六一活动方案 庆六一活动方案（精选8篇）
篇1：六一活动方案 庆六一活动方案
一、活动时间：20xx.6.1
二、活动地点：小骑士幼儿园
三、活动名称：“六一”狂欢
四、活动目标：
1、在节日里能快乐的表演节目。
2、让幼儿体验游戏活动的快乐，给孩子提供一段快乐的时光。
五、活动准备：
1、各班准备一个节目歌曲或舞蹈或诗歌。
2、幼儿操场表演场地安排：先托小班组表演，中大班在一楼大厅候场。请家长们全部到操场外面等候。
3、各班在班上准备一个简单的游戏比如：摸象鼻、堆积木等等，小礼品若干。
家长带幼儿到各班去玩游戏，并参观幼儿园环境。
4、幼儿园为孩子准备一件“六。一”节日小礼品。
六、活动形式：
1、各班表演歌舞或诗歌。
2、各班级准备的游戏一个活动及小礼品。
六、活动流程：
8：309：00家长带着幼儿入园。
9：009：20主持人：致开场词。升国旗仪式。
9：：20各班在操场表演节目。
1、titi班节目
2、tata班节目
3、豆豆班节目
4、芽芽班节目
5、蓓蓓班节目
6、苗苗班节目
7、蕾蕾班节目
8、花花班节目
9、朵朵班节目
10、果果班节目
11、tiri班节目
12、ta-ang班节目
10：：20游园参加各班准备的游戏活动，将获得小礼品一个。
12：20(幼儿园准备一个小礼品)家长带领幼儿领取礼品。结束离园。
篇2：六一活动方案 庆六一活动方案
庆六一活动方案
儿童节，孩子们的节日！孩子们期盼的日子！我们定于5月30日，本周四举行庆祝活动。活动方案如下：
1、7:30――8:20亲子游园活动，请家长带孩子在7:40 左右来园，（早点来园，可以多些时间来欣赏作品）参观园内环境，在操场的围栏上悬挂凉席，操场南侧围墙的凉席上面布置全园每一个孩子的作品，东楼道以“我的节日，我做主”“我的愿望”等主题的幼儿作品喷绘形成；二楼北区墙壁以“快乐的六一”“我爱我的幼儿园”“六一的笑脸”“美丽的.夏天”等主题版面展现；大厅的柱子间隔式、垂帘式展现幼儿的作品。其中2楼北墙最东面“我爱我的幼儿园”与一楼大厅剪贴画楼房（黑背景）都是我们班孩子的作品、操场上的凉席其中有8块也是我们班孩子的作品，家长可以有重点的与孩子进欣赏。
8:20家长将孩子送到班内后，家长离园。
2、以班级为单位，孩子进行有目的有路线的游园活动。
3、下午，分享活动。请家长在5月30号为孩子准备一些水果、干果、小食品等带到班内，进行分享。
4、报名参加亲子绘画的家庭（父母都来），自备好纸张（4K或8K）笔、剪刀、胶水等。请在8:20左右来园，与孩子一起亲子绘画，时间大约40分钟。画完后进展览欣赏。
篇3：“怎样过‘六一’”研讨活动实录
编者的话:一年一度的“六一”儿童节快要到了, 怎样过一个让孩子快乐、教师轻松、家长满意的儿童节, 是园长和教师们都在思考和关注的。本期的一组文章, 对如何开展“六一”活动, 或从理念层面谈自己的所思, 或从实践的层面介绍自己的所做, 但愿能对读者有所启发。
主持人:一年一度的“六一”儿童节, 是孩子们最为期待的一个节日。怎样让孩子们过一个愉快而有意义的节日, 是教师和家长都纠结的一个问题。为了了解幼儿、家长、教师的心声, 我们开展了问卷调查, 调查表明:52%的幼儿希望和父母外出游玩, 24%的幼儿希望在幼儿园和同伴一起联欢, 24%的幼儿选择了其他;37%的家长希望开展亲子游艺活动, 20%的家长希望有亲子运动会, 10%的家长希望开展爱心义卖活动, 33%的家长选择了其他活动;47%的教师选择了游艺活动, 53%的教师选择了其他活动形式。怎样过一个让孩子快乐、教师轻松、家长满意的儿童节呢?请大家谈谈自己的看法。
陈来花:我觉得同时满足这三方面的需求比较困难, “六一”是属于孩子的节日, 应以幼儿为本。
杨萌娟:我也赞成这样的观点, 遵循教育规律和幼儿身心发展特点开展“六一”活动, 让全体幼儿成为节日的主人, 快乐度过属于自己的节日!
