学校学生考勤管理制度

学校学生考勤管理制度（共14篇）

篇1：学校学生考勤管理制度

学生考勤制度

一、学生上、下课实行指纹打卡，凡在上课铃响后到教室者均为迟到，下课铃响前离开教室者为早退。

二、凡迟到或早退15分钟以上按旷课处理。

三、无故旷课10个课时者，全校通报批评；旷课15课时给予警告处

分；旷课30课时者给予留校察看处分；旷课35课时以上者视为其自动退学。

四、事假、病假必须填写请假条，未经批假而缺课者作旷课处理；病

假需要医院证明，特殊情况应补办请假手续，且应当通知学校。

五、请假必须填写请假条，一天之内，在校园内由班主任批假，外出

一天至三天的由教务处审批，三天以上由校领导审批。

六、有下列情况之一者，均按旷课处理。

1．无故不参加学校组织的各项劳动、公益活动、集会、集体活动及各种学习活动等（旷课时数按各项活动时间计算，每45分钟为一节课）。

2．放假前不经请假提前离校者；假期回家无故不按时回校者。

3．因违法而受到公安部门拘留或收容审查，所耽误的课时。

4．迟到、早退3次作旷课一节计算。

七、学生日常考勤工作由各班指定学生干部负责记录，班主任掌握情

况。每月汇总一次，期中、期未各公布一次，且记录进入学校学籍档案。

篇2：学校学生考勤管理制度

2、上课铃响后，未进入教室实验室的，作迟到处理。下课铃响前，离开教室或实验室的作早退处理。课外活动课下课前离开学校的作旷课处理。

3、学生请假须有有关证明，因特殊情况来不及当面请假者，返校后应立即持证明办理补假手续。

4、有慢性病不能坚持学习的学生，应由家长写出休学申请并持医院证明到班主任处登记，然后到教导处办理休学手续，休学期为半年或一年，休学期满须到教导处办理复学手续。经医院证明痊俞不宜复学者，可保留学籍继续休学一年。

5、因病或特殊情况不能上体育课者，须向班主任和体育老师讲清原因，免上体育课，否则按旷课处理。

6、请假在两日内(含两日)，由班主任审批;请假在两日以上至五日由年级组长审批;请假在五日以上由教导处审批;两周以上由校长批准。请假需要有充足的理由，否则不予批准。

7、凡需假的学生，必须认真填表写请假条。

8、各班设立考勤点名册，按学校规定认真做好考勤记录。

9、各班考勤情况按学校规定，及时做好汇总、公布、小结等工作。对全勤的学生和认真考勤的人员给予表扬或奖励。学生每学期出勤情况应记入学生成绩报告表和有关档案。

篇3：学校学生考勤管理制度

关键词：考勤管理,制度,感悟

国有国法, 家有家规, 学校有学校的规章制度, 即没有规矩不成方圆。如何将考勤制度落实到位, 作为一名学校的中层领导, 我能以认真的工作态度, 饱满的工作热情立足本职, 在自己的平凡岗位上, 严格要求自己。在实际工作中, 主动思考, 不断创新工作方法, 勤奋工作, 热情服务, 不断为老师们提供优质的服务, 不断完善本职工作。

笔者在学校所分管的工作有教学常规、人事工作、各个功能室的管理使用以及教职工的考勤工作。在大家看来, 众多工作当中, 最难做的也是大家最不喜欢做的工作就是考勤工作。而我却在这项工作中找到了快乐。我校提出灵魂教育的办学特色, 从学校的各个部门、各个角落都渗透着有灵魂的管理。学校的办学目标是缔造教师幸福工作、学生快乐成长的精神家园。加强学校管理、营造和谐校园是我们的工作追求。为实现这一目标必须做到有灵魂的管理。管理可以分为制度下严格的规范管理和“以人为本”的人性化管理。我校能将两者结合起来, 实行“规范与创新同步, 制度与人性并济”的管理模式。既有规范化的管理制度, 又有创新性人性化的关怀。

一、制度严明

用制度这个规则去规范老师们的言行, 在原有的基础上, 进一步完善各项规章制度, 特别是学校制定带有奖励性教师评价细则, 引进奖励机制, 激活教师工作积极性, 让老师们的工作有章可循、有法可依。其次, 要根据上级的有关规定制定适合本校实际情况的考勤制度, 并在教工大会上宣读通过, 使全校教工心中明确, 有章可循。我校在制定考勤制度前, 广泛征求全校教师的意见, 以组为单位, 教师研究讨论将本组意见承到学校, 由学校领导班子讨论通过, 吸取群众意见制定学校的总体考勤制度。由于我校是九年一贯制学校, 中小学学生的课程设置各不相同, 每节课的时间也不相同因此, 很难做到统一管理。我校能根据学校实际情况及北方冬季天气多雪、寒冷、路滑等特点将作息时间进行人性化调整, 早晨7: 30 上班, 中午11: 30 午休; 下午12: 25 上班, 下午16: 10分下班。在全勤奖的设置上也广泛征求教师意见, 人性化规定为一月当中每人请假不足2 小时照发全勤奖, 这一决定得到了老师们的一致拥护。

二、领导率先垂范, 确保考勤工作顺利进行。

上行下效, 学校领导班子首先带头执行考勤制度。有学校领导的鼎力支持, 考勤工作十分顺利。执行制度时, 做到公平公正公开, 作为教导主任一定要配好一杆“公平秤”, 我也相信只要把这“一碗水端平”了, 把一件件事情公正了, 大家就能心服口服, 大家就能齐心协力的忘我的去做工作。在工作中, 学校班子成员是教师的榜样, 是一面旗帜, 领导班子做的好坏直接影响其他教师的行为, 这就是上行下效的效应。我校领导班子成员能够以身作则, 做到有事请假, 率先垂范。作为校级领导经常外出开会学习, 工作极其繁忙, 如不与主管考勤领导请假就去办理个人事情作为学校也不会知道的。而我校却不然, 领导班子能用每个人的高尚的人格魅力为全员职工做出榜样。一次何丽娟校长有事回蛟河老家办事主动请假并说本月全勤奖不要发给我了。还有我校的副校长李校长因孩子阑尾炎手术, 主动请假。张校长因家中有事, 能主动打电话请假。校级领导在工作上给予了我莫大的支持, 这很让我感动。我对自己要求更严格。一次后勤发放全勤奖, 老师们对我说: 领全勤奖去! 我告诉他们说, 我这个月有假, 不得全勤奖。我总觉得, 要想让别人做到的自己首先做到。这正如“大学”中所说的欲治其国者, 先齐其家。欲齐其家者, 先修其身。领导能以身作则, 率先垂范, 这为我的工作顺利进行开辟了一条光明大道, 我从心里感谢他们, 同时他们高尚的品质也令我和全校老师敬佩。领导班子只有自觉遵守考勤制度, 作出榜样, 其他教师才能自觉遵守。

