增强就业能力计划书

增强就业能力计划书（共8篇）

篇1：增强就业能力计划书

增强就业能力计划书

当今社会是一个充满挑战与机遇的时代，创新和合理的继承成为经济发展，科学学习的重要途径。在中国生产力飞速发展科学技术日新月异的今天大学生已经能够成为促进社会发展的主力军，作为一名现代大学生我感到的不仅仅是自豪与骄傲，更多的是那份压力。面对如此大的压力，处身于竞争激烈的环境和复杂的社会关系中，客观事实体现了：当代大学生要找到合适的工作，不仅仅要提升自己的就业能力而且要提高自己的各方面能力，提高自身修养，正确的认识人生的价值观，世界观。只有全面的提升自己才能在激烈竞争的社会中立于不败之地。当代大学生的人生价值观颇向多元化、利益化。普遍信奉个人主义，只注重个人利益，缺乏团体意识，注重索取；追求金钱、享乐、刺激、舒适、悠闲地生活。乐于享受，懒于奋斗，就业能力的缺失，成为目前用人单位、学校、家长和学生共同面对并希望迈过去的“槛”。我们应该对自己进行心理、个性、能力等方面的测评，客观掌握自己的优势和劣势，改进不足，使自己能够在就业的过程当中处于有利位置。我认为，增强就业能力主要有一下几个方面

一、加强专业能力

专业能力是从事某专业工作所需要的各种知识和能力，包括工作技能、对环境适应的能力等。工作技能的培养，应该从校内学习做起。要充分利用机会深入锻炼自己，如社会调查、学校集体组织的各项实践活动；要虚心向有经验的人学习；同时，在实践中培养分析问题、解决问题的能力、通过以上三个方面实践锻炼，找到自己的不足之处，抓紧在校期间进行弥补。

二、提高人际交往技能

人际交往技能是社会基础技能之一。人际交往能力的培养最主要的是要处理好以下几个方面的问题：

1、虚心求教，克服嫉妒心理；

2、培养待人宽宏大度的品质。在人际交往中要求大同存小异，待 人宽厚，能谅解他人的难处，包容他人的缺点；

3、增强自信心，克服“社交恐惧症”。大学生毕业后，少不了接触各方面的人，如不能应对自如，恰当交往，将影响个人的人际关系。所以，恰如其分地与人交往，是每个大学生都应努力提高和完善的一种能力。

三、强化自我能力

1、团队精神。从人才成长的角度看一个人是属于团队的，要有团队协作精神和协作能力，只有在良好的社会关系氛围中，个人的成长会更加顺利。我们要认识到个人的力量是有限的，只有发挥整个团队的作用，才能克服更大困难，获得更大的成功。

2、学习能力与创新能力。随着社会的发展，科技的进步，市场竞争不断加剧，人才的竞争也越来越激烈。一个人如果不善于学习，不积极思考，接受不了新知识、新技能，也就没有什么潜力可挖，无发展可言，甚至会失去工作的机会与岗位。作为一名大学生，不管你现在身处校园，还是走上社会后成为一名职业人，一定要牢固树立在“学中干，干中学”的学习态度和方法，一定要树立“终身学习“的理念和思想。这样，我们才能跟得上时代的步伐，不被社会淘汰。

3、信心、忠诚。不少学生由于基础知识比较薄弱，对职业学校及自己缺乏合理的认识，导致自我的未来缺乏必要的信心，自暴自弃。事实上，每一个人都有他的长处，天生我才必有用！要坚定自己一定能成功，只要用心学习，刻苦训练，勤于思考，就一定能做到办法总比问题多。任何一家企业，宁可要一个对企业足够忠诚，哪怕能力差一点的员工，也不愿意要一个能力出众但却朝三暮四的员工。员工对企业的忠诚体现在员工与企业同发展，共呼吸，荣辱一体等方面。这样的员工，不管老板在不在现场，都能认认真真地工作，踏踏实实地做事，对企业有归属感，他的忠诚，最终会让他达到理想的目标。

4、吃苦耐劳的精神。吃苦耐劳不仅是一种精神，更是一种能力。大学生由于受到社会风气、家庭环境及自身素质的影响，相当一部分进入企业后，叫苦连天，甚至放弃就业机会。其中一个很重要的原因是这些同学从小在家就不干活，不愿干活，在学校实习时不刻苦训练，进入企业后怕脏、怕累、怕时间长。可现实生活中，没有任何一项工作不需要吃苦受累，同学们对就业后的工作要有充分、正确的认识，做好这方面的思想准备和行为准备。要懂得和体会“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的道理和境界。

世界上没有对与错，只有适合与不适合。我相信只要我按照以上的就业能力计划坚定不移 地走下去，定会迎来灿烂的明天，为自己的未来交上一份令自己满意的答卷。

篇2：增强就业能力计划书

系别： 专业： 姓名： 学号： 班级： 日期：

计算机与信息工程系 信息管理与信息系统 蔡铭地

1106440121

11信管（1）班

2014年6月4日星期三

一、明确目标

正如《大学生职业发展与就业指导课程》中所讲，在步入大学时，就应该有自己的学习目标，才能更快的融入大学的学习。

目标对一个人的影响，毫无疑问，影响甚大，好的目标引导人走向成功，不好的目标甚至会毁了人的一生，虽言之过急但是确定目标实在是一件人生大事。下面我就说说我的专业目标。

我的专业目标，就是成为一名IT精英，我也为之努力奋斗。

二、自我分析——查漏

1.为人习惯

人存于世容易，首要学会如何做人。而做人，做好人的关键又在于个人习惯的培养。

就我个人，毫无疑问，我还是存在一些不好习惯的，如出入正式场所衣着随意喜欢穿拖鞋，如说话喜欢浮夸，如做事不能全面的注意细节，等诸多瑕疵。不过好在出身农村的我，从小就有吃苦耐劳的本质，勤能补拙，同时我个人的不好习惯我都会全力去改正。

