大班教师教案金薇

大班教师教案金薇（共14篇）

篇1：大班教师教案金薇

河南教师招聘幼儿园大班教案：大班音乐《清明》教案

范文

幼儿园大班音乐教案：清明 活动目标：

1、体验音乐与古诗词的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词，尝试用自己的方式表现。

2、探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。

3、尝试根据古诗情境进行绘画。活动准备：

幼儿在语言活动中已经会吟诵《清明》这首诗歌，并对清明节有一定的认识。材料准备：《清明》图片，音乐，纸，颜料等。

活动过程：

1、在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌《清明》

师：你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗?猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感?

2、按节奏吟诵《清明》

(1)教师朗诵《清明》，同时出示图片，幼儿欣赏。

(2)教师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏配合拍手，幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手。

(3)引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，注意重拍的运用。

(4)教师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，教师说前半句，幼儿对下半句。如，教师说“清明时节”，幼儿接“雨纷纷”，以此类推。

(5)幼儿跟着音乐完整地朗诵，吟唱歌词。

3、根据理解绘制图画

幼儿根据自己对古诗的理解，画出他们想象中的《清明》图

4、交流欣赏

幼儿介绍和欣赏小朋友的图画，加深对《清明》的理解。

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篇2：大班教师教案金薇

幼儿园大班美术教案：大轮船 活动目标：

1、能用流畅的线条大胆地画出大轮船的主体形象。

2、大胆发挥想象，设计自己喜欢的轮船。

3、丰富画面，培养审美意识。

活动准备：幼儿用书，彩色笔，蜡笔，轮船图片若干 活动过程：

一、回忆讨论

1、你坐过大轮船吗？

2、大轮船和一般的船有什么不一样吗？

二、观察大轮船图片，自由交流讨论 你最喜欢哪艘大轮船？为什么？

三、教师和幼儿一起讨论，并师范画大轮船，可根据幼儿描述设计轮船，添画背景。

四、幼儿作画

1、大胆想象设计自己喜欢的轮船

2、丰富画面

五、幼儿作品展示。

篇3：大班英语精读课教师提问策略研究

关键词：大班,英语教学,课堂提问

1 引言

课堂提问是一种有效的教学和学习策略, 是课堂教学的重要组成部分, 是师生共同学习的有效途径。有研究表明, 在学校教育的各科教学中, 英语课堂提问无论是提问人次还是提问频率都多于或高于其他学科。随着高校扩招, 生源不断增加, 而各高校经济、师资力量有限, 开展大班教学成了一种趋势, 并且将长期存在。因此如何在众多人数的大班进行有效英语课堂提问, 提高教学效果, 显得非常重要。通过平时课堂语料收集, 各种观摩课学习, 研究者总结出当前大班英语精读课堂提问存在的几个主要问题:

(1) 教师提问方式单一, 课堂缺少互动性和趣味性。大班人数基本超过50, 有些甚至将近100人。学生人数多, 如果大范围提问, 浪费课堂时间, 影响对课文的讲解。教师若为了节约时间, 只顾自己讲解, 一定会使气氛沉闷。有些教师每次会随意点几个学生回答问题, 但不注重技巧, 也无法调动学生积极思考问题。

(2) 教师过于局限于教材, 提问的问题基本围绕教材, 缺乏启发性, 不利于培养学生深刻、全面思考问题的能力和创新性思维。很多教师把教学任务简单归于讲解完教材上的几个单元, 制定的教学大纲, 教学进度只围绕着教材进行, 忘记了教学的初衷和意义。

(3) 教师只是为了提问而提问, 没有对学生的回答结果做出有效的评价和反馈。有些教师或许是因为表达水平有限, 或是没有对问题的答案做好充分的了解, 在学生回答问题后, 只是给予“Good!”、“Nice!”等简单的评价。实际上, 很多学生回答完问题, 都很期待教师给与点评。教师积极肯定的评价可以培养其自信心和对回答问题、思考问题的兴趣。同时, 教师有效的评价会加深学生对问题的了解, 从而对问题的认识更加全面。

2 提问策略

提问方式基本归为四种。第一, 也是最常用的, 指定学生回答的提问。第二, 需要全班同学一起回答的提问。第三, 针对小组的提问。第四, 由学生课后思考, 并查找资料才能回答的提问。针对以上问题和这些提问方式, 笔者根据实际工作情况, 分析和研究相关的文献, 提出以下符合大班英语精读课教学提问的策略:

2.1 指定学生回答问题的策略

指定学生回答问题有任意点名和按学号或是座位点名的方式进行。任意点名提问方式有利于因材施教。教师根据问题的难度和对学生的英语水平的了解进行提问, 能避免由于问题难, 被点到名的学生站起来却回答不出来的尴尬。任意点名还可以使学生注意力集中, 对每个问题都进行思考。按学号和座位点名则照顾到每位学生, 避免一些老师只喜欢提问固定的几个成绩好的学生的现象, 所以各有优势。教师应根据课堂实际情况交互使用这些提问模式。教师在备课时, 要做好充分的准备, 不但要设计好课堂提问的问题, 同时要根据对学生英语水平的了解, 列出分别回答这些问题的学生名单。每个单元回答问题的学生名单要变化, 一个学期下来, 每位学生基本都轮流到回答问题的机会。

2.2 针对小组提问的策略

在班上推行小组活动, 能使每位同学都参与课堂活动, 积极进行思考, 同时小组讨论不但锻炼英语表达能力, 还活跃了课堂气氛。传统教学法强调知识的传授, 课堂上以教师为中心, 师生互动的机会非常少。而在进行小组活动时, 一切以学生为中心, 教师是活动的组织者和向导。小组活动展开时, 最常见的现象就是个别组员或是整个小组积极性不高, 甚至根本没讨论。原因是学生基础差, 一时之间不知道怎么用于英语讨论, 很茫然。所以教师对小组活动应该有充分的准备, 把和讨论的话题相关的关键词、谚语、表达观点的句子在课堂上用PPT展示给学生, 这样学生根据这些提示, 能迅速展开讨论。同时, 教师要在各个小组间走动, 随时提供咨询服务, 保证各个小组讨论顺利进行, 而学生可以近距离和老师交流问题, 师生关系变得更加融洽。大班中学生的语言水平往往参差不齐, 教师的讲解很难兼顾到班级每一位学生。通过课堂小组讨论, 组内学生可互相学习, 水平高的同学可以向差的同学进一步解释教师提出的问题, 并提供回答思路。而在小组活动中, 英语基础差的学生也会比起在全班同学面前, 更勇于开口说英语。

