社团活动意义

社团活动意义（共9篇）

篇1：社团活动意义

活动意义：学生社团已渐渐成为校园文化生活中重要的组成部分，在我校扮演着校园活动的主力军角色。社团为学生的活动搭造了舞台，让同学们有了更好的发展空间。而社团的发展要不断的向前，因此社团的队伍也要不断的壮大，所以招新是社团活动的一个关键步骤。文学社团活动计划

文学社团活动计划

文学是高雅的艺术,是精神归宿的园地。文学社是文学的载体，是文化传播的热土，是陶冶社员情操,砥砺他们思想的殿堂。为了让这些校园的精魂真正成长为他日文学的栋梁，也是为了“乐外”的校园更多几许源头活水，我们“绿之韵”文学社特制定如下的活动计划：

一、工作目标：

1、充分挖掘社员的写作能潜能，拓展他们的第二课堂，丰富他们的课外生活，营造校园文学气氛。

2、在有关老师的指导下，定期开展活动，提高学生的文学理论水平和欣赏水平。

3、积极向有关部门推荐优秀作品，力争每学期有5篇以上的作品能够在各级刊物发表。

4、收集佳作，为下学年出刊作准备。

二、活动时间：每周二或三中午。

三、文学作品展示媒体：

1、校园网

2、校报

3、校刊

4、国家各级刊物

四、具体分工：

指导：张怀彬 章雪珍 陈爱君 肖挺等老师 社长——陈楠、胡婷婷主持常规工作 组织部长——杨素洁负责组织活 各班宣传干事负责宣传

编辑负责组稿审稿

星极社员、社员负责写作（绘画）

五、栏目设置：

校园风铃 诗海拾贝 爱的火花 岁月如歌 童话天空 我思我想 每期一星 佳作欣赏„„（具体栏目随内容而增减）

六、工作安排：

十月：

1、组建文学社

2、文学社骨干第一次会议。

3、文学社宣传——专家讲座

4、首批学生作品上网

十一月：

1、文学社社员培训

2、文学社宣传——文学作品展览

3、举办写作知识讲座

4、（学校）组织秋游活动，体验、写作

5、着力推荐学生作品上网上报

十二月：

1、文学社社员培训

2、举办写作知识讲座

3、收集并整理学生优秀习作，举办习作展

元月：

1文学社社员培训

2出第三期宣传版面

3继续收集优秀作品，为下学期出刊作准备

4、布置假期写作任务

5、文学社总结大会

学生社团活动方案

一、指导思想。

1、以培养创新精神，实践能力为重点，促进学生全面发展，为我校实现教育强校而努力。

2、丰富学生的课余生活，让不同学生在不同的领域有不同的发展，让每个学生获得成功的体验，从而做到乐学。

二、社团活动的开展要求。

总体目标：完善兴趣小组活动的开开展，提高学的自主性，调动学生的积极性，鼓励学生的创造性，力求活动的成效性，使活动的开设与开展逐渐成为学校素质教育的亮丽的窗口。

个体要求：

1、活动内容安排科学，有系统，每次活动过程材料齐全，期末结束上交相关材料。（学生作品、过程资料、活动成效等）全学期要有至少一次的小组活动展示。

2、做到“三定”（定人、定时、定点），定人：人员；固定，在学生自愿的前提下，由指导教师指导学生开展活动，活动时间每次不少于40分钟（具体要求见分组安排），指导教师要或社团负责人做好学生的点名工作，保证学生的出勤率；定时：具体时间一般可由指导教师根据实际情况确定后由团委批准、备案。教师无特殊情况不得随意变动，如有特殊情况需提前向团委申请并通知学生在一周内补上。定点：活动地点固定，充分利用学校资源，固定活动地点，爱护学校的设施设备，并做好保证工作。

3、做好宣传工作，利用各种渠道宣传学校的各项活动、扩大知名度。

三、活动安排

第一阶段：全校动员申报社团。在全校学生范围内征集社团的申报，经团委学生会批准成立。

第二阶段：社团招募。由学生会宣传部配合各社团作宣传海报，定时间地点，广泛发动学生报名参加社团，充实社团人员，壮大社团力量。让有学有所长的学生加入到展示自己才能的学生组织中来。

第三阶段：社团定型。审批申请加入社团成员的资格，确定社团的人数，社团活动计划、规章制度等。

第四阶段：社团活动.各社团在指导老师的指导下，制定社团活动计划，确定各社团的活动时间和场所。配备社团需要的各种设备。继续规范社团的活动

第五阶段：重点建设。结合学校迎评工作，重点打造街舞社、记者团、摄影协会、口才与演讲社团，音乐沙龙，科技社、礼仪队等社团。

第六阶段：展示阶段。

四、指导老师要求：

1、每一社团应有一名指导老师，由学校聘用具有一定专长及热情的教师工担任。

2、指导老师负责指导社团活动，包括社团组织计划、执行及评估工作。

3、指导老师应于每次社团活动到场指导，并负责点名及维持秩序。

4、指导老师应指导社团干部拟订社团活动进度表，指导社团活动并评估社员表现及给出成绩。

学生社团章程（模板）下载

时间：2006-11-2 来源：发展部 作者：发展部 编辑：郑剑锋

第一章 总则

第一条 湖南农业大学 协会（简称” ”）是由湖南农业大学在籍本、专科生、研究生因为共同兴趣爱好（请加入新在协会兴趣爱好具体内容）而自愿组成的群众性团体并接受共青团湖南农业大学委员会的统一管理和指导。

第二条 组织原则

1．以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和”三个代表”重要思想为指导，坚持四项基本原则。

2．一切活动严格遵守国家各项法律和学校各项制度。

3．遵循党的教育方针，积极配合学校各项工作。

4．代表广大学生的根本利益，全心全意为全体同学服务。

5．社团工作在学校党委领导下由校团委具体负责。学生社团联合会在团委授权下，负责学生社团的日常管理工作。

6．社团的一切活动遵循民主集中制原则。

第三条 宗旨

在社团（学生社团）以丰富校园文化生活，服务大学生成长成才为根本宗旨，充分利用学生课余时间，有组织地、创造必地开展理论学习，学术科技、兴趣爱好，社会公益等活动。按照自我教育，自我管理、自我服务的要求、突出思想性、学术性、知识性、趣味性、努力建设高雅向上的校园文化，提高大学生的综合素质，为广大同学的健康成长和全面发展服务。

