八年级下学期语文教学工作总结定稿

八年级下学期语文教学工作总结定稿（精选11篇）

篇1：八年级下学期语文教学工作总结定稿

2016年八年级下学期政治期末检测试题

一、选择题(每小题2分，共24分)

1、大千世界，五光十色，无奇不有，在我们周围存在着很多诱惑，对此，我们应有的正确认识是()A、诱惑都是不良的，应该拒绝所有诱惑 B、诱惑无所谓好坏，关键是如何对待 C、面对不良诱惑，我们应该自觉抵制 D、面对诱惑，很难有人能把持自己

2、“知识改变命运，教育成就未来”。对这个宣传标语的理解不正确的是()A.教育是人们通过分享知识财富，获得独立生活的必要前提

B.只有通过接受教育，才能摆脱愚昧，增长才干 C.只要接受教育就能改变命运，享受幸福生活 D.只有接受教育，才能丰富人生，享受现代文明

少年陈某沉湎网络游戏不能自拔，深感对不起父母，最终自杀身亡。据此回答3-4题。

3、上述事例表明()A、只要上网就会导致不良后果 B、上网成瘾会对身心健康造成极大危害 C、网络是魔鬼，百害而无一利 D、只要上网就会成瘾

4、要避免上网成瘾，青少年应该()① 追求高雅的生活情趣 ②抵制上网

③ 增强分辨是非的能力 ④善于控制自己的行为

A ①②③ B ①③④ C ①②④ D ②③④

5、目前，考试作弊现象在许多学校比较常见，甚至屡禁不止。从公平与正义的角度看，考试作弊是()① 一种不公平现象 ② 小事一桩，无需大惊小怪

③ 非正义的行为，损害了他人的利益 ④ 不利于学生形成正直诚信的人格

A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④

6、孔子曾说：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”这句话说明()A、有教养的人懂礼节，有礼貌 B、有教养的人有宽广的胸怀，不盲目自大

C、有教养的人懂得尊重别人D、有教养的人注意生活细节

7、世界是纷繁复杂的，存在着是是非非。判断是非的依据是()A、个人的主观兴趣、愿望和好恶 B、法律制度和道德规范

C、社会舆论 D、最广大人民的意愿

8、某洗衣机厂生产的洗衣机因质量伪劣，致使妇女王某在使用时触电身亡，对此，下列说法正确的是()①该厂行为侵犯了公民的生命健康权

②该厂行为违反了消费者权益保护法

③王某家属有权向该厂及经销商提出索赔

④王某死亡，纯属意外

A.①②③B.③④C.①②③④D.②③

9、国务院《法律援助条例》实施以来，一些有理没钱、打不起官司的弱势群体得到了当地政府的无偿法律援助，为弱势群体撑起了一片蔚蓝的天。法律援助的实施体现了()A、公平正义 B、竞争合作 C、权利义务 D、公平合作

10、公民最基本的权利，也是公民享有其他一切权利的先决条件是()A、财产所有权 B、受教育权

C、选举权和被选举权 D、人身自由权利

11、公民权利得以实现的最重要、最有效的保障是()A、家庭保障 B、法律保障 C、学校保障 D、社会保障

12、我们要弘扬中华民族的传统美德，必须遵守的基本道德规范。()A、自尊、自信、自强

B、见义勇为、舍生取义公而忘私

C、爱党爱国、明礼诚信、互助互爱、勤俭节约、爱岗敬业

D、爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献

13、材料一：国家教育部向全国中小学校发出通知，倡导全国2.2亿多名中小学生在老师或家长陪伴下收看中央电视台播出的《开学第一课》“知识守护生命”节目。它将传授适合中小学生避险自救的常识、技巧，教他们用知识守护自己的生命。这是经历了汶川大地震后，我国政府借助媒体加强中小学安全教育的一次有益尝试。

材料二：我国每年都举行中小学生“安全教育日”活动，然而，突如其来的汶川大地震仍然暴露了一些师生避灾知识匮乏、避险意识薄弱的问题，说明当前有必要进一步加强中小学生安全教育。

(1)这两个材料体现了对未成年人哪项权利的保护?(1分)(2)我国政府高度重视中小学生安全教育的原因是什么?(2分)(3)遭遇危险时，你会采用哪些措施自我保护?(3分)

三、分析说明题(本大题共2小题，每小题6分，共12分)

14、阅读材料，回答问题。

某班班长蔡某因嫉妒同班的学习委员张某，用手机偷拍了张某在浴室内的许多生活照片，在同学中传看，甚至在大庭广众之下嘲笑、挖苦张某，张某感到很痛苦。(1)蔡某的行为侵犯了张某的哪些权利?(2分)(2)蔡某的行为对他的成长有哪些影响?(2分)(3)作为同班同学，你认为张某应该怎么办?(2分)15、2012年3月5日，“校车安全”被首次写入政府工作报告。2012年4月5日，温家宝总理签署国务院令，公布了《校车安全管理条例》。观看漫画和上述材料，回答下列问题：

⑴请你对漫画中车主的行为进行评析。(3分)⑵制定《校车安全管理条例》体现了对未成年人的什么保护?其目的主要是为了保护未成年人的什么权利?(3分)

四、活动探究题(本题8分)

16、王某和弟弟从小父母双亡，后被李某夫妇收养。长大成人后，王某娶妻张某并生有二子一女，女儿王甲出嫁后，经常回娘家料理家务，照顾老人生活，大儿子王乙婚后另过，对父母从不尽孝道，二儿子王丙是弱智儿童。1997年，王某因病去世。在分配遗产时，李某夫妇、张某、王甲、王乙、王丙、王某之弟均提出继承要求。请根据上述材料回答：(1)对王某的遗产应适用哪种方式继承?(2分)(2)哪些人是法定第一顺序继承人?(3分)(3)在分配王某遗产时，你认为谁应该多分，谁应该少分或不分?为什么?(3分)江津区七校联考八年级下期思品