2.3 对提问结果进行反馈、评估的策略

当学生回答完问题, 教师不能仅仅只是给予“Yes”、“Good”这样简单的评价, 而是使用更多的语言对学生的表现给予鼓励或评价, 例如“You have done better this time.”、“Can you give more examples?”、“You have made progress in spoken English.”、“I think you can do better next time.”然后对问题的答案进一步补充、阐述, 使学生对问题的理解更深刻。在人数众多的大型英语课堂上, 教师不可能逐一检查评估学生的学习效果。可以事先制定一个课堂活动反馈表。根据反馈表, 组长把每位组员发言的内容、观点和发言的次数记录下来。成员在课后也根据表的内容进行填写。自我评估与同伴的评估可以使学生意识到学习目标、过程、结果之间的联系。通过评估任务, 学生更能体会到学习过程中的主人感、成就感, 从而对学习英语更加自信、主动;根据各小组的评估结果, 教师也可随时掌握、了解学生的学习情况。

2.4 关于课后思考的提问

课堂提问可以引发学生思考, 提高学生学习注意力和课堂学习的效果, 但是所占的课堂时间必须是合理的、有限的, 不能影响课程进度和课堂其他活动的进行。所以课堂上提问的问题基本围绕教材, 难度不大。但是教材的知识是有限的, 为了扩大学生视野, 培养学生独立思考的能力, 教师应安排一些课后问题, 这样学生自己思考, 可以节约宝贵的课堂时间, 解决了英语课堂教学时间有限的问题;避免有时提问后, 学生没准备好或是不擅长口语等原因, 答不出问题的尴尬情况。课后回答的问题, 一般是需要一定时间思考的扩展性问题。这些问题, 需要深度思考, 花时间组织语言, 或是查找相关的资料, 才能做出回答。所以学生在准备回答这些问题的过程, 往往学到更多知识。

3 结语

我们的教学目的之一就是提高学生英语运用能力。当学生能经常参与正确回答课堂问题会使学生感觉到自己所学知识的有用性, 也就很容易激发起他们的学习兴趣, 收到更好的教学效果。因此, 教师进行有效大班英语课堂提问, 能调动学生的积极性, 增加学生的课堂话语, 达到学生直接参与课堂教学的目的, 使学生能够自然地进入使用语言的过程中, 最终促进学生语言习得, 使教师达到更好的课堂教学效果。

参考文献

[1]Jeremy, Harmer.How to Teach English[M].外语教学与研究出版社, 2000.

[2]Nunan, D.Second language teaching and learning[M].外语教学与研究出版社, 2000.

[3]柴辉.大班英语教学模式与策略探讨[J].兰州交通大学学报, 2009 (2) :186-188.

[4]蔡慧敏.大班英语精读课堂提问存在问题及解决方法[J].江苏教育学院学报 (社会科学版) , 2011 (6) :110-113.

[5]胡青球, 埃德·尼可森, 陈纬.大学英语课堂提问模式分析[J].外语界, 2004 (6) :22-37.

[6]姜旭, 姜燕令.对大学英语课堂提问教师反馈的反思性研究[J].东华大学学报 (社会科学版) , 2010 (1) :46-50.

[7]孔文, 李清华.关于EFL课堂中教师提问的对比研究[J].国外外语教学, 2007 (3) :27-33.

[8]鲁艳芳, 吕道利.英语精读课上的有效提问对比研究[J].外语研究, 2011 (4) :75-80.

[9]潘晓琳.英语教师提问模式的调查与分析[J].北京理工大学学报 (社会科学版) , 2010 (4) :135-138.

篇4：大班教师教案金薇

一、待遇与环境对幼儿教师职业压力的影响

其原因是因为小班幼儿教师要担负小班幼儿的教育与保育的双重任务，不仅要教授幼儿知识，而且由于小班幼儿的年龄小，自理生活能力差，还要照顾幼儿的饮食起居，这无形中增加了带班老师的压力。另外在刚入园的第一个月，很多幼儿有明显的分离焦虑症状，总是哭闹不停，吵的带班老师束手无策。因此，相对于大班幼儿教师而言，小班幼儿教师多数认为自己在幼儿园的工作比较繁琐，而相应的待遇却与自己付出的劳动不相符合。所以小班幼儿教师在待遇与环境这个维度的压力感要大于大班幼儿教师。

二、角色任务对幼儿教师职业压力的影响

出现此类情况的原因为大班的教学任务重，备课量大，检查多，各种竞赛、表演、运动会等活动多以大班唱主角。同时，大班小孩的自我意识觉醒早，又受到多元文化的冲击和影响，思想困惑多，心理冲突多，学习时不听从指挥，不遵守纪律，大班教师在文化课教授过程中还要不停的维持纪律。所以大班教师在角色任务这个纬度的压力感要大于小班教师。

三、工作职责对幼儿教师职业压力的影响

表3工作职责对幼儿教师职业压力的影响

出现此类情况的原因主要是随着幼儿教育改革的不断深化发展，教育领域的矛盾日渐明显。教材更新的力度加大，速度加快，新的先进教育学和深层理念得到广泛传播。而《幼儿园教育指导纲要》的颁布，对幼儿教师提出了新的期望与挑战。无论是为了自己的生存考虑，还是为了符合国家对教师的要求，幼儿教师必须为提高自己的专业理论水平参加各种业务学习、展开各种课题研究。而且现在大多数家长都是“望子成龙”、“望女成凤”，希望自己的孩子从一入园就受到良好教育。因此，家长对对幼儿教师的知识水平、教学能力、教学方法等也有较高期望。这种高期望在教师身上的投射就成了一种较大的工作压力，尤其在大班更为明显，所以在这个纬度上大班教师的压力感要大于小班教师。

