关于难忘母校的作文

关于难忘母校的作文（通用16篇）

篇1：关于难忘母校的作文

母校，最难忘的记忆

聂铭

初夏的母校，校园里布满了一种气息 往日聒噪的知了 识趣地把声音放低 从前活泼的小鸟 安静地在树梢伫立 不经意间 频频开始了告别的宴席 偶然发现 有人微醉就泪飞如雨 曾经的光阴分秒消逝如水滴一丝一缕 而今韶华远去如同倾盆大雨倾泻不已 这一刻 我才恍然 这个火热的季节 注定用来别离

春风 吹拂世间的万物 夏雨 滴落孤寂的屋檐 秋叶 飘落无尽的思念 冬雪 转眼又是一年

我们播种了无数次春天的希冀 我们经受了无数次火夏的磨砺 我们收获了无数次金秋的奇迹 我们感受了无数次冬日的暖意 无数个日日夜夜 在耳畔呼啸而去 就这样日复一日

我们走过了许多变换的四季

难忘记

第一次踏进校园的好奇

第一次在食堂排队打饭的期待和喜悦 第一次参加考试时的紧张和努力

第一次军训时流下的汗滴，被窝里轻轻地啜泣 第一次对自己说要努力学习 还有 第一次拿到奖学金的欣喜 在无数个第一次中

我们送走了懵长的一个个学期 难忘记

刚迈进班级后的不熟悉，却因为一个微笑，将原本陌生的你我凝结成了姐妹兄弟

初次当上学长的喜悦，我们也有了自己的师妹师弟 浪漫的男孩女孩开始把青春写进日记

青春、梦想、成为了“宿舍唱谈会”不变的主题 尽管食堂因一批批新生的加入变得越来越拥挤，但校园精彩的点滴 却在拥挤中深深铭记

难忘记

清晨里，是生活老师的声声叩门，把我从被窝叫起； 曾经稚嫩的脸庞如今已变得坚毅 心中的目标日渐坚定清晰

自习课上多起了我们忙碌学习的身影 图书室里借出了许多精彩的书籍 无论是学习、考试，还是实习行色匆匆的学期

在这一年，我们默默地把力量积蓄

路过的人 我早已忘记 经过的事 已随风而去 数年光阴 匆匆别离 如梦的年纪

留下了我们太多沉甸甸的回忆 永藏心中的是 一份弥足珍贵的记忆 一种割舍不掉的友情 一段终身难忘的经历„„

我叮咛你的 你说 不会忘记 你告诉我的 我也 永远珍惜 对于我们来说 记忆是飘不落的叶子 永远不会凋去„„

再见了！夹杂着青草味的校园的风！再见了！留下我快乐脚印的校园的雪！再见了！我最最亲爱的老师！再见了！11级 我所有的姐妹兄弟！

今天 我们毕业 明朝 我们奋起！今天 我们为母校而自豪 明朝 母校为我们而骄傲！

篇2：关于难忘母校的作文

刚上一年级的时候，陆老师不厌其烦地教导我，她温柔的手抚平了我心中的不安，让我逐渐敞开心房。渐渐的，我适应了小学生活，懂得了尊重师长，友爱同学。

六年的小学生活中，老师、同学在我遇到困难时帮助我、鼓励我。在我遇到挫折的时候安慰我、为我鼓劲。这六年中，我拿到了许多奖状，得过不少荣誉。这些成绩的获得都少不了老师和爸爸妈妈的功劳。在此，想跟您们说声：谢谢!

这个校园里有我最美好的童年回忆。当记忆的匣子慢慢打开，许多事情就像放电影一样，浮现在我的脑海……

我忘不了考试考砸后，老师帮我分析错误的情景;忘不了班级活动上我表演的节目被大家肯定时的满心喜悦;忘不了经过努力后获奖的骄傲;忘不了在管理班级纪律时，有些男生调皮捣蛋的一幕;忘不了并肩成长的同学们;忘不了陪我长大的老师们!

这六年中，学校组织了许多活动，特别让我难忘的是参加在澳多奇农庄举行的“传承红色基因”生活能力扩展训练。那一次户外活动为我的小学生活留下了浓墨重彩的一笔。我们亲身体验军事训练，自己动手搭帐篷、包馄饨，和同学们一起玩团队游戏。户外团队生活考验了我们的生活能力，也锻炼我们的团队协作能力，“向上，向心，向美”的向阳花精神鼓励着我们，鞭策着我们。

忘不了每次我们班级全体同学在向阳花开大舞台的精彩亮相，那是一个属于我们自己的舞台。“没有最好，只求更好，做最完美的自己”这是我们的目标。

忘不了我们学校的香樟树，今年5月5日，我们六年级毕业生在香樟树下举行了一场毕业季活动。全体六年级同学向香樟树庄重宣誓：珍惜时间，挑战自我;刻苦学习，夯实自我;努力拼搏，超越自我。用进步激励自己，用行动回报母校，用真情感谢老师!多年后，我还会来这里，我和香樟树有个美好的约定!

差不多还有两个星期，我就要离开亲爱的老师、同学，离开母校了，我的心里是多么不舍啊!六年的岁月，多少个日日夜夜，听起来那么漫长，而当我面临离别，才发现这六年如此短暂。有些东西，确确实实地烙在我的记忆里，永远无法抹去……教室里，还回响着我们朗朗的读书声。操场上，还留着我们奔跑时矫健的身影。校园的草坪，香樟树，南溪晓亭，是我们永远依恋的乐园。

在离开之前，我祝愿敬爱的老师工作顺利，身体健康!祝愿同学们毕业考取得好成绩，今后在新的学校里学习进步，快乐成长!祝愿我们的母校明天更辉煌!

