成长中的收获小学生作文

成长中的收获小学生作文（共15篇）

篇1：成长中的收获小学生作文

略微降低的温度终使人有些凉意，打起慵懒的身体，伴着学生们上学的脚步，墙角的日历终于翻到了独属于九月的一张，这是开学的日子。

在开学的日子里，少不了的是那讨厌的体能检验。放松了两个月的筋骨怎能经受住必须达到优秀的打击呢？在这强逼之下，当下课铃刚刚打响时，操场上就出现了一大群深受其害的学生在跑步，而我也不幸成为了其中一份子。

纵然来到了九月，金秋下午的炎热程度却也不输夏日，几圈下来，依旧是大汗淋漓。在大汗淋漓中，却也没有一个人临阵脱逃。在一次又一次的太阳毒害中，险些会有被晒黑的危险，但是我们还是在一次次相互鼓励中坚持了下来。当我们在测验时老师变换的神情在我们身上打量。

那时所受到的哭和累也都无愧于我们到最后成绩单上得到的优秀，相信在我们汗水中，得到的不仅仅只是这一份成绩吧！

篇2：成长中的收获小学生作文

周末，我正犹豫着：“是先去和父母下馆子呢?还是先把活动课的作业做了呢?”我选择了先做活动课的作业。我自言自语地叨叨：“我已经是初中生了，作业要及时上交，是最重要的。再说了，作业很简单，不就是将紫甘蓝加上酒精后榨汁，再加入各种成分吗?简单到死!”

在开始做实验之后没几秒，我那“简单到死”的理念，便灰飞烟灭了。先要把紫甘蓝切得粉碎，还没切多一会儿，我的手就发酸发疼了，可紫甘蓝大部分都拒绝成为碎块，高傲地在菜板上或者在地上到处跳，鄙视着我。我有什么办法呢?地上的紫甘蓝，被一双酸痛的手，捡到了菜板上，准备承受下一轮攻击。这次，我两手执两把菜刀，刀刃快速地起落，又经过这一轮顽抗，紫甘蓝终于被我打败，变成了一堆碎屑。

不要以为风雨过去了，下面是要捣烂紫甘蓝。起初无论我多使劲的捣，紫甘蓝就是不出一点汁水，加进去酒精也没怎么扭转局势，只好用力地、拼命地捣啊捣......五分钟，六分钟，七分钟，八分钟，在第九分钟时，紫甘蓝终于全部成了稀泥，我稍加用力，大量的汁水便不停地冒了出来，总算是把最难的挺过去了!

碱面水、纯净水、白醋，全都准备好了，当我把它们分别倒入紫甘蓝汁中时，颜色立刻发生了变化，有绿的、红的，紫的......仿佛绽放的五彩缤纷的烟花，在给我庆功!

篇3：成长中的收获小学生作文

一、一次教研中发现问题——初生牛犊不怕虎

没有最好, 只有更好。抱着学习的态度, 我承担了湖南省长沙市岳麓区幼儿教育集团第三幼儿园园本教研验收中的教学活动展示。台上十分钟, 台下十年功。为了准备这次的教学展示, 我一次又一次地试教, 一遍又一遍地修改教案, 一句又一句地调整教师引导语。

本次选择的是一个大班歌唱活动《老鼠画猫》, 在生活中孩子们都知道老鼠是最害怕猫的, 但是在我们的歌曲中, 小老鼠通过自己的想象把大猫画成了不能抓老鼠的猫。由于歌曲与生活的真实现象有了颠倒, 再加上歌曲的滑音和说白的处理使歌曲稚气十足、诙谐有趣, 孩子们通过学习能够神气地表现小老鼠幽默诙谐的样子, 通过谈话活动、形象的图谱和有趣的表演的形式, 孩子感受到音乐带来的快乐。

整个教学活动中, 我虽然有点紧张, 但是还是把握基本环节。在轻松有趣的氛围中, 孩子学会了歌曲。幼儿在装扮后俨然一群活泼、诙谐、有趣的小老鼠, 学着歌曲中的小老鼠神气得意地画猫。在说说、唱唱、演演、画画中, 看似热闹的教学活动, 却引发了一些值得思考的问题, 以及专家建设性的指导。

1.自我反思

在我的第一次音乐教学活动《老鼠画猫》中, 我保持了较好的教态和亲切的笑容。但我发现自己最大的问题是每个环节的教学引导语、小结语都不是特别好, 对于孩子的回应不够。在活动中, 老师往往会担心孩子的回答不是自己想要的答案, 便会告知孩子, 导致教师说得多, 孩子说得少的情况。在这样的过程中, 孩子没有充分地思考, 也没能很好地表达自己的想法, 容易被教师牵着鼻子走。其实这是教师对自己的不相信, 也是对孩子的不相信。我反思后发现, 要是在活动前能很好地与孩子互动, 了解他们的实际情况, 并做好适当的经验铺垫, 在活动中注重自己的提问和引导语, 是完全可以达到活动目标的。在教学中要更加注重孩子的主体地位, 尽量让孩子先说, 再进行适当引导, 最后教师小结提升。在这样的过程中孩子的表达能力、逻辑思维能力和表现能力都会有所提升, 同时对教师的语言组织和表达能力也是一定的考验。

2. 同伴互助

集体的智慧无限大。在活动后, 同事们针对本次活动进行了研讨, 年轻教师忙着发现问题, 骨干教师帮着解决问题, 大家一起出谋划策, 让我的教学活动尽善尽美。

(1) 活动可以更加生动、富有童趣——既然有小老鼠画猫的故事, 那就将故事形式贯穿始终, 给整个活动赋予生动的故事情境。

(2) 演唱形式比较单一——可以丰富演唱形式, 如小组唱、分男女生唱、幼儿领唱、轮唱等多种形式。

(3) 进行作品展示——布置一面展示墙, 将幼儿的作品最后进行展示, 和好朋友一起分享、交流。

3. 专家引领

站在更高的位置上, 提出更高的要求与建议。第一次试教, 有着丰富教学经验的副园长给予了许多有帮助的建议和调整方案。

(1) 活动效果主要是看孩子的表现。在活动中教师要反复强调, 很好地利用师生互动, 抓住孩子的兴趣点, 检验孩子是否学会, 将重点落到孩子的表现上。

(2) 活动中的教具、道具, 都应该为活动增添色彩并起到帮助。教具、道具既然是为了歌曲表演, 可以尽可能地选用色彩鲜艳的、滑稽、生动的道具, 增添舞台效果。

(3) 在活动中要注重整合的教育。教师要提高教学整合意识, 很好地整合语言、美术、科学, 在活动中提高孩子的语言表达、交流的能力, 让幼儿知道猫的胡须有什么作用, 用绘画的形式表达自己在音乐活动中的想法, 等等。

二、二次教研中调整方案——在实践中学习、探索

带着一次教研后的“自我反思”, 同事的“同伴互助”, 副园长的“专业引领”, 我对本次音乐活动进行了反复的修改与调整, 从活动目标、活动准备、活动过程到活动延伸, 每一个环节都仔细思考, 反复推敲, 遇到问题及时请教, 虚心学习, 鼓足勇气, 进行了第二次教研。

1. 自我评价

同事、专家的评价及建议, 在活动中给予了许多的帮助, 从孩子在活动中的表现看得出成效比较明显。

做得好的方面:

(1) 在活动中注重了与孩子的交流互动, 主动发现孩子的闪光点, 并及时关注个别孩子的表现。

(2) 注重了引导语、小结语的语言表达, 对孩子回答的回应做到了从多维度表扬和鼓励。

(3) 及时发现问题, 并能在活动过程中随机应变, 调整好心态。

(4) 教态自然大方, 整个教学状态比较放松, 亲和力十足。

需要改进的方面:

(1) 教学活动的准备可以更加充分, 在活动前可以给孩子进行适当的经验铺垫, 了解小猫身体各部位的作用, 观察、模仿小老鼠的动作, 等等。

(2) 在创编环节, 可以提供给孩子更多的机会, 引导幼儿进行同伴学习, 更加生动地表现小老鼠在画猫时俏皮滑稽的表情和动作。

2. 同伴建议

(1) 发声练习还欠打开——在音乐活动前的练声是为了保护幼儿嗓子及声带, 教师在引导发声的时候应该尽量考虑结合本首歌曲的歌词与曲调, 设计练声环节。

(2) 教师要注重自己的语言表达——在活动中, 教师的语速有点快, 需要稍微放慢速度, 尤其是讲解、小结的时候一定要慢, 要表达清楚。

3. 专家指导

专家对我的活动进行了细致点评与具体指导, 让我受益匪浅, 收获颇多。

(1) 活动要富有挑战性。在教学活动中应该让孩子带着挑战去接受、完成任务, 充分调动孩子活动的积极性, 让他们在参与活动的同时体验到挑战和成功的喜悦。

(2) 教学中的经验迁移。教师在教授学习内容的同时应该更多地注重对孩子情感的熏陶与良好意志品质的培养, 在活动最后可以引发幼儿思考:如果不想被打败应该怎么办?如果你是小老鼠你会怎样打败猫?