期末试题答案

选择题C D B B D A B D A D B D 13(1)这两个材料体现了对未成年人生命健康权利的保护。(1分)(2)在未成年人中间积极开展安全教育工作对于他们的健康成长，使之成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人意义非常重大。未成年人是祖国的未来和民族的希望;由于年幼、能力欠缺和经验不足，生命健康权较容易受到侵害，所以国家重视未成年人的生命健康权的保护。(2分)(3)大声呼救，请周围成人帮助;拨打警察电话，拨打110电话，请警察出面制止;等(答对2点都给分)14(1)名誉权、隐私权、肖像权、人格尊严权等(2分)(2)蔡某的行为是践踏他人人格尊严，损害他人的名誉，给他人造成了伤害;破坏了社会道德，危害了社会秩序;同时也是不尊重自己的违法犯罪行为，蔡某的行为会导致他向犯罪的道路越走越远。(2分)(3)当我们的权力到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，张某可以和蔡某协商，告知蔡某的行为是违法的，要求蔡某停止侵害，赔礼道歉;可以向老师反映，请求老师帮助;也可以向法院及有关部门提起诉讼，运用法律武器，维护自己的合法权益、讨回公道。(2分)15(1)漫画中车主的行为是严重超载行为，是违反交通规则的行为，是违法行为，是不道德的行为，可能侵犯学生的生命健康权以及人身安全权。载超、超速是校车发生事故的两大隐患。对此，警方将进一步加大对校车安全的检查力度，并依据相关法律法规对超载车辆及相关人员进行相应处理。(合理答题给分)(3分)(2)制定校车安全条例，将校车安全管理纳入法制轨道，很有必要，体现了对未成年人人身安全的保护。制定《校车安全管理条例》其目的主要是为了保护未成年人的生命健康权(3分)16(1)法定继承(2分)(2)李某夫妇、(王某的妻子张某)、王甲、王乙、王丙属于法定第一顺序继承人(3分)(3)依据《中华人民共和国继承法》有关规定，在分配王某遗产时，王某的妻子张某和王某的养父母-李某夫妇应分别获得相应的财产，另外的财产应该分给王某的女儿王甲和儿子王丙，王甲尽了赡养了父母的义务，而王丙是弱智儿童应受到法律的保护，但儿子王乙没有尽到赡养老人的义务，他可以少分财产或者不分财产,王某的弟弟作为第二顺序继承人，不应该分得遗产。但是，当继承发生争议的时候，本着互让互谅，团结和睦的精神。(3分)上文提供的八年级下学期政治期末检测试题大家仔细阅读了吗?更多参考资料尽情关注八年级政治期末试卷。

篇2：八年级下学期语文教学工作总结定稿

一学期来，我以学校及语文组工作计划为指导；以努力提高学生成绩,冲刺中考为重点，以提高教育教学效率为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：

一、端正思想，心系学生

认真学习实践学校的教育教学理念，本着以学生为中心，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生，加强个人的职业道德修养，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的态度，调动学生学习积极性，教给学生学习方法，让学生学会学习，学会做人。

二、深入钻研，认真备课

认真学习语文课程标准，深入领会课程标准的基本精神，深入钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，认真备好每一节课，能够驾驭教材。初三下半学期就要进入综合复习阶段，所以要认真钻研每一册教材，结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析，对知识点做好分类、归纳和总结，不上无准备的课，带领学生扎实系统的做好复习。认真研究近五年来中考题型，针对每一个考点进行分析，结合学生的实际情况，制定复习计划。

三、讲究方法，提高效率。

采用灵活有效的教学方法。初三后阶段学生往往会出现浮躁心理，所以调动学生的学习积极性尤为重要，因此在课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学，调动学生的学习积极性。设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。当面对学生在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地提高授课质量。

四、研究学情，有的放矢。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、学生的不断劣化等诸多棘手问题，学期初就准备制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。对这部分人要进行课余时间个别辅导。我坚信只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。同时对部分优生进行能力强化训练，争取提高优生数量。

五、针对考点重点，各个击破。

1、夯实基础，字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞等基础知识，一定要稳扎稳打，强化记忆，强化训练，在理解的基础上，学会运用，理论与实践相结合，在实践中提高。课后字词做到每课三练——练字音、练字形、练词语的运用；加强句式的训练和仿些；加强古诗词的背诵和默写。

2、强化文言文阅读理解，“能阅读浅易文言文”是中考命题对考生的基本要求。试题由课内已经延伸到课外，在复习文言文时让学生认真掌握文言虚词意义和用法，学习文言实词，要注意区别词的古今意义，要积累实词的一词多义，要会识别通假字，要会概括文章的中心意思，而且应该深入理解文言文的内容、思想，学会对比分析，且动手翻译。为加强文言文的学习，实行每课一考、人人过关、不断复习、不定期检测的方法，培养学生的文言文阅读能力。

3、加强阅读指导，新教材淡化了文体的编排，但并未降低对文体的要求，特别是散文的阅读，学生一时感到摸不着头脑，所以我计划在向学生讲清散文基础知识的同时，选择典型的篇章，并配以典型的练习，通过反复演练，争取使学生掌握不同文的一般特点。

4、加强写作指导，为了使学生形成写作知识系统，在学期初给学生开设写作知识讲座，并对话题作文，命题作文，半命题作文进行专题讲座，争取使学生学作文的命题、立意、构思等方面都有较大的提高，坚持每星期两一篇随笔，两星期一篇大作文，坚持让学生阅读优秀书籍，为学生营造宽松和谐的大语文学习环境，重视课外阅读，开拓学生的视野，丰富学生的知识，培养学生具有良好的审美情趣和高尚的道德情操。

篇3：八年级下学期语文教学工作总结定稿

教学目标:知识目标:在漫画头像学习基础上, 进一步了解漫画语言, 学习简单的漫画创作手法。

能力目标:通过本课的学习, 学生能够根据生活中的情节和感受, 用漫画语言来表达。

思想目标:了解生活中的幽默因素, 培养学生开朗的个性, 并通过观察与思考来明辨是非的能力。

教学重点难点:了解漫画的重要性, 培养学生制作宣传漫画的能力。

教法学法特点:通过综合信息, 分组教学, 培养学生探究、合作的学习习惯;在学习中运用课件, 突出美术学科强调视觉感受的特点;学生在小组合作学习中, 取长补短, 增进友谊。

教学内容与过程:

一、导入

今天能和同学们共同学习, 老师非常高兴。老师也希望快乐能常伴同学们身边。我们每个人都希望每天生活在高兴与快乐之中, 因此诞生了很多运用幽默手段给人们创造快乐的艺术形式, 那么大家知道的有哪些呢?

(学生回答)

看大屏幕图片 (如:小品、相声、滑稽舞蹈、马戏小丑等等。) 美国有个幽默天才——卓别林, 中国有个幽默大师侯宝林。侯宝林大师有一句名言:“相声是有声的漫画, 立体的漫画;漫画是无声的相声, 平面的相声。”这节课我们就一起来学习一下“平面的相声”——漫画, 用漫画的形式, 展现属于自己的幽默人生。

二、板书课题:幽默人生 (同时大屏幕出示)

三、新课程学习

(1) 那么什么样的画是漫画呢?大家来看一下大屏幕 (出示漫画、欣赏漫画) 。第一幅:简洁生动, 第二幅:富有联想, 第三幅:诙谐有趣。第四幅:变形夸张。总体都是诙谐幽默的。

打开《知识小词典》:用简单而夸张的手法来描绘人物、生活或时事的图画。一般用变形、比拟、象征的方法, 构成幽默诙谐的画面, 以取得讽刺或歌颂的效果。有的漫画幽默讽刺, 有的漫画幽默搞笑, 还有的从幽默中传达对某个人的崇拜与尊敬, 这样我们可以将漫画按照不同的用途分为:讽刺漫画、幽默漫画、肖像漫画等。

