学会珍惜拥有（共14篇）
篇1：学会珍惜拥有
珍惜拥有，让生活更美好。轻轻的小草懂得珍惜自己拥有的力量，所以它能涛就坚韧的美丽；悠悠白云懂得珍惜自己拥有的轻灵，所以他能成就飘荡的魅力；细细雨丝懂得珍惜自己拥有的柔婉，所以他能完善梦幻般的美丽。而人唯有珍惜自己的拥有，才能获得最理智的美丽，才能让生活更美好。
人生一世，草木一秋，为使一生不留遗憾，就要学会珍惜拥有，让自己的生活多几分舒适，少几分牵挂的苦楚；多几分惬意，少几分带瑕疵的不如意。珍惜拥有，幸福快乐就会贯穿你的心灵；珍惜拥有，才会对待人生的正确态度，才是最理智的美丽。这样，你的生活会更加美好，笑容会更加灿烂。
六年级:误入歧途yjy
篇2：学会珍惜拥有
人生在世，不可能一帆风顺，在我们的漫漫人生路上，我们总会遇到这样那样的困难。困难，像弹簧，你强它就弱，你弱他就强。困难，让我们更加努力去探求解决它的途径，让我们的头脑变得更加清醒，让我们变得更加坚强，让我们变得更加团结。每当我们遇到困难，总能得到我们周围的人的帮助。其中有我们的亲戚、我们的朋友，甚至还有我们从来没见过面、从来不知道他们名字的人。我们的国家、我们的社会，甚至我们四周的环境都在给予我们帮助，给予我们恩惠。每当我们得到别人的帮助，受到别人的恩惠，不管是过去了的，还是现在的，或是将来的，我们都应当心存感激，常怀感恩之意。感恩是精神上的宝藏；感恩是灵魂上的健康；感恩是我们共同铸造辉煌明天的法宝！我们必须学会感恩，让我们用感恩，回赠别人对我们的支持和帮助；用感恩，传递我们对别人的赤诚奉献与感激；用感恩，传递我们人世间爱的情怀！
相信大家对《感恩的心》这首歌一点也不陌生，它唱出了所有受过帮助人的心声。是啊，我们只是大千世界里微不足道的一颗尘土，当我们深处逆境时，却能够感受到来自国家、社会和四面八方的爱，这种爱是无法用言语来表达的。
作为一名教师，了解学生因家庭经济困难而无法完成学业时的那种无助。幸好党与国家有针性地出台的一系列有助于家庭经济困难的孩子上学的助学政策，这些助学政策像一股春风般拂去了孩子们脸上的愁痕，温暖着孩子们的心田；又像一场春雨般滋润了孩子们这块缺水的土壤，安抚着孩子这根正在生长的嫩芽。资助政策让孩子们顺利完成学业，让孩子们的梦想不再是梦。国家出台的助学政策犹如雪中送炭，为家庭困难的孩子送来了寒冬里的温暖。这是党和国家对家庭困难孩子的巨大支持和帮助，是你们给了家庭困难孩子更多希望的光芒，是你们给了家庭困难孩子更强的信心和勇气去学习知识，去追求梦想！
锦上添花固然美丽，但是这助学政策对家庭困难的孩子犹如雪中送炭，它更令孩子们感激和动容。俗话说，听过不如见过，见过不如经历过。我想：没有什么比亲身经历能更加令人难忘和动容！助学政策，是你改变了孩子们的命运，也必将是你改变孩子们的人生！是你让孩子们更加深刻地感受到了党和国家的温暖，更加让孩子们感受到社会的爱。桃李不言，自下成溪。助学政策让家庭经济困难的孩子在山穷水尽的时候又变得柳暗花明，让孩子们对党和国家充满了无限的敬意和由衷的感激。
羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。知恩图报，是我们中华民族的优秀传统文化。作
为老师我们有义务教育我们的孩子用自身切实的行动来感谢祖国、社会、同学和那些充满爱心的无私的朋友们，坚决不辜负他们对我们的期望！用感恩，回赠他们对我们的支持和帮助；用感恩，传递我们对他们的赤诚与感激；用感恩，传递我们这世界上最伟大的爱的情怀；用感恩，报效祖国、奉献社会！我坚信：我们的社会在这种大爱的滋润下，一定会越来越和谐！我们的明天一定会更美好！
篇3：珍惜拥有感恩真情
2003年走上工作岗位以来, 我一直坚持着自己的工作信念, 就是做好本职工作的同时不断提高自己的业务水平, 认真勤恳的工作让我在试用期满后调到急诊科工作, 急诊是个杂、忙、乱的科室, 所以护理工作也是出奇的繁重和劳累, 但是急诊也是一个锻炼自我、提升自我的好地方, 经过几年的锻炼和努力我获得了领导和同事的认可, 成为了科里的骨干力量, 我知道我取得的这一切进步与成绩都与一个人分不开, 她就是我的护士长, 一个像妈妈一样一直默默支持和关心我的人, 我亲切的叫她任姨。
乍一接触, 她给人的感觉很严厉, 因为她对我们的工作总是严格要求, 对待自己的工作也是一丝不苟, 可是时间久了通过深层次的了解与沟通, 我发现她是个非常懂得关心、照顾别人的人, 无论是对待患者还是对待下属。
每当科里患者增多, 我们忙不过来的时候任姨就像一名普通的小护士一样为患者输液、换瓶、导尿、试敏。记得有一次, 来了一名服毒的女患者, 刚进急诊大厅就听见家属大呼小叫的喊救命, 家属的情绪非常的激动。我们马上下胃管洗胃, 随之而来的就是难闻的气味和肮脏的呕吐物, 任姨马上打扫干净并且配合我们急救。可是后来家属因为一点小事开始和她吵闹, 还破口大骂说了很多难听的话, 我们周围的护士都觉得很气愤要和家属理论。可任姨却说患者家属现在的心情很烦躁, 说的都是气话, 让我们理解一下, 可在她说这些话的同时我看见了她不自觉流出了委屈的眼泪, 这让我很是心痛, 就像是自己的妈妈受了伤害一样的难过, 但我知道她在用实际行动为我们树立一个服务患者的榜样, 她的行为让我深深折服。
2006年我有幸代表医院参加市里举办的护理技能大赛。那时候的我工作经验还不是很多, 操作水平也有待提高, 我很焦急也很不自信, 为了给单位争荣誉我总是利用业余时间加强练习, 任姨像是走进了我的内心世界, 了解了我的想法一样, 不但不给我压力, 反而总是用实际行动帮我鼓劲帮我加油!静脉输液、心肺复苏、导尿术, 一样一样帮我准备用物、掐秒表, 设计动作节约时间, 让我感动不已, 决心取回一个好成绩来回报她。皇天不负苦心人, 当我最后站在领奖台上的那一刻, 我远远的看到一个温暖的笑容, 一个满意的笑容, 一个肯定的笑容, 我知道此时有一个人比我还开心。在我怀孕期间我的妊娠反应很严重, 可是当时科里护理人员不足, 患者又非常的多, 我一直坚持上班, 任姨嘴上不说, 可是我知道她很心疼我, 一颗小小的糖块, 一杯温暖的热水, 甚至一个关切的眼神, 我都能体会到她对我的关心, 这好像让我有了无穷的工作动力, 一直坚持到最后生产我都奋斗在护理一线, 我很高兴自己能有这样的毅力, 同时我也感受到了工作带给我的充实与快乐。
