化妆舞会教学反思（精选7篇）
篇1：化妆舞会教学反思
化妆舞会教学反思
篇一：化妆舞会>教学反思
培智**班是我校培智班中平均年龄最大的班级，学生存在不同的差异，一部分学生接受能力快，而一部分学生由于生理缺陷，连最基本的图形都画不好。上课时经常要分组进行教学，不同的学生安排不同的内容。即使是这样，也不是尽善尽美的，总是觉得自己忙不过来，个别同学照顾不到。
在《化妆舞会》一刻的教学时，我也采用了分组教学。首先用一个>故事导入，要去参加舞会的小朋友们弄丢了各自的衣服，我们需要帮助他们重新做一件美丽的衣服，让他们顺利的参加舞会。这一环节的设计吸引了学生的注意，给课堂增添了色彩。
教学过程中，给学生分成三组，第一组是基础最好的，可以独立画出图形，第二组是中等水平，第三组是稍差一点儿的。根据这三组学生情况的不同，我又安排了不同的教学内容，分别在黑板板演，最后学生按不同的深浅内容去画。
画的过程中我发现有一名小儿麻痹的学生侯明，虽然手不受大脑的控制，但是却努力地画着，而且画的非常的好，出乎了我的意料，我鼓励了他，并且把画拿给大家看，在大家的表扬下，他更加认真地画了，原来赞扬的力量是这么的伟大！
由于他们注意力集中的时间较短，在课堂中我安排了律动这一环节，可以让学生们放松心情，休息大脑。律动过后，我让学生们在教室的各个角落里找丢失的衣服（事先剪好的，没有图案的衣服），用自己最喜欢的颜色和图案，帮助他们画到衣服上。学生们都觉得特别新鲜，找到后，分小组画完，快速的贴在黑板上，在大家的帮助下，小朋友们可以顺利的参加舞会去了，学生们也非常的高兴！多么轻松的课堂呀！
不过这节课的教学中也存在着不足，例如：在分组教学时，内容的安排上，第一组稍微有些浅显，低估了学生能力。
革命尚未成功，教师还需努力！
篇二：化妆舞会教学反思
这一课，我准备了许多的各种各样的面具，由游戏入课比较有趣，所以我在进教室时，首先自己带了一个面具给学生们看，让他们“猜一猜，我是谁？”来引发孩子的学习兴趣。
授课过程中，我给孩子展示了大量的动画片和范作，情节设计的也很吸引人，所以学生们自始至终怀着极大的兴趣并选择出自己喜欢的形象。看完后，我马上将做的步骤带学生制作了一个简单的作品，给孩子理顺制作顺序。孩子很快掌握了制作方，并很快的 装饰出 非常棒的头饰，并且利用带来的围裙、纱巾等等吧自己按照想象中的样子打扮起来。表演时我请学生自由组合，根据自己扮演的形象编一个小情节剧来表演。孩子们兴趣盎然，表演的相当出色。下课了，他们还不舍得将自己的“行头”撤下来。
本课要加强对学生卫生习惯的养成。
篇三：化妆舞会教学反思
记得以前曾听一位数学老师抱怨，现在课改后的教学过程就是两个字华丽，但是它能呈现给孩子什么呢？它能让孩子学到什么知识技能呢？我想，华丽不是课堂的过错，空虚才是最大的罪魁祸首，以前有个别的老师在对新课程的误解下而一味地整一些华丽但不实际的课程教学，结果热闹有余，内容不足，造成了课堂资源的浪费，也为平时的教学铺了条不平坦的路。当然我们现在的教学路途是越走越明智，也越走越宽广了，在经验丰富的前辈老师那里我吸收合并我喜欢的风格，也创造着适合自己的教学风格。热闹而不空虚，华丽而又实际，让孩子在快乐的学习氛围中学到一定的知识技能是我要追求的目标。所以在设计这堂课时我首先想到的是“这堂课，我要给予孩子什么样的知识技能。”其次就要想“我怎样让孩子们掌握这些技能”。最后我会思考“怎样让学生在轻松愉悦的氛围中学习”。
纵观这堂课我觉得基本上达到了对自己的教学要求——在快乐学习的基础上让孩子学会一门技能。而这节课还有几个地方有可取之处：
一、奇特的导入
我用在课堂上当众咬梨这一学生意想不到的举动将学生的胃口吊起，从而在心中产生疑问：老师在干什么呀？我们今天到底是学什么呢？我们的水果也可以这么吃吗？这一连串的疑问也带出了浓厚的学习兴趣。然后我通过快速地把梨子装扮成一个龅牙海盗让学生在了解牙齿（硬纸）插的技术和眼睛贴的技术的同时又感觉很有趣，很新奇。
二、精致的课件
我用抓图工具将整个电脑屏幕和QQ等界面截图，然后在PPS上制作成难辨真伪的桌面效果，然后加上QQ对话框，让学生误以为我真的在和南瓜先生聊天，对我的课进一步产生兴趣。
