湘教版七年级地理上册复习提纲

湘教版七年级地理上册复习提纲（共13篇）

篇1：湘教版七年级地理上册复习提纲

81. 天气指某个地方距离地表较近的大气层在短时间内的具体状态。

82. 天气的突出特点是多变。

83. 气候指一个地方多年的天气平均状况，它具有相对的稳定性。

84. 天气预报是气象工作者通过对天气的资料的分析，发布的将要出现的天气状况。

85. 天气符号：晴、阴、多云、降雨、霜冻、雷雨、降雪、雾。

86. 气温是指空气的温度，常用摄氏度(℃)表示。

87. 降水的两个基本条件：①空气中有足够的水汽和凝结核;②空气温度下降到水汽能够凝结出来的程度。

88. 对流雨是湿润空气受热膨胀上升，变冷凝结而形成的降雨;地形雨是湿润空气水平运动时，遇到山地，沿山坡“爬升”，温度下降，水汽凝结，在迎风坡产生的降水。锋面雨是类似的道理，当冷空气与暖空气相遇时，相对较轻的暖空气被“抬升”，遇冷凝结而产生的降水。

89. 世界降水的分布是赤道附近降水多，两极地区降水少;中纬度地区大陆的西岸降水多于东岸和内陆地区;南北回归线穿过的大陆西部或内陆地区降水少。

90. 世界雨极是印度的乞拉朋齐。

91. 气候资料的表示方法有表格、坐标图、等值线。

92. 影响气候的主要因素是地球的形状、地球的运动、海陆分布、地表的起伏等。

93. 春分在3月21日前后;夏至在6月22日前后;秋分在9月23日前后;冬至在12月22日前后。

94. 地球的形状与气候：太阳光线垂直照射的地方，太阳高度最大，太阳辐射最强，当太阳线垂直照射赤道时，随着纬度的增高，太阳辐射的强度逐渐降低;地球的运动与气候：地球围绕太阳公转时，地轴与公转轨道的平面呈66.5°的固定倾角。

95. 春分、秋分：太阳与赤道(0°)成垂直角;夏至：太阳与北回归线(23.5°N)成垂直角;冬至：太阳与南回归线(23.5°S)成垂直角。

96. 在北半球，最热月出现在7月，最冷月出现在1月;南半球则相反;一天当中最高气温出现在午后2点(14时)，最低气温出现在日出前后。

97. 世界年平均气温的分布是从低纬度向两极气温逐渐降低，最寒冷的大洲为南极洲。

98. 太阳直射在北回归线上，北极圈出现极昼现象，南极圈出现极夜现象。

99. 太阳直射在南回归线上，南极圈出现极昼现象，北极圈出现极夜现象。

100.地球上的五带是：热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带。

101.一般情况下，每上升100米，气温下降0.6摄氏度。

102.纬度相同的地方，夏季海洋气温低，陆地上气温高;冬季陆地气温低，海洋气温高。 103.二氧化碳的温室效应导致气候恶化，即全球气候变暖。

104.热带雨林气候主要分布在赤道附近，如亚马孙平原(热带雨林气候面积最大)、刚果盆地和马来群岛等地。

105.热带草原气候主要分布在热带雨林气候的南北两侧，以非洲的热带草原面积最为广大。 106.热带季风气候也分布在热带雨林气候的南北两侧，主要分布在印度半岛和中南半岛。 107.热带沙漠气候主要分布在南北回归线经过的内陆地区以及大陆的西岸地区，以非洲北部的撒哈拉沙漠地区最为广大。

108.亚热带的气候类型是指亚热带季风气候和亚热带季风性湿润气候。

109.地中海气候的特点是夏季炎热干燥，冬季温和多雨。

110.温带季风气候主要分布在中国的东北、俄罗斯的东南、朝鲜半岛和附近的岛屿。 111.温带海洋性气候的特点是冬无严寒，夏无酷暑，一年内降水均匀。

112.温带的气候类型是温带季风气候和温带海洋性气候。

113.世界上除以上的气候类型外还有温带大陆性气候、亚寒带针叶林气候、寒带气温和高山高原气候、苔原气候和冰原气候。

114.寒带气候主要分布在极圈以内。

篇2：湘教版七年级地理上册复习提纲

115.目前，全球60多亿人口分别居住在200多个国家和地区。

116.世界上最大国家是俄罗斯，国土面积有1707万平方千米;最小国家是梵蒂冈，国土面积有0.44平方千米。

篇3：湘教版初中地理会考复习策略研究

一、教材分析

让学生对四本教材有一个总体的认识, 做到有的放矢。在复习刚刚开始的时候, 教师应该将四本教材让学生进行解剖式的认识, 这样就能使学生有一个总体认识, 对复习会起到一个总领作用。

纵观四本教材, 可以概括为总分关系。七年级上册主要学习地理的基础知识及概括的认识世界地理, 为下册的学习做铺垫, 没有具体到某一地理区域;而七年级下册, 是挑出区域中的典型代表, 分开认识世界, 具体讲解某一区域 (大洲、地区) 或某一国家的人文、自然地理。八年级的上册也是概括地认识中国的人文、自然地理, 而下册则具体到某一区域或某一省级行政单位来具体认识该区域的人文、自然地理特点。所以, 四本教材都是总分关系。学生在复习时, 对教材应该有一种总体的认识, 从而有效把握教材之间的联系, 利于复习的具体时间和步骤的安排。

二、章节复习和专题复习穿插进行

由于复习时间较为紧张, 很难做到先进行章节复习, 再进行专题复习。所以在复习中可以两者穿插进行, 这样做的好处, 不仅节约一定的时间, 而且相对单独进行专题复习来说更为有效。

例如, “气候”这一知识点, 在四本教材中均有涉及, 七年级上册是对气候的概括认识, 下册是具体某一地区的气候, 八年级上册则主要介绍中国气候类型, 到八年级下册介绍各个区域的气候类型、特点及其对当地生产生活的影响等。那么, 何时进行这一专题复习呢?我认为可以在复习完七年级下册时进行, 因为此时学生对七年级内容刚复习完印象较深, 而八年级地理学完时间还不长, 印象更为深刻, 所以此时对气候进行复习, 是很有利于承前启后的, 而且效果显著。

三、重视基础知识的学习和答题技巧的掌握

分析往年的地理考试, 可以看出重点是考查学生对基础知识的掌握程度, 基础知识至少占了70%的内容, 因此教学中应重视基础知识和基本技能的适度训练, 促使学生牢固掌握。尤其在八年级夯实知识的基础上, 可以大胆做减法, 把很多内容大刀阔斧地删除。重视训练学生的解题思路和答题技巧, 不要热衷于题海战术。

四、以地图为载体, 综合章节之间的内容, 提高学生空间判断能力

地图是学习地理的第二语言, 也是地理学习的重要工具。地理读图能力的差异, 直接影响到地理学习的效果。图像系统是地理教材重要的有机组成部分, 在学习地理过程中, 应该注意引导学生将课本的文字内容与图像信息有机地结合起来, 运用地理图像构建空间概念。比如, 在复习完七年级地理时, 我们只需要在前面摆一幅世界地图, 就可以将七年级全部内容让学生在地图上进行回顾总结, 而且有助于使学生将图文结合在一起, 更加牢固的掌握内容。

首先, 要做好图文转化工作, 运用地图构建空间概念。有两种主要方式, 一是正确、有效地从图像资料中获取信息, 能将图像及图表中的内容准确地用文字表达出来。二是学会运用地理图像表现地理事物和现象, 以直观的图像来表述教材中的文字内容, 由抽象思维向形象思维转化。

其次, 搭框架, 构建知识体系。在教学中应督促、鼓励学生及时对所学的知识进行归纳、总结, 以各知识点之间的联系为线索, 搭建知识框架, 绘制知识网络, 形成知识体系, 也就是“知识树”。对于一节知识来说, 学生勾勒出的可能只是一两个小树杈, 随着所学知识的增多, 节与节、章与章之间的联系会使一棵棵知识树逐渐变得枝繁叶茂。学生也会在归纳、整理过程中, 使所学知识体系化、条理化, 增强学习效果。

五、更新观念, 改进方法

随着新课程改革的不断深入, 新课程的实施, 地理教学面临新的实践和考验, 要求教师、学生更新教和学的观念, 改进教学与学习方法。新课程强调学生学习能力得到培养, 重视对地理问题的探究, 倡导自主学习、合作学习和探究学习。因此, 在平时的教学中, 要选择一些生活化、乡土化的情景案例 (要接地气) , 开放、延伸、拓展课堂, 安排学生自主学习和探究学习。实施开放式教学, 强调开放、互动、探究, 引导学生主动探究地理问题, 增强地理问题意识, 提高地理学习能力, 提升学生运用所学地理知识分析、解决实际地理问题的能力。

