北师大五年级语文下册名言与成语分类

北师大五年级语文下册名言与成语分类（共11篇）

篇1：北师大五年级语文下册名言与成语分类

北师大五语下册名言警句及分类成语

《书》

1、书到用时方恨少，是非经过不知难。

——《题书斋联》

2、奇文共欣赏，疑义相与析。

——陶渊明《移居》

3、多少人通过读一本书而使生活翻开了新的一页！

——【美国】亨利 梭罗

4.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

《角度》

将心比心

设身处地

推己及人

换位思考

1、己所不欲，勿施于人。

——《论语》

2、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。

——《孟子》

《真诚》

1、吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交流而不信乎？传不习乎？

—— 《论语》

2、精诚所至，金石为开。

——王充《论衡》

3、遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。

——【法国】巴尔扎克

《心愿》

1、亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。

——屈原《离骚》

2、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。

——屈原《离骚》

3、生活的理想，就是为了理想而生活。——张闻天

4、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底

《劳动》

1、滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干。靠人靠天靠祖上，不算是好汉。

— —陶行知 《自立立人歌》

2、滴自己的汗，吃自己的饭，别人的事我帮忙干。不救苦来不救难，可算是好汉？

——陶行知《自立立人歌》

3.劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。

——达芬奇

《尊严》

1、天行健，君子以自强不息。

——《易经》

2、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。

——《孟子》

3、不会尊重别人的人，别人也不会尊重他。——[德国]席勒

《破除迷信》

1、写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入骨三分。

——郭沫若

2、科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。

—— 爱因斯坦

3、真理只有一个，它不在宗教中，而是在科学中。

——达芬奇

《我们去旅行》

1、读万卷书，行万里路。

2、知者乐水，仁者乐山。

——《论语》

3、乘兴而行，兴尽而返。

——刘义庆《世说新语》

成语

1、含龙字的成语：龙飞凤舞，二龙戏珠，虎踞龙盘，叶公好龙

2、关于龙的寓言故事：叶公好龙，画龙点睛，屠龙之技，3、关于角度的成语：将心比心，设身处地，推己及人，换位思考

4、含“火”：火中取栗，烈火真金，水深火热，黑灯瞎火

5、含“光”：光明正大，浮光掠影，霁月光风，一扫而光、6、和动物有关的成语：杯弓蛇影

河东狮吼

鹿死谁手

鼠目寸光

7、和数字有关的成语：八面威风

九霄云外

万众一心

不二法门 六神无主

四海为家

七窍生烟

三顾茅庐

百花齐放

千姿百态

万里挑一

万紫千红

8、含“水”字的成语：水落石出，细水长流，山清水秀，跋山涉水，顺水人情，望穿秋水，山重水复，萍水相逢

9、“手”

形容心思灵敏、手艺精巧：心灵手巧

形容极为兴奋：手舞足蹈

形容十分喜爱：爱不释手

情谊深如兄弟：情同手足

形容医术高明：妙手回春

形容十分冷漠：袖手旁观

做事机警、敏捷：眼疾手快

形容重归于好：握手言和

形容技艺娴熟或做事顺手：手到擒来

10、和植物有关的成语：心花怒放

火树银花

入木三分

沧海一粟

风吹草动

瓜熟蒂落

11、和“金”、“玉”有关的成语：金枝玉叶

纸醉金迷

抛砖引玉

白玉无暇

金碧辉煌

玉石俱焚

粉雕玉砌

金玉良言

12、重叠成语

（1）AABB式： 吞吞吐吐

风风火火

郁郁葱葱

战战兢兢 和和美美

利利索索

客客气气

（2）ABAC式

善始善终

戒骄戒燥

全心全意

挨家挨户

十全十美

不三不四

百发百中

（3）AABC 式：蒸蒸日上

欣欣向荣

滔滔不绝

摇摇欲坠

翩翩起舞

飘飘欲仙

津津有味

（4）ABCC式：文质彬彬

得意洋洋

威风凛凛

生气勃勃

书声琅琅

小心翼翼

想入非非（5）其他重叠成语数量不多，仅列举：

ABCB：心服口服

以牙还牙

倚老卖老

ABBC：不了了之

自欺欺人

言人人殊

ABCA: 微乎其微

神乎其神

天外有天

痛定思痛

数不胜数

为所欲为

贼喊捉贼

人外有人

防不胜防

忍无可忍

闻所未闻

举不胜举

日复一日

精益求精

ABB： 黑黢黢

昏沉沉

甜丝丝

香喷喷

白生生

空荡荡

轰隆隆

哗啦啦

阴森森

胖乎乎 软绵绵

热乎乎

沉甸甸

描写声音的叠词：嗡嗡

哗哗

啦啦

嗒嗒

嘀嘀

13、由反义词组成的词语：深浅

开关

冷热

高低

上下

胖瘦

粗细

14、关于成语的来源：

（1）、寓言成语：愚公移山，井底之蛙，愚公移山，滥竽充数，自相矛盾，守株待兔

（2）、神话传说：夸父追日，女娲补天，精卫填海，海市蜃楼，天衣无缝，牛郎织女

（3）、历史故事：草木皆兵，完璧归赵，纸上谈兵，破釜沉舟，指鹿为马

安步当车

暗渡陈仓

按图索骥

程门立雪

班门弄斧

兵不厌诈

15、成语中的修辞

（1）比喻： 如鱼得水

如胶似漆

稳如泰山

似水流年

固若金汤

味同嚼蜡

（2）夸张： 度日如年

归心似箭

一日千里

日里万机

闻风丧胆

天崩地裂

（3）借代：

汗马功劳

巾帼须眉

16、春 天：

百花齐放

和风细雨

鸟语花香

春暖花开

春光明媚

万紫千红

春意盎然

17、夏 天：骄阳似火

汗流浃背

烈日炎炎

暑气蒸人

热浪炙人

烈日当空

垂柳鸣蝉

18、秋 天：秋高气爽

金桂飘香

天高云淡

红叶似火

金风送爽

硕果累累

19、冬 天：数九寒冬

冰天雪地

天寒地冻

滴水成冰

鹅毛大雪

粉妆玉砌

银装素裹

20、花 ：

昨日黄花

春花秋月

花团锦簇

花枝招展

万紫千红

春暖花开

鸟语花香

21、山：

漫山遍野

江山如画

崇山峻岭

山明水秀

悬崖峭壁 山穷水尽

大好山河

刀山火海

地动山摇

高山深涧

22、生

肖(动物)：鼠目寸光

牛刀小试

虎口余生

兔死狐悲

龙飞凤舞

画蛇添足

老马识途

亡羊补牢

猴年马月

闻鸡起舞

狗仗人势

猪朋狗友

23、颜

色：灯红酒绿

赤胆忠心

青红皂白

黄粱美梦

洁白无暇

万紫千红

24、人体器官：头破血流

眉清目秀

眼高手低

目瞪口呆

胸无点墨

口是心非

手疾眼快

耳闻目睹

手足情深

头重脚轻

25、含近义词：见多识广

察言观色

高瞻远瞩

左顾右盼

调兵遣将

粉身碎骨

狂风暴雨

旁敲侧击

千辛万苦

眼疾手快

生龙活虎

七拼八凑

胡言乱语

改朝换代

道听途说

26、含反义词：前呼后拥

东倒西歪

眼高手低

口是心非

头重脚轻

前倨后恭

东逃西散

南辕北辙

左顾右盼

积少成多

同甘共苦

半信半疑

大材小用

先人后己 有口无心

天经地义

弄假成真

举足轻重

南腔北调

声东击西

转危为安 反败为胜

以少胜多 情况紧急的：千钧一发

刻不容缓

迫不及待

十万火急

火烧眉毛

燃眉之急

27、人容貌体态：

文质彬彬

威风凛凛

虎背熊腰

鹤发童颜

大腹便便

愁眉苦脸 其貌不扬

闭花羞月

沉鱼落雁

出水芙蓉

落落大方

28、神态：垂头丧气

愁眉苦脸

大惊失色

惊慌失措

神采奕奕

昂首挺胸

炯炯有神

嬉皮笑脸

漫不经心

目瞪口呆

心旷神怡

目不转睛

呆若木鸡

谈笑风生

29、高兴：

喜上眉梢

喜从天降

笑容可掬

兴高采烈

手舞足蹈

喜出望外 相视而笑

如获至宝

眉开眼笑

喜笑颜开

捧腹大笑

眉飞色舞

欣喜若狂

30、人物品质：

（褒义词）肝胆相照 忠贞不渝 威武不屈 两袖清风

永垂不朽 奋不顾身

舍己为人 坚强不屈

赤胆忠心 不屈不挠

顶天立地

舍生忘死

光明磊落

（贬义词）见利忘义 卖国求荣

恬不知耻

贪生怕死 厚颜无耻 忘恩负义

31、英雄人物： 镇定自若

化险为夷

一身正气

临危不惧 堂堂正正

大智大勇

力挽狂澜

急中生智 仰不愧天

32、学习：废寝忘食 争分夺秒 孜孜不倦 学无止境

力争上游

勤学好问

发奋图强

十载寒窗

悬梁刺股

程门立雪

凿壁偷光

33、谦虚：谨言慎行

虚怀若谷

不骄不躁

大智若愚

34、骄傲：班门弄斧

居功自傲 目空一切

孤芳自赏

自鸣得意

恃才傲物 妄自尊大

35、“说” ：滔滔不绝 谈笑风生 夸夸其谈

花言巧语

口若悬河

侃侃而谈

娓娓动听

推心置腹 妙语连珠

出口成章 慢条斯理

36、“看” ：左顾右盼

望而生畏

察言观色一览无余 目不转睛

东张西望

37、“想” ：苦苦地想（冥思苦想）静静地想（静思默想）想得周全（深思熟虑）想得混乱（胡思乱想）想得厉害（浮想联翩）想得很多（左思右想）想得荒唐（痴心妄想）

想得离奇（异想天开）

想了又想（朝思暮想）

38、“拿”：

强取豪夺

挑肥拣瘦

顺手牵羊

取之不尽

39、“走”安步当车

寸步难行

跋山涉水

奔走相告 步履维艰

蹑手蹑脚

40、“笑”：哄堂大笑

眉开眼笑

捧腹大笑

破涕为笑

嫣然一笑

41、“快”：一泻千里

风驰电掣

健步如飞

快步流星

稍纵即逝

瞬息万变

42、心理活动：忐忑不安

心惊肉跳

心神不安

心慌意乱

心急如焚

七上八下

43友情：促膝谈心 拔刀相助 志同道合 荣辱与共 风雨同舟推心置腹

肝胆相照

情同手足

同甘共苦

关怀备至

44、“多”：

观众多（座无虚席）贵宾多（高朋满座）人才多（人才济济）走得多（走南闯北）兵马多（千军万马）事物多（林林总总）色彩多（五彩缤纷）类别多（千差万别）困难多（千辛万苦）话儿多（滔滔不绝）读书多（博览群书）见识多（见多识广）变化多（千变万化）花样多（五花八门）

