模拟导游详解

模拟导游详解（精选8篇）

篇1：模拟导游详解

导游资格考试案例详解

(1导游人员没有坚持正确的意见，某旅游团乘车从A市至H市，途中要行驶数个小时。其中有一路段正在兴建高速公路，路况很差，旅游车可能颠簸得厉害。导游员小田提醒全体旅游者将随身行李都集中放在随车的行李厢里。大多数旅游者都按照小田的意见放好了行李，其中有位游客以手提箱内有现金及贵重物品为理由而坚持将其放在车厢内的行李架上。当车子颠簸得非常厉害的时候，那个手提箱从行李架上掉下，正好砸在邻座一个小男孩的头上，造成了其头部损伤。虽然进行了及时的治疗，孩子脱离了危险，但孩子的家长除了要求那个游客进行赔偿外，还对导游员小田进行了投诉。孩子的`家长认为小田没有坚持正确的意见，允许游客把手提箱放置在车上的行李架上，对事故的发生有不可推卸的责任。导游员小田认为他事先已向全体客人进行了提示，对此他没有半点责任。最后，此事件在旅游局质监所的过问下才得以解决。

(2)旅游者希望多买点中药带出国境导游员老赵作为地陪在杭州接待了一个来自欧洲的老年华侨旅游团。客人们对祖国的中医学非常感兴趣，除了按照接待计划在当地进行观光游览以外，他们还参观了几个中医院、中药厂和老字号中药铺。在杭州的百年老店胡庆余堂中药铺参观后，老华侨们希望能多买些中成药、中药材带回家去送给亲朋好友。可是他们被店方告知，国家对中成药和中药材带出国境是有规定的，客人们不能任意购买。客人转而向老赵求助，老赵耐心地向他们解释了国家的有关规定，客人们都表示理解。

(3)旅游者要求参加计划外的娱乐项目，某个旅游团上午乘火车到达G市，按原计划安排上午参加旅游景点，下午自由活动，晚上再组织大家观看演出。地陪老田把客人从火车站接到饭店后，部分客人从饭店的广告中得知，当地正在举行少数民族节庆活动，当晚还有篝火晚会等丰富多彩的文艺节目。于是那些客人向老田提出，他们希望晚上去观赏少数民族节庆活动，愿意放弃观看晚上的文艺演出。客人问老田能否派车接送他们，老田希望全体客人一起去观看文艺演出，因为文艺票早已订好，老田还说部分客人要去观赏少数民族节庆活动并不在计划之中，如果要去，交通工具请客人自行解决。

(4)正确预防和处理中暑现象夏日炎炎，午后，地陪小董从火车站接到旅游团队后，马上就前往景区游览。他们先参观了一座寺庙，而后又去游湖，随后又参观了一个茶园。品茶后，小董又让大家在茶园中亲自采茶、拍照。这时，有几个客人感到有点头晕、胸闷、恶心。小董马上连推带拉把他们送到车上并叫司机赶紧把空调调到最冷，还给每人一瓶冰水。那几个客人后来感到更加难受，小董只好把他们送往医院。

(5)全陪不会补办护照，李先生带领一个全部由新加坡华侨组成的旅行团在大陆已经旅游了两周，即将结束旅游从上海乘机返回新加坡。突然，客人王女士告诉李先生她的护照找不到了。王女士很紧张，担心没有护照不能按计划离境回新加坡。李先生对王女士进行安慰后，请她再回忆一下最后见到护照是何时。李先生告诉王女士，如果真的找不到护照的话，他会帮王女士补办一本新护照。王女士最后还是没有找到护照，只能请求李先生帮忙。李先生告诉她，应先由上海的地接社出具一份护照遗失证明，王女士持证明去上海市公安局出入境管理处报失，再由上海市公安局出具一份遗失证明。王女士持公安局出具的证明并携带本人照片去新加坡驻上海领事馆申办新护照。领到新护照后，王女士还要再到上海市公安局出入境管理处办理签证手续。这样王女士就可以顺利离境回新加坡了。王女士按照李先生所说开始办理新护照，可是她并没有成功。参考答案：

正确处理方法

导游人员要向全体旅游者讲清把行李放在随车行李厢里的必要性。当有人不听从其意见时，必须坚持自己的正确意见，不允许其将行李放在行李架上。事情发生后，面对游客的投诉，应该耐心倾听，仔细认真解释。如果是导游人员应该负的责任，绝不推脱。评析

保护旅游者的人身和财物安全，做好安全提示工作是导游人员重要的工作之一。旅行社管理条例第14条指出：导游人员在带领旅游者进行旅游观光过程中，应当就可能发生危及旅游者人身、财物安全的情况，向旅游者作出真实说明和明确警示，并按照旅行社的要求采取防止危害发生的措施。在本案例中，导游人员虽然对旅游者提出了建议，希望大家把行李放到随车的行李厢里。不过他对可能出现的危险没有提出警示，责任心不强，也没有采取防止危害发生的措施，导致了事故的发生。应该说，他在事故中是有责任的。

篇2：模拟导游详解

1（7辽宁省实验中学、东北师大附中、哈师大附中2013高三第一次联合模拟考试15）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）生命燃烧的火焰是绿色的吗？我不知 道。。，；，然而最终不但他的影响可以忽

略不计，而且他自己也成为自然的一部分。（）

①这个人毕其一生，想要改变自然，在自然中留下一些个人的痕迹②有的时候我感到它是死者生命的延续，灵魂的表白③那燃烧是无声的，惟其无声，方显执著④而在他的墓上，绿草葳蕤地

