flash动画制作大赛方案

flash动画制作大赛方案（精选6篇）

篇1：flash动画制作大赛方案

基础部第一届Flash动画制作大赛方案

为了激发我院广大学生学习专业技能的热情，营造浓厚的学习氛围，进一步培养我院学生的创新精神，提高我校同学创新能力，基础部计算机教研室联合基础部学生服务科决定开展Flash动画制作大赛大赛，旨在为同学们提供一个相互学习的平台，使同学们在轻松愉快的氛围里感受到动画给大家带来的的无尽魅力。同时也为响应学院三热活动，进一步提高学生的动手能力、创新能力，激发学生的学习兴趣，丰富同学们的课余生活，特举办这次Flash动画制作技能大赛。

一、组织机构

主办单位：基础部计算机教研室

承办单位：计算机协会

大赛评委：全院学生，基础部全体教师

初赛：全院学生网评

决赛：基础部全体教师

二、大赛主题

围绕“低碳”一词，除恶搞外，任何flash动画作品，展现flash动画制作的魅力。

三、大赛内容

题材不限、内容不限。可根据个人爱好，使用学过的Flash动画制作知识，设计、制作具有个人特色的flash动画，要求作品中最好出现自己的名字，不要出现团队名称。

四．参赛要求

1、参赛对象：我院09、10级全体在校生。

2、参赛方式：学生个人或组队形式参加比赛，每队2-3人。

3、投稿方式：6月15日前将作品网传到chenh1226@sina.cn

五.大赛规则：

1.现场演示自己的作品，限时3分钟

2.能够熟练地使用flash的各个工具、命令进行演示操作。

3.综合运用图像处理知识，按要求完成图像作品。

六．大赛时间及地点：

初赛：2011-6-12—6-20全院学生网评

决赛：2011-6-22 下午三点 地点：C113

以上时间及地点安排如有变动，以基础部学生服务科发布的消息为准，计算机协会将另行通知。

七．奖项设置：

一等奖：1名二等奖：3名三等奖：6名所有获奖者均将获得基础部颁发的获奖证书。

基础部计算机教研室

基础部学生服务科

计算机协会

2011年6月7日

篇2：flash动画制作大赛方案

活动主题： 以倡导“养成文明习惯、普及礼仪知识、崇尚职业精神”为主题

活动目的： 为了配合好我院学生日常行为礼仪规范教育的实施，教育引导学生做文明的大 学生，我系根据本系的专业特点承办“闪烁的文明”Flash动画大赛。

主办单位： 大连职业技术学院学生处、团委

承办单位： 信息技术系分团委

活动时间： 2007年5月11日－25日

活动内容：

以文明礼貌为主题，主题明确，内容健康向上，贴近生活，题目可自拟。动画时间在1 －5分钟，应署名系（分院）、姓名、年级、专业、联系方式，上交的自制Flash作品必须包含fla和swf两种，缺一不可。