2.专业能力

如果说为人习惯，关乎你是否能存乎于世，那么专业能力，就关乎你能否立于事，好的专业就是我们立足的根本。

我们信息管理与信息系统是一门交叉型学科，学号专业即能从事IT相关专业，又能从事管理相关专业，不过术业有专攻，在这即将面临就业的当头，我选择IT相关专业。

但是不得不说，我的逻辑思维和编程能力，确实还有待提高。

3.交流能力

社会中有各种各样的人老板，上司，同学，朋友，而人与人之间大成共识，往往是通过沟通交流。

尽管我自认为沟通交流能力，作为班长的我没有太大的问题，但是没有经历社

会的洗礼，我想的交流能力，也许不管是内在还是外在的都有很多地方需要改进。

4.学习能力与适应能力

学习能力我又把它和适应能力向结合，一个人适应新环境的快慢，也许就和他的学习能力成正比。

我在这方面明显就还有待改进，很多时候进入新环境，都不能很好的适应，记得刚来大学，由于各种环境的改变，一下适应不过来，大一大二都机会没什么感觉就浑浑噩噩的渡过来了，也签下许多“学债”。

因此在这种学习能力和适应能力面前，我也很有待提高。

三、计划——补缺

1.习惯养成计划

中国有一句古话叫做，三岁偷针，长大偷金。就是说一个人的习惯是从小培养的，但是对于养成良好的习惯，我却认为还和决心毅力以及所接收的人文教育有关。

决心毅力或许没什么好说，但是一个人的人文教育，却是还可以培养，为此我会多看看一些礼仪教学视频，可以学习一些好的礼仪习惯。

再者可以多了解一些有关IT人士必备的习惯，在生活中多多培养。

2.专业计划

就现在而言我的专业能力，或许连入门等级都没达到，但是我相信和我同等级的学生也大多数和我一样，有些人选择去专业机构培训，有些人干脆选择另选它业，但我已经坚持专业路线。

首先，我会利用好学校的资源，在寝室自己多注重上级的，常去图书馆借阅一些有关编程的书籍，回寝室就实际操作。

再则，实习期尽力进入IT公司实习，或许我的能力不被大公司看重，但是我会降低自己的要求，只要是需要我，不管公司有多小，我都愿意去，因为就个人而言我感谢给我机会的公司。

最后，我也会考虑一些专业的培训，现阶段虽然没有专业培训，那是因为我个人还是消费者，但是等我有能力了，专业性的培训，我觉得对我继续的提升还是有

需要的。

四、确定目标

最前面首先就明确了我的目标，但是在最后，我还想再次确定我的目标，我的目标就成为一名IT精英。

首先，我希望即将到来的实习的时间中，能够好好在社会中学习IT专业知识，让我达到入门等级。

然后，我希望1年内，能够完全适应当前环境，1-3年内成为一名项目组长，2-5年内做到管理层。

篇3：增强就业能力计划书

一对社会角色意识的认识

社会心理学告诉我们, 人在生活中要承担很多社会角色。所谓社会角色, 是指与人们的某种社会地位、身份相一致的一整套权利、义务的规范与行为模式, 它是人们对具有特定身份的人的行为期望。社会角色包含两层意思。首先, 任何一种角色都与一系列行为模式相关, 一定的角色必有相应的权利义务。如病人既有配合医疗护理的义务, 又有获取健康教育、治疗护理的权利。其次, 角色是人们对处于一定社会位置的人的行为期待, 如一提到教师, 就会想到教书育人、诲人不倦等行为特征。应该说, 人同时承担着很多社会角色, 在家里, 是父母, 是子女, 是兄弟姐妹;在社会上, 是朋友, 是熟人;在工作上, 是上司, 是同事, 是下属。

了解了社会角色, 我们再了解一下社会角色意识。王光星在《大学生如何确立社会角色意识研究》中指出:“社会角色意识是社会角色的扮演者或充当者, 对自己的地位、作用、形象的理解和掌握的自觉性、准确性和倾向性的总体反映。”他认为大学生在学习生活中应具备文明意识、素质意识、责任意识、参与意识等角色意识;在就业市场中要有良好的创新意识、法制意识、团队协作意识、艰苦创业意识等角色意识;在进入职业社会前要树立角色数量增加意识、角色扮演水平意识、职业角色适应意识和职业角色变化意识。王光星先生的这些观点无疑对高职毕业生树立社会角色意识有着较强的指导作用。

二高职毕业生在角色转变上存在的问题

高职毕业生是第一次进入社会, 更是第一次进入职场。面对陌生的职场, 陌生的工作, 陌生的面孔, 陌生的环境, 心里不踏实, 往往会出现这样那样的问题, 甚至不知所措。高职毕业生初入职场在角色转变上存在的问题常常有以下几个方面。

第一, 心理上的问题。依赖思想仍然存在, 自立能力不强;自以为是, 看不起眼前的工作, 对未来抱有不切实际的幻想;喜欢挑毛病, 斤斤计较, 在小问题上患得患失;自我反省意识较差, 职业心理调节能力不强, 对于困难挫折的心理承受能力较低。

第二, 工作上的问题。创新能力不强, 不能很快适应工作, 进入工作角色;自制力不够, 责任心不强, 有时上班闲聊, 不能主动工作;错误地认为“会混”就行, 不必踏实工作, “小事不愿干, 大事干不了”;不太适应新的工作时间和方式, 工作所需专业技能不能熟练运用;不能正确评估和看待自己的工资待遇, 甚至公私不分, 贪图小便宜;往往以自我为中心, 不善从团队角度考虑问题。