三、制度面前人人平等

对待老师, 我本着制度面前人人平等的原则, 不假公济私, 才能把工作做好。工作中, 身边难免有一些要好的朋友, 生活上、学习上、工作上互相关心、互相帮助。而在考勤上决不能有半点“帮助”的现象。我的原则是什么事都可以帮, 唯独考勤不能帮。时间久了, 学校老师了解了我的工作一丝不苟的作风也就理解了我这份工作, 都能自觉的遵守考勤制度。

四、要做到腿勤, 与教师们打成一片

腿勤即经常到各岗位巡视。在加强制度管理的同时, 我能加以“情感管理”, 经常走到教师中去, 融到群众之中, 倾听大家的心声, 为教师办事办实事是一位主任最大的快乐! 以真挚的情感和爱心去关心人、爱护人, 用心交流、真诚沟通, 达到凝心聚力, 团结协作, 全力以赴, 力争上游的局面。例如, 我校的丁艳辉老师, 本学期患有严重颈椎病, 医生让她卧床休息。作为班主任的她, 有强烈的责任心, 不忍心放下班级孩子, 每天忍着病痛坚持为学生上课、批改。学校领导了解后劝他回家休息, 她都不肯。学校允许她空节时找地方平躺休息, 她感到了集体的温暖, 工作上倍加努力。如果领导不了解教师的具体情况, 不为教师着想, 见到老师工作时还在休息, 不但不关心反而要劈头盖脑批评, 结果可想而知。像丁老师这样的事例有许多。在老师当中, 思想素质水平各不相同, 领导要因人而异创造性地工作, 与老师们心连心, 处处为老师们着想, 帮助他们解决生活、学习、工作中的实际困难。如果管理人员不经常到教师中间了解情况, 时间一久, 老师们的思想就会松懈, 自然就会散漫下来。

五、人性化的灵魂管理

我在日常管理的过程中, 经常通过各种渠道来获得教师内心的想法和需求, 如和教师一同上下班聊天, 通过学生侧面了解教师的工作状态等, 通过这些来了解教师的需要, 尊重教师在学校各项教学工作中的主体地位。考勤工作不是一项硬性的管理工作, 不能用严格的过程和固定的形式去约束教师的创造性和积极性。因此, 我在考勤管理的过程中充分的尊重每一个教师, 只有这样教师才能够在繁重的教学任务之余感受到学校以及学校领导带来的安慰, 才能够让教师从内心产生一种自己是学校主人的想法, 从而更加努力的去完成教学工作, 更加自觉的去遵守学校的规章制度, 这才是灵魂管理的核心。

六、结束语

通过有灵魂的管理, 学校教育教学秩序井然。每天看到教师们迎着朝阳面带笑容来到学校开始紧张工作, 晚上踏着“回家”的萨克斯悠扬的音乐声离开校园时, 我感到无比快乐。学校真正朝着缔造教师幸福工作、学生快乐成长的精神家园的办学目标迈进。

参考文献

[1]袁军.学校考勤管理中重量化轻情感问题及对策[J].科教文汇, 2008, (08) :28.

[2]黄耀.让刚性制度在学校管理实践中软着陆——例谈教师考勤管理[J].新教师, 2013, (10) :21+18.

篇4：学校应该完善与落实学生考勤制度

一张请假条是写在学校的便笺纸上的。请假条的各要素一应俱全。可是怎么看都不对劲。原来请假条是一份复印件。学校的便笺纸的题头是红色印刷体，可这份请假条上的题头却是黑色的。这份请假条是学生复印原件后的产物。

另外的一张使用的是学校统一印制的请假条。可这份请假条除了一名请假的学生签名之外，还有另外三名同学的签名。学校明确规定：“请假条一式两联，一联出校门时使用（限本人），由门卫收回；一联留学生科存档。”这次多人请假事件明显是违反学校规定的。

针对这两张请假条所暴露的问题，学生科、保卫科和年级组就如何完善与落实学生考勤制度进行了专题研究，具体如下：

一、严格执行考勤制度

针对“请假条事件”，学校要求任课老师在每节课上课前都要对学生进行考勤，并及时将学生迟到、早退、旷课或擅自离校等异常现象告诉班主任。同时也要求各班安排一名班干部协助任课老师做好考勤工作，一旦学生的考勤出现异常状况，班干部应及时向班主任汇报。

学校严格对体育、音乐、美术、信息技术与通用技术等课的考勤进行把关，因为这些课采取的是走班的形式。实行考勤制度有助于学校对学生在校学习情况进行整体掌握，可以有效地确保学生人身安全。

二、统一门卫放行要求

“请假条事件”也暴露出门卫工作的失职。虽然这两起事件没有造成学生意外伤害事故，但却存在安全隐患，让人警醒。

首先，学校追究相关责任人的责任。对当班的门卫进行了批评教育并进行了相应的经济处罚。

其次，学校召开门卫工作会议。在会上将学校的学生请假制度进行了详细的解读，规定门卫一律凭学校统一印制的、填写规范的请假条对提前离校的学生予以放行。对于存在疑问的请假现象要和班主任进行沟通，确认无误后方可放行，否则一律不准放行。

只有门卫严格履行自己的职责，才能切实担负起学校安全管理的重任，从最后一道关口上保护好学生的人身安全。

三、规范学生请假行为

“请假条事件”也说明有个别班主任在对待学生请假问题时，存在把关不严的现象，为此学校特意召开了班主任工作会议，会上提出了如下两条要求：

一是只有学生监护人有权向班主任请假。学生因特殊原因不能到校学习的，应由其监护人向学校提出，请假条上应有学生监护人的签名，收到假条后，班主任应电话与学生的监护人进行核实。

学生在校期间需提前离校的。班主任首先要和学生监护人联系，对于监护人同意学生离校的，应和监护人明确学生交接的时间与地点，以确保学生安全。

二是班主任发现学生缺勤时必须履行告知义务。班主任一旦发现有学生缺勤，必须立即与缺勤学生的监护人取得联系，向其告知学生缺勤信息并了解原因。如果班主任未及时将学生异常缺勤情况告知学生监护人，一旦学生遭受意外伤害，班主任将承担相应的责任。

学校同时要求班主任必须加强对学生的教育。让学生知晓该如何请假及该向谁请假，从而规范请假行为。

四、严肃处理违纪学生

对于“请假条事件”的几名当事学生，学生科找他们分别谈了话，了解了他们当天的去向，并和学生的监护人进行了沟通与确认。对于这几名学生，学校按照《学生纪律处分规定》对其予以“警告”处分。通过对违纪学生的处理，让全校的学生受到了教育。必要的惩戒有时也是一种教育手段。

建立和完善学生考勤与请假管理制度，既可以培养学生的纪律观念和制度意识，又可以从形式上保障学生有充足的时间用于学习，从而保证既定的教育教学目标的实现。

“请假条事件”在有些人看来，可能微不足道，但却值得我们重视与反思。学校的安全工作是绝不能有半点松懈、疏忽与侥幸的，只有及时发现与处理问题，未雨绸缪，才能将安全隐患消灭在萌芽状态，才能确保学生的人身安全。