生长，如熊熊的火焰⑤有的时候我又觉得，它只是自然在平静地昭示的一个真理⑥一个人的躯体，不管化不化成灰，都要埋人地下，化成肥料

A．③②⑤①④⑥B．②⑤④③⑥①C．④②⑤①③⑥D．⑥④③②⑤①

2（9辽宁省实验中学、东北育才、鞍山一中、大连二十四中2013届高三上学期期末联考.15）把下列句子组成语意连贯的一段文字，衔接最恰当的一组是（）

①但康熙前的碑文，都已漫漶不可辨识②所立石碑，皆刻后人凭吊纪念文字③祠为粉墙灰瓦，回

廊构架④由此想到，宗元离去确已很远，联通向他的祭祀甬道，也已截截枯朽⑤中庭植松柏，东

厢是碑廊⑥时值清晨，祠中廖无一人，只能静听自己的脚步声，在回廊间回响，从漫漶走向清晰，又从清晰走向漫漶

A.③⑤②①④⑥B.⑥②①④③⑤C.⑥③②①⑤④D.③②①④⑤⑥

3（15沈阳市2013年高中三年级教学质量检测二.15）衔接最恰当的一句是（）

林语堂先生说，中国的诗歌通过对大自然的感情，医治人们心灵的创痛。？？ 年华如水静流，中国人是多情的、善感的。虽然我们不都是诗人，可总会在人生的某种时刻，忽然间诗情上涌；。那就让我们从寻找中国诗歌的意象

开始，从一草一木，从春花秋月开始起程，沿着诗歌的通幽曲径，抵达我们的心灵深处。

①总会有那样一个节点，我们品味人生，心绪万千。②成年跌宕时，我们谁不曾在诗酒中流连③

我们谁不曾登高看水阔山长？我们谁不曾渴望逃离喧嚣，寻访静谧的田园④我们谁没有经过春来秋往的涤荡？我们谁没有经历日月交叠的轮转⑤总会有那么一个契机，我们想寻找真实的自己。⑥少

年飞扬时，我们谁不曾向往长剑狂歌的豪侠倜傥

A.⑥②④③⑤①B.⑥③②④①⑤C.④②⑥③⑤①D.④③⑥②①⑤

4（21辽宁省鞍山市2013高中毕业班第二次质量调查）衔接最恰当的一组是（3分）（）

我国先民从新石器时代开始已织造和使用丝织

品，。。

①但至秦统一六国前，因产量有限，一般只有官僚和贵族才有条件使用丝织服饰 ②秦汉时期，我国进

入了大一统社会 ③秦汉时期，丝织品在人们生活中的使用便越来越广泛 ④普通百姓的服饰仍以麻、葛

为主 ⑤特别是在汉代，社会经济有快速发展，丝织业也进入了一个新的发展时期 ⑥由于纺织品具有柔

滑细腻、轻薄飘逸、实用美观的特点，是其他纺织品所不能比拟的A．①④②⑤⑥③B．①②④⑤③⑥C．⑤①④③②⑥D．⑥①④③②⑤

5（22辽宁省鞍山市2013高中毕业班第一次质量调查）衔接最恰当的一组是（3分）（）

民俗。在文字出现以前，民俗靠话语口口相传，有了，便有

了。文艺张扬民俗，民俗在不断的社会历史变革中得到重塑和创新。这样看来，是一个问题，更是一个问题。

①是地域文化的沉积②探讨文艺话语保护和传承民俗 ③文字记载和文艺话语载体④承载着博大深远的文化品格和文化精神 ⑤寻找文艺介入民俗的‚有效切入点‛⑥生动鲜活、历久不衰的生命力

A．①④⑤⑥②③B．④①⑥③②⑤C．①④③⑥②⑤D．④①②⑤⑥③

6（24丹东市2013年高三总复习质量测试一）衔接最恰当的一组是（）

中国人的民族意识更多来自文化。

①在这种地理、文化环境里，中国人很难设想，居然还有其他民族，也拥有发达的文明②而是认为

外来文化是低级的，甚至是错误的③因此，中国人在接触外来文化时，往往倾向于蔑视并且加以抵

制，主要不是排斥外来的东西④佛教传入中国，激起了中国道教的兴起，这是一种以中国本民族宗

教抵制未来宗教信仰的努力⑤中国的地理位置远离其他重要国家，又拥有古来的文明⑥当基督教

传入中国时，它所引起的反应也十分相似

A．⑤①③②④⑥B．⑤①④⑥③②C．③①②⑤⑥④D．①⑤④⑥③②

7（28.2012年普通高等学校招生全国统一考试）衔接最恰当的一组是（3分）（）

过去的儿童教育是注入式教育，只要把种种的死知识、死教训装入他头脑中，就以为满

足。，，。儿童自由的读物，实在极少。我们出版这个《儿童世界》的宗旨就在一弥补这个缺憾。① 教师教一课，他们就读一

课② 刻板庄严的教科书，就是儿童的唯一读物③ 我们虽知道之前的不对④ 然而小

学校里的教育仍旧不能十分吸引儿童的兴趣⑤ 而且各种教育，仍旧是被动的，不是自动的⑥ 也想尽办法去启发儿童的兴趣

A.③⑥④②⑤①B.③⑥④⑤②①C.①③⑥④⑤②D.①③⑤⑥④②

篇3：模拟导游详解

关键词：DES,加密算法,轮密钥,轮密钥生成,动态模拟

0 引言

DES对称加密算法过程繁琐复杂, 其中的16轮密钥生成也同样是一个繁杂的过程, 涉及了大量的选择和循环移位操作, 这令众多学者一直未能得见该加密算法的实质和精髓。本文从笔者自己编写的一个轮密钥生成模拟程序入手, 用动态演示的方法全面、详细地剖析了轮密钥的原理及生成过程, 旨在为诸多学者透彻理解轮密钥生成提供切实、有效的帮助。一直以来, 密码学以研究秘密通信为目的, 通过对需传输的信息进行加密, 力求防止第三方非法窃取信息[1]。在当今计算机得到广泛应用的数字信息时代, 大量信息以数据的形式存放在计算机里, 而信息的传输则需通过公共信道, 但这些计算机和公共信道均未设防, 很不安全, 极易受到攻击和破坏, 因而如何保护信息的安全, 是每位研究学者面临的一大挑战。众所周知, 密码是一种有效且可行的保护信息安全的重要办法, 但在计算机犯罪日益增长, 计算机黑客日益猖獗的环境下, 一种高强度的加密算法已显得尤为重要。

