写你(诗歌)

写你(诗歌)（精选14篇）

篇1：写你(诗歌)

亲爱的

七夕，我要去看你

我要去看你

乘着夏日的.微风

一步步

走近你

和你一起

看晨起的露珠

折射阳光的瑰丽

我要去看你

乘着歌声的翅膀

一步步

走近你

和你一起

用隽永的笔墨

抒写爱情的传奇

我要去看你

坐着焰火的天梯

一步步

走近你

和你一起

赏风花雪月

四季旖旎

我要去看你

坐着梦里的雪橇

一步步

走近你

穿过轮回的误区

和你一起粗茶布衣

油盐柴米

亲爱的

七夕，我要去看你

只因为千年前

你的一个深情回眸

许我今世安好

是那样清晰

叫我如何忘记

叫我如何

忘记

篇2：写你(诗歌)

放下的原因，很简单，是不知道怎么写你才好。

思忖了许久，还是决定要写你，在这沉静的午夜。

夜若飘逸，净若浮沉，悬浮透明的时空里，始终记得六月的清风揽月，心的灵犀深深浅浅刻在整个夏日，缠缠绕绕，迷离了我的眸，沉醉了我的心。

写你，因我懂你，满腹的诗书，满腹的痛与怨；

写你，因我赞赏你的豪情万丈、你的英雄气概；

写你，因我疼惜你的寂寞孤单、你的情思绵密；

写你，因我懂得你的忠贞、你的傲气、你的温情……

原来，写你的我只是一个凡人。

原来，我写的你只是一个神话。

写你，衣袂飘飞的你，古色古香双眸，镇纸轻展书卷。

读你，深情遁隐的你，你千变的身姿，相守在文字里。

懂你，懂得自守的你，自然之眼观物，自然之舌言情。

想你，想你在笛声里，记起奇妙的你，最美丽的相遇。

等你，等待前世的你，断桥边油纸伞，等待千年神话。

梦你，沉浸在梦幻里，梦中人醉相依，你的笑更清晰。

见你，沧桑风佛记忆，流年似水远去，见你只争朝夕。

听你，远方景色玫丽，听你美仑吟唱，如梦如幻如泣。

唱你，天道茫茫岁月，唱你一曲悲下，不见当年紫衣。

篇3：诗歌评判与诗歌创作

一曰境界高。所谓境界,即事物所达到的程度或表现的情况,比如思想境界、艺术境界,等等。近代学者、文学评论家王国维在《人间词话》中借用宋代词人的词句写的三种境界比较有代表性。“昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路。”(晏殊《蝶恋花》)是第一境界;“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”(柳永《蝶恋花》)是第二境界;“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。”(辛弃疾《青玉案》)是第三境界。大凡有诗歌创作实践的人,对以上三种境界都会有切身的感受。开始作诗,创作欲望高,又担心自己写不好,信心和希望若有若无,几分痴迷,几分迷茫,的确有“独上高楼,望尽天涯路”的感觉。进入状态后,总想着把诗写得更美一点,更纯粹一点,说是对语言的锤炼,实则是磨砺思想或者说是折磨思想的一个过程。得不到好句子,常常是连觉都睡不好,真可谓“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”。思想的过程,又是一个发现甚或不断发现的过程;而发现,每每在不经意中巧遇新鲜的东西,这时候,你就会激动起来,眼睛一亮,豪情万丈,你可能会旁若无人地唱上一段什么歌,甚至手舞足蹈起来,说得严重一点,有那么一点神经质,这就应了哪句话:“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。”这三种境界,都离不开两个东西,即人品与作品。也就是说,境界是作者的人格特质与品格高下的重现,同时也是作品品格高下的展示。

二曰感怀深。有一句老话叫“诗言志”,志,即源于心怀的感动。触景生情,感怀弥深。艾青的名篇《礁石》即可证明这一点。从诗人所讴歌的“礁石”的形象上,可以鲜明地感受到诗人崇尚的饱经磨难而又坚贞不屈的伟大气质与精神。只要感怀深,哪怕语言朴素一点,形象简略一点,也仍然能使人不能忘怀。感怀是心灵的到达,一切矫揉造作,搔首弄姿,只能使人生厌,使人反胃。意大利诗人但丁在他的名篇《神曲》中有一句诗说:“他是诗人,不是写诗的人。”这是什么意思呢?诗人难道不是写诗的人?从字面上讲,诗人不就是写诗的人吗?但丁不是在玩文字游戏,这里,前一个“诗人”的“诗”字是指真正的诗,而后一个“诗”字则只是形式意义上的诗。“诗人”,就是忠实于自己的体验感触,不写自己真实的心灵颤动以外的东西。