篇4：珍惜拥有 学会施爱
我想起了朋友说的一个游戏，能让学生进入一种情境----感受什么是生离死别。于是，我穿插了这样一个环节：
同学们，卡罗纳那么热爱自己的母亲，在母亲生病期间做了很大的努力，却没能留住母亲的生命。在你们心中也一定有你们最爱的亲人，请你们低头想一想，对你来说最重要的亲人有谁？按重要程度有顺序的写出5位。
学生思忖片刻后，纷纷拿起笔写在了准备好的练习本上。
我指名几位学生说了说自己写的5位亲人，并让他们说了理由。
接着，我说了这样的话：有亲人的疼爱、相伴是一件多么快乐惬意的事，那么，请大家想像一下，如果有一天一位亲人将离你而去，你再也不能见到他了，你认为他会是谁？请用斜线把他划去。
有的学生问我：“老师，必须划去吗？”
我说：“必须。”
接着，第二位，第三位……随着测试的进度，我看到他们的表情愈来愈凝重，迟迟落不下笔，那短短的斜线像是变长了许多倍似的，后来，我听到的是此起彼伏的啜泣声……
我让他们谈了感受。
张金亮说：“无论生活怎样，一家人能够在一起是最幸福的事。”
泪眼汪汪的许家齐说：“我们应该珍惜与亲人相聚的每一个时刻。”
“不要把父母当保姆似的使唤，我们应当做力所能及的事，减轻他们的负担。”平时最调皮的周康说。
……
我说：“是啊，同学们刚才说的都是肺腑之言。古有小黄香在寒冷的冬天，先用自己的体温暖了席子，才让父亲睡到温暖的床上；今有伟人毛主席，邀请他的老师参加开国大典；朱总司令蹲下身，亲自为妈妈洗脚。他们之所以伟大，是因为他们都拥有美好的心理品质——感恩。那我们是不是也应该学会感恩，施出我们的爱呢？”
“我要对奶奶说声‘对不起’，告诉她，她给我做的棉袄最漂亮，一点也不土。”
“我要给妈妈洗脚，告诉她我长大了，以后我会自己洗脚。”
“我要给妈妈梳头，像她给我梳头时一样认真，仔细。”
“我要给爸爸搓背，这样他就不会为够不着后背而苦恼了。”
……
从他们一张张稚嫩的脸上，一句句质朴的话语中，我相信他们已经深深体会到亲人的重要了，也相信他们会用自己的实际行动，重新面对自己的亲人。
现在的孩子多是独生子女，在他们看来长辈们任何“爱”的付出都是理所当然的，他们只会享受这种“被爱”，不知不觉中却不知如何施放自己的“爱”了。虽然《卡罗纳》是一篇略读课文，我却觉得它是一篇引导孩子学会施爱的极好例作，记得有人说过“一个连自己的母亲都不爱的人，很难想象他会去爱别人。”卡罗纳身边的人一定都非常爱自己的母亲，所以在得知卡罗纳遭遇失去母亲的巨大不幸时才给了他无限的关爱。
珍惜拥有，学会施爱。就让“爱”在学生心中生长，并把爱的芬芳播撒到四方吧！
（作者单位：山东省垦利县第二实验小学）
篇5：学会珍惜拥有作文
这两天，气温突然升高了，感觉好像是六月间的天气。
日子一天一天地过，曾经幸福过，快乐过，也悲伤过，痛苦过，但岁月不会因为你的心情怎样而停止不前，每一天都会有所收获，只是收获的到底是什么，只有自己才能体会。
把窗帘取下来，才发现真的该洗了，有些地方颜色好像变了，急忙放在洗衣机里，加点洗衣粉，让它自己高兴的工作，我还可以坐在电脑前休息一会，其实也很快乐!什么事，只要自己想去做，总有时间的。好长时间了，一直以为自己忙，但不是还有很多时间用在喝酒，聊天上吗，其实是自己在给自己找借口而已!
现在想来，既然要成家，就要想到其实家是共同的，没有谁有义务承包家务啊，男人常以事业为重，真的一点也抽不出时间帮帮自己的.妻子吗?只是不想做罢。
家，真的感觉好温馨，没有家的人希望真正拥有一个家，有家的还想再建立一个家，结果是没有了家，或者有家难归，或者......就像天气一样，雨天，晴天不能少一天，活着就要对自己负责，不管怎样过日子，都要认真面对每一天。
两个人能在一起，真的很不容易。大千世界，只有你和你的另一半，朝夕相处，面对的是你们共同的喜怒哀乐。多份理解，多份宽容吧，幸福其实时时在你身边!
篇6：珍惜拥有学会感恩演讲稿
早上好!今天我国旗下讲话的题目是：珍惜拥有，学会付出。
上周，学校组织大家观看了《变形计》。节目讲述了生在云南思茅一个贫苦家庭的少年吴宗宏，与来自深圳的一位富家子弟易虎臣进行了为期一周的交换生活。短暂而又漫长的几天，让那个没有自信的的乡村孩子逐渐拥有了强大的内心;让那个不懂得珍惜与倾听，不懂得付出与尊重的城市“公子哥”体会到了生活的艰辛困苦。在见证了他们华丽蜕变的过程中，我们都能感受到两位主人公内心所受到的触动。
原本的小虎，傲慢、挥霍，这直接导致了同学们的疏而远之，老师们的摇头叹息，家长们的担心焦虑。有句话说得好：“只有经历过那沧桑，才能懂得美好生活的来之不易。”就如同易虎臣一样，我们认为父母挣钱如“巨浪”，于是便挥金如土了。生在城市中的我们，有多少人尝试着用自己的双手挣过一分钱?又有多少人曾体会过父母的不易，珍惜父母的给予?说到珍惜，我由衷地佩服吴宗宏。小小年纪就承担起生活的重担，爱护弟妹，尊敬长辈，勤俭节约……他真正懂得了珍惜，不论是对待身边的人或物。
还记得节目中提过这样一句话：“唯有能体会爱，做到心中有爱，才能学会付出。”的确是的，一个心中没有爱的人，是不会明白珍惜与付出的本质。或许你认为付出并不容易，或许你觉得付出就会吃亏，或许你不明白怎样去付出……但，这只是借口罢了。今天的我们，生活在家人，师长，朋友们的爱心海洋中。每一天的生活，都有他们来关心，来教导，来分担，为你带来快乐……生活的点点滴滴中，他们在背后默默地支持你，无怨无悔地帮助你。哪怕得不到你的一声“谢谢”，他们也一直做着。当我们心安理得地享受着他们给予我们的付出时，我们更应理所当然的记住：付出也是我们的责任与义务!一声问候，一幅笑脸，一张亲手制作的贺卡，一份完成他人嘱托时的认真，甚至只是弯下腰捡起一张纸……心中有爱，一举手、一投足，都是爱的表达!