下面这几幅分别属于哪一种?出示漫画。 (学生分辨) 有时候漫画根据内容的需要, 用不同的形式表现出来。来看一下主要用到的几种形式 (出示漫画) 。同学们可根据教材第8页最后一段内容, 分辨一下这几幅漫画在漫画形式上分别属于哪一种? (学生回答:单幅漫画, 四格漫画、连环漫画等)

那么我们怎样画漫画呢? (在构思, 创作手法, 线条的运用上应该怎么办?学生思考, 并回答) (幻灯片出示)

(2) 发挥联想, 寻找漫画灵感

(3) 合理的选用夸张、比喻、对比的创作手法。

(4) 画面线条应简练概括。 (比如人物的脸型塑造和表情塑造)

现在很多同学已经都等不及了。准备好了么?准备好的画吧。

四、我的幽默:老师出示漫画作为示范

学生作业:用你喜欢的绘画语言创作一幅漫画, 形式不限, 题目自定。要求: (1) 创意幽默有趣, 内容健康向上。 (2) 形象夸张有个性。 (3) 线条简练概括。

五、我幽默我自信 (作业点评)

(1) 内容的幽默程度。 (2) 形象的夸张变化。 (3) 线条的简练概括。

六、课堂总结

篇4：八年级下学期“压轴题”选析

不等式篇

<\server2photosSL8S8s3p6.tif><\server2photosSL8S8s3p6.tif>[解题思路点拨]

解不等式和解方程类似，去分母、去括号、移项等步骤和解方程几乎一样.但进行最后一步“系数化为1”时，若两边同时除以一个负数时，不等号要改变方向.如果系数里含有字母，则要对系数分情况进行讨论（大于0、小于0及等于0）.

对于和方程相结合的混合不等式组，我们可先解出方程，再代入不等式，最后解出不等式就行了.如果是给出不等式的解集，求不等式中参数的取值范围，我们可以把不等式化简到“系数化为1”这一步，观察不等号的方向，再对系数进行讨论.

<\server2photosSL8S8s3p6.tif>[典型例析]

例1 解不等式：x＋2＋＞7＋.

分析：两边消去可解得x＞5．但原不等式中含有分式，故应考虑分母不为0的条件，即x≠6．

解：将原不等式变形为x≠6，

x＋2＞7，解得x≠6，

x＞5．所以原不等式的解集为x＞5且x≠6．

例2 若x满足不等式≤≤，求x能取到的最大整数．

分析：要先把原不等式化成常规不等式组.

解：原不等式可转化为不等式组

≤

， ①

≤

． ②

由①得x≥－，由②得x≤.所以－≤x≤.可见，x能取到的最大整数是0.

例3 解关于x的不等式：－2>．

分析：先去分母，两边同时乘以a2．因a≠0，故a2>0，去分母后不等号不改变方向.再对x的系数进行讨论，可得不等式的解集.

解：显然a≠0，将原不等式变形为3x+3-2a2＞a-2ax，即（3+2a）x＞（2a+3）（a-1）．分三种情况讨论：

（1）当3＋2a＞0，即a＞－且a≠0时，解集为x>a－1；

（2）当3＋2a＝0，即a＝－时，不等式变为0·x＞0，无解；

（3）当3＋2a＜0，即a＜－时，解集为x＜a－1．

<\server2photosSL8Sjjgg.TIF>[现在就练！]

1． 已知关于x的不等式≤的解集是x≥，那么m的值是.

<\server2photosSL8S8s3p6.tif><\server2photosSL8S8s3p6.tif>[解题思路点拨]

分解因式时，我们应先提公因式，再用平方差公式或完全平方公式，难以分解时再用拆添项法等.对于比较复杂的多项式，我们可以考虑用换元法.提公因式时，要一次提彻底，这样便于下一步分解.利用完全平方公式时，一定要先写成公式的形式，再用公式，这样不易出错.

<\server2photosSL8S8s3p6.tif>[典型例析]

例4 分解因式：-2x5n-1yn+4x3n-1yn+2-2xn-1yn+4．

分析：对于含字母的指数，要找到最小的指数，先提公因式，再应用完全平方公式或平方差公式进行分解.注意要分解彻底.

解：原式=-2xn-1yn（x4n-2x2ny2+y4）=-2xn-1yn［（x2n）2-2x2ny2+（y2）2］

=-2xn-1yn（x2n-y2）2=-2xn-1yn（xn-y）2（xn+y）2．

例5 分解因式：（x2+x+1）（x2+x+2）-12．

分析：把原式完全展开再分解较麻烦．我们可将x2+x看作一个整体．

解：设x2+x=y，则

原式=（y+1）（y+2）-12=y2+3y-10=（y-2）（y+5）

=（x2+x-2）（x2+x+5）=（x-1）（x+2）（x2+x+5）．

注：也可用y代替x2+x+1来进行分解，请同学们试一试.

例6 若x2＋xy＋y＝14，y2＋xy＋x＝28，x＋y的值为多少？

分析：通过解方程，很难分别求出x和y．但我们可整体求出x+y的值：把两个方程相加，通过完全平方公式进一步配方，再分解因式可得结果.

解：把x2＋xy＋y＝14和y2＋xy＋x＝28两边分别相加，得

x2＋y2＋2xy＋x＋y＝42，（x＋y）2＋（x＋y）－42＝0，（x＋y－6）（x＋y＋7）＝0．

所以，x+y=6或x+y=-7.

<\server2photosSL8Sjjgg.TIF>[现在就练！]

2． 把多项式x2-y2-2x-4y-3分解因式之后，正确的结果是（）.

A． （x+y+3）（x-y-1） B． （x+y-1）（x-y+3）

C． （x+y-3）（x-y+1） D． （x+y+1）（x-y-3）

3． 分解因式：（x2－1）（x＋3）（x＋5）＋12.

<\server2photosSL8S8s3p6.tif><\server2photosSL8S8s3p6.tif>[解题思路点拨]

化简分式最重要的工具是分解因式，只有分解因式后才能找出最简公分母，才能对分式进行约分.常用的化简技巧有拆分法、取倒数法、分步通分法、设参数法等.

使用拆分法时，要明确拆分是为了相互抵消，如果不能做到这一点，就没有必要拆分.使用取倒数法的前提是分子不为0，再者要整体取倒数，多项式各项分别取倒数是不行的.分步通分要起到一种多米诺骨牌的效应，达到逐步化简.设参数法要结合解方程组来使用，注意方程之间的加减消元，想办法求出参数或把参数消去.