三曰情操美。情操是由感情和思想综合起来的不轻易改变的心理状态。“对真、善、美、圣的寻求,对纯情的执著,对正义与正直的坚持,对罪恶的愤怒,对生命的喜悦,对亡故的哀伤,对国家民族复兴的企愿,对众生忧患的悲悯……莫非优美之情操。”而那些以诅咒自己文化的优良传统为荣,狂妄的自我膨胀,沉沧于迷幻药之类的东西而沾沾自喜还以为值得大写特写等等,无疑为情操之卑劣。我们在评判诗歌的时候,必须做到爱憎分明。

四曰语言精。一首诗,是由语言构成的;语言,是由一个一个的字连缀的。语言精,就是要善待每一个字,选好每一个字,用好每一个字。就像我们欣赏建筑之美,不能忽视每一块砖所起到的作用一样,我们要让每一个字找到应有的位置。语言精,就是要准确、凝炼、有新鲜感、有跳跃性。古人常提到“诗眼”这两个字,现在我们把它称之为“警句”。诗人田间说:“警句是诗的眼睛,明亮发光。”臧克家说:“诗要有警句,如果把诗中的每一个字比作砖瓦,那么,警句就是梁柱。”所以,在诗篇中创造出具有深刻哲理意味的警句,有助于提高诗的品味,提高诗的感染力。现在有些诗歌中,通篇都是对琐屑、无聊和乏味的日常生活细节的描述,东拼西凑,鸡零狗碎的。而且,这些诗中的描述不是去揭示日常生活的真相,而是对之摆出一种洋洋得意、津津乐道的姿态,仿佛他们已经看透了生活,看破了红尘。这绝不是一种新的艺术创建,而是一种传统的劣根的生活态度的回潮和反弹,它借一种无聊的话语,在伸张一种卑鄙的趣味,一种粗蛮的生活态度。这无疑是不可取的。

五曰形象活。有一个谜语,谜面是这样的:“远看山有色,近听水无声。四季花还在,人来鸟不惊。”这个谜语的谜面就是一首诗或者说具备了诗的某些特征,它容易使人记忆,为什么呢?最重要的原因,就是它借助了形象来说话,很容易刺激人的听觉,随之实现听觉到视觉的转换。山、水、花、鸟、人,还有色彩,还有声音,还有人的走动,这些形象的自然切入,叫人耳目一新。所谓“诗中有画”,其实也就是要求有具体的形象感,使人读后栩栩如生,若有一幅画面浮现眼前。如果把创作诗歌比作制作豆腐的话,形象就好比制作豆腐时所用的石膏。如果没有石膏,豆腐就会散架,不管你将那豆腐块切得多么碎小,石膏都含在豆腐里,哪怕你肉眼看不见。可以这么说,你不会使用形象,你就没有完成诗歌创作的准备,在这种情况下,你硬着头皮写下去,必定会打乱仗。中国自古有“赋、比、兴”三种写诗的方法,叙物以言情,索物以托情,触物以起情。汉字本身就是最有形象感的文字,它所具备的结构之美,是任何拼音文字所不能达到的,要说诗歌的形象美,汉字就给了我们天生的姿态。无论欣赏诗歌,还是诗歌创作,我们都应该有一种自豪感,带着一份好心情。

六曰结构紧。新诗以分行排列为外观特征,它的结构与传统诗最大的不同在于增加了排列美这一要素。从一个字到整篇排列,或整齐谐和,板块醒目;或参差不齐,错落有致,根据诗的需要和个人的审美取向,你可以自由选择、自由发挥。视觉美,在未通读正文的情况下,给你一种文字的排列所独有的美感。你可以眯着眼看,或者用眼睛就那么扫视一下,这种形体美,会刺激你的阅读兴趣。诗如何分行,每行以多少字为宜,并没有一定之规。散文中有“形散神不散”之说,书法中有“形断意不断”之说,诗的分行与之相通:形断意不断,意断形相连。

七曰音韵畅。所谓音韵,即诗歌的音乐性,就是指诗歌在形式和语言所具有的与音乐相同或相近的艺术特质。音韵是诉诸听觉的艺术。正象音乐必须通过演奏、歌唱来表现一样,诗歌也只有在吟唱、朗诵中才能充分发挥其抒情的、审美的艺术效果。从诗歌的发展历史看,音乐性是诗歌先天的素质。就新诗而言,尽管它打破了传统诗那种一定的韵式,并不等于不要音韵感,事实上,音韵美正是诗歌语言与散文语言的重要分水岭。现在音韵的运用又有了新的分野和新的认识,不过,无韵的自由诗仍然要有节奏感和韵律感才行,它以感情起伏为节奏,而在形式上,则消失了韵脚。至于有的人不懂韵而排斥押韵,那是一种不聪明的表现。

八曰风味醇。风味是一首诗能否具有魅力的主要决定因素。风味醇,就是风味醇郁。醇,有许多的近义词,醇厚、醇美、醇香、醇正。也就是说,风味,你不仅可以品,可以闻,还可以听,可以看,可以悟,可以思。从某种程度上说,我们对某些作品风味的肯定,也就是对这些作品的作者的人格的肯定。通常情况下,这样的判断,很少出现偏差。

