学校安全管理培训课件

学校安全管理培训课件（共6篇）

篇1：学校安全管理培训课件

仓库安全管理培训课件教学目的与要求

了解安全管理的重要性；掌握治安保卫、防火、防水、防虫鼠害的管理和方法；了解操作安全的管理方法。

库区的治安与保卫；库区的消防管理；仓库安全生产；仓库的其他安全管理 内容和时间安排 教学方法 教学重点和难点 理论教学

重点：仓库消防、安全作业、仓库质量管理 难点：仓库安全生产

第一节 库区的治安与保卫

一、概述

仓库的治安保卫管理是仓库为了防范、制止恶性侵权行为、意外事故对仓库及仓储财产的侵害和破坏，并维护仓储环境的稳定，保证仓储生产经营的顺利开展所进行的管理工作。

治安保卫工作的具体内容就是执行国家治安保卫规章制度，做到防盗、防抢、防骗、防破坏、防火，防止财产侵害，以及防止交通意外事故等仓库治安灾难事故，协调与外部的治安保卫关系，维持仓库内部安定局面和员工人身安全。治安保卫管理是仓库管理的重要的组成部分，降低和防止经营风险的手段。

二、库区治安保卫的组织

专职保卫机构既是仓库治安保卫的执行机构，也是仓库治安保卫管理的职能机构。专职保卫机构根据仓库规模的大小、人员的多少、任务的繁重程度和仓库所在地的社会环境而确定机构的设置和人员配备。

三、治安保卫管理制度

仓库治安保卫管理制度需要依据国家法律和法规，并结合仓库治安保卫的实际需要，以保证仓储生产高效率进行，实现安全仓储，防止治安事故的发生为目的。

仓库治安保卫的规章制度既有独立的规章制度，如安全防火责任制度，安全设施设备保管使用制度，门卫值班制度，车辆、人员进出仓库管理制度，保卫人员值班巡查制度等，同时也有合并在其他制度之中，如仓库管理员职责，办公室管理制度，车间作业制度，设备管理制度等规定的治安保卫事项。

四、治安保卫工作的内容

1、出入口和要害部位

仓库大门是仓库与外界的连接点，是仓库地域范围的象征，也是仓储承担货物保管责任的分界线。大门守卫是维持仓库治安的第一道防线，大门守卫负责开关大门，限制无关人员、车辆进入，接待入库办事人员并实施身份核实和登记，禁止入库人员携带火源、易燃易爆物品入库，检查入库车辆的防火条件，指挥车辆安全行使、停放，登记入库车辆，检查出库车辆，核对出库货物和物品放行条和实物，并收留放行条，查问和登记出库人员携带的物品，特殊情况下查扣物品、封闭大门。对于危险品仓、贵重物品仓、特殊品储存仓等要害部位，需要安排专职守卫看守，限制人员接近、防止危害、防止破坏和失窃。

2、巡逻检查

由专职保安员不定时、不定线、经常地巡视整个仓库区每一个位置的安全保卫工作。巡逻检查中发现不符合治安保卫制度要求的情况，采取相应的措施处理或者通知相应部门处理。

3、防盗设施、设备使用

仓库的防盗设施大至围墙、大门，小到门锁、防盗门、窗，仓库根据法规规定和治安保管的需要设置和安装。仓库使用的防盗设备除了专职保安员的警械外，主要有视频监控设备、自动警报设备、报警设备，仓库应按照规定使用所配置的设备，专人负责操作和管理，确保设备的有效运作。

4、治安检查

治安责任人应经常检查治安保卫工作，督促照章办事。治安检查实行定期检查与不定期检查相结合的制度，班组每日检查、部门每周检查、仓库每月检查，及时发现治安保卫漏洞、不安全隐患、采取有效措施及时消除。

5、治安应急

治安应急是仓库发生治安事件时，采取紧急措施，防止和减少事件所造成的损失的制度。

第二节 库区的消防管理

一、仓库火灾知识(一)火灾的危害

仓库火灾是仓库的灾难性事故，不仅造成仓储货物的损害，还损毁仓库设施，而且产生的有毒气体直接危及人命安全。(二)燃烧的基本原理

所谓燃烧，是指可燃物分解或挥发出的可燃气体，与空气中的氧剧烈化合，同时发出光热的反应过程。燃烧必须同时具备三要素：可燃物、助燃物和着火热源，并且它们相互作用时，燃烧才能发生。

