欧盟实习生招募权威发布（精选10篇）
篇1：欧盟实习生招募权威发布
工业101 徐 佳 燕 201010221014
航运经济发布权威部门介绍
在过去的几十年中，航运市场发展迅猛，航运业起源于欧洲，但是现在亚洲航运界在世界扮演了越来越重要的地位，而中国起到了举足轻重的作用。时时跟进航运数据、船舶数据对于我们把握整个世界航运市场的走向和趋势至关重要。接下来笔者对一些几个主要的航运经济数据发布权威部门进行介绍。
1、Drewry Consultancy(伦敦德鲁理航运咨询公司)
Drewry航运咨询公司1970年在英国伦敦创立。公司的主要业务是世界航运市场的数据、信息以及相关建议的提供。至今为止，他们公司有来自200多个国家的3000多个客户群。公司是私有制，现在在全世界范围内有三个基地，分设在在伦敦、印度和新加坡，他们在全世界任何时间、地点发布权威报告。
2、Clarkson Research Group（克拉克森航运经纪公司）Clarksons集团于1852年成立于英国伦敦，至今已有150年历史，它在全球拥有14个办事机构，是世界上最大的船舶服务公司之一，它研究和统计如各种交通工具的货运量等数据，在全世界范围内具有很大的影响力。1993年，Clarkson在中国上海设立了代表处，时隔17年之后，于2010年7月29日在上海北外滩正式注册成立。随着中国航运经纪业的蓬勃发展，Clarkson作为首批获得中国内地航运经纪营业执照的企业，一同亮相并由此走向国际航运市场。
3、ALPHALINER（法国海运咨询机构）
ALPHALINER海运咨询公司是航运业的一个广大的信息平台，创立于法国。ALPHALINER提供大量关于航运航线以及集装箱运输的信息。ALPHALINER是用来分析航运市场的一个理想的工具。今年来，在许多国际航运年报分析中，被大量的数据引用。
4、上海航运交易所
上海航运交易所是经国务院批准、由交通部和上海市人民政府共同组建的我国唯一一家国家级航运交易所, 是我国政府为了培育和发展中国航运市场，配合上海国际航运中心建设所采取的重大举措。上海航运交易所主要的任务有航运信息加工与发布、航运公约的宣传与推广、航运政策的研究与建议、航运业务的沟通与交流、航运交易的经纪与鉴证、航运实务的咨询与代理、航运文本的制定与示范以及航运市场的规范与服务。在遵循“公开、公平、公正”原则的前提下，上海航运交易所积极推进人才集聚战略，抓紧高层次人才和优秀年轻创业人才的培养和引进，建立自身的人才高地；通过完善人才流动政策，努力营造优秀人才集聚和脱颖而出的环境。拥有一支高素质、有能力的人才队伍为上海航运交易所开展航运相关政策研究和咨询提供了坚实地保障。
5、波罗的海航交所
波罗的海航运交易所成立于1744年，是世界上第一个航运市场。波罗的海航运交易所的前身是一家咖啡馆。1823年，为了打击市场中存在的「野蛮赌博」行为，一些常聚在咖啡馆的老客户成立了正式委员会。他们制定了相应的规章制度及入会手续，为今天的航交所奠定了良好的开端。1857年，波罗的海有限公司成立，建立了新的规
章制度。1900年，波罗的海有限公司与其竞争对手伦敦航运交易所合并。1985年，波罗的海海运运费指数BFI（BALTIC FREIGHT INDEX）该指数是由若干条传统的干散货船航线的运价，按照各自在航运市场上的重要程度和所占比重构成的综合性指数。多年来，为满足市场多元化的需求，BFI的构成航线经过数次调整，增设了单独的航次期租航线，各船型航次期租航线的平均值基本可以代表各船型的现货市场水平。时至今日，波罗的海航运交易所依然是世界上最主要的航运市场信息汇集处和权威，每日发布当天运价指数。参考文献：《航运评论》2011年第4期（总第10期）
《航运评论》2011年第3期（总第9期）
《航运评论》2011年第1期（总第7期）
大公报
篇2：欧盟实习生招募权威发布
杭州申友留学
一提到留学，你首先会想到什么？可能是高昂的留学费用、高昂的生活成本？不过，Times杂志联合FAIRFX（旅行货币兑换公司），在调研了全球各个国家的留学费用之后，给出了一份数据，结果可能会让你大吃一惊。下面，请跟随杭州申友留学一起来看一下。
全球最便宜的留学国家和地区
德国、瑞典、芬兰……北欧国家居多。一直以来，中国学生留学海外首选是西欧和北美，但其实北欧也是留学的好选择。欧洲很多公立大学读大学是免学费的，所以去这些地方留学可以节省这一部分开支。
全球最贵的留学国家和地区
不出意外的第一名是美国。贵就算了，它还一直在涨。根据US News公布的数据，2017–18学年，美国Top50的私立大学学费平均上涨3.6%。
澳洲紧随其后。大部分人去澳洲留学，因为澳洲的教育质量源于传统的英国教育，毕业后不仅就业前景好，选对专业还可以移民。低犯罪率和严格的枪支管控法都可以确保海外留学生享有安全的学习和生活环境。
从这份榜单来看，出国留学最少最少要花费几万块一年。读几年研究生，再加上生活费，至少要花几十万出国。有没有一些减轻负担的办法呢？以美国为例：
奖学金
奖学金是最好的减轻负担的一个方法。近几年，各国大学为了吸引更多的优秀学生，在奖学金方面很舍得下血本。可以在学校的官网或你所申请的专业学院网站找到奖学金的相关信息。具体金额随学院规定的学杂费金额高低而不同。在同一所大学可能设置几种甚至十几种不同形式的奖学金，一个学生可以有资格同时申请两种以上的奖学金。
助学金
助学金是学生在满足一定的教学或研究要求之后而得到的一些经济资助。一般情况下如果获得一所学院授予的助学金，便是获得了全奖，即除了免学费杂费、住宿费、保险费、书本费以外，还给获奖学生一定金额作为其个人消费费用。竞争比较激烈。
其他类型校园工作
留学生在美国校园内有很多可以节省学习和生活费用的机会，例如：宿舍助理，可得到免费住宿；研究生助理；成绩评改员；勤工俭学；暑期临时工。
国家资助
可以查询一些由国家政府或其他组织提供的奖学金项目。不过，需要注意的是这些奖学金有可能会附带完成学业需要回国的要求。
篇3：欧盟实习生招募权威发布
心理场有弱势心理场和强势心理场、消极心理场和积极心理场之分。积极心理学(以美国心理学家赛利格曼为代表)主张从人自身的积极因素入手,创设有利于人的求知欲、表现欲、独立意识、自我意识发展的外部心理环境,最大限度地挖掘个人潜力,促进人的需要、意志、情绪等内在品质的全面积极发展。
课堂上,围绕教师与学生的相互活动,课堂教学诸因素在心理层面上构成一个“教学心理场”,该心理场的形成和发展包含许多要素,主要有教材,学生,教师的口语、风度和情绪,教学方法、教学环境等。
教学心理场影响学生积极心理品质的形成和教学效率。教学实践表明,置身于弱势教学心理场,学生难免出现消极心理状态,学习质量低劣。积极的教学心理场不仅能消除学生的紧张心理、活跃课堂气氛,而且能集中学生注意力,唤醒和升华学生情感,学生思维敏捷活跃,发现真理的学习能力得到有效发展。
教学心理场深受教学模式的影响。教学模式是通过对各种教学经验的加工、概括和整合,将教学过程中各因素建构成一种相对稳定的教学结构,将教学活动的各环节组织成为有一定逻辑关系的系统整体。教学模式是否合理、能否与时俱进,直接影响教学心理场的强弱,关系课堂教学的有效性。贯彻人文主义思想的新型课堂教学模式致力于纠正传统课堂中重认知轻情感的问题,始终关注学生的情绪、心理变化,通过对教学内容、教学方法、教学过程、教学目标等自变量的结合方式、操作程序的调整与优化,营造宽松、民主、和谐的教学氛围,激发学生学习的原动力,实现应变量学生学习需求的强化,探究兴趣的激发,注意的集中性和稳定性的提高,思维过程的充分暴露,情感的唤醒、感染与升华。不仅直接在心理层面上促进学习能力的提高,而且极大地发挥了学生的创造潜能,提高了学生的创新精神和实践能力。
