技校生的求职信

技校生的求职信（精选14篇）

篇1：技校生的求职信

技校生的求职信

时光在流逝，从不停歇，我们找工作的时间就要到来，这时一封好的求职信可以起到毛遂自荐的作用哦。为了让您不再为写求职信头疼，下面是小编为大家整理的技校生的求职信，仅供参考，大家一起来看看吧。

技校生的求职信1

尊敬的公司领导:

您好!非常感谢您在百忙之中翻阅我的求职信。我是x省x学校数控专业应届毕业生。毕业在即，贵公司良好的声誉和工作环境深深吸引了我，我衷心地希望能够成为你们的一员，共创辉煌。

在校期间，我始终把自身素质的培养放在第一位，努力学习掌握科学文化知识和专业技能，学习成绩和综合积分在班中名列前茅。以优秀的成绩，达到了毕业水平。会使用简单的cad/cam的应用，和一些简单工件的编程。

技校的学习更重要的是学习能力的培养，我自己十分注重这一点。在校期间，我时刻严格要求自己培养着自己如何去学习、如何去掌握知识的能力，以使自己有一个质的飞跃。我坚信，通过这些培养与锻炼，一定会为以后走上工作岗位及发展奠定坚实的基础。所以在学好本专业的前提下，我也自学了社交等方面的知识。

为了锻炼自己的能力和丰富业余文化生活,我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践,参加校内的活动可以认识到更多的同学,也就增加了与其他同学交流

和向其学习的机会,锻炼自己的交际能力,学到别人的长处,认清自己的短处。我正处于人生中精力充沛的时期,我不满足与现有的知识水平,期望在实践中得到锻炼和提高,因此我希望能够加入你们的单位.我会踏踏实实的做好属于自己的一份工作,竭尽全力的在工作中取得好的成绩。

衷心希望贵公司给我一个发展的机会!祝愿贵公司事业蒸蒸日上!

此致

敬礼!

xxx

20xx年x月x日

技校生的求职信2

尊敬的领导：

您好！

我是科技学院xx届的一名学生，即将面临毕业。借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地推荐自己。

二年来，在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的`专业基础知识，系统地掌握了有关理论；能熟练操作计算机办公软件。不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。

此外，我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。向实际困难挑战，让我在挫折中成长。我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦；并且在实践中不断学习、进步。

实力成就自信，实践开创未来。数年的积淀使我成为一个文理兼备、集众所长的实用之才。凭借我在各类实践、以及今后努力的发挥，凭借我个人生活历练，相信我定会为贵公司的发展添助一臂之力，共同在社会前行的浪潮中成就一番伟业，打造辉煌明天！

期待与您的面谈。祝愿贵单位事业蒸蒸日上！

此致

敬礼

xxx

20xx年xx月xx日

技校生的求职信3

尊敬的领导：

您好！

本人叫XX，是一名数控专业的毕业生。非常感谢您在百忙之中抽出时间，阅读我这份材料，给我一次迈向社会的机会。转眼即逝，我满怀希望地走进社会这个更加博大的课堂。当今世界充满着竞争，充满着挑战，也充满了机遇。我希望能从贵公司得到一个机遇，一个舞台，用我所学去服务公司，服务社会。我性格俩面性，个性开朗、自信，因为自小生长在农村，父母培养了我吃苦耐劳的精神，培养了做事认真、仔细、负责的习惯。我不愿沉默，不甘平凡，想通过自己的奋斗拼搏，去改变自己的命运，改变我的家庭，回报社会，感恩父母！

在二年的技校生活中，我勤奋刻苦，力求向上，努力学习基础与专业知识，课余时间积极的去拓宽自己的知识，并积极参加学校的各种体育活动。在校曾获得多项奖项。作为正要跨出校门，迈向社会的技校生，我以满腔的热情与信心去迎接这一切。

当今社会需要高质量的复合型人才，因此我时刻注意自身的全面提高，建立合理的知识结构，并通过在校获得：“数控中级”、“普车初级”证书。在数控技术应用方面有一定的理论基础，机械制图、机械工艺、公差配合、机械制造、专业数学、机械加工、电脑绘图等各方面有了一定基础。找一份好的工作是我的希望，找一位好的人才是你的期望。愿我们彼此满意。

收笔之际，郑重地提一个小小的要求： 无论您是否选择我，尊敬的领导，希望您能够接受我诚恳的谢意！

祝愿贵单位事业蒸蒸日上！

此致

敬礼

求职者：xx

篇2：技校生的求职信

您好！

本人叫XX，是数控专业的毕业生。非常感谢您在百忙之中抽出时间阅读我的材料，给我一个进入社会的机会。 转眼间，我满怀希望地走进了更广阔的社会课堂。当今世界充满了竞争、挑战和机遇。希望能从贵公司得到一个机会，一个舞台，用我所学到的服务公司和社会。 我性格双方，性格开朗自信，因为我从小在农村长大，父母培养了我努力工作的精神，培养了认真、细心、负责任的习惯。我不想沉默，不想平凡，想通过自己的奋斗，改变自己的命运，改变家庭，回归社会，感谢父母！

在两年的技术学校生活中，我努力学习基础和专业知识，在业余时间积极拓宽知识，积极参加学校的各种体育活动。我在学校获得了许多奖项。作为一名即将走出学校，走向社会的技术学校学生，我充满了热情和信心来迎接这一切。

当今社会需要高质量的复合型人才，所以我总是注重自己的全面改进，建立合理的知识结构，通过学校获得：数控中级、普通汽车初级证书 。在数控技术的应用、机械制图、机械工艺、公差配合、机械制造、专业数学、机械加工、计算机绘图等方面都有一定的理论基础。 找一份好工作是我的希望，找一个好人才是你的期望。愿我们彼此满意。