(3) 教师自身要投入。艺术活动要求教师自己要投入, 要用十二分的热情和爱心带动孩子, 要提高教师自身鉴赏歌曲的能力与品位, 在活动中要善于利用声音、动作、表情尽善尽美地表现音乐作品。

三、三次教研中凸显佳效——破茧成蝶促成长

如同想要挣脱厚茧的蚕, 在努力挣扎和奋进后终于打破束缚, 见到光明, 化身美丽蝴蝶, 展翅飞翔在一望无际的蓝天里。在同事的帮助和专家的建议下, 经过两次教案的修改与调整, 我鼓足勇气, 带着满满的自信, 带着大家的期许, 带着可爱的孩子们一起走进了生动、有趣、富有挑战的园本教研示范课的课堂, 在一次次挫败、一次次累积经验的过程中, 我收获的不仅仅是教学能力上的提升, 还有对教学动态的了解以及教学理念的更新, 更增添了我对教学的热情, 对学习的渴望, 对探究的欲望, 对成长的期望。

1. 自我调整

(1) 活动难点的修改——在两次试教之后, 我根据幼儿的实际情况及学习状态对本次活动的难点进行了微调, 将尝试创编小老鼠诙谐幽默滑稽的动作修改为尝试用表情、动作表现小老鼠的滑稽可爱。

(2) 教学策略的调整——在专家指导后, 我思考着如何才能在教学中让孩子觉得活动富有挑战的同时体验到活动的乐趣?我觉得调动孩子的已有经验去探索自己未知的知识, 激发幼儿探究的欲望, 应该能给他们带来成功的体验。抓住这点, 我对本活动的教学环节进行了适当调整, 让活动更加富有挑战性。

(3) 教学评价多样化。——在活动中教师的评价应该是多样化、多元素、多方位的, 对于孩子的回答, 教师给予了更多积极、肯定的回应, 同时从孩子的词汇、表达、想法、表现等多维度进行了评价, 而不是单一地重复他们的回答。

2. 同伴点评

(1) 发声练习很到位——教师能够很好地将故事情境与发声练习相结合, 让孩子以唱歌比赛的形式, 用歌声表现自己喜欢的小动物。看得出他们在活动开始就表现出很好的参与性, 对活动产生了浓厚的兴趣。

(2) 教师能随机应变——在教学活动中教师的随机应变能力能很好地体现教师的教学水平, 在活动中教师能够在幼儿发现问题时进行临时的调整, 让幼儿先帮助自己的同伴解决问题, 教师再进行梳理和小结。

3. 专业引领

在三次教研活动后, 专家的专业引领让我感受到了成功的喜悦。

(1) 用爱筑造学习天堂。作为一名幼儿教师, 爱心、耐心、责任心是必不可少的。只有热爱孩子, 用十二分的爱心去呵护孩子的老师才是优秀的幼师。在活动中教师甜美的笑容打动了孩子、打动了家长、打动了大家, 我们都沉浸在音乐的快乐中, 我们一起见证孩子的成长, 我们一起看到教师用爱筑造的学习天堂。

(2) 把看不见的音乐变成看得见的音乐。音乐是看不见、摸不着的, 可是音乐能给人带来美的享受, 快乐的体验。教师在教学中采用了一系列教学策略, 运用了音画转换法、角色探究法、唱想结合法等教学方法, 将看不见的音乐变成了看得见的音乐, 让孩子用自己喜欢的方式表达自己对音乐的感受。

四、园本教研, 促我成长

1. 园本教研教我发现问题

“一课三研”的园本教研让我在每一次教学中发现问题, 虽然是同样一堂活动课, 在每次教研后都有新的感受与发现, 关注的问题不同, 落脚点不同, 对自己的教学要求与期望也就不同。现在, 我也利用一双善于发现的眼睛, 去发现孩子的问题与闪光点, 去发现自己的不足及亮点。

2. 园本教研让我学会反思

三次教研活动, 三次自我反思。园本教研让我学会了反思, 及时发现了问题。只有反思到自己的不足之处, 才会有改进的想法和动力, 才会不断激励自己向前进。在现在的教学中, 我做到每堂活动课都有反思, 总结优点, 反思不足, 及时改进。

3. 园本教研让我虚心学习

集体的智慧擦出知识的火花。通过三次教研活动, 我真正体会到同伴互助的重要性, 俗语说:“三个臭皮匠, 顶个诸葛亮”, 正是大家给予了我帮助, 让我很好地认识到自己的不足之处, 并且大家给我提出宝贵意见进行调整。专家引领我走向了更高的层次, 让我站在更高的高度审视自己, 也传递了新的教学理念和方法, 让我更积极地投入到实践中。例如:每次在设计新的教学活动时, 我都会记起那句“活动要富有挑战性”, 我就会更加注重孩子知识经验的调动与培养。

4. 园本教研促我专业成长

再好的理论只有投入实践才会收到成效。在园本教研的学习、探索、反思和成长的道路上, 我感受到了专业成长。在活动中, 我更加注重对孩子的评价。例如:在社会活动《地球妈妈》中, 我在每次提问后都会及时提醒自己“教师评价要多样化”, 我会用“你的想法很独特”“你是个知识渊博的小男孩”“你用实际行动告诉我们要爱护地球妈妈”“你的语言表达真完整”等不同的语言评价幼儿的回答。在这样的过程中, 我的组织能力、语言表达能力、逻辑思维能力和随机应变能力都得到了很好的锻炼与提升, 教师个人的专业素养也逐渐提高。

心有多大, 舞台就有多大。在追逐理想的道路上我从未放弃。我坚信, 只有一步一个脚印, 扎扎实实走好每一步, 勤勤恳恳学好每一天, 认认真真做好每件事, 才能获得真正的成长。我坚持在实践中学习, 在反思中成长, 将园本教研坚持到底, 让园本教研成为促进自我教学能力不断发展的阶梯。

摘要：园本教研是促进教师成长的阶梯。教师通过个人的自我反思、团队的同伴互助、专家的专业引领, 在教研活动中理解和内化先进的理念, 将先进的教学理念融入到教学实践中去。通过园本教研活动, 不断更新、完善、提高教师的理论知识, 并用以指导自己的教育实践, 从而提高教师的专业素养, 实现教师自身的专业发展与成长。

关键词：园本教研,自我反思,同伴互助,专业引领,专业成长

参考文献

[1]于小霞.行走在园本教研的路上[M].北京:中国文联出版社, 2009.

[2]刘占兰.促进幼儿教师专业成长的理论与实践策略[M].北京:教育科学出版社, 2006.

[3]李季湄.幼儿园教育指导纲要 (试行) 解读[M].南京:江苏教育出版社, 2002.

[4] (前苏联) 苏霍姆林斯基.给教师的一百条建议[M].周蕖, 等译.天津:天津出版社, 2000.

[5]何桂香.成长在路上——幼儿园新教师必读[M].北京:农村读物出版社, 2009.

[6]丽莲·凯茨.与幼儿教师对话——迈向专业成长之路[M].廖凤瑞译.南京:南京师范大学出版社, 2004.

篇4：收获学生成长的感动

狠抓教学质量突破。一是引导学生落实好每一个时间段的学习，让“手拉手”的相关老师们经常深入地做好每一位学生的思想工作，帮助学生们提高学习成绩。二是晚自习时安排老师们对学生进行个别辅导，有问题的学生根据自己的情况向老师们请教，对于重点内容和知识点不断反复讲授，加强学生的基础，直到学生掌握。三是班内成立学习小组，班主任把汉藏学生分成小组，既有汉族学生，又有藏族学生，小组之间进行评比，互相竞赛，小组内部互相帮助，互相学习，汉藏学生在互相交流的过程中既加强了友谊，增深了感情，又提高了学习成绩。

在佛山市实验中学老师们的精心教育下，每一届西藏班学生高考期间大都正常发挥，考出了理想水平，考上了自己心仪的 大学，大部分都考入全国一流大学，其中2013届44名同学，全部考上了重点大学，杨蕊辰、贺玎玲考入北京大学；萍措卓玛考入复旦大学；孙圆圆考入中央财经大学；凡钊、次央考入浙江大学，等等。理想的高考成绩得到了上级领导与家长的肯定。