1 DES加密算法简介

DES算法为密码体制中的对称密码体制, 又被称为美国数据加密标准, 是1972年美国IBM公司研制的对称密码体制加密算法。该加密算法的明文按64位进行分组, 密钥长64位。事实上, 密钥是56位参与DES运算 (第8、16、24、32、40、48、56、64位是校验位, 使得每个密钥都有奇数个1) , 分组后的明文组和56位密钥按位替代和交换的方法形成密文组的加密方法[2]。具体来说, 该加密算法是一个迭代的分组密码, 使用称为Feistel的技术[2], 其中将需加密的64位文本块分成两半, 使用轮密钥 (也称子密钥) 对其中的一半应用循环移位功能, 再将移位后的输出与文本块的另一半进行异或运算;接着交换这两半, 重复这一循环移位和异或过程, 即进行16次循环移位和异或, 但最后一个循环则不交换这两半文本块, 最后即可得到加密后的64位文本块[3]。DES使用了16个循环, 同时也调用了异或、置换、代换、移位操作四种基本运算[4,5], 从而将64位的明文输入块变成64位的密文输出块。算法整体流程如图1所示。

2 轮密钥

密钥是一种参数, 是在明文转换为密文或将密文转换为明文的算法中输入的数据。从DES算法流程可以看出, 整个DES加密过程需要16个轮密钥 (K1, K2, K3, ……, K16) 参与运算, 才能完整地将明文输入块变换为密文输出块。那么这16个轮密钥从何而来?在DES迭代加密过程中, 使用的16个轮密钥 (48位) 均来自于一个64位的种子密钥。该种子密钥共有64位, 其中每个字节的第8位 (第8、16、24、32、40、48、56、64位是校验位, 使得每个密钥都有奇数个1) 作为奇偶校验[6]。其具体过程描述如下:64位种子密钥首先根据选择置换表PC-1 (见表1) 进行置换 (就是将数码中的某一位的值根据置换表的规定, 用另一位代替) , 从而去除其中的奇偶校验位, 得到56位的选择矩阵;然后在DES的16轮密钥变换生成过程中, 每一轮都将一个56位的密钥分成左右各28位的两部分, 再根据轮数循环左移表 (见表2) 分别左移后, 合并左右两部分, 得到56位密钥, 其后则由密钥压缩置换表PC-2 (表3) 将56位密钥压缩成48比特密钥。完整的生成算法过程如图2所示。

3 轮密钥生成过程动态演示

3.1 输入种子密钥

输入16位16进制种子密钥:1234567890ABCDEF, 与之对应的64位二进制种子密钥为:

3.2 64位种子密钥按选择置换表PC-1进行选择置换

首先, 选择第57位:

接着, 选择第49位:

依此类推, 根据PC-1置换表进行选择, 下面是选择了8位的结果:

紧接着, 选择第58位:

再继续, 选择第50位:

依此类推, 经过56次选择后得到如下结果:

选择了56位:1111, 0000, 1100, 1100, 1010, 1010, 0001, 1010, 0101, 1100, 0110, 1110, 1000, 1111。

3.3 将得到56位选择矩阵分成两半

得到56位选择矩阵后, 将其分成两部分C0, D0, 各28位。

3.4 C0、D0分别进行循环左移1位

C0循环移位 (根据移位表, 第1轮循环左移1位) :

D0循环移位 (根据移位表, 第1轮循环左移1位) :

得到C1, D1, 均为28位:

C0, D0分别循环左移1位后, 得到的结果为C1, D1。

3.5 将C1、D1组合成56位

再将得到的C1, D1组合在一起, 得到56位二进制:

3.6 根据压缩置换表PC-2进行压缩置换

首先, 选择第14位:

接着, 选择第17位:

依此类推, 根据压缩置换表PC-2表, 从C1, D1组合中选择48位, 就得到了K1, 也就是第一个密钥:

对应16进制为:

3.7 继续得到第二个密钥K2

重复3.4步骤, 第二轮将C1, D1循环左移1位, 得到C2:

重复3.5步骤, 将C2、D2组合成56位:

重复3.6步骤, 根据压缩置换表PC-2进行压缩置换, 得到K2:

密钥K2对应16进制为:

3.8 继续得到第三个密钥K3

重复3.4步骤, 第二轮将C2, D2循环左移2位, 得到C3:

重复3.5步骤, 将C3、D3组合成56位:

重复3.6步骤, 根据压缩置换表PC-2进行压缩置换, 得到K3:

密钥K3对应16进制为:

3.9 依此类推, 依次得到剩下的轮密钥

依此类推, 依次得到剩下的轮密钥K4, K5, K6, K7, K8, K9, K10, K11, K12, K13, K14, K15, K16。下面用表格形式展示本次轮密钥生成过程得到的16个轮密钥, 如表4所示。表格第一列是轮密钥的名称, 表格第二列是二进制的轮密钥, 表格第三列是与第二列对应的16进制的轮密钥。

4 结束语

总而言之, 轮密钥生成过程是一个复杂的移位和选择过程, 很多学者都难以读懂, 对其只是一知半解。本文通过一种崭新的逐步动态演示的方式阐述了整个流程, 借助图表展示了整个算法的步骤, 远比文字、数字式表达具有更高的可接受度, 整个过程紧凑, 且清晰, 而且将传统文字, 数字表达方式转换成图表的表现方式, 有助于研究人员透彻地认识该算法的原理及过程, 从而为深入学习DES加密算法和应用DES加密算法打下基础。

参考文献

[1] (美) 斯坦普著.信息安全原理与实践 (第2版) [M].张戈, 译.北京:清华大学出版社, 2013-05.