教师在复习教学中, 要立足于考察地理学科的基本知识、基本原理和规律, 要根据地理学科的特点和学生实际, 选择典型的试题进行案例分析, 指导学生构建学科的学习模式, 学会分析地理问题的一般思路和方法, 夯实基础, 突出能力。

篇4：湘教版初中地理会考复习策略研究

关键词：教材分析；复习方法；策略

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）21-0260-37

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.21.011

初中地理湘教版教材共有四册，新授课大约到八年级第二学期才能完成。会考时，由于教材章节多，授课及复习进度快，往往导致学生的会考成绩合格率不高。因此，如何在短时间内，采取行之有效的复习方法或策略显得尤为重要。下面我就结合自己的课堂教学经验，谈一下初中地理会考的复习方法。

一、教材分析

让学生对四本教材有一个总体的认识，做到有的放矢。在复习刚刚开始的时候，教师应该将四本教材让学生进行解剖式的认识，这样就能使学生有一个总体认识，对复习会起到一个总领作用。

纵观四本教材，可以概括为总分关系。七年级上册主要学习地理的基础知识及概括的认识世界地理，为下册的学习做铺垫，没有具体到某一地理区域；而七年级下册，是挑出区域中的典型代表，分开认识世界，具体讲解某一区域（大洲、地区）或某一国家的人文、自然地理。八年级的上册也是概括地认识中国的人文、自然地理，而下册则具体到某一区域或某一省级行政单位来具体认识该区域的人文、自然地理特点。所以，四本教材都是总分关系。学生在复习时，对教材应该有一种总体的认识，从而有效把握教材之间的联系，利于复习的具体时间和步骤的安排。

二、章节复习和专题复习穿插进行

由于复习时间较为紧张，很难做到先进行章节复习，再进行专题复习。所以在复习中可以两者穿插进行，这样做的好处，不仅节约一定的时间，而且相对单独进行专题复习来说更为有效。

例如，“气候”这一知识点，在四本教材中均有涉及，七年级上册是对气候的概括认识，下册是具体某一地区的气候，八年级上册则主要介绍中国气候类型，到八年级下册介绍各个区域的气候类型、特点及其对当地生产生活的影响等。那么，何时进行这一专题复习呢？我认为可以在复习完七年级下册时进行，因为此时学生对七年级内容刚复习完印象较深，而八年级地理学完时间还不长，印象更为深刻，所以此时对气候进行复习，是很有利于承前启后的，而且效果显著。

三、重视基础知识的学习和答题技巧的掌握

分析往年的地理考试，可以看出重点是考查学生对基础知识的掌握程度，基础知识至少占了70%的内容，因此教学中应重视基础知识和基本技能的适度训练，促使学生牢固掌握。尤其在八年级夯实知识的基础上，可以大胆做减法，把很多内容大刀阔斧地删除。重视训练学生的解题思路和答题技巧，不要热衷于题海战术。

四、以地图为载体，综合章节之间的内容，提高学生空间判断能力

地图是学习地理的第二语言，也是地理学习的重要工具。地理读图能力的差异，直接影响到地理学习的效果。图像系统是地理教材重要的有机组成部分，在学习地理过程中，应该注意引导学生将课本的文字内容与图像信息有机地结合起来，运用地理图像构建空间概念。比如，在复习完七年级地理时，我们只需要在前面摆一幅世界地图，就可以将七年级全部内容让学生在地图上进行回顾总结，而且有助于使学生将图文结合在一起，更加牢固的掌握内容。

首先，要做好图文转化工作，运用地图构建空间概念。有两种主要方式，一是正确、有效地从图像资料中获取信息，能将图像及图表中的内容准确地用文字表达出来。二是学会运用地理图像表现地理事物和现象，以直观的图像来表述教材中的文字内容，由抽象思维向形象思维转化。

其次，搭框架，构建知识体系。在教学中应督促、鼓励学生及时对所学的知识进行归纳、总结，以各知识点之间的联系为线索，搭建知识框架，绘制知识网络，形成知识体系，也就是 “知识树”。对于一节知识来说，学生勾勒出的可能只是一两个小树杈，随着所学知识的增多，节与节、章与章之间的联系会使一棵棵知识树逐渐变得枝繁叶茂。学生也会在归纳、整理过程中，使所学知识体系化、条理化，增强学习效果。

五、更新观念，改进方法

随着新课程改革的不断深入，新课程的实施，地理教学面临新的实践和考验，要求教师、学生更新教和学的观念，改进教学与学习方法。新课程强调学生学习能力得到培养，重视对地理问题的探究，倡导自主学习、合作学习和探究学习。因此，在平时的教学中，要选择一些生活化、乡土化的情景案例（要接地气），开放、延伸、拓展课堂，安排学生自主学习和探究学习。实施开放式教学，强调开放、互动、探究，引导学生主动探究地理问题，增强地理问题意识，提高地理学习能力，提升学生运用所学地理知识分析、解决实际地理问题的能力。

教师在复习教学中，要立足于考察地理学科的基本知识、基本原理和规律，要根据地理学科的特点和学生实际，选择典型的试题进行案例分析，指导学生构建学科的学习模式，学会分析地理问题的一般思路和方法，夯实基础，突出能力。