如果说诗歌评判是诗歌创作的准备的话,那么,诗歌创作则是对诗歌评判的重构与完善。诗歌创作有无规律可循?这其实是一个不便回答的问题。每一位诗人都在按自己的方式进行创作。排出表面的繁复,笔者以为,吸收传统,借鉴现代,让诗歌返璞归真,不失为一条可行之路。

从题目入手。对于一个初学者来说,往往容易忽略题目的重要性,或以清一色的名词作题;或写出的题目总给人一种似曾相识的感觉,等等,这些题目都很难调动人们阅读的兴趣。当然,这并不是说,别人写过的题目就不能再写了,如果能出新,也未尚不可;如果是炒现饭,那就有点煞风景了。有一个说法,题目要当诗来写,或者干脆说,题目,是诗的一半。有了好题目,你就会激动不已,你就会按捺不住,你就会以一种良好的状态投入到这首诗的创作中去。比如《花朵的方向》。花朵有方向吗?从语法的角度讲,似乎是一个病句。花朵有色彩,花朵有香味,花朵哪里有什么方向?不,花朵有方向,它的方向是向上的,因为光合作用,它每时每刻都在向上,这个题目给了我们多少想象的空间:花朵有根,植根大地;花朵向上,有太阳、有天空,更有诗人的目光。又比如《停在记忆上的云》。记忆是保持在脑海里的过去事物的印象。一朵云,停在了记忆上,它是什么样的颜色?什么样的状态?或许每个人回答都不一样,看到这样的题目,首先就叫人沉默。从题目入手,往往会出现这种情况:一是有一个题目突然从心里冒出来,或许这就是所谓的灵感吧;二是有了一个挥之不去的形象,再考虑围绕这个形象作一个什么样的题目;三是有了某样一种氛围,暂定一个题目,然后边写诗边修改题目。强调题目的重要性并灵活地运用于诗歌创作,常常会使读者在阅读的阻碍中获得发现的惊喜。

用形象说话。一首诗有没有生命力,在于它有没有形象。形象能给人色彩感、画面感、动态感。在我们的生活经验中,就有许多美好的形象留在我们的记忆中,你说记忆深刻也好,你说刻骨铭心也好,形象的穿透力,常常会使我们惊讶不已。我们的记忆,因为有形象来帮忙,才找到了一个又一个支点。来看《火焰》。火焰很平常,大家都见过。可要写特殊的火焰,第一朵火焰,人类的第一朵火焰,燧木取火,这属于历史知识的范畴了,我们谁都没有能力去讲述这段历史,而我们感兴趣的是那第一朵火焰像“试翅的黑蝴蝶”。黑蝴蝶,便是我们要捕捉和描绘的形象。第一朵火焰叩响天空/烧毁了一片森林/回响的空旷里/飘满试翅的黑蝴蝶/纷纷扬扬/是一些故事的种子/认识了火焰/其实就是掌握了光明/太阳的微笑/曾是红色的狡黠/使我们的祖先/学会了思考和拼搏/作为火焰的映衬/黑夜与寒冷目光炯炯/像一对谪仙/从另一侧面为我们指点生活/还有饥饿/把我们每个人都培养成/火焰的捍卫者。这首《火焰》,除了黑蝴蝶,还有许多与之相关联的形象,天空、森林、种子、太阳,还有“红色的狡黠”,黑夜与寒冷也拟人化了,可以“目光炯炯”,像一对受了处罚下界到人间的神仙,为我们指点迷津。用形象说话,代替了我们口舌的笨拙,同时又使我们的思想有了一个舞蹈的空间。

靠语言造型。写诗,对语言的要求是极高的。它不仅仅是停留在句子通顺、语法规范的层面上,而是要洗炼、独到、本质、纯粹。用语言造型,是对一首诗的整体关照。选择什么样的词语,准确地说,是选择什么样的字,在字的组合中结构什么样的形象,折射出什么样的思想,语言起着关键的作用。一个字的重复,一个字的变化,都是很有讲究的。现以《小孩与桌子》为例:小孩的头/撞在了桌子上/桌子未笑/小孩哭了/妈妈拿过木尺/连连敲打桌子/桌子未哭/小孩笑了。全体只有两段、八句,记述的事情也很简单:小孩的头撞在了桌头上,疼得哭起来;妈妈用善良的、欺骗的手段用木尺敲打了几下桌子,小孩不哭了。小孩的头撞在了桌子上,可见小孩还小,一、两岁吧,只有桌子那么高。这是诗中的暗示。关键是字的变化,使这首诗在童趣中多了一些机警,桌子未笑/小孩哭了/……桌子未哭/小孩笑了。无非是将“笑”与“哭”换了一下位置,效果就出来了。自然,桌子既不会哭,也不会笑,可小孩由哭变笑,这首诗也就完成了。另有一首《门》:我想把门关上/然后坐在谛听里/细品你不期的脚步/与叩门的声响/我又想把门打开/好让你梦幻般的眼睛/和我灼热的心/来一次自然的碰撞/到底是打开/还是关上/我来不及想/却又想了一个晚上。这首诗写了一种等待,等待谁?诗中没有说出来。也许是朋友,也许是恋人,这都不重要。关键是把那种“等待”写得有了味道。不知道是把门打开好,还是关上好,接着又说“来不及想,却又想了一个晚上”。来不及想,时间那么短;一个晚上,时间又那么长,门到底是个什么状态?这其中有太多的暗示。诗的语言,不能容忍多出一个废字。长思考,短文字,这样才有了语言的张力。