奖项设置：一等奖：二名

二等奖：三名

三等奖：四名

优秀奖：八名

上交作品方式：

1、以系（分院）为单位，统一上交信息系120导员办公室（每天17：00－20：30）

2、发送电子邮件wudao1979989@sohu.com

活动流程1、5月11日～ 25日上交FLASH作品。

2、5月 29日下午 在西一阶举行作品展示会及颁奖典礼。

备注

1、请各系于近日起积极配合，在本系进行宣传活动。

2、上交的作品没有fla格式文件的，一律不参加评奖，请上交的选手注意，上交时可使用任何存储工具。

学生处 院团委

信息技术系

篇3：flash动画制作大赛方案

设计技术是贯穿于整个Flash动画制作的基本能力,从课程教学的内容上看,学生需要能够熟练地利用工具来编辑图形、熟练地掌握库元件的用法、较好地掌握动作脚步Action⁃Script的编辑等等。一般来讲,在教学中,各种技术的教学都是独立分开来开展,但对于Flash设计大赛而言,它是一个结果的呈现,一个成品的展示,至于其中融合运用了哪几种技术,那就是制作者本人的能力体现,因此,教师可以尝试将Flash设计大赛进行分节分点,因为我们知道Flash动画的制作是有一个过程的,各个过程的重难点也是不尽相同。比如教师可以带领学生关注于Flash设计大赛进行过程中关于逐帧动画的制作,在这一个节点上,教师就要提醒学生按照“逐帧动画应用范围的圈定→动画制作中各个形状图形的理解与组合→合理地发挥元件在逐帧动画中的作用价值→运用多种方法和常用技巧来创建逐帧动画”,可以看出,这是一个步骤践行与前进的过程,不论是学生准备Flash设计大赛,还是在制作Flash动画,它都是一个循序渐进,按部就班的过程,抓住这两者的共同之处,作为两者相互融通的契机,如此一来,学生可以在受到Flash设计大赛压力的激励下更踏实地运用好Flash动画制作课程中所教导的各种能力。

2 动画内容——主题思想

动画内容是整个Flash动画制作的主要元素,我们经常可以看到Flash设计大赛所指定的某一个主题下,会有很多不同的Flash动画内容,比如学校举办的一个围绕“军训”这一主题的Flash大赛中,有的学生选择突出军训中的某一次训练事件,有的学生选择将所有在军训中所学习到的军姿、动作等都展现出来,有的学生选择以人物采访的形式来搜集伙伴们对于军训的回忆与感受等,所有这一些同一个主题所延伸出来的不同思想都会直接决定了Flash中不同的动画内容,而这又必然会决定了学生在学习与制作时所关注的不同元素点。比如以人物访谈为主要动画内容的,那么学生就会在声音的编辑中运用得更多,包括声音获取的方式,如何在动画中添加声音,如何更好地编辑声音,如何根据需要来选择声音同步设置等。可以看出,Flash设计大赛实际上是给学生设定了一个主题场景,在这个场景中,学生可以自由发挥与选择。与单纯地进行Flash动画制作课程讲解对比起来,在“场景式”应用中,学生可以结合Flash大赛的具体要求来灵活地由理论知识过渡到实践运用,从而更好地掌握动画制作的技能。

3 画面画风——审美品位

画风画面是整个Flash动画成本呈现出来的感官性效果,它彰显与折射的其实是制作者本人的一种审美品位,比如,有的学生会运用很多的动画技术来渲染题材,融入进古典元素,使得整部动画具有强烈的古典特色。有的学生则倾向于以明亮、跳动、组合式的元件来营造一种欢快的基调。有的学生则喜欢走煽情动人的路线,用唯美的画面感来打动欣赏者的内容。还有的学生思维比较跳脱与活跃的,则喜欢用夸张的动画效果来营造一种兼带讽刺的戏剧动画效果等等,所有的这一些在Flash动画制作课程都中都是以章节内容的形式来掌握学习的,比如组合图形的应用,特别是制作简单卡通图形时的编辑技巧。比如形状补间动画的制作方法和技巧。比如移动补间动画的制作和技巧。比如引导层动画的创建、编辑、引导等等。当学生在课堂上学习Flash动画制作课时,可能就是单纯地吸收知识,但是在参与Flash设计大赛时,由于它是一种技能性的竞赛,不论是内容、主题、还是画面、画风,都是竞赛的一种较量,在这种背景下,学生就会更多地去思考技术本身的一种选择与利用。对于计算机专业的学生来讲,审美品位这一能力的培养也会直接决定着他/她所制作出来的动画的一种立意格调。

4 立意格调——价值定位

立意格调指的是整个Flash动画它的设计初衷、传递思想与使用走向,它实际上就是一个价值定位的体现。Flash动画本身就是一种实践性的技能,学生毕业后会更多地将这种技能运用在商业领域上,比如制作一些类似与广告动画等等。因此,将Flash设计大赛与Flash动画制作课程相互融通时,教师可以借助前者来促进后者的“变现”,比如关于一般广告条的动画效果,教师在Flash设计大赛中,可以鼓励学生选择某一类行业,如快消行业中的食品等,让学生为其制作一则广告条,使其具有一定的可视性与商业性。那么在这个比赛中,“商业性”就是非常重要的一个价值定位,也许在以往一般的Flash动画制作课程教学中,教师更多的只是关注于技术层面的指导教学,但是在引入进Flash设计大赛后,教师还需要关注于大赛背后所提醒的关于Flash动画制作用途,在这一背景中,不论是教师还是学生,在教与学的过程中,都会更多地结合商业社会的一种实际需要来制作出能够吸引消费者的,能够突出广告主产品诉求的广告与动画,这种价值定位的意义在于让计算机专业的学生能够在毕业之后,尽量地将学习到的Flash动画制作技能运用到岗位需求中,因此,在这一过程中,Flash设计大赛更多地就好像一个模拟商业环境一样。借此,教师本身的教学活动也将更符合人才的培养目标。