颜色多（五颜六色）车船多（川流不息、车水马龙）

人很多（摩肩接踵、人山人海）

45、“少” 绝无仅有、独一无

二、沧海一粟、寥寥无几、凤毛麟角、盖世无双

46、雨大 的： 瓢泼大雨、狂风暴雨、滂沱大雨、暴雨如注、倾盆大雨

47、医术 高 明：

妙手回春、华佗再世、扁鹊重生、悬壶济世、杏林高手

48、杰出、不一般： 出类拔萃、卓尔不群、非同凡响、凤毛麟角、鹤立鸡群

49、建筑 物：亭台楼阁、富丽堂皇、雕梁画栋、古色古香、别有洞天、鳞次栉比

50、知识丰富、学问深广：学富五车、满腹经纶、才高八斗、学贯中西、博学多才、博古通今

51、干净、整洁：一尘不染、窗明几净、焕然一新、洁白无瑕、面目一新、井然有序

52、书的内容精彩： 引人入胜、精妙绝伦、扣人心弦、韵味无穷、精彩纷呈、百看不厌

53、运动员们：针锋相对、汗流浃背、争先恐后、大汗淋漓、争分夺秒、你追我赶

54、做事情有把握： 稳操胜券、成竹在胸、胸有成竹、胜券在握、十拿九稳

55、舞蹈场面： 婀娜多姿、翩跹起舞、载歌载舞、轻歌曼舞、千姿百态

56、劳动场面：热火朝天、挥汗如雨

57、战斗场面： 枪林弹雨、炮火连天、血流成河、鬼哭狼嚎、硝烟弥漫

58、庆祝场面：锣鼓喧天、载歌载舞、普天同庆、欢声雷动、欢歌笑语。

篇2：北师大五年级语文下册名言与成语分类

1.描写人的品质：持之以恒 锲而不舍 舍己为人 不屈不挠

2.描写人物神态： 眉开眼笑 愁眉苦脸 喜出望外 垂头丧气

3.描写人物心理：心慌意乱 心花怒放 兴高采烈 喜出望外 4.描写口才的：能说会道 滔滔不绝 出口成章 口若悬河

5.来自历史故事的： 三顾茅庐 望梅止渴 完璧归赵 负荆请罪

6.来自寓言故事： 自相矛盾 画龙点睛 守株待兔 亡羊补牢

7.描写人物动作： 手舞足蹈 前俯后仰 张牙舞爪 指手画脚 8.描写科学精神： 9.描写人间情谊：

深情厚谊 形影不离 志同道合 风雨同舟 肝胆相照

10、带有近义词的：

翻山越岭 百依百顺 甜言蜜语 眼疾手快 左顾右盼

11、带有反义词的：

东倒西歪 惊天动地 东张西望 左顾右盼 七上八下

12、AABB式：

密密麻麻 堂堂正正 偷偷摸摸 轰轰烈烈 隐隐约约

13、AABC式：

津津有味 念念不忘 息息相关 循循善诱 孜孜不倦

14、ABCC式：得意洋洋 神采奕奕 生机勃勃 风度翩翩 气势汹汹

15、含动物的 ：鹤立鸡群 龙争虎斗 龙飞凤舞 鸡犬不宁 狼吞虎咽

16、描写情况紧急的 ：千钧一发 刻不容缓 十万火急 火烧眉毛

17含比喻的：繁花似锦 光阴似箭 骨瘦如柴 骄阳似火

18、写刻苦学习的：专心致志 全神贯注 聚精会神 一丝不苟

19、描写人多的：人山人海 摩肩接踵 车水马龙 人来人往 20、说明道理的：日积月累 温故知新 笨鸟先飞 学无止境 滴水穿石

21、含有颜色的：万紫千红 桃红柳绿 青山碧岭 面红耳赤 真相大白

22、与孔子思想有关的：学而不厌 诲人不倦 见贤思齐 闻过则喜 喻之以理

24、描写春季的：万紫千红 鸟语花香 百花齐放 桃红柳绿

25、描写夏季的：骄阳似火 挥汗如雨 汗流浃背 烈日当空

26、描写秋季的：秋风送爽 秋高气爽 秋色宜人 一叶知秋

27、描写冬季的：冰天雪地 寒冬腊月 天寒地冻 滴水成冰

28、描写环境的：山清水秀 鸟语花香 风景如画 水天一色

29、含有人体器官的：目瞪口呆 头重脚轻 口是心非 头破血流

名言警句归类

1、关于理想志向的名言：理想是世界的主宰。

2、劝人与人为善的俗语：忍一时风平浪静，退一步海阔天空

3、关于学习的古今贤文：读书不过自用心，老师不过引路人。

4、关于读书的名言：读书破万卷，下笔如有神

5、孔子的名言：温故而知新，可以为师矣

6、珍惜时间的名言：一寸光阴一寸金，寸进难买寸光阴

7、关于坚持不懈的名言：古人学问无遗力，少壮工夫老始成

8、写一句俗语：桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林

9、写一句歇后语：老鼠过街——人人喊打

10、关于谦虚的古今贤文：满招损，谦受益

11、劝勉不要骄傲的名言：虚心使人进步，骄傲使人落后

12、写一副对联：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟

13、爱国类名言：天下兴亡，匹夫有责

14、给老师的赠言：你的美=幽默风趣+爱生如子+认真敬业

15、给同学的赠言：如果一棵树代表一份快乐，我愿送你一片森林；如果一颗星代表一个祝福，我愿送你一条银河。

古诗词句归类

1、描写春天的：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

2、描写夏天的：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

3、描写秋天的：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

4、描写冬天的;孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

5、怀念亲人的：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

6、说明道理的：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

7、送别好友的：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

8、表达志向的：粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。

9、感念母爱的：谁言寸草心，报得三春晖。

其他知识

篇3：北师大五年级语文下册名言与成语分类

相依为命

郑重其事

不知不觉

翩翩起舞

活蹦乱跳

春回大地 春意盎然

春色满园

春光明媚

鸟语花香

欣欣向荣

莺歌燕舞 万紫千红

奇花异草

振奋人心

完整无缺

炮火连天

争先恐后 振奋人心

密密麻麻

行动敏捷

风吹雨打

田忌赛马

垂头丧气 胸有成竹

得意洋洋

目瞪口呆

议论纷纷

变化无常

意想不到 一筹莫展

束手无策

转败为胜

价值连城

姗姗来迟

工工整整 震天动地

郑重其事

五花八门

不进则退

同甘共苦

自始至终 出生入死

取长补短

声东击西

口是心非

大惊小怪

妙不可言 救死扶伤

疑难病症

对症良药

严寒酷暑

欣欣向荣

世世代代 风雪交加

郁郁葱葱

风平浪静

无边无际

葱葱茏茏

严严实实 密密层层

安居乐业

高楼大厦

萎靡不振

鸟语花香

手舞足蹈 无影无踪

背井离乡

铺天盖地

置若罔闻

绿树浓荫

跃跃欲试 天昏地暗

四处逃荒

篇4：北师大小学语文五年级下册教案

教学目标：

1.认识本课6个生字。

2.有感情地朗读课文。

3.读懂课文内容，学习哈尔威船长的崇高品质，体会他的伟大人格。

教学过程：

激趣导入

一艘名为“诺曼底”号的邮船在夜晚航行时被撞开一个大窟窿，情况万分危急。船上会发生什么呢?我们一起来学习第九课。

板书：9_

二、整体感知

1.看诵读动画，进入意境，感受故事内容。

2.自己读课文，继续感悟。

3.初步交流。

(1)读出自己印象最深的部分。

(2)说出给自己印象最深的人物。

(3)说说还读懂了什么?有哪些问题?

三、深入学习

1.带着问题，再读课文，深入感悟。

2.小组交流。

3.汇报探究结果。

“船长为什么用枪威胁逃生的人”：

(1)船长开始是怎样指挥救助工作的?指名朗读船长的这番话。

(2)船长在怎样的情况下用枪威胁逃生的人?效果怎样?

(3)船长采取用枪威胁逃生的人的做法怎样?

看图，理解“这尊黑色的雕像”：

(l)“这尊黑色的雕像”指什么?

(2)反复读，抓住“钢铁铸成的，纹丝不动”，体会船长临危不惧、大义凛然的形象;再联系前面船长争分夺秒救助他人的情形，充分认识船长的人品。

(3)船长是一个舍己救人、临危不惧的人，在被救助的人的眼里，船长则更加可敬可爱，他的形象与品质将永远留在人们心中。

(4)用“这尊黑色的雕像”暗示了船长这一人物的品质与壮举深深刻在人们心中，永不磨灭。

四、布置作业

1.摘抄最使你感动的句子或段落。

2.将这个故事讲给家长听。

教案点评：

激趣导入 ，抓住相关的段落反复读、感悟，小组讨论“诺曼底”号被碰撞后船长是怎样做的?船长为什么要用枪威胁逃生的人?交流中加上教师巧妙地引导、点拨。学生活动设计丰富：读书、感悟;质疑问难;讨论、交流。

探究活动

在世界地图上找一找英国和法国，再在英国的南部沿海找一找南安普敦。

篇5：北师大五年级语文下册的教案

1、学会2个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。

情感、态度、价值观：

从母亲的`教诲中体会母爱的伟大，懂得与人交往一定要真诚。

过程与方法：

抓住重点词句理解“用目光倾听”的含义。

教程：

一、导入新课：

1、板书“倾听”，理解词意。

2、补充课题，引导学生质疑。

二、自渎感知：

1、读全诗，说说读懂了什么?

2、指名分别读诗，说说每一节的主要内容。

3、默读诗文，谈谈自己对“用目光倾听”的理解，找出相关的诗句回答、朗读。

三、交流评议：(说完就请人读出理解)

1、第一节：“用目光倾听”指听别人说话要望着对方。

2、第二节：“用目光倾听”指对人要真诚。

3、第三节：“用目光倾听”给人以温暖。(抓比喻句指导：“明亮灿烂”怎样理解?)

4、第四节：“用目光倾听”教会我怎样生活。

5、小结：再读全诗，联系生活，你们认为“用目光倾听”是什么意思?我究竟懂得了该怎样生活?(自渎、讨论)

6、指名回答，试着用上“真诚、倾听、千言万语”等词。(说完，就请他再读诗，加深理解)

四、总结升华：

1、学了这首诗，你们有什么收获吗?

2、现在，请你们在课题的“目光”前加一个词的话，你想加什么词?(“用——目光倾听”)，在后面加一句话，你想怎样加?(用——目光倾听，————)

3、教师总结。

篇6：北师大五年级语文下册名言与成语分类

1.能有感情地朗读课文。

2.能联系生活，学习灯塔坚定地履行自己的职责，为人类服务的品质。

【教学课时】

一课时。

【教学过程】

(一)导入

1.同学们，你们知道什么是灯塔吗?知道它有什么作用吗?

(灯塔在大海中为人们指引方向。)

2.对，今天我们就来学习一篇与灯塔有关的文章。

(二)理解课文内容

1.自由朗读课文，注意读准字音。

2.指名朗读课文，思考：文章讲了一件什么事?

(文章讲了灯塔不畏狂风暴雨的侵袭，依然坚定地履行自己的职责，为人类服务。)

3.再读课文，思考文中写了哪几种事物?

(文中写了船只、海鸥、暗礁、灯塔、海浪。)

4.分角色朗读课文，体会不同事物的思想。

5.由这几种事物，你又联想到了什么?

(联想到了有些人为了维护正义，不畏艰险，努力去与恶势力抗争，最终取得胜利。)!