三、拟人情境的创设
从开始创设情境导入课题的梨子海盗，南瓜先生，到欣赏范作图片激趣里的蔬果嘉宾，我用一个个拟人化的蔬果将孩子一步步引入我们蔬果化装舞会的准备工作中，用一颗童心与学生对话，能更大化地激发学生的学习兴趣。
四、丰富的肢体语言
我觉得要吸引学生的注意力，除了抑扬顿挫的语调外还要有着丰富的肢体语言和表情，这些都是学生喜欢的范围。刚走上讲台那会儿，有碍于师道尊严，觉得在学生面前这样做很丢脸，但在后来的教学实践中才慢慢发现，表情丰富语言幽默的老师才是学生的最爱，古板的老师只能让课堂更加的索然无味。所以在这次的课堂中我就将所谓的教师尊严扔出室外，模仿人物说话，与学生翩翩起舞，都让学生觉得老师和蔼可亲，也更愿融入我的教学中。
不可否认，我的课准备的有些仓促，在试教过程中也出现了很多不该出现的失误，最严重的就是课的深度上。一堂课在教学环节设计时就应注意由浅入深，由简到繁，但我在教学时为了缩短时间却将它们大杂烩了。这样不仅使课堂教学没深度，也让基础薄弱学生制作上有一定难度。万幸的是试教的这个班学生能力极强，在我笼统的讲述下也获得了不可思议的成功。还有就是在安全方面强调不够，因为本次教学需要用到锋利的美工刀，所以在教学过程中也要不断地重复，不断地强调正确的用刀方法，这样才能更好的保障学生的安全。
当一堂课出炉时总会有着这样那样的缺陷，只有在不断的教学实践和反思中进行改进，我们才会有更优质的课堂，才能创造更美好的艺术氛围，才能培养更多优秀的学生！我期待我在失败中崛起„„
篇2：化妆舞会教学反思
纵观这堂课我觉得基本上达到了对自己的教学要求——在快乐学习的。基础上让孩子学会一门技能。而这节课还有几个地方有可取之处：
一、奇特的导入
我用在课堂上当众咬梨这一学生意想不到的举动将学生的胃口吊起，从而在心中产生疑问：老师在干什么呀？我们今天到底是学什么呢？我们的水果也可以这么吃吗？这一连串的疑问也带出了浓厚的学习兴趣。然后我通过快速地把梨子装扮成一个龅牙海盗让学生在了解牙齿（硬纸）插的技术和眼睛贴的技术的同时又感觉很有趣，很新奇。
二、精致的课件
我用抓图工具将整个电脑屏幕和QQ等界面截图，然后在PPS上制作成难辨真伪的桌面效果，然后加上QQ对话框，让学生误以为我真的在和南瓜先生聊天，对我的课进一步产生兴趣。
三、拟人情境的创设
从开始创设情境导入课题的梨子海盗，南瓜先生，到欣赏范作图片激趣里的蔬果嘉宾，我用一个个拟人化的蔬果将孩子一步步引入我们蔬果化装舞会的准备工作中，用一颗童心与学生对话，能更大化地激发学生的学习兴趣。
四、丰富的肢体语言
我觉得要吸引学生的注意力，除了抑扬顿挫的语调外还要有着丰富的肢体语言和表情，这些都是学生喜欢的范围。刚走上讲台那会儿，有碍于师道尊严，觉得在学生面前这样做很丢脸，但在后来的教学实践中才慢慢发现，表情丰富语言幽默的老师才是学生的最爱，古板的老师只能让课堂更加的索然无味。所以在这次的课堂中我就将所谓的教师尊严扔出室外，模仿人物说话，与学生翩翩起舞，都让学生觉得老师和蔼可亲，也更愿融入我的教学中。
不可否认，我的课准备的有些仓促，在试教过程中也出现了很多不该出现的失误，最严重的就是课的深度上。一堂课在教学环节设计时就应注意由浅入深，由简到繁，但我在教学时为了缩短时间却将它们大杂烩了。这样不仅使课堂教学没深度，也让基础薄弱学生制作上有一定难度。万幸的是试教的这个班学生能力极强，在我笼统的讲述下也获得了不可思议的成功。还有就是在安全方面强调不够，因为本次教学需要用到锋利的美工刀，所以在教学过程中也要不断地重复， 不断地强调正确的用刀方法，这样才能更好的保障学生的安全。
篇3：“笔宝宝的舞会”活动实录及反思
教学活动目标: (1) 了解装饰点和装饰线的种类, 并学习运用记号笔初步尝试在不同图形里用装饰点和装饰线进行单色装饰。 (2) 感受点线装饰的变化, 体验创作的乐趣。
活动准备: (1) 带有宝宝图片笔帽的黑色记号笔一支; (2) 方形、三角形、梯形、圆形等各种不同图形纸片; (3) 引导幼儿观察欣赏日常生活中美的花纹和图案。
二、活动经过
