高金英讲座感想（通用5篇）
篇1：高金英讲座感想
看高金英老师的用心做事
[ 2008-4-20 19:45:00 | By: ningjing ]
报告中平易近人的高老师旁征博引，不时地运用短小精悍、富含哲理的故事吸引大家的注意力，向大家阐述班主任工作的方法与经验。会场上不断地爆发出热烈与赞同的掌声。听高老师的报告是那样的轻松，是那样的舒服。在令人愉快而不枯燥的氛围中我也有了点点感悟与收获。
感悟一：用心储备，得心应手
高老师在谈到教师应该具备的知识这一环节时，她说教师应具备本体性知识、与本体性知识相关的知识、实验背景等，即课本外的知识。她告诉我们教师要博彩众长，自成一家，知识储备非常重要。本体性知识要熟悉，不要出现像“摸眼兔”的笑话，应有必要用心研究如何让学生有兴趣学好知识。如区别形近字。“日”对“曰”说：“几天不见，怎么长胖了？”“木”对“森”说：“哥三儿怎么练起了杂技？”运用这样的小笑话既能让学生识别形近字又能让发散能力强的学生触类旁通，掌握区别形近字的方法。
对待课本内的知识高老师很严谨，但对待课本外的知识仍是一一不放过，有了这样的丰富的课外知识储备，我觉得学识渊博的她又是一位出色的魔术师、故事大王。她虽然没有过多地讲述自己如何驾驭课堂，但从她的谈吐中，从运用的“变一元钱的小游戏”、“脑筋急转弯”、“手机短信”来提高学生对她所任教的这一学科的兴趣，缓解学生上课精力不集中的现象中，我能够感受到她的课堂的精彩。丰厚的知识储备，让高老师在教学中得心应手。
高老师平日的用心储备知识不仅用在教学上，而且更多的运用于班级管理中。她说班会课进行思想教育，切忌为学生讲大道理，运用小故事、寓言作载体更为有效。
听着高老师讲述着我未所未闻的这些小故事，我不禁问自己：“假如现在让你讲个富有哲理的小故事，你能出口成章吗？”我头脑一时空空。平日里自己也看过类似的书，为什么自己想不出？我觉得关键是自己只是浏览而没有用心，没有过多地去深思这个故事背后蕴含的道理。
在高老师的报告中除了引用些有趣的故事外，我觉得引用心理学家的话也是值得我学习。如今的孩子缺少的不是爱，而是理智、科学的教育观念与方法。适
当的学习一些心理方面的知识对待管理学生与班集体是有一定的帮助的。如在考前与孩子“握手”不说别紧张类似的话，取得高考理想成绩；大合唱中一孩子由于太期望得第一紧张得竟举一白板事件，挽回这个孩子的面子，让孩子没有自责感。我想拥有了相关的心理知识，能够让教师多些理智，多些思考而不是不假思索地发一顿脾气伤了孩子的自尊心，解决不了事情的最根本的原因，最终会使学生与老师的距离越来越远。
感悟二：用心观察，敢于教育
高老师说，班主任要具备观察能力、识别能力，要敢于教育。在对待班级事务时有些事睁只眼闭只眼过去就行，但有些事关系到学生思想品质，对其发展不利的事件该管必须得管。“羽绒服事件”中一些女孩子抢先穿上了蓝色的羽绒服，而好几个男孩子难道要穿粉红的羽绒服了吗？高老师说，女同学穿上蓝羽绒服，男同学穿上粉羽绒服到操场上去跑几圈，让全校师生来看看是不是我们班学生有毛病。然后借机狠狠地批评了学生。在这一事件中高老师看到了孩子的自私自利。“咸菜**”高老师从“为什么咸菜长毛？”、“教育班干部”、“勤俭节约”到“立志” 对学生进行连续一周的思想教育。这些事件的背后折射出高老师对学生教育的用心，有很强的责任感，发现了不良苗头必须彻底掐断。用高老师的话来说是一竿子插到底。这让我想到在我的班级中为什么有些事我已处理完可接二连三地发生，当时我还一味怪责学生小自制力差，不长记性。虽有这其中的原因，但最根本是我没有像高老师那样管得彻底，那样坚决，而是有时耐心不够，就简单处理了。这提醒我在以后班级管理中要善于观察，多想会想，用巧妙的方法让学生受到思想教育。
感悟三：用心沟通，事半功倍
获得全国模范班主任称号的任小艾有句教育名言：如果在你的班主任工作中忽略了家长这一力量，你永远是一条腿走路。这道出了班主任工作中离不开家长的作用。高老师也强调与家长搞好团结。她特别点出家长会没有必要向家长告状，如何调动家长的积极性，配合我们的工作才是主要的。她的家长会令我耳目一新。在家长会那天高老师在黑板上或大屏幕上写上“学习勤奋的有谁”、“卫生好的有谁”等只写孩子的优点不写缺点。在家长会上会适当地向家长讲解一些家教方面的知识，让家长明确如何做个好家长。高老师尊重家长，也很懂得沟通的艺术。打电话会说请您来、求您一件事。家长来校热情招待。所做的一切是让家长站到老师这一边，配合老师共同教育好孩子。老师有了家长的支持，方法得当，再难管的孩子也会转变。
高老师对宏志班的孩子的爱，所做的一切无不体现着她用心思考，用心做事的风格。高老师的报告虽已结束，但她那风趣幽默的谈吐，富有哲理的小故事带给我的欢笑仍萦绕于耳畔。报告中的精髓我将记于心中，运用于自己的班级管理实践中，不断总结，不断完善。
2012年5月26日，我有幸在荥高大礼堂聆听了全国优秀教师、模范班主任高金英老师的报告，我听后第一个感觉就是：如果我是学生，能有这样一位老师一定很幸福。报告会上，高老师现身说法，用一桩桩感人的故事，深入浅出地讲述自己担任班主任的独特心得。高老师幽默质朴的语言，点点滴滴的智慧，让我受益匪浅，真是不虚此行。
高金英老师是一个“充满阳光味道”的老师。阳光的味道就是人情味。教师节前夕，我们曾收到这样的短信说：驴拉车不前，鞭之，仍不前。再鞭之而卧。一智者伏驴耳语曰：再不起来，派你去学校当老师，累死你。驴闻言，既起，狂奔。
其实，当老师很辛苦，社会各界是认可的。但是哪一行又不辛苦呢？工人不辛苦？农民不辛苦？蓝领不辛苦？白领不辛苦？有一白领曾感慨：我们上辈子是用健康换金钱，下辈子是用金钱买健康。大家都很辛苦，但为什么有的人苦后是甜，而有的人，苦后是涩呢。
这说明：感觉到累也好，感觉到烦也好，是心态上出了问题。如果摆正心态，思维的方式就不一样。有的人是积极健康的利导思维，那就是“春风桃李花开日”；有的人是消极悲观的闭导思维，那就是“秋雨梧桐叶落时”。如果你天天认为当老师太累了，你就会越干越累，越干越没劲。高老师告诉我们：把学生看做魔鬼，您会生活在地狱里：把学生看做天使，您就会生活在天堂中。积极的人像太阳，照到哪里哪里亮。消极的人像月亮，初一十五不一样。态度决定一切。因此我们要有一个阳光的心态：改变不了环境，就去适应环境；改变不了