引导综合素质提升。西藏来的学生大都能歌善舞，有着较好的运动素养和表演天赋。在第五届广东省少数民族传统体育运动会上，佛山市实验中学代表佛山共参加了高脚竞速、板鞋竞速、综合类表演三个竞赛项目和大会开幕式佛山代表团的入场式表演。从接到任务后，学校便迅速在西藏班选拔学生组队进行训练，队员们经历了从不会到会，由会到快，由快到强的过程。在整个训练过程中，大部分同学暑假都没有休息，坚持高强度、高难度的训练。最终，这些西藏班的学生们战胜了疲劳、酷暑和伤病，以饱满的精神状态投入到这次比赛中，特别是表演队的同学，在赵璇老师的精心编导下，同学们的倾情演绎下，获得表演类金奖，赢得了对手的尊敬，为佛山和学校争得了荣誉。

“手足相亲、守望相助。”佛山市实验中学西藏班的办学成果既是广东大力发展民族教育和开展援藏行动的一个缩影，也是学校在区域教育改革和发展中角色担当与辐射引领的体现。

篇5：成长中的收获作文

我不知道该用什么词语或者是怎样的一句话来诠释它，从小到大我也有许许多多的梦想，但是没有一个坚持到底的，也没有一个是我坚信着去努力的。所以我沮丧。

我的梦想是如此的简单，看着大哥哥大姐姐从身边走过，他们的衣服，他们的背包是那样漂亮。他们是那么干净，那么高大，那么美丽;那么的遥不可及。我再回头看看自己，灰头土脸，小小的个子，弄得脏兮兮的衣服和裤子，在配上手上快化掉的冰淇淋，顿时，连吃冰淇淋的心思都没有了。好希望自己可以一夜之间长大，像大哥哥大姐姐一样，穿上漂漂亮亮的衣服，高高大大的个子，配上很酷的书包，再加上花不完的零花钱，真是美极了

为此我烦恼，持续了好长时间……

有一天，我把我的秘密讲给了老师听，从此和老师成了好朋友。

渐渐的我逐渐明白，其实让人快乐的东西有很多，努力后的收获更让人欣喜。我这些小小的忧愁微不足道，因为老师告诉我：书中自有黄金屋，老师还告诉我，知识可以改变命运。这些都可以得到，只要你努力。渐渐的我变了，从以前的胆怯变得自信——在我积极地回答问题之后，在同学们的感叹下揭开难题之后，在参加比赛获奖之后，在取的骄人的成绩之后……得到更多的是同学们的掌声和羡慕的眼神。

从此我的世界里阳光普照，每天我都迈着轻快地步伐，在哥哥姐姐面前我展现的也是最自信灿烂的笑容。

篇6：成长中的收获作文

成长中的收获作文(一)

成长，想一条源远流长的大河，是我的生命旅程中掀起了一朵朵浪花;成长，像一棵郁郁葱葱的大树，年轮里记载着我留下的足迹。啊，我的成长，如歌如诗，如梦如幻。

故事就发生在的时候。记得那一次，我7岁，爸爸妈妈带我去爬山。攀登在崎岖的山路上，那些形态万千的奇松怪石令我目不暇接，一个个惊叹从心底冒出，一声声赞美从嘴里发出。妈妈笑了笑说：“真是五岳归来不看山，黄山归来不看岳呀!”

那时我还小，根本听不懂妈妈在讲什么，什么是五岳，什么是山呀!

我的目光突然就被悬在崖边的怪石吸引住了。只见它与其它的山石毫不相连，孤孤单单的悬在那儿，就像是谁从什么地方把它搬到这儿来似的，摇摇欲坠。我真担心它会被一阵风吹到山沟里去。

听导游小姐说，它在这里已经不知道有多少年了，传说，是从远方飞来的一块神石。因此，人们称它为“飞来石”。

“泰山雄，华山险，庐山秀，黄山奇”。真不愧为是一个字：奇!

你们应该知道这座山的名字了吧?――黄山。

在一天天的成长中，我便不停地变化，我在收获，花开花落，悄无声息。成长的故事很多很多，有欢乐也有悲伤;成长的岁月很长很长，需要抓住今天的每一秒，把希望系于明天彩云，成长就是希望编织的彩带，串连起回忆和向往。

成长中的收获作文(二)

略微降低的温度终使人有些凉意，打起慵懒的身体，伴着学生们上学的脚步，墙角的.日历终于翻到了独属于九月的一张，这是开学的日子。

在开学的日子里，少不了的是那讨厌的体能检验。放松了两个月的筋骨怎能经受住必须达到优秀的打击呢?在这强逼之下，当下课铃刚刚打响时，操场上就出现了一大群深受其害的学生在跑步，而我也不幸成为了其中一份子。

纵然来到了九月，金秋下午的炎热程度却也不输夏日，几圈下来，依旧是大汗淋漓。在大汗淋漓中，却也没有一个人临阵脱逃。在一次又一次的太阳毒害中，险些会有被晒黑的危险，但是我们还是在一次次相互鼓励中坚持了下来。当我们在测验时老师变换的神情在我们身上打量。

那时所受到的哭和累也都无愧于我们到最后成绩单上得到的优秀，相信在我们汗水中，得到的不仅仅只是这一份成绩吧!

成长中的收获作文(三)

湖面漾起了一丝波澜，麦田吹起一场暖风，一丝暖意，便就春暖花开。

“人的生命是有限的，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。”这是雷锋的经典名言。雷锋的精神像蒲公英的种子洒遍了各个角落，也洒在了我的身边。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”多少年来，“老师”这个平凡而又伟大的词，深深感动着多少炎黄子孙的心。“捧着一颗心来，不带半根草去。”多少年来，他们呕心沥血、默默无闻地奉献着，培育了多少祖国花朵成为了栋梁之才。

时光如琴弦上的音符，轻盈地跳动着。我间接闻到了中考的气息，渗到骨子里的紧张的气息。眼前，各科试卷漫天飞舞落在课桌上，白花花一片。而我们仍托着疲惫的身心坐在教室里，漫不经心。

对于学习不好的学生，老师仍鼓励教导，不会放弃任何一个人，用火一般的热情，温暖着每个学生的胸怀。

有一次，老师的脸蜡黄蜡黄的，还不停地咳嗽，可仍坚持用他那沙哑的嗓音给我们上课。老师把时间全都投入到我们身上，经常熬夜做幻灯片，牺牲了自己的休息时间，帮助我们复习，还教我们为人处事的道理。老师给我们的爱，轻轻地、柔柔的，像茉莉一般，散发着沁人心脾的香味。无私中透露着平凡，却又暗含着一些伟大。

夜色未央，像雾一样迷离在如水荡漾的空气中。试卷上一道道鲜红的叉号很是刺眼，刺痛了我那颗奋进的心。桌子上的书本也愈堆愈高了，我习惯了把头埋进书中，偶尔抬起头，疲惫的双眼布满了血丝。

路边的灯光也仿佛隐藏了些许忧伤。

铃声响起，同学们都陆续走出了教室。我好像没有听到一般，()依然坐在座位上，责备着自己，整个教室安静、无语。

“是谁还在教室，怎么还不回家?”

我缓缓地抬起头，看见是老师，便又低下了头。

老师朝我走来，仿佛猜透了我的心思，坐在了我的旁边，平静地说：“你这次没考好，是因为知识方面有欠缺，静下心来，沉下去学习。’’说完，便默默地离开了。

夜带着些平静，我背着书包，走出了教室。风起，微舞，吹动着我那颗瑟瑟颤抖的心。

路口的灯光明亮了许多。

回到家，坐在桌子前，回想白天发生的一切，一次考试而已，干嘛看得那么重!一次失败只会让自己更加努力，我在心中告诉自己。是老师解开了我的心结，让我从迷忙中看到了希望，学会了乐观与沉着。一路走来，老师的多少温暖感动伴随我在记忆的重影间。

在我面对挫折的时候，是老师来教导我，在我遇到困难的时候是老师帮助了我，让我懂得了怎样面对酸、辣、苦、甜，在我考试没考好的时候，是老师安慰我、鼓励我，在我……

老师真是我们的活雷锋呀!