篇5：小学学校学生考勤管理制度

第一条考勤范围

考勤范围包括课程表安排的课时以及学院安排的政治学习、班会、实习、劳动、开会、等集体活动。

第二条考勤标准

(一)要求请假、请假未获准和超过假期而缺勤者(包括因放假未能按学院规定时间返院者)为旷课;

(二)老师点名或开始讲课后进入课室者为迟到;

(三)上课时未经任课老师允许而先行离开课室者为早退;

(四)检查人员检查时学生不在现场可确定为旷课。

第三条考勤计算办法

(一)考勤计算的基本单位为节(课时);

(二)迟到、早退3次为旷课1节;

(三)迟到或早退超过半节作旷课1节论;

(四)学院统一安排的活动按规定折合课时计算;

(五)6节折合1天。

第二章考勤程序与请假审批

第四条考勤程序

(一)课堂考勤表每次课一张，由任课老师考勤，上完课后即自行将考勤表保管好。班长应协助任课老师搞好考勤工作，同学们对考勤有疑问，应通过班长与任课老师核实，由任课老师或班主任更正。

(二)上课由任课老师考勤，学院安排的其他活动由班主任或负责该活动的老师考勤。一般情况下，不得擅自交由学生考勤。班长应及时将考勤表交任课老师，每次课程完成后在考勤表上签名，写明周次、课程名称及其他需要说明的情况。

(三)学生科负责复核和汇总全院考勤，星期一公布上周各班的考勤情况。

(四)班长、任课老师、班主任、学生科应按本制度要求做好各环节的工作并承担责任。班长应经常向班主任汇报学生出勤情况，协助任课老师搞好考勤工作;任课老师应本着对学生负责的精神认真进行考勤，并主动向班主任反映有关情况;班主任应全面掌握本班学生的出勤情况，经常检查班长的工作情况，严格按请假审批权限办事;学生科应做好全院学生考勤的复核、汇总工作，及时对违反考勤制度的学生作出处理，并向教务科反映任课老师执行考勤制度的情况;教务科定期向各教研室、组反映任课老师执行考勤制度的情况，并将其作为考核教师教学工作的内容之一。各环节相互监督、检查，共同把考勤工作做好。

第五条请假审批手续

(一)学生请假必须填写请假单(包括病、事假)，不得以电报、病假证明代替请假单。

(二)病假须附有院医务室或医院证明，3天以内由班主任审批，3天以上1周以内报学生科审批，1周以上报主管院长审批。

(三)事假必须在请假单上写明请假原因，1天以内由班主任审批，1天以上3天以内报学生科审批，3天以上报主管院长审批。

(四)按规定由学生科或主管院长审批的请假，一律先由班主任提出意见，再逐级上报、审批。

(五)学生干部无权批假。

(六)学生请假须将办妥手续的请假单交班长。事假必须事先办理请假手续，病假必须当天办理请假手续;特殊情况需要补假的，不论时间长短，一律书面陈述理由，由班主任上报学生科审批。

(七)学生在课堂上课时不得随便请假，有特殊情况者须征得任课老师同意，并于当天将办妥手续的请假单交给班长。未征得任课老师同意或虽征得同意，但未按规定办理请假手续的，一律按旷课处理。

(八)学生请假需办理请假手续，班主任确实不在学院时，可找学生科的同志代理。

(九)上课迟到者，下课后应找任课老师核实、更正考勤符号。

第三章违反考勤制度处理办法

第六条对违反考勤制度的学生，应给予批评教育，并视其情节轻重给予通报批评或纪律处分。通报批评或纪律处分一律通报学生所在单位或家长。

第七条一学期累计旷课(包括迟到、早退等折算的旷课)达到一定学时者，按下列规定给予纪律处分：凡一学期累计旷课达20至29课时者，给以警告处分;旷课30至39课时者给以严重警告处分;旷课40至49课时者给以记过处分;旷课50课时以上者给以留校察看处分;旷课60学时以上者，折合为两周未参加学校的教学活动，作退学处理。

篇6：兴凯湖农场学校学生早操考勤制度

一、总则 为了更好地督促各寝室长负起责任，切实保证同学们通过做早操达到培养良好生活习惯、锻炼意志毅力、增强体质的目的，特制定本规则。

二、早操考勤负责人

早操考勤由班级各个寝室长和体委共同负责完成。

三、早操考勤职责分工

1、寝室长职责

（1）负责所在寝室本班同学的早操考勤，尽量在5：10最先起床并叫醒其他同学。

（2）待确认其他同学全部离开后才能离开。

（3）每天出操前，须将本寝室实际出勤人数、缺勤者名单报告给各班体委。

2、体委职责

（1）体委首先须分别清点男女生出勤人数。如出勤为满勤，则直接转到第（4）条。（2）如出勤未满，则分别将各寝室长所报的出勤人数予以汇总，并与自己清点的出勤人数进行核对，确保无误。

（3）体委如发现寝室长出现虚报、漏报、错报等情况，须详细记录并及时更正。

（4）体委将班级出勤人数与负责早操的教师进行准确核对，确保无误。

（5）体委每一周的周日之前负责将班级早操出勤人数以及缺勤者名单报送班主任。

四、早操出勤考核评价：对住校的学生实行百分制的扣分制考核，无故旷操一次扣早操分1分，旷操三次按旷课一节计算，迟到早退或做操不认真者一次扣0.5分。学生团员、学生干部违纪，双倍扣分。旷课3次本学期体育成绩为59分。每学期结束前，班主任召开班会，向全班同学汇报上学期的早操考勤情况。向全班公示，依据每日考勤记录（包括缺勤记录），对每位同学的早操出勤情况进行考核。

五、其他事项：

本早操考勤制度从即日起开始试行，其他未尽事项将通过协商解决。

篇7：学校考勤管理制度

1、教工大会学习时间原则上为每周星期五15点30分开始。

2、教职工必须安排好工作，准时、认真参加学习。

3、有事向党支部办理请假手续(一般无特殊情况不予准假).

4、学习时间一律不安排其他工作，不接待来客、家长等。

二、工作制度：

1、学校实行坐班制。

2、教职工在正常工作日须加强组织性、纪律性，按时上、下班。

上班时间：7：30(班主任7:20到校)

下班时间：16：30

三、请假制度：

上班时间内不做私事，因私事出校门半天之内(不影响上课和工作)由年级组长批准，报人事室备案;一天由人事干部批准;二天及以上由校长室批准。

请假(病、事假)一天及以上者扣除当月全勤奖;不办理请假手续而离校者除扣除当月全勤奖外,还另作违反师德要求处理。

(一)病假：

1、凭医生证明。

2、因病就诊(除急、重诊外)，一般应不影响工作。行前须得到年级组长同意。若就诊医院路线远，须半天时间到人事室备案。

3、因病不能按时上班，应及时通知人事干部，由人事干部通知教导处、政教处安排相应工作。特殊情况者事后及时补假，不办理请假手续作旷工处理。

①教师病假扣款规定：

病假期间，能坚持上完课，基本完成学校安排的工作，只扣全勤奖，不扣课时奖;半天以上(不含半天)扣除全勤奖外，同时扣除病假期间的课时奖。(饭帖+书报费+班主任费)÷22天x病假天数。