篇7：北师大版语文五年级下册复习教案

一、主题课文

1.围绕破除迷信本单元选取了哪些篇目？主要内容是什么？ 2.《西门豹治邺》

（1）按照什么顺序记叙的？

（2）这篇文章选自那篇著作。【史记.滑稽列传】

（3）列出课文的提纲：课文先写（查因——调查研究，找出症结）再写（惩恶——将计就计，破除迷信）最后写（治水——开渠引水，灌溉农田）

（4）西门豹向老大爷了解到了哪些内容？【天地荒芜，人烟稀少是给河伯娶媳妇闹的；给河伯办喜事硬逼老百姓出钱；没钱的穷人家只好逃到外地去了；结果这里年年闹旱灾；了解到了整个程序。】

（5）哪些是人烟稀少的原因？【1.3；】哪些信息是自己打击的对象？【2】哪些信息启发了西门豹施计？【5】

（6）西门豹采用的计谋叫什么？【将计就计】什么意思？你还知道三十六计中的哪些计谋？

（7）西门豹的计谋妙吗？秒在哪里？

【以姑娘不漂亮为借口，惩治巫婆保护女孩是目的；以巫婆还不回来催一催为借口，惩治官绅头子为目的；以官绅头子还不回来催一催为借口，惩治官绅、教育百姓为目的。】（8）这篇文章采用了（）的写法？【详略得当】，哪些是详写，哪些是略写？为什么要这样安排？

（9）西门豹是怎样治邺的？你怎样评价他？结合课文说一说。【西门豹看到天地荒芜、人烟稀少，首先找来老大爷了解情况，他从老大爷那里了解到了原因后就将计就计想办法破除了迷信，随后带领老百姓兴修水利，灌溉农田，使邺这个地方越来越富裕起来。】（10）西门豹与老大爷的对话在文中有什么作用？【西门豹与老大爷的对话是了解邺的前提，也是治邺的前提。西门豹与老大爷的对话在文中起到了打基础和做铺垫的作用，是治邺的关键环节。】

（11）理解词语：提心吊胆、眼睁睁，这些词语写出了什么？ 3.《活见鬼》

（1）作者？【明朝：冯梦龙，选自《古今谭概》又名《古今笑史》室友笑话集。（2）同桌互相背诵。

（3）抽重点词语及句子的意思。

（4）两人为什么“相视愕然，不觉大笑”？【一笑二人狼狈的样子。笑和自己同行的不是鬼而是人，二笑自己的愚蠢行为都是自己疑神疑鬼惹的祸。】

（5）这个单元要告诉我们什么道理？【天下并无鬼，不要无中生有，庸人自扰，自惊自吓的道理】

4.《鬼是一棵矮杉树》

（1）作者？选自哪篇文章？【《永远的哨兵》】（2）几次值夜哨？哪些重点写？提纲？

（3）找出文中中的插叙部分，说说作用是什么？ 【插叙是叙述中常用的一种方式。作者在叙述主要情节或中心事件发展过程中，暂时中断叙述线索，即不依时间顺序而插入有关的另一故事片断或事件，对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补充、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。插叙结束后，再继续原来的叙述。追叙是追忆过去，追忆往事，以帮助读者弄清事情的原因，或对情节进行追溯性的叙述。不仅使人物的形象更鲜明，也深化了主题。

补叙是对情况和事件作某些补充，一般并不发生于原来的情节，仅仅是补充原来叙述的不足，丰富叙述的内容。】（4）全文的过渡句是哪一句？作用是什么？（5）全文的中心句是哪一句？（6）来头笑了，他笑什么？ 5.《试胆量》

（1）作者及作品。【日本：黑柳彻子。选自《窗边的小姑娘》】（2）详写是哪部分什么事件？

（3）你怎样评价校长？结合课文说一说。

二、语文天地

1.读一读，想想还可以怎样表达下面这句话的意思。（1）自读。（2）抽说。

（3）同桌互相说，背诵。2.背诵名言警句。（1）齐背诵、（2）同桌互背。

三、巩固 1.默写名言。

2.默写可以怎样表达下面这句话的意思。

四、习作

1.替西门豹写一份治邺的工作报告。2.用来头的语气描述值夜哨的经历。3.写自己试胆量的经历。【PPT指导学生写】 4.记叙“初显身手”的实验过程。

第十单元复习教案

一、主题课文

1.这个单元围绕主题选了哪些文章？主要内容是什么？ 2.《阅读大地的徐霞客》

（1）这是一篇什么文章？【游记】（2）课题矛盾了吗？作用是什么？

（3）全文围绕那句话展开写的？哪两个词语是中心词？【奇人、奇书】什么叫“奇人”课文中哪个词语写出了这个意思？【卓尔不群】，卓尔不群的意思是什么？他有哪些地方卓尔不群？

（4）奇人体现在哪些方面？【志向奇、经历奇、精神奇】奇书体现在哪些方面？【亲子游历观察所写、科学价值、文学艺术价值、作者是奇人】

（5）写徐霞客的志向奇是哪个段？作者采用了哪些写作方法，作用是什么？【对比写法，突出了徐霞客的志向卓尔不群】

（6）在写徐霞客的经历奇的时候，作者举了哪两个事例？

【考察长江源流和探寻广西、湖南两个山洞的例子。】这两个例子除了说明徐霞客的经历奇，还在说明徐霞客具有什么精神？结合课文说一说。【锲而不舍的精神，当他路上遇见盗匪，当朋友离去时他依旧坚持了下来，进不去的洞他进去了，别人都不敢进行的洞他也进去了，都在说明他的锲而不舍和勇于探索的精神。】

（7）找出课文中介绍当时背景的文字，体会他们的作用。【这些文字突出了徐霞客的卓尔不群、雄心壮志以及不畏艰险，锲而不舍的求真求实的科学研究精神。】 3.《少年旅行队》（1）文章体裁：散文诗

（2）作者？作品？【柯蓝：唐一正，我国著名的散文家、小说家，散文诗大师。《红旗呼啦啦飘》《迟开的玫瑰》《果园集》

（3）小标题的特点：语言简洁，含义隽永【一语双关】（4）说说每个小标题的表面含义及其另一层含义。

（5）这篇文章以（诗歌的语言）记述了少年旅行队丰富而愉快的生活，表达了当一个长久而重视的旅行者的（愿望）。

（6）仿写：我要去找——做朋友，它使我——。

（7）课文实写印发虚写，叙述与抒情相结合，最突出的特点就是（散文笔法、诗歌的语言）

4.《山阴道上》

（1）作者，作品【徐蔚南、选自《龙山梦痕》】

（2）全文围绕（清冷）展开，抒发对（自然、清新生活的渴望），对（自由的渴望）。（3）这篇文章属于什么文章？【游记】

（4）按照什么顺序记叙的？【方位顺序——移步换景法】5-7是按照时间顺序写的。

二、语文天地

1.读一读，想想还可以怎样表达下面这句话的意思。（1）抽人说。（2）同桌互背。

（3）说一说方法。【调换词语顺序和语句的顺序，变换句式，变化标点等】 2.名言

（1）简单说一说意思，可以结合课文谈一谈。（2）齐背诵。（3）同桌互背。3.《古诗二首》（1）诗人了解并拓展。

（2）苏轼：宋代文学家、书画家，唐宋八大家之一，《水调歌头》《念奴娇.赤壁怀古》《冬景》《饮湖上初晴后雨》（3）张继：唐朝诗人。

（4）了解诗歌意思和诗人抒发的感情。

三、巩固 1.默写两首诗歌。2.默写名言

3.默写读一读，换个意思表达。

四、习作《游记》 1.审题：旅游的所见所闻。

2.顺序：定点观察——由远及近、由近及远、由上及下、由下及上、由左及右、由右及左。

移步换景法：从哪里走到哪里，再由哪里走到了哪里。3.抓住事物特点描写，字里行间要饱满情感。

第七单元《尊严》复习教案

一、主题《尊严》

1.尊严是什么意思？你是怎样理解的。

2.这个单元共有几篇主题课文？内容是什么？抒发了作者的什么感情？

（1）《囚歌》写叶挺将军在牢房里不屈服写下的诗歌。写出了叶挺坚定的信仰，宁死不屈，英勇无畏的英雄气概。

（2）《晏子使楚》写晏子出使出国，楚王三次侮辱晏子，晏子三次机智地进行反击，最后楚王不得不尊重晏子的故事。体现出了晏子的沉着睿智，机智灵活以及维护齐国尊严的凌然气节。

（3）《为了他的尊严》写了一个独臂乞丐到一个老妇人那里去乞讨，老妇人通过让独臂乞丐搬砖唤醒了乞丐的尊严，独臂乞丐最后成为了一个成功人士的故事。告诉我们每个人必须通过劳动获得报酬，要有尊严的活着。

（4）《嗟来之食》讲了大荒年间，一位饥饿的人宁肯饿死，也不吃嗟来之食最终饿死的故事。

3.关于尊严的名言有哪些？同桌互相背诵。

二、课文内容回顾 1.《囚歌》

（1）齐背诵诗歌。

（2）通过互相背诵，教师统计。

（3）囚歌的意思。【“囚”的意思是把人关在监狱里，让人失去自由。“囚歌”在本文指革命者再敌人监狱里写的诗歌。】

（4）文中出现几次“自由”各是什么意思？诗人是怎样选择的？【第一个自由是指革命者叛变革命，投降、出卖战友，做他们的“走狗”的自由，这是一种没有做人尊严的自由。第二个自由是叶挺所渴望的自由，指革命胜利了，人民获得解放，穷苦大众都能够过上幸福生活的自由。诗人渴望的是第二种自由，如果不能实现，诗人宁可被杀头，也不选择没有尊严的自由。】

（5）文中的“狗”是指？【用狗来比喻叛徒，表现出对叛徒极度的厌恶和痛恨。】（6）从文中找出一组反义词，体会他们的意思和表达的感情。【紧锁——敞开。腐蚀革命战士的灵魂，消磨革命战士的意志，诱惑革命战士投降，写出了敌人丑恶的嘴脸。】（7）为人进出的门是指什么？【是指革命者参与革命的道路】

（8）为狗爬出的洞敞开着是指什么？【叛变革命、出卖朋友、当他们的走狗的路】表现了诗人对敌人极度的厌恶和痛恨。

（9）一个声音是指什么？【国民党反动派】

（10）“人的身躯怎能从狗洞子里爬出”换个意思怎么说？反问语气用感叹号作用是什么？【表现了叶挺将军宁死不屈的决心】

（11）面对敌人的威逼和利诱，也挺最终选择的是什么？【宁死不屈】（12）你怎么理解“得到永生”？【信仰不灭，理想不灭，精神不朽】（13）“那一天”指哪一天？【革命胜利的那一天】

（14）“地下的烈火”是指什么？【革命的烈火，巨大的革命力量。】（15）“活棺材”指什么？【囚禁革命者的牢房，还有国民党的反动统治。】

（16）你还知道哪些像也挺一样誓死与国名党反动派斗争的人吗？【陈然——《自白书》；夏明翰——《就义诗》。

（17）叶挺是一个什么样的人？【宁死不屈、视死如归、崇高的革命信仰的伟大战士】 2.《晏子使楚》

（1）谈谈对晏子的了解。【晏子，春秋后期齐国的国相，著名的政治家，思想家和外交家。他身材不高，其貌不扬，但他博闻强识，善于辞令，敢于直谏。】

第七单元《尊严》复习教案

二、主题《尊严》

4.尊严是什么意思？你是怎样理解的。

5.这个单元共有几篇主题课文？内容是什么？抒发了作者的什么感情？

（5）《囚歌》写叶挺将军在牢房里不屈服写下的诗歌。写出了叶挺坚定的信仰，宁死不屈，英勇无畏的英雄气概。

（6）《晏子使楚》写晏子出使出国，楚王三次侮辱晏子，晏子三次机智地进行反击，最后楚王不得不尊重晏子的故事。体现出了晏子的沉着睿智，机智灵活以及维护齐国尊严的凌然气节。

（7）《为了他的尊严》写了一个独臂乞丐到一个老妇人那里去乞讨，老妇人通过让独臂乞丐搬砖唤醒了乞丐的尊严，独臂乞丐最后成为了一个成功人士的故事。告诉我们每个人必须通过劳动获得报酬，要有尊严的活着。

（8）《嗟来之食》讲了大荒年间，一位饥饿的人宁肯饿死，也不吃嗟来之食最终饿死的故事。

6.关于尊严的名言有哪些？同桌互相背诵。

三、课文内容回顾 2.《囚歌》

（18）齐背诵诗歌。

（19）通过互相背诵，教师统计。

（20）囚歌的意思。【“囚”的意思是把人关在监狱里，让人失去自由。“囚歌”在本文指革命者再敌人监狱里写的诗歌。】

（21）文中出现几次“自由”各是什么意思？诗人是怎样选择的？【第一个自由是指革命者叛变革命，投降、出卖战友，做他们的“走狗”的自由，这是一种没有做人尊严的自由。第二个自由是叶挺所渴望的自由，指革命胜利了，人民获得解放，穷苦大众都能够过上幸福生活的自由。诗人渴望的是第二种自由，如果不能实现，诗人宁可被杀头，也不选择没有尊严的自由。】