可燃物是指在常温条件下能燃烧的物质，包括一般植物性物料、油脂、煤炭、蜡、硫磺、大多数的有机合成物等。

助燃物是指支持燃烧的物质，包括空气中的氧气、释放氧离子的氧化剂。着火源则是物质燃烧的热能源，实质上就是引起易燃物燃烧的热能.仓库火灾的着热火源主要有： ²

明火与明火星 ²

电火

²

化学火和爆炸性火灾 ²

自燃 ²

雷电与静电 ²

聚光 ²

撞击和摩擦 ²

人为破坏纵火

（三）仓库火灾的种类

1、普通火

普通可燃固体所发生的火灾，如木料、棉花、化纤、煤炭等。普

2、油类火

各种油类、油脂发生燃烧所引起的火灾。

3、电气火

电器、供电系统漏电所引起的火灾，以及具有供电的仓库发生火灾。

4、爆炸性火灾

具有爆炸性的货物发生火灾，或者火场内有爆炸性物品，如易发生化学爆炸的危险品，会发生物理爆炸的密闭容器等。

二、防火与灭火(一)防火方法

1、控制可燃物

2、隔绝助燃物

3、消除着火源

4、严格执行仓库作业操作规范

5、建立健全必要的规章制度(二)灭火方法

1、冷却法

常用的冷却法有用大量冷水、干冰等降温。

2、窒息法

将燃烧间密闭；充注不燃气体窒息法，如充注二氧化碳、水蒸气等；不燃物遮盖窒息法，如用黄沙、惰性泡沫、湿棉被等覆盖着火物灭火。

3、隔绝法

隔绝法是灭火的基本原则，一方面可减少货物受损，另一方面能控制火势。

4、化学抑制法

通过多种化学物质在燃烧物上的化学反应，产生降温、绝氧等效果消除燃烧。

5、综合灭火法

(三)消防设施和灭火器

1、仓库建筑的防火规范

2、消防水系统

3、灭火剂（１）水

（2）泡沫

（3）二氧化碳（4）干冰

（5）卤代烷12l1

（6）沙土

4、常见灭火器（1）干粉灭火器

（2）泡沫灭火器

（3）二氧化碳灭火器

三、仓库消防管理

仓库消防管理的方针是“预防为主、防治结合”。

仓库的消防管理工作包括仓库建设时的消防规划、消防管理组织、岗位消防责任、消防工作计划、消防设备配置和管理、消防检查和监督、消防日常管理、消防应急、消防演习等。

四、仓库防火措施

1、严格把关、严禁火种带入仓库

2、严格管理库区明火

3、电气设备防火

4、作业机械防火

5、入库作业防火

6、安全选择货位

7、保留足够安全间距

8、货物防火保管

9、及时处理易燃杂物

10、危险品消防处理

第三节 仓库安全生产

一、仓库安全生产措施

1、安全操作管理制度化

2、加强劳动安全保护

3、重视从业教育与培训

二、安全生产基本要求

1、人力操作

(1)人力作业仅限制在轻负荷的作业。(2)尽可能采用人力机械作业。

(3)只在适合作业的安全环境进行作业。

(4)作业人员按要求穿戴相应的安全防护用具，使用合适的作业工具进行作业。(5)合适安排工间休息。

(6)必须有专人在现场指挥和安全指导，严格按照安全规范进行作业指挥。

2、机械安全作业

(1)使用合适的机械、设备进行作业。(2)所使用的设备具有良好的工况。

(3)设备作业要有专人进行指挥。

(4)汽车装卸时，注意保持安全间距。

(5)移动吊车必须在停放稳定后方可作业。(6)载货移动设备上不得载人运行。

3、安全技术

（1）装卸搬运机械的作业安全

²

要经常定期地对职工进行安全技术教育，从思想认识上提高其对安全技术的认识。²

组织职工不断学习普及仓储作业技术知识。²

各项安全操作规程是防止事故的有效方法。（2）仓库储备物资保管保养作业的安全

Ø 作业前要做好准备工作，检查所用工具是否完好

Ø 作业人员应根据危险特性的不同，穿戴相应的防护服装。Ø 作业时要轻吊稳放，防止撞击、摩擦和震动，不得饮食和吸烟。

Ø 工作完毕后要根据危险品的性质和工作情况，及时洗手、洗脸、漱口或淋浴。（3）仓库电器设备的安全

²

电器设备在使用过程中应有可熔保险器和自动开关。

²

电动工具必须有良好的绝缘装置，使用前必须使用保护性接地。²

高压线经过的地方，必须有安全措施和警告标志。²

电工操作时，必须严格遵守安全操作规程。²

高大建筑物和危险品库房，要有避雷装置。（4）仓库建筑物和其他设施的安全

4、劳动保护制度

（1）要防止事故难免论的错误思想。（2）建立和健全劳动保护机构和规章制度。（3）结合仓库业务和中心工作，开展劳保活动。

（4）还要经常组织仓库职工开展文体活动，丰富职工精神生活，增强体质，改善居住条件等。

三、库区的安全管理

1、仓储技术区的安全管理

技术区出入口设置日夜值班的门卫，对进出人员和车辆进行检查和登记，严禁易燃易爆物品和火源带入。

2、库房的安全管理

经常检查库房结构情况，对于地面裂缝、地基沉降、结构损坏，以及周围山体滑坡、塌方，或防水防潮层和排水沟堵塞等情况应及时维修和排除。此外，库房钥匙应妥善保管，实行多方控制，严格遵守钥匙领取手续。

3、货物装卸与搬运中的安全管理

仓库机械应实行专人专机，建立岗位责任制，防止丢失和损坏，操作手应做到“会操作、会保养、会检查、会排除一般故障”。根据货物尺寸、重量、形状来选用合理的装卸、搬运设备，严禁超高、超宽、超重、超速以及其他不规范操作。

四、腐蚀与毒害品安全作业

1、专库专柜保管，专人负责

2、控制库内温湿度

3、密封容器与库房通风

4、加强劳动保护

第四节 仓库的其他安全管理

一、防台

（一）台风的产生与危害

台风是热带风暴的最高级形式，是产生在离赤道5个纬度以北（南半方在赤道5个纬度以南）的热带洋面上的热带气旋，是在热带洋面上强烈发展起来的气旋性涡旋。强风是台风的特征，越接近台风中心，风力越强。

（二）防台管理与组织

1、积极防范，有备无患

2、全员参与，防范损害

3、不断改善仓库条件

4、仓库抗台

(1)全面检查仓库和货物，确定抗台准备方案。

(2)将存放在可能被风和雨水损害的位置的货物、设备转移到安全位置。(3)加固仓库的门窗、屋顶、雨棚等，防止漏水和放风吹落。

(4)对会被风吹动或雨淋湿的货物、设备、设施，进行苫盖、固定绑扎紧固。(5)对仓库、建筑、场地、下水道等排水系统进行疏通，确保畅通。

(6)台风到来时，停止生产作业，仓库及时关闭门亩、拴锁妥当，关闭迎风开口，必要时钉固封闭，关闭照明等非必要电源，关闭仓库一切火源、热源，将排水泵等所有应急设备启动运行。(7)在风力达到8级以上时，或者抗台指挥部发出通知时，所有人员按照安排进入预定的安全场所躲避，进行人员清点登记。

(8)在确定风力减弱时，检查和加固封闭仓库门窗；检查和加固货物苫盖。

(9)台风过后，进行排除仓库、货场的积水；进行通风散热、除湿保管作业，尽快消除台风的影响，恢复正常仓储生产。

二、防雨湿

1、仓库有足够的防雨建筑

2、仓库具有良好的排水能力

3、做好货垛衬垫

4、及时苫盖货物

三、防汛（1）建立组织（2）积极防范（3）加强联系

四、防雷

（1）建筑物维修或改造后是否改变了防雷装置的保护情况。（2）有无因挖土方、铺设管线或种植树木而挖断接地装置。

（3）各处明装导体有无开焊、锈蚀后截面过小而导致损坏折断等情况。（4）接闪器有无因接受雷击而熔化或折断。（5）避雷器磁套有无裂缝、碰伤、污染、烧伤等。（6）引下线距地2m一段的绝缘保护处理有无破坏。（7）支持物是否牢固，有无歪斜、松动。（8）引下线与支持物的固定是否可靠。（9）断接卡子有无接触不良。

（10）木结构接闪器支柱或支架有无腐蚀。（11）接地装置周围土壤有无塌陷。（12）测量全部接地装置的流散电流。

五、防震

首先在仓库建筑上，要以储存物资的价值大小为依据。

其次，在情报信息上，要密切注视毗邻地区及地震部门预测和预报资料。再次，在组织抢救上，要作充分的准备。

安排，合理分工，各负其责，做好宣传教育工作，动员职工全力以赴，做好防震工作。

六、防静电

爆炸物和油品应采取防静电措施。静电的安全应设懂有关技术的专人管理。并配备必要的检测仪器，发现问题及时采取措施.

