师德新风演讲稿

师德新风演讲稿（精选7篇）

篇1：师德新风演讲稿

师德新风演讲稿

曾经在《读者》上看到过一幅图片：一群人站在一个人的肩膀上，伸出双手擎着天。旁边有一行小字：你能猜出最下面的这个人是谁吗?有人说是含辛茹苦无怨无悔抚养我们的父母，有人说是呕心沥血在实验室里白了头发的科学家……答案揭示的时候，人们看着“教师”两个字――沉默了!

是啊，哪一个人不是在老师的指导下走出愚钝，成就聪慧的?哪一个人不是在老师的教育下于边沿止步，回到正途的?哪一个人不是由老师牵着手畅游在知识的海洋、翱翔在理论的天空，为未来的劈波斩浪、直冲云霄打下坚实的基础呢?作为教育者，我们已经习惯了默默的站在最底层，习惯了让学生踩着我们的肩膀撑天，习惯了让自己作为根――成就桃李满园，习惯了让自己化作烛――泪尽光明满天。

多少年来，当人们提到教师，就会想起教师用行动保卫的誓言：要做红烛就燃烧自己，要做园丁就先成沃土，要育人才就甘当人梯。是啊，每位老师都是这样：倾尽一生、无私奉献之后，是默默无闻、无悔无怨;韶华燃尽、桃李满园之后，则是心甘情愿、无言无憾!“教师”――别人看来，只是一个职业的称谓;对于我们，则是生活的全部。

黎明的晨星伴着我们朝气蓬勃的背影，把一份永恒的关爱化作学生耳畔热和的叮咛;中午的骄阳目睹我们汗流浃背的身形，用我们的不知倦怠批改出孩子们没有错误的明天;黄昏的微风与我们一起携十分真诚，化作春雨滋润孩子的心田――默默无声。倦怠了，我们没有休息，校园内学生们期盼的样子燃起了我们为人师的.……生病了，我们咬牙坚持，课堂上孩子们求知的眼神染得我们双颊绯红!我们知道一块地只有种上幼苗才不会长草，于是，我们勤耕不辍，在孩子们心灵的庄园植树栽花;我们知道盐只有放到汤里才不会难以下咽，还能让汤美味无比，于是，我们化枯燥的教育于和风细雨，在孩子们心灵的天空悄然飘下，潜移默化!

多少年，一个个动人的故事就这样演绎着;多少载，一批批出色的学生就这样长大着!讲台催人老，粉笔染白头，但创新之志不减，育人之心依旧。人累了，眼花了，腰弯了，教师们却失志不改，无怨无悔!由于教师――情系学生;由于教师――情倾讲坛;由于教师――捧着一颗心来，不带半棵草往;由于教师懂得――教师就是金字塔最基础的那一层;由于教师知道――祖国的各条战线上，正是我们的学生在撑天!

篇2：师德新风演讲稿

为推动我校师德教育活动的深入开展，贯彻落实国家、省市教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年），进一步弘扬爱岗敬业、无私奉献的高尚师德，切实增强广大教师教书育人、为人师表的责任感、使命感，提升广大教职工的职业道德水平，经校党总支2015年9月20日研究，拟定于9月下旬举行以“立高尚师德，树教育新风”为主题的师德演讲比赛，现将有关事项通知如下：

一、活动宗旨

弘扬南小人爱岗敬业、无私奉献的高尚师德；宣传广大教师在教书育人、管理育人、服务育人的感人事迹；讲述教师与学生之间相互尊重、相互学习、相互关爱的真情实感。

二、演讲主题

立高尚师德，树教育新风，做人民满意的教师。

三、演讲内容

1、大力宣传中小学师德规范和先进模范教师的典型事迹；紧紧围绕“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”的师德要求，以自己或身边的先进典型为题材，充分展现我校教师忠诚党和人民的教育事业，开拓创新、无私奉献的师德风范。

2、围绕演讲比赛活动的主题，结合教师敬业爱岗、廉洁执教，为人师表、教书育人的神圣职责，讲述个人在学科教学、班主任工作等教育教学实践中对学生进行关爱教育的认识感受和心得体会。

3、结合教学工作实际，讲述身边的优秀教师关爱学生的感人事迹，展示本年级组、教研组教师为人师表、教书育人的精神风貌。

四、演讲要求

1、本次比赛采用命题演讲，即围绕演讲主题，自拟题目，务必原创。

2、主题明确，语言精练，普通话标准；表达流利，脱稿演讲；外表整齐，整体形象良好。

3、每个参赛选手的演讲时间控制在5到7分钟，少时或超时酌情扣分。

五、名额分配

参赛人员到各年级组长处报名登记，并附演讲稿一份（演讲稿用A4打印纸打印，标题用2号宋体，正文用3号仿宋，第一页左上角用5号楷体注明“师德演讲比赛演讲稿”字样），于 9月23日前报学校党总支，并将电子稿发送至教导处邮箱。