传统的教育教学思想认为教育的基本功能是“传道、授业、解惑”,即传授礼仪道德、继承前人知识。在这种教育思想的指导下,语文教师常常采用以自我为中心的教授式教学模式。这种传统的“讲授—接受”式教学模式,以“教师中心,教材中心,课堂中心”为理论核心,重视人的社会化,重视教师对学生的管教和对学生学习的控制,强调通过课堂教学对学生进行系统的文化知识教育。传统的教学模式在知识的传授和巩固上有着系统、扎实的优点。但在这种教学模式下,教师往往只考虑自己如何教,很少考虑学生如何学,学生的主体地位没有得到真正落实,学生的求知欲、表现欲、独立意识和自我意识得不到激发,他们被动地接受知识,而不是主动地获取知识、应用知识和解决问题,需要、意志、情绪等内在品质得不到全面积极的发展,缺乏“发现真理”的探究、创新精神。顺应新课改大潮和营造积极教学心理场的需要,必须对传统的语文教学模式进行改革和创新。
为改变语文教学的被动局面,很多语文教育家在建构语文教学模式方面作了积极的探索。在他们建构的教学模式中,有很多值得我们借鉴,比如叶圣陶的“预习—讨论—练习”模式、魏书生的“六步教学法”(定向—自学—讨论—答疑—自测—小结)、宁鸿彬的“启发精讲五步法”(自读—生提问—讨论—师提问讨论—练习)、上海育才中学提出的八字教学模式(读读,议议,练练,讲讲)、钱梦龙“三主三式”模式、张孝纯的“一体两翼”(后转变为“三个课堂”)教学模式、洪镇涛的“三主一副”教学模式等。
第斯多惠曾经说过:“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”我在教学实践中,经常借鉴前人先进教学模式活的灵魂,积极依托“心理场”“积极心理学”理论,主动创新语文教学模式。这种新型语文教学模式的基本结构包括循序渐进的三个环节:学生自我体验、自主调适、自我发展。教师努力从教学资源、教学设计、教学活动、教师四个基本纬度来创设一个有利于学生形成积极心理场的心理环境,使学生大脑皮层处于兴奋状态,兴趣盎然,思路开阔,想象力丰富活跃,养成主动探究的学习习惯,形成稳定的具有个人特征的积极进取的心理品质和生活态度,从而全面提高学生的语文素养。
下面举两例笔者在苏教版新教材教学实践中尝试过的语文课堂教学模式,谈谈对学生积极心理场的营造。
1.“朗读—品味—领悟”式语文课堂教学模式
这种课堂教学模式比较适合苏教版必修教材中的诗歌、散文的教学。例如必修一“向青春举杯”板块中的“吟诵青春”单元和必修三“祖国土”板块中的“颂歌的变奏”单元,课文全是诗歌,创作背景各不相同,蕴含情感丰富多彩,都拥有独特的美感。如果按传统的“讲授—接受”式教学模式实施教学,容易使学生和文本间产生距离感,连续学习还会使学生产生审美疲劳,发展潜能、求知欲、表现欲等都会受到遏制,再加上诗歌学习本身的难度,学生很容易产生消极的学习心理。我在讲这两个单元的时候,一般都按照以下三个步骤实施教学:首先,让学生根据自己对文本的初步理解多遍朗读。然后,让他们交流朗读时对文本的情感和美感加以体会,教师在他们的交流过程中引导他们关注作者的创作背景和诗歌创作的艺术特色(这部分内容可让学生课前先查阅相关资料),点拨理解难点。在对诗歌有了进一步理解后,让学生自己调整语气、语调、节奏和情感,再次朗读作品,品味诗歌中蕴含的情感和美感。最后,让学生总结自己对作品思想情感和艺术特色的领悟(重点谈对作品情感的理解)。在整个教学过程中,始终让学生自己去感知、感受、感悟,教师只作适当的引导和点拨。课堂所营造的积极心理场极大地激发了学生对原本不感兴趣的诗歌的学习热情,他们在整个学习过程中表现积极、主动,课上得生趣盎然,气氛活跃。诗歌单元结束后,我又在班上举行了一次诗歌朗诵会,学生自由报名,相互点评,小组评比,同学们更是表现踊跃。
2.“阅读—讨论—评价”式语文课堂教学模式
这种课堂教学模式比较适合苏教版选修教材,特别适合《现代散文选读》这本教材。因为这本教材是高三上半学期学的,学生已有一定的文学鉴赏能力,此外高三年级要进行现代文阅读专题训练和文艺短评写作训练,如果能将三者结合,学生的收获会比较大。我是这样组织课堂的:
(1)先让学生认真地把课文至少阅读两遍,在整体把握文本的基础上,让他们完成两项任务,一是用简洁的语言概括文章的主要内容和作者在文中表达的主要情感,二是发掘这部优秀作品的亮点,然后在课堂上交流。
(2)师生一起从同学们找到的亮点中挑选八个作为重点评论点,每小组选其中两个展开课堂讨论,讨论这些亮点亮在哪里,由组长作好讨论记录,形成文艺短评的初稿,然后组织课堂交流。
(3)每位学生选其中一个评论点写成一篇文艺短评,然后小组交流批阅,每小组推荐两篇优秀短评写上推荐评语展示在班级文学园地中,教师在课堂上总体点评,推荐优秀作品。这种教学模式能优化学生的学习心境,引起学生共鸣,促使学生人人动脑,积极发言,主动进行思想交锋和思维碰撞;这种渴望得到老师、同学肯定和赞誉的积极学习心理场,也激励学生写出了很多高质量的文艺短评。例如教授《怀念红狐》时,学生在这种教学模式引导下才思泉涌,写出很多优秀的短评。从作品结构角度写的有《妙用插叙,凸显主题》《沉甸甸的结尾》《时空交错自然浑成》等;从作品主题角度写的有《深邃的思想博大的胸怀》《对人性回归的呼唤》《爱的震撼力》《舐犊情深催人泪下》等;从作品形象角度写的有《从“我”及家人身上看人性的善恶》《人性的复苏与彻悟—评作品中“我”的形象》《撼人心魄的母爱》等;从作品语言角度写的有《庄中见谐寄寓深厚》《细节点染匠心独运》等,充分展示了学生精彩纷呈的领悟过程和灵光闪现的思维成果。
构建新型课堂教学模式,我们还必须坚持“五项原则”。
1.“自主”与“创新”相结合的原则。自主与创新两者不可分割,自主是创新的前提,没有自主就谈不上创新,而没有创新也就无从展现自主。只有自主和创新的有机统一,才能充分展现符合素质教育要求的现代人的自立、自信、自强、自创的人格精神。
2.学生主体和教师主导相结合的原则。教师在教学过程中要努力创设一种民主、平等、融洽、和谐的课堂氛围,让学生心情舒畅地接受知识。宽松的教学环境、生动活泼的学习氛围,能最大限度地调动学生学习的主动性和创造性,使学生思维活跃,智力呈现开放性状态,这样就容易唤起学生的创新意识。
3.主动性原则。教学活动是学生在教师指导下主动探索知识发生过程及知识之间内在联系的过程,因此,教师必须创设成功的机会,激励学生主动参与;提供参与机会,促进学生主动学习,自主建构知识结构。
4.活动性原则。活动性原则要求教师在教学中要把活动贯穿于教学的全过程,使学生最大限度地处于主动激活状态,使学习成为自主的活动。遵循活动性原则应注意两点:(1)教学中不是只关注掌握知识结论,更要关注学生对知识形成过程的理解。(2)坚持学生活动互动性,生生互动能给学生以更大的自由空间和更多的相互交流的机会,有利于加速知识的意义建构。
5.建构性原则。建构性原则是指教师在教学过程中不是灌输知识,而是启发学生自主建构知识结构。具体地讲,就是学生通过观察体验、独立思考和主动探索,逐步理解和掌握知识的发生过程与认识的内在联系,促使学生建构良好的知识和能力结构。
当然,创新语文课堂教学模式,对教师的要求更高:一是要精心设计教学过程,既要备教材,更要备学生,激发学生探索的兴趣。二是教师要更全面地考虑到课堂中学生的“思想火花”,善于应变,借此开展新的点拨引导,为学生巧设路标,引导学生大胆地探索自己的路。
