大班下学期课程计划

1.了解人们的生活与自然环境的密切关系，知道尊重和珍惜生命，保护环境。

2.了解仙人掌外形特征和生活习性，对它的生命现象感兴趣。

3.观察植物的根，了解常见植物根的主要特征。

4.了解植物生长与空气、阳光、温度和水的关系。

5.了解小学生的学习和生活情况，发现小学与幼儿园的不同之处。

6.在发现事物规律的基础上，尝试创造新的排列规律，并按照规律活动。

1.能运用各种感官，动手动脑，探究问题。

2能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

3.能大胆想象和创作，用圆柱体和圆锥体设计建筑。

4.能有序整理自己的小书包。

5.能大胆想象和创作，用圆柱体和圆锥体设计建筑。

1.七步洗手法、戴口罩的正确方法、打喷嚏的正确方法、保护水资源，节约用水、知道主动和适量的饮水、多吃绿色食品身体好、饮食均衡搭配、良好坐姿要保持、用电小常识、交通工具我知晓

科学探究：《百睡千姿》《寻找淀粉宝贝》《谁大谁小》《温度计》《蚂蚁生活》《动物和天气》《天气记录》《热水怎样变冷》《种子藏在哪里》《种子的旅行》《动物怎样过冬》《动物的牙齿》《食物链》《香香的梅花》《走进大自然》