收笔时，郑重提出一个小要求： 无论你是否选择我，尊敬的领导，我希望你能接受我真诚的感谢！

祝贵单位事业蒸蒸日上！

此致

敬礼

xxx

篇3：技校生的就业路

老校友经验分享

“另类”的选择

人生路上总是面临着许多选择, 高考后的去向便是人生的重要选择之一。

高中毕业后, 由于高考失利, 邱利智并没有考上大学或是大专。家人们希望他能够复读一年, 争取考出一个好成绩。但是他果敢地做出了自己的选择———到技校学习。邱先生是1995年参加高考的, 对于那个时代来说, 高等教育还未像现在那么普及, 高中毕业的人也属于少数, 父母觉得高中毕业后去读技校不值得, 毕竟在那个年代, 高中毕业后不上大学 (大专) 选择读技校的是比较另类的。但是他和父母心平气和地分析了当时的就业形势, 他说当时心里是这么想的:“再花费一年的时间去复读也许还是没有考上, 还不如到技校学一门技术, 以后毕业了不怕没工作。”

就这样他做了“另类”的选择。高中时他是文科班毕业的, 然而在报技校专业的时候他选择了机械专业。刚到学校他曾后悔过, 觉得自己的这个选择可能是“错误”的, 于是有了落差, 让他一度想要放弃。但是技校的老师和同学给他的帮助与陪伴让他坚持了下来。他说:“在这里学习的三年, 老师同学对我都很好, 我们班的学习氛围也很好, 几乎班上的每一个人都拿了奖学金。在这里学习的不仅是技术, 还有为人处世与个人素质, 我相信从技校里走出出去去的的学学生生不不比比大大学学生生差差。”在在校校时时, , 他他积积极地参加学校组织的各种社会活动, 并且没有放弃自己曾经最拿手的写作, 他觉得这是对他帮助最大的, 与外界的接触与交流为他后来的发展积累了丰富的经验。

“小螺帽”也能大放异彩

他说:“在技校的这三年, 让我从一个什么都不懂的学生蜕变为能够灵活应对工作职场的社会人。”

技校毕业后, 学校推荐了一份工作, 到一家电子配备公司的车间做车间工人。凭借学校里学习来的知识, 他很快就上手了, 一点都不比在车间工作好多年的老师傅差。相比较之下, 他还有许多优势和潜能, 技校里专业的实验课给他的动手能力打下坚实的基础、理论课程也使得他对机械加工原理更加熟识, 而且工作时学校还不断地对他进行情况跟踪。“老师有付出, 学生有收获”, 在车间工作没多久, “小螺帽”便焕发出了他的异彩。公司老板对他十分赏识, 慢慢地将他调到了管理岗位。

这是他的第一份工作, 也是一直坚持到现在的工作。他把这个行业当成了自己的事业, 从社会面到自己岗位这个点, 不断地完善自己, 坚守在这个岗位上。对他来说, 既然没有更快捷的方式, 那么就脚踏实地、一步一步打基础。这份工作也给他的创业赚来了第一桶金。在不断积累的经验中, 他在自己岗位工作的同时, 还创建了自己的公司, 在这个行业中争取到了自己的一片天地。

理清自己的择业观念

在选择工作的时候, 你是选择一个企业的名字, 还是选择一个岗位?

“一家大型企业, 名字很响亮, 说出去大家都知道, 但是你在里面做一名基层的普工, 想要脱颖而出得到晋升机会, 相对而言是比较困难的;而你选择一家中小型企业, 在相同的时间里, 基数较小, 晋升的空间也更大了。”他这么说道。现在很多年轻人在择业时往往都看重的是企业的品牌, 觉得进了大企业更加光鲜, 而他的择业观不这么认为, 对于现在的就业形势来说, 大企业晋升慢, 而小微企业更有发展空间。在小公司里上班, 自己的老板经常会下车间检验查看、了解情况, 只要自己每天都用心地投入到工作中, 总会得到老板的肯定。

眼高手低是择业时应该避免的观念。应该要立足于实际, 根据自身的优势与劣势来进行择业。在选择一个工作时要考虑到它的就业前景、发展空间以及自己未来的发展方向, 盲目地去最求大品牌、大企业对于自己未来的发展不一定是好的选择。当初他虽然在入职时只是一个普工, 但是, 是金子总会发光, 做到了从劳力者到劳心者的技术型人才蜕变, 创造出了自己的价值。

校企对接不怕失业

技校毕生业不害怕失业。他说:“现在很多企业和技校都有合作, 像我们公司去年就在技校里预定了几名优秀的学生。今年一毕业就可以正式来公司上班了。”现在的企业对岗位要求都很严格, 一些特定的机器需要专门培训人才来操控, 技术性很强, 一般的普工不会做。为了能够满足这个条件, 在这之前企业就会和技校对接, 为机器培养人才, 使得岗位培养更具针对性;技校也会根据这些要求出发去制定具有针对性的课程, 调整办学思路与教学方向。

邱利智先生已经从技校毕业出去了18年, 技校里的学习生活带给他的是一个年轻人由幼稚到成熟的蜕变, 由父母的庇荫到自己独立成长为一棵大树的历程。无论你的起点在哪, 重要的是相信自己和脚踏实地的努力。

