简历书写的要点

简历书写的要点（精选6篇）

篇1：简历书写的要点

我们在筛选大量简历的过程中，发现求职者通常恨不得一股脑儿地把从小到大所有取得过的成绩、获得的证书、十八般武艺都写到简历中去，以为这样能增加求职成功率。其实不然，简历中罗列的证书越多，反而可能降低求职成功率。以下我们会带着你一起看看雇主到底是如何筛选简历的，你千万不要陷入这个误区。

职场新人过分注重证书

总体而言，应届生和工作1—2年的新人是过分注重证书的群族。他们越是热门公司要求越多证书。其实这是错误的。没有任何一种证书保证你的职位。大型公司和外企不太重视证书问题我们发现规模较大的公司尤其是外资公司并不太重视证书问题，这是因为它们在招聘中，可以利用自身比较完善的考试手段。一般能组织大规模笔试的公司，对第一轮简历筛选会比较松，因为主要的淘汰可以放在笔试阶段，有了笔试成绩再结合简历考察比单纯看简历更准确，由于在笔试中可考查英语、专业知识等由证书反映的水平，证书的作用会被削弱。小公司对证书重视度下降中等规模及以下的公司会对证书比较重视，因为它们会更多倚靠证书反映的能力进行选择，但更小规模企业却又出现对证书重视程度下降，这是因为这些公司人事部人员较少，多靠其他部门主管阅读简历。而目前证书市场情况复杂，林林总总，几乎人人有证，那些招聘人员无法辨别。醒目分列证书挑选最有代表实力的对不少国有企业，证书会造成好印象。在简历写作中，我们建议你可以列出你所获得的所有证书，但你可以合并较基础的证书来节省简历的空间，甚至，你要舍弃一些和申请职位无关的证书。你需要作出取舍，醒目地分列出在各方面最代表终实力的一张或几张证书。和申请职位相关的证书才会真正为你加分。

篇2：简历书写的要点

1、曾经任职的企业

首先会看此人现在或最近在什么企业工作过。如果和空缺职位处于同一行业，而且有在该行业中的领先企业任职经历，那么获得面试的机会是十之八九。另外有在跨国企业、知名企业的经历会得到优先考虑。这看起来有点欠公平，但是现在不仅是外国企业，包括民营企业也希望聘用有跨国企业经验的人才，这是因为企业相信他们不仅能很快适应新的工作环境，而且会把跨国企业的先进管理方法和技术带进来。

2、职位

那些委托猎头寻找的人才通常都是在管理水平和专业技能上资质较深的优秀人才，所以你的简历如果没有你显示出你有足够的管理者资历(比如5—7年)，那么你的简历很容易被忽略。其次，通过简历了解你的职责大小，行业深入程度(比如“负责全国市场推广”的市场经理会比“负责上海市场推广”的市场总监对企业的影响程度大)，判断你与空缺职位的匹配程度。

3、业绩

篇3：简历书写的要点

关键词：重视,书写,培养,中学生,能力

《语文课程标准》明确指出:能正确、工整地书写汉字, 并有一定速度。正确、工整地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证, 是学生学习语文和其他课程并形成终身学习能力的基础。热爱祖国文字, 养成良好的写字习惯, 具备熟练的写字技能是现代中国公民应有的素养。但现在一部分学生写字随随便便, 字不成字, 行不成行, 潦草得让人不认识, 那么造成中学生上述状况的原因何在?我认为大致有以下几个方面。

首先, 在客观上, 从社会到学校, 仍有相当数量的家长、教师都致力于学生听、说、读等能力的培养, 只注重字的正确与否, 而忽视了字的规范、美观。以应试教育, 片面提高升学率作为教学的指挥棒, 对学生的书写没有引起足够的重视, 忽视书写的教学, 致使学生书写能力一直很差。

其次, 语文教材对中学生的书写缺乏必要系统的指导。小学虽有写字教材, 但没有引起师生的普遍重视。加之大部分小学教师的三笔字也写得不太好, 不能对学生产生很好的“潜移默化”的影响, 使学生失去了最直接、最有效的模仿对象。中学不但没有配套的书法教材, 而且大部分语文教师的字也难为学生的楷模。这样, 从小学到初中, 学生处于如此的写字“环境”中, 怎能把字写好?