篇2：学校安全管理培训课件

新工人须牢记的第一件事是要遵守工作场所的安全卫生规程，各种安全规程很多是从我们前辈的事故、伤害等经历中总结出来的，我们应该严格遵守。

任何操作都应有正确的程序，它是能够使操作“顺利”“安全”“容易”进行的方法。因此，不按程序操作，就可能造成事故、伤害。有人认为“按自己的方式做就行”，按程序“太麻烦”，但“欲速则不达”。只有忠实的遵守操作程序，安全才能有保障。

2、岗前安全早预知

上岗前，要搞清楚工作中的注意事项，有不清楚的地方要积极提问，直到弄清楚。要检查自己作业的范围有无安全问题?有无打滑、摔到的危险?使用的工具、用具有无损坏?使用的材料、机械有无异常?在工作中要随时想一想“下一步要进行的作业存在什么危险”“如何才能避免这种危险”。严禁随意进入危险区域和乱动阀门、电气开关等

3、安全常规知识

1)为生产需要所设的坑、壕、和池，应该有围栏或者盖板。

2)原材料、成品、半成品的堆放，应该不妨碍操作和通行，废料要及时清除。

3)工作场所应保持清洁整齐。

4)散放易燃易爆物质的场所，应该严禁烟火。

5)对于易燃、易爆、烧灼及有静电发生的场所作业的工人，禁止发放和使用化纤防护服及用品。

4、常见触电事故的主要原因：

(1)电气线路、设备安装不符合安全要求。

(2)非电工任意处理电气事务。

(3)移动长、高金属物体碰触电源线、配电柜及其他带电体。

(4)操作漏电的机器设备或使用漏电电动工具。

(5)电钻等手持电动工具电源线破损或松动。

(6)电焊作业者穿背心、短裤，不穿绝缘鞋;汗水浸透手套;焊钳误碰自身。

(6)湿手操作机器开关、按钮等。

(7)临时线使用或管理不善。

(8)配电设备、架空线路、电缆、开关、配电箱等电气设备，在长期使用中，受高温、高湿、粉尘、碾压、摩擦、腐蚀等，使电气绝缘损坏，接地或接零保护不良而导致漏电。

(9)接线盒或插头座不合格或损坏。

5、形成机械伤害事故的主要原因：

(1)检修检查机械忽视安全措施。如人进入设备检修、检查作业不切断电源，未挂不准合闸警示牌，未设专人监护等措施而造成严重后果。

(2)缺乏安全装置。如有的机械传动带、齿机、联轴节、皮带轮、飞轮等易伤害人体部位没有完好防护装置;还有的人孔、投料口等部位无护栏及盖板，无警示牌，人一疏忽误接触这些部位就会造成事故。

(3)电源开关布局不合理，一种是开关离设备较远，有了紧急情况不能立即停车，另一种是好几台机械开关设在一起，极易造成误开机械引发严重后果。

(4)在机械运行中进行清理、上料等作业。

(5)任意进入机械运行危险作业区(禁止区域或禁止通行区域)。

(6)乱动机械。

6、机械伤害事故的防范措施：

(1)检修机械必须严格执行断电挂禁止合闸警示牌和设专人监护的制度。机械断电后，必须确认其惯性运转易彻底停止后才可进行工作。机械检修完毕运转前，必须对现场进行细致检查，确认机械部位人员全部彻底撤离才可取牌合闸。

(2)要设置完好的安全装置。

(3)电源开关布局必须合理，必须符合两条标准：一是便于操作者紧急停车，而是误开动其他机械设备。

(4)对机械进行清理积料、捅卡料等作业应执行停机断电挂警示牌制度。

(5)严禁无关人员任意进入危险因素大的机械作业场所。

(6)操作各种机械人员必须经过专业培训，能掌握该设备性能的基础知识，经考试合格方可上岗。

7、什么是现场定置管理

首先是在车间或岗位现场，从平面空间到立体空间，其使用的设备、工具、材料、工件等的位置要规范，文明管理。二是对现场的人员的行动要进行限制性管理，即：红色 区域——是禁止区域，其间有危险或危害;黄色 区域——是警告区域，其间有一定的危险性，必须

进入时，要特别注意或采取必要的防范措施;三是绿色 区域——是安全区域，人员可以进入，而危险的物流要加以避免。

8、烟头为什么能引起火灾?

燃着的烟头表面温度为200℃ —— 300℃，其中心温度可达700℃ — 800℃，而纸张、棉花、木材、涤纶、纤维等一般可燃物的燃点为130℃ — 139℃ ，极易引起火灾。可燃气体和易燃液体蒸汽的点火能量一般在1毫焦耳以下，烟头的危险性就更大。另外，未完全燃烧的炭灰里有火，掉在干燥的疏松的可燃物上，也易引燃起火。

9、易燃场所的行为“四忌”

一忌动火。包括不能焊接切割、吸烟及携带火种。

二忌穿着化纤原料的服装和钉子鞋。因为他们随时都会产生静电火花或撞击火花。

三忌使用非防爆工具、灯具。以免产生撞击火花和电火花。 四忌使用BP机、对讲机、手机、电话机等。现场只需使用防爆型电话机。

10、操作者的不安全行为

(1)操作错误、忽视安全、忽视警告

包括未经许可开动、关停、移动机器，开动、关停机器时未给信号，开关未锁紧，造成意外转动，忘记关闭设备，操作错误，工件刀具紧固不牢等。

(2)安全装置失效

如拆除了安全防护装置，安全装置失去作用，调整错误造成安全装置失效。

(3)使用不安全设备

临时使用不牢固的设施如工作梯，使用无安全装置的设备，拉临时线不符合安全要求等。

(4)用手代替手动工第一文库网具，用手清理切屑，不用夹具固定而用手拿工件进行机械加工等。

(5)物体(成品、半成品、材料、工具、切屑和生产用品等)存放不当。

(6)攀坐不安全位置(如平台护栏、吊车平衡梁、易旋转或移动的机器设备等)。

(7)必须使用个人防护用品、用具的作业或场合中，未使用或正确使用。

(8)穿戴不安全。如在有旋转零部件的设备旁作业时穿着过于肥大、宽松的服装，未将长发盘在帽子里;戴悬吊饰物;操纵带有旋转零部件的设备时戴手套;穿高跟鞋、凉鞋、拖鞋进入车间等。

(9)无意或为排除故障而接近危险部位，如在两个相对运动的零部件之间清理卡住物时，可能造成挤伤、夹断、压碎或人的肢体被卷进而造成严重的伤害。

11、常见火灾发生的火源：

1)炉灶设备位置不当，靠近可燃物;2)使用炉火不慎，无人管理;3)在堆放可燃物附近吸烟;4)使用灯火不慎;5)烘烤;6)死灰复燃;7)电气安装使用不当;8)电源短路;9)焊接;10)静电放电;11)机器摩擦发热等。

12、三违

1)违章指挥

主要是对企业领导讲的如下现象属于违章指挥：不遵守安全生产规程、制度和安全技术措施或擅自更改安全工艺和操作程序;指挥工人在安全防护设施、设备有缺陷，隐患未解决的条件下冒险进行作业;发现违章不制止等。

2)违章作业

主要是对现场操作的工人讲的，以下现象属于违章作业：不遵守安全生产操作规程、制度和安全技术措施;不正确使用安全防护用品;擅自动用机械、电气设备;无证从事特种作业等。

3)违反劳动纪律

不遵守以下要求就属于违反劳动纪律：要热爱本职工作，努力学习，提高政治文化业务水平和操作技能，积极参加安全生产活动;遵守劳动纪律，服从领导，坚守岗位，未经许可不得从事非本工种作业;严禁酒后上班;不得在禁止烟火的地方吸烟动火等。

13、事故隐患

有导致未来发生事故的可能性、具有潜在的事故危险性的设备和环境方面存在的不安全状态。

14、安全月

自20xx年起，每年6月开展全国“安全月”活动。通过“安全月”活动，大力营造全社会“关注安全，关爱生命”的氛围，为建立安全生产长效机制，继续深化安全整治，推进企业加强基础建设，巩固发展全国安全生产总体稳定、趋于好转的形势，提供思想保障、精神动力和舆论支持。

