大班社会：感恩的心李庆云

大班社会：感恩的心李庆云（通用3篇）

篇1：大班社会：感恩的心李庆云

大班社会活动《感恩的心》

主备：李庆云 执教：李庆云

活动目标：

１．从小有爱心，树立心中有他人的情感，用感恩的心去面对生活。

2．学习用语言和行动表达感恩。

３．体会到用“感恩的心“去回报爱我们的人是一件快乐的事情。

活动准备：

1．视频：《卖烧烤的小女孩》、公益广告《心在一起》。

2．社会各行各业人工作的图片。

3．歌曲《感恩的心》。

活动过程：

一、情感验

1．播放视频：《卖烧烤的小女孩》，引起情感共鸣。

师：“今天，我们一起来听一个真实的故事，是一个卖烧烤的小女孩的故事，听后说说你的感想。”

2．帮助幼儿理解故事，融入卖烧烤的小女孩的精神世界。

师：这个故事里有谁？

师：在妈妈生病以后小女孩做了一些什么事情？

师：高雨欣的妈妈生病以后，为了减轻妈妈的负担，她一边上学一边帮妈妈卖烧烤和照顾弟弟，在生活中，咱们都得到了谁的爱，咱们又应该怎样去报答爱我们的人呢？（引导幼儿说出爱我们的人很多：如教师、家长等）

二、逐一播放图片，引导幼儿观察，感受来自生活中的关爱，了解我们要感恩的人。

1．感恩父母：了解父母每天对自己的养育之苦

师：在生活中爸爸妈妈每天都忙些什么？他们又是如何爱我们的呢？幼：爸爸每天上班挣钱，给我买吃的，买玩具。

幼：妈妈每天给我们做饭、洗衣。

师小结：爸爸妈妈每天都很辛苦，他们那么爱我们，我们应该如何感恩父母呢？幼：给妈妈洗脚

幼：给妈妈捶背

幼：给妈妈端水

（析：本环节幼儿在了解了爸爸妈妈对自己的无私的爱后明白了我们应该感恩父母）

2．感恩教师，了解教师每天的辛苦工作，以及如何感恩教师。（图片：老师教孩子们学本领）

师：咱们每天来园到离园，都做些什么啊，老师都教些我们什么啊？

幼：来园要和老师问好，和家长说再见。

师：老师教你们做个懂礼貌的孩子

幼：我们帮老师摆凳

师：老师教你们做爱劳动的孩子

幼：到户外拿扇子做操

师：老师教你们做个爱锻炼的孩子

教师小结：咱们在幼儿园的一天时时处处都离不开老师的辛勤教育，咱们应该怎样来感谢教师呢？

幼：给老师送花

幼：给老师画一幅画

幼：给老师唱支歌

教师小结：其实呀，你们每天都表现好了，在一日活动中能随老师的教育健康的成长了，就是对老师最好的感谢啊！

（析：此环节通过让幼儿了解自己一日活动的各环节，来了解教师的辛苦，同时也让幼儿明白了，只要自己各方面表现好了，才是对教师最大的感谢，这样可以说是一举两得，既有利于幼儿一日常规的培养，又让幼儿懂得了感恩教师。）

３．感恩伙伴，体验友情之乐(图片内容：两个小伙伴在一起，其中一个把自己心爱的玩具给另一个玩)

师：“你和你的小伙伴在一起开心吗?有哪些开心的事?”

幼1：我们一起做游戏。

幼2：她帮我系扣子。

４．感恩社会 主要让幼儿了解各行各业的人都是非常有用的，我们应该感恩身边的人。

（1）出示农民锄地的图片，让幼儿了解我们平时的食物是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们要尊重农民伯伯，并要爱惜粮食。

（2）请幼儿观看建筑工人盖房子的过程，懂得感恩建筑师

（3）出示医生给病人看病的图片，让幼儿明白我们能拥有健康的身体是离不开医生的，我们应该感恩医生。

师：说说在我们生活中还要哪些需要我们感恩的人？

（清洁工、售货员、警察等）

５.看公益广告《心在一起》进一步理解如何感恩，知道我们要从小讲文明、懂礼仪。师：“在我们身边有太多要感谢的人，感谢父母把我养大;感谢老师教给我本领;感谢小朋友带来的欢乐、帮助;感谢农民伯伯种出的粮食„„如何感谢他们呢?”