篇5：湘教版七年级地理上册复习提纲

1.地球是个两极稍扁赤道略鼓的球体。地球平均半径6371千米。

2.坐地日行八万里，巡天遥看一千河。赤道周长40000千米。

3.经线又称子午线，是连接地球南北两极并与纬线垂直相交的半圆，纬线是与地轴

垂直并且环绕地球一周的圆圈。它们都有无数条。经线指示南北，纬线指示东西。

4.0度经线又称本初子午线，经过了英国伦敦格林尼治天文台原址。

5.东经180与西经180合二为一，就叫180度经线。

6.0度纬线是赤道，北纬90度是北极点，南纬90度是南极点，它们是两个地点。

7.地球绕轴转是自转，周期是一天;绕日转是公转，周期是一年，方向都是自西向东。

8.因为地球自转是自西向东的，在地球上日月星辰都是东升西落的

9.地球自转导致两个后果：一是昼夜交替，二是地球上经度不同的地方时间不同。

10.地球公转时，地轴倾斜角度不变导致两个后果：形成了四季和五带。.地球上南北半球季节相反。

11.地图三要素是：比例尺，方向，图例。

12.1：1000000的意思是：图上一厘米代表实地一百万厘米。千米化厘米加五个零。

13.分母越大比例尺越小，内容越简略。分母越小比例尺越大，内容越详细

14.地面某个地点高于海平面的垂直距离是海拔。高出另外一个地点的垂直距离是相对高度。

15.等高线密集的地方坡陡。等高线重合是悬崖。等高线闭合处为山头或盆地。

16.地球上七分海洋三分陆地。无论怎样平分地球，任何一半球都是海洋面积大于陆地面积。

17.亚欧两洲以乌拉尔山脉，乌拉尔河，大高加索山脉，土耳其海峡为界。

18.亚非两洲以苏伊士运河为界。南北美洲以巴拿马运河为界。

19.海陆变迁的主要原因是地壳的变动和海平面的升降，次要原因是人类的活动

20.大陆漂移学说认为：两亿年前地球只有一块联合古陆，后来缓慢地漂移分离，形成今天的七大洲四大洋。

21.板块构造学说认为：地球岩石圈被分为六大板块，板块内部较稳定，板块交界处多火山、地震、高大的山脉。

22.东非大裂谷是海洋的胚胎期，红海是海洋的婴儿期。大西洋是海洋的少年期，太平洋是海洋的成年期。

喜马拉雅山是海洋的坟墓。

23.天气是短时间的，多变的，用阴晴，风雨，冷热来描述。

24.气候是长时间的，稳定的，气候要素一是气温，二是降水

25.一天中的气温出现在午后2时左右，最低气温出现在日出前后。

26.一年中的气温，北半球陆地上7月，1月最低。海洋上8月，2月最低。南半球季节相反。

27.同纬度的陆地与海洋在气温上相比，陆地夏季更热，冬季更冷。

28.大陆性气候气温年较差大，降水少，海洋性气候气温年较差小，降水多。

29.从赤道向两极，地面得到的太阳光热越来越少，气温逐渐降低。

30.从山脚向山顶，每上升100米，气温降低0。6度。

31.两极地区降水少，赤道地区降水多，南北回归线两侧，大陆西岸多沙漠，

大陆东岸降水多，沿海迎风雨丰沛，雨少内陆背风坡。

32.影响气候的主要因素是：纬度位置，海陆位置，地形。

33.热带有四种气候：热带雨林气候，热带草原气候，热带沙漠气候，热带季风气候。

亚热带有两种气候：亚热带地中海式气候(大陆西岸)，亚热带季风性湿润气候(大陆东岸)。

温带有三种气候：温带大陆性气候，温带季风气候，温带海洋性气候。

寒带有两种气候：寒带苔原气候，寒带冰原气候

34.大陆东岸有季风气候。大陆西岸有：热带沙漠气候，亚热带地中海式气候，温带海洋性气候。

大陆内部有：温带大陆性气候

35.气候影响饮食，穿衣，农林牧业，气候异常引起自然灾害。

36.全球变暖的人为原因是二氧化碳增多，二氧化碳增多的原因一是燃烧煤，石油，天然气。

二是砍伐森林。全球变暖导致海平面上升，淹没沿海低地。

37.人口自然增长率=出生率—死亡率。 欧洲的自然增长率最低，非洲。

38.中低纬度的近海的平原地区，人口较稠密。

世界上有四个人口稠密区，亚洲东部，亚洲南部，欧洲西部，北美洲东部。

39.世界人口有两大趋势，一是人口快速增长，二是乡村人口向城市大规模迁移。

40.人口快速增长，加剧了环境污染、资源短缺，与经济发展不相适应。

41.白种人主要分布在欧洲、北美、大洋洲、西亚、北非，黄种人主要分布在亚洲，北美洲的因纽特

人、印第安人是黄种人，黑种人主要分布在撒哈拉以南的非洲，长达四百年的奴隶贸易使他们到

达美洲、大洋洲。

42.使用最广泛的语言是英语，使用人数最多的是汉语，西班牙和拉丁美洲的许多国家使用西班牙语，

巴西使用葡萄牙语，法国和中部非洲使用法语，西亚和北非使用阿拉伯语，俄罗斯和中亚国家使

用俄语。

43.x形成于亚洲西部，伊斯兰教产生于阿拉伯半岛，佛教创始于古印度。

44.人类各种形式的居住地叫聚落，乡村聚落的人从事农牧渔林业，城市聚落的人从事工业服务业。

45.非洲的村落原始古朴，亚洲的村落房屋密集，欧美的村落稀疏开阔，机械化水平高。

46.聚落形成与发展的主要因素是：地形平坦、土壤肥沃、水源充足、交通便利、资源丰富。

47.东南亚气候湿热，为干栏式建筑，下住牲畜上住人;热带沙漠厚墙加小窗，，防晒又凉快。

因纽特人住冰屋，黄土高原住窑洞。

48.浪漫水城威尼斯河多桥也多，古朴自然丽江城，水乡容，山城貌。

49.陆地面积前六位的大国依次是：俄罗斯1707万平方千米，加拿大997万，中国960万，

美国937万，巴西854万，澳大利亚769万。

50.人口前六位的大国依次是：中国，印度，美国，印度尼西亚，巴西，巴基斯坦。

51.地跨亚欧两洲的有：俄罗斯，土耳其，哈萨克斯坦。地跨亚非两洲的是埃及。

52.加拿大与美国东部以湖为界，法国与西班牙以比利牛斯山脉为界。埃及与邻国以经纬线为界。

53.国界范围以内的领陆、领水(包括领海)、领空总称领土。

54.中国陆地面积是960万平方千米，领海300万平方千米(是我国的蓝色国土)。

55.世界上有发达国家20多个，主要分布在欧洲、北美洲和大洋州，包括美、加、英、法、德、意、

澳、新西兰，以及亚洲的日本。发展中国家有150多个，主要分布在亚洲、非洲和拉丁美洲。

56.发展中国家人口占世界的80%，国内生产总值只占全球的22%。发达国家人口占世界的20%，

国内生产总值却占全球的80%。因此全球贫富差距很大。

57.在国际贸易方面，这两类国家是不对等的，发达国家以计算机、汽车、轮船、飞机等高新技术

产品为主，科技含量高，价格昂贵，赚钱多;发展中国家以石油、矿石、木材、橡胶等原料和

初级加工品为主，科技含量低，价格低廉，赚钱少。发达国家的农业实现了大规模机械化，

单产高成本低。而发展中国家半机械化或手工生产。单产低成本高。

58.发展中国家多分布在南半球，简称“南”，发达国家多分布在北半球，简称“北”。发展中国家

之间的合作称“南南合作”。发达国家和发展中国家之间的政治、经济商谈称为“南北对话”。

发达国家与发展中国家的合作也是不平等的。

59.中国的航天工业，核工业，印度的软件业超过了一些发达国家。

60.联合国安全理事会五个常任理事国是中、法、俄、英、美。

地理的技巧有哪些

一、字头记忆法

【释义】即从同类地理知识中分别提取字头，编成简短话语进行记忆，这种字头法，简化知识，利于增强记忆。

二、综合法

【释义】认识地理特点的过程，绝大多数情况下，要在分析要素特征和各部分联系的基础上加以综合。

三、用地图学地理法

【做法】首先，要利用好教师在课堂上展示的挂图。教师指图讲课时，学生一定要注意看图，不要自己看书，或是做别的事情。教师指图讲课，事先是经过充分备课的。他会把图中的知识直接指给学生，避免学生费时间走弯路地自己去查找。

四、谐音记忆法

【释义】即把枯燥的数据换成有趣的文字加以记忆。

地理怎么快速提分

1、重视课本。不要觉得课本很简单就忽略它，每一次读课本都应该认真，你会发现很多之前没有注意到的小重点，每一遍读都是对基础的夯实。当然，相对于政治历史而言，地理的课本内容较少，必要的时候可以阅读参考书中基础知识讲解的部分。从每一个细微的知识点抓起，在真正理解了每一个概念后，做题你会觉得得心应手。

2、自然地理是有难度，学好自然地理最好的办法就是多看地图，其实要看你兴趣的，我对地理尤其是地图从来都很感兴趣，所以天天拿着地图看，地图熟了，自然地理就通了。不过，近年来许多考试都淡化了对地理位置的考察，即使是这样，看得明白地图这一学习地理的基本素养还是必不可少的。因为选择题可以用的。

3、平时多做一些文综的卷子，就是那些原题的或是各地联考的卷子，单做自然地理等难度大的题目，不会做看后面答案一般讲解都很详细，还是不明白就问高手或老师，记住一定要多做，有些东西即使你不明白，做的多了信息量就大了。

篇6：湘教版七年级地理上册复习提纲

第一节疆域和行政区划(阅读课本32-39页内容)

1.读32页图B，了解中国的地理位置(半球位置、纬度位置、海陆位置)及其特点。

2.读34页图C，知道中国的领土面积，了解中国的四至点、主要的临海、著名的岛屿名称及其位置。

3.读35页图D，记住中国14个陆上邻国以及6个隔海相望国家的名称及其位置。

4.阅读36页文字部分，知道中国的三级行政区划、34个省级行政单位的组成。

5.结合37页图E，能够说出轮廓图代表的省级行政单位的名称、简称和行政中心。

6.结合38页图F，记住我国34个省级行政单位的简称和行政中心。

第二节 众多的人口(阅读课本41-47页内容)

1.阅读课本41页文字，知道我国第六次人口普查的总人数，占世界的比例。

2、结合42页图B,了解世界人口排名前五名的国家。

3.结合42页图C，总结我国人口增长的特点及增长趋势。

4.阅读课本43页阅读材料，知道人口自然增长率的概念、公式。

5.结合43页图D知道我国人口过多带来的问题。

6.阅读课本44页、45页，知道我国的人口基本国策，提高人口素质的重要性。

7.阅读课本45页，知道人口密度的概念、公式。

8.结合46页G图，知道我国人口地理界线的位置，理解中国人口分布特点，分析影响我国人口分布的因素。

第二章 第三节 多民族的国家(阅读课本48-53页内容)

1.阅读课本48页图A，知道汉族占全国人口比例，少数民族占全国人口比例;

2.结合课本49页图B，能够读出我国汉族和少数民族分布的主要地区。

3.阅读教材50页文字部分，知道我国民族分布的最大特点.

4.结合课本51页图D，知道我国少数民族对应的节日、活动，理解民族文化的多样性。

篇7：湘教版七年级地理上册复习提纲

一、世界第一大洲亚洲(亚细亚.东方日出之地)

1、地球位置：1)亚洲大部分位于东半球、北半球。跨东西南北四个半球.