15、文明生产

是指企业职工和领导自觉做有理想、有职业道德、讲文明、守纪律的劳动者及努力创造安全卫生、舒适优美的生产环境。

文明生产是物质文明与精神文明建设的统一。从物质文明建设看指消除职业危害因素和事故隐患，改善劳动条件，减轻工人的劳动强度，达到无事故、无污染、安全卫生的目标;从精神文明建设看指有高尚的职业理想和职业道德，有较高的科学文化技术水平和良好的生产习惯，反对冒险蛮干、违章指挥和违章作业。

16、灭火的方法：

1)冷却法：即降低燃烧物的温度，使之降低燃点以下而停止燃烧。

2)窒息法：即隔绝空气，使可燃物质无法获得氧气而停止燃烧。

3)隔离法：将正在燃烧的物质与未燃烧的物质分开，中断可燃物质的供给，使火源孤立，火势不能蔓延。

4)抑制法;使灭火剂参与到反应中去，中断燃烧的连锁反应。

17、企业职工的六种不安全心理因素

1)自我表现心理

这种心理在青年工人身上较突出。他们虽然进厂时间短，工作经验不足，但常常表现的很自信，很有把握，在别人面前喜欢表现自己的能力。有的不懂装懂，盲目操作;有的一知半解充内行，生硬作业;有的甚至横充“好汉”，乱摸乱动。对这些好自我表现的心理，如果不及时加以纠正或制止，是很危险的。

2)经验心理

持这种状态的职工的特点是凭自己片面的“经验”办事，对别人的合乎科学道理的劝告常常听不进去，经常说的话是“多少年来一直是

这样干的，也没出事故”。有的技术上有一套，工作热情很高的老工人发生事故，多数原因在于过分相信“自我经验”上。

3)侥幸心理

完成一些操作，往往可以采取几种不同的方法。有些安全操作方法比较复杂，有的职工存在侥幸心理图省事，常把安全操作方法视为多余的繁琐，理由是“别的省事的方法也不一定出事故”。把“不一定”这种“偶然”当作“一定”的“必然”。于是，对明明要注意的事项他不去注意，明令严禁禁止的操作方法他照样去操作。这种人常常是出了事故而后悔莫及。

4)随众心理

这是一种较普遍的心理状态。绝大多数人在不同场合、不同环境下，都会有所表现。

5)逆反心理

这种心理状态常常表现在被管理者对管理者的关系紧张的情况下。持这种心态的职工往往气大于理，他的指导思想常常是“你要我这样干，我非要那样做”。于是，由于逆反心理而违章作业，以至发生事故的事不乏其例。

6)反常心理

人的情绪的形成通常受到生理、家庭、社会等方面因素刺激影响。夫妻间争吵后上班的职工，多数心情急噪或闷闷不乐;有孩子生病在家或家有牵肠挂肚之事的职工，在岗位上会心神不定。俗话说一心不二用，职工在反常心理状态得不到缓解的情况下工作，很容易出事故。

18、事故处理“四不放过”

2xxxx0年4月7日吴邦国副总理在中 共 中央国务院召开的《加强安全生产，防范安全事故电视电话会议》上，要求各级党委、政府及有关部门一定要严格执行事故报告和调查处理的决定，坚持做到“四不放过”。即： 1)事故原因没有查清不放过;2)事故责任者没有严肃处理不放过;3)广大职工没有受到教育不放过;4)防范措施没有落实不放过。

19、安全

安全，顾名思义“无危则安，无缺则全”，安全意味着不危险。包括安全条件(在生产过程中，不发生人员伤亡、职业病或设备、设施损害或环境危害的条件)和安全状况(不因人、机、环境的相互作用而导致系统失效、人员伤害或其他损失)。

20、事故

在生产过程中，造成人员伤亡、伤害、职业病、财产损失或其他损失的意外事件。因此，事故是意外事件，该事件是人们不希望发生的，同时，该事件产生了违背了人们意愿的后果。

21、事故隐患

事故隐患是指生产系统中可导致事故发生的人的不安全行为、物的不安全状态和管理上的缺陷。

22、安全生产责任制

安全生产责任制是生产经营单位各项安全生产规章制度的核心，是生产经营单位行政岗位经营制和经济责任制度的重要组成部分。安全生产责任制的核心是实现安全生产的“五同时”。切实落实“安全生产，人人有责”。

23、关于班组长的职责：

班组安全生产是搞好安全生产工作的关键，班组长全面负责本班组的安全生产，是安全生产法律法规和规章制度的执行者。贯彻执行本单位对安全生产的规定和要求，督促本班组的工人遵守有关安全生产规章制度和安全操作规程，切实做到不违章指挥、不违章作业、遵守劳动纪律。

24、岗位工人职责

岗位工人对本岗位的安全生产负直接责任。要接受安全生产教育和培训，遵守有关安全生产规章制度和安全操作规程，不违章作业，不遵守劳动纪律。特种作业人员必须接受专门的培训，经考试合格取得操作资格证书，方可上岗作业。

25、安全生产检查的内容

一般应重点检查：易造成重大损失的易燃易爆危险物品、剧 毒 品、锅炉、压力容器、起重、运输、电气设备、冲压机械、高处作业、和本企业易发生工伤、火灾、爆炸等事故的设备、工种、场所及其作业人员;直接管理重要危险点和有害点的部门及其负责人。

篇3：学校初级救护员培训的组织管理

1 培训目标

在突发事件或意外伤害现场, 救护员能够正确评估现场, 运用规范、安全有效的急救技能迅速进行现场急救, 尤其对呼吸心跳骤停的伤病员, 能够立即进行心肺复苏, 为进一步治疗赢得时间, 最大限度地挽救生命和减轻伤残, 将伤害降低到最小[1]。

2 组织管理方法

2.1 组织管理体系的建立

建立领导小组:组长主管校长担任, 副组长由团委书记、学生处长、卫生所长担任, 组员由各系书记组成。领导小组负责制定培训的实施计划和质量控制标准。明确职责:教学管理组负责制定培训计划、组织学员、筹备教学场地、教具和实验器材。临床实践组负责筹划培训的时间、班型、师资, 并负责教学计划的具体实施。

2.2 培训班的基本情况

(1) 学员组成:第一期初级救护培训班由学生干事、辅导员、学生干部组成, 合计80人班型设置:理论授课将学员分为2个班, 每班40人;实践技能演练分成4个组, 每组20人。这样既有利于充分利用教师资源, 又可以确保实践技能演练的效果。培训时间:2009年3~4月, 历时1个月, 累计18课时。培训地点:在多媒体教室授课, 教室设有现代化的的教学设施, 有利于课件播放, 使理论讲解和影像教学相结合, 能够丰富教学内容, 改进教学形式, 增强教学效果。培训器材和设备:心肺复苏教学人体模型一个;外伤急救箱20个;一次性CPR呼吸膜200个。 (2) 培训内容。培训理论内容包括:现代救护的新概念。现场评估;现代心肺复苏技术;外伤止血、包扎、固定;意外伤害的现场急救;火灾逃生;地震避险;突发公共卫生事件的自救与互救。实践技能培训内容包括:现场评估方法;CPR心肺复苏技术;外伤止血、包扎、固定技术;转运技术。 (3) 使用教材。使用社会科学文献出版社出版的由中国红十字总会编著的《中国红十字会救护师资培训教材》2007年第2版。 (4) 教员的确定。教员必须经过救护师资培训取得资格后方能担任。此次培训选派教员2名, 1名主治医师, 1名主管护师, 均已取得师资资格。