四、学生因素对幼儿教师职业压力的影响

表4学生因素对幼儿教师职业压力的影响

出现此类情况的原因主要是刚入园的小班幼儿基本为3岁左右，年龄过小，大都没有生活自理能力，经验不足，不听指挥，行动盲目，没有安全防范意识和自我保护能力。家长把孩子送到幼儿园，把孩子交给了老师，老师就担负起了教育和保育的责任。孩子一旦在幼儿园发生意外，不管是否是老师的责任，有些家长总会迁怒于老师，认为是老师不负责任，同时由于幼儿的年龄小，语言、思维、行动处于发展初期，很多事情难以沟通，小班幼儿教师在教授幼儿知识时也困难重重，这些都使小班幼儿教师的压力不断增加。所以小班幼儿教师在学生因素这个维度的压力感要大于大班幼儿教师。

五、结论

從上述研究我们可以看出，大班幼儿教师与小班幼儿教师职业压力呈现出以下几个特点：在“待遇与环境”和“学生因素”这2个维度这个维度中，小班幼儿教师的压力大于大班幼儿教师，在“角色任务”和“工作职责”这2个维度中，大班教师压力明显高于小班幼儿教师。因此在今后对幼儿教师进行压力疏导的同时，要考虑不同班级幼儿教师的压力来源，为不同班级的幼儿教师提供符合实际的压力疏导方式，进行有针对性的指导，这样才能切实的缓解幼儿教师的工作压力。

参考文献：

[1]刘力全.幼儿教师工作压力源、工作控制体验、工作倦怠关系研究[D].太原：山西大学，2007.

[2]曹亚萍.上海市幼儿教师职业压力与社会支持研究[D].上海：华东师范大学，2008.

[3]饶淑园，王红椿.珠三角地区幼儿教师职业压力调查报告[J].教学与管理，2009（2）：26-29.

篇5：大班教师教案金薇

幼儿园大班美术教案：我的牙

活动目标：

1、认真观察自己和同伴的牙齿，画出自己牙齿的主要特征。

2、学会用简单的线条，表现人物面部的主要特征。

3、乐意讲述自己的画面，与同伴一起分享自己的绘画。

活动准备：

1、人手一支勾线笔、镜子等。

2、幼儿用书人手一册。

3、音乐磁带《生活模仿动作》。

活动过程

一、引导幼儿观察自己的牙齿和同伴的牙齿。

(1)教师：你知道的牙齿是什么样的?你想看看你们自己的牙齿和小朋友的牙齿吗?

(2)教师请幼儿用镜子看看自己的牙齿，再互相看看同伴的牙齿，然后，请小朋友说说自己的牙齿和小伙伴的牙齿是什么样子的》

二、幼儿绘画活动。

带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿观察画面上人物的头像，说说：画上有什么?他们的脸是什么样子的?男孩子的头发是什么样子的?女孩子的头发是什么样子的?他们的嘴巴又是什么样的?让幼儿照镜子，画一画“我的牙”。教师巡回指导，鼓励幼儿在空的地方画大一些，线条要清晰。

三、教师请幼儿上来介绍自己的牙，说出自己牙齿的主要特征。

四、对幼儿的绘画进行简单的评价。

五、音乐活动《生活模仿动作》。

教师：牙齿对我们每一个人都很重要，我们每一个人都要注意保持口腔卫生，那我们应该怎样保持口腔卫生呢?教师带领幼儿随音乐做生活模仿动作。

文章来源：河南教师招聘网

六、刷牙游戏。

小朋友做牙齿，站成一个大圆。老师或一个小朋友做牙刷，站在爱内圈随着音乐用两只手边刷边走动，一次刷两个人。音乐停止时，被刷到的两个人分别向两个方向的两边跑，谁先跑回来就是胜利者，他就可以当牙刷，重新进行刷牙游戏。

活动反思：

幼儿对于教师层层引导的提问十分的感兴趣，对于牙齿他们感到有话可说，因为牙齿的经验，生活知识幼儿都有一定的经验积累，在活动相互观察讨论同伴的牙齿、自己的牙齿，并在讨论中不断的发现问题，在观察活动中幼儿也十分的认真，里里外外照的十分仔细，不仅自己看还与同伴交换意见，真实的描绘了自己牙齿的健康状况。幼儿在作画过程中有部分幼儿是先观察后画，有的是边观察边画，有的是想象来画，有的幼儿牙齿缝大，有的幼儿牙齿有蛀牙，这些问题幼儿都清楚地反映了出来。

篇6：米罗可儿大班教师教案

1、元宵节 目标:

1、感受元宵节的快乐气氛，尝试表达老建筑的特点并用层叠的方法添加人物。

2、知道农历正月十五是元宵节，了解元宵节的风俗。材料准备：

8开长方形牛皮纸，炭笔，水粉颜料。活动过程：

一、感知讨论，引出课题。

1、师生念儿歌：闹元宵。正月十五闹元宵，欢庆锣鼓使劲敲，抬花轿，踩高跷，放声高唱丰收谣。

2、讨论：元宵节有哪些风俗？吃元宵、逛灯会，你还知道哪些呢？ 鼓励幼儿大胆表述自己的想法。

二、图片写生：

1、观察图片：

师：元宵节的庙会真热闹！城隍庙里张灯结彩。

2、鼓励幼儿大胆地绘画灯火辉煌的庙会和观灯的小朋友们。重点：引导幼儿大胆地表现城隍庙建筑的特点。

3、运用层叠的方法添加人物。

难点：添加人物的时候要用躲的方法。

三、幼儿作画，教师巡回指导。

1、鼓励幼儿尽量将画面画大画满。

2、运用层叠的方法添加人物。

四、评价欣赏

1、展示幼儿作品。

2、引导幼儿从构图、添加等方面评价同伴的作品。

2、制作——慰问卡 目标：

1、学画人物照片写生肖像，大胆表现出妈妈的特征。

2、知道三月八日是妇女节，是妈妈、阿姨的节日。材料准备：

正方形粉色卡纸，记号笔，油画棒，金银笔。活动过程：

一、感知讨论，引出课题：

师：妈妈的节日就要到了，亲手制作一张慰问卡表达我们的心意吧！

二、提出要求

1、鼓励幼儿仔细观察妈妈的照片，进行照片写生。

师：为自己的妈妈画张像，表现出妈妈的特征。妈妈戴眼镜吗？妈妈的脸型是怎 样的？妈妈的发型又是怎样的？

2、学习装饰画的方法。

师：精心打扮妈妈，为她设计最美丽的发型。妈妈的衣服是怎样的？能不能画出精美的花纹？哇，妈妈漂亮得像仙女！

三、提升经验

1、欣赏作品，感受线描的黑与白。重难点：理解线描的黑白灰是不同的土

2、迁移经验

师：你准备怎样表达对妈妈的感谢和祝福呢？（如：祝妈妈快乐、永远年轻、健康快乐等等）

3、鸟

主题：动物大世界 活动目标：

1、探索了解鸟类的知识，了解鸟类的不同外形特点。

2、学习复色涂色法，感受使用同种色和相邻色的画面感受。材料准备：

8开正方形印尼纸，油画棒。活动过程：

一、感知讨论：

1、你知道“爱鸟周”是什么时候吗？

2、讨论：为什么要爱护鸟类？

师：鸟是人类的朋友，它们声音动听、外形优美。

许多鸟类能为们带来益处，称为益鸟。你知道哪些益鸟呢？你还知道哪些鸟类？它们有什么特点？

二、幼儿学画：

1、学习画鸟类的五官，重点画出它的眼睛和尖嘴。

2、重点学习画鸟类的羽毛。

学习复色涂色法，感受同种色和相邻色涂色的协调感。

三、欣赏作品：

1、欣赏同伴作品，重点评价复色涂法。

2、欣赏大师的作品，画家也都喜欢画鸟。

4、写生——五月的鲜花 活动目标：

1、初步学习装饰写生的方法，完成作品。

2、感受大师的作品，对名画欣赏感兴趣。材料准备：

8开粉色长方形印尼纸，炭笔，油画棒。活动过程：

一、感知讨论：

1、师：春天，是鲜花盛开的季节。郁金香、丁香、牡丹、白玉兰、鸢尾.马蹄莲等花儿静悄悄的绽放。

2、你最喜欢春天开放的什么花？为什么？

二、幼儿作画：

1、挑选一种春天开放的鲜花，鼓励幼儿仔细观察花朵。

师：先画花蕊再画花瓣，仔细看一看花瓣是怎样的，花心和叶脉又是怎样的。

2、鼓励幼儿看一笔，画一笔，在认真观察的基础上写生。

3、表现出画面的“黑白灰”，这种表现方法叫“装饰写生”。

三、经验提升

1、相互欣赏作品。

观察同伴如何表现画面的黑白灰。

2、名画欣赏。

师：许多著名的画家都爱画花，来欣赏一组世界名画吧！（例如：梵高：向日葵，鸢尾画，莫奈：睡莲等）

5、虫虫总动员 活动目标：

1、学习运用特写式的构图方式，大胆地进行昆虫写生。

2、了解各种昆虫的外形特征和有趣的生活习性。材料准备：

铅笔或者炭笔。活动过程：

一、引起兴趣。

1、欣赏古诗，了解春天的来临有许多动物会提前知道。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。萎蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