第三, 学习上的问题。以工作为由放弃或忽视学习, 不注重学习工作单位所在行业的专业知识, 不注重学习工作所需的专业技能, 不注重通过学习提高自己的学历, 不注重通过学习提高自己的综合素质, 不注重学以致用提高自己的专业应用能力, 不注重面向未来提高自身的竞争实力。

第四, 人际关系上的问题。习惯了师生之间、同学之间单纯的关系, 不善处理与同事、领导间的关系;容易走极端, 要么过于热情, 要么被动应付;常常抱怨上司看不到自己的成绩;对于别人的批评, 总是要找出理由解释;容易被周围人的错误观念或不正常情绪所感染;有时不知不觉被人利用或陷入小圈子。

第五, 环境适应上的问题。环境适应能力不强, 有的不习惯气候, 有的不习惯当地的饮食, 有的不习惯较强的工作节奏和较长的工作时间, 有的不习惯单位严格的管理, 有的不能吃苦耐劳, 有的总是抱怨周围的环境, 认为自己不如意的主要原因都是外部环境所造成的。

三高职毕业生如何增强就业适应能力

高职毕业生初入职场不能很好地转变角色, 有这样那样的不适应。那么, 高职生到底该怎样增强就业适应能力, 尽快适应自己的社会角色, 在就业单位站稳脚跟呢?让我们首先来看看小李的成功做法。

小李, 是湖南某学院财务管理专业毕业的高职女生, 毕业后她与同班的几位女同学一起到深圳一家韩资电子公司应聘。韩资公司的待遇相当高, 但是要求应聘者要先从清洁工做起。一幢8层高的大楼, 几个人要将其清扫干净, 需要起早贪黑地干上8~10个小时才能完成。其他几位女生都忿忿不平地走了, 只有小李留了下来。她一点也不嫌弃自己手中的这份工作, 每天手不歇、脚不停地埋头苦干, 把整幢大楼打扫得清清爽爽。小李的勤恳态度得到了视察主管的高度赞扬和充分信任……10个月后, 她成了这家韩国公司的第二财务总监。

小李之所以取得成功, 是因为她能够及时的转变自己的角色, 树立起角色意识, 摆正自己的位置, 服从公司的安排, 同时自己又非常吃苦耐劳, 脚踏实地, 任劳任怨。总之一句话, 她的就业适应能力特别强。小李能很快转变自己的角色, 调整自己的心态, 甘于从最辛苦、最基础、别人不屑一顾的工作做起, 从内心珍惜来之不易的工作机会, 很快适应工作环境、工作方式和工作要求, 最后她成功了。

由此, 我认为高职毕业生应从以下几个方面努力, 切实转变社会角色, 树立角色意识, 增强适应能力, 主动适应就业岗位。

1树立“职业人”的角色意识

高职学生毕业后走上工作岗位, 就从“学校人”变成了“职业人”, 这就意味着高职学生不能再依靠父母的供给和资助, 而应当以自己的本领为就业单位工作从而获取劳动报酬, 以自己的行为承担社会责任从而确立自己的“社会人”形象。从根本上说就是要树立起“职业人”的角色意识。高职生首先要着力提高自身的自立能力, 主动抛弃依赖老师和父母的思想;要热爱自己所从事的工作, 爱一行才能干好一行, 只要是职业岗位要求做的, 不管自己喜欢还是不喜欢, 都应该高高兴兴去做;要提高抗挫能力, 敢于直面工作中的困难和挑战, 工作中不可以情绪化;要按照岗位要求去和他人合作, 善于同各种各样的人打交道, 包括和你不喜欢的人打交道, 因为这都是角色需要的。

2切实调整心态、进入角色

面对不容乐观的就业形势, 高职毕业生必须首先转变就业观念, 调整好自己的心态, 切实树立科学务实的就业观念。要把就业当成“后学习机会”, 乐意成为生产、建设、管理、服务第一线的劳动者。到就业单位上岗后, 你就是单位的员工, 不再是学生了, 很多情况都发生了变化。要遵守单位的工作纪律, 适应单位的工作节奏, 适应单位的生活规律;要作好犯错时遭受训斥或罚款的心理准备, 要面对同事之间微妙而复杂的人际关系, 要承受某些工作的机械单调和枯燥乏味……总之, 你必须尽快调整好自己的心态, 主动适应变化, 努力扮演好新的角色。

3要做到勤奋工作、任劳任怨

单位招聘员工, 是用来顶岗工作、为单位创造价值、创造利润的。在社会主义市场经济条件下, 没有哪个单位会花钱养一个废物, 让你光领工资不干活。所以, 作为新员工, 你的第一要务是把自己承担的工作做好, 要特别能够吃苦耐劳, 要非常善于从小事做起。在工作中, 要做到兢兢业业、严谨认真、服务热情、灵活创新, 不要争功诿过, 不能斤斤计较, 不争名不逐利、不计较个人得失。同时, 你还必须任劳任怨, 当你受到他人误解时, 你要平心静气的向他作解释, 以求消除误会, 冰释前嫌;当你受到领导责骂时, 你不能大动肝火, 与之顶撞, 而要沉住气, 忍受委屈, 等领导的怒气平息后再作解释。

4要做到刻苦学习、积极进取

高职毕业生所从事的第一份工作, 只是从学校走向社会的一块试验地, 只是暂时解决毕业生的“吃饭、睡觉、零花钱”问题。也许这份工作与你所学的专业并不对口, 也许这个地方并不是你理想的生活所在地, 也许这份薪水还很微薄……总之你对这份工作不是很满意, 甚至是委曲求全。但凭你现在的知识、能力和阅历, 不这样又能怎样呢?如果你有另谋高就的想法, 这是可以理解的, 但是你必须搞清楚一个关键的问题, 就是你得创造另谋高就的条件。你要不断的学习, 提高学历层次;你要不断的努力, 考取技术职称;你要不断的进步, 提高综合能力;你要不断的用心, 积累工作经验;你要不断的磨练, 增加社会阅历……创造吧!等你的条件创造得较成熟时, 你就可以实现你的美好愿望, 找到理想的工作。

总之, 高职毕业生的社会角色意识非常重要。角色意识强, 角色转变快, 就能适应工作单位, 保证就业成功;角色意识弱, 角色不转变, 就业必然失败。所以, 高职毕业生务必树立社会角色意识, 增强就业适应能力, 为成功就业提供保障。

参考文献

[1]王光星.大学生如何确立社会角色意识研究[J].太原城市职业技术学院学报, 2009 (8) .