第二章 社团组织

第四条 社团拥有组织、宣传与本社团相关的各项活动的权利，有配合学校和社团联合会各项工作的义务。

第五条 社团聘请相关专业老师担任社团指导老师，或挂靠相关业务单位，全面指导社团工作。

第六条 社团的组织机构由理事长、副理事长及各部部长组成。社团理事会是社团工作的执行机构，实行理事长负责制。

第七条 会员大会是社团的最高权力机构。会员大会职责：

1．选举社团理事长和理事会成员；

2．审议社团工作报告与财务报告；

3．负责组织召开理事会例会，检查、监督、协调和考核各职能部门的工作；

4．负责社团办公地点及其物品的使用和管理；

5．其他应由理中会行使的职权。第十一条 社团制定详细、具体的各项规章制度，并在社团联合会指导监督下执行。

第十二条 社团可以制作要社团的标志，并由社团联合会监督其使用。

第十三条 学生社团不得参加社会上的社团或作为其分支机构，一般不成立跨校学生社团组织，特殊情况须经社团联合会同意，并报校团委批准后才能成立。

第三章 社团注册与招新

第十四条 社团应在每学年第一学期第二周到学生社团联合会进行注册工作，以利于学生社团联合会更好地掌握各社团的情况。

第十五条 社团原则上在学期初向社团联合会提交招新报告，参加社联统一招新工作，招新海报或材料应清楚明确，招聘会员应说明会员的权利和义务，招聘干部干事应说明拟招聘干部干事的具体人数、工作职责，严禁招聘海报或材料含糊不清，内容与实际不符。社团在招新之后向社联报告招新人数，领取会员证。

第十六条 学期中社团如有特殊情况需要招新，须向社团联合会提出申请，按照社团联合会排部署具体事宜，进行自主招新，招新工作必须与统一招新相同，并在招新之后向社联报告招新人数，领取会员证。

第四章 社团机构设置及职责

第十七条 社团分别设立的部门（各社团自行填充完整，并列出）；社团所设职务。

第十八条 理事会的组成。

第十九条 各部门的职能（分别列出）

第五章 会员

第二十条 参加学生社团组织的条件：

1．凡在校本科生，专科生，双学位学生，研究生均可参加；

2．承认社团章程，积极参加社团活动，服从组织领导并履行会员的各项义务。

第二十一条 社团会员的权利

1．享有向社团索取会（社）员证的权利；

2．享有会内选举权和被选举权；

3．享有获取正当奖励的权利；

4．享有承办某项活动的权利； 5．享有参加社团组织的各种活动并发挥自身才能的权利；

6．享有自由退会的权利，但需写出申请，并交回会员证；

7．享有对社团工作提出批评和建议的权利；

8．享有优先使用社团资源的权利；

9．监督社团各项工作的权利；

10．享有知晓社团详细财务状况的权利。

第二十二条 社团会员的义务

1．会员应主动接受本社团的管理，积极参加社团的各项活动，遵守社团联合会的章程和本社团的章程。

2．积极参加民主管理，执行社团决议，完成社团委托的各项工作，维护社团合法权益。

3．首次参加社团的会员按规定缴纳一定的会费。

4．执行学社联的决议。

第二十三条 会员的管理与奖惩制度

1．社团有义务负责人联系单发与会员，并由办公室负责各单管理；

2．会员退出应书面通知本社团，并交还会员证，由办公室除名册；

3．会员态度积极，为本社团作出贡献，可经理事会决议进入管理层；

4．会员违反章程规定，情节严重者，由理事会予以除名。

第六章 社团干部

第二十四条 社团理事长的产生、聘任与更换；

1．社团理事长任期一年。在聘任期间如有违反校规或严重损害社团利益的行为，社团联合会有权请校团委暂停或免去其职务。

2．换届时间是每学年第二学期末，社团工作结束前的半个月。

3．在全面总结和征求意见的基础上，现任理事长向社团联合会提交工作总结和换届申请。

4．下届理事长候选人可由上届理事长推荐、社团成员推荐或自荐，经社团全体会员三分之二成员到会差额选举产生，得票数必须超过总选票半数方能当选。候选人必须是两名或两名以上，候选人必须向社团联合会递交竞聘申请书。

5．各社团的新任理事长原则上由校团委和社团联合会主席团从候选人中通过面试、考察产生。

6．新任理事长有一个月试用期，试用期内社团成员有权视其表现决定是否留任。

7．社团理事长不得在其他院级各种学生组织中兼职。8．如有特殊情况，可由社团联合会在广泛征求社团成员意见基础上指定临时负责人。

第二十五条 理事长的权利：享有组织管理所在社团的权利，享有组织所在社团开展活动的权利，享有参加社团联合会组织的各项活动并有自由发表见解的权利，享有向社团联合会工作提出批评和建议的权利。

第二十六条 理事长的义务：必须遵守社团联合会章程，实践社团联合会宗旨；必须按时参加社团联合会召开的会议，汇报社团活动的开展情况，向会员说明社团发展现状，并反馈会员意见和建议，安排社团的重要活动，必须积极参加社团联合会的各种活动，执行社团联合会的各项决议。

第二十七条 有下列情况之一者，不得担任社团理事长；

1．学习确有困难，不能勉强担任社团干部；

2．曾因违反有关规定，被撤职的社团负责人；

3．受到警告或警千以上校纪处分者；

4．有其他违反法纪法规行为者。

第二十八条 社团的主要干部就由社团成员根据大多数会员认可的规则和程序进行民主选举或推荐，经社团联合会考核认可产生。必须具备以下条件：

1．热心社会工作，乐于服务同学；

2．尊敬师长，团结同学，成绩优良，德智体全面发展，在本社团有一定威信。

第二十九条 社团干部要经常联系会员，关心会员的工作与学习，并接受会员的监督。

第三十条 学生社团要对社团干部每学期或学年进行改选或调理，社团联合会经校团委批准有权对不称职的社团干部给予罢免或撤销其职务。

第七章 社团活动

第三十一条 社团活动必须围绕学生健康成长和全面发展的目标和学校的中心工作开展。

第三十二条 社团必须在宪法，各项法律法规和校纪校规许可的范围内开展活动，不得从事与本社团无关的活动。

第三十三条 社团开展的全校性大型活动必须提前两周向社团联合会提交活动申请表、详细的活动计划及预算报告，经校团委及有关部门批准方可开展活动。

第三十四条 社团不得开展以纯盈利为目的的活动。

第三十五条 凡组织跨校级的社团活动，必须提前三周提出书面申请，交校团委报省团委批准后方可进行。第三十六条 社团活动应有书面总结材料及电子文档交社团联合会存档。学期末应交本学期的活动总结及财务收支状况（附电子文档）报社团联合会。