毕业生的幸福感与自信心

刘明铎是机电专业即将毕业的学生。在他读二年级时, 就被企业选中并且到其公司里进行实践学习。刚去实习时他是在车间里做普工的活, 很辛苦很累, 天天在车间里工作。但是在将近一年的实习期间, 他的表现让企业老板十分满意:“他很勤劳, 自己也很努力好学, 我已经把他调到办公室里来做技术了。有在技校里的理论知识做基础, 现在学着自己去设计这些图纸。也一下就上手了。我们要把他培养成高技术人才。”

笔者和刘同学聊到当初怎么会选择技校。刘同学告诉我:“初中毕业后, 成绩并不是很理想。不想去上普通的高中, 就自己找了这个学校。父母也蛮支持我的决定的, 觉得学一个技术在手上也不错。”在学校里有很多学习的机会和实践的机会, 而且学到的知识很实用。刘同学说:“我刚去实习的时候还担心, 怕自己做不来这些工作, 不过来了之后发现自己上手很快, 都是平常老师在实训课上有传授过的知识, 只要对机器再熟悉熟悉就马上能够熟练地操作了。”

不仅是车间里的工作, 刘同学在休息时间也常常去了解其他工友的工作内容, 不断扩充自己的知识和眼界。在被调到管理岗位后, 他调用起在学校里学习的知识, 开始学习自己设计画图。在学习他人经验的同时, 也加入了许多自己的创意和想象。

笔者向他咨询了他们班级毕业生的就业情况。他说:“班上的大部分同学都找到了工作, 而且都挺不错的, 和自己的专业也比较相符, 能够学以致用了。我也很满意现在这个工作, 虽然要自主设计对我来说是一个很大的挑战, 但是有挑战就会有动力, 这些动力使我不断努力学会更多的知识, 而且也找到了我的方向, 我想要不断地将实践与知识相结合, 设计出好的产品, 为社会贡献自己的一份力量。”

在技校毕业生小刘身上, 笔者看到的是对未来的希望、是一个年轻人斗志昂扬的拼搏精神。在和笔者交谈中, 他的自信也使笔者深受感动与鼓舞, 即放低自己的姿态, 去迎接每一个挑战。

篇4：技校生的诗歌教育谈

十五六岁是一个技校学子一生中最重要的学习阶段,也是接受能力、想象能力最丰富的时期。他们天真、活泼、敢想、敢做,对他们的培养承载着为祖国输送高技能人才的使命。他们是目前这个商业社会中有耐心和定力的读书群体之一,这个群体的文化素养决定了一个民族未来素质的走向。但这些拥有技能的技校生,都面临就业择业、社会家庭等多重诱惑和压力,读文学作品的时间更是被极大挤压,更别说提笔来写诗了。

作为我们中华文明优秀遗产的诗歌,是一种寂寞的艺术,是人心灵、精神喂养的重要艺术食粮,它能纯净人的内心世界,提升人的精神品格,是一个民族群体素养的重要参照。孔子的“不学诗,无以言”,诗“可以兴,可以观,可以群,可以怨”的说法阐明了诗歌的作用。诗歌曾成为古代文学的主要形式,随着当代诗歌的兴衰,关注诗歌的目光和群体也在发生着变化。20世纪90年代中期,诗歌创作陷入低谷,诗歌刊物难以为继,诗歌团体纷纷消弭。后工业化社会的来临冲淡了人们对现实的思考,诗歌成为被遗忘的贵族,在物质文化时代受到冷落,技校生的诗歌写作更是被置于文体写作训练之外。

二、原因探究

目前的中国诗歌,由于受到各方面的冲击与制约,可以说是不景气的,甚至是颓败的。写诗的多了,读诗的少了,诗歌几乎成了文学的佐料。诗歌的那种先锋性没有了,轰动效应也没有了,犹如一个落魄的贵族,失去了以前的地位与荣耀。为什么会出现这种状况呢?从诗歌主体来看,既有客观因素,又有主观因素。客观上诗歌受到现代传媒技术的强烈冲击,由于电视、电脑、摄影机等科技产品的发明,人们已无暇去欣赏诗歌;再者,经济的发展,使精神食粮退居次要地位,人们越来越重视物质生活;同时,多元文化的交流与交织,诗歌不再成为一个民族或国家的精神追求。在主观创作上,也存在诸多问题,比如诗歌作者队伍的自身素质不高,他们的历史使命感和社会责任感普遍不强,这些也减少了诗歌的先锋性和轰动效应。要想成为新时代的诗人,必须从小培养。加强对他们的诗歌教育,为他们的诗人之路打下坚实的基础。可现实呢?技校生对诗歌,也只能望洋兴叹了。因为诗歌被遗落在作文的大门之外。

高考或成人高考是当今最大且最重要的国考,师生的教学都围绕考试转。诗歌成为高考作文可有可无的配角。原因有二:一是受传统作文思维定势的影响。多年来一以贯之的做法是将作文的文体限定在三大文体之内,其他文体如诗歌、小说、戏剧等则不属此列。诗歌虽在课本中出现,并且在高考阅读试题中也时见踪影,但学生与诗歌的亲近往往是“止于欣赏”,抑或被老师及教学参考书牵引着做指令性的阅读和规定性的诠释。教师以并不诗意的方式来分析诗意,离间了学生与诗歌的距离,使诗歌成为不可介入的雷区。二是当前诗歌作品的评判标准尚未建立。任何要求都是在一定的前提条件下设定的,具有一定的范围和指向。已有的作文要求是对三大文体作文的匡定,而并不涵盖对诗歌文体的可操作性评判标准。在失范的状态中,成功的诗歌作文与不成功的诗歌作文难以有良好的区分度。这使得评卷教师感到没有定盘星,而视考分为生命的学生、老师、家长是不会支持学生做诗歌作文的牺牲品、未知数和垫脚石的。