颜锡英:是的, 我们应该想孩子所想, 做孩子想做, 让孩子和教师一起动手打扮教室, 一起为“六一”活动出谋划策。
沈莉:我们班的孩子最喜欢的就是班级游艺活动。我们可以让孩子和教师一起来确定班级游艺活动的内容, 收集材料, 确定规则。在这个过程中让孩子的自主能力得到发展, 心理需求得到满足。
唐秋红:我们可以请孩子观看精彩的木偶剧, 还可以观看具有教育意义的儿童电影。
周惠英:不管开展怎样的活动, 我们都要尊重孩子的想法, 允许孩子选择自己喜欢的方式。尤其是艺术活动要突出原生态, 减少教师、家长指导的痕迹, 让活动真正成为孩子展示自我、体验成功的舞台。
主持人:“六一”活动必须“以儿童为本, 关注快乐”。也就是说, “六一”活动必须是源于孩子的, 从孩子的兴趣、需要和能力水平出发, 突出孩子的主动参与性, 让孩子体验做节日小主人的幸福感。
王剑虹:快乐虽然很重要, 但我认为应该让孩子过得更有意义和价值。
陈才妹:“六一”应该是爱的教育, 我们可以开展“爱心奉献日”这样的活动, 引导孩子在接受爱的同时也学会付出自己的爱。
张琼:可以把福利院的小朋友邀请到幼儿园进行联欢活动, 让每个孩子都感受到节日的快乐。
颜锡英:我想在感恩的同时学会分享也很重要, 我们可以举办类似“宝贝大交换”的活动, 让孩子们分享食物、图书、玩具、礼物等, 体验分享的快乐。
何芸:我认为“六一”活动可以结合我们身边重大的活动和时事来开展。例如2012年的夏天将在伦敦举办第30届奥林匹克运动会。结合这一盛事, 我们可以在“六一”举办户外亲子运动游艺会, 利用幼儿园的设施, 开展跑、跳、钻、爬、骑小车、打水仗、筑沙堡、放风筝等亲子运动游艺活动, 让孩子体验“更快、更高、更强”的奥运精神以及“理解、友谊、团结、拼搏”的体育精神。
主持人:老师们的建议非常好, 让孩子关注时事、融入社会、学会感恩、学会分享非常重要。
张燕玲:我觉得亲子远足也是一个不错的选择, 既满足家长和孩子一起出游的愿望, 又可以增强幼儿的体质。
吴燕洪:我觉得可以开展以制作美食为主题的亲子自助餐活动, 体验做食物的乐趣, 增进亲子之间的感情, 在自助品尝活动中让孩子体验到儿童节还有比收到礼物更快乐的事。
徐一飞:我们发现平时大多数孩子都是爷爷奶奶来接送, 因此我们要动员爸爸妈妈安排好工作, 尽可能抽出时间和孩子一起过“六一”。
杨萌娟:我们还可以发挥家委会的作用, 邀请他们参与策划、组织“六一”活动。
主持人:家长是我们重要的合作伙伴, 应该充分调动家长参与“六一”活动的积极性和主动性, 以开放的心态邀请家长参与, 形成全方位的合作教育。
吴燕红:我觉得传统的文艺表演也是不可或缺的, 让孩子有机会在集体面前表现自己是一种不可多得的体验, 对于孩子的成长具有纪念意义。
张琼:我觉得表演的形式、排练的过程比较枯燥, 轻松的游艺活动应该受孩子们欢迎。我们可以利用现有的资源, 比如各类专用室, 开展多样的活动, 让孩子开心、教师轻松。
何芸:我非常赞同这一观点。教师平时工作量大、压力重, 已经非常辛苦, 不应该再让“六一”庆祝活动成为教师的负担。
陈才妹:减负的关键是要学会整合, 其实六月份在幼儿园还有很多的活动。比如说毕业典礼, 我们可以把这两个活动整合起来, 这样可以减少教师的负担。
陈来花:我补充一点, 我觉得在节目排练的过程中教师应面向全体, 做到人人参与;关注幼儿的情感而非只是技能的习得, 让每个孩子轻松体验“六一”的快乐。
戴雪芳:节目内容也可以整合教学中的艺术活动, 如诗歌、律动、打击乐等, 减轻幼儿和教师的负担。