5 小结

《Flash动画制作》这一课程包括了对于舞台对象的创建、编辑、调整,对动画图层的操作、应用、交互控制、优化发布等等,从计算机专业的角度来讲,其目的在于促使学生能够熟练地掌握基于网站广告运用等商业使用价值的Flash使用技巧。为此,教师可以充分地将Flash动画制作课程与Flash设计大赛进行相互融通,从设计技术、动画内容、画面画风、立意格调这四大方面来连接这两者的契点,是学生能够学有所用、用中复学,交互穿插,在实践运用中扎实地提高Flash动画的制作能力。

摘要：《Flash动画制作》是计算机网络技术专业学生的一门职业技术课程,从内容分配上看,理论课程与实践课程大约比例为5:5,这也突出了Flash动画制作的极强实践性。为了能够更好地培养学生的制作能力,同时也为了能够帮助学生在适应社会要求、符合社会主流趋势的基础上,有效地提高设计效率,结合学院组织的学生技能大赛,教师可以巧妙地将其与Flash动画制作课程进行融通互促。本文就是基于这一背景,从教师的角度,就如何在Flash动画制作课程的教学中结合Flash设计大赛提出了几点教学策略建议,以期抛砖引玉,为该门课程的教学带来具有指导意义的教学参考。

关键词：Flash,动画制作,融通

参考文献

[1]雷芸芸.网页设计中Flash动画的视觉应用[J].新媒体研究,2016(3).

[2]曹芳,李培培.《FLASH动画制作》课程教学改革的探索与研究[J].科技视界,2016(2).

[3]周秀芳.Flash动画制作课程建设方案探究——以高职计算机应用专业为例[J].当代职业教育,2015(12).

篇4：flash动画制作大赛方案

[关键词]flash动画制作网页制作

引言

flash是美国的一家公司(macromedia公司)于1996年6月推出的优秀网页动画设计软件，在中国经历了很长的成长时间。曾经在中国风云一时，呈现了flash热。它本身独特的表示方法，手段和畅通方式及“闪客”生活，给人们带来无限的精彩生活。

一flash的动画制作

1什么是flash动画

动画是将静止的画面变为动态的艺术，实现由静止到动态，主要是靠人眼的视觉残留效应，利用人的这种视觉生理特性可制作卅具有高度想象力和表现力的动画影片。动画以人类视觉的原理为基础。如果快速查看一系列相关的静态图像，那么我们会感觉到这是一个连续的运动。每一个单独图像称之为帧。帧是动画电影中的单个图像。

2什么是动画与动画设计

动画与动画设计(即原画)是不同的概念，原画设计是动画影片的基础工作，原画设计的每一镜头的角色、动作、表情，相当於影片中的演员，所不同的是设计者不是将演员的形体动作直接拍摄到胶片上，而是通过设计者的画笔来塑造各类角色的形象并赋予他们生命、性格和感情。

3动画绘制时需要的一些工具

动画绘制需要的工具一般有：拷贝箱工作台、定位器、铅笔、橡皮、颜料、曲线尺等，方法是：按原画顺序将前后两张画面套在定位器上，然后再覆盖一张同样规格的动画纸，通过台下拷贝箱的灯光，在两张原画动作之间先画出第一张中间画(称为第一动画)，然后再将第一动画与第一张原画叠起来套在定位器上，覆盖另一张空白动画纸画出第二动画，依此方法，绘制出两张原画之间的全部动作。