别人，就改变自己；改变不了的事情，就改变对事情的态度；你不能往上比较，你就往下比较。这就跟猴子爬树一样。往上看都是猴子的屁股；往下看，都是猴子的笑脸；往左右看，都是猴子的耳目。你爬的越高，看到的笑脸越多。因此，累与不累跟心态有关系。
班主任的工作中，高金英老师的这种阳光的味道体现在两个方面：一是责任心，二是爱心。有了责任心，就会用心去做事。高金英老师是一个充满智慧的老师。她说很多老师认为教育没材料，没教材，其实不然，生活中很多的东西都可以用来教育学生，就看你是否用心去注意。
高老师的报告，带给我的是心灵的震撼，精神的洗涤。感动之余，我不禁扪心自问：与这些名师相比，自己做得如何？现就高老师的报告谈谈自己的几点反思与体会。
一、我的课堂教学，是否也是如此的精彩？
现在回想起高老师的报告会，印象最深的是掌声不断，笑声迭起。一位六十一岁的老太太，硬是深深地吸引了在会所有教师的眼球。高老师以其独特的魅力，牢牢地抓住了每一位听众的心。我想，高老师的幽默、风趣、智慧，是这场报告成功的主要因素。一个个幽默的小笑话，让大家笑得前仰后合，但 笑过之后，留下的是思索。
听了高老师的报告，我不禁反思我的课堂教学。试问：我的课堂教学，也是如此的精彩吗？我的课堂教学，是否也能够引起所有学生的注意？我的课堂，每位学生都觉得有趣吗？我的教学，孩子们都认可吗？
现在想想，课堂上经常会有学生在桌洞里偷偷地摆弄笔、摆弄手，当初我为此大声斥责，此时真是感到惭愧，要不是老师的无能，学生岂会去摆弄那些看似毫无任何乐趣的小东西？现在想想，多少时候学生在课堂上透过窗子，对着天空发呆，也许此时他正在想：怎么还不下课呢？……
大家都说，小孩子喜欢年轻、漂亮的老师。但听了高老师的报告，我想我们应该更正这一说法：学生喜欢的是幽默、风趣、有智慧的老师。在今后的教学中，我想我势必潜心修学、锐意进取，以高老师为榜样，做高老师那样的教师，尽快提高自己的人气指数与魅力指数！
二、我的班级管理，是否也是富有价值性？
高金英老师身上有着太多的头衔，但我想对她最好的定位首先她是一名班主任，一名出色的班主任。作为一名班主任，她对班级管理的良苦用心，她对学生们的循循善诱，不能不让人佩服。从“咸菜**”到“羽绒服事件”再到“汽车上学生们的让座问题”，让我们认识了一个麻辣的高老师，她严厉的质问、高分贝的斥责，让人顿时感到台上的这位老太太是如此的真实，她不是高不可攀的专家，而是一个生活中的班主任！
老师们，想想我们的学生：休息日，遇到了老师，有几个会主动、有礼貌地与我们打招呼；我们曾抱怨：乘座公共汽车时，学生看见老师，非但不让座，索性将头扭向一旁，来个眼不见，心为净……对于这种种现象，我们做了些什么？是否像高老师那样，该出手时就出手，痛痛快快地将心中的不满与愤怒全盘脱出？何为教育，教人、育人，如果长此下去，我们培养出来的岂不是一群白眼狼？说起班主任，高老师她不是普通班的班主任，她的班里收留的是一个个家庭困难、有坎坷经历的孩子们。作为班主任我们深深地知道什么样的孩子不好带，什么样的孩子不好管？有故事的孩子，不好带；有经历的孩子，不好管。如果处理得不好，他们就会成为我们通常所说的“问题生”。但是，听了高老师的报告，这些担忧不复存在，我们有理由相信：高老师所带的每一个孩子，都有着健全的人格、健康的心理，都有着乐观的人生态度与美好的人生理想。如果生活曾让他们伤心、流泪过，那么上天也 同样是仁慈的，让这群孩子们认识了高老师，同样他们也是幸运的！
十余年的班主任生涯，让我体会到班主任工作的酸甜苦辣，“学生如手指，根根连着心”是我从教以来的始终不曾改变的准则，而今天，我将高老师作为我今后班主任工作中永远的榜样。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。尽我所能，倾我所爱，教学生一年，想学生十年；教学生五年，想学生五十年，让自己的班主任工作变得有价值，努力做学生生命中的贵人。
在未来的班主任工作中，我定会更加努力，怀揣着满心的希望上路。
篇2：高金英讲座感想
——听高金英老师讲座之感想
后峪小学王四丑
执教至今十余年，自以为桃李芳菲，殊不料,蓦然回首, 却是黯淡的回忆。十余年杏坛上的默默耕耘，自我感觉如老黄牛般兢兢业业任劳任怨，但所获业绩却是平淡如水。甚不服气、也气馁过，到最后也就如河底被不停地冲刷过的鹅卵石失去棱角般的无所求了——自己老了，该服输了。而今，聆听高金英老师《新时期班主任工作》的专题讲座。说实在的，一开始就是觉得这些所谓的专家学者赚了钱还在那里自命清高：首先先肯定老师的苦和累，然后用一个个案例把这些苦和累淡化得荡然无存。我们最终得到的也就“乏味’’“无奈”两词。
一路听下来,除了耳熟能详的当好班主任就是要具备良好的师德、爱心和责任心外，其次是要具备本体性知识。这些我都知道。高金英老师说自己喜欢看书，我也有这方面的偏好，但往往是过目即忘，比如晚上睡觉前看过一个小故事，第二天跟学生讲时却往往记不起当中的细节，讲到最后只能草草收场，这让我甚是懊恼。直到高金英老师介绍了她积累故事的经验之后我才茅塞顿开，书——— 原来是要这样读的。这一刻,我才听出了兴趣,听出了味道。一个60多岁的中年妇女,坐在台前3个多小时洋洋洒洒的报告不是偶然的，也不是靠一朝一夕就能做得到的。她的风趣幽默，她的足智多才,都令我无不心向往之—— 什么时候我也能像高金英老师那样从容不迫,语出惊人?她的执着、不依不饶,她的爱心、包容牵挂,无不折射着个人的魅力。另一个让我感受颇深的话题是高老师讲座当中的一个话题“作为老师要敢于教育”。以往，面对学生原则性的错误，一般我会直截了当的批评教育;但如果是有关尊师方面的教育我却是羞于启齿、含糊其词、姑息迁就，因而往往使得学生思想松散、行为散漫、班风与学风涣散，留给自己的是无尽的烦恼与懊丧。有专家说过：“作为老师，教育是任重道远的，教育是首当其冲的。而没有惩罚的教育是不完善的教育。小学生正处在混沌期，必须严格要求，把根扶正。在矫正的过程中难免会经历痛苦，但谁会否认接受一些挫折教育，对学生的成长没有裨益？”所以，借着本次教师节尊师活动，我要改变以往做法，加大力度对学生进行尊师教育。