主持人:有效整合非常重要, 我们要做一名智慧的老师。
篇4：欢乐“六一”系列活动
本次“六一”儿童节活动以“歌舞比赛”、“巧手儿比赛”、“巧嘴儿比赛”、“结对子游园”等系列活动的形式来进行。
1.歌舞比赛《爱我你就抱抱我》
（1）目的：通过举行歌舞比赛，渲染节日气氛，增强儿童主人翁地位，使他们感受到节日的快乐和老师、家长对他们的关爱。
（2）比赛形式：以班为单位进行比赛。
（3）评奖：根据儿童的设计和制作情况评出班级奖和最佳作品奖。
A.班级奖：评出特等奖3 个，一等奖4个，二等奖5个
B.最佳作品奖：评出最佳表演者10人给予奖励。
2.巧手儿比赛（环保时装设计和制作比赛）
（1）目的：通过举行环保时装设计和制作比赛，培养儿童的动手制作能力及创新意识；进一步培养儿童的环保意识。
（2）内容与要求：要求儿童人人参与，即参与收集废旧物品、参与环保时装的设计和制作；在制作的过程中保持周围环境的清洁；要求儿童的制作在1小时内完成。
（3）比赛形式：以班为单位进行比赛，由带班教师和任课老师组织指导儿童制作活动，备课教师到其他班检查、评比。
（4）评奖：根据儿童的设计和制作情况评出班级奖和最佳作品奖。
A.班级奖：根据儿童制作的总体情况分别评出特等奖3 个，一等奖4个，二等奖5个
B.最佳作品奖：根据儿童的环保时装作品所表现出的创造性和制作的水平、质量评出最佳作品30件给予奖励。
3.巧嘴儿比赛
（1）目的：通过开展比赛，促进我校儿童的语言表达能力的进一步提高，即儿童爱说、会说、敢说；培养儿童大胆展现自我的精神面貌。
（2）内容与要求：要求所有的选手均要参加以下三项内容的比赛：
A.环保时装表演：要求选手们身着自己设计和制作的环保时装（可以和爸爸、妈妈共同制作）随着音乐大胆地进行时装表演，随后回答有关环保时装设计和制作的有关问题。（表演和回答问题各5分，满分为10分）
B.智力抢答：要求选手们根据主持人提出的问题进行抢答（分大、中、小三组进行抢答），每答对一题给1分
C.让留守儿童大声喊出或者写下对父母家人想说的话，并且力争让社区与其父母联系，努力让孩子和父母可以进行一次电话联系，让他们体会到来自父母的关爱。
（3）比赛形式：男女生比赛；小组比赛。
（4）评奖：根据参赛选手的总得分评选出巧嘴儿10名。
4.结对子游园
（1）活动目的：使儿童通过参加游园活动，进一步感受到“六一”儿童节的快乐；培养儿童与不同年龄的同学合作与交往的能力，并使他们体验到合作与交往的快乐。
（2）活动要求：要求儿童能积极、大胆地与不同年龄的同学结成对子参加“六一”游园活动。
（3）游戏内容：每班设计一个游戏项目，游戏要求以两人为单位进行设计。
（4）活动形式：儿童结成对子后，到各个礼品发放点领取“六一”礼品，然后和自己的对子一起自由到各游戏点参加游戏。
将此次活动中的照片制作一期黑板报，并发给没来观看节目的留守儿童的父母，相信远方的父母看到孩子的表演一定非常开心吧。
篇5：庆六一活动方案
在“六一”国际儿童节来临之际，为了让全体学生过一个“快乐祥和、有趣有味、有文化有艺术”的“六一”国际儿童节，为了开展丰富多彩的文化娱乐活动，激发学生热爱生活、热爱校园、热爱艺术的丰富情感，为学生提供表现自我的舞台，让学生积极参与并发挥其个性特长，充分展示我校的艺术教育成果。现根据学校的要求和实际，特制定“曹家湾镇中心小学庆祝‘六一’国际儿童节活动方案”。
【活动目标】
1、通过活动激发学生热爱艺术的激情。
2、能积极地参与到活动中来，体验合作与交往的快乐。
3、通过活动让学生感到节日的快乐，增加学生的自信心。