（22）文中的“狗”是指？【用狗来比喻叛徒，表现出对叛徒极度的厌恶和痛恨。】（23）从文中找出一组反义词，体会他们的意思和表达的感情。【紧锁——敞开。腐蚀革命战士的灵魂，消磨革命战士的意志，诱惑革命战士投降，写出了敌人丑恶的嘴脸。】（24）为人进出的门是指什么？【是指革命者参与革命的道路】

（25）为狗爬出的洞敞开着是指什么？【叛变革命、出卖朋友、当他们的走狗的路】表现了诗人对敌人极度的厌恶和痛恨。（26）一个声音是指什么？【国民党反动派】

（27）“人的身躯怎能从狗洞子里爬出”换个意思怎么说？反问语气用感叹号作用是什么？【表现了叶挺将军宁死不屈的决心】

（28）面对敌人的威逼和利诱，也挺最终选择的是什么？【宁死不屈】（29）你怎么理解“得到永生”？【信仰不灭，理想不灭，精神不朽】（30）“那一天”指哪一天？【革命胜利的那一天】

（31）“地下的烈火”是指什么？【革命的烈火，巨大的革命力量。】（32）“活棺材”指什么？【囚禁革命者的牢房，还有国民党的反动统治。】

（33）你还知道哪些像也挺一样誓死与国名党反动派斗争的人吗？【陈然——《自白书》；夏明翰——《就义诗》。

（34）叶挺是一个什么样的人？【宁死不屈、视死如归、崇高的革命信仰的伟大战士】 3.《晏子使楚》（选自《晏子春秋》）

（1）谈谈对晏子的了解。【晏子，春秋后期齐国的国相，著名的政治家，思想家和外交家。他身材不高，其貌不扬，但他博闻强识，善于辞令，敢于直谏。】

（2）古代对“子”的称呼。举例【古代对有学问有贡献的男子的尊称。】（3）出使的意思是什么？【奉命去国外办事。】

（4）楚王几次侮辱晏子？请用简洁的话语概括一下。【让钻狗洞；齐国无人；齐人盗贼。】（5）面对楚王的侮辱，晏子是如何反驳的。【访问狗国——钻狗洞；下等人倒下等国；水土不同。】沉着冷静，机智反击，不失礼节。

（6）晏子是个什么样的人？【临阵不乱、不惧大国、不畏强暴、机智过人、善于辞令、博学多才。，强烈的爱国心，以国家利用为重】

（7）最后的结果是什么？【不得不尊重晏子。不得不可以换成不能不，只能，只好吗？】

（8）结合课文，体会“侮辱”和“尊重”这两个词语的含义。【侮辱是指是对让人格和名誉受到损害，蒙受耻辱。尊重指尊敬和重视，课文中楚王三次想侮辱晏子，侮辱齐国，都被晏子巧妙第给予反击。“侮辱”和“尊重”显现了楚王对晏子态度的变化，有“想侮辱”到“不敢不尊重”，表现了晏子的机智勇敢，不仅维护了自己的人格，更维护了齐国的尊严。】

（9）读星号二，对照译文读一读。3.《为了他的尊严》

（1）为了他的尊严是谁为了谁的尊严？

（2）对于女主人要求乞丐搬砖这件事，乞丐一开始是（生气）的，可是后来，乞丐却是（感激）的。为什么乞丐一开始那么生气？乞丐怔住了，他想（？），他用一样的眼光看着妇人，他想（？），尖突的喉结像橄榄上下滑动了两下，他想（？）终于，他俯下身子，用唯一的手搬起来。他一次只能搬一块，搬了几块后他想放弃，但是他又想（？）整整搬了两个小时，才把砖搬完，这时他想（？）（3）文中几处采用对比？找一找，作用是什么？

（4）课文中的人靠什么获得了尊严？你觉得怎样才能获得尊严？

（5）第一个乞丐原来希望从女主人那里得到什么？实际上他得到了什么？【第一个乞丐原来希望从女主人那里得到施舍，通过乞丐搬砖前后的心理变化，地位变化（是劳动获得了收获，而不是乞讨获得的）的叙述，最后他得到了做人的尊严。

（6）写“双手健全的乞丐”在课文中有什么作用？【起到反衬作用，双手健全的乞丐带代表的是哪些能干活而不想干活宁可低三下四乞讨的丧失自尊的人，这雨那个找回自尊，获得成功的独臂乞丐形成了强烈的对比，在对比中揭示了文章的主旨。】（7）金钥匙：理解课文中人物的精神时，要深入思考他这样做是为了什么？ 4.语文天地

（1）读一读，想想画线的句子还可以怎样说？

（2）读一读名言。同桌背诵。默写。【强调“健、淫、贱、尊”的写法。】（3）复习《竹石》 A齐背诵，同桌互相背诵。

B作者？【郑板桥，一生历尽磨难，但矢志不移，始终保持着高洁的品格。】

C这是一首什么诗？【以物喻人】表达自己对世俗的蔑视，对高压的不屈，对尹厚的冷嘲，对磨难的抗争。】

D以物喻人的诗歌还有哪些？【《石灰吟》《马诗》】

三、作业： 1.听写本单元生字。

2.默写名言和读一读，默写《竹石》

第六单元《劳动》

一、主题《劳动》 1.谈谈你对劳动的理解。2.说说关于劳动的名言。

3.围绕主题选择了哪些课文？《古诗二首》、《幸福在哪里》、《劳动的开端》

4.《古诗二首》第一首描写的是什么场景？【壮观的秋夜冶炼图】表达了诗人对劳动者的赞美之情。

《悯农》描写的是辛勤劳动的生活场面，表达了诗人对农民的深切同情。

5.《幸福在哪里》讲的是十年前，三个孩子都是牧童，他们合力把泉水弄干净了。十年后他们又相聚在这里，在智慧女儿的引导下他们各自找到了幸福。幸福就在于有益于人类的劳动中。

6.《劳动的开端》讲的是作者童年时为生活所迫外出挑煤的苦难经历。写出了劳动的艰辛，旧社会劳动人民的艰难。劳动是生存所必需的。

7.《崂山道士》是一篇短篇小说，根据蒲松龄《聊斋志异》中的同名小说描写。它描写了游手好闲的富家子弟王七向崂山道士学习穿墙术的故事。告诉人们，想投机取巧、不劳而获的人最终只能落个失败可笑的下场。

二、课文回顾 1.《古诗二首》

（1）理解诗人：李白，字太白，好青莲居士，唐朝著名诗人，被称为诗仙，浪漫主义诗人。写过的诗歌有《古朗月行》《静夜思》《望庐山瀑布》 2.《幸福在哪里》

（1）全文的中心句是哪一句？【幸福就在于有益于人类的劳动中】（2）面面相觑是什么意思？

（3）十年前后描写的泉井采用的是什么方法？作用是什么？【衬托出泉水周围更美了，突出了三个孩子的劳动的价值。】

（4）三个孩子找到的幸福是什么？你是怎样理解“幸福是有益于人来的劳动中。”（5）三个孩子得到了怎样的幸福？他们是怎样得到的？【第一个孩子的幸福是当了一名医生，能为病人治病，让病人恢复健康，第二个孩子的幸福是做过多种工作，能给人们带来益处；第三个孩子的幸福是当了农民，用自己种出来的粮食养活了许多人。第一个孩子通过读书和勤奋的努力成为了一名医生；第二个孩子不拒绝任何工作，做了很多对人们有益的工作；第耽搁孩子默默第耕种天地，收获粮食养活很多人。】

（6）课文用对比的手法表现了十年前后的变化，体会这样写的好处。【通过十年前后变化的对比，说明了“幸福就在于有益于人类的劳动中”的道理，突出了文章的主题。】 3.《劳动的开端》

（1）开端是什么意思？【开始】作者先写了什么？再写了什么？最后写了什么？【作者先写自己小时候家里穷得揭不开锅，为了解除饥饿的威胁，决心去挑煤。再写第一次挑煤的经过。最后写第二天又去挑煤，从此走上了艰难的生活道路。】（2）找找文中打比方的句子，体会作用。

（3）读读“我从此走上了艰难的生活道路”，说说“从此”是什么意思，为什么第一次挑煤称作”劳动的开端“？【因为挑煤是作者参加的第一次劳动，而且又以此走上了艰难的生活道路，所以把这件事叫做劳动的开端。】

（4）作者的“劳动的开端”是怎样开始的？谈谈自己对劳动的体会。

（5）课文中说“原来桌子被人抽掉”，这里的“抽掉”使你感受到什么？

三、语文天地

1.读一读。抽说、同桌互相说。2.名言。同桌互相背诵。

四、作业

1.默写《读一读，想想还可以怎样表达下面这句话的意思；名言》

第五单元《心愿》复习

一、主题 1.心愿 2.主题课文。

3.《凡卡》主要描写了来到城里当学徒，保守摧残的九岁的凡卡想回到乡下，爷爷身边，而无法实现的故事。通过凡卡的悲惨遭遇，深刻第反映了在契科夫生活的沙俄时期，劳动人民的苦难和社会的黑暗。课文内容以“写信”为线索

4.《种子的梦》通过写种子的梦，表达自己在艰苦的环境中不畏艰难，追求未来美好愿望。借种子表达自己对美好生活的向往和不畏艰难，乐观向上，积极奉献的精神。5.《对岸》用儿童的眼光写“我”特别想到河的对岸去，表达了自己特别想实现的愿望。

二、课文回顾 1.《凡卡》

篇8：北师大版五年级语文下册授课教案

教学目标：

1、认识本课生字，能够积累玉城雪岭、震撼激射、吞天沃日等新词，写摘录笔记。

2、能够正确、流利、有感情地朗读课文，努力尝试背诵。通过多层次诵读、解读关键词、图文结合、想象补充的方法，了解浙江潮的雄伟壮观，理解称其为“天下之伟观”的原因。

3、了解作者按照一定的顺序，抓住景色特点进行介绍的方法。尝试运用个性化诗句表达对浙江潮的发现和感受。

4、激发对大自然神奇景观的热爱之情。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。通过多种方法了解浙江潮的特点，理解之所以称之为“天下之伟观”的原因。

教学难点：学习作者按照一定顺序，抓住特点描写景物的方法。能用简单的诗句表现浙江潮的特点。

学生准备：搜集关于“浙江潮”的资料，自读课文《观潮》。

课时安排：一课时

学习过程：

一、主题导入：

1、世界上的自然奇观数不胜数，它们各具特色，无比神奇。今天，老师就带大家走进我国的浙江省海宁县盐官镇，去看看闻名中外的“浙江潮”。

(结合地图明确位置，板书课题。)

2、播放视频资料：

(1)首先我们一起来欣赏一下浙江潮。(播放解说视频)

(2)试着用一两句话说说你的发现或者感受。

(学生根据自主观看的感受进行简单描述。)

(3)距今八百多年前的南宋文学家周密，用不到一百字就展现出了浙江潮的风姿，我们一起来看看!

二、学习课文：

1、初读课文：

(1)这是一篇文言文，自己读一读，看能不能读下来。

(2)指名朗读，正音：最盛(shèng) 江横玉系(jì)腰

出示不同字音对应的字义，让学生根据义项进行选择。

(3)同桌互读，检查正音，要求做到正确、流利。

(4)教师范读，注意把握节奏和停顿。

(5)学生练读后展示赛读。

2、解读文意：

(1)你读懂了吗?给你同桌讲一讲，把不懂的地方画下来。

(2)提出不懂的地方，我们可以怎样学懂它?

(引导学生通过联系现代文、图文想象、查工具书、询问他人等方式解读文本。)

(3)指名交流，指导朗读：

①浙江之潮，天下之伟观也!