篇3：关于难忘母校的作文

作为一名基层学校的大队辅导员, 当听到少先队活动课被正式纳入学校课程体系, 并且在课表上体现的时候, 非常地欢欣鼓舞;但与此同时, 作为学校少先队的负责人, 面对这样一门全新的课程, 如何让活动课确实发挥育人效果, 如何引领中队辅导员上好这门课成了亟待解决的问题。

非常幸运的是, 我承担了北京市门头沟区第一节少先队活动课观摩课。在筹备观摩课的过程中, 我认真学习了北京市少先队大队辅导员集中培训的内容, 同时邀请北京市少先队工作学会理论工作委员会王瑛主任到校指导, 再加上区教委领导的帮助, 观摩课《穿越到25岁——喜看祖国变化》受到了市少工委领导的高度评价和认可。观摩课后, 结合专家的意见, 针对如何上好少先队活动课, 我又多次组织本校中队辅导员进行研讨, 完善活动课评价体系, 建立活动课评比机制。在不断的思考、总结中, 关于如何上好少先队活动课, 总结了几点经验。

一、准备阶段出自孩子, 体现“我们的少先队”

少先队活动课是国家规定必修的活动课, 但它与学科教学有着本质的区别。它不以知识教授为目标, 而是少先队组织发起和组织领导, 以少先队员为主体, 快乐实践、快乐体验、快乐发展的群体性自我教育过程。少先队活动课的出发点和归宿是以少先队员的发展为本的, 尊重队员的主体地位, 激发队员的潜能, 从小培养他们对党和社会主义祖国的朴素感情。因此在活动课准备阶段, 一定要充分发挥队员的创造能力、组织能力和策划能力, 实现人人参与、民主参与、主动参与, 把如何上活动课的决定权交给孩子。

那如何培养队员在少先队活动课上充分发挥主体性呢?我想, 我们的辅导员老师要转变自身观念是当务之急, 我们必须在活动的设计之初就摈弃以往“说教”的方式和“表演”的形式, 突出队员的主动地位和能动作用。教师应切实转换为“辅导员”角色, 不做知识灌输者, 不做“指挥”, 而是做好幕后“支持者”和“矫正者”, 让队员真正成为少先队活动课的主人。同时, 设计的内容与目标, 必须符合少先队员的身心发展过程中不断变化的需求, 因为只有最大限度地满足队员的需求, 少先队活动课才会有意义、有意思。

在观摩课《穿越到25岁——喜看祖国变化》的准备阶段, 我多次组织学生进行研讨, 队员们根据自己关心的热点问题和兴趣点进行讨论、研讨、设计, 最终确定了通过“饮食”“住房”“服装”“出行”四个方面的比较来观察改革开放以后祖国的巨大变化。在前期的筹备中, 队员们结合各小队的兴趣点, 走出学校, 走出课堂, 走进社区, 走进历史故事, 自己去采访, 去实践, 去寻找改革开放前后的不同。而我作为辅导员, 发挥指导作用, 进行恰当的点拨与总结。筹备过程, 不仅充分发挥队员的主体作用, 还让队员在鲜活的体验中得到教育, 充分体现活动课是少先队员“我们的”。

二、实施阶段符合孩子, 成为“快乐的少先队”

少先队活动课的实施原则之一即“快乐体验原则”。每一节活动课的实施, 都要遵循少年儿童的年龄特点, 用知识性、活动性、群体性、新颖性、竞赛性、游戏性、趣味性等有趣的方法, 采用体验、互动、参与的活动形式, 重视少年儿童的快乐体验和感受的时效性, 在“玩”的过程中加强少先队教育, 使少先队活动课成为少年儿童最喜爱、最快乐、最愿意上的课程。

所以, 少先队活动课要不断创新内容和形式, 才能使队员感到常上常新, 真“有意思”, 边玩边学。

在创新内容方面, 辅导员要做有心人, 巧妙运用“找点联系法”, 在教学实践中注意“五个找”:即从队员中找切合其成长实际的亲身经历作为少先队活动课的切入点;从各学科课本中找能与少先队活动课相呼应的结合点;从社会上找榜样作为少先队活动课的联系点;从以往的特色活动中找少先队活动课的延伸点;从时代发展的新成果中找少先队活动课的创新点。

在创新形式方面, 可结合活动课需求采用学生喜爱的形式, 如:娱乐游戏、社会实践、学习探究、再现情景、操作表演、视频播放讨论、采访、行动展示、情景模拟、参观、讲故事、情景剧、绘画、诗朗诵、发布心愿、经典导读、事实描述、名言警句、小品相声、音乐歌曲、影视回放、微博、微信、微电影、手机短信、动漫、游戏等。另外, 今天的少年儿童天天都在跟各种流行文化元素打交道, 而与时俱进正是少先队工作重要的特点。因此, 辅导员要充分运用时尚元素, 和队员们一起学习现代传媒技术、遨游网络世界、创制儿歌动漫、制作少先队网页、进行微博记录、设计电子贺卡、举办随手拍摄影展等, 以这些少年儿童喜闻乐见的形式, 让少先队活动课变得生动活泼, 让少先队员在快乐中受锻炼、长才干。

观摩课《穿越到25岁——喜看祖国变化》借鉴了穿越电视剧的模式, 从“穿越到爷爷的25岁”“穿越到爸爸的25岁”“穿越到我的25岁”三个穿越为主线, 通过现场采访、视频播放、快板等孩子们感兴趣的形式, 引出了改革开放前后人民生活水平的巨大变化以及改革开放后祖国取得的伟大成就。爱国主义教育这样宏大的主题通过巧妙新颖的“穿越”设计以及轻松的形式中, 孩子们在快乐中感受祖国的伟大, 在快乐中体会祖国发展离不开每个人的努力。

三、巩固阶段服务孩子, 实现“难忘的少先队”

要使少先队活动课要有效果, 肯定是不能一节课后就再也不闻不问, 一定要有拓展深化, 巩固收获, 让每节活动课都成为少先队“难忘的”。我认为最好的拓展深化的方法就是体验和监督。

所谓的体验, 就是将活动课中涉及的能进行亲身感受的项目进行实际操作。比如, 少先队活动课主要内容是学习某位名人通过坚持不懈的努力才取得成功的。在活动课结束后, 可组织开展“远足”和“马拉松跑”等需要坚持才能完成的项目, 让学生在体验中体会, 在实践中感悟。

所谓监督, 就是将活动课中学生某些承诺性的事项进行长期的督促。在观摩课《穿越到25岁——喜看祖国变化》中, 为了实现自己25岁的梦想, 每名少先队员在活动课中都确定了自己近期将要完成的小志向。课后, 我对学生的志向进行了时时跟踪, 确保学生每天都能按照自己的目标不断努力。

篇4：难忘母校作文600字 难忘母校

“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”

老师娓娓动听地讲着，和年幼的我们一样，那棵玉兰小小的，弱不禁风，老师深沉的目光总是淡淡地望向那矮小的玉兰，这是大家的树啊!