篇7：懂得珍惜 珍惜拥有最新
珍惜拥有
-------读《学会珍惜》心得体会
窗外，冬日的阳光在静静流淌，但温暖中包含了一丝寒意。我坐在安静的屋子里，阅读一篇文章，阵风吹过，引起了我的思绪。
文章中我读到了好多好多，它教会我们思索现在拥有和所应珍惜的，那过去奋斗的汗水不应是抹干现在付出的借口，那对未来的畅想不应是现在放松享乐的言辞，每句话都通熟易懂但每句话都发人深思。从家人的爱与关心到朋友的帮助与陪伴，从不同的角度剖析不同的意义。
人们常说：不是烦恼太多，只是我们不懂得生活；不是幸福太少，只是我们不懂得把握；上天总是公平的，难道不是？阳光雨露、鸟语花香，大自然都给予。欢笑与哀愁，我们每个人都拥有。读完全文不禁让我想到我们自己，在父母的精心呵护下成长，打从“哇哇”下地的小毛孩那刻起，我们就成了家中宝，事事都得由着我们顺着我们，可我们是否珍惜过父母的爱呢？或者为了图一时的快乐，放肆的玩乐，不顾父母的担忧；或为一时的虚荣大把的花钱，可曾想到，这里凝聚了父母多少的血汗！我们也许是命运的宠儿，可我们缺少生活的考验。时间走了，日子远了，父母双鬓已泛白发，脸上留下岁月无情的皱纹时我们却长大成人，我们懂得怎样交朋友怎样为人处事，但却忘了含辛茹苦带大我们的父母已经需要保护与关怀，她们担心儿女的事业担心儿女的生活等等的一切，但岁月带走了她们的斗志剩下多多的感性和难免的操心与我们口中的“管闲事”，我们有多少人想想她们养我们的不易和操劳，那是过去式。同时有多少想当我那个年纪的时候又会不会那样操心，理解她们的点滴，那是未来式。是啊！回顾觉得过去的就是过去的没有方法转变，展望未来对于成人来讲又太虚渺。那么唯有珍惜现在所拥有的才是幸福是最大的乐趣。常回家陪陪老人，一家人的欢笑是多么的难得啊。记住最老的话“百善孝为先”。珍惜亲情，因为它是阳光下的真爱。看看父母期盼的双眼，听听他们暖暖的叮咛,想想他们的教诲,你才会更加珍惜这份亲情,才会珍惜这份“谁言寸草心”的情怀，这是一片无私的奉献，是蓝天的情怀。珍惜它，我们才会更加珍惜所拥有的。
随着岁月的流逝，幼年到青年，我们学会校园的知识走出校园来到社会，带着斗志与鲁莽为自己打拼，往往会看好远方，不停的奔波便会开始觉得自己是那样的无能与不足会自责会无奈，但你想想你拥有生命拥有拼搏的资本拥有对未来的渴望不是幸福吗？从青年到中年，我们有了自己的家庭自己的事业，稳定的工作让我们安逸于自己的生活中，为了应酬开始沉湎于麻将，歌舞，烟酒之中。有谁会记得那曾经的不易打拼，明日终是不确定的，自己的本事才是永久追随的，学会利用现在拥有的不是更幸福吗？学会珍惜幸福的生活不是更可贵吗？
珍惜别人对你的善意的微笑,珍惜你在生病时别人对你的一句关切的问候,珍惜别人获得你帮助后就说出的一声“谢谢”,珍惜别人对你的宽容,珍惜在和别人分手时那声“珍重”。在人生的路上，你学会了这些珍惜，你会发现情满心头，你将生活在亲情、友情、爱情编织的网中，安全而舒心，快乐而温馨。
篇8：学会放下才能逐渐拥有
年轻的大学生喜欢抱怨, 究其原因何在?其对外在的要求高于一切, 又不肯从自身来检讨自己。
从哲学的角度分析, 外因对事物的发展是有影响, 但主要因素还是内因。地球提供给人类生存的条件, 只要有阳光和大地还有水分就已经足够了。你又何必抱怨个人的承重与不幸呢?回头看一下, 多少比自己还弱势的底层, 处在比自己更劣势的人们, 他们不也是微笑着面对每天的太阳吗?一味的抱怨除了证明自己是个弱者之外, 什么问题都解决不了。
1955年的美国旧金山, 一名23岁的女研究生未婚先孕产下一个私生子。在当时保守的美国社会, 立即遭到周围舆论的谴责和攻击。迫于压力, 女研究生只好将孩子送给一户普通的家庭收养, 这户人家家境实在贫困, 夫妇俩都没受什么教育。
孩子5岁时, 特别喜欢游泳, 为了支付高昂的游泳教学费用, 养母不得不兼职给人做保姆;孩子天生好动, 求知欲很强, 但也经常闯祸。有时不小心把杀虫剂喝进肚子里, 把针头插进插座里, 一度成为医院急救室的常客;在学校也与老师相处的不好, 还患有阅读障碍症。他甚至因为调皮捣蛋而被学校勒令退学, 他还是个爱哭的、不合群的孩子, 被同学戏弄后, 会躲在角落里流泪。
为了信守诺言, 养父母决定为他搬家、换学校, 他们从山景城搬到洛斯阿图斯 (现在的硅谷所在地) , 他就读于当地的霍姆斯特德高中, 这所高中距离他以后的公司总部大门仅1.6公里。养父母因为没有大学学历, 差点失去抚养权, 最后他们承诺一定要让他考上大学, 生母才最终在收养文件上签字。养父母也没有食言, 为教育他倾尽所有。而他, 居然连自己的生父是谁都不知道, 甚至一生都没见过面。
高中毕业后, 他自己选择位于俄勒冈的里德学院就读。这所学院以崇尚自由思想闻名, 曾被《普林斯顿评论》列为全美“本科生整体学术经历最佳”。不过, 作为私立学校, 里德大学的学费昂贵, 根本不是养父母这种普通家庭承担得起的。养父母为他凑齐了学费, 但不到一年, 他离开了这所大学。
17岁那年, 他进入里德大学学习。一个学期后, 他又退学了。“我不知道自己想要在一生中做什么, 也不知道大学能帮助我找到怎样的答案。但我几乎花光了我父母这一辈子的所有积蓄。”“我当时非常的害怕, 但现在回头看看, 那的确是我有生以来提不起丝毫兴趣的课程, 我想去旁听那些有意思的课程。”
退学后的那段时间, 他吃尽了苦头。为旁听课程, 他在同学宿舍地板上蹭地方睡觉;为填饱肚子, 去捡5美分的可乐瓶子卖, 或者在星期天步行大约10公里, 到一处教堂吃每周一次的免费餐。
1976年, 21岁的他和两位朋友共同创办一家公司。1980年12月, 他们共同研发的产品在华尔街被抢购一空, 还不到30岁的他事业有成, 可谓踌躇满志。可是好景不长, 1985年, 由于产品销量不佳以及公司内部高层管理混乱, 他被赶出了公司。他带领着十几名员工, 又创办了一家新公司, 继续研究升级产品, 可惜没有获得成功, 1992年, 公司被迫关闭, 大多数员工都离开了他。
1997年, 原公司持续亏损, 股东们束手无策。他们在董事会上又罢免了现任CEO, 通过私人关系又力邀他加盟。重新回到公司的他, 经过一系列的变故和挫折, 始终没有放弃自己的信念, 用无尽的智慧和创意, 将濒临破产的公司成功挽救回来。
他就是闻名全球的传奇人物, 苹果公司总裁乔布斯。友人曾这样评价他:“其实, 乔布斯也只是一个普通人, 他最后能达到今天的成功, 完全取决于他良好的心态, 他在这个行业坚持了30年, 不断摔倒, 不断重新爬起来, 始终没有放弃。他对外虽然很自负, 但他的内心却在不断自省, 不断善于总结和提升自己。”