步骤一, 边出示黑色记号笔边讲故事, 激发幼儿兴趣。师:“今天画笔王国里要开舞会了, 小朋友们的绘画工具袋里可热闹了, 以前彩色笔、油画棒都曾大显身手, 在小班、中班中为小朋友们立下了汗马功劳, 咦!你们瞧, 今天绘画工具里多了一位新朋友———黑色记号笔宝宝, 你们想不想知道他的本领?咱们一起看看它会跳什么。”
步骤二, 教师出示白色小方形纸, 一边有序、均匀地画满黑实心点, 一边提问:“看看它在方形舞台上跳了什么舞?看起来像什么?”幼儿:“像许多小蚂蚁”“像洒在地上的小米”“像许多小沙子”……师:“咱们给它的舞蹈起个名字吧, 就叫米粒舞好吧!”
步骤三, 让学生看它还会跳什么舞。教师分别在规则的小方形纸上示范画出几种装饰点和装饰线, 可以边画边进行语言提示, 如示范螺旋线:“转呀转呀在跳圆圈舞, 转了一个又一个, 一个挨一个尽情地跳, 整个舞台都留下圆圈圈”;斜下直线:“像马路上的斑马线”“像下雨一样”“像一根根小棉签”;交叉直线:“像城墙上的砖”;折线 (锯齿线) :“像皇冠上的齿”;螺旋线:“像小蜗牛背上的壳”。我鼓励孩子们依据这些想象为这些点和线分别取一个拟人的名字, 如蜗牛线、水滴点, 等等。
步骤四, 让大家猜猜看它还能跳出哪些不一样的点点舞和线条舞, 并让学生亲自尝试, 鼓励幼儿大胆画出创新的装饰点和装饰线。有的幼儿画出了圆圈里一个实心点并为其起名叫“眼睛点”, 看到很多孩子都跃跃欲试, 我提示大家可以伸出手臂, 用手指在空中模拟笔宝宝跳舞的样子。孩子们随着线条的跳动, 比划着, 上下左右扭动着, 非常开心。
步骤五, 让学生想一想, 在我们的生活中, 他们还在哪看到过这些点点和线条, 有没有不一样的点点和线条。在孩子们疑惑时, 可提示他们:“咱们班画画的桌布上有许多小方格, 是由直线组成的”“暖气片也是一根一根的直线”“我的衣服上有许多的小花点”……
步骤六, 要求学生在方形、三角形、梯形、圆形等不同图形里运用各种装饰点和线自由创作, 教师巡回指导。要求: (1) 用不同的线条或点来装饰不同的图形纸, 每种线条或点要画得密而清楚。 (2) 能力强的幼儿可选择多个图形进行装饰, 鼓励其使画面更加丰富饱满。
步骤七, 评价作品, 结束活动。引导幼儿通过赏析自己和同伴的作品从而自主发现装饰画的一些技能特点, 如排列要有规律, 每个装饰点要画均匀、大小要一致等, 从而为下一次活动做铺垫。
三、活动反思及调整
幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者, 因而幼儿活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相适应, 引导幼儿向最近目标发展区发展。教师应对该班幼儿的绘画先前经验即发展情况进行了解。我在考虑怎样来设计活动才能符合大班年龄特点, 又能由浅入深、循序渐进地完成线描画的基础知识和技能的学习的基础上, 采用了创设拟人的笔宝宝跳舞的情境激发幼儿的兴趣。
在这次活动赏析环节中, 孩子们的一些表现引发了我的思考:
在幼儿作品赏析环节, 我特别选取了一位孩子的作品。它是用一个个小太阳装饰的梯形舞台, 画中的太阳有大有小, 排列也很不整齐。我提问:“这幅画选用了什么来装饰小舞台?”“你们看了有什么感觉, 觉得美吗?”我是想有意识地引导孩子们说出太阳有大有小, 排列也很不整齐, 看起来也不饱满。然而有的孩子说:“用小太阳点来画很好看。”幼儿还说:“我的也画了小太阳。”远远偏离我的提问目的。
孩子们为什么会有这样的表现?通过反思我感觉到原因有两个: (1) 教师的问题不够明确; (2) 单纯地评价一副作品很难让幼儿发现作品的问题。
我们应该怎样去调整?我觉得可以将问题更具体化。如:每一个舞步跳得一样大吗?排列得整齐吗?把小舞台站满了吗?怎样跳更好看?还可以采取对比的方式, 同时出示一副排列整齐、大小一样的装饰作品, 让孩子们观察两幅作品有什么不一样, 问其认为哪个看起来更舒服。不过, 我又质疑了:如果这样做, 会不会让这个孩子心理受到伤害?到底采取什么样的方法更合适?