2、观察图片。

师：春天即将来临，昆虫们醒来了。你知道哪些昆虫呢？ 欣赏、介绍各自带来的昆虫图片。

二、幼儿写生，教师巡回指导。

1、仔细观察虫子的外形和特点。

注意观察昆虫的细节，例如：绒毛、触须、复眼等等。

2、鼓励幼儿自主表现昆虫的特点。

看一眼，画一笔，大胆地完成一张图片写生吧。

三、展示评价作品。

表扬作品丰满、造型有趣的作品。

6、氧气精灵 活动目标：

1、学习脸谱的画法，能大胆创作、装饰不同的五官造型。

2、理解氧气为我们生活带来的帮助。材料准备：

纸袋或者塑料袋，记号笔。活动过程：

一、感知理解

1、空气里面有可爱的氧气精灵，讨论：氧气为我们带来哪些好处？（医用氧气瓶、潜水员氧气、宇航员等）

2、观看教材，了解氧气的符号。知道空气里面有氧气。

3、游戏：吹口袋

吹口袋，把空气装在口袋里面。

二、创意想象

1、师：想象一下，氧气精灵长得什么样？眼睛、鼻子、脸型分别什么样？为什么？

鼓励幼儿大胆地表述自己的想法。

2、把氧气精灵画在纸袋上，标注它的符号。

3、画氧气精灵。

师：把自己的想象都画在纸上，大胆地想象和添加。做到线条连接，万一画错了，用添加修改法进行弥补。

三、作品欣赏

1、展示所有幼儿作品。

2、鼓励幼儿说说自己最喜欢的作品，并说说为什么。

7、与大师的第一次亲密接触 活动目标：

1、在细致观察的基础上，完成人物写生。

2、收集和了解世界著名画家，萌发表现美的情感。材料准备： 水粉。

活动过程：

一、交流经验

1、展示幼儿收集的照片。

2、幼儿大胆介绍自己收集的画家照片。

二、幼儿作画

1、鼓励幼儿仔细观察人物图片，做到细致有序地观察。

2、大胆地表现五官，尽量做到突出五官特征，画的不像没关系。

3、提醒幼儿尝试表现图片上的黑白灰关系。

三、欣赏交流

1、展示幼儿作品。

2、尝试将画家和他的成名作配对。

3、鼓励幼儿现在是小画家，将来成为大画家！

8、水墨——老房子、新建筑 主题：我们的城市 目标：

1、继续学习水墨画，尝试添加人物并丰富背景。

2、领略新老建筑的风采，欣赏感受城市的变化。材料准备：

正方形宣纸，水粉颜料。活动过程：

一、引出课题：

师：古老的亭台楼阁代表过去；现代的摩天大厦代表现在的生活。各式各样的建筑，组成了独特的城市风光，让我们的家乡越来越美丽！

二、欣赏学习：

1、师生欣赏图片。

师：观察我们城市的变化，比较老建筑和新建筑有什么区别？

共同领略新老建筑的风采，它们各自有哪些特点？

2、学习水墨的方法，表现建筑。用深墨画建筑的轮廓和窗户、门框等；用淡墨表现流水等背景；晕染淡淡的颜色。

3、在建筑前面添加正在参观的小朋友和来来往往的车辆。

4、学习晕染的方法。

三、欣赏大师的水墨作品

了解水墨画的其他表现方法。

9、图片写生——交通工具 主题：我们的城市 活动目标：

1、感受饱满的画面效果，构图大胆、丰满。

2、了解交通工具的变化为我们生活带来的便利，认识各种现代交通工具。材料准备：

收集过去和现在的交通工具，16开长方形印尼纸，炭笔。活动过程：

一、创设情境

1、讨论：

师：飞机、汽车、火车、轮船这些交通工具，能让人们上天、入地、水中游，给大家的生活可带来许多方便。

比较一下，哪些是过去的交通工具？哪些是现代的呢？ 你知道哪些现代的交通工具？

二、图片写生

1、学习细致地观察

师：看看它们的外形有什么区别，根据自己的喜好选择图片来画。

2、讨论，怎样才是饱满的画面？鼓励幼儿尽量做到画大画满。教师采用一布巡视法，指导幼儿的画面结构。

3、大胆添加人物和背景。

三、经验提升 了解交通工具的演变。感受现代交通工具对我们生活的帮助。师：说说交通工具为我们的生活带来了哪些方便？

10、帮助我们的人

节日——五月一日劳动节 活动目标：

1、了解不同的职业和他们的工作对我们生活的帮助。

2、观察、学习不同职业的服装和特点。材料准备：

8开长方形印尼纸，油画棒 活动过程：

一、感知讨论：

师：在我们身边有许多关心我们的叔叔阿姨，你们知道哪些职业？他们的劳动和我们生活有哪些关系呢？

二、图片写生：

1、师：为各行各业的人画张像，看一眼画一笔，大胆地表现他们服装的细节和特点。

2、鼓励幼儿仔细观察：警察，医生，交通协管，厨师，消防员，解放军，建筑工人，农民，科学家，教师，营业员等不同职业服装的特点。

3、指导幼儿尽量画得饱满。

三、添画并迁移经验：

1、师：想一想他们正在哪里劳动？ 鼓励幼儿大胆添画背景。

四、欣赏交流

引导幼儿相互欣赏同伴的作品。

11、五彩鱼

主题：动物大世界 活动目标：

1、学习复色涂色法，做到不平涂。

2、探讨各种各样的海洋鱼。材料准备：

8开长方形牛皮纸；油画棒，水粉颜料。活动过程：

一、感知讨论： 师：在大海的深处，五彩的鱼儿就像小鸟，是我们欣赏大自然色彩的最佳教科书！

你知道哪些海洋里面的鱼类？

双锯鱼、神仙鱼、蝶鱼、蓝藻鱼、鹦嘴鱼等。

二、观察、欣赏：

1、鱼儿的色彩搭配，非常美丽。

师：大自然真是大画家，鱼儿的颜色多漂亮呀！鱼儿色彩有哪些颜色？

三、学习复色涂法：

1、教师示范复色涂色法。

观察色彩搭配，学习复色涂法。

师：像油画一样用点和面来画，不断的添加颜色，深色可以覆盖在浅色上面。做到没有一块是平涂的，你就成功啦！

鼓励幼儿尝试，把浅色盖在深色颜料上面，是什么效果。

2、幼儿学习，教师巡回指导。

四、活动延伸：

鼓励幼儿继续探索不同的海洋鱼，并和大家分享发现的成果。

12、曲线变动物 主题：动物大世界 活动目标：

1、大胆地根据曲线想象各种动物和图形。

2、能求新求异，和同伴的想象不一样。材料准备：

16开彩砂纸，油画棒。活动过程：