<\server2photosSL8S8s3p6.tif>[典型例析]

例7 化简：＋＋．

分析：三个分式的最简公分母比较复杂，可先将每个分式的分母分解因式．因每个分母的两个因式相差1，故可将每个分式拆分，然后再化简．

解：原式＝＋＋

＝

－

＋

－

＋

－

＝－＝．

例8 当a＝2时，求下式的值：＋＋＋＋＋．

分析：直接通分显然很复杂，可将各分式分步通分，逐步化简．

解：原式＝＋＋＋＋

＝＋＋＋＋

＝＋＋＋

＝＋＋＋

＝…＝．

将a＝2代入，原式＝．

<\server2photosSL8Sjjgg.TIF>[现在就练！]

4． 若a+b+c＝0，化简a

＋

＋b

＋

＋c

＋

+2所得结果是（）．

A． 1B． -1C． 2D． 0

5． 若＝a，＝b，＝c，求＋＋的值.

<\server2photosSL8S8s3p6.tif><\server2photosSL8S8s3p6.tif>[解题思路点拨]

相似问题可类比全等问题考虑，但其解法要比全等问题解法更灵活.首先要观察哪两个三角形可能相似，然后再根据已知条件，把有用的边想办法向两个三角形中转移.如果不存在相似三角形，我们要作辅助线构造相似三角形.常用的作辅助线方法有连接、延长、作平行线、作高、作角平分线等.

证相似的目的若是为了得到边与边之间的关系，在选边时要选择有用的边，有时需和全等结合，找出相等的边进行替换.

对于相似中的动态问题，我们要学会用静态的方法来考虑，在动中找出不变的量、不变的关系，这样动态问题就会迎刃而解.

<\server2photosSL8S8s3p6.tif>[典型例析]

例9 如图1所示，△ABC中，AD是∠BAC的平分线．求证：＝.

分析：证明线段成比例，显然要证两三角形相似．而题中没有明显的相似三角形，故可利用角平分线构造相似三角形.

证明：过B作BE∥AC，且与AD的延长线交于E．如图2．

∵ AD平分∠BAC，∴ ∠1=∠2．

又∵ BE∥AC，∴ ∠2=∠3．

∴ ∠1=∠3， AB=BE．

显然△BDE∽△CDA，故＝．

而BE＝AB，所以＝.

例10 如图3，△ABC中，∠ABC=60°．点P是△ABC内一点，且∠APB=∠BPC=∠CPA．若PA=8，PC=6，求PB的长.

分析：由条件知∠APB=∠BPC=∠CPA=120°，而PA、PB、PC分别是△ABP和△BCP的边，我们是否能证明这两个三角形相似呢？通过条件∠ABC=60°可得到∠BAP=∠CBP，从而问题出现“转机”.

解：∵ ∠APB=∠BPC=∠CPA，

∴ ∠APB=∠BPC=120°．

∴ ∠BAP+∠ABP=60°．

又∠CBP+∠ABP=60°（已知），所以∠BAP＝∠CBP．

∴ △ABP∽△BCP．

∴ ＝．PB2＝PA·PC＝8×6＝48，PB＝4．

<\server2photosSL8Sjjgg.TIF>[现在就练！]

6． 如图4，在△ABC中，AB＝AC＝，BC=2．在BC上有100个不同的点P1，P2，…，P100，过这100个点分别作△ABC的内接矩形P1E1F1G1，P2E2F2G2，…，P100E100F100G100．设内接矩形的周长分别为l1，l2，…，l100，则l1+l2+…+l100=．

练习题参考答案

1．

2． D（提示：原式＝（x－1）2－（y＋2）2）

3． 原式＝（x＋1）（x＋3）（x－1）（x＋5）＋12＝（x2＋4x＋3）（x2＋4x－5）＋12＝（x2＋4x）2－2（x2＋4x）－15＋12＝（x2＋4x－3）（x2＋4x＋1）．

4． B（提示：原式＝＋＋＋＋＋＋2＝＋＋＋＋＋＋

＋

＋

－1＝

＋

＋

＋

＋

＋

＋

＋

＋

－1＝（a＋b＋c）

＋

＋

－1）

5． 1（提示：根据比例的性质，由＝a＝，得＝．同理有＝，＝．三个式子相加）．

篇5：八年级下学期教学工作总结

八年级教导处

时间匆匆，一学期又过去了。回顾这一学期，充满了艰辛和快乐，挑战与机遇并存。现把主要工作总结如下：

一、日常工作：

1、切实实施年级管理稳步推进。为确保整个八年级正常、高效运转。我们利用多种渠道、不同方式进行交流、沟通，及时协调，每周定期召开班主任工作会议，分析问题、解决问题，使教育和教学走上良性发展的轨道，使级部内形成和谐、愉快、合作的工作作风。针对学生进入初二以后，学习上处于突变期、发育上进入青春期、心理上处于关键期、危险期的特点，全面关注学生的健康成长，积极创设适合青春期学生发展的教育，我们召开了八年级班主任经验交流会。从常规管理抓落实、求突破，特色工作抓创新、求成效，系列活动搭平台、展风采。突出学生的主体性、实践性和参与性。围绕一日常规和学习情况，充分发挥班主任的主导群体作用，课任教师、备课组长密切配合，协同作战，及时分析年级所取得的成绩，指出各班所存在的问题，共同协商处理学生中最棘手的事情。

2、抓好教学常规。教学质量是学校的生命线，也是年级教学工作的催化剂。没有教学质量的提高，教师工作就没有积极性。按照八年级的工作计划和学校的要求，在狠抓课堂教学质量的同时，还做了以下几方面的工作：（1）加大教师常规的检查、督促力度；（2）抓好学生自主学习、主动学习的能力；（3）开展培优辅差的工作，召开学科座谈会共商对策；（4）严格考勤，加强办公秩序管理，继续抓好集体备课。

3、抓好学生常规。（1）我们在端正学习态度，明确学习目的，严格学习行为，严肃学习纪律上下功夫，以培养学生学会做人、学会学习为目的，狠抓学生行为习惯的养成；（2）学生干部自主管理，参与监督检查，做到日反馈、周小结；（3）抓好学生平时的德育教育工作，培养学生遵纪守法，团结同学，尊敬师长，努力进取，奉献爱国的精神，优化校园的人文环境、精神面貌。

4、狠抓八年级地理、生物会考工作

及早下手，在班内营造重视学业水平考试的气氛。和地理、生物教师协调，多次组织模拟考试，及时掌握学生的复习效果并适时调整复习计划，争取更多的学生获得更好的分数。

二、存在的问题

1、学生管理还需要进一步完善

本学期来，尽管各班主任在学生管理上下大了力度，由于历史的众多原因，与上学期对比虽有不少的进步，但还存在差距，个别学生自我约束能力、自控能力偏差。

2、班主任工作还须完善

还存在个别班主任的工作力度不够，管理的方法呆板，不灵活，学生思想工作抓的不够到位。

3、备课组活动还要进一步落到实处

尽管活动不少，难以达到最佳效果，个别组还存在应付现象。

4、执行度还须加强

篇6：八年级地理下学期教学总结

本学期教学的是八年级地理下册，共六个章节。如果按照正常教学速度计算，至少需要十七课时以上的时间才能完成教学。考虑到五月份的地理结业会考在即，从学期伊始，我就充分思考了教学进度、学生知识的构建、课程改革及地理会考的备考等之间的关系。制定了合理的教学与活动计划，并有序地进行教学。最后得以按时完成教学任务，并取得了教学改革与结业会考方面的一些成果。以下把教学的成果及经验归结为：