②干部病假扣款规定：除上述①规定扣除外，同时扣除干部津贴(干部津贴÷22天x病假天数)。

③职工病假规定：病假每月按22天计算(职工每月奖金总数÷22天x病假天数)。

(二)事假：

1、涉及调课的须事由人事室通知教导处、政教处安排相应工作。

2、教职工请事假，除按上述①②③规定扣除相应的`津贴外，还须扣除岗位工资的1/6，薪级工资和职务工资的1/30。事假超过3天按以上办法执行外，再扣发当月教龄津贴。

(三)婚、丧、产假、探亲假：

1、须事先到人事室办理请假手续，特殊情况及时补假。

2、具体规定：

(1)婚假：符合法定年龄结婚的，给予三天假期，晚婚(男25足岁，女23足岁)给予十天假期。

(2)丧假：教职工的直系亲属(父母，配偶，子女)死亡，给予3天假期;岳父、母，公、婆死亡，给予1-3天假期，在外地的另加路程假。

(3)产假：正常顺产者给予105天，晚育(初生)增加15天，难产增加15天，多胞胎每多生一个增加15天，其中：①产前假：指预产期前的休假15天，产后休假105天，除提前生育者外，不得放在产后休息;

计划生育假：凡因采取了“放环”稳定措施而失败造成人流的作公休处理，并给以适当经济补助。凡无稳定措施而造成人流的，初次作病假处理，扣除相应工资奖金，第二次起作事假处理，扣除相应工资奖金。

(4)探亲假：

探亲配偶每年享受三十天，工作满一年的未婚职工探亲父母每年享受二十天，路费按规定报销;已婚者探望父母每四年一次，给予二十天假，路费报销为本人工资30%的超出部分，路程假均另加。探亲时间一般限于寒暑假。

3、婚、丧、产假及探亲假均属公休。

(四)、旷工：

处理办法：

1、凡旷工半天者扣除本人日平均工资的2倍，四天之内以天累计。

2、旷工五天至二周者只发给当月工资的50%及国家有关补贴。

篇8：学校学生考勤管理制度

1 系统需求

1)对比考勤记录卡上的要求,一次课结束之后,教师需要填写班级名称、授课时间、授课周次、星期几、节次、课程名称、应到人数、实到人数、迟到姓名、早退姓名、请假姓名、旷课姓名等基本信息。

2)学管部的辅导员需要得到的信息是教师所填写的信息的汇总。它能够方便的浏览查询相关信息。查询条件有按照班级查询某个班级的某个时间或者时间段的出勤情况;可以按照学生姓名查询某个学生的某个时间段的出勤情况,同时能够统计其旷课次数;可以按照日期浏览所有班级的出勤情况等。

3)系统只有相关管理人员和辅导员可以查询和浏览考勤信息,任课教师只需要输入相关信息即可。

2 系统设计与实现

1)开发工具采用VS2008+SQL2005。首先设计一个教师用的信息输入界面,第一行是两个Drop Down List控件,第一个是用于选择系别的Drop Down List_xibie,第二个用于选择班级的Drop Down List_banji。当Drop Down List_xibie选择内容发生变化的时候,DropDown List_banji控件里面可选择的班级也发生相应的变化。在这里笔者采取了AJAX技术,当Drop Down List_xibie控件的Selected Index Changed事件触发的时候页面是没有刷新的。第二行也是一个Drop Down List控件,它用于选择日期,在这里笔者也做了一些处理,由于日期的格式有着多样性,不同的教师填写的格式可能不太一样,同时为了方便任课教师的操作,所以在设计的时候采取不用填写,直接选择的设计方式,系统自动调用时间,默认第一选择是教师输入信息当天的日期,同时将前一个星期的日期也加到选择范围了,这样可以避免任课教师上完课却过了几天之后才去输入考勤信息的而发生的矛盾。第三行仍然是三个Drop Down Lis控件,分别用于选择周次、星期和节次。第四行是两个Text Box控件,用于输入教师姓名和课程名称。第五行也是两个Text Box控件,用于输入应到人数和实到人数。在第四行和第五行的四个Text Box控件笔者使用了数据验证控件,作用是要求控件内容不能为空以及人数的数据范围。第六行、第七行、第八行、第九行分别是四个允许多行的Text Box控件,分别用于任课教师输入迟到学生的姓名、早退学生的姓名、请假学生的姓名和旷课学生的姓名。最后一行是一个按钮,用于提交信息,以及一个辅导员管理登陆的超链接。页面采用表格来布局。

2)辅导员经过身份认证之后进入管理界面,管理界面采用框架结构。页面上面是一个学院的LOGO,左侧是一个显示各种查询方式的导航,右侧是查询页面显示的区域。各种查询页面的主要控件都是Text Box控件或者是Drop Down List控件加上一个按钮,再加上一个Grid View控件,在这些查询页面里面利用强大的VS2008的数据库开发功能,只需要辅导员输入或者选择相关的条件,不需要写一行代码即可实现各种查询功能。

至此,一个简单的学生日常考勤管理系统就已经设计好了,经过调试,生成网站,把服务器搭建好就可以正常运行了。

3 目前系统存在的弊端与反思

1)对任课教师没有实习身份认证,有可能导致一些用户进入系统随意输入信息,导致数据混乱。主要原因是没有任课教师的数据库,以及任课教师其他系统的账号。目前学校有很多的系统,比如说教务管理系统、文件管理系统、OA办公系统等,每个任课教师进入不同的系统都需要输入不同的用户名,导致任课教师不方便,有些长时间不用的系统账号甚至都忘掉了。如果各种系统都能集成到一个界面,只需要一个账号就可以完成所有功能,这个是目前这个系统下一步努力的方向。

2)任课教师假如经过身份认证之后,能够不用填写教师姓名和课程名称。这个功能也是可以实现的,但是需要教务部的课程的数据库来支持。

3)一些数据不能动态更新。由于学生的流动性,新生报到、老生毕业,都会导致班级的名称每年都会发生变化,对于这些动态的信息都未加处理。

4)根据系统运行过程中任课教师的反馈,任课教师仍然觉得信息录入繁琐,主要是当选择好一个班级的时候,该班级的迟到学生、早退学生、请假学生、旷课学生也能够进行选择,而不需要将名字输入进去就更加方便了。对于这个功能的实现需要学生信息的数据库,以及日后学生班级信息发生变化时的动态更新功能。

总的来说,考勤管理管理系统需要涉及到很多的知识,也需要不断的完善功能。一个简单的考勤管理系统的实现,基本实现了学生考勤的无纸化办公,方便了数据的存储与浏览检索,提高了学生考勤的效率,提高了学生管理人员的工作效率,为促进学校的学风建设和信息化建设贡献了一份力量。