2.3 培训质量的控制与评价

救护理论:理论培训前后进行两次试卷测试, 60分为及格, 不及格者补考。实践技能操作:对学员进行心肺复苏、外伤急救技能操作考核。2名教员分别负责不同部分的示教与考核, 这样有利于标准的统一和评分的公平, 最后综合两项考核成绩给出技能得分。

3 结果 (表1, 2)

理论与操作考核结果 (表1, 2) 。学员对培训质量和组织管理的反应:80名学员中, 72 (90%) 名学员认为内容是最新进展且实用性强, 74 (92.5%) 名学员培训前不了解授课内容, 73 (91.25%) 名学员对组织管理满意, 77 (96.25%) 名学员对教师授课内容满意, 其中69 (86.25%) 名学员希望还能参加救护员的培训。

4 讨论

(1) 组织管理的有效性。自开始筹划至开班, 历时半年, 完成了师资的培训和培训目标、对象、内容、课程设置的反复论证, 缜密计划、组织和管理, 使培训工作顺畅、有效, 培训效果显著[2]。 (2) 培训工作深受师生欢迎。学员平时缺少急救知识和技能。在遇到一些突发的意外伤害时, 他们素手无策, 而我们培训的内容正是最直接有效的现场急救技能, 解决了师生的困惑, 对此他们既感兴趣又十分渴求, 所以培训工作受到了广大师生的欢迎和支持。 (3) 针对性培训取得实效。救护员应是实践的强者, 是现场紧急救护的执行者。根据这一特点, 在培训中, 我们准备了充足的实验设备, 并将理论通俗浅显化, 创造足够技能演练时间, 实行边操作边进行理论讲解的教学方法, 激发了学员浓厚的学习兴趣。通过实践证明, 有针对性的实施有目标、有计划、有组织、有评价的短期培训取得了良好效果。综上所述, 培训中通过系统的配套管理措施来协调各部门之间的工作, 既分工负责又密切配合, 形成部门之间、师生之间的工作网络, 并密切学员和组织者的关系, 收到良好效果。

摘要：为了完成红十字会培训任务, 提高学生应对突发事件和意外伤害的自救和互救的能力, 笔者组织了第一期初级救护学员培训班, 对其进行了急救理论和现场急救技能操作的短期培训。培训后学员急救理论和技能操作合格率、平均分都比培训前有明显提高。认为有效的组织管理可以使短期培训班顺利进行, 使其达到满意效果。

关键词：现场急救,初级救护员培训,学校

参考文献

[1]中国红十字会总会.中国红十字会救护师资培训教材[M].北京:社会科学文献出版社, 2007:3～4.

篇4：KD培训学校绩效管理推进实践

KD培训学校成立10余年，现有3个事业部，专兼职教师800多人。学校原有的管理较为松散，多为自主自发，随着学校规模扩大，员工增长速度加快，内部成长起来的主管的“人治”管理，感到越来越吃力。几个突显的问题集中在：主管缺乏主动管理与动态管理的概念，主要靠上级指令；工作计划性弱，能做多少是多少；工作结果没有问责，也没有与薪酬直接挂钩，做好做坏差异不大。2013年学校打破原有的管理模式，引进职业经理人，希望通过科学管理机制的引入，结合原有的良好文化根基，打造出更具竞争力的管理平台，培养出职业化、专业化、成熟的管理人员，促进学校的发展。

一、用什么来破局

企业发现员工的工作结果或工作效率出现问题，最喜欢提的就是“绩效管理”，但绩效管理确是很多企业的管理大难题。KD培训学校提出“绩效管理”多次，始终没有动起来，究其原因，各式各样，与目标设定、岗位分工、工作流程、结果适用等方面都有关系。

绩效管理是一个系统工程，它不仅关注结果，也关注过程，并最终将两者有机地结合起来，与企业的长期发展战略融为一体。绩效管理系统如同为企业的各个管理子系统搭建了一个整合平台，透过它来验证各子系统的运作效果，比如：组织设制的适宜性，专业工作流程的有效性，员工的胜任度，协作机制的合理性等。绩效管理是个好工具，但关键在于怎么用。

绩效管理虽难，但它也许确实是推进企业管理综合提升的一柄宝剑，所以2013年KD培训学校探讨出的破局方案仍旧是“绩效管理”。与过往不同的是，此次，大家改变了全局铺开的想法，转而在外语教学部、全科辅导部、精品部这三个事业部中选择。外语教学部是学校成立最久的部门，课程、师资、学生数量都最大，运营稳定、教学与服务标准也比较清晰，但没有独立核算；全科辅导部成立时间最短，但发力足，短短2年，发展迅速，只是管理机制还不成熟；精品部成立3年左右，教学管理、校区服务、财务核算都是独立。在综合评估、权衡利弊，并与各事业部充分沟通之后，学校选择了精品部作为绩效管理的启动部门。

二、沟通与宣导比什么都重要

绩效管理这个话题对一群埋头教书的老师们来讲，是一个比较新的课题，精品部主管虽然认同学校的管理试点。但当她将这个消息向团队宣布时，还是给老师们带来了许多担忧。大家想法各异，有怀疑是工作表现不好的，有担心绩效管理要扣工资的，有害怕压力太大的，还有对绩效管理没有概念的。

意愿与共识是一切新事物得以有序开展的重要前提，所以激发员工意愿、达成共识，沟通与宣导非常必要。于是，KD培训学校校长亲自挂帅、人力资源部主任全程协同，开始了对精品部成员的宣导过程。从最初的意愿沟通，到其中的目标探讨，到数据核算的分析，到过程与结果管控的讲解，大家进行了多次交流。

总结起来大致分为四步：第一，启动意愿。虽然精品部主管在学校会议上表达赞同学校的举措，但具体怎么做，她的心里并没有概念。因此传达给团队成员时，就显得空洞。校长带领人力资源部主任，组织精品部成员开会，询问大家的想法，让做与不做的两种呼声、做与不做的利弊都呈现出来。大家再一起分析，什么样的方向与结果是大家共同追求的，是企业与员工共赢的。第二，行动计划。既然大家都愿意做这件事情，那怎么做、谁来做、做成什么样、什么时候做、结果是什么，就需要明确，这样意愿才能落地。学校通过跟进精品部的周会，带领大家探讨出时间进程与责任人，并督促按计划行事。第三，过程指导。学校老师大都没有经历企业管理的训练，所以对绩效管理、财务核算、数据统计等专业知识没有概念。因此在讨论方案主体、执行细则时，只有发散的观点，没有逻辑、指标散乱、评估主观，这些都可能是未来执行的障碍点。于是过程指导就显得非常重要，从方案编制的方法、指标设计的样板，到评估得分的核算细则，人力资源主任都适时进行讲解。第四，综合评议。主体方案出台后，KD培训学校召开综合评审会，邀请一级部门的主管对精品部的绩效方案进行综合评议。评议结果促进了方案的细节确认与完善，同时也是一次绩效管理的宣导。