[2]张信杰.浅论大学生的角色转变及社会适应[J].白城师范学院学报, 2007 (4) .

[3]魏萍, 王如高, 关蕾.大学生社会角色转变问题与对策研究[J].经济师, 2007 (12) .

[4]吴让汉.积极开展就业指导提高大学生就业适应能力[J].天津职业技术师范学院学报, 2000 (2) .

篇4：学好电子技术 增强就业能力

关键词：电子技术；计算机；物联网

我们正生活于“电子时代”。电子技术所具有的强大“渗透力”和“化合力”，当前几乎还没有哪一门技术可与之相提并论；而且，这种“渗透和化合”已拉开序幕。“科技组合”或“科技复合”，是当前科技和生产发展的重要方法之一，电子技术无论是作为“组合”的主体或客体，都大有可为。因此，无论你是在校学习电子技术专业或者是电子技术业余爱好者，学习这一门知识势在必行。

1 电子技术是青年成才的领域

仅1984年全国共表彰五百项成果，其中一等奖100项，这100项中电子类项目就有43项，占43%；江苏省表彰的243项一、二、三等奖中，电子项目有12项，近30%；连云港市级140项成果中，电子项目有28项，占20%；从82、83年全国、省、市小发明成果及青年科技成果中，电子类发明项目也占了相当大的比例。

出席第二次全国自学经验交流会的188个代表中，靠学习电子技术成才的就有44个.约占工交代表的一半，近全体代表的四分之一，可见，电子并不神秘，电子是成才的领域。

电子制作的独立性强，所需机械加工，化学反应等极少，所以个人可以搞，花费少，电子技术虽然是建立的各个学科之上的，但在理论上（例如学习模拟电子技术及初级数字电路）去不需要先掌握高深的理论知识及数学计算，初中以上即可。

2 学习电子技术志在做贡献

电子技术本身的范围很广，电子元器件及各种电路繁多，一般不可能在短期内驾驭，但只要坚持学习，刻苦钻研，勤于动手实践，本人在电子专业实践指导教学中，就是让学生多看多动手，结合学院的实际情况，组织学生在实训室、电子厂、维修部进行学习和实习，还面向全院师生无偿服务。比如学生用的手电筒、电吹风、教师的电风扇、电饭保等小型家用电器收集起来，让学生动手修理，解决不了的凝难问题，再根据问题的关键给学生讲解如何去发现问题、分析问题、解决问题。还让学生走乡串户进行上门免费服务，对于须更换零配件，只收材料费，这样通过反复的检修，学生的感性认识和理性认识得到了提高。

3 抓住每一个施展才华的机会

随着市场经济的发展，电子专业领域越来越受到国家各行各业的高度重视。我国许多老一辈科学家在他们的回忆中，都曾经屡屡十分亲切地回忆起凡尔纳、威尔斯、伊林等的科学幻想或科普作品、以及科普报刊在决定他们一生的科学生涯中所起的催化作用，上海一位著名科普刊物编辑近年在一篇题为《精选组合·成才》的文章中，也谈到了电子技术也是一门充满创造与追求精神的艺术。这大约是由于自动控制技术中有“试探法”这一经典方法的原因，也由于电子技术在强调“定性分析，定量估算”之外，更强调“实验调整”的技能，这电子专业调试和创造艺术的用武之地。实践证明：同样的元件，所制成的成品质量却有高下精粗之分。电子爱好者在制作中，通过教师的艰辛培育和自己的刻苦专研，在增长知识、陶冶性灵的同时，业获得了电子专业方面的知识，对电子专业的重要性和时代的需求有了更高的认识。电子技术是一门基础知识，不论社会如何进步，不论时代如何发展，基础不会被淘汰！楼房再高，总有第一层；汽车飞机再多，总离不开步行！先进的科技，离不开坚厚的基础！

今天，95%的行业已经建立在电子技术之上，98%的行业与电子技术密切相关！人类已经离不开电，不论你现在和将来是否会从事电子行业，你都必须学习电子技术！

4 电子技术与计算机结合开创物联新时代

物联网的应用，往大了去可是是智慧城市智慧地球，涉及到无数的传感器、海量的数据库、精确的定位等等，他涉及到交通、医疗、农业、电网、设备制造；能够将信息系统和人/物连接起来的都是物联网的应用。我国政府已经规划了3.86万亿元资金用于今后10年物联网产业化的发展。据他预计，2011年我国物联网市场规模将达到2500亿元，到2015年我国物联网市场规模将达到7500亿元，年复合增长率超过30%，发展前景巨大。目前国内大概有90%的省份都已经提出把物联网作为当地的一个支柱性产业。从这个数据来看，可以说物联网发展已经很热。赛迪顾问半导体产业研究中心总经理王桓表示，2010年，国内物联网产业规模达到1933亿元。目前，国内物联网产业已初步形成环渤海、长三角、珠三角，以及中西部地区等四大区域集聚发展的总体产业空间格局。其中，长三角地区产业规模位列四大区域的首位。

在当代这个信息时代和教育世界里，电子技术是我们生活不可缺少的主要部分，电子技术领域，是当期最容易业余爱好成才的领域之一，正业余爱好者，热爱神通广大的电子技术吧！只要我们认识自己的创造才能，追求自己的成才目标，每一个人都可以在“业余电子创造发明”中做出成绩。