篇4：雷洋案：权威发布为啥不权威
5月7日晚，中国人民大学环境学院2009级硕士研究生雷洋离家后身亡，昌平警方通报称，警方查处足疗店过程中，将“涉嫌嫖娼”的雷某控制并带回审查，此间雷某突然身体不适经抢救无效身亡。
一篇网文准确地说中了舆情汹汹背后的动因：屏幕背后的眼睛们一边读着新闻，一边总会在心里拿个镊子，在命运的天平上调整筹码，自觉或不自觉地测算自己和不幸的潜在距离。
换句话说，每一个人都担心自己可能是下一个雷洋。
情况发生后，警方几次披露的信息都意图证明：雷某确实是嫖娼了。既有足疗店的人证接受采访，也有物证的DNA检测。这些细节的推出不但没有成功灭火，反而让舆论进一步热闹，人们甚至开始讨论服务的细节问题。这些讨论越来越娱乐化和泛道德化，当事警方的形象也随之狼狈不堪。
雷洋的妻子吴某准确地抓住了问题的核心：“不考虑丈夫是否嫖了娼，只在意警方执法是否有问题。”对于一个妻子而言，丈夫嫖娼与否，当然无法与他的生死相提并论。即便雷洋嫖娼，也构不成犯罪，更不值得以命相搏。
所以，大家讨论 “人大硕士”“国资委下属机构干部”能否在初为人父时嫖娼是一种严重失焦。无论一个人毕业于哪所学校、处在什么样的社会阶层，褪去外在的种种“标签”，每个人都是普通公民，都面临着最基本的生命权如何有效保障的问题。
公众尤其是家属最关注的，是雷某从被“抓嫖”到死亡发生了什么，由此来判断雷某因何而死，执法是否适当。
2015年美国巴尔的摩骚乱，起因是一个有前科的小混混被警察押上警车后离奇死亡，同样是没有执法记录仪和摄像头来还原真相，当时美国媒体和公众关注的焦点主要不是这个小混混做了什么，而是警察对小混混做了什么，是否存在种族歧视和粗暴执法问题，没有谁特别在意小混混的前科和生平表现。在这个时候，警察面对的只是一个合法的公民，有着国家保护的基本权利的公民，不管他是中产还是弱贫者，是青年才俊还是小混混，有前科还是一身清白，作为执法人，面对嫌疑，在没有受到法律的裁判之前，仍然不得侵犯他的合法权益。
警方现场记录缺失，让大家的质疑更加理直气壮。警察执法要有规矩，要遵循程序，这是可预期的公共安全依靠。而大家把雷洋案与“孙志刚”案相提并论的一大心理预期就是：通过对雷洋死因的真相调查，将公权力进一步关到笼子里，让警察执法更加规范。
在事件发酵的过程中，当事警方出面说明不能平息舆论的另一原因是：办案警方已经成了当事一方，不能够作为权威信息发布方。即便他们是出现在央视、人民日报这样的媒体上。
有法律专家提出，在雷洋死因调查的法律程序中，前期介入案件的昌平警方办案人员甚至昌平警方整体，是否应该整体回避的问题。而现实却是当日带队警员依然在接受媒体采访，复盘彼时情况，在一起嫌疑人非正常死亡案件的调查期间，前期办案人员本身亦是应当接受调查的主体。检察机关已经介入，包括对死者进行尸检等程序，需要超脱于案件本身的调查机构，同时也需要及时公开相关视频证据。这事关对警务行为的定性，以及其与嫌疑人非正常死亡结果的关系判断。暴力抗法是否存在，对什么程度的抗法行为采取什么强度的强制约束措施，需要更有说服力的证据来完善官方说法。或许雷洋案是执法过程中的一次意外事件，但这一结论需要扎实的视频证据去证实。比如一刀不剪的视频。
执法过程全程录像不仅是对被执法者权益保障的需要，也是执法者自身职业保障、职业风险防范的需要。或许此案之后，我们的警方宁肯放过一群嫖客，也不肯忘带摄像设备。
篇5：欧盟实习生招募权威发布
很多时候，其实就是你忽略了答题的规范性。越是大型的考试对答题的要求就越严格，重大考试中的“不标准答题”会直接造成非知识性失分，很可惜!高考答题尤其如此。
高考每门学科的答题其实都有自己的一套标准。今天，一起看看高考各科答题的官方要求。只有知己知彼方能百战不殆，在高中的各种考试中，大家都要有意识地“规范”起来哦!
一.文言文阅读
1.一读，划出难字，疏通文意;
2.二读，要充分利用第六题的有效信息，理解全文;
3.三读，以题解题，从已知求未知;
4.实词考查题可使用“代入法”，信息筛选题一般采用“排除法”;
5.翻译题直译为主，意译为辅，做到信、达、雅。
二.古诗词鉴赏题
1.首先要“五看”：看标题、看作者、看诗句、看注释、看题干，充分利用有效的诗歌信息;
2.要学会“五步鉴赏法”，掌握正确的鉴赏流程：找出意象——领会意境——理解形象——把握感情——鉴赏评价;
3.要弄清诗词类别，掌握一些常见修辞手法和表现手法;要掌握一些著名作家的典型的作品风格;
4.答题思路及要领：审清题意——明确观点——阐释具体。
三.名篇名句默写
要求：精准把握，一分不丢
四.现代文阅读
(一)要特别注意一点：一定要先选题，后答题，一定要涂黑选题方框;要记住三句话：一要全面审题;二要规范答题;三要完整表达。
(二)掌握答题要领
1.快速解读，把握主旨。做题之前，必须读两遍文章。第一遍速读，摄取各段大概意思，整体认知;第二遍精读，画出过渡句、中心句等关键句，弄清结构层次。
2.如何进行全面的解答。强调三点：
A.回答问题，不能用比喻、拟人等形象化的修辞语言;
B.综合分析，不能只答抽象的要点，要有适当而具体的分析;
C.对应题旨，分点答题，不能遗漏答题要点，评分办法一般是“要点给分”。
3.答题步骤：
A.认真读懂题干，利用好题干中包含的信息揭示，快速确定答题范围
B.查语境。记清“字不离句，句不离段，段不离篇”，把命题所涉及到的内容放回到原文中找准相关的信息区。
C.看赋分，配答案。切记答案要点化，要点序号化。
D.探究题注意“观点+理论论据+文本论据+现实论据”的模式，灵活运用。
五.作文
1.审题切中材料;
2.题目切题、响亮;
3.要至少三次点题，“三点成一线”;
4.要引用二三句名人名言，增加论证力量;
5.要运用两三个整句，增强文章的奔放气势;
6.材料要做到新鲜典型;
7.结尾要么点题，卒章显志;要么描写抒情，言有尽而意无穷。
1.答题工具
答选择题时，必须用合格的2B铅笔填涂，如需要对答案进行修改，应使用绘图橡皮轻擦干净，注意不要擦破答题卡。禁止使用涂改液、修正带或透明胶带改错。必须用0.5毫米黑色墨水签字笔作答，作图题可先用铅笔绘出，确认后，再用0.5毫米黑色墨水签字笔描清楚。
2.答题规则与程序
①先选择题、填空题，再做解答题。②先填涂再解答。③先易后难。同时，要注意以下规范：
3.答题规范化的训练
要养成良好的答题习惯，做到解题的规范性，需要从点滴做起，重在平时，坚持不懈，养成习惯，做好以下几点：①平时作业要落实;②测试考试看效果;③评分标准做借鉴。
1.选择题需要填涂答案在答题卡上
考生可把填涂区依次分四块填涂：听力题区一块，单选题区一块，完型题区一块，阅读题区一块。不要四区一次填完，容易造成移位。
2.书面表达规范要求
书面表达对字数的要求是100词左右，因此，建议考生可以写到100到130。词数为什么不能低于100?因为考生写的太少，看上去不像一篇文章是很危险的。
对阅卷者而言，分数不会给的高。倘若写的太多，考生难免费神，自然减少其他试题的答题时间，还可能言多而失。十来个句子，且要保证正确无误。
书面表达若有标题，而且没有在答题卡上印出，考生要记得书写。
书面表达题的“字”法：
字色(黑色)，字迹(工整、清楚)，字形(占格子的三分之二为宜)，字体(一致)，字距(不宜过密，不宜过疏，悦目为宜)，字数(比较合适在100-130之间)。
书面表达题的“版”法：
三段或四段体，切忌一段到底。每段开头缩进。不可超格、超框。“版”的核心就是要让文章看上去像文章!