4、真正感受“六一儿童节”的快乐。
【活动时间】
6月1日。
【活动地点】
一年级二班教室。
【活动主题】
展示风采，超越梦想。
【活动内容】
以反映小学素质教育成果，展现小学儿童健康向上的精神风貌，体现“六一”儿童节活泼欢快的节日气氛为主要目的。要求服装统一，提倡大胆创新，活泼新颖。
【活动过程】
一、全班同学观看中央电视台《知危险，会避险》2020年六一线上“交通安全体验课”。
1、让学生知道为什么坐后排要系安全带。
2、为什么要戴头盔。
3、怎么正确戴头盔。
二、表演节目
1、齐唱《中国少年先锋队队歌》
2、重温入队誓词。
3、女生舞蹈《最美的光》。
4、手语操《听我说谢谢你》
三、发放学校准备的礼品。
四、玩游戏。
抢凳子游戏
游戏规则：六个人，放五张凳子，听音乐，大家一起转圈走，音乐停，抢凳子坐下来，没有抢到凳子的那个人就被淘汰。每次淘汰一人，并减少一个凳子。直到剩下一个人就是最后的获胜者。
击鼓传花游戏
游戏规则：音乐起，全班开始传花朵，音乐停下，花在谁的手中，谁表演节目。
五、观看影片《神笔马良》
【活动结束】
篇6：庆六一活动方案
二、作品要求：
1.幼儿园材料提供：各色卡纸、色纸、油画棒、水彩笔、双面胶、透明胶、剪刀、胶水。
2.家长自备作品创作所需其它材料。
3.作品以家庭亲子合作的形式制作。
三、活动时间：6月1日
四、活动地点：幼儿园操场
五、参与人员：每班7对家庭
六、活动形式：
篇7：庆六一活动方案
活动时间：20xx年5月30日(星期五)半天
活动地点：学校操场
参与对象：文艺汇演――初中、小学全体师生
具体任务安排：
(一)、节目总负责人：
(二)、全校每个班级出一个节目，由各班主任自己选节目、排练节目(若单独一个班排练有困难的可以二个班合作编排节目);
(三)、梁宝瑜、叶丽娜各出两个节目，排练时间自己掌控;
(四)、班级各节目进度由各部长负责监督检查;
(五)、参演节目上报时间：本周末(5月16日)。
上报要求：填好节目上报表格，要求注明节目形式、参演人数。报名表格交各学部部长处。
Xx学校六一汇演节目报表
班级
节目名称
节目形式
参演人数
备注
(六)、各段节目验收时间安排：(验收地点：校舞蹈室)
小学高段节目初次筛选时间：5月23日中午;
小学低段节目初次筛选时间：5月24日中午;
初中部节目初次筛选时间：5月25日中午。
(七)、全校第一次彩排时间5月27日中午广播通知地点;
(七)、全校第二次彩排时间5月28日中午广播通知地点;
(八)、全校第三次彩排时间5月29日中午广播通知地点;
(九)、其他未尽事项，另行通知。
六一文艺汇演具体安排
一、总负责人：
二、协助人：
三、主持人：
四、化妆组：各节目负责教师及综合科组、英语组教师
(节目小演员于5月30日早晨7:30到校，开始化妆。)
五、班级区域划分：
六、后台节目协调、催场：
七、台前道具：大队部干部
八、音响：
九、摄影：摄像：
十、横幅、背景：
横幅：Xx实验学校20xx年“庆六一”文艺汇演(学校门口)
十一、舞台搭建、布置：
十二、节目单：
十三、活动时间安排：
1、8:30学生各班带凳子入场
2、9：30演出正式开始;
3、11:00――11:30 回教室
4、活动结束，各班级值日生清洁现场。
二零一四年五月
篇8：六一活动方案 庆六一活动方案
活动目标:自主选择合作同伴,学会小组商量并根据小组的实际情况选择节目进行表演。体验合作带来的快乐。