[2]陈鲁生, 沈世镒.现代密码学 (第二版) [M].北京:科学出版社, 2008-08.

[3]林新平.浅析DES数据加密算法[J].福建电脑, 2008 (1) .

[4]靳冰, 赖宏慧, 贾玉珍.DES加密算法的安全分析[J].华南金融电脑, 2007 (2) :71-73.

[5]孙瑜.基于FPGA的数据加解密系统设计[D].大连:大连海事大学, 2010.

篇4：模拟导游课程的教法探析

【关键词】模拟导游课程 教学内容 教学方法

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）02B-0092-03

模拟导游是旅游服务与管理专业的一门专业实训课程，也是广西全国导游人员资格考试必考的科目之一。本文通过阐述模拟导游课程的教学内容，结合教学过程中存在的问题，对模拟导游课程提出几种行之有效的教学方法，使学生在技能方面得到提高，能充分胜任导游工作。

一、模拟导游课程的教学内容

1.导游讲解。导游讲解主要考查学生的语言能力和景点讲解能力。

（1）语言表达能力。语言表达能力包括语言表达的准确性、流畅性、逻辑性、生动性、感染力、说服力及肢体语言的运用等。其中要求语音、语调准确，吐字清晰；语法准确；语言流畅，语汇丰富，表达准确生动，有较强的感染力。

（2）景点讲解能力。景点讲解能力的要求是讲解景点要具备正确性、全面性、条理性，对景点知识的把握、讲解方法的运用要到位，讲解内容全面，突出重点，内容正确、生动有趣。

2.导游工作程序。主要要求学生掌握导游工作的运行程序，通过对游前、游中和游后导游活动知识点的讲解和模拟，培养学生的职业意识和带团能力。

3.特殊问题的处理。主要考查学生在带团过程中遇到的突发事件和特殊问题的应变处理能力。

二、模拟导游课程教学存在的问题

1.语言能力方面。学生在语言能力方面存在的问题主要有：少数同学受方言影响语音不准，少数同学的语调平淡，大部分同学在表达能力方面语言不够流利、不够生动。

（1）语音不准。广西的普通话发音往往受方言影响，如北海的学生主要以讲白话为主，在发音方面X和S发音不准，例如，“广西”读作“guǎngsī”，“市花”读作“xìfā”；桂柳一带在发音方面f和h、n和l不分，例如，“回来”读作“féi nái”，“漓江”读作“ní jiāng”。

（2）语调平淡。在语调方面由于大部分同学是死记硬背，没有加入感情，因此讲出来的导游词不生动、乏味。例如，漓江导游词中贺敬之的诗“云中的神啊，雾中的仙，神姿仙态桂林的山。情一样深啊 ，梦一样美，如情似梦漓江的水”，生动地描绘出桂林山水那种迷离朦胧的美、引人遐想的美、令人心醉的美。大部分的学生都是用一个调就念完整段诗，没有将其情感内涵表达出来。

（3）语言表达方面。大部分的中职学生语文基础较差，知识面窄，因此表达能力较差，基本上讲解导游词都是靠死记硬背，碰上忘词的时候就没办法再继续讲解，总是要照着书上的一字一句才能讲解，即使提醒了一些内容，还是有很多学生没办法通过对内容的理解用自己的语言表达出来。例如，2007年广西全国导游考试现场导游考试，有一位考生抽到的题目是《广西概况》，他讲解完第一段欢迎词之后就忘词了，一直在想第二段开头的第一个字是什么，考官就提示广西概况主要是讲解什么内容，考生能回答出“主要讲的是广西的位置、历史、气候、旅游资源”，等等，但是叫他针对这些内容继续讲解，考生还是讲不出来，还在想第二段开头的那个字，没办法用自己的语言继续讲解。

2.景点讲解能力方面。中职生由于社会经验不足，知识面较窄，学习能力不强，景点讲解能力比较薄弱。很多学生对景点了解主要来源于书本，死记硬背，不了解景点的内涵、历史和文化，所以往往是不能较好地把握景点的讲解要点。例如，某学生在参加导游比赛的时候，她选的景点是《漓江》，笔者看了她的导游词，开场白写得太多，漓江精华部分提得太少，当问到是否了解漓江的由来、漓江的精华所在，学生说不知道。学生在理论基础知识方面还是不够扎实，在景点讲解时往往把握不够准确，不够全面，从而造成在讲解的时候总是停顿，语言表达不流利。

3.心理素质方面。中职学生年龄偏小、缺乏社会实践经验、心理自我调节能力差，普遍存在胆怯、害羞的特点，因此在模拟导游时总是会出现很多小毛病，心理素质方面还是比较差的。例如，有些学生练习讲解时，发抖、冒冷汗；有些学生一上台脑袋一片空白，原本背得很熟的景点忘得一干二净，什么也想不起来了；还有一些学生缺乏自信心，心里总认为自己肯定不行，甚至有少数学生刚上台讲解马上就放弃了。