篇9：我珍惜 我拥有
【活动准备】本次团体辅导课从当今学生被物化的价值观充斥大脑，不知道珍惜拥有的现状出发，依据积极心理学的原理，运用故事及活动，引领学生学会反省自己、自我觉察，树立新的价值观。
【活动目的】帮助学生懂得珍惜拥有，体会心灵的满足与进取的关系，唤起学生的感恩之心。
【活动对象】小学五年级
【活动准备】课件，纸张，一千元面额的假币若干。
【活动过程】
一、热身游戏（风雨雷电协奏曲）
1. 讲解游戏规则，当教师说：
大风：学生用双手遮住眼睛；
大雨：学生双人胳膊挽着胳膊；
打雷：学生用双脚跺地，蹲下；
闪电：学生用双手拍大腿，互相赠送笑脸。
此环节让学生们在游戏中体验快乐，为下面的活动作铺垫。
二、展开阶段：珍惜拥有
1. 听故事
99一族
有位国王，天下尽在手中，照理应该满足了吧，但事实并非如此。尽管他也有意识地参加一些有意思的晚宴和聚会，但都无济于事，他总觉得缺点什么。
一天，国王起个大早，决定到王宫四处转转。当走到御膳房时，他听到有人在快乐地哼着小曲。循着声音，国王看到一个厨子在唱歌，脸上洋溢着幸福和快乐。国王甚是奇怪，问厨子为什么如此快乐。厨子答道：“陛下，我虽然只不过是个厨子，但我一直尽我所能让我的妻小快乐，我们所需不多，头顶有间草屋，肚里不缺暖食。妻子和孩子是我的精神支柱，而我带回家哪怕一件小东西都能让他们满足。我之所以天天如此快乐，是因为我的家人天天都快乐。”听到这里，国王让厨子先退下，然后向宰相咨询此事，宰相答道：“陛下，我相信这个厨子还没有成为‘99一族’。”国王诧异地问道：“什么是‘99一族’？”宰相答道：“陛下，想确切地知道什么是‘99一族’，请您先做这样一件事情：在一个包里，放进去99枚金币，然后把这个包放在那个厨子的家门口，您很快就会明白什么是‘99一族’了。”国王按照宰相所言做了。厨子回家的时候发现了门前的布包，好奇心让他将包拿到房间里，当他打开包，先是惊诧，然后狂喜：金币！全是金币！这么多的金币！厨子将包里的金币全部倒在桌上，开始查点金币，99枚，厨子认为不应该是这个数，于是他数了一遍又一遍，的确是99枚。他开始纳闷：没理由只有99枚啊？没有人会只装99枚啊？那一枚金币哪里去了？厨子开始寻找，他找遍了整个房间，又找遍了整个院子，直到筋疲力尽，他才彻底绝望了，心中沮丧到了极点。他决定从明天起，加倍努力工作，早日挣回一枚金币，以使他的财富达到100枚金币。由于晚上找金币太辛苦，第二天早上他起来得有点晚，情绪也极坏，对妻子和孩子大吼大叫，责怪他们没有及时叫醒他，影响了他早日挣到一枚金币这一宏伟目标的实现。他匆匆来到御膳房，不再像往日那样兴高采烈，既不哼小曲也不吹口哨了，只是埋头拼命干活。看到厨子心绪变化如此巨大，国王大为不解。他再次询问宰相。宰相答道：“陛下，这个厨子现在已经正式加入‘99一族’了。‘99一族’是这样一类人：他们拥有很多，但从来不会满足，他们拼命工作，为了额外的那个‘1’，他们苦苦努力，渴望尽早实现‘100’。他们竭力去追求那个并无实质意义的‘1’，不惜付出失去快乐的代价。
讨论：（1）国王不快乐的原因是什么？
（2）厨子之前快乐吗？厨子是否珍惜他原来拥有的快乐？
（3）厨子应不应该去为了额外的那个“1”拼命赚钱？
（4）如果厨子不为额外的“1”去工作，他一定会不思进取，你有啥好办法让厨子既常思进取又能珍惜快乐的生活？
小花和老爷爷
小花是一只挺可爱的小猫，她和老爷爷生活在一起，老爷爷不是很有钱，但经常弄好吃的给她，还常常给她洗澡，非常疼她。可是小花总认为这是应该的，不以为然，整天想着住高级的猫屋、吃进口的鱼罐头及睡豪华的地毯，觉得自己拥有的太少。有一天她看到一只有钱人家的波斯猫，跟着主人车上车下进出，是那么的高贵，她多么想成为那只波斯猫！于是开始和老爷爷闹别扭，老爷爷很无奈，但依然爱护她。
有一天，小花终于如愿了，离开了真心疼她的老爷爷，投靠了新主人，和波斯猫生活在一起了。那位有钱人出入并不带小花，把小花一个人留在家里；买回的好粮先让波斯猫吃，小花只吃剩的；住的地方也没有波斯猫那么好，是一个快要扔掉的猫屋。时间长了，小花发现新主人和波斯猫并不爱她，自己只是他们寂寞的玩伴，于是她离开了有钱人家，开始了流浪的生活。
小花一边流浪一边后悔，被人们赶来赶去，饿极了，累极了，浑身上下脏极了。一天夜晚实在走不动的小花在一个电线杆下面睡着了，不知睡了多长时间，被大街上的汽车声弄醒了，抬头一看，忽然发现电线杆上有一个寻猫启事，原来老爷爷一直在寻找她，并没有因小花贪慕虚荣而讨厌她，还是那么爱她，于是小花又回到老爷爷的身边。
讨论：（1）小花为何想要离开老爷爷？
（2）她找到了新主人之后，是不是过得比原来更好？
（3）经过这次的教训，小花学会珍惜拥有的幸福了吗？
2.教师与学生分享自己经历的事
一个冬天的中午，在离学校不远的胡同里，一位阿姨给她的儿子送午饭，儿子打开饭盒，立刻不高兴地说：这么难吃，不吃了。随后对他的妈妈大喊大叫，结果，饭盒弄翻了，饭洒了一地。妈妈眼里流出了泪水。
讨论：如果你是这位同学应该怎样做？
教师总结：只有珍惜拥有，才能找到真正的幸福与快乐。
三、升华阶段：感恩的心
1. 以口作画体验活动
通过以口作画的体验活动，从向下比较的角度，使学生产生幸福感，学会更加珍惜自己的身体，感受健康就是幸福。
2. 体验心灵的感动（配音乐）
让学生们闭上眼睛，回想过去曾经拥有的快乐时光，那种快乐并非物质满足带来的，而是一种心灵的感动，这种快乐更胜于金钱带来的快乐。（大多数学生想象的都是和家人在一起的美好情景，他们心中充满了幸福与感恩的情怀。）
四、结束阶段：总结与拓展
（1）做一个买卖游戏，要求学生用手中的一千元买一个愿望，只能买一个。
（2）要求学生们把生活中值得自己珍惜拥有的事情写在日记里，并时常翻看。
（作者单位：广东省深圳市龙岗区平湖街道中心小学，深圳，518111）
篇10：珍惜现在,珍惜拥有主题班会
一．时间：2010年10月14日
二．地点：1栋309 三．与会人：10级汽保1班全体同学
四．主题：珍惜拥有
五．主持人：袁佳
六．内容：
1.主持人发言:a.唐山大地震的感人故事，推广到今天我们的生活琐事，讲到我们的家人，提倡多回家看看。
b.与同学，朋友，的相处，我们应该珍惜良好的人际关系。c.大一的学习情况，应该好好的规划时间，将该得的证书拿到。
2.赵宇号同学讨论了痛苦和幸福的话题，我们应该珍惜拥有现在的幸福。