书面表达题的“式 ”法：
文章无乱涂乱画现象，整洁爽目。修改的地方应该尽量不留明显痕迹。写作一定要有从草稿到誊正的过程。
一、必要的文字说明
必要的文字说明的目的是说明物理过程和答题依据，答题时应该说些什么呢?我们应该从以下几个方面给予考虑：
1.说明研究对象(个体或系统，尤其是要用整体法和隔离法相结合求解的题目，一定要注意研究对象的转移和转化问题);
2.画出受力分析图、电路图、光路图或运动过程的示意图;
3.说明所设字母的物理意义;
4.说明规定的正方向、零势点(面);
5.说明题目中的隐含条件、临界条件;
6.说明所列方程的依据、名称及对应的物理过程或物理状态;
7.说明所求结果的物理意义(有时需要讨论分析)。
二、要有必要的方程式
1.写出的方程式(这是评分依据)必须是原型公式，不能以变形的结果式代替方程式，如带电粒子在磁场中运动时应有qvB=m，而不是其变形结果式R=;
2.要用字母表达方程，不要用掺有数字的方程，不要方程套方程;
3.要用原始方程组联立求解，不要用连等式，不断地“续”进一些内容;
4.方程式有多个的，应分式布列(分步得分)，不要合写一式，对各方程式最好能编号。
三、要有必要的演算过程及明确的结果
1.演算时一般先进行文字运算，从列出的方程推导出结果的计算式，最后代入数据并写出结果;
2.数据的书写要用科学记数法;
3.计算结果的有效数字的位数应根据题意确定，取两位或三位即可，如有特殊要求，应按要求选定;
4.计算结果是数据的要带单位，最好不要以无理数或分数作为计算结果(文字式的系数可以)，是字母符号的不用带单位。
四、解题过程中运用数学的方式有讲究
1.“代入数据”，解方程的具体过程可以不写出;
2.所涉及的几何关系只需写出判断结果而不必证明;
3.重要的中间结论的文字表达式要写出来;
4.所求的方程若有多个解，都要写出来，然后通过讨论，该舍去的舍去;
5.数字相乘时，数字之间不要用“·”，而应用“×”进行连接;相除时也不要用“÷”，而应用“/”。
五、使用各种字母符号要规范
1.字母符号要写清楚、规范，忌字迹潦草，阅卷时因为“v、r、ν”不分，大小写“M、m”或“L、l”不分，“G”的草体像“a”，希腊字母“ρ、μ、β、η”笔顺或形状不对而被扣分已屡见不鲜;
2.尊重题目所给的符号，题目给了符号的一定不要再另立符号.如题目给出半径是r，你若写成R就算错;
3.一个字母在一个题目中只能用来表示一个物理量，忌一字母多用;一个物理量在同一题中不能有多个符号，以免混淆;
4.尊重习惯用法，如拉力用F，摩擦力用f表示，阅卷人一看便明白，如果用反了就会带来误解;
5.角标要讲究，角标的位置应当在右下角，比字母本身小许多.角标的选用亦应讲究，如通过A点的速度用vA就比用v1好，通过某相同点的速度，按时间顺序第一次用v1、第二次用v2就很清楚，如果倒置，必然带来误解;
6.物理量单位的符号源于人名的单位，由单个字母表示的应大写，如库仑C、亨利H，由两个字母组成的单位，一般前面的字母用大写，后面的字母用小写，如Hz、Wb;
六、学科语言要规范，有学科特色
七、绘制图形、图象要清晰、准确
1.必须用铅笔(便于修改)、圆规、直尺、三角板绘制，反对随心所欲徒手画;
2.画函数图象时，要画好坐标原点和坐标轴上的箭头，标好物理量的符号、单位及坐标轴上的数据;
3.图形、图线应清晰、准确，线段的虚实要分明，有区别。
一、规范的目的——会做的题不失分。
尖子生的比赛：不是看谁“会的多”，而是看谁“错的少”。
中等生的比赛：保证会做的题不失分，这就是胜利。
后进生的比赛：认真把细节做好，结果肯定比你想象的好。差生不是没学好，而是没记牢。
二、考试过程规范：
1.要正确对待考试:
只有把平时考试当高考，才能做到高考像平时。涂卡规范，写清姓名、考号、座号等，保证不涂错号。选择题答案选出后，要及时将答案填涂到答题卡上，绝不能在收卷时匆忙涂卡。
2.注意答题区域，按照网上阅卷要求，不要出边框，不要答错位置。要逐步养成边做题边向答题卷写答案的习惯。卷面要整洁，书写要工整，语言表述要简洁准确、条理清晰。
三、化学答题规范：
1.排列顺序时，分清是“由大到小”还是“由小到大”，类似的，“由强到弱”，“由高到低”。
2.书写化学方程式时，分清是 “= ”还是“ ”，如盐水解方程式一般要用“ ”其产物也不能标“↓”或“↑”，弱电解质的电离一定要用“ ”，都不能用“=”。
3.有单位的要写单位，没有单位的就不写。如“溶解度”单位是g，摩尔质量有单位为g.mol-1，物质的量浓度等，若不写单位就失分。单位要用字母表示，不能用汉字表示。
4.要求写“名称”一定要用汉字写，不能写分子式或其他化学式。电子式、原子或离子结构示意图、结构简式、结构式、要求写离子方程式等要看清，防止张冠李戴。
5.注意三氧化硫、乙烷、己烷、水、氟化氢等物质的状态。区分液态氯化氢和盐酸，液氨和氨水，液氯和氯水等。
6.请特别注意选择题的指向性是“正确的是”还是“错误的是”两种不同要求。
7.描述实验现象要全面，要“陆、海、空”全方位进行。避免简单化，一叶障目。
8.防止离子电荷与元素化合价，原电池正负极，电解池、电镀池阴阳极混淆。
9.化学计算常犯错误如下：①化学方程式写错或不配平或配平有错;②用关系式计算时，物质的量忽略了部分取用关系;③讨论题，缺讨论过程;④计算结果一定要准确;⑤要求写出计算规范过程,不要省略步骤，计算过程要带单位。注意题中对有效数字的隐性要求。
10.对推断题，要根据题意，无机物、有机物均应全面，综合考虑。注意关键词和关键步骤。
11.回答简答题，一定要避免“简单化”，要涉及原理，应该有因有果，答到“根本”。如果填的是物理量，还要看注意带单位。
12.配平任何方程式，最后都要进行“系数化简”，不搞假配平。有机化学方程式要用“→”;热化学反应方程式不漏写物质的聚集状态，不漏写反应热的“+”或“-”号，反应热的单位注意是kJ·mol-1。写方程式时要注意配平、条件、符号。