数学认知：《给小棒排队》《我会测量》《我会这样数数》《糖果有多少》《帮小熊购物》《好玩的七巧板》《看错钟表啦》

结构游戏：翻盖乐、敲敲乐

智力游戏：拼图、三子棋、米字棋扣子游戏

特色课程：正确饮食计划表、传统二十四节气课程——白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至。

投放计划表，养成自主计划的好习惯。

投放日历、台历供幼儿观察一个星期中每天的顺序和名称。

植物角收集、种植植物，投放植物成长记录册供幼儿进行记录。

投放“文具小超市”数学操作擦料，供幼儿学习加减运算。

投放各种豆类、让幼儿操作探究数量、大小、与长短变化的对应关系。

家长为幼儿渗透新型冠状病毒的危害，以及预防病毒的方法。

日常生活中密切关注孩子预防“疫情”的所作所为，错误行为及时的纠正，提醒孩子养成良好的个人卫生习惯。

收集和绿色相关的书籍、图片、影片等，和孩子起欣赏。

教幼儿写自己的名字、地址、电话号码，为写毕业纪念册作准备。.可以带孩子去参观博物馆，了解工具的演变历史，看看古时候的人用的工具。

1.了解新冠病毒的特征，尝试用简单的线条画出“病毒”。

2.初步了解中国国粹之一——戏剧脸谱，并逐步喜爱国粹艺术。

3.学习富有名族特色的乐曲进行打击乐器演奏

4.运用多种色彩和点画的方法表现树上的叶子或花儿

5.学习用连环画的形式表现自己在做值日生时的情景

6.较熟练地使用和选择手工工具和材料，用多种技法表现事物特征。

1.注意倾听同伴的歌声，能相互合作并较准确地唱出歌词内容。

2.尝试利用多种环保材料，运用剪贴、绘画等方法装饰自己的垃圾分类箱。

3.对藏族舞蹈感兴趣，能用有规律的图案装饰藏袍。

4.大胆尝试植物拓画，能专心创作，不被干扰。

5.能用多种形式的废旧物品组合创造，体验变废为宝的乐趣。

6.用绘画、手工、泥工等美术形式，表现自己对小学里最感兴趣的事或物的了解。

7.观察不同行业的人，能把自己向往的职业用绘画的形式表现出来。

8.能比较准确地按照音乐的节奏，做各种稍复杂的基本动作。模仿动作和舞蹈动作。

歌曲：《树叶变变变》《树叶变变变》《长大要当解放军》《大中国》《花好月圆》《秋天多么美》《柳树姑娘》《国旗多美丽》《小红帽》《礼貌歌》《兔子和狼》

舞蹈：《雨点跳舞》《快乐的圈圈》《野蜂飞舞》《快乐圆圈舞》

音乐游戏：《快乐的圈圈》《口哨和小狗》《大象的长鼻子》

绘画：《盛开的油菜花》《年年有余》《小鸟天堂》《伞花朵朵》

美工：《放风筝》《变废为宝》《妈咪服装秀》

欣赏：《中国民居建筑》《房子大观》《石拱桥的秘密》《参观小学》《我们的舞台》《宝塔和亭子》

特色课程：中秋节、重阳节、国庆节、《柳树姑娘》《口哨和小狗》

投放画纸、笔，供幼儿设计远离病毒的标识；投放环保材料，鼓励幼儿设计防病毒的口罩。

增添京剧脸谱版块，呈现幼儿戴上脸谱进行表演的照片及自己制作的脸谱作品等。

投放歌唱春天音乐和图谱供幼儿进行歌唱表演。

提供画笔、图画本供幼儿自由绘画“我的成长故事”。

投放海报纸、水彩笔、图画纸、油画棒供幼儿画一画自己的老师，自己的同伴。

提供麻绳、纸盒、瓶子等供幼儿创作使用。

亲子在家进行垃圾分类，共同舞蹈“垃圾分类动起来”。

家长与幼儿共同表演唱“京剧脸谱”，加上长袖、帽子等装饰物进行表演，体验亲子表演的乐趣。

幼儿共同制作家园影集，共同创作“植物的秘密”的图画。

帮助幼儿制作感恩卡片，和幼儿分享自己小时候即将毕业的心情。

利用纸箱等废旧材料和孩子一起制作属于自己的“工具箱”，配备一些孩子可以使用的小工具。

1.学习与他人分享，尊重他人，有与同伴合作解决问题的能力。

2.了解非洲小朋友的生活，并乐于关心和帮助他们。

3.学习与他人分享，并尊重他人，有与同伴合作解决问题的能力。

4.了解小学生的学习和生活情况，发现小学与幼儿园的不同之处。

5.知道植物与人类相互依存的关系，不破坏植物，保护人类生存的家园，具有环保意识。

1.知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接受别人的意见。

2.能认识一些有民俗、纪念性的节日，感受节日不同的思想内容和意义

3.知道植物与人类相互依存的关系，不破坏植物，保护人类生存的家园，具有环保意识。

4.能认真负责地完成自己所接受的任务。

5.知道保护环境，不乱丢垃圾，能合理使用工具爱惜花草树木。

人口密集我不去、爱护环境、会使用礼貌用语，会礼貌对话、举止文明，不乱扔垃圾、懂得感恩，尊重每一个人、能主动和老师、同伴问好、垃圾分类我知道、能及时整理好物品，将物品分类放好、安全上下楼梯、小小水龙头、我会用抹布

人际交往：《快乐重阳节》《多彩的中秋节》《带弟弟妹妹一起玩》 《合作沙拉》

社会适应：《我是哥哥姐姐》《祖国妈妈过生日》《我是小小升旗手》《民族运动会》《年的来历》《神奇的人造卫星》

特色课程：传统二十四节气课程——白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至。

快递车来了、垃圾分类箱、羚羊接力赛、荷花荷花几时开、推轮胎、幼儿园里朋友多、说说我的好朋友、我们是好朋友

创设疫情期间家庭角色游戏，创设相似情境，开设家庭“消毒”区、“洗手”区等等与疫情相关的小区。

创设“藏羚羊保护大使”版块提出保护藏羚羊倡议。

展示青藏铁路和铁路工人叔叔修铁路的图片版块，学习为家乡奉献的精神。

创设“绿色行动”子主题，增添“小小天气预报员”版块每日更新天气。阅读区：收集好朋友照片供幼儿讲关于好朋友的故事。

增添“好朋友”调查表版块，让幼儿介绍自己的调查情况。

创设“动物也会用工具”子主题，展示各种工具的使用方法。

引导孩子认识身边的抗议英雄，最美逆行者、战斗中的白衣天使、中国人民解放军、社区工作人员、公交车司机、收费站工作人员、医院的建筑工人等，引导孩子们记住这些英雄人士。

陪同幼儿观看保护野生动物公益宣传篇，加强幼儿热爱自然保护野生动物的意识。

亲子共同将幼儿的信件整理好，和幼儿一起邮寄出去，继续收集相关资料，关注外国小朋友的生活。

请家长带幼儿到菜场、农科所等地方绿色植物。

可以带孩子去参观博物馆，了解工具的演变历史，看看古时候的人用的工具。

篇3：新课程背景下大班额教学之我见

一、纪律——上好课的保证

一线教师最清楚纪律的重要性, 纪律是上好课的保证, 没有好的课堂纪律, 老师很难完成一堂课的教学任务。乱哄哄的课堂上就是想学习的学生也没法学好, 何况不想学、不守纪的学生。大班额纪律影响更大, 人多不好管理, 六七十人的大班一人小声说一句, 也是哄声一片, 老师怎能上好课?建立好的班纪教师要有魄力、感召力和亲和力, 这三个方面不是截然分开而是相关联的, 概括地讲就是教师能让学生敬畏。这里的“敬”是上述“三力”的使然, 这里的“畏”是学生对老师管理能力的好的评判, 而不是教师靠打骂学生而产生的结果。教师要修炼自身内功, 提高师德水平。