明代思想家黄宗羲说：“道之未闻,业之未精,有惑而不能解,则非师矣”。马卡连柯也说过：“学生可以原谅教师的严厉,刻板甚至吹毛求疪,但不能原
谅他的不学无术。’’的确,要想把千百年来人类创造积累起来的科学文化知识——也就是教师的本体性知识传递给学生,转化为学生的素质,就必须要有扎实的专业基础知识,了解和掌握这门学科的历史、现状、未来发展、社会作用、规律、基本理论、主要内容和研究方法,时刻注意它的新发展、新成就,对有关的课题的内容尽可能作深入、透彻的了解,达到“专”的程度。只有这样,才能把有关学科知识准确、自如地传授给学生,从而赢得学生的尊重和敬佩。
听高金英老师的讲座，留给我的是颇多的反思与促进，我想我会对自己的学科知识进行钻研，尽力提高自身的本体性知识，并在此基础上博取众长，努力使自己朝着如苏霍姆林斯基所说的“只有当教师的知识视野比学校大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正能手，艺术家和诗人”方向发展。
篇3：高收入讲座：想过好日子的请举手
为什么有些人一辈子也不能过上富裕的日子呢？首位创富教育华人导师杜云生认为，他们得了“贫穷病”。杜云生从少年时代开始，对世界上各行各业一百多位亿万富翁的创富模式进行了总结，融会贯通并在自己身上进行实践。他获得大量财富的时候，年仅27岁。他从1996年起，先后在全国30多个城市进行巡回演讲，听众超过10万人次。他告诉我们：如果你不愿意，谁也治不好你的“贫穷病”；如果你愿意，自身的富有基金就会增加你对“贫穷病”的免疫能力，使“贫穷病”不药而愈，成为一名富人！
自觉才能治疗“贫穷病”！让我们一起分享杜云生的创富经验——
远离“抗拒收入提高癌”
机会好，命逢贵人助你，能让你一时辉煌；但如果你不改变自己的种种恶习，最终的结果依然只是贫穷，而“抗拒学习癌”便是其中重要的恶习之一——
100名穷人中有11人是因为患有抗拒学习癌。抗拒学习癌又叫“抗拒收入提高癌”。因为抗拒学习，所以收入不能提高，因为不想提高收入，所以抗拒学习。
为什么要学习英文？我又不出国；为什么要学习电脑？我又不当工程师；为什么要看那么多书？我又不是没上过学。这些是抗拒学习癌患者的初期征兆！
我年纪已经大了，学不会那么多东西了；我年纪还轻，以后有的是机会；我很忙，没有时间学习。这些是抗拒学习癌患者的中期症状！
我学的技能已经可以进入大企业工作了，学那么多知识没用；我没钱、没时间，不需要学习商业知识。我又不是大老板，学了也用不着；我们公司已经有很多培训了，去外面学还要花钱，而且那么贵！老板去学，回来教我就行了，我又没那么多钱和需求，学了也没有。这些是抗拒学习癌晚期患者的症状。
你再也不需要学习了吗？你以为你的知识够用了吗？千万别拿自己的收入开玩笑。
你以为专业技术、学校里学的知识已经可以让你衣食无忧了？你以为一技之长可以吃一辈子？你错了，世界上还有更重要的课程被你忽略了，所以有人收入比你高100倍！
你以为自己太棒了，什么都懂、什么都知道？其实知道但没做到就等于不知道。你以为自己没办法学会赚钱的本事，你已经负债累累、是个没希望也没前途的人了，学了也白学？其实你言之过早了，比你惨100倍的人已经靠学习而扭转命运了。
美国房地产大王唐纳德·特朗普在1990年欠债92亿美元，三年内他还清了45亿美元的债款。后来，《福布斯》杂志统计他身价高达25亿美元以上，他个人宣布的资产至少在60亿美元以上。他出场演讲的内容是他如何发家、如何破产又如何再度站上高峰的秘诀。他愿意教，你愿意去学吗？他讲道：“你除了买彩票中奖或在我的赌场中赢钱外，不能靠运气就致富。要努力，而我示范了如何努力。”他在示范，但你在学习吗？
想要赚更多，就得先要学更多。你不是真的缺钱，而是缺赚钱的本事。
世界上有超过一万种能让你月收入突破百万元的方法，你到底会几种？如果你连一种都不会，这又是谁的错呢？
一个人财富状况越差越要学习；一个人的财务状况已经非常成功，更是要学习，因为1%的投资失误可能造成数百万元的损失，那学费岂不是更贵？从自己的错误中也可以学习，但代价太高，为什么不从别人的错误中学习经验呢？
你每小时只值50元？
多数人在被问及时间与金钱哪个更重要时，嘴上会说时间比金钱重要，但心里还是认为金钱比较重要。可在我的观念里，时间比金钱更重要。
从上海到北京，如果坐火车需要12小时，价格是500元；坐飞机需要2小时，在没有打折的情况下，价格为1000元。在两种到达北京的交通方式中，大多数人都会选择坐火车出行，理由很简单，一般情况下坐火车比坐飞机至少省500元，能省500元为什么不省呢？
有这样的想法不能说是错的，但在我看来至少不是很明智的，因为坐火车省500元钱，但时间要多花10小时，换算下来是每小时50元。也可以这么理解，在他的观念里自己每小时只值50元。如果他认为每小时只能赚50元的话，又怎么能想到每小时赚500元、5000元、50000元的收入呢？首先他就将自己限定在每小时50元上面了，做出这种选择的人在思想上都是穷人的思想。表面上是省下500元，但他有10个小时的时间全部浪费在火车上了。他在火车上又怎么能赚到钱？
而少数选择坐飞机的人可能会选择用省下的时间去赚取多花的500元钱。当然，坐飞机的不一定是有钱人，但他的想法绝对是有钱人的想法，因此他以后极有可能成为有钱人。
记得有这样一句话：你的思想决定你的成就。在选择坐飞机的人的观念里，时间比金钱更重要。他认为多花500元能省下10个小时。如果他在提前到的10个小时里多谈一个顾客、多做一个计划、多开发一个项目，这样他赚的钱就远远不止500元了。即使没有多谈顾客、多开发项目，但是他至少比对手多了10个小时的准备时间。在他的观念里自己每小时的价值远大于50元，他何必要用1小时去换取50元呢？