摘要：文章详细记录了某高校的学生考勤管理系统的需求分析、设计和实现过程,并且总结和思考了系统目前存在的一些弊端。

关键词：考勤系统,设计,实现

参考文献

篇9：学校学生考勤管理制度

关键词：考勤制度；学校；管理水平；提升

中图分类号：G637 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2012）09-0212-02

学校管理千头万绪错综复杂，如果没有一套切实可行的规章制度，用以指导和约束人们的言行，规定用人处事的基本准则，就难以实行有效的管理。但学校管理主要是对人的管理，如果不在管理中充分体现“人性”，不重视管理者与被管理者之间的心理沟通、情感交流就难以调动师生员工的积极性和创造性。因此学校管理需要制度，但出台的制度要考虑学校的发展阶段，与时俱进，管理水平要适时提升。

一、浅析学校考勤制度的衍变

1.经验管理的实行和缺失。我校的前身是城郊中学，那时学校规模小，教师几十人，学生四五百人，年度考核考勤一栏填写由校长室负责，依据是校办主任的学年印象，一般的迟到、早退、请假都不填，教师间也算自觉和谐。后与灵江中学合并后，由于规模不大，作为制度管理来说，影响不大。因此规模较小的学校在管理中，经验管理也是可行的。继我校2000年与西郊中学、2006年与江南中学完成了五校合并，初步形成教职工近200人，学生近40个班、2500人左右规模。由于人员多，管理松懈，风气不够好，经常有教工迟到早退，只要没课就溜之大吉。这种现象不仅影响了学校的声誉，也凸显了学校管理上的薄弱和不足。

2.制度管理的转变和反思。痛定思痛，为加强学校管理，重塑学校形象，经过研究，首先决定在教师的管理上加大力度，实行教师坐班制度。目的是为了提高教育教学质量，养成教师爱岗敬业的良好风气。据此出台灵校字[2007]20号规定考核文件，细则如下：①学校考虑到教职工的偶发事情处理，给予每人每周半天的校假。②法定假日按有关文件执行，但除学校批准的公出外，任何没有参与考勤的人员不能拿到全勤奖，最高不得超过100元/月（规定不签除外）。③考勤以上下午指纹签到为准，事假扣30元/天，病假扣10元/天；缺按但按规定向校长室说明的扣1元/次，半天按了两次但未达2.5小时的每缺0.2小时扣1元，本周校假未请的可抵一次忘按，缺签又未向校长室登记说明理由的扣10元/次，若签到弄虚作假扣30元/次。A.不参会扣10元/次，请假扣5元/次，迟到、早退扣2元/次。体育教师课间操未请假扣10元/次，请假扣5元/次。校假和公出不扣。B.旷工扣100元/天，旷课扣50/节，有课迟到查实扣30元/次。考勤完成了由经验管理到制度管理。本制度的优点在于：考勤标准统一，方式简单，容易检查；上班时间，人员集中，学校工作统一展开；强化了人们的组织观念，增强了组织的适应能力。而缺点在于：考勤方式呆板，缺少弹性，不利于调动教师工作的积极性。教师的工作有着比较强烈的个体性和创造性，加之工作本身具有时间上的连续性和空间上的广泛性的特点，过分地以八小时工作考勤来束缚限制，容易造成他们工作中的压抑感；考勤者与被考勤者之间，容易造成对立情绪，不利于良好人际关系的建立。

3.人文管理的构建和探索。本学年开始在部分教师中试行“弹性坐班制度”，考勤制度完成了制度管理到人文管理的过渡。目前共有52名优秀教师按规定享受了“弹性坐班”，受到了老师们的普遍欢迎。该项制度规定：从今年开始，优秀教师在过去的两个学期内，教育教学成绩在全市统考或中考中优秀的，在学校教职工考勤管理上试行“弹性坐班制度”。即符合上述条件的优秀教师，只要不耽误上课和学校事先安排的工作，可以不坐班，但有事要请假，学校不扣考勤奖，不扣考核分。另外参与考勤的教职工，每天只要在校时间足5小时就不扣考勤奖。试行教师弹性坐班后，老师们有了更多自由支配的时间进行研究性学习，可以去图书室查阅资料，追求教学艺术的个性化；可以上教育网站与名家交流，接受教育名家指导；可以撰写自己的教育故事，丰厚人生底蕴；可以自主参与教育科研，促进自身专业成长。这种良好的学术研究氛围，可以使大批的中青年教师迅速成长为研究型、专家型教师。“弹性坐班”是对取得突出教育教学成绩的教师的奖赏和信任；也是对部分优秀教师在一定程度上“松绑”，使之“自由呼吸”，自我发展。这种科学而人文的管理方法和务实的工作作风，体现了我校以人为本的管理理念，在一定程度上提升了优秀教师的生活质量，有助于推进教师专业成长步伐，为学校的可持续发展提供了动力源泉。

二、从考勤制度的衍变想到学校管理水平的提升的几点思考

1.学校管理制度要适时提升，既不可操之过急，也不可滞后。从学校考勤制度的衍变，我认为学校管理要随着学校规模的不断扩大、随着教育理念的不断更新，要适时从经验管理到制度管理再到人文管理提升。所谓经验管理，就是指在管理科学尚未形成一套理论体系之前，人们基于经验与常识的管理。它是前人实践经验的积累，管理过程随意性很大，往往带有管理者的个人情绪色彩。刚建立之初，规模小、规章制度不健全，人际关系简单，对外联系少，共同的创建目标驱使，容易形成共同的心向，也容易沟通，所以，这时，经验管理要多于制度化管理。用制度管理学校，体现了依法治校的思想，这种管理重在凸现一种预设的规范，通过建章立制，实现学校工作的秩序化运转，有利于指挥畅通、落实目标、强化责任、提高效率、创造公平、量化考评，是现代学校普遍采用的有效的管理方式。随着规模不断变大时，内部关系纷繁复杂、管理层次逐渐增多，这时如果没有严格的管理制度，一切操作将很难正常运行，这时，必须制定严格的管理规定来约束个人的行为。这样的管理体制其实质是以最大限度的束缚去指引人们创造价值，而忽视了师生们自身的“创造力”和“主见性”，难以发挥主人翁的作用和自己的创造性，其结果是搞得学校没有特色、教师没有特点、学生没有特长，素质教育被束之高阁。这种管理的现状显然难以培养出具有创新精神和实践能力的人才。这种刚性的科学管理缺少必要的人文关怀、情感和谐、内力驱动，有时可能会造成一些意料之外的矛盾，有着先天的硬伤。