下课后，我们一群孩子常常围着那棵依旧瘦弱的玉兰，唱儿歌，讲故事，玉兰总是轻轻地摇摆，好像也听得入了迷。

“我们班来照顾它。”老师捡起玉兰旁的垃圾，笑着对我们说，大家很快就忙碌了起来，在烈日炎炎下吃力地抬来一桶水，在寒风暴雨时给它增添一件“衣裳”，周围总是干干净净，它开出花了!真好。

整个班顿时欢乐了不少，每个人嘴边都挂上了微笑，“玉兰长高了一点了呢!”“好好香嘢!”每时每刻能听到这样洋溢着幸福的交谈，却不知道我们在长大，伙伴们在减少。

到了六年级后，我只能远远地看见一片绿色，像一波海浪，只是触及不到。

就这样渐渐淡忘了，每当看到有人破坏它时，我会立马阻止，心酸苦涩却没有人知道。

如今的我已经离开母校啦，我竟然又回忆到了原来的教室，老师的目光依旧深沉，一草一木还是那样的熟悉，那棵玉兰长大了，很大很大，树荫很凉快，我和同学们在下面乘凉，聊着玉兰的故事。

六年了，我们长大玉兰也长大，时间匆匆流逝，我们已经毕业，玉兰在窗外注视着埋头做作业的我们，枝干粗壮，宽大的叶子像是在朝我们挥手。

现在我进入了新的学校，新的学校是否也有棵玉兰树?是否还会再难忘呢?

篇5：难忘的小学母校作文

光阴似箭，岁月如梭，转眼间六年的小学生活就过去了。我们就要告别敬爱的老师，离开美丽的母校，我们就要走出那扇六年来进出的学校大门了。

回首往事，六年的小学生活历历在目，学校的一草一木，一砖一瓦是那么的难忘。

我们不可能忘记敬爱的老师，忘不了您那谆谆教诲;忘不了您那慈祥的目光。从枯燥的拼音字母到朗朗上口的作文，您为我们操了多少心，流了多少汗。您无私，奉献的是知识，您伟大，传授的是人身的哲学。您用满腔热情教我们懂得了纯朴、自然、充实、高尚。您对我们的深情厚谊，我们怎能忘怀。

忘不了亲爱的同学!忘不了我们朝夕相处的时光，忘不了我们结下的深厚友谊。六年中我们曾在班里认真学习，曾在美丽的`校园尽情的玩耍，曾在知识的海洋里奋力拼搏。我们在一起相处多年，这样的友谊我怎能忘记呢?

忘不了这美丽的校园。您像一位温和的母亲，用甜美的乳汁哺育着我们，使我们茁壮成长。在这里我们受到严格的教育，在这里我们形成了许多优良的学习习惯，在这里我们获得了知识懂得了做人的道理……

篇6：难忘母校,难忘师恩作文

紫藤花开了又谢，我们曾在紫藤花茂密的枝叶间追逐嬉戏，我们曾在如瀑的紫藤花下倾听春语……一件件往事如一朵朵绚丽的小花，装扮着我心灵的芳草地。

我记得二年级我刚转到这所学校时，望着周围一栋栋陌生的建筑，一张张陌生的面孔，甚至那一草一木我都觉得是那样陌生。我站在教室门口，低着头，一句话也不说，两只手搓来搓去。这时，语文老师从教室里笑盈盈地走出来，亲切地说：“你是怡凡吧?我是你的语文老师。”说着，摸摸我的头。老师的手好温暖啊，像妈妈一样。老师把我带到教室里，看着那一张张陌生的面孔，我还是有些胆怯，在老师的鼓励下，我进行了自我介绍。渐渐地，我和同学们熟悉起来，很快融入到了这个温暖的集体中。

我还记得，运动会上我们班的`运动健将个个全力以赴，勇往直前。小个子林青参加了女子1500米长跑。几圈下来，她累得气喘吁吁、汗流浃背，步子也越来越沉，但她咬紧牙，坚持不懈跑到了终点，同时也为我们班赢得了宝贵的第二名!同学们的欢呼声响彻云霄!我们大家都在分享着这分喜悦。

我更记得，语文老师每年都会带我们在校园里一起赏花。白玉兰那朵朵硕大的花苞，洁白无瑕，摸起来十分光滑，好像婴儿娇嫩的皮肤。在风雨中，在阳光下，白玉兰绽放出美丽的笑脸。还有那紫藤花，一丛丛、一簇簇，微风吹来，像紫色的风铃在风中摇曳，你挨着我，我挤着你，真是热闹!

篇7：母校的樱桃树

天空中的云朵被阳光擦得明亮, 看上去有一种灼痛眼球的感觉。那藏在绿树丛中的知了, 也忘情地吹着唢呐, 似乎把满树的叶子、满树的果子也吹得兴奋起来。

沐浴着初夏的激情, 在我的心中, 母校的那棵樱桃树顿时活了, 那满树小球似的褐色的果子也你挤我、我推你一样, 摇响了我青葱岁月的记忆……

一

樱桃树最初走进我的记忆, 是伴随赵老师教唱的电影《创业》的主题歌。

“文革”后期, 大串联、大集会、大游行的热潮渐渐平息, 而我们这些十三四岁嗷嗷待哺的孩子, 又背上背包, 手举红旗, 浩浩荡荡地融入开门办学的洪流。曾经喧闹的校园一下寂寥起来。当初夏来临的时候, 我们这些在“大课堂”里磨出一手老茧、晒得满脸黝黑的孩子, 终于回到校园, 居然可以捧起那比车刀、锄头轻省许多的课本, 咿咿呀呀地读上一阵子。也就在这个时节, 我第一次走近樱桃树。