第八章 社团的宣传与外联

第三十七条 社团应充分利用各种媒体和渠道进行宣传，扩大在校内外的影响。

第三十八条 社团在进行活动申报时，应将宣传方案一并提交社团联合会，以便对起提出修改意见，做统筹安排。

第三十九条 社团在进行对外宣传和联络（即面向校外的宣传和联络）时，须报社团联合会申请备案得到批准方可执行，由校团委和社团联合会开具介绍信。

第四十条 社团宣传应坚持四项基本原则，坚持实事实是。社团在进行对外联络时，必须真实署名，必须强调学生社团的身份。不得盗用社团联合会或其他学生组织的名义进行活动。

第四十一条 社团在争取社会赞助时，必须与提供赞助方签定合同，明确双方的权利义务，诚实守信，不得有损学校的形象。

第四十二条 社团为交流和宣传的实际需要出版刊物，必须严格按照以下程序执行：

1．筹办前向社团联合会提交书面申请，由社团联合会申报校团委审批；

2.申请批准后方可进行稿件统筹；

3．统筹稿件必须全部交社团联合会审核，审核后方可印刷；

4．刊物印刷完毕后，必须在社团联合会批准的范围内散发；

5．社团发行的刊物必须交社团联合会备案存档。

第四十三条 网络

1．由社团专门部门负责网络上宣传（包括写稿、上传）

2．部门负责人将社团最新消息传至湘农青年网，内容二周更新一次。

第九章 社团经费

第四十四条 社团的活动经费采取学校支持与自筹相结合，日常活动经费自筹的原则。各社团的大型全校性活动可向社团联合会提出经费申请，并附详尽预算报告，经社团联合会审核并报团委批准，视情况给予一定支持。

第四十五条 社团对外联系赞助，统一使用样团委出具的介绍信，对于所接受的各项经费，由校团委的统一出具证明。

第四十六条 社团活动赞助金的管理条例

1．社团与赞助单位签定的协定书必须事先上交社团联合会主席团审批后才可与赞助单位签定正式协议。

2．严令禁止与赞助商合作在我校举办纯商业性活动。

3．严令禁止与“三室两厅”及学校周围的小饭馆、网吧等达成赞助协议。

4．赞助金须按赞助商合同金额上交社团联合会财务部，按照有关规定领取活动必需资金。

5．赞助单位提供一切实物或资金赞助，全部归该社团集体所有，任何人不得以任何理由私自转移、变卖或据为已有。

6．现金赞助提成由财务部统一管理，具体数额为：

赞助金额（A元）提 成A≤500 A*10%

500＜A≤1000 A*12% 1000＜A≤2000 A*15% A＞2000 A*20%

7．赞助金的使用情况须经有效会计原始凭证入帐。

第四十七条 社团可根据自身发展需要收取会费，每人次会费一般不超过30元（特殊情况除外），报社团联合会审批备案。对于会费和其他经费的管理，社团必须指定专人（非会长）负责，并制定详尽的财务管理制度。

第四十八条 社团经费的使用应本着节约的原则，不得用于与社团活动无关的方面。

第十章 社团解散

第四十九条 社团出现重大问题，社团联合会有权对其进行调查取证，经社团联合会常委会表决后，递交校团委批准，停止活动，进行整顿与取缔。

第十一章 附则

第五十条 对本章程的修改，须由会员大会1/3以上代表提出，2/3以上代表通过方可生效。

第五十一条 社团其它各项管理制度依据本章程制度，若有抵触则以本章程为准。

第五十二条 本章程由社团理事会负责解释，有关细则另行颁布。

第五十三条 本章程于颁布之日起生效。

篇2：社团活动意义

暑假终于是结束了，同学们满怀憧憬的来到了大学的校园！大一新生报到，参加军训和参加社团，想必后者更加受欢迎吧。什么叫社团？社团是各种群众性组织的总称。学校社团是指具有某些共同特征、爱好的学生，在学校的引导下而组成的一种互益组织。

关于它的意义我们有以下认识：

1、社团活动丰富学生的生活，促进学生智能的全面发展。现代智能理论认为，人的智力是多元的，而且人的智能发展是不均衡的。我们的教学大多不考虑学生的智力特点和水平，只片面进行所谓的智力训练，只用单一的标准评价学生，分数高则一切都好，分数低，则一切都坏。这些都严重摧残学生的个性，更不利于学生和谐的发展，学校社团活动在某种程度上弥补了这些不足。

2、社团活动有助于综合素质的提高

社团组织的专项训练是诱发学生个体遗传素质的原因，在反复的训练中，学生便形成某种气质，或者说个性，这就是社团活动对于学生个体“素质”提升的作用。钟教授把“知识和技能的运用”，看成是“素质的外在形式”，这是从静态的角度来看的，实际上“知识和技能的运用”是素质形成的重要途径，我们说“实 践出真知”，“行为形成素质”，而社团活动的重要价值也就是促使学生某种素质的形成。

3、社团活动有助于培养学生健康的心理

社团活动为学生提供了一个跨越班级、开放性交往的环境，社团成员可以有更多的机会结交志趣相投的知心朋友，加强他们自身的心理支持系统，在遇到心理危机的时候获得支持和帮助。还有社团活动锻炼和提高了学生们的社会活动能力，人际沟通能力以及某些特殊的技能，使他们的自我价值感增强，更加自信，从而促进 心理健康。

4、给学生以温馨的心灵空间

社团组织无疑是学生心灵的港湾，他们在这个组织中，通过交流而得到友情的慰藉；通过兴趣爱好活动，使压力得以释放；通过探究和成功而获得 喜悦，所以说社团组织，不仅培养学生的动手能力，劳动智慧，而且为他们拓展无尽的心灵空间，积累奋斗的意志和力量，在温馨和喜悦中产生对学校、对生活、对 人生、对社会的爱。

篇3：也谈社团建设的意义

一、兴趣爱好有助于事业的成功

1932年胡适在北京大学毕业典礼上讲话时给毕业生开了三个方子, 其中第二个方子是:“总得多发展一点非职业的兴趣。”“一个人应该有他的职业, 又应该有他的非职业的玩艺儿, 可以叫做业余活动。凡一个人用他的闲暇来做的事业, 都是他的业余活动。往往他的业余活动比他的职业还更重要, 因为一个人的前程往往全靠他怎样用他的闲暇时间。他用他的闲暇来打麻将, 他就成个赌徒;你用你的闲暇来做社会服务, 你也许成个社会改革者;或者你用你的闲暇去研究历史, 你也许成个史学家。你的闲暇往往定你的终身”。可见个人兴趣爱好的重要性。事实也的确如此, 举两个例子:

第一个例子, 温家宝总理虽是地质学院毕业的, 但他对古典文学有浓厚的兴趣和很深的造诣, 在历次答记者问和外事活动中, 他妙语连珠, 引经据典, 征服了广大记者, 也向整个世界展示了中华民族悠久的文化传统, 更让世人一睹他温文尔雅的外交风度。上任伊始, 温总理说:“生于忧患, 死于安乐”。要居安思危, 有备无患。当总理后他引用林则徐的两句诗:“苟利国家生死以, 岂因祸福避趋之”, 工作一年之后他引用毛泽东的诗来概括当年和今后的工作, “雄关漫道真如铁, 而今迈步从头越”。说起台湾问题, 十分动情, 引用辛亥革命老人、国民党元老于右任在临终前写的一首哀歌:“葬我于高山之上兮, 望我大陆。大陆不可见兮, 只有痛哭。……”他还引用了鲁迅先生的诗句“度尽劫波兄弟在, 相逢一笑泯恩仇”;讲到民生问题, 回答什么叫快乐时, 他借用诗人艾青的一句话, “请问开化的大地, 请问解冻的河流”, 做了精彩的回答。这样的例子不胜枚举。

第二个例子, 北京奥运会在莫斯科申办时。为了减少不必要的干扰, 创造一个良好的申奥氛围, 我国申奥代表团希望得到莫斯科市市长卢日科夫的帮助。这位市长也是个音乐爱好者, 在晚宴乐队演奏《莫斯科郊外的晚上》这首乐曲时, 市长问时任国务院副总理的李岚清会不会唱这首歌, 李岚清说会唱四段, 而且用俄文, 市长惊奇地说:“现在俄罗斯的专业演员也只会唱两段, 能唱四段的, 也就我们俩了。”他和李岚清一起用俄文演唱了这首歌, 宴会气氛顿时变得友好热烈。卢日科夫很痛快地答应了代表团的请求, 为我国在莫斯科的申奥活动提供了友好的帮助。

二、形式多样的社团活动能培养学生的家国情怀

风声雨声读书声, 声声入耳;国事家事天下事, 事事关心。学校培养出的学生要关心和服务于集体、社会和国家, 社团建设要有助于培养学生的家国情怀。我们有四个社团在这方面做得很突出。“青春话筒”社团承担了学校对外宣传和为来校交流参观者解说的任务, 他们怀着对学校的深厚感情, 完成了多篇宣传稿和数次大型活动的解说任务。“社会热点俱乐部”关注社会热点问题、关注国家大事, 在关注热点问题的同时, 有自己的判断、分析、并提出自己的观点, 从而激励自己去努力学习, 掌握过硬本领, 为国分忧, 例如社会热点俱乐部以“老人摔倒扶不扶”为题, 对其产生的原因、解决办法等方面深入分析。“模拟联合国”会根据国际热点问题展开辩论, 学生要依据国际准则来维护国家利益。“义工社”深入到社区开展精准帮扶活动。这些社团活动将学生自身发展与集体、国家和民族的前途命运紧紧联系起来, 激发学生紧跟时代、锐意进取的使命感和热爱集体、建设祖国的主人翁意识, 活动中自然而然地培养了学生的家国情怀。

三、社团活动能培养学生做事认真的习惯

社团是一个比较松散的开放式组织, 在当前文化课学习任务较重的情况下, 把它办成、办好不是件容易的事。首先要清楚为什么要参加社团, 明确两点。 (1) 参加社团活动本身是一个学习的过程, 是积极主动地学习。通过活动使自己的兴趣爱好得到最大的发挥和发展。 (2) 社团活动是难得的实践机会, 要通过活动提高自己的综合素养。其次要有认真的态度, 认真做好社团中的每件小事, 不要好高骛远, 要脚踏实地, 要有锲而不舍的精神, 克服各种困难, 经营好自己的社团。

四、社团能培养学生的创新意识和实践能力

每次活动都是一次创新, 活动前要发挥集体智慧研究如何开展活动、如何有新意。有了思路之后, 就要想办法实现它, 这个过程就是创新。例如, “声光影”社团要拍摄公益广告《地铁安全须知》, 社团从角本的编写到剧情设计再到现场拍摄, 一直到最后编辑, 完全独立完成, 每个环节都是创造的过程;“绿色基地”社团从种子的选择到田间管理一直到最后收获, 在每个阶段社团成员都会记录、研究、探索植物的生长规律, 相互配合完成所有田间劳动。通过这些活动, 学生的创新意识和实践能力均得到加强。

篇4：社团活动意义

【关键词】医学生;急救社团

【中图分类号】R197.32【文献标识码】A【文章编号】1007-8517(2010)10-065-1

在我国目前急救员极为紧缺,欧美先进国家每2～3人之中就有一名是急救员,而我国在数量和基础都相当薄弱。这一现象,可以极大触动广大医学生的社会责任感。为使其可以付诸于实践,开展有关急救知识的社团活动是十分有意义的。急救社团活动是以传授急救知识为核心活动内容的一项社团活动。既可以同学之间相互教授,也可以组成义务宣传队,向社会各阶层人士进行宣教和知识普及。具体来说:

1从个体层面上看,急救社团活动的开展,有利于医学生本身人格的完善

第一,建立健全已有知识体系,丰富实际操作经验。急救活动的核心就是急救知识的传递。作为一名医学生,对于目前最科学、有效的急救方案理应有所了解,甚至是正确处理一些基本的紧急状况。除了这些先进的理论知识的丰富,在参与培训的过程中,互动的实践操作是必不可少的。当前医学院校的教育模式中,很难避免具体操作重理论灌输、轻实践培训的误区。虽然素质教育已推行多年,但不少院校仍存在重理论、轻实践,重知识、轻能力,重课堂、轻课外的现象,即使为了应付上级检查或为了装点门面,勉强组织一些社会实践,这些实践也是内容陈旧、形式单一,达不到理想效果。但在急救培训的社团活动中,边学边操作的实时实践过程,可以极大的调动参与者的积极性,同时使学生的动手能力得到良好的锻炼。