另外, 还要做好以下几个方面的工作: (1) 座位巧安排。大班额座位的安排不是小事, 它能直接影响到课堂纪律。座位除按高矮排序外, 还要注意把守纪与不守纪的搭配座位, 进而考虑到同桌学习基础的差异, 尽量能把学习好的与学习差的放在同桌, 以便开展合作探讨与互助学习活动。 (2) 行动听指挥。这就要求教师平时训练有素, 如学生回答问题或质疑问难时一定要养成举手的习惯, 大班不像小班, 大班人多势众容易生乱。分组合作讨论时, 开始结束都要作统一要求, 教师或言语或手势做到令行禁止, 切不能让老师拍着桌子还停不下来。 (3) 兴趣是关键。通过对比研究实践, 再次验证:只要教师把课上得有趣, 课堂纪律就好管理。好多教师只怨班额大造成课堂纪律差、乱, 其实教师的课能不能吸引学生, 是造成课堂纪律好与坏的一个不可忽视的原因。老师课上得有趣, 能激发学生的求知欲, 学生把精力投入到学习上, 就不会乱讲话、开小差、做小动作, 东戳西捣了。因此, 教师要多花精力按新课程标准的要求精心备课, 巧妙设计每节课, 让本来对那些基础差的学生来说很枯燥的数学也变得有趣味, 这样课堂纪律就得到了保证。

二、合作——照顾大多数

大班额除了显性的课堂纪律不好管理外, 还有一个隐性的问题不好解决。这就是一个六七十人的大班, 在一节40分钟的课中, 要想让每个学生都有发言、展示的机会, 是不容易做到的, 但做不到这一点是违背新课程要求的。如何解决这个矛盾?小组合作学习是解决这个矛盾的最好方法。针对小学生争强好胜、爱出风头的心理特点, 将学生按优中差搭配, 每4人分一组, 在课堂上以各种形式的竞赛作为催化剂, 让各个小组比学习、比纪律, 这样既激起了他们高涨的学习兴趣, 又维持了良好的课堂秩序。长期坚持, 学生自主学习、自我管理的意识大大增强。在每个小组中, 组织学生定期竞选组长, 主要负责全组学习各个方面的工作, 如组织讨论、交流、记录、汇报、检查作业等。课后, 组长还可充当“小老师”, 帮助教师指导组员改错, 为他们讲解一些简单的问题。这种学习方式为每一位学生提供了大量的发言机会, 使他们得以面对面地与同伴进行交流, 学生能对照自己的练习情况或纠正别人、或改进自己的解法, 表现突出者, 还能竞选上组长。而教师可在各小组间巡回指导提示, 或加入某个小组与学生一起讨论探究, 这样既提高了学生学习的成就感, 又培养了学生的自信心, 大大调动了学习数学的积极性;同时, 也使教师及时准确地了解所有学生对知识掌握的程度, 得以及时调整教学策略, 从而弥补了大班额教学的局限性。

三、帮扶——共同提高

大班额学困生相对增多, 这是不可回避的事实。老师要是一一对他们进行补缺补差是不现实的, 但要是放手不管, 这些学生只能是越来越差, 这显然不符合新课程要求。结学习帮扶对子是帮助学困生提高学习兴趣和成绩的有效办法, 这样做比家长为孩子请家教、老师隔三差五地辅导一下效果好。具体做法是, 一个学习好的学生帮扶一个学习差的学生, 并把他们安排在同桌, 这样便于相互检查作业, 发现问题或错误能及时给予辅导。帮扶工作做得好既能提高学困生的学习兴趣, 又能使学习好的学生在讲解过程中加深对知识的理解, 还能提高自己的口头表达能力, 其个人成就感油然而生。

四、关注——缩小差异

大班额的学生差异尤其明显, 这是不争的现实。在遵循教育规律对学生进行教育的同时, 也要突破以往按统一模式教育学生的传统做法, 关注每一个或每一类学生的特殊性, 在此基础上进行分层教学, 分类辅导、设计分层作业, 满足不同学生的学习需求, 使每个学生得到充分的发展。做法是: (1) 在教学设计上关注差异体现。新课标的重要理念之一是关注学生的个体差异和不同需求, 确保每个学生都受益。教师在备课中不仅要备教材、备教法, 更重要的是备学生。教师要从学生的角度出发, 根据学生的已有经验和知识水平, 充分预想学生可能出现的情况, 寻找相应的教学策略和教学方法。在设计时要充分考虑学生的个体差异, 给学生留有充分的余地, 使学生在学习活动过程中能平等地享受参与的乐趣及成功后的喜悦。 (2) 在教学过程中考虑学生差异体现。数学课程标准要求让不同的学生在数学上得到不同的发展, 这就要求教师在教学过程中根据学生差异的客观现实进行教学, 教师教学既要凭借教材, 又要跳出教材, 准确理解和把握教材的开放性, 创造性地运用新教材来促进学生学习方式的转变, 让大班额的全体学生都有不同的发展。 (3) 在练习设计上考虑学生差异体现。大班额练习设计时, 教师要充分考虑学生的差异。设计有层次的练习, 使不同水平的学生都有收获, 这样才能使学生得到差异的发展, 让不同层次的学生都能获得成功的体验, 增强他们的学习自信心。 (4) 在教学评价上考虑学生的差异体现。大班额教师在评价学生时, 不能单纯地以考试成绩为指标, 要多方面考查学生。重视学生各种素质, 尤其是创新意识和实践能力的发展情况。大班额教师要采取分层多维的评价方式, 这是有效促进学生差异发展的重要前提。只有做到这样, 不同层次的学生对教师的评价才能认同和接受, 进而有利于学生个性的发展和各自潜能的激发。