4.导游带团能力方面。导游规范服务能力是指导游员在实际工作中对工作职责、服务程序与标准的掌握及运用能力。大部分中职学生没有社会经验，对导游服务规范程序的学习感到比较困难，都是靠死记硬背的方式记住这些工作服务程序，因此容易混淆在一起。例如，行李托运，送站时国内团队和入境团队的行李托运是不一样的，国内团队送站时，如有行李员则由行李员负责办理好托运手续，而国际航班只要行李员把行李运送至机场，无需办理托运。

5.应变能力方面。应变能力主要考查考生处理突发事件和特殊问题的能力。中职生由于缺乏社会经验，而且在分析能力方面也比较薄弱，对于这方面的考核只能死记硬背复习题，因此当他们记不住答案的时候，往往就不能自己分析处理。例如，送机的路上遇到堵车，地陪应该怎么处理？有些学生答不出来，我们提示学生，假如是你去机场的路上遇到堵车你怎么办？学生还是受课本答案的影响，无法切换角色来回答。

三、提高教学效果的教学方法

1.情境模拟法。情境模拟教学法是指教师根据某一教学内容，通过设计与导游带团工作过程的场景、人物、事件，让学生扮演其中的各种角色，将整个工作过程模拟出来，使学生身临其境，让学生从中更好地理解和掌握所学知识，并且提高实践能力的一种教学方法。在运用情景模拟教学法的教学过程中，教师就像导演一样，编写剧本，导演整个模拟过程。例如，在“致欢迎词”的教学内容中，将班级分成若干小组进行情境模拟致欢迎词，小组成员自己分配好角色，设计有个性的车辆、扮演导游和游客，小组的同学轮流扮演导游，并且根据游客的情况设计欢迎词，游客有什么问题都可以提问导游。通过情境模拟，学生在心理素质、应变能力、语言表达能力等方面得到了提高，并且课堂气氛活跃，提高了课堂教学的有效性。

2.案例教学法。在处理特殊处理问题教学中运用案例教学法，有利于提高学生的分析问题和解决问题的能力。案例教学是一种通过模拟或者重现现实生活中的一些场景，让学生把自己纳入案例场景，通过讨论或者研讨来进行学习的一种教学方法。运用案例教学有助于学生吸收知识，提高运用学过的专业知识解决实际工作问题的能力。例如，在旅游安全事故的处理和预防教学中，由学生将整个事故表演出来，然后由全体学生分组讨论，找出正确的处理方法，最后教师点评。这种将课本的理论知识有效地与实际生活相联系的教学方法，既激发了学生的求知兴趣，又锻炼了学生解决各种实际问题的能力，还能使课堂气氛更活跃、轻松。

3.多媒体辅助教学。在导游讲解教学中运用多媒体辅助教学，可以帮助学生更直观地了解景点内容，有利于提高学生的讲解能力。多媒体技术是指将文字、图像、动画、视频、音频等数字资源通过编程方法整合在一个交互式的整体中，再以单独或合成形式表现出来的一体化技术，并用图文并茂、生动活泼的动态形式表现出来，给人以很强的视觉冲击力，留下深刻印象。由于中职学生去旅游的机会不多，在景点讲解时，学生对没有到过的景点存在不熟悉的现象，都是通过死记硬背的方式来记住导游词，这样的讲解很容易忘词、而且枯燥、乏味。因此在教学过程中我们可以利用多媒体教学，通过动感及多方位的图片展示，加深学生对景点的基本知识理解和掌握。例如，北海的涠洲岛很多学生都没有去过，对猪仔岭这个景点不熟悉，为什么叫猪仔岭？光凭书上描述，很多学生也想象不出是怎样的一个景点，利用多媒体课件将涠洲岛猪仔岭的图片展示给学生，这样会加深学生对猪仔岭这个景点的印象。然后再要求学生根据景点的内容，结合有关材料，设计出适合自己的导游词来。只有这样，导游词才不会拘泥于书本，才能讲得更全、更透，形成自己鲜明的讲解风格。

4.校企合作模式 。校企合作已成为职业教育积极力推的一种教学模式，利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源，培养适合企业需要的高技能型人才。通过校企合作，学生到校外实训基地跟团、到景区做景点讲解员进行顶岗见习，可以提高学生的导游讲解能力、处理问题的分析能力、应变能力和心理素质，等等。例如，安排学生到北海海洋之窗、北海银滩和北海老街等实地去现场导游教学，课前要求学生在课堂上能够熟练地把旅游景点讲出来，然后再带领学生到旅游景点进行实地导游，有利于加深学生对景点的文化内涵和景点内容的把握，提高学生讲解技能。通过安排学生到校企合作企业参加实地导游，学生在课堂里所学的知识得到了检验，实践性强，真实的现场感又利于现场的发挥，有利于学生掌握岗位操作流程，提高学生综合素质能力。

5.以赛促学模式。近年来，学校很重视学生的技能大赛，区的技能比赛的内容主要有理论考试、导游讲解和才艺表演。以北海市中等职业技术学校选手参加区导游服务技能大赛为例，从备赛到比赛，学生无论是在知识方面，还是技能方面都得到了很大的提高，综合素质能力也获得了很大的提升。

（1）备赛阶段。具体如下：

第一，编写导游词。在这一环节学生要选择符合比赛要求的景点，修改和编写导游词，并制作PPT。一般教学中所使用的导游词千篇一律，所以必须重新修改和编写导游词，创新导游词。例如，在编写烟雨漓江的导游词时，添加当今热门话题：“漓江烟雨是漓江风景一绝，当今雾霾是最热门的话题，制造漓江烟雨的究竟是雾还是霾？”通过修改和编写导游词，学生在资料的整合能力、创新能力和景点内容的把握能力方面得到了提高。通过制作PPT，学生在PPT制作能力方面也得到了提高。