第二,使多数大学生能够把个人主体纳入社会,正确处理个人同集体、社会的关系,既强调个人价值,又重视对社会的奉献。随着大学生们认识问题的深人,他们越来越多的感到个人与集体、国家是紧密联系着的,没有国家、集体的强盛,根本就没有个人的发展。在活动开展的过程中,由于更加贴切的接触社会,从一定程度上可以避免受资本主义价值观的影响.进行错误的价值选择.当代大学生受着时代和社会的影响,思想活跃,善于思考,多数人的价值观是积极向上的,健康的, 但仍有一部分人崇尚自我设计、自我实现,追求自我价值,在人生价值选择时陷入误区。这些大学生在价值观中表现出明显的强化自我,集体主义观念淡漠的不良倾向。

第三,通过这一活动,可以使同学之间有更多的交流、接触的机会。有利于学生之间的和谐相处。大学与高中的不同有一个重要的体现在于:高中生活中遇到的人来自相同的地方,思想观念差异较小;大学里的同学来自五湖四海,观念有很大的差异。不同地域的人就相同的事情往往表现出不同的选择,有时会因此产生矛盾。但在这个社团活动中,参与者容易达成共识,共同为同一个目标努力,有利于学生之间相互关系的融洽。

2从组织层面上看,急救社团活动的开展,有利于学生课余文化生活的丰富

在大学生活中,有很多课余时间可以自由安排。让自己的生活丰富多彩,充实而有意义,是每个同学的愿望。作为从事学生工作的人员来说,能够让学生结合自己的兴趣爱好和人生规划,做合理的安排是我们工作的最终目标。校园生活的丰富多彩,得益于多种多样的社团生活、文体类活动、社会公益活动等。从未来社会所需人才应具备的各方面素质来看,社团活动和社会公益类活动无疑会更加适合学生,更加能够为使学生迅速适应社会打下良好基础。

大学阶段是学生迈入社会前的过渡阶段。医学生不同于其他院校学生,医学生的未来职业方向相对固定。所以同学们在注重学业深造的同时,一定要把书本知识和实践相结合,在实践中开阔视野,经受锻炼,增长才干,培养组织能力和专业素养。

3从社会层面上看,急救社团活动的开展,有利于和谐社会的稳定发展

急救社团活动面向社会的主要渠道就是志愿者服务或者宣传活动。在世界范围内,志愿者活动已经有了一百多年的历史。对于世界各国而言,志愿者服务工作的价值已经得到社会普遍肯定和认同。

第一,此项活动具有很强的社会价值意义。大学生志愿者服务工作不仅仅是直接提供社会服务,也是国家、政府与民众三者相互沟通的桥梁,可以起到连接纽带的作用。国家和社会培养了大学生,大学生再用所学到的专业知识无偿的回报给社会。在这一问题上,医学生具有独特的优势:医学知识关系到每一个人的具体生活,其实用性自然不言而喻。急救知识中,不仅包含诸如地震、火灾等大的灾难事故的逃生救援办法,也包括擦伤、骨折等生活常见状况的紧急处理。真正可以让社会各阶层人士觉得好用、实用。

第二,同时,这项活动也具有一定的校园文化价值。这些学生以志愿者服务工作的形式,通过社会服务使校园文化建设的空间范围延伸到广阔的校园之外,发扬传统美德,张扬理性主义,弘扬奉献精神。校园文化的好坏,将直接影响学校的质量。大学生在学校里接受的教育不仅仅是知识层面的,还有隐性的教育,那就是校园文化的发扬。学校构建有特色的校园文化,可以从大学生志愿者服务工作这一途径入手,从而是整个社会环境更加和谐。

综上所述,医学生急救社团活动从社会价值意义、活动组织的价值意义和个人价值意义,是互相作用、相辅相成并且密不可分的。通过高校的大力提倡,将这三者意义紧密结合在一起,让医学生发自内心地去体会医学服务工作、志愿者服务工作带给他们的真正价值意义。希望有更多的人和社会各界都来关注急救知识的相关工作,让我们共同努力建设美好的和谐社会。

参考文献

[1] 李军.大学生志愿者服务工作的价值意义研究[J].辽宁经济管理干部学院学报,2009,2.

[2] 杨新新.当代大学生个人主体价值的追求及其引导[J].信阳师范学院学报(哲学社会科学版),2001,21(2).

篇5：活动的意义

旧中国饱受战争的创伤和帝国主义的欺凌，人民受尽磨难和屈辱。旧上海的公园门口曾立着一块醒目的牌子，上面写着“华人与狗不得入内。”外国轮船在黄浦江上肆意闯荡，撞翻中国民船，淹死中国人也不管。那时洋人在中国土地上为所欲为，国人已丧失了最起码的做人尊严，落后就要挨打，这句话说的一点也没错，生是中国人，死是中国鬼。

祖国危难之时，无数爱国志士挺身而出，为了祖国的独立统一和人民的解放，甘洒一腔热血。从不惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪豪的女侠秋瑾，到一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛的邹容；从江姐到刘胡兰；从黄继光到董存瑞……无数英烈用他们的生命，谱写了一曲曲壮烈的爱国乐章。难道他们不知道生命的可贵吗？不！他们非常珍惜自己的生命，但是他们深深懂得：在祖国危亡之时，作为一个中国人，保卫祖国，拯救祖国是自己的责任，为了祖国的解放，先烈们抛头颅洒热血，战火中出生入死，监牢里坚贞不屈，刑场上大义凛然。他们用生命、热血换来了华夏民族的新生。

先烈们，在中华民族面临生死存亡的危险时刻，是你们用自己的血肉之躯筑起了长城，与日本帝国主义侵略者进行着拼搏。你们倒下了，但成千上万“不愿做奴隶的人们”站起来了，他们高唱着“义勇军进行曲”，去继承你们未完成的事业；先烈们，是你们把对国家、对劳苦大众的爱化作战斗中同敌人拼杀的精神力量，不怕牺牲，勇往直前，建立了人民当家作主的新中国；先烈们，在社会主义建设最需要的时刻，又是你们抛去了家庭和个人的一切，毫不犹豫，挺身而出，把宝贵的生命无私地献给了祖国和人民，把满腔的热血洒遍祖国大地。面对你们，我们怎么能不肃然起敬？你们的辉煌业绩，将深深地刻在史记上！你们的英名将与日月同辉，与江河共存!我们敬慕你们,无私奉献的英雄！正是因为有了你们这些无数的革命先烈，有了你们的崇高，有了你们的无私才有了今天的和平环境，才有了祖国的繁荣昌盛。