我二十一二岁的时候，在毫无资金、毫无经验、毫无背景、毫无人脉的情况下，来祖国大陆创业。我一来就聘请了一位保姆，当时这位保姆是在沈阳，月工资大概是300元。我问她：“你工作一个月要多少钱？”她说：“你说吧！”我不好意思先说，因为怕说少了得罪她，说多了付太多钱又不合算。她说：“杜先生，让我烧饭、洗衣服以及打扫屋子都没有问题，就每月800元吧。”当时，我一听吓了一跳，怎么这么便宜啊！为什么我觉得便宜呢？竟然有人要卖时间给我，一天8小时，连续30天，天天为我做事情，一个月只要800元，平均每小时不到4元钱。
因为我腾出8个小时的时间去赚钱，我赚到的钱一定可以大于这800元。我把800元付掉以后，还剩很多利润，等于我聘请她是免费的。试想，如果我不聘请她，我一天到晚都被这些杂事困住了，腾不出时间去赚更多的钱，我会有钱吗？不会！如果我不花钱请人做这些事，我就会变成只能赚这800元的人。我想多数意识到时间比金钱更重要的人都会做出和我一样的选择。
没有谁一辈子能把全天下的钱赚完，但是你的时间绝对会用完。你的年纪越大，就越感觉到即使有再多的钱，也买不回你的时间。
说服力最能提升生活品质
有说服力的人卖保险会成功，卖保健品会成功，卖美容品也会成功。有说服力的人说服了没有说服力的人，所以他赚到了没有说服力人的钱。
世界上少数有说服力的人影响了多数没有说服力的人，让多数人为他们实现自己的目标。有人好像到了什么地方都能够影响身边的人，他显得特别有亲和力、有能量，能让别人心甘情愿地为他服务。而这种能力更能够提升你的生命品质。
大多数人都在被别人影响，却学不会怎么去影响别人。有影响力的人能创造时髦、创造趋势。市场上为什么流行贝克汉姆代言的商品？都是被有说服力的人包装、策划出来的。
世界上最伟大的推销大师乔·吉拉德先生在演讲时曾说：“我推销的不是汽车，而是在推销我自己。”我想：不对啊，他创造的世界纪录是连续15年平均每天推销6辆汽车，他怎么说自己不是在推销汽车呢？当听完他的演讲后我才知道，他是一个充满自信和魅力的人，因为他把自己推销出去，让顾客喜欢他，从而主动地向他买车。也就是说，即使他今天卖的是电话、是房子，他只要找到顾客以后，顾客接受完他的推销都会买他的产品——顾客买的是他这个人。
当你有说服力的时候，你便可以说服任何人购买任何产品、做任何事情。不论是政治文化、经济教育、科技著作还是艺术发明，这个社会上任何行业最顶尖的人士一定要具有说服力。
我干过美容产品的代理，也做过保健产品的代理。因为我用的是同样的说服力，所以我代理美容产品的业绩与保健产品的业绩都是同行业中最好的，在同一个地区中都是第一名。
世界上再也没有哪种能力比说服力更能提升人的生活品质。如果你能说服身边的人采取行动依照你的想法做出任何事情，想想你的生活是否就可能提升呢？
口吐莲花就能赚大钱？
假如某位小姐有一天心情很好，我要到了她的电话号码。我打电话向她介绍一套新产品，说了快两个小时她才买。就算每次百分之百成交，我每次也只能卖出一套产品。
如果我打电话把她约到演讲现场，然后再约很多人，这样，我可以对很多人一起讲，就算没有百分之百成交，100个人听完以后有20%的愿意购买产品，我就用同样的时间扩大了20倍的收入。因此，学会演讲是非常重要的。
世界上有三类演说家：他讲完话后你会鼓掌，觉得很棒，那是三流的演说家；他讲完话你会鼓掌、抄笔记，觉得学到许多东西，这是二流的演说家；而一流的演说家讲完课，你不用抄笔记，直接就按照他说的去行动了。
什么叫做销售？什么叫做推销？什么叫做成交？就是把话说出去，把钱收回来。你每天在市场上遇到这么多人，你都能把话说出去、把钱收回来吗？
如果你能够拥有在台上就收到全场的钱的能力，以后成功一定不成问题。自己在成为一名优秀的推销员之后发现，自己之所以不怕被拒绝、能力不断成长，是因为我学习了非常多的培训课程。当时我在公司第一次听到鼓舞士气的演讲，使我感到震撼的那位导师是公司的总裁，他两个小时的演讲吸引我加入了他的销售团队。
之后，我一直在想：如果我也拥有同他一样的能力，不就可以建立更大的销售团队了吗？所以，我不只是向他学习，还去外面参加了非常多的演讲训练班、潜能开发培训班。
当我接触到社会上各种各样的教育培训课程后，才发现每一位老师都是充满希望与荣耀，都激励、鼓舞并帮助了无数人成功，同时也使他自己获得了成功。我发现这也是我所向往的人生和生活，所以我变成了与他们一样的人——一名演说家。
开始我只是因为兴趣，在我走向这个行业之后，发现自己真的选对了行业、做对了事情。当初我只是擅长一对一地介绍产品，当我学会演讲之后，我仍然是一名推销员，只不过是一个人面对多人销售产品了。我面对一百多人进行演讲，如果有30%的人愿意购买产品，原来要花30次介绍才能达到的成效，现在一次就可以了。这大大减少了我的时间，增加了我的收入。我可以自豪地说：一位推销员努力拜访客户一个月的收入，我两个小时就可以超越他了。因为我一次可以对着一千个人发表演讲，并且说服他们采取行动。如果你擅长站在台上说服别人采取行动、加入你的团队、加入你的事业或是购买你所推广的产品，你的收入会有什么样的增长呢？
无数的事实证明：公众演说是出人头地的捷径，是增加收入的最好方法。
“狗急跳墙”才能行财运？
假设你的收入已经是月薪5万元，你相不相信在同样的方法、技术、能力下，只要激发你的能力，更努力一点，创造一些本来不可能的事情、找来更多的顾客，就能赚到6万、7万、8万元？
你相不相信，有很多你能做到的事，只是一直不知道而没有做到？我们称这些东西为潜能。
怎样才能激发一个人的潜能？我认为四个字即可——“狗急跳墙”。你有没有发现，在走投无路的时候，你却能够完成平常无法想象的事情？因为当时你的潜能被激发出来了。但是在一般情况之下，潜能是无法被激发出来的。怎么办？这要靠特殊的环境营造特别是氛围来激发你，要有特别的教练来指导你。
刘翔为什么会变成世界跨栏第一名？因为有一名教练发现，刘翔跑步的时候脚后跟不用完全贴在地面就能够跑出下一步。教练看出他的特殊身体状况后，立刻安排他去跑跨栏。刘翔当时连什么叫跨栏都不知道，就被安排去跑跨栏了。刘翔本来只是一名普通的田径选手，因为教练发现了他的潜能并激发出来了，结果获得世界第一名！