2)亚洲的纬度位置:大致位于10°S---80 °N之间,所跨纬度约90°,经度约166°.

2、濒临海洋：亚洲北部为北冰洋，东部为太平洋，南部是印度洋,西临地中海和黑海。

3、相临大洲及分界线：亚洲西北以乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山、黑海和土耳其海峡与欧洲为界;亚洲西南以苏伊士运河与非洲为界;南面隔海与大洋州相望;东北隔白令海峡与北美洲相望。

4、亚洲是世界上面积(4400万平方千米)最大的洲，占世界陆地面积的1/3,也是跨纬度最广、东西距离最长的一个洲。七大洲按面积大小依次是:亚非北南美.南级欧大洋.

5、亚洲分区：按地理方位将亚洲分为东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚。

东亚:中国 蒙古 朝鲜 韩国 日本

东南亚: 缅甸 泰国 老挝 柬埔寨 越南 马来西亚 新加坡 文莱 印尼 东帝汶

南亚: 巴基斯坦 印度 尼泊尔 锡金 不丹 孟加拉国 斯里兰卡 马尔代夫

西亚: 土耳其、叙利亚、格鲁吉亚、塞浦路斯、约旦、伊拉克、伊朗、沙特阿拉伯、阿连酋、巴林、阿富汗、阿曼、也门、以色列、巴勒斯坦、黎巴嫩、卡塔尔、阿塞拜疆、亚美尼亚

北亚:俄罗斯的一部分

中亚: 乌兹别克斯坦、吉尔吉斯斯坦、土库曼斯坦和塔吉克斯坦,哈萨克斯坦五国

篇8：湘教版七年级上册地理复习教案

1.使学生掌握地球的形状、大小及经纬度的划分。

2.学会利用经纬网确定某地的地理位置。

3.通过对地球形态认识过程的学习,使学生了解人类对事情的认识是一个不断发展的过程,培养学生认真学习的态度和探求科学奥秘的志趣。

教学重难点

教学重点

地球的形状、大小及经纬度的划分。

教学难点

地球上经纬度的划分。

教学过程

【讲授】板书与讨论

【板书】 二、地球仪----地球的模型

【提问讨论】(1)地球仪是由哪几部分构成的?

(2)地球仪的球面上有那些地理事物?

(3) 在地球仪上找到南北极点。

(4)南北极点是如何确定的?

活动2【讲授】地轴和两极

自西向东转动地球仪,指导学生转动自己的小型地球仪,让学生领会“一轴两点” 并领会地球上东西方向的确定。

活动3【讲授】经线和纬线

引导学生观察地球仪,提问:

(1)地球仪上连接南北极的线称为什么线?(经线)在地球仪上沿着东西方向, 环绕地球仪一周的圆圈称为什么线?(纬线)

(2)观察地球仪,经线和纬线,哪个是半圆,哪个是圆?

(3)所有经线长度是否相等?所有纬线长度是否相等?

(4)纬线自成纬线圈,那么,经线如何组成一个经线圈?

(5) 经线和纬线各指示什么方向?

学生小组讨论以后,代表发言,全班总结。

活动4【讲授】经度和纬度

继续观察地球仪,引导学生观察地球仪上有多少条经线?学生说有无数条。为了区别出每一条经线,人们给经线规定了不同的度数,即经度。

教师引导学生观察地球仪,找到0度和180度经线,由0度经线向东西各划分出180度。分别称为东经度和西经度。 观察0度和180度经线组成的经线圈同西经20度和东经160度经线组成的经线圈,哪一个经线圈穿过的陆地面积大? 哪一个小?(西经20度和东经160度线组成的经线圈穿过的陆地面积小)。

【教师讲解】 国际上习惯用西经20度和东经160度组成的经线圈,将地球分成东西两个半球。

活动5【活动】学生活动

篇9：七年级上册地理复习提纲湘教版

1.天气有两个重要特点：天气反映一个地方短时间里的大气状况;同一时刻，不是地方的天气可能差别很大。

2.风向及风力参见课本第45页图3.4。

3.气温和气温的分布

①一天中的气温出现在午后2时左右，最低气温出现在日出前后。

②一年中，北半球气温，大陆上7月，1月最低。

一年中，南半球气温，大陆上7月最低，1月。

③从赤道向两极，气温逐渐降低。

④据观测，大致海拔每升高100米，气温约下降0.6℃。

⑤用等温线图表示气温的水平分布。

4.降水和降水的分布

①从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水。降雨是降水的主要形式。

②由赤道往两极，总的趋势是年降水量逐渐减少。

③南北回归线附近，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少。

④在温带地区，大陆内部降水较少，沿海地区降水较多。

⑤用等降水量线图表示降水量的分布情况。

⑥世界“雨极”——乞拉朋齐;世界“干极”——阿塔卡马沙漠。

⑦通常情况下，山地的迎风坡降水多，背风坡降水少。

5.世界的气候

①气候是一个地方多年的天气平均状况，一般变化不大。

②世界气候分布图参见课本第58页。

③赤道附近(热带雨林气候);两极地区(寒带气候);回归线附近的大陆东岸(亚热带季风和季风性湿润气候);回归线附近的大陆西岸(热带沙漠气候);中纬度内陆地区(温带大陆性气候)。

④热带雨林气候特点：全年高温多雨;地中海气候特点：高温时期少雨，低温时期多雨。

⑤影响气候的主要因素：纬度位置、海陆位置、地形，也是影响气温和降水的主要因素。

初中生如何学好地理的方法

1.上课要认真听讲

不要指望着上课睡觉而课下背背课本上的条条框框就想提高地理成绩，那是妄想!地理原理是要理解的，你课堂上认真听课了，真正理解了，课下就不用再费大力气去自学了。况且很多重要的知识和原理隐含在“活动”中，课本中根本没有给出直接的答案，你必须认真听课才能学到有用的知识。充足的睡眠是你提高听课效果的重要保障。

2.学会使用地图

地图是地理信息的载体，它能将我们不能亲眼见到的广大地理环境变得一目了然。初中地理教材中有着丰富多彩的各种类型的插图，与文字配合，使教材内容的呈现更加直观、形象、生动。

地理学习离不开地图，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。对于世界地理而言，首先要记住七大洲和四大洋的分布，然后是山川、河流、城市的地理位置。因为地图一旦记住了就经久难忘，便于运用，所以学好地理一定要学会掌握用图的方法。这需要持之以恒的训练。

3.学会抓重点

有的章节内容虽多，但重点内容少，学习时，只要抓住重点，便可起到事半功倍的作用。如东南亚地形复杂，可用8个字概括，即“山河相间，纵列分布”。东北三省的气候可用4个字概括，即“长冬短夏”。

4.自编顺口溜记忆

地理知识内容繁多，又缺少连惯性，学习时往往是记得慢、忘得快，如编个顺口溜识记，则会记得快，忘得慢。比如中国省级行政区域的名称也可以用顺口溜的方式记忆：“两湖两广两河山，五江云贵福吉安，四西二宁青甘陕，内重台海北上天”。

地理怎么学才能学好

学习掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率

速读记忆是一种高效的“眼脑直映”式的学习、复习方法。速读记忆的练习参考《精英特全脑速读记忆训练软件》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5、6倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。如果你的阅读、学习效率低的话，可以好好的去练习一下。

多向老师请教，多问是最好的方法

遇到不会的问题就要问老师，直到弄明白为止，因为地理有很多知识点是靠理解的而不是单纯的记忆。

做题练习

但不要一味的题海战术，把自己搞得一塌糊涂。做题的时候坚决独立完成、杜绝抄袭、杜绝题海战术。试题你是永远也做不完的，但题型是有限的，要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。学习中还要学会阶段性的总结，了解自己最近的学习情况，进行调节和完善。

学会归纳总结

地理教材所涉及的内容具有范围广、信息多等特点，但是它对同一类型知识进行描述的角度和方法，具有很大的相似性和规律性。例如描述一个国家或一个地区的气候特征，往往要从气温和降水两个方面来加以说明。而气温又包括着年平均气温、年温差和气温的分布等内容;降水主要是由年降水量、降水的时空分布所组成。

积极思考，重在理解

篇10：湘教版八年级上册地理复习提纲

从东南沿海向西北内陆逐渐渐少 影响我国降水的主要来源是夏季风。我国东部广大地区受东南季风和西南季风的影响大，降水多;西北内陆地区受夏季风影响不明显，降水稀少 东南部湿润，愈向西北部内陆越干燥