六、比赛时间及地点

2015年9月25日下午(周五）3：00学校会议室。

七、表彰奖励

篇3：师德新风演讲稿

热爱教育事业，献身教育事业是师德的思想基础，“教师是太阳底下最崇高的事业。”人们常把教师比喻为“红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石”，意在表现教育这一职业的无私和伟大。所以，教师自自己从教之日起，就该对教师这一职业有充分的认识，才能彻底清除“拜金主义”、“任爵主义”观念，把全部心血奉献给自己所从事的教育事业，像陶行知所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去。”无论何时，都能理直气壮地说：投身教育事业，我终生无悔。

热爱、尊重学生是师德的基本要求，是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大效用。可以说，热爱学生是教育职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情的教师，绝不会是一个有良好道德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”严是爱，宽是害。“对学生不严格要求，严格训练，是难以培养出跨世纪的可靠接班人和严格的建设者的。”自古严要得法，严要有度，不能按法西斯的训练来要求。魏书生老师曾经要求将年级中表现最差的学生都集中到自己班上，首先他要这些学生找出自己的优点，然后向老师汇报，这些学生长期生活在批评声中，能说出自己的一大堆缺点，但要寻找优点，反而使他们手足无措了。几天过去了，大多数学生都找到了优点，只有王扬同学始终找不到。魏老师批评他说：“人怎么能没优点呢?再找不到就要罚你写一篇说明文!”魏老师为学生找不到优点批评了学生，那学生心里会恨老师吗?肯定不会，一定是充满了感激，又过了一天，魏老师问王扬：“找到优点没有?”他十分难为情地说：“找到了一点点。”“一点点也是优点，具体说说。”王扬羞涩、腼腆地说：“我心眼好!”魏老师接着肯定地说：“心眼好是个大优点，怎么会是一点点呢?”这个过去曾经在班里专捣乱的王扬，从此积极为班级做好事。正如魏书生老师所说，你把周围的人看成天使，你就得活在天堂里，你把周围的人看成魔鬼，你就生活在地狱中。当你试着寻找学生的优点，并由衷地欣赏他们时，你、学生就可以生活在天堂中了。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分培养学生的自尊心和自信心，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。

为人师表是道德的核心，教师是人类灵魂的工程师，“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。二十一世纪的中国，不仅在经济发展上将上一个新台阶，而且在社会主义精神文明建设上也将跃上一个新高度。人民教师负担着全面提高国民素质、提高全体人民特别是青少年一代文明程度的责任。“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教师的素质，才能无愧于人民教师的光荣称号。这就要求教师时时处处以身作则，为人师表，凡要求学生做的自己先做到并做好。比如要求学生不迟到早退，教师自己就不能迟到早退：要求学生文明礼貌，教师自己言谈举止切切不可粗鲁;要求学生遵守行为规则，教师应自觉遵守教师守则。否则，光要求学生，而自己又不身体力行，反而胡作非为，学生就会认为这样的老师言行不一，出尔反尔不可信赖。正如孔子所说;“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”说的正是这个道理。例如:运用榜样师范法进行思想教育，老师应该是榜样精神的忠实实践者，只有这样才能带动学生模仿榜样，因此，教育者要率先垂范、以身化德，“桃李不言，下自成蹊”这句话说的就是这个道理。教育者在以身作则的同时，要指导学生学习榜样的行为。

教好书是师德的关键，教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才，就必须把书教好，这就求教师有渊博的知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，长年累月航行其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有幸运欣慰和欢畅，谁说不是呢?选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯的大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之地立于那些求知若渴者的目光聚焦的神圣讲坛。所以，教师要有进行教育的扎实而宽厚的基础知识和专业知识，要透彻懂得所教学科。仅仅熟悉教学人纲和本学科内容是不够的，教师的知识应更宽广。因为正在成长中的少年儿童具有强烈的好奇心和求知欲，他们对任何事物都感兴趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，从远古时代到未来世界他们什么都知道，并认为教师也什么都知道。这种好奇心加求知欲是发展智力的动力，教师应珍惜它，而不能扼杀。教师应在课堂上创造一个民主和谐的环境，拉近与学生的距离，让学生的努力不受压抑，让学生开阔眼界，多元地关注世界的发展，尽情地思考，尽情地提问。这就要求教师多才多艺，和学生打成一片，指导学生开展丰富多彩的活动。所以，教师要终身不断学习，不断开拓，更新自己的知识。正如加里宁所概括出的辩证过程：教师一方面要奉献出自己的东西，另一方面又要像海洋一样，从人民中、生活中吸收一切优良的东西，然后把这些优良的东西贡献给学生。