人做一件好事不难，难的是做一辈子的好事。在每个生命的路口，在每个无助的时候，我们都有对爱的渴求，所以当别人需要帮助时，我们应热情地伸出双手传递爱。

做一件好事越平凡，越发不平凡，越简单，越彰显简单的伟大。

少年强则国强。同学们，为了我们的祖国，为了我们的人民，为了我们无畏的青春，我们要敞开火热的胸怀，让真心的爱，改变着世界的色彩。

篇7：成长中的收获作文

我记得在六年级下册的一天，奶奶到我家里来了。中午，奶奶已经煮好了饭在家等我们，一进家门，就闻到了饭香的香味。我们顾不上别的，赶紧盛饭吃，弟弟盛了一大碗，就去看电视。过了一会，弟弟放碗的时候，奶奶一看到弟弟的碗表情就变的很生气，就把弟弟叫道面前。说：“你看，你的碗怎么还有这么多饭呀！多可惜。”你们语文古诗中不是有句叫做，谁知盘中餐，粒粒皆什么吗？奶奶话语一落，我立马说：“奶奶，是谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”我想：“这也不是奶奶的错，奶奶没读过书。”弟弟只好乖乖的把饭咽下去了，奶奶只在这住了两天，在这几天里，弟弟从来没有留下一粒饭，可是，自从奶奶走后，他就恢复了原状，不知弟弟什么时候才能把这坏习惯改掉。从此我知道了粮食的重要性。

快期末考试了，也正好可以去奶奶家了。终于，枯燥的课程上完了，有趣的暑假开始了。几天后我们，就去了乡下奶奶家。正好那儿是种稻子的时候，奶奶首先把稻子撒入田里，可是，这块田非常大，想撒完可不是一时半会能做完的。过了两小时才干完。干完了这些还要把水引进田里。最让我们头痛的事情发生了，过了一个月后，也没下一滴雨，庄稼都快死了。我们只好抽水，但是没有多久就干了，根本没有什么效果。就在我们为没有水着急的时候，忽然就下起了大雨，这下好了。这下好了，庄稼有救了。我们高兴极了，果然诗人说得没错，真是“春雨贵如油”啊。

终于，稻子成熟了，远远望去，像遍地开满金子似的。农民伯伯们真喜气洋洋的割稻子，脸上露出甜蜜的笑容，树底下，一飞小孩拿着笛子，吹奏着优美动听的曲子，可能小孩吹奏得太动听了，惹得小鸟都在伴奏，牛儿都在哞哞叫呢。

篇8：“悦·成长”“悦·收获”

悦, 基本字义是高兴、愉快;使愉快;姓。我取“悦”字的前两种释义, 寓意学生们在班集体生活中快乐地成长, 快乐地收获 (“悦·成长”“悦·收获”) 。

教育家苏霍姆林斯基指出:“学生到学校来不仅是学习, 而且是来生活, 他们要在这里获得知识, 寻找友谊, 学会生活, 形成个性。”作为班主任, 首先要组建和培养一个好的班集体, 让每个学生在集体中快乐地度过每一天, 依托班集体这个载体, 来使师生共同享受成长的快乐, 在形式多样的班集体特色文化活动中, 在快乐德育的浸润中, 获得身心的教育。

我带的班是由24个学生组成的大家庭, 其中有9个女生和15个男生, 男生活泼好动, 女生乖巧可爱。我希望通过班集体特色文化的建设, 达到“随风潜入夜, 润物细无声”的教育效果, 使良好的道德品质伴随学生的学习和生活, 使之受益终生。

一、悦目——建设班集体特色物质文化

班集体物质文化是指通过对所在班环境的设计、布置以及在此过程中制定相关规范要求而形成的一种文化形态。它是班集体文化建设的“硬件”, 也是班集体文化的表层, 从某种程度上说, 它是一个班精神面貌的具体反映, 也是衡量班集体文化的最基本的尺度。杜威指出:“学校是一种特别的环境, 它用专门的设备来教育学生。”赏心悦目的班集体环境设计与布置, 能够直接刺激学生的感官, 使学生不知不觉、自然而然地受到熏陶和影响。

在学校里, 教室不仅是学生学习的场所, 也是他们生活的空间, 对教室进行布置和美化, 使其成为无声的教育资源, 能激活和触动学生的心灵。苏霍姆林斯基说过:努力使学校的墙壁也会说话, 这就使我想到, 要赋予班集体环境一定的感情色彩和教育意义, 增强环境育人的功能。我把教室左侧墙壁的前方作为“风采展示”板块, 用色彩鲜艳、形状多样的彩贴做成边框, 让学生在里面贴上自己的照片。这样, 学生一进教室就能看到自己和伙伴们的照片, 在视觉上获得直观的感受, 进而产生一种归属感, 感受到班集体是一个大家庭, 是一个充满人情味、温暖的家, 对这个“家”的责任也油然而生。教室左侧墙壁的中间设有“雏鹰争章”板块, 根据学校“彩虹奖章”的规则进行评比, 形成良性的竞争, 使学生间有竞争也有合作, 促进学生积极进取。左侧墙壁的后方为“齐心协力共建”板块, 每个学生把自己的一寸照或是“大头照”贴到小桃心上, 组成一个大桃心, 大桃心的中间是集体照, 寓意班集体是由一个个同学组成的, 需要大家齐心协力共同建设, 用“心”去建设, 形成团结的氛围和强大的凝聚力。为了建设班集体这个大家庭, 学生们自觉自发地“装扮”本班:小豪主动带来每个家庭门前都会放的蹭鞋的垫子, 以免同学们进出教室时把泥土带进班里弄脏教室;小泉请妈妈给班里制作了一个好用的黑板擦;佳欣为了让教室和家里一样香气满屋, 便带来了香氛剂……每个学生都把班集体当作自己的家来共同维护。

当然, 教室的布置并不是固定不变的, 随着时间的推移、学生的成长和教育的需要, 可以随时改变环境布置。学生四年级的时候, 为了配合学校德育计划“我为你喝彩”这个主题, 我又布置了“我要飞得更高”“真诚的同路人”“团结就是力量”三个板块, 用良好的氛围去陶冶学生的情操。

教室后面的墙壁上是“嘉奖区”和“学习园地”, 用以增强学生的荣誉感, 激发他们的上进心。教室右侧墙壁上张贴“勤奋好学、责任自立、快乐成长”的班训, 时刻无声地提醒学生, 激励学生, 教育学生。教室的外环境则根据每学年学校德育的主题进行设计和布置, 主题有:“我做社会的好公民、我做学校的好学生、我做家里的好孩子”“爱是分享、爱是承担、爱是荣耀、爱是鼓励”……从而对学生产生潜移默化的影响, 提高学生的思想修养, 促进学生之间彼此尊重、理解、协作, 增进彼此友谊。

二、悦服——建设班集体特色精神文化

班集体精神文化是一个班的灵魂和纽带, 作用最为持久, 主要包括:学生的精神面貌、道德情操、价值观等方面的内容, 表现为:一个班的班风、班集体舆论等是积极、健康向上的, 每个学生都能心悦诚服地在班主任治班理念的引导下快乐成长, 快乐收获。

首先, 在班集体管理中, 要知人善任, 激发每个学生的学习和工作热情, 建设团结、积极、奋发向上的班干部队伍, 增强班集体凝聚力。一个班的集体面貌如何, 很大程度上是由班干部决定的, 班干部对班集体有“以点带面”和“以面带面”的作用, 我称他们是“班主任的小助手”。我认为, 唯有慎重地、民主地选拔和培养班干部, 班主任工作才能逐渐从繁重走向轻松与高效。我经常表扬班干部, 宣传他们的先进事迹, 帮助他们树立威信, 成为榜样;利用榜样的力量, 给其他学生以正确健康的引导。在指导他们工作方法的同时, 我严格要求班干部个人在学习、能力上取得更大进步, 在纪律上以身作则, 力求从各方面给其他同学以示范, 即“以点带面”;培养班干部的团结协作精神, 带动整个班集体, 形成集体的组织性、纪律性和进取心, 即“以面带面”。

其次, 发掘每个学生的特长和个性, 寻找每个人身上的闪光点, 使班集体文化生活成为学生精神生活的“乐园”。作为班主任, 对学生应该有一个长期的关注, 发现学生身上的闪光点, 激励他们不断进步, 完善自我。

最后, 制定《文明班规》, 用制度指引行动。根据本班的实际情况, 通过有针对性的更加具体的规定来积极引导和规范学生的行为, 发挥积极作用。

以下是我班的《文明班规》。

1.有序进入教室, 在座位上先安静地交作业, 再准备好学习用品;2.排路队行走要安静、谦让、整齐;3.2分钟铃响, 完成静止后, 马上回到自己的座位, 准备上课;4.上课姿势端正, 教师允许再讲话, 不搞小动作, 不交头接耳;5.课间休息好, 不做剧烈、危险的活动, 说话低声, 不打扰别人;6.去厕所排队, 不挤不抢, 靠右行走, 不在厕所附近逗留;7.课间操队伍快、静、齐, 做操认真有力度, 不在操场追跑、打逗;8.广播一响就坐好, 认真听, 认真记;9.书桌里面干净整洁, 讲究个人卫生, 自备卫生纸;10.勇于担当责任, 认真做好值日, 保持环境卫生。

三、悦心——建设班集体特色活动文化

班集体活动是实施德育的重要载体, 主要是围绕一个主题, 在班主任的引导下, 以班集体的智慧和力量为依托, 以学生为主体, 充分发挥学生的积极性而开展的一种生动活泼的自我教育活动。通过开展主题活动, 既使学生心情愉悦, 又加强了对学生的思想教育、行为习惯养成教育以及综合能力的培养和教育。