4flash动画影片制作的步骤

①由编导(可以是你自己)确定动画剧本及分镜头脚本；

②美术动画设计人员设计出动画人物形象；

③美术动画设计人员绘制、编排出分镜头画面脚本；

④动画绘制人员进行绘制；

⑤导入到flash进行制作；

⑥剪辑配音。

在分镜头画面脚本绘制过程中，应养成填表的好习惯，在表格中注明画面的景别，画面景别使用的专业术语有：大特写、特写、近景、中景、全景、远景、全远景、纵深景等。画面镜头号景别秒数内容摘要对白效果音乐。

二Flash动画的发展

无论是国外还是国内，近几年的动画都在蓬勃地发展。信息网络技术开启了人类新的生活、新的实践。网络技术的出现，给动画艺术提供了一个崭新的演示平台。在提倡个性化创作的今天，网络动画更加适合现代动画制作者的口味，并随之进入了千家万户。现在有许多专门的如“Flashempire闪客帝国，大话二国，闪盟在线”等这样的一些网站，这里面不仅拥有大量的Flash动画供爱好者在线观看，而且还是Flash爱好者们的一个专门交流的空间。的确，它的发展让人不得不刮目相看。

Flash作为现代一种新的设计方式和娱乐方式，不仅有其实用功能，并且还有视觉和听觉上的双重享受，更因为它具有的趣味性，它作为一种强大的动画制作软件，在视觉表现上较普通的网页有很大的优势，因此，被广泛用于网络的制作中。最初用于网站片头，现在己经大量运用于宣传企业产品的网络广告。另外，电视台也开始播放Flash制作的短剧和广告。将动画加上音乐及歌词就成了MTV，这也是Flash最擅长的一面。制作交互多媒体是Flash的优势所在，Flash制作的导航界面，随着鼠标的各种动作可以产生动画、声音。还能使网上游戏更具吸引力。随着动画在各个领域中的不断深入发展，已经无法简单地估计动画的前景将会怎样，但我们坚信动画将会带给我们无限的惊喜和激动。现在国家对动画事业的高度重视，加入动画行业的人员也越来越多，我们期望着动画事业更加蓬勃地向前发展。

三flash动画在网页中的应用

1Flash动画在网页设计中的应用

Flash动画已经成为网上活力的标志，并应用这一技术与电视、广告、卡通、MTV、制作等方面结合进行商业推广。这样，Flash动画将作为一种产业渗透到音乐、传媒、广告、游戏等各个领域，开拓发展无限的商业机会。Flash动画在网站中的运用，从简单的流式动画到复杂的交互式Web动画，都体现出了Flash动画的优势。

2Flash动画在网页设计中的部分应用

在网页设计中，Flash动画作品除了以“流式播放动画”播放以外，如：Flash动画短片、FlashMV，还具有一定交互性特点的形式。有些网站的引导界面做成Flash动画形式，一般由Dreamweaver软件来完成，做成静态页面。当然，大部分这类页面全部是静态，但也有某些网站做出以下设计。如：网页中的Flash网络广告、Flash形象展示动画、网站导航栏动画、图片展示动画、Flash交互动画、及由Flash制作完成的网站注册、登陆、计算等系统。

在静态页面中，如果把这些做成动画形式的话，无疑能起到生动、装饰的作用，对浏览者具有充分调动的作用。但是不宜太花、太乱，否则，就会起到反作用，不但使浏览者眼花缭乱、烦躁，而且会给企本网站效应大打折扣，显得烦乱，缺乏信任。

3Flash动画在整站网页设计中的应用

前文中提到过，除了采用Flash制作相关的贞面外，也有一些网站，为了展示自己的个性，使用Flash来制作整个站点。

篇5：FLASH动画设计大赛策划书

一、活动背景:

随着网络技术的发展，各种软件的开发层出不穷。而FLASH在各软件的竞争中显示出了它特有的魅力，成为各种项目开发必不可少的软件。FLASH应用范围越来越广,例如软件系统界面开发、应用程序开发、手机领域的开发及游戏开发等等。FLASH与我们的生活联系越来越紧密，但真正了解FLASH制作等技术的学生并不多。我们的宗旨在于：掌握一门技术就是这么简单！