2.人文管理在我校的应用设想，既不可脱离校情，也不可拘泥。这种人文管理，是在严格管理制度前提下的“人性化”，它强调的是在管理中体现“人情味”，让管理不再“冷冰冰”。①坚持制度创新，提高学校的管理效益。首先，学校必须要使每一个人都有事情做，每一个人都有适合自己能力的工作岗位，每一个事都有适当的人去管（或干）。要达到这个目标，主要靠制度保证。科学合理地做好“五定”，即定岗、定员、定人、定工作量和定工作岗位职责。要认真落实“三制”，即工作目标责任制、工作质量监督制和工作成绩考核制。其次，学校管理要使每一个人都有能力并尽心尽责干好工作，这就要求学校认真做好每一个教职工的思想政治教育和职业道德教育工作，使每一个教职工都做到“三明确”，即明确教育者的角色，增强工作的责任感；明确自己在工作和集体中的位置，增强协调感；明确学校发展规划和近期工作的目标，增强事业心和成就感。最后，学校要使每一件工作都能高标准、高质量、高效率地完成。要实现这个目标，主要靠科学管理来保证。②“感人心者莫先乎情”，从理论上讲，我校管理可以从以下三方面体现人文管理：第一要相信教师的工作能力，从而挖掘教师的工作潜能。民主是充分开掘教师潜能的最佳工具。对于教师，民主，就是充分肯定他们的创造性和主动性；民主，就是信任他们，依靠他们，放手让他们去干，民主，就是让他们自己做主，使他们把所做的工作当成自己的事业。真正的民主，是对教师个体的本质的高度认可，它可以让教师的内在能量充分释放，可以使教师的个性才智彻底张扬。第二要以诚相待，率先垂范，用个人的人格魅力去影响教师。有人说，管理的起点是修己，即所谓，先正己方能正人。作为管理者，凡事都应以身作则，不断地用个人的人格魅力去影响教师，感染教师，引导教师。不以领导自居，不摆领导架子，平等地与教师们协商问题，解决问题。制度形成后，要广而告知，人手一册，上墙上网（内部网）；落实要坚决；否则就不灵了，己所难做，不令于人，像指纹考勤从校长、书记开始；请假、公出公布在公示栏里接受监督。比如：《上、放学学生接送制度》，我们出台的背景是我校学生大多来自乡下山区，住宿生多，周五放学一同到公路边等车，有安全隐患。所以规定班主任周五放学最后巡视教室，政教处通知公交公司定时定点接送学生。校长书记在校的最后离开学校。事实上我们一直坚持做到，上行则下效。第三要提高教师集体荣誉感，发挥团队精神，促进教师进行自主管理。学校要使每一个教职工都把工作作为人生的第一需要，在工作中获得人生的快乐和幸福。这就要靠学校进行以人为本、以人为核心的文化管理来实现。要尽力满足教职工在物质和精神、生理和心理等方面的需求，为他们创造良好的人文环境、愉悦的氛围和日益改善的工作条件。

篇10：学校考勤管理制度

一、请假制度

1、请假2周以内由学校审批，2周以上报教育局审批。

2、病假不超过2周，2周以上送教育局审批，事假每学期不超过7天，婚假5天，（晚婚的20天，要到教育局办理请假手续），丧假7天（指直系亲属死亡），产假90天，晚婚加15天，到教育局请假，护理假7---10天。

3、请假人必须到教务处领取学校专用请假条办理请假手续。

4、有急事或疾病不能到校的应托人请假，来校后及时销假并补办请假手续。

二、考勤制度

1.坚守岗位，不得随意离校，正常上班时间，无课时有事需离开，必须向学校打招呼，否则视为旷工。周五需乘早车者，必须经过学校批准后方可离开。

2.有事先请假再离开，拒绝口头请假，否则按旷工对待。假满不销假、续假的按旷工对待，外出考试、开会、出差、学习等超过规定时间不请假的按旷工对待。

3.按时上下班，不迟到、早退，特殊情况需晚来、早走或中途离开，需口头请假，否则按迟到、早退处理。

4.严格遵守上下课时间，上课铃声落必须进教室，中途不得随意离开课堂，不得提前下课，教室内不准打电话、玩手机。不得私自调课、换课。

5.教师考勤情况按周汇报并公示。

三、考核办法

1、上课迟到、课中随意离开教室或提前下课，发现一次扣除5元。

2、无课时有事需离开不口头请假的一次扣5元。

3、因特殊原因迟到者，需向学校领导说明情况，不提前说明的一次扣5元。

4、私自调课一节扣5元，缺会一次扣10元。

5、无故缺课一节扣10元，3次迟到或早退按旷课一节计算，上课迟到15分钟或早退10分钟按旷课对待。

6旷工一天扣30元。

7、事假超过7天的每天扣除15元。

8、所有考核均从绩效工资或奖金中扣取。

四、检查、统计

1、教师考勤由教务处统一管理，每周汇总并公示，学期末统计。

篇11：学校考勤管理制度

为加强学校员工管理，规范考勤制度，提高工作效率、特制定本制度。

二、范围：

学校全体行政人员

三、内容：

1、员工正常工作时间为上午8：00—12：00，下午13：00—17：00;星期天休息。

2、考勤内容：

(1)上班时间已到而未到岗位者，即为迟到。

(2)未到下班时间而提前离岗者，即为早退。

(3)工作时间未经领导批准离开工作岗位者，即为擅离职守。

3、打卡管理

(1)学校行政人员一律实行上、下班打卡制度，考勤由办公室负责。

(2)实行一人一卡，人在卡在，按月更换。

4、除下列人员外，均应按规定上班、下班。

(1)因公出差。

(2)因私请假，经校领导批准。

(3)紧急事故，经事后核实者。

5、凡属下列情况之一者按旷工处理：

(1)未办理请假手续无故不到校者;

(2)本人虽提出请假、续假、或委托别人请假、续假，但未经批准者。

(3)请假届满，不按时销假、续假，又不按时到职者。

四、请假手续：

1、各种请假应书面形式提前1天办理(突发事故或急病应电话或口头通知，事后一周内补办请假手续，假期届满未及时销假、续假视为旷工)

2、请假由分管校长批准。

五、考勤奖惩：

1、全月出满勤，发给全勤奖150元。

2、迟到或早退、擅离职守，每分钟扣款1元。

3、迟到超过30分钟，早退超过30分钟，擅离职守超过30分钟，及未经准假而不到岗位者，均为旷工。超过半小时不到4小时按旷工半天处理，超过4小时不到8小时按旷工一天处理，以此类推。

4、旷工一天扣三天工资。

5、旷工半天者，扣一天工资，并给予警告处分，每月累计3天旷工者，扣除当月工资，并给予记过一次处分，旷工超过3天者，给予除名处理。

6、事假1天扣50元，扣完为止。

篇12：学校考勤管理制度

全学期出满勤者量化积分 100 分，下列扣分扣完 100 分止。

一、考勤制度

1、请假制度：每位教职员工，都要认真遵守考勤制度，因病因事不能坚持正常工作，需酌情，由本人书写请假条履行请假审批手续。因突发事件，事前无法办理请假手续的，需及时通知相关领导，事后补办请假手续。

2、请假审批制度：请假1天以内，副校长审批;请假1天以上，由校长审批;需在开会、考试、指令性等工作时请假，还需向相关部门的最高负责人请假。

3、下列情况之一者，经准假后，请假期间不扣分。婚假，7 天以内;产假，遵守计划生育政策，正常年龄生育的，90天以内，男配偶护理假，7天以内;直系亲属丧葬假，3天以内。(以上都包含节假日，需教职工本人去外地料理的，可以根据路程远近酌情给予路程假);函授学习等。

