生是一个天生的学习者。要做到“以学定教”和“教会学习”。教师要善于研究学生, 研究学情, 依据学的法子来定教的法子;要培养学生愿学、乐学的兴趣, 让学生会学, 优学。教师要变知识的传授者为学生学习的指导者, 当好“向导”, 当好“顾问”, 教学要以学生活动为中心, 让学生主动参与, 主动去探究, 主动去获取知识, 增长才能。
3.“以创为本”的理念。学校的办学理念, 办学模式必须有所创新, 校长要构建创新的教育机制, 激励教师创新, 只有建设一支具有创新精神和能力的教师队伍, 才能培养创造性的人才。创造是人的本质特性, 也是人的智力的最高层次。教师要为学生创设新的氛围、创新的精神, 进行创新思维训练, 教给创新的技法。
以上三种理念, 各有各的作用, “以人为本”是前提, “以学为本”是关键, “以创为本”是目的, 三者又相互联系, “以人为本”是后两者的基础, “以学为本”“以创为本”是前者的具体体现和发展。“以创为本”又必须要以“以人为本”“以学为本”为基础, 在本理念的指导下, 培养的学生将“学会做人, 学会学习, 学会创造”, 这些能力又是最终目标“学会生存”的基础。
管理互补的理念
在学校管理中, 有将经验型、行政型、科学型三种管理模式分割, 采取单一型管理模式的现象。这主要是对三类模式的内在实质缺乏深入研究和应有的认识。
经验型管理对管理者的知识、经验和能力要求很高。这类管理者多深受教师的拥戴, 无论当前, 还是未来, 也无论科学技术如何高度发展, 经验永远是管理者的宝贵财富, 而且是管理理论不断发展和完善的基础, 特别在基层学校的管理中, 它更具有决定性的作用。但经验管理, 有可能使管理者产生心理惰性, 不思学习, 不思实践, 不搞创新, 造成“老革命遇到新问题”的后果。
行政型管理, 有章可循, 有法可依, 职责权分明, 有一定的强制性和权威性, 易形成规范化、制度化的局面。但这种管理缺少灵活性, 学校工作“一刀切”“齐步走”, 少有生机活力, 不研究教师的需要和主观能动性, 不利于最大限度发挥教职员工的主体作用。
科学型管理具有科学性、先进性、理想性。但这类管理仍有不可涉入的东西:如它不可能对教育方针、教育政策、对学校管理实际中的非逻辑因素进行定量阐释, 学校管理的主体、客体是人, 而非机器, 对人是很难进行定量研究的。
根据上述对三种管理类型的优劣分析, 我们应当把三种管理类型有机结合, 努力寻求行之有效的综合型管理理念。
立校、兴校、创名校理念
1.教学质量是立校之本。不管是应试教育, 还是素质教育, 教学质量都是学校的生命, 只不过人们的质量观不同。应试教育所要求的质量, 就是学生的文化知识、考试分数, “分数=质量”;而素质教育则强调学生的全面发展、个性特点的主动发展。学校教学质量差, 会误人子弟, 家长、社会将怨声载道, 学校将怎么生存, 怎样发展?高质量的学校, 社会和人民都欢迎, 这就是办学效益的标志。因此, 教学质量是学校的立校之本。
2.教育科研是兴校之本。要使学校教学质量不断提高, 不断发展, 就必须走科研兴校之路。搞教育科研能有效地促进学校领导、教师素质的提高, 因为在进行科学实验的进程中, 学校领导和参研教师必须刻苦地学习, 深入研究, 反复实验, 将实验的感性认识上升到理论。整个实验过程就是领导、教师提高的过程。而在整体素质提高的同时, 既优化管理技术, 又优化了教和学, 从而提高教学效益, 也使学生的素质得到了提高。推广和运用教学科研成果也能有效地提高学校的整体质量。师生素质的提高、教学质量的提高必将推动学校的整体进步, 使学校不断兴旺和发展, 因此, 教育科研发展的动力和源泉是兴校之本。
3.办学特色是创名校之本。要创名校必须有自己的办学特色, 学校的整体办学思路和在工作中表现出来的积极的与众不同的各方面, 必须具有创新性和先进性, 并得到社会的认可。因此, 创办特色学校能给社会提供新的优质的服务, 能获得上级和大众的赞扬。学校的整体效益能很快得到提升。办成名校之后, 学校将有更大的发展空间, 更能发挥自身优势、获取资源。对内可以以特色为新起点, 调动全体教职工和学生的积极性, 把学校教育教学工作提高到新的水平。如何创办特色学校呢?我认为其一要勇于创新, 充分发挥自身的特长和优势, 其二要不断创特色, 不能墨守成规, 要适应时代的发展和要求, 否则将随时间的流逝而成无用的花架子。