以情感取胜。写诗,要有感情投入,这是不言而喻的。没有感情,诗就没有了灵魂,而感情的基础是思想。来看《瓶子在清晨碰撞》。瓶子是什么样的瓶子?你可以把它想像成啤酒瓶子,是液体被人吸干了的空啤酒瓶子。那空瓶子在清晨碰撞又是怎么一回事呢?诗记下了一个真实的片段。一个收废瓶子的人在他的竹篓里装瓶子,那两只竹篓分别架在自行车后座两边。就那瓶子碰撞的声响,使诗人的内心隐隐作痛,想到了生活的艰难。诗人不知道这许多的空了的酒瓶子能卖多少钱,也许够不上一包上好的烟钱,或者等于半个月的早餐(或许每次只能吃一块钱一碗的面条)。但诗人被他那种用平静的心态享受生活的精神感动了,于是有了写作的冲动,记录下最本质的生活。瓶子不经意的碰撞/好响/这分明是窗外的事物/正在行走的事物/行走的瓶子和人/悄悄中/带着某种液体的重量/急骤的脚步声/像砂砾一样杂乱无章/我不能很好地去倾听/城市的清晨/仿佛瓶子的破碎/撒落些什么/沿着记忆的街道/我让疲惫临风而舞/渐渐模糊的空洞里/开满失眠的灯光/我无法将瓶子进行概括/瓶子太多/而且各式各样/都有精美的包装/人们反反复复将它们搬运/用尽气力/朝着梦中的方向/瓶子在清晨碰撞/在梦的边缘碰撞/掌握瓶子的人/变得一天比一天匆忙/而瓶子在破碎前总要碰撞/我不知道它们停顿在什么地方。要想以情感取胜,必须注重生活的积累,从细微处着眼,多观察、多思考、多记录。厚积薄发,乃是诗歌创作之精要。

还有一点是不能忽视的,就是要从写短诗开始,并从中锤炼语言,塑造形象,完成情感的酵化。多写短诗,或许是走向成功的一条捷径。

摘要：诗歌评判与诗歌创作是两个不同的概念,它们之间既有区别又有联系。纵观诗歌的流程,异态纷呈,波澜壮阔,从旧体诗、近体诗(格律诗)到新体诗和新诗(自由诗),按历史发展的演变,出现了不同的分类。本文拟就新诗的评判标准和创作方法展开讨论。

关键词：诗歌评判,诗歌创作

注释

1引自高凖《试论诗的评判标准》,载《诗刊》2001年第2期。

2同上。

3黄明山:《花朵的方向》,载《飞天》1992年第5期。

4参见黄明山《幸运的翅膀》,载《飞天》1995年第5期。

5黄明山:《火焰》,载1998年8月8日《文艺报》。

6引自《中国诗歌精选》,中国作家协会选编,长江文艺出版社出版。

7引自《中国当代青年诗人诗萃精评》,长江文艺出版社出版。

篇4：写你自己觉得有意思的

让孩子扔掉拐棍自己独立写作文，首先遇到的问题是写什么?孩子常觉得没什么可写，因此一见作文就容易皱眉头。

“写什么呀?”每逢肖铁这样问我，我都回答：“写你自己觉得最有意思的!”“什么叫最有意思的呢?”他常这样问。一次，他为参加中队会，准备做一个叫“肥皂的魔力”的小实验，便在家里忙开了，不时还叫上我和他妈妈先帮忙后观战，然后觉得肯定能在中队会上一炮打响，于是，兴高采烈地上学校去了。果然，他成功了，回家后一边吃饭一边不住说中队会上的实验。于是我便对他说： “这次你的实验就挺有意思的!你放着不写还用找别的事?”他一听恍然大悟。可不是挺有意思的嘛!老师和同学都夸奖了他!他正美滋滋的呢!写它，不难!

我说：“你先别忙着写，你先告诉我你这次实验当中最有意思的是什么?”他连想都不想就说：“本来小船扎了洞抹上肥皂水该沉底，可是，它就是死不沉底，可把我急坏了，真要是不沉底，我可露了大丑!……”我说：“那你主要就写这一段，写最有意思事情中最有意思的一段，就像吃鱼要吃熘中段一样!”