育好人是师德的归宿，教书育人是教师的天职，教书是手段，育人是目的。因此，教师在任何时候教不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，也是一个教育家，是人类灵魂的工程师。这个工程师是通过教学活动在学生心灵上精心施工的，目的在于培养学生的共产主义世界观和道德觉悟。这就要求教师全面贯彻党的教育方针，坚持以德育为首，五育并举，做到既教书又育人。比如：要教育学生尊敬老人，我们可以依照“明理—导行—知行统一”的行为练习模式，先让学生明白“为什么要尊敬老人”(明里)，然后指导学生“怎样尊敬老人”(导行)，最后让学生回去做一做(在吃饭时给老人夹菜，让老人多休息一会儿，陪老人说说话，等等)，在行为尝试以后，还可以让学生说说自己实践时心里的感受，以达到深化明理、知行统一的目的。

篇4：扬师德之正气 树师德之新风

一、用无限的师爱，开启每个学生的心灵

高尔基说过："谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。"师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。尊重和爱护学生的意识，有没有求真、求善、求美、求知的人格原则。教师只有热爱学生，尊重学生，学生才会把老师当成可以信赖的人，师生之间才能架起一座信任、友好的桥梁，学生才肯接受教育。师爱--真正是教育者取得成功的法宝。

二、用规范的言行，净化每个学生的心灵

"无德无以为师。"真正优秀的教师，一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。

勿庸置疑，学生在日常生活中接触最多的除了父母长辈等家庭成员之外，就要数教师了。教师必须处处、时时、事事、言言、行行，严格要求自己。因为小学生的模仿能力特别强，如果教师言行上不严谨，势必会不知不觉地对学生人格的健康发展造成影响。毕竟他们年龄还太小，对于是非、善恶、美丑还没有成熟的概念和判断的经验。教师在学生的心目中是高大的、可信赖的，他们认为教师所說的、所做的都是正确的，可见教师言行的好与坏都会给学生留下深刻的印象，并起着潜移默化的作用。

三、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵

没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。

在市场经济浪潮的冲击下，越来越多的不正之风也在校园里蔓延，请客送礼蔚然成风；一年一度的评优活动，也不能得到很公平的对待，唯有利益最重，功利在教师心中的份量越来越重，为了"一纸空文"，更多的是拍马吹捧、拉关系；更有的教师心理不平衡，见异思迁，弃教跳槽的事时有发生；也有的教师，受拜金主义和享乐主义思潮的影响，喊起"课堂为温饱，家教奔小康"的口号。在社会上造成了极其不良影响，玷污了人民教师这个光荣的称号。因此，面对窗外的灯红酒绿，教师更应该以陶行知先生"为一大事来，做一大事去"、"捧着一颗心来，不带半根草去"的崇高精神激励自己，坚定选择为教育事业奉献青春的人生之路，只讲奉献，不求索取，敬业乐业，无愧于"教师人类灵魂工程师"这个美誉。决不能让一些不良风气玷污教师这片净土，影响学生纯洁心灵的塑造！

篇5：树师德新风

中卫市申滩学校

为了全面贯彻落实自治区教育工作会议精神和中卫市教育局关于深入开展“树师德新风，促质量提升”活动实施方案，扎实践行《中小学教师职业道德规范》，进一步树立广大教师依法从教，教书育人，为人师表的良好形象，激励广大教师“学为人师、行为示范、严谨治学、以德施教”，爱岗敬业、乐于奉献、教书育人、廉洁从教、为人师表、力行师德规范，提高专业水平。我校结合中卫市教育系统开展“树师德新风，促质量提升”活动实施方案。决定在全校组织教职工认真深入开展“树师德新风，促质量提升”教育活动，特制定如下实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照《宁夏中长期教育改革与发展规划纲要（2010年—2020年）和中卫市教育系统开展“树师德新风，促质量提升”活动实施方案的要求，以“做人民满意教师”为宗旨，以“爱岗敬业，教书育人”提高教师整体素质为核心，以“德为人先、学为人师、行为示范”为准则，树立以人为本，依法治校，以德治校的理念，强化师德素养，提高教师实施素质教育的能力和专业化水平，精心打造一支师德高尚、业务精良、德才兼备、人民满意的教师队伍，在教师中广泛开展“爱岗敬业、乐于奉献、教书育人、廉洁从教、为人师表”师德主题教育；不断增强教师的职业认同感、事业崇高感、使命责任感，积极构建以“爱与责任”为核心的师德师风建设长效机制，进一步激发广大教师以高尚的道德情操和人格魅力、卓有成效的工作和更加良好的教师形象，造就忠诚于人民教育事业、为人民服务、让人民满意的教师队伍，促进教育教学质量不断提高。