参考文献

篇5：王剑增强就业能力计划书

2013届毕业生就业指导课结课作业

标题增强就业能力计划书学生姓名王剑系别制药工程系专业中药学班级09级本一班学号0903420101

增强就业能力计划书

转眼之间我已经成为了大四的准毕业生了，必须先了解当前的形式，努力增强自己的能力。近年来,中国高校毕业生数量逐年增多,大学生面临严峻的就业形势,加之当前金融危机的影响,毕业生的就业受到前所未有的挑战,大学生在毕业后能否顺利就业,已成为全社会普遍关注的热点问题。大学生就业难既有社会原因、政策原因,也有大学生自身的原因。解决大学生就业难的问题事关大学生的切身利益,更关系到社会的和谐稳定,需要政府、企业、高校和大学生共同的努力。曾几何时,被誉为“天之骄子”的大学生找工作时是“皇帝的女儿不愁嫁”,可如今这种优越感几尽消失,面对就业却眉头紧皱。以2006—2007年大学生就业情况为例,2006年中国大学毕业生30%没有找到工作,就是有120多万大学生在离校时还没有就业,2007年有100万左右毕业生未实现就业,加以中国数以万计的民工和下岗再就业人员,即便政府每年提供900万的就业机会,还是不能较好地解决就业问题。总的来说,大学生的就业前途不容乐观。

我是09级制药工程系的学生。制药工程是一个化学、药学（中药学）和工程学交叉的工科类专业，以培养从事药品制造，新工艺、新设备、新品种的开发、放大和设计人才为目标.尽管制药工程专业在名称上是新的，但是从学科沿革来看她的产生并不是全新的，是相近专业的延续。为了能在这条路上走的更远，就要对它有全面的了解。

首先只要技术有一定的优势，其得到社会的认可度高，只是范围广，生理学基础扎实，工科基础扎实，两者结合，基础扎实，应用广泛，可以很容易转到生物科学方面或其他的相关应用科学，比如食品科学，微生物学；理性思维强，善于分析问题解决问题；注重动手操作能力，可以进行独立的课题实验，并提交专业论文；保研考研比例大，有很多学生有出国深造的机会。

其次，为了全面了解它，我们还要看到它不利的一面。专业课设置不成熟，各学校参差不齐制药工程专业课和工科专业课学习深度有限，国内在制药工程方面的发展起步较晚，理论技术方面还不是很成熟，就业前景不明朗，相关就业领域需要更高的学历。

机会总是青睐有准备的人，不管什么专业，制药努力，都会在本专业遇到好的机会。本专业善于培养高级科研和技术人才，出国比例大，各名校高校都很注重其发展，专业适应面广容易转业，可以进一步学习上游的科技知识，也可以学习下游的实用工程学科；就业领域广，比如销售，微生物工程，科研，食品科学等。把高端的生命科学和应有结合起来，所以它的潜力是很好的。

那些想尽快适应社会的人这可以从事的工作也有很多。制药工程专业毕业后可到制药工程（或医药生物技术）领域相关的生产企业、营销企业、科研院所、药品监督管理部门等企、事业单位从事药品生产、管理、营销、检验监督和研发等工作。也适于报考生物技术、药学及相关专业的研究生。具体从事一切与药品有关的工作：研发人员——在药厂、大学、研究所的研究部门，从事药物研发工作； 生产、技术人员——在药厂，从事药品生产、技术工作； 质检化验人员——在药厂、食品厂、药检所，从事食品药品质检化验工作； 管理人员——在药厂，从事药物的生产技术管理等工作； 营销人员——在药厂、医药营销公司，从事药品营销、内勤等工作； 药剂师——在医院药剂科，从事制剂、质检、临床药学等工作；在药店、医药营销公司，从事药品使用指导咨询等工作；药检人员——在药检所从事药物的质量鉴定和制定相应的质量标准； 公司职员——在医药贸易公司或制药企业从事药品流通及国内外贸易。药品监督人员——公务员，在国家、省、市、县药品监督局，从事食品药品质量监督等工作； 营养师——为餐饮单位或单位食堂把关、做营养品企业营养顾问或培训师、美容营养顾问、减肥营养顾问、超市营养顾问、成为私人营养顾问。

综合上述，本专业学生的困境与优势并存，只有不但的提高自己才可以把握住机会，如果提高自己呢？

1．提高规划学习的能力，提高就业能力。规划学习的能力即大学生应根据其职业发展的趋势,并结合个人发展的需要,选择学习内容、学习方法或方式的能力。而且,这是一项长期的活动,大学生必须懂得学什么、何时学、何处学等。要时常反思现在的知识结构是否能胜任现在或将来不久的职位。只有这样,才能懂得学习要求、控制学习过程,并及时调整自己的学习方法,灵活的适应自己所处的复杂环境,最终使学习活动达到预期目的。

2.认真做好自身的职业生涯规划，提高就业能力。首先,要树立正确的职业理想。大学生一旦确定自己理想的职业,就会依据职业目标规划自己的学习和实践,并为获得理想的职业做好积极准备。其次,正确进行自我分析和职业分析。自我分析即通过科学认知的方法和手段,对自己的兴趣、气质、性格和能力等进行全面分析,认识优势与特长、劣势与不足。职业分析是指在进行职业生涯规划时,充分考虑职业的区域性、行业性和岗位性等特性,比如职业所在行业的现状和发展前景,职业岗位对求职者的自身素质和能力的要求等。第三,构建合理的知识结构。要根据职业和社会发展的具体要求,将已有知识科学地重组,建构合理的知识结构,最大限度地发挥知识的整体效能。第四,培养职业需要的实践能力。除了构建合理的知识结构外,还需具备从事本行业岗位的基本能力和专业能力。大学生只有将合理的知识结构和适用社会需要的各种能力统一起来,才能立于不败之地。