他写得挺顺。那一年，他上三年级。只是老师出的题目是《记一次中队活动》，他想既然是中队活动，除了自己的小实验，还应该写写别人在这次中队会上表演的节目。我说这一段你要删掉，就像剥了壳才能吃鸡蛋一样，何必要把壳一起吞吃掉呢?当然，这牵扯到剪裁问题。不过，我觉得这是好训练的，以后再细讲，关键要训练孩子懂得作文是有东西可写的，就写他自己觉得最有意思的事。这是从孩子游戏心理出发的，爱玩是孩子的天性，其中有意思的事，哪个孩子会没有呢?

小船的实验

肖铁

今天中队活动，老师让每个同学做一个小实验。没想到第一个就叫我到讲台前做实验。

我的小实验叫“肥皂的魔力”。我拿出早已准备好的肥皂水和用锡纸做的小船，心想在家里做了好几次，一定能成功!我把小船放进水盆，问大家：“它能浮在水面上吗?”大家一起回答：“能!”我又问：“如果我在船底扎许多小孔，它还能浮在水面上吗?”大家一起回答：“不能!”结果我用大头针在船底扎了许多窟窿，一实验，小船仍然浮在水面上。大家都笑了，他们错了。

最后我问大家：“如果我在船底抹一层肥皂水，它还能浮在水面上吗?”“不能!”这次大家说对了。可小船偏偏死不沉船，我有点着急。老师在一旁安慰我说：“它得需要时间，慢慢沉下去吧?”我急出一脑门汗，只好眼巴巴等小船沉底!它却像和我斗气，还慢慢悠悠地漂。

啊，终于，水渗进了船。小船到底沉不住气了，渐渐沉了底。全班同学热烈鼓起掌来。

篇5：想写你的名字

汉武雄图载史篇，长城万里遍烽烟。何如一曲琵琶好，鸣镝无声五十年。———题记

孤烟直上，落日西沉，黄沙滚滚，马蹄声寂。

这里是漠北，匈奴的领地。一名绝代芳华的女子捧着琵琶，在这荒蛮之地立足。你舍弃了“万千宠爱集一身”的荣华富贵，只是在这草枯风冷的漠北望着汉宫的方向，浅浅地笑着。

黄昏晓，红日映照着潮汐的起伏，镶上灿丽的金链。炊烟在远处结起了朦胧，仿佛飘纱幻影。从残阳下飞来的雁阵掠过她的.头顶，你嫣然一笑，走到茫茫大漠之中，坐了下来。

你想着，这里危险，但你在这里能为国利，能让汉匈和睦，国泰民安，自己存在的价值也是有了意义，何尝会感到痛苦?

你扶起长袖，露出纤纤玉指，在琵琶上弹奏起出塞曲《琵琶怨》，你告诫自己，深宫寂寞，永无出头之日;挺身而出，边塞和亲，便更有意义。此曲如同令人沉醉的香酒，大雁都忘记煽动翅膀，在此曲的迷醉之中跌落于平沙之上。仿佛整个漠北都在聆听这个美丽的女子用灵魂弹奏出的绝唱。这首曲子那满情的旋律定是载满了你内心深处满情的绽放。

曲调回到了最初的温婉，就像是你回到了当初做这个决定的时候。

你并不贪图入宫享乐，只是抱着琵琶。临别时，拒绝了汉元帝那“虚假”的留别之情。眉眼一瞥，你走出了宫门。离开了家乡，没有流下一滴眼泪，眼中秋波如同风雪，坚强而勇敢，绝世而孤立。你知道，这是你的宿命。都说红颜薄命，那又为何不把这份红颜活出与众不同?

一曲终了，余音袅袅。你站了起来，回看，仍是大漠一片。因为你——王昭君，汉匈之间的和平长达了半世纪之久。

篇6：想写你的名字

我也有一个与我志同道合的朋友，他姓李，名由，自幼与我相交。他个子不高，只有1。56米，精瘦的的两腮往里凹着，一副精致的眼镜架在鼻梁上，配上两只在眼框里打转的乌溜溜的眼珠和薄薄的嘴唇，他看去十分精明。

我与他发生的故事很多，虽然不惊天动地，点点滴滴，却都饱含着情谊。在军事博物馆，我与他是队友，一起驾驶战机模型;在海边，我与他是战友，一起挖沙造营;在家里，我与他是同行，一起为新型战舰模型绞尽脑汁，为了一个零件，一个结构争论不休……

其中，最让我难以忘怀的是那次在英语夏令营中我们结下的革命友谊。

那次夏令营的参与者几乎全是外国友人，他们的嘴里快速地蹦出一个接一个复杂的英语句子，这对我这样的英语初学者来说简直像是被一群巫师围着念咒语——头疼。好吧，不去听同学了，去听老师吧。可老师也是美国人，也只会说英语。于是当其他小朋友与老师同学愉快地交流时，我只能一脸无奈地与唯一会中文的李由同学交流，一起猜老师的指令，勉强在夏令里生存。