三、发展曙光

虽然目前中国的诗歌不景气,但我们不能喪失信心。因为人类最终所追求的是精神境界的高度,人们在物质生产过程中是不可能停止精神生产的,人类存在,诗歌就会存在。不必怀疑诗歌能否存在下去,既然爱它,就善待它,提高它,发展它,用我们的实际行动为社会创造出更多更好的精神食粮。代表祖国职业教育发展希望的技校生,他们的诗歌写作潜流值得重视。与考试作文中冷落诗歌形成对照,在部分技校生非作文写作中,诗歌占有一定位置。这一点可以从诸多校园刊物中不乏诗歌作品找到佐证。有的学生用诗歌写日记、书信、同学留言等等,当内心苦闷、激动时,诗歌作为一种调遣轻捷的文体成为首要考虑的表达方式,并且能够恰当运用一些已经掌握了的诗歌知识,如意象营造、韵律安排等等,其普遍特点是表达的思想感情真挚,饶有兴味。部分平时作文成绩平平的学生却能够写出好诗,这在一定程度上昭示了我们的技校生诗歌作文的可能性。

诗歌属于青年人,属于永远年轻的民族印记,诗歌带给人的永远是睿智和深情,当学生能够在诗歌作文中体会到应有的自由和酣畅,任诗之情、诗之理、诗之语快乐地荡漾时,我们对发展诗歌还会存有疑惑吗?当然,日益变革的语文新课本编排了专门的诗歌单元,有古代诗歌,也有现当代诗歌。特别是现当代诗歌单元,它们必然带来学生阅读视野的开阔,也必然会深层次地牵引学生的审美眼光和表达欲望。

篇5：技校生英文求职信写作

Hello!

I am 09 technical colleges, a student session will be faced with graduation. To take this career, I with a sincere heart and pursuit of the cause, in good faith, recommend their own.

Two years, in the strict division of Friends of the efforts and personal lessons, I have a solid foundation of professional knowledge, a systematic grasp of the theory; to proficiency in office computer software. Not only enrich their own, but also cultivate a wide range of skills of their own. More importantly, the rigorous style of study and correct learning attitude, I created a simple, stable and innovative character.

In addition, I also actively participate in various social activities, to seize every opportunity to exercise their own. Practical difficulties to the challenge, let me grow up in frustration. I love the cause of your organization are engaged, eager to look forward to your leadership, for the glorious cause of building blocks; and practice of continuous learning and progress.

Strength of the achievements of self-confidence, practice and create the future. The accumulation of a few years made me become a combination of Arts and Sciences, director of the utility set of the public before. I practice with all kinds, as well as future efforts to play, with my personal life experience, I believe I will be the development of your company for helping Tim, common in the community before the wave of success of a cause to create brilliant tomorrow!

Look forward to working with your interviews. Your organization wishes to the cause of success!

Sincerely,

Salute

篇6：中专技校生求职的自我介绍

您好!

我叫xx，毕业于xx职业技术学校，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地向您推荐自己。

正直和努力是我做人的原则;沉着和冷静是我遇事的态度;爱好广泛使我非常充实;众多的朋友使我倍感富有!我很强的事业心和责任感使我能够面对任何困难和挑战。

篇7：技校求职信

您好!

本人叫XX，是一名数控专业的毕业生.非常感谢您在百忙之中抽出时间,阅读我这份材料,给我一次迈向社会的机会. 转眼即逝,我满怀希望地走进社会这个更加博大的课堂.当今世界充满着竞争,充满着挑战,也充满了机遇.我希望能从贵公司得到一个机遇,一个舞台,用我所学去服务公司,服务社会. 我性格俩面性，个性开朗、自信，因为自小生长在农村，父母培养了我吃苦耐劳的精神，培养了做事认真、仔细、负责的习惯。我不愿沉默，不甘平凡，想通过自己的奋斗拼搏，去改变自己的命运，改变我的家庭，回报社会，感恩父母!

在二年的技校生活中，我勤奋刻苦，力求向上，努力学习基础与专业知识，课余时间积极的去拓宽自己的知识，并积极参加学校的各种体育活动。在校曾获得多项奖项。作为正要跨出校门，迈向社会的技校生，我以满腔的热情与信心去迎接这一切。

当今社会需要高质量的复合型人才，因此我时刻注意自身的全面提高，建立合理的知识结构，并通过在校获得：“数控中级”、“普车初级”证书 。在数控技术应用方面有一定的理论基础，机械制图、机械工艺、公差配合、机械制造、专业数学、机械加工、电脑绘图等各方面有了一定基础。 找一份好的工作是我的希望，找一位好的人才是你的期望。愿我们彼此满意。

收笔之际，郑重地提一个小小的要求： 无论您是否选择我，尊敬的领导，希望您能够接受我诚恳的谢意!

祝愿贵单位事业蒸蒸日上!