画家一生只做一件事，就是画出最好的画。你的天赋在哪里？其实每个人都是天才，只是很多人很遗憾地摆错了自己的位置，所以这一生他的天赋都没有办法发挥出来。只要你所做的工作是天赋所在，你就会过得轻松愉快，并可以赚到很多的钱。
有没有一些事情只有你能做好、别人都无法超越你的？有没有一些事情是你特别喜欢的，就算不计代价、不计酬劳你都愿意做的？如果你找到这些事情，并集中精力只做这件事情的话，你这一辈子一定能赚许多的钱，并且变成很优秀的人物。
一个人的收入无法提升，只有两个原因：一个是方法不对，一个是努力不够。如果是方法不对，你需要善于学习别人成功的方法。如果是努力不够，光学别人的经验还是远远不够的，你需要突破目前的现状，打破心理障碍，激发你的行动力，我称之为“潜能训练”。
激发潜能会使你突破目前的收入瓶颈，创造更多的收入。如果你的收入已经非常高了，觉得自己已经用尽了所有的方法，收入还是没有办法提升，但我还是要告诉你：这并不是真正的极限，你还是没有真正激发出自己的潜能。
如果你激发出自己潜能的话，你会去挑战更大的客户、更高难度的任务，去完成更远大的目标。当你敢于设定更高的目标或者跟一个更大的客户谈生意的时候，你的收入是否有机会突破呢？所以，你要克服自己的恐惧，激发你的潜能。
（选自《想赚钱请举手》，东方出版社出版，责任编辑：康宁，定价：29.80元）
栏目管理、编辑／李贤平
篇4：听高金英讲座有感
到的是一种心灵深处的震撼与感动高老师每天面对的是一些个性迥异的孩子，在她的眼中，每一个孩子都是一个新的太阳，是一个前程不可限量的个体。只要精心地去照料他们、哺育他们，只要帮助他们去找回自己的自信，只要帮助他们去挖掘他们身上的潜力，他们的能量是不可限量的。所以她用她的教育方法、教育手段去帮助每个学生取得成功，这不仅包括天资聪颖、活泼开朗的好学生，更包括那些后进生、特殊生，做到既给千里马以阳校区光，又给丑小鸭以雨露。高老师对学生的爱扩展到学生的家庭，延伸到学生的一生。爱人者，人恒爱之。亲其师，信其道。这样博爱的老师，学
生怎能不热烈地追随呢？
高老师积极乐观的心态深深地感染着我。作为老师，对学生、对学校、对家长、对工作，总是有道不完的抱怨。高老师告诉我们，宽容是教育的秘诀，宽容比惩罚更有收获，学生犯错是难免的，因为他们无论是在心理上，还是行为上，都处于不稳定、不成熟时期，教师应该允许学生犯错误。高老师以一颗宽容的爱心，一步步地走在通往学生心灵的小径上。例如课堂手机到鸭子事件，例如合唱时举白牌事件等。虽然，这条路是那样曲折坎坷，虽然，她走得是那样的艰辛，但最终，她成功了。她赢得了学生的尊敬和信赖，使他们开始珍惜自己的生命，珍惜自己的未来，珍惜自己与老师之间的感情。她以心对心去包容，去化解，使无知的世界变得有声有色。我们为什么不能多一份
宽容给予学生呢？
一个优秀的班主任，至少有300多个故
事。老师必须多才多艺。教师应该在很多方面培养自己的能力，这样才能胜任自己的工作。例：观察能力，识别能力，谈话能力，组织能力，管理能力，协调能力，家访能力，指挥学生能力，自我控制能力，创造能力，总结工作能力等等。
教师需要丰富的专业知识，这就需要我们不断的学习和充实自己。做好一个班主任，更需要博采众长，自成一家。高老师认为班主任要有本领将德育的大道理融入在一个个生动的教育故事中，一个老师最起码肚子里要有300个教育故事。为了让孩子们懂得自制自律的重要性。老师就与孩子们探讨历史故事中的“杨修之死”，让孩子们理解曹操为什么砍了杨修这样一个能人？更让孩子们懂得公平绝对不是唯一的社会原则。就在这样的探讨中，孩子们明白了一个大道理。当然，今天我们更多的故事可以让孩子们去讲述，这只是方式不同而已，但对
老师专业知识的高要求却是不变的。班主任需要善于观察、识别、组织协调等能力，更需要有坚持不懈的，一抓到底的精神意志。因为教育的问题更多需要的是一竿子插到底，牵一发而动全身，以实现以点带面的效果。高老师例举了高三“羽绒服**”——羽绒服只有粉和蓝两种颜色，在分发时，女孩子先抢了兰色的，把粉红的全留给了男生。也许我们有的老师批评几句，让女孩子把衣服换了就了事了。但是，高老师却从这一现象看到了孩子们道德品质中的自私。于是，针对这一问题，开展了班级大讨论，由此及彼，让学生们更多地发现这方面倾向的问题，之后再引导学生心中要有他人。班级里的咸菜长毛了！为什么？高老师从两个层面展开了教育活动。班干部层面，为什么我们班的咸菜会长毛？为什么要等到班主任老师才来发现？你们发现了吗？怎么做的？普通学生层面……一个个典型的案例都展示这她的教育理念。
篇5：高金英老师讲座讲义
阳光味道的老师 北京市广渠门中学 高金英
教育大计，教师为本。教育事业发展的关键在教师。改革开放特别是进入新世纪以来，我国教师队伍建设取得明显成效，为教育改革发展提供了强有力的师资保障。但随着我国经济社会发展，教育改革的深入，中小学教师队伍建设总体上还有些不适应。教师专业化水平亟待提升，教师职业吸引力亟待进一步增强，教师资源配置亟待改善，教师管理机制亟待完善。在新的历史起点上，建设高素质专业化教师队伍，关系亿万青少年的健康成长，关系教育改革发展的全局，关系国家的前途和民族的未来。
教育部2011年12月12日在其网站就幼儿园、小学及中学教师专业标准征求意见。意见稿着眼于当前幼儿园及中小学教育中存在的性教育缺失、变相体罚、教育同质化严重等问题，对教师提出有针对性的要求。
教育部负责人介绍，教师专业标准主要有以下四个特点：
一是突出师德要求，要求教师要履行职业道德规范，增强教书育人的责任感和使命感，践行社会主义核心价值体系。
二是强调学生主体地位，要求教师要尊重学生，关爱学生，充分发挥学生的主动性，为学生提供适宜的教育，促进每个学生主动、生动活泼地发展。
三是强调实践能力，要求教师要把学科知识、教育理论与教育实践相结合，不断研究，改善教育教学工作，提升专业能力。
四是体现时代特点，要求教师要主动适应经济社会和教育发展的要求，不断优化知识结构，不断提高文化修养，做终身学习的典范。要求中学教师尊重学生个体差异