那天我们漏雨的教室要请建筑工人检修, 恰好语文老师请了事假, 班主任赵老师就临时组织我们带上板凳, 来到操场边的樱桃树下, 由他教唱歌曲。

赵老师是教体育的, 平时没听见他唱歌哼小曲啊。再说, 一个20多岁的大小伙子, 喉结突出, 他会教歌么?我们挤坐在一起, 叽叽喳喳的, 比树上的鸟雀还热闹。赵老师提高嗓门, 提醒我们安静下来。他先朗读了一遍歌词, 然后讲解大意。他清清嗓子, 用浑厚的男中音试唱了一遍。真棒!我们情不自禁地拍起巴掌。一年多的初中生活, 我们除了在车间、在田头接受工人、农民的再教育之外, 文化生活与物质生活一样匮乏, 我们童稚的心田一片荒凉。今天这个偶然的日子, 能跟赵老师学歌, 这无疑是在荒凉的心田里种植一丛精神的壮苗!

开始教唱了。“青天一顶星星亮, 荒原一片篝火红。石油工人英雄汉, 乐在天涯战恶风。”伴随着赵老师声情并茂的教唱, 我的眼前仿佛出现了这样的画面:在星星泛亮的天幕下, 在一望无际的荒原上, 一簇簇篝火熊熊燃烧, 映红了周挺杉和战友们坚毅的脸庞。他们的笑容里, 灌注进石油工人为了祖国建设不辞辛苦、甘愿奉献的乐观与豪迈。我们的情绪也被燃得旺旺的, 跟着赵老师充满激情地唱起来。樱桃树似乎也受了感染, 小球似的果子立刻摇响了欢快的铃铛。“啪!”“啪!”“啪啪!”一个个“小球”簌簌而落。一个褐色的“小球”轻轻的落在我肩上。我一把抓住, 趁女生齐唱的间隙, 我吮了一口, 有一点酸涩。咀嚼它的汁水, 觉得酸中带甜。“快用那大吊钳, 推着地球转。勇敢去实践, 哪怕流血汗!”男生们坐正身子, 扯着大嗓门, 唱出阳刚之气, 宣泄力量之美。赵老师打着拍子, 极力调动着大家的情绪。他周身的青春气息, 也随着那激越、嘹亮的歌声一同奔放。歌声穿过樱桃树丛, 袅袅升腾, 洒在校园的每一个角落, 形成巨大的回响, 落进我们稚嫩的心田。

二

当挂满果子的樱桃树再一次在我心中摇响的时候, 我已坐在母校高中部的教室里了。

党中央的拨乱反正, 全国高考制度的恢复, 让我这个初中毕业后辍学干了一年农活的少年看到了跳龙门的希望。通过父母亲的奔走努力, 我插班进了高一 (6) 班。当时母校办学条件相当简陋。在缺少教室的情况下, 学校把樱桃树对面的那间储藏室腾出来, 作为6班的教室。这个6班, 又名“慢班”。凡新生入学考试, 数学成绩15分 (满分100) 以下、语数两科总分90分 (满分200) 以下的一律进“慢班”。我语文考了高分, 可因初中数学知识完全生疏, 加之做题过于粗心, 结果数学得了零分, 自然无条件地进了“慢班”。40多名同学, 栖身于那间采光差、还散发着阵阵霉味的教室, 心情和教室的墙壁一样黯淡。紧挨6班的是“快班”一 (7) 班。

曾在部队担任过文化教员的吴老师担任我们的班主任, 教语文课。一个阳光灿烂的日子, 他把我们带到那棵日渐茂盛、果实满枝的樱桃树下, 兴致勃勃地与我们谈话。他抚摸着褐色的树干, 讲了这棵树在贫瘠的土地上扎根、虽遭受雷电的打击而顽强生长的经历, 激励我们正视困难, 迎头赶上。末了, 他还引用俗语, 朗声说道:“常言道, ‘不怕慢, 就怕站!’路在我们脚下, 只要坚持去做, 就没有过不去的坎!”吴老师的一番开导, 犹如夏日的阳光一样温暖。而樱桃树上那一串串果子, 也被阳光擦得晶亮, 似乎是在给我传递鼓励的眼神。

晚上下了自习, 经过樱桃树时, 我被吴老师叫住了。漫步在月辉洒照的校道上, 他语重心长地告诫我, 语文是我的强科, 要在班上发挥更大的作用;数学是我的软肋, 要从基础补起, 要把勤学与好问结合起来。说到这里, 他拍了拍我的肩膀, 意味深长地说:“我希望你尽快成为7班的一员。”我静静地点了点头。此时, 月光下的樱桃树一阵簌簌作响, 莫非它也读懂了吴老师的一席话?

三

经过一个学期的艰苦打拼, 当次年“春风又绿江南岸”的时节, 我以优良的成绩进了一 (7) 班这个令很多人眼羡的班级。据说, 是主管教学的李校长特批我进7班的, 并且只我一人享受这份殊遇。

进新班的第一天, 我感觉特别好。课间休息时, 打量对面的樱桃树, 只见它正在春风里舒枝展叶, 婆娑起舞。樱桃树呵, 你是在恭喜我么?你曾经为我的失败担忧过, 牵挂过, 今天你终于可以舒一口气了。

伴随气温一天天升高而果实逐渐茂盛的樱桃树, 也见证了我在这里挨站受训的一幕。也正是李校长的那一次鞭策, 帮我改掉了迟到的坏毛病。

我家住在镇南郊, 距学校有两里多路, 往返途中要经过一个集贸市场。每次步行上学, 家长总要提前半小时催我出发。经过集贸市场时, 我总会停留片刻, 看个稀奇什么的, 结果常常忘记时间。等气喘吁吁地跑进校园, 上课铃早响了。如是几次, 平安无事。可那一次居然被李校长抓了现行。