再次, 考试这根“指挥棒”缺乏对学生书写能力的考查, 也是不能引起师生对写字高度重视的一个重要原因。比如在中考和高考中关于专门考查书写的内容或干脆没有, 或少得可怜, 作文的赋分标准中, 对于卷面书写所给分值极小, 不能引起学生深切注意。

尽管现在高科技飞速发展, 电脑打字应用日益普及, 但书写在实用方面还有其不可替代的作用, 不重视规范有序的书写训练, 肯定会影响学生今后的工作学习。而对于将来从事文字工作的人损失将更大。那怎样才能扭转这样的局面呢?我认为:

一、提高学生对书写规范、美观汉字重要性的认识

中学生写字潦草是因为没有养成一个良好的书写习惯。因此让学生养成良好的书写习惯, 认识到书写的重要性很重要。比如:教师在作业评改时对书写工整、正确的用“优”字鼓励, 否则, 用“差”字警示, 循循善诱, 多加引导。也可以用事例加以引导, 比如《中国古代寓言》中有这么一则故事:张生写的字以潦草著称。有一回, 他写了一封替母亲求医的急信, 由于字迹潦草, 别人看不懂而拖延了救治他母亲的时间, 以致他母亲当晚就病故了。可见, 字写得潦草会误大事。认真写字, 还能培养学生严肃对待一切工作的良好习惯。写字要有耐心, 不能有半点马虎。如果长期坚持, 还会使学生养成一丝不苟的好习惯。古人云:“锲而不舍, 金石可镂。”持之以恒, 必有成效, 让学生认识到书写的重要性。

学生的进步、发展主要取决于内在因素。心理学原理指出:“兴趣来源于需要。”教师要适当表扬、鼓励, 让书写规范、美观的汉字成为学生的一种需要, 提高他们对书写的兴趣, 使其发自内心地去练习, 他们书写水平就会提高的, 他们对书写的认识也会不断提高的。

二、提高教师自身书写水平, 率先垂范

强人先强己, 教师自身书写水平的高低影响着学生书写水平的高低。教师从写字的正确姿势、方法, 汉字的基本笔画、笔顺、间架结构等内容练起, 临摹字帖, 提高自身书写水平。同时要注意处处给学生以指导、示范, 因为榜样的力量是无穷的, 小学阶段的学生是最善于模仿的。比如课堂上, 教师要经常性地对学生提出书写要求, 在板书时, 自己要做到书写规范、美观, 成为学生学习的榜样。其次, 要想写好字练习不可缺少, 教师只有不厌其烦地让学生反复练习, 学生才能掌握。临摹是很好的方法, 如让学生人手一册字帖, 安排每天或每周写一些字, 适当指导, 书写字帖, 坚持不懈, 营造良好书写的小环境, 学生的书写水平在这样的环境中一定会明显提高的。

三、学校要为学生写好汉字创设良好的环境氛围

学校是学生学习活动的主要场所, 要为学生写好汉字创设良好的大环境。比如:开设写字课、课外书法小组, 用“写规范字, 用规范字”等标语向学生进行宣传。兴趣是最好的老师, 学校要利用比如书法展示、作业展评等丰富多彩的活动来创设浓厚的氛围, 及时对学生进行鼓励、表扬、奖励, 让学生体验成功的喜悦, 提高对书写的兴趣。

素质教育应是全面、发展地看待每一个学生。现在写不好字, 将来就不能很好适应社会。学校也应积极引导, 为学生提供必要条件, 把写字教学长期深入地开展下去, 把它作为素质教育的一部分, 抓紧抓好。学校最好将写字教学纳入教师考核和教学水平的评定中, 全体学生写字习惯的养成, 基本写字技能如何应成为教师教学水平和学校办学水平的一方面。

四、积极引导学生开展社会综合实践活动

中华民族的书法艺术源远流长, 书法艺术将汉字的表情达意功能和造型艺术完美融合为一体, 并造就了一代又一代的书法家。如晋朝的王羲之、王献之父子, 当代书法家庞中华等, 民间书法家也比比皆是, 都是我们临摹书写的榜样。学校要引导学生多向民间书法家请教, 多和他们交流、探讨, 拜师学艺。还有, 过年过节时为自家或邻居书写春联, 为自己寻求社会锻炼书写能力的机会。学校推荐书写优秀的学生, 为友好单位做广告设计, 做宣传标语等, 使他们真正参与到社会综合实践活动中来, 锻炼自己。这样既有利于扩大学校的影响和提高知名度, 又能使学生练就书写的一技之长, 一举两得, 我们的学校何乐而不为呢?