4、每天按8课时计算，每节扣考核基础分0.5分。

5、长期病假：确因身体原因无法坚持工作，出示三级甲等医院证明，本人申请，经相关部门批准后，按上级文件精神扣发工资，可准予长期病假。

二、缺勤考核

1、旷课：指有课，未给学生上课，每节扣除考核基础分5分。

2、旷工：指无课，坐班时间不在校，每节扣除考核基础分2分。

3、迟到：指晚到岗15分钟之内;每次扣扣除考核基础分0.5分。脱岗：指未经准假，擅自离开校园15钟之内每次扣扣除考核基础分0.5分;早退：指上早离岗15分钟之内。每次扣扣除考核基础分0.5分。迟到、脱岗、早退超出15分钟，均按旷课或旷工处理。

4、值班：节假日、双休日及值夜班，一律按平时上课执行，若出现盗窃、安全事故等，依据情节，追究相关值班人员责任。

5、一年以内，旷工累计超过10节课以上，视情节轻重，按照相关规定，给予行政处分，并取消本年度的评优及晋级、晋职称资格;一年以内，考核基础分累计扣除超过60分者，同时取消本《年度考核》中“优秀”等次资格。

三、相关说明

1、有事不经请假，擅自相互代课者，双方均按旷课处理。

2、考试监考期间，不得随意外出，违者按旷课处理。

篇13：学校学生考勤管理制度

1 工作簿的结构和数据录入

工作簿中包含4张工作表, 分别命名为:出勤类别及扣分系数、考勤记录表、考勤扣分表和成绩表, 如图1所示。

在“出勤类别及扣分系数”工作表中输入不同的出勤类别并制定出对应的扣分系数, 不同学校不同课程可能规定不同, 这里的数据只是一种假设, 截图如图2所示。

在“考勤记录表”中录入学生一个学期的出勤情况并对不同的出勤情况进行统计汇总, 如图3所示。

“考勤扣分表”中按照扣分系数计算不同出勤类别的扣分情况, 并计算出扣分合计, 给出考勤成绩, 如图4所示。

“成绩表”进行成绩的简单计算, 考勤分是成绩的重要组成部分, 不同学校不同课程考勤分占的比例是不同的, 该工作表的一部分截图如图5所示。

在录入和处理数据时要把握几个技巧[3]:

(1) “学号”列数据输入时采取自动填充。“学号”和“姓名”列是在3个工作表中都有的重复数据, 可以用填充“成组工作表”完成, 也可以先设置工作组, 一次输入完成。

(2) 在“学生考勤记录表”中, 考勤类型的输入, 可以通过“数据有效性”来设置数据的有效性为序列输入, 这样在输入数据的时候可以避免因误操作而输入非法数据。

(3) 在查看部分重要数据如总评成绩时, 为避免其他数据的干扰, 可以冻结窗口。

2 数据区域的定义

该考勤模板的完成需要定义一些公式, 也需要用到数据有效性的知识。定义数据区域名称可以使这些操作更加简单快捷。单击“公式/定义的名称/名称管理器”, 打开“名称管理器”, 可以看到在考勤管理的模板中定义了如下一些数据区域 (见图6) 。

其中, 病假系数、迟到系数、旷课系数、事假系数和早退系数分别对应“考勤类别及扣分系数”工作表中相应系数所在的单元格地址;出勤类别对应的引用位置为“=出勤类别及扣分系数!SB S5:SFS5”, 考勤记录的引用位置为“=考勤记录表!SAS4:SACS25”, 考勤汇总的引用位置为“=考勤扣分表!SAS3:SJS14”。

3 数据有效性序列的使用和公式的定义

“考勤记录表”中“考勤类型”列的C～W列定义数据的有效性, 允许序列, 来源为“=出勤类别”, 选中“提供下拉箭头”。这样, 在输入考勤类型的时候, 直接通过下拉列表选择就可以了。

在“考勤记录表”的X4单元格定义公式“=COUNTIF (SC4:S W5, "") /2+COUNTIF (SC4:SW5, "迟到") /2”、在Y4单元格输入公式“=COUNTIF (SC4:SW5, "迟到") ”、在Z4输入“=COUNTIF (S C4:SW5, "早退") /2”、在AA4输入“=COUNTIF (S C4:S W5, "病假") /2”、在AB4输入“=COUNTIF (SC4:SW5, "事假") /2”、在AC4输入“=COUNTIF (SC4:SW5, "旷课") /2”, 然后把这些公式向下填充至其他学生, 完成不同考勤类型的统计。

在“考勤扣分表”中的D4、E4、F4、G4、H4、I4、J4单元格分别定义公式为“=VLOOKUP (￥A4, 考勤记录, 25, FALSE) *迟到系数*C4”、“=VLOOKUP (S A4, 考勤记录, 26, FALSE) *早退系数*C4”、“=VLOOKUP (S A4, 考勤记录, 27, FALSE) *病假系数*C4”、“=VLOOKUP (S A4, 考勤记录, 28, FALSE) *事假系数*C4”、“=VLOOKUP (S A4, 考勤记录, 29, FALSE) *旷课系数*C4”、“=SUM (D4:H4) ”、“=C4-I4”, 然后向下复制填充到其他学生。

在“成绩表”中, 考勤成绩E3单元格中定义“=VLOOKUP (A3, 考勤汇总, 10, FALSE) ”, 在总评成绩F3中定义公式“=D3*0.5+C3*0.3+E3*0.2”, 向下填充。

4 总结

这是一个处理学生考勤的Excel模板, 因此在成绩处理方面尽可能简化。考勤成绩是任何课程成绩的一个必要的组成部分, 该模板使考勤管理工作科学化、规范化, 也提高了教师统计考勤成绩的效率和准确率。更为重要的是, 该模板具有很好的可移植性, 不同课程不同教师可以参考这个模板制作更符合本课程特色的模板, 应用范围非常广泛。

参考文献

[1]张凯文.大学计算机基础[M].北京:清华大学出版社, 2010:158-188.

[2]于爱兵.Excel在实验数据处理中的应用[J].微型电脑应用, 2001, 17 (4) :63-64.