此致

敬礼

xxx

篇8：谈技校生的入学教育

一、入学教育的必要性

技校的学生来源主要是农村学生, 参加过中招考试升学无望, 有的甚至连初中都没毕业, 学生基础不太好。学生到校后, 面对一个全新的环境, 对学校的学习、生活等情况不了解, 对学校的教学模式、培养目标不清楚, 对自己来校学什么、将来要做什么等情况也不清楚, 有的甚至对自己为什么要来技校也不明白, 还有的学生还没有从中招失利的阴影中走出来。为使学生尽快转变观念, 使他们在较短的时间内稳定情绪, 尽快适应技校的学习和生活, 应当上好对技校新生入学以来的第一课———入学教育。

二、入学教育的主要内容

对新生进行入学教育, 应当做好以下几方面的工作:

1. 对学生进行学校传统和“三风”教育

在长期的办学实践中, 每个学校都形成了各自的独具特色的教学理念, 具有光荣的优良传统。我们学校在恢复办学的近三十年时间里, 形成了“教书育人, 为人师表”的优良教风, 确立了“勤学苦练, 尊师守纪”的优良学风, 养成了“严管, 深爱, 铸魂, 励教”的良好校风。在过去培养的学生中, 大多数已成为我市众多知名企业的技术骨干, 有的优秀毕业生甚至走上领导岗位, 为我市的经济建设做出了巨大贡献。通过这项教育, 帮助学生树立作为技校新成员的自豪感, 提高学习的自信心和学习动力。

2. 对学生进行国防教育和军事训练

军训也是入学教育的一项主要内容。通过军训, 可促使学生形成强烈的爱国主义精神和良好的国防意识, 还可以培养学生的组织纪律观念和集体主义观念, 增强学生的团队意识;同时, 对学生进行吃苦训练, 可以磨练学生的意志, 提高学生的抗挫能力。

3. 对学生进行校规校纪教育

通过有组织地学习学校各项规章制度和纪律, 让学生明确学校对学生的基本要求, 增强学生的组织纪律观念, 自觉地用规章制度来规范自己的言行, 避免出现违纪现象, 努力做一个合格的技校生。

4. 专业教育

对学生进行专业教育, 主要包括以下内容: (1) 专业介绍。让学生了解本专业的基本情况、基本特点, 以及本专业在企业里的运用情况、学生将来的就业形势和发展前景。 (2) 课程设置介绍。要向学生介绍本专业基础课、专业基础课和专业课, 以及不同的课程开设的大致时间, 开设每一门课程的目的、作用和学习要求。 (3) 师资力量和实习实验设备介绍。要向学生介绍学校老师的总体水平, 以及基础课、专业基础课及专业课老师的学历、职称、教学能力和教学水平。此外, 还应向学生介绍本专业的实验实习设备, 介绍实习工厂的机床种类和数量, 介绍实习操作的时间。 (4) 专业的市场需求和前景展望。可以向学生介绍本专业在本地、外地企业的需求状况, 介绍本专业有一定名气的技术专家和技术能手, 介绍本专业今后的发展趋势, 以及国内本专业目前的发展状况和发展方向。

5. 安全教育

学生来到一个新的环境, 对学校及周边环境不熟悉, 必须加强对学生的安全教育, 牢固树立安全第一的思想, 尤其要对学生进行生活安全和实习安全教育。从生活方面来说, 向学生介绍学校周边环境, 加强交通、消防、治安等安全常识教育, 加强学生的自我防范和自我保护意识。实习过程中经常和电力、电器及实习设备打交道, 所以在实习期间必须牢记安全操作规程, 坚决杜绝在实习车间打闹的现象, 切实做到文明实习、安全实习, 确保安全第一。

三、结束语

篇9：技校生的求职信

一、学生日常管理工作

缘于技校学生生源的各异情况，作为技校的辅导员，在面对学生管理工作时，就更需要小心谨慎、面面俱到。

技校的学生几乎都有一种基本的心理，他们觉得自己是一名技校生，在其他高职院校学生面前，自卑感就显得特别的强烈，觉得自己矮人一截，技不如人等。面对技校生的这些问题，首先要增强他们的自信心，让他们知道技校也是个培养人才的地方，我一般是举实例，让他们了解往届的技校生在毕业离开学校后的事业成就，让他们有参照、比较，但更多的是让他们参加各个级别的技能大赛，以达到他们自身的技能能够日趋熟练的目的，在竞赛过程中巩固其能力，以更好地适应社会发展的需要。

当然，作为技校的辅导员，班干部的培养跟应用与其他高职院校同等重要，在我看来，班干部是辅导员管理班级的主要部分，只有充分培养、管理好了班干部，班级管理才能够有条不紊地进行，反之，则事事都需要辅导员亲临现场管理，这种情况的管理班级不但效果不好，辅导员的常规工作也往往会出现打疲劳战的现象，更谈不上创新的管理水平，同时也会滞后甚至出现空缺学生各个层面的素养的培养。

课外活动对于技校辅导员的工作展开也是不可或缺的，在辅导员的日常管理工作中，必然会出现一小部分学生不服从管理的问题，常规性地找学生谈话有时也很难化解师生间的矛盾，一般情况下，我是通过扩充丰富课外活动，拉近学生与辅导员之间的距离，这种情况下，就更有利于技校辅导员对有问题的学生进行深入的了解，以达到消除师生矛盾的目的。

二、学生心理辅导

作为一名辅导员，在我认为，其工作不仅仅停留在日常的常规工作，更重要的是深入学生心里，对学生的心理作出辅导、指引才是工作中的重点。

学生的心理问题历年来日趋受到重视，作为与高职院校有同等年纪的高职技校生，他们的心理往往会比高职院校的学生的心理更敏感、更脆弱；在面对林林总总的学生心理问题时，技校辅导员应该如何处理、解决呢？