一、游戏：碰碰响

1、教师出示曲线

师：看看这条曲线，你能想到什么？能联想到哪些动物呢？ 比一比，谁想得最有趣，最特别!一定要和别人想得不一样！对于有创意的答案奖励小红旗。

二、学习刮蜡画

1、刮蜡画的方法探索：

师：刮刮画画真有趣，先把动物的样子画下来。

2、想一想哪些地方准备刮掉？哪些地方留下来。鼓励幼儿使用线描的方法表现画面的“黑白灰”，学会合理的搭配画面。重难点：必须要有点、线、面的方法来画。

3、教师巡回指导，鼓励幼儿胆大心细。适时表扬做到点线面搭配的作品。

三、欣赏作品

1、展示幼儿的作品。

2、引导幼儿观察不同的图形，观察同伴的创意和想象。

13、写生想象——工具（理发工具、厨房工具）劳动节

活动目标：

1、了解各种工具功能和使用方法。

2、运用躲的方法合理构图。材料准备：

收集理发工具、厨房用具等。

16开刮画纸，牙签。活动过程：

一、引出课题：

1、展示幼儿收集的工具图片和实物。

师：你认识哪些工具？他们有哪些用途？怎样使用呢？

（准备：理发剪刀、刨子、电吹风等。厨房用具：打蛋器、粉碎机、榨汁机、刀、砧板等。）

2、鼓励幼儿大胆介绍。

二、写生：

1、欣赏大师的作品。

师：写生很重要，著名的大画家都画过静物写生画。

2、了解写生画的方法.师：认真观察各种工具，先画大的轮廓，再画小的细节。

3、画完后进行添加想象。

师：没地方画了怎么办？躲在工具的后面，这样你就学会前后组合了。

三、展示交流

欣赏小朋友们的作品，看看谁添加的最精彩。

14、六一节的意愿画 活动目标：

1、感受意愿画的乐趣，自主表现六一节快乐的场景。

2、大胆地表达自己的想法。材料准备：

8开正方形牛皮纸，记号笔，粉笔。活动过程：

一、感知讨论：

1、收集幼儿六一节的照片。教师组织幼儿讨论六一节场景。师：六一节你在哪里度过？在公园，水族馆，还是博物馆？请你大胆地告诉大家。

二、意愿画：

1、学习意愿画的画法。

师：请用画笔记录下这一天最难忘的情景或一件事，这叫意愿画。

2、教师讲解画意愿画的要点。

师：大胆构图，做到画面饱满、布局合理。挑选自己印象最深的事件，把它们画出来。

3、教师注意指导幼儿避免将画面画琐碎。

三、评价作品

教师从画面布局、故事情景和创造性等方面对作品进行评价。

15、写生——书包、文具盒 主题：我要上小学 活动目标：

1、认识各种学习用品，懂得爱护和正确的使用方法。

2、能有顺序、细致地观察，写生表现出书包和文具盒的细节特点。材料准备：

1、炭笔，粉笔

2、小朋友的小书包和文具盒 活动过程：

一、感知讨论：

1、师：就要上小学了！书包和文具盒准备了没有？

观察书包和文具盒的外形，鼓励幼儿大胆地向大家介绍自己的文具盒和书包。

2、了解文具盒和书包的功用。

二、幼儿作画

1、欣赏书包和文具盒的细节。

师：每一个书包的细小部分都很精彩：扣子、拉链、商标还有密密的针脚线。

2、写生活动

师：认真地完成一幅写生作品，有顺序地观察，表现出文具的细节。先画轮廓，再添画细节。

3、用粉笔晕染

师：最后用油画棒或者粉笔涂色，用餐巾纸抹出渐变的感觉哦！

三、展示欣赏

四、延伸讨论

师：为什么小学生要背书包上学？书包里面要放些什么？

16、写生——穿小学生哥哥姐姐的衣服 主题：我要上小学 活动目标：

1、学习人物写生，自主表现小学生校服的特点。

2、观察小学生的校服，模拟小学生上课。材料准备：

8开正方形牛皮纸，记号笔，粉笔。活动过程：

一、引出课题

1、讨论：小学生哥哥姐姐上课时，哪里和我们不一样？

2、出示小学生的校服。

师：小学生上学穿的服装叫什么？小学生的校服多神气啊！

请两位幼儿穿上哥哥姐姐的校服，佩戴鲜艳的红领巾或队长标志，拍张照片留个念。

二、写生

1、仔细观察小学生的校服。

师：校服和普通服装哪里不一样？

2、完成一张人物写生画，注意表现校服的细节。鼓励幼儿尝试人物写生，大胆地作画。

师：看一笔，画一笔，表现校服领口和袖口的细节。

3、最后，提醒幼儿在画纸反面端正地签上自己的姓名。

三、相互欣赏

篇7：大班教师教案金薇

文

幼儿园大班美术教案：魔幻“米”字格

设计意图：

结合主题《有趣的汉字》，将中国的汉字渗透到绘画教学活动中，利用绘画极大的自由度，充分挖掘绘画教学的多种形式，探索绘画工具的多种用法，使简单的纸、笔、色和操作过程，变得更加丰富，更加有趣，更加富有创造性，同时又符合大班幼儿的年龄特点，使儿童在感知能力、记忆能力、想象能力等方面都能得到发展。

活动目标：

1、认识“米”字格，学习折叠长方形纸成“米”字线。

2、引导幼儿学习用简单的物体或点线作纹样，用对称的方法装饰“米”字格。

3、培养幼儿对绘画活动的兴趣，发展幼儿创造力和想象力。

活动准备：

1、范例画一张;“米”字一张;教师操作材料一份;蜡笔、白纸幼儿人手一份;

2、课前让幼儿初步了解对称的含义。

活动过程：

1、导入活动，激发幼儿兴趣。

师：小朋友，这是什么字?(出示“米”字)

这个“米”字跟我们玩起了捉迷藏的游戏，它把自己藏到了图画里。看看谁的眼睛最亮，能很快地把它找出来。

这里大大的“米”字把纸分成了一格一格，我们把它叫做“米”字格。

2、教师示范讲解。

(1)教师讲解“米”字形的折法。

文章来源：河南教师招聘网

师：那这“米”字格是怎么画出来的呢?先把纸的长边对折一次，短边对折一次打开，用蜡笔沿折痕画出来，两条线交叉有一个中心，四角向

中心画直直的斜线，这样纸上就出现了一个“米”字。

(2)教师讲解示范“米”字格的装饰方法。

①出示范例，引导幼儿观察，认识对称装饰的方法。

提问：“米”字格都画了些什么?(雨伞、太阳„„)

它们的图案都是怎么样的?(对称)