篇4：化妆假面舞会
假面舞会西方文化最具浪漫气质的社交活动之一。这次在威尼斯上演的假面化妆舞会，是杜嘉班纳两位设计师为宾客精心准备的高定大秀之后的甜点，从一开始就充满了魅惑和高级气氛。
传统的威尼斯面具舞会经过精心准备，Domenico Dolce和Stefano Gabbana为宾客手写邀请卡并提前送到每位宾客的手中。随邀请卡一起送到的还有假面造型的灵感册，及手工制作的威尼斯面具，每个面具都是由威尼斯大师特别制作并贴上“Dolce&Gabbana Alta Moda”的标签，独一无二。
舞会当日，名流云集。400多位宾客分别搭乘威尼斯传统的水上交通工具Gondola前来参与此次的盛会。意大利的威尼斯建于岛屿之间，河流即街道。人们出门都乘坐Gondola，全手工制作的Gondola造型独特，装饰华美，两头高翘呈现月牙形。
舞会宫殿的码头，意大利女星Caterina Murino、Stefano Gabbana、英国歌手Paloma Faith、英国IT Girl Daisy Lowe等先后下船移步会场。华丽的大吊灯及各种香艳芬芳的花朵满布会场，华服霓裳、化妆面具搭配优雅的华尔兹，单看看就知道是场名利盛宴。
篇5：化妆舞会教学反思
设计意图：
绘画形式是丰富多彩的，绘画活动是一种非常愉快的体验过程。本活动力图创设一个愉悦、轻松的环境，让幼儿在游戏中感受、学习不同的绘画形式，激发幼儿对绘画的兴趣。
［活动目标］
1.大胆地在自己脸上进行夸张性的化妆。
2.在愉快的游戏中学习不同的绘画形式——脸部彩妆。
3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
［活动准备］
1.课前引导幼儿收集有关脸谱资料并带到幼儿园，通过图片，认识不同类型的、夸张的脸部化妆。
2.场景布置：迪斯尼乐园(在乐园里挂上各种各样的脸部化妆图)。
3.镜子、脸彩棒、干湿纸巾。
4.教师的道具(米老鼠的耳朵、尾巴)。
5.磁带(录有幼儿熟悉的舞蹈音乐)。
［活动过程］
组织幼儿进入迪斯尼乐园，盘腿席地而坐。
老师：小小腿儿盘盘好，小小手儿放放好，小小眼睛看过来，快来看我变魔术。
(这是一堂在上海警备区幼儿园舞蹈厅开展的游戏活动。舞蹈厅里面挂满了面具，有京剧脸谱、球迷脸谱、小朋友收集的小丑脸谱、歌剧脸谱……小朋友席地而坐后，注意力还集中在四周的脸谱上，部分幼儿在窃窃私语。;本文.来源：屈，老，师.教案网;此时，老师不要因他们的注意力没有全部集中而着急。因为接下来，老师的化妆示范能够吸引他们的注意力。
当然，开场活动也可以以下面这种形式进行。
允许幼儿自由参观乐园，与同伴说说自己看到什么，交流一下心情后再集中观看老师的化妆。)
A老师以变魔术的形式引导幼儿观察如何进行化妆。
老师开始为自己化妆(黑鼻子——长睫毛——白嘴巴——黑胡子)，边画边用语言引导幼儿观察。
1.师用黑色的脸彩棒在自己的鼻头涂了个黑色的圆点，并告诉小朋友：“这是我的鼻子。(此时幼儿十分惊讶，没想到老师会把自己的鼻头涂黑。)
2.用黑色的脸彩棒在眼角各画了两根长长的、向上翘的睫毛，说：“这是我的睫毛。”(画完后，我故意向小朋友们眨了眨眼睛，小朋友会心地笑了。)
3.老师用白色的脸彩棒在嘴巴的四周涂上两个圆，并说：“这是我的腮帮。”
(此时，幼儿的惊讶声出现得更加频繁，有少数的幼儿有点儿按捺不住，不停在自己的位置上动来动去。我没有制止他们，仍继续自己的化妆。)
4.师拿黑色的脸彩棒在白色的圆上点若干黑色的小点，说：“这是我的胡子，长长的胡子长出来了。”边说边朝外画几根长短不一的线。
5.画好后，老师戴上耳朵，装上尾巴，打扮成米老鼠。说：“瞧，老师变成谁了?”