二、目标要求

以“树师德新风，促质量提升”为主题，以“树德立教，德能相长”为宗旨，进一步规范教师从教行为，以提高业务水平为重点，结合“基础教育质量提升年”活动，引导广大教师自觉践行《中小学教师职业道德规范》的要求，在教师中形成“热爱学生、爱岗敬业、乐于奉献、严谨治学、教书育人、廉洁从教、为人师表”的师德风尚，为全面提高教育质量奠定基础。

具体要求为：

1、通过教育活动营造一种教师静心教书、潜心育人的浓厚氛围。

2、通过教育活动形成一个全社会关心支持教育的良好局面。

三、主要任务

1、提高教师的思想政治素质。广大教师要认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观。要积极参加社会实践，接触实际，了解国情。要认真学习宪法和有关法律法规，坚持教学研究、课堂讲授有纪律，严格教育教学纪律。要高度重视学生的思想道德建设和思想政治教育，以良好的思想政治素质影响和引领学生。

2、树立正确的教师职业理想。广大教师要有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培育优秀人才、发展先进文化和推进社会进步为已任，努力成为为人民服务的践履笃行的典范。要志存高远，爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责，以高尚的情操引导学生全面发展，做好本职工作。

3、提高教师的职业道德水平。广大教师要坚持社会主义教育方向，全面贯彻党的教育方针，遵守法律法规，树立先进教育理念，自觉遵循教育规律，积极推进教育创新，全面实施素质教育，不断提高教育质量，牢固树立育人为本、德育为先的思想，全面关心学生成长，热爱学生，尊重学生，公平公正对待学生，严格要求学生，因材施教，循循善诱，形成相互激励、教学相长的师生关系，促进学生全面发展；自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以身作则言传身教，为人师表；坚持科学精神，潜心钻研，实事求是，严谨笃学、成为热爱学习、终身学习和锐意创新的楷模。

4、着力解决几个突出问题。要坚决反对教师讽刺、歧视、侮辱学生，体罚和变相体罚学生的行为，做到对学生多一份理解，少一点刻薄；多一份信心，少一点失望；多一份亲切，少一点冷漠；多一份鼓励，少一份挖苦，成为学生的良师益友.要坚持反对教师在教育教学过程中的一切违背教师职业道德的行为,杜绝不备课进课堂、课堂上随便讲、酒后进课堂、带手机进课堂等现象.坚决反对向学生推销教师资料及其它商品,索要或接受学生、家长财物以及接受家长宴请、从事第二职业等以教谋私的行为。

四、加强“师徳建设促质量提升”的主要措施

1、“学”，即学政策法规、学师德典型。我校将组织教师多渠道、多层次地开展各种形式的师德教育学习活动，加强对教师的思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育，重视法治教育和心理健康教育。建立和完善各级各类学校德育工作培训制度,建立和完善新教师岗前师德教育制度。组织教师深入学习全国及自治区教育工作会议精神，学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》与《宁夏中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》；《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《教师行为十不准》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等有关法规和身边的师德典型事例，开展师德建设演讲比赛等活动，适时组织教师职业道德理论考试。

2、“查”，即对照先进找差距，立足本职查问题。全体教职工要对个人师德情况认真进行总结，对照要求、师德典型查找自身不足，发现存在的问题，进行深刻的自我反省、自我剖析，同时写出 “学先进找差距的自查报告”(不少于1000字左右)。学校将对教师自查出的问题进行认真分析梳理，并逐步实施整改。

3、“诺”，即实行教师师德承诺制。通过“致家长一封信”、“橱窗张贴”等形式向学生和家长做出公开承诺，承诺内容主要是学校师德建设的思想、活动措施，重点承诺全体教职工共性的师德行为，并公开监督方式。每位教师将个人承诺在所教班级学生面前宣读，使教师的言行时刻接受学生的监督。同时，学校将组织全体教师利用师生集会，召开有学生、家长代表参加的师德公开承诺大会，宣读学校和教师代表的个人承诺，并签订承诺书。

4、“评”、即开展社会、家长、教师、学生评议教师师德活动。开展“师德问卷进家庭”的开门评教活动，通过向学生及家长发放调查问卷，及时了解教师的师德水平及教师的教育教学水平，并将评议结果作为教师考核的一项重要依据。同时，学校还将聘请一批师德义务监督员，常年对学校师德建设状况进行督查，定期召开师德监督员联席会，征求其对学校师德建设工作意见和建议。