师：魔幻“米”字格的奇特就在于，两条交叉线形成的两个格子里的装饰图案和颜色是相同的，这两格的装饰就是对称装饰。

②教师示范对称装饰。

3、交代要求，幼儿作画，教师指导。

师：首先画好米字格，然后进行对称装饰。涂色时选择鲜艳的颜色，注意颜色的搭配，可以把纸转动着进行绘画装饰。小朋友可以画一些自己

喜欢的东西。

4、教师讲评。

师：小朋友装饰的“米”字格都很漂亮，每个人都设计的不一样，并且学会了对称绘画的本领。

延伸活动：幼儿将自己的作品粘贴到展示角，相互进行欣赏和交流。

篇8：大班教师教案金薇

幼儿园大班美术教案：我们爱国旗（画侧面人及背面人）活动目标

1、复习侧面人及背面人的画法，能画出升旗时人物的简单动态。

2、注意画面整体布局及人物比例。活动准备

1、彩笔、剪刀、白纸、红纸、黄色小方纸、胶水。

2、活动前有过参加升国旗的经验，教师进行过有意识的观察引导。活动过程

1、回忆讲述升国旗的经历。

五星红旗是中华人民共和国的国旗，我们应该怎样热爱红旗？升国旗时怎样做？（立正，行注目礼，在一起举行升旗仪式，对着国旗敬礼，等等。）

2、学习侧面人、背面人的画法表现升旗的情景。

（1）教师讲解示范如何用侧面人、背面人的画法表现小朋友热爱国旗的特征。（2）鼓励个别幼儿在集体面前尝试画简单的人物动态，为大家做示范。（3）幼儿绘画，教师指导。提醒幼儿注意画面整体布局及保持画面整洁。

3、展览、欣赏各自的作品。

引导幼儿从作品的动作、构图、布局等方面评价、欣赏同伴的作品。

篇9：大班教师教案金薇

幼儿园大班绘画教案：有趣的脸谱 活动目标：

1、能利用图形添加的方法设计出于众不同的脸谱。

2、练习用丰富的线条细密地分割背景。

3、能大胆想象，大胆创造并体验成功的快乐。

活动准备：

1、京剧脸谱、非洲部落的面具等图片。

2、脸谱作品数幅。

3、勾线笔、油画棒、8K铅画纸。

活动过程：

一、预热阶段：

师：你们看过京剧吗？唱京剧时他们脸上要戴什么？

在非洲部落里，当他们庆祝节日时，也会带上各种各样的面具跳舞，唱歌。

二、图形刺激：

1、欣赏脸谱及面具的图片、照片，感受造型的夸张、变形及色彩的丰富。

2、教师示范用图形添加的方法画各种有趣、奇特的脸谱。

3、引导幼儿欣赏脸谱作品。

三、创造表现：

1、提出作画要求：

（1）、脸谱轮廓要画大，可以画长方形、椭圆形等各种形状的脸谱。

（2）、造型要夸张，奇特，可以在大脸谱中套小脸谱。

（3）、背景分割稍细密些。

（4）、涂色： 脸谱（一个系列的颜色或五颜六色）

背景（一个系列的颜色）

四、作品赏评：

1、把幼儿的作品布置成脸谱展，引导幼儿欣赏。

2、讨论：哪个脸谱最特别，你喜欢哪个脸谱，为什么？

篇10：大班教师教案金薇

教案范文

幼儿园大班音乐活动：老师再见了 活动目标：

1、学唱歌曲《老师再见了》，能用较抒情、舒展的歌声表达对老师的感激之情。

2、结合幼儿园的生活体验，为歌曲第一段中的5---8小节创编替换歌词。

3、表示对老师与幼儿园的留恋以及即将上小学的愿望。活动准备：

进行谈话活动，回顾三年来的进步，增进对幼儿园、老师的热爱之情。活动过程：

1、在《幸福拍手歌》音乐的伴奏下进教室。

2、自选复习内容。

说一说在幼儿园最爱唱的歌、最爱跳的舞或最喜欢的音乐活动，复习2—3个内容。

3、欣赏歌曲《老师再见了》的乐曲旋律，感受其抒情、舒展的音乐情绪。

4、学唱新歌。(1)教师范唱。

(2)幼儿说出歌词的内容，师生共同念歌词。(3)教师带领幼儿随琴声有节奏地念歌词。(4)整首学唱。

5、学习有表情地歌唱。

根据歌词内容讨论用什么样的歌声唱毕业歌。

6、为歌曲5---8小节创编替换歌词，并演唱。

讨论：在幼儿园老师教的那些本领，让我们把这些事唱进歌里。

7、用打击乐器为歌曲即兴伴奏。(1)随乐每三拍敲击一下。

(2)根据教师的即兴指挥，轮流演奏。

篇11：大班教师教案金薇

天津教师招聘幼儿园大班教案：大班美术活动《服

装设计》教案范文

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活动目标：

1、观察感知各种各样的服装，了解服装的基本形象特征。

2、目测小猫的身材大小，学习用简单的线条和图形为小猫添画合适的服装。

3、夜里性同伴介绍自己的服装，同事也能认真倾听别人介绍，逐步养成良好倾听的习惯。

活动准备：

1、幼儿用书人手一册，油画棒一盒

2、幼儿每人从家里带意见自己最喜欢的副准过，用衣架布置在毛巾架上。活动过程：

一、幼儿互相交流服装，感知服装的基本形状。

1、展示幼儿的服装，请幼儿上来找出自己的副准过，回到自己的位置上，先与同伴交流。

2、请个别服装有代表性的幼儿是那个来，将自己的服装展示给大家看，并介绍服装的名称以及特点。

3、教师对服装进行简单的小结。

二、引导幼儿打开幼儿用书，阅读画面。

1、看图说说，画面上有谁?它们穿着怎样的服装?服装的颜色和花纹是怎么样子的?

2、启发幼儿帮助中间的三只小猫添画漂亮衣服。

三、幼儿操作活动。

1、画面上有几只小猫?它们是什么颜色的?三只小猫身上缺少了什么?我们给它们做三套服装好吗?