精品部绩效管理方案的出台，前后耗时近3个月，校长带领人力资源部主任参加精品部会议4次，单独沟通2次，方案修订3稿，全校评审1次，最终以责任书签约作为定案标志。

三、让责任部门自己动起来

说到“绩效管理”的方案设计，许多管理者本能地想到这是人力资源部的事，这是老板的事，这是企业的事。但经验告诉我们，强加给被考核部门的方案，往往不能得到好的结果。此次KD培训学校绩效管理方案的设计，从一开始学校就明确表示，全部由精品部自主讨论设计。过程中，如遇技术性问题，校长与人力资源部全力支持。

一开始，进程并不顺利，工作表上一周的时间都过去了，整个精品部还没有动静。校长适时进行询问，并就方案主体构成给出建议。比如，大而全的绩效系统可能暂时不适宜建设，那用目标管理的方式，以年度计划为导向，以KPI考核为具体的实现方式；财务预算方面可以请教财务主管，操作程序可以请教人力资源等等。另外，人力资源部主任也专门给精品部成员讲解了绩效管理的知识点，并提供一些参考范本。通过这些交流，精品部成员渐渐有些概念，并开始组织讨论。

绩效管理体系通常包括绩效管理组织、管理流程、实施办法、考核结果适用、绩效与薪酬的挂钩、绩效改善行动计划等方面。在这几方面，管理组织是既定的，但管理流程、实施办法、结果适用等都需要根据实际情况来探讨。组织探讨的过程，就是团队成员达成共识的过程，能为将来的执行奠定良好的基础。而且实施部门对自己部门目标达成的关键性因素，要比人力资源部或学校高层管理者更加了解。由大家自己讨论出来的KPI指标，及为实现年度目标而设定的阶段性目标，更具合理性。

四、先松后紧、抓大放小

方案的出台只是绩效管理工作迈出的一小步，由于这是学校首次启动绩效管理，并由于教育行业的特殊性，对此绩效管理方案的动态要求更甚于其他行业。

那怎样才能保证绩效管理推进的有效性？动态管理在过程控制中如何实现？如何让实施部门体会到管理的持续改进呢？带着这些问题，学校首先在精品部的主体方案下，分两个维度进行目标分解：一是时间序列分解，即在年度目标下，分解出季度目标；二是职能序列分解，即按专业分工，将年度目标分解为教学目标、教务目标、学科建设目标，再分解到每一个岗位。针对岗位设计出的考核指标，要体现时间性与职能性。学校还承诺在年度目标不变的前提下，第一、二季度的指标可以修正，提供每个月财务核算结果进行下个月预算修正。这样先松后紧的支持措施给实施部门吃了一颗定心丸，在前两个季度的执行中密切关注、收集经验值，从第三个季度开始将阶段性目标定得更加准确，并为全年目标的实现而努力。

绩效管理是个系统工程，涉及方方面面，又关乎企业与员工的利益，如果锱铢必较，一则需要强大的支撑系统，二则未必是好的结果。因此在KD培训学校当前的状况下，抓大放小，给实施部门一定的自主权，能为学校未来启动全面绩效管理做准备。学校抓大头，管控精品部的年度目标与激励比例，以及精品部主管的年度考核指标与季度分指标；放小，授权精品部内部分配比例与各岗位目标分解，由精品部自行制定。“抓大”部分，年度业绩目标采取利润总额下不保

底上不封顶的设计；激励比例部分，采取总比例控制，各层级比例相对控制，再给出浮动激励与新员工成长预留，使得总量控制，又留有主观评判空间。“放小”部分，精品部的内部分配比例由团队自己讨论，学校增加一个评估系数；同时为了保持过程控制与适度压力，季度考核结果与工资总额挂钩浮动。这种浮动压力是基于全年的业绩激励大大高于往年的经验数据，以保证全员即使在浮动下限，但只要完成与上一年度同等以上业绩水平，都将获得更高的年收入。这种思路使得绩效管理的实施部门放下对收入水平的顾虑，专心投入改善中。

五、在过程中成长

绩效管理的意义在于帮助企业实现其广义的运营目标，具体表现为：1能把企业的经营目标转化为详尽的、可测量的标准，并细化到员工的具体工作中；2能用量化的指标追踪跨部门的、跨时段的绩效变化；3能及时发现问题，分析实际绩效达不到预期目标的原因；4对企业的关键能力和不足之处做到一目了然；5能为企业经营决策和执行结果的有效性提供信息；6能鼓励团队合作精神并为制定和执行员工激励机制提供工具。

在KD培训学校的绩效管理方案的推进过程中，从绩效管理的概念提出，到宣导与方案出台，到实施，为学校的各方面成长创造了机会与平台。

首先，绩效管理设计的前提是年度目标的清晰明确，为此精品部对其拟定的年度计划进行反复的梳理，并结合上一年度的财务结算进行反复验证，对计划编制的有效性起到了的促进作用；第二，目标的分解可以验证组织设置与岗位职责分工的科学性，在目标分解的过程中因为职责分工不清带来的责任担当模糊，引发了团队成员对职责分工的探讨与改进；第三，为能够达成甚至超额完成目标，实施部门需要探讨更高效的管理模式，这对原有的工作流程与工作标准提出了改进的思考，带来员工自动自发的流程改进与效率提升；第四，工作结果评估的量化，一是对结果描述的清晰化，二是对量化的方式方法大家有了学习与收获；第五，管理人员学习到了主动管理的意识，并拓展管理学知识将管理从教学扩展到企业运营方面；团队员工则真正参与了学校的管理改进，并分享到学校效益增长的成果。

KD培训学校精品部2013年绩效管理方案的实施已经完成，在实施过程中存在许多不足，比如指标权重分配比例不当，指标核算与评估结果设计不当，或者是同岗位不同工作内容的横向对比困难等。但这些困难与问题点，都在季度评估中被主动的提出来并改进，以促进年度工作的良性运转。在大家的努力下，2013年精品部的全年营业额较2012年翻倍增长，学校效益与个人收益双丰收。

我们欣喜的看到，企业管理工具在教育行业中发挥的作用，绩效管理的推动实践不仅带来业绩结果的大幅增长，更在这个推动实践的过程中培养管理人才、促进团队建设。

参考文献：

[1]杜鋆卿.我国民营培训机构绩效管理研究：[硕士学位论文].天津大学，2010

[2]仲理峰，时堪.绩效管理的几个基本问题：南开管理评论.2002年第3期

篇5：安全培训课件

本公司的职业健康安全方针是：以人为本，健康安全。

方针诠释：

“以人为本，健康安全”是高度重视员工的健康与安全，不断改善员工的工作环境和劳动条件，大力推进职业健康安全文化建设，在公司全体员工中形成关爱生命、关爱健康的氛围，保持人、机、环境和谐相处。

安全生产是企业和谐发展的基础，我们应严格遵守国家和各级政府部门颁布的职业健康安全法律法规、《烟草企业安全生产标准化规范》和其他要求，增强全体员工的安全法制观念，加强对全体员工的教育和培训，提高全员安全意识和操作技能，规范员工的操作行为，加强日常管理，增强事故预防能力。综合运用先进行科学的管理方法和有效的资源和手段，发挥人们的智慧，通过全体员工的共同努力，整治各种事故隐患和风险，持续改进公司的职业健康安全绩效。