在这次的团日活动中，我想在一次激发大家的爱国之情，在拥有今天幸福生活的同时，不要忘记，曾今的“他们”为了我们今天幸福安宁的生活所做出的牺牲与泪水。

在今天的我们应该这样奋发去成为一个合格的中国公民，让前辈们的付出在我们这一辈里继续发扬光大，为祖国付出自己的一份力量。

篇6：德育活动的意义

丰富多彩的德育活动能培养学生良好的道德品质，更能锻炼学生坚强的意志，养成良好的行为习惯。要想学生的思想品德得到良好发展，真正做到言行一致，仅仅靠宣讲规章制度、靠课堂教学显然是不够的。因为思想品德是一个社会的问题，同时又是一个实践性的问题，学生的道德观念、道德行为和道德品质，只能在社会实际活动中才能表现出来，并且在实践活动中受到检验。因此，课堂教学只有同社会实践相结合，才能更好地发挥育人功能。在实施德育中，我始终树立“不放弃每一个学生，使人人都有所收获”的育人观念，坚持“以爱动其心，以严动其行”，动之以情，晓之以理，循循善诱，让爱国主义，集体主义、文明礼貌等深入每一个学生的脑海，使之全面得到提高。

一、在日常生活中融入德育教育。每周一学校举行了统一的升国旗活动，从认识国旗、合唱国歌、介绍历史上的今天等活动中对学生加强爱国主义教育；每天有夕会课对学生进行日常行为规范教育和品行教育；每天都有“班主任寄语”，对好人好事进行公开表彰；对检查的清洁卫生情况进行公布记载；经常以“安全”为主题的遵纪守法教育；以“关爱自我，文明交友”为主题的文明交往及自我保护教育；每周一的主题班会教育；读书节的朗诵比赛；艺术节的唱歌比赛；每学期召开的一次家长会；每星期的让每个学生每周做一件好事；还举行为有困难的学生献爱心活动等等；这些活动的开展，促进了班级德育风气的形成，并涌现出一大批优秀学生。

二、充分利用德育环境，丰富德育活动。引导学生积极参加活动，是培养学生社会责任意识的有效途径，我想可以组织学生到厂矿、农村、街道、民营企业、社区开展社会调查，接触社会，参与社会劳动，丰富社会经验，经常开展“爱家乡，促环保”活动，组织环保义务宣传队。向社会倡导，宣传环保知识，组织学生到街道打扫卫生，去野炊，去春游，参加植树活动，让家乡美起来，亮起来。为发扬“尊老爱幼”的传统美德，经常组织学生到福利院看望孤寡老人，为他们打扫卫生、洗衣、种菜、梳头，并进行文艺慰问演出，有的还捐出自己的零花钱表达自己的爱心。这些形式多样的活动可以净化学生心灵，发挥潜移默化的作用。

三、传承民族文化，塑造孩学生健康向上的心灵。经常向学生讲述有关浏阳的历史人物和优秀的风土人情，开阔学生的视野，吸取民族的精华，了解本地的一些重大事件，参与家乡的建设，这样可以换来一个个充满自信，活泼可爱，积极向上的新形象。另外班级还可以成立一些特长爱好小组，如篮球、音乐等，这些活动的完善和积极推进，可以挖掘学生的艺术潜质，锻炼他们的创新意识，营造一种积极向上，生动活泼的良好学习氛围。

四、在课堂中渗透德育教育，全面推动素质教育。素质教育的意义就是充分挖掘学生的内在潜力，使他们的素质全面和谐地发展，而学生素质的发展主要靠课堂来完成，课堂是素质教育的主阵地。因此在课堂中渗透德育教育尤为重要。这样可以使学生在求知中受到教育，在明理中立志，在导行中逐渐成长。在各门课程中注意渗透德育、美育、心理素质教育。在音乐教学中传授民间乐器、民间舞蹈，在美术教学中组织学生画民族风情画等。在语文教学中通过挖掘教材中蕴涵的丰厚的人文因素，自始至终地对学生进行爱国主义教育。数学教师利用数学题目中蕴涵的反映我国改革开放和社会主义现代化建设取得的伟大成就的数据和事例，抓住教材中介绍的数学家的故事，使学生受到爱国主义教育和形成实事求是、崇尚真知的科学态度及科学的思想方法。在学生形成人生价值观的过程中，让德育教育多元素地在孩子的身心发展中起到举足轻重的作用。

篇7：亲子活动的意义

亲子活动的意义

孩子的心灵是很脆弱的，很多因素都会影响他们的身心健康，来自家庭环境的因素尤为重要，一个和睦的家庭关系能让孩子的身心发育向好的方面发展，然后随着社会的不断发展，家庭关系反而变得越来越糟糕了。

当前，随着我国改革开放和市场经济的深入发展，随着独生子女政策的实行，我国的家庭亲子关系正在发生急剧的变化，特别是青少年在这个多元化环境中有着显著变化。有研究表明：青少年期是人生中最关键而又有特色的时期，是依恋与独立两种倾向暂时冲突和对立的阶段。而许多的父母都没有或缺乏主动意识去调适与青少年子女的关系。许多父母，或多或少地面对过一种困惑，不知道为什么自己正确的意见与建议，却不能被孩子接受。而不少青少年学生在面对父母絮叨的教导时，则表现出较强的叛逆性格。而且工作压力大，很多家长没什么时间陪孩子，导致亲子间出现隔膜，这是父母所不乐见的。多参加亲子活动，能够让家长和孩子共同参与、相互合作完成活动内容，进而拉近彼此的关系。亲子活动的意义不仅能让孩子和父母更亲近，还能帮助孩子成长，让孩子结识更多的好朋友。

篇8：浅谈课前“热身活动”的意义

导课, 顾名思义, 就是在讲授新知识以前, 教师在课下按照教学大纲的要求以及各个教学目标的设定, 根据教学内容的特点以及学生的认知规律和已有的知识经验。在课前几分钟内精心设置的一段引子, 其目的在于激发学生的兴趣, 集中学生的注意力, 使学生快速进入学习的状态。成功的课引就好像音乐会的前奏, 能激起学生的兴趣和好奇心。

心理学家告诉我们, 兴趣、情绪、情感是组成学习动机的三大要素。兴趣在激发学生热情方面起了决定性的作用, 一旦学生能够成功地完成某件事情, 便会激起他们学习的热情。因此, 诸如在课前听一些与讲课内容有关的歌曲或讲一个幽默故事, 这些活动必能烘托课堂气氛, 激起学习兴趣。因此, 成功的热身运动是消除学生心理障碍和建立自信心的关键。通过不断的训练, 学生不仅可以对学习产生浓厚的兴趣, 而且学习的主动性和积极性也会大为增加, 最终实现“要我学”向“我要学”的转变, 从而使教学收到事半功倍的效果, 大大提升教学效率。情绪也是提高学习兴趣的重要因素。在课堂最初进行的几分钟内, 学生需要将自己的心态从课下的轻松散漫转变为听课时的精神高度集中。如果学生没有转变心态, 则教学的效果就会不如人意。所以我们在上课之前, 了解学生的学习情绪非常重要。课前“热身运动”的方法一般有:

1. 谈话式。

比如在讲《太阳》这篇课文时, 教师问同学们:“同学们展开想象的翅膀想一想, 如果没有太阳将会是怎样的?”这看似闲谈的师生之间的聊天其实体现了教师的教学艺术与方法, 也体现了教师的教学能力。因此, 教师在教学中要精心设置每一个问题, 要让问题仅仅围绕教学的重点和难点, 并且层层深入, 衔接自然, 让学生在一种自然而然的状态中进入对新知的学习之中。另外, 教师和学生交流要注意自己的神态, 要亲切地面对每一个学生, 尊重他们、爱护他们, 唤起他们对知识的渴望, 最大限度发挥他们学习的积极性和主动性。

2. 故事吸引式。

许多教师都有这样的感觉, 课堂上提到课本外的内容时, 学生的积极性很高, 对这些内容特别感兴趣。因此, 在教学中, 教师可以根据学生的这一点心理特征, 在教学的时候可以穿插一些与教学内容相关的趣闻轶事, 这样能够大大吸引学生注意。例如, 有位教师在讲《说谦虚》一文时的导课就设计得很精彩。他说:“有一位导演, 成功地导演了一部新影片。当记者问到这部片子并请他谈谈想法时, 导演说:‘如果把这部整体美的影片打碎, 那么任何一块碎片都将闪光。’而举世闻名的球王贝利在回答人们哪个球踢得最好的问题时, 却说:‘最好?下一个吧。’对于自己的成绩这两种态度对比, 我们来谈谈自己的想法?”这让学生有一种想尽快读读这篇课文的欲望, 从而进入正题。

3. 背景式。

任何优秀的作品都是“形象大于思想”, 这也是文学作品的特征, 这就决定了我们不能以现成的答案来规范作品的解读。所以在导入时, 恰到好处地为学生提供一些文本中没有传达出来的信息, 如文章中涉及的一些内容, 或是作者的身世背景等等, 这样能帮助学生更深层次地理解文章的内容和主题。比如有位教师在讲鲁迅的《从百草园到三味书屋》这篇课文时, 她利用了多媒体让学生看了一组有关课文内容的图片, 还播放了关于在写这篇文章时的年代及鲁迅的身世背景。这样将会帮助学生理解课文的内涵, 加深对课文的理解。

4. 歌曲式。

有位教师在讲《悠悠水韵》阅读连接时, 先利用多媒体让学生听了一段古筝独奏《高山流水》, 一段欢快、悠扬的乐曲将学生带入一个个美丽的画卷, 有水光潋滟的西湖, 有充满自然灵性的松坊溪, 有惊心动魄的黄果树瀑布, 还有一路迎着溪流的双龙洞。通过各种画面让学生游览了祖国的大好河山, 也为后面的阅读提供了感性的认识。歌曲以其优美动人的旋律, 明快的节奏能够很快吸引学生注意, 用歌曲导入, 能让学生在欣赏动听的歌曲的同时, 进入学习的状态。

篇9：加强数数活动 理解乘法意义

近日读了张奠宙教授和戎松魁先生《正本清源，通过“数数”活动理解运算律——关于加法和乘法交换律的讨论》一文（下简称《讨论》），深受启发，尝试着重新设计“乘法的初步认识”的教学方案，试图尊重知识的内部结构，厘清知识间的脉络，通过学生数数的操作活动来理解乘法的意义。

一、设计意图

（一）通过数数，建立图与式的联系

人教版教材提供了三个不同的生活情境图片，分别呈现了5个3相加、4个6相加和7个2相加三个算式。我们通过数一数，摆一摆，写一写，画一画等活动，使学生在图和式之间建立了联系。“几个几相加”这样的表达比较直观地呈现了学生数的结果，又能突显图片中“同数相加”的本质特征，为引出乘法做好铺垫。加法算式和乘法算式的沟通也是通过数数来达成的。学生通过数数活动发现乘法算式中的第一个数就是加法算式中的相同加数，乘法算式中的第二个数就是相同加数的个数。这样就建立了图与加法算式和乘法算式之间的联系，乘法核心意义的理解就是通过数几个几完成的。

（二）通过数数，沟通式与式的关系

式与式的关系可以从两个维度来思考。其一，通过数数沟通加法算式和乘法算式之间的关系；其二，通过数数发现两个乘法算式之间的等值关系，从而拓展看图写算式的方法。因为是乘法内容的起始课，学生尚未学习乘法口诀，需要依靠对乘法意义的理解用加法来计算乘法，在这个过程中数数起到了很重要的作用。

（三）通过数数，厘清知识间的脉络

正如《讨论》一文中所说：如果在“乘法的初步认识”中，就规定了2×7=7×2，那之后学生也就没有学习乘法交换律的必要了。这样就使得整个小学阶段的知识体系前后矛盾了。本课在学生认识乘法中，通过数数发现7个2相加是14，2个7相加也是14，得出了2×7=7×2，正因为两个算式有这样的等值关系，所以当碰到求7个2相加是多少的时候，我们既可以用2×7来计算，也可以用7×2来计算。这样，不仅理顺了乘法意义和算式之间的关系，也为以后学习交换律做了铺垫，知识间也不再矛盾了。

张奠宙教授说：“‘数数’这样的基本数学活动，需要多次进行，使之成为理解自然数运算规律的一把钥匙。”的确，学生在数数的过程中，知识技能得到了提升，同时也发展了数感，积累了数学活动经验。