第二，导游讲解训练。在这一环节主要注重学生的语言表达能力和景点讲解能力方面的训练。学生通过修改和编写导游词后，对导游词有一定的理解和掌握，接着将导游词进行分段讲解，逐个攻破。主要采用“理解—背诵—讲解”，最后达到语言流畅、生动、富有感染力的讲解效果。在这个训练过程中，要纠正学生的发音、语音语调，情感的运用、肢体语言的运用要到位，提醒学生注意仪容仪表仪态等。通过这一环节的训练，学生在语言能力方面得到很大的提高，有助于提高学生的自信心、心理素质和讲解能力。

第三，才艺表演训练。新时代的导游不仅要求能讲解，还要多才多艺、能歌善舞，因此在这一环节，学生要选择有特色的才艺，既能突出选手的才艺表演能力，又具有特色。例如，学生在参加区导游服务技能大赛时，选择有滨海特色的疍家舞蹈，在比赛时就不会容易出现和其他选手雷同的才艺表演了。但如果选择疍家舞蹈的学生也有一些，就要考虑到通常疍家舞蹈都是群舞表演，在比赛时自己只能是独舞，因此要改成适合独舞表演的形式。在这一环节，学生通过改编舞蹈，综合能力也得到了提高。

（2）比赛阶段。这一阶段最考验学生的是心理素质和承受能力。一是来自自己的发挥程度的压力。在辛苦备赛后，学生将在比赛中展示自己的成果，心理总会有压力，担心临场发挥不好，发挥失常。二是来自其他选手的压力。在比赛的过程中心理素质和承受能力是不容忽视的。通过比赛，选手可以积累经验，学习到别人的优点，对自己的专业学习会有很大的帮助。通过比赛，学生形成顽强的拼搏精神和竞争意识，增强了学生的自信心，提高了学生的心理素质、承受能力等综合能力。

【参考文献】

[1]谭颖.《模拟导游》课程情景教学法的设计[J].四川烹饪高等专科学校学报，2009（1）

[2]汪威，杨晓峰.《模拟导游》课程导游讲解技能培养浅谈[J].淮北职业技术学院学报，2007（12）

[3]陈萍.“以赛促学”模式在《模拟导游》课程中的应用[J].河南商业高等专科学校学报，2014（2）

【作者简介】何素梅（1980— ），女，广西北海人，北海市中等职业技术学校讲师。

篇5：心脏听诊模拟训练及床详解

医学教育网制做了心脏听诊的模拟训练资料，从名词概念到图像理解方面，逐一提供解释，结合所提供的音频资料，希望大家在练习中加深对心脏听诊的认识。预祝各位同仁在实践技能考试中能取得好成绩。

正常心音cardiac sound

S3

正常第三心音third heart sound，窦性心动过速：成人窦性心律的频律>100次/分，称为窦性心过速。

窦性心动过速sinus tachycardia

二联律：期前收缩和窦性心搏交替出现。

二联律bigeminy

房颤、二尖瓣关闭不全、二尖瓣狭窄、二尖瓣狭窄合并关闭不全

房颤atrial fibrillation，AF

二尖瓣关闭不全

mirtal incompetence，MI

急性二尖瓣关闭不全acute mitral insufficiency

心尖搏动为高动力性，左心衰竭时消失，P2亢进。非扩张的左房强有力收缩所致心尖区S4常见。由于收缩末期左室-左房压差小，心尖区反流性杂音于S2前终止，呈递减型，低调，不如慢性者响。严重反流亦可出出心尖区S3和短促舒张期隆隆样杂音。

二尖瓣狭窄mitral stenosis

二尖瓣狭窄合并关闭不全

主动脉瓣狭窄合并关闭不全、心包摩擦音

主动脉瓣关闭不全aortic insufficiency

（Austin-Flint杂音）。有认为系严重主动脉瓣关闭不全引起左心室舒张期压力快速增高，使二尖瓣口变窄，当血流快速前向流过二尖瓣口时产生。

急性主动脉瓣关闭不全acute aortic insufficiency

心尖搏动正常。二尖瓣舒张期提前关闭致S1降低或消失。P2亢进和S3、S4出现提示为肺动脉高压。急性主动瓣返流时舒张期杂音为低音调，系由于左心室舒张压增高，主动脉和左心室压力阶差急剧下降之故。若有Austin-Flint杂音常为短促，在舒张期左心室压力超过左房压力时消失。

主动脉瓣狭合并关闭不全 aortic stenosis

其他：严重主动脉瓣狭窄后扩张可产生相对性主动脉关闭不全，与胸骨左缘3、4肋间可闻轻度舒张早期吹风样递减型杂音。如左室增大，心尖区有抬举性搏动。脉搏细小，收缩压降低，舒张压降低，脉压缩小。

心包摩擦音

先天性心脏病听诊练习（图/音频）

房间隔缺损（artial septal defect,ASD）音频）

（点击英文部分可下载

内科学：胸骨左缘第2肋间第2心音增强并有固定分裂，可伴有Ⅱ-Ⅲ级收缩期杂音。当发生肺动脉高压后第2心音亢进，分裂变窄。合并有二尖瓣脱垂的病人可有收缩期喀嚓音。

儿科学：心前区饱满，右心搏动增强，心浊音界扩大。第一心音正常或分裂，主要由于二尖瓣关闭音增强所致。通过肺动脉瓣的血流增加，造成肺动瓣相对狭窄，胸骨左缘第2-3肋间产生收缩中期Ⅱ-Ⅲ级喷射性杂音。肺动脉瓣延迟关闭，产生不受呼吸的影响，肺动脉瓣区第心音固定分裂。分流量大时，通过三尖瓣的血流量增多，造成三尖瓣相对狭窄，胸骨左缘下方可闻及舒张期隆隆样杂音。肺动脉扩张明显或有肺动脉高压者，可在肺动脉瓣区听到第二音亢进和收缩早期喀嚓音。如同时合并二尖瓣脱垂，心尖可闻及全收缩期或收缩晚期杂音。