一、建合理的知识框架

为应对结业会考，本学期的教学不得不快速度、少时多量的进行。根据地理课程标准中‚必须变革‘学科中心’‘知识本位’下的地方志式的地理课程，努力创设一种以区域地理和乡土地理作为学习载体的地理课程‛在教学中，我主要采取教材与现实生活相结合教学；化难为易、删繁就简教学；归纳框架知识，构建链式知识教学等，使教学更贴近生活，使知识要点更易于掌握，更利于识记。这样，也使得大部分学生乐于学习，勤于学习，收到了意料不到效果。

二、以课改理念教学

地理课程标准的六个理念告诉我们：新课程改革下的地理教学，不再是盲目的教学教材，传授知识要点。而是要教授对学生的生活及 终身发展有利的地理知识。另外，在教学中还得注意方法的指导和学习方式的变革。为此，本学期在教授基本地理知识的同时，更多地渗透生活中的地理常识，通过探讨学习，切实地为学生发展着想，让学生学有所用。

另外，在教学中我还提倡自主、合作、探究式学习，使地理学习变为一种学生感兴趣的、乐于参与探究并获取知识的活动或方式。这样的教学即可培养学生的实践能力和协作、探究精神，同时，还可以培养学生对祖国、家乡的感情，增强爱国、‚爱家‛意识。

三、会考工作落实

在完成教学教材之后，即进入了紧张的会考备考和应考工作。复习过程中，我把中国地理作为复习重点，指导学生以强化练习作为主要手段，以提纲复习为辅，并抓住对基础知识的识记，通过反复识记、理解与运用，实现对知识点的识记。经过师生的共同努力，结业会考取得较为显著的成果：会考及格率为60%、补考及格率为100%。

篇7：八年级下学期语文教学工作总结

——下学期工作总结

转眼一个学期已经结束了，本学期我担任八（7）、八（8）两班的语文教学。八年级这些孩子们我比较了解——思路活跃，但自制力差，学习习惯不好，因此我丝毫不敢怠慢，认真学习，深入研究教法。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。现将具体工作总结如下：

学生能学好

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。由于准备充分，教学效果明显，学生易于接受。

师生协作好

教学是师生共同参与的过程，备课是一个必不可少，十分重要的环节，因此，每天我都花费大量的时间认认真真钻研教材和教法，力求深入理解教材，准确把握重难点。根据学生的实际情况，认真编写教案。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。我根据不同的课型，设计不同的导入方式以激发兴趣、设计悬念„„引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

语文的学习就要学会朗读体会感悟。本学期的课文都是文质兼美的佳作，而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。1

为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感。引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白，为学生的学习提供了广阔的舞台。

为了提高学生的阅读和写作能力，这学期主要安排了作文、“一周一记”、习字等。我规定学生每周都要阅读一篇课外文章，简单些好读书感悟；写作训练是每两周一次，采用互批互改，教师点评，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。同时，两班里也有不少学生卷面书写不认真,为了提高他们书写能力，我要求他们练字，每周一交上来。所练内容主要是以字帖为主，也可以以抄课文，总之要认真书写。经过这么长时间训练，他们进步还真不小。

教学有收获

坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。本学期，按照教研组的安排，听了本校同事的公开课，并通过参与研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了很多有益的经验。

积极参加各级组织的各项活动，取得了较好的成绩——在八年级语文社团活动中两学生获三等奖，“慈善就在我身边”征文比赛市二等奖等。

篇8：八年级下学期语文教学工作总结定稿

这是指导崇明县大新中学朱利荣老师执教八年级双杠教学内容的一个案例,该课是单元教学6课次中的第4课次,内容主题是改进外侧坐越两杠直角下动作质量和学习双杠组合动作。

1.教材分析

八年级双杠组合动作由杠端跳起成分腿坐→前进一次一摆动成外侧坐一越两杠直角下组成,其中外侧坐越两杠直角下是教学中的重点,它由撑杠、压杠、越杠、挺身、落地五个环节组成,由于完成该动作需要有一个身体腾越移重心,借助身体压杠产生的反弹力,通过收腹高摆腿使身体腾离杠面直角下的过程,有较高的技术要求。

2.学情分析

该班的学生已具有一定的体育活动能力和认知水平,通过前几次课的教学,对双杠的学习动作产生了比较浓厚的兴趣。但由于学生在体能、心理等方面存在着一定的个体差异,如学生上肢、肩部、腰腹等方面力量不足,身体的协调性及平衡能力一般,特别是女生,由于摆越杠时身体重心的移动范围较大,容易产生胆怯、害怕心理,造成完成动作的自信心不足。

[问题提出]

在《上海市体育与健身课程标准》中,中学体操教材的比重占到了三分之一以上,内容涉及双杠、单杠、垫上运动、支撑跳跃四个方面。这些体操项目对促进中学生的生长发育,提高协调、灵敏、柔韧等身体素质,有着其他运动不可替代的作用。然而,由于体操教材在体育教学中受场地器材限制、容易发生伤害事故以及教师自身基本功等因素影响,体育教学质量有待提高。不少教师只是为教而教,缺乏怎样帮助学生从“学会”到“会学”“善学”的思考。为此,在本课的备课研讨中,确定了让学生在体验、探究、合作中,达到改进技术动作、体验成功快乐的教法措施。

1.体验。

主动有效的体验是获取感性认识,习得知识,掌握技能的过程。本课通过教师创设各种辅助练习让学生进行体验:在杠上设置标志线,提示手的支撑位与臀部的外侧坐位,以体验如何有效获得压杠的反弹力;利用标志杆不同高度与角度的摆放变化,体验摆腿对直角下的影响。教师通过提示动作的技术关注点、学生的观察点,让学生及时获得反馈的建议与评价,形成真正有效的互动交流,从而改变了以往机械性的重复练习,让学生在体验中获得感悟,掌握技术要领和动作关键,促进学生之间的互动,实现技术的改进与提高。