2. 企业安全文化理念

安全管理理念：严于防、精于勤、安于心;

安全目标：九个为零，一个控制。

全年实现“九个为零，一个控制”的安全生产工作目标：

1. 损失10万元以上的火灾责任事故为零;

2. 造成死亡或者重伤的工伤责任事故为零;

3. 重大道路交通责任事故为零;

4. 损失10万元以上的财物被盗责任事故为零;

5. 燃气、锅炉压力容器爆炸，雷电造成设备损失，或因用电系统、电器设备引起火灾，造成财产损失10万元以上的设备责任事故为零;

6. 损失10万元以上的烟叶和烟草制品责任事故为零;

7. 造成人员死亡的食物中毒责任事故为零;

8. 新增职业病例为零;

9. 网络信息系统重大安全责任事故为零;

10. 控制全年轻伤责任事故负伤率在2‰以下。

3. 第一类危险源和第二类危险源、事故隐患的基本概念

把系统中存在的、可能发生意外释放的能量或危险物质称作第一类危险源。导致约束、限制能量措施失效或破坏的各种不安全因素称为第二类危险源。实际工作中往往把产生能量的能力源或拥有能量的能力载体看做第一类危险源来处理。

人的不安全行为和物的不安全状态是造成能量或危险物质以外释放的直接原因。从系统安全的观点来考察，使能量或危险物质的约束、限制措施失效、破坏的原因，即第二类危险源，包括人、物、环境三个方面的问题。

4. 导致事故发生的四大因素

导致危险发生的人的因素、物的因素、环境因素和管理因素。危险和有害因素 ：可对人造成伤亡、影响人的身体健康甚至导致疾病的因素.人的因素： 在生产活动中，来自人员自身或人为性质的危险和有害因素。物的因素：机械、设备、设施、材料等方面存在的危险和有害因素。环境因素：生产作业环境中的危险和有害因素。管理因素：管理和管理责任缺失所导致的危险和有害因素。具体分类及有害因素见《生产过程危险和有害因素分类与代码》(GBT13861)。

5. 事故隐患

是指生产经营单位违反安全生产法律、法规、规章、标准、规程和安全生产管理制度的规定，或者因其他因素在生产经营活动中存在可能导致事故发生的物的危险状态、人的不安全行为和管理上的缺陷。重大事故隐患是指可能导致重大人身伤亡或者重大经济损失的事故隐患。

6. 导致事故发生的四大因素

导致危险发生的人的因素、物的因素、环境因素和管理因素。危险和有害因素 ：可对人造成伤亡、影响人的身体健康甚至导致疾病的因素.人的因素： 在生产活动中，来自人员自身或人为性质的危险和有害因素。物的因素：机械、设备、设施、材料等方面存在的危险和有害因素。环境因素：生产作业环境中的危险和有害因素。管理因素：管理和管理责任缺失所导致的危险和有害因素。具体分类及有害因素见《生产过程危险和有害因素分类与代码》(GBT13861)。

7.安全生产标准化

安全生产标准化，是指通过建立安全生产责任制，制定安全管理制度和操作规程，排查治理隐患和监控重大危险源，建立预防机制，规范生产行为，使各生产环节符合有关安全生产法律法规和标准规范的要求，人、机、物、环处于良好的生产状态，并持续改进，不断加强企业安全生产规范化建设。安全生产标准化包含安全目标，组织机构和职责，安全生产投入，法律法规与安全管理制度，教育培训，生产设备设施，作业安全，隐患排查和治理，重大危险监控，职业健康，应急救援，事故报告、调查和处理，绩效评定和持续改进13个方面。20xx年4月15日，国家安全生产监督管理总局发布了《企业安全生产标准化基本规范》安全生产行业标准，标准编号为AQ/T9006—20xx，自20xx年6月1日起实施。而烟草行业在20xx年颁布了《烟草企业安全生产标准化规范》(YC/T384),作为烟草企业须严格按照规范进行落实执行。目前我司获安全生产标准化二级证书。

8.职业健康安全管理体系

职业健康安全管理体系(英文简写为“OHSMS”)是按照GB/T 28001-20xx《职业健康安全管理体系要求》、GB/T 28002-20xx《职业健康安全管理体系指南》、GB/T 24001-20xx《环境管理体系要求及使用指南》等相关文件要求建立职业健康安全和环境管理体系。具体内容见公司发布的职业健康安全管理体系文件。

9.企业职业健康安全管理手册的主要内容

篇6：安全培训课件

贯彻落实《国务院安委会关于进一步加强安全培训的决定》(安委〔xxxx〕10 号，下简称《决定》)，深入贯彻落实科学发展观，牢固树立“培训不到位是重大安全隐患”的意识，坚持依法培训、按需施教的工作理念，以落实持证上岗和先培训后上岗制度为核心，以落实电力企业安全培训主体责任、提高企业安全培训质量为着力点，全面加强电力行业安全培训基础建设，扎实推进安全培训内容规范化、方式多样化、管理信息化、方法现代化和监督日常化，努力实施全覆盖、多手段、高质量的安全培训，切实减少违章指挥、违章操作、违反劳动纪律(简称“三违”)行为，有效提高电力职工人员安全素质和监督管理人员工作水平。

二、工作目标

到“十二五”时期末，以班组长、新工人、农民工为重点的电力企业从业人员100%培训合格后上岗，电力建设施工企业主要负责人、安全管理人员100%持证上岗，电力监管机构安全监管人员100%持行政执法证上岗，承担电力安全培训的教师100%参加知识更新培训，电力行业安全培训基础保障能力和安全培训质量得到明显提高。

三、工作内容

(一)培训对象

电力行业安全培训主要包括以下人员：以班组长、新工人、农民工为重点的电力企业从业人员;电力建设施工企业主要负责人、安全生产管理人员;电力监管机构各级安全监管人员;承担电力安全培训的教师。

(二)培训主要内容

1、以班组长、新工人、农民工为重点的电力企业从业人员培训。

(1)国家标准《电力安全工作规程》。

(2)本单位安全生产现状及电力安全生产基本知识。

(3)本单位安全生产规章制度和劳动纪律，以及岗位之间工作衔接配合的安全与职业卫生事项。

(4)从业人员安全生产权利和义务。

(5)有关事故案例等。

2、电力建设施工企业主要负责人和安全管理人员培训。

(1)国家法律法规：包括安全生产法、突发事件应对法、防洪法、消防法、生产安全事故报告和调查处理条例、电力安全事故应急处置和调查处理条例、建设工程安全生产管理条例、特种设备安全监察条例、电监会2-5 号令等法规。

(2)安全管理实践：包括重大安全隐患监督管理、电力事故事件信息报送和事故防范、自然灾害防范、电力建设施工安全管理等方面内容。

(3)电力应急管理：包括电力突发事件应急响应、应急指挥协调、社会舆论引导、应急预案编制、应急演练组织、应急队伍建设和应急救援组织等方面内容以及案例分析。

(4)国内外先进的安全生产管理经验交流。

3、电力监管机构安全监管人员培训。

(1)国家法律法规：包括行政许可法、安全生产法、突发事件应对法、电力监管条例，生产安全事故报告和调查处理条例、电力安全事故应急处置和调查处理条例，电监会2-5 号令等。