提到学生的心理问题，首先要分析学生的心理状态、引起心理问题的原因是什么，技校学生在对于处理生活中出现的问题所表现出的心理状态与其他高职院校学生有哪些不同？成了处理技校学生心理问题的一个对比准则。面对着有心理问题的学生，不仅要了解该生的家庭背景，更要深入了解其生活状况以便于对其做出相应的心理教育，以免对该生的心理造成更严重的创伤。为了进一步做好学生的心理教育，首先必须与学生建立互相信任的平台，让辅导员成为学生的良师益友，形成一种从内心交流的教育模式，通过长时间的沟通与交流逐渐解决学生群体中出现的各种逆反心理。在确保学生专业技能的学习的基础上，解决学生的心理问题。

通常情况下对于技校学生会出现的几种心理问题，例如，厌学，心烦气躁，行为怪异，心情低落，漫无目标，偏激过度，情感错失。这些常见的问题不仅会影响学生的学习状态，也会对其今后的发展产生严重的不良影响，在这个年龄段学生有着很强的从众心理，个别学生的心理问题可能会影响到身边的学生，产生连锁反应，这个时候对于学生的心理教育就显得尤为重要了。每周集体班会作为一种较为轻松的聚会模式，在对学生的进行集体心理教育和改善学生的在校价值观上有着莫大的帮助。辅导员在班会教育上应该将学生的心理教育作为一个重点项目，在对学生一周的在校生活情况有了了解之后，针对这周出现的具体情况作出相应的教育，列举不良的行为阐述相应的问题，让大家明白正确的行为方式，进而避免盲从，养成自我反省的习惯，在对于学生的心理教育，也要从学生的角度去看待问题，给学生在集体的聚会上有发言权，对每周发生的问题说出自己的见解，这样更有利于大部分学生更好地接受和学习。

所以针对学生的心理问题应该做到，落实到个人，集体教育影响整体的效果。最终达到学生之间可以将自己优秀的心理状态展现出来互相进取的目的。

三、具体实施方法

危机意识可以有力增强学生对于自身不足的意识，对于学生出现的不良性格情况，进行时事分析，让大家体会到这种性格会产生带来的弊端和损失，从而令学生有意识地去改正自己存在的不良性格。

“心灵鸡汤”方式的激励，定期的目标，梦想展示，职业规划，人生理想的培训，可以帮助学生慢慢认识到自己需要哪些优秀的性格素养以及技能，适当的成功类型讲座也会令学生在短时间内寻找到自己的目标。通过循序渐进的不断加深教育，为学生养成良好的生活习惯，增强自主优化意识，提供了简便而不繁冗的帮助。

团队合作教育方式，通过进行团队协作活动的开展，促使学生形成良好的团队意识，从而塑造学生优良的性格，在团队活动的开展中学生会了解到自己的个人行为可能会影响到整体的形象、名誉、成绩等多方面，这时候学生就会有针对性地寻找较为妥善的处事方法、交流方式，形成良好的行为习惯，良好的性格自然而然也会得到体现。

作为辅导员应该在工作之余抽出时间对性格有严重问题的学生进行一对一的交流与沟通，通过对该生的深入了解，从而更好地帮助该生解决所遇到的问题、困惑，受到启发、帮助的学生自然会在他日常生活中与其他学生有所交流，发表对辅导员的正面看法，也有利于将这种正能量传递至整个班级。

篇10：技校生个人求职应聘简历

国籍：中国

目前所在地：广州

民族：汉族

户口所在地：湖南

身材：168 cm kg

婚姻状况：未婚

年龄：27 岁

培训认证：

诚信徽章：

求职意向及工作经历：

人才类型：普通求职

应聘职位：电焊工/铆焊工：电焊工、电焊工/铆焊工：氩焊、

工作年限：8职称：中级

求职类型：全职

到职日期：一个星期

月薪要求：20xx--3500

希望工作地区：广州

个人工作经历：

公司名称：广州市明权机械设备有限公司

起止年月：20xx-08 ～ 20xx-12

公司性质：民营企业

所属行业：五金矿产，金属制品

担任职务：电焊工

工作描述：本公司是生产工业吸尘器设备，

离职原因：有事回家

教育背景

毕业院校：夏糖中学

最高学历：高中

毕业日期：20xx-07-01

所学专业一：电焊工所学

专业二：氩焊

受教育培训经历：起始年月终止年月

1990-06-06夏塘中学音乐-

20xx-0320xx-06深圳远东学校电焊.氩焊-

语言能力

外语：其他 较差

国语水平：良好

粤语水平：较差

工作能力及其他专长

本人从事电焊工作业已经有8年的经历。我的专长是电焊，风割，还有氩焊，二氧化碳焊。本人有焊工证。希望工资在2500以上。

详细个人自传

我为人老实活泼开朗。服从公司管理人员的安排，喜欢好学，做事积极从不偷懒。我想找一家好的企业在里面长期做下去。我只想在广州市区发展不想去的地方有花都区，增城市，番禺区。

个人联系方式

通讯地址：

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家庭电话：

手 机：

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电子邮件：

个人主页：

篇11：在校生求职信

您好!