13.遇到做过的类似题，一定不要得意忘形，要认真读题，找出关键词，寻找突破口，不要思维定势;碰到难题更要镇静，要知道，难大家都难。应注意的是，难度大的试题中也有易得分的小题，你应该通过读题解题得到这些小分。
14.考试时切忌“反常”，仍然是先易后难，先做第一卷，后做第二卷。
一、审题：
提倡“勾勾划划，手眼脑齐动”，在题目中划出关键词，联系教材知识点，题目设问要求，分析问题，理清解题思路，找出答案。戒绝先入为主、想当然、惯性思维等不良习惯。
二、答案：
1、选择题尽量使用排除法确定答案，对于拿不准的选项，注意：(1)相信第一印象;(2)带绝对意思的选项一般不对。
2、非选择题答案：
(1)尽量使用专业术语;
(2)首选教材原文，次用题目原文，最后自编语言;
(3)语句通顺，条理清楚，意思完整;
(4)一般应注意根据所给横线长短确定答案字数;
(5)答案应写在指定位置;
(6)字迹清楚整齐，注意错别字。
三、考试特别注意：
(1)先全面浏览试卷，对题目数量、难度心中有数;
(2)答题顺序从前到后，先易后难;
(3)碰到难题不纠缠，其它题目做完后再集中力量攻克之，以保证该拿的分数全部拿到;
(4)没有绝对的把握不要改变第一答案。
一.学生在答卷中要规范化
1.字体工整、规范、美观。
2.答案要点化：有层次、有条理、有序号。
3.按指定位置答题，不能出框(高考网上阅卷)
4.字体适中，不能太大，也不能太小。
5.注意卷面整洁，不要乱涂乱划。先思考，心中有谱，理清思路再答题。
二、答题的步骤与技巧
1.选择题注意：①正选找正确的，要求：非常有把握是正确的。②正选不能确定时，采取排除法，选最符合题意的选项。③答题卡一定不要涂错位。
2.非选择题注意：从材料中提取答案，答题中学会“抄”的技巧。除非题中注明不得摘抄原句，一般情况下，凡根据材料回答问题，即可从材料中摘抄有效信息(意思不变，用词稍变);根据所学知识回答问题，就是要求从课本中迁移知识。另外：形式上要“段落化”、“提示化”、“序号化”、“整洁化”;答案内容上“面全”、“点齐”、“话简”。
3.按分值多少，确定要点多少。
4.解决未知问题，注意同类知识迁移，空下不答是最愚蠢的。
5.全卷答完，注意对选择题进行复核，也许会有新的灵感，但要珍惜第一印象;最后检查以下会不会因为紧张而看错题。再检查一下有没有漏掉的题目。
1、政治术语的恰当运用。
要使用政治学科专业术语进行答题，而不能使用生活化语言答题。教材中基本概念，基本原理都是专业术语，如：经济生活中通货膨胀、通货紧缩、价值规律等;哲学生活中的物质、意识，一切从实际出发、实事求是、量变、质变、认识、实践、人生价值等等;政治生活中的国家职能、国体、政体、共和制、民主权利，依法治国、国家利益、独立自主和和平外交政策等。
2、语言表述要准确。
使用专业术语答题时一定要做到科学、严谨、准确。例如意识的能动作用不能写成意识的反作用，人民民主专政不能写成人民专政，宗教信仰自由不能写成宗教自由，对人民负责原则不能写成对人负责原则等等。
3、思路要清晰。
使用专业术语答题时要注意文字叙述的逻辑性、条理性和完善性。既要做到语言精炼，又要答全要点，这样才能使自己的答案和参考答案接近一致。
例如：“矛盾是事物发展的动力，制造矛盾越多越能推动事物发展。”本题的用意有二：一是考查考生对矛盾概念以及矛盾是事物发展的动力原理的掌握和理解，同时对该题的辨析，考查考生的逻辑思维能力。二是希望引导学生注重对书本的基础知识和基本原理的学习和掌握。此题要求学生紧紧地抓住矛盾概念，运用所学的辩证法基本知识和原理，对之进行层层分析。在辨析过程中要特别注意思维的清晰：“矛盾是事物发展的动力;这里的矛盾是客观事物本身所固有的;这种矛盾不同逻辑矛盾，也不同于 人为制造的矛盾，人为制造的矛盾不能推动事物发展。”考生若能从这几个方面思考的话，那么就很少失分，反之则较多失分。
4、字体规范。
字迹要工整，以行楷为主。字的大小以宋体四号为最佳。尽量杜绝漫画和美术上应用的特殊字体。
5、注意答案分层。
每一个知识点都要用合适的符号，如：①②③④等分开，让批阅试卷的老师能清楚地发现知识点。
一、选择题的答题规范和技巧
1、审题干，找出题干中的关键词;看清题干表述;
2、审图和资料，审题干和图的结合，找出解题的有效信息;
3、在解连锁题时，往往第一题的解题最关键，若解答错误可能会影响到后续问题。相反，若在解答后续问题时感到无从下手时，则需反思第一步的选择是否有误。
二、简答题答题步骤和要求
1、认真审题审图
认真审题审图可防止答偏题，审文字题时要特别注意条件、中心词、关键的修饰语。审图时要注意看清图中所有信息，因为图中有可能就隐藏了应答出的知识点。
2、全面思考要回答的问题
地理事物或现象无论其成因或是影响、对策都多个方面的因素起作用，认真思考答题的各个方面，分出主次，并切记一定要将最重要的知识点写在最前面，抓住关键词，是答好简答题的保障。如题中要求分析原因的，就既要考虑自然原因，又要考虑人为原因;如题中要求分析对策的，则要对症下药。如要求对条件进行评价的，则注意既要讲有利条件，也要讲不利条件。
3、答题用地理专业术语且条理清楚、重点突出、简洁明了、字迹工整。
要回答好高考地理简答题，除了遵循以上答题规范外，根据目前高考试卷的评分标准，还应遵循以下技巧：
一是防止漏答，答题尽量少而精，但如果没有把握，可以适当多答。
二是要掌握详细和模糊的技巧。
三是要条理清楚。千万不要自始至终只有一个段落，必须分条分段，一个知识点一条。
篇6：欧盟发布十个方面环境指数
欧盟发布十个方面最新环境指数
本文呈现了与欧盟第六环境行动计划优先领域相关的最重要的十个环境指数和趋势.优先领域为:气候变化、自然与生物多样性、环境与健康、自然资源与垃圾处理.