文言文，不仅要有节奏，跟要有韵味，那就是融入其中的情感。想想作者要表达的是什么?又该怎么读呢?

(指导学生读出对浙江潮的赞叹。)

②方其远出海门,仅如银线;既而渐进，则玉城雪岭，际天而来。大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。

这两句该怎么读呢?(配乐读出声势变化，指导按照顺序诵读。)

说说这两句写得怎么样?

(引导学生发现其中对形色声势的描写，概括出基本特点：形态多变，如雪似玉，声势浩大。)

③杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。

引读：当著名诗人杨万里看到浙江潮这汹涌澎湃的气势，也不由得发出感慨······

3、感悟文眼：

(1)“浙江之潮，天下之伟观也!”你明白其中的缘由了吗?和小组同学讨论一下，简要写下你们的理由。

(2)全班交流，教师引导总结：

(从声势浩大、雄伟壮观、变化万千、经久不衰等方面入手点评。)

(3)引读赞叹：

当年，周密看到这样的景象，不由得赞叹——

今天，我们每年依然会看到这样的景象，还想说一句——

篇9：北师大五年级语文下册名言与成语分类

张秋香

一、总体把握教材

学生是发展着的学生，五年级发展的基础是三、四年级，又为六年级的学习打下基础。所以教师应当从小学发展的整体把握五年级下册教材，承前启后，要在学生发展的进程中把握、开掘教材的广度和深度，太窄太浅或太宽太深都不利于学生的发展。小学前四年半所有的学习要点应当继续滚动前进、螺旋上升，在五年级得到提高，获得新的发展。同时，又应把五年级看成是发展的一个阶段，不要把六年级的学习任务一股脑揽到五年级来，加重五年级的负担。

1．单元文化主题的提升

有些单元的主题，表面上与前九册重复，例如一年级上册有“劳动”，五年级下册第五单元也是“劳动”，类似的还有“梦想”（一上）――“愿望”（一下）――“幻想和想象”（三上）――心愿（五下）；有的单元主题还接续到六年级，例如“破除迷信”（五下）――“科学的精神”（六下）、“我们去旅行”（五下）――“母亲河”（六上）――“遗迹”（六下）。

[例] 关于“书”这个主题，本套教材曾经在二上、三下分别安排了单独学习的单元，分别引导学生认识书的价值、爱读书。五年级下册第二单元主题还是“书”，选编名家作品作为课文，从人生意义的高度谈书，思想内涵比较原来高了许多；教材还设计了一个综合性学习，对读书计划、读书方法、读书的选择、读书守则等等方面做总结性的练习。这样的安排，对指导学生终身与书为侣将会产生重要的积极作用。

2．积累方面

“积累”的一层含义。学生已经学过如何摘录，如何背诵（见四年级教材）。升入五年级后，要继续练习和运用这些方法独立、主动地做语言材料的积累。教师要把积累作为重要的学习内容，督促、检查、辅导学生，并做出评价。积累的对象，可以是生字新词，也可以是佳句、片段和篇章，也可以积累信息。

“积累”的另一层含义。学生学过的字、词（包括成语俗语歇后语）、句（包括名言警句和古诗名句）、文（包括诗歌），并不等于都学“会”了，更不等于完全可以当工具“用”了。俗话说，“复习是学习之母”，要不厌其烦地反复练习，巩固学过的东西。但是这种练习巩固，不应当脱离语文实践单独训练，而应与阅读、写作、口语交际、综合活动结合起来进行。

3．关于学法

传统教学主要以老师向学生传授知识点（包括各种标准答案）为主。新课程则要求老师把教学的重头转移到引发学生学习的主动精神，帮助学生学会学法、培养学习的好习惯等方

面上来。受传统教学影响较深的教师，一定要转变观念。我们的目的是使学生爱学语文，会学语文，实现“教是为了达到不需教”。学法应当纳入评价的范围。

识字的方法（第一学段学习）、学词的方法（三年级学习）、提问的方法（四年级上册）、阅读的方法（四年级下册）、检索的方法（三年级上册、四年级上册等）、修改习作的方法（四年级上册）、自我评价的方法„„都是以前学习过的方法，升入五年级后还要学习一些新的方法，所有这些方法都应该加强实际运用，逐渐达到纯熟的水平，成为学生学习的能力。不能把这些学习内容抛在一边，由教师包办代替，或者简单地放给学生，任由他们随随便便做，以致无法保证学习的质量。下面分项提出教学建议。

二、识字、学词、练句

教材非常重视基础知识的学习，但是怎么抓基础知识的学习，思路却与以往不同。主要有以下几点：

1．字、词、句的学习主要靠学生自主学习完成。

2．字词句的学习要密切联系阅读和写作的实际。

3．教师要积极（而不只是消极的监督检查）引导，有所作为。

五年级上册曾提出了错别字率要小于1 %的要求。这个比例数，也应当成为本学期每个学生要求自己实现的目标，一定要想方设法达到。老师要从激发兴趣、教会方法、培养习惯等方面帮助学生实现这个目标，把他们的努力过程记录下来，作为评价的重要内容。

五年级上册还引导学生进行书法欣赏，练习常用偏旁连笔，还有对对子，都可以结合本学期的阅读和写作继续做下去。如果时间太紧，也可以暂不做。

三、阅读

在阅读方面，教材一贯重视积累，而不过多地费劲“深挖洞”；重视学生阅读的体验和感受，而不追求记忆标准答案；重视学会阅读的方法、养成阅读的好习惯，而不是围绕阅读的结论下功夫。在这些方面，前四年半已经学习了很多内容，主要是：

1．愿意提问，敢于提问，善于提问。

2．会分类处理所提的问题；有办法解决所提的问题。

3．学会独立阅读的步骤和方法。

4．学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读。

5．学会查找目录的三种方法，检索资料，帮助阅读或开展综合性活动。

6．培养每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。

因为具有了独立阅读的基础，进入高年级后，阅读课上更多的应是学生自读、写笔记、交流讨论、评价、自己复习。从总的发展趋势看，教师的讲解应逐步减少，尤其是不应像原来那样设计问题、安排阅读步骤、统一标准答案，一味地牵着学生走。五年级上册在写提纲笔记、心得笔记和进行发散性思维等方面对学生提出了学习要求，继续提高学生独立阅读的能力。五年级的教师们要继续引导学生在阅读实践中熟练掌握独立阅读的技能，培养起良好的阅读习惯，提高阅读的质量。

四、习作

北师大版小学语文教材在写作教学方面的一贯思路是：

1．始终认为使学生愿意写、有的写是写作第一位的要素，通过与生活结合（日记）、与阅读结合（仿写、续写、补写等）、与活动结合等途径激发学生写作的积极性。

2．学生是在写作实践中逐步学会写作的，靠老师讲解、靠学习写作知识不能使学生写出好文章来。所谓“写作实践”，一是多看，二是多练。“多看”包括观察和阅读，“多练”包括练笔和修改。广义地说，修改也是一种练笔方式。修改不是可有可无的环节，不是老师单方面的工作。

五、综合性学习

五年级下册语文教材主要有以下几点：

1．五年级上册指导学生制订可以实行的小组活动计划，本学期还应坚持做下去。

2．组织好三个综合性学习活动。

（1）应当说，各单元都有综合性学习的内容，这些活动可以做大，也可以做小。怎么安排，应该根据学生的意愿和能力决定。

“书”、“劳动”、“我们去旅行”这三个单元的综合性学习，作为保底的学习内容，不能做小，但要求可以不必太高。“书”这个单元的活动成一个系列，应由个人完成，其间安排交流。“劳动”单元的综合性活动需要做比较充分的准备，尤其要征得家长的支持配合，营造和谐的交流氛围。“我们去旅行”单元可以实际组织一次集体旅行活动；也可以学生自由组合（比如参加某某夏令营）来做；还可以做假想旅行，根据所搜集的资料编旅行故事。

（2）单元教学内容教师要整体设计，学生也提前制订计划，不要等学完课文再着手设计组织综合性学习活动。

第116页的对话框，实际上是一次较大规模的综合性学习活动，应该由学生根据提示独立去做，或者只完成家长会上的部分任务，比如办展览、汇报演出。

综合性学习自始至终要突出学生的自主性，强调合作精神。结果是否漂亮不是最重要的，最重要的是学生的主动精神、创造性和合作意识，是提出问题、分析问题、解决问题的能力。从五年级上册开始，综合性学习应评价水平，记录进学期总成绩中。评价方式应以小组为主，以等级制呈现。

（3）活动总结与自我评价结合起来做。

六、自我评价

根据教材的安排，前九册是从以下几方面培养学生的自检能力的：1．培养自检的习惯。

篇10：北师大版五年级语文下册期末试卷

班级姓名分数

一、基础知识(37分)

1.看拼音，用你最满意的字体写词语(5分)

yuānbó zōngzhǐ xùrì zhēndì áo yóubùlǚshùnjiān

áoyóu bùlǚ yúlèpāishè shùnjiān qīnqishùnjiān

shùnjiānqīnqijiāyùguān

2.成语填空(11分)

(1)补充成语难不倒我。(5分)

至()无上()风()雨金()献瑞质()无()

一()如洗()然无()转()即()心()神()

数不()数()马()花

(2)中国人是龙的传人，耳闻心记，你一定知道一些带有“龙”的成语和寓言吧，请你在括号里填入一个字，构成成语。在横线上填写关于龙的寓言。(6分)

①龙()()跃——()龙()睛——()()龙()——()()()龙

②寓言：

3.火眼金睛，辨析词语组词(7分)

峪()浴()趟()倘()遨()傲()魂

()魄()

裁()载()糊()湖()旨()指()

4.按要求写句子(8分)

(1)花，理应呈送给凯旋的英雄，难道也要献给黯淡无光的失败者?(改为陈述句)

(2)海浪冲上来，又害羞似的退回去。(仿照修辞手法写句子)

(3)我想念王老师。(扩句)

(4)千家万户都高高兴兴地在傍晚时分贴上了象征吉祥幸福的春联。(缩句)

5.下面的破折号有何作用?请选择(6分)

A.话题转移B.解释说明C.声音延长

(1)我发现了一块绿洲——小镇上兴办的文化站有几百册图书!()

(2)每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。()

(3)那部书里着力描写的人物，如林冲——林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸!

()

二、才华横溢，积累运用（10分）

１.根据课文内容填空(5分)

(1)没有()，能像()把我们带到()；也没有()，能像

()带我们领略()。

(2)《忆读书》的作者是()。

(3)《微笑》一文诗人把微笑比喻成()。

(4)中国的龙象征着()，所以中国人常常自称为()。

(5)《献你一束花》的作者是()。

2.在括号里填上最恰当的关联词语(5分)

(1)()世上每个人都有一本书，()一本书，我相信，世界上()会少点麻烦。

(2)()风雨多大，我们()要按时上学。

(3)()有了新课程改革，()我们的个性才得以施展。

(4)你()在这儿等待，还()先走。

(5)爷爷()年龄很大，()身体还是很硬朗。

三、阅读游乐园(18分)

(一)(11分)

叶公子高好()龙，钩以写龙，凿()以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥()头于牖，施尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。

1.给这则寓言加个题目：。(1分)

2.在括号里给带点的字注音。(1分)

3.解释题目的意思：(2分)

4.翻译下列句子。(4分)

(1)叶公子高好龙。

(2)于是天龙闻而下之，窥头于牖，施尾于堂。

5.这则寓言讽刺了什么?(2分)

6.写出你喜欢的三个寓言故事的题目。(1分)

(二)(7分)

礼 物

教师节前，好多家长让自己的孩子给老师送礼。二(2)班的讲桌上，一大早就摆满了各式各样的礼物。

上课铃响了。

门开了，何老师像往常一样，微笑着向讲台走去„„她看见了那小百货商店似的礼物，脸上的笑容凝固了。

“同学们，这些东西都是谁送的?”