首先, 通过开展班队会活动, 确立正确的班集体文化和行为方式, 让学生知道班集体和学校倡导什么、反对什么, 应该怎样做、不能怎样做。我班先后开展了“深情母亲节”“雷锋精神伴我成长”“我们最闪亮, 点亮自己的光芒”“我与祖国同成长, 誓做合格星星火炬手”“升旗仪式上发生的事”等主题班队会活动。在这些活动中, 设计贴近学生实际的例子、情景剧和有教育意义的小游戏, 穿插丰富多彩的图片、视频资料和课外知识。例如, 在“我们最闪亮, 点亮自己的光芒”活动中有一个环节:学生分别扮演盲人、肢残人士, “盲人”背着“肢残人士”, “肢残人士”指挥“盲人”走到正确的位置。通过这个游戏, 让学生认识到, “每个人都有过人之处, 每个人都有值得别人为自己喝彩的地方, 所以, 我们要大方地为别人喝彩”!这比班主任一味地灌输道理要生动得多, 也更容易被学生所接受。另一个环节是“真诚的同路人”, 让学生理解到, 在他们的学生时代, 班里的同学正是自己人生道路上的伙伴, 要有一颗包容和发现“美”的心, 去感受每一个同学身上的闪光点……这些活动有效地起到了增强班集体凝聚力的作用。

其次, 通过组织温馨的元旦联欢会, 寓教于乐, 使学生保持愉快的心境, 提高审美品位和生活情趣, 净化、美化心灵, 促进身心健康发展。在布置教室时, 在我的帮助、指导下, 学生们亲自动手, 调动起热情和积极性, 体会着合作互助的意义。在活动设计方面, 我让班干部和同学们共同完成, 使他们产生主人翁意识和责任感。联欢会上, 学生们欢歌笑语, 其乐融融, 互送元旦礼物, 增进了同窗之间的友情, 也加深了师生间的理解和关爱。班里的小辉同学家庭条件比较困难, 学习用品很少更换, 在元旦联欢会上, 他收到了同学们送给他的尺子、铅笔、橡皮等礼物。同学间的相互帮助深深地感动了他, 他用努力学习、为班集体服务的行动来回报大家的爱。

最后, 利用学校的“阳光书屋”, 营造知识文化的氛围, 陶冶学生情操。在课余时间, 我带着学生们来到书屋, 师生共同阅读有益的书籍, 为学生提供一个快乐阅读的平台。学生可以借阅这些书籍, 把好书带到家里和家长亲子共读, 使“多读书, 读好书”的氛围延伸到家庭教育之中。

篇9：成长中的收获小学生作文

【关键词】学讲结合；品读；交流；感悟

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

我市的课堂教学模式经历了“满堂灌”“情境教学法”“学习外地经验”“讲练工程”“学讲计划”。笔者感受到“学讲计划”真正关注到了学生在课堂内外的成长、收获。

一、“学讲计划”的转变

（一）角色的转变

满堂灌以教师讲授为主，老师在课堂上是主角，学生是配角；情境教学法可以说极大调动了学生学习的兴趣，但仍是以教师为主，学生为辅，被动接受；学习外地经验及讲练过程中，教师仍是主导作用，学生为主体作用；学讲计划中整个课堂交给了学生，他们主动发现问题，探究问题，讨论交流，教师由台前走到了幕后，成了学生身后的引导者。

（二）学习效果变化

我们走过的教学改革的路，可以看到学生由被动接受学习发展到主动探究、质疑、收获、成长。在语文课堂教学中充分重视发挥学生的自主性，小组合作，全班交流，让学生在自主学习过程中获得对课文的理解，使课堂教学真正成为学生发挥的舞台，让学生在全班交流中获取知识，取长补短。

二、如何设计课堂教学环节

我想从课堂教学的一些环节设计上谈一下感受与看法，一堂高效的课堂应达到实现教学目标，学生主动参与率高，学生获得知识信息量大，通过课堂交流学习后知识水平较课前有质的飞跃，收获丰富的效果。

教学目标合理，设计要符合学情，量身定制，有易有难，学生通过合作学习可以实现。

学情，看起来复杂，听起来没有抓手，其实我们可以通过多种形式来实现关注学情这一环节。例如自主导学单的设计，自主导学单的发放与完成应在课前，让学生充分自主学习，把自己的知识水平全发挥出来，根据完成情况可以清楚知道学生的学习情况。对存在的疑问与困难，针对性地设计教学环节，相信学生他们对知识的探究欲很强，要会激发，让学生讲出来，让他们充满成就感。在第一课时的设计时，我们普遍认为是学生解决生字词，理清文章层次结构，大体知道文章的主要内容。这就是第一课时，而且我们都有这样的想法——第一课时没什么上的。其实第一课时是学生成长的一个重要环节，学生在完成自主学习单后存下来的疑问让他们迫不及待地学习，知识强烈要求成长。所以第一课时教学时，可以展开小组讨论，全班交流及教师的必要知识补充，从而让学生充分地成长，获取大量的信息，包括学习生字中字音、字形的注意点的讨论，词语意思的讨论，了解作者、写学环境等。大部分同学理解词语的意思的方法是联系上下文，这是很好的学习方法，时刻关注学习方法的指导很有必要，但同学们不会过多地关注这个词的原意，不关注原著，知识的积累就失去了一次机会，对同学们来说很可惜，对我们教师来说挺失败。当学生的知识水平达不到时，老师要不要讲，一定的，不过可以指导的是学生学习的方法，那就是查阅资料，老师可以说“我查阅了资料，这个词最早出现在……意思是……本文用的是它的引申义。”学生在听这个词的意思时精力会特别集中，对老师的知识广博赞叹不已，对我国语言文字的博大精深感到惊叹，激发其巨大的求知欲，养成良好的学习方法。 我们还要关注教材，钻研教材，教材中所给的图片、问题，我们都应去带着孩子好好地研究一下，特别是那些精美的插图，可以让学生插上想象的翅膀，变静态为动态，让学生说说图上的内容，仔细观察图画，看到什么？想到了什么？更深地探究课文，理解课文。

以问题推动整篇课文的学习过程。提取中心词，讨论归纳主问题。中心词是一篇文章的眼睛，提取中心词是在学生清楚知道文章内容、行文脉络后提出来的，主问题应由学生围绕中心词提出来，全班交流后师生共同确定。关注板块教学：内容、方法。第二课时应围绕主问题开展自主学习活动，注意这几个环节：

1.时刻关注朗读，时刻不忘朗读。新课程标准对于朗读的重要性明确指出，读通、读顺、读懂课文。可见读十分重要，可以采用多种形式的读及老师范读，激发学生读书的兴趣。

2.不忘小练笔。小练笔是检查学生对课文内容的理解与掌握的重要手段，也是切实可行的办法。小练笔出现的位置？对文章中可以设计小练笔的空间，段落层次之音一定要关注，这种练习可以有效提高孩子的想象力、概括力，发表看法和观点。

3.学习方法指导。让学生借助已有知识经验理解课文内容，学会温故知新的学习方法。

4.深层次问题的设计。课堂上的问题不能全部浅显易懂，要关注学生探究能力的培养，这一过程是智力开发的过程。

5.关注语用。新课标指出，语文教学要注重运用祖国语言文字能力的培养，当堂课要进行语用训练，同时也是当堂检查学习效果的重要方法。

如何在有限的课堂教学空间和时间中打造高效课堂，让学生自主学习，在合作探究交流中获取知识是摆在我们教育者面前具有价值的研究课题。如果我们在教学中没有把课堂交给学生，没有做到学生“五学”、教师“五步”，还把课堂当作教师的“秀场”，那么语文课堂就是一片死水，会抹杀学生的创造性，就不会有成功的收获与喜悦，谨以此文与同仁共享。

篇10：成长中的收获作文

语文老师说：“这次怎考的？最高才95分！”什么？95分！那……

“周毅！你也是，平时从不会低于95分，看看你的卷子！89.5分！”

拿到了卷子，我的心头上像有刀刻上了89.5的数字，这血腥的分数在我的身体深深地印着，我的眼睛湿浊了，整个快倒在地上了。

我心头忐忑地出了办公室，我只想一个人静静，在一个与世隔绝的地方静静。我深一脚浅一脚地走向小花园，我觉得只有那可以让我安顿下来。可今天，小花园不再生机勃勃，而是有越来越多的叶子枯萎。

我拿出卷子，仔细地看，我痛心地接下了这个事实——我的科学不好。

我走在路上，不知为什么，今天黑夜来得那么快，现在才五点半。我觉得我没脸回家，亏我妈妈还是老师呢！我太让她失望了。

我拿出手机，用抖个不停的手拨了一个号码。过了许久，电话那头传来了一个轻快的声音：“儿子，怎么还没回家？考试怎么样？”

“我只……只……考……考了89.5分。”

“没事啦，我也不怎么会科学，是我遗传的，没关系，快回来吧。”