2、教师提醒幼儿根据小猫的身材大小来做服装，服装不能太小，太大。

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四、举办服装设计交流会，请小朋友上来展示自己给猫咪设计的服装。

篇12：大班教师教案金薇

幼儿园大班排水画教案：彩色的菊花

活动目标：

1、使用油画棒和水彩颜料，运用排水画的技法，五颜六色的菊花形象。

2、在观赏、讨论的基础上，能通过绘画表现菊花的基本形象和基本特征。

3、感受排水画与其他绘画的不同风格效果。

活动准备：

1、菊花一盆。

2、幼儿用书，操作纸，油画棒。

3、黑色、深蓝色、红色的水粉颜料各两盘，底纹笔若干。

活动过程：

1、出示实物菊花，引导幼儿观赏菊花，了解菊花的主要特征。

教师：你看见的秋天的菊花是什么样子的?

2、欣赏幼儿用书上的排水画《美丽的菊花》。

画面上有什么?你知道它是用什么方法一步一步完成的?

3、师生共同探索用排水画的手法表现菊花的形态。

请幼儿讲述菊花的外形特征，教师示范制作排水画的基本方法。

a)用油画棒直接在纸上画彩色的菊花，还可以采用先勾线画出花瓶、花朵、叶子的形状，再给花瓶、花朵涂色。

b)示范用水粉有序地刷出底色：

画好后，选一个自己喜欢的水粉颜色，把画放在报纸上，从左到右一排一排刷上颜色，一定要按一个方向有序的刷。

4、幼儿创作活动。

文章来源：河南教师招聘网

教师提醒幼儿尽量把菊花画得大些。鼓励幼儿用浅色和鲜艳的颜色表现菊花和花瓶，且涂色要有力，颜色要深一些。

5、组织幼儿有序地涂颜色：

图画画好后，可以到前面来涂底色，教师进行个别指导和帮助，提醒幼儿有序地刷底色，尽量保持桌面或画面整洁。

6、展览幼儿作品。

幼儿相互欣赏，并向同伴介绍自己的作品。

篇13：大班教师教案金薇

幼儿园大班美术教案：洞洞变变变 【活动目标】

1、能使用正确的方法补洞洞。

2、发挥想象，尝试根据洞洞的形状添画出各种形象。

3、体验洞洞添画的乐趣。

【活动准备】

1、油画棒、胶棒、记号笔

2、各种服装杂志、彩纸、彩色报纸等

3、PPT：教师登山照片；各种形象（动物、车、水果、人物等）

4、音乐：《撕报纸》、《森林狂想曲》

【活动过程】

一、谈话引出课题。

师：前几天放假，你们出去玩了吗？（去公园了、没出去···）你们猜我去哪了？（打开登山照片）对我去爬山了！爬山很开心。哎！只有一件事让我特别的郁闷，我把衣服弄破了好几个洞，你们瞧！（出示刮出洞的T恤）

你们说我该怎么办呀？（缝一缝、补一补）

师：你们真聪明！（出示各种纸）假如这是一块布，我把它补在洞洞的背面。看洞洞补好了。怎么让洞洞看起来更漂亮？（在里面填上图案，装饰上花纹···）

二、游戏—撕洞洞。

师：你们说的很好！今天我把你们请来，就是想让你们帮我把这些洞洞设计一下。

1、提出设计要求：老师准备了各种T恤纸，但现在上面还没有洞，我们一起玩个游戏，把上面撕出各种形状的洞洞，然后再来设计。（记住：洞洞的形状越奇怪越好，洞洞之间要有一定的距离。）

2、播放音乐《撕报纸》开始游戏。

三、尝试想象创作。

1、补洞洞。

师：现在T恤上有许多洞洞，你们把洞洞周围涂满胶，选一张喜欢的纸把洞洞补好。

2、添加想象。

师：洞洞补好了，我们看看洞洞能变成什么？（请个别幼儿示范）播放PPT及《森林狂想曲》幼儿开始创作！

四、幼儿对自己的作品设计进行简单的介绍。

篇14：大班教师教案金薇

文

幼儿园大班绘画活动：我们来锻炼 活动名称：绘画：我们来锻炼

活动目标：

1、学会用绘画的方式，表现自己所喜欢或参加过的运动项目。

2、借助图片和人物动作的表演，用简单的线条表现不同人物的动态。

3、体验将美术作品编成小故事的成功感。

活动准备：

幼儿晨练录象、体育项目图片（正面和侧面形态）、黑色勾线笔、绘画纸人手一份，油画棒若干。

活动过程：

1、请幼儿观看录象，并进行自由讨论。

教师：你看到小朋友在做什么？他们在做哪些运动？

2、观察运动图片，感知人物的动态。

----教师：图片上的小朋友在做什么运动？他的四肢是怎样的？

----请个别幼儿上来模仿图片中的运动，做一个身体动作给大家看（正面或侧面的形象），引导幼儿观察四肢的姿态。

----教师简笔画的方式在黑板上描绘出小朋友锻炼的身姿。

3、幼儿尝试画出自己所喜爱或参加过的运动项目，教师巡视。

鼓励幼儿自由选择，画出一种自己喜欢的运动项目，教师进行个别指导，鼓励幼儿在画纸上画出自己和同伴一起参加运动的情景。

4、迁移幼儿已有经验，引导幼儿用完整的语句讲述运动场上，小朋友积极参与运动锻炼身体的情景。

观看录像有点吵闹，所以我在放录像之前提了要求。让孩子带着问题去观看，去寻找。

活动反思：

在美术活动的讲评时，我尝试改变策略，让评价活动不再以老师为主角，而是注重体现幼儿的主体性，用信任的眼光尊重他们的看法，让幼儿大胆表达自己在活动中的体验，变换采用幼儿个体的、幼儿与幼儿之间的、以及师生间的多样化的评价方式。通过这些积极互动的方法，鼓励他们在美术作品中大胆的展开想象，自由的展现自我，释放出各自的与众不同，在欣赏自己和他人作品的快乐中，激发幼儿和老师、和同伴之间的共同交流与分享，在轻松、友善、鼓励、肯定的氛围中，互相学习，相互发现，在共享成功的喜悦中共同成长。