我来自xx学院xx系的学生，并将于明年7月完成大学学业，真正步入社会，开始人生路上的新一段征程。

在校期间，在校领导和老师的引导下，我努力很认真的学好专业知识，训练专业技能，专业水平每一年都有明显提高。在校期间，我学习了c语言，java，c#，winform，sqlserver，oracle，有较强的实践能力。

多年的成长教我学会了冷静的思考问题、以及如何面对问题，使我能在人生的坐标上找寻适合自己的位置并不断修整自我，热门思想汇报更让我深刻认识到人要用心地去做每一件事，认真、踏实地面对人生的每一步。所以我诚挚地希望加入你们这支优秀的、富有生命力的群体，在大家的指导和帮助下，共同携手，在人生的道路上不断进取。

“天生我材必有用”，后附有本人的简历。

此致

篇12：技校学生求职信格式

您好!感谢您在百忙中翻阅我的求职信!下面，我对自己进行一个简单的自我介绍。

我是XX市技工学校的应届毕业生，学的是电子商务专业，20XX年5月我将顺利毕业并获得中专文凭。近期获知贵公司正在招揽人才，我自信通过我中专三年的学习会使我能胜任这一职位。

我掌握了扎实的电子商务基础知识以及计算机知识，并具有较好的计算机应用能力,通过计算机操作员证四级、电子商务员四级。我可以熟练的掌握Office操作，同时，对 网络技术也有一定的了解。另外我还可以熟练使用flash、Photoshop、frontpage 等计算机应用软件。

除此之外，我还具有较高的英语水平。我的专业基础扎实，有良好的理论知识背景和较强的动手实验能力。

在中专期间，我参加过多次社会实践活动，并利用暑期曾在多家公司做过兼职工作。正因为此，使我工作方面积累了一定的经验。

我深知自己还有很多不足，需要培养，积累工作经验，因此，我付出了加倍的努力来弥补，以提高自己的竞争力。自己三年来的耕耘取得了收获，我自信自己已具备了争取就业机会的实力，而未来的事业更要靠自己去探索和拼搏。

我很希望能加盟贵公司，并为贵公司的发展贡献自己的一份力量。随信附上我的求职简历。如有机会与您面谈，我将十分感谢。

谨祝贵公司业绩蒸蒸日上!

此致

敬礼!

XXX

篇13：关于激发技校生学习动机的思考

一、激发技校生学习动机

动机对行为的强化是通过需要的满足实现的。一个人的行为机制就是不断满足需要的过程。在影响学生学习动机的各要素中,学习需要是十分重要的一个,当今的社会是一个充满竞争的社会,唯有具备较高知识水平和能力水平的人,才能在竞争中处于有利地位。同学们应当接受老师在专业学习方法上全面指导,尽可能多地了解各种专业,选择与自身智力与能力发展相适应的专业,确定今后的学习方向,做好自我定位,明白当前所学与将来所用有紧密联系,产生深入学习的迫切需要,一步一个脚印把本专业学好。

二、激发学生的学习兴趣

开学初学生的学习情绪高涨,但中后期学习情绪比较低落。这时就需要激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性。兴趣是一种无形的动力,是一种潜能,它能使学生在学习时感到兴奋,愉快的情感能使学生的学习达到事半功倍的效果。学生有了兴味,就肯投入全部精力去做事。其实同学们在选读技工学校时对所从事的专业都作了认真的考虑,也都初步确定了将来的职业方向。因此,只有在技校学习生活中不断发展自己的特长与兴趣,才能顺利搭建一条通往自己心仪的岗位的桥梁。老师应该鼓励学生参加自己喜欢的课程和感兴趣的活动,以提高自身,对不喜欢的课程或活动,老师也要鼓励学生尝试着参加,在尝试中发现快乐,积累知识。对于学生来讲鼓励、表扬多于批评、指责可以更好地激发学生的学习动机。例如某位同学是模具专业,当他的操作技能得到老师和同学的肯定和赞扬后,就会进一步探究这种职业技术,使学习逐步变成自觉主动的行为。

三、学习目标合乎学生的实际

人的一切行为总是从一定动机出发,并指向一定的目标,目标的重要性要求技校生确立目标,切勿好高骛远,树立长远的理想是必要的,但要注意脚踏实地,根据自己所长,确定合适自己的目标,目标定得太高不容易达到,情绪就会低落,失去信心。目标定得太低,会使学生讨厌和逃避学习,削弱学生的学习动力,降低学习的积极性。从现实出发,适时调整自己的目标,并不断完善自己实现目标的手段。例如:当学生的目标过高过大时,可以帮助学生把目标细化,即把一大目标分成许多细小的目标,使学生乐于面对每一个细小的目标,这样就可以帮助学生一步步接近理想,不仅有利于总目标的实现,而且还可以让学生时时刻刻体会到成功的快乐,自发自觉地接近目标。

四、正确归因,增强自信心

归因是指学生对自己或他人行为的原因作出解释或推测的过程。研究表明:正确的归因很重要,不仅仅提高了学生的自我意识,更能增强学生学习的自信心,使学生明白学习成绩取决于自己的努力程度。如果把自己的成功或失败归因于内在的和可控因素(如学习努力程度,学习方法等),他对成功的期望就会较高,也就更加刻苦学习,并坚持克服困难,争取好成绩,这些学生叫内控型学生。而另一些学生则把学习成败的原因归于外部的或不可控的因素(如别人的帮助,运气,任务难度,天生的能力等),对学习就会投入不足,一旦遇到困难就会放弃努力,这些是外控型的学生。在平时的学习生活中,成绩较差的学生往往把自己的成功归因于好运气,把失败归因于自己学习能力差;而成就动机高或是成绩好的学生则往往把成功归因于自己的学习能力强,把失败归因于自己不够努力。前者因此对学习没有自信心,而后者则不论成败都努力学习,就会取得好成绩。所以进行正确归因很重要,在教学中,老师应多强化学生的努力和坚持,使学生体验到成功的喜悦,学习任务太难时,学生自己经一番努力仍不能完成,老师就应帮助,但学生也必须意识到,所有难易不等的学习任务都需要他们的努力,而把失败归结于运气不佳、能力不足或教学不好是错误的。