作 者：任世平Ren Shiping 作者单位：中国科学技术交流中心,北京,100045刊 名：全球科技经济t望英文刊名：QUANQIU KEJI JINGJI LIAOWANG年，卷(期)：23(12)分类号：X3关键词：欧盟 发布 环境指数
篇7：欧盟实习生招募权威发布
我市2018年城区初中小学招生方案出台了！
一招生原则
一、招生原则
一、招生原则1.公开、公平、公正原则。大力推行阳光招生，建立招生信息公开机制，有关招生计划、施教区划分、入学资格、招生办法、咨询电话等信息，及时通过媒体向社会公布；建立招生结果监督机制，学生入学学校确定后，其名单及有关信息及时通过各校校园网和张贴公告等形式公布，接受监督；建立学生升学信息部门联合核查机制，凡学生的户籍、家庭住房、社保等信息，须在学校核查的基础上，经相关主管部门核准。2．按条件就读原则。城区公办初中小学招生实行“零择校”，按条件按施教区招收新生。民办初中小学招生不设施教区。
3．规范收费原则。严禁收取与入学挂钩的任何费用，公办学校不得收取任何行政事业性费用（除城市义务教育阶段住宿费外）。二招生计划
一、招生原则
一、招生原则备注：各校实际招生人数需根据施教区内符合条件的新生报名情况适当调整，原则上不超过省定、绍兴市定班额。三招生区域
一、招生原则
一、招生原则
保障适龄儿童少年在户籍所在地接受义务教育，按居住地相对就近安排学校就读；施教区划分时根据学校现有布局和招生规模，既考虑到相对就近，又兼顾学校班额均衡。
（一）小学施教区1.剡山小学教育集团剡山校区（剡山小学）：大有弄→百步阶→环城西路→罗环路→卡尔路→长雅路→长安路→东南路→北直街区域。2.鹿山小学教育集团鹿山校区（鹿山小学）：剡城路→嵊州大道→官河横路→嵊州市初级中学教育集团嵊初校区教学区与操场之间小路向西延伸段以南，儿童公园→剡湖→北直街→大有弄→百步阶→环城西路以北，西至城隍山（含戴望村）。3.城北小学：曹娥江→上三高速以西，剡城路→嵊州大道→官河横路→嵊州市初级中学教育集团嵊初校区教学区与操场之间小路向西延伸段以北，区域内西至城隍山，北至荷花坪村、东塘村、艇湖社区。4.剡溪小学：甬金高速嵊州互通西接线→新昌江→澄潭江→滨江花园→长安路→长乐江区域，和鹿山街道小砩村、中央宅村、江东村、下马村、马家村、双燕村（上燕窠村、下燕窠村）、三联村（演头村、坛头村、姚宅村）、李西村（李家村、西求村）、南田村（上南田村、中南田村）、雅致村、雅良村、方田山村、钱塘村（里半糖、外半塘）、东大湾村（东大湾、马家庄、五圣堂）、新大洋村（新大洋、新华、柿树湾）、白沙地村（白沙地、岩后、后王）户籍的适龄儿童。5.城南小学：剡湖→东南路→滨江花园（含滨江花园）→澄潭江→曹娥江区域。6.剡山小学教育集团爱德校区（爱德小学）：迪贝路→兴盛街→澄潭江→新昌江→甬金高速区域，和三江街道章村路村（周塘沿、章村路）、阮庙新村(阮庙、庙后、张家殿)、缸山村（缸窑、彭水）、圳塍村（圳塍、黄泥桥）、上东潭村（上岛、东盛塘、潭遏）户籍的适龄儿童。7.剡山小学教育集团元培校区（实验小学）：兴盛街→剡兴路→曹娥江→澄潭江区域。8.鹿山小学教育集团双塔校区（双塔小学）：一景路→浦南大道→黄泽江→曹娥江→上三高速区域。9.三江街道中心小学：曹娥江→剡兴路→迪贝路→甬金高速→雅戈尔大道→兴盛街→上三高速区域。
10.开发区莲塘中心小学：上三高速→兴盛街→雅戈尔大道→甬金高速→新104国道→一景路区域，和前园村（前杨、花园地、藕塘边）、东郭村（东郭、全化、沿宅）、宕头村（上宕头、下宕头、里沙滩）、曹家洋村户籍的适龄儿童。
（二）初中施教区1.马寅初初级中学：官河横路（陶瓷一条街）→嵊州大道→鹿山广场北侧围墙→鹿山路→大有弄→百步阶→环城西路→罗环路→卡尔路→澄潭江→曹娥江→东二桥→龙盛路区域，和白沙地村、雅致村、雅良村户籍的小学毕业生。2.剡城中学教育集团城关校区：嵊州市初级中学教育集团嵊初校区教学区与操场之间小路向西延伸段以南→北直街以东，官河横路（陶瓷一条街）→嵊州大道→鹿山广场北侧围墙→鹿山路→大有弄→百步阶→环城西路以北，区域内北至东塘村和艇湖社区，西至戴望村。剡城中学教育集团城关校区及嵊州市初级中学教育集团嵊初校区（嵊州市初级中学）“二选一”施教区：嵊州市初级中学教育集团嵊初校区教学区与操场之间小路向西延伸段以北→北直街→北艇路31—1号以西，区域内西至城隍山（含荷花坪村）。
3.剡城中学教育集团城东校区：黄泽江→曹娥江→上三高速→兴盛街→雅戈尔大道→甬金高速→新104国道区域，和东郭村（东郭、全化、沿宅）、宕头村（上宕头、下宕头、里沙滩）、前园村（前杨、花园地、藕塘边）、花田村（新立村、花田村、下洋棚）、五合村（打宅岙、宅树下、胡公庙、大菱塘、尖家庄）、王明堂村、三星村（丫叉坑、岭岗、两弯）、大鞍银（大万岗、马鞍桥、银鱼尖）、周家坂村户籍的小学毕业生。4.嵊州市初级中学教育集团爱德校区（爱德初级中学）：甬金高速→雅戈尔大道→兴盛街→剡兴路→曹娥江→澄潭江以南的三江街道、鹿山街道辖区，和钱塘村(里半塘、外半塘)、两湾新村（梅家湾、西大湾）、新大洋村(柿树湾、新华村、新大洋)、东大湾村(原东大湾、马家庄、五圣堂)、浦桥村(大浦桥、小浦桥、孟爱)、方田山村户籍的小学毕业生。剡城中学教育集团城东校区及嵊州市初级中学教育集团爱德校区（爱德初级中学）“二选一”施教区：曹娥江→剡兴路→兴盛街→上三线区域。四个街道中非上述施教区内户籍的小学、初中新生由街道中心学校负责安排施教区入学，施教区方案报教体局审定后向社会公布，原则上要保持相对稳定。预告：鹿山初级中学（暂名,地址在剡溪小学西侧）正在筹建中，建成后，鹿山初级中学施教区为：罗环路→卡尔路→长安路→滨江花园（不含滨江花园）→澄潭江→新昌江以南以西的鹿山街道辖区（含白沙地村、雅致村、雅良村户籍的所有小学毕业生）。马寅初初级中学、嵊州市初级中学教育集团爱德校区施教区为原施教区除去已划入鹿山初级中学施教区的余下区域，其他学校及两个“二选一”施教区不变。四招生对象
一、招生原则
一、招生原则小学新生为2012年8月31日前出生的适龄儿童，初中新生为学完6年小学教育的适龄少年。第一类：城区（小学指“
三、招生区域”所列小学涉及的区域，初中指“
三、招生区域”所列初中涉及的区域，下同）内户籍，父母或本人在城区内有产权房的新生。第二类：城区内户籍，但父母或本人在城区内无产权房的新生。第三类：户籍不在城区内，但父母或本人在城区内有产权房的新生。第四类：户籍不在三江、鹿山、剡湖三个街道及不在前述招生施教区内，父母或本人无城区产权房，但家庭生活基础在城区，符合以下“五个条件”：随迁子女及父母双方持有嵊州市公安局核发的、有效期内的《浙江省居住证》；父母在城区有合法稳定住所，随迁子女居住证登记地址与父母住所一致；父母双方或一方与用工单位签订了一年及以上劳动合同或取得营业执照满一年；父母双方或一方在本市缴纳养老保险金一年及以上；无违法生育等违法违规行为。以上时间均计算到每年的6月30日。户口迁入时间为当年的6月30日前，房产所有权证取得时间为新生入学前一年的6月30日前。新生本人户籍在三江街道、鹿山街道、剡湖街道2012年及以前设立的社区内，但父母或本人的符合入学条件的产权房都在2012年及以前设立的社区外且在城区之内，从 2018年起，按一类生在产权房所在施教区学校就读（此政策已在2017年城区初中小学招生方案中预告）。五登记时间地点和手续