我挂掉了电话。

妈妈没生气，这说明我还有希望考好，还可以学好。

篇11：成长中的收获作文

那年我六岁，春节时，我第一次拿到了礼花枪，便问爸爸怎样才能够体验放烟花，爸爸告诉我，只要把塑料子弹放进枪管儿，再扣动板机，就可以打出美丽的烟花了。我高兴地蹦蹦跳跳，准备试一下，爸爸叮嘱我说，只能朝天放，不能朝人或窗帘之类的放。

我听完爸爸的话，扣动了扳机，天空中绽开了小小的烟花，再次打却没有用了，我试了几次，仍没有效果，一头雾水的我把枪拆开了，在里面探索着原因。我现在回想起来，感觉那时的我有点儿像小时候的爱迪生。爱迪生小时候也十分好奇，喜欢探索，且勇于实践，不迷信权威。我摆弄那把礼花枪摆弄到了下午，最后，我发现原来是扳机断了，我兴高采烈地跟爸爸说了这件事，爸爸夸奖我能自主探索，我也因探索出了真相而欢呼。

十二岁那年，我好奇的性子并未随着时间的推移而逐渐变淡，反而愈加强烈，我学习生物，面对缤纷复杂的大千世界，我感到茫然。一次考砸后，生物老师给我们做了思想工作，之后的很长一段时间里，我不仅复习了课本，还要到大自然中去寻觅这些动植物，细心观察，探索它们的秘密，白天，我观察植物的光合作用，晚上，我就和朋友们一起观察动物的休息，在不断的探索中，我的知识也不断增长。第二次月考时，我获得了巨大的进步，得到了老师的表扬，我也在探索中获得了成长的乐趣和欢悦。

篇12：成长中的收获九年级作文600字

军训期间，我收获颇深，受益匪浅。

刚刚来到中学，老师叫我们怎样整理内务、在哪里集合、早上什么时候出早操、中午什么时候吃饭……一个又一个细节。开始我还懵懵懂懂，但经过了一天又一天的实践与练习，我也逐渐的熟悉了科迪的生活。只是内务作的很差，经常被老师叫回去整改。可我仍然不灰心的每天坚持做着。我的床单的角总是拉不直，里面的床单也常常探出头对我嘲笑，我很生气，硬是把它塞了进去，可是里面又鼓出来一块，我把那个角里面的床单全部掏了出来，抻直后小心翼翼地折了回去。以后，凡是有褶的地方我就把它们赶到边上去，把被褥掀起来，然后抻直里面的床单，小心放好。这样，床单的问题就简单而又轻松地解决掉了。

床单虽然没有问题了，可是更重要的问题还是鲜明地摆在我的眼前——叠被子!

我们叠得被子前高后低，此起彼伏，不成样子。这一天，教官拿着体育委员沈童的被子到操场给我们讲解叠被子的要领。一步一步地认真地教着我们，还让我们自己亲手尝试。按照教官的要求，果然方便了很多，被子也叠成了标准的“豆腐块”，不再象以前那样七零八落、五花八门的堆着了。

军训过后，紧接着便是正式上课!可是我还一点准备也没有，初中要学什么?我会不会在班级里考得很差?一切对我来说都是未知数。

一周又一周的紧张得学习生活飞快地过去，转眼间开学已经两个多月了，期中考试就要来临，全校都处在战备状态。我们互相帮助，认真复习。我在这两个多月的时间里学会了自己预习，自己复习，还跟我的同学们建立了很深的友谊，已经到了分不开的地步了。

篇13：成长中的收获小学生作文

围绕学校“构建成长课堂, 让学生成为学习的主人”这一课堂文化主题, 结合本校语文教学“读写结合”的课题, 我们把此次课例研究主题确定为“读写结合, 促进学生自主能力的提高”。经过一个月的课例研究活动, 所有参与此次课例研究的教师不仅在理论水平上有了较大的提升, 而且在今后的听课和评课方面, 有了方向, 有了目标, 有了更准确的方法。作为此次活动的组织者, 笔者收获颇丰。课例研究活动不仅提升了笔者自身的教学水平, 更重要的是为笔者今后开展教学活动给予了理论的支撑和引领。

作为一名语文教师及分管语文教学的干部, 笔者在此次课例研究活动中的感受和收获是颇多的。

首先, 在2012年的后半学期我校开始在语文教学中开展“读写结合”的课题研究。经过一年的摸索和实践, 到目前来看, 此项课题是非常符合、顺应《义务教育语文课程标准 (2011年版) 》的要求的。新课标中明确提出, 在课堂上要留给学生10分钟练习写的时间, 所以开展“读写结合”这条路是正确的。同时, “读写结合”也是我校实施了近七年的“慎独”教育核心理念在课堂教学中的有力凸显, 符合我校的校园文化发展。

此次课例研究活动以贾老师教授的《我爱故乡的杨梅》为例, 在四次课上分别以三年级的四个班的学生为教学对象。通过这四节课, 专家组和听评课的教师最大的感受就是, 我校学生自主学习的能力、读和写的能力非常强, 这都归功于各位语文教师在平时的课堂教学中能找准“读写结合”点, 进行长期训练。自主能力强是“慎独”教育核心理念在这次课例研究中最直接、最明显的体现。

其次, 在近一年开展“读写结合”的课题研究中, 我们也明显感受到了教师们的变化。每位语文教师都有意识地针对每节课找准读写训练的点, 寻求更合适的方法让学生把对字词句段的积累, 表达方式、表达方法的学习, 迁移运用到自己的习作中, 逐渐内化成自己的知识和能力, 从而不断提高自身的语文素养。因此, 这一年来, 我们明显感受到学生在读写方面的能力有了很大程度的提高。例如, 在此次贾老师执教的《我爱故乡的杨梅》一课中, 贾老师在开始时通过让学生朗读, 体会杨梅的形状、颜色、味道, 引导学生说出作者是怎样写出来的, 而学生通过学习, 能说出作者是通过看、摸、尝写出来的, 这样贾老师在课堂通过这一个重要问题 (作者是怎样写出来的?) 贯穿课堂, 逐步引导学生完成最后的仿写——“写一种自己喜欢的水果”。学生在最后的汇报时, 有的这样写道:“我最喜欢吃的水果是毛桃, 它看起来有点像包子, 它的颜色是粉色和绿色的。毛桃软绵绵的, 摸起来是毛绒绒的, 尝一尝味道又酸又甜。”还有学生这样写道:“我最喜欢吃的水果是西瓜, 它在炎热的夏天里吃起来十分爽口。西瓜又大又圆, 就像皮球一样大小。它的皮肤是绿色的, 当你切开它的时候就是红色的了, 而且有像水滴一样的小种子, 只要尝一口, 不仅爽口而且甜丝丝的, 真是有趣极了。”……

再次, 通过紧张、充实的课例研究活动, 我们在实践“读写结合”时, 教学目标、教学行为把握得更加准确, 同时, 也有了更高的理论基础做支撑。此次课例研究活动, 不管是做课教师还是听课评课教师, 都受益匪浅。就像贾老师在此次课例研究结束后这样说道:“作为一位年轻教师, 专业化的成长是十分重要的, 这样的机会更是十分难得。这次课例研究活动虽然结束了, 但对我职业认识、发展的改变和自己专业的方向都是一个全新指导。经过这四次讲课, 我的课堂语言得到有效改善, 语言精炼, 提问减少, 问题有效, 教学更加顺畅。”通过此次课例研究, 教师们都意识到应该以此次课例研究为契机, 多学习, 多思考, 把压力变成动力, 这样才能在教师专业化道路的成长中走得更远, 飞得更高。

篇14：收获习惯 快乐成长

关键字：习惯； 快乐； 常规

中图分类号：G621 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）10-090-001

人才培养必须从小抓起，养其习于童蒙。我国现代著名教育家叶圣陶曾说：“教育就是习惯的培养。”充分强调了习惯对于儿童成长及其教育的重要性。小学是基础教育，基础工程事关重大，只有打好坚实的基础，才能培养学生健全的人格，高尚的爱国情操，良好的行为习惯及个性心理品质，强烈的竞争意识。

一、以身作则，发挥身教重于言教的作用

班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作。规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。要求学生做到的，我首先带头做到；要求學生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师、年级同志搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。

二、强化日常行为规范教育，养成良好的习惯

近年来，为建设良好的班风，我着重抓日常行为规范的养成教育。我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等九方面基本行为准则的教育。培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力，使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。

1.重视课堂内的常规训练

对于每学年入学的新生，我首先要对他们进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。一年来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，结合《三字歌》的贯彻落实，每天提醒他们注意“三个一”，读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的方面，要学会倾听，当别人读课文或回答问题时，要听得仔细，听得认真，还要尊重别人，有意见举手说。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。