1会正确评价自己与他人,大胆表达自己的想法。2在活动中感受“六一”儿童节的快乐,体验我的节日我做主的乐趣。3能在同伴面前大胆展现自己,增强自信心。
活动一:海选主持人
活动过程:1每天5名幼儿,利用每天午睡整理的时间每人讲一个故事。2幼儿首轮评选,每人评选出3名认为讲故事比较好的同伴。3说出自己所推选的同伴的理由,并共同讨论评选标准。4通过对评选结果的记录,从幼儿推选出的同伴中评选出10名幼儿进行决赛。5最终评选出2名幼儿担任主持人。
活动二:繁忙的排练
活动过程:1选择同伴。孩子们自由选择,每4人为一组。2确定节目。孩子们分小组商量要表演的节目。3确定节目单。孩子们将确定的节目名报给老师,遇到重复的、后来申报的小组再次商议,重新确定节目。4排练节目。每天10∶00以后的游戏时间,孩子们自己在教室和走廊内选择地点排练节目,遇到困难小组商议解决,不能解决的咨询教师寻求帮助。
活动三:精彩的演出
活动过程:1表演前准备。活动前幼儿将表演需要的道具准备好。2教师和幼儿共同确定节目表演顺序。主要让幼儿自己决定,教师根据节目的形式适当调整。3活动表演。在“六一”当天幼儿按照事先定好的节目顺序进行表演。4最佳节目评选。
活动后感想:
(1)给孩子们平等的机会,他们会有最佳的表现。从孩子们积极参与的劲头,我看出他们每个人都很想成为主持人,不管是平时大方爱表现的孩子,还是平时不善言语的孩子,面对机会都会尽力争取。每个人在讲述时都那么绘声绘色,每一个孩子都那么专心地聆听。这一群6岁的孩子,当机会展现在他们面前时,他们共同选择了紧紧抓住,不管成功与否,每个人都在努力。
(2)在评选中学会评价。要进行“主持人”的评选工作了,首先是确定评选标准。孩子们经过简单商议确定评选标准为“口齿清楚,讲述生动,配上动作,声音响亮”。这个标准是孩子们第一次自己确立的标准,他们是经过了每一个人的讲述后确立的共同标准,在评选中他们也自觉根据标准进行了首次完全自主的评选。孩子们用他们单纯的眼睛审视周围的一切,通过两轮的评选他们对同伴与自己在集体中的位置有着极为准确的判断。评选工作很顺利,最终2名孩子被大家推选为主持人。我尊重孩子们的选择,相信他们的判断,也期待着2位主持人能有出色的表现。
(3)做静静地守候者,让孩子自主支配自己的活动。孩子们4人为一个表演小组,在各自的空间排练,我所做的事就是用我的眼睛去看,用我的心去感受。每一组的孩子都全身心投入,我惊叹于他们的分工合作,他们能根据自己的特长分配自己在节目中的角色。他们有的根据歌词在编舞蹈动作,有的在练习唱歌,有的在练习儿歌……每张小脸上都洋溢着幸福的笑容,每个人都在全身心的投入。而那时的我只要静静地守候在一旁就够了。
(4)善用挫折,让孩子们学会解决问题。孩子们在活动中并不是都很顺利,有的小组表演节目久久不能确定,影响了排练进度;有的小组需要的道具不知道该怎么准备;还有的小组合作的还不是太好。面对这些问题我采取尽量不介入,让他们自己寻找解决问题的办法。所有这些问题我看到了,孩子们感觉到了,但是没有一个人提出要老师帮助解决。他们在磨合中学会合作,在失败中学会前进。虽然他们遇到了一些挫折,当他们很好地解决了,我认为这比表演节目更为重要。
(5)孩子的需要使家长甘愿付出,家园合作水到渠成。从这个活动中我看到了家长工作的另一种局面,只要教师所设计的活动能让幼儿发自内心的自觉参与,让他们觉得参加活动是自己的需要,那么,在孩子们需要的背后家长会给予全力支持,此时的家园合作就会水到渠成。这样的合作也体现在孩子们的活动准备上。因为对于每个家长来说,孩子的需要就是家长的动力,而这个动力可以使我们的家园合作向着全新的方向前进。