2.探究。

体育教学中的探究是思维与身体练习相结合的过程,是学生参与问题的研究,通过实践来拓展认识,加深对问题的理解,提高处理问题能力的有效途径。针对学生已有的知识技能掌握情况以及本课教学的重点和难点,教师预设了“如何提高臀部离杠的高度”及“如何解决推手不及时”的问题,让学生在练习中探究。同时,教师从“双杠外侧坐越两杠直角下”的力学原理、用力顺序、身体姿势三个方面做好引导,针对技术的关键点设置针对性的练习:开展外侧坐后腿直腿靠前腿的弹杠练习,解决如何获取反弹力的问题;手撑低处越高处的斜杠练习,解决收腹举腿的问题;摆越两根“斜拉橡筋”(双杠两侧各一根)练习,解决臀部离杠的高度、身体摆越的方向和角度以及直角下时的挺身问题。这些都使学练过程成为发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。

3.合作。

根据“双杠外侧坐越两杠直角挺身下”的教材特点,课中加强合作学习显得尤为重要。一方面能弥补教师问题发现与指导的不足,另一方面学生可以通过合作学习促进动作技术掌握的互补与提升。为此,在本课的针对性练习与组合动作练习中,教师通过异质分组的形式,建立合作小组,确立学练目标,把观察与记录、帮助与指导、交流与讨论、反馈与评价落实到位,让组内成员有明确的责任分工,各司其职。在教师的引导下,各小组形成有效的互动,让每个学生在练习时得到关注,真正做到学有所得,练有所获。

[教学设计]

(一)教学导入

1. 集中注意力游戏(强度小)。

教师讲解要求与口令指挥,学生根据口令练习,要求注意力集中。

2. 热身跑(强度中)。

教师提出练习要求,学生在组长带领下慢跑。

3. 徒手操(强度中)。

包括以下内容:双手扶杠压肩,单手扶杠体侧屈,体转双手触杠,杠侧前踢后摆腿,杠侧伸展运动,腕、踝关节活动。教师提出具体练习要求,前4节操由各组组长带领练习,后2节操由教师发口令指挥练习。

设计意图:课的导入由集中注意力游戏、热身跑和徒手操组成。通过游戏让学生的注意力尽快进入角色;通过组长带操和教师带操,充分活动相关的关节韧带,并将身体姿态练习有机地穿插在徒手操中,使学生掌握一定的自我锻炼所需的方法手段。

(二)主材料练习

1. 复习杠端跳起成分腿坐→分腿坐前进(强度中)。

教师提出练习要求:挺胸展髋、两腿伸直内旋压杠,各组在组长带领下练习,教师巡回指导。

2. 复习右杠外侧坐→左杠外侧坐(强度中)。

教师提出练习要求:体验身体压杠产生的反弹力,各组在组长带领下复习,教师巡回指导。同伴之间相互保护帮助、认真观察、积极思考。

3. 复习外侧坐越两杠直角挺身下(强度中)。

(1)教师讲解示范:教师结合挂图讲解示范,强调相互做好保护帮助要求,各组在组长带领下练习。(2)复习外侧坐越两杠直角挺身下,教师巡回指导,帮助完成动作有困难的学生。(3)演示与评析。组织学生正误演示与评析,教师提问:外侧坐越两杠直角下的动作关键是什么?怎样提高动作质量?教师示范,强调动作要求:收腹高摆腿,腾起越杠移重心。(4)针对性练习。安排改进练习:①针对收腹举腿问题,做手撑低处越高处的斜杠练习;②针对两腿分开问题,做外侧坐后腿直腿靠前腿的弹杠练习;③针对缺少挺身问题,做摆越一定高度的纸棒或橡筋挺身下练习;④针对摆越时身体平移问题,做一侧外侧坐到另一侧外侧坐的手撑高处越低处的斜杠练习。学生根据自身存在的问题,选择不同条件的器械进行改进练习。在此过程中,教师巡回指导,关注薄弱学生,要求学生做到相互观察、积极思考、主动体验、合作互助。最后组织展示,教师点评,提出提高动作质量要求。

4. 组合动作体验(强度中)。

组合动作依次为:杠端跳起成分腿坐一前进一次→摆动成外侧坐→越两杠直角下。教师示范讲解,提出练习要求:提高单个动作质量,组合动作体现连贯性。学生分四组,在组长带领下练习,相互交流帮助。

设计意图:在主教材的练习中,除常规的安排复习巩固练习外,在教法手段的运用上有创新和突破:(1)将双杠调为一边高一边低的斜杠,通过从低往高的斜杠练习改进收腹举腿不高的问题,通过从高往低的斜杠练习改进身体在摆越中平移的问题;(2)利用自制的有不同高度标记的纸棒固定在双杠两侧,让学生通过自我调节高度和角度,改进身体摆越的方向、角度以及直角下时的挺身问题;(3)积极倡导学生在自我体验的基础上交流互动、合作学习的方式,通过同伴之间的相互帮助、讨论交流,让学生在探究中领悟动作要领,体现思维活动与身体练习紧密结合的特征,形成良好的学习氛围;(4)重视学法指导,如讲解时的问题预设、示范时的观察点提示、练习时的正确动作引领等,帮助学生学会学习。

(三)合作跑练习

合作跑(强度大)。教师讲解合作跑方法与要求,分步骤进行以下练习。1.尝试练习。学生分四组进行尝试性练习。2.计时跑。学生分四组进行记时跑。3. 男女分组跑。男女各一组的计时跑。4.全班一组跑。全班一组的合作跑,在这个过程中体现相互协作配合的集体精神。

(四)课堂小结

在教师提示下进行放松练习,学生谈学习体会,教师点评,小结后布置学生回收器材,结束课程。

[自我反思]

这节课学生锻炼积极性高,课堂气氛活跃,基本实现了所期望的教学目标。

1. 重视教学步骤的层次性。

学生改进和掌握技术动作,是一个渐进的过程,课中安排的几个练习充分考虑了这个因素,如通过分腿坐前进及右杠外侧坐摆越至左杠外侧坐的复习,让学生巩固已学的动作;通过演示图板、教师示范和观察点提示,让学生直观地了解外侧坐越两杠直角下的动作过程和动作的关键部位;通过安排多个辅助练习和针对性练习,改进存在的问题,促进了学生动作技能的掌握。

2. 重视不同学生的差异性。

根据学生体能、技能的不同,教学中教师积极倡导自主体验、合作学习的方式,让学生在交流互动中实现互补,在同伴的保护帮助中树立信心,在相互的观察中发现存在的问题。特别是在针对性练习中,通过将学生练习中存在的主要问题罗列出来,给予改进的建议和处方,让学生根据自己实际选择练习内容,获得不同的成功体验,有助于学生对双杠学习的兴趣培养和自信心的增强。

3. 重视教法手段的有效性。

课中安排的外侧坐压杠摆腿练习、右外侧坐摆越至左外侧坐练习等,让学生体会身体压杠对收腹举腿产生的作用,体验推杠移重心的技术要领;安排的外侧坐摆越斜杠、摆越一定高度橡筋等练习,让学生增强完成动作的自信心;安排的摆越自制的有不同高度标记的纸棒练习,让学生通过自我调节纸棒的高度和角度,促进了身体摆越方向、角度以及直角下时的挺身问题的改进。方法手段的有效性、针对性,为学生解决技术问题提供了帮助。