五、展示——锻炼能力

“三人行, 必有我师焉”。对于一些方便学生表述的新知识, 经常分批请他们提前“备课”, 然后充当小老师讲解给其他学生听;学生讲课时, 教师只是以学生的身份参与讨论, 让学生用自己的语言交流、合作、学习。这种方式大受学生欢迎, 他们离开了束缚已久的座位, 走上另一个广阔的舞台——讲台, 个个积极准备, 自信满满, 听课的学生也学得认真, 还积极争取下次讲课的机会。实践证明, 生生交流学习丝毫不亚于教师讲课的效果, 他们往往在互教互学中自得其乐, 既可锻炼他们的口头表达能力, 也利于学生明晰算理, 同时还培养了他们提前预习的好习惯。

六、活动——激发兴趣

为了给学生创造更多的学习机会, 以补充和延伸课堂教学, 教师还可以利用数学活动课和课余时间组织丰富多彩的数学活动, 如“数学大本营”。在“数学大本营”中, 学生参加“巧算24”比赛、数学家故事会、数学史话、办数学手抄报、竞聘班级小管家、争当数学小博士、比比谁是神算手等活动, 既巩固了所学的数学知识, 又开阔了学生的视野, 同时体会到数学与生活的密切联系, 极大地提高了学生学习数学的兴趣。

(七) 质疑——培养自信

大班额的学生由于人数多, 教学时如果“一刀切”或“满堂灌”, 极易养成学生随大流、不动脑的坏习惯。因此, 要经常教育学生, 在掌握知识的基础上相信自己, 做到“三大”, 即大声回答问题、大胆指出别人的错误、大方说出自己的见解。长期的训练, 能使得学生养成勇于质疑、大胆纠错的好习惯, 他们经常能指出笔者在教学中故意出现的一些失误, 发现课本与练习册中错印的篇幅, 发明一些有创意的解题方法, 提出不懂的问题与大家共同探讨, 意见相左时还能积极地与其它小组开展辩论。所谓真理越辩越明, 在辩论中学生学会了辨别、思考和批判, 加深了对数学知识的理解, 同时领会别人一些独特的见解, 掌握了更多的解题方法。

总而言之, 要想在大班额中提高教学质量, 必须打破“一刀切”的固有思维, 在认真备课、生动讲课的基础上, 充分发扬教学民主, 最大限度地激发学生全员参与的学习热情, 在分析问题、讨论问题中积极引导学生大胆质疑, 使学生始终保持浓厚的兴趣和好奇心。同时, 教师要大胆突破大班教学时空的限制, 为不同层次的学生提供各种学习参与机会, 通过师生之间、生生之间的互教、互学、互动、互补、互进, 提高整体教学质量, 以实现人人学有价值的数学, 人人都获得必需的数学, 不同的人在数学上有不同的发展。

摘要：现阶段中小学大班额教学严重地制约着课程改革的发展。积极开展新课程背景下大班额数学教学研究, 以实现“人人学有价值的数学, 人人都获得必需的数学, 不同的人在数学上有不同的发展”, 是目前当务之急。

篇4：大班下学期课程计划

[关键词]小学英语 大班化教学 课堂价值

[中图分类号] G623.31 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）12-057

小班化教学是许多教师梦寐以求的，也是当前国内外较为盛行的。但是，对于我国大部分地区来说，实施小班化教学是遥不可及的。那么，在现行的大班化教学模式下，我们该如何做，才能取得与小班化教学相同的效果呢？

一、合作，叩响心灵之窗

班级学生人数过多，会让教师遇到许多问题，如教学环节不易组织、课堂纪律难以控制、教学效率低、学生参与率不高、教学空间不充裕等。教师如果想在有限的课堂教学时间内照顾到每一位学生的发展是难以做到的。但是，如果采用小组合作学习的方式，一个60位学生的班级，以6人为一组，可以分为10个小组，教师可以对小组进行指导，再让组长帮带其他学生。这样，师生之间，学生之间的交流机会就会增加。学生在彼此交流中，也会更有成就感和自信心，他们英语学习的积极性也会提升。