“迟到的, 过来!站好!”午后的樱桃树下, 突然传来一声断喝。是李校长严厉的声音!我赶紧闸住脚步, 怯生生地挪了过去, 贴在那一排迟到者的旁边, 耷拉着脑袋, 连大气也不敢喘。身后是阳光下纹丝不动 的樱桃树。“把头抬起来!”李校长一脸严肃地看了看表, 紧盯着我说, “你迟到了5分钟, 迟到时间最长!”我顿时感到脸上热辣辣的。李校长反剪双手, 走到我面前, 问:“你叫什么?哪个班的?”我低声作了回答。“哦!快班也有人迟到!”李校长冷笑一声, 跺了跺脚说, “太散漫了!这怎么行?!骄傲了是不是?”李校长是教政治课的, 今天抓迟到, 训学生, 充分发挥自己的优势, 大侃特侃迟到的性质、危害, 直侃得我们这些纪律松弛者一个个胆颤心惊。强烈的阳光透过樱桃树的疏枝, 一个劲地灼烤我的额头。突然啪地一声, 一滴红色的液体落在地上, 我流鼻血了!李校长见了, 忙让其他同学回教室, 他赶紧背我到学校卫生室去处置。处置完毕, 李校长送我去教室上课时, 对我和颜悦色地说:“今天罚了站, 可得记牢哦!快班的同学, 行动不快不行啊!”我懂事地点了点头。此时一阵清风袭来, 拂去我心头的几分燥热, 身旁的樱桃树也不禁兴奋地舞动腰肢……

母校的樱桃树啊, 你是我成长的见证!你还记得吗?为了体育达标, 我在体育老师深情地注视下, 在你旁边的竹竿上反复练习爬竿, 哪怕手上磨出了硬茧;你还记得吗?七月高考的前一天, 为了帮我们减压, 班主任王老师带领我们在树下纳凉、拉家常, 阵阵欢声笑语摇响你满树的小果……而当我们怀着不舍与你挥手作别时, 静静伫立的你, 心中也一定是百感交集吧。

岁月如风, 让许多曾经的美好都渐渐化作了记忆, 当然也包括那棵陪伴过我们青葱岁月的樱桃树。不知什么时候, 不知什么原因, 它在校园消失了, 然而关于我与它的许多往事, 早已沉淀在我的心中, 成为永远的典藏。

篇8：难忘的母校作文500字

我在母校生活了六年之久，那里的一草一木、一点一滴，都深深地刻在我心上，让我印象最深的就是母校里东边的那棵大榕树。我还清楚的记得，在我六岁的那年，我刚刚从幼儿园转进小学的时候，还是一个幼稚、无知的小屁孩，离开妈妈的时候还会哭泣，是母校，是母校让我长大，教会我一些做人的道理，使我自己在离开妈妈的照顾下和同伴和谐相处。一切的源头都是起始于大榕树，是大榕树，让我在绿树成荫下茁壮的成长，甚至有的时候，母校里的大榕树还成了我发泄不愉快的心情的工具。每当我在学校遇到什么不好的事或者跟同学朋友吵架时，我都会自己一个人独自走到大榕树下，仿佛好像听到“大榕树伯伯”在亲切的朝我叫道：“小元，不要灰心，不要伤心，遇到什么不好的事情都可以沟通化解，何必要为这一点小事伤心呢？”我也好像听到大榕树的劝告，心里面的那一颗沉重的石头落了下来。

除了母校的大榕树，我们学校的“辛勤园丁”也让我敬佩不已，他就是教育了我六年的班主任——卢老师。卢老师身材偏胖，看上去像一个恶毒的婆婆。可是你慢慢地接近她，你会发现她是一个十分关心人的“暖人”。当你最寒冷的时候，是老师让你感到温暖，比如天气突然转变，原来炎热的天气瞬间变成雷雨交加，如果老师发现多余的衣服，就马上打电话叫妈妈帮我送一件外套。另外她不但很会关心人，还很精通数学，如果有的同学遇到不懂的题目，她会耐心地讲解，直到那位同学明白为止。除此之外，她还会讲一些道理给我们听。

我爱我的母校，爱母校的老师，爱母校的一切，它的教导我会永远记住的。

篇9：难忘的母校作文800字

操场，您还记得吗?我曾在您的怀抱里做过不少游戏，再自习数数，我在您的 怀抱里有过不少的快乐，我曾在那里哭过，笑过……总之一句话，我爱您，操场。

电脑室，您还记得吗?我曾在您的心脏里玩过游戏，在您的心脏里我练过字，在您的心脏里，您给予了我无数的快乐。

六<一>班，您还记得吗?您曾吓唬过我们，在5·12大地震那天，您微微地动了一下，把我们一个个都吓得心惊胆战的。您虽然吓唬我们，但是您永远是我们心中的向往，因为在您的手里毕竟出了不少的英雄豪杰和栋梁之材。

花园，您还记得吗?我曾在您的身旁照顾过您，我们不管是不是植树节都喜欢把小树苗栽到您的肚子里。

母校，您还记得吗?当我受伤的时候，是您的儿女关心我，照顾我;当我受到挫折的时候，是您的儿女安慰我，鼓励我。这些都只是您故事中的一朵小浪花，但这些小浪花永远地停留在了我的心里，停留在了我的记忆中。

母校，您就是我的母亲，在这六年以来，您一直默默地哺育着我们，您这种大公无私的精神在我的心里扎下了根。我将会永远记住您的，母校，我的母亲!

母校，您就是我生命的摇篮。是您，把我从那个只会做十以内加减法的小孩带到这个会做复杂的分数应用题学生，所以，我会永远记住您的样子，记住您这个不是母亲而胜似母亲的母亲!

母校，哺育我六年的母亲，我不会忘记您，而我的心会永远跟随着您的脚步!

篇10：难忘的母校作文700字

回首往事，六年的小学生活历历在目，学校的一草一木，一砖一瓦是那么的难忘。

我站在校园的花坛边，满眼都是含苞欲放的花朵，它们在春风的吹拂下，显得那么可爱。这一朵朵花儿，多么像一个个学生，而老师多么像辛勤的园丁啊!是老师那谆谆的教诲，那慈祥的目光，把我们一个个无知的孩子教育成一名名合格的小学生。您为我们花费了多少心血!您无私，奉献的是知识，您伟大，传授的是做人的道理。您用满腔热情教我们懂得了崇文、尚德、求真、务实、奋进。您对我们的深情厚谊，我们怎能忘怀?