(老师在进行化妆时，眼睛要不断地与小朋友进行交流;脸部的表情要丰富、俏皮一些;化妆的动作要快，每一个步骤要紧凑。这样才吸引所有幼儿的注意力，并激发幼儿参与化妆的兴趣。)
B、米老鼠：“欢迎小朋友们到迪斯尼乐园来玩。今天，这里要开一场化妆舞会，你们想不想参加?参加舞会的人，都必须化妆。”
1.每个参加的人都要进行脸部的化妆。
2.可以用脸彩棒在自己的脸上画线条、花纹、图形、也可以涂色块。
3.要动脑筋，自己设计，画得夸张些，与别人不一样。
(一)幼儿自由化妆。
组织幼儿面对镜子(最好是全身镜)进行化妆。
A.米老鼠巡回指导幼儿化妆。
1.鼓励幼儿大胆地进行化妆。
2.提醒幼儿不要与别人相同。
3.请动作快的幼儿去帮助同伴。
4.用语言提示结合手势的方法，帮助能力较弱的幼儿完成脸部化妆。
(一开始，一部分胆子比较大的幼儿拿起脸彩棒开始往自己的脸上涂画，一部分幼儿却还在犹豫、观望。我没有急着催促他们动手，而是引导他们先观察已经动手的幼儿是如何涂画的，再鼓励他们大胆地往自己脸上画：“你看，某某小朋友他们玩的多开心，你也试试看。”
在巡视的时候，我发现一位小男孩在自己的手心画。我问他为什么不在脸上画时，他先是默不作声，等我再次询问时，他竟然放声大哭起来。这是我事先没有预料到的。直至活动结束，他都没有往自己的脸上画一下，但他的手掌中却画了一个很不错的猫脸。活动全部结束后，他们本班的老师和他交谈后才知道，原来他是一个爱干净的小朋友，当时是因为觉得往脸上画，脸会变脏，而我又不停地问他为什么不往脸上画，他觉得委屈才哭了。如果我当时不急着叫他往脸上画，而是先肯定他在手上画的很棒，再鼓励他尝试着往两上画画看;或者直接允许他只在手心画，然后用手当面具参加舞会……可能就不会出现这种情况。
另外在化妆的过程中，小朋友看到镜子里的脸在不断变化，看到身边熟悉的同伴脸变花了，他们变得越来越激动，发出的声音也越来越大，场面非常热闹，这是，需要老师对场面能稍加控制。
巡视中，我不停地针对每一个幼儿的化妆以商量的口吻：“是不是再把上面这个地方画上几条线?”或以暗示的口气：“如果把红色的嘴巴再涂大、涂宽一点，效果肯定会更好的!”“看看镜子上的脸谱再画，慢慢来。”“如果能在加上几条线就更好了……”引导他们不断地修改。画了15分钟左右，有几个动作快的小朋友已经把自己的脸画好了。他们先是对着镜子自我欣赏了一番，然后拽着旁边的同伴看自点失控。于是我就大声宣布：“画好的小朋友可以去帮助还没画好的同伴，也可以去邀请客人老师，帮她化妆。”这一下，他们又重新找到事做，并非常乐意帮助同伴，而没画好的幼儿也乐意别人帮忙和他一起画，不知不觉地他们学会了互相帮助。但遗憾的是没有一个小朋友去邀请听课的老师。如果听课的老师也能参与近来，那活动会更加成功。)
B.组织幼儿围着米老鼠坐下。
1.引导幼儿互相欣赏，并请幼儿说说自己的化妆。
2.老师请个别幼儿上台，进行有选择性针对性、对比性的讲评。(最好能把用色块、或用线条、或用图形进行化妆的幼儿各请几个上来。)(看到小朋友基本上完成了化妆，我便召集他们收好手中的脸彩棒，围着我坐下来。此时幼儿的情绪非常高涨，于是，我先让他们交流一会儿，然后请了用红蓝色块涂脸和脸上画满线条的两位小朋友上来，想让大家通过比较感受用线条和用色块进行化妆所展示的不同美，可只有少数幼儿对此感兴趣，回应我的问题。因此，我及时结束了原计划的讲评，宣布：“小朋友们的化妆都非常棒，现在舞会开始，让我们尽情跳起来吧!”到了结束阶段，幼儿都投入到活动中。他们为自己第一次在脸上完成的杰作而情绪高涨。此时老师任何评价的语言都是苍白且毫无吸引力的，因此，评价环节可以适可而止。此时，小朋友已完成了米老鼠交给的任务，他们最想做的事是唱起来、跳起来，把自己内心无比的快乐表达出来，老师的任务就是满足他们的愿望。)