老师用手比划一个圈，几个小朋友突然冲出教室往外跑去。“难道是让我们绕围墙跑?”我问李由。“应该是。”李由回道。他迈开双腿“嗖”地向外跑去，我紧跟其后。跑到一半我们就感觉不对劲，怎么越跑人群越稀疏?难道跑错了?但我们也不知道接下来该怎么办，只能继续跑，一个老师看到了大声嚷嚷道："Herestop!”我对埋头跑步的李申喊道：“停下。”然后老师就把一头雾水的我们拉到墙后说：“Standhere。”我们只好站在墙后面，对视苦笑。

篇7：想写你的名字作文

我想写下你的名字――曹操，他曾在宛城丧子折兵后痛定思痛;他曾在华容道战败时嘲笑诸葛亮、周瑜;他曾在割须弃袍后巧施反间计;他连受挫折却又终身不忘一统天下的抱负。

他不像刘备，被火烧七百里的连营，逃回白帝城后一病不起;他不像孙权，固守着父兄的基业在江南称帝。

他把坚强演绎到顶峰，“老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。”曹操才是一位真正的英雄。

我想写下你的名字――贝多芬，你在双耳失聪后继续创作乐曲，坚强是你的音符;我想写下你的名字――米开朗基罗，你在敬堂中即使心不情愿，双臂酸痛，却依然全神贯注的雕刻，坚强是他的灵感;我想写下你的名字――张海迪，你悲惨的命运，通过自己的奋斗，写出牵动无数人心弦的“轮椅上的梦”，坚强是她的动力;我想写下你的名字――海伦凯勒，你不幸的命运造就了一颗不服输的心，最终完成了自己的梦想，成就自己的一生，坚强是她的勇气。

世界是不公平的，所以上帝送给每个人的礼物都不尽相同。有些人的礼物是与生俱来的富丽堂皇，而有些却是平淡贫穷。但你一定要知道命运给你一个比别人低的起点，是为了让你去奋斗出一个绝地反击的人生，一个比别人更加绚烂，多彩的辉煌人生。

篇8：想写你的名字初中作文

孤烟直上，落日西沉，黄沙滚滚，马蹄声寂。

这里是漠北，匈奴的领地。一名绝代芳华的女子捧着琵琶，在这荒蛮之地立足。你舍弃了“万千宠爱集一身”的荣华富贵，只是在这草枯风冷的漠北望着汉宫的方向，浅浅地笑着。

黄昏晓，红日映照着潮汐的起伏，镶上灿丽的金链。炊烟在远处结起了朦胧，仿佛飘纱幻影。从残阳下飞来的雁阵掠过她的头顶，你嫣然一笑，走到茫茫大漠之中，坐了下来。

你想着，这里危险，但你在这里能为国利，能让汉匈和睦，国泰民安，自己存在的价值也是有了意义，何尝会感到痛苦?

你扶起长袖，露出纤纤玉指，在琵琶上弹奏起出塞曲《琵琶怨》，你告诫自己，深宫寂寞，永无出头之日;挺身而出，边塞和亲，便更有意义。此曲如同令人沉醉的香酒，大雁都忘记煽动翅膀，在此曲的迷醉之中跌落于平沙之上。仿佛整个漠北都在聆听这个美丽的女子用灵魂弹奏出的绝唱。这首曲子那满情的旋律定是载满了你内心深处满情的绽放。

曲调回到了最初的温婉，就像是你回到了当初做这个决定的时候。

你并不贪图入宫享乐，只是抱着琵琶。临别时，拒绝了汉元帝那“虚假”的留别之情。眉眼一瞥，你走出了宫门。离开了家乡，没有流下一滴眼泪，眼中秋波如同风雪，坚强而勇敢，绝世而孤立。你知道，这是你的宿命。都说红颜薄命，那又为何不把这份红颜活出与众不同?

一曲终了，余音袅袅。你站了起来，回看，仍是大漠一片。因为你――王昭君，汉匈之间的和平长达了半世纪之久。

篇9：写你和我的初一作文

你很顽皮，不断的恶整别人，班上的人没有一个没被你整过，看着别人出糗的样子，你总是在旁边捂着肚子哈哈大笑。我在你身边只能对你无奈的摇摇头，再再看看被你恶整的人，在心里默默地念一句：“孩子，愿上帝保佑你。”

你很健忘，时常忘记某些事，有时你说话说到一半，也会忘记下面你要说什么。也有时，别人刚给你说完，没一会，你又会跑过去问他刚给你说的什么。站在你身旁，心里产生了无尽的佩服。估计你离老年痴呆不远了。每次说你健忘，你总会说：“这就叫记性好，忘性大。”

你很贪玩，每次老师布置的作业，你总会有意识无意识的忽略。到了第二天要收作业时，你才会突然想起，然后抱怨自己昨天玩的太high了，啥都忘了。赶作业时，你赶到一半又会和别人摆聊斋去了，你的组长时不时的就会来催你一下。我坐在你旁边，看着你组长忙碌的样子，再看看你悠闲的样子，我忍不住放声大笑，愿那组长自求多福吧!