时间变化、季节变化：

降水季节分配不均，降水集中在5月到9月的夏秋季节 夏季受来自海洋的湿润气流影响，降水丰沛;冬季受来自大陆的干燥空气的影响，降水少 使我国旱涝灾害频繁，夏季风强或来的早，北涝南旱;夏季风弱或来的晚，南涝北旱

年际变化：

各地降水年际变化大，南方较小，北方较大，西北干旱地区最大 夏季风进退的规律反常所造成的

降水的南北差异 北方：降水少，雨季短;南方：降水多，雨季长 由夏季风形成锋面雨带进退规律决定的。 形成北方的春旱、夏涝;江淮地区的梅雨和伏旱

我国降水最多的地方在台湾省的东北部的火烧寮，最少的地方是吐鲁番盆地中的托克逊。

4、根据降水量与蒸发量的对比关系，把我国划分为四大干湿地区：干旱区，半干旱区，半湿润区，湿润区。

关系：干湿地区影响地面植被，湿润地区，降水丰富，因而森林繁茂;干旱地区，降水稀少，因而草木短小，农业类型不同，农作物(经济作物)也不同，人们的饮食习惯和身体状况也不同。

5、我国气候的主要特征之一：复杂多样。原因：我国既有多种多样的温度带，又有多种多样的干湿地区，加上我国地势高低悬殊，地形多样，更增加了气候的复杂多样性。

主要的气候类型：东部地区主要亚热带季风气候和温带季风气候，西北地区主要是温带大陆性气候，青藏高原地区形成独特的高山气候。

气候多样，可以使世界上大多数动植物在我国都能找到适合生长的地区，使我国的农作物及各种动植物资源及其丰富。在复杂多样的气候条件下，形成不同的自然景观和旅游资源。

6、季风气候显著，是我国气候的主要特征之二。季风是指一年内盛行风向随着季节变换而显著变化的风;季风气候则是指一年内因盛行不同风向的季风而形成的气候类型。在我国季风区内，冬、夏季风有规律地更替着。夏季盛行来自海洋的偏南风，冬季吹来自亚洲大陆内部的偏北风。

冬季风

成因： 由于纬度位置，海陆位置等因素的影响而形成

发源地：俄罗斯西伯利亚地区和蒙古高原一带

风向： 陆地→海洋

性质：偏北(西北、东北) 寒冷干燥

影响范围：我国西部、东部广大地区(除青藏高原、云贵高原、海南、台等)

夏季风

太发源地：平洋、印度洋的热带海面

风向：海洋→陆地

性质：偏南(东南、西南) 温暖湿润 东南季风：

影响范围：我国东部广大地区西南季风：我国西南华南长江黄河中下游地区

季风的形成原因：我国位于亚欧大陆东部，太平洋西岸，海陆热力差异对比显著。季风气候特点：冬季风寒冷干燥，夏季风温暖湿润。雨热同期，水热条件配合得当，使农作物和林木在旺盛的生产期内，能够得到充足的热量和水分，因此中国喜温作物的种植界限，比世界其他地区的纬度要高得多。

季风区和非季风区的划分是以夏季风能够影响的地区为标准划分的：其界线为：大兴安岭——阴山——贺兰山——巴颜喀拉山——冈底斯山。

7、夏季风我国降水的影响

夏季风对我国降水空间分布的影响：受夏季风的影响，我国降水从东南沿海向西北内陆递减。

夏季风对我国降水季节分布的影响：夏季风的进退决定着我国雨带的推移。5月份，夏季风开始在南部沿海登陆，我国南部沿海进入雨季。6月中旬，夏季风进一步增强北跃，雨带随之移到长江中下游地区，这时正值梅子成熟季节，称为“梅雨”。7、8月份，雨带随夏季风北移到东北和华北地区。9月份，冬季风增强南下，夏季风开始南撤，雨带也随之迅速南移，10月份退出我国大陆。

8、多特殊天气：主要有寒潮、梅雨、台风、沙尘暴等。多旱涝灾害。洪涝是我国发生频繁、损失严重的自然灾害。干旱是对我国农业生产影响最大、最常见且分布范围最广的一种气候灾害。

气象灾害发生的原因、危害及预防措施

灾害 季节 原因 危害 预防措施

台风 夏秋 热带气旋强烈活动 强风、特大暴雨、风暴潮 加强预报，建防护林

洪涝 夏 连续性降水 洪水泛滥 加强预报，修水利工程

寒潮 冬 强冷空气入侵 严寒、大风、霜冻 预报及时，及早准备

干旱 全年 降水异常偏少 粮食减产、用水困难 节约用水，修水利工程

2.3 中国的河流

1、外流区为主：流域是指河流或水系的集中区域。水系是指流域内所有大小河流以及湖泊、沼泽、地下暗河等组成的水流系统。地表和地下径流最后注入海洋的河流，叫做外流河。外流河分布区域，成为外流区。最终未流入海洋的河流，即河水流入内陆湖泊或消失于荒漠之中的河流，叫做内流河。内流河分布的区域，叫做内流区。

流域区域 分界线 占全国总面积 主要大河

外流区域

北段大致沿着大兴安岭一阴山一贺兰山一祁连山(东端)一线;南段沿巴颜喀拉山─冈底斯山一线。(与季风区非季风区的界线大体相近) 2/3

流入太平洋：长江、黄河、珠江、松花江、海河、辽河、澜沧江(境外称湄公河)。

流入印度洋：雅鲁藏布江(在印度境内称布拉马普特拉河)、怒江。

流入北冰洋：额尔齐斯河。

内流区域

流入沙漠或内陆湖泊：塔里木河

2、我国外流河的水文特征深受季风气候的影响。

夏季风

盛行时 水文特征 水量 水位 结冰期

水量大 水位上涨形成汛期 无结冰期

成因 降水量大 气温高

冬季风

盛行时 水文特征 水量小 水位下降

形成枯水期 秦岭-淮河以北

的河流有结冰期

成因 降水量小 1月气温在0℃

以上是外流河的共性，外流河在干湿状况、降水、有无结冰情况、植被等方面也存在差异

a干湿状况，说明河流流量大。如秦岭-淮河以南的河流位于湿润地区，降水丰富，水量大;以北地区的河流流经半湿润或半干旱地区，降水少，水量不大。

b分析降水季节分配情况，说明河流的汛期。如秦岭-淮河以南地区雨季长，汛期长。例如珠江流域雨带最早到达，最后离开，汛期为4-9月，长达6个月;以北地区降水集中在8-9月，汛期短。值得指出的是我国东北的河流因春季集雪融化，形成春汛。

c、分析冬季气温情况，说明河流有无结冰现象。在中国1月平均气温图上，秦岭-淮河以北的地区，1月平均气温在0℃以下，河流都有结冰现象，而且越往北，冰期越长。秦岭-淮河以南地区，1月平均气温高于0℃，河流无冰期。

d、分析植被状况，说明河流的含沙量情况。湿润地区植被好，河流含沙量少;半干旱或半湿润地区植被不好，水土流失严重，河水的含沙量大，特别是黄河中游流经黄土高原，水土流失更严重，河水的含沙量最大。

3、与外流河相比，我国内流河的水文特征明显不同。内流河的水源主要来自高山冰雪融水;夏季冰雪大量融化，成为丰水期，冬季有河流出现断流。所以内流河多为季节性河流。

4、我国的湖泊分布不均，分为青藏高原和东部平原两大湖区，其中青海湖上我国最大的湖泊和最大的咸水湖泊，鄱阳湖是最大的谈水湖泊。洞庭湖17世纪中期号称“八百里洞庭”，居中国第一大湖，以后因大量泥沙入湖，围湖造田，是湖泊迅速淤塞萎缩，现退居第二大淡水湖。

5、滚滚长江

概况：长江源自唐古拉山，干流先后流经青海、西藏等11个省，最终注入东海，全长6300千米，是我国第一长河，世界第三长河。长江流经了四大地形区：青藏高原、云贵高原、四川盆地、长江中下游平原。上、中、下游的划分：上游：源头—湖北宜昌;中游：宜昌—江西湖口;下游：江西湖口—注入海口。中游段被称为“九曲回肠”。 这样弯曲的河道对航运和水流有哪些影响?不利于航行，水流不畅，极易泛滥成灾，因此有“万里长江，险在荆江”的说法。解决办法：裁弯取直，建分洪工程，建水利枢纽工程等。

长江最长的支流是汉江;流域内面积最大的湖泊是鄱阳湖;最大的内河港口是南京港;长江是我国年径流量最大的河流也是我国流域面积最大的河流。长江自古以来就有“黄金水道”的美誉。