室间隔缺损（ventricular septal defect,VSD）下载音频）

（点击英文部分可

内科学：胸骨左缘第3-4肋间有响亮而粗糙的全收缩期反流性杂音，可伴有收缩期震颤。肺动脉瓣区第2心音增强并分裂。发生肺动脉高压，形成艾森格尔综合征后可出现发绀、收缩期杂音减弱或消失、肺动脉瓣区第2心音亢进。

儿科学：胸骨左缘下方响粗糙的全收缩期吹风样杂音，向心前区及后背传导，并有震颤，心尖部伴随较短的舒张期隆隆样杂音（反映分流量较大所致相对性二尖瓣狭窄）。随年龄增加，肺动脉第二音增强，提示肺动脉高压。当有明显肺动脉高压和艾森曼格综合征（注：即艾森格尔综合征），临床出现紫绀，并逐渐加重，此时心脏杂音往往减轻，肺动脉第二音显著亢进。

动脉导管未闭（patent ductus arteriosus,PDA）（点击英文部分可下载音频）

内科学：胸骨左缘第2肋连续性机器样杂音，多伴有震颤。舒张压低、脉压增宽、可有水冲脉、毛细血管搏动征和周围动脉枪击音。发生肺动脉高压和艾森格尔综合征后，有发绀和杵状指（趾）。典型的连续性杂音可变为单纯收缩期杂音或杂音消失。肺动脉区第2心音亢进。

儿科学：胸骨左缘上方有一连续性“机器”样杂音，占整个收缩期与舒张期，于收缩末期最响，杂音向左锁骨下、颈部和背部传导，当肺血管阻力增高时，杂音的舒张期成分可能性减弱或消失。分流量大者因相对性二尖瓣狭窄而在心尖部可闻及较短的舒张期杂音。肺动脉瓣区第二音增强，婴幼儿期因肺动脉压力较高，主、肺动脉压力差在舒张期不显著，因而往往仅听到收缩期杂音，当合并肺动脉高压或心力衰竭时，多仅有收缩期杂音。由于舒张压降低，脉压增宽，并可出现周围血管体征，如水冲脉、指甲床毛细血管搏动等。早产儿动脉导管未闭时，出

篇6：六级阅读考前模拟训练答案与详解

今天我们就来看看上次阅读的答案,看你做对了多少.

Passage one

短文大意?

在某种意义上，新的贸易保护主义已不再是传统含义了。旧贸易保护主义只包括贸易限制和贸易扩张措施,如关税、输出品补助金等;新贸易保护主义的含义更宽，包括干涉国际贸易，包括政府干涉私人经济等。新保护贸易主义的出现是干涉主义者的`胜利,也可以看成福利经济战胜了市场经济。市场经济在分配社会资源和收入的能力上时常不太恰当，而政府干预

经济生活能带来更好的结果。福利国家政策已在欧洲和美国取得重大进步。?

11. 答案 A。?

【参考译文】 全文主要讨论的____。?

【试题分析】主旨题。?

【详细解答】文章并没有说明新贸易保护主义是如何在西欧兴起的，可先排除C项;福利国家的出现是新贸易保护主义的胜利，D项内容只是文章一个分支;文章没有花大篇幅研究新旧贸易保护主义之区别，说明这不是文章重点，B项也可排除;全文主要讨论新贸易保护主义的定义，因此A项内容是文章主旨。 ?

12.答案 B。?

【参考译文】“stood for” 的意思是____??

【试题分析】指代题。?

【详细解答】此句…protectionists as well as (if not more than) free traders stood for laissez faire指“…保护主义者就像自由贸易主义者那样stood for放任政策”。前文已说明自由贸易主义者是支持由自由市场分配资源的，从as well as 和if not more than可以判断stood for表示“支持”，选项中A项表示“象征”，C项指“容忍”，D项指“不赞成”，因此B项“支持”正确。?

13.答案 A。?

【参考译文】下列那一个文中没有提及??

【试题分析】细节题。?

【详细解答】文章最后一句Social security, unemployment insurance, minimum wage laws, and rent control are by now traditional welfare state elements on the American scene.中包含B、C和D项的出处，没有提到A项内容。?

14.答案 D。?

【参考译文】 根据本文，下列那一个推断正确??

【试题分析】判断题。?

【详细解答】西德不是福利国家，却是西欧经济最强国，因此A项可排除;文章提到1930年代时已经出现protectionism，但未指出就是这个时期出现的，无法验证其确切的出现时期，B项无法确定;从1930年代就出现的protectionism不能说是最新的，文章也未说明是否是因为最新出现而起的名，C项无根据;从The victory of the welfare state is almost complete in northern Europe. “北欧几乎全是福利国家”及In Great Britain this is only somewhat less true.“在英国，福利国家政策有点不完全”可判断D项正确。?

15. 答案D。?

【参考译文】文中针对那一个问题提供了信息??

【试题分析】判断题。?

【详细解答】文章第三段提供了为什么政府干预经济生活的理由Therefore, the government intervenes to bring about a more desired result.“政府干预经济生活能带来更好的结果”。因此D项问题文章作了回答，而其余三项文中没有明确说明。?