在教师的引导下，幼儿说出：

① 做力所能及的事;

② 懂得分享，分享快乐与痛苦(帮助他人);

③ 从“谢谢“开始，说一句祝福的话，送一份礼物;

④ 遵守各项规章制度，保护环境等。

三、生活体验

创设情境游戏“爱心之旅”让孩子在情境中学习助人为乐。

情境：帮助盲人。

师：如果在马路上遇到盲人，你们会不会去帮助他？你想怎么帮助他们？ 师：今天老师想带大家去参加一个感恩旅行，我们要请一些小朋友扮演盲人，还要请一些小朋友当“爱心伙伴”，可是在旅行的路并不好走，爱心小伙伴要好好帮助、照顾好“盲人小朋友”不能让他摔跤、碰倒。师：刚才，我们的爱心小朋友真棒，都能把自己的“盲人”伙伴照顾的很好，真是长大了！盲人小朋友，你们得到了爱心伙伴的帮助高兴吗？那爱心伙伴，你们今天帮助了盲人小朋友你们高兴吗？原来得到帮助的人会高兴，帮助别人的小朋友也很开心，今后我们一定要尽力去帮助需要帮助的人们。

四、情感回归师：在我们生活中有那么多需要感谢的人，我们应该常常拥有一颗感恩的心，感恩身边一切爱我们的人。

师：“在我们旅行即将结束时，我们来欣赏一个感恩歌曲《感恩的心》。”

(播放音乐，幼儿随老师做手语，在音乐中结束活动)

活动延伸：

请幼儿可以以唱歌的形式，或者作画的形式来表达自己感恩的心。

篇2：大班社会：感恩的心李庆云

【说设计意图】

今天我为大家展示的是大班社会领域活动，主题是《感恩的心》。随着当今时代及社会的优越发展，在这个社会条件优越的时代背景下，我们的孩子得到家庭、社会的照顾多、关爱多，成为家中的小太阳，习惯接受别人的关心和帮助，不会积极主动对待他人，甚至骄傲蛮横。因此，要加深对幼儿爱的理解，知道自己的快乐生活离不开别人的帮助，培养孩子拥有一颗感恩的心。《纲要》指出社会情感和社会态度的培养要避免单一的言语说教，在实践教学中，做到“做中学、做种交、做中求进步。”让幼儿在感受幸福时回报家人，从而使幼儿从自然人到社会人的情感发展。

【说活动目标】

再说说我的目标定位：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点和实际情况，为满足幼儿的认知，能力，情感需要，我把目标定位如下：

1.通过回忆关怀自己的人，感知幸福。

2.体会成长过程中许多人对自己的爱心与帮助，感受被关爱的幸福。3.学会感恩运用多种方式表达自己的感激之情。【活动难点】

让幼儿去表达自己对家人的爱，用自己的行动去感激身边的人。【活动重点】

让幼儿制作感恩卡，操作起来会有些难度，我给幼儿创造机会让幼儿敢说想说，自由探索、相互交流；在作卡片时教师相应得给予指导和帮助，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受动手操作的快乐。【活动准备】

1、丰富的物质材料和知识经验是活动的前提，在活动前教幼儿学唱歌由《感恩的心》

2、收集幼儿成长过程中得到许多人关爱的照片资料。

3、准备小卡片、画纸、彩笔、计划表、道具。

4、环境创设：布置“身边的爱”照片展 【教法】

依据活动目标遵循以幼儿为主体，教师为主导的基本原则我采用以下教学方法： 情境教学法、表演法 【说学法】

学习方法是幼儿学会学习，自主学习的灵魂，本活动运用以下几种方法： 1.讨论法：学而无友，则孤漏而寡闻，在活动中让幼儿讨论感恩的方式，在讨论中相互交流，交流彼此的情感，体验而获得新的发现，从而达到共识、共享、共进。