5、“树”、即树立一批身边的师德先进典型。学校将在6月底前召开师德报告会, 鼓励教师争做名师，以达到学习先进、赶超先进、共同进步的目标。同时，通过全体教职工的推荐评选，树立一批 “以德修己、以德育人、爱岗敬业、爱生如子”的师德典型，并通过校园网、宣传栏、校广播站等多种形式，广泛宣传优秀教师的先进事迹。

6、“考”、即组织对教师师德情况的考核。学校将在以上活动的基础上，加强对师德常规制度的建设，强化日常管理，细化师德测评内容，把对教师的师德评价融入日常工作体系。并在学期末教师业绩考核中，切实强化对教师师德的考核，认真做好师德测评工作，体现师德评价的针对性、实效性。

五、实施步骤

按照中卫市教育局“树师德新风，促质量提升”活动实施方案要求，我校2011年“树师德新风，促质量提升”主题教育，分四个阶段进行。

第一阶段：学习宣传阶段（2011年4月）。

学校根据中卫市教育局的统一部署和要求，结合自身实际，成立领导小组，认真制订活动实施方案；并及时召开全校教职工大会，做好动员部署，统一思想、明确要求，动员全体教师以积极的姿态投身到“树师德新风，促质量提升”教育活动中去。

第二阶段：组织实施阶段（2011年4月--6月）。

1、组织开展学习活动。组织教师深入学习集中学习全国及自治区教育工作会议精神，学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》与《宁夏中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》；学校将组织学习《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《教师行为十不准》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等。

2、组织开展“三爱四评”活动。“三爱”即：爱生、爱教、爱校。“四评”即：学生评议、家长评议、教师互评、领导点评。

3、组织开展“七查七看”活动。

4、开展师德师风承诺活动。教师宣读“师德师风承诺书”。

第三阶段：自查自纠阶段（2011年7—11月）在自查自纠阶段，着重开展以下活动：

（1）征求意见 学校采取多种形式广范围的征求对学校和教师的意见，把征求到的意见及时如实向教师反馈。并进行梳理，对需要整改的问题逐个予以落实和解决。

（2）开展大讨论、大评议

组织全体以“如何深化对加强师德建设的认识、如何加深对师德规范的理解、如何提高自身师德修养、如何践行师德规范要求、如何当好人民满意的教师、如何解决师德失当现象、如何健全师德建设长效机制、如何办好人民满意的学校”八个方面，组织教师认真开展师德师风大讨论，采取多维评价方式。通过学习、讨论、评议，让所有教师明确一名合格教师应当具备的基本条件和基本素质，不断增强教书育人的紧迫感和责任感。

要求：以教研组为单位进行组织，并于11月25日以书面形式将讨论结果交办公室，学校汇总后于11月30日交市教育局。

（3）相互谈心

通过在教师之间、领导之间、领导与教师之间广泛开展谈心活动，诚恳听取群众意见，交流沟通思想，找出自身和学校师德建设等方面存在的问题。对师德师风存在问题的教师，学校领导要对其进行帮助教育。

（4）八查八看。

一查学习意识，看有无安于现状，不愿学习，政治思想冷漠，不求上进的问题；二查公平意识，看有无偏爱优等生排斥后进生，体罚和变相体罚学生的现象；三查敬业意识，看有无无心教学，精力分散，把主要精力用在了搞第二职业、经商、办补习班、有偿家教，直接影响教学秩序和教学质量的问题；四查法制意识，看有无违纪违法违规行为；五查服务意识，看有无不尊重学生家长，甚至以教谋私的现象；六查责任意识，看有无厌倦岗位、缺乏爱心，因自身原因导致的学生厌学、出走伤害等责任事故；七查大局意识，看有无同事之间闹不团结、不尊重客观事实乱告状，非法表达诉求，严重损害教师和教育形象的行为；八查文明意识，看有无品德不端，行为失范的现象。