(二)舞会。
1.化妆舞会开始。
米老鼠带领幼儿跟着音乐的节奏跳舞。(执教的班级十分活跃，班上的幼儿都很好动、调皮。我带该班不久，对他们并不了解。在制订计划时，我就害怕他们会兴奋得失控，于是特意选择了一首节奏比较缓慢的曲子，但效果不佳。如果我事先向班上的老师了解班上学过的音乐，然后选幼儿熟悉的乐曲;或事先让幼儿熟悉一下特意选择的乐曲，情况可能会好一些。
2.舞会结束后，老师组织幼儿先用干纸巾，在用湿纸巾把自己脸上的妆擦掉。
(回到班上，幼儿情绪渐渐稳定下来。在组织他们卸妆时，他们仍不停地问什么时候还能带他们到迪斯尼乐园玩。活动是否成功，需要老师自己十分投入地参与活动;需要老师尽量运用夸张、诙谐的表情和语言进行指导;需要老师多运用肢体语言，且动作幅度要大、变化要多;需要老师在指导过程中，方法机智、灵活、多样;需要老师指导时对幼儿的举动观察入微，才能进行有针对性的指导与引导，同时也需要老师能根据活动进展的情况和幼儿的兴趣及时调整活动原有计划等。)
教学反思：
这是一次颇有新意的绘画活动。
其一，活动设计新颖。让幼儿在自己身体的一部分作画对他们来讲是第一次尝试，具有极大的挑战，不仅大大提高幼儿探索的欲望，更激发起幼儿对活动的兴趣。
其二，活动的展开是以幼儿高参与和教师低干涉、适当指导为特征的。它不仅需要教师具有广博的知识和良好的教育机智，更重要的是要有正确的教育理念。活动中，我们能清晰地感悟到自主式学习过程的痕迹。
其三，活动中教师与幼儿是一种平等的对话关系，教师的作用不在于给予幼儿很多的美术知识，而在于为幼儿创设自由、安全、宽松的心理环境和充满情感色彩的审美环境，用启发性和艺术化的语言，帮助幼儿通过自身的感知充分发挥其主体性，从而获得愉快的情绪体验。教师对幼儿的作品，不论其笔触是稚拙还是抽象，都表现出极大的耐性、尊重和赞赏。
在这样自然、流畅的活动里，孩子们得到的是快乐和成功。
篇6：化妆舞会教学设计
1．初步了解化妆的简单方法，感受装扮后的美。
2．能大胆地在自己的脸部这个特殊部位用各种颜色的点和线进行小猫、猴子的装扮。
3．充分让幼儿感受在自己身体的一部分作画的愉悦。
活动准备：
1．各种化妆图片2.幼儿每人一面镜子3.各色口红笔、口红、湿巾4.录音机、磁带（生日快乐音乐）。5.幼儿对化妆舞会已有一定的了解。
活动过程：
一、创设情景，激发兴趣
师：今天老师带大家到“奴尼”家参加生日舞会，你们高兴吗？
师：你们想想，开化妆舞会需要作些什么准备呢？
幼：要戴面具。
幼：要穿漂亮的裙子。
幼：要化妆的。
师：对了，你们想想这和平时妈妈的化妆有什么不一样？
（引导幼儿说出不仅仅在眉、唇等部位化妆，还要大胆地在额、鼻、下巴等部位化妆。）
二、欣赏化妆图片，了解化妆，感受化妆后的美。
1.教师出示各种图片，幼儿讨论
师：这些图片你喜欢哪幅，为什么？
2.教师小结化妆的方法
从角色的表现、色彩进行讲述
三、充分想象，尝试创作
1、让幼儿充分想象。
师：你们说的真好，听“奴尼”说，今天舞会上还要评选“开心宝宝”，发奖品呢！你们先想想，今天你准备怎么化妆，化妆成谁？
师：你们想得真好，猜猜老师准备化妆成谁呢？
（教师迅速拿起化妆笔，边画边讲解，先在眼部画上几笔，又画上胡须、黑鼻头。）