一、招生原则
一、招生原则说明：1．凡学生的户籍、家庭住房信息，均以学校核查并经相关主
管部门核实的结果为准。2．作为入学依据的产权房必须是住宅房，并以产权证（房屋
所有权证、不动产权证书）为准。3．父母或本人有2套及以上且符合条件房产的，可以选择其
中一套为入学登记的依据。4．新生的城区户籍地址与取得产权证一年及以上城区房产
（父母或本人）地址不一致（户房分离），以房产为依据
安排施教区。
5．父母或新生本人有独立房产，又有共有房产的以独立房产
为依据。6．父母或新生本人在城区没有独立产权房，有共有房的产权
须在50%及以上。7．2012年6月30日后新购的作为入学依据的房产面积必须在45平方米及以上（不包括住宅房产权证中的车库及附记内
阁楼、车棚等附属用房面积，下同）。如共有房则须符合第6条规定，并按产权比例折算房产面积在45平方米及以
上。8.同一房产，三年内只能接收同一户家庭子女就读。
六招生录取办法
一、招生原则
一、招生原则
（一）民办小学由家长自主报名，学校自主招生。民办初中学校根据省教育厅小升初招生指导意见，在报名人数超过招生计划数时，采用“自主招生、面谈加摇号”的方式招生。初中民办学校报名时间5月28、29日两天，小学民办学校报名时间为6月5日之前，各民办学校在6月底前招生完毕（详细内容见各校招生简章）。被民办学校录取的学生，不得再参加公办学校报名。
（二）公办学校按第一、二、三、四类顺序依次录取新生。1．第一类新生以产权房为依据，安排在规定施教区学校就读。2．第二类新生统一登记，若登记人数没有超过户籍所在地施教区学校剩余学额，则安排在户籍所在地施教区学校就读；若登记人数超出户籍所在地施教区学校剩余学额，则以施教区内的户籍取得时间先后顺序，依次安排到施教区学校学额满为止，其余新生由教体局按相对就近原则统筹安排到有余额的学校就读。第二类调剂新生优先于各校的第三类新生招生。3．第三类新生统一登记，若登记人数没有超过产权房所在施教区学校剩余学额，则安排在产权房所在施教区学校借读；若登记人数超出产权房所在施教区学校剩余学额，则以施教区内的产权房取得时间先后顺序，依次安排到施教区学校学额满为止；未录取新生在有剩余学额的学校中以填报志愿的方式进行录取，先录取第一志愿；若第一志愿填报人数超过剩余学额，则按照取得房产权证时间先后顺序录取。在第一志愿新生录取完毕后，若还有剩余学额，再录取第二志愿，依次类推。第三类新生报名时，须签订服从统筹安排的承诺书。预告：2018年6月30日后取得房产所有权证且符合条件的第三类新生，招生政策将作调整：在第一类、第二类和2018年6月30日及以前取得房产所有权证的第三类新生录取后，在规定时间内可自主选择一所有剩余学额的学校登记，并按房产所有权证取得时间先后顺序借读录取，未被录取新生纳入第四类招生。4．第一、二、三类新生和特长生、体育特招生及符合国家、省、嵊州市优惠政策的新生招收完毕后，还有剩余学额，于7月18日左右各学校统一时间公布已录取名单和剩余学额情况，小学按照公平、公开原则采用摇号形式招收第四类新生。初中学校第四类登记新生中，如在城区小学毕业的新生少于剩余学额，则先安排该类新生借读，再将剩余学额，按照公平、公开原则采用摇号形式招收其他第四类新生；如在城区小学毕业的新生多于剩余学额则让该类新生按照公平、公开原则采用摇号形式确定借读对象，不再进行其他第四类新生摇号招生。第四类新生参加摇号录取只能在1所公办学校报名，否则取消摇号资格。5．第四类新生中如有未被录取的流动人口子女，按父母一方缴纳社会保险的单位所在或相邻的乡镇（街道）统筹安排入学。
（三）符合国家、省、嵊州市相关招生优惠政策的学生，按政策要求安排就读。凭优惠政策和相关条件于6月30日前到教体局普教科办理手续，公示无异议后，安排到相关学校登记就读。
（四）特长生、体育特招生招生录取。省特色学校、经教体局批准允许招收特长生的学校和体育训练点初中学校根据教体局下达的特长生、体育特招生名额招收特长生和体育特招生。招生学校须制定特长生和体育特招生招生办法，6月15日前报教体局审定后实施，并在校园网上公布。6月30日前确定特长生、体育特招生对象，7月1日在各校校园网上公示。
（五）嵊州市初级中学教育集团嵊初校区、剡城中学教育集团城东校区公办班只招收符合一、二、三类条件的施教区生。
（六）入学新生家庭列入四个街道内城中村改造对象的，从签约之日起二年内（计算到当年6月30日止），可以从户籍所在地施教区和产权房（当年6月30日前取得房产证，产权房其他要求同第五大点“说明”）所在地施教区二选一。七工作要求
一、招生原则
一、招生原则1．严格执行招生办法。初中小学要严格按照规定的招生对象及办法招生，重点要做好新生户籍、产权住房等信息资料的核查工作，确保符合施教区入学条件的学生和政策优抚人员子女入学。要在社会的监督下，公正公平地做好借读生招生工作。2．严格执行招生计划。义务教育阶段学校班额原则上不得超过省定班额，各初中小学要按照市教体局下达的计划招生，未经教体局批准，不得超计划招生。3．严格电子学籍管理。学生的学籍要与实际就读学校一致，各初中小学原则上不得接收学籍不在本校的学生就读。本校学生未按时报到注册，学校要主动联系学生父母或监护人，及时了解情况，按有关要求妥善处理。
篇8：欧盟实习生招募权威发布
《公告》明确了五个方面的内容:
一是蜂窝数字移动通信用塔 (杆) 抵扣问题。明确电信企业使用的蜂窝数字移动通信塔 (杆) , 属于《固定资产分类与代码》 (GB/T14885-1994) 中“通信设备——其他通讯设备” (代码699) 。
二是对纳税人销售自己使用过的固定资产, 现行政策规定适用简易办法依照3% 征收率减按2% 征收增值税的, 可以放弃享受优惠政策, 适用简易办法依照3% 征收率缴纳增值税, 并可以开具增值税专用发票。
三是对融资性售后回租业务, 明确了从销售额中扣除向承租方收取的有形动产价款本金的处理方式。
四是鉴于融资租赁保理业务的本质是融资租赁公司向银行进行融资的行为, 明确保理业务模式下, 融资租赁公司与承租方之间的融资租赁服务关系并未解除, 应当继续按照现行规定缴纳增值税。
五是明确蜂窝数字移动通信铁塔经营业务, 应根据业务内容按照现行规定分别适用不同的税目缴纳增值税。
篇9：龋齿报告权威发布
发生率上升！
龋齿，就是我们平常说的“虫牙”，是一种慢性细菌感染性疾病。虽然在一些发达国家，
儿童龋齿的患病率呈下降的趋势，但在发展中国家，尤其是在我国，儿童龋齿的患病率呈急剧上升的趋势。
权威发布
治疗率很低！
第三次全国口腔健康流行病学调查得出：
其中未经治疗97%