4. 重视“两纲”教育的无痕渗透。

本课的教学对象是农村学生,生活经历造成了他们不善交流,对器械体操练习胆怯等不利因素。因此,教师十分注重学生之间的相互保护帮助,注重安全意识的培养,注重学生体验、观察、交流,注重教师激励、相互评价、学生展示等形式的有机结合,培养学生勇敢、顽强、自信等良好意志品质,实现了“两纲”教育在体育教学中的无痕渗透。

5. 存在的不足之处。

课中,教师虽然比较注重学生良好身体姿态的培养,但教学中还存在问题提示多,改进措施少等问题,一些学生的身体姿态还不够完美。在教学中,教师对学生在练习中生成的问题资源把握不够及时,研讨深度也显得不足。

[专家点评]

《双杠外侧坐越两杠直角下》是初中八年级双杠教材中的教学内容,由于完成动作需要有一个身体在杠上腾移的过程,尤其对女生而言有较高的教学难度。针对本课的教学重点和难点与学生的实际,教师从学生“学会”到“会学”至“善学”出发,从教学设计到整个教学过程凸显了以下几个特点。

1.创设良好教学氛围是本课教学的立足点。

对于具有一定难度的技术教学,必须建立学生的信心,激发学生的情感。因此,教师以激励性的语言,鼓励困难学生,激发学生学与练的动力;学生间的互助,鼓动性的掌声,让学生感悟到彼此间的关注,树立学生挑战技术难度的自信心。

2.改变教学方式是本课教学的着力点。

本课将技术教学模仿到单一的练习转化为体验、探究、合作的学练行为,以问题为契机,给学生体验的机会,以便于学生的交流互动,针对技术的关键点展开探究,领悟技术的原理,用力的作用点、顺序、方向,让学生在体验、观察、交流中获得答案,从而加快了动作技能的掌握和提高。

3.运用辅练手段是本课教学的效益点。

针对本课的教学重点和难点与学生实际,教师运用了多种辅助练习,如斜杠从高到低和从低到高的摆越练习,摆越不同高度和角度纸棒和橡筋的练习,设置了梯度递进的练习手段,为学生解决技术问题,使本课的重点和难点实现有效突破。

4.有效合作学习是本课教学的关键点。

教师通过异质分组的形式,建立合作小组,确立学练目标,把观察与记录、帮助与指导、交流与讨论、反馈与评价落实到位,让组内成员有明确的责任分工,各负其责,在教师的引导下形成有效的互动,让每个学生在练习中得到关注,真正做到学有所得,练有所获。

5.相互保护帮助是本课教学的支撑点。

篇9：八年级下学期语文教学工作总结

一、认真学习，努力提高自身素质

一方面认真学习教师职业道德规范、不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面，认真学习新课改理论，参加教育教学培训，努力提高自己的教学水平。通过学习，全面的、深入的理解了有效教学的理念和要求，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。

二、加强常规教学，把握好课堂教学的有效性

本学期，本人加强了教学常规的各个环节：在课前，努力钻研和挖掘教材，结合学生的具体情况，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，备好每一篇教案;在课堂上，运用了多种教学方法和多种教学手段，来充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;同时，进行了阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。

三、积极参加教学研讨，努力提高教学教研水平

这学期，本人参加了小课题研究“小说教学的有效性”的子课题“环境描写在小说中的作用”的研究工作，积极撰写课题实施方案，及时总结研究成果，撰写论文，为课题研究工作积累了资料，并积极在教学中进行实践。 并且，这学期还参加了“作文教学有效性”的教研培训，得到了很好的启发和指导。在教学中，本人进行了很好的教学实践，去落实这些教育教学的理念和方法，也取得了一定的成效。

本人认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课20节，完成了学校规定的听课任务。坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教和讨论教学问题。并通过参与研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了很多有益的经验。

四、正视自我，明确今后努力方向

本学期，我所带班语文成绩相对其它平行班而言，没有明显的优势。本人认真进行了反思，原因主要有以下几个方面：

1、在课堂教学中充分利用多种教学手段，调动了学生的积极性，但对学生基础知识的训练程度不够。

2、对知识点的检查落实没有完全到位。

篇10：八年级下学期阶段教学工作总结

安乐镇中学 李爱霞

新学期又过了一个月，我的教学工作完成了电压、电阻及欧姆定律的教学，在教学过程中，我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改变教学方法，在继续推进探究式课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到较好的效果。现将本阶段的教育教学工作总结如下：

一、新课程标准贯穿了我的思想，走进了我的课堂

怎样教好物理,《国家物理课程标准》对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑作为物理教师要身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。因此我不断的学习让我有了鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。

二、精心备课，全面了解和把握新课程标准

通过学习我体会到新课程标准不同与以往的教学大纲，课前认真熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并掌握新课程标准，在上每一节课前，仔细阅读然后制定具体的教学方

案，查阅大量的资料，根据学生的基础制定教学计划、方案、教学设计等。精心准备、认真备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无准备之仗。从一学期的教学情况来看效果较好，学生的各项素质有较大的提高。

三、加快课堂教学改革，探究式教学深入课堂

我深知作为教师应是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程，我们进行了集体备课，紧扣新课程标准，和探究式教学模式。最大限度的吃透教材，认真撰写教案。积极进行了实验探索问题的实践。

四、狠抓学风，认真落实教研常规

八年级学生两极分化比较严重，部分学生对学习失去兴趣，特别是本学期学习内容难度较大。大部分学生由于是独生子女比较娇惯，少数学生学习和纪律都很不好。对此，我狠抓学风，在班里提倡认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。我从各方面培养学习兴趣，对那些基础太差后进生，我主动找他们去了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习物理的重要性，跟他们讲一些有趣的物理故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后

再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；给他们进行课外辅导。经过一个学期努力，绝大部分的同学都有所进步。布置作业有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常上网搜集资料，对各种资料进行筛选，力求每一次练习都起到最佳的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心里，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

五、创新评价，激励促进学生全面发展。

篇11：八年级生物下学期教学工作总结

一、课前（备课）

不但备教材而且备学生备教法，根据教材内容及学生的实际，设计新课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程及时间安排做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作做出总结，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、课中（上课）

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化、条理化、准确化、条理化、准确化、情感化、生动化。做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；在对待学生提出问题的时候，做到不厌其烦，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、课后（辅导）

1、每节课后针对本节课的重点内容，有针对性的讲解有代表性的习题，对学生的课堂作业批改及时、认真，分析并记录好学生的作业情况，将他们在练习过程中出现的问题及时作出分类总结，及时进行的评讲，并针对出现有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