师：你们看，我现在变成谁了？（小猫）
师：你们想不想自己也来化个妆。瞧！老师已经为你们准备了许多的化妆笔、口红和镜子，我们赶快化妆吧！
2、提出操作要求
师：你可以画小猴子也可以画小猫，画的时候，对着镜子，不要画在眼睛上，如不小心就赶快用湿巾擦一下。
四、幼儿操作
鼓励幼儿多换一些颜色，大胆画各种点和线。（播放背景音乐。）
五、开化妆舞会
师：时间不早了，你们都画好了吗？先画好的小朋友把化妆笔、口红等收拾好，围到老师身边来。
师：你们听音乐响起来了，化妆舞会开始了。
篇7：化妆舞会策划书
大学生创业协会迎新化妆舞会策划书
制作日期：2009年10月13日
前言：如果你是舞会的皇后MM，你可以一展你的翩翩舞姿；如果你是害羞的帅GG，你可以把自已装扮成各种角色，用你含情的双眸寻找自已的梦中情人；如果你是机智聪明的精灵鬼，那你还可以参
加各种游戏，尽兴而归哦！
一：舞会目的：为了丰富校园生活，迎接大一新会员，展现当代大学生的青春风采，促进同学间的沟通交流，创业协会特举办此次活动，为大家带来一个快乐难忘的夜晚
二：主办单位：滁州学院大学生社团联合会 滁州学院大学生创业协会 三：举办时间：2009年11月8日晚
四：举办地点：大学生活动中心（食堂三楼）
五：舞会对象：大学生创业协会全体会员及校内所有感兴趣人员
六：活动主题：浪漫〃神奇之夜
七：舞会内容：此次舞会是全校性的大型舞会，舞会将以跳交际舞为主，有慢三慢
四、快三快
四、恰恰、兔子舞等多种同学们喜欢的舞种，舞会还穿插歌曲表演、游戏、抽奖等活动，并颁发纪念品。
八：活动准备：
（一）前期的宣传工作：
创业雄心1 仁者天下 创协迎新化装舞会策划书
1、制作3张宣传海报。海报分别贴在宣传栏，9号宿舍楼及11号宿舍楼处；
2、制作宣传板报2块，置于校内醒目地点；
3、2条宣传横幅挂在校园的交通要道；
4、请学校广播站配合，距舞会举行的还有一个星期时，在每次节目的开头和结束时放一分钟的舞曲，以次来营造氛围，调动同学们的积极性；
5、在校园网上进行发布，让全校师生了解并注意到创业协会这个活动。
（二）舞会前期准备工作：
1、学舞阶段：安排人员教大家学习及练习；
2、由于化装舞会面具有限，但是要达到预期效果，各会员应努力配合制作一些舞会用品；
3、安排舞会化妆人员在各班级传教，做好化妆准备工作。
（三）相关人员的招募工作：
即日起在全校范围内招募相关表演者（表演、伴奏乐队，歌唱人员）
对于这些人员的招募情况可在海报中注明，舞会结束后赠送小礼品，或和学生会联系，给表演者加综评分。以此提高同学的参加热情。
（四）宣传词稿（仅供参考）：
创业雄心2 仁者天下 创协迎新化装舞会策划书
在夜的激情与刺激中，在奇幻绚丽的灯光里，有梦一般的美丽佳人，有穿梭往来的神秘女巫，骇客尼奥的身影如风掠过，孟斐斯迥异的眼神倏尔闪过，Trinity优雅的气质在空气里跳跃……
她是谁？他帅吗？……闪烁的舞池，优美的舞曲，狰狞或古怪的面具后藏着的，也许是颗可爱的心？一张俊俏的脸？也许，她/他就是你心目中的……
一切都从未知中开始，所有皆在神秘中展开……
九：入场要求：
1、入场时间：18：40～19：10
2、鼓励携带舞伴前来。对于无舞伴者，每人在入场处抽取一张号码纸条，以此入场。前50名入场的同学，可得到一个化装面具（舞会开完收回）。
十：开场白：（19：10～19：30）
（一）主持人致开幕词
（二）开场节目：街舞