5、树师德新风

通过自查自纠等一系列活动，规范教师的行为，树立教师良好形象，把师德师风活动推向深入。

第四阶段：评估总结阶段（12月）。

学校进行自评总结和评比表彰。并健全相关制度，巩固深化此活动所取得的成果。积极总结和探索强化师德建设的途径和方法，逐步建立师德建设的长效机制。

六、组织领导职责及活动要求

1、成立“树师德新风，促质量提升”活动领导小组，加强对该活动的组织领导。

组 长：沈生明（负责活动全面开展和统筹协调工作）

副组长 ：章玉华（兼领导小组办公室主任，负责活动方案制定、督促活动开展、协调等工作）

张全喜（负责意见汇总、反馈、调研等工作）

成 员 ：王梦茹（负责组织“树师德新风，促质量提升” 专题活动时间、地点、内容的安排，专题讲座，材料收集，整理归档等工作）

李长存、王亚平（负责宣传、展板制作、督促指导、党员教师资料整理归档等工作）

王亚平、马玉福（负责物资准备及安排的其它工作）

拓晓芳、俞晓莉（根据领导小组的安排组织本组教师讨论交流，收集资料、反映本组教师意见等工作）领导小组下设办公室，办公地点设政教处。

2、活动的开展必须要保证人员到位，要让教师在活动中接受师德教育，防止走过场。

3、加强宣传，畅通信息。

2011年4月19日

中卫市申滩学校

篇6：立高尚师德树教育新风

——东升中心完小师德师风教育月活动总结

根据县教体局（2012）06号文件精神，我校于2月29日——3月31日在全镇小学开展了以“德高为师、奉献为荣”为主题的教育月活动。活动开展形式多样，成绩显著，达到了预期效果。现将活动开展情况总结汇报如下：

一、思想上高度重视

县教体局关于在全县教育系统中开展进一步加强师德师风教育月活动的文件颁布后，我校随即开始筹备和安排师德师风建设活动的相关事宜，并把此项工作列为全校重点工作，在班子成员大会上进行了部署，在此基础上，结合我校实际，学校成立了以校长邹禅斌同志担任组长、其他校领导为副组长的领导小组，并对小组成员作了明确分工，把师德师风建设列入学校工作的重要议程，对师德师风建设做出明确的规划，使我校师德师风建设目标明确，措施得力，落实到位。

二、加强舆论宣传

为认真贯彻落实县教体局关于“2012年师德师风教育月活动”的要求，进一步切实加强学校师德师风建设，提升教师职业道德素养和教师队伍的整体素质。2012年3月1日下午，东升中心完小隆重召开了 “德高为师，奉献为荣”为主题的师德师风活动月动员会。邀请了教体局程谨书记、朱玉华副局

1长等领导莅临大会指导，中心完小行政人员及在校教职工参加了会议。会议由储水材副校长主持。

会上，邹禅斌校长首先作了动员报告，他在报告中既指出了本次师德师风教育活动的重要性和必要性，也指出了我校师德师风建设方面存在的问题，并对我校师德师风建设提出了新的要求。接着刘细胜书记对《东升中心完小2012年师德师风活动月实施方案》进行了详细的解读，对活动作了全面的安排和布置。随后刘靖老师代表全体教师就师德师风教育活动月的表现进行了表态性发言。中心完小行政人员及全体教师共同签订了《东升中心完小师德师风建设承诺书》。最后教体局朱玉华副局长作了重要讲话，他在讲话中充分肯定了我校主题活动方案详实，活动丰富，接着进一步阐述了本次开展师德师风教育活动的目的和意义，对本次师德师风教育月活动提出了具体的要求即：第一要统一思想，提高认识；第二要加强领导，明确责任；第三要加大宣传，营造氛围；第四要创新举措，确保实效。

本次会议的召开，使我校教师对加强师德师风教育活动的开展有了更深刻的认识，纷纷表示将严格按照县教体局要求，以“德高为师，奉献为荣”为主题，以打造一支爱岗敬业、品德高尚、无私奉献的教师队伍为目的，严格按要求规范自身行为，加强学习，提高职业意识和素养，力争做一名人民满意的教师。

为了扎实开展师德师风建设活动，让广大教师知晓并积极参与，我校在校园网上开设了师德师风活动学习专栏，上传了全国优秀教师先进事迹材料，以供教师学习。

三、强化学习机制

学校在师德师风教育月活动中把“组织学习、引领提高”当做一项重要任务来抓。按照“计划学习、形式多样、机制长效”的原则组织实施和开展。

在活动月初，学校就制定了学习计划，并做到五个明确，即学习时间明确、学习内容明确、学习人员明确、学习形式明确、学习要求明确。在方式上采取集中学习和分散学习相结合的形式。学校班子成员带头做好学习笔记，撰写学习心得体会，多次组织教师集中学习文件、法规等。如《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《国家中长期教育改革和发展纲要》及《江西省义务教育条例》等。学校统一发放了师德师风教育月活动专题笔记本，要求每个教师写学习笔记、师德日记、师德小结和反思材料。以上做法为着力强化教师职业意识和教育月活动取得实效奠定了良好基础。