多年来，中国中小学教育同质化现象严重，并广受诟病。中学教师专业标准征求意见稿强调，中学教师应尊重个体差异，主动了解和满足中学生的不同需要；尊重中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一个中学生。
标准要求，中学教师要了解中学生世界观、人生观、价值观形成的过程及其教育方法，并根据其形成特点，有针对性地组织开展德育活动。并要求教师要了解中学生群体文化特点与行为方式。
该标准强调，中学教师要以师德为先，履行教师职业道德规范。关爱中学生，尊重中学生人格；为人师表，教书育人，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染中学生，做中学生健康成长的指导者和引路人。
标准要求，中学教师要树立育人为本、德育为先的理念，将中学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视中学生的全面发展；信任中学生，积极创造条件，促进中学生的自主发展。
在教师专业素养方面，标准要求，中学教师要尊重中学生权益，以中学生为主体，充分调动和发挥中学生的主动性；遵循中学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育。要引导中学生自主学习、自强自立，培养良好的思维习惯和适应社会的能力。教师职业的特点
1、具有复杂的脑力劳动的特点
2、具有极大的创造性和灵活性的特点
3、具有鲜明的示范性特点
4、具有长期性和长效性特点
教师职业的对象-——是活生生的人，是正在成长中的儿童青少年，而不是无生命的物，他们具有主观能动性。
教师职业的内容——是传授知识，是育人，是提供教育服务。
教师职业的手段——不是用工具，而是教师用自已的知识和才能、品德和智慧，与自己的教育对象——学生在共同活动中影响他们。
21世纪人类进入知识经济时代，人类的社会生活将依赖于知识的创新。人类的社会生存和经济生活从对自然资源的依赖转向了对人类自身素质的依赖。知识的创新、人类素质的提高只有依赖教育来实现。而教育改革必须通过教师来体现。同时，教育国际化、信息化、民主化和个体化的趋势不断改变着教师的地位、功能和作用。专家指出
今天的教师即是工作者，又是学习者，也是研究者。应该是具有这三种身份的专家。教师的主导作用和创造才能如何体现 当学生精神不振时，你是否能使他们振作？当学生过度兴奋时，你能否使他们归于平静？当学生茫无头绪时，你能否给以启迪？当学生没有信心时，你能否唤起他的力量？你能否从学生的眼睛里读出愿望？你能否听出学生回答中的创造？你能否察觉出学生细微的进步和变化？你能否让学生明白自己错误？你能否用不同的语言方式，让学会感受关注？你能否使学生觉得你的精神脉搏与他们一起欢跳？你能否让学生的争论擦出思维的火花？你能否使学生在课堂上学会合作，感受和谐的欢愉、发现的惊奇？ 人生有五大幸事：
1.出生后遇到一对好父母
2.上学时遇到一位好老师
3.工作时遇到一位好师傅
4.成家时遇到一位好伴侣
5.晚年时遇到一个好子女 网上幼儿园老师打孩子
·幼儿园老师针刺6岁女孩称孩子“不听话” ·幼儿园老师“心情不好”拎起凳子砸伤小朋友 ·6岁童在幼儿园淘气老师惩罚将其耳割伤 ·幼儿园老师捅死残疾女儿称为减轻其痛苦 ·幼儿园老师指挥女童掌掴男童并录下视频 ·幼儿园老师2分钟内连续将3名男孩踹倒在地 ·女童感冒咳痰被幼儿园实习老师逼迫吃下 ·浙江义乌最贵民办幼儿园老师针扎5岁男童 ·幼儿园老师惩罚学生四龄童被迫光屁股站阳台 ·3名男孩因为上课说话被幼儿园女老师胶带封嘴 “班主任”发帖曝收拾学生的阴招 理论：
“收拾学生要让家长挑不出毛病” 1.错时孤立法
原理：掉队的大雁，会因慌乱而叫声凄凉.2.憋尿制胜法
原理：掉队的大雁，会因慌乱而叫声凄凉 3.彪悍女生法
原理：调皮的学生和女生是水火不相容的 网上调查的各类典型的“问题老师”
1、身穿一套西装，脚下踏双旅游鞋之“中西合璧”型。
2、唾沫星乱溅，粉笔头横飞之“身怀绝技”型。
3、上课迟到，下课拖堂之“挥时如土”型。
4、课下股票市场，课上手机乱响之“业务繁忙”型。
5、上课吞云吐雾，下课推杯换盏之“逍遥神仙”型。
6、平时不备课，上课老出错之“临场发挥”型。
7、教案老一套，上课唱老调之“孔乙己”型。
8、平板呆滞，照本宣科之“新闻联播”型。
9、天马行空，天花乱坠，言不达意之“不知所云”型。10.豆大小事请家长，有点事故去德育处之“无事生非”型。11.语言粗俗，行为粗鲁之有“暴力倾向”型。12.暗查密探，疑神疑鬼之“容嬷嬷”型。
13.予人滴水之恩，索以涌泉相报之“小肚鸡肠”型。14.揭人旧伤疤，伤人自尊心之“喋喋不休”型。15.盛气凌人，摆足架子之“大法官”型。16.先看学生档案，然后就“厚此薄彼”型。
17.拆开学生信件，当众就念，怀疑在‘恋‘之“特别关心”型。
18.自习不自习，老师来出题，一讲半小时，学生真着急之“用心良苦”型。静下心来教书 潜下心来育人
我们的学识、我们的人品，我们的态度，直接决定我们的事业的成败；直接决定我们面对的教育对象的成败。
有人说，这个世上什么人都可以变坏就老师不能。一旦老师变坏，那么人类社会也就寿终正寝了。心态篇
当今社会怪“现象”：
人们的财富在增加，但满足感在减少；沟通工具在增加，但深入的沟通在减少；认识的人在增加，可以谈话的人在减少；房子越来越大，里面的人越来越少；精美的房子越来越多，完整的家庭越来越少；路越来越宽，心越来越窄；楼房越来越高，视野越来越低„„ 快乐的教师应是认可和接受教师职业的教师。
快乐的教师必然以对教育、对学生的热爱为前提的。快乐的教师是不断学习和积累的教师。快乐的教师应是能正确应对压力的教师。快乐的教师应是善于自我激励的教师。快乐的教师应是善于自我控制的教师。快乐的教师应是尊重学生的教师。快乐的教师能以快乐感染学生。
快乐的教师能够快乐的教学，能让学生在愉快中获得知识。
快乐的教师能够拉近师生间的距离，能把教育的要求转化为学生的自觉行动。《人生三论》 人生三不斗：不与君子斗名，不与小人斗利，不与天地斗巧。人生三不争：不与上级争锋，不与同级争宠，不与下级争功。人生三修炼：看得透想得开，拿得起放得下，立得正行的直。人生三福：平安是福，健康是福，吃亏是福。人生三为：和为贵，善为本，诚为先。【乐观谣】