5岁儿童乳牙龋病患病率66.0%
12岁儿童恒牙龋病的患病率28.9%
其中未经治疗89%
可见，乳牙龋及学龄儿童恒牙龋的发病趋势是严峻的，而且治疗率非常低。
为虫牙捉“虫”
虫牙到底是怎么发生的呢？我们来给它捉虫吧。
龋齿是细菌、宿主（即牙齿）、食物及时间4个因素相互作用而引起的牙体硬组织慢性腐蚀性疾病。
孩子在刚出生时，口腔内是没有细菌存在的。随着孩子开始进食和牙齿的萌出，细菌这一引起龋齿最重要的因素就在小家伙的口腔内安家了。
在孩子长到6个月左右时，随着第一颗下乳前牙的萌出，患虫牙的风险也随之而来。这时孩子仍以母乳或配方奶为主食，很多孩子还有喝夜奶的习惯，如果清洁口腔不彻底，牙齿上就会残留较多的食物残渣、软垢，定居在牙齿上的细菌会分解食物残渣中的糖而产生酸性物质，时间久了，牙齿就会被腐蚀破坏，出现龋洞，甚至出现被腐坏的牙质剥脱的现象，家长会发现孩子的牙齿一块块地脱落。因为乳牙本身矿化程度就比恒牙低，所以，乳牙龋进展的速度会很快。
看护人牙病会传给孩子
有研究表明，儿童口腔内的细菌种类与其第一看护人相类似，第一看护人是指每天与孩子最为密切的接触者。所以，第一看护人一定要注意自身的口腔卫生，而且要纠正一些不良的卫生习惯，比如用嘴嚼东西喂孩子，用奶瓶喂奶时自己先吸一口试试温度等。
乳牙易患虫牙的5个因素：
乳牙自身的某些特点容易导致食物滞留，成为不好清洁的地方。
乳牙自身的组织结构特点使它抗酸力弱，容易导致龋齿。
孩子吃的多为黏软的食物，黏稠性强，含糖量高，容易被细菌发酵产酸。
孩子口腔的自洁和清洁作用较差。由于孩子的睡眠时间长，口腔又处于静止状态，唾液分泌减少，所以自洁作用差，有利于细菌增殖，增加患龋齿的机会。而且孩子年龄小，不能很好地刷牙，食物、软垢容易滞留在牙面上，成为龋病发生的重要因素之一。
乳牙龋不好发现。乳牙龋多数情况下自觉症状不明显，加上孩子还不能很好地表达，常常被家长忽视，往往到了孩子出现牙疼或牙龈起脓包等明显症状时，家长才发现。
不同年龄，虫牙定居部位不同
各年龄段的孩子，乳牙龋病的发生部位有着比较明显的特点，不同年龄的孩子，虫牙偏爱的部位也有不同。
1～2岁：
上门牙
虫牙主要发生于上
门牙靠嘴唇那面和两牙之间的牙缝处，因为这个年龄段孩子主要吃的是黏软的食物，而且后牙还没长全，主要靠前牙嚼东西，食物残渣多堆积在前牙的唇面。
3～4岁：
磨牙窝沟
这时虫牙主要发生在磨牙咬合面的窝沟处，因为这个年龄段的孩子后牙刚刚萌出，牙齿表面的窝沟较深，容易积存较多食物残渣。
4～5岁：
磨牙之间的牙缝这个年龄段的孩子，面部骨骼开始生长发育，牙齿间隙增大，容易嵌塞肉食及纤维性食物，所以虫牙好发于磨牙之间的牙缝处。
5～7岁：
第一恒磨牙的窝沟 孩子的第一恒磨牙长出后，第一恒磨牙的窝沟龋较为常见，因为这颗牙的位置在所有乳牙的后方，不容易被清洁干净，而且窝沟比较深，容易积存食物残渣，甚至有很多家长都没发现这颗牙长出来或者把它当成乳牙而疏于保健。
权威发布
乳牙龋会导致恒牙龋
孩子一般在6岁左右从下前牙替换开始，一直到12岁左右全部牙齿替换完成。如果孩子的乳牙因为龋齿导致牙体缺损，当涉及大部分乳磨牙时，咀嚼功能会显著降低，孩子吃饭时牙疼或只用前牙进食，会形成一些不良咀嚼习惯。
乳牙的龋洞使食物残渣、软垢等更容易停滞在口腔内，口腔卫生状况不好，新萌出的恒牙就容易发生龋齿，尤其对相邻的恒牙影响更大。乳牙龋进一步发展，当波及牙根周围的组织后，会影响继承恒牙牙坯，还会导致局部牙槽骨的破坏、乳牙牙根吸收异常、残根滞留等，使继承恒牙萌出过早或过迟，影响恒牙萌出的顺序和位置，甚至因乳牙早失而引起恒牙排列不齐、拥挤等畸形。
按年龄，防龋齿
孩子年龄小，牙齿护理应该以父母为主。不要嫌麻烦，你多做些，做得仔细些，孩子出现牙齿问题的可能性就小一些。
0～1岁护牙秘籍
开始清洁牙齿的时间
在孩子第一颗乳牙萌出时，就应该给他进行口腔清洁。可以在手指缠上湿润的纱布，轻轻按摩孩子的牙龈，清洁牙齿，每天一次。
牙膏别急着用
这个年龄段的孩子不必使用牙膏，也不提倡使用。别忘了口腔检查
建议在孩子第一颗牙齿萌出时或最迟在孩子12个月之前进行第一次口腔检查，既能让孩子开始熟悉牙科环境，减少将来他对牙科治疗的恐惧，又可以听听口腔医生对口腔护理、饮食的指导和建议。
1～3岁护牙秘籍
戒掉夜奶，停用奶瓶
在孩子1岁开始到1岁半左右，喝夜奶的习惯就应该逐渐停止了。随着孩子长大，还应该停止使用奶瓶，改用杯子或碗喝水。
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控制甜食
不要一味由着孩子吃甜食和甜饮料，也不要为了省事只要孩子哭闹就把奶瓶塞到他嘴里。
开始用牙膏
孩子3岁左右时，可以开始使用牙膏了。但这时的孩子仍可能会吞咽牙膏，所以每次刷牙只要用小豌豆大小的牙膏就可以。
清洁牙齿主要是父母的事
这个年龄段的孩子，单靠他们自己是不可能完全清除菌斑的，可以鼓励孩子自己学着刷牙，但这一过程主要还是靠父母来完成。
3～6岁护牙秘籍
吃甜食有讲究
小孩子喜欢吃甜食是天性，对于孩子而言这是很幸福的一件事情，而且摄入适量的糖对孩子的神经系统发育是有好处的。但万事有度，需要父母帮孩子控制进食糖的量、次数、时间及糖果种类。建议父母让孩子在限定的时间内吃完当天允许吃的甜食，但晚饭后不要吃任何甜食；黏性的糖果、小饼干等尽量少吃，多吃些坚果类、纤维含量高些的食物；尽量以家里鲜榨的果汁替代碳酸饮料。这些既满足孩子的需求，又减少对牙齿的伤害。
还要继续给他刷牙
很多父母都觉得这一阶段的孩子已有足够的能力自己刷牙了，不行，你们还得受点累，必须继续给他刷牙。建议在每天晚上刷完牙后，用牙线帮孩子清洁牙间隙，以防止牙缝出现龋齿。
做窝沟封闭
孩子的第二乳磨牙长出来后，可以带他去做窝沟封闭，并每间隔3个月至半年进行一次口腔检查。
给牙齿涂氟
可以定期由专业的口腔医生为孩子使用含氟泡沫或氟凝胶，也就是我们常说的涂氯。有的家长在家里也给孩子使用含氟漱口水漱口，但这种情况仅适用于中、高度龋患风险的孩子使用且应少量。另外建议对刚萌出的第一恒磨牙进行窝沟封闭，并每间隔3个月至半年进行口腔检查。
糖，不同吃法对牙齿损害有不同
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大量研究表明，相同量的糖，分次长时间内吃完，要比一次性短时间内吃完对牙齿的危害大得多。
越甜越黏的食物，因其附着在牙面上的时间相对长，又不容易被清洁，对牙齿的危害就越大。
碳酸饮料能使牙齿脱矿，长时间饮用会使牙齿呈白垩色且硬度下降，易磨耗。
餐前吃糖要比餐后吃糖更不好，而且会影响孩子食欲。
文章来源：《父母必读》2013年第09期
文章来源：《父母必读》2013年第09期
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2014-06-29 分享
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