篇14：学校学生考勤管理制度

关键词：校园文化；考勤制度；改革

2012年温家宝总理在政府工作报告中指出：“大力发展科技、教育事业，培养高素质的人才队伍，是国家强盛、民族复兴的必由之路……高等教育要与经济社会发展和国家战略需要紧密结合，提高教育质量和创新能力。”这为我国的高等教育事业指明了发展方向。

校园文化建设是大学发展的重要载体。课堂考勤作为大学管理的重要手段，在校园文化建设中发挥着重要作用。近年，一些大学的课堂考勤改革引发了校园文化建设的新思考，对合理推进课堂考勤制度改革、有效促进校园文化建设具有深层次意义。

一、大学生课堂考勤制度改革对校园文化建设的意义

1.制度文化是校园文化建设的根本保证

相对于社会主流文化而言，校园文化是一种独特的亚文化。校园文化是学校从创立开始经过长期发展而形成的一种内在的物质和精神的集合，是大学教育发展的重要平台。

校园文化的具体形态包括三个方面：深层次的校园精神文化、中间层次的校园制度文化和表层的校园物质文化。其中，制度文化指学校的组织机构、职能系统和各项规章制度。学校制度文化是维系学校正常秩序必不可少的保障机制。作为学校文化建设的重要环节，制度文化建设直接影响学校的文化气息和工作绩效，以及学校的规范管理和创新发展。完整的制度、严明的纪律和严格的管理是培养师生严谨求实的治学精神和实事求是的工作作风的必要手段。

2.课堂考勤制度是加强学风建设的基本保障

学生课堂出勤率是学风建设一项硬性指标。加强学生课堂考勤，确保学生上课率，是搞好课堂教学的基础。当前大学课堂考勤制度存在着许多不完善的地方，部分大学生学习动力不足，治学态度不严谨，学习纪律松懈，逃课现象屡有发生。这固然有学生的个人原因，但是与教学管理体制本身不完善如考勤制度执行不力等也有很大的关系。所以，进一步完善考勤制度，加强考勤制度的执行力度，可以促使学生养成良好的学习习惯，有利于培育良好的校风和学风，帮助学生健康成才。

二、大学生课堂考勤制度改革的现状分析

传统的大学生考勤管理方式是任课教师点名，有的大学采用发放出门证的方式管理学生外出，有条件的大学使用门禁系统来管理学生上课和回宿舍，以便加强对学生的日常管理。这些措施对于强化教学管理有一定的作用。但是，仍有部分学生无视学校制度的要求，私自外出，擅自逃课，甚至出现一些学生陷入传销陷阱、遭受意外伤害等情况，致使其学业荒废。目前，随着对大学生课堂学习管理的重视，不少大学设置了课堂考勤指纹打卡系统。此项措施经试用后取得了显著效果，课堂缺勤率大大下降，但也引发了一些争议。

1.实施指纹考勤的积极效果

使用传统的点名考勤方式，在学期刚开始时，学生还比较自觉，到课率较高，但是慢慢地就散漫起来，几周过去，本来有几十人上课的教室可能只有十几人来上课，教师点名也起不到什么作用。曾有学生笑侃：有的教师真伟大，面对一个学生能讲课。这其实是学生的无律造成了教师的无奈。其他如门禁管理等也不能从根本上杜绝学生缺勤现象的发生。而且现在大学生自觉学习的比较少，没有很强的自律性，惰性一来就干脆不去上课，久而久之，逃课成风。虽然考勤与成绩考核、毕业证获取有联系，但由于种种因素的影响，传统考勤方式效力日减。

在这种情况下，针对加强课堂考勤而采取的指纹考勤则强化了制度管理，是科学管理思想的实际应用，是为了贯彻落实大学精神、推进学风建设而对校园文化的约束机制进行了强化。实行指纹打卡，可以引起学生对课堂学习的重视，促使他们多关注课堂学习，培养学习兴趣。同时，引进高科技手段进行管理可以提高管理效率，教师不用再花费时间点名，学生也受到了一定的约束，学校可以更快捷地了解学生的考勤情况，如果有突出或突发的问题，就会及时被发现和解决。这样产生的积极效果从整体上改变了校园文化环境，稳定了学校的教学秩序，规范了教学纪律。

2.实施指纹考勤的理性认识

教育的本质是传播知识，对学生而言就是获得知识，而获得知识的途径在于认识、研究事物。很明显，学生只依靠从课堂学习获得知识是不够的。学生需要扩展思维，从多角度、多环节开展研究学习。另外，课堂教育偏重理论教学，在当前大学生就业形势仍然比较严峻的情况下，很多大学生更关心的是如何学以致用，他们迫切需要在实践能力上获得提升，而不仅是知识的积累。所以，相对于课堂学习而言，他们更愿意把更多的时间放在社会能力的提高方面。比如，参与更多的社会实践活动，有选择地去听一些喜欢的课等，这就与指纹考勤的制度化形成了矛盾关系。

三、做好大学生课堂考勤制度改革，促进校园文化建设

大学生课堂考勤制度作为大学校园文化建设的重要组成部分，发挥其积极作用，推进大学学风、校风建设，是当前大学改革与发展的重要工作。

1.深化大学精神，营造良好的学习氛围

大学要积极制定体现学校鲜明特色的校训，以此强化大学生刻苦钻研、奋力进取的治学态度。还要多渠道、多形式地宣传校训，使大学精神深入人心。教师在学术品行方面要发挥示范作用，营造良好的学术和师德氛围，让学生从教师身上感受到大学精神，端正学习态度。

学校可以结合国家教育发展方针加快推进考试制度改革，通过制定相关的规章制度，把一些考试如英语四六级考试通过率、计算机等级考试通过率等作为制度确立下来，从制度上要求学生提高学习认识，自觉遵守学习纪律。学校还可以通过建立以奖学金为主导的学生激励机制，引导学生主动学习和奋发成才。

2.积极推进专业建设改革，完善课堂考勤管理

由于大学各专业特点不同，所以在专业建设方面既要坚持专业特色，又要结合社会需求。学校要坚持自身的发展优势，把优势学科建设与社会发展结合起来，协调科学研究和社会服务的教学目标关系，综合学术价值和社会需求的特点，充分考虑国际大环境的影响，改革专业学科建设。大学可考虑根据学生的学习特点和需求进行专业选择调整，以保证学生学习目标与教学目标的一致性。各学院应加强对学生的专业教育，让学生正确认识专业学习的意义。在此基础上，对于基础课程和专业必修课程要强调课堂学习，实施严格考勤，保证上课率。另外开设一些选修课程，实行开放式教学，让学生根据自己的需要进行学习，实行弹性考勤制度。围绕学生参加各种考试的需要开设相应考试辅导课程，给学生提供更多的教学支持。这样既能保证课堂学习的严肃教学，又能满足学生学习的需要。

3.加快课堂教学改革，提高教学水平

一部分学生在课堂上学习被动是因为课堂教学的吸引力不强。教师要结合实际改变传统的教学方法，借鉴国外互动教学法，设计一些师生共同参与的教学项目，如启发式教学和提问、团队式作业等，增强课堂的生动性，提高学生学习的主动性。课堂学习内容也可灵活设计，如围绕教学要点选择题目研讨，基础学科可从实际运用上启发学生学习的兴趣。当然，这需要结合教学方向进行。

总之，教师是课堂教学的中心，不能只通过考勤强制学生学习，要从思想上提高认识，工作上提高要求，积极探讨如何充分利用有限的课堂学习时间，引导学生积极学习。

参考文献:

[1]李显增.当前大学校园文化建设存在的问题及建设思路[J].教书育人，2007，(12).

[2]刘锦华.大学校园文化建设存在的问题和对策[J].琼州学院学报，2009，（6）.

[3]康琪.校园文化内涵研究[J].延安教育学院学报，2008，（12）.