爱也罢，恨也罢，心胸爱恨皆无挂。有缘无缘前生定，爱者该爱，恨却白搭！
苦也罢，乐也罢，酸甜从来拌苦辣。笑口常开大丈夫，苦也哈哈，乐也哈哈！
富也罢，穷也罢，幸福不靠金钱架。豪华恬淡各千秋，富者辉煌，穷也清雅！
福也罢，祸也罢，福祸双刃切记下。人生坎坷是阶梯，福悬当头，祸踩脚下！成也罢，败也罢，莫以成败论高下。尽力奋斗是英雄，成也潇洒，败也潇洒！
得也罢，失也罢，患得患失误年华。凡事该做尽管做，得了更好，失也没啥！褒也罢，贬也罢，过眼云烟一刹那。君子小人为善恶，褒也是他，贬也是他！
是也罢，非也罢，是是非非争个啥。河东河西三十年，对的错啦，错的对啦！醒也罢，醉也罢，半醒半醉为最佳。忘物忘我大智慧，醒是聪明，醉也不傻！养心八珍汤
1．慈爱心一片 5.孝顺常想
2．好肚肠二寸 6.老实适量
3．正气三分
7.奉献不拘
4．宽容四钱
8.回报不求
把学生看做魔鬼，您会生活在地狱里； 把学生看做天使，您就会生活在天堂中！师德篇
师德的基本内涵概括的讲，是一个教师能力、人格、价值观三大维度构成的综合体，其核心内涵是服务。在通常情况下，表现为以人为本、时代精神、平等合作、为人师表四个关键用语。
一个核心：服务。现代师德的核心是服务，集中表现为为提高学生素质服务。包括：强化学生的主体意识，做学生成长的引路人，为学生发展创造良好的环境。必须把学生看做
拥有一切人的尊严的完整的 生命体来对待
1．能力是基础。现代师德必须具备创造性接受新事物、新思想、新观念的学习能力；兼收世界文化精华，继承民族文化传统的传承能力；把握社会发展方向的创新能力。
2、人格是动力。健全的教师人格是师德的根本，崇高的教师品质是师德的灵魂。现代师德必须强调独立自尊性和民主利他性这两个人格特性。
3、价值观是方向。师德在促进教师主体内在知、情、信、德、行诸因素协同发展，舍弃旧传统，在弘扬新道德的过程中，其必备的价值取向不能丧失，如科学精神、人文意识、奉献品质、创新观念 工作中要有 阳光的味道 用生命影响生命 用尊重赢得尊重 爱
love 包括七个要素： 理解 尊重 宽容平等 关怀
给予和责任
没有理解——盲目和无知 没有尊重——支配和控制 没有宽容——苛求
没有平等——专制和功利 没有责任——轻薄
没有给予和关怀——空洞和苍白 知识篇
1.本体性知识--胜任岗位的基本保证教师的本体性知识是指教师所具有的特定的学科知识，知识要有事业与职业的目的，一个人最佳的知识结构，主要是以自己所从事的职业与专业为基础。这种本体性知识有如下四个要求：一是对学科知识有一定的深度和广度；二是既懂得本学科的历史，又掌握该学科的新进展；三是与本学科相关的知识，例如有关学科的知识背景、实验知识、观察知识以及科学方法论方面的知识，等等；四是能把本学科知识变成自己的一种学科(学术)造诣，能够清楚表达出来。然而，具有丰富的学科知识只是“基本保证”，而不是唯一保证，即光有本体性知识并不能成为一个好教师的决定条件。2.文化知识--博采众长自成一家
教师的工作，有点像蜜蜂酿蜜，需要博采众长。为了实现教育的文化功能，教师除了要有本体性知识以外；还要有广博的文化知识，这样才能把学生引向未来的人生之路。在学校里，知识渊博的教师往往赢得学生的信赖和爱戴，因为教师的丰富的文化知识，不仅能扩展学生的精神世界，而且能激发他们的求知欲。我们认为，学生的全面发展，在一定程度上取决于教师文化知识的广泛性和深刻性。当然，教师的文化知识修养具有很大的个体差异，因此，我们主张每一位教师都要发挥自己的一技之长。3.实践知识--机智丰富的个体存在
教师的实践知识更具体地说是教师教学经验的积累。教师的教学具有明显的情景性。只有针对学生的特点和当时的情景有分寸地进行工作，才能表现出教师的教育教学机智来。这种智慧在教育教学实践中主要表现为教师对于教育教学工作的规律性把握、创造性驾驭和深刻洞悉、敏锐反应以及灵活机智应对的综合能力。4.条件性知识--成功教学的“金钥匙”
教师的条件性知识是指教师所具有教育学与心理学知识。这种知识是广大教师所普遍缺乏的，也是我们在教改实验中所特别强调的。条件性知识是每个教师成功教学的重要保障，我们把教师的条件性知识具体化为三个方面，即学生身心发展的知识、教与学的知识和学生成绩评价的知识。管理篇 构建和谐的师生关系
一份关于中学生心理状况的调查报告显示：当心理存在问题时只有2.06%的同学愿意向老师倾诉；在对待老师批评这个问题上有近三成的同学认为老师是可恨的，有意挑自己的毛病。虽然这份调查存在一定的局限性，但联想到在许多学校部分师生之间公开对立，学生对老师出言不逊、甚至扬言报复（有的确实做了），这样的事情时有发生，让我们不得不重新审视师生关系这一古老而崭新的话题。
构建和谐师生关系是时代发展、教育改革的必然
师生关系，是社会关系体系中一个多因素的关系体系，既反映了社会经济、政治、道德关系，又包含有为达到教育目标，完成教学任务的教与学的关系，也有情感行为的心理关系等。影响和谐师生关系原因
1、“师道尊严”的传统观念在个别教师中仍然存在，他们放不下架子，不能平等对待学生导致师生关系紧张。同时部分教师在管理、沟通上缺乏艺术，以管代教、以堵代疏，以批评代替教育的做法挫伤学生的自尊心，使得他们的行为得不到理解，拉大了师生间的距离，并造成学生的封闭心理或逆反心理。
2、在教学成绩这座大山的重压下，教师和学生都为“分”疲于奔命。不合实际的高要求，超负荷的作业量使得部分学生、教师都承受着巨大的心理压力。而部分教师对学习成绩不甚理想、不听话的学生讽刺挖苦，甚至变相体罚，使得那些学生受到排挤，个性、心理受到压抑，找不到成功的阳光，于是烦学、厌学、逃学。一边是负有责任心的教师在强制学生学习；另一边是丧失选择自由被迫学习的学生把教师的行为看成是压抑、侵犯，久而久之师生关系紧张、尖锐。
3、由于网络教育的到来，使得学生接受信息的渠道拓宽，从学校教学渠道获取信息的比例减低。而教师由于繁忙的工作获取社会信息量相对不足使得学生对教师的信任度和满意度降低。