由于长江落差主要集中在上游，因此长江水能资源也主要集中在上游河段，水能资源蕴藏量占全国1/3。可利用水能资源约占全国一半。新中国建立后在长江干流和支流上相继建起了许多水电站如葛洲坝水利枢纽、长江三峡水电站。长江的落差主要集中在源头到宜宾这一段，而水利枢纽、水电站则主要集中在宜宾-宜昌的干支流。因为宜宾以上这一段地形复杂，工程困难，投资大。

长江三峡由瞿唐峡、巫峡、西陵峡组成的。三峡水利枢纽工程具有防洪、发电、航运、灌溉、水产养殖、供水、旅游等综合利用效益，其中防洪是该工程建设的首要目标。

6、滔滔黄河

黄河是我国第二长河，也是世界著名大河之一。它源自巴颜喀拉山，注入渤海，径流青海、四川等9省区，全长5464千米，黄河的形状像汉字的几字形。黄河流经的地形区：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原和华北平原。黄河的上游、中游和下游划分：上游：源头—内蒙古自治区河口镇;中游：河口镇—河南旧孟津;下游：河南旧孟津—注入海口。

黄河的水文特征：(1)、水量不大(2)、中游含沙量大 。黄土高原土质疏松、降水集中多暴雨、地表缺乏植物保护是导致黄河中游含沙量特大的主要原因。(3)、地上河。形成的原因：黄河出孟津后，水流平稳，大量泥沙淤积，使河床逐年抬高，形成“地上河”。 “地上河”的危害：河床高出地面，河水只能靠人工筑堤约束，一遇暴雨，河水猛涨，两岸河堤随时随地有决口的危险。(4)、易泛滥(5)、凌汛。形成的原因：水从低纬度流向高纬度，由于较高纬度河段秋冬季节封冻早，冬春季节解冻迟，容易形成冰坝，阻塞低纬度的河道来水，导致河水泛滥，河堤决口。(6)、断流。形成的原因：自然(降水较少);人为(上游和中游人口增多，工业及农业用水量过大，超过了自然限度)。解决措施：统一管理，计划调配。

黄河的奉献(1)、提供丰富的水能资源(原因：地处我国地势的第一、二级阶梯的交界处，河流落差大。师引导学生推出答案。指图说出黄河干流上的主要水电站及建站：)(2)、塑造平原和灌溉作用(塞上江南：宁夏平原、河套平原和华北平原：华北平原主要是由黄河、淮河和海河冲积而成。)(3)、提供旅游资源(点明主要提供旅游资源，也有水能资源。)

黄河的治理与开发

黄河多灾的原因是下游形成地上河，易泛滥成灾，但其根本原因是来自中游的泥沙，所以治黄的关健是治沙。

下游：加固大堤：(这是应急措施，是治标。)

中游：①保持水土，植树造林;(是治黄的根本措施，是治本)

②打坝淤地,修筑梯田; 新课 标 第 一 网

③修建水利枢纽工程;三门峡和小浪底水利枢纽工程。

小浪底水利枢纽工程是治黄的关键性工程。

附：京杭运河：

起、终点 地位 长度 经过省、市 沟通水系 航运量

篇11：湘教版七年级地理上册复习提纲

2.关于地形的五种基本类型，下列叙述中错误的是 ( )

A.平原和高原共同点是地面起伏小，海拔一般在200米以下

B.山地海拔多在500米以上，坡度较陡，沟谷较深

c.丘陵海拔大多低于500米，相对高度一般不超过200米

D.盆地四周多被山地或高原环绕，中部相对低平

3.A的海拔是 ( )A.1000米 B.1500米 C.1440米 D.1700米

4.A、C两地的相对高度是 ( )A.1500米 13.1000米 C.500米 D.2500米

5.地球上最高点珠穆朗玛峰8848米，太平洋中最深处马里亚纳海沟深11034米，两者的相对高度是 ( )A.-2186米 B.2186米 C.19882米 D.无法测算

6.下列地形区与其对应的分布正确的是 ( )

A.刚果盆地——大洋洲 B.青藏高原——亚洲

C.落基山脉——非洲 D.安第斯山脉——北美洲

7.仅从体力考虑，登山最佳选择的地形部位是 ( )A.山顶 B.鞍部 C.缓坡 D.陡崖

8.有关等高线的叙述，正确的是 ( )

A.等高线无法反映地形的实际起伏 B.不同的等高线永远不会相交

c.等高线的疏密与地形坡度无关 D.从等高线上看不出地形部位

9.下列不能引起地表形态发生变化的——项是 ( )A.地震 B.火山 C.冰川 D，草原

10.关于“大陆漂移假说”，下列不正确的是 ( )

A.德国科学家魏格纳19提出的

B.地球上原先只有一块“泛大陆”和包围它的“泛大洋”

C.现在仍无法证明大陆的“漂移”状况

D.大西洋两岸的大陆轮廓可嵌合在一起

11.全部都是海洋的板块是 ( )A.亚欧板块 B.太平洋板块 c.印度洋板块 D.美洲板块

12.对于“板块构造学说”的说明，错误的是 ( )

A.海洋与陆地的相对位置由所处的板块运动决定

B.全球岩石圈层可分为六大板块

C.板块运动可能产生新的海洋，也会使一些海洋消失

D.板块因为在不断运动，所以是地壳比较活跃的部分

13.地震来临前不太可能的异常现象是 ( )A.鸡飞狗跳 B.人头晕眼花 c.井水翻滚 D.动物乱窜

14.发生地震时，下列采取自我保护的应急措施正确的是 ( )A.藏床底下 B.抱住电线杆 c.迅速到空旷处 D.站在建筑物旁

15.有关火山的说明错误的是 ( )A.人类记载的最猛烈的火山活动是184—7月发生在印度尼西亚

B.世界上火山最多的国家是印度尼西亚

C.世界上最高的活火山和死火山都在阿根廷境内 D.中国没有火山

16.能在短时间内改变地表形态的是 ( )A.海浪 B.流水 C.火山和地震 D.风沙

17.新的海洋可能在下列地方生成的足 ( )

A.地中海 B.东非大裂谷 C.亚欧大陆 D.青藏高原

18.深海沟一般存在于 ( )

A.新的海洋生成地 B.海洋板块正中央C.火山生成带 D.大洋板块向大陆板块的俯冲带

19.智利大地震未造成的后果是 ( )

A.火山爆发 B.海啸 C.大量人员、物质损失 D.智利国家灭亡

20.在山区，河流一般发源于 ( )

篇12：湘教版七年级地理上册复习提纲

1.记住荷兰风车作用及用途，阿拉伯人服饰特点及原因

2.地图三要素：在不同地图上判别方向的方法，注意山脉和道路走向的表示方法和河流流向的表示方法；比例尺的大小比较、三种表示方法、比例尺大小与范围和详略程度的关系。（习题强化）理解图例和注记，并记住常用图例；能给地图进行正确的归类（地图的应用）

3.明确地球形状认识过程、麦哲伦环球航行图、地球的形状和描述地球大小的数据。

4.地球仪的构造，地轴、两极、经纬线及其特点，经纬度的划分起点和变化规律，掌握判断方法，表示方法，代号（NSWE）。半球划分界限和范围。

5.在经纬网上描述地理位置（经纬度）和判断方向，特殊经纬线（赤道、南北回归线、南北极圈、低中高纬分界线、本初子午线、180度经线、西经20、东经160度）

6.会看地球的侧视图和从两极点的俯视图，能在图上判别方向和经纬度。

7.地球的两种运动形式，方向、周期、产生的地理现象。

8.七大洲四大洋的名称，分布，大洲分界线（亚欧、亚非、南北美、北美和亚洲），（特别是俯视图大洲和大洋的名称和位置）。区别大陆、半岛、岛屿、大洲的概念。

9.高度的两种表示方法，五种地形类型及特点，记住世界之最，在地图上能填出来。记住海底地形的构成。

10.等高线含义、特点、等高线地形图的判读方法（5种地形部位）、等高距、陡缓坡的判读、河流分布及流向、水库大坝及选址，结合具体题目进行复习。

11.举例说明海陆变迁的含义，课本41页活动题

12.说出大陆漂移假说、板块构造学说的观点并能利用相应的观点解释地理现象。

13.说出六大板块的名称、分布并联系大洲大洋确定位置，板块运动方向和板块的特点，说出两大火山地震带的名称和分布并能解释原因。

14.说出人口增长的时间特点，地区差异及原因

15.什么是人口自然增长率，影响因素，会计算

16.世界人口的分布特点，四个人口稀疏区、稠密区及原因。说出人口分布状况与人口密度的关系，人口密度及单位

17.世界的人口问题产生的原因、人口问题的两种表现形式及带来的影响

18.三大人种的划分依据，说出三大人种的分布地区（对照人口分布图）

19.说出六种联合国工作语言及分布地区，说出使用人数最多、最广泛的语言

20.世界三大宗教分布、对应的宗教建筑。

篇13：湘教版七年级上册政治复习资料

1、初中生心理上的最大特点。答：处于半成熟期，像个小大人，属于“心理断乳期”