3袁佳同学发言:应该珍惜自己的家人，亲情,如冬日的暖光,时时普照着你,亲情如源远流长的溪水,时时滋润着你,亲情如清凉的一阵风,时时吹拂着你,即是骄阳四射,也会让你感到夏的清凉。4.徐涵同学发言:一起走过的日子生活中，总有许多人和事在面前来来往往，却留不下任何的踪迹。可是，总有些事，伴随着曾经有过的喜悦与感伤，在记忆的里书页里永恒着，哪怕千年之后，在翻开这已泛黄的书页，也依然亲切如初。
总结：人必须体验失去拥有的痛苦，才会珍惜拥有的幸福。
很多人会有这样的一种感觉，在不经意中发现到很美好的事物，可是，当你刻意去寻时，就再也找不到了。于是，你很感叹失去的时候才知道珍惜，从而一生都在寻找的痛苦中度过。人生路上，真正属于自己的东西并不是很多，可是，一再地错过会使你觉得命运总是在捉弄自己，殊不知命运往往掌握在自己手中，美好的，往往是最容易失去的。其时，你不必叹息。假如你挚爱的东西时常伴随在你身边，你迟早会讨厌它的,它会在岁月中悄悄褪色，失去了让你倍加珍惜的理由，或者因你的过分使用而贬值。
人失去拥有有时是自然的不可抵抗，以人的毅力抵御不住的。当著名作家史铁生坐在轮椅上时，方知有健康的双腿时的幸福；躺在病榻上背上生满褥疮时方知坐在轮椅上写作的幸福，当生命垂危时方知睡在病榻上思考的幸福，史铁生把拥有的健康看得非常珍贵，无奈病魔使他一点点失去拥有健康的幸福。
还有一种拥有人们完全可以终生拥有，只是人们不知珍惜，才造成了终生的痛苦。一位年轻美丽的姑娘在原野上采花，一边采一边丢，采得快丢得也快，采得多丢得也多，这些鲜花使姑娘迷恋而不知满足，就一直在原野上追着春天采，到头来追得自己一头苍老，结果什么也没有采到，却永远地失去了自己拥有的美丽。
现在，我们拥有的双手，拥有的大脑，拥有的健康，拥有的信念，拥有的历史，拥有的青春，拥有的善良，拥有的悔悟，拥有的失败，拥有的骄傲，以及我们正在拥有的所遗憾所不满足甚至所痛恨的一切一
人，一定要珍惜拥有，即使这种拥有带有一点儿缺陷或一点儿遗憾篇二：主题班会——珍惜
珍惜
一、班会背景：
期中考试刚过，许多学生很茫然，考好的同学可能会得意忘形，考差的同学可能会垂头丧气，这都是不正常的状态，为了让学生更好的认识考试，更好的生活学习，所以开了此次班会。并且，作为实习生，当看到他们现在生活的一幕幕，自己的高中生活就不由自主的浮现出来，身为一个“过来人”，有很多关于高中生活的话题想与学生一起交流。
二、班会主题： 珍惜现在所拥有的一切。
三、班会目的
引导学生珍惜现在的生活，珍惜自己是生命，珍惜亲情、友情，珍惜现在学习的机会等等。
四、会前准备：
1.关于珍惜生活的ppt欣赏——不亡的青春；其中字体白色、背景黑色，在很有震撼力的音乐背景下，播放人由呱呱坠地到苍老而去的动画效果，并伴着渐出渐逝的文字描述，传达给人时光易逝，青春不会再来的主题，要珍惜现在。2.俞敏洪的一分钟励志演讲视频，演讲稿如下：
我们的生活有两种方式，第一种是象草一样活着，你尽管活着，每年还在成长，但是你毕竟是一棵草你吸收雨露阳光，但是长不大，人们可以踩过你，但是人们不会因为你的痛苦而他产生痛苦，人们不会因为你被踩了，而来怜悯你，因为人们本身就没有看到你。所以我们每一个人都应该像树一样的成长，即使我们现在什么都不是，但是只要你有树的种子，即使被人踩到泥土中间，你依然能够吸收泥土的养分自己成长起来，当你长成参天大树以后，遥远的地方人们就能看到你。走近你，你能给人一片绿色。活着是美丽的风景，死了依然是栋梁之才，活着死了都有用。这就是我们每一个同学做人的标准和成长的标准。
每一条河流都有自己不同的生命曲线，但是每一条河流都有自己的梦想，那就是奔向大海。我们的生命有的时候会是泥沙，你可能就会慢慢的像泥沙一样沉淀下去了，一旦你沉淀下去了也许你不用再为了前进而努力了，但是你却永远见不到阳光了。所以我建议大家，不管你现在的生命是怎么样的，一定要有水的精神，像水一样不断积蓄自己的力量，不断的冲破障碍。当你发现时机不到的时候，把自己的厚度给积累起来，到有一天时机来临的时候你就能奔腾入海，成就自己的生命。
3.班会过程演示文稿。有助于推进班会的进行，展示所要表达的主题内容，总结信息等。
五、班会过程：
（1）引入：
因为是班主任见习刚开始不久，与同学们不是太熟，为拉近与同学们的关系，先表述与他们相处的这几天的总体感受：“在与大家相处的这几天里，每当看到你们在教室的身影，总会让我想起自己以前的高中生活，有那么多需要我去珍惜的事情，总有很多的感触想给大家说”，之后“以现在你自身的体会，你感觉有什么需要去珍惜的呢？”
（2）引发学生思考珍惜： 1.学生互动
随机抽十人左右回答，教师记录，不做评论，说完了之后，另外找两个同学总结其他人所说的要珍惜的事情。2.深化情感
“针对刚才大家所说的，我有一个ppt也是关于珍惜的，要给大家欣赏”，演示ppt“不亡的青春”，使主题得以升华。
因为刚才的ppt内容深邃，基调沉重，能够直达学生的心底，紧接着讲述自己高中的美好回忆，可以达到共鸣，并有引导学生拓宽思维的作用。3.总结并启发
“每当我看过这个ppt之后，心底总有说不出的话语，对过去很多已经流逝的感到惋惜，比如说，我自己以前的高中生活”：
曾经的高中好友，不用太多的话语，微笑即可交流；
与许多同学都有两个小时以上的深入交流； 有一个同学在高考前一个月将胳膊弄伤了，我们班的每一个同学都抽出时间经过很长的路程到医院去看他，有的甚至去过四五次；
呼唤室友起床；
算数纸紧缺的时候，相互争抢的乐趣；
相互间的安慰与帮助； ?? 在ppt上展示：
珍惜你的家人
珍惜你所相处的同学
珍惜你所经历的珍惜?? 引出主题：生活处处都有值得珍藏的东西
（3）侧重强调珍惜学习（考试刚过，引导学生学会正确的面对考试结果，有很强的现实意义）
刚才我所说的基本上都是与生活相关的，作为学生，不可或缺的话题就是学习。大家想一下，学习需要珍惜吗？要怎样去珍惜？还有首先要思考一个问题：我们为什么要学习？
引导学生思考
这可能很多学生都没有想过，所以让学生回答，使他们对学习有一个深入的思考和认识，他们的回答可能是：
为了高考考高分，上理想的大学；
为了找到好的工作；
别人都在学，自己也不得不学习；
家长老师的逼迫；
修身、齐家、治国、平天下； ?? 提出自己的观点
不是为了分数，是锻炼人的情商，人的能力。
据权威人士统计，决定人成功的因素不是智商，而是人的情商。情商对人的生活、学习、工作都有影响。有了很好的情商解决问题时就得心应手，举例：
做作业时有认真负责、耐得住寂寞、集中注意力的品质表面上是提高了写作业的效率，实际上培养了人解决问题的优良素质，有了这种素质，以后面对很多问题都能很好的解决。
遇到难题时不退缩，则是练就人的坚强的意志和勇气等。
让他们明白学习不是负担，而是在慢慢的磨练自己的品质和能力，若能够保有那些素质，成绩会不知不觉的提高。