二、教学过程

（一）情境引入，看图写式

1.师（出示游乐园图）：六一节快到了，学校组织同学们到游乐场活动，仔细观察，你从图中获得了哪些信息？

生：有些小朋友在坐火车，有些小朋友在玩飞机，有些小朋友在坐过山车，还有些小朋友在玩旋转木马。

生：同学们玩得很开心。

2.请你根据学习要求学习。

（1）写一写：看图，独立写算式。

（2）说一说：两人一组，说说算式表示的意思。

（3）分一分：将算式进行分类。

3.全班交流。

生：我的算式是2+2+2+2+2+2+2=14，过山车里一共有14个人。

师：这位同学说了这么多个2，老师都记不下来了，哪位同学有办法让老师不会多写，也不会少写？

生：老师你写7个2相加就可以了。

师：你是怎么知道是7个2相加呢？

生：我是数出来的。

师：那我们一起数一数吧。（出示过山车图，师生一起两个两个数，1个2，2个2，3个2，4个2，5个2，6个2，7个2，数完后老师写下算式）

师：还有其他算式吗？

生：3+3+3+3+3=15。

生：就是5个3相加等于15。

师：谢谢这位同学，知道了5个3相加，我就不会多写也不会少写了。我们也来数数到底有几个3。（出示飞机图，师生一起三个三个数）

生：我的算式是4个6相加等于24。

师：你们能像刚才这样数一数吗？（出示火车图，师生一起数）

生：我的算式是3+3+3+2=11。

师：你们明白这位同学的算式是求玩哪个项目的人数吗？

（二）算式分类，引出乘法

1.分类。

师：这么多算式，我们把它们编个号吧，你们是怎样分类的呢？

生：①②③分一类，④单独一类。

生：他的意思就是加数都相同的归一类，加数不相同的归另一类。

2.摆学具，写加法算式。

（1）学生活动。

师：像这样加数相同的算式，你还能写吗？请你拿出圆片摆一摆，写算式。

（2）根据圆片图猜算式。

呈现两位同学摆的圆片图，猜一猜算式怎样写？（交流中强调数一数相同的加数有几个，表示几个几相加）

（3）根据算式猜圆片的摆法。

师：有一位同学写的算式是3+3+3+3，猜猜他是怎样摆圆片的，请你摆一摆。

呈现几位学生不同的摆法（如图）。

师：这几位同学的摆法看起来一样吗？为什么都可以用3+3+3+3表示？

生：每一堆都是3个圆，摆了4堆。

生：尽管摆出来的形状不同，但都是摆了4个3。

3.引出乘法。

师：这类加数相同的加法算式，我们还可以用乘法表示。（出示过山车图）坐过山车的小朋友人数可以用2+2+2+2+2+2+2=14来计算，还可以写成乘法算式：2×7=14。算式中的“×”是乘号。2和7都叫作“乘数”，14叫作“积”，这个算式读作：2乘7等于14。请你想一想，2表示什么，7又表示什么？

生：2就是相同加数，7就是有7个2相加。

师：很好，我们把相同加数2写在乘号的前面，再数一数，相同加数2有7个，把7写在乘号的后面。我们一起把算式②和③也改成乘法算式吧。

生： 6+6+6+6=24可以改成6×4=24。

生：3+3+3+3+3=15可以改成3×5=15。

师：你们是怎么把加法算式改成乘法算式的呢？

生：用相同的加数乘相同加数的个数就可以了。

（三）巩固练习，发现联系

1.独立练习：看图写算式。

加法算式：____________________

乘法算式：____________________

加法算式：____________________

乘法算式：____________________

加法算式：____________________

乘法算式：____________________

2.反馈交流。（第一题和第二题略）

师：这位同学的加法算式和乘法算式写得对吗？你猜猜他是怎样想的。

生：对的。上面有4个，下面也有4个，一共是8个。4+4=8，4×2=8。

生：我写的算式是2+2+2+2=8。

师：你认为谁的算式对呢？两人一组进行讨论，说说理由。

生：都对。4+4=8是横着看的。2+2+2+2=8是竖着看的，每一条（指每一列）都有2个人，所以是2+2+2+2=8。

师：你听明白他的意思了吗？横着看，一排有4个，会有几个4呢？我们一起来数一数。

生：1个4，2个4。

师：所以是……

生：4+4=8，乘法算式是4×2=8。

师：那如果是竖着看，我们再来数一数。

生：1个2，2个2，3个2，4个2。

师：一共是4个2，加法算式是……

生：2+2+2+2=8，乘法算式是2×4=8。

师：这两种做法有什么相同和不同呢？

生：不同的是一个是2个4相加，一个是4个2相加，乘法算式正好相反。

生：它们的结果都相同，都是8。

师：很好，不管是4×2还是2×4，计算结果都是8，所以我们可以用等号连接这两个算式，得到4×2=2×4。这两种方法都可以用来计算这幅图中的人数。同样，在第一题中算气球的数量，我们也可以用4×5=20来计算，想一想第二题中求钥匙的数量，我们还可以怎样列算式呢？

（四）回顾小结，拓展提高（略）

三、课后反思

“乘法的初步认识”是数与代数领域学习内容的一次拓展，笔者力图从学生已有的知识经验基础入手，通过各种学习活动，逐步从加法运算上升到乘法运算。作为概念的学习，力图让学生通过观察、操作、交流来体验、感悟、掌握概念的本质属性。从课堂的实际效果来看，学生通过学习较好地掌握了乘法的概念，能用乘法解决同数连加的实际问题。

（一）有效的数学活动帮助学生建立乘法概念

乘法是求相同加数的和的简便运算，在学习口诀之前，学生还不能体会到乘法的简便之处，理解乘法的含义更多的是基于对相同加数的理解。因此本节课中花了较多的时间让学生理解相同加数相加。通过读一读，数一数，分一分，摆一摆，写一写，学生不仅能够辨别同数连加的算式，也能自己创造同数连加的算式。这些活动和体验对学生理解乘法的概念起到了关键的作用。

（二）适度的数学抽象帮助学生突破学习难点

仔细阅读教材可以发现，教材在飞机图、火车图和过山车图中分别标注了“5个3”“（）个6”和“（）个（）”，以此来引导学生的思考。对于基础好的学生，能比较快地提取出“几个几“，对于基础比较弱的学生，通过数数也能得到“几个几”的数学信息，相对“相同加数”而言，“几个几”略微抽象，但是更指向于乘法的意义。因此笔者在教学中就以“几个几”为核心，统领整节课的学习。情境图中数一数有几个几，加法算式中读一读有几个几，小圆片摆出几个几，为的就是得到乘法算式。由“几个几”入手，学生也更容易理解乘法意义，从而突破了本节课的学习难点。

（三）合理的逻辑体系帮助学生构建知识结构

从加法到同数连加再到乘法，从生活情境到圆片摆放再到写算式，整节课学生经历的是一个知识发生发展的过程，也是一个从具体到抽象的过程，学生学下来顺理成章。学生既明白了求相同加数的和可以用乘法来表示，也发现了2×4和4×2的等值关系，2×7和7×2的等值关系等，避免了“7个2相加还可以用乘法表示为2×7或7×2”的尴尬，为以后学习乘法交换律积累了经验。