忘不了这美丽的校园。您像一位温和的母亲，用甜美的乳汁哺育着我们，使我们茁壮成长。在花坛边，大树下，留着我们学习生活的趣事;在明亮的教室里，印着我们走向知识大门的脚印;在宽阔的操场上，回荡着我们一串串欢乐的笑声;在办公室里，我们受到严格的教育;在旗台下，我们形成了许多优良的学习习惯。想到我就要离开母校，泪水竟止不住夺眶而出。

看着校园中欢乐嬉闹的小朋友，我不禁想起了和我朝夕相处的同学们，忘不了我们结下的深厚友谊。当我遇到困难的时候，同学们便向我伸出热情的双手;当我遇到了学习上困难与疑问，同学们毫不保留地给我指出，并帮我改正;当我取得了好成绩时，同学们真诚地向我祝贺，我也会与他们共享成功的欢乐……六年中我们曾在班里认真学习，曾在美丽的校园尽情地玩耍，曾在知识的海洋里奋力拼搏。我们在一起相处多年，如今就要分别了，怎能不怀念她们呢??

母校!我可爱的母校!是你给了我难忘的关怀和教育，我要加倍努力学习，用更优异的成绩回报您!

篇11：关于难忘母校的作文

讲完了第一单元写人的记叙文, 我准备让学生写一篇文章。想起以往的作文课, 这次决心改革一下, 进行大胆尝试。我抓住七年级新生的特点:到新学校, 对什么都好奇, 尤其是新同学、新老师, 又加上经过了这几个月的相处, 应该印象深刻, 有东西可写。

“叮铃铃”我踏着上课的铃声跨入了教室。“同学们, 今天我们大家一起来做个游戏好不好?”一听说要做游戏而不是写他们头疼的作文, 一个个原本不正的身体一下子就坐直了, 都兴趣盎然地望着我, 等着下文。“进入中学已好几个月了, 大家朝夕相处, 彼此已很熟悉, 下面有请各位先描述一下班里给你印象最深的同学或老师, 然后让我们大家猜一猜。如果猜对了, 请用热烈的掌声予以肯定和赞扬;如果猜得不对, 也是一次不错的锻炼胆量和语言表达能力的好机会。”刚说完, 下面的学生就跃跃欲试, 你一言我一语地说开了, 非常活跃。我不失时机地引导:“所谓‘好头脑不如烂笔头’。大家不妨把好的构思、精彩的句子写下来, 等会站起来可作参考, 岂不省事!”经我这样一提醒, 很多学生拿起笔写了起来。十五分钟左右, 就有学生举手。时间之快, 令我兴奋不已。要知道, 这在以前是不可能的。对于我们这样一所农村中学, 招收的大都是一些村小的学生。家庭经济基础薄、父母文化层次低、学校办学条件差、师资质量不高使得这些学生的各个方面都亟待提高, 尤其是语文。由于缺少必要的语文系统训练, 他们的知识储备少, 眼界窄, 方言重, 一篇习作最少要半天时间才能完成, 且好作文寥寥无几。

想不到这只是个开头, 更让人惊喜的事还在后头。你听, 平时少言寡语的王妍说:“今天向你们介绍一下我的同学。首先, 她是个女生;第二, 她这个人贼漂亮。我的这位同学成绩虽然不是很好, 但人家上课还是蛮专心的 (除了副科) , 至于她有没有听进去, 我可就不知道了。是老师提问的时间了, 我眼一瞅, 咦, 这人呢?我用那双不可透视的眼睛 (因为戴着眼镜) 前前后后, 左左右右, 上上下下找了一遍, 呵, 好家伙, 这人跑到桌肚子里呢!悲啊 (请注意:我是替她悲的) !提问结束了, 那家伙又抬起了头, 继续听讲。‘铃……’令人沉醉的下课铃声响了起来, 我们以平静的神情目送老师出门。‘老师走了!’不知谁高喊了一句, 教室里立刻变成了狂欢俱乐部。我的同学立马拉了一群人 (当然, 这也包括我) 聊天。但见这位海阔天空, 越说情绪越高涨, 拍桌子摔板凳, 说得我们捧腹大笑, 声泪俱下, 直至不能动了。此时, 我怀疑这位前世是不是搞笑专家, 但或许是心理学家, 因为她让我们那‘累’了一节课的麻木的神经得到了很好的放松。这时, 我们这些人中不知又有谁起哄:‘嘿, 来几首songs吧!’并且给了她一个眼神, 这位仁兄也不客气, 也不谦虚, 说:‘要听什么自己点, 我一定唱给你听!’于是, 我们就你一言我一语地点了起来。放学了, 同学们一窝蜂冲出教室, 可这位不知是舍不得我还是咋地, 握着我的手说:‘我走了, 我真的走了, 走了哦, 不要想我哦!’我已热泪盈眶 (当然是用水抹在眼上的) 说:‘走吧, 我不会想你的, 再见!’然后, 她扑哧一笑, 说:‘你这个没良心的, 给我走着瞧!’……你们猜猜她是谁?”“是包倩玉!”同学们高喊, 同时“哗……”一阵掌声。接着举手的是漂亮文静的乔玉婷:“我介绍的这人, 也是位女生, 可她性格暴躁, 从不害怕男生的高大, 反而会在课间追打男生。她也知道这不是男生怕她, 可她就是有一种‘巾帼不让须眉’的精神。有一次, 男生用桌子挤她, 她将桌子扔得老远, 四周传来一阵惊叹。班主任知道后批评她不该如此粗暴, 应该温柔一点。她追问:‘为什么?’老师回答:‘因为你是女生。’她反问:‘男女有别吗?’一脸凛然。她有一副超大嗓音, 谁若是惹了她, 恐怕你那耳朵就要遭到‘狮吼功’的攻击了。……她也不总这么坚强, 也有流眼泪的时候。有一次, 校长说本班很乱。有人说其中有她, 可事实上她没有喊, 老班并不理解, 根本不听辩解。两节课的罚站, 站得她头晕眼花, 可此时的她, 心中只有一个字:怒。她不明白这是为什么。委屈的泪水犹如夏日的雨水, 哗哗地流了下来。”“是谁呢?”大家先是一阵茫然, 既而恍然大悟:“乔玉婷!她写的是自己!”教室里又响起了一阵掌声, 还夹杂着会心的笑声。大家受此热情感染, 一个个争先恐后, 把手举得高高的, 嘴里喊着:“我, 我, 老师下面我来说!”有介绍贪玩的施程, 有介绍酷爱体育的章子建, 有介绍热爱集体的茆永, 还有的介绍乐观搞笑的张飞……都能描绘得形神兼备, 突出人物的个性。而且, 经过课堂上这样一描述, 同学之间发现了平时不易觉察的优点, 被描述的学生也深受鼓舞。我抓住这样大好时机, 对学生又进行了一次思想道德教育, 教育他们平时的学习生活中要注意多看到别人的长处, 多反省反省自身, 这样“取长补短”, 才有进步。