3．提高自我的社会适应能力，提升就业能力，提高就业能力。虽说大学是个“小社会”，学校和社会的运行规则却有很大不同。许多大学生对社会的看法趋于简单化、片面化和理想化。一些企业在挑选和录用大学毕业生时，同等条件下，往往优先考虑那些曾经参加过社会实践，具有一定组织管理能力的毕业生而不挑选刚毕业的大学生缺乏工作经历与生活经验。这就需要大学生在就业前就注重培养自身适应社会、融入社会的能力。

借助社会实践平台，可以提高大学生的组织管理能力、心理承受能力、人际交往能力和应变能力等。此外，还可以使他们了解到就业环境、政策和形势等，有利于他们找到与自己的知识水平、性格特征和能力素质等相匹配的职业。

适者生存，生存是为了发展。对社会和环境的适应应该是积极主动的，而不是消极的等待和却步。大学生只有具备较强的社会适应能力，走入社会后才能缩短自己的适应期，充分发挥自己的聪明才智。因此，在不影响专业知识学习的基础上，大胆走向社会、参与包括兼职在内的社会实践是大学生提升自身就业能力和尽快适应社会的有效途径。

4．培养良好的心理素质，提高就业能力。近几年来，大学生自杀、杀人事件时有发生。这不得不敲响我们的警钟：大学生的心理健康需要关注！大学生承担着建设祖国的重任，更是社会的顶梁柱。而大学生在求学期间，只注重专业知识、忽视心理素质的情况，使一些人在面对困惑或逆境时，总是不知所措，影响到自己的择业选择。尤其在求职过程中，有些学生抗挫能力差，这也是大学生就业难的原因之一。因此，大学生在求学过程中应注意提高心理素质，尤其是在日常生活中注意锻炼自己坚忍不拔的性格；在求职中，充分了解就业信息，沉着、冷静应对所遇到的困难，用积极的乐观心态克服一切困难。

篇6：增强就业能力计划书

浅议如何增强学生实践动手能力,提升电子信息类毕业生就业竞争力①

作者：沈学杰 潘日鸣 廖乐平

来源：《科技创新导报》2011年第18期

摘 要:本文通过阐述就业竞争力的含义和电子信息类毕业生应具有的就业素质。分析电子信息类毕业生实践动手能力差,就业竞争力不强的原因。综合我校提升电子信息类毕业生就业竞争力的方法和措施。

关键词:增强学生动手能力提升毕业生就业竞争力

中图分类号:G641 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)06(c)-0183-01

随着毕业生人数的日益增多,我国产业结构调整,大学生毕业生的就业问题日益严峻,人才培养方法的改进和提高电子信息类毕业生就业竞争力是值得我们探讨的问题。大学毕业生就业竞争力的内涵

关于大学毕业生就业竞争力的含义,国内学术界普遍认为这是大学生所具有的某种素质能力毕业生在就业市场上,具有战胜竞争对手 找到适合才能发挥和实现自身价值的适当工作岗位的能力,即满足社会和用人单位对人才需求的能力。

电子信息类毕业生就业竞争力主要是体现在较强的实践动手能力,不需要经过用人单位系统的培训,能够满足用人单位的需求,可以直接为企业创造价值的能力。用人单位的需求和电子信息类毕业生就业素质的差距

用人单位和电子信息类毕业生就业素质的差距主要表现在:

首先是毕业生解决电子信息工程中实际应用问题的能力欠缺。

其次是毕业生团队合作和创新能力,跟用人单位要求的有一定差距。现在毕业生实践动手能力差,就业竞争力不足的原因

3.1 教育实际与社会需求相脱节

我国的教育一直是应试教育,单纯只看学习成绩。而评价教育是否与社会需求相适应的标准,就是要看学校培养出来的学生是够能够满足企业的要求。最主要的原因在于学校没有根据

社会的需求制定教学目标、教学计划,从而培养出来的学生不能很快胜任企业的工作,这也是企业不愿意招聘应届毕业生的原因。

3.2 学校教学实践环境与企业实际需求相脱节

在当前市场经济条件下,普通高校也注重实践教学,也设置了实验实践教学环节。但是这都是在现有的硬件条件和教学培养条件下设立,大部分都是验证实验,并不是来自企业和市场的课题,不会遇到难点和问题,学生为了完成任务赶时间通常不会留下什么深刻印象,更谈不上提高学生解决实际问题的能力。

同时,现在企业讲效益,一般不允许大学生实践时直接参与其生产、设计与科研活动,从而大学生在校期间很难有机会进入用人单位进行学习实践。企业、学校、学生处于脱节的状态,学生体会不到企业需要什么素质的人才。

3.3 学生学习方法与提升实践动手能力的要求相脱节

学生经过高考升入大学,产生了放松的思想状态,学习能动性下降。虽然大部分同学还是勤奋好学,但是很多学生没有一个科学的方法,片面的追求社会活动和专业无关的实践能力;当不少学生知道专业课的重要性但是由于引导不够和企业的脱节,不知道自己应该具备什么样的能力才满足企业的要求。提升电子信息类毕业生就业竞争力的方法和措施

在当前的严峻的就业形势下,作为培养人才基地的高等院校,如何克服现行教育体制的弊端,提升电子信息类毕业生的核心竞争力将有很重要的意义。

4.1 合理构建课程体系,重视教学内容改革,强调教学方法与教学手段改革

坚持以就业为导向,做好专业技能模块细分工作,依据专业所需知识体系和教育教学规律修订、完善和规范专业课程教学大纲和实践教学大纲;重组课程结构,更新教学内容,改进教学方法。

4.2 紧跟市场需求,改革实验教学内容和方法

(1)在探索、开放性实验过程中发挥学生的主体作用。(2)应注重培养学生综合运用知识和创新设计的能力。(3)增加设计性实验以取代原有的验证性实验培养电子信息工程专业学生动手能力和创新精神,提升学生的就业竞争力。