案例：教学《Unit 1 Our school subjects Story time》时，我把学生分成10个小组，让学习成绩优异的学生做小组长，充分发挥他们的优势，让他们起到带头示范的作用。这样既可以减轻教师的负担，又能提高课堂教学效率。在初读Story time时，我让学生在小组内讨论句式结构以及大概意思。当个别学生有困难时，组长和组员都会主动伸出援助之手，共同帮助他扫除障碍。在对话表演时，我让学生自由选择角色，在组内操练。当他们操练结束之后，当众给大家表演。在他们表演时，我会要求其他小组认真倾听，以便指出错误，并改进自己。这样的分组合作，使得每一位学生都参与到了课堂学习中，所有学生都动了起来。

二、竞争，点燃课堂气氛

小学生大多数都喜欢争强好胜，喜欢表现自己。因此，教师可以根据他们的心理特点，引进竞争机制，让竞争成为课堂教学的催化剂。竞争的内容可以是比学习、比纪律、比进步等，形式可以是小组的，也可以是个人的。为了充分调动学生学习英语的激情和动力，让每个学生都感受到学习成功的喜悦，我们可以把竞争活动贯穿于课堂的始终。教师还可以根据学生的能力水平，个性特点将全班学生分成几个小组，并设计表格在班上定期公布比赛的进程，这样可以让竞争的效益最大化。

案例：教学《Unit 3 My day Story time》时，我让学生先在小组内说一说自己的一天生活。然后，每组推选一位代表与其他小组的代表进行比赛。每一位学生都想为本组争光，他们在组内叙述时，就显得特别认真。我在组间巡视时，听到很多学生的发言都非常精彩。他们把My day说得特别的好。如：

S1：I get up at 6∶30.I usually go to school at 7∶15.I have four lessons in the morning.I have lunch at 11∶40.

S2：I have three lessons in the afternoon.I play football at 4：30.I do my homework at 6∶00.

S3：I usually have dinner at 6∶00 and watch TV at 8：00.I go to bed at ten.

在大班英语课上进行竞赛活动时，要遵循“任务型”教学原则。在赛前要明确任务，说明活动的方式，让学生知道自己在做什么，让他们能够在竞赛中获得更多英语知识。另外，还要注重竞赛评价。因为激励性评价是对学生的肯定，是对他们的认可。

三、游戏，激活学习热情

学生如果对自己所学的东西感兴趣，他们的注意力就会被深深地吸引住。那么，学生对什么感兴趣呢？他们在做什么时能够全身心投入呢？笔者在教学实践中发现，游戏是他们最喜欢的。那么，在大班英语课堂教学中，我们能否把游戏引入课堂呢？我们该怎样运用游戏来激活学生的学习热情呢？

案例：教学《Unit3 My day Story time》后，我把课堂上用到的所有短语和图片，都悄悄地藏在了教室的各个角落。然后，我给学生提出游戏要求：每6个人一组合作去寻找我所指定的短语和图片，如果哪组先找全了，哪个小组就可以先下课，走出教室自由活动。学生听说完成任务以后，可以提前下课，他们特别兴奋。学生都在等待我发提示纸条，当他们拿到以后，他们就立刻去寻找。因为我藏的比较隐秘，他们找起来还颇费了一番工夫。当然，他们还必须对手中纸条的短语非常熟悉，才能找到相应的图片。通过这样的游戏设计，所有学生的积极性都被调动了起来。即使是大班化教学，在如此的游戏活动中，课堂教学效率也不会因为人多而有所失色。

篇5：大班下学期计划

新的学期新的希望，新的学期新的挑战。由于刚接手本班，对于有些情况还不是很了解，相信在我的不断努力下我会很快的和我的孩子们融为一体，相信我们在《纲要》的精神和《园务计划》的引领下，根据本班实际情况以及家长的建议，经过讨论我们拟定了本学期的班级计划，我们将提供多元整合的学习机会，充分利用各种资源，以开放的态度,陪伴幼儿一起经历这有意义的一学期。

本学期本班幼儿 35名；旧生34名；新生 1名。经过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核情况，总的来看：幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步，非常是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面表现较为突出。但是班级幼儿因为年龄相差较大，男女比率不均匀，造成了幼儿间能力相差较大、班级常规有待继续培养的局面。鉴于以上不足，本学期，我们把幼儿入学预备工作做为本学期的工作重点，加强幼儿前阅读、前书写的练习，将学前的预备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入学前班打好基础。

1、加强幼儿学习与安全方面的知识

（1）在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。

（2）注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警**察，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火，玩电。

2、培养幼儿Du**立生活能力

（1）通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的Du**立意识，增强Du**立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名学前班的小朋友了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，碰到问题和困难自己要想办法解快。

（2）培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。

3、学习方面的预备：

（1）培养孩子学习方面的动手操作能力：本学期，结合主题模拟学校要求让幼儿学习有关的常规知识：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。

（2）培养孩子良好的学习习惯：首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随便请假等；

其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注重倾听的习惯；再有，培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯；还有，通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识，游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。