篇12：难忘的母校作文600字

时光匆匆，转眼间小学的路程就要走到尽头。我对哺育我的母校的依恋，就像春天柳树的嫩芽，轻轻悄悄地萌发，眼看就要离开这熟悉的校园和谆谆教导我的老师，我多么希望时间能过得慢一点儿，让我在这校园里多呆一段时间，让我再体验一下老师慈母般的爱和同学们兄妹般的情。

看，教室门前的小花园里，花儿们都即将绽开笑脸。我们永远也忘不了，那是我们班的同学用自己的双手开垦出来的。我们给它们浇水、除草、施肥，那里留下了我们多少的汗水，多少的欢乐。每天下课时，我们都围着它，看哪棵花抽出了嫩芽，哪枝花绽出了新蕾。高尔基曾说过：“你无论走到哪在，只要留下美好的东西，例如美丽的鲜花，美好的思想，都会给别人带来欢乐的同时，自己也享受那份快乐。”是啊，许多年后，我再回到母校，看到这个美丽的小花园，想到今天的情景，我将是多么地幸福。

难忘母校，难忘风雨同舟了六年的同学们。六年时光，我们共同走过。我们同坐在一个教室里学习，同在一个操场上玩耍。困难面前，我们互相帮助，共渡难关，情同手足;分歧面前，我们互相争辩，面红耳赤，各不相让，喜悦面前，我们共同绽放笑脸，仿佛天更蓝了，云更白了;悲伤面前，我们相对而泣，默默无言。忘不了，那个冬天的早晨，下雪了，我们在校园里互相追逐、打闹，我脚下一滑，跌出了好远，一下子撞在花园上，头上流血了。是同学们簇拥着我到卫生室去包扎。那时我心里暖融融的，流下的泪水不知是因为疼痛还是感动。包扎后，同学们说我包扎后的样子像一个日本武士，有的同学还做出和我比武的样子，把我逗得破涕为笑。可是，这一切都将成为回忆，我们都将走出母校，各奔东西。今天，“让我们再唱一支歌，让我们再进行一次值勤服务，让我们可爱的校园，处处洒满友爱的雨露。”

难忘母校，最难忘的是我们敬爱的老师。六年来，我们每天都在您的教育中成长。您那慈祥的面庞，那和蔼的话语，那举手投足的动作，将在我的记忆中成为永恒。难忘啊，老师的鼓励和表扬，它使我更加努力向上;难忘啊，老师的批评与惩戒，它使我改过自新，向着人生正确的航线乘风破浪前进。我清楚地记得，那次上语文课，为了争辩一首古诗的出处，我们和老师争得面红耳赤，后来击掌打赌。这件事一下拉近了我们和老师的距离，老师成了我们的知心朋友。现在一想起那件事，我还抑制不住心中的欢乐。老师啊，您为了我们付出了多少心血，一首诗中写道：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师，这不正是您的真实写照吗?您看，昨天晚上的`备课，你的眼中又多了一道红丝;您看，今天上午的讲解，您的耳边又多了一根白发。同学们，为了表达我们的心愿和祝福，让我们再齐说一声：“老师好!”“老师再见!”

篇13：小学写难忘的母校的作文

六月份即将到来，我们也即将分别，母校请你记住：现在的分别是为了将来更好的相见。

蓝蓝的天似乎哪儿都一样，可校园里的天更美、更蓝；清清的水似乎哪儿都一样，可校园里的水更清、更甜。翠绿的松柏，婉转的鸟鸣，宽阔的操场，漂亮的教学楼，母校的一切是多么的`难忘。

春天，校园花圃里的花开了。鲜艳的杜鹃花，洁白的广玉兰花，红彤彤的月季花，还有很多不知名的小花竞相开放。青青的小草抬起了头，为春天的到来喝彩，点缀着操场。清亮的哨声带给运动员的是一种期望，一种更快更高的力量。迎着柔柔的轻雾，洒向大地，大地犹如披上一层轻纱。这时，早晨的读书声在耳边不断回响。

午休时，是校园最静谧的时刻，窗外的树木，不在摇动，随着太阳的呵护进入梦乡；花儿也拉上窗帘，把头儿埋进绿叶里享受阳光；垂下眼帘的鸟儿不再歌唱，在枝丫上环抱入眠。

校园的美景，使我印象最深的是老花坛中那棵雪松，那棵雪松想必也有些年头了吧。葱郁的树冠形成了一把巨伞，它傲雪迎风，一年四季都是身姿挺拔地站立在花坛中央。刚上一年级的时候，老师就说：“松树四季常青，不畏严寒，不怕酷热，坚强不屈，我们要学习这种精神，好好学习，天天向上。”当年年幼的我还未能理解这句话中的深刻道理，但老师的话却大大地激发了我的好奇心。于是，我每天都要观察这棵大树，找它身上的黄叶，寻它身下的枯枝，渐渐地，我懂了：雪松的可贵不仅在于它的四季常青，更在于它不向风雪低头的品质，在于它那坚韧不拔的精神。