刷，刷，刷„„四十几只胳膊举了起来。

“好，请放下。”何老师低下头，一件一件翻看起礼物来：日记本、钢笔、画片„„她的手停住了，捏起一枚2分钱的硬币。

“这是谁的2分钱?”她抬起头问。

一个胖胖的女孩站了起来，下巴快贴到胸脯上了：“是我的。不，何老师，这不是送给您的，是——今天早上我在路上捡到的，我就放在讲台桌上了。”

这时，何老师又拿起一封信念了起来：“何老师：教师节快到了，我想起您对我的教育，十分对不起您，因为我的进步总是不大。何老师，从今天起，我一定改掉骂人的毛病，请你相信我吧。李冬冬。”何老师念着信，她的脸又红润，又喜人。

“同学们，请把你们的东西都拿回去吧，我只留下这封信和这枚2分硬币，因为这才是送给老师最好的礼物!”

1.用“ ”画出描写人物外貌特点的一句话。(1分)

2.联系上下文想想：何老师为什么“脸上的笑容凝固了”?她此时此刻心情怎样?(2分)

3.何老师为什么认为“信”和“2分硬币”是最好的礼物?(2分)

4.其他同学看到上文描述的一幕，心里会怎么想?(1分)

5.教师节那天，你会送什么礼物给敬爱的老师?为什么?(1分)

四、妙笔生花(35分)

1.你爱读书吗?平时你是怎样读书的?学习了冰心的“忆读书”一文，把你的感受简单地写出来。(5分)

2.每一份礼物都代表一份祝福，有的礼物可能有动人的故事，妈妈要过生日了，你准备送给她什么礼物?自拟题目。(30分)

要求：(1)把送礼物的过程和心情写出来。

篇11：北师大版五年级语文下册课文重点

体裁：说明文

一、为什么中国人自称是龙的传人？答：中国人与龙有着密切的关系，龙是至高无上的权利的象征，集各种能力于一身，象征着中国人对自由完美的向往和追求，所以···

二、中心思想：抒发了中国人对自由完美的向往和追求，表达了作者作为龙的传人的骄傲和自豪

开头和结尾的特点和作用？答：（1）特点：首尾呼应，开头点题引入，篇末点题（2）作用：可以增强文章的整体性，前后连贯一致，结构严谨，给人浑然天成的感觉。

三、写作特点，应用了说明方法： 列数字（具体准确地??）

打比方（生动形象地??）

举例子（具体详细地??）

作比较（突出强调了??）

分类别（全面清楚地??）听写：蚌壳

供奉

自豪

生肖

祈雨

宫殿

装饰

佩戴

古董

毛驴

腹部

庄稼

祸福

皇袍

数不胜数

威力无比

呼风唤雨

变幻万千 至高无上

翻江倒海

金龙献瑞

龙腾虎跃

龙凤呈祥

龙飞凤舞

《大人们这样说》 体裁：现代诗歌

写作特色：形散而神聚，具备诗歌的想象力及美感。

现在人们赋予龙什么新的含义？答:从科技、工业、农业、军事，象征着腾飞崛起的伟大祖国，抒发了作者对祖国腾飞的赞美之情。

听写：真真切切 崇山峻岭

嘉峪关

云霄

威力无边

呼啸

旭日东升

缩小

蚕蚁

遮盖

翻搅

气魄

大坝

搏击

火箭

《叶公好龙》 寓言

出处：

汉

《新序》

一、解释字词：（1）写：画。（2）凿：通“爵”，古代饮酒的器具。（3）雕文：雕刻的花纹 “文”通“纹”，花纹

（4）窥（kuī)：这里是探望、偷看的意思。

（5）牖（yǒu)：窗户。

（6）施（yì）：延伸（7）还（xuán）走：转身就跑。还，通“旋”，走：跑。

（8）五色无主：脸色一忽儿白，一忽儿黄。五色，这里指脸色。

（9）好：喜欢，喜好，爱好。

（11）闻：听说。

二、成语意思：讲述了叶公爱龙成癖，被天上的真龙知道后，便从天上下降到叶公家里，叶公一看是真龙，吓得转身就跑，好像失去了魂似的。比喻表面上爱好某事物，实际上并不是真爱好。寓意：叶公是一个外面、内心不一致的人，通过这篇故事教育我们不要弄虚作假、口是心非，要言行一致，实事求是，做一个表里如一的人。现实生活中有如叶公好龙这样的人：做产品广告的人

三、类似寓言成语有：守株待兔

掩耳盗铃 拔苗助长 南辕北辙 滥竽充数„„

四、听写：窥视

开凿

魂不附体

乐山龙舟

何忠范

一、课文主要内容：本文按时间顺序介绍了乐山龙舟会的龙舟夺标、抢鸭子竞赛、放漂灯三大系列活动，形象生动地描绘出了乐山龙舟会规模宏大、喜气洋洋、精彩纷呈的特点，体现了作者热爱乐山、热爱生活的思想感情。好词佳句：得天独厚

竞渡

旌（jing）旗飘摇

游弋（yi）高亢

狡黠（xia）异常

纷呈

喜气洋洋

千姿百态

神采奕奕

威风八面

如箭离弦

山呼海啸

奇光异彩

交相辉映

变幻莫测

霓虹灯

围剿

垂柳夹岸水平铺

“千顷水面琉璃滑，百艘龙舟竞争先”

二、龙的地名： 神龙岛.香港的九龙.山东的龙渠沟.杭州 黄龙洞..湖南 张家界 龙山.龙王寨 九龙山 九龙壁

三、龙的特产：龙眼，龙须酥，龙须面，龙门酥糕，乌龙茶，火龙果，龙井茶

四、带龙字的各位置成语：龙潭虎穴

生龙活虎

画龙点睛

老态龙钟

车水马龙

《神奇的书》 [美]狄金森

浪漫主义诗人 作家作品：《艾米莉书简集》。

一、能仿照前两个小节再写一段：没有一种蜂蜜，能像一本书籍，把我们带入清甜的世界。也没有一种美食，能像一页诗扉，让我们充足精神的食粮。

二、写作特色：采用比喻、对比的方法

三、为什么书是神奇的：书能把我们带到浩瀚的天地，带我们领略人世的真谛····总之，书装载了人类灵魂中全部的美丽。听写： 栅栏

一艘

战舰

书籍

浩瀚

领略

真谛

遨游

步履

《忆读书》 冰心

一、冰心少年时代是怎样读书的？答：酷爱，读书好（快乐，随着故事情节及人物情感获得享受；扩充知识面；提高自身修养，提升写作能力；获得以为人处事的道理。），多读书（多读各类大家、经典著作），读好书（读健康、积极，对自己产生深远影响的书----比较、选择性读书。）

二、“总而言之，统而言之”：A 生命中最大的快乐 B 得到了做人处事的大道理（总而言之是针对读书的经历而言；统而言之是针对自己所读的书而言。）

作用是：总结概括。

三、作者对读书的观点是：(读书好)(多读书)(读好书)

7、“读书好，多读书，读好书”一句话表达了三层意思，请简要说明。⑴开卷有益。（倡导大家读书，读书有益；）⑵尽量多读一些书。⑶择善而从。（选好书，受益无穷）

二、听写：悬念

酷爱 广泛

厌烦 消遣

堆砌 自己 娱乐

选择 倾听 欣赏 忽视 判断 麻烦 战绩 舅舅 宴会 诸葛亮 笸箩

勉强

山岳

寻觅

情绪

试卷

榜样 短篇

荒唐

一辈子 某年

津津有味

气愤填胸

人情世故

兴亡盛衰

总而言之

训练有素

如此作为

索然无味

人情世故

心动神移

怒发冲冠

哭哭啼啼

朦朦胧胧

自作多情

风花雪月

真情实感

《走遍天下书为侣》（英）尤安·艾肯

一、体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由:①你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。②这真像与另一个人同船而行。○3你总可以从书中发现新东西，不管你看过多少遍

○4从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。

二、课文最后两个问题要不要回答？答：第一个是反问句，不需要回答；第二个是疑问句要回答。

三、听写：伴侣

一趟

画箱

每逢

娱乐

选择

倾听

欣赏

忽视

判断

麻烦

我的“长生果”

作者 叶文玲

散文

一、听写： 恰似

流光溢彩

心扉

一阕

日益充盈

囫囵吞枣

不求甚解

黯然神伤

牵肠挂肚

如饥似渴

报偿

千篇一律

清爽

馈赠

别出心裁

磁石

如痴如醉

酵母

誊写 镶 嵌

赞誉

呕心沥血

冗杂

二、背诵三个道理：

三、名言：默三句读书名言

《古诗二首》:登飞来峰(宋)王安石

飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。（写景）不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。（抒情）千古名句

闻：听

不畏：不怕

只缘：只因为

告诉我们一个哲理蕴含着深刻的哲理：人不能只为眼前的利益，应该放眼大局和长远，站得高才能看得远；表达了作者立志改革的坚定信念和不畏艰难险阻的豪迈精神。、《题西林壁》【宋 】 苏轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。（当局者迷，旁观者清）

横看：从正面看。侧：侧面。

不识：不能认识，辨别。

只：只是

缘：因为

这首诗描写了庐山的不同姿态景象，表达了作者热爱祖国大好河山的思想感情。哲理：对于事物应全面分析，不能片面理解。

《牛和鹅》

任大霖

儿童散文集《红泥岭故事》

儿童剧《桃子熟了》

一、怕与不怕的区别：怕鹅，鹅就会肆无忌惮，拼命的追赶我们；若不怕，鹅碰见“我们”只会“吭吭” 叫几声，扇几扇翅膀就走开了。

二、理解“它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！”这句话的含义。悟出这样的道理：不管别人是怎么看待我们的,只要我们自己能够正确地、全面地去看待问题,分析问题,就会正确地认识生活。.四、听写: 大概 惹怒 况且 助威 挣脱 束缚 欺负

扳正衣襟 惹祸 胳臂

啄食 掐住 白鹅 触摸 跪倒 池塘

无所谓 脖子

胳膊 欺负 无缘无故 将心比心 设身处地 推己及人

换位思考 摇摇摆摆 燃眉之急

满头大汗

灰头土脸

难以置信

劳神费力

一颗螺丝

一、重点词语：收购

争辩 型号

敷衍

思索

昔日

翻箱倒柜

灰头土脸

劳神费力

设身处地

燃眉之急

二、默三句关于真诚的名言：

用目光倾听

(金波)

一、对题目的理解：在与别人交流，听别人说话的时候，要望着对方，“倾听”是仔细听。

二、本文用第一人称写的，学生懂得与人交往一定要真诚。说明一个深刻的道理：与人交往要真诚

信任

[美国]盖尔·布兰克

一、告示牌把人们引向什么地方？答：路边的指示牌是引导旅行者的线索，也是行文的线索。表面是引向果园，实质上是把人引向互相信任的最高境界，在那儿人们得到的是人与人之间信任与被信任的喜悦。

二、桃园主人并没出现，你是怎样了解他的性格的？答;侧面描写主人的训练有素的猫狗，它们的动作、神态。烘托出桃园主人热情好客、善解人意、相信客人的美好品质。

三、“一个朴实而又真诚的地方”：不仅指这地方朴实真诚，也指桃园主人朴实真诚

四、听写：千言万语

根深叶茂

沁人心脾

馋涎欲滴

小心翼翼

热情好客

蹦蹦跳跳

犬吠

婆婆

树荫

沉浸

幽默

修鞋姑娘

一、“我”为何要寻找修鞋姑娘？若“我”找到她后，会对她说什么？答：表面上是“我”要去还三角钱，实现“我”的承诺；实际上是我被修鞋姑娘的真诚、信任所感动，在寻找真诚与信任。我会对她说：“姑娘，我来还昨天我欠你的钱，而且我要感谢你。如果你昨天因为那三角钱把我留在那里，我一定会很难堪的，而你却信任我。我实在太感动了，谢谢你！你还让我学到了信任和诚信的品质。”