2.操作法：活动是认识的基础，在活动中让幼儿制作感恩卡在动手的过程中，进一步加深幼儿对感恩的表达。【活动过程】

本次活动，我的设计以《新纲要》为指导，共设计了五个环节：(1）参观照片展（2）说说被爱的感觉(3)分组讨论（4）分组操作

1、参观照片展，引导幼儿感受成长过程中许多人对自己的爱与帮助。

一起参观照片展《身边的爱》来引发幼儿兴趣，引导幼儿仔细观察照片中的人物并介绍自己的照片。

讨论：“我们身边都有谁关爱着我们呢？”鼓励幼儿大胆表达。问题是思考的开始，知识的奠基，一石激起千层浪，幼儿的表达欲望一下子被问题激发起来。

2、说说被爱的感觉。

引导幼儿体会别人对自己的爱与帮助，可以是家长、老师、同伴，劳动

提问：“当你被大家关爱，得到别人帮助时，你心里有什么感觉？”幼儿互相交流，教师鼓励幼儿结合实际进行讲述。最后小结：得到了别人的关爱是很幸福的。

3、分组讨论

平时有那么多人关爱我们，那我们要怎么说？怎么做呢？讨论感恩的心，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。思维是人脑对客观现实的概括和间接的反映，让幼儿学会表达感恩的方式（如除了说谢谢之外，制作感恩卡，帮助大人做事，给大人表演节目，帮大人按摩等）。

4、分组操作：鼓励幼儿根据自己的意愿开展活动（1）制作组：用绘画、粘贴等形式制作感恩卡。

（2）表演组：协商表演的内容，选择表演的道具，排练表演的内容（3）.计划组：用图示记录回家要实施的计划等。

【活动延伸】 这次主要让小朋友们学会感恩家人，感谢爸爸妈妈对我们的关爱，不仅会说谢谢，要把自己制作的感恩卡送给爸爸妈妈爷爷奶奶，并对他们说一声：辛苦了，我爱你们。【活动特色】

篇3：大班社会：感恩的心李庆云

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的幼儿园大班优秀社会教案《感恩的心》，希望能够帮助到大家。

活动目标：

1、了解故事情节，理解故事含义。

2、知道在自己的成长中有许多的人在付出，幸福生活来之不易。

3、初步培养感激之情、感恩之心。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的`好习惯。

活动准备：

1、课件：口渴的蚂蚁

2、音乐：感恩的心

3、心形彩色纸、勾线笔等。

活动过程：

一、欣赏课件，了解故事情节、理解故事含义。

1、分段欣赏，了解故事情节（欣赏第一段）今天孙老师给小朋友带来了一段好看的动画片，我们一起来看看，提问：蚂蚁碰到了什么困难？那你知道什么是口渴吗?小蚂蚁口渴的时候他的心情怎么样?表情怎么样?（让幼儿感受口渴）后来小蚂蚁有没有喝到水呢？（幼儿体验喝到水时的心情）提问：那一滴水是哪来的呢？（幼儿讨论）（欣赏第二段）提问：姑娘的泪水救了蚂蚁，姑娘为什么流泪呢？你们有什么好办法来帮助小姑娘呢？

（欣赏第三段）提问：小姑娘有没有被吃掉呀？是谁想了什么办法救了小姑娘？小蚂蚁为什么要救小姑娘呢？为什么说姑娘的泪水救了蚂蚁，也救了她自己？（因为小姑娘的泪水救了蚂蚁，所以小蚂蚁为了感谢小姑娘，就想办法帮助了小姑娘。可以说小姑娘的泪水既救了小蚂蚁，也救了她自己。）

2、完整欣赏，进一步理解故事含义。

提问：你们喜欢故事中的小蚂蚁吗？为什么？（故事中的小蚂蚁在得到小姑娘的帮助以后，他也能想办法主动去帮助小姑娘，他真是一只聪明、勇敢、善良、乐于助人、知道感恩的小蚂蚁，所以我们大家都喜欢他。）

二、迁移经验，说说自己生活中被关心、被帮助的情景。

1、幼儿回忆自己生活中被关心、被帮助的情景。在我们生活中，你又被谁关心过，被谁帮助过呢？（幼儿讨论）在家里你被谁关心过、帮助过，他们是怎样关心帮助你的？在幼儿园，谁又来关心帮助我们小朋友呢？

（1）家中：妈妈洗衣服、爸爸拖地、爷爷喂饭。

（2）幼儿园：老师教本领、阿姨铺床、叔叔做饭

（3）社会：清洁工扫地、警察指挥交通……

2、小结三、探讨交流感恩的方法原来在我们生活中有这么多人在关心帮助着我们，那我们应该怎样感谢他们呢？那你们就将感谢的方法画在这张卡片上，制成一张精美的感恩卡，送给你们想要感谢的人，好吗？

（1）集体交流

（2）画出感谢的方法

（3）总结，送卡片活动延伸：