(2)安全监管实践：包括国内外行业监管方法研究与实践，电力行业重大安全隐患挂牌督办、电力建设施工安全监管、新能源安全监管、水电站大坝和燃煤发电厂贮灰场安全监管、电力可靠性监管等内容。

(3)信息披露和事故调查：电力事故事件信息统计、报送和调查处理等内容。

(4)电力应急管理：电力应急预案编制、应急演练组织、应急队伍建设和电力救援组织案例分析等内容。

4、承担电力安全培训的教师培训。

包括国家有关法律法规、规章规范标准等制度知识更新，安全管理实践、电力应急管理知识更新，国内外先进的安全生产管理经验学习。培训师资一般选用法规、标准的编写人员。

(三)组织实施

各单位要严格落实“三项岗位”人员持证上岗和从业人员先培训后上岗制度。电力企业作为安全生产的责任主体，要把安全培训纳入企业发展整体规划，足额列支安全培训经费，严格培训制度，编制培训计划，建立奖惩机制，进行强制性全员安全培训教育，保证从业人员具备必要的安全生产知识，熟悉安全生产规章和操作规程，掌握本岗位的安全操作技能。电力监管机构作为安全培训的监管主体，把安全培训教育纳入日常监管的重要内容，指导督促企业落实培训责任，依法依规组织开展本地区安全培训工作。

电力行业安全培训按照国家有关法律法规，由电力企业、电力监管机构分别组织实施：

(1)以班组长、新工人、农民工为重点的电力企业从业人员必须经本企业组织的安全培训，经考试合格后上岗。新工人上岗前必须进行厂、车间、班组三级安全教育培训。在新工艺、新技术、新材料、新设备设施投入使用前，应对以班组长为重点的电力企业从业人员进行有关专门的岗位操作安全培训教育。农民工应享受和企业其他在岗职工同等的培训待遇，重点加强岗前培训、在岗技能提升培训和转岗培训。

(2)电力建设施工企业的主要负责人和安全管理人员必须接受电力监管机构组织的安全培训，经考试合格后持证上岗。电监会负责组织主要电力建设施工企业总部(集团公司)的主要负责人和安全管理人员的安全培训工作;电监会派出机构负责组织所辖地区电力建设施工企业的主要负责人和安全管理人员的培训工作。

(3)电力监管机构安全监管人员必须接受电监会组织的安全培训，经过执法资格培训考试合格后上岗。

(4)承担电力监管机构组织的安全培训的教师必须接受电监会组织的知识更新培训，经过考试合格后承担培训工作。

四、进度安排

第一阶段(xxx 年上半年)：工作准备阶段。

各单位要认真学习好、宣传好、贯彻落实好《决定》，全面把握《决定》的基本精神和主要内容，认真查找所辖地区、所属企业安全培训工作中存在的问题，按照本方案要求，研究制定本地区、本企业安全培训实施计划，统一培训大纲和考试标准，保障培训经费需求，加强培训工作信息化建设，建立安全培训档案，强化安全培训师资队伍建设，为全面开展培训奠定基础。

第二阶段(xxx 年7 月-xxx 年9 月)：组织实施阶段。

电力企业要严格落实企业职工先培训后上岗制度。企业新任用或者招录“三项岗位”人员，要组织其参加安全培训，经考试合格后上岗。要分层次、分专业、分岗位地组织做好以班组长、新工人、农民工为重点的电力企业从业人员安全培训，强化新颁布的《电力安全工作规程》的学习和宣贯，强化实际操作和现场安全培训，弘扬以“以人为本、安全发展”为主题的企业安全文化，实现从业人员从“要我安全”向“我要安全”的根本转变。

电力监管机构要按照职责分工，组织实施电力建设施工企业主要负责人、安全管理人员培训，定期开展持证上岗情况登记普查，建立信息库。要把电力行业安全培训纳入年度执法计划，作为日常安全检查的必查内容，对应持证未持证或者未经培训就上岗的人员，一律先离岗、培训持证后再上岗;对发生人员死亡事故负有责任的企业主要负责人、实际控制人和安全管理人员，要重新参加安全培训考试。要严格管理培训机构，做好证件发放和复审工作，对存在不按大纲教学、不按题库考试等行为的安全培训机构，一律依法严肃处罚。要组织本单位各级安全监管人员参加执法资格培训，新上岗人员要在上岗一年内参加执法资格培训考试。

安全培训机构要落实培训质量保障责任，健全安全培训质量控制制度，严格按培训大纲培训，严格学员、培训档案和培训收费管理，加强师资队伍建设和资金投入，持续改善培训条件。要严格教考分离制度，健全考务管理体系，建立考试档案，切实做到考试不合格不发证。

第三阶段(xxx 年10 月-xxx 年12 月)：监督检查和总结评估阶段。

企业要建立安全培训自查自考制度，对自行组织的安全培训进行评估，查找培训中存在的问题，及时研究制定改进措施。要注意发现先进典型，特别是要针对农民工安全培训量大、面广、各地情况差异大的实际，及时总结推广好的经验和做法，探索研究管用实效、各具特色的农民工安全培训方法，不断提高安全培训工作水平。

电力监管机构要根据电力行业安全培训开展情况，总结好的经验，分析存在的主要问题，提出改进措施和要求。要修订完善安全培训的配套制度措施，实施有效的安全培训绩效考核和责任追究，确保安全培训工作要求贯彻到位、执行有力、成效明显。

五、工作要求

(一)加强组织领导，强化责任落实。各单位要认真贯彻落实《决定》，把加强安全培训教育作为一项重要的战略任务，坚定不移地抓紧抓好。要切实履行电力企业安全生产的主体责任和电力监管机构的监管职责，严格落实“三项岗位”人员持证上岗和从业人员先培训后上岗制度。安全培训机构要按照培训大纲认真组织实施培训，重视培训过程管理，保证培训质量和效果。

(二)加强基础建设，完善保障体系。电力监管机构要发挥电力安全专家委员会作用，从中选聘安全生产工作丰富经验的专家，充实教学力量，建立安全培训师资库。要大力发展、严格规范安全培训机构，整合优化安全培训资源。要严格证书延期继续教育制度。要减少对培训班的直接参与，由办培训向管培训、管考试、监督培训转变。要本着少而精、实用管用的原则，开发使用针对性强的安全培训教材，特别要注重开发可读性强、适合农民工特点的安全培训教材。

(三)改进方式方法，提高培训质量。各单位要建立规范的安全培训评估机制，加强对培训质量的评估检查。电力监管机构要抓紧建立相应的考核题库，严格考核标准，严格实行教考分离，确保培训质量。要加强培训机构负责人的培训和安全培训信息统计工作。各级安全培训机构要强化内部建设，积极推行信息化培训，开展案例教学和互动式教学，增强培训针对性。各企业要抓好职工日常安全教育，积极开展岗位练兵和技能比武等活动，增强培训效果。