（3）知识经验的积累：

A前阅读、前书写的渗透

为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区域中进行渗透、同时，让幼儿熟悉汉语拼音，知道拼音是一种正确认读汉字的工具和基础；坚持开展餐前的认读识字活动等。为幼儿阅读、书写提供条件。

B数学方面的渗透

通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼儿Du**立思考问题的能力。班级日常工作：

1)本学期,我们将继续根据幼儿的意愿进行主题活动，并及时抓住幼儿的爱好点，为下一步的活动提供依据。主题的展示、活动设计、材料调整要适合大班幼儿的特点，更多的体现幼儿的参与性和主体地位，培养幼儿的主动性学习和探究性学习。

2）配合教研组开展音乐、体育学科的研究。我们将从提高幼儿的音乐素质入手，提高活动组织的艺术性，通过与同事间的互相学习与反思，我们将使这两门学科在原有基础上获得发展。

3）在活动区组织设置中积极向蒙班学习，做到符合大班幼儿的年龄特征，根据本班幼儿的发展水平及时更换区域工作材料，做到与主题相结合。

4）在显现班级教育教学特色的同时，做好各项常规工作及大型活动：新学期新操排练与评选；音乐、体育学科的观摩及评选；“三.八妇女节”以年级为单位的亲子活动；组织班级幼儿参与“小博士知识竞赛”；积极预备“庆五.一”诗歌、故事展示会；做好庆“六.一”英语周汇演工作；大班毕业典礼。

卫生保健工作：

1）做好卫生消毒工作，防止传染病流行。

2）对幼儿进行安全教育，把握一些基本的安全常识，避免出现安全事故。

3）做好日常保健工作，保证幼儿健康成长，加强对个别体弱易病的幼儿的照顾。

家长工作：

1）开学初召开家长会，向家长介绍班务工作计划，取得家长对班级工作的理解和支持。

2）加强平时电话联系，取得家园教育的一致性。

3）要求家长配合教师，让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯。

4、鼓励家长积极参加各种班级活动：“

三、八节”爱妈妈活动；与主题相关的亲子活动等。教师团队合作及专业成长：

通过上学期的合作，我班已初步形成良好的团队学习、合作的氛围，在本学期我们将继续这种好的团队精神，在工作学习中互相学习、及时反思，在专业方面，进一步加强教师的音乐素养，不断创新，努力做到超越自我。

篇6：大班下学期计划

本学期幼儿总数为11人。经过一年来的朝夕相处,不但与幼儿产生了深厚的感情,并且对每个幼儿的个性、能力发展情况都有了较深刻的了解。一年来,孩子们从刚入园时的哭闹、不适应到现在的乐意上幼儿园、积极参加各项集体活动,我们看到了每个孩子身上的点滴进步。胆小、内向是孩子不能适应新环境、不能主动参与活动的致命伤。由于胆小,这部分幼儿往往在活动中缩在最后,自己的才能也不能展示出来。

对于班上的这一小部分孩子,本学期我们将给予他们更多的肯定与鼓励,使他们饱尝成功的喜悦,从而大胆、大方地展示自我。大班是幼儿在园的最后一年,幼小衔接问题是我们工作的重中之重。为了使幼儿顺利地适应小学生活,我们将从本学期就对幼儿和家长进行幼小衔接的指导工作,如:生活能力的培养、学习习惯的培养等,让我们的每一个孩子在不久的将来都能很快地适应新的环境。另外,做事认真、独立、有责任感也是大班孩子应该具备的良好品质。我们将在工作中注重培养,使每个孩子都健康、快乐地成长。

二、教育总目标:

促进幼儿身体正常发育和技能的协调发展,增强体质,培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。发展幼儿正确运用感官和运用语言交往的能力,增进起其对环境的认识,培养有益的兴趣和动手能力,发展智力。萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感,培养诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品质、行为习惯以及活泼、开朗的性格。萌发幼儿初步的感受美和表现美的情感。

三、领域目标:

(一)健康领域:

1、能精神饱满、愉快地参加各类活动。

2、能侧身钻过圈、单足跳,学会投掷、玩小足球,能使用剪刀、学会系鞋带,逐步掌握正确的握笔姿势。

3、懂得饭前饭后不做剧烈运动。

4、在成人的提醒下保持穿戴整齐、分清左右脚。

5、知道早晚要刷牙,看书、绘画有正确的坐姿。

6、会保持桌面、地面整洁,愿意尝试各种食品。

7、有早睡早起的好习惯,早上来园不迟到。

8、能有顺序地穿脱、整理衣服,整理床铺。

9、有自我保护意识及掌握初步的技能,会根据气温变化随时增减衣服,活动时不做危险动作。

(二)语言发展领域:

1、能在集体活动中专心地听老师、同伴发言,能理解简单的指令并予以行动及复述,理解和使用生活中的常用问句。

2、在成人的帮助下,能讲述自己看到的、听到的事,愿意念儿歌给别人听。

3、乐意用普通话与周围人交往,态度大方。

(三)科学观察领域:

1、学习有顺序的观察、比较物体的异同,能参与收集、小实验、操作等活动。

2、能观察周围环境的变化,了解首都有名的建筑和名胜古迹,发现周围环境中日新月异的变化。

3、了解日常生活中的自然现象。

4、掌握50以内数的组成,认识加减符号,进行100以内的加减运算,书写1-100,并在日常活动、游戏中运用数知识、掌握单双数,知道一星期是7天,能区别三种物体的长短、宽窄、粗细、轻重,会按一定顺序排列。

(四)艺术:

1、能随音乐中力度、速度的变化做出相应的动作,能用歌声、动作表达亲切、抒情、活泼、欢快的情绪。

2、能安静的欣赏一些艺术作品,领会作品的主要内容和学习评价自 己和别人的作品。

3、在作品中表现某些情节,会用上下左右表现物体间的前后关系,注意颜色与内容的联系。

(五)社会性与情感领域:

1、了解本市的名胜、著名建筑、民间艺术、土特产,参加“国庆节”的节日活动,萌发爱家乡、爱祖国的情感。

2、能认真做好值日生工作,有始有终的做完一件事。

3、在成人的帮助下,逐步学会控制自己的情绪。

4、能恰当的评价自己和同伴的表现。

5、会使用礼貌用语,能大方的回答客人、成人的问话。

6、能在老师的提醒下遵守常规,遵守游戏规则。

四、七种教育手段和措施:

(一)作业:

根据幼儿园教育目标和本班的实际水平,通过设置语言、科学、健康、社会、艺术等作业活动,在集体活动或分组活动中培养幼儿全面发展的能力,发现幼儿的兴趣爱好,配合现代化教育教学手段,使幼儿获得广泛、粗浅的知识。

(二)游戏:

游戏是幼儿园教育活动的主要手段之一,幼儿在游戏中不断运动,使身体得到锻炼,用语言交流,使同伴间关系融洽,在游戏中懂得要遵守游戏规则,通过游戏培养幼儿的合作精神,增强解决问题的能力,以及创造性思维。本学期对于胆小内向的幼儿,应鼓励他们积极的参与到各类游戏活动中;对于一些比较自由的幼儿应该让他们在游戏中懂得遵守规则。

(三)观察:

在日常活动中引发幼儿对周围事物的关注和兴趣,平时经常组织幼儿散步、参观,在活动中学习观察的方法,互相交流观察结果,培养幼儿观察的习惯。另外,通过在班内设置自然角,科发室实验活动也能使幼儿产生观察的愿望,并且主动的参与观察。

(四)体育活动:

利用晨间锻炼、体育游戏等环节,培养幼儿对体育活动的兴趣,特别是肥胖儿和体弱儿,更应鼓励他们参与体育锻炼,增强体质,培养活泼开朗的品质和勇敢、不怕困难的精神。在活动中养成幼儿良好的生活习惯和卫生习惯,在活动中加强安全教育,增强幼儿的自我保护意识。

(五)劳动方面:

通过参与简单的劳动,学习劳动的基本技能,体会获得劳动成果的乐趣,培养幼儿的自立能力,学会怎样洗手、叠被子、系鞋带、穿毛衣等,坚持自己能做的事自己做,尽量不依赖成人,与成人一起参加公益劳动,如擦桌椅、清洗玩具、剥豆等,体会劳动的光荣与辛苦,懂得今后要爱护物品,珍惜劳动成果。

(六)日常生活:

在班内建立良好的一日常规,帮助、指导幼儿养成良好的生活习惯、卫生习惯和学习习惯,日常采用鼓励、个别教育、谈话、讨论等方法使幼儿知道养成良好习惯的重要性,并逐步形成习惯。为了使孩子上小学后可以安全,我们惠新增加安全教育课程。

(七)娱乐活动

结合园内组织的娱乐活动,每周至少一次开展娱乐活动,在活动中注重幼儿多方面能力的培养,鼓励和引导幼儿积极参与活动,娱乐身心,培养活泼开朗的性格和良好的交往能力。

五、家长工作:

1、每月有计划的开展家长工作,与所有家长进行联系,了解幼儿的各方面情况,互换意见。

2、召开亲子活动,内容为向家长介绍如何帮助幼儿做好幼小衔接工作、半日活动观摩等。

3、办好快乐家园聚会,重点向家长宣传“幼小衔接”中学习适应和社会适应方面的知识和要求。

4、每周发放一次“家长信”,与家长互换意见,了解幼儿在家表现,家园一致共同教育孩子。

六、环境创设:

1、增设各活动区域的材料,结合幼儿发展情况和教学要求添置有关数学、语言、音乐等学习材料。

2、根据主题要求,师生共同设计和制作墙饰,丰富学习环境。

3、增添自然角内容,根据季节收集、饲养不同品种的动植物,帮助幼儿了解大自然的奥妙。

4、在活动市布置语言学习的环境,结合各类物品张贴文字标记,激发幼儿对文字的兴趣。

5、建立平等友好的师生关系,培养幼儿团结、勇敢、不怕困难等好品质,提高社会适应性,加速其向“社会人”的转变。

大班下学期工作计划【二】

为更新教育观念,为幼儿创设良好的师幼互动环境,树立“一切为了孩子,为了孩子一切”的教育思想,依据各领域目标合理地制定教育教学计划,让幼儿在不同水平上得到提高。

一、班级概况

本班共有幼儿 人,其中女孩 人,男孩 人,除个别幼儿中途插班,98%的幼儿是从中班直接升入大班,经过中班一学期的常规学习,幼儿在生活习惯、学习习惯都有一定的进步。幼儿身体、认知、社会性三方面都有所发展,具体分析如下:本班幼儿适应性较强,自理能力较高,如xx,xx小朋友年龄虽小,但自理能力很强,能独立进餐,独立穿衣服,独立入厕洗手。

大部分幼儿能适应幼儿园的生活,并能参与到教学活动中,原班新生中没有幼儿出现哭闹现象,在本学期的教学中,根据大班幼儿的身体条件和心理特点,采用多表扬、多鼓励的形式,树立榜样的带头作用,充分发挥班长和值日生的带头作用,让幼儿逐渐建立在集体生活中的自信心,把“我最棒、我能行”这样的话语贯穿到幼儿的一日生活当中,从而培养幼儿热爱生活,积极上进的优良品质以及幼儿活泼开朗的性格,本学期的工作重点由中班的保教并重过渡到教育为重点,让每个幼儿在自身的基础上有所提高,做好幼小衔接工作。在此同时,培养幼儿的学习兴趣和日常生活常规管理,也是本学期的重点。

三、教学目标

以幼儿园工作规程为指针,根据园务工作计划,扎扎实实,作好保教工作和家长工作,主要抓好幼儿的一日常规教育及品德教育,增强幼儿体质,发展幼儿语言能力、绘画能力,注意智力的开发,使幼儿在德、智、体、美诸方面得到全面的发展。

(一)健康教学目标

本学期教给幼儿一些基本的健康常识,培养幼儿良好的卫生习惯,和初步的生活自理能力,以及自我保护能力,发展幼儿的基本动作,提高幼儿的身体素质。

1、会姿势正确、灵活的躲闪跑。

2、会双脚前后跳、单脚连续跳、交替转身跳。

3、能连续跳绳、能助跑跨跳。

4、能边跑边接球 。

5、灵活的向前翻滚,会靠手肘移动身体双脚用力蹬地向前爬行。

6、能单手托提适量物品走、跑。

(二)科学教学目标

1、喜欢操作、实验、探索、制作等活动,学习用简单的科学方法解决生活、游戏中的问题。

2、 能多角度观察事物,发现事物变化的简单原因及变化规律。

3、了解常见动植物各部分的名称和功能,比较其异同,初步形成动植物的概念。

4、感知电闪、雷鸣、彩虹等自然现象,了解阳光、空气、水等的作用及危害。

(三)音乐教学目标

1,充分利用电子琴的独特之处,让幼儿感受不同乐器所带来的不同音色效果。

2,充分提高幼儿的音乐能力,感知 记忆 形象 表现 。

3,以音乐游戏 ,肢体语言来发展幼儿的音乐感知能力。对能力弱得幼儿进行个别指导。

四、教学手段及措施

根据本班幼儿情况和幼儿的年龄特点,本学期教学使用以下方法:

1、把各项教学活动寓于游戏中。创设两的游戏环境,提供合适的游戏场地和玩具材料,保证充足的游戏时间。根据大班幼儿的年龄特点,将练习、游戏、竞赛相结合,以游戏的形式为主,寓教于乐。

2、大班幼儿身心发展规律,从激发情感入手,以感性认识为基础,组织丰富有趣的教学活动,通过操作和游戏提高幼儿认识和表现能力。

3、用生动形象的教育,协助幼儿动手动脑、动口,从中获得学习的兴趣、经验,逐步培养幼儿主动学习的良好习惯。

4、注重集体活动、个别活动和小组活动,既注重教育的一致性,又注重幼儿的个体差异,因材施教。

(五)、家长工作目标:

1、发动家长协助幼儿收集主题探究所需的各种资料,共同激发幼儿的探究欲望,促进亲子关系。

2、共同培养幼儿良好的生活习惯和学习习惯。

3、通过各种方式让家长了解更多的教育经验。

4、针对个别幼儿的特殊习惯及时与家长沟通,采取措施,共同培养孩子良好的行为及生活习惯。

5、通过各种方式让家长及时了解本班每周的教学内容及幼儿在园情况。

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