你很有爱心，在大街上，我看见好看的花花草草，总会很兴奋，想要去摘。每次你都会威胁我说：“只要你敢摘，我就把你头发给剪了。”说着就拿出剪刀，我惊恐，只能依依不舍得远离那些花花草草。心里默默地念：这个娃娃太恐怖了，随身携带危险物品。以后要远离她。从此我再也没有对那些花花草草下“毒手”。

你很有礼貌，在回家的车上。遇见老爷爷老奶奶，你会主动让座，我在你的带动下也养成了这样的习惯。你骂人特有个性，从不带个脏字拐着弯的骂。我心里对你的佩服又加深了。

你很正义，每次遇见不平等的事，你总会打抱不平。然后唱一首很有气概的歌：“路见不平一声吼啊，该出手时就出手……”旁人总是对你很无语，然后，你说：“这就是英雄气概。”

篇10：想写你的名字作文600字

想写你的名字，写在净月潭清澈的湖水里。它是你最美的名片。童年时多少次漫步在丛林的绿道上，感受你那变幻莫测的四季。春，你是身穿绿裙的少女，我在嫩绿的草坪上嬉戏;夏，你是五彩缤纷的女郎，我在百花丛中拍下你艳丽的容颜;秋，你是满身金黄的贵妇，我在弯曲的盘山路上骑自行车，车轮碾过落叶，发出动听的脆响;冬，你是雪白纯洁的公主，我在你的怀抱中尽情玩雪，留下最美好的回忆。

想写你的名字，写在一汽轿车的生产线上。从新中国第一辆红旗轿车到现在的H9轿车，凝聚了几代人的梦想，更加倾注了无数长春人的心血。记得那年去俄罗斯，看到红场前大街上停着一辆漂亮的红旗。路过的人们都回头看一眼。我当时很想走过去告诉他们，这辆车是中国产的，是长春产的。红旗已经成为你最自豪的名片。

想写你的名字，写在吉林大学图书馆的角落里。它是你最有内涵的名片。因为妈妈是吉大教师，所以我经常在这里看书。置身在这著名学府里，聆听安静的教室中时不时发出的翻书声，仿佛整个心都静了下来。我很喜欢在图书馆里看书，看我喜欢的历史书。作为闻名国内的大学，人们提到吉大就会想到长春，提到长春就会想到吉大。

篇11：想写你的名字作文九年级

每当墨水滴下，就想写你的名字，老师，也无法阳挡我写你的名字的那种热情，似乎，已经成为了印记。

八年前，我和你成为了同桌，当时我惊讶于我的同桌，是个女生!这似乎抑制了我在课堂上“玩耍”的激情。但经过一段时间的磨合，我就耐不住性子，开始了“捣乱”计划。当时老师在课上布置了一项作业是:把你对二战的想法写成作文。一听这题目，我就起劲了，这是一个chance。作文本一发，毫不犹豫地写下了你的名字，开始长篇大论的描述的“伟大，在作文的结尾还写上：感谢老师不查作文，Hiter万岁。从那时起，我就爱上了你的名字，恨不得把每个作业本，都写上你的名字，等作文本发下来那一天，老师请你喝了几杯“人生苦茶”，而我还幸灾乐祸。

但是，你的宽容，却成为了打败我的利器，让我无比惭愧，计划，宣告失败。

第二个学期，你的手，意外的骨折了，你便让我写你的名字在作文本上，写着写着，便也成为了习惯。在期木考试的作文上，我无意间写下你的名字，作文被扣了一半的分，你没有说什么，对我笑了笑，这一笑，成了你的名字的蕴意——灿。每当我写下你的名字，又想起了那个灿烂的笑容。

上了初中，你我分别了， 走上了不同的道路。在初中的课本上，我再次写下你的名字，但是，再也没有那个笑容了。不知不觉，你的名字的模糊起来，泪水，滴湿了你的名字。

篇12：想写你的名字作文600字

现在我还清楚的记得，那年冬天，一个下雨天傍晚，天空黑沉沉的，乌云压得人喘不过气来，似乎那天的夜晚来得都异常地早。西北风呼呼地刮着，刺骨的寒风不禁让人倒吸一口凉气，感觉身体好想被从里到外掏了个遍，当时地我发着高烧。是你不顾一切的披着雨披，推着自行车，在寒冷的雨夜里艰难地朝着医院的方向走着。

宽阔的马路上，几乎没有行人，天空似乎越发的黑暗，仿佛要吞噬掉整个世界!但是，我没有感觉到你娇小的身躯有一丝的害怕，而是愈发加快了行进的步伐，就连你急促的喘气声我都听得真真切切。不知过了多久，车停下了，你抱着我的手冻极了……

现在，我每每回想起这件事，心中都是酸酸的味道。小时候的我从来都体会不到你在我学业上的辛勤培育，和不辞劳苦的养育。你读书不多，所有的希望都寄托在我身上，你不希望我将来像你一样天天干着繁重的体力劳动，希望我能有个优越的未来……