2.建立全班学生轮流值日制度

值日问题，过去的一贯作法都是只让几个干部轮流，经过实验观察，我发现这样下去只能是好的学生好，差的仍然赶不上，因为这会使部分儿童长期处于被动状态，失去了上进心和积极性，有时还会对当值的班干部产生抵触心理。为了全面实施素质教育，培养学生自育能力和竞争意识，在德智体美劳几方面得到全面发展，让每个儿童都有锻炼的机会。采取了全班学生轮流值日后，学生表现出十分积极兴奋的状态，总是盼着自己当值的那天。在当值日时，值日生要带领全班晨读，搞好班级卫生工作。这样每个学生都有独立工作机会，在值日中学会管理，培养学生独立工作能力，更重要的是值日生既要去管理别人，那首先就得以身作则，才有说服力。实践证明：过去在我眼中看来十分不起眼的学生，在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作能力和责任感。通过值日，使我进一步认识到：学生是班级的主体，学生是班级的主人，每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务，也有参与管理班级的权力，从而激励学生更加热爱自己的班集体。促进学生主体意识的确定。就如魏书生老师曾在一讲座中说，学生才是班级的主人，我们教师只是为他们服务的。教师要学会大胆放手让学生干，不要任何事情都抢在前面干，要让学生在自我管理中不断完善习惯。

3.建立学生一日常规

为了规范小学生行为，我根据小学生思想品德评价手册上的在家、在校的要求具体化，制定了班上一日常规。我首先通过校信通，对家长讲解评价手册家评部分的要求和评法，请家长配合督促学生，我还将学校的常规、学习、劳动等教育向家庭延伸，要求学生每天按时起床睡觉，文明礼貌，养成在家认真复习功课和参加劳动的习惯，培养学生自理能力，并针对低年级儿童特点主要学会自己洗脸、洗脚、洗小件衣服，会帮助父母扫地、倒垃圾。总之让孩子通过劳动来理解劳动的意义，体会劳动的艰辛，体贴父母的辛劳，体现尊老敬老的美德。

通过这些教育活动，使学生成为生活的小主人，学习的小主人，班级的小主人，培养出一批有工作能力的小干部，也涌现出一大批好人好事。班上学生生病，同学互相关心；同学有困难，互相帮助，同学吐了，不怕脏臭主动打扫。我班学生表现十分积极，充分体现了学生热爱集体，关心他人的优秀品质正在逐渐形成。

三、密切和家长保持联系，发挥家长的永久作用

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息，还增进了情感的交流。孩子进步了，家长也来向我致谢。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。只要班上搞什么活动，家长总是全力支持。自从家长网上学校开通以来，我班家长开通率达到百分之百，我也能充分用好这一与家长交流的渠道。

总之，学生的道德品质是从无到有，从外部调节到内心自觉，从低级到高级逐步发展起来的，根据学生的年龄特点有效地对低年级小学生开展德育工作，在小学生道德品质的发展上具有重要意义。拥有了良好的习惯，相信每个孩子都能快乐地成长，并有一个快乐的人生。

参考文献：

[1]张兴华，王铁军.教师职业道德，江苏人民出版社，1998年5月第1版

[2]高谦民等.今天，我们怎样做班主任，华东师范大学出版社，2006年12月第1版

篇15：工作中的成长收获和感悟心得

一年来，本人能认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，贯彻十六大和十六大三中全会精神，用心实际“三个代表”，在思想上按党员标准严格要求自己，在工作上勤勤恳恳、任劳任怨，在作风上艰苦朴素、务真求实，较好地完成领导和各级部门安排的各项任务。为医院微机室尽心尽力，努力工作，主要状况汇报如下:

在思想上，认真学习邓小平理论、领会党的十六大和十六大三中全会精神，利用电视、电脑、报纸、杂志等媒体关注国内国际形势，学习党的基本知识和有关政治思想文件、书籍，深刻领会胡总书记的讲话精神，并把它作为思想的纲领，行动的指南，时刻牢记为人民服务的宗旨，明白自己所肩负的职责；用心参与基层建设，在工作中要起到模范带头作用，做广大职工的表率，同时，认真学习相关业务知识，不断提高自己的理论水平和综合素质。

在工作上，围绕医院微机室的中心工作，对照相关标准，严以律己，较好的完成各项工作任务。本主要完成了如下工作：

1、帮忙软件工程师对本院的医疗系统（护士站、住院门诊收费、仓库、药房）进行测试，多次发现系统中存在的的BUG，帮忙其完善医疗系统以及顺利的完成开发。

2、组织培训护士等相关部门对新的医疗系统的操作，透过培训后各科的同志们都能都熟练的操作新的医疗系统，使医院的工作效率有很大的提高。

3、及时了解各科室的电脑使用状况，及时跟踪服务器和网络的运行状况，及时对其进行杀毒、更新补丁和维护；及时的对打印机进行维护和修理。

4、对新程序进行跟踪和维护发现问题及时的解决，避免因系统故障引起的不必要的错误。

在作风上，能遵章守纪、团结同事、务真求实、乐观上进，始终持续严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，勤勤恳恳，任劳任怨。在生活中发扬艰苦朴素、勤俭耐劳、乐于助人的优良传统，始终做到老老实实做人，勤勤恳恳做事，勤劳简朴的生活，时刻牢记的职责和义务，严格要求自己，在任何时候都要起到模范带头作用。

今后努力的方向:随着医院不断进步和发展，能够预料我们的工作将更加繁重，要求也更高，需掌握的知识更高更广。为此，我将更加勤奋的工作，刻苦的学习，努力提高文化素质和各种工作技能，为医院作出应有的贡献。

工作中的成长收获和感悟心得范文【二】

1、要树立正确的人生观、事业观。

“思想决定行动”，正确的人生观、事业观是我们做好本职工作、促进个人发展、求得长足提高的取胜之匙。

任何地方、任何时候，我们都要树立“工作为个人”的思想，每个人生下来，都一样一无所知，都一样数芸芸众生之列，但其后却前途迥异、命运别样，为什么?纵观古贤今人的成长轨道，我们不难发现：他们哪一个不是在千锤百炼之后才脱颖而出的?

“工作是施展自我才能的舞台。我们寒窗苦读来的知识，我们的应变本事，决断力，适应力，以及我们的协调本事都将在这个舞台上得以展示。”人生离不开工作，工作不仅仅能赚到养家糊口的薪水，同时，艰难的事务能锻炼我们的意志，新的任务能拓展我们的才能，与同事的合作能培养我们的人格，与他人的交流能训练我们的品性。从某种意义上说，工作就是为了自我。

犹如书法，“心正则笔正”；犹如航船，“道明则帆顺”；犹如古训“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”。

2、要不断学习，励精图治。

世事沧海桑田，知识日新月异，我们不能有吃老本的思想，我们也没有多少老本可吃。要用发展的眼光去审视自我，要用与时俱进的素养去获得有形的翅膀。要自觉加强学习，提高工作本事。工作本事的提高，没有任何捷径可走，惟有靠刻苦学习，长期积累。深刻认识加强学习的极端重要性，增强学习的主动性和自觉性，树立终身学习的思想，把学习当作一种政治职责、一种精神追求，构成浓厚的学习风气，勤于学习，善于学习。不断掌握新知识，积累新经验，增长新本领，创造新业绩。

“水惟善下方成海，山不矜高自极天”，虚心求教，学而不厌，是方向、是动力、是生命力！

3、要善沟通、重协作。

“仅有团结才有力量，仅有团结才会出战斗力”，工作中仅有相互理解、相互支持、相互配合，才能使工作健康良性发展。

生活是一面镜子，你对它笑，它也会对你笑。在同事间要以沟通促进友谊，以谅解促进团结，珍惜缘分，增进了解，相互补台，奋发进取，充分发挥1+1>2的作用。

4、要勤奋地工作，创造性地工作。

钢铁大王卡耐基以往说过：“有两种人成不了大器，一种是别人非要他做，否则不会主动做事的人；另一种是即使别人让他做，也做不好事的人。那些不需要别人催促，就会主动做事，并且不会半途而废的人将比成功，这种人懂得要求自我多付出一点点，并且做得比预期的更多。”我们任何一个员工，都不能只是被动的等待别人告诉你去做些什么，而是应当主动去了解自我应当做什么，还能做什么，怎样才能精益求精，做得更好，并且认真地规划它们，然后全力以赴地去完成。懒散的人、等待吩咐的人只会在成功门外徘徊，要想有成功就要拿出我们的进取心。

5、要学会管理压力并科学释放压力。

一个人无论多么喜欢自我的工作，工作多多少少都会给他带来些压力。应对压力，应当学会管理压力并科学释放压力，减轻对工作的恐惧感，心境简便才容易重燃活力。

现实生活中我们每人都应弄清楚自我是谁、在哪里、该干什么.工作中平时难免要受点气、受些委屈，这需要我们站得高些、看得远些、想得深些，说到底是要有度量。在你的岗位上，有多大的胸怀，就有多大的事业。古人说，人要有气质，要大气。大气就是胸怀，心里要能搁得住事，容得下人。在具体工作过程中，既要有目标、方向，又要不怕受挫折、伤面子，应当把个人看淡些，把事业看重些，努力干成事。把握时机，掌握分寸，对纷繁复杂的事情应当细思量，寻找好切入点，把握好平衡点。