举例：没见哪个高考状元做了ceo，清华毕业的可能比普通学校学生成就低。俞敏洪高考考了三年，到北大以后成绩一直也一直不理想，但是他从不气馁，总能奋力直追，默默的努力。人家用一天做的，他一天做不完，则用三天，别人用一年做的，他用三年，总之就是积极努力的做好自己眼前的事，当你努力走下来了，成功也就来了。珍惜每天的生活，就像他说的，“实在赶不上他们，那我就好好的活着，等到八九十岁的时候，一个个的把他们送走。”
引导学生珍惜学习的过程
引入到期中考试上，结果并不重要，重在过程，在整个学习过程中，自己的一些能力有没有提高，播放俞敏洪的励志演讲，主题得到升华。
传授自己的高中学习经验：
对多个知识点采取各个击破的方法，一步一个脚印，有收获感，自己有动力。对错题整理，专门做一个错题本，不能让错误重犯第二次，会省去很多精力来学习新的知识。
六、总结：
用俞敏洪的演讲辞总结，深化主题：
不管你现在的生命是怎么样的，一定要有水的精神，像水一样不断积蓄自己的力量，不断的冲破障碍。当你发现时机不到的时候，把自己的厚度给积累起来，到有一天时机来临的时候你就能奔腾入海，成就自己的生命。篇三：珍惜今天主题班会
主题班会教案
一、活动目的：
通过纪念纪念中国人民抗日战争胜利70周年反法西斯战争胜利70周年活动，让学生了解抗日历史，知道我们伟大祖国曾遭受日本帝国主义侵略，而我们英雄的人民奋起反抗，历时八年终于取得胜利，使同学们知道今天的美好生活来之不易，更加热爱我们的祖国，并为祖国努力学习，使她更加繁荣昌盛。
二、活动准备
1.老师和同学们收集抗日战争的资料（故事、图片、视频）2.学唱歌曲《团结就是力量》 3.班主任总结
三、活动过程
主持人甲：今年是中国人民抗日战争胜利70周年，1945年9月3日日本宣布无条件投降，中国人民高奏凯歌走向和平。
主持人乙：那是一段沧桑的历史，那是一段为了正义与和平战斗的历史，他将永远铭记在我们的心中。
主持人甲：让我们勿忘国耻，共同回顾那场空前的灾难吧！播放《南京大屠杀》视频。
主持人甲：看到片中日本强盗的暴行，让我们感到可恨
可耻；看到无辜的百姓被杀害，我们的心在滴血，让我们“牢记历史，勿忘国耻”。齐唱《义勇军进行曲》
主持人乙：起来，起来，不愿做奴隶的人们，用我们的血肉筑城我们新的长城，„„万众一心，冒着敌人的炮火前进，当我们的祖国遭到日本强盗疯狂侵略时，伟大的中华儿女抛头颅洒热血，用生命捍卫和平，他们的精神值得歌颂，让我们一起观看《狼牙山五壮士》的影片片段。播放视频 主持人甲：正是这些像狼牙山五壮士的民族英雄，团结在共产党毛主席的领导下，使中国人民获得了今天的和平生活。
主持人乙：人心齐，泰山移，只要我们团结起来就能取得革命的胜利，让我们齐唱《团结就是力量》
主持人甲：在我们的英雄中还有许多少年英雄，有的比我们还小，却有同样可歌可泣的应用故事请孙茜茜同学给我们讲讲《小英雄王二小》的故事
主持人甲：英雄的王二小为了保护乡亲们，牺牲了自己，真是伟大极了！
主持人乙：像王二小一样的小英雄还有很多，雨来，嘎子等，都与我们年纪相仿，都是我们学习的榜样。
主持人甲：同学们，让我们记住这段历史，记住这些英烈，让他们的精神代代相传，永远发扬。
主持人乙：回首过去，中国人民经过血与火的洗礼，无
数革命前辈用不朽的身躯支撑起民族的脊梁，我们为祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生长在这个英雄的国度而自豪！主持人甲：展望未来，我们是中国的接班人，祖国的发展需要我们来贡献力量。看了先烈的事迹，你有什么感想和愿望呢？同学们可自由发言说说自己的感想与心愿。主持人乙：同学们说的很好，都知道我们今天的美好生活来之不易。都知道要努力才能使明天更美好。下面请班主任总结。
篇11：珍惜今天拥有明天
一、珍惜我们的客户，才能在激烈的市场竞争中求得生存和发展。
在金融市场竞争激烈的今天，谁赢得了客户的信赖和支持，谁就赢得了市场，继而才能够在自己的“阵地上”有所创造和发展。因而要学会珍惜我们的客户，是他们给了我们生存的空间和力量。在对待客户的过程中，要视他们为“上帝”、“衣食父母”，只有树立这样的思想，才能全身心地为客户提供优质、高效的服务。用我们真诚的服务感染客户，赢得他们对信用社的信任。只要我们能够从客户的角度和利益出发，凡事都以客户为中心，真正做到“急客户之所急、想客户之所想。”使客户到农信社办理业务有一种“如宾归至”般的温馨感觉。
二、珍惜我们的事业，才能在平凡的工作中有所创造、有所发展、有所业绩。在人才济济、人才辈出竞争激烈的年代里，能够找到一份称心如意的工作并不容易；能够干自己喜爱的工作更是一件难上加难的事情了。因而对于工作在农信社的每一名员工来说，都应该珍惜自己的岗位，珍惜自己的事业。俗话说：“干一行得爱一行”。只有深爱着自己的事业，才能在平凡的工作中有所创造、有所发展、有所业绩。“一分耕耘、一份收获。”只要付出了，就一定能够有所回报。
三、珍惜自己的工作岗位，才能真正地做好本职工作。
农村信用社作为服务性的行业，首当其冲的是要做好服务工作，这需要员工要从内心深处认识到自己的工作性质和工作职责，只有这样才能摆正心态，才能认识到自己的服务能够给客户带去便利、满意的服务。与此同时，还需要我们的一线员工要牢记农信社为“三农”服务的宗旨和目标所在。只有这样，才能在平凡的工作岗位中，发挥个人的潜能和力量，做好服务工作，独自地享受着工作的乐趣和人生价值的意义。珍惜自己的工作岗位，是干好本职工作的动力源泉，才能在平凡的工作岗位中创造出不平凡的工作业绩来。
篇12：珍惜拥有时间作文
有的人觉得时间并不是那么重要，每天都随便糊一糊就过去了，也不为将要发生的事情去做些准备，总是想着：时间多的事呢，我才不管。就这样，时间慢慢的从你的身边流逝，到老了，什么知识的不会，就在街头流浪，整天无事可做当时才醒悟过来：早知道我珍惜时间就好了，如果我以前抓紧时间，现在哪会沦落到这种地步!到那时已为时已晚，所以我们要珍惜时间，这样长大才不会后悔，才能有所成就。
我国古代曾经有人废寝忘食的读书学习，国外的大科学家爱迪生也说过：我最大的愿望就是一天能有三十小时。虽然一天的时间很短，但是我们依然可以去做很多事情，不要去浪费时间，浪费时间等于浪费生命，世界上哪一位科学家不珍惜时间?之所以他们取得那么大的成就就是因为他们对待时间的态度，就举一个牛顿的例子吧，牛顿长大之后非常珍惜时间，有几次搞科学研究，竟然搞了整整一天一夜，而且他这一生的时间几乎都是奉献给了科学，所以他才成为了有名的大科学家!