我是一个喝药困难户，从小到大就特别讨厌喝药，苦苦的药味着实令人忍受不了，但是生病这事又由不了你来决定。每次喝药片我都要花费很长时间才能战斗胜利。还记得一片药片基本就得一两杯开水才能吞下去。喝药这事就没少让你操心，你总是鼓励我说，每每遇到困难都要试着克服它，越是不会的越是要学习，越是不敢的越是要尝试，只有自己这关突破了，其他的事也就迎刃而解了。

说到你，我的“妈妈”我就心里不免酸楚，你每天工作的时间特别的长，早出晚归的你回来还要张罗一家老小的买菜吃饭，等晚饭结束我和爸爸开始享受电视带来的乐趣时，你又要开始把我们一天换下来脏衣服洗洗了。时间在你身上留下了岁月的痕迹，原来的一头乌黑亮丽的头发不知道什么时候添了不少银丝，纤细的小手也变得粗糙了不少，这就是我的“妈妈”平凡而不能被替代的“你”。

篇13：想写你的名字作文九年级

初识香港，是在中国地图上。我指着那一块小土地、问妈妈，这是什么地方，妈妈耐心地回答：这儿是香港，是我国领土的一部力，是一个非常繁华的城市。我想得出神，心中也充满了好奇，到底香港有多繁华呢?

听到香港的名字，是在历史课上。当在老师讲到你的名字时，讲到你的名字出现在那具有侮辱性的条约里时，重重的叹了口气。我想，在当初签条约的地方，那些官员、又何尝不是这种沉重的心情呢?但他们不得不签。所以，从那时开始，你在中国的花名册中消失了。

真正、自豪地写下你的名字，是在一个视频中。视频里香港警察们驻守在大使馆外边，而大使馆的内部，则是象征着香港的屈辱的历史结束了。当外国国旗缓缓降下，缓缓升起我国国旗与香港旗时，当那响起了中国国歌时，我知道、我心中充满自豪。因为我翻开花名册，香港，他，又回来了。我在心中，自豪地写下了你的名字，香港。

香港，你的名字，有无奈、有繁华，但更多的是对未来的希望，对未来美好的憧憬。

篇14：我想写你的名字中考作文

我坐在你的病床前，紧紧地握着你冰凉的双手，泪水如泉水一般滚滚而下……

仍记得那个下午，我和那群“狐朋狗友”一起，明明知道你带病在身，还来捉弄你，弄得你上句不接下句，径直走了。

之后不久，我们玩的游戏被我彻底搞砸了，“真没用，一个游戏都玩不好。”“就是，还读了那么多书，简直是个书呆子！”我的心一下凉了。顷刻，天上开始飞雨，渐渐地，雨变大了，我浑身湿透。忽然，一个声音在我背后响起“喂，别感冒了。”我转过身来，原来是你！你拿着两把伞，微笑着把另一把给了我。

我愧疚地低下了头，嘟嚷着：“对不起，我不该那么对你……”“没事的，过去的事就让它过去吧，给，这是给你的。”他拿出一幅画，递给我。“你这画的是什么？”我用疑惑的眼神看着他，“这……你要自己去想，没有标准答案的。”

回到家，我端着那幅画细细品着，哦，这也是一架小提琴，也是一张桌子，一条蛇……

那个下午，我和你在小区里走着，结果被那几个“朋友”看见了，对我冷嘲热讽：“哟，你的脑子是不是也进水了？怎么跟他在一起。”说着，就踹了你一脚，我恼羞成怒，对着他的脸上就是一耳光……

我揉着你被打红的地方，轻轻问道：“你没事吧？”“没事，只是你打人不好。”我吓了一跳，往后退了两步，心想：不会是脑膜炎又犯了吧？“其实我们改变不了他们，我们要做好自己，不受他们影响就好了。”你停下来望着我，“其实我还有一个愿望”你眼睛一亮，冲过来牵着我的手，“我想春天和你一起去看花海，夏天和你一起去海滩，秋天与你一起看银杏树金黄的落叶，冬天和你一起看雪。”天啊！这是多么简单的愿望。你瞭望着远方，转过头，从兜里抽出一张被叠得皱巴巴的纸，“看！我已经画好了。”其实我只看见了两个小人站在中间望着一团五颜六色的东西。“哦，你画得是什么？”我调皮地歪着脑袋问“那要你自己去细细品味。”你也俏皮地回答我，说着重新把画叠起来。

这时，在病床边坐着的我呜咽着：“我们的愿望还没实现呢，我要陪你去看花海，看沙滩，看银杏的落叶，看洁白如玉的雪呀！”“不，我们都实现了，在我们的心里。”你的声音那样小，像一只蚊子在叫。

“拿着，这是我给你的。”又是一幅抽像画。“这次，你能告诉我，你到底画的是什么吗？”他点了点头，我把耳朵凑到了你的嘴边上，你对我耳语：“其实还是需要你去思考，想象。”

那天，我呆在那里很久，直到医院关门才离开。