天道酬勤，天道酬和，天道酬善，天道酬容。一颗松动的螺丝钉可能导致车辆刹车失灵，可能导致飞机失事，后果是不堪设想的。如果全社会的人都在努力地做好自我的本职工作，全社会的各行各业就会欣欣向荣、朝气蓬勃！

工作中的成长收获和感悟心得范文【三】

自我在学校后勤岗位上工作多年却能在一些细节方面得到全校师生的称赞，能够说在觉得一切都不容易的同时也为自我的工作感到欣慰，能够说一路走来见证学校的建设与成长也让身为学校后勤工作人员的自我思绪飘荡在过去，在时间的长河里能够感受到学校这么多年来的变化也不禁令人湿润了眼眶，或许身为后勤工作人员的我不能够为在学校的教育事业方面给予直接性的帮忙，可是多年来的后勤工作人员也让自我对这方面有着一些独特的心得体会。

首先需要做到开源节流与后勤发展并行才能够做好这份工作，也就是说在有限的经费之内无比要保障全校的后勤工作具备必须的质量才行，无论是各处设备的检修工作还是相应物资的补充都应当将其做好才行，至少在这种比较基础的后勤工作上头决不能出现丝毫的错误才能够研究今后的发展，并且即便是从个人的职业道德修养上头研究也应当要履行好后勤人员的工作职责，毕竟有些时候仅有在后勤工作中做到问心无愧才能够更好地辅助全校师生不断发展提高。

其次则是在学校后勤工作中必须要有着必须的主动性与前瞻性才行，非要等到教师或者学生在物资方面出现短缺才来进行领取也是自我工作的失职，如果能够提前发现问题的所在并保障好课本以及粉笔之类教学物资的供应又怎样会出现这样的状况?并且无论是教室内的风扇和灯管还是饮水机和多媒体播放设备都应当得到提前的检修才行，否则的话等到使用的时候才发现问题可就是自我的学校后勤工作做得不到位的地方了。

最终若是想要在学校后勤工作中有所作为的话必须要从细节做起，无论是日常工作中的小事还是类似校运会的大型活动都应当将其做好才行，否则的话又怎样能够在长期的学校后勤工作中建立不错的口碑与人脉呢?并且更多的时候即便对当前工作做好了规划也应当根据现实状况的变化而及时作出调整才行，类似每次大型考试前学校都会嘱托自我处理好试卷的打印工作一样，在这样的工作任务中便能够尽量多打印一些确保每个班的教师都能够得到几份额外的试卷用来讲解。

在遥远的彼岸中或许还有着更多学校后勤工作中的挑战等待着自我去完成，可是有了这么多年工作经验的积累必须能够从容处理好绝大多数的困难，只可是在这样的过程中我还是期望自我将来在学校后勤工作中有着更大的发展空间。

工作中的成长收获和感悟心得范文【四】

在忙碌和欢乐的工作中，我时刻牢记自我的职责和使命，以满腔的热情投入到农村基层工作中，同时我也深深的感到了领导的关心和爱护，以及对我工作的引导和支持，更体会到了村民的热情和关怀，让我在异地也感到一丝温暖。我是一名大学应届毕业生，刚踏出学校，就走入农村工作，所以社会经验和工作经验十分匮乏，所以，在工作中有许多需要学习的东西。在半年的工作中，村两委成员给了我极大的帮忙和支持，村里的老党员，年纪大的长者都是我的教师，让我学到了很多东西，主要有以下三个方面的体会和收获。

一是迅速转变主角，适应农村工作。关于农村工作，说实话来之前我并不是很了解，但不了解并不代表我对农村，对农民没有感情。我是很热爱农村这片热土的，因为村里人多了几分纯朴，多了几分真诚，多了几分厚道，我爱戴更敬佩父老乡亲们的忠厚善良。来天星村工作之后，才发现做农村工作要懂得的东西太多太多，也明白农村工作远不如自我想的那么简单。农村工作包含极大的复杂性、矛盾性。村民和村委会、村民之间关系盘根错节，息息相关，处理问题必须知村情，解民意、体民意。对于我一刚大学毕业的学生来讲，问难的确很大，但就在一步步的摸索学习中，我同时感受到了做祖国最基层的工作一农村工作原先也是如此的神圣和伟大，它直接关系到我们国家的稳定与和谐，关系到我们民族的繁荣与昌盛，我们每一个农村犹如一个个微小的细胞，构建起我们祖国这样一个强大而优秀的母体。作为一名村官，是直接和老百姓打交道，直接接触国计民生。我们拥有必须的文化知识和满腔热情的年轻人，恰好找到了一个展示才华，释放活力的机会，应对急需发展的农村，应对一张张真诚而纯如的面孔，我在心中暗暗承诺，为了这些善良而淳厚的村民，为了这些急需发展的村庄，即便用尽全部青春也无怨无悔。

二是不断学习各方面的知识，提高自身素质，以便做好本职工作，服务农村。来到农村工作，才明白自我所学的知识还有必须的局限性，不够广博，尤其是某些方面如关于农村的法律法规，党风廉政建设等。知识还十分匮乏，所以我意识到，自我在做好本职工作的前提下，还必须不断充电，学习各种农村工作知识，方能胜任今后的工作。好在村里有各种报纸杂志。这样就方面了我及时获取各种时政信息和国家、省内的各种相关政策和动向。我们村有六十多名党员，在工作之余，我常听他们给我讲村里的情景，聊百姓的生活情景，让我对村里的大概情景有了更深的了解，这对我开展工作也有很大的促进和帮忙。

三是在工作中实现了自身的价值。来到村里半年，我参与了很多工作，虽然都是一些小事情，但人生其实就是由无数的点滴小事汇集而成的，而人生的价值也体此刻点滴小事之中。来村之后，我独立负责远程教育管理和对相关资料的总结学习。在日常的工作中，我主要就是协助支书和主任处理一些文字方面的事情，起草一些，方案，完善各种资料资料，档案。那里面包括万连桥水电站水淹没土地矛盾调解书。科学发展观相关资料。村两委工作总结等等。这半年，我们村的重点工作有：人饮工程的建设，计划生育。从我进村开始，我就进取配合村两委开展这几项工作。在伴随书记办理这些事情时，让我开阔了视野，增加了见识，不但历练了我的工作本事，也让我积累了许多宝贵的工总经验和人生财富。在此我异常感激书记对我工作的指导和支持，两委成员对我很照顾，我觉得很荣幸有这样好的领导和同事，虽然远离家乡，远离父母，我丝毫没有一点孤独无助的感觉，是他们让我感觉到家的温暖。

在以后的工作中，我必须尽力协助书记作好各方面的工作，进取配合两委为我村的经济发展，为我村的生活谋求更多的福利。利用工作之余多到村民家串串，多了解大家的生活，多看看农村的真实面貌，期望能够为百姓排忧解难，办一些实事，能够改善农村的生活居住条件。

工作中的成长收获和感悟心得范文【五】

繁忙的销售工作又再次告下了一个段落，在这段时间里我自我感觉获取了相当多的成长，对于店里前辈同事的一些教导也多了一些自我的心得，对于未来更是充满期望。我很感激能够在店里做销售，也十分感激店长和各位同事平日里对我的教导，虽然平日里我总是显得有些笨手笨脚的光给大家添麻烦。可是这段时间我获得的提高和心得还是让我感到十分的喜悦，迫不及待的想要分享给各位同事领导。

一、服装与销售的知识

正所谓三百六十行，每一行都有着自我的学问，问鼎每一行顶点的才可自称状元。虽然我此刻只是一名初学者，与服装销售行业的状元称号还差得远，所以我更加要增加自我学习的时间，多去了解服装销售行业的点点滴滴，不求做到信手拈来，但求做到能够将其大概的记在心里，用在工作上。在客人来的时候能够根据客人的风格和气质推荐适宜的商品，并且在客人犹豫不决的时候提出自我的提议供其采纳。最重要的是能够抓准客人的心理，揣摩住他们的心思针对性的进行推销。

二、自身的心理培养

做销售最不能有的就是内向，必须要做到热情大方，不能因为害羞之类的因素影响到自我的工作。当然店里面也有应对的方法，那就是在每一天早上站在店门口做一些热身运动，并且互相鼓劲加油，相互之间打气。虽然在一开始的时候我整个人害羞的紧张成一块了，僵硬的都不明白该怎样做，感觉跟周围的同事们都有着很大的鸿沟和区别。可是之后还是灾店长和同事的鼓励下参与了进来，磨练了自我的意志力和性格，让我不再是一开始那个甚至都不敢发出自我的意见的新人心态。

三、心得总结