4、成绩至上的评价方式根深蒂固，而全面客观的评价体系无法得到落实，使得部分学生的全面发展和个人潜能被忽视了，也造成师生关系的疏远。顾明远会长说：
教师的角色正在发生变化，现代师生关系需要建立在民主、平等、理解和信赖的基础上。没有正确的教育观念，不懂得学生心理，不讲究方法是做不到教师职业的专业化的，我们应该在理解的基础上与孩子进行沟通，进而达到教育他们的目的。
现代型班主任就是与现代教育发展相适应的、具有新型的教育理念、高尚的师德修养、渊博的文化知识、科学的管理方法、较强的组织能力和创新能力以及身心健康的复合型的班级学生的组织者、管理者和教育者。用心做事
全国劳动模范李素丽说过：“认真做事只能把事做对，用心做事才能把事做好。” 1.了解、研究学生 组建班干部队伍
(气质、能力、爱好)气质类型及特征
胆汁质――直率、热情、精力旺盛、勇敢积极，有魄力、坚忍不拔，敢于承担责任；但情绪容易激动，脾气暴躁，表情明显外露，过分自信，有时独断专行，影响人际交往。（不可抑制型）
多血质――活泼好动，敏感，表情外露，反应迅速，善于交际，适应性强；但注意力容易转移，兴趣容易变换，做事缺乏持久性。（活泼型）黏液质――安静、稳重、沉着，善于忍耐，但沉默寡言，情绪不易外露，反应较慢，不够灵活，因而比较固执，不容易接受新生事物，不能迅速适应变化的环境。（安静型）
抑郁质――细心、谨慎，感情细腻深刻，想像丰富，善于觉察到别人不易察觉的事物，但较孤僻，多忧思，心地狭窄，疑虑重重，行动迟缓，缺乏果断，经不起强烈刺激和猛烈打击。（抑郁型）
下面60道题可以帮助你大致确定自己的气质类型： 在回答这些问题时，你认为：
很符合自己情况的 记2分 比较符合的记1分 介于符合与不符合之间的记0分 比较不符合的 记－1分 完全不符合的 记－2分 1.做事力求稳妥，不做无把握的事。
2.遇到可气的事就怒不可遏，想把心里话全说出来才痛快。3.宁愿一个人干事，不愿很多人在一起。4.到一个新环境很快就能适应。
5.厌恶这些强烈的刺激，如尖叫、噪音、危险镜头等。6.和人争吵时，总是先发制人、喜欢挑衅。7.喜欢安静的环境。8.善于和人交往。
9.羡慕那种善于克制自己感情的人。10.生活有规律，很少违反作息制度。11.在多数情况下情绪是乐观的。12.碰到陌生人觉得很拘束。
13.遇到令人气愤的事，能很好地自我克制。14.做事总是常有旺盛的精力。
15.遇到问题常常举棋不定，优柔寡断。16.在人群中从不觉得过分拘束。
17.情绪高昂时，觉得干什么都有趣；情绪低落时，又觉得什么都没有意思。18.当注意力集中于一事物中，别的事物很使我分心。19.理解问题总比别人快。
20.碰到危险情况时，常有一种极度恐怖感。21.对学习、工作、事业怀有很高的热情。22.能够长时间做枯燥、单调的工作。
23.符合兴趣的事情，干起来劲头十足，否则就不想干。24.一点小事就能引起情绪波动。
25.讨厌做那种需要耐心、细致的工作。26.与人交往不卑不亢。27.喜欢参加热烈的活动。
28.爱看感情细腻，描写人物内心活动的文学作品。29.工作学习时间长了，常感到厌倦。
30.不喜欢长时间谈论一个问题，愿意实际动手干。31.宁愿侃侃而谈，不愿窃窃私语。32.别人说我总是闷闷不乐。33.理解问题常比别人慢些。
34.疲倦时只要短暂的休息就能精神抖搂，重新投入工作。35.心里有话，宁愿自己想，不愿说出来。
36.认准一个目标就希望尽快实现，不达目的，誓不罢休。37.和别人同样学习、工作一段时间后，常比别人更疲倦。38.做事有些莽撞，常常不考虑后果。
39.老师或师傅讲授新知识、技术时，总希望他讲慢些，多重复几遍。40.能够很快地忘记那些不愉快的事情。
41.做作业或完成一件工作总比别人花的时间多。
42.喜欢运动量的剧烈体育活动，或参加各种文艺活动。43.不能很快地把注意力从一件事转移到另一件事上去。44.接受一个任务后，就希望把它迅速解决。45.认为墨守成规比冒风险强些。46.能够同时注意几件事物。
47.当我烦闷的时候，别人很难使我高兴起来。48.爱看情节起伏跟踪跌宕、激动人心的小说。49.对工作抱认真严谨，始终一贯的态度。50.对周围人们的关系总是相处不好。
51.喜欢复习学过的知识，重复做经常掌握的工作。52.希望做变化大、花样多的工作。
53.小时候会背的诗歌，我似乎比别人记得清楚。54.别人说我“语出伤人”，可我并不觉得这样。55.在体育活动中，常因反映慢而落后。56.反映敏捷，头脑机智。
57.喜欢有条理而不甚麻烦的工作。58.兴奋的事常常使我失眠。
59.老师讲新概念，常常听不懂，但是弄懂以后就很难忘记。60.假如工作枯燥无味，马上就会情绪低落。气质调查表计算结果
（一）气质类型的确定
（1）如果某一类型气质得分明显高出其他三种，均高出4分以上，则可定为该类气质；如果该型气质得分超过20分，则为典型型；该型得分若在10－20分之间，是为一般型。（2）两种气质类型得分接近。其差异低于3分，而且又明显高于其他两种，高出4分以上，则可定为这两种气质的混合型。
（3）三种气质得分均高于第四种，而且接近，则为三种气质的混合型 2.制定班级管理制度（1）干部制度
分工具体责任明确定期汇报 产生方法：精选竞选 值日班长
（2）值日制度 每人的责任区
值日生任务（增设卫生委员）3）科代表任务 沟通课前教具仪器的准备 课后教具仪器的送还 布置、收、发作业 协调
（4）住宿制度
严格遵守各项宿舍管理制度 3.学生自主管理
(1)温馨提示栏
(2)应急包
(3)爱心小药箱（4）评选班级功臣（5）评选读书三士 管理技巧
1.充分运用网络的功能 2.有一必争，有旗必夺 3.记班级活动台帐 4.有张有弛 5.要敢于教育 6.教师的语言艺术 情在首先理在言中 意在言后春风化雨 夏雷发聩沉默是金 7.家校沟通形成合力 开家长会的技巧 爱的误区 溺爱 功利的爱 聚焦的爱 情绪的爱 补偿式的爱 无原则的爱 贪婪的爱 另眼看管理 1.破窗户理论 2.皮格马力翁效应 3.第一印象效应 4.魔力标签效应 5.出丑效应