2、为什么说中学时期处于人生发展的黄金时期？

答：①人的生理显著变化，身高、体重迅速增长，大脑发育日趋完善。②个人的习惯、兴趣、爱好、性格特点逐渐形成。③是个人自我定位、自我发展、自我完善的重要时期。④中学时期是学习的关键期，中学生不但要学习知识技能，而且要学会学习，把学会学习作为自己的重要任务。

3、面对人生发展的黄金时期，怎样设计成长新方案？

答：①学会学习； ②养成良好的道德品质；③关注自我心理健康；④勇于创新，勤于实践。

4、怎样学会学习？答：（1）经常反思自己的学习方法，不断改进和总结学习经验；（2）了解其他同学的学习方法；（3）收集古今中外大学问家的学习故事；

（4）阅读有关学习方法的书籍和报刊。

5、理解什么是道德：道德是规范我们该做什么和不该怎么做的基本行为准则，它依靠学校教育、社会舆论、人们的内心信念和习惯发生作用。

6、我国公民的基本道德规范：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。

7、五爱：爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。

8、理解健康：不仅指躯体上没有疾病，还应当包括心理和社会适应能力等方面的健全与最佳状态。

9、理解为什么中学生要关注自我心理健康？答：中学生处于身心发展变化最快的阶段，也容易出现一些心理问题，这需要我们把关注心理健康，培养良好的心理素质作为自我发展的根本任务之一，自觉维护心理健康，促进自我身心和谐发展，做一个乐观向上的中学生。

10、中学生如何关注自我心理就健康？答：（1）乐于了解自己，接纳自我，体验个人存在的价值；（2）学会正视现实，接纳他人；（3）学会协调、控制情绪，心境良好；（4）树立积极向上的、现实的人生目标；（5）增进对社会的责任感；

（6）给他人以爱心；（7）减少依赖，尝试独立。

11、如何培养自己的创新意识和实践能力？（1）多动脑（2）勤动手

11、自我评价的重要性。学会正确地认识和评价自己，既不过高也不过低地评价自己，树立良好的自我认识，在生活中积极展现自我，对一个人的成长十分重要。既看到缺点又看到自己的优点，正确认识自己可以通过自我评价和他人评价来实现。

12、客观地认识、评价自己的方法。答：①学会自我评价：方法有：（1）通过反思和自我检查来认识，评价自己的优缺点。（2）通过回顾以前的经历，总结成功与失败的经验教训进行自我评价。（3）通过与同龄伙伴进行比较。②正确对待他人评价：（1）通过他人的评价来认识自己，他人评价比自我评价更客观、全面。

（2）但如果完全受别人对自己的评价的支配，就会失去自我，使自己的行为处处受别人评价的控制。（3）我们要正确对待他人评价，对他人提出的优点和长处要继续发扬，对他人指出的缺点和错误要接受，并努力改正。

13、一个人怎样才能走出旧我，走向新我呢？（或一个人怎样实现自我超越？）。答：一方面树立只有更好，没有最好，学无止境的信念，以一种不满足的精神去追求自我完善。另一方面，通过设置更高的目标，来引导自我，激励自我。

14、理解喜、怒、哀、惧是最基本的情绪类型；（P014）人的情绪是多种多样的，人生的不同阶段具有各自的情绪特点。中学生的情绪大都丰富而强烈，起伏变化也较大，很不稳定。

15、为什么说情绪需要调节？答：（1）人的情绪有积极情绪和消极情绪之分；

（2）精神愉快、心情舒畅、开朗豁达等积极情绪有利于人的身体健康；（3）长期处于愤怒、忧愁、焦虑等消极情绪的人，容易患各种疾病；（4）积极的情绪状态容易发挥自己的水平，提高学习、工作效率；（5）消极情绪使人的判断标准和分析能力下降，容易失去理智，缺乏自制力。

16、调节情绪的方法：转移注意力、合理宣泄、理智控制（自我解嘲，自我暗示，自我激励，自我安慰，心里换位，学会升华）、理性升华、改变认识、幽默等（阅读教材P16-17）第二单元

1、正确分析、对待顺境。

①良好的学习生活环境能给个人的发展提供良好的条件，使人比较顺利地成长。②只有当个人能始终保持勤奋、自律、坚强、进取等优良品质时，顺境才会更好地促进人健康成长；③顺境的负面影响是：容易消磨人的斗志，使人安于现状，不思进取。如果贪图享受、意志薄弱、懒惰，会成为个人成长的障碍。

2、正确分析、对待逆境 答逆境也有积极的一面。a.逆境能使人变得更坚强。b.逆境会促使人增长才干。世界上任何事物都有两面性。生活中的顺境和逆境对于我们的成长也有两面性。总之，生活中的顺境与逆境既可以成为促进人发展的动力，也可以成为妨碍人成长的阻力。

3、对待挫折的不同态度答：①畏难止步，向挫折屈服。如为失误找借口、自暴自弃、退缩屈服。②迎难而上，勇于战胜挫折。

4、勇于战胜挫折必须具备哪些品质（联系学习实际，谈谈你是如何克服学习中的困难的）。

答：①积极、乐观、自信的生活态度是战胜挫折，开拓进取的必要条件 ②面对挫折，刚毅顽强；③面对挫折，智慧豁达；④面对挫折，勇敢无畏。

5、应对挫折的有效方法（怎样才能培养自己不畏挫折、开拓进取的优秀品质呢？怎样经受挫折的考验，保持积极进取的精神状态？）。答：①正确认识挫折，学会调整对挫折的态度，及时进行自我疏导。②敢为人先（勇于探索，积极创新是应对挫折的重要手段）③培养高尚的志趣。④适当转换追求的目标。

6、坚强的意志的作用（或问：具有坚强的意志对一个人有什么作用？）。答：①每个人在成长的道路上，或多或少要经受各种困难的考验，都需要磨练坚强的意志。②一个人获得成功并不仅仅在于智力的高低，还需要具有坚强的意志和良好的性格。③坚强的意志可以激发人的潜能，帮助人们持之以恒，战胜困难，创造生命的奇迹。是事业成功的重要条件。

7、锻炼意志（磨砺意志的有效途径）。答： ①树立理想，促进成长。理想的实现过程，也是磨砺意志的过程。②从小事做起，从现在做起。③在劳动和体育锻炼中成长。④尝试做不感兴趣却富有意义的事。

8、一个人的意志品质主要表现为：独立性，果断性，自制力，坚忍性

第三单元

1、亲子矛盾的原因。答：生活背景、年龄特征、社会地位等差异；亲子矛盾既有父母方面的原因，也有子女方面的原因。

2、怎样实现亲子和谐

答：(1）学会理解父母(2）学会向父母表达（a.向父母表达要注意场合;b.讲究方式（如果有什么意见或想法，应尽量及时并当面向父母提出。如果有些话不方便当面说，可以通过写信、打电话或者发邮件与父母沟通）;c.掌握分寸;d.就事论事）。(3）学会必要的让步和道歉（对自己的父母让步或表示歉意，并不是懦弱和 迁就，而是亲情的表达。与父母发生矛盾时，在一些非原则问题上，可以适当让步，以促进矛盾的消除和事情的解决，增进家庭和睦；在一些琐事上不要固执己见，要学会接受、欣赏父母的观点；在激烈的争吵时，即便是父母的不是，也可以“得理也让人”，暂时平息，待双方冷静下来再慢慢交谈。）

3如何理解父母答理解父母的期望、理解父母的关爱、理解父母承受的压力

4、为什么要孝敬父母？答：（1）孝敬父母是全人类共同崇尚的美德，更是中华民族的传统美德。（2）我们的生命是父母给予的吗，父母用心血养育了我们。

（3）孝敬父母是我国法律的基本要求，是子女义不容辞的责任和义务。

5、我们应当怎样孝敬父母？答：孝敬父母体现在日常生活的点滴之中：（1）体贴父母的辛劳；（2）关心父母的健康；（3）了解父母的心意；（4）听取父母的教诲；（5）分担父母的忧郁；（6）不向父母提过分的要求。