篇14：难忘母校的六年级作文

早上7点钟到校，看到的是运动员在教练的带领下跑步、蛙跳、打乒乓、垫排球……晨练的老师在疾行、倒走，这时候，嘹亮的铜管乐声充盈校园，那是一种运动之美，一种力量和健康之美，一种意志和毅力之美，一种迸发出来的雄壮之美。

几乎同时，行政护导、区域护导到岗了，学生和老师陆续来了，或相互问好，或相互笑笑，或简单交流过去时光值得一说的见闻，或其他别的什么，开心处，哈哈大笑，不开心处，说、听几句安慰的.话，这是一种礼貌的美，人情的美，人际关系和谐的美。

上课了，走廊上巡视，有的班，教师激情上课，学生认真听讲;有的班，教师故留悬念，学生热烈讨论，各抒己见;还有的班很安静，那是学生在做作业，教师则在巡回轻声指导。碰到家校开放日，校园里又多了专注慈爱期待的目光。朗朗的读书声，键盘的敲击声，加上悦耳的歌声、琴声……这是校园中特有的美，敬业之美，烛光之美，成功之美，桃李之美。

课间10分钟也很美，我刚教书时，三年级的《语文》教材里有一篇课文就叫《课间10分钟》，课文描绘的是在课间，孩子们打球、爬竿、跳皮筋、踢毽子，是那么快乐和放松。那是儿童特有的调皮之美，童趣之美，活力之美，校园里的热闹之美。

校园里还有一种美叫安静。午睡铃响起，孩子们开始睡了，沸腾的校园一下子安静下来了，这时候，我们老师可以安睡，可以阅览，可以听音乐，可以网上泛舟，可以做自己想做的事情：写博客、记日志、短信聊天……多么悠闲和自在。当然此时，还有一些老师学生在细心呵护这份安宁和闲适，那是在护导的老师和学生。

吃饭了，同学们在老师的带领下排着整齐的队伍上食堂;铃响了，同学们排着整齐的队伍到操场，到电脑房，到音乐教室，到他们该去的地方上课活动;运动员进行曲响起，大课间活动开始了，在阳光下，到操场上，让我们一起来运动，晒晒太阳，流流热汗，舒畅心情;放学了，《夕歌》欢送整齐的路队出校门，校门内外是师生亲切的道别声。这是一种规范之美，一种秩序之美，一种文明之美，一种活力之美，一种教育的成功之美。

校园里还不时传来美好的消息。谁的论文、课件、教案获奖了，谁评上什么了，职务晋升了;谁找到心上人了，谁家的姑娘小伙要结婚了;谁生了男孩和女孩甚至男孩女孩一起生了;谁家乔迁之喜了。嘿嘿，我们有酒可以喝了。工作着、生活着是那么美丽，家庭和事业是那么美好!

校园之美，美在同伴互助，携手共进，美在老教师的引领，美在中青年教师的玉琢。通过网络，我们的课堂之美，博客美文，还传播到了遥远的地方。

我们的校园还飞扬着爱心之美。捐款助学，捐款助困，东南亚海啸，汶川大地震，我们慷慨解囊，爱心伞，阳光妈妈牵小手，温暖着孩子们的心。我们献出了爱，我们也收获着爱。

我们有萧山小学中最美的校园。这不光是目之所及的存在，更是基于工作在这所学校产生的情和爱。我们的老师敬业爱岗，我们的干部实干创新，我们以制度管理学校，我们以人文打造民主和谐校园。我们相互团结、爱护、帮助、奋进，努力创建学校品牌。我们已得到家长、社会、同行、上级的肯定和赞赏，工作在这里，我感到幸福!

校园既有的美丽，是我们的心血和汗水，需要我们共同去爱护;校园尚有更多的美丽，需要我们一起去挖掘和创造。我们努力吧!

篇15：回母校

我赶到那里时已经接近放学时间了, 校门前的人多起来了, 一看就知道都是家长。预备下课的铃声响了两遍, 家长们像听到了集结号一样, 开始一个劲地往门口挤, 急切的表情无法掩饰内心的想法:都希望第一个接到自己的孩子。记得以前我们听到这个铃声也是最兴奋的, 因为这铃声意味着还有五分钟就该放学了, 而老师们也抓紧这最后的“黄金五分钟”把一天的课程回顾一下。

放学的铃声终于响起来了, 学生们如潮水般涌出教室。先是低年级的同学争先恐后地奔向校门。高年级的同学稍微出来得迟一些, 被沉重的书包压得喘不过气来的他们, 脸上找不到一丝刚开学的新鲜感。

一会儿, 学校内外的人渐渐散去, 只剩下几个围在校外小吃摊上的同学。我知道, 校门是要到很晚才关闭的, 所以这段时间学校是允许外人出入的。我走进了我曾经的班级, 找到了我以前的座位, 看到了我用小刀在桌肚里刻下的几句打油诗, 不禁有点脸红, 那时候可是一点爱护公物的意识都没有啊!

黄昏的阳光渐渐柔和起来, 我也该回去了。走出校门时, 我看到以前的老师正抚摸着一位小同学的头, 在和他谈心, 他们的脸上都露出甜蜜的笑容。

恍然之间我感到, 那位小同学就是我啊!一时间, 教学楼、操场、草坪、喷泉、花坛和花坛里总也开不败的花儿都变得表情丰富了起来。

篇16：六年级记事作文：难忘的母校

母校，曾经给过我们无数的爱与关怀。当我闯进时，以为我闯入了黑暗，但是我错了，原来我闯进的是一个光明。在这里我们度过了一个快乐又充满知识的乐园。这个乐园虽然发生过“故障，”但是“修理人员”三两下就把“故障”消灭了。母校是慈祥的又是严肃的，当你受挫折是，她给予你安慰;当你孤单是，她替你作伴;当你快乐时，她和你一起分享快乐;当你成功时，他祝贺你;当你犯错时，她不会怪你，只要你勇于承认。

天下无不散的宴席，所以我们将离开亲爱的母校，但我们永远不会忘记。母校对我们的关怀，老师对我的爱护，同学对我们的鼓励安慰，花草树木对我们的“治疗。”