四、开展讨论活动

1、以村小为单位，开展以下内容的师德师风大讨论 怎样做新时期师德高尚的人民教师；教师如何做到正人先正己；现代教师应具备什么样的内在素质和外在形象；如何处理个人、学校、教育整体的关系；构建和谐群体，打造

和谐教育；教师个人言行对教师形象、学校形象、教育形象的影响；如何建立师德建设的长效机制。

2、开展师德师风主题演讲比赛

2012年3月16日上午，学校在多媒体教室举办了以弘扬“德高为师，奉献为荣”为主题的师德师风青年教师演讲比赛。各参赛教师均精心准备，学校领导亲临指导，比赛气氛热烈。经过激烈角逐，吴晶、方圆、欧阳盼盼、朱寒淑四位教师分获一、二、三等奖。无论是参赛者还是观众，都受到了一次深刻的教育。

五、深刻反思整改

根据学校师德师风教育月活动实施方案的安排，学校以村小为单位，开展了领导和党员述职并接受评议活动，各挂点校级领导分别参与了挂点单位的活动。

在深入学习和讨论的基础上，每位教师对照《中小学教师职业道德规范》，以及“德高为师，奉献为荣”的要求，对个人从教以来的师德行为、奉献教育的精神等方面进行反思。反思材料包括主要成绩、存在问题、原因分析、整改方向四个方面。

六、立足实效，开展活动

我校严格按照师德师风教育月活动实施方案，定时间、定地点、定主持人、定主讲人，开展好活动。为进一步加强我校师德师风建设，学校特意在校园网上，开辟了领导在线

等栏目，欢迎家长、学生和学校领导进行面对面的交流，并恳请家长监督我校教师在教学管理等方面的工作，承诺对家长提出的问题及时处理。学校办公室经常与周边居民联系，与所在地居委会联系，及时收集社会各个方面对我校的评价，积极找差距，解决问题，使我校师德师风建设工作，得到了社会、家长的认可。

学校利用学校文化墙，围绕师德师风出了一期专刊，各班也出了一期黑板报，活动办公室对各班墙报进行了评比，通报。

另外，组织教师对学生进行大走访活动。通过走访交谈，给学生真诚的关心呵护，用爱心去安慰学生的心灵，收到了很好的教育效果，密切了学校，家庭，学生，教师之间的关系。

七、完善机制，考评结合在教育月中，我校进一步完善了师德考核方案，并形成长效机制。一是自评，达到自我认识、自我鞭策的目的；二是互评，互相取长补短，共同进步，形成合力；三是学生评，召开学生座谈会；四是学校评。奖优罚劣，弘扬正气，在操作中重奖励，轻惩罚，增强工作透明度，充分调动教师工作进取精神。

通过开展师德师风建设活动，我校教师的师德师风，职业道德，教书育人的水平有了大大的提高，人人文明执教，爱岗敬业，关爱学生，远离“三乱”；学生文明守纪，勤奋好学，具有良好的道德品质和规范的行为习惯。“德高为师，奉献为荣”已经成为我校的一道亮丽的风景线，亦成为我校教师的座右铭。现在的东升小学是人文与规范并存，呈现出了心齐，气顺，风正，政通，人和的良好育人环境，翻开了构建温馨和谐校园的新篇章。

篇7：抓师德建设树行业新风

----松山一小政风行风工作总结

根据《松山区教育系统政风行风评议工作实施方案》的要求，我校以“办人民满意的教育”为目标，以“和谐·人文·创新·发展”为主题。把政风行风建设，规范收费行为作为工作重点，采取有效措施，全面开展政风行风建设和评议活动，促进了我校管理水平和教育质量的进一步提高。

主要做法

一、加强组织领导，健全工作机制。

1、加强领导，建立健全领导责任制。学校成立了以校长为组长的行风建设领导小组，制定《松山一小行风建设实施方案》，明确目标和指导思想，确定了行风建设、评议的内容、方法和步骤，做到有计划、目标明、责任到人。与教师签订行风建设责任状，建立教师个人成长档案，做到每位教师的表现有据可查。同时采取定期检查与不定期抽查、学校内部整改与学生家长评议相结合的办法，评价考核各位教师。

2、加强组织协调监督到位。在学校显著位置设立行风建设举报电话与征求意见箱，主动接受家长、社会、学生的监督，并聘请局监察室的张中国等同志为行风监督员，把群众意见和建议及时反馈给学校，以便我们及时整改。行风建设、评议的每一阶段开展之前通过召开教师会或以通知的形式进行布置安排；活动过程中做好督促检查；评议工作结束后总结经验，指出不足，提出整改意见，为下一阶段的工作奠定基础，保证了行风建设、评议工作的有序进行。