6、理解师生矛盾产生的原因（师生之间也会有矛盾）。答：由于师生角色的差异、地位的不同、看问题的 立场和视角的分歧，师生交往的过程中有时也会产生一些隔阂。在学校里，学生和老师朝夕相处，有时不可避免地产生误会，出现小分歧。每个人在学校生活中都难免会受到老师的批评，而这也往往成为师生间产生隔阂的重要原因。

7、怎样学会与老师沟通（怎样增进与教师的感情）？答：①尊重老师。（这是师生交往的起点。尊重老师，一方面是尊重老师的人格，另一方面是尊重、理解老师的劳动。）②坦诚交流（把握时机、语气平和、坦诚相待、注意方式）。③关心老师。学生对老师的关心，就是对老师工作的支持和激励。

8、我们应该怎样正确对待教师的表扬和批评？

答：老师是人类文明的传播者，在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师的表扬是肯定，是鼓励，是期待；老师的批评是爱护，是帮助，是鞭策，也是期待。

9、为什么我们的生活需要友谊（为什么要积极与同学、朋友交往？）答：（1）友谊成为我们特别渴求的一种心理需要，是我们健康成长的精神食粮。（2）真诚的友谊可以帮助我们排解生活中的烦恼和忧愁，分享幸福与快乐，在互帮互助的过程中共同进步。

10、怎样寻找好朋友？答：（1）善交益友（正直、诚实守信、见多识广的朋友）（2）乐交需要你的朋友：交友不能只从自己的需要、利益出发；我们应当主动伸出友谊之手。

11、在交友过程中应注意的原则（怎样使友谊长存？我们应该怎样积极与同学、朋友交往？）答：（1）朋友也需要尊重。(维护对方自尊；彼此平等相待)

（2）交流创造友谊。（3）用关爱传递友谊。（4）赞扬和鼓励。（5）以宽容维护友谊。

10、为什么说朋友之间需要相互尊重？ 答：（1）每个人都有自己的尊严，独特的经历，思想、愿望和要求；（2）每个人都希望得到他人的尊重；（3）

同学、朋友之间也需要相互尊重。

12、怎样尊重朋友？答：维护对方的自尊心，不说伤害朋友自尊心的话，不做伤害朋友的事；还需要彼此之间碰等对待，适度把握交往原则，不把自己的意愿强加给对方

13、我们可以怎样表达自己的以宽容答：要能对朋友的不同意见持宽容态度；能容纳朋友的长处和短处，不因朋友成功而心生妒忌，也不因朋友的缺点而歧视朋友。

第四单元

1、合理竞争有什么意义？

①合理竞争能够使团队保持生机与活力，能够充分展现自我价值②有利于开发每个人的潜能，使个人的能力得到充分发挥，③有利于团体凝聚力的形成和团体整体的能力的提升

2、理解团队是为了共同目标组合而成的集体，团队精神就是协作精神。

3、理解合理竞争就是立足于自己的特长和优点，按照平扥公平诚信的原则来实现自己的目标而不是通过不道德的手段为他人的发展设置障碍的竞争。

4、不正当竞争有什么危害？

对社会破坏人与人之间的关系，造成很大的“内耗”，削弱团队精神甚至可能降低竞争者的整体实力，形成不良的团队氛围，影响集体成员的发展和进步。对个人：使人习惯于投机取巧，养成懒惰、自私的坏习惯

5、竞争的三种结局：输-赢；输-输；赢-赢，双赢是竞争最理想的结果，良好的合作创造双赢。

6、为什要合作（积极合作的意义）

互竞争可以充分调动人的主动性，激发人的进取心和创新精神

积极的合作能降低、甚至消除竞争所产生的负面影响，使每个人从集体中体验到互帮互助、助人为乐的心理效应，团队精神也得到了培养。

7、怎样进行有效的合作？

对一个团队来说，竞争不能忘了合作。双赢是竞争最理想的结果，良好的合作创造双嬴。良好的合作需要个人有大局观，有团体意识。在合作的过程中，取人之长，补己之短，合作者之间相互沟通，出现了矛盾和分歧及时解决，必要时能作出适当的妥协和让步

8、怎样合理竞争？

答：（l）该服输时就服输。（2）学会将心比心。（3）充实自己的生活。（4）帮助竞争对手。

9、我们应当怎样换位思考（怎样做到宽容）？

答：（1）尊重他人，求同存异；（2）适度忍让，体谅别人；（3）坦诚相待，主动沟通；（4）正视缺点，自我提高。

7、人与人之间为什么需要相互支持？

答：（1）在社会生活中，每个人都不可能脱离他人而存在，人与人之间相互联系；（2）相互支持，是一种社会美德；（3）相互支持，能撑起一片和谐的天空。

10、怎么相互支持？答：（1）学会待人和善，懂得关心他人，多考虑别人的感受，帮助需要帮助的人，不企求汇报，真心希望别人生活得更好；（2）能以实际行动助人；（3）适当地接受别人的帮助，对他人的付出和关爱表示尊重。

11、团结的价值（为什么要养成团结合作、乐于助人的品质呢？）

答：①团结是个人生存发展的重要条件 ②团结为实现集体的目标奠定基础。

12、良好班集体的作用（为什么要创建良好的班集体）？

答：（1）班集体对个人的思想、性格、志趣、爱好、习惯、品德的形成和发展都有着重要的作用。(2）良好的班集体为我们的身心健康发展奠定基础3）良好的班集体是我们形成良好的品质的重要条件。

13、怎么创建良好班集体？答：(1）创造良好的班集体需要依靠大家的共同努力，我们每个人可以为集体的成长贡献自己的一份力量；(2）在集体中应顾全大局，以集体利益为重，主动承担应尽的义务；（3）营造健康向上的集体氛围。第五单元

1、什么是法律（法律作为一种特殊规范的特殊性体现在哪里？）答：（1）法律是由国家制定或认可的；（2）法律是由国家强制力来保证实施的；（3）法律对全体社会成员具有普遍约束力。

2、法律的强制性是由什么保证的？法律的强制性的维持和实现，是以警察、法庭、监狱来实施，是由国家强制力来保证实现的。

3、法律与其他规范的关系（从产生来说）？答：（1）区别：法律是由国家制定或认可的，其他规范，如道德、习俗等往往是在社会生活中自发形成的；（2）联系：其他规范在一定的社会历史条件下会被国家认可为法律的基本内容；（3）法律是同国家紧密联系的，其他规则、纪律的制定都必须以法律为基本依据，而不能与法律相抵触。

4、“王子犯法，与庶民同罪”“法律面前，人人平等”的含义：法律对全体社会成员具有普遍约束力，或对所有人具有同样的约束力，是法律的特殊性的体现。

5、不同国家的法律也体现出各自的文化特色和民族风情。

6、我国现行法律的特征：（1）我国现行法律体现社会主义国家的性质；（2）我国现行法律体现执政党的性质；（3）我国现行法律体现人民的意志和利益。

7、中国共产党是我国的执政党。中国共产党代表中国人民的根本利益，代表先进的文化，代表着先进的生产力。我国的现行法律鲜明地体现表达了作为执政党的中国共产党的信念和追求。

8、我国《宪法》规定：中华人民共和国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会注意国家。社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。生产资料的社会主义公有制是社会主义经济制度的基础。按照各尽所能，按劳分配的原则进行分配。

9、理解我国法律是人民意志和利益的体现。

答：我国法律的本质：我国法律是人民意志和利益的体现。我国法律保护国家和人民的利益，任何损害国家和人民利益的行为都会受到法律的严惩。我国每部法律的实质内容都是保护国家和人民的利益的。

10、法律的作用？（为什么说生活离不开法律）答：（1）为生活制定规矩；

（2）通过法律解决纠纷，协调关系；（3）通过法律制裁违法犯罪。

11、维护权利主要包括哪些内容？

①依法行使权利② 依法享有权利③尊重他人的权利

12、权利和义务的关系。答：法律总是通过确立权利与义务关系来发挥作用和功能的。①法律上的权利，是指法律赋予人们享有的某种权益。法律上的义务，是指法律规定人们应该履行的某种责任。②法律上的权利和义务是相对应的，既没有无权利的义务，也没有无义务的权利；③每个人既享有权利又承担义务，在享有权利的同时，必须承担相应的义务。权利和义务总是相关联的，要维护权利，就必须履行义务，履行义务是享有权利的前提。

13、怎么履行自己的义务？a.法律所鼓励的积极去做；b.法律所要求的必须