4.3 加强“实习”教学,让学生在实践中学习

通过参观访问形式提高学生对自己所学专业感性认识,形成对本专业的一种感性认识——对自己毕业后从事工作的初步认识,使学生明确学习的方向,不再处于一种茫然的状态。通过生产实习后,让学生完成一篇论文。

为保证学生正常实习,我院已与上海新建仪器设备有限公司、杭州求是科教设备有限公司、杭州高联传感器技术有限公司、扬中电子仪器厂,长沙汽车电器厂签长期实习合同。加强实习基地建设,加强与用人单位的联系,应作为今后我们的工作重点。

4.4 让学生参与教师的科研项目,培养学生的动手能力与创新意识,缩短用人单位需求与学生自身能力的差距,使学生能尽快适应社会的需求

(1)以教师科研项目、课题为平台,激发学生强烈的创新欲望。(2)让学生全程参与“产品”的研制,使学生实现了理论与实际,教学与生产的有机结合。(3)在教师指导下组织申报各级“大学生研究性学习和创新性实验计划项目”。通过申报项目,提升学生理论与实践融合的能力,进一步提升自身的动手实践能力。

4.5 利用“挑战杯”和“电子竞赛”等平台,培养学生的创新精神

我院一直以来,十分重视大学生科技创新,在学院设立大学生科技创新工作室。认真组织大学生参加大学生科技创新“挑战杯”和“全国大学生电子竞赛”等项目,取得了比较优异的成绩,在省内外还有一定的影响。有的发明了专利,很多毕业生被国内外著名企业(公司)选中,并成为技术骨干。虽然参加比赛的人数是少数,但是,我们通过组织培训,扩大培训范围,培养更多的同学养成学习专业知识的兴趣和团队协作精神,主动参与教师的科研项目,提高学生综合运用专业知识的能力。

4.6 采用“订单式”人才培养模式,为企业量身打造专业人才

我校通过前期的调研、校企协商,准备和中山木林森股份有限公司达成“订单式”人才培养方案。

校企双方签订“订单式”人才培养协议后,学校负责挑选参与订单培养的学生,组织学生实施订单教学。“订单式教育”让企业聘到符合自己单位岗位要求的技术人才,学生就业竞争力进一步得到提升,就业问题得到了保障。结语

这几年来,我院通过加强实践教学环节,不断提升毕业生动手能力,培养创造型人才,全方位调动学生学习的积极性,取得了可喜的成绩。

我们将进一步总结经验,不断加强实践教学,更好利用“电子竞赛”和“挑战杯”这2个平台,结合学校专业特色,培养特色人才,缩小毕业生和用人单位需求的差距,提升毕业生就业竞争力。

参考文献

篇7：就业能力提升计划

为了强化学生就业意识，丰富学生就业知识，提高学生就业能力和技能，培养学生就业心理品质，明确学生就业目标和方向，特拟定个人的就业能力提升计划如下：

一职业目标

从我的个人专业的方面来讲: 第一个可以选择的就是数控操作工，经过数控实习和数控操作培训的学生都可以胜任，但是这个工作岗位竞争的压力最大，任何一所工科的高职都有这个专业，还不要说中职以及技校的学生。目前我国机加工行业的数控操作岗位已基本达到饱和。有的学生跟我说他们的同学，也就初中毕业，干数控操作比他们早五六年，都是熟练工了，工资也可以，因此觉得很没有希望。我跟他们讲，要比的不是眼前，而是以后的发展。

第二个是数控编程员。目前很多的机加工企业都采用自动编程来生成数控加工程序，因此需要学习CAM软件。不同的单位使用不同的CAM软件，种类多种多样，但是大体上加工的方法都类似，所以必须学好一个。但是做数控编程员要求很高，责任也很大，因此要求有丰富的加工经验。这样的话，对于刚刚走出校门的学生，马上做这个岗位不现实。必须经过一段时间的锻炼，短则一两年，长的话得三五年。

第三个是数控维修人员或者叫售后服务人员。这个岗位的要求更高，是数控方面最缺乏的。不仅要求有丰富机械知识，还要有丰富的电气知识。如果选择了这个方向，可能会很辛苦（比如经常出差），要不断的学习，不断积累经验。这个岗位需要得到的锻炼更多，因此达到熟练的时间会比较长，但是回报也会比较丰厚。第四个是数控销售人员。这个岗位的报酬是最丰厚的，而要求掌握的专业知识并不那么多，但是要求有出众的口才以及良好的社交能力，不是一般人能干的。二在就业能力方面，我自身需要提升的地方

1.业务素质和工作能力较差，缺乏实际工作经验和能力的表现。2.专业技能、合作技能、求职技能严重不足，不仅没有掌握相应的专业技能，甚至缺乏实际经验和最基本的行业常识，由于经验不足，肯定在就业过程中会有困难和挫折。

三 提升就业能力的具体措施

1培养学生的主体意识，努力培养学生的自觉能动性，培养他们的主动参与意识、探索意识和成就动机，着重于培养其创新意识和创新思维。

篇8：增强就业能力计划书

职业教育的最终目的在于为学生找到适合的岗位, 为国家的建设和发展输送合格的职业人才。就业指导, 就是在国家有关法律和政策的规范指导下, 为即将就业的劳动力提供教育、培训、信息、咨询等服务, 以促进劳动力资源的合理配置, 推动经济社会的繁荣与发展。就业指导不仅能帮助毕业生树立正确的人生观、价值观, 同时也能帮助学生顺利找到合适的工作岗位, 为其人生发展规划指引道路。不少毕业生在临近毕业时在工作选择上总会遇到各种焦虑和困惑, 就业指导能够为其答疑解惑, 让毕业生自信, 从容地走上工作岗位。