时间永远是买不回来的，我们儿童就更要珍惜时间了，我们要珍惜自己学习的时间，珍惜我们的青春年华，珍惜每一分每一秒，这样长大才能有所成就。
聪明的人今天做明天的事，中等的人今天做今天的事，笨的人明天做今天的事。
篇13：学会珍惜拥有
陶行知先生说:“我们要极力的锻炼学生,使他们得到观察,知疑,假设,试验,实证,推想,会通,分析,正确,种种能力和态度,去探求真理的源泉。”[1]有了生活和学习的能力,儿童才有持续发展的可能。 更为重要的是,儿童在锻炼能力、创造生活的过程中,才会“探求真理的泉源”,涵育高尚的品性。为此, 海门市实验小学秉承“能仁致远”的校训,提出培养 “会生活、会学习、会创造”“有爱心、有诚心、有恒心” 的“能仁学生”,并以“十个学会”课程为载体,锻炼学生的生活和学习技能,促进学生良好道德习惯的形成。
一、内容:多维并举,立体呈现
学校向老师、学生、家长征求意见,召开家长座谈会,确定了“十个学会”的具体项目。生活技能:学会整理房间、学会游泳、学会烧五种菜;学习技能:学会写一手好字、学会一项球类运动、学会一种艺术特长;实践技能:学会表演、学会办电子报、学会小发明、学会主持活动。
通过广泛的调查研究,针对儿童实际,学校对各项技能提出了明确的达标要求、达标建议。以“学会整理房间”为例:
达标要求:
1.能将自己平时做作业的书桌整理干净,物品摆放整齐;
2.能将自己休息的房间地面打扫干净;
3.能将存放自己书籍、衣物的橱柜、抽屉整理得干净有序;
4.能将自己休息的床铺整理平整,并将被子按规范叠好;
5.能将自己房间的墙面整理干净,不随意在墙面、柜面上乱涂乱画。
达标建议:
1.房间地面打扫、书籍摆放、橱柜和抽屉整理、墙面整洁、 被子叠放情况等由家长考核反馈,每学期提供一次完成后的图片资料;
2.在学校进行整理课桌、书包等比赛,在规定时间能较好地完成规定任务;
3.在家能坚持每天都这样做,成为一种常态,并由家长认定已经形成良好习惯。
二、推进:分段实施,必修与选修结合
素质发展的理想状态应该是和谐的、自然的,这就要求我们根据学生的年龄特点为学生的发展规划有序的目标。学校对十项技能的达成进行了分段要求:低年级学生学会“整理房间”和“游泳”,除了这两项比较易学,还因为“有条理、爱清洁”和“保护自己” 是生活的必须;中年级学生做到“学会写一手好字” “学会一种艺术特长”,他们应该夯实学习的基础并有自己的兴趣爱好;高年级则应该拥有更高的生活和运动技能,做到“学会做五种菜”“学会一项球类运动”。以上六项为必修。
学生各有自己的个性特长,他们“既要发挥各自多方面的才能,又要充分发挥各自的特色。我认为这才是教育最应崇尚的东西”[2]。“十个学会”中的后四个项目对学生的创新能力和综合素养提出了较高的要求,分别为“学会表演、学会办电子报、学会小发明、学会主持活动”,我们把它定为选修。就是学生也可自行选择其他感兴趣的、拿手的项目,来替代以上的一项或几项。这样做顺应了儿童的发展,使不同兴趣爱好和个性特长的学生都能找到发展的最佳路径。
三、过程:丰富资源,丰盈课程
1.学科教学追求“实”
通过对国家课程标准的认真学习和实践,我们认为“十个学会”中的很多内容可以通过国家课程的二度开发和校本化实施加以落实,关键是在“实”字上下功夫,做到位。
案例1:语文课写字教学要求
《语文课程标准》对小学各学段学生的写字提出了明确的要求,合理的建议。为此,学校对语文课堂作出规定:低年级每堂课写字时间不少于十五分钟,中高年级不少于八分钟。同时,学校对写字教学进行专题研讨,不断地纠正问题, 提高质量。我们发现很多老师在课堂中把写字环节放在最后,导致教学仓促,写字时间短缺,便要求“写字环节前移”, 以保证充分的教学与练习时间;有一些老师字写得不够好, 我们对教师集中培训,并组织钢笔、粉笔、毛笔字比赛;我们还总结归纳了“先观察、后书写”“同类比较,举一反三”等写字教学方法。以课堂为阵地,每个学生“写一手好字”成为可能。
“十个学会”的宗旨是让每一个学生都拥有生活和学习的技能,要确保每一个学生都有学习的机会和锻炼的时空,课堂是最好的阵地。也正因为有了 “十个学会”的要求,师生对课程目标的认识更为深刻,教学中更重视,研究中更关注,创造性地实施使课程更有效,学生的相关能力得到显著提高。“写一手好字”“学会一项球类运动”“学会一种艺术技能” 等项目,都得到了很好的进展。
2.家校结合强调“严”
但是由于校园环境的限制,“十个学会”中一些项目的学习与巩固并不能在学校内完成,如“学会游泳”“整理房间”“学会烧五种菜”等。这样的项目该如何达成目标呢?