五、营造有利于学习的氛围和环境

良好的学习氛围和环境有利于激发学生的学习动机,技校的教学环境比普通教育复杂,对学生的影响也大得多,单纯的理论教学无法满足教学的需要,学生在学校期间做真正的产品的机会很少,不能做到零距离上岗,所以需重视校企合作的订单培训,有利于培养针对性技工人才,实用性大的效果更能激发学生的学习动机。此外应加强外部的刺激和鼓励,提高自身的学习积极性,如榜样的影响,他人的期待、与同龄人竞争或远大理想的激励,等等。无论哪种因素影响学生的学习,老师都要注意给学生营造良好的学习氛围,还应尽量给学生一个良好的心理环境,对学生的期望要适当,不要给学生过大的压力,要学会多信任和鼓励。

综上所述,笔者认为“凡为教目的在于到达不需教”的效果,重视教学过程中要做到教书与育人的统一,指导学生认识自我,评价自我,使之能全面、科学、正确地认识自我,评价自我,从而产生强烈的学习动机,并使每个同学都热爱自己所学的专业,并在学习中逐步培养自己热爱本职、立足本职的高尚情感,照亮未来的职业道路。

参考文献

[1]胡劲松,等.思想政治教程.广东教育出版社,2004.

篇14：刍议技校生学习兴趣的培养

[关键词]技校生：学习兴趣：学习成就感

中图分类号：G715文献标识码：A文章编号：1009-8283(2009)04-0191-01

年来，由于高校的扩招，社会上人们一味追求高学历、高文凭，却忽视了技术人才的培养，最终导至各技工学校招生生源减少，且学生素质较差。这些技校学生他们的学习基础差、有的甚至达不到小学毕业的水平，上课少精无神、不注意听讲，平时厌学贪玩、自由散漫、我行我素、对自己没有任何约束与要求，学习上钻劲不足、惰性有余、不勤于思考、急功近利、没有一个良好的学习习惯。与以前技校生的形象相差甚远。技校生在学习方面存在的厌学情绪或倾向，向我们敲响了警钟。如何激发学生的学习兴趣，培养学习的积极性，成为技工教学首要攻破的重点与难点。本人以多年技工教育的经验浅谈如何提高技校生学习兴趣。

1抓住学生的兴趣特点，引发学习兴趣

技校生对事物的感知往往是凭直觉上的好恶，而不是经过理性的。这种认知倾向，直接决定了他们在课堂上的表现，就是对感兴趣的听得津津有味；而对那些自认为兴趣索然的东西，有的即使教师再三强调其内容十分重要，关键之处音高八度，也无济于事，结果一堂课下来，教师虽千辛万苦，付出很大，学生却收效甚少。在课堂上抓住学生的兴趣特点，他们常常对新颖的东西、变化的东西、相互矛盾的东西感兴趣。对笑话、幽默故事感兴趣，对美的东西感兴趣，对竞赛和游戏等感兴趣。因而教师教学时应以培养学生的学习兴趣为核心，从课堂教学的内容上、形式上抓住学生的兴趣点，吸引学生，提高课堂教学效果。

2帮助学生获得成功感，增进学习兴趣

技校生遭遇到的各种挫折和失败甚多，容易体验到焦虑、不安、气愤等消极情绪，这些消极情绪反过来又阻碍他们努力学习。相反，成功感却能使学生轻松愉快，增加学习兴趣。正如美国的盖茨所说“没有什么东西比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步求成功的努力。”而学生最直接的成功体验则来自教师的信任与赏识。在教学过程中，教师要经常表扬和鼓励这些学生，对这部分学生要循循善诱，多用启发式，建立他们的自信心。首先相信学生，理解学生暂时的失败所带来的内心痛苦，使他们在精神上得到鼓励是学生获得成功体验的基础。另外，多赏识和激励学生，会带给学生更多的成功体验。让他们在理解、信任与赏识中主动学习，感受知识的奥妙、学习的乐趣。

3培养学生良好的习惯，维持学习兴趣

学生在初中阶段的很多学习习惯都会带到中职来，如按部就班，对老师依赖性强，缺乏学习的自觉主动性等。当他们进人中职阶段的学习后，就会发现教师的教学与初中有所不同。例如，中专的教师一般课后较少与学生进行交流课外作业。布置了以后要求学生自己独立完成等，更多强调的是学生的自觉性。这对没有良好学习习惯的学生来说是一件很难完成的事。既然这样，就要想方设法教会学生如何自觉学习。学生一旦有了学习的自觉性，就会迸发出极大的学习热情，表现出坚毅的学习精神，就会促使他们认真学习，努力进取，获得优异的成绩，最终达到预期的目标。教师可以设定一个希望学生通过课堂学习而达到的目标，学生努力达到了，就会满足学习需要，从而强化他们的学习动机，使学习行为更为持久。

4引导学生正确归因，强化学习兴趣

技校生由于学习的自觉性差，学习成绩差，讨厌学习而经常受到老师及家长的指责甚至打骂，把学生差的原因归结为接受能力差、脑子笨等等，严重的损伤了学生的自信心，导致学生惯于把学习中的失败归结为自身能力差，逐渐对学习产生厌倦，最终变得不思进取。实际上技校生并不是因为笨而读不好书，而是缺乏兴趣，缺少鼓励，缺少成功的体验，而一旦激发出他们的热情，他们就会获得巨大的学习动力。作为教师应该清醒地认识到这一点，根据每个学生的具体情况，正确评价自己和学生。从学生的学业成败中发现自己教学的长处和存在，以发扬优点，改进不足，提高教学质量。多鼓励、少职责，多帮助、少唠叨。从有利于学生的角度去引导学生归因，从而激发学生学习的积极性。更好地提高学习效果。