Passage two

短文大意 ?

女孩一直在纽约犹太人聚居区生活。直到有一天，她终于发现犹太人在社会上的地位竟然如此低下，无权无地位，遭人看不起。犹太小伙子找工作时，特意改掉带有犹太人传统的姓氏。非但如此，犹太人男女机会不均，男孩们求学上进，以期能离开贫民聚居的布鲁克斯区，到曼哈顿求发展;女孩们则只能期待嫁个好丈夫，能抛开阶级和人种的阻碍，带自己进入富人区。?

16.答案 B。?

【参考译文】从文中可知作者____。?

【试题分析】细节题。?

篇7：模拟导游详解

41.D 译文：尽管教授本人很守时，但对学生听课迟到已经很习惯了。?

解析：本题测试固定词组搭配。本题主语为“be used to+名词或动名词”结构，表 示“很习惯于……”。故D项正确。students’放在being前作逻辑主语。?

42.A 译文：这个疯子被关进墙上装上衬垫的病房以免伤了他自己。?

解析：本题测试“lest”用法。用lest连接的句子谓语部分用should加原形动词，should可省略，故A正确。?

43.D 译文：如果自来水像某些人想象的那么危险，那么我们中更多的人将得病。?

解析：比较级的修饰词用法。a lot修饰比较级时应置前，故选D。?

44.B 译文：汽车中途毫无缘由地抛锚了。?

解析：本题测试动词短语辨析。四个词组的意思分别为：A.broke off折断，突然停止讲;B.broke down抛锚，坏了;C.broke up拆散，驱散(人群);D.broke out(瘟疫，疾病，战争等)爆发。?

45.B 译文：这些新来者发现，要在这个新国家完全适应这种气候以永久安家是不可 能的。?

解析：本题测试动词短语的习惯搭配。“adapt eneself to”构成固定词组，表示“ 使某人适应(新的环境，气候，国土等)”，符合句意。?

46.A 译文：简从来不敢想象有机会被很快送往国外。?

解析：本题测试名词性短语作介词宾语。因句中“dream of”的“of”为介词，所以 “there is a chance”应使用动名词结构，故A正确。?

47.D 译文：单亲家庭的孩子经常承担一些义务，而这些义务原本由他的父亲或母亲 履行的.。?

解析：本题测试动词短语辨异。四个选项的意思分别为：A.take off“拿去，取消， 脱(衣，帽等)，(飞机等)起飞，离开”;B.take after“(面貌，性格)像，模仿”;C.take in“接受，领会，理解，欺骗”;D.take on“呈现，雇佣，承担”。?

48.C 译文：我倒希望你暂时先别就此事发表意见。?

解析：本题测试“would rather”的用法。句中的“would rather”要求从句中使用 过去式，故C正确。?

49.A 译文：考虑到所有问题，原来的旅游将不得不取消。?

解析：本题测试分词的独立结构。因为句中空格后没有宾语，consider为及物动词， 可先排除C，D两项。B项为动词原形，只能用在虚拟句中。A项为过去分词，构成独立结构， 正确。?

50.D 译文：在帮助我们发现和纠正错误的过程中，批评与自我批评是非常必要的。 ?

解析：本题测试复合介词。空格后为主谓结构的句子，且成分齐全，由各选择项观之 ，应为介词带宾语从句结构，连词为that,由此判定D项正确。由that引导的介词宾语只能跟 in,but,except,besides等少数介词连用。?

51.C 译文：这位病人的健康严重恶化，因此需要精心护理。?

解析：本题测试形容词辨异。根据句意“intensive”(精心的)修饰“care”(照顾)， 正确。其余几项的词义分别为：A.tense“绷紧的，紧张的”;B.rigid“刚硬的，刻板的， 严厉的”;D.tight“紧的，拉紧的，密封的，挤满的”。?

52.D 译文：这门课一般每年有20多个学生，其中将近一半来自国外。?

解析：本题测试非限定性定语从句。句意指人，可先排除A，C两项。把该句分解成两个独立的句子：The course normally attracts 20 students per year.(Up to) half of them will be from overseas.可以看出，half后应接介词of,故D正确。?

53.A 译文：“你太自私了，你应该认识到你并不是这世界上最重要的人”。艾德华 生气地对老板说道。?

解析：本题测试虚拟句型。该题为“It’s a high time that...”结构，从句中的动 词使用过去时，故A项正确。类似结构还有“It’s time that...”和“it’s about time that...”等。?

54.A 译文：我父亲似乎没有心情看我的学校成绩报告单。?

篇8：模拟导游详解

由南京军区南京总医院王骏等主编《医学影像技术模拟试卷及答案详解》一书的出版发行,是医学影像技术专业的又一本好书。王骏同志长期从事影像技术工作,经常利用业余时间不辞劳苦地钻研业务,勇于探索和勤于思考并不断创新。近几年撰写了数本具有一定影响力的专业丛书。

《医学影像技术模拟试卷及答案详解》在具有科学性、系统性和实用性的同时具有一定地创新性。在每1份试卷之后附有详细答案,同时加入考题的相关知识要点,涵盖了CR、DR、CT、MR、DSA、PACS、QA、QC等全部医学影像技术。2000多道试题分为翻译题、名词解释、填空、最佳选择题、多选题、英文考题、问答题。为三基训练、上岗考试、在校学生的考试提供了方便,也满足了医学影像技师职称考试的需要。是一本很好的应试指南和学习医学影像专业的参考用书。我愿意将该书推荐给全军放射技术专业人员,同样也推荐给全国广大的放射技师和诊断医师。