二、本文运用了 倒叙 的写作手法，设置悬念，吸引读者，引出下文，结构严谨，条理清晰。第一自然段与最后一自然段有（前后照应）关系。

三、课文是怎样一步步地展现修鞋姑娘品质的？答：怀疑---坦然、自信——同情---只收六角钱——担心---只收三角钱—纳闷------赞我诚实守信，一波三折、跌宕（dàng）起伏，体现她真诚、善良、吃苦能干、为人厚道、热情 四：听写：凛冽 挣扎 锥鞋 拽着 刺啦 抵押 惭愧 寻觅 怀疑 裤兜 冻肿 蒙住 售货员 坦然 艰辛 决计 挖苦 窘境 纳闷 嫣然一笑 无地自容 漫天要价 冻肿 名言：（1）吾日三省乎吾身···

（2）精诚所至，····

（3）遵守诺言····

九色鹿

田海燕

一、听写：慈悲 引诱

痛断肝肠

能说会道

口干舌燥

贪利负义

无地自容

恼羞成怒

声嘶力竭

盟誓

感恩图报

忘恩负义

衣冠禽兽

义愤填膺

《凡卡》

（俄国）契诃夫

一、凡卡的心愿是什么？答：和爷爷生活在一起；课文以凡卡甜蜜的梦结尾：暗示他希望的破灭，也反映沙俄时期社会的黑暗。

二、主要线索是“准备写信──写信──寄信──梦信”。

三、插叙的内容有什么用？答：插叙了和爷爷守夜的情景，和爷爷砍圣诞树的情景这两件事。作用：这样将农村生活与学徒生活进行了对比，形成强烈的对照，反衬出凡卡在莫斯科生活的孤独与痛苦，更激起读者对凡卡悲惨命运的同情，增强了文章的感染力。成功的插叙可以丰富文章的内容，突出文章中心。

四、写凡卡学徒生活的艰辛：①挨打：②挨饿；③挨冻

五、听写：生锈

摩平

笑眯眯 一缕烟 挨揍

搓手

乱窜

监督

戈比

热炕

耷拉

立柜

揉皱

靴筒

偷窃

莫斯科 地址

添加

衬衫

悲

撇嘴

抽噎

冻僵

逗笑

孤零零

指望

《种子的梦》柯岩

一、诗人用“种子的梦”为题，用拟人的手法，表达的对明天美好生活的向往和不畏艰难、乐观向上的精神，抒发自己对美好生活的向往和对祖国新生的一种寄托。

二、种子梦想(追求)什么? 答：在寒冷的冬季，种子默默地在大地母亲的怀抱里，汲取养分，积蓄力量，梦想—发芽、长叶、开花、结果··

三、听写：躯壳 吮吸

明媚

棉絮

妒忌

稚嫩

许诺

酿造 潜身

孕育

缓慢

花瓣

疲倦

誓言

忙碌

《对岸》

【印度】

泰戈尔

一、作家作品：泰戈尔，印度，14岁写剧本，19岁写第一部小说，52岁获得诺贝尔文学奖。《新月集》、《飞鸟集》、《园丁集》。

二、写作特色：反复的修辞手法，主要用于诗歌，其作用是：反复的咏叹，以此表达强烈的情感。格式整齐，回环起伏，充满语言美感。连续反复和间隔反复两种格式。

三、听写： 耕耘 渡船

浮游

沐浴

诧异

财狼 芦苇

俯伏

镯子

更夫

追逐

小贩 掘地

冷清

三、默关于心愿的名言：

四、《己亥杂诗》 龚自珍，清代政治家，经济学家，军事家。

《古诗二首》

1冶炼工人在月光如水的夜晚，伴着熊熊炉火以及

一、这两首诗描写的不同情境和抒发了不同的情感。答：（1）○四溅的火星，热火朝天劳动的情景。表达诗人对冶炼工人的热爱及敬佩之情（不怕苦与累、乐观忘我）。2旧社会的农民受到的残酷的剥削。表达了诗人对农民的同情和对社会不公平的愤懑之情。○

二、《秋浦歌》①作家作品：李白，字太白，号青莲居士，人称“诗仙”，伟大的浪漫主义诗人。和“诗圣”杜甫合称“李杜”，杜甫曾评价其诗“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”

（2）赧郎明月夜，歌曲动寒川：被炉火照红脸庞的冶炼工人，在月光如水的夜晚，边劳动边歌唱，歌声使冰冷的河水荡漾起来。赧郎：被炉火照红脸庞的冶炼工人。

照：照红。乱：飞溅。写正在从事紧张劳动的冶炼工人，向人们展现了一个热火朝天的劳动场面。抒发了作者对创造性劳动和质朴的劳动者的由衷的赞美和钦佩之情。

三、《悯农》①作家作品：李绅，唐新乐府运动的参与者。第一、二句概写农民的劳动。深刻地揭露了社会不平，凝聚着诗人强烈的愤慨和真挚的同情。表达诗人对劳动人民的深切悲悯，对不合理社会制度的控诉。

粟：谷子，泛指粮食种子。万颗子：许多粮食。闲：荒芜。田：良田。

犹：依然还有。四海：全国各地。

《幸福在哪里》 一、三个牧童的所作所为起到的作用。（a、环境的变化；b、牧童心情的愉悦。）二、三个孩子在各奔前程的十年间分别从事了哪些“有益于人类的劳动”。

第一个青年当了医生，他深为自己能给人治病，把饱受痛苦的病人恢复健康时而感到幸福。第二个孩子做了很多工作，他深为自己勤勤恳恳地工作，给人类带来益处而感到幸福。”

第三个青年当了农民，他深为自己能生产粮食，养活了许多人，为自己的劳动没有徒劳而感到幸福。智慧的女儿-----“幸福就在于有益于人类的劳动”。

三、关于全井周围环境的对比描写突出了三位牧童的劳动给森林的花草、鸟兽及人们带来的好处；

关于三位牧童对幸福认识的对比，则揭示了幸福的真正含义。体会 “幸福就在于有益于人类的劳动中。”

四、听写： 铲地

辫子 牧童

牲畜

耕地

腐烂

砌成清澈

概括

寿命

凋零

沼泽

投奔

羚羊

心满意足

面面相觑

萍水相逢

长生不老

浑浊

刚强

探索

晶莹

痕迹

徒劳

朴素

信守

证实领悟

《劳动的开端》吴运铎被誉为“中国的保尔·柯察金”，新中国第一代工人作家。《把一切献给党》。

1第一次挑煤。半夜动身—办事员的冷漠、粗暴—天刚亮启程—越来

一、作者“劳动的开端”是怎样开始的？答：○

2体会：劳动的艰难，旧社会穷人生活艰辛。越累—午后困累到极点—天黑空筐回家。○

二、感受.比喻句表达的意思。（1）工人进出··像狗一样爬··拖出来。感受到在旧社会，煤矿工人工作条件极端恶劣艰苦，劳动繁重、累，生命没有保障，资本家简直不把工人当人看待，更让我们看到了旧社会穷苦的煤矿工人连狗也不如的艰难生活。（2）“得了吧！·····你压扁了。”感受到当时的作者（身体瘦弱，不堪重负）

三、文中的“抽”字你体会到什么？答：感受动作粗暴，穷人没有地位，人情冷漠，备受欺侮。

三、听写：秤杆

揭不开锅

煤矿

喝粥

捆绑

木棍

欺侮

耐心

烫伤

煤窑

记账

过磅

赌气

落队

绊脚

土煤窑

威胁

深渊

不耐烦 误事

崂山道士

蒲松龄《聊斋志异》改写

一、蒲松龄，清朝，字留仙，号柳泉居士，人称“聊斋先生”，文学家。《聊斋志异》简称《聊斋》，俗称《鬼狐传》。本文歌颂人间真、善、美，抨击假、恶、丑。

二、听写：羡慕

幽静 谨慎 开怀 传授 安慰 犹豫

炫耀

愤恨

神采奕奕

深奥玄妙 喜出望外

三、默写出三句关于劳动自立自强的名言：

《囚歌》叶挺

一、以“人”与“狗”、“门”和“洞”“紧锁”“敞开”作对比，鲜明的阐述了革命者对于人的气节的崇高追求。

1给予的“自由”： 投降充当叛徒所获得的自由。革命者渴

二、两个“自由”有什么不同？诗人怎样选择的？答：○

2诗人宁可为理想而死，也不愿像狗一样换取没有尊严的自由。望的“自由”：坚持革命真理的自由。○（宁为玉碎不为瓦全。）

三、（1）囚歌：被囚禁在敌人监狱里的人写的诗歌。（3）人：坚定的革命者。（4）狗：革命者队伍中的叛徒。（2）永生：永远活着，永久的生命。本文指革命烈士为革命事业献身的精神永不磨灭。

（5）地下的烈火：比喻人民革命的熊熊大火。指共产党领导的人民革命的力量。（6）活棺材：指囚禁革命者的牢房。比喻国民党反动派的统治下的黑暗的旧社会。

三、整首诗表达叶挺将军对国民党反动派黑暗统治的愤慨，对革命必胜的信念和为共产主义事业而献身的壮志豪情，从而懂得珍惜今天的幸福生活。

四、听写：囚犯

紧锁

棺材

敞开

《晏子使楚》

一、体会“侮辱”、“尊重”含义。答：“侮辱”指使人的尊严、人格、名誉受损（楚国仗着国势强大，想显摆，故意刁难、羞辱，目的是要使晏子和齐国蒙羞。）尊敬指敬重。（经过几番较量，楚王不敢取笑晏子，很敬重他。）

二、成语解释：

大伙儿都把袖子举起来，就连成一片云；张袂成阴（举袖成云）：张开袖子能遮掩天日，成为阴天。形容人多。

大伙儿甩一把汗，就像下一阵雨

挥汗如雨：挥洒汗水就如同下雨，形容十分劳累或热得汗出得多。

街上的行人肩插肩，脚碰脚；摩肩接踵：肩挨着肩，脚跟着脚。形容人很多，很拥挤。

三、三次斗智，你明白了什么？（1）只有访问···楚国到底是个怎样的国家？答：言下之意就是：只有访问狗国，才从狗洞进去。如果要我从狗洞进去，那么（楚国是狗国，从中明白：晏子这种巧妙的回答是借力打力，将计就计，并从中体会到了：晏子聪明、勇敢、爱国以及楚王的仗势欺人、霸道等。（2）A、这是什么话？···齐国没有人了呢？答：①这句话形象地写出了齐国首都临淄的人多。②这句话为后文做好伏笔，引诱楚王上当。

B、访问····就派到这儿了。答：①理解这句话的推理，隐含了“楚国是一个下等国家”。明白：晏子这种巧妙的回答是贬己攻彼。

（3）淮南自然条件好，··当强盗。答：说出一个结论：水土不同，结果不同。再用这个事实去评价盗贼这件事，这是守中有攻：楚国是生养盗贼的国家。明白：晏子这种巧妙的回答是举例说明，将计就计。

四、课文主要内容：了解晏子出使楚国，以超人的智慧和善辩的口才，挫败楚王的三次侮辱，维护了齐国的尊严。

五、评价两位主人公的性格：晏子：聪明善于应变，懂得礼节，时刻维护国家利益和尊严，能屈能伸。

楚王：狭隘自大，目中无人，蛮野不知礼节，待人不友好，不懂尊重他人，自视甚高

六、听写：晏子

拱手

柑橘

淮北 盗贼 赔不是

衣袖

说谎

笑嘻嘻 大臣

之罪

得意扬扬

成云

挥汗如雨

张袂成阴

摩肩接踵

欺辱

《为了他人的尊严》

一、乞丐从女主人那里得到了什么？答：同情与施舍。实际：通过劳动，得到做人的尊严。

二、双手健全的乞丐”用意？答：起反衬作用，衬托出独臂乞丐的意志。（与独臂乞丐形成对比）揭示中心（只有通过劳动取得报酬，才会有尊严，靠别人的施舍过日子毫无尊严可谈。）

三、从这个独臂乞丐走向成功的故事得到启发：我懂得了做人要靠自己的力气干活赚到报酬养活自己，从而维护自己的尊严。而不靠别人的施舍来养活自己，这样就丧失了自己的尊严。

四、评价女主人：她具有自尊自强的高贵品质，乐于助人，心地很善良，用心良苦，帮助乞丐得到了尊严，但却不想得到回报。

语文天地：

一、《竹石》郑燮（xia）,号板桥，清代文学家，字克柔,人称“板桥先生”，扬州八怪之一。诗书画三绝。

二、《嗟来之食》带有侮辱性的施舍。食：shí（名词）sì(动词)

6、默写三句关于尊严的名言：

《普罗米修斯的故事》古希腊神话

一、英雄行为表现在哪？答：(1)富有同情心(2)热心帮助人类(3)面对惩罚,毫不屈服

二、体会句子：①普罗米修斯忍受了···一句懊悔的话。从这句话中你感受到了什么 ？答：普罗米修斯面对惩罚,毫不屈服)这里有两个“决不”中你体会到了什么？答：他态度坚决

三、这么残酷的惩罚没能让普罗米修斯屈服,是一种什么样的信念支撑着他坚强地忍受着这一切痛苦呢？答：对人类的同情和热爱,勇敢和坚强的个性.)