2、做好课后辅导工作，注意分层教学。在自习课时，针对不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，使每一个学生都学得会、记得牢。

四、期末复习

根据学生的具体情况，制定出切实可行的复习计划，加强复习的目标性难度梯度由易到难设置，对全册书的复习工作起到一定的引导作用，使得不同程度的学生都能适应，跟上复习的进度，达到“全面开花”的目的。

五、反思及改进措施

经过近段时间对教学工作的总结与反思。认为还有以下几点需要努力：

1、在课堂教学上，还没有做到每堂课都坚持以学生为中心，在课堂教学的把握上要坚持向其它老师学习，积累经验。

2、对学生，对教学工作要更加用心；不管做任何工作，要坚持认真，踏实。

3、基础知识、基本能力的培养是重中之中。

4、在此基础上，在平时的教学中更应加强思维能力和实验探究能力的训练。

5、问题的设计要从多个角度进行设计，要善于打破常规，开阔学生的思路，避免思维定势的形成。

6、另外还要始终不一地坚持语言的规范训练，善于用生物术语解决实际问题。

总之，一学期来，我本着一切以学生为本、工作为先，坚持出满勤，不迟到，不早退，更无旷工、旷教现象。当然，“金无足赤，人无完人”，在工作中仍发现自己存在很多不足之处，定能在以后的工作中发扬优点，克服不足，从而不断提高，不断进步，能够为我们宏志的教育尽自己的绵薄之力。

八年级生物下学期教学工作总结2

本学期本人担任x班的生物教学工作，并兼任x班的班主任工作。紧张的初二下学期过去了，回首过去的工作，充满了机遇与挑战。一学期的辛苦，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，为总结经验教训，利于今后工作，现总结如下：

一、提高教学质量，关键是上好课

1、为了上好课，我做了下面的工作

⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言尽量简洁明了，形成语言专业化，在学生有疑问的同时再以通俗的语言加以解释。克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作

现在的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，课上尽量让学生将作业完成，布置的作业求精不求量，并做到及时对学生出现的错误进行点评，学生也就慢慢开始喜欢学习生物，掌握基本的学习方法后，成绩也能得到明显提高。而高中的学生主要问题在于基础太差，在学习新知识的同时要不断注意旧知识的巩固，才能达到预期的教学目的。

3、积极参与听课、评课

虚心向老教师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

二、不断学习、更新理念

生物学知识日新月异，发展很快。在备课过程中，我在熟悉教材的基础上，不断查查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在复习大学教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。取别人之长、补自己之短。并注意创新，形成自己的教学风格和特色。

三、成绩与反思

在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课没有课本，不听课，不思考，不做作业；有些同学考试不认真，成绩很差也没有羞耻感。由此，导致部分同学学习成绩很差。但本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，提高了学生学习生物的兴趣。

八年级生物下学期教学工作总结3

初二下学期来，生物教育教学工作始终本着“以人为本”的教育教学理念，为适应新时期教学工作的要求，认真学习新课程理念，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，较好地完成了教育教学工作任务，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将本学期的教育教学工作情况总结如下：

1、转变生物学教学观念，牢固树立新课程理念，明确生物学教学的功能和目标，激发学生学习生物学的兴趣，设法把学生的学习兴趣保持下去并转化为学习动力，从而培养正确的学习方法。在具体的教学实践中落实三维目标，切实提高每节课的教学质量，促进全体学生的全面发展。认真研究课标和新教材，充分认识学生的差异，有效开展分层次教学和分类指导，因材施教，张扬个性，认真钻研新教材，挖掘教材的深度，扩展教材的广度，整合课程资源，认真备好每节课，提高自己驾驭教材的能力。

2、运用教学规律，发挥学生主动性。学校教育的目的不是培养复现型人才，而是创造性、综合性人才。因此，在中学生物学教育中，教师除了进行知识教育外，还要特别注意过程教育和学法教育，逐步培养和考察学生，使学生学会学习、学会思考，从而提高文化科学素质。改变教学观念，运用教学规律，切实发挥学生学习的主体作用。改进教学方法，创设生动有趣的课堂气氛，让全体学生都参与进来。按课标的要求，突出重点，突破难点，精讲多练，扎扎实实落实好基础知识，方法灵活多样，要启发不要硬灌，更不能死记硬背，要引导，不要代替，要让学生思考，不要一讲到底，要因学论教，而不要因教论学，要注重改变教学方法，变注重学习结果为注重学习过程。

3、加强实验教学，培养学生的实验操作能力。生物学是一门以实验为基础的自然科学，如何进行实验教学，提高实验教学的效果，是我们全体生物学教师需要深入研究的问题之一。然而，由于多数学校实验条件不足，很多课本规定的学生实验都没做，有的甚至连演示实验都没做全，学生的实验能力普遍较差，这种状况越来越不适应课程改革的要求。掌握实验原理、设计实验方案、熟悉实验步骤、辩析实验现象、表述实验结论是我们在今后实验教学中要引起重视的几个方面。我们要克服注重实验讲解，忽视实际操作：注重实验验证，忽视实验探索：注重实验结果，忽视实验描述等教学现象。根据本校的实际情况，想法设法创造条件做好课本中的每个实验，让学生亲自动手做，改变用录像、演示实验等代替学生实验，更不能用讲实验代替学生实验。

4、重视基本概念和基本规律的教学，重视理论联系实际，联系学生的现实生活和一些生产实际，培养学生运用基础知识解决实际问题的能力，培养学生创新意识。生物学知识，既是以生活为基础，从生活中来学到的知识，也是为了更好地生活。因此，在生物教学工作中，我很重视从学生的生活出发，激发学生对生物学的兴趣，知识从学生的生活中来，从学生的生活中去也体现在一些特殊的时候。如在讲到《生物与环境》时，我联系那时生活中的缺水现象，引导学生思考水对生物的影响，这样节约用水的观点也会随着他们的思考而诞生了。又如讲到“病毒”这一内容，我就介绍了一下禽流感，然后让学生结合当时的禽流感以及上一年暴发的SARS，谈谈自己的看法，这样，既激发了学生对生物学的兴趣，也增加了他们对个人卫生、环境保护的认识。而且通过这样的课，我也发现学生对生活中常发生的、对病理等方面特别感兴趣。

5、改变学生的学习方式，让学生积极参与教学过程，变学生的被动学习为主动学习，重视知识的形成和发展的过程，启发学生通过学习发现问题并提出问题，从而加深对所学知识的理解，并学会应用。

6、恰当选择和组合各种直观教学手段，自制教具，充分运用实物、标本、多媒体教学手段、多媒体课件的制作等，充分发挥现代教育技术在解决重点、难点及创设能引导学生主动参与的教学情境等方面的作用，给学生充分的自主活动时间和空间，为学生提供线索，尝试和思考的机会，激发学生的学习积极性。