案例2:家校结合,落实学习目标
开学初,五年级各班召开了家长会议。班主任提出,高年级段学生要“学会烧五种菜”,并用鲜活的事例告诉家长为何要进行这项技能训练,得到了家长的一致赞成。在老师的指导下,家长和学生根据家庭的实际情况,确定内容,制订计划,随后就开始“实战训练”。学校采取以下的行动对学生的学习情况进行检查督促:如班主任利用晨会或班会时间,请学生汇报学习进展情况;如利用劳技课时间,学生进行个别的展示,秀一秀自己的拿手技艺。五年级下学期,学校组织学生到“南通园博园”进行综合实践活动,其中一项活动是“野外聚餐”,由学生自己动手煮饭做菜,分享劳动成果,接受能力考核。学生的表现将会反馈给家长,由家长对学生的劳动技能进行再训练再提高,以此确保学习目标的落实。
家校结合,严格要求,“无法在学校开展”这一问题迎刃而解。再如学校没有游泳池,但每年暑假,都提倡家长送孩子到游泳馆参加培训,开学后根据游泳馆提供的反馈单进行达标认证。教育不仅仅是学校的事情,“当教育者遇到问题而没有解决时,他们应能够把家长当作教育孩子的队友,这样,就可能产生更多的相互影响”[3]。家长的参与,也会使儿童“觉得有人在支持他们的学习,也更积极地参与创造性的活动。”[4]家校形成的合力必定会产生一加一大于二的效果,对孩子产生更深远的影响。
3.拓展课程突出“足”
尊重学生个性,发展儿童多元智能是“十个学会”遵循的理念之一,为了尽可能多地开辟“跑道”, 学校大力拓展校本课程内容,充分满足学生兴趣,开发学生潜能。
学校开设了内容丰富的社团。每周三、周五下午活动,每次一个小时,为学生各项技能的发展提供了充足的空间和时间。艺术、运动、科学等类别的社团多达六十多个。期末,“球类俱乐部”邀请校外球队比赛,“合唱”“舞蹈”“课本剧”等社团举行专场演出, “艺术、手工”类社团展出作品并举行“爱心拍卖”活动。学校还举行“科技节”“体育节”“艺术节”“阅读节”“达人秀”等校园节日。丰富的课程内容开阔了学生的视野,提供了充足的选择空间、多样的展示平台,大大充实了学生的校园生活。学生在老师、家长甚至是同伴的帮助指点下不断地去追问自我、发现自我、锻炼自我,“学会一项球类运动”“学会一种艺术技能”“学会表演”“学会办电子报”“学会小发明” “学会主持活动”等技能目标顺利达成。
4.走向社区锻炼“能”
案例3:“节约用水我行动”社区宣传活动
准备工作:师生利用课余时间分组收集和水资源有关的资料;察看海门宏伟河的水域现状,写成调查报告;参观长江水厂,邀请水厂的专业工作人员给学生介绍污水处理的过程。
宣传行动:把收集的资料和体验文章做成电子小报,打印后在社区内展出;制作“节水小妙招”“爱心小贴士”,利用休息日去超市和菜场给叔叔、阿姨;给学校、社区的水池制作节水警示贴。
学生最终会走向社会,用自己所学为社会服务, 在与社会的融入中找到自我实现的价值。除“节约用水我行动”,我们还让“街舞”社团走向小区,教老人们跳舞;让“诵读社团”走向社区,推广普通话;“环保社团”调查解放路树上栖息的小鸟的生存状态,向更多的人呼吁保护环境。这些活动中,学生“办手抄报” “学会一项艺术技能”等,展现的是自己运用智力、勇气和敏感去思考和行动的成果,目的在于帮助自己和他人关爱自然,建立和谐的公共秩序,技能学习锻炼了“能”,更折射出“仁”的光华。
四、评价:注重过程,方法多样
学校编制了《“十个学会”学生技能发展手册》, 供师生和家长进行个性化记录和评价。在具体的实施过程中,形式丰富、方法多样。如:“学会整理房间” “学会主持活动”等,针对学生日常表现采用形成性评价;“写一手好字”“学会一项艺术特长”“学会办电子报”等,采用现场表演、参加竞赛等方式进行展示性评价;对于某些学生已经掌握的技能,由家长提供相应的记录、图片、证书等进行资料性评价。为了进一步激发学生的积极性,学校还与海门电视台联合制作少儿节目———《实小风铃》进行宣传、展示。同时,学校将考评结果纳入学生毕业综合评价,海门实小的学生拿到两张证书才能算毕业,一张是传统的小学毕业证书,另一张就是技能发展毕业证书。
越来越多的学校认识到校本课程的重要性,它在满足学生的兴趣与需要,发展学生的个性与特长, 助推教师的成长,体现学校的办学特色上,有着十分重要的意义。在“十个学会”技能课程开发的过程中, 我们认为校本课程的开发和实施要做到以下几点:
一是有针对性。能发现教育教学中存在的问题, 能反映学校的办学宗旨,继承学校传统并观照学校的发展走向,在此基础上对国家课程、地方课程进行补充,更好地满足学生和学校发展的实际需要。
二是有整合意识。能充分利用校内外各类资源, 形成多样化的校本课程资源系统,打破学科之间、课内外之间、班级之间、学校与社会之间的界限,形成开放的课程实施空间,不断地进行课程资源的积累和课程特色的培育;变革教学方式和学习方式,充分发挥师生的独立性、自主性和创造性,引导学生在实践和研究中学习。
三是有系统意识。一个卓越的校本课程一定不是零打碎敲的活动的拼凑,应是有目标、有内容、有实施、有评价的完整过程。要根据学生的实际能力和需要制订适切的课程目标;有较为系统的课程内容和详细的实施方案;要完善评价,引导师生的个性发展和能力提升。
篇14：珍惜拥有 活在当下
《慈善读本》中最触动我心弦的是第二单元爱心图片里的一个故事。故事讲的是南非记者凯文·卡特在战乱不断的苏丹采访时，看到一个瘦得皮包骨头的苏丹小女孩，趴在去往食物救济中心的路上，一步也走不动了，而不远处一只硕大的秃鹰贪婪地盯着这个瘦小的生命。凯文·卡特及时地拍下这个镜头。1993年3月26日，《纽约时报》刊登了这张照片，各大媒体也纷纷转载。这张照片中的情景唤起了不少人的慈善之心，引起了世界对慈善事业的关注。
一件小事也能成就一件大事。平常大家关注更多的是自己，如果把目光转向他人，你会发现许多我们的同龄人过着艰苦的生活，我们需要把爱传递给他们。有这样一位小姑娘，她是聋哑人，母亲已经去世，和父亲、姐姐生活在一起。一天，小姑娘在黑板上极其认真地写下四个歪歪扭扭的大字：我想上学。对于城市里的小孩，上学是看似极其普通的事，然而对于穷苦的孩子，这却是他们的心声，是他们的梦想！看到这一幕幕真实的生活场景，我的心中久久不能平静，真是“穷人的孩子早当家”啊！只有亲身经历风风雨雨，才会懂得人生的辛酸艰难，才会更加明白幸福的来之不易，才会更加珍惜拥有。世界需要我们每个人的关爱，人人都应以身作则，从小事做起。比如给陌生人指路，不乱扔垃圾，帮助老弱病残，捐零花钱等等，涓涓细流终将汇成汪洋大海。我相信常行小善，积少成多，集腋成裘，我们祖国一定能早日实现国富民强。
今年暑假，我认识了一个小朋友，他叫小英，他是河南省的乡村孩子。在与小英的交流中，我深深地感受到他生活的艰苦，也体会到他身上坚毅的性格。平日里他得不到父母的照顾，暑假才能跟在武汉打工的父母团圆，他们一家三口租了两间小屋子，一间做仓库，另一间居住。小英老家的房子是用泥巴或是零零碎碎的砖瓦简易搭成，下雨时节总是屋外下大雨屋内下小雨，随时面临垮塌的危险。他仅有三件衣服，其中一件是姑姑送的，另外两件是捡的，拖鞋也是捡的。冬天由于缺衣，他经常冻得手脚红肿。然而，正是在这样的环境下才培育出他那自力更生、独立自强的好品格。小英夏天顶着酷暑，冬天冒着严寒，仍然坚持上学。尽管家庭贫寒，但他心里充满阳光，他积极乐观地面对生活，孝顺父母，从不抱怨。前不久因为开学他要回河南老家，送他走的那天，我望着他远去的背影久久不肯离去。
与小英的相识使我感悟颇深：幸福是靠努力得来的，要珍惜拥有，活在当下。
我们的生命只有一次，用感恩的心去发现爱、体会爱、分享爱，让生命更美好，让世界充满爱。