一、就业指导意义重大

(一) 就业指导有利于学生做好职业规划

找工作难, 找适合自己的工作更难。当前许多毕业生最大的疑惑是不知道什么工作适合自己, 更没有考虑自己职业规划。很多大学生存在毕业就失业的情况, 即便就业也存在职业困倦, 经常换工作, 长期处于适应工作的状态无法实现职业目标。就业指导既要帮助学习有关的就业法律法规、应聘技巧, 让毕业生顺利找到工作, 更重要的是要帮助学生认识自己, 了解职业, 树立职业目标, 明确职业发展前景, 合理设计职业生涯。

(二) 就业指导有利于毕业生调整好心态

许多毕业生在找工作时出现攀比心理, 比关系、比单位、比城市、比薪酬, 相互之间的攀比给学生造成了很大的心理负担。这种情况让学生在找工作时出现一种急功近利的倾向, 都愿意找知名度高、福利待遇好、地理位置好的优质单位。当不能如愿时, 学生往往心理落差很大, 容易出现各种心理问题。就业指导不仅可以帮助学生根据自己的实际情况选择适合的单位, 同时也可以帮助学生树立正确的择业观、职业观帮助他们在解决就业过程中所遇到的各种心理问题。

(三) 就业指导有利于大学生今后的发展和成才

毕业生对未来职业发展充满期望和憧憬, 但是对如何成就自我, 实现自我价值, 达到最终目标却缺乏理性的思考和具体的实施措施。就业指导可以引导学生逐步树立各个阶段的职业目标, 设定具体的操作步骤, 让学生尽早融入职业环境, 找到职业目标。

二、当前高职就业指导开展的情况和问题

(一) 就业指导以授课为主, 方式单一

课堂授课是职业指导的主要方式, 但是课堂授课方式的局限在于学生只能在课堂上了解一些基本的就业形势、政策、法规等知识和初步的应聘技巧。学生主要以听取老师的讲解为主, 无法亲自实践更无从知道自己是否已经顺利地掌握好应试技巧, 能够顺利找到自己心仪的工作。

(二) 就业指导对学生指导力有限

就业指导课程往往在学生毕业时开设, 其目的为帮助毕业生找到工作, 顺利就业。因此, 就业指导课的主要内容为分析当前就业形势, 介绍就业方面的政策法规和传授毕业生应聘技巧。但是, 学生对自己的工作的选择经常出于多方面的考虑, 比如地域、薪酬、发展前景、甚至个人感情等。招聘单位对毕业生的要求也不仅仅局限于专业、成绩等常规指标更重要的是考察毕业生的综合能力、心理素质、职业发展力等等。

三、提升就业指导水平, 增强毕业生就业能力

就业指导水平的高低关系着学生是否能就业是否能就好业。就业指导甚至能帮助学生在离开校园之前就做好职业生涯规划, 让毕业生踏入社会后不会迷惘, 顺利找到职业定位, 早日实现个人价值。因此高职院校应尤其重视就业指导, 努力提升就业指导水平。

(一) 学校重视系统开发针对本校专业的就业指导体系

一个专业的开设要做好市场调查, 充分了解该产业的发展前景以及人才需要状况, 同时该专业的教师应能够系统地开发课程并传授专业知识, 指引学生更好地融入职业环境, 提升毕业生就业发展潜力。就业指导课程的展开就必须紧靠专业建设, 依托专业背景, 要求就业指导体系围绕学生、专业、就业。就业指导课程的展开也要融入专业知识, 就业指导老师学习专业, 了解专业, 从而从多角度, 全方位对毕业生进行就业指导。

(二) 对学生进行全程化、全方位的就业指导

当前很多就业指导停留在为毕业生传授应聘技巧, 帮助找到工作, 很少有就业指导关注毕业生心理, 情感等问题, 对毕业生以后的发展前景, 职业生涯规划也缺乏系统指导。因此, 只要毕业生找到工作就业指导也宣告结束。但是从现实情况来看很多毕业生存在无法适应职场、跳槽频繁、职业困乏等状况。现在的就业指导应该更多地关注毕业生就业以后的问题, 关注其能否成才。就业指导不能够仅仅在学生毕业时开设, 而应该从学生入学时就根据学生的性格, 理想, 兴趣爱好等多钟因素对学生进行指导, 结合学生自己的专业帮助学生在毕业时能够找到好工作, 同时也能在这条职业路上走下去。

(三) 采用多种方式对毕业生进行就业指导

就业指导有区别于其他课程的特殊性, 因此就业指导不单单仅限于课堂授课上, 应采用多种方式对学生进行指导。既可以集体授课传授具体的政策、法规及应聘技巧, 同时也要考虑个别学生的具体情况, 对学生进行个别指导和咨询。可邀请就业指导专家、优秀校友、用人单位的人力资源专家等专业人士与学生直接见面, 通过报告会、讲座、个别交流等多种方式, 让他们向学生分析就业形势, 谈自己职业经历, 谈企业和社会对人才的素质要求, 激励大学生全面提高自身素质。学校也组织学生前往用人单位参观、访问, 或直接前往用人单位兼职、实习, 加深对用人单位的了解和对职业素质要求的认识;通过举办模拟招聘会, 让学生在参与求职的模拟过程中, 提高就业竞争力。

就业是高职院校的生命线, 只有提高就业率, 提高就业质量才能保证高职院校办学的生命力。因此, 学校不但要督促学生学习文化知识, 提升学生综合素质, 同时也要考虑毕业生的出路问题, 不仅仅是帮助他们找到一份工作, 而是要从学生终身出发, 让学生在离校前就规划好人生, 从踏出校园那一刻就对自己的职业生涯充满希望。

参考文献

[1]耿学超, 韩学平大学生就业指导[M].北京:中共中央党校出版社, 1994.

[2]徐远红.用人单位对地方院校毕业生就业的综合评价[J].中国高等教育, 2006 (6) .