篇4：简历书写的要点

关键词： 板书设计 设计策略 书写要点

良好的板书设计是一份优秀的微型教案。它是教师在认真钻研教材、理解作者成文思路及编者意图的基础上，结合学生实际，确定教学目的，再把对教材的分析、归纳、概括，用图表的形式或通过中心词句的组合，有重点且系统地在黑板上表示出来，形成板书。在小学语文课堂中，板书以有限的文字反映比较复杂的内容，一般都是课的点睛之笔或关键所在，简洁凝练，语约义丰。

一份优秀的板书，在教学中有诸多积极的作用。首先，有利于提高学生学习语文的兴趣，使学生集中注意力；其次，有利于培养学习语文的习惯，启发学生的思维；再次，有利于激发语言审美的情趣，帮助学生理解记忆内容；最后，有利于理清文章的思路，让学生把握学习重点……要想课堂上板书精彩，课前必须精心设计。那么，面对一篇文章，如何构思板书内容呢？

二、使用板书中应注意的问题

1.板书要简洁、内容应集中。板书要鲜明醒目，不要过多过滥，否则会成为师生的负担。教师上课时板书内容若信手拈来，讲到哪，写到哪，随意性太强，会让学生抓不住教学的重点而疲于应付，从而降低板书的针对性。故而板书必须严格为教学目的服务，不能什么都往上写，与教学要求有关的，就考虑板书；与之无关的，必须放弃。在设计板书的内容时，要体现课文的中心、故事的高潮，要引导学生把握课文重点，理解内容实质。

2.合理利用板书。板书时既不要密密麻麻，又不可稀稀落落。书写的主要位置是黑板中间，应占面积大些，尽量写在黑板的上半部，让学生容易看见。板书书写一定要有所规划，切忌满板飞。教师上课时，有时或因习惯原因，有时或为了节约时间，板书内容随处书写。这不仅不利于学生的学习，反而会降低学生对板书内容的兴趣。

3.板书要工整美观。书写时身子要左侧，不能挡住学生的视线。写错了字，要用黑板擦抹去重写，不要用手抹，有利于培养学生爱整洁的好习惯。板书书写要正确、规范，一笔一画地写正楷字，不写繁体字和简化字，不要信手挥笔。板书时要合理使用彩色粉笔，把彩色用在重点知识上，并用文字、符号、线条、图表等形式把教材内容具体化、直观化，使其具有独特的吸引力，也使学生受到艺术的熏陶和思维的训练。

4.板书要善于把握好时机。板书要随着课文的讲解，在教学过程中逐步完成。不要上课前就把板书写好，也不要讲过后再补写，板书要迅速，不可拖沓，否则会分散学生的注意力，影响整个课堂教学的流畅性。

5.板书要在具体教学中出发。根据教材和学生的情况而定，单纯追求形式上的花样，往往会弄巧成拙，忌为板书而板书。如果教学中片断追求板书的艺术，忽略教学重点问题，无论其如何精美，也不能算是成功的板书。如《记金华的双龙洞》一文的教学要求是：引导学生按作者游览的顺序给课文分段；学习作者以参观路线为记叙顺序的写作方法，设计板书就要以参观顺序为主。根据游记的特点，抓住作者行踪，用线索式或图示式设计出游记的路线。这样既便于学生掌握文章思路，又便于学生按游览顺序进行观察记序的方法，体现为教学目的服务。

总之，板书的设计必须在认真备课的基础上进行，要有明显的目的性，详尽考虑精心设计，表现风格，体现特色。我们要做有心人，平时多收集一些好的板书，多创造一些新颖的板书造型，逐步掌握板书这门艺术，更得心应手地为语文教学锦上添花。

参考文献：

[1]黄爱民.浅谈语文课堂教学中板书的设计[N].广西右江民族师专学报，2005（4）.

[2]赵远杰.板书——课堂教学的精髓[J].科技信息，2009（29）.

[3]任爱萍.浅谈语文板书艺术[J].内蒙古电报学刊，2006（2）.

篇5：简历书写的要点

总经理助理个人简历书写注意的几个要点

行政助理人员的应聘者在简历中描述了自己的实际执行操作能力和处理人际关系的沟通能力,同时列出了自己的工作经验(由于篇幅有限,工作经验部分只是列举几条),同时该应聘者还有教学和社区服务经验,在简历的最后,还要提到自己的教育背景。

篇6：英文简历的书写技巧

现在许多单位都希望应聘者有比较扎实的英文基础，特别是外企和涉外交往比较多的单位，一份漂亮的英文简历会帮助你给用人单位留下很好的印象。刚刚走出校园的学生由于工作经验很少，写不出太多的东西，那么如何把英文简历写得丰满一些呢？他给同学们提出了一些小技巧：如在教育背景中写相关课程（但也不要刻意凑字数）；把社会工作放在工作经历中；突出自己的社会实践经历等；另外还要避免一些不必要的错误和不利的因素。并不能因为你的工作经历和学历都很硬就不在简历上下功夫，世界很大，不乏工作经历和学历都很好的应聘者，除了靠背景竞争外，就要看谁的简历写得更professional了。因此，不能对简历仓促而就。来源:就业信息网