二、坚持以评促建，抓好行风建设和评议。

在行风建设与师德评议工作中，我校抓住“自评”和“他评”两个环节。在“自评”方面，认真开展行风建设的宣传教育工作，通过领导班子例会研究部署行风建设问题，组织全体教师认真学习《松山区教育系统行风禁令》、《中小学教师职业道德规范》等文件精神，提高教师的认识，端正工作态度。通过各类职责制度的建立，规范教师的教学行为。在深入学习的基础上，组织教师认真查找学校和自身在学校管理、教育教学中的不足，自挑毛病，自我反思。在学校组织开展的“立足岗位争奉献”和“我眼中的教师职业”、“平民书记牛玉儒”观感等评比与演讲活动中，老师们结合自身实际，查找自身所存在的不足或需要进一步改进加强的问题。杜绝了乱收费、有偿补课等现象的发生。在“他评”方面，我们广泛开展了“三评”活动，通过座谈、调查问卷积极听取广大家长的意见和建议。该阶段，我们在二年级、五年制三年级、五年级学生家长中进行了家长满意工程问卷调查，在六年制三年级、四年级、五年级学生中进行了行风建设情况问卷调查，在一年级学生家长中进行了家庭教育情况的问卷调查，内容涉及学校的校风、教育质量，教师的工作态度及敬业精神等，学生的喜好、家长的教育方式等方面。其中，家长满意工程问卷二年级发放373份，收回289份，五年制三年级发放328份，收回250份，五年级发放355份，收回317份，结果显示满意率分别为：校风93.08%、89.2%、92.43%，教育质量81.7%、80.8%、83.92%，安全法制教育87.55%、90%、92.43%，老师与家长联系65.4%、66.8%、74.2%，工作态度97.24%、84.8%、95.59%，老师教育方式96.54%、87.2%、92.75%、体罚现象88.6%、84%、85.18%，作业负担99%、98.4%、97.48%，是否推销商品92.39%、90%、91.17%，编排学生座位80.3%、80.8%、88.65%。反映的焦点问题是班额过大、提出的建议集中在座位轮换、与家长沟通方面。行风建设问卷六年制三年级发放352份，收回324份，四年级发放318份，收回312份，五年级发放356份，收回350份。结果显示：八个选择项目中2、3、7、8学生满意率分别是89.43%、92.58%、88%、85.43%，说明我们在工作方式、方法上有待提高，其余4个项目满意率均达100%。教师问卷的10项内容中，总满意率为97.02%。在开展行风评议过程中，我们要求教师直面问题，勇于开展批评与自我批评、实事求是、不护短、不遮丑。通过“三评”活动，我们摸清了行风状况的“家底”，做到了心中有数，为整改工作提供了依据。

三、坚持以建为主，创建行业新风

建设良好的教育行风，才能嬴得社会、家长的满意。为此，我校把创建行业新风摆在学校工作的重要位置。首先，建立和完善各项规章制度，从源头上抓好行风建设工作。在建章立制方面，我校先后制定并完善了考勤制度、行政例会、教师例会制度、教学工作制度、校务、财务公开制度等。规范了学校管理秩序、教学秩序，增强了民主化管理学校的透明度，自觉地接受教职工和社会各界的监督。其次，将创建活动寓于教育教学活动之中，利用教师例会组织教师学习教育法律法规，倡导“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的理念。在教师中大力开展“教师教学文明用语、教学忌语”推广活动，在教师中掀起尊重学生、树立形象的热潮。同时，将师德师风建设与教师职业技能培训、学历提高培训、骨干教师培训等有机结合起来，进一步提高教师的业务素质。再次，积极开展师德师风建设专题活动，大力加强行风建设。我校通过举办“教师职业道德休养”系列讲座，“反邪教”警示教育培训，先后组织召开了“读书汇报会”、“党旗在我心中”等活动，弘扬人民教师爱岗敬业、无私奉献的精神，宣传他们教书育人、为人师表的先进事迹，向社会展示了一小教育与教师的良好形象。最后，规范收费行为。我校把规范收费行为纳入依法治校的轨道，严格执行收费政策，统一收费项目，明确收费标准，规范收费票据，严肃收费纪律，确保学校无乱收费的人和事发生。

四、坚持纠建并举，树立良好师德。

为将行风建设落到实处，我校实行行风建设一票否决制，即：教师严重违反行风建设有关规定，对学校声誉造成严重影响者、在聘期内学生家长满意率不及格，学校将予以解聘。违反行风建设有关规定，学生与家长反映强烈，教育教学工作敷衍；体罚或变相体罚学生；工作不请示，不汇报；闹不团结等，当年不得评优、晋职。