四、听写：芦苇

干燥

揣着

蜷居

惩罚

逮捕

押解

仁慈

驾驭

野兽

火焰

侵袭

侍从

拴住

懊悔

野蛮

抵御

震怒

撕裂

乞求

折磨

镣铐

狂风暴雨

无可奈何

《奇异的激光》

总分总

一、激光的奇异”表现在什么地方？还有哪些用途？答：（1）“奇异”表现在“激光是最亮的光，是最快的刀，是最准的尺”。（2）还有激光笔用于课堂教学

二、课文用哪些方法介绍激光的特点？答：用作比较 举例子 列数字 打比方的说明方法

（1）太阳光是多色光，有七种颜色，而激光是单色光。因为颜色特别纯，所以激光非常艳丽。北京奥运会、上海世博会都用激光灯装饰会馆、场所、夜空。（用了作比较、举例子，更加突出激光是单色光、颜色纯、艳丽。）（2）激光的方向性特别好。太阳、蜡烛、电灯发的光都是向四面八方发散的；手电筒、探照灯虽然能向一个方向发射光束，但是距离一长，还是会散开来。激光却能集中成平行的光束向一个方向发散，而且几乎不衰减。（用了作比较的说明方法，体现出激光具有方向性，能集中向一个方向发光）

（3）由于方向集中，激光特别亮，最亮时，比太阳还要亮100亿倍。我们的眼睛对着电灯看，会感到刺眼；看太阳，会瞬间目眩；如果对着激光看，眼睛就会严重受损甚至永久失明！由于方向集中，激光特别亮，最亮时，比太阳还要亮100亿倍。（用打比方、作比较和列数字的说明方法，体现出激光的亮。）

（5）我们的眼睛对着电灯看，会感到刺眼；看太阳，会瞬间目眩；如果对着激光看，眼睛就会严重受损甚至永久失明。（用了举例子、作比较的说明方法，更加突出激光是最亮的。）（6）刀一般是金属的，比如钢铁之类。作者却说激光是最快的“刀”，最准的“尺”，最大的“书”。这是运用什么说明方法？（打比方）

（7）光是一个飞毛腿，一秒钟可以跑30万千米。”这是用飞毛腿来比喻光，（用打比方、列数字）

（8）光每秒钟可以跑30万千米，跑到月球上得2秒多钟，可以算出地球与月球之间的距离是38.4万千米。可以看出用激光测量地球月球之间的距离，很方便很精确。（用了列数字、举例子）等剩余内容大家在书上找。

三、听写：目眩

凹凸

切割

刀刃

钻石

差别

吊线

瞬间

熔炉

领域

飞溅

瞄准

直径

凹坑

衰减

锋利

灵敏

误差

存储

浏览

迎刃而解

众所周知

《灯光》

王愿坚当代作家，剧本《闪闪的红星》

一、郝副营长给你留下了怎样的印象？答：为了后代的幸福欢乐，不惜牺牲自己，坚强，伟大„„

二、“灯光”为题，开头结尾写天安门灯光有何用意？答：用倒叙的写作方法，以灯光为线索，首尾呼应，结构清晰，强调文章主旨：告诉我们幸福生活来之不易，不要忘记革命先烈用鲜血乃至生命换来的幸福。

三、“多好啊”三次各个含义？答：（1）天安门广场上游人发出的感叹—赞叹天安门夜景。（2）郝副营长对书中的

插图发出的感叹—对未来的美好憧憬。（3）议电灯时的感叹—渴望胜利，向往美好生活。

四、我们该怎么做？答：革命先烈对未来的美好憧憬和为此作出的贡献，我们更要懂得珍惜今天的幸福生活，努力学习，建设祖国。

五、听写：皖南

歼灭

姓郝

按钮

碉堡

一盏灯 党员

倚靠

凑近

憧憬

炸药

抛弃

漫步 注视

暴露

璀璨

迎刃而解

众所周知

聚精会神

千钧一发

繁星点点

方方面面

《灯塔》

一、灯塔：忠于职守，甘于奉献，不畏强暴。

海鸥：胆小。

含有“光”字的成语：光明磊落

五光十色

凿壁偷光

光彩夺目

流光溢彩

正大光明

鼠目寸光

二、默写出“含有“火”字的成语：火上浇油

水火无情

战火纷飞

刀山火海 十万火急

抱薪救火

赴汤蹈火

《西门豹治邺》

一、西门豹初到邺这个地方,看到田地荒芜,人烟稀少什么原因呢?答：(1)巫婆官绅给河伯娶媳妇(2)年年闹旱灾

二、西门豹是如何治理邺的？答：发现问题—调查了解—弄清真相——惩治坏人—教育百姓--破除迷信 修渠引水—灌溉庄稼

三、评价西门豹：讲究策略、尊重科学，破除迷信，造福百姓，智慧过人，富有管理能力的人。

四、西门豹与老大爷的对话在课文中有什么作用？答：既含蓄地总结了上面的调查结果，又引出了下文。暗示西门豹已想好了惩治首恶分子的好办法。

五：听写：猎豹

魏王

荒芜

娶亲

漳河

巫婆

磕头

官绅

渠道

灌溉

绸缎

眼睁睁

奋力

提心吊胆

面如土色

活灵活现

心惊胆战

求饶

流淌

《活见鬼》

冯梦龙，明代文学家和戏曲家，《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》，凌蒙初《初刻拍案惊奇》、《二刻拍案惊奇》合称为《三言二拍》。

一、重点字词：赴饮：去参加宴会

值大雨：遇到大雨，“值”是遇到。

盖：古时把伞叫盖

偶不相值：正巧没有碰着。“值”是碰着。

撩【liáo】撩拨

愈益恐：更加害怕

亟：急迫的俄 顷：不一会儿。踉跄：走路不稳

愕然：吃惊的样子

不觉：不由得

二、两人为什么“相视愕然，不觉大笑”？答：互疑为鬼的两个人，看到对方不是鬼时，真相大白，感到吃惊。笑自己的无中生有，对迷信的讥讽。

三、寓意：要相信科学，不要无中生有，否则会闹出笑话。

四：听写：趋势

撩起

沾湿

踉跄

惊愕

赴宴

屋檐

炊烟

俄顷

奋力

号呼

鬼是一棵矮松树：忌讳

活灵活现

龇牙咧嘴

窝囊

朦胧 趔趄

毛骨悚然

张牙舞爪

纹丝不动

鬼影幢幢 荒草萋萋

隐隐约约

披头散发

血盆大口

不知所措

惴惴不安

破涕为笑

试胆量：安慰 软绵绵

嘁嘁喳喳

嘀咕

不知所措 撒腿

破涕为笑 惴惴不安 哆哆嗦嗦

东张西望 胆战心惊

语文天地

一、引号作用：

1、直接引用

2、着重论述

3、特殊含义

4、引号中的引号用单引号 省略号作用：

1、省略列举内容

2、表示说话的断断续续

3、省略引文内容

破折号作用：

1、解释说明

2、话题突然转变

3、声音延长

事项的列举分承

二、写三句关于破除迷信的名言：

《阅读大地的徐霞客》

一、课文主要内容：《阅读大地的徐霞客》是一篇写人的记叙文。文章主要记叙了明末奇人徐霞客为了考察祖国山川地貌，不避艰险，徒步走遍了半个中国大陆，并将其游历、观察和研究记录下来，写成了不朽杰作《徐霞客

游记》。歌颂了徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，赞扬了他为祖国旅行考察事业奉献一生的功绩。

二、徐霞客这位奇人“奇”在哪里？答：他卓尔不群，淡泊名利，雄心壮志，虽然历经千辛万苦，也不放弃他的考察，有着十分坚强的意志，面对艰苦，甚至生命危险，还能继续坚持研究，具有不畏艰险、锲而不舍的科学研究精神，最终成就了千古奇书《徐霞客游记》。

三、书“奇”在哪里？答：他的书经过现代地理学家的实际勘探，证明他的观察和描述非常准确，是一份很有价值的科学文献。他的游记详实生动，写山写水，都能融入深刻的感情，是我国山水文学的不朽杰作。具有很高的科学价值及文学价值。“世间真文字、大文字、奇文字”。

四、听写：矛盾

栖身

抢劫

行囊

徐徐

攀登

土匪

融入

惊讶

不朽

《少年旅行队》柯蓝：著名的散文家，小说家。当代散文诗杰出的先行者、带头人，散文诗大师。

一、课文主要内容：本组诗歌从出发、老师、小纸船、听广播、标本、旅行者之歌这六个方面写了少年旅行队在旅途中的所见、所闻、所做、所感。表达了作者对亲历的大山、河流、大海的赞美和讴歌。同时也饱含了对大自然的敬仰和喜爱之情。抒发了队员们热爱自然，热爱生活的思想感情，表达了他们渴望到生活的海洋里探索求知，在生活实践中锻炼成长的美好心愿。

二、题目含义：“少年旅行队”首先指的是由少年组成的一支外出旅行的队伍；在课文中指的是指渴望得到知识的、在生活和知识的海洋里探索的少年儿童。

三、听写：先驱

账簿

昆虫

钓鱼

晓得

汹涌

游览

醉心

劳顿

源流

勘探

详实 探寻

经历

开阔

卓尔不群

锲而不舍

恋恋不舍

各奔前程

名山大川

雄心壮志

千辛万苦

不辞而别

三江五岳

无奇不有

匆匆忙忙

语文天地十 山阴道上

一、听写：清澈

青翠

清冷

瞭望

低诉

魁梧

巍然

喷射

苍茫 寥落

丛薮

瘦瘠

喃喃

山麓 古罗马斗兽场

一、听写：习以为常 脱口而出 碉堡

废墟

对峙

围剿

招揽

残阳如血

残垣断壁

狰狞可怕

二、默写关于旅行的名言：读万卷书，行万里路。知者乐水，仁者乐山。--《论语》

乘兴而行，兴尽而返。--刘义庆《世说新语》 常用的修辞方法及作用：

1、比喻：形象生动

明喻：像、似、如、犹如、宛如、仿佛??

暗喻：是、成为、变成、成了??

2、拟人：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。

3、排比：加强语势，强调内容。

4、设问：强调问题，引人注意，引发思考。

5、反问：加强语气，增强表达效果。

6、夸张：烘托气氛，增强联想。

7、引用：引用现成的话来提高表达的效果。

8、反复：强调内容及感情。

9、对比：突出强调内容。