二、活动项目：

普及电脑知识，丰富学生课余生活，培养学生对计算机技术的兴趣爱好和创新意识。促进校园和谐发展。

三、活动宗旨：

为更好地在全校学生中普及计算机知识，增强计算机应用技能、增进学生网络爱好者之间的技术交流，更好地引导学生学习新知识、掌握新技术、活跃校园计算机文化，为信息时代的大学生提供一个展现个性自我的绚丽舞台。

四、活动事项：

活动对象：广东水利电力职业技术学院全体学生

活动内容：FLASH动画设计大赛

活动时间：2013.5.10-2013.6.6

五、主办单位：

主办:广东水利电力职业技术学院学院团委

协办:计算机协会

六、比赛流程：

比赛时间安排：

报名：2013.5.10 ~ 2013.5.15

初赛：从报名时间起至初赛截稿时间

初赛截稿：2013.5.26 12:00

初赛结果公布：2013.5.30

决赛时间：2013.6.6

报名方式：

计算机协会将向全校各班发送邀请函，包括活动的具体时间安排、地点及活动的主要内容简介，再由各班班长通知本班学生。参赛的学生报名到本班班长，我们将派指定人员与各班长联系，统计参赛人员。

参赛方式：

 个人的形式参赛

 组队参赛，每队人员不能超过3人。如果有特殊原因，未能通过班级报名的学生也可以

直接联系我们报名。联系方式会在具体实施时公布于各海报和宣传单上。

比赛方式：

比赛分为初赛、和决赛两部分进行。各参赛选手报名后，立即设计制作自己的作品，并在规定的时间内将作品交至指定的地方。我们会邀请专业人士进行评审，排在前30的作品将入围决赛。决赛时，我们将会在现场展示所有入围的作品，并邀请专业人士、老师作为评委，为各作品打分。其中，观众也具有一定的评分权。

评选细则

1.评审团组成专业评审评委团：由5名评委组成，分别为计算机方面的两位老师、一位主管学生工作的老师及2位学生会干部。

大众评审团：随机抽取现场观众11名作为大众评审团

2.评分标准

⑴内容（40分）

① 内容健康积极向上；

② 内容具有观赏性、艺术性和可读性，丰富多彩；

③ 设计思路清晰，能够明确表达出设计意图。

④ 如果设计内容与校园文化生活有关可加分。

⑵视觉效果（30分）

① 页面清晰，布局合理，有较强的视觉吸引力；

② 作品需为原创作品。

⑶创意（20分）

① 页面有较强的个人创意，有创新意识；

② 作品整体具有新风格。

3.分数计算

决赛评比标准为：评委分70分+观众分10分（观众只做最后的选择，选出一个自己认为最好的作品。观众分=10分×支持人数/观众总人数），入围决赛选手必须出席决赛，否则视为弃权。

奖项设置：

篇6：书签制作大赛方案

签制作大赛方案

一、活动主题和目的：

书签设计创作内容以“爱学习、爱劳动、爱祖国”为主题，培育中小学生“三爱”的思想品质和创造性思维，锻炼动手能力，提高综合素质。

二、参赛对象：在校学生

三、活动安排：

1.学校关工委组织全校学生参赛，并协助下发由上级提供的参赛书签。

2.利用美术课或其他业余时间组织指导学生完成创作。

四、制作要求：

1.采用蜡笔画、水彩画、水墨画、水粉画、漫画、卡通画、书法等形式。

2.在统一提供的纸质书签的空白签面上绘制作品。如有损坏或遗失，可按相同纸张规格及尺寸自己制作书签参赛。

3.参赛者务请在书签背面注明学校、班级、姓名、指导老师。

五、评奖办法：

1.由各学校初评，每100名参赛学生中评选出5件优秀作品，报送区局关工委

2、团委协助关工委做好评奖工作。

1.每班上交优秀作品5份，按低年级组（1—3年级）、高年级组（4—6年级）各评出15件。

2.在此基础上评出特等奖1名，同时按低年级组、高年级组分别评出一等奖2名、二等奖6名，三等奖20名。

六、时间安排：

3月7日前，各校关工委到区局关工委领取书签。3月14日前，各学校将书签发放到学生手中。

3月15至4月14日，请各学校用一个月时间安排组织学生进行设计创作，并初评出优秀作品。

4月16日，各学校将优秀作品报送区局关工委。

淮安市实验初级中学关工委、团委