（三）主持人发言：向赞助单位及社团联其他部门致谢，宣布当天活动的相关事宜，即当晚的活动目的、内容等。
十一：活动流程：（19：30～22：30）
（一）寻找Partner.（19：30～19：40）
参加者手上有我们入场时特制的号码卡片，可以根据卡片上的数字找到他（她），最先找到的三对为本环节的幸运之星，我们将每人发纪念品一份。
创业雄心3 仁者天下 创协迎新化装舞会策划书
（二）开始第一环节的Partner舞会（19：40～20：10）
1、第一只舞选择旋律为轻快节奏的音乐，灯光较明亮，争取尽快营造一个轻松快乐的气氛，以便同学们融入到这个舞会当中。可安排一到两名舞者领舞，掀起整场舞会的第一个小高潮，主要是一种热身；
2、第二只舞，选择恰恰；
3、第三、四只舞是交际舞。选择较慢的音乐，灯光调暗，一是为了让同学们得到短暂的休息，二是方便相互间的交流。
4、会员代表演唱2首歌曲（20：20～20：35）
（三）开始第二环节舞会（20：35～21：00）
主要选择快节奏的舞曲：包括兔子舞、恰恰等。播放音乐，大家一起跳。可邀请在一旁观看的所有人员一起来，此时舞会的气氛达到最高潮。
（四）校园歌手演唱歌曲2首（21：00~21：10）
（五）游戏时间（21：10～22：00，注：可以邀请乐队进行背景伴奏）
1、闻歌起舞：两人一组，一人唱歌，另一人根据搭档所唱内容进行表演。（对于搭档的选择，主持人可以让先上来的人背对大家，并且描述他们心中完美的舞伴形象，根据游戏参与者描述的特征，大家帮忙寻找）；
2、吹蜡烛：主持人提问题，参与者在回答问题的同时吹灭蜡烛
创业雄心4 仁者天下 创协迎新化装舞会策划书
3、吃蛋糕：参与的Partner中由女生手拿蛋糕，男生蒙上眼睛原地转五圈后走上前去吃蛋糕；（顺便找与会人员中有没有当天过生日的，若有那真是~~）
4、踩气球：主持人抽取3对Partner上台，每人左右脚跟各系3个小气球，在1分钟内进行游戏，游戏结束后气球剩余数目最多的一对获胜。
（以上游戏参与者均有小礼品赠送）
十二：主持人发表总结性讲话
十三：活动评奖：
由主持人宣布各个奖项花落谁家。如：最具表现力奖，最具感染力奖，舞会皇后等。奖项的评定可采取工作人员评选与现场推选相结合的方式，可模仿电视上的做法：紧张的背景音乐响起，然后将灯光打到获奖人的身上。
十四：幸运观众抽奖：由获奖者抽取幸运观众。
十五：舞会结束：可提议绅士的男生送女生回宿舍。
附：(一)注意事项：
1、注意会场秩序，不得有不礼貌的行为，应尊重舞伴，若想更换舞伴，可双方找工作人员（负责人）进行调换；
2、活动过程，注意听从组织方服务人员安排，切勿过激行为，请护爱面具，且在21点前不要取下面具；
3、舞会上允许个人自由发挥；
创业雄心5 仁者天下 创协迎新化装舞会策划书
4、请参加者保存好自己的号码卡片，以备获奖对号。
（二）工作分配：
1、主持人2名，一名女生为主要主持人、一名男生为辅助主持人；
2、现场指挥：1～2名，负责当晚活动的人员调动、协调工作；
3、现场秩序维护：1～2名，负责维持当晚活动秩序；
4、迎宾人员2名，负责迎接参与者、号码牌的抽取工作以及奖品发放；
5、派专门人员负责当天的灯光音响调控；
6、化妆人员2名，负责化妆及补妆工作。
经费预算：号码卡片100张*0.05元/张=5元
面具100个*0.5元/个=50元
气球3包*11元/包=33元
装饰彩带10条*2元/条=20元
礼品20份*5元/份=100元 总计：约208元
注：本